導語：如何才能寫好一篇成長的快樂，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要說我成長中的煩惱，我真的想不出來。當然，我也不是個樂天派，能把任何事都看得很開，生活中也有一些令我感到棘手的事情，但拿出來一想，無非是一堆小事：考完試，跟同學約好出去玩，心想媽媽會同意的，但沒想到她沒答應，我就為這事兒難過了一會兒，但一看到電視里我最愛的《超級音樂通》開始了，也就不再去想什么玩不玩的事情了；想去玩音樂，但現(xiàn)實生活不允許，有點失望，但也沒把這事太放在心上，只是想起來的時候才難過一下；迷上一個明星，可是媽媽卻不讓我追星，便在暗地里搜集關(guān)于他的資訊，到了后來，聽到了太多關(guān)于他的負面消息，我對他的好感也就漸漸消失，便開始自然地“冷落”他了……

這一堆事情，在大人們看來，足以讓一個十二三歲的小姑娘煩惱了。但我沒有，還是像以前那樣散散漫漫地過日子，該干什么干什么，不去想那些可能會令我感到煩躁的事，漸漸淡忘那些曾經(jīng)讓我跟大人賭氣的事，讓它們在我腦子里的記憶，隨著時間的推移慢慢消失。

說了這么多，再看看學校里的事情吧！

唉，學校里更是沒什么煩惱了！頂多做錯事，被老師批一頓，雖然心里有點悶悶不樂，但一看到死黨們那一張張調(diào)皮的臉，再想想自己這副“與眾不同”的樣子，“煩惱”便馬上煙消云散，又和朋友們打鬧起來。

所以說嘛，在我的世界中，雖然有一些讓我感到難處理的事情，但它們都沒有達到讓我煩惱的程度。在這期間，我也許不是快樂的，但是，我不是苦惱的！

談完了煩惱，就該說說成長中的快樂了吧。

這成長中的快樂，我還真的不知道該從何說起。我生活中的笑實在太多了：大笑、狂笑、微笑（很少，因為我不是那種淑女型的人）、傻笑、癡笑……等等等等。那么多的笑，那么多的歡快，讓我真的無法用語言來形容這“成長中的快樂”，我想，這也許是因為它是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂吧！內(nèi)心世界里的許多事情，在我看來是無法用幾個字、幾個詞、幾段話來形容的，因為，這些，是心的感覺。

篇2

自從我呱呱落地，無知的我就有一個愿望：好好學習，報效祖國。從我上小學時，我便發(fā)奮學習，學習中充滿了快樂。

剛邁進小學校門時，我聽從爸媽的教誨，向一位老師鞠躬問好。老師聽了會意一笑， 既而又鼓勵我說：“好好學習，你是一個有禮貌的孩子。”我當時聽了，甭提多高興了。從此，上天就塑造了一個開朗活潑的性格。我堅強地對自己說：“以樂度終身”隨著年齡的增長，周圍的喜事樂事也越來越多了。

數(shù)過去一年開心的事，一開始還真想不起來。再仔細想想？有了！參加學校的軍訓，真有趣！學校組織去秋游，玩得好高興??！還去看了演唱會，那場面真激動人心?。∵€有我每次做作業(yè)，速度總是比其他同學快一倍，別人都還沒有做完，我已經(jīng)在看課外書了！還有競賽得獎的時候；交到新朋友的時候；節(jié)日收到禮物的時候……認真想想，就這么短短一年，我的成長記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學海無涯苦作舟”就能學到的文學知識，也不是在奧林匹克數(shù)學中能領(lǐng)悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂。我還有不服輸?shù)木髲姡€有調(diào)皮的叛逆，在成長中神采飛揚地追趕成長的腳步，緊握住璀璨的年華。

想到這里我咯咯地笑了起來，原來成長中的快樂并沒有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿足，正迫不及待地要前往下一個目的地。

上初一時，我學習一直很不錯，可是就臨近考試，那無情的病魔從天而降，使我未能考第一次試，當看著同學們的卷子上各個鮮紅的高分，兩手空空的我曾潸然淚下?？蛇^后一想，下次下決心考吧！不必太傷心。第二次的考試我做了充分的準備，也許由于吾之誠意感動了上天，終于如愿以償，實現(xiàn)了我的愿望。學校當在“表彰大會”中念到我的名字時，我既激動、快樂，又自豪。當我邁著輕盈的步子領(lǐng)獎，我看到了爸媽的笑臉，老師們真誠和善的眼睛，同學們贊賞而羨慕的眼神。那一刻，我高興地想要放聲歌唱，但我并沒有這樣做，而是沉著的，穩(wěn)重的接過獎，端端正正地敬了一個禮。當時我心中雖然好高興，好快樂，可我最想說：“謝謝老師們的無誨教導，謝謝同學們的至愛關(guān)懷?！笨鞓贰⒏吲d之余，我又想：這個成績應該不是最理想的，我要像我崇拜的居里夫人那樣，永遠奮斗，永不滿足。

生活中處處有快樂，特別是我們這一代生長在紅旗下、新社會的兒童少年。但在盡情享受快樂的時候，可別忘記我們的使命：好好學習，振興中華！成長之路能與快樂相伴是我最大的榮幸，但祖國的快樂才是最偉大、最神圣、最真實的快樂——祝愿祖國人民快快樂樂，祝愿中國足球沖出亞洲，走向世界！

快樂啊，你飛吧！ 成長的快樂

在生活中,我們有過各種不同的心情:喜怒哀樂,他們會經(jīng)常充斥著我們的心靈,我們橫眉對目過,我們傷心欲決過,我們放聲大笑過.然而生活卻是一種另人琢磨不透的東西.在這兒,我們快樂傷心生氣.

篇3

今天的家長座談會，我也列席參加了。聽著家長們教育孩子的經(jīng)驗，我受益匪淺，作為學生代表，我吐露了自己的心聲。

我是三年級下學期來到這所學校的，很榮幸能來到這個溫馨而又團結(jié)的班集體。剛來時，我對這里的一切都很陌生，也不適應這里的環(huán)境。一下課，同學們呼啦啦地都圍上來詢問我的情況，我羞紅了臉，恨不得找個地縫鉆進去。同時，我也感受到了友情，被同學們的親切話語所打動，于是深深地愛上了這個班集體。那段時間，我在同學們和老師的關(guān)懷和幫助下努力學習，發(fā)憤圖強。我常常在學習上遇到困難，但總會有人幫我解決，耐心地給我講解。有時候我很自卑，但老師和同學們總是鼓勵我，漸漸地我的成績提高了，人也變得開朗大方了，成了全面發(fā)展的好學生。我有親似母親的張老師、曹老師，有親如兄妹的同學，有一個溫暖的家，我們在這里一天天長大。在大家的支持與贊同下，我成為班長，是老師的得力小助手。老師的教導時常增強我的自信心，是自信給了我力量。由于大家的努力，我們多次被評為“優(yōu)勝班”和“紅旗班”，各項比賽我們都名列前茅。我好強、自信，大膽，敢作敢為，在工作中，我始終記住了“沒有最好，只有更好”這句話。

我學習的訣竅是“全新的一天，全新的自我，全新的成績。”我總是提醒我自己，不要忘記自己的諾言，只能前進，不能后退。

作為一個學生，我要盡到自己的職責，不要抱有僥幸心理，而要學會自覺、自立。今后，我會更加努力，好好學習，為父母爭光，為班級爭光，實現(xiàn)我的承諾。

篇4

人的情緒狀態(tài)和人體的生理變化有著緊密的聯(lián)系，研究者們通過實驗發(fā)現(xiàn)，情緒可直接影響植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能。孩子不快樂，不僅影響身心發(fā)育，更是大大影響未來的一生。培養(yǎng)一個快樂的孩子，給予孩子一個快樂的成長過程，是任何再多的財富都無法帶來的好處。

每天擁抱+笑聲

心理學家說過，一個人一天需要4個擁抱才可生存，8個擁抱能過得更好，16個擁抱讓他的生活繼續(xù)發(fā)展。有些父母喜歡在寶寶面前保持嚴肅的形象，以為這樣才有尊嚴，其實親子間感情不要放在心里，愛他就要表達出來。讓家中充滿笑聲，每天擁抱一下寶寶，讓寶寶在你的擁抱中獲取信賴和力量，讓他在笑聲中感受父母愛意的同時充分感受安全感。

耐心傾聽

寶寶的成長過程中一定有很多很多的話對你說，千萬不要嫌棄寶寶的煩，而是要做寶寶最忠實的聽眾。

當寶寶對你說話時，盡量停下手邊正在做的事情，專心、耐心地聽他說完，不要中途打斷，急著幫他表達或是要他快快把話說完。陪寶寶去幼兒園的途中是最佳的傾聽時刻。

拒絕完美主義

希望寶寶展現(xiàn)出最好的一面，從而事事要求完美。殊不知，這樣做會影響寶寶自信心的建立和不怕犯錯的勇氣。當你忍不住想要幫寶寶把事情做得更好時，不妨先想想看：這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?如果答案是“不”，那么就放手讓寶寶去做吧。孩子畢竟是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或者那樣的不足。父母不可太過于追求完美。所以，下一次當你再要抱怨的時候，先想一下，這個過錯是不是跟他們的年齡有關(guān)?10年后他們還會這樣做嗎?如果你的答案是否定的，就別再嘮叨個沒完。記?。耗愫秃⒆又g的感情總比他把襪子放在哪里要’重要得多。

享有自由的權(quán)利和空間

給寶寶發(fā)呆、閑逛、甚至放肆的時間，他需要沒有壓力的空間，并享受一定程度上“無限制”的自由。有些父母希望居室整潔、安靜，寶寶一旦開始喊叫、跳躍，父母便會想辦法制止，孩子只好越來越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來的是：寶寶的熱情和活力在一點點喪失，寶寶的心靈也感受到了壓抑。我們要知道寶寶需要帶著童真的想像力盡情地玩耍，需要有時間去抓螢火蟲、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家――這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動，更能給他們帶來真正的快樂。有時，你也該放慢自己的腳步，跟著寶寶快樂地享受生活。

詳細具體的贊賞

有的父母常常欣賞別人家的孩子，這是因為存在距離的緣故。所以，如果能在現(xiàn)實中站在第三者的角度欣賞自己的孩子，就可能會得到意外的收獲。但父母應特別強調(diào)寶寶令人滿意的具體行為，表揚得越具體，寶寶就越清楚哪些是好的行為。表揚越具體，寶寶越能夠根據(jù)父母的話對自己作出實事求是的評價。例如當孩子做好一件事或掌握了一種技能的時候，不要總是簡單地說：“做得不錯”，要指出他們具體細節(jié)的成功。比如“你今天把那個摔倒的小妹妹扶起來，真讓媽媽高興。一我喜歡你畫的這些樹?！本唧w的表揚會讓孩子產(chǎn)生更大的滿足。當然，也要注意不要表揚過度。

給予寶寶表現(xiàn)的舞臺

每一個寶寶都有自己獨特的天才和技能，何不給他機會表現(xiàn)一下?展示這些能給他們帶來極大的喜悅?！皨寢?，我給你講一個故事好不好?”這時即使你在廚房做飯，也要滿足他這個愿望，并適時地給予肯定：“你講得真是太棒了?！币?，能和你分享他喜歡的這個故事，對他是多么地快樂。寶寶的熱情，能通過你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信。而這些品質(zhì)對他們一生的快樂都是最寶貴的。當你能欣賞寶寶的才能時，他自然會更加快樂。

發(fā)揮特長，引導寶寶多方面的興趣

寶寶興趣愛好的培養(yǎng)，必須要父母多觀察寶寶的個性特點以及自身條件來決定，切忌是因父母的興趣而變成寶寶的興趣，需要實事求是地幫助選擇，引導、培養(yǎng)。此外，需要大力提倡體育運動所帶來的作用。

篇5

信心百倍的我踏上講臺后不久，就知道了：做一個合格的老師真難，甭說優(yōu)秀的了。

學生們都在反映我講課的聲音太小，這是我不曾考慮的問題。我只想過我怎樣備好課、講好課、學生怎樣喜歡我的（呵呵，一派樂觀）。這個問題不大，但對我而言，卻是迎頭一棒。消沉了好幾天。新同事勸慰，老教師也開導，并教給我怎樣用聲，我的頭腦開始冷靜了，明白了：語速、語調(diào)、音高、乃至一個表情，對正在聽課的學生來講，都會影響他們的思維，影響他們聽課的效果。不能只想著講什么，還要注意怎樣講，講的怎樣。

于是，我注意了我講課的聲音。知道了自己必須學會怎樣做一個老師。

曾經(jīng)以為，只要真誠的對待學生，學生們就會真誠的對待我。但，事實上，情況卻要復雜的多。

當看到那個不認真聽講的男孩子拿一雙滿不在乎甚至輕慢的眼神對待我的斥責時，我委屈，氣憤，眼淚轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的差點就要掉下來。終于，我忍住摔門而去的沖動，長長舒口氣，繼續(xù)講課。其他學生一下子十分認真地聽著我講，教室里超乎尋常的靜。那個站著的男孩子也低下頭去。

事后，男孩子給我道了歉。我說老師的處理方式也不對。這件事告訴我：對待學生一味好心的斥責是不行的，他們也有自尊心，應該在解決問題的同時注意不要傷害他們。高中生，正處于心理叛逆的年齡，對于他們存在的問題我應該疏導，跟大禹治水似的，不能堵塞，否則，適得其反。

一個老教師在做經(jīng)驗報告時說，對學生，要贊賞。我就去這樣做了。當我在班上表揚一個體育生的練習做的非常好時，全班學生把驚訝的目光投向他，而他卻不好意思地撓著頭。真的，那個孩子做的課堂練習十分好。占用了很多時間去練體育的孩子都做的這么好了，整天在教室學習的孩子們自不甘落后了。

我喜歡講課，喜歡講我知道的道理給他們聽。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，學生們更喜歡講，講他們知道的給同學們聽，給老師聽，希望得到一種肯定。于是，我就盡量每節(jié)課都有機會給學生講，表揚他們勇敢的表現(xiàn)?？吹剿麄冘S躍欲試地神情，我快樂；我講書本的知識給他們的同時我也鞏固了知識，我快樂；講一個他們所不知的故事時，他們很歡悅，我也快樂；想到為了他們高興，我將更加努力去學新的知識時，我又快樂。

今天，我參加我們課程改革遠程培訓又是收獲很多，我知道了：一個合格的老師學生不但要喜歡與之相處，還要自身有專業(yè)素質(zhì)。新的學期開始后，我將又有新的教學方法和教學姿態(tài)，我快樂！

我們教著學，我們又學著教。

篇6

陳莊中心小學五年級二班 薛鴻昊

當我呱呱落地的那一刻，我就成了我家里的一個寵兒，更是我媽媽手上的小寶貝，是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”。被家人寵著、慣著，過著幸福的生活。

漸漸地我學會了走路，學會了說話，有了自己的思想，家里的什么事都不用我去做，我是一個地道的“自由人”。媽媽把家里打掃的一干二凈，桌子擦都能映出人影，就連吃飯的時候，我也是第一個坐在飯桌，不管不顧地獨自享用。

眼看著到了學齡階段，我被送到了第一啟蒙學校——幼兒園，我在那和許多小朋友過著無憂無慮、開心快樂的生活。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一個十一歲的小帥哥了，更是一個小學五年級的學生了。在老師的眼里，我是一個品學兼優(yōu)的好學生，被一張張獎狀，一聲聲贊許包圍著，我以此為榮。每次老師出多么復雜的問題，我也會不費力地解決，尤其是每次的大考小考，我的成績都會遙遙領(lǐng)先，名列前茅。因此同學們常常會向我投來羨慕的目光，聽到老師們的贊揚，看到媽媽臉上的笑容，我無比幸福、驕傲。我常常會有一種自豪感，一種快樂感。偶爾會有些傷心事，會有一種失落感，而這些都如同過眼煙云。

更讓我受寵若驚的是媽媽還給我半個小時的上網(wǎng)時間，這一刻我是無比投入。這個不說媽媽還特別開恩給我留出一個小時屬于自己的空間。我就在這幸福、快樂的陪伴下健康成長！

篇7

天天成長之快樂篇

兩眼一睜，要吃要喝

兩個月大的天天，大部分時間都躺在嬰兒車里呼呼大睡，她睡覺的時候，總是一只眼閉緊，另一只眼睜開一條小縫，狀如偷看，十分滑稽。最初，我以為她醒著呢，把手指頭伸到她眼前晃了半天，她毫不理會，還輕輕打起了小呼嚕。最令人嘆為觀止的是，她能在一眼睜一眼閉的同時，做其他的事，包括睡覺、嘬奶嘴和尿床。

到了半歲的時候，天天雖然還不會說話，但卻能準確地表達自己的愛憎喜怒了。她最愛喜歡的事，一個字足以概括，那就是“吃”。用外婆的話講就是，兩眼一睜，要吃要喝。我懷疑這和我懷孕時吃了太多的燉豬肚有關(guān)，小家伙的胃口棒得簡直像頭小豬，那真是吃嘛嘛香，吃嘛嘛不夠。

隨時隨地，天天只要看到我（或任何人）搖晃奶瓶，立刻將兩只小手舉得高高的，嘴里噢噢叫著朝奶瓶直撲過來，因為站不起來，急得小屁股一蹭一蹭的。性急的她還嫌大人喂得慢，總是自己伸手去扶奶瓶，也因此很快學會了自己捧著小奶瓶咕嘟咕嘟地喝奶，這真是貪吃生智慧呀。

如果天天只在自家表現(xiàn)出這副猴急貪吃相，那倒也罷了，可是，有次我?guī)洁従蛹掖T，人家剛做熟醬豬手，逗著玩似的往她嘴邊送，她毫不客氣地伸出舌頭去舔，一嘗完味道，立刻做出一副餓虎撲食的架勢，小手高舉，朝阿姨懷中直撲過去，天哪，她連牙還沒長出來呢，就惦記上啃豬蹄了，惹得大家哄笑不已。

教之以外公兮，報之以呼嚕

天天開始學說話的時候，教天天學說話最不遺余力的當屬天天的外公。一天，躺在嬰兒車里的天天盯著外公，無意識地吐出了一個詞：“阿（外）－公?！闭瘴覀兛矗@純屬巧合，但外公立刻認定，天天會叫外公了。為了將這曇花一現(xiàn)的偶然轉(zhuǎn)變成鐵板釘釘?shù)氖聦崳夤_始對天天進行強化訓練課程，面對躺在嬰兒車里一臉懵懂的天天，他俯下身子，不厭其煩地諄諄教誨：“外－公，外－公，外－公。”每日N遍，鍥而不舍。然而，令家人噴飯令外公遺憾的是，天天從外公那兒學得最快的不是叫“外公”，而是打呼嚕。

外公每日必睡午覺。一日午后，睡醒了的天天想去找外公玩，卻在門口被外婆攔住了：“噓，外公在睡覺呢，你聽……”“呼、呼、呼……”臥室里傳來外公震天響的打鼾聲。天天十分乖巧地止住腳步，站在門口一聲不吭地聽了好一會兒，開始無師自通地學舌：“呼、呼、呼……”從此，只要有人問她：“天天，外公是怎么打呼嚕的呀？”天天立刻大大方方地上演外公呼嚕之模仿秀：“呼、呼、呼……” 同時兩只小手在臉側(cè)合上，做安然入眠狀。

此后，從外婆的哈哈大笑到阿姨的噴嚏，從公雞打鳴到老虎出山，貓狗鴨鵝，豬羊牛馬，天天無不一聽就學，一學就會，模仿得惟妙惟肖，每日必表演數(shù)遍以饗觀眾，甚至還通過長途電話，把北京的姨媽、成都的姑奶奶逗得樂不可支。

奧運結(jié)束了，還為中國加油

雅典奧運會期間，一家人守在電視邊看體育節(jié)目。中國隊一旦奪得金牌，必然滿屋歡聲一片，雀躍不已。受此熱烈氣氛的感染，小天天也學會了給中國隊加油，并且還發(fā)明創(chuàng)造了一套獨一無二的加油儀式。一看見電視里在升國旗奏國歌，她就像對裁判示意的運動員一樣高舉右手，兩腳輪流跺地板，嘴里噢噢地尖叫。

外婆有時在廚房里忙活兒，顧不上看誰拿了金牌，只要一聽到天天嗷嗷大叫，再看她舉手跺腳，外婆就知道，中國隊又添金牌了。

奧運會很快結(jié)束了，然而，天天的加油儀式卻依然不時上演。只要電視里出現(xiàn)升國旗的畫面，或是她聽到國歌奏響，不管播的是天安門升旗儀式還是某位外國元首訪華，她立刻停下正在做的事情，開始舉手、跺腳、尖叫……直到大家笑倒為止。

天天成長之煩惱篇

恨藥及烏：我的遺傳基因

天天生下來時就八斤六兩，比別的孩子都重，再加上口壯能吃，自然長得快。天天6個月的時候，體重和身長就已經(jīng)達到了8個月嬰兒的標準上限，肚子和腿上都胖得堆起好幾道肉摺，肥得嘟嚕下來的下巴和肩膀連在一塊兒，根本找不著脖子，光身子坐在那兒時，儼然如一尊兒童版大肚子彌勒佛。洗澡時必須讓她仰面躺著，掰開下巴，才能給她洗到脖子。

天天外公是最愛小胖孩的，只要有時間，就會變著法子給外孫女做好吃的，對于我怕天天長得太胖的擔憂，總是不屑一顧：“小娃娃當然要胖乎乎才好，太瘦的抵抗力不行。”可如今，看著肥嘟嘟的天天也有點含糊起來：“哎呀，可別長得太肥了，長成一小胖妞，將來嫁不出去怎么辦？”

好在外公的憂慮很快就消散了。天天生病了，鬧肚子。不到一個星期，呼拉一下瘦了好幾圈，這一下我用不著發(fā)愁給她減肥了。然而，新的煩惱又來了，那就是吃藥。第一次用小勺喂，此后，天天一看見勺子就搖頭，表示不要，也不管那勺子里盛的是藥還是雞蛋羹。第二次用奶瓶喂，從此，天天連奶瓶也不要了。爸爸喂藥就不要爸爸抱，媽媽喂藥就不要媽媽抱，阿姨喂藥就不要阿姨抱。

古人云愛屋及烏，天天則是恨藥及烏，只要與吃藥相關(guān)的一切人與物，都被她毫不留情地拒于千里之外。正當我急得滿屋轉(zhuǎn)悠的時，外婆居然悠然自得地在一旁說風涼話：“著什么急呀，這才是你的閨女呢，跟你小時候一模一樣?，F(xiàn)在你知道，你小時候我跟你爸有多操心吧？”我小時候也是這樣一吃藥就耍賴的？養(yǎng)兒才知父母恩---那一刻，我有深切的體會。

一二一：睡覺大魔咒

好容易過了吃藥關(guān)，盼星星盼月亮地盼到天天的病好了，可她又開始不肯睡覺了。明明見她已經(jīng)困得眼皮打架，只要把她放成平躺的姿勢，哪怕還在我懷中，她一準兒兩眼圓睜，炯炯有神地瞅著你，我使出渾身解數(shù)，又拍又搖又唱催眠曲?？筛枥锏膶氊惗妓甙嘶亓?，我的胳膊也累得酸疼了，我家的寶貝還是一臉天真無邪地看著我，絲毫沒有要睡的意思。外公一看，決定挽起袖子親自上陣：“不行不行，你哄的方法不對，我來?！蓖夤舆^小天天，邁著正步從這個房間走到那個房間，口里還念念有詞：“一二一、一二一、一二一、……”這哪里是在哄睡覺，分明是在出早操嘛。

我十分懷疑“一二一”對治療天天失眠能有多大療效，正打算把天天抱過來，卻見外公躡手躡腳地走進臥室，把天天放到她的小床上。嘿，還真靈，天天已經(jīng)沉沉入睡了。從此，只要天天不肯睡覺，“哄睡覺”這項光榮而艱巨的任務就落到外公的身上，外公的正步走和“一二一”百試不爽，以至于到后來，即使天天毫無睡覺的征兆，只要外公把她放到膝蓋上坐著，口中喃喃念道：“一二一、一二一、……”天天也會像被施了魔法一般，身子自動向后仰，躺到外公的臂彎里，做出準備入睡的姿態(tài)了。

日子就這樣一天天過，女兒在迅速地成長，我的快樂和煩惱也跟著她不斷變換內(nèi)容。其實，快樂也罷，煩惱也罷，只要看著孩子健康茁壯地成長，媽媽的心里就永遠是甜蜜幸福的，我想，這也是天下所有母親的心愿吧？

天天小檔案

大名：楊天慧

年齡：一歲半

居住地：湖南長沙

最愛的人：媽媽

最愛的事：吃、看書

篇8

關(guān)鍵詞：減負；增效；教師素養(yǎng)；科學施教

中圖分類號：G421文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2007）01-0007-03

多少年來，小學生“減負”受到社會各方面的普遍關(guān)注，但即使行政命令也不能真正實現(xiàn)減負。為何“突圍”這么難呢？難在何處？我們認為：主要矛盾是小學“減負”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學校和家長擔心“減負”會降低教學質(zhì)量，影響學校的升學率，影響學生的升學和前途。如果這個問題不解決好，不能保證原有的教學質(zhì)量，甚至還降低了教學質(zhì)量，學生學習成績不如以前，“減負”就會減不下去，只好半途而廢。所以，“減負”必須“保質(zhì)增效”，做到課業(yè)負擔減輕了，教學質(zhì)量保住了，甚至提高了，升學率和學生成績不受影響，反而還提高了，讓學校和家長看到“減負”的實際效果和好處。只有這樣，“減負”才能減下去，才能收到理想的效果。為做到既“減負”又“保質(zhì)增效”,我校結(jié)合“讓校園成為孩子快樂成長的樂園”這一辦學理念，以提高教學質(zhì)量為中心，確立“創(chuàng)新教育”、“快樂教育”的學生觀，開辟實施素質(zhì)教育的新渠道、新形式作為首要任務，采取了“減負增效，讓孩子快樂地成長”的舉措。

一、提高課堂教學效率

提高教學質(zhì)量主要依靠提高課堂教學效率，改進課堂教學形式和方法來實現(xiàn)。我校結(jié)合校區(qū)式的管理，開展了“同課異構(gòu)、連環(huán)改進、網(wǎng)絡研討”的校本教研活動，努力提高課堂效率。我們要求教師們針對同一教材，備不同的教案，進行課堂展示，然后在網(wǎng)絡上進行評議、討論，結(jié)合授課老師的反思，在原教案上進行修改，再上課，反思，推出新教案。經(jīng)過反復修改，推出最佳教案。最后，在教研組里學習、反思，達到提高大部分教師的教學水平和課堂效率的目的。

一方面，探究：讓學生“愛”學習。

“同課異構(gòu)，連環(huán)改進、網(wǎng)絡研討”的校本教研活動，變灌輸式的被動接受為探究型的主動學習，使學生的學習由負擔變?yōu)榕d趣愛好?！白鲋袑W”、“玩中學”、“創(chuàng)中學”，以學生為主體的學習模式將隨著新課程、校本課程的實施，課堂變得可唱、可跳、可玩，在欣賞體驗中感悟知識點。比如音樂課的“變奏”是怎么回事？先聽一段小星星變奏曲，再讓學生跟著樂聲律動，感受節(jié)奏的變化；英語課盡管單詞量達180多個，但學生無須專門背誦記寫，聽英語兒歌、看英語動畫片、話劇表演，在快樂學習中積累詞匯、培養(yǎng)語感。

另一方面，生活化：讓學生自然成長。

在一切為了升學的目標導向下，我們痛心地發(fā)現(xiàn)：學校的教學活動與學生的生活嚴重地分離。這種封閉式的傳統(tǒng)教學雖然在某種意義上保證了教育對社會的一定程度的超越性，但同時又導致了學生與周圍的社會生活相脫節(jié)，與知識更新的速度相脫節(jié)，抑制了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。語文、數(shù)學教學生活化的實踐與探索，取得了很好的成效。品德與社會課整合了思想品德、勞技、歷史、地理等學科，從生活中取材，用學生喜聞樂見的方式，目的是“把生活化的德育還給兒童”，弘揚民族精神，開展生命教育。如“一起解決問題”一課，讓學生通過日常觀察和集體反思、討論，共同制定班級公約，自覺養(yǎng)成規(guī)則意識。美術(shù)課打破“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)模式，不再強調(diào)一橫一豎是否畫得直，而是創(chuàng)設現(xiàn)實情境，激發(fā)學生繪畫想象力和愛好心。備受歡迎的體育課給孩子帶來更大的樂趣。我校的體育課結(jié)合校本課程的“聰明玩”，將成為身體鍛煉和思維活動密切聯(lián)系的活動，目的是健身又健心，讓學生聰明地動起來。學生可以自己布置場地，參與設計活動方案，比如模仿自己喜歡的動物爬行動作等新的運動項目，讓每個孩子都玩得開心，有所收獲。

教師們所上的課，學生很喜歡，顯然，學生不會有過重的學業(yè)負擔和心理負擔。學生健康成長需要的就是這種寬松、和諧的成長環(huán)境！

二、加強非智力因素的教育

讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立正確的理想和信念，培養(yǎng)堅強的意志和堅韌頑強的毅力，養(yǎng)成良好的學習習慣。使學生樂學勤學，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。有經(jīng)驗的教師都懂得，學生的學習效率不高或?qū)W習成績不好，主要原因不在于學生的智力差，而往往是受非智力因素的制約，或是學習目的不明確而缺乏學習動力，或是學習習慣不良而不能持久地學習，或是缺乏毅力和耐性而時好時壞起伏不定……對于這類學生首先要進行非智力因素的教育和培養(yǎng)，單純地在智力上下工夫往往是事倍功半。

三、注重學法研究和教育

教學不能急功近利，不能好高鶩遠，學生學習成績的提高不可能一蹴而就，知識靠積累，而且要講究方法。以往，學校往往只重視教學方法的研究和改進，而忽視學生學習方法的研究和改進。學生是學習的主體，是學習的內(nèi)因，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。有的學生勤奮了，刻苦了，但學習成績老是不高，一個重要的原因是學習方法不對頭。有的說笨鳥先飛，其實只要在學習方法上稍加指點，效果就會大不一樣。比如有的學生只知道抄抄寫寫，苦熬死拼，而上課時精神不振，老師講課沒有聽進去，回家后又苦戰(zhàn)，看似辛苦，這樣惡性循環(huán)，效果自然不會好。有的學生學得很輕松，主要表現(xiàn)在聽說讀寫的能力很強，理解分析能力很強，善于思維，舉一反三，事半功倍。為此，教研組積極開展理論學習，提高教師自身素質(zhì)，更新教育觀念，提高教學技能，真正把教育過程作為培養(yǎng)自學能力的過程，讓學生學會學習。首先以生為本，相信學生能夠?qū)W習，并有一定的自學能力。其次，在教學過程中，放手讓學生自我學習。學生能理解的教師不講解，學生能敘述的教師不替代，學生能操作的教師不示范，學生能發(fā)現(xiàn)的教師不暗示，學生能提問的教師不先問，真正體現(xiàn)學生的主體地位。

四、樹立良好的校風，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境

校風包括教風、學風和班風。一個學校有了良好的校風，有一種濃厚的學習風氣，形成一大批勤奮學習的優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全校同學積極向上，好好學習。相反一個學校校風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂“差生”的教育和輔導，結(jié)果學校秩序混亂，逃學、輟學、厭學、打架……不但學校安全成問題，即使是好學生也學不下去，這樣的環(huán)境，怎能讀書！所以學校要全面貫徹教育方針，全面關(guān)心每一個學生的健康成長。我?！叭w教師服務承諾書”的簽名，切實體現(xiàn)“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的服務宗旨，全心全意為學生提供教育與服務。“五星級達標班級”、“達標班級”的評選，增強了集體凝聚力，促進了良好班風的形成；豐富多彩的活動，為孩子創(chuàng)設了愉悅的學習環(huán)境；“快樂教育”課題的研究，更是“減負”的集中體現(xiàn)，是學生輕松學習的動力，愉悅學習的催化劑。

五、因地制宜，因材施教，勞逸結(jié)合

一切從實際出發(fā)，而不是為了片面追求升學率，無止境無限度地擴大教學領(lǐng)域或教學內(nèi)容，侵占學生所有活動時間，甚至加班加點，無止境地補課，輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年。好高鶩遠的結(jié)果往往是丟掉基礎，忽視訓練，前功盡棄。一個班學生的學習狀況參差不齊，老師要分層次進行教學，照顧方方面面，特別是要及時彌補學習中差生的薄弱環(huán)節(jié)。學習有張有弛，不要一味的繃得太緊，使學生沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機會。我們學校的創(chuàng)新教育提倡重視學生的獨立個性。我們開設多種拓展型、研究型課程，成立小記者站、“中山新雨廣播站”、“中山新雨電視臺”，開放圖書館、實驗室、科學長廊、計算機房等，堅持教育目的、課程、教學組織的多樣化、靈活化、個別化；有效地因材施教，發(fā)掘每個學生的特點、優(yōu)點、閃光點，讓學生在喜聞樂見的活動中增長才干，脫穎而出。

六、減輕機械重復的考試負擔，增加創(chuàng)造性思維的訓練

有的教師和家長認為，“減負”是不要教學質(zhì)量。不是的。我們所需要的是真正的教學質(zhì)量和科學的教學方法，既要提高教學質(zhì)量，又要減輕學生過重的課業(yè)負擔，把學生從片面追求升學率的殘酷而無序又不公平的競爭中解救出來，還孩子一個愉快而幸福的童年，讓孩子的身心得到生動活潑的健康發(fā)展。

美國的《新聞周刊》曾經(jīng)撰文指出：“亞洲的學生忙著記憶死板的答案，無暇學習獨立思考。在許許多多亞洲的教室里，獨立思考反而起著阻礙作用。”當然，記憶與思維是構(gòu)成智力的兩個重要因素。記憶是鞏固知識、領(lǐng)會知識與應用知識的基礎，青少年正處在記憶的最佳時期，趁著大好時光，讓他們多記憶一點，多積累一點，這對于學生將來的發(fā)展是會有很大的好處的。但是，就目前的現(xiàn)狀來說，因為種種原因，我國學生有相當大的精力被浪費在機械的記憶標準答案上了。學生遵循老師的“諄諄教導”，整天忙得焦頭爛額，能力提高并不顯著，對稍微有些變化的題目，便會不知所措。有鑒于此，為了平衡學生的負擔，促進學生健康發(fā)展，必須減少學生考試的次數(shù)，減輕機械記憶的考試負擔，適當增加學生創(chuàng)造性思維的負擔。

七、減輕硬性劃一的課業(yè)負擔，增加作業(yè)的可選擇性和差異性

目前一些部門所頒布的種種措施，大多都是為了限制學生課業(yè)的數(shù)量負擔。因為，我國學生課業(yè)的數(shù)量確實已經(jīng)到了非減不可的地步了。有些教師把學生當作知識的容器，布置作業(yè)總是本著面面俱到、多多益善的原則。此外，不少教師在布置作業(yè)時，總是“一刀切”，不管是差生還是優(yōu)生，他們所做的作業(yè)都是一樣的，缺少選擇性與差異性。合理地配置學生的課業(yè)負擔，應當根據(jù)每個學生的接受能力不同，增加作業(yè)的選擇性與差異性。在這一方面，我們組織教師學習魏書生、張富等教育改革家的成功嘗試，認真研究他們的成功經(jīng)驗，并加以吸收和借鑒。

八、減輕學生的心理負擔，增加學生的生活、勞動等參與面

在生活上，很多家長寧愿自己苦一點，也不愿孩子為自己分擔一點生活上的負擔，但是，在學習上，做父母的卻從來不考慮子女的心理承受力，不考慮子女的實際情況，不斷在心理上給他們加壓。如果不參加勞動，不投身實踐活動，學生對生存本領(lǐng)、生活經(jīng)驗的掌握和對生命意義的領(lǐng)悟?qū)⑹巧n白的，很多家長并沒有認識到這一點。

我校根據(jù)學生的需求，建構(gòu)了《聰明玩》、《綠色與環(huán)?！?、《寫字》、《安全伴我行》等校本課程體系，為學校自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展提供了重要的前提條件，為學生搭建自主、合作、探究的平臺，減輕了學生的負擔。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币坏┬纳鞓泛拖埠茫柏摀本蜎]有了。比如，低年級采用學校已匯編的《中山小學安全兒歌》、《中山小學自護自救安全常識小冊》、《安全繪畫集》等教材。一幅幅畫面、一句句兒歌、一個個警示牌，隨時隨地都能引起學生的反思，受到啟迪與教育。中高年級組建了少年警校。警校隊員們將接受交通指揮姿勢訓練、交通安全知識培訓、軍事訓練以及上崗執(zhí)勤實踐活動。與此同時，分年級、分批地組織學習安全知識，體驗安全意識。如：聽安全知識講座，出安全知識板報，“平安行動”夏令營，假日平安小隊在行動等。除了聽交警叔叔、阿姨的講座外，還請中高年級的“小交警”給低年級的學生上課?！堵斆魍妗氛n程與其它學科進行有機地整合，在不同程度上滿足了學生的需求，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，提高了學生的綜合素質(zhì)?！翱茖W長廊”吸引了孩子們，親手給動物喂食，給植物施肥，孩子們興趣盎然，興致勃勃。

篇9

從那張邊角有些上翹的相片說起。三四歲的我，一個假小子。沒辦法，我實在太像“帥哥”啦！別笑，本人就為這一張“帥哥”臉經(jīng)常被去我家的客人誤解。他們也太沒禮貌啦，連招呼都不打，先來一句：“你男孩女孩呀？”為此，那時天真的我真有點害怕——我長大別真的長成所謂的“帥哥”嘍！

話又說回來，咱那時老愛?！半p節(jié)棍”啦。瞧瞧，雖然是坐著，也不忘耍他兩下，手里正拿著那。你說啥，“香腸”？哦，忘啦告訴你，我嫌那鐵的太沉，，換個自制的，嘿嘿！長輩告訴我俺拿這個還“傷”過人那，打完就跑，啪啪的。老快樂啦，呵呵！

五六歲時，老爸為我弄來一個大家伙——電子琴。我繞著這個“龐然大物”走啦好幾圈，最后還是禁不住好奇去摸兩下。居然出啦聲，突來雅興，就在那兒摁上癮啦，沒人鼓掌，就自己拍兩下，心里仍美滋滋的。

都十歲啦，我還狠膽小。睡覺時看到窗簾動幾下還以為是個陰魂什么的在”作祟“

篇10

成長中的快樂，你錯過了嗎？

記得每次過年，都是我們最快樂的日子，大家口袋里的糖呀，玩具呀，都裝得滿滿的。有的時候，我們一邊跑，一邊還要顧及后面是否有東西掉落。

所以，成長是快樂的。

記得每年除夕之夜，我們都會在外面放煙花炮竹，那可真是令人難以忘懷的事情！雖時至今日，每當我想起那一幕幕情景，我仍然會心潮澎湃。那么，成長的快樂，你感受到了嗎？

成長中的煩惱，你是喜是憂？

成長中亦是有樂趣，也就亦有煩惱，隨著年齡的增長，我們外貌也悄然發(fā)生著變化，什么“體重、身高、青春痘啊”，也悄然來到了我們的身邊。當然，我也不例外，記得在我臉上長滿了嚇人的痘痘時，我?guī)缀踹B頭都不敢抬，生怕有人會發(fā)現(xiàn)我的痘痘，一旦被他們發(fā)現(xiàn)，他們就會說：“哎呀，賀馨慧你臉上怎么有這么多痘痘，真難看！”想著想著，我就越發(fā)不敢見人。就這樣，我也自卑了起來。一次我偶然得知了“青春痘”的奧秘：原來這是正常的生理現(xiàn)象。就這樣，我漸漸地陽光了起來，也不懼怕別人的眼光。走自己的路，由別人去說吧！

成長，是一個快樂的字眼，只有煩惱了，我們才會得知快樂的不易。所以，煩惱與快樂是形影不離的好朋友。