導語：如何才能寫好一篇質(zhì)量體系論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

理論基礎(chǔ)

森林經(jīng)營的總體原則是經(jīng)濟效益的體現(xiàn)，協(xié)調(diào)好森林的更新、生長和采伐之間的關(guān)系，使森林在體現(xiàn)生產(chǎn)力的同時實現(xiàn)社會效益。實施林業(yè)分類經(jīng)營就是遵循現(xiàn)代林業(yè)思想，根據(jù)社會對生態(tài)和經(jīng)濟的要求，按照對森林多種功能和主導利用的不同，將林業(yè)劃分為以發(fā)揮生態(tài)效益和社會效益為主的公益林業(yè)和以發(fā)揮經(jīng)濟效益為主的商品林業(yè)，使森林的生態(tài)效益和經(jīng)濟效益得到整體發(fā)揮，促進人與自然的和諧。

近自然林業(yè)理論的創(chuàng)始人嘎耶(Gayer)于1898年發(fā)表的文章指出:“生產(chǎn)的奧秘在于在森林中一切起作用的力量的和諧。”他認為森林生物多樣性是“一個在永恒的組合中互棲共生的諸生命因子的必然的結(jié)果。”嘎耶用這樣一段話總結(jié)了前人的錯誤:“人工林種什么就長什么，一開始幾乎在原先所有的闊葉林土壤上都取得了有利的成果。關(guān)于近自然林業(yè)的原則，林學家們作了這樣的解釋:“接近自然”是指在經(jīng)營目的類型計劃中使地區(qū)群落主要的本源樹種得到明顯表現(xiàn)。它并不是回歸到天然的森林類型，而是盡可能使林分建立、撫育、采伐的方式同“潛在的自然植被”的關(guān)系相接近。要使林分能進行接近生態(tài)的自發(fā)生產(chǎn)，達到森林生物群落的動態(tài)平衡，并在人工輔助下使天然物質(zhì)得到復蘇。近自然林業(yè)理論基于利用森林的自然動力，也就是生態(tài)機制。其操作原則是盡量不違背自然的發(fā)展。近自然林業(yè)理論闡述了這樣2個道理:“林分越是接近自然，各樹種間的關(guān)系就越和諧，與立地也就越適應(yīng)，產(chǎn)量也就越大。當森林達到一定的發(fā)展階段，許多立地也會呈現(xiàn)出自然現(xiàn)象。”近自然林業(yè)開始以來，森林已發(fā)生了顯著變化，并在以下方面獲得改善:(1)物種、生物群落和結(jié)構(gòu)等的多樣性增加；(2)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與活力提高；(3)林分的天然更新能力提高；(4)自然物質(zhì)增多，且可利用性增加；(5)經(jīng)濟效益提高；(6)森林各方面效益的持續(xù)提高；(7)森林景觀優(yōu)美與游憩價值提高。如今在我國開始探索了多功能近自然森林經(jīng)營[3]。

森林健康概念從20世紀90年代中后期引入中國后，很快成為林業(yè)研究的熱點，森林健康理論已經(jīng)成為指導森林資源經(jīng)營管理的一種全新的理念，其本質(zhì)是要通過對森林的科學營造和經(jīng)營，實現(xiàn)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性，增強森林自身抵抗各種自然災(zāi)害的能力，滿足人類所期望的多目標、多價值、多用途、多產(chǎn)品和多服務(wù)的需要[4]。健康的才是安全的。于林業(yè)而言，森林生態(tài)的維持是林業(yè)持續(xù)經(jīng)營的基石，非真正意義的生態(tài)林則不能持續(xù)經(jīng)營。森林生態(tài)系統(tǒng)有著各自的結(jié)構(gòu)，不論是哪種形式的森林，包括天然林、天然次生林、人工林，其經(jīng)營形式必須遵照生態(tài)的原理來恢復和管理。盡可能少干擾森林，只有保證其樹種結(jié)構(gòu)和樹齡結(jié)構(gòu)合理時，森林才能穩(wěn)定和持續(xù)地發(fā)展。也只有如此，人類才能獲得有限的經(jīng)濟目標和保護目標。我國在森林培育立地方面研究較為深入，同時也提出了立地與森林生產(chǎn)力之間的關(guān)系[5]。從生產(chǎn)力與環(huán)境關(guān)系角度，比較分析了森林第一性生產(chǎn)力的地理分布特征，闡述了森林空間層的生產(chǎn)力與環(huán)境間的關(guān)系以及種生產(chǎn)力與群落結(jié)構(gòu)間的關(guān)系。結(jié)果表明森林凈生產(chǎn)力，地上部年凋落量隨緯度和海拔高度的增加而減少，而凋落物現(xiàn)存量呈相反的變化趨勢，森林生產(chǎn)力的地理分布與環(huán)境水熱條件密切相關(guān)森林生物量無明顯的地理規(guī)律性變化，但多物種復雜結(jié)構(gòu)的成熟天然林生物量較高，森林空間層的生產(chǎn)力隨環(huán)境條件產(chǎn)生相互排斥或補充各異變化種的生產(chǎn)力反映了種在群落中的地位和作用，決定群落的結(jié)構(gòu)特征[6]。

在中國森林第一性生產(chǎn)力地理分布規(guī)律研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)生產(chǎn)力與氣候環(huán)境變量間的相關(guān)關(guān)系，篩選有代表性的生產(chǎn)力數(shù)據(jù)和與其相應(yīng)的氣象資料，構(gòu)建了中國森林生產(chǎn)力氣候模型，模擬出中國森林第一性生產(chǎn)力的分布格局借助氣候環(huán)境信息制圖軟件，繪制了中國森林生產(chǎn)力[7]。也有學者將調(diào)查收集到評價數(shù)據(jù)代入公式求得各土壤類型的生產(chǎn)力指數(shù)[8]。根據(jù)我國退耕還林工程的實際需要，該文采取植被因子與環(huán)境因子相結(jié)合的綜合多因子途徑，以Matlab為平臺，運用層次分析法和系統(tǒng)聚類分析法(HCM)，對6105個小班進行了全面調(diào)查，共獲取原始數(shù)據(jù)40000多個。結(jié)果表明該縣劃分為5個立地類型組、19個立地類型，同時建立了退耕還林立地分類體系和定量化方法，為促進退耕還林工程實現(xiàn)生態(tài)、社會、經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展提供了重要依據(jù)[9]。另外，混交林是實現(xiàn)森林多功能的基礎(chǔ)。它能充分利用林地光、土壤等環(huán)境因子，增強養(yǎng)分循環(huán)實現(xiàn)“臨林效應(yīng)”，增強森林水源涵養(yǎng)以及抗災(zāi)減災(zāi)功能。

提高森林生產(chǎn)力的措施

森林培育學的理論和技術(shù)是提高森林生產(chǎn)力水平的措施核心。具體表現(xiàn)在林分改造，將林內(nèi)不適應(yīng)立地環(huán)境或長勢不佳的個體及時清除，同時補植經(jīng)濟價值高的樹種，充分利用立地條件的環(huán)境資源，有效提高森林生產(chǎn)力；適地適樹良種選擇；單株目標樹培育；天然更新和人工補植；采伐強度控制與采伐技術(shù)革新。較好的研究借助遙感和地理信息系統(tǒng)及其集成技術(shù)，以通過克里格插值獲得的閩江流域林地多年平均溫度、多年平均降水量柵格圖層及主要土壤質(zhì)量因子柵格圖層為基礎(chǔ)，建立森林氣候生產(chǎn)力、森林生產(chǎn)力和林木產(chǎn)量柵格圖層。運用ERDAS建模功能及動態(tài)聚類方法生成閩江流域林地森林氣候生產(chǎn)力、森林生產(chǎn)力及林木產(chǎn)量分布圖。通過對各生產(chǎn)力空間格局和分異分析，全流域各生產(chǎn)力類型以高、中生產(chǎn)力面積占絕對優(yōu)勢，總體空間分布上大致呈從東南向西北略有遞增的趨勢，中部和西北部較高，東南和西部相對較低的狀態(tài)。研究結(jié)果為閩江流域林地資源合理利用提供決策和技術(shù)支持[10]。在對北京市山區(qū)生態(tài)公益林的現(xiàn)狀進行調(diào)查和剖析的基礎(chǔ)上，針對其主體是人工林，樹種組成以油松、側(cè)柏等喜光樹種為主，林齡結(jié)構(gòu)以中、幼齡林為主，空間結(jié)構(gòu)以純林、單層林為主，現(xiàn)有林分密度普遍偏大，權(quán)屬組成中集體林比重大，立地質(zhì)量、林分質(zhì)量、森林功能總體不高等特點，提出建立國家生態(tài)公益林制度，把一些重要地段的生態(tài)公益林劃歸國家生態(tài)公益林進行直接建設(shè)、管理和保護，同時還應(yīng)把維護和提高地力、調(diào)整森林的組成和結(jié)構(gòu)作為提高森林質(zhì)量的一項長期策略，作為林業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)主體的森林培育要為林業(yè)的長期發(fā)展服務(wù)，生態(tài)公益林建設(shè)中需要解決的主要問題已由過去的數(shù)量問題變成了質(zhì)量問題，促進林木的生長和提高林分的質(zhì)量已成為北京市山區(qū)公益林生產(chǎn)的主要目標，把森林撫育作為在最終實現(xiàn)這些目標的一項重要技術(shù)和途徑，其中大面積地對生態(tài)公益林進行撫育已成為提高現(xiàn)有森林質(zhì)量的重要途徑。另外，盡可能地利用一些過去開墾的山地現(xiàn)在又棄耕的荒地營造一些質(zhì)量較高的小片林分[11]。研究區(qū)生態(tài)公益林結(jié)構(gòu)調(diào)控需根據(jù)樹種特性和林下環(huán)境變化，確定適宜的發(fā)展模式，提高公益林的綜合效益[12]。#p#分頁標題#e#

國內(nèi)外森林經(jīng)營的經(jīng)典案例

德國是森林經(jīng)營管理最為成功的國家之一。從林業(yè)產(chǎn)業(yè)角度看，德國的森林是支撐數(shù)量在200萬個以上的林業(yè)企業(yè)或公司的自然資源和生產(chǎn)資料的基礎(chǔ)，林業(yè)通過不斷開發(fā)利用森林的供給功能而在國民經(jīng)濟中成為傳統(tǒng)的財富產(chǎn)業(yè)。從國民經(jīng)濟角度看，德國是一個高度工業(yè)化的國家，在僅為我國1/28的國土面積上創(chuàng)造了國民經(jīng)濟總量(GDP)世界排名第4的佳績，重要的前提條件之一就是近300年科學經(jīng)營逐步創(chuàng)造出的“恒續(xù)林”較為均勻地分布于國土上，持續(xù)發(fā)揮著良好的森林生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能和支持功能，為社會和經(jīng)濟發(fā)展提供了有益的生態(tài)環(huán)境。德國是一個工業(yè)化水平很高和人口稠密的國家，卻仍保持有1/3國土面積的森林覆蓋，目前的森林每公頃蓄積量超過了300m3，是世界平均水平的2.5倍，也達到我國平均水平(87m3/hm2)的3倍以上。德國林業(yè)同時支持了200萬個以上的林業(yè)企業(yè)，并持續(xù)地保持了森林的高蓄積量和高生長量，同時又保持了與自然生態(tài)、社會和環(huán)境多種要求的高度協(xié)調(diào)和諧，值得我們研究和借鑒。日本的森林面積為2515萬hm2，人均森林面積為0.2hm2，人工林面積占森林總面積的41%，森林覆蓋率約為67%，與世界其它國家相比則名列前茅。全國47個都道府縣中有26個覆蓋率超過全國平均水平，森林蓄積量為34.8億m3，其中每公頃林地的蓄積量為138.4m3，人工林占總蓄積量的40%以上，平均每公頃人工林的蓄積量高達183m3。日本近幾十年來大力發(fā)展人工林，國有林和私有林中人工林的比例從1957年擴大造林初期的18%和26%，增加到1995年的31%和46%，其人工林的比例在世界上是最高的[13]。

雖然近幾年近自然林業(yè)在國內(nèi)多個林區(qū)有了實踐和研究，但時間太短且缺乏總結(jié)交流，經(jīng)營技術(shù)和實踐經(jīng)驗仍然不足，還不能說具有了成功的實例。通過對長白山林區(qū)林隙環(huán)境、林隙對紅松生長的影響及采伐強度對闊葉樹生長、紅松更新的研究，為科學地確定冠下紅松更新的最佳上層郁閉度，提高林分生長量，確定紅松采伐年齡，促進天然林保護工程的發(fā)展提供科學的依據(jù)和技術(shù)[14]。在湖北省崇陽縣建立10公頃的高效培育示范林，實施高效培育技術(shù)的具體試驗，提出含有特殊用途樹種的低質(zhì)低效次生林的開發(fā)利用途徑和更新方法，確定低質(zhì)低效次生林高效培育的經(jīng)營目的和經(jīng)營方針就是全面規(guī)劃，因地因林因目的(培育)樹種制宜，以撫育改造目的樹種為主，兼用其它營林技術(shù)，將現(xiàn)有林分改造培育成目的樹種明確且具良好經(jīng)濟開發(fā)利用價值，林分喬、灌、草結(jié)合，林分結(jié)構(gòu)優(yōu)良、涵水固土功能強，經(jīng)濟效益好的優(yōu)質(zhì)林分[15]。通過對滇中高原云南松林分的調(diào)查以及樹干解析，分析了目標樹優(yōu)勢群體的樹高、直徑生長過程。結(jié)果表明:云南松生長發(fā)育過程可劃分為苗木生長初期，樹高速生期，直徑速生期，速生后期和成熟期5個生長階段，云南松材積生長的重要年齡階段為15~45年，此期間應(yīng)加強撫育措施，促進其快速生長，50年生云南松開始進入數(shù)量成熟階段，可以采伐利用。云南松速生期較長，可作長輪伐期經(jīng)營，是培育中大徑材的理想樹種。林分中云南松優(yōu)勢木材積生長量是平均木的3~4倍，建議引入德國近自然經(jīng)營技術(shù)，將全林改造為目標樹經(jīng)營，大幅提高其生產(chǎn)效率[16]。

根據(jù)徂徠山生態(tài)公益林的調(diào)查及分析數(shù)據(jù)，選用適合徂徠山生態(tài)公益林健康評價的指標，用主成分分析法對其健康狀況進行綜合評價，評價結(jié)果為赤楊純林的健康等級為:刺槐純林、麻櫟純林、油松/刺槐混交林的健康等級為；赤松純林、油松純林、黑松純林、日本落葉松純林的健康等級為Ⅰ；油松/側(cè)柏混交林的健康等級為Ⅱ。根據(jù)評價結(jié)果及樣地調(diào)查，對不同健康等級的林分從調(diào)節(jié)密度、增強間伐力度、提高生物多樣性、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面提出保護與發(fā)展的經(jīng)營決策，充分發(fā)揮生態(tài)公益林的效益，保證林分的健康穩(wěn)定[17]。滇西北的森林生態(tài)系統(tǒng)由于自然和人為因素，超過一半的森林生態(tài)系統(tǒng)受到不同程度的干擾并退化為石漠化裸地、荒草坡、疏林灌叢地、干擾跡地和次生林地，使系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)改變、功能降低、內(nèi)部環(huán)境惡化，物種間平衡關(guān)系破裂。針對傳統(tǒng)的退化森林生態(tài)系統(tǒng)恢復中存在的造林樹種單一、模式單一、缺乏景觀觀念、自由放牧等問題，提出采用“近自然林業(yè)”理論和方法，通過確定恢復策略，采用鄉(xiāng)土樹種，發(fā)展混交林，早期撫育目的樹種，天然更新，對林地進行針對性管理等技術(shù)手段，以實現(xiàn)滇西北亞高山退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復[18]?；诖髰徤搅謪^(qū)相似立地條件前后3次生物量調(diào)查研究資料，結(jié)合杉木人工林固定樣地長期觀測材料對杉木人工林生物量的變化規(guī)律作了較為詳盡的研究，得到了如下主要研究結(jié)果:(1)對于同一林分，除葉生物量和某些枝生物量存在一個減小的時期外(5a~8a時)，單株和林分各組分生物量均隨林齡的增加而增大。在12a前的林分速生期間，葉、枝、干所占比重微弱增加，致使地上部分比重增加，而根比重減小，在干材期(12~16a)，單株各組分所占比例趨于穩(wěn)定。(2)立地指數(shù)對單株和林分各組分的生物量、總生物量以及生物量分配比率均存在顯著影響，且這種影響隨著林齡的變化而變化，并受初植密度的制約。(3)隨著初植密度的增大，單株各組分生物量明顯減小，干生物量分配比率在任一林齡時刻均呈下降趨勢，由密度所形成的不同林分生物量間的差距隨林齡呈減弱的趨勢[19]。我國南方珍貴樹種資源豐富，而且具有發(fā)展珍貴樹種優(yōu)越的自然條件，在南方發(fā)展珍貴樹種具有重要意義。著重分析了南方珍貴樹種人工培育利用研究現(xiàn)狀和存在的問題，并提出通過嚴格選擇適合不同珍貴樹種生長的立地、使用良種壯苗并進行遺傳改良、建立合理的林分結(jié)構(gòu)和科學的撫育管理措施等培育珍貴樹種的途徑[20]。

我國森林生產(chǎn)力存在的問題

當前存在的錯誤認識，誤區(qū)認為生態(tài)公益林、退耕還林等保護理念為“封山育林”，或變成無人區(qū)，在沒有人為管護經(jīng)營的情況下會實現(xiàn)“近自然”的林業(yè)，森林的物種多樣性、生產(chǎn)力、水土保持能力和綜合效益會得到快速提高。其實，這僅是國家法律條例脫離林業(yè)科學技術(shù)的指導，或者說林木管護在政策、資金等方面沒有相互配合實施的結(jié)果。至今，許多國家的林業(yè)行為仍是爭取盡量快地獲得木材和經(jīng)濟回報，迷戀于“用材林”的建設(shè)，但是森林生長周期長是一個不容違背的客觀規(guī)律，只從現(xiàn)代人的利益和觀點出發(fā)來規(guī)定政策行為，與森林生長的自然規(guī)律相悖逆。森林是多代人經(jīng)營，一代人一時采伐的行業(yè)。每一代人只能得到他能夠得到的那一部分，而不能貪求，各代人的收益方式不同，利益也不均衡。林權(quán)制度改革與配套技術(shù)（管理、采伐技術(shù)）的實施，建立清晰穩(wěn)定的產(chǎn)權(quán)制度，維護經(jīng)營者利益，進一步改革完善采伐管理制度，實現(xiàn)經(jīng)營者自主經(jīng)營。沈國舫論述了天然林保護工程與森林可持續(xù)經(jīng)營的關(guān)系，強調(diào)只有保護沒有科學的經(jīng)營，林業(yè)不可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；只強調(diào)生態(tài)效益不注重經(jīng)濟效益和社會效益也是片面的，要按客觀的科學規(guī)律行事，統(tǒng)籌森林經(jīng)營目標，實現(xiàn)森林可持續(xù)利用[22]。#p#分頁標題#e#

篇2

《藥物非臨床研究質(zhì)量管理規(guī)范》適用于為申請藥品注冊而進行的非臨床研究。《藥物臨床試驗質(zhì)量管理規(guī)范》藥物臨床試驗全過程的標準規(guī)定，包括方案設(shè)計、組織實施、監(jiān)查、稽查、記錄、分析總結(jié)和報告等?！夺t(yī)療機構(gòu)制劑配制質(zhì)量管理規(guī)范》是醫(yī)療機構(gòu)制劑配制和質(zhì)量管理的基本準則，適用于制劑配制的全過程。《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》作為藥品經(jīng)營質(zhì)量管理的基本準則，適用于我國境內(nèi)經(jīng)營藥品的專營或兼營企業(yè)。《中藥材生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（試行）》是我國中藥制藥企業(yè)實施的GMP重要配套工程，是藥學和農(nóng)學結(jié)合的產(chǎn)物，是確保中藥質(zhì)量的一項綠色工程和陽光工程。

2.藥品質(zhì)量管理理念的現(xiàn)狀

在藥品GMP實施20年的今天，部分藥企理念仍處在“檢驗論”階段；更多的企業(yè)能夠自覺實施藥品GMP，仍處在“生產(chǎn)論”；很少“設(shè)計論”；提升到“風險論”的企業(yè)更是少的可憐。如果企業(yè)提高風險意識，“博雅”，“完達山”事件或許就不會發(fā)生；齊二藥，華聯(lián)，佰易事件就可能避免。介于每種理念都存在局限性，藥品質(zhì)量管理理念在繼承原有理念的基礎(chǔ)上進行了發(fā)展?！霸O(shè)計論”雖然不僅局限于藥品研發(fā)，但是側(cè)重點還是在于藥品研發(fā)設(shè)計；而“風險論”就是藥品質(zhì)量風險管理，貫穿了藥品生命周期的每一個階段，目標是在形成藥品質(zhì)量管理的整個過程都要實現(xiàn)風險管理，因而，其更接近藥品質(zhì)量控制的核心，更能保證藥品質(zhì)量。我國的藥品質(zhì)量管理理念與發(fā)達國家相比，形勢不容樂觀，還需要做出更多努力，任務(wù)艱巨。

3.藥品質(zhì)量管理體系還有待健全

比如新版《中國藥典》的頒布實施，企業(yè)是按照注冊標準執(zhí)行還是按照藥典執(zhí)行，要求不清楚，要靠企業(yè)自己去判斷決定，不好把握。再者，從《藥品管理法》可以看出，只有國務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門的藥典委員會以及省、自治區(qū)、直轄市人民政府藥品監(jiān)督管理部門有權(quán)利制定藥品質(zhì)量標準，可是新藥的質(zhì)量標準還有一些補充說明申請的標準，通常是由申報單位自編自制，然后交付藥品評審中心、國家局進行審查和批準。藥品質(zhì)量管理標準只有國家藥品標準和炮制規(guī)范，但是在具體執(zhí)行過程中卻并非如此。進一步健全藥品質(zhì)量管理體系還是需要相關(guān)管理部門發(fā)揮作用，使藥品生產(chǎn)企業(yè)積極提升質(zhì)量管理的理念并建立更有保障的質(zhì)量管理體系。

3.1藥品質(zhì)量管理相關(guān)法律法規(guī)需要進一步完善

藥品管理的相關(guān)法律法規(guī)需在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進一步完善。美國歐盟等國家和地區(qū)對藥品生產(chǎn)企業(yè)在風險管理方面的法律法規(guī)的要求已經(jīng)比較完善，我國在2010年版GMP第二章第四節(jié)中，雖單獨提出了質(zhì)量風險管理的理念，《藥品召回管理辦法》中也有融入這個理念，但是之前的法律法規(guī)還沒有將此方面考慮在內(nèi)。建議在修訂其他相關(guān)法規(guī)的同時考慮更先進的理念。國家管理部門需要使用法律的手段加強藥品生產(chǎn)企業(yè)提升藥品質(zhì)量管理的積極主動性。

3.2藥品質(zhì)量管理人員的能力要更上一層樓

2010年版GMP提出：“與藥品生產(chǎn)、質(zhì)量有關(guān)的所有人員都應(yīng)當經(jīng)過培訓，培訓的內(nèi)容應(yīng)當與崗位的要求相適應(yīng)。除進行本規(guī)范理論和實踐的培訓外，還應(yīng)當有相關(guān)法規(guī)、相應(yīng)崗位的職責、技能的培訓，并定期評估培訓的實際效果?！庇纱丝梢?，加強藥品質(zhì)量管理的隊伍建設(shè)，對改善藥品質(zhì)量管理的現(xiàn)狀也起到了作用。作為藥品監(jiān)管的執(zhí)行者，不能缺少專業(yè)知識，不能只憑感覺解決問題，要依靠扎實的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗。藥品質(zhì)量管理人員在加強專業(yè)知識的同時還要樹立法律意識。

3.3有待建立更加嚴格的藥品分類標準

進一步規(guī)范藥品的分類，也是加強藥品質(zhì)量管理的途徑之一。藥品分類的混亂給藥品質(zhì)量關(guān)管理工作平添出很多的困擾。國家藥事管理部門規(guī)定，藥品名稱應(yīng)該遵循“一藥一名一方”的基本原則，但實際情況卻并非如此。某些藥品在省級甚至國家級標準中都存在同名異方，同方異名的問題。比如板藍根沖劑，1995年版的《中國藥典》已經(jīng)收載，但一些省份仍然用“某某省方”。這就使不同處方的板藍根同時在藥品市場上流通。為了使減少藥品管理過程中的問題，制定有效嚴格的藥品分類體系，也顯得尤其重要。

4．結(jié)束語

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關(guān)鍵詞：土地信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)質(zhì)量、誤差、分辨率、坐標變換、矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)、拓撲

Abstract：DataisveryimportantforLandInformationSystem，AkeytoLandinformationthesystem''''sdevelopmentssuccessiswhetherthedataquantityisaccuracy.ThispaperwillStudythedataquantitytheprobleminLandinformationthesystemestablishtheprocess.

Keywords：LandInformationSystems；DataQuality；Error；Accuracy；RemoteSensing；Digitize；Resolution；CoordinateTransformation；VectorData；RasterData；Topological.

一、前言

土地是人類的寶貴財富，是人類社會進行物質(zhì)生產(chǎn)所必需的基本條件和自然基礎(chǔ)。如何科學、合理地利用有限的土地資源，如何及時了解與掌握土地利用變化數(shù)量和空間特點，對于保持耕地總量動態(tài)平衡和土地持續(xù)利用具有十分重要的意義。

隨著社會經(jīng)濟的日趨多樣化，土地部門的業(yè)務(wù)工作及范圍也在不斷擴大，原有的靠手工操作，圖紙管理的模式已經(jīng)越來越不能滿足高效率的需求。為強化土地管理,滿足社會對土地資源信息更多、更細、更完善的服務(wù)要求，各土地管理部門紛紛加入信息化、數(shù)字化的改革大潮。特別是在市場經(jīng)濟條件下，因土地管理部門工作的嚴肅性、準確性、科學性和規(guī)范化要求，管理中任何規(guī)定的確定和變更都需要完成大量的信息收集、分析、綜合、決策和評估等工作，土地管理也只有強有力的信息技術(shù)（IT）的支持下，才能做到真正的科學決策和管理。

土地信息系統(tǒng)（LIS）是地理信息系統(tǒng)的一個分支，是一種基于宗地[以宗地（地塊）為單位]的計算機管理信息系統(tǒng)。是一種利用計算機技術(shù)及其屬性數(shù)據(jù)進行采集、處理、管理、查詢、分析、應(yīng)用和維護更新的空間信息系統(tǒng)，是土地管理的現(xiàn)代化工具，是土地規(guī)劃和管理定量化、科學化的方法、手段。但是，在土地信息系統(tǒng)的建設(shè)過程中，還存在許多問題，給土地信息系統(tǒng)的建設(shè)及發(fā)揮帶來一定困難。這里僅對土地信息系統(tǒng)建設(shè)中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題進行探討。

二、對LIS數(shù)據(jù)質(zhì)量的認識

數(shù)據(jù)是一種未經(jīng)加工的原始資料，是客觀對象的表示，它可以是數(shù)字、文字、符號、圖像，數(shù)據(jù)是信息的具體表達形式。一個LIS系統(tǒng)包括空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)、空間數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及空間數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)。

人們往往以為計算機為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)質(zhì)量是可靠的，很少懷疑利用信息系統(tǒng)產(chǎn)生的分析結(jié)果在數(shù)據(jù)質(zhì)量方面會有問題，但事實遠非如此。在某些情況下，由于多種原因，計算機分析的結(jié)果甚至會比手工分析的誤差更大。這里除軟件、硬件的質(zhì)量問題，計算方法上的問題，以及分類、編碼、輸入、操作的明顯疏忽外，數(shù)據(jù)本身的質(zhì)量是重要的原因。

眾所周知，數(shù)據(jù)是LIS的“血液”，是組成系統(tǒng)的重要元素。數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞是土地信息系統(tǒng)成功與否的關(guān)鍵所在；數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低優(yōu)劣，都直接影響到土地信息系統(tǒng)的經(jīng)濟效益和社會效益，決定了系統(tǒng)應(yīng)用價值的大??；數(shù)據(jù)的可靠，質(zhì)量的好壞將直接影響到整個系統(tǒng)的成敗。系統(tǒng)如果不能提供正確、可靠的信息，這個系統(tǒng)也就失去了存在的價值。

數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞是一個相對概念，并具有一定的針對性。衡量其好壞主要有以下幾個指標：誤差、數(shù)據(jù)的準確度、數(shù)據(jù)的精度和不確定性[1]。數(shù)據(jù)質(zhì)量是數(shù)據(jù)整體性能的綜合體現(xiàn)。

統(tǒng)而言之，數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在兩個方面：一是數(shù)據(jù)是否及時反映了現(xiàn)實世界；二是數(shù)據(jù)是否保持了一致性和完整性。

土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)來源廣，數(shù)據(jù)采集的任務(wù)重，在數(shù)據(jù)庫建立過程中會出現(xiàn)許多人為和系統(tǒng)的誤差，甚至還有可能產(chǎn)生數(shù)據(jù)錯誤，最后采集的數(shù)據(jù)無法準確反映規(guī)劃和管理的實際狀況，建立在此數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上的系統(tǒng)往往也就達不到管理自動化輔助決策的目的，而只不過是“看看而已”的一種“擺設(shè)”罷了。

數(shù)據(jù)庫（包括空間數(shù)據(jù)庫和非空間數(shù)據(jù)庫）是土地信息系統(tǒng)最基本、最重要的組成部分，也是投資比重最大的部分。數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞，直接影響系統(tǒng)的功能和應(yīng)用。不僅要根據(jù)技術(shù)規(guī)程衡量數(shù)據(jù)質(zhì)量，還要從數(shù)據(jù)使用角度分析數(shù)據(jù)質(zhì)量問題。數(shù)據(jù)質(zhì)量通常是指數(shù)據(jù)的可靠性和精度，它主要用數(shù)據(jù)的誤差來度量的?，F(xiàn)就土地信息系統(tǒng)建立過程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題作進一步的探討。

三、數(shù)據(jù)源質(zhì)量的問題

土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源指建庫中所需要的各種數(shù)據(jù)類型的來源。它是土地信息系統(tǒng)最基本、最重要的組成部份。土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源多種多樣，主要包括有：地圖，地圖是系統(tǒng)最主要的數(shù)據(jù)源，因為地圖是地理數(shù)據(jù)的傳統(tǒng)描述形式，是具有共同參考坐標系統(tǒng)的點、線、面的二維平面形式的表示，內(nèi)容豐富，圖上實體間的空間關(guān)系直觀，而且實體的類別和屬性可以用各種不同的符號加以識別和表示。土地信息系統(tǒng)其圖形數(shù)據(jù)大部分都來自地圖，土地信息系統(tǒng)的屬性數(shù)據(jù)主要有地籍圖、宗地圖、土地詳查圖、土地利用現(xiàn)狀圖、行政區(qū)劃圖、專題圖、乃至地形圖等各種圖件的矢量化地圖數(shù)據(jù)。二是遙感影像數(shù)據(jù),遙感影像數(shù)據(jù)是一個極其重要的信息源。通過遙感影像可以快速、準確地獲得大面積的、綜合的各種專題信息，航天遙感影像還可以取得周期性的資料，這些都為土地信息系統(tǒng)提供了豐富的信息。三是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括土地的分類、面積、權(quán)屬、分布及質(zhì)量、等級狀況、利用狀況、非法占地等統(tǒng)計資料。四是實測數(shù)據(jù)，包括GPS點位數(shù)據(jù)、地籍測量數(shù)據(jù)等。五是數(shù)字數(shù)據(jù)，包括數(shù)字圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)。數(shù)字數(shù)據(jù)主要有地籍號、檔案卷宗號、地類號、圖號、手簿號、宗地界址點點號及坐標控制點坐標，宗地面積，面積中誤差、年代、日期等等。屬性數(shù)據(jù)包括圖形、圖像以外的各種文字、數(shù)字信息。其中文字信息主要是與宗地檔案，文件檔案組成相關(guān)的各種檢索和查詢信息(如：土地權(quán)利人姓名或單位各稱、土地座落，文件檔案的標題、發(fā)文機關(guān)、公文字號等等)，以及土地登記、地籍調(diào)查、權(quán)屬審核、登記發(fā)證各辦公流程中的各種鍵盤輸入信息。六是各種立法文件和文字檔案，主要有地籍檔案、文件檔案等具有法律效力或需要經(jīng)常查閱的原始文件材料，它們是土地信息的重要組成部分，在土地的規(guī)劃管理中起著很大的作用。

數(shù)據(jù)源質(zhì)量問題指數(shù)據(jù)的采集和錄入中可能產(chǎn)生的誤差，建庫所需的各種類型的數(shù)據(jù)的可靠性和精度。

從土地信息系統(tǒng)建立的過程來看，它的主要因素有：各種測量數(shù)據(jù)，地圖和遙感數(shù)據(jù)等的誤差；調(diào)查和統(tǒng)計造成的屬性數(shù)據(jù)誤差，以及文檔數(shù)據(jù)的錯誤等，數(shù)字化前的預(yù)處理、手扶踀自動化的分辨率和矢量化精度。

1、遙感數(shù)據(jù)

地理信息系統(tǒng)、遙感和計算機輔助制圖是現(xiàn)代地理學的重要技術(shù)手段。遙感作為一種獲取和更新空間數(shù)據(jù)的強有力手段，能及時地提供準確、綜合和大范圍進行動態(tài)監(jiān)測的各種資源與環(huán)境的信息，因此遙感數(shù)據(jù)是土地信息系統(tǒng)的一個重要數(shù)據(jù)源。

所謂遙感（RemoteSensing）就是遙遠感知的意思，也就是不直接接觸目標物和現(xiàn)象，在距離地物幾公里到幾百里、甚至上千里的飛機、飛船、衛(wèi)星上，使用光學或電子儀器接受地面物體或發(fā)射的電磁波信號，并從圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶形式記錄下來，傳送到地面，經(jīng)過信息處理，判讀分析和野外實地驗證，最終服務(wù)于有關(guān)部門的規(guī)劃決策[2]。土地管理部門可以運用遙感技術(shù)快速獲取現(xiàn)狀空間的信息。

盡管遙感技術(shù)有很多好處，但因其自身特性，獲取的遙感數(shù)據(jù)可能存在一些誤差。如：不同的高度引起的問題，由于傳感器的結(jié)構(gòu)及穩(wěn)定性產(chǎn)生的問題，對信號進行數(shù)字化產(chǎn)生的誤差。傳

感器在航線、航向上出現(xiàn)的誤差，大氣輻射產(chǎn)生的誤差，地形和地貌等因素產(chǎn)生的誤差等等。在遙感資料的獲取時，有些誤差是可以控制的，有些則不可控。因此必須對原始數(shù)據(jù)進行預(yù)處理，包括利用地面控制對原始數(shù)據(jù)進行幾何校正，圖像增強和分類。對獲取的遙感數(shù)據(jù)進行光譜校正，特征提取，自動識別分類、自動成圖等處理[3]。

2、測量數(shù)據(jù)

各種原始的測量數(shù)據(jù)是土地信息系統(tǒng)的主要來源之一。包括宗地的權(quán)屬界線、位置、形狀、數(shù)量、面積、各級行政界線、地形圖測量等。由于人和環(huán)境的因素，測量數(shù)據(jù)不可避免地受到人為誤差（對中、讀數(shù)、平分等誤差）、儀器、環(huán)境的影響。來源于地面測量的數(shù)字數(shù)據(jù)中含有控制測量和碎部測量誤差。其中控制點誤差又受控制網(wǎng)的參考基準、網(wǎng)形和觀測精度以及觀測費用等因素的影響。碎部點誤差除了繼承了控制點的誤差外，還受自身觀測方法，觀測精度和地界的人為判斷，以及地物地貌的取舍等因素的影響。當然原始數(shù)據(jù)誤差受觀測儀器、觀測者和外界環(huán)境三種因素影響。除此之外，還有測量數(shù)據(jù)的實時性以及數(shù)據(jù)老化，采集數(shù)據(jù)的密度不合理，或概括取舍不合理，選取測量規(guī)范標準不一致或精度等級不一致造成測量數(shù)據(jù)的不一致的影響。

地籍要素是構(gòu)建土地信息系統(tǒng)極為關(guān)鍵的一步，其測量數(shù)據(jù)的精度高低決定了系統(tǒng)功能能否得到正確和充分發(fā)揮。

從地籍測量成果的有效性和土地管理的可能性來考慮，為了保證各權(quán)屬單元之間的界線清晰，邊界無爭議，并且雙方都能接受而不損害他人和國家的利益,地籍測量要達到一定精度。因此，必須要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集方法作為保證。地籍要素的采集方法目前主要有兩種，一種是傳統(tǒng)的模擬式外業(yè)測圖方法，另一種是野外全數(shù)字化數(shù)據(jù)采集方法。傳統(tǒng)方法的主要作法是在地籍控制測量的基礎(chǔ)上，用解析法測量出權(quán)屬界址點坐標，以控制點或以界址點為基礎(chǔ)施測成地籍圖，要形成入庫數(shù)據(jù)信息，則要通過對原圖數(shù)字化來實現(xiàn)。用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)采集方法形成地籍要素數(shù)字信息其誤差影響因素較多，主要誤差來源為：測站點誤差m1，量距誤差m2，在測圖板上描繪方向線誤差為m3，刺點誤差m4，數(shù)字化儀采點誤差m5等。按有關(guān)專著論述，一般情況下，m1≈±0.12mm,m2≈±0.2,m3≈±0.1mm,m4≈±0.14mm,這四項誤差為野外采集誤差。數(shù)字化m5的影響因素比較復雜，誤差產(chǎn)生首先與圖形要素有關(guān)，要素本身的復雜程度對數(shù)字化精度有顯著影響，數(shù)字化儀本身的精度更應(yīng)引起重視。正常情況下，用常規(guī)數(shù)字化儀進行數(shù)字化時，精度一般可達到±0.13mm。綜合上述得，地籍要素采集精度m采為：

m采=±

=±

=±0.02mm

按1：500比例尺來考慮，實地誤差將達到±10cm，由此可見，按傳統(tǒng)方法施測，則擬入庫的地籍要素信息很難達到規(guī)定的±5cm的精度標準[4]。

采用野外全數(shù)字化方法，界址點野外數(shù)據(jù)采集一般采用直接測定坐標法，即將全站儀或測距儀置于測站點上，對界址點上的移動棱鏡進行水平角和距離測定，電子手薄記錄計算。此種方法的主要誤差來源為水平角測角誤差mβ和測距誤差mD，測角中誤差角保守為±5″，測距誤差主要來自移動棱鏡偏離界址點位置誤差，其偏離值按2cm考慮。測距平均邊長取100m，按點位誤差精度估算公式m2=來計算，則m≈±2cm,即便考慮測站誤差和其他偶然的聯(lián)合影響，點位精度也肯定在規(guī)定范圍內(nèi)，所以地籍要素信息數(shù)據(jù)的野外全數(shù)字化有利于提高界址點精度，從而保證地籍數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

3、調(diào)查、統(tǒng)計、文檔數(shù)據(jù)問題

土地信息系統(tǒng)的建設(shè)過程中，涉及大量的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這些資料尚存在許多不足之處，為土地信息系統(tǒng)的建設(shè)帶來了一定困難。

建立土地信息系統(tǒng)，必須首先進行土地基本信息的搜集，開展地籍調(diào)查工作，核實宗地權(quán)屬，掌握土地利用狀況，獲得宗地位置、形狀及其面積的準確數(shù)據(jù)，為建庫奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)就地籍調(diào)查工作加以探討，眾所周知，權(quán)屬調(diào)查的工作之一是填寫地籍調(diào)查表。由于權(quán)屬調(diào)查技術(shù)性強，工作量大，參與人員多且水平不同等原因，填寫后的地籍調(diào)查表或多或少會出現(xiàn)下面一些問題。在填土地使用者名稱時，單位本應(yīng)填寫全稱，可出現(xiàn)了類似這樣的情況：某林業(yè)局有3宗地，而在3份地籍調(diào)查表上出現(xiàn)了xx林業(yè)局、縣林業(yè)局、林業(yè)局等名稱。按這樣的名稱錄入建立信息系統(tǒng)，將導致不能正確地自動的歸戶。在填寫土地使用者性質(zhì)時，本應(yīng)該寫“全民”或“集體”或“個體”或“個人”，而出現(xiàn)了“國營”或“國有”或“私營”這樣的名詞。在填寫宗地四至時應(yīng)說明權(quán)屬界線所經(jīng)地物名稱及歸屬、位置、與誰接壤。但出現(xiàn)了東（南、西、北）至xx，而未填出接xx。且有的四至填寫錯誤，如兩宗地共用一堵墻時，則只能出現(xiàn)兩宗都至墻中，或一宗至墻內(nèi)另一宗至墻外，但填出了兩宗都至墻外或墻內(nèi)等情況。在填寫界址標示處的界址線位置時也有類似錯誤，有的表填寫字跡潦草，或使用簡化字，讓人難以辨認。有的內(nèi)容還可以猜出，但戶主的姓名、調(diào)查員、勘丈員的簽名等內(nèi)容實在難辯；有的表中該填的內(nèi)容而未填，任意涂改。

共用宗的處理，一個地塊被幾個權(quán)屬單位共同使用，而其間又難以劃清權(quán)屬界線，這樣的地塊稱為共用宗[5]。不少縣（市）是這樣處理的：有多少土地使用者就填多少份地籍調(diào)查表，表上的內(nèi)容按各分宗填寫。這樣做的好處是所填的內(nèi)容詳細，調(diào)查表和土地登記申請書、審批表形成一一對應(yīng)的關(guān)系。但其弊端也是顯而易見的，其一較大地增大了填表的工作量，其二增大了復雜程度，在填寫四至時，如遇一個土地使用者使用幾個地塊則不得不寫清幾個地塊的四至；為填清界址指標，又得設(shè)置內(nèi)部界址點，增加了宗地草圖和地籍圖的負荷量，填表時如不小心還會造成表與表之間的相互矛盾。為了和地調(diào)表統(tǒng)一，有的在形成宗地界址點成果表時，除了有宗地界址點成果表外，還有分宗的界址點成果表。如果內(nèi)部界址點是在紙圖上圖解的，則將該宗地的宗地界址點和內(nèi)部界址點和計算機展點后，會出現(xiàn)界址線混亂的情況。在土地信息系統(tǒng)建庫時，這些內(nèi)部點是不能當界址點錄入進庫的。如進庫則在面積統(tǒng)計時，這種內(nèi)部界址點所圍成的區(qū)域的面積就被多統(tǒng)計了一次。

建立完備的信息系統(tǒng)，必須具備這樣的條件：大比例的地形圖或地籍圖；野外測量的界址點數(shù)據(jù)；宗地的屬性數(shù)據(jù)（土地登記申請書、地籍調(diào)查表、審批表等）。全省在進行大大規(guī)模的城鎮(zhèn)地籍時，由于受當時的條件限制，自動化程度低，各作業(yè)單位作業(yè)水平的不同，或多或少出現(xiàn)一些問題。在建庫時所發(fā)現(xiàn)的問題主要是界址點的坐標成果與地籍上的位置不吻合；相鄰宗的同一界址點坐標不同；界址邊長、宗地面積計算有誤。某些縣（市）為了進行土地登記，由于多方面的原因，在進行初始地籍調(diào)查時，只作權(quán)屬調(diào)查，不作規(guī)范的地籍測量。為了計算面積，用皮尺或鋼尺丈量界址邊長及相關(guān)尺寸，用幾何圖形法計算出宗地面積，而不測址點坐標和地籍圖。這樣做不利于信息化的管理。

4、圖形數(shù)字化

影響數(shù)據(jù)質(zhì)量的因素是多方面的，有相當一部分來自于建庫過程中的數(shù)字化過程。建庫過程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量，包括數(shù)字化前的預(yù)處理，紙張變形、手扶跟蹤數(shù)字化精度或掃描數(shù)字化的分辨率和矢量化精度。

(1)數(shù)字化前的預(yù)處理

用于數(shù)字化作業(yè)的地形圖（工作底圖）一般采用聚酯薄膜圖，其變形一般小于0.2‰。采用紙質(zhì)圖紙時，圖紙的尺寸隨濕度和溫度的變化而變化，溫度不變的情況下，溫度由0%增至25%，則紙的尺寸可能改變1.6%[6]。因為紙的膨脹率和收縮率不相同，即使溫度回到原來的大小，圖紙也不能恢復原來的尺寸。因此在數(shù)字化時要適當?shù)谋壤蜃樱ㄟ^仿射變換進行幾何糾正，以減小工作底圖變形產(chǎn)生的位置誤差，達到相應(yīng)的精度。

對不同種類和比例的工作底圖

進行數(shù)字化時，應(yīng)注意它的投影方式是否一致，比例是否匹配。對于不同投影方式應(yīng)在數(shù)字化后及時變換為系統(tǒng)要求的投影方式。對于不同比例應(yīng)將比例尺和精度記錄到元數(shù)據(jù)中，以便估記由此可能產(chǎn)生的誤差。

(2)跟蹤數(shù)字化

手扶跟蹤數(shù)字是一種自動化精度較低的數(shù)字化方式，其數(shù)字化精度也因操作員及其工作的疲勞程度而異，操作員的勞動強度較高。隨著大幅面掃描儀的成本不斷降低，掃描和矢量化技術(shù)不斷完善，這種數(shù)字化方式可能成為自動掃描數(shù)字化的一種補充。

手扶數(shù)字化是從地形圖輸入空間數(shù)據(jù)的最廣泛采用的輸入方法。把地形圖放置于數(shù)字化桌上，用手持設(shè)備，跟蹤每一個地圖特征、數(shù)字化設(shè)備精確量測鼠標的位置，產(chǎn)生數(shù)據(jù)形式的坐標數(shù)據(jù)。

影響跟蹤數(shù)字化數(shù)據(jù)質(zhì)量的因素很多；主要有：數(shù)字化底圖中地理要素的寬度、密度和復雜程度對數(shù)字化結(jié)果的質(zhì)量有著顯著影響。數(shù)字化儀的分辨率和精度對數(shù)字化數(shù)據(jù)質(zhì)量有著直接的決定性的影響?！兜匦螆D數(shù)字化規(guī)范》規(guī)定，數(shù)字化儀的分辨率不能小于每厘米394線(約1000dpi)，精度不低于0.127mm（0.005英寸）。常見數(shù)字化儀在分辨率方面通常能滿足要求，而在精度方面卻有相當一部分不能達到要求。在選擇數(shù)字化儀時要特別注意其精度指標，以滿足LIS工程的需要。數(shù)字化操作員的技能與經(jīng)驗不同而引入的人為因素誤差是不同的，由于操作員視力、操作習慣，熟練程度和疲勞程度的不同，最佳采樣點位值判斷，十字絲與目標點重合程度的判斷會有一定程度的差異，影響數(shù)字化的質(zhì)量。操作方式（如曲線采點方式和采點數(shù)目）也會影響數(shù)字化數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

假定各種誤差影響符合誤差傳播規(guī)律，手扶跟蹤數(shù)字化的綜合精度應(yīng)按下式求得：[7]

m數(shù)＝±

其中：m數(shù)表示手扶跟蹤數(shù)字化的綜合精度；m定表示工作底圖定向誤差，m儀表示數(shù)字化儀精度，m人表示人為因素誤差。

(3)、掃描數(shù)字化

掃描數(shù)字化用高精度掃描儀將圖像等掃描并形成柵格數(shù)據(jù)文件進行處理，將之轉(zhuǎn)化矢量圖形數(shù)據(jù)。規(guī)范規(guī)定：圖形定位控制點掃描誤差不大于0.1mm，相對于工作底圖，矢量化后的掃描點誤差不大于0.15mm，線劃誤差不大于0.2mm。影響掃描數(shù)字化質(zhì)量的因素除原圖質(zhì)量外，還包括：掃描精度、定向精度、矢量化精度損失等。

①掃描儀的分辨率和精度

掃描儀的分辨率和精度對掃描數(shù)字化質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的。因此，要根據(jù)具體情況選擇適當?shù)膾呙鑳x。目前，大幅面掃描儀大致有，滾筒式（drum），平板式（flatebed），直進式（directfeed）3種。這些掃描儀能夠輸出一種或多種形式柵格數(shù)據(jù)文件（二值、灰度和彩色）。

滾筒式掃描儀精度較高價格較貴，能以較高的分辨率掃描AO或更大的圖紙。

平板式掃描儀與滾筒式一樣精度高、價格貴、分辨率很高，但一般幅面不會超過A1幅面。由于平板式掃描儀幅面小，掃描后多需進行拼接，從而增加了工作難度，引入了更多的誤差源。LIS工程一般不選用這種掃描儀。

直接式掃描儀精度較低，價格也較便宜。通常能夠滿足一般LIS工程的需要。

目前，需要的大幅面掃描儀品牌有：CONTEX、VIDER、ANATECH等。

在選擇掃描儀時，應(yīng)注意其是否采用硬件消藍。光學分辨率代表了掃描儀的分辨率能力，而經(jīng)銷商往往只是給出插值分辨。同時，應(yīng)注意掃描儀的歪斜失真，歪斜失真的大小與掃描儀的走紙方式有關(guān)。

②柵格數(shù)據(jù)矢量化的精度損失

在土地信息系統(tǒng)中，柵格數(shù)據(jù)與矢量數(shù)據(jù)各具特點與適用性，為了在一個系統(tǒng)中可以兼容這兩種數(shù)據(jù)，以便有利于進一步分析處理，常常需要實現(xiàn)兩種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。

柵格的矢量轉(zhuǎn)換處理的目的，是為了將柵格數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，通過矢量繪圖裝置輸出，或者為了數(shù)據(jù)壓縮的需要，將大量的面狀柵格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為由少量數(shù)據(jù)表示的多邊形邊界，但是主要目的是為了能將自動掃描儀獲取的柵格數(shù)據(jù)加入矢量形式的數(shù)據(jù)庫。

在柵格數(shù)據(jù)矢量的過程中的細化、跟蹤等均可能引入一些誤差。復雜圖形全自動化矢量化效果極差，會產(chǎn)生眾多的交叉線，導致多邊形跟蹤錯誤。對此，應(yīng)采用交互式矢量化方法。因此在選擇矢量化軟件時不應(yīng)僅僅關(guān)心自動化程度（全自動矢量化軟件價格往往很高）。還要特別注意是否具有以下功能：智能去斑，裁剪，扭曲較正，比例控制，水平校正，光柵編輯和交互式矢量化等。

③掃描數(shù)字化方法誤差

掃描數(shù)字化的幾何分辨率是掃描數(shù)字化方法誤差中最重要的誤差源，減小這種誤差的唯一方法就是提高掃描儀的幾何分辨率。但是，隨著分辨率的提高，柵格數(shù)據(jù)量以平方級速度增長。這往往造成計算機存儲資源耗盡，數(shù)據(jù)處理時間平方級延長。以300dpi（約每mm12個點）的分辨率掃描時，獨立點間距離的相對精度為1.4／1000左右。全自動矢量化細化過程所產(chǎn)生的點位誤差為1～2個像素點，而交互跟蹤矢量化最大點位誤差可以控制在一個像素點。按300dpi計，每個像素點相當于圖上0.01mm。掃描數(shù)字化綜合精度可按下式計算：

M掃＝±

其中：M掃表示掃描數(shù)字化的綜合精度；M定表示底圖定向誤差；M儀表示掃描儀精度；M矢表示矢量化誤差。這里，M定取±0.12mm，按300dpi計算M儀取±0.09mm，M矢取±0.1mm。則M掃=±0.180[8]。

四、數(shù)據(jù)處理質(zhì)量

土地信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建立后，其中已經(jīng)包含了數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)庫建庫所引入的誤差。數(shù)據(jù)庫中的多源數(shù)據(jù)，經(jīng)過系統(tǒng)的各種分析處理后，在形成新的數(shù)據(jù)和最后產(chǎn)品的過程中還會產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題。這些問題包括：幾何改正，坐標變換和比例變換，幾何數(shù)據(jù)的編輯、屬性數(shù)據(jù)的編輯、空間分析，數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換等。

1、空間分析

空間分析是對分析空間數(shù)據(jù)的技術(shù)的通稱。從客觀上區(qū)分，可歸納為：空間的圖形數(shù)據(jù)的拓撲運算；非空間屬性數(shù)據(jù)的運算；空間和非空間屬性的聯(lián)合運算等[9]。空間分析賴以進行的基礎(chǔ)是空間數(shù)據(jù)庫，土地信息系統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)分析，是實現(xiàn)土地資源信息系統(tǒng)的實際運用的重點途徑。

空間分析中的疊加分析是土地信息系統(tǒng)中十分常用的一種分析方法，是用戶經(jīng)常用以提取數(shù)據(jù)的手段之一。通過同一地區(qū)不同內(nèi)容的多幅地圖的疊加組合，產(chǎn)生新的圖形和屬性信息。在這個過程中往往產(chǎn)生拓撲匹配、位置和屬性方面的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題。由于疊加時多邊形的邊界可能不完全重合，從而產(chǎn)生若干無意義多邊形。對這些無意義多邊形進行處理的結(jié)果往往會改變界線的位置，疊加后形成的新的多邊形的屬性值也可能存在由于屬性組合帶來的誤差。

2、坐標變換

土地信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)來源較多，各種數(shù)據(jù)輸入信息系統(tǒng)應(yīng)便于系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行圖形顯示，疊加查詢，統(tǒng)計分析處理。LIS要實現(xiàn)這些功能，一個首要和基本的前提就是各種不同來源的數(shù)據(jù)在系統(tǒng)內(nèi)必須在一致的地形圖坐標系下。但是，在實際的數(shù)據(jù)采集過程中，大量的數(shù)據(jù)坐標并不一定屬于系統(tǒng)用戶所要求的坐標系，原始數(shù)據(jù)為一種坐標系，系統(tǒng)要求的數(shù)據(jù)為另一種地圖坐標系，有的數(shù)據(jù)坐標根本沒有地理意義，對此情況，必須提供從一種地圖坐標系到另一中坐標系的坐標變換。

在具體的操作過程中，有可能產(chǎn)生新的誤差。在不同比例尺下對坐標數(shù)據(jù)的重新設(shè)立產(chǎn)生誤差，進行投影變換和／或基準面變換時產(chǎn)生的誤差。生產(chǎn)實踐中為提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，確保系統(tǒng)的數(shù)據(jù)精度和可靠性，通常用仿射變換和相似變換等模型來進行數(shù)據(jù)處理，以減小或消除誤差。

坐標變換的實質(zhì)是建立兩個平面點之間的一一對應(yīng)關(guān)系，現(xiàn)有一般GIS（LIS是GIS的專題）軟件大都提供了以下兩種模型實現(xiàn)坐標變換。

一是仿射變換：仿射變換也稱六參數(shù)變換，其變換公式為：[10]

x´=Ax+By+C(Ⅰ)

y´=Dx+Ey+F(Ⅱ)

其中，x´、y´為地圖輸出坐標系中的坐標點對；x、y為輸入坐標中的坐標點時；A,B,C,D,E,F為方程參數(shù)。參數(shù)在坐標系空間上

的幾何意義為：A和A分別確定點（x,y）在輸出坐標中x方面和y方向上的縮放尺度。B和D確定旋轉(zhuǎn)角度，C和F分別確定在x方向和y方向上的水平移尺寸。

二是相似變換：當式（Ⅰ）、（Ⅱ）中的參數(shù)滿足條件A=E=Scos@,B=-D=Ssin@時，則得到四參數(shù)的相似變換公式：

x´=Ax+By+B（Ⅲ）

y´=-Bx+Ay+D（Ⅳ）

式中，x´、y´為輸出地圖坐標系中的坐標點對；x、y為輸入地圖坐標中的坐標點對；A、B、C、D為方程參數(shù)，相似變換實質(zhì)上也是坐標系間的平移，旋轉(zhuǎn)和縮放尺度的變換，式中C和D分別為坐標在x軸和y軸上的平移大小，為縮放比例，＠＝arctg(B/A)為旋轉(zhuǎn)角度。

為了求出以上公式中的參數(shù)，建立兩種坐標之間的仿射（或相似）轉(zhuǎn)換關(guān)系，至少需要三個（或兩個）已知的控制點坐標。而實際上，應(yīng)選擇多于三個（或兩個）控制點，方能按照最小二乘法原理進行平差，得出系數(shù)值，代入上述方程即建立輸入和輸出坐標系之間的仿射（或相似）變換數(shù)學模型。

可以看出，仿射變換和相似變換都為線性函數(shù)變換模型，可實現(xiàn)對原圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和縮放，相比較而言，相似變換不能進行x軸、y軸不均勻縮放的變換，而仿射變換能保證更高的數(shù)據(jù)精度。

3、數(shù)據(jù)變換

(1)CAD向GIS的轉(zhuǎn)換

目前我國土地管理中存在一個較為普遍的問題是土地信息系統(tǒng)的構(gòu)建與圖形數(shù)據(jù)采集較少作用一個整體來通盤考慮，地籍測繪大大超前于信息管理系統(tǒng)構(gòu)建。中小城市這種問題表現(xiàn)得更為突出。為滿足土地確權(quán)發(fā)證，土地定級估價等需要，1995年前測繪的地籍圖等圖件因受技術(shù)條件的限制絕大部分是采用傳統(tǒng)白紙測圖方法完成的。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和在測繪工作中的普及應(yīng)用，1995年之后數(shù)字地圖逐漸取代傳統(tǒng)測繪。但一個不容忽視的事實是，絕大多數(shù)測繪圖軟件是在AUTOCAD上進行二次開發(fā)完成的。有些甚至是采用低版本的CAD，有些測繪圖軟件雖然測的是數(shù)字圖，但只有非編碼的圖形文件，不保留信息，或者圖形編輯以后，返不成信息。這種數(shù)字圖說到底僅僅是從傳統(tǒng)的白紙圖過渡到計算機驅(qū)動繪制的白紙圖。本質(zhì)上與傳統(tǒng)測繪沒有什么區(qū)別。有些雖然采用了較高版本的CAD基礎(chǔ)軟件二次開發(fā)成數(shù)字測圖軟件并采用了數(shù)字編碼技術(shù)，但由于較少考慮CAD與GIS的數(shù)據(jù)共享問題(土地信息系統(tǒng)屬于專題GIS)。在著手考慮構(gòu)建土地信息系統(tǒng)時，遇到的突出問題則是如何充分，有效利用已有數(shù)字信息資料，并確保數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換質(zhì)量。

對于傳統(tǒng)模擬圖或難以返成信息的所謂數(shù)字圖只能采用原圖數(shù)字化，形成數(shù)字信息后方可加以利用，但其精度丟失是不可避免的。

對于采用了編碼技術(shù)，也能返成信息的數(shù)字圖，其數(shù)字信息可以通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，但由于CAD與GIS圖形數(shù)據(jù)之間其數(shù)據(jù)格式，數(shù)據(jù)內(nèi)容甚至數(shù)據(jù)概念都有很大差異，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換時應(yīng)注意以下三個方面：[11]①數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換。不同的軟件有不同的數(shù)據(jù)格式，有些可以通過通用數(shù)據(jù)格式如DXF實現(xiàn)轉(zhuǎn)換，但轉(zhuǎn)換過程中的數(shù)據(jù)丟失也的確令人煩惱。②數(shù)據(jù)元素轉(zhuǎn)換。CAD與GIS兩者之間的圖形元素不是一一對應(yīng)關(guān)系，CAD圖形中的圖形元素種類要比GIS圖形文件中的圖形元素種類多，GIS中只有點、線、面三類基本圖形元素，而CAD中包括有點、線、面、注記、矩形等多種圖形元素，在具體轉(zhuǎn)換中，CAD的圖形元素哪些轉(zhuǎn)換成GIS的點，哪些元素轉(zhuǎn)換面面，什么元素需要轉(zhuǎn)換成GIS的屬性數(shù)據(jù)，什么元素則不需要轉(zhuǎn)換到GIS中去等。CAD與GIS圖形元素之間的對應(yīng)關(guān)系，都需要認真細致地加以技術(shù)處理，使空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)在輸入系統(tǒng)后正確地連接起來。③拓撲關(guān)系的形成。因為CAD的圖形元素之間沒有拓撲關(guān)系，實現(xiàn)CAD向GIS數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的一個重要內(nèi)容就是要將轉(zhuǎn)換后的圖形數(shù)據(jù)按照一定的技術(shù)要求經(jīng)過編輯，在GIS環(huán)境下建立幾何元素的拓撲關(guān)系。

在實際轉(zhuǎn)換中，還會出現(xiàn)許多意想不到的技術(shù)問題，會影響數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換質(zhì)量，有待進一步解決。

(2)矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)向柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換

土地信息系統(tǒng)的建設(shè)中，許多數(shù)據(jù)如行政邊界，交通干線，土地利用類型、土壤類型等都是用矢量數(shù)字化的方法輸入計算機或以矢量的方式存在計算機中，表現(xiàn)為點、線、多邊形數(shù)據(jù)。然而，矢量數(shù)據(jù)直接用于多種數(shù)據(jù)的復合分析等處理將比較復雜，特別是不同數(shù)據(jù)要在位置上一一配準，尋找交點并進行分析。相比之下利用柵格數(shù)據(jù)模式進行處理則容易得多。加之土地覆蓋的疊置復合分析更需要把其從矢量數(shù)據(jù)的形式轉(zhuǎn)變?yōu)闁鸥駭?shù)據(jù)的形式。

矢量數(shù)據(jù)的基本坐標是直角坐標(x，y)，其坐標原點一般取圖的左下角。網(wǎng)格數(shù)據(jù)的基本坐標是行和列(i，j)，其坐標原點一般取圖的左上角。兩種數(shù)據(jù)變換時，令直角坐標x和y分別與行與列平行。由于矢量數(shù)據(jù)的基本要素是點、線、面，因而只要實現(xiàn)點、線、面的轉(zhuǎn)換，各種線劃圖形的變換問題基本上都可以解決[12]。

矢量數(shù)據(jù)變成柵格數(shù)據(jù)的原理與方法并不困難，但由于矢量數(shù)據(jù)的記錄方式各不相同，也會產(chǎn)生一些問題。如多邊形之間公共邊原來只有一條交界線，轉(zhuǎn)變成網(wǎng)格后成為有一定寬度的界線，產(chǎn)生了一定的近似性。特別是幾條線交叉處，一個網(wǎng)格元素中包括了相鄰的幾種類別，轉(zhuǎn)換時只能用其中的一種類別作為交叉點所在的元素的類別，這種誤差應(yīng)在允許的范圍以內(nèi)。而減小網(wǎng)格尺寸，雖提高了精度，但大大提高了數(shù)據(jù)的冗余量。

柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)需要大量的計算機內(nèi)存來存貯和處理數(shù)據(jù)，才能達到與矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相同的空間分辨率，而矢量結(jié)構(gòu)在某些特定形式的處理中，如象多邊形疊置，空間均值處理等尚有大量的技術(shù)問題來解決。值得注意的是，無論采用哪種轉(zhuǎn)換方法，轉(zhuǎn)換的結(jié)果都會不同程度地引起原始信息的損失。

通過矢量數(shù)字化或掃描數(shù)字化所獲取的原始空間數(shù)據(jù)，都不能避免地存在錯誤或誤差。屬性數(shù)據(jù)在建庫時，也難免會存在錯誤。諸如：空間數(shù)據(jù)的不完整或重復，空間點、線、面數(shù)據(jù)的丟失或重復，區(qū)域中心點的遺漏，柵格數(shù)據(jù)矢量化時引起的斷線等，空間數(shù)據(jù)位置的不準確、線段過長或過短，線段的斷裂、相鄰多邊形結(jié)點的不重合及空間數(shù)據(jù)的變形等。因此，必須對圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)進行一定的編輯。

土地信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)編輯是消耗時間的交互處理工作，對空間數(shù)據(jù)不完整或位置的誤差，主要是利用LIS圖形編輯功能，如刪除(目標、屬性、坐標)，修改(平移、拷貝、連接、分裂、合并、裝飾)、插入等進行處理。對空間數(shù)據(jù)比例尺的不準確和變形，可以通過比例尺變換和糾正來處理。

在數(shù)據(jù)的編輯過程中，由可能產(chǎn)生一些新的問題。如：線段的相關(guān)與延伸出現(xiàn)的問題，圖形的平移與旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)的問題，刪除“細部多邊形”時產(chǎn)生的誤差，數(shù)值計算與變化的誤差；文件的合并以及形成新文件的問題；屬性數(shù)據(jù)的重新定義和更新的問題。有的問題時可能避免的，有的問題則無法避免。因此，必須進行檢核。通過耐心細致的檢查，主要誤差都能從數(shù)據(jù)中尋找出來，并有效消除誤差。一般采用疊合比較法，目視檢查法和邏輯法。

疊合比較法是空間數(shù)字化正確與否的最佳檢核方法，按與原圖相同的比例尺把數(shù)字化的內(nèi)容繪在透明材料上，此后與原圖疊合在一起，在透光桌上仔細的觀察和比較。一般。對于空間數(shù)據(jù)的比例尺不準確和空間數(shù)據(jù)的變形馬上就可以觀察出來，對于空間數(shù)據(jù)的位置不完整和不準確則須把遺漏、位置錯誤的地方明顯地標注出來。目視檢查指在屏幕上用目視檢查的方法，檢查一些明顯的數(shù)字化誤差與錯誤，包括線段過長或過短，多邊形的重疊和裂口、線段的斷裂等。

5、由計算機引起的問題

在計算機中，數(shù)據(jù)是由一定字長的編輯數(shù)碼表示的，由計算機字長可能引起一種誤差。這種誤差出現(xiàn)在各種數(shù)值運算和模型分析中，由這種誤差引起的問題很多[13]，例如LIS空間數(shù)據(jù)庫中整數(shù)編碼對面積和周長計算的影響，比例尺變換和旋轉(zhuǎn)變換對拓撲關(guān)系的影響等。削弱誤差影響的主要方法有：改變數(shù)據(jù)在計算機中的表示方式,采用合適的算法等。

除了數(shù)據(jù)處理精度外，數(shù)據(jù)存儲精度也與計算機字長有關(guān)。16位的計算機在存儲低分辨率的柵格圖像時不會出現(xiàn)問題，但存儲高精度的控制點坐標或點位精度要求高的地理數(shù)據(jù)時，則不能勝任。

五、數(shù)據(jù)應(yīng)用質(zhì)量

土地信息數(shù)據(jù)在使用過程中往往出現(xiàn)一些質(zhì)量問題，這些問題包括數(shù)據(jù)的完備程度，時間的有效性，拓撲關(guān)系的正確等。

1、數(shù)據(jù)的完備程度

數(shù)據(jù)的完備程度指地理數(shù)據(jù)在范圍、內(nèi)容、及結(jié)構(gòu)方面滿足所有要求的完整程度。包括數(shù)據(jù)范圍、空間實體類型、空間關(guān)系分類、屬性特征分類等方面的完整性。

一般來說，空間范圍越大，數(shù)據(jù)的完整性就越差。在土地信息系統(tǒng)的建庫過程中，數(shù)據(jù)不完整最簡單的例子是缺少數(shù)據(jù)。如計算機從GPS接收機傳輸位置數(shù)據(jù)時，由于軟件受干擾或其它因素的緣故，只記錄下經(jīng)度而丟失緯度，以至造成數(shù)據(jù)不完整。另外由于GPS接收機無法收到四顆或更多的衛(wèi)星信號而無法計算高程數(shù)據(jù)也會造成數(shù)據(jù)的不完整。又如某個應(yīng)用項目需要1:5000的基礎(chǔ)底圖，但現(xiàn)在的地圖數(shù)據(jù)只覆蓋項目區(qū)的一部分，底圖數(shù)據(jù)便不完整。

在土地信息系統(tǒng)底建庫中，涉及大量的地籍檔案。地籍檔案來源于土管機關(guān)的地籍部門，數(shù)量大、形式多、浩繁、零亂，隨著時間地推移，以及人為和自然的各種因素地影響，有可能遭到損壞。如檔案老化，書寫材料低劣、地籍檔案變到污染，變色、蟲蛀等現(xiàn)象，進而影響到整個系統(tǒng)的質(zhì)量。

2、數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢性

數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢指數(shù)據(jù)反映客觀現(xiàn)象目前狀況的程度。數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢差，反映的客觀現(xiàn)象就可能不準確。不同現(xiàn)象的變化頻率是不同的。如地形的變化一般來說比人類建設(shè)要緩慢，地形可能會由于山崩、雪崩、泥石流、人工挖掘及填海等原因而在局部區(qū)域改變。但由于地圖制作周期較長，局部的變化往往不能及時地反映在地形圖上，對那些變化較快的地區(qū)，地形圖就失去了現(xiàn)勢性。城市地區(qū)土地覆蓋變化較快，這類地區(qū)土地覆蓋圖的現(xiàn)勢性就比發(fā)展較慢的農(nóng)村地區(qū)會差些。地形圖上記錄著所用航空像片獲得的年代。若又用其他數(shù)據(jù)進行過修改(一般是較新的航空像片)，也應(yīng)記錄于上。

在土地信息系統(tǒng)建庫中，要求地籍信息和地籍圖必須具有現(xiàn)勢性。地籍信息變更比較頻繁，如土地利用類型，權(quán)屬或宗地的重劃，合并等。由于受自然因素和人為作用的影響，土地資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布和使用情況都處在經(jīng)常變化之中?；谶@一特點，土地管

理部門提供的數(shù)據(jù)很難保證現(xiàn)勢性，這也是影響數(shù)據(jù)質(zhì)量的一個重要方面。

3、拓撲關(guān)系

在LIS中，為了真實地反映地理實體，不僅要包括實體的位置、形狀、大小和屬性，還包括必須反映實體之間的相互關(guān)系，這些關(guān)系就是指它們之間的鄰接關(guān)系，關(guān)聯(lián)關(guān)系和包含關(guān)系，拓撲關(guān)系。拓撲關(guān)系的核心是建立點、線、面的關(guān)聯(lián)關(guān)系。通常有以下幾種空間關(guān)系：點-點關(guān)系、點-線關(guān)系、點-面關(guān)系、線-線關(guān)系、線-面關(guān)系、面-面關(guān)系?？臻g數(shù)據(jù)的拓撲關(guān)系，對數(shù)據(jù)處理和空間分析具有非常重要的意義[14]。

利用拓撲關(guān)系，可以確定一種空間實體相對于另一種空間實體的位置關(guān)系。利用拓撲關(guān)系，可以確定某縣有多少耕地，分析土地利用類型及對土地適宜性做出評價等。

在拓撲關(guān)系的建立中，拓撲過程中伴隨有數(shù)據(jù)所表達的空間特征的位置坐標的變化，拓撲關(guān)系的不正確等情況，導致空間分析的結(jié)果錯誤，給土地管理決策帶來一定的影響。

六、結(jié)論

數(shù)據(jù)是LIS最基本和最重要的組成部分，同時也是一個LIS項目中投資比重最大的一個部分。數(shù)據(jù)質(zhì)量的好壞，會直接影響到LIS的系統(tǒng)功能和應(yīng)用質(zhì)量問題的三個方面(數(shù)據(jù)源的質(zhì)量問題、數(shù)據(jù)處理質(zhì)量問題、數(shù)據(jù)應(yīng)用質(zhì)量問題)著手，對LIS的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題進行了一定的歸納總結(jié)和初步的探討。眾所周知，LIS的數(shù)據(jù)質(zhì)量是影響LIS的一個瓶頸環(huán)節(jié)，LIS數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復雜。因此，在LIS的建設(shè)過程中，如何在數(shù)據(jù)采集與建庫中實施質(zhì)量控制，保證數(shù)據(jù)質(zhì)量對土地信息系統(tǒng)建設(shè)來說顯得尤為關(guān)鍵。

七、總結(jié)與體會

畢業(yè)論文的撰寫是一次再學習和鍛煉的機會，是對所學知識的一個融會貫通的過程。通過畢業(yè)論文的撰寫，我對所學的知識有了更深層次領(lǐng)悟和掌握，對自己所學的土地管理專業(yè)有了一個整體認識。畢業(yè)論文不僅是對所學知識的總結(jié)，也是運用所學知識探求新知的方法、手段。既是一次再學習的過程，也是一次深入學習的機會。同時，畢業(yè)論文寫作，為今后的學習工作奠定了一定的基礎(chǔ)。通過畢業(yè)論文的寫作，我真正懂得理論聯(lián)系實際的重要性。在撰寫畢業(yè)論文中，我運用所掌握的基本知識、方法和技能，研究探討了土地信息系統(tǒng)建立過程中數(shù)據(jù)質(zhì)量的有關(guān)問題。通過畢業(yè)論文的撰寫，我進一步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)，學習了更多的知識。不僅如此，我對土地信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量控制措施與方法方面有了更進一步的認識。

通過畢業(yè)論文的寫作，不僅強化了我的學習素質(zhì)、研究素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識，激發(fā)了我探求新知的欲望。認真寫作畢業(yè)論文，不僅能進一步鞏固所學的理論知識，而且還能進一步提高自己的各項基本技能，實踐能力和解決問題的能力。

八、謝辭

在論文的寫作過程中，玉文龍老師給予了很大的支持和幫助，為論文的寫作提出了許多寶貴性的意見和建議；在他的指導下，這篇論文得以順利完成。在資料的搜集過程中，圖書館工作人員為我們提供了很大幫助，本組同學也給予了很多支持，在此表示衷心感謝。

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篇4

ISO9000質(zhì)量管理體系是國際標準化組織1987年制定，經(jīng)過不斷修改完善而成的一系列標準。它主要針對質(zhì)量管理，針對組織的管理結(jié)構(gòu)，人員，技術(shù)能力，各種規(guī)章制度，技術(shù)文件和內(nèi)部監(jiān)督機制等體現(xiàn)組織保證產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的管理措施的標準。ISO9000質(zhì)量管理體系主要包括ISO9000：2005《質(zhì)量管理體系-基礎(chǔ)和術(shù)語》、ISO9001：2008《質(zhì)量管理體系-要求》、ISO9004:2009《質(zhì)量管理體系-業(yè)績改進指南》、ISO19011：2011《質(zhì)量和環(huán)境管理體系審核指南》四個核心標準。其中ISO9001在2012提出修改，新版本預(yù)計在2015年9月。在標準的應(yīng)用范圍中，教育排在第37位。1992年，英國沃爾沃漢普頓大學（UniversityofWolvenhampton）第一個通過ISO9000質(zhì)量認證。在我國，1996年，青島遠洋船員學院率先將ISO9000標準應(yīng)用于高等職業(yè)教育與培訓。從那時起，國內(nèi)外的大學就開始了對ISO9000標準在教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究。

二、教育質(zhì)量的定義

教育和工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)相比，有自己的特殊性。學校的原材料和產(chǎn)品都是學生，但學生這個原材料各不相同，學校也無法改變或者處理學生，變成標準化的產(chǎn)品。教育作為提供服務(wù)的行業(yè)，它也和提供標準化服務(wù)的企業(yè)不同。高等職業(yè)教育的產(chǎn)品既包括學校向用人單位，向社會提供的畢業(yè)生，也包括學校的教學服務(wù)。在ISO9000標準中，“顧客”是指企業(yè)內(nèi)部或外部，收到產(chǎn)品的組織或個人。教育行業(yè)的顧客比商業(yè)企業(yè)復雜得多，包括政府，社會，用人單位，父母，以及接受教學服務(wù)的學生。在這些顧客群中，因為各自角度，觀念不同，每一組對于教育過程，教育質(zhì)量要求也都不一樣。教育的特點和質(zhì)量要求的定義在不同的學校系統(tǒng)和單個院校之間也不相同。從學生的角度來看，教育是要滿足他們的學習需求。作為提供給學生的服務(wù)，教育質(zhì)量應(yīng)該是教學輸入，教學過程和輸出的成果滿足他們學習需求，達到讓他們滿意的程度。學生的父母關(guān)心的是孩子的成績和表現(xiàn)，以及在學校里受到的公平待遇。對他們而言，教育質(zhì)量也反映在輸入、教學過程到結(jié)果輸出的整個流程中。政府和用人單位關(guān)心的是最終產(chǎn)品-畢業(yè)生的質(zhì)量，他們更關(guān)注輸出的畢業(yè)生是否能滿足自己的需求。因此，在應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系前，高職院校先要對教育質(zhì)量進行明確的定義。有了義，才能建立適合自己學校的質(zhì)量管理體系，提高質(zhì)量管理水平。

三、建立ISO9000質(zhì)量管理體系的基本原則

（1）以服務(wù)顧客為焦點。

“組織依存于顧客。因此，組織應(yīng)當理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客要求并爭取超越顧客期望?！备呗氃盒６x教育質(zhì)量的過程，就是界定服務(wù)對象，理解顧客需求的過程。高職院校職只有滿足了學生、家長、用人單位、社會的需求，才能獲得良好口碑，增強競爭力。

（2）領(lǐng)導作用與全員參與。

ISO9000標準強調(diào)領(lǐng)導在組織中的作用。高職院校的領(lǐng)導應(yīng)該確保高校的教育目的與工作方向一致，通過他們的努力，在學校內(nèi)部創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，讓教職員工能參與到學校提高教育質(zhì)量的活動中來。

（3）管理方法。

ISO9000中有三個管理方法：過程方法、管理的系統(tǒng)方法和基于事實的決策方法。管理方法要求在高職院校的日常工作中，將教學、實訓、頂崗實踐等各項活動和教師、設(shè)施設(shè)備等相關(guān)資源作為過程進行管理，以取得期望的成果。管理的系統(tǒng)方法是將相互關(guān)聯(lián)的教學、實踐、實習等過程作為一個整體來看待，統(tǒng)一管理，提高有效性和效率?；谑聦嵉臎Q策方法是將有效的教育決策建立在數(shù)據(jù)和信息分析的基礎(chǔ)上。（4）持續(xù)改進。高職院校教育質(zhì)量的提高是一個長期的過程，應(yīng)根據(jù)社會環(huán)境和行業(yè)的發(fā)展，不斷了解顧客的需求，及時對體系進行調(diào)整。

四、應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系的運行機制

具體來說：

（1）環(huán)境。

環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在高職院校究竟應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才，為誰服務(wù)，具體的說就是學校的辦學方向。就目前我國的發(fā)展來看，高職院校應(yīng)著力培養(yǎng)具有堅實的理論基礎(chǔ)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

（2）投入。

系統(tǒng)的運行程度依賴于系統(tǒng)投入的多少。高職院校的教育質(zhì)量管理體系，也依賴于人、財、物的投入。人具體包括三類：教師、教學行政管理人員、學生。教師是教學的主體，其學術(shù)水平、教學能力、自身素質(zhì)、教學態(tài)度等都直接影響教學質(zhì)量。學生是學習的主體，其學習態(tài)度、學習方法、學習精力投入的多少也影響教學質(zhì)量。教學行政管理人員，是各項教學質(zhì)量保障活動能否順利完成的主要保障，其業(yè)務(wù)能力、政治素養(yǎng)、工作方法等也將影響教學質(zhì)量的高低。財主要指各項經(jīng)費的投入，比如科研經(jīng)費、教學經(jīng)費、管理經(jīng)費等使用、分配要合理，并且對于重點學科、重點專業(yè)、重點課程都應(yīng)有適當?shù)膬A斜。物，主要指在應(yīng)加強對圖書資料，教學設(shè)施、設(shè)備，教材等的投入，有效的為提高教學質(zhì)量提供物質(zhì)保證。

（3）運行。

在教學質(zhì)量保障的運行中，高校主要采用自我約束機制、目標管理機制、評估激勵機制以及信息反饋機制使系統(tǒng)的整個運行趨于規(guī)范、有序、充滿活力。

（4）產(chǎn)出。

系統(tǒng)的產(chǎn)出一是社會提供的服務(wù)，二是人才，三是科研成果、學術(shù)成果。系統(tǒng)的產(chǎn)出要講究量和質(zhì)。量，反映了系統(tǒng)資源的投入是否有充分的回報，質(zhì)則決定著為最終為社會服務(wù)的質(zhì)量。

五、應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系的建議

（1）應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系的前提。

高職院校要想應(yīng)用質(zhì)量管理體系完善教育質(zhì)量體系，獲得ISO9000認證，首先要具備以下條件：第一，學校的領(lǐng)導層要充分認識到ISO9000質(zhì)量管理體系的重要性。第二，對ISO9000質(zhì)量管理體系的應(yīng)用，學校要訂立適當計劃，保證按步驟，穩(wěn)定地向前推進。第三，無論質(zhì)量體系的建立，還是體系的日常維護，都需要一批掌握ISO9000標準的人來完成相應(yīng)的工作。因此，學校需對應(yīng)用ISO9000質(zhì)量系統(tǒng)的核心人員進行嚴格培訓，用高水平團隊來保證質(zhì)量管理體系的應(yīng)用。

（2）應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系的要求。

首先，學校領(lǐng)導層要充分理解質(zhì)量管理體系的可行性，樹立堅定信念，堅決實施質(zhì)量管理體系。其次，在學校的教職員工中推廣ISO9000質(zhì)量管理體系，在學校內(nèi)部建立起質(zhì)量管理文化，讓廣大員工充分理解推行ISO9000的必要性和重要性。

（3）應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系的階段。

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【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計（論文） 網(wǎng)上質(zhì)量保障體系

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）04C-0029-02

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才的重要實踐教學環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力、團隊合作能力等方面具有其他教學環(huán)節(jié)不可替代的作用。2004年4月，國家教育部提出教育行政部門和各高校要加強普通高等學校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，充分反映出國家教育部對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的高度重視，也體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計工作在高校教學中的地位。但近年來，高校畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量呈不斷下滑趨勢，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)狀及成因進行分析，建立健全其質(zhì)量保障體系成為高校深化教學改革、提高整體教學質(zhì)量的重要組成部分。本文試以桂林電子科技大學為例，對此問題進行研究。

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量狀況及成因分析

我國大部分高校按照培養(yǎng)方案在第七學期末進行畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、開題，第八學期整學期則進行設(shè)計及論文撰寫，時間從1月到6月。以桂林電子科技大學為例，參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生數(shù)在3500人/年左右，指導教師人數(shù)600名左右，人均指導學生人數(shù)約5名（工科專業(yè)由于學生人數(shù)多，人均指導學生人數(shù)6~7名）。從近年來的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評估情況看，質(zhì)量呈逐年滑坡趨勢，主要表現(xiàn)為：一是題目簡單化，工作量小，與培養(yǎng)學生綜合能力的培養(yǎng)目標不符。如CAI課件制作、網(wǎng)站設(shè)計、基于單片機的設(shè)計等題目比例增大，題目難度和工作量與課設(shè)相當。二是校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量明顯下滑。在學校每年組織的校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評審中，評委對學院推薦的優(yōu)秀論文評價明顯降低。三是結(jié)合科研、生產(chǎn)實際的題目比例降低。這意味著學生所做設(shè)計脫離實際，不能真正培養(yǎng)學生的工程設(shè)計能力。

在對以上現(xiàn)象進行深層次分析后，可以看到造成質(zhì)量滑坡的主要原因有以下五方面：一是高校擴招，生師比過高，教師教學、科研工作量過大，而畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)較多，指導教師疲于應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計（論文）指導任務(wù)。二是部分指導教師缺少科研、實驗和工程背景。三是畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)費投入不足，導致制作成本幾乎為零的CAI課件制作、網(wǎng)站制作類題目增多，而來源于實際的題目，也因缺乏經(jīng)費去工程現(xiàn)場考察，導致學生的設(shè)計大多是無法用于工程實際的。四是指導教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量把關(guān)不嚴，答辯評審走過場，評分標準掌握偏松。五是各高校把畢業(yè)設(shè)計（論文）工作安排在第七學期末或者第八學期初開始，持續(xù)整整一個學期的時間，即每年的1月至6月中下旬，而這段時間正是研究生復試、畢業(yè)生找工作的高峰期，日趨嚴峻的就業(yè)形勢使學生們不得不奔波在各招聘會場和企業(yè)面試等地方，根本無心做畢業(yè)設(shè)計（論文）。

二、現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系分析

桂林電子科技大學一貫重視畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控，從選題、指導教師、評審答辯等各環(huán)節(jié)采取了多項措施。該校將畢業(yè)設(shè)計（論文）整個過程分為四個大環(huán)節(jié)：一是選題環(huán)節(jié)，包括指導教師提出選題、審題、學生選題、開題；二是設(shè)計環(huán)節(jié)，包括學生設(shè)計、論文撰寫、教師指導等；三是評審答辯環(huán)節(jié)，包括指導教師評閱、第三方評閱、小組軟硬件驗收、小組答辯、成績評定；四是整理歸檔環(huán)節(jié)，包括畢業(yè)設(shè)計成套資料歸檔，工作總結(jié)撰寫。同時，在每個環(huán)節(jié)采取不同的質(zhì)量監(jiān)控措施。選題環(huán)節(jié)主要是嚴把選題關(guān)，在教師提出選題后，由學院組織審題，一般是教研室主任或?qū)W院督導小組進行審題，審題通過后，公布選題。設(shè)計環(huán)節(jié)，學校組織初期檢查、期中檢查，由校督導委員會深入學院進行檢查，初期檢查主要是檢查教師的任務(wù)書、學生的開題報告；中期檢查采取抽查學生面談的方式了解學生設(shè)計進展情況。評審答辯環(huán)節(jié)主要是采取校級軟硬件抽測、論文盲審以及校督導委員參加學院組織的答辯環(huán)節(jié)等方式進行。整理歸檔環(huán)節(jié)則是學校組織畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評估，校外盲審以及檢查整理資料等。以上環(huán)節(jié)共同形成如圖1所示的質(zhì)量監(jiān)控體系。

從表面上看，桂林電子科技大學的質(zhì)量監(jiān)控體系對畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)都進行了監(jiān)控，但從其近年來的運行可以看出，這些監(jiān)控大多屬于監(jiān)而不控。首先，在選題環(huán)節(jié)，審題工作由學院組織，大多學院由于事務(wù)性工作繁忙，教師工作量繁重或者指導教師人數(shù)不足等原因，并沒有審題或者僅走過場。其次，雖然學校組織督導員對教師任務(wù)書和學生開題報告進行初期檢查可以起到一定作用，但一般初期檢查時間在3月下旬，此時即使發(fā)現(xiàn)題目不符合培養(yǎng)目標或者工作量太小等，讓學生更換題目也已屬不可能。最后，指導教師、第三方評閱及學院組織的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量把關(guān)不嚴，答辯評審走過場，評分標準掌握偏松，而學校組織校級軟硬件抽測和論文盲審比例一般不到10%，很難對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量進行很好的監(jiān)控。綜合以上情況，桂林電子科技大學雖然在每年的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中做了大量的工作，但起效甚微。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）網(wǎng)上質(zhì)量保障體系的建立

縱觀整個畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，選題是畢業(yè)設(shè)計（論文）的開端，選題好壞對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量起到關(guān)鍵性的作用。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量保障體系首先應(yīng)對選題環(huán)節(jié)進行及時監(jiān)控，包括對教師選題進行審核（包括題目難度、工作量、題目來源、完成任務(wù)要求等）、對學生選題進行控制；其次應(yīng)對學生設(shè)計進度進行監(jiān)控；再次應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱、答辯環(huán)節(jié)進行有效監(jiān)控。目前，畢業(yè)設(shè)計（論文）過程都以紙質(zhì)文件為主，很難做到實時有效的監(jiān)控，因此，實行畢業(yè)設(shè)計（論文）網(wǎng)上質(zhì)量監(jiān)控是有必要的。

畢業(yè)設(shè)計（論文）網(wǎng)上質(zhì)量保障體系應(yīng)分為兩部分，一是監(jiān)控，即對畢業(yè)設(shè)計（論文）過程與效果實施監(jiān)督，通過監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋并整改；二是進行數(shù)據(jù)分析，為后面的工作提供決策依據(jù)和參考。同時，畢業(yè)設(shè)計（論文）網(wǎng)上質(zhì)量保障體系可分為以下模塊：一是查詢模塊。包括指導教師信息查詢（指導教師職稱、學歷、項目研究背景等）、教師提出題目信息查詢（包括題目、任務(wù)要求、對學生要求、參考書目等）、學生信息查詢（主要是學生欠學分準入查詢）、歷屆畢業(yè)設(shè)計（論文）題目查詢比對（有利于對題目重復情況進行統(tǒng)計）。二是資格審查模塊。主要是對指導教師資格、學生準入情況進行監(jiān)控。三是選題監(jiān)控模塊。包括教師任務(wù)書提交、監(jiān)控專家?guī)煸O(shè)定、專家審題、專家意見反饋、學生開題報告提交、專家初期檢查（檢查任務(wù)書和開題報告）等。四是設(shè)計進程監(jiān)控模塊。主要是對學生設(shè)計過程應(yīng)完成的內(nèi)容進行監(jiān)控。五是論文評閱答辯環(huán)節(jié)監(jiān)控模塊。包括論文評閱監(jiān)控（指導教師、第三方評閱以及校級盲評同步進行，對評閱結(jié)果進行分析，對評閱結(jié)論差距過大的論文進行二次評閱，促使指導教師認真把關(guān)）、答辯監(jiān)控（主要通過對評閱得分、軟硬件驗收評分及小組答辯得分成績進行分析，促使答辯環(huán)節(jié)規(guī)范進行）。六是統(tǒng)計模塊。對選題情況、成績評定、檢查情況等進行分類統(tǒng)計，得出報表或分析圖，給改進工作提供決策依據(jù)。

綜上所述，畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校教學過程中重要的綜合性教學環(huán)節(jié)，建立網(wǎng)上質(zhì)量保障體系有利于改變目前管理不嚴、監(jiān)控無效的狀態(tài)，再輔以其他手段如增加經(jīng)費投入、改革畢業(yè)設(shè)計（論文）時間安排等，必將有效提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

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篇6

（一）工作運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足

近年來，政府不斷地加大對建立健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測體系的財政投入，為河南省各縣級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機構(gòu)的工作提供了保障，各檢測機構(gòu)檢測室面積基本上都達到了檢測要求，配備了主要的檢測儀器。但儀器設(shè)備維護成本大，檢測所需試劑、耗材、標品等價格偏高，各質(zhì)檢機構(gòu)普遍反映經(jīng)費不足，另有個別質(zhì)檢機構(gòu)檢測經(jīng)費仍未納入財政預(yù)算，開展日常工作較困難。由于人員或資金配備不到位，存在檢測范圍偏小、儀器設(shè)備閑置、利用率低的問題。

（二）專業(yè)技術(shù)人員偏少

《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)考核評審細則》中規(guī)定檢測機構(gòu)應(yīng)配備與檢驗工作相適應(yīng)的管理人員和技術(shù)人員。每個部門至少配備1名質(zhì)量監(jiān)督員，質(zhì)量監(jiān)督員應(yīng)具有中級以上職稱，了解檢驗工作目的、熟悉檢驗方法和程序，以及懂得如何評定檢驗結(jié)果。但目前河南省基層檢測機構(gòu)擁有中級和高級職稱的人數(shù)相對偏少?？h級農(nóng)產(chǎn)品檢測機構(gòu)人員少，學歷大多偏低，檢測水平參差不齊，缺少骨干檢測技術(shù)人員和實驗室管理人員。由于縣級檢測機構(gòu)人員工資待遇較低，無法留住優(yōu)秀的檢測技術(shù)人才，無法調(diào)動人員的工作積極性，檢測隊伍不穩(wěn)定，檢測技術(shù)水平也有待提高。

二、對今后工作的建議

（一）加大基層檢測機構(gòu)人員技

術(shù)和業(yè)務(wù)技能的培訓力度省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢中心幾年來多次舉辦檢測技術(shù)人員培訓班，基本上達到了各縣級質(zhì)檢機構(gòu)至少有1名檢測技術(shù)骨干人員的目標。但由于檢測設(shè)備和技術(shù)標準更新速度快，仍然需要加大檢測技術(shù)人員的培訓力度?？h級質(zhì)檢機構(gòu)多數(shù)存在一人多崗、工作內(nèi)容有交叉的情況，在加強檢測技術(shù)培訓的同時，也需加強實驗室管理知識的相關(guān)培訓。形成由縣級到市級培訓為點、市級之間互相學習補充為線、省級集中培訓為面的培訓模式，實現(xiàn)每個檢測機構(gòu)至少有2名精通多臺主要儀器設(shè)備、從樣品抽取到樣品檢測能夠熟練操作、對實驗室管理知識有一定的了解的技術(shù)骨干，由這2名技術(shù)骨干帶動機構(gòu)其他的工作人員逐步提高檢測技能和業(yè)務(wù)水平，從而提高整個檢測系統(tǒng)人員的工作能力。

（二）加大政府的財政投入力度

《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》中規(guī)定：縣級以上人民政府應(yīng)當將農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作納入本級國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，并安排農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全經(jīng)費，用于開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作。由于儀器設(shè)備維護成本大，檢測所需試劑、耗材、標品等價格偏高，縣級質(zhì)檢機構(gòu)開展檢測工作每年經(jīng)費應(yīng)不少于30萬元。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全是關(guān)系到廣大人民群眾切身利益的民生問題，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機構(gòu)是非營利性的公益性事業(yè)單位，為保障縣級質(zhì)檢機構(gòu)的持續(xù)運行，發(fā)揮縣級檢測機構(gòu)的作用，就需要政府加大財政支持力度。

（三）加強內(nèi)部管理體制，優(yōu)化資源配置

1、規(guī)范內(nèi)部設(shè)置：質(zhì)檢機構(gòu)實驗室應(yīng)至少設(shè)立業(yè)務(wù)室和檢測室2個部門，檢測室根據(jù)檢測內(nèi)容分農(nóng)殘、重金屬、理化等組，每組至少2人。業(yè)務(wù)室負責收樣、下達檢測任務(wù)通知單、匯總檢測結(jié)果、編寫檢驗報告以及各類檔案的管理。檢測室負責樣品檢測、填寫原始記錄單、儀器設(shè)備的管理以及檢測結(jié)果質(zhì)量控制等工作。

2、落實規(guī)章制度：質(zhì)檢機構(gòu)實驗室應(yīng)制定質(zhì)量管理體系文件，并確保其持續(xù)有效的運行。檢測工作涉及到抽樣、樣品制備、樣品檢測、編寫檢驗報告等多個環(huán)節(jié)，為確保檢測結(jié)果的準確、可靠，實驗室所有人員必須嚴格按照管理體系文件中的要求規(guī)范操作。

3、強化資質(zhì)認定：《中華人民共和國計量法》中規(guī)定：為社會提供公證數(shù)據(jù)的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機構(gòu)必須經(jīng)省級以上人民政府計量行政部門計量認證。只有經(jīng)計量認證合格的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機構(gòu)所提供的數(shù)據(jù)，才具有法律效力。計量認證是政府對實驗室的強制認可，是質(zhì)檢機構(gòu)應(yīng)開展檢驗監(jiān)督工作的先決條件，所以質(zhì)檢機構(gòu)要開展工作就要先通過計量認證。

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然而,目前我國尚未形成有效的學生、教師、學校評價機制,影響了教育改革的步伐。認清制約教育評價的因素,探索符合素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的評價機制,對當前的教育教學改革具有深遠的意義。

一、教育評價的發(fā)展過程教育評價(reducationevaluation)是評價者按照一定的評價標準在對教育活動及其相關(guān)因素進行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上,就教育活動滿足社會和個體需要的程度的判斷的特殊認識活動

教育評價的發(fā)展大體經(jīng)過四個階段:

(一)心理測驗時期。自19世紀中葉起到20世紀30年代的80多年,為教育評價的第一個時期,教育測量的研究取得了一些成果,特別是在考試的定量化、客觀化與標準化方面,取得了很大的進展。強調(diào)以量化的方法對學生學習狀況進行測量。然而,當時的考試與測驗較為片面地要求學生記誦教材的知識內(nèi)容,無法真正反映學生的學習過程。

(二)目標中心時期。20世紀30年代至50年代是教育測量的第二個時期,當時泰勒(Tyler•R)提出了以教育目標為核心的教育評價原理,并明確提出了“教育評價”的概念,從而把教育評價與教育測量區(qū)分開來,教育評價學就是在泰勒原理的基礎(chǔ)上誕生與發(fā)展起來的。

(三)標準研制時期。20世紀60年代是教育評價的第三個時期,以布盧姆為主的教育家,提出了對教育目標進行評價的問題。美國教育學家斯克里文(Scriven.M.)、斯塔克(Stake.R.E.)和開洛洛(Kellogg•T.E.)等人對教育評價理論作出巨大的貢獻,學者們把這一年定為美國教育評價發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。

(四)結(jié)果認同時期。20世紀70年代以后,教育評價發(fā)展到第四個時期。在這一時期關(guān)注的是評價結(jié)果的認同問題。關(guān)注評價過程,強調(diào)評價過程中評價給予個體更多被認可的可能,重視評價對個體發(fā)展的建構(gòu)作用。近年來,隨著我國素質(zhì)教育的全面推進和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,有智慧的教育和培養(yǎng)有特長的學生已成為時代教育改革和發(fā)展的主旋律。教育評價在教育發(fā)展中起著導向、鑒定、改進、反饋、展示、激勵、檢查、監(jiān)控的作用,評價機制的改革與創(chuàng)新倍受社會關(guān)注。但現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育的評價和考試制度與全面推進素質(zhì)教育的要求還有一些不相適應(yīng)的地方,影響了素質(zhì)教育的推進和新課程的改革步伐,制約了素質(zhì)教育的積極有效推進。

二、影響教育評價的因素

(一)教育體制教育體制是影響教育評價的重要因素之一,集權(quán)的教育體制,強調(diào)評價模式的統(tǒng)一性,強化評價的鑒定評比功能;而分權(quán)的教育體制容易形成多元化的教育評價模式,并把評價的功能主要放在為教育的發(fā)展與完善提供咨詢信息上,我國的教育體制正處在集權(quán)化向分權(quán)化轉(zhuǎn)化的過程中,各級各類學校在辦學方面的主動權(quán)不大,主要控制在國家及省市等各類教育行政部門的手中,且教育評價還使用統(tǒng)一的評價方案,從而影響了教育評價的發(fā)展。

(二)評價對象窄化評價對象作為評價的內(nèi)容主體在教育評價中占有非常重要的地位,因為整個教育評價都是圍繞評價對象展開的,不同類別的評價對象、不同發(fā)展階段的同一類評價對象,對應(yīng)的評價模式都是不同的。我國傳統(tǒng)的教育評價是由上級評價下級,管理者評價被管理者,教育行政部門評價校長,學校(校長)、教師為恒定的評價主體,而校長、教師、學生分別成了評價的客體,實際的評價對象主要集中在學生學業(yè)成績、優(yōu)秀教師的比例、學校硬件條件幾個方面,而把評價的其他內(nèi)容放在了次要位置。

(三)評價方法單一評價方法指的是為達到某種目的,根據(jù)評價原則選定的有利于各種評價力量協(xié)同工作的一套活動方式和操作程序。它是計劃、組織、調(diào)控、評價實施活動的技能和手段,以及搜集、整理、優(yōu)化評價信息資料的知識和經(jīng)驗。我國近幾年在評價方法方面投入的力量很多,主要集中在實證主義方法論范疇,重點研究的是如何制定指標體系,從而造成目前主要以定量分析為主的教育評價模式,對指標體系能否真正反映評價對象的本質(zhì)考慮的不多,用這種單一的方法來評價教育,必然會造成不良的評價后果。

(四)教育價值觀念的影響教育價值觀直接影響評價指標的確定與它們的判別標準。教育評價觀是一種關(guān)于教育事物價值判斷的過程,它是以人們的教育價值觀為基礎(chǔ)的,持不同教育價值觀的人對同一教育事物的評價結(jié)果必然有差異,而教育管理的主體和客體因各自所從事的實踐不同,就必然會產(chǎn)生不同的教育價值觀。目前我國的教育評價的價值取向主要強調(diào)教育的工具價值,而忽視了教育主體的發(fā)展價值,評價往往是外在的強制性的,強調(diào)其鑒定功能,忽視評價的改進、激勵和發(fā)展功能,注重外部目標的實現(xiàn),忽視了評價對象的內(nèi)部需要,忽視了利用評價機制激發(fā)主體的內(nèi)部動機和促進評價對象的主動發(fā)展,籠罩著功利主義、實用主義和行政管理主義的色彩。

(五)教育評價基礎(chǔ)理論薄弱,評寫作論文價者素質(zhì)不高我國的教育評價研究及實踐是從20世紀70年代末80年代初開始的,時間短,評價基礎(chǔ)理論薄弱,對教育評價中的有些問題還很難找到合適的方法,如對學生的非認知因素、思想道德素質(zhì)、心理健康水平等方面,缺乏科學有效的評價技術(shù)手段,教育評價指標體系的設(shè)計缺乏堅定的科學依據(jù),可操作性較差;另一方面評價者的素質(zhì)不高,教育評價是一項專業(yè)性很強的工作,要求教育評價者不但要懂得本門學科的專業(yè)知識,還要掌握教育學、心理學、測量學及評價學方面的知識,有豐富的實踐經(jīng)驗者才能勝任。

三、提高教育評價質(zhì)量應(yīng)采取的對策

(一)加深對教育評價的認識,樹立正確的教育價值觀教育評價的基本目的就是為教育的發(fā)展提供必要的證明、改進、決策、定向的作用,因此教育評價不應(yīng)該是外在的力量強加給學校的一次性管理活動,而應(yīng)成為學校完整的科學管理過程中的一個重要環(huán)節(jié),把它作為學校賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ),是學校教育活動實現(xiàn)自我調(diào)控、自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)在活力,應(yīng)成為學校的自覺行為。同時必須明確我國教育評價的價值取向的主要依據(jù)是黨的教育方針和培養(yǎng)目標,也就是說教育評價的價值取向應(yīng)該是看其是否有利于提高民族素質(zhì)。

(二)使用多樣化的評價方法教育現(xiàn)象的復雜性和評價過程的多階段性,決定了評價方法的多樣性和整體性。發(fā)展性的教育評價,強調(diào)的是評價者要對評價對象的過去、現(xiàn)在作全面了解,根據(jù)評價對象過去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實表現(xiàn),預(yù)測評價對象的未來發(fā)展目標,鼓勵學生之間、同行之間互評,評價對象可以自選評價者,或者評價者和評價對象共同協(xié)商制定發(fā)展目標。自我評價也是當前比較提倡的方法,因為它能調(diào)動自身的積極性和主動性,不受時間和場合的局限,簡單易行,并可長時間反復使用。評價方法必須作到四個結(jié)合:終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合;靜態(tài)評價與動態(tài)評價有機地結(jié)合;定性評價與定量評價有機地結(jié)合,綜合評價與單項評價結(jié)合。超級秘書網(wǎng)

(三)突出評價對象的主體地位教育評價的整體過程要圍繞評價對象,不僅是學生、教師、校長、教育界領(lǐng)導等,還涉及課程、教學計劃、政策法規(guī)、教育改革方案、教育發(fā)展戰(zhàn)略等各種教育現(xiàn)象和事物,包括軟件評價,也包括硬件的評價。評價的目的是促進教育事業(yè)向更完善的方向發(fā)展。評價對象是發(fā)展的主體,教育評價應(yīng)重視提高評價對象的參與價值,重視評價對象的主體意識、創(chuàng)新精神,教育評價應(yīng)是一種雙向性的評價活動,應(yīng)采取教育行政部門與校長、校長與教師、教師與學生互評,消除原來主客體之間的不平等關(guān)系,這對于雙方揚長避短、互相學習、促進工作,提高教育教學質(zhì)量大有裨益。

篇8

1.1茶葉質(zhì)量安全追溯體系條件要求

勐撒農(nóng)場作為臨滄市第一家參與質(zhì)量追溯的國營農(nóng)場,質(zhì)量追溯體系已初具規(guī)模。全農(nóng)場用于質(zhì)量追溯的設(shè)備有:總服務(wù)器一臺,用于上傳數(shù)據(jù);臺式電腦12臺,筆記本電腦1臺,用于田間管理、生產(chǎn)包裝等信息錄入;投影儀1臺,用于知識更新培訓;數(shù)碼相機1部,用于影像信息采集;條碼掃描儀3臺,條碼打印機3臺,用于制作條形碼。為質(zhì)量追溯系統(tǒng)配備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專家1名,專家1名,以提供技術(shù)支持。截止2014年9月,勐撒農(nóng)場已實現(xiàn)追溯茶葉生產(chǎn)面積達3780畝,可追溯茶葉產(chǎn)量705t,其中CTC紅碎茶700t,金絲王5t;追溯精度到生產(chǎn)組,追溯深度到經(jīng)銷商。國營勐省農(nóng)場自1977年開始發(fā)展茶葉生產(chǎn),經(jīng)過三十年的發(fā)展壯大,現(xiàn)有茶園1萬畝,年生產(chǎn)茶葉1kt,產(chǎn)值達到2800萬元。農(nóng)場采取“茶葉公司+基地+規(guī)范化管理”的組織形式,產(chǎn)品質(zhì)量從源頭(基地大田生產(chǎn))就開始抓,整個產(chǎn)品質(zhì)量衛(wèi)生安全意識貫穿于產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、銷售流程中,現(xiàn)有14個生產(chǎn)基地(生產(chǎn)隊),2個初制所,1個茶廠。勐省農(nóng)場在2014年順利成為2015年的茶葉質(zhì)量追溯實施單位,項目建設(shè)期為2年,追溯面積為6000畝,追溯產(chǎn)量為500t,追溯精度到生產(chǎn)組,追溯深度到經(jīng)銷商。當前,勐省農(nóng)場完成了項目實施方案的制定工作,各項規(guī)章制度正在有條不紊的建設(shè)中,計劃2015年初與云南省總局簽訂追溯合同后開始采買設(shè)備,將追溯工作引向深入。

1.2茶葉質(zhì)量安全追溯體系流程

(1)種植環(huán)節(jié)

由農(nóng)場管委會供銷科制定農(nóng)資進出登記制度,統(tǒng)一采購肥料、農(nóng)藥等農(nóng)資后分發(fā)到各追溯茶葉種植戶,并要求農(nóng)戶嚴格按照規(guī)定的時間施肥和噴藥,確保一年內(nèi)噴藥3次以內(nèi);同時,與農(nóng)資供應(yīng)商簽訂協(xié)議,禁止銷售禁用、假冒偽劣的農(nóng)資,定期進行監(jiān)督檢查。一旦發(fā)現(xiàn)有茶葉種植戶自行購買、使用農(nóng)藥、肥料,則該崗位的茶葉不列為可追溯產(chǎn)品。

(2)鮮葉采收環(huán)節(jié)

鮮葉驗收人員必須清楚記錄鮮葉的來源地塊號、采摘時間、采摘人、鮮葉等級和數(shù)量、鮮葉驗收人等信息,根據(jù)鮮葉級別的不同分類萎凋。

(3)加工環(huán)節(jié)

勐撒農(nóng)場專門設(shè)立了獨立、規(guī)范的責任區(qū),對萎凋、揉捻(揉切)、發(fā)酵、干燥、篩分等加工環(huán)節(jié)進行詳細信息記錄。確保每個加工環(huán)節(jié)有加工時間、地點、溫度、濕度、記錄員、責任人等信息。加工后生成的初制茶,嚴格進行拼配和分類定級,記錄相關(guān)數(shù)量、總量、負責人等信息,在成品質(zhì)量檢驗通過后才上傳相關(guān)資料,貼上追溯標簽。

(4)包裝和入庫環(huán)節(jié)

在茶葉包裝過程中,為避免出現(xiàn)批次交錯現(xiàn)象,農(nóng)場不斷健全崗位職責,加強了對職工的責任心教育,有效規(guī)避人為失誤,提升包裝質(zhì)量。在包裝環(huán)節(jié)記錄產(chǎn)品數(shù)量、類型、追溯標簽的使用數(shù)量、責任人、記錄員等信息。追溯產(chǎn)品分作業(yè)區(qū)堆放在成品茶倉儲庫,指定專人負責入庫記錄,嚴格產(chǎn)品入庫程序。

2臨滄茶葉質(zhì)量安全追溯體系實際運行效果及結(jié)論

2.1臨滄茶葉質(zhì)量安全追溯體系建設(shè)成效

通過創(chuàng)建和實施茶葉質(zhì)量追溯體系,勐撒農(nóng)場對追溯產(chǎn)品的整個生產(chǎn)過程實現(xiàn)了全程監(jiān)控。使用優(yōu)化、固定的程序調(diào)控工藝流程,避免了人為影響因素,規(guī)范了記錄程序,確保了產(chǎn)品質(zhì)量。消費者在購買前可以通過包裝上貼的質(zhì)量追溯條碼進行語音、短信或網(wǎng)上查詢該產(chǎn)品的信息,充分增加了消費者的消費信心,提高了企業(yè)的市場競爭力,使勐撒農(nóng)場洛凌牌金絲王系列紅茶、CTC紅碎茶成為了在市場上供不應(yīng)求的商品,有效增加了企業(yè)的社會效益和經(jīng)濟效益。

2.2臨滄茶葉質(zhì)量安全追溯體系建設(shè)發(fā)展對策

2.2.1健全體系管理,完善各項規(guī)章制度

健全的工作體系是質(zhì)量追溯得以持續(xù)開展的基礎(chǔ)。目前我國茶葉質(zhì)量追溯體系仍處于探索階段,雖然已出臺一些茶葉質(zhì)量安全方面的標準或規(guī)范,但不同地區(qū)執(zhí)行的標準并不一致。應(yīng)研究制定專門針對茶葉質(zhì)量追溯的統(tǒng)一評價體系,出臺專門法律法規(guī)明確追溯對象和必須提供的追溯信息,統(tǒng)一追溯標準,界定各參與主體的義務(wù)和責任等,使得茶葉從茶園到茶杯的全過程質(zhì)量追溯體系的實施有法可依。

2.2.2加強龍頭企業(yè)建設(shè)

歐美等發(fā)達國家的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系幾乎都是以強大的經(jīng)營主體為建設(shè)基礎(chǔ)的。這種具有雄厚基礎(chǔ)、以產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為導向的企業(yè)為一個高效運作的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系奠定了堅實的基礎(chǔ)。臨滄市茶葉質(zhì)量追溯體系的建設(shè)應(yīng)從龍頭企業(yè)著手,輻射和帶動更多茶葉企業(yè)的參與。因此,加強龍頭茶企建設(shè),培育強大的茶葉產(chǎn)業(yè)化組織,不斷壯大和提高中小茶企的實力,將有助于推動臨滄市茶葉質(zhì)量追溯體系的建設(shè)和發(fā)展。

2.2.3加強政府在茶葉質(zhì)量追溯體系建設(shè)中的主導地位

(1)加大宣傳力度

政府應(yīng)為茶企、茶農(nóng)和茶葉消費者做好宣傳普及工作,利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報紙等媒體來進行大力推廣宣傳茶葉追溯體系,普及茶葉質(zhì)量安全知識,增強茶企、茶農(nóng)和茶葉消費者質(zhì)量安全追溯意識,尤其是通過引導消費者認可質(zhì)量追溯標識帶來的安全信號,以影響消費者的購買行為,激發(fā)茶葉生產(chǎn)者主動參與到茶葉質(zhì)量追溯體系的建設(shè)與完善工作中來。

(2)加大技術(shù)和資金投入

在茶葉質(zhì)量追溯體系建設(shè)和運行中,需要投入大量的硬件設(shè)備、標簽使用、技術(shù)研發(fā)和人員培訓等費用,作為經(jīng)濟主體的企業(yè)往往缺乏參與的內(nèi)在動力。政府應(yīng)先做好平臺運行的基礎(chǔ)工作,對參與追溯的主體投入硬件設(shè)備、軟件開發(fā)等技術(shù)和資金,督促參與追溯的茶企落實制度建設(shè),規(guī)范工作流程,建立監(jiān)督檢查工作檔案等,通過優(yōu)惠政策和相關(guān)獎勵吸引更多茶企加入茶葉質(zhì)量追溯體系。

(3)加強茶葉質(zhì)量安全監(jiān)管

篇9

我們企業(yè)財務(wù)會計學科的配套作業(yè)是高教社出版的《企業(yè)財會會計習題集》，里面的練習是整章的，不分節(jié)，更不分課時。所以教師常常是上完整章或者上完一節(jié)教材的內(nèi)容后才開始講解習題。例如《應(yīng)收及預(yù)付款項》這一章，第一次教學時我是在上完全部的理論知識后，再上習題課，但是如此一來習題量非常大，可能需要連續(xù)兩到三節(jié)課時才能講評完習題。這樣的授課節(jié)奏效果很差，因為一是沒有將新學的壞賬準備、應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)等知識及時地通過習題的形式進行理解、鞏固、掌握；二是等整章上完再統(tǒng)一講習題，學生早就忘記了“壞賬準備”習題原先解題時的思路；三是連續(xù)兩到三節(jié)的習題課不能激發(fā)學生的學習積極性。所以我通過將學生手邊的習題按課時劃分，讓學生每節(jié)課下來都有對應(yīng)習題，能對每課時學的知識進行及時復習、鞏固。如果配套教材無法滿足，我就自行編排習題。如第三章第一節(jié)“應(yīng)收賬款”，將其習題分為兩塊，分別為“現(xiàn)金折扣”“壞賬準備”。參考會考題庫，高考習題與會計實務(wù)編制客觀題、計算題、文字分錄題和原始憑證表述的實踐操作題。做到“課清課結(jié)”，理實合一，這樣的習題課鍛煉了學生的會計實踐能力，為今后的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學生的激情，將“輸液式”轉(zhuǎn)化為“參與式”

但在我的教學過程中出現(xiàn)了這樣一種狀況：單元測試前我出了一份習題，預(yù)想著學生迫于考試的壓力會認認真真地去完成，上課的時候會認認真真地聽我分析。結(jié)果很出乎意料，在我賣力地分析著為什么選A,為什么不選B的時候，只有幾個成績稍好一點的附和著，大部分學生就在等著下題的答案，答案揭曉了，一切就完成了。作為老師感覺失敗,沒有成就感。課后我對上述情況進行了反思，為什么這么重要的考前熱身習題課會出現(xiàn)這種慘敗的效果。其原因在于：新課與習題課相比，新授課課堂形式豐富、新知識能吸引學生的注意力，所以學生一直處于興奮狀態(tài)，不容易疲勞，學生自然成了課堂的主角。然而習題課中唱主角的卻往往都是教師，學生成了臺下聽報告的聽眾。于是在課堂上他們就分成了這么三類：第一類是會跟著老師的步調(diào)，專心聽講的；第二類是對這門課不感興趣的，他們早就心不在焉，等著下課向其他同學借答案抄的；第三類是已經(jīng)會做練習，不想再聽老師“嘮叨”，自顧自看書的。如何才能讓習題課變得更加有聲有色，真正發(fā)揮習題課的功能，提高習題課的教學效果？在第二個班級上課時，我吸取教訓，轉(zhuǎn)化教師和學生的角色。心理學上說，濃厚的興趣可以激發(fā)學習的激情，能取得最佳的學習效果。所以我放棄了原先“輸液式”的講解，轉(zhuǎn)化角色，促使學生參與進來，激發(fā)學生的激情。在另一個班級的教學過程中，我把班級分成4個大組，像電視中益智節(jié)目般，釆用比賽的形式?？陀^題分成必答與搶答。必答題由筆者隨機在每組中指定學生回答，回答不出小組不加分。搶答題由小組選出代表回答，答錯倒扣分。并且要求回答的不僅僅是一個答案，而是必須分析出為什么。分錄題由各小組代表抽簽選號。對于有難度的選做題，加大分值?？偡指叩慕M，組內(nèi)成員全部給予一定的獎勵，但是小組里不參與的同學要被紅牌罰下。授課形式改變后，使得平時不愿意聽課的學生也積極主動起來，開始翻書啊，與前后桌同學討論答案啊，有時還客串小間諜探聽別組的情況，直到下課鈴響起同學們還意猶未盡，還主動要求筆者把最后幾個問題的答案揭曉并宣布獲勝團隊。這次課下來筆者感覺課堂氣氛、教學效果比第一次課有較大的改進。從效果上來講，學生不僅弄懂、理解了題目該怎么做，為什么這么做，同時還鍛煉了學生的膽量、表達能力，更增強了集體榮譽感,營造了學生互學互助的好氛圍。而且在課堂上必答題、抽答題的題型交替進行，使課堂節(jié)奏一張一弛，學生、老師都感覺到輕松、愉快。

三、結(jié)語

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關(guān)鍵詞：生物科學；畢業(yè)論文；評價體系

本科畢業(yè)論文對本科生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力、獨立分析和解決問題的能力及科研開發(fā)管理能力的培養(yǎng)均至關(guān)重要.地方高校多為以教學任務(wù)為主的高校，它們主要通過加強基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育和通識教育等措施拓展學生的知識面，使學生在創(chuàng)新學習能力、創(chuàng)新思維能力方面得以提升.畢業(yè)論文（設(shè)計）作為教學評估或教學質(zhì)量檢查的重要指標，各高校歷來十分重視其質(zhì)量評價工作，在畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)進行細致入微的質(zhì)量評價，旨在解決當前本科畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的問題[1-2].近年來，地方高校通過深化教學改革、探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量等措施，強化了學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新性評價在本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價中的分量也越來越重.生物科學專業(yè)是理論與實踐并重的專業(yè)，對該專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系的研究，可以為其他理科專業(yè)提供良好的借鑒.

1本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價中存在的問題

1.1傳統(tǒng)的打分評價操作性較差

以肇慶學院生物科學專業(yè)為例，綜合本科畢業(yè)論文的要求、內(nèi)容和成果特點，生物科學專業(yè)的本科畢業(yè)論文主要為研究類型，設(shè)計類型相對較少.論文評價主要從平時成績、論文成績和答辯成績3個方面進行考查，制定了不同等級的參考評分標準.傳統(tǒng)的打分評價方法評價畢業(yè)論文成績存在一些問題，如主觀因素干擾、操作繁瑣等，它要求評價者十分了解學生的科研能力和科研綜合素質(zhì)等情況，嚴控人情分，否則容易產(chǎn)生評價偏差.

1.2過分依賴系統(tǒng)

近年來，學校為防止本科生的畢業(yè)論文中出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，啟用了中國知網(wǎng)的“大學生論文抄襲檢測系統(tǒng)”對學生的畢業(yè)論文進行檢測，通過檢測結(jié)果評價學生的畢業(yè)論文質(zhì)量；如規(guī)定重復率超過30%者不允許參加畢業(yè)論文答辯.這一舉措引起師生高度重視，客觀上提升了論文質(zhì)量.不過有一點應(yīng)當注意，我們需要正確認識重復率與論文的創(chuàng)新性和學生的科研能力之間關(guān)系，避免出現(xiàn)重形式、輕內(nèi)容和將評價方法簡單化等問題.

1.3畢業(yè)論文創(chuàng)新性在質(zhì)量評價中的權(quán)重較低

目前的畢業(yè)論文質(zhì)量評價，主要在論文選題、開題、指導、評閱、答辯、誠信質(zhì)量管理等方面進行質(zhì)量監(jiān)控，評價內(nèi)容較為全面；但對論文的科研價值、創(chuàng)新性權(quán)重的稀釋作用明顯，對大學生創(chuàng)新能力的評價分量明顯不足.論文質(zhì)量評價本身不應(yīng)拘泥于平時表現(xiàn)和答辯過程的外在形式，而應(yīng)與學生的創(chuàng)新學習能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新技能培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來.為量化評價畢業(yè)論文質(zhì)量的創(chuàng)新性，可參考“多元智能理論”，在評價體系中設(shè)計創(chuàng)新素質(zhì)的量化評價指標[3-4]，并盡量提高畢業(yè)論文的創(chuàng)新性在質(zhì)量評價中所占的權(quán)重.

1.4分類評價存在不足

生物科學專業(yè)的本科畢業(yè)論文，根據(jù)研究內(nèi)容可分為基礎(chǔ)理論、應(yīng)用研究、工程工業(yè)設(shè)計等類型.相同或相似類型論文的質(zhì)量評價具有很好的可比性，而基礎(chǔ)理論、應(yīng)用研究方面的論文，則由于研究側(cè)重點不同，其培養(yǎng)學生效果亦不同，兩者之間的論文評價極易出現(xiàn)偏差.學校針對不同專業(yè)設(shè)計的論文質(zhì)量評價標準缺乏普適性，評價內(nèi)容較為粗放，對專業(yè)特殊性的針對性不強，倘若專業(yè)內(nèi)部能按研究類型進行分組評價，則評價效果更好，更能體現(xiàn)專業(yè)特色.另外，指導教師情況、學生現(xiàn)狀、高校教學科研條件和高校畢業(yè)論文管理現(xiàn)狀，均會對畢業(yè)論文的質(zhì)量評價產(chǎn)生不同程度的影響[5].上述因素導致本科畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)一定程度的不穩(wěn)定性，論文質(zhì)量與目標要求之間存在差距.

2對畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系的認識

一些學者認為，要構(gòu)建良好的畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系，就應(yīng)從畢業(yè)論文選題、過程、答辯到成績評定等方面，對畢業(yè)論文實行全程跟蹤評定[6].有的學校將平時表現(xiàn)等指標納入評價體系，形成一套切實可行的畢業(yè)論文成績評價體系[7].畢業(yè)論文成績評價是對學生完成畢業(yè)論文的全過程進行評價，是對學生4年所學知識的綜合檢驗.畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系的構(gòu)建應(yīng)考慮科學研究素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如探究精神、獲取文獻知識能力、理論聯(lián)系實際能力、選題能力、技術(shù)分析能力、科學實驗?zāi)芰?、寫作能力?由此可見，畢業(yè)論文的質(zhì)量評價不能等同于論文成績評價.由于論文的選題、研究內(nèi)容、方法及結(jié)果存在多樣性，很難制定專業(yè)性極強的統(tǒng)一標準，因此畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標的選取存在困難.在制定畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系時，應(yīng)突出多層次指標和有精準明確內(nèi)涵的專業(yè)性評價，要克服評價指標寬泛、以偏蓋全、內(nèi)涵不明確等缺陷，不能將“畢業(yè)論文質(zhì)量評價”做成“論文成績評價”.以生物科學專業(yè)為例，畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系的構(gòu)建應(yīng)緊扣生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)特點，從基礎(chǔ)理論、應(yīng)用設(shè)計等方面考量，制定出適用于本專業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系.

3畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系的評價方法

3.1定性評價

本科畢業(yè)論文質(zhì)量的定性評價，主要是通過同行評審專家（或教師）對各項標準做出優(yōu)、良、中、差的判定，根據(jù)對論文的整體印象對其質(zhì)量進行評價.定性評價操作簡便，但誤差大、可靠性差.為使評價更具科學性和客觀性，我們將權(quán)重引入指標體系，對評審專家的各項標準打分進行加權(quán)平均.這種評價方法并非真正意義上的定量方法，加權(quán)平均結(jié)果仍受評價專家主觀思維的影響，評價體系尚不能準確反映論文的質(zhì)量與水平.

3.2定量評價

為得到對論文質(zhì)量的定量評價結(jié)果，可采用層次分析法和統(tǒng)計分析的質(zhì)量評價體系評價方法對所有指標權(quán)重進行確定，并對層次間指標進行排序，該評價方法具有客觀、科學、可靠性強等特點[8-10].采用層次分析法并結(jié)合模糊評價方法，對本科生畢業(yè)論文質(zhì)量多層指標的模糊集合進行分析，屬于模糊綜合評價法[11].本科生畢業(yè)論文質(zhì)量指標體系的模糊綜合評價，有效地減少了主觀臆斷所帶來的弊端，在對畢業(yè)論文質(zhì)量的定量評價實踐中廣為應(yīng)用.

4生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系

肇慶學院《畢業(yè)論文（設(shè)計）參考評分標準》，主要對論文成績進行評價，包括評分標準、論水水平和答辯3部分.其中論文水平評價部分包括工作量、技術(shù)水平、研究成果、基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識、結(jié)構(gòu)與文字表達等內(nèi)容.筆者基于該部分設(shè)計了生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系，詳見表1.此評價體系基于選題質(zhì)量、科研素養(yǎng)、能力水平和成果水平設(shè)計了18個指標層指標，其中突出了論文的創(chuàng)新性和對學生科研能力的培養(yǎng).

5結(jié)語