導(dǎo)語：如何才能寫好一篇反思周記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

反思周記一

今天采訪了高校長(zhǎng)，了解到高校長(zhǎng)1984年開始從事教育工作，自從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，接受教育事業(yè)，熱愛教育工作，熱愛他的學(xué)生。具有很強(qiáng)的思想政治覺悟，愛崗敬業(yè)，用辛勤的汗水澆灌著教育園地。

通過采訪高校長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)到教學(xué)的真正目的不是知識(shí)地點(diǎn)的儲(chǔ)存轉(zhuǎn)移，而是將知識(shí)化為智慧，因而他需要淵博的知識(shí)，聰明的才智，寬廣的胸懷，而這一切均有賴于教師的實(shí)習(xí)，實(shí)踐，積累，反思與創(chuàng)作。無論是什么科目的教師，教師要有開闊的視野，或許更多的體會(huì)到收獲的喜悅和滿足。

當(dāng)采訪完高校長(zhǎng)后，我暗下決心：一定要傾付自己全部的熱情，把所有的知識(shí)傳授給他們，教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以需要我不斷的學(xué)習(xí)，探索，更全面的掌握各科的知識(shí)，從而使學(xué)生們更全面的的掌握所學(xué)知識(shí)。

教師的工作平凡而辛苦，作為一名教師，不僅要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，更要在自己平凡的工作中一絲不茍，精益求精，勇于創(chuàng)新，虛心好學(xué)，始終把學(xué)習(xí)、工作當(dāng)作一個(gè)永無止境的事，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。我會(huì)盡自己最大的努力在這個(gè)平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)一切，當(dāng)我全身心投入其中事時(shí)，我感受到了教育工作的幸福和快樂。希望通過我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力讓我的學(xué)生們都擁有一雙屬于自己的心靈翅膀，在知識(shí)的海洋中自由的翱翔。

反思周記二

本單元以“友情”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要力圖充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式、多種手段來營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)會(huì)與人相處。

一、一點(diǎn)遺憾：

1.學(xué)生在用“wu”模唱《友誼地久天長(zhǎng)》時(shí)，聲音很美，但學(xué)生沒有把模唱時(shí)的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。

2. 學(xué)生在唱譜時(shí)，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時(shí)完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應(yīng)把它作為難點(diǎn)來完成。

二、一些閃光點(diǎn)：

老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷過的難忘的場(chǎng)景，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營(yíng)造出氛圍，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時(shí)學(xué)唱歌曲，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看心里話視頻、教師的話視頻，都是創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學(xué)生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴。在本節(jié)課中學(xué)生完成了兩種體驗(yàn)：練習(xí)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，教學(xué)效果良好。

作為一名新老師，尤其是專業(yè)不對(duì)口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰(zhàn)。經(jīng)過指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥和自己的思考，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是上好一堂政治課的關(guān)鍵。

一、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法方式。

傳統(tǒng)教育教學(xué)存在許多弊端，在教學(xué)方法上，重教師的單向的知識(shí)灌輸，輕學(xué)生主動(dòng)參與與探究；在教學(xué)內(nèi)容上，輕生活實(shí)踐；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，輕學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二、巧妙導(dǎo)入新課，擴(kuò)展思維空間。

采用漫畫、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間。

三、創(chuàng)設(shè)情境。

教師依循教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知需要去設(shè)疑，緊扣學(xué)生的心弦，時(shí)時(shí)吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中以熱烈的情緒投入學(xué)習(xí)，提高課堂的效果。

四、利用好文中的“小欄目”，培養(yǎng)學(xué)生的散發(fā)思維。

教材中既有名人名言、小知識(shí)等材料，又有“想一想”、“說一說”等小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言的組織能力。

五、多給學(xué)生議、練的時(shí)間，活躍課堂氣氛。

如果在一節(jié)課中，教師從上課講到下課，不給學(xué)生議、練的時(shí)間，學(xué)生的興趣不會(huì)那么濃烈，更有可能會(huì)困倦，收效較差；如果給他們議、練的時(shí)間，學(xué)生在議的過程當(dāng)中暢所欲言，能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

六、搞好實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

篇2

初中地理反思周記

時(shí)間飛逝，一周的課程又結(jié)束了，但在這短短的一周中我們都在不斷進(jìn)步。

本周七年級(jí)的課程主要是地圖，教材內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生也能很容易地接受，但在學(xué)習(xí)上依然存在一些很大的困難。

首先表現(xiàn)在學(xué)生的動(dòng)手能力不足。課堂上讓他們動(dòng)手在地圖上標(biāo)注方向，幾乎很少有人動(dòng)手。在講到比例尺的換算時(shí)，數(shù)字的計(jì)算也成為了他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)生并不是不會(huì)，用一個(gè)字表示——懶。懶得動(dòng)手，懶得動(dòng)腦。

另外，在教材講解過程中，孩子們的集體反映都不錯(cuò)，但是點(diǎn)名提問某一個(gè)同學(xué)時(shí)，他卻立刻搖頭：老師，我不會(huì)，我不會(huì)！大部分同學(xué)似乎對(duì)上課回答問題懷有一種畏懼感，無論是會(huì)還是真不會(huì)，卻連站起來說出自己答案的勇氣都沒有。

針對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的這些問題，在以后的教學(xué)過程中一定要加以重視，解決問題。必須努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，動(dòng)腦習(xí)慣。在課堂上多多稱贊，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)他們積極參加課堂互動(dòng)。不要擔(dān)心耽誤課時(shí)，多給與他們思考與討論時(shí)間，使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，勇于發(fā)表自己的意見。在課下與學(xué)生拉近關(guān)系，一起說話聊天，玩游戲，進(jìn)入他們的世界，深入了解學(xué)生。改變學(xué)生的畏懼態(tài)度，建立起良好的師生關(guān)系。

總之，自己在這個(gè)新的崗位上時(shí)間不長(zhǎng)，肯定會(huì)有很多經(jīng)驗(yàn)不足的地方，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成良好的師生互動(dòng)上做的還不夠好，教學(xué)方法也還需要不斷的摸索與探究。不過我會(huì)堅(jiān)持多聽優(yōu)秀教師的課，從中學(xué)習(xí)如何營(yíng)造良好課堂，盡最大努力提高和改善自己的教學(xué)水平，創(chuàng)建新課堂。

【擴(kuò)展閱讀】

初中考試反思的周記

今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何?，考得太差?

這次考得差的原因是：1.錯(cuò)字多，光錯(cuò)字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!

篇3

所謂教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。大家不妨來看看小編推送的教師反思周記，希望給大家?guī)韼椭?/p>

教師反思周記【一】

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂意講給每個(gè)小朋友聽，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動(dòng)物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動(dòng)物、植物，還有??看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。 看到姚姚的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說是根本看不出畫的食甚么??“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請(qǐng)他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。 在活動(dòng)最后的交流與欣賞過程中，我問姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告訴我：“我畫了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽慶祝生日?！?講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。

教師反思周記【二】

今天，聽了居文進(jìn)老師主講的“強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范，提高語文教學(xué)效率”專題講座，使我對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”工作又有了新的認(rèn)識(shí)。 居老師說“教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提。的確，“六認(rèn)真”既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。下面對(duì)“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)： 作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效訓(xùn)練，讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)，溫故知新? 首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。 其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)，并及時(shí)地反潰設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。 應(yīng)該說，看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實(shí)不普通，這是一門藝術(shù)。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé)，腳踏實(shí)地，努力將“六認(rèn)真”工作做得更好。

篇4

三年級(jí)老師反思周記一

打開手機(jī)，微信上有消息未讀，顯示“有人@我”，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請(qǐng)自行調(diào)課”。

就這樣，我的第二次公開課就要到來了，恰逢這周的英語教研組組內(nèi)聽課活動(dòng)是由我們初二英語教研組承擔(dān)，于是二者合而為一，所以這次來聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語教研組的老師們。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時(shí)候進(jìn)行過一次公開課，但那時(shí)的我也是才剛剛開始講課，對(duì)我的要求會(huì)稍微降低一些，而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個(gè)月了，自己對(duì)自己的要求會(huì)變高，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進(jìn)步。于是接到這個(gè)消息之后，便開始忙碌的準(zhǔn)備著。

在第一次公開課上，我展現(xiàn)的是一個(gè)單元第一課時(shí)的新授課，講授的課型是聽說課。而這次我準(zhǔn)備的是閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到結(jié)束每個(gè)環(huán)節(jié)都是改了又改，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了，課件也是改到直到滿意為止。

一切準(zhǔn)備就緒，我的第二次公開課就這樣開始了。這次站在講臺(tái)上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進(jìn)行授課，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。

講課結(jié)束后，我們便來到小會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。老師首先肯定了我的進(jìn)步，課堂用語更加熟練的掌握了，課堂進(jìn)行的比較順利，導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明確。其次也指出了我的不足，首先是我的語速較快，課容量較大，銜接應(yīng)做到更自然流暢。其次，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講，各個(gè)任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確。此外，課堂的重點(diǎn)應(yīng)該更突出，要著重強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容等等。

每一次的評(píng)課，都讓我受益匪淺，收獲頗豐。從備課上來說，原本以為自己容易駕馭的閱讀課，實(shí)際操作起來并不是那么容易。在學(xué)校的理論課上，我們每個(gè)課型的過程都十分熟悉，而在實(shí)際授課過程中，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計(jì)思路時(shí)，總能一語中的地指出我的不足。在授課過程中，總會(huì)發(fā)生一些意想不到的為題，這時(shí)候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變。通過特派名師的指導(dǎo)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，講課時(shí)語速較快，指令要更簡(jiǎn)潔明了，課堂要多交給學(xué)生，重點(diǎn)要更加突出。這一次的聽課活動(dòng)，是對(duì)我這個(gè)兩個(gè)月來教學(xué)的檢測(cè)，更是為我指明進(jìn)步的方向。今后，我會(huì)更加努力，嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

三年級(jí)老師反思周記二

今天采訪了高校長(zhǎng)，了解到高校長(zhǎng)1984年開始從事教育工作，自從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，接受教育事業(yè)，熱愛教育工作，熱愛他的學(xué)生。具有很強(qiáng)的思想政治覺悟，愛崗敬業(yè)，用辛勤的汗水澆灌著教育園地。

通過采訪高校長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)到教學(xué)的真正目的不是知識(shí)地點(diǎn)的儲(chǔ)存轉(zhuǎn)移，而是將知識(shí)化為智慧，因而他需要淵博的知識(shí)，聰明的才智，寬廣的胸懷，而這一切均有賴于教師的實(shí)習(xí)，實(shí)踐，積累，反思與創(chuàng)作。無論是什么科目的教師，教師要有開闊的視野，或許更多的體會(huì)到收獲的喜悅和滿足。

篇5

為培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的反思能力，我采用了讓每個(gè)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記的方式。數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容，可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思，即對(duì)自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題；可以是一周來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲、困惑及各種心得；也可以是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)或與教師談?wù)勑氖??？紤]到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，故生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題也可以寫。此外，學(xué)生平時(shí)解題時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些特別解法、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)等都可作為數(shù)學(xué)周記的題材。以下是學(xué)生寫的一些有代表性的數(shù)學(xué)周記片段：

【案例一】反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度、精神

……態(tài)度決定一切！后來我覺得數(shù)學(xué)還不只是由態(tài)度這一項(xiàng)來決定的，我覺得要學(xué)好數(shù)學(xué)還要對(duì)數(shù)學(xué)有一分執(zhí)著的熱情?！呀?jīng)9點(diǎn)半了，還剩下一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。少少的幾個(gè)條件，短短的一句話，大大的一片空白。讓剛?cè)腴T的我不知從哪里入手，呆呆地坐在桌前，一遍又一遍地看著這道簡(jiǎn)單明了但作為壓軸題的題。這一坐就是一個(gè)多小時(shí)，但仍然沒有跨出去一步。疲憊的我最終還是被睡意打敗。然而夢(mèng)中我猛然間想到了第一步。早上醒來后便迫不及待地寫上了夢(mèng)中想到的那一步。這時(shí)的我竟然“騎虎難下”了。數(shù)學(xué)課上，再無法專心聽講，腦海里一直在默默思考。是什么讓我朝思暮想，在百思不得其解的時(shí)候還依然不放棄？我曾問過自己這樣一個(gè)問題。是的，那就是對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著，一種對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

在這篇周記中，作者清楚地點(diǎn)出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要的兩點(diǎn)：態(tài)度和熱情。通讀整篇周記可以看出學(xué)生是用他切身的體會(huì)來寫的，文章情感真摯。是什么讓他對(duì)數(shù)學(xué)魂?duì)繅?mèng)縈？是什么讓他執(zhí)著地追逐答案？是熱愛。只要一直保持這份熱情，必能在數(shù)學(xué)上收獲更多。學(xué)生自我的感悟比教師的說教在效果上自然要好上百倍。

【案例二】反思提煉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法

上了初中，每學(xué)期要學(xué)的比小學(xué)的要多、要難……所以，每天上完課都要回家復(fù)習(xí)一下。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”……要把這些“公式”融于心里，再拋開不管。剛開始的時(shí)候我只會(huì)一遍又一遍地重復(fù)這公式，但現(xiàn)在我已經(jīng)徹底忘了公式，這就像我玩魔方，只要魔方一放在手上，就好像是手自己動(dòng)一樣，不出一分鐘就能拼好了。這樣做題就會(huì)輕而易舉，如魚得水。

這位學(xué)生深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性、整理知識(shí)點(diǎn)的重要性，而且還提出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)更高要求，就是應(yīng)系統(tǒng)地看待數(shù)學(xué)，融會(huì)貫通地應(yīng)用數(shù)學(xué)“公式”，并達(dá)到大巧不工的境地，這樣數(shù)學(xué)才能學(xué)得更好，更有深度。

【案例三】反思學(xué)習(xí)中的存在問題

時(shí)間到了，可我還沒有做完。身邊的同學(xué)卻已檢查了許久，泰然自若地交了卷子，可我交卷子的時(shí)候卻是迫不得已的?！Y(jié)果也在意料之中，我想我已經(jīng)很努力在做，速度的問題卻成了我致命的軟肋?！瓕?duì)我來說，我在學(xué)校里做作業(yè)與在家里做作業(yè)是大不一樣的。……一個(gè)月的學(xué)習(xí)告訴我，作業(yè)不只要保證質(zhì)量，還要講求速度與效率。

學(xué)生從一次單元測(cè)驗(yàn)中體會(huì)到了平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)，也指出了今后的努力方向及改進(jìn)措施。測(cè)驗(yàn)本身就是為了促使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，完善自我。數(shù)學(xué)周記無疑給學(xué)生提供了一個(gè)很好的自我再認(rèn)識(shí)的舞臺(tái)。

篇6

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思范文一

據(jù)了解，對(duì)已經(jīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因，大多數(shù)教師都?xì)w因已經(jīng)在學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。而學(xué)生卻認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀點(diǎn)，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

這些充分表明，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過程中是有一定責(zé)任的。所以作為老師，應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認(rèn)識(shí)升華的可靠途徑。我國(guó)古代的先哲孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！眹?guó)外的學(xué)者也對(duì)反思的重要性作過闡述。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國(guó)的波斯納指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?？梢哉f，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。反思可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識(shí)，優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶?，供各位同行參考?/p>

一、反思教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際就是要通過反思教學(xué)過程真正弄清楚學(xué)生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用定理解題，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)。如果上課學(xué)生精力集中、反映積極、動(dòng)作迅速、心情愉快等，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂。如果上課學(xué)生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)很吃力，效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里正確完成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標(biāo)可以說基本達(dá)到;若多數(shù)同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題，則說明學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容沒有真正弄懂，知識(shí)技能沒有過關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略，說明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法。相反如果學(xué)生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計(jì)算錯(cuò)誤不斷等說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)、技能不過關(guān)。通過以上一系列的方法手段，找出問題所在，思考補(bǔ)救的措施。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充，該糾正的錯(cuò)誤一定要糾正;該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào)，該個(gè)別輔導(dǎo)的就要個(gè)別輔導(dǎo)。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。

二、反思教學(xué)方法。

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法。”教學(xué)方法的選擇，取決已經(jīng)在學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學(xué)方法，也可以利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法，首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無聊、最無味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利已經(jīng)在學(xué)生接受、學(xué)生也最樂已經(jīng)在接受、最利已經(jīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、最利已經(jīng)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利已經(jīng)在學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程、新奇的數(shù)學(xué)問題、身邊的數(shù)學(xué)問題等;如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限已經(jīng)在教材、學(xué)生不好理解，可以挖掘新意改變策略，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿足同學(xué)們的求知欲，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性;如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握，可以層層深入、舉一反三，在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善已經(jīng)在觀察、善已經(jīng)在思考，就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。

三、反思教學(xué)價(jià)值。

教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，教學(xué)意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說得好“教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要我們無私的奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新。”反思教學(xué)價(jià)值，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。要知道每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識(shí)都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問題的現(xiàn)象更要認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是數(shù)學(xué)美、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題不一定要正面出擊、有時(shí)側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程可以給學(xué)生樹立榜樣、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);我國(guó)悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛國(guó)主義熱情，從而奮發(fā)讀書獻(xiàn)身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)?，F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子，不是要教出一群高分低能兒，而是要為學(xué)生未來著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)是死的，不知道是可以從書本上學(xué)到，而能力素質(zhì)卻是無形的、是無法教會(huì)的。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底，教學(xué)的價(jià)值在已經(jīng)在塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思范文二

這個(gè)學(xué)期由于工作的需要我接任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)，對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。一個(gè)月過去了，這期間我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣前進(jìn)，為了更好的做好以后的工作，現(xiàn)對(duì)以前的工作做一下總結(jié)。

一、做得較好的方面

1、不局限教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。2、信任學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無限的。3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。

二、不足與困惑

1、我雖然參加了過培訓(xùn)，看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。雖然思想開放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無力，秩序不是那么好，學(xué)生一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無法實(shí)施。2、好多課得準(zhǔn)備很多的材料，但平時(shí)上課，不能一一去準(zhǔn)備。3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的各方面設(shè)施雖然很好，但自己不能充分利用。4、一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問題(這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重，外地打工子女較多)。在教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢?

三、幾點(diǎn)思考

1、自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比如學(xué)生不懂的問題，有些學(xué)生站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來講;又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的，但由于不合常規(guī)，就不予肯定。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

2、要加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變其他人的觀念，但家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差，計(jì)算都不如以前熟練了等，這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng)。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思范文三

思之不慎，行而失當(dāng)”反思意識(shí)人類早就有之?！胺辞笾T己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會(huì)反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失，消去弊端，得教益。

今年，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，目前學(xué)期工作已基本結(jié)束，就此，我作了以下反思。

一、課堂教學(xué)中存在的問題。

1、由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié);對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進(jìn)行有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化;課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小;課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。

3、對(duì)中考的研究不夠，對(duì)中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對(duì)資料的精選與整合，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生英語知識(shí)體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情;課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。

二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題。

由于課堂教學(xué)中以上問題的存在，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問題。

1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3.部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

4.基于以上情況，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，初中數(shù)學(xué)教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

針對(duì)以上問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

1、教師要有課堂效益意識(shí)。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

2、數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)內(nèi)容上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的計(jì)算層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。

4、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：

一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。

二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的題型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到計(jì)算證明，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。

三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題突破。

四、復(fù)習(xí)提示和建議。

篇7

1、蘇州獨(dú)墅湖書香世家酒店：

地址：江蘇省蘇州市吳中區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)通達(dá)路26號(hào)。

2、蘇州中心大酒店：

地址：江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)道前街100號(hào)。

3、蘇州登豪酒店：

地址：江蘇省蘇州市昆山市前進(jìn)中路285號(hào)。

4、長(zhǎng)江大酒店：

地址：江蘇省蘇州市張家港市金港鎮(zhèn)長(zhǎng)江西路99號(hào)。

5、蘇州南林飯店：

地址：江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)十全街滾繡坊20號(hào)。

二、蘇州五星級(jí)飯店：

1、東方云鼎溫泉度假酒店：

地址：江蘇省蘇州市昆山市湖濱南路1098號(hào)。

2、蘇州南園賓館：

地址：江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)帶城橋路99號(hào)。

3、蘇州金科大酒店：

地址：江蘇省蘇州市虎丘區(qū)濱河路1969號(hào)。

4、蘇州金雞湖大酒店：

地址：江蘇省蘇州市吳中區(qū)國(guó)賓路168號(hào)。

5、桔子水晶酒店：

篇8

其實(shí)茫茫人海，相遇只是偶然的緣故，分離何必悲傷、看透了結(jié)局、心是否還會(huì)痛…該忘時(shí)就忘了我吧，因?yàn)槲乙詿o法帶給你任何利益快樂。

曾經(jīng)已是過往，相思還是刻骨椎心，畫面還是美的心痛，輕狂的少年、美好的時(shí)代，崢嶸歲月在現(xiàn)實(shí)中沉沉浮浮，那些夢(mèng)早已支離破碎，真實(shí)永遠(yuǎn)是無法選擇的，就像我們已相隔天涯一樣！

尋尋覓覓、凄殘斷流處，尋不到過往煙塵，魂回處、再彈一曲琵琶。

古今多少傷心事，夢(mèng)中人醉生夢(mèng)死何其樂，再不管繁塵鎖事，它是愁的根源、讓心一片凌亂…黃昏夕陽無限好，小橋流水晚風(fēng)拂，吹動(dòng)發(fā)絲，激起前塵往事、流年憶夢(mèng)。

獨(dú)看綠林深處，波濤駭浪鳥鳴稀年輕的心繁花爛漫，做不盡的夢(mèng)，流不盡的淚。情到深處怎能收得回，愛吧！癡情的人，來世一糟，就愛得深、傷得痛！夢(mèng)做了千遍，破碎再所難免，現(xiàn)實(shí)不回盡如人愿，痛了就哭出來，哭過后重溫殘碎的夢(mèng)。

沒有誰今夜獨(dú)眠，相思只是一種祭奠，那些過往刻的這么深，夜里才是真正的自由，天馬行空的思緒裝著千萬個(gè)你，還有無數(shù)幻想、無數(shù)個(gè)相同的身影。

路有多長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的街，一個(gè)人走過，沒有腳印，只有落寂的身影、悲傷的歌、破碎的心。千世塵緣、厭倦夢(mèng)幻多變，孤寂石山重重蕩影，陌生的少了一個(gè)人，只剩回憶的短篇。

那時(shí)山高水綠，你我正各自迷戀，飛奔在山間，你的笑、我的歌，久久流淌在山泉水邊。

夢(mèng)以峰回路轉(zhuǎn)，命運(yùn)降我們分離天涯、現(xiàn)實(shí)改變了多情的心，年輕已遙不可及。

歲月的變遷，情難以成全，痛苦不僅是肝腸寸斷，清晰的畫面永恒、永遠(yuǎn)；駐在心的底岸；

如墨的夜色，風(fēng)雨雷電，驟雨撕碎虛偽與假裝的冷漠，云飄動(dòng)在水霧里邊，壓住煩躁的世界、苦澀的生活、無奈的嘆息。

篇9

公司從事的是物流運(yùn)輸服務(wù)。而我在的常州分公司是主要服務(wù)珠三角的往返運(yùn)輸。在公司里我從事物流操作員工作，這工作的任務(wù)主要是按照公司操作的標(biāo)準(zhǔn)流程來進(jìn)行一系列與物流運(yùn)輸服務(wù)有關(guān)的工作。完成公司的業(yè)務(wù)量標(biāo)準(zhǔn)。具體工作如為客戶發(fā)貨開單，到貨核單，提貨開單，與客戶協(xié)商，貨物的跟蹤，提供咨詢服務(wù)等等。

我到這里已經(jīng)學(xué)習(xí)有一段時(shí)間了，我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)使用的是公司的運(yùn)單管理系統(tǒng)otm，該系統(tǒng)主要功能有開發(fā)運(yùn)單，運(yùn)單查詢，客戶的管理，報(bào)表等項(xiàng)目。我已經(jīng)初步了解了該系統(tǒng)的運(yùn)用。我平時(shí)就學(xué)習(xí)了解我們到貨公司一些基本情況。以方便我的工作。我要知道從我這公司發(fā)貨到到貨公司的代碼，運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用等，還要知道貨物的定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)于我們分公司來說，公司的全部員工還必須懂得理貨。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候客戶查貨是需要我們?nèi)ズ藢?shí)。在這里我也學(xué)習(xí)倉庫的管理，就是貨物的碼放。來到這里我東西，認(rèn)識(shí)了一些有趣的人，經(jīng)常和客戶打交道，覺得自己學(xué)到了很多東西，從而更覺得自己還缺乏很多東西需要日后學(xué)習(xí)。

周記2

這個(gè)星期即將過去，這里我該做的工作基本熟識(shí)了。我們分公司中有的組織架構(gòu)是這樣的，領(lǐng)導(dǎo)是我們主管，下面有操作員，會(huì)計(jì)，出納，裝卸工，司機(jī)，我們各盡各職。我是操作員，我主要學(xué)習(xí)電腦的開單管理系統(tǒng)，進(jìn)一步做好與客戶的溝通服務(wù)工作。

在工作的過程中，其實(shí)要做很多瑣事，例如作為公司的物流操作員，工作上首先是要為客戶提供開單工作，發(fā)貨開單后還要檢查貨物在貼標(biāo)簽，裝車出庫，還要做好貨物的跟蹤情況。因?yàn)樵谖锪鬟\(yùn)輸?shù)耐局薪?jīng)常會(huì)出現(xiàn)耽誤貨物到達(dá)時(shí)間，或者貨物在分流中心出現(xiàn)錯(cuò)誤，又或者在貼標(biāo)簽時(shí)出錯(cuò)等等情況，所以，要鍛煉良好的溝通能力，才能更好的協(xié)調(diào)各方面的工作，以最快的速度解決問題，為客戶提供最有效的解決方案。有時(shí)候客戶的貨物由于急需但是運(yùn)輸途中偏偏出錯(cuò)了，我們會(huì)一直被客戶追問的，我們就要學(xué)會(huì)如何解答客戶的問題了。例如當(dāng)被問到貨物到底具體到哪里啦，我們就要馬上聯(lián)系該貨物的到貨公司，確認(rèn)貨物具體情況，如果還沒有到達(dá)到貨公司我們得聯(lián)系分流中心，了解貨物到了分流中心分流了沒有，有沒有缺貨等等，最后轉(zhuǎn)告客戶，讓他們?cè)倌托牡却?/p>

其實(shí)，作為物流操作員很多東西都要了解的。這樣才能一站式的服務(wù)客戶，做到一站到位。

周記3

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼我在城市之星物流有限公司常州分公司工作已經(jīng)?桓鱸鋁耍?衷諼沂鞘煜ふ飫锏暮芏嘍?髁耍?捎謖飫鍇榭鲇械閭厥猓?游依湊飫鋃薊渙撕眉父齬ぷ魅嗽繃耍?還?液退?竅啻φ枚紀(jì)?玫模?饈俏椅ㄒ蛔齙帽冉蝦玫模?暈?雒啪鴕?顆笥眩??硨萌思使叵搗淺v匾??

這周我們這里調(diào)來了一位新的領(lǐng)導(dǎo)，是個(gè)女的。她做事很認(rèn)真，刻苦，年紀(jì)也不大，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。由于她本來就是會(huì)計(jì)出身的，現(xiàn)在這里缺少一位會(huì)計(jì)，她在這里就兼會(huì)計(jì)的工作。她有空的時(shí)候也會(huì)耐心的教我做一些會(huì)計(jì)的工作。她說我雖然是物流操作員，但是辦公室的活都會(huì)做是最好的。也可以拓展一下自己的知識(shí)。我也是這樣認(rèn)為的。所以她在做賬的時(shí)候我就在她的旁邊邊看邊學(xué)。我們都工作得很愉快。在白天的時(shí)候我就主要是做好開單的工作，其他就不用我管了。工作還是很輕松的。在接下來的工作日子里，我將進(jìn)一步的學(xué)習(xí)在公司可以學(xué)到的所以東西，提高自己的工作和處理事情的能力。

最后我在新的一個(gè)月里，我將把自己的空余時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的工作。多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

周記4

這周匆匆就過去了，離開學(xué)校到省外學(xué)校有一個(gè)多月了，對(duì)這里的一切都有感情了，但是這周初我接到了來自公司人力資源部的調(diào)令要我回到廣東惠州分公司。

在常州工作的這段日子了我感受挺深的，由于這是我人生的第一份正式的工作，我比較看重，所以做事還是很認(rèn)真的。在一個(gè)月里我學(xué)到了挺多東西多，另外我覺得出來工作做人是最重要的。我在這里認(rèn)識(shí)了很多好的朋友，包括一些同事，踢球的好友，等等。

其實(shí)在那里工作挺好的，和客戶也是剛剛熟悉了一段時(shí)間，很多事都開始熟手了，所以當(dāng)我知道一定要離開常州的時(shí)候也很舍不得放，經(jīng)過一番爭(zhēng)取我還是要離開，在離開那里的時(shí)候，公司的同事和我很多他們的工作經(jīng)驗(yàn)，教我如何在新的工作崗位上做得更好，如何處理人際關(guān)系，如何配合領(lǐng)導(dǎo)的工作，這樣有利于我工作的順利進(jìn)行。在離開的時(shí)候我收到了他們的祝福感到很溫暖。我就這樣結(jié)束了一段短暫又愉快的工作，準(zhǔn)備到另一個(gè)新的地方開始我新的學(xué)習(xí)工作的旅途。

我是這周末回到廣州的，我在坐車的途中也一直和常州的同事朋友聯(lián)系，腦海中浮現(xiàn)出大家的歡聲笑語，工作中的團(tuán)結(jié)合作，大家一起吃飯的溫馨場(chǎng)面。在回到學(xué)校后我就給那邊的關(guān)系我的朋友報(bào)平安，說好大家有空多聯(lián)系。

在回到學(xué)校后我和同學(xué)一起分享了工作事情，大家都有很多有趣的事，希望在大家都能開心的的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

周記5

生活總是在變化中溜走，我們必須用心去體會(huì)找到自己的人生目標(biāo)，我們要生活得別人更好就必須做生活的強(qiáng)者，最好掌握一技之長(zhǎng)，才能在生活的圈子中有立足之地。

就我現(xiàn)狀而言其實(shí)很迷惘，自己會(huì)問自己什么時(shí)候才能成功，什么時(shí)候才能靠自己的努力過上幸福的生活，其實(shí)生活就是這樣像我們這種的剛從學(xué)校出來的年輕社會(huì)接班人更多的是社會(huì)帶給我們的一次又一次的打擊，在我工作了一個(gè)多月來我就深深地感受到了，我們?yōu)榱松?，每天上班，重?fù)著每天的工作，失去了自由，失去了很多自己的愛好的事，和我們的朋友見面聊天的機(jī)會(huì)越來越少，我們都要為自己的工作而耗著我們時(shí)間，也許在這個(gè)工作的過程中我們會(huì)學(xué)到很多工作上的技巧，但是學(xué)到的東西也是很有限的，特別在一些大公司中工作我們就像是會(huì)說話的機(jī)器，日復(fù)一日的工作，所以我一直想學(xué)到一樣有用的技術(shù)或者發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)加以發(fā)展，可以開心的過上自己想要的生活，所以在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我會(huì)用心去體會(huì)，真正找到自己人生當(dāng)中有用的東西，并不是一定要真正的學(xué)到多少多少。

我在我們公司當(dāng)中經(jīng)常一天工作十多個(gè)小時(shí)，負(fù)責(zé)提貨的開單，我覺得這樣的工作意思不大，但是這樣可以讓我坐下來，也許這是在鍛煉一個(gè)人的耐x##b，還有和陌生人交流的能力吧。很希望能在工作中找到快樂之處，也許這樣會(huì)讓時(shí)間過得更有意義。

周記6

日子一天天過去，我覺得自己對(duì)自己的行業(yè)也越來越了解了，很多事情都可以自己去解決。自己在慢慢的改變著，改變著對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)別人的認(rèn)識(shí)，改變著對(duì)事情的看法等等。

在社會(huì)上我們都多了一份責(zé)任，工作要對(duì)得起自己，對(duì)得起顧客，對(duì)得起公司。在公司我明白了換位思考，去考慮我們顧客的感受，從而改進(jìn)我們的工作。在工作之余我也很喜歡交朋友，在公司里我會(huì)盡量去和其他人交流，通過交流認(rèn)識(shí)他們了解他們，走進(jìn)他們的世界。這樣有利于我的工作和生活。在和他們的交流中我了解了很多我從來沒有聽過的事，還有一些各地的風(fēng)俗習(xí)慣。這些聽起來都是挺有趣的。通常的經(jīng)過一天工作自己覺得有點(diǎn)累了，就上網(wǎng)看看，瀏覽一下網(wǎng)頁，關(guān)注一下社會(huì)的新聞等等。

我在生活中不斷的尋找有趣的事，和有趣的人交流，來讓我的生活增添一份色彩。

周記7

這個(gè)星期我們公司的到貨比較多，也許也快過節(jié)有關(guān)系，我們的工作量大大的增大了。

平時(shí)我們一般八點(diǎn)鐘到辦公室，然后整理一下辦公室的，就開始開始辦公了。我們要把昨天還有更久之前的到貨單整理，在電腦上拉出當(dāng)天的到貨清單，然后把昨天還沒有提貨的客戶進(jìn)行電話通知。

我們我們基本上一早上都是在通知客戶提貨，中間伴隨著一些客人過來提貨。在這些工作當(dāng)中我們要協(xié)調(diào)好工作的主次，有時(shí)候比較忙的時(shí)候，我們客服電話不斷地有人打進(jìn)來，一邊又是客戶在現(xiàn)場(chǎng)等待提貨，那么我們就必須先解決現(xiàn)場(chǎng)客戶的提貨手續(xù)。在辦理提貨手續(xù)時(shí)，我們需要收貨人的身份證明，收貨人本人來提貨，必須帶有效證明過來，如果是人過來提貨的，必須又有貨主的身份證明和人的身份證明。如果收貨人是單位的，必須要單位證明以及人身份證明。我們會(huì)在提貨單上做記錄的。

當(dāng)辦完手續(xù)后，接下來就是客戶就是拿貨單到我們的倉庫區(qū)取貨，我們有專業(yè)的裝卸工提貨，當(dāng)貨物出倉后我們就馬上做出倉登記。就這樣，我們完成一個(gè)個(gè)客戶的提貨任務(wù)。

周記8

匆匆一周又過去了，由于接近中秋和國(guó)慶，我們公司業(yè)務(wù)量大增，大大的增加了我們的工作量。經(jīng)過今天的奮斗我終于迎來了我在惠州城市之星的第一個(gè)假期。

在這周中，我們公司開了一個(gè)比較重大的全體員工大會(huì)，決定了幾件事情。我們的員工大會(huì)在辦公室舉行，下班后我們?nèi)?8人來到辦公室開會(huì)。會(huì)議分為三部分。第一就是我們的經(jīng)理總結(jié)了上個(gè)月的公司運(yùn)作的大概，我們順利的完成了總公司下達(dá)的分公司業(yè)績(jī)目標(biāo)。還有我們遇到的一些問題，要在日后要注意的問題。第二部分就是我們討論并決定在七月份出現(xiàn)的理貨員提錯(cuò)貨賠償方案。經(jīng)過一輪討論研究，我們一致決定由大家一起負(fù)責(zé)。但是直接錯(cuò)員工負(fù)責(zé)大部分責(zé)任，經(jīng)理其次，接著就是倉管，下來就是我們辦公室。我們都是為公司辦事的，大家一起工作也是一種緣分，當(dāng)我們的同事有困難是我們應(yīng)該互相幫助，我覺得這一點(diǎn)公司還是做的比較合理的。我們都沒有任何意見。最后就是我們員工的調(diào)動(dòng)。我們公司有兩位員工別分配到別的分公司去了，部分員工要從新安排工作任務(wù)。

周記9

中秋國(guó)慶雙節(jié)齊齊到來，在月末的這幾天里。我們的業(yè)務(wù)量大增，很多客戶都是為過節(jié)而準(zhǔn)備很多運(yùn)輸?shù)奈镔Y。我們這幾天忙得不可開交，客戶一個(gè)緊跟一個(gè)，一群接著一群。在忙碌的工作中，在我的腦海里都沒有了時(shí)間概念，感覺時(shí)間過得飛快。在這樣的高速的工作運(yùn)作當(dāng)中我的實(shí)際操作能力也得到了明顯的提高，這是我唯一覺得慶幸的。在這么美好的日子里，在大家都享受著節(jié)日的快樂氣氛時(shí)我們員工也迎來了一次小假期。

在中秋的晚上我們公司領(lǐng)導(dǎo)組織全天員工在下班后進(jìn)行大聚餐。我們雖然沒有回家，但是在公司的大家庭里我們感受到了家的溫暖，我們?cè)谝黄疬叧赃吜?，我們聊到了工作上的困難與經(jīng)驗(yàn)，生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有大家一起說到將來要做什么，即使是一個(gè)基層的員工也有自己理想與抱負(fù)。我在這里看到了一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的大集體。我們就在一片歡聲笑語中度過了一個(gè)美好的夜晚。因?yàn)槲覜]有回家過節(jié)，所以晚上特意打電話回家里，向家里的父母問好，送上節(jié)日的祝福，并向父母說說家常，聊聊工作上的一些事情，讓他們放心。

在接下來的實(shí)習(xí)生活中我將更再接再厲，做到最好。

周記10

這一周開始幾天我們的工作都變得很輕松，因?yàn)檫^節(jié)，我們物流公司到貨和發(fā)貨都不多。我們總體的工作量不大，但是在這一周中我個(gè)人的工作壓力就增大了一倍。因?yàn)槲覀冝k公室的一位同事請(qǐng)假回家了。

篇10

十年前發(fā)生在東南亞國(guó)家的那場(chǎng)金融危機(jī)盡管已經(jīng)逝去多時(shí)，但危機(jī)帶來的巨大負(fù)面影響和場(chǎng)景似乎仍歷歷在目。亞洲金融危機(jī)爆發(fā)后的十年來，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，貿(mào)易與金融的自由化、創(chuàng)新活動(dòng)的開展，以及IT技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)一體化市場(chǎng)的形成，單一國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和金融全球化進(jìn)程在外部力量的推動(dòng)下正日益加快。但同時(shí)，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)失衡、流動(dòng)性過剩、資產(chǎn)泡沫和金融市場(chǎng)復(fù)雜化等因素也導(dǎo)致新的金融脆弱性在不斷出現(xiàn)。對(duì)亞洲金融危機(jī)的發(fā)展過程重新建構(gòu)，從歷史中尋找并理解固有的規(guī)律，審視兼借鑒周邊鄰居的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，可以有助于我們深入研討我國(guó)金融開放過程中的政策制定和改革方略，以此促進(jìn)金融發(fā)展和經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)足增長(zhǎng)。

亞洲金融危機(jī)回顧

曾經(jīng)有經(jīng)濟(jì)學(xué)者幽默地指出，如同美女一樣，金融危機(jī)難以定義，但一旦相遇卻極易識(shí)別。實(shí)際上金融危機(jī)有一定的演進(jìn)過程，一般說來，如果一些金融指標(biāo)如利率、匯率、資產(chǎn)價(jià)格、股指和金融企業(yè)的倒閉數(shù)等在短期內(nèi)急劇惡化，且出現(xiàn)貨幣危機(jī)、銀行危機(jī)、股市危機(jī)、債務(wù)償付危機(jī)等同時(shí)和相繼發(fā)生的現(xiàn)象，我們即可判斷金融危機(jī)來臨了。不過，20世紀(jì)90年代之后，多數(shù)國(guó)家發(fā)生的金融危機(jī)已經(jīng)與此前表現(xiàn)出來的單一形式不同，具有了明顯的綜合性。各國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)典型特征是：首先外匯市場(chǎng)出現(xiàn)不正常波動(dòng)，并進(jìn)一步擴(kuò)展到貨幣市場(chǎng)和證券市場(chǎng)，形成系統(tǒng)性的危機(jī)和經(jīng)濟(jì)混亂。不過，盡管金融具有天生的弱質(zhì)性，但金融危機(jī)的發(fā)生還是需要某些觸發(fā)點(diǎn)。研究那場(chǎng)危機(jī)背后的觸發(fā)點(diǎn)的生成和累積過程，能夠幫助我們今后在新的危機(jī)來臨時(shí)，不致深陷其中。

泰國(guó)的危機(jī)及起因

十年前的那一場(chǎng)亞洲金融危機(jī)首先從泰國(guó)爆發(fā)。20世紀(jì)90年代泰國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在東南亞各國(guó)一度令人矚目，在1990～1995年間，泰國(guó)GDP年均增長(zhǎng)速度高達(dá)9.1％，年平均出口增長(zhǎng)率為19.6％，政府預(yù)算盈余達(dá)到了GDP的3.2％，國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄占GDP的35％，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片大好。但同時(shí)泰國(guó)也存在著持續(xù)近十年的經(jīng)常賬戶赤字，1996年，泰國(guó)經(jīng)常賬戶赤字占GDP的8.1％，高于此前發(fā)生危機(jī)的墨西哥的水平。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)泰國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行非常良好，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和出口增長(zhǎng)強(qiáng)勁，國(guó)際投資者一直愿意為泰國(guó)經(jīng)常賬戶融資。需要說明的是，經(jīng)常項(xiàng)目赤字本身并不足以引發(fā)金融危機(jī)，重要的是要考察產(chǎn)生赤字的原因健康與否。一般而言，在其他條件不變的情況下，如果經(jīng)常賬戶赤字由高投資率引起，則并不值得擔(dān)憂。尤其是高投資有助于增加出口潛力的情況下，這時(shí)國(guó)際投資者將非常樂于為赤字融資。然而，如果經(jīng)常賬戶赤字是由于套利和套匯交易，由以股票市場(chǎng)和外匯市場(chǎng)短期投機(jī)為目的的短期資本流入導(dǎo)致的，則必須引起高度警惕。

事實(shí)上，20世紀(jì)90年代初流入泰國(guó)的大量國(guó)外投資即是短期投機(jī)資本，這些資本很容易因?yàn)榻?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向而撤離。由于當(dāng)時(shí)日本是泰國(guó)的最大投資國(guó)，美元與泰銖間存在4％～6%的利差，而日元在1995年的大幅貶值就為在泰國(guó)進(jìn)行日元的利差套利提供了便利。1996年，一些因素引起泰國(guó)出口下滑，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了局部問題，但短期資本流入依舊高企，超過了抵消經(jīng)常賬戶赤字需要的數(shù)量，這引起泰國(guó)外債急劇上升，1996年泰國(guó)的外債達(dá)到1128億美元，占GDP的62％，其中的960億美元為短期資本。此外，泰國(guó)的金融體系實(shí)行銀行主導(dǎo)，這些銀行很多由企業(yè)和家族控制，管理不善，長(zhǎng)期盲目擴(kuò)大對(duì)房地產(chǎn)領(lǐng)域的貸款，1996年泰國(guó)出口增長(zhǎng)率快速下降到-1.9％，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)向后房地產(chǎn)泡沫破滅，大量不良債權(quán)的涌現(xiàn)使許多金融機(jī)構(gòu)破產(chǎn)倒閉。而隨后恐慌性的資本外逃讓國(guó)際投機(jī)者看到了機(jī)會(huì)，發(fā)起對(duì)泰銖的沖擊，大肆拋售。泰國(guó)當(dāng)局本可以通過貨幣貶值和資本管制來避免危機(jī)的進(jìn)一步惡化，還可通過提高泰銖的利息率來擊退投機(jī)者。但當(dāng)局投鼠忌器，擔(dān)心提高利息維持匯率將使脆弱的銀行體系經(jīng)營(yíng)持續(xù)惡化，而貨幣貶值又將使泰國(guó)負(fù)擔(dān)的實(shí)際外債上升，只好后來任由泰銖匯率崩潰而使危機(jī)被深化。

泰國(guó)的教訓(xùn)顯示，一個(gè)健康并具有良好治理水平的金融體系至關(guān)重要，對(duì)資本尤其是以套利投機(jī)為目的的短期資本流入應(yīng)實(shí)行有效的管理，另外，保持合理的債務(wù)水平也值得關(guān)注。

韓國(guó)和印尼的危機(jī)及起因

作為亞洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“四小龍”之一，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)借助于出口拉動(dòng)。韓國(guó)長(zhǎng)期采取向外舉借外債、發(fā)展出口再用出口收入償還外債這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，此舉非常有效地提升了其經(jīng)濟(jì)地位。在金融危機(jī)前，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)形式仍屬向好。1996年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為7％，財(cái)政收支平衡，外債占GDP的比例為30％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于50％的臨界水平。同時(shí)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有顯著的特點(diǎn)，各大財(cái)團(tuán)掌握著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，包括大宇、現(xiàn)代、三星、LG在內(nèi)的五大財(cái)團(tuán)不僅在GDP中占有超過一半的份額，它們的活動(dòng)涉及到經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，并延伸到政治領(lǐng)域，影響和主導(dǎo)著韓國(guó)的各項(xiàng)政策決策與實(shí)施。這樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有其優(yōu)勢(shì)，例如可以借助于這些大企業(yè)對(duì)高科技領(lǐng)域的投資來促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，更有效率地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。但同時(shí)這一模式也隱藏著很大的弊端，由于主要商業(yè)銀行股權(quán)分散且被很多大財(cái)團(tuán)控制著，而這些大企業(yè)和銀行的公司治理和風(fēng)險(xiǎn)管理能力非常有限，國(guó)家對(duì)各大財(cái)團(tuán)盲目長(zhǎng)期借外債進(jìn)行擴(kuò)張的做法難以進(jìn)行有效的監(jiān)控。受到金融自由化思潮的影響，韓國(guó)的金融管制非常寬松，曾大力支持各大財(cái)團(tuán)負(fù)債進(jìn)行大規(guī)模的長(zhǎng)期投資。實(shí)際上因?yàn)轫n國(guó)國(guó)內(nèi)資金利率較高，企業(yè)大部分投資資金來自于所借外債，不受約束的大財(cái)團(tuán)的擴(kuò)張行為使韓國(guó)外債數(shù)量成倍增加，一些企業(yè)和銀行甚至通過借短期外債來向國(guó)內(nèi)放貸來賺取利差。例如到1997年底，韓國(guó)最大的30個(gè)產(chǎn)業(yè)集群平均債務(wù)與自身凈股本的比例高達(dá)519％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)的154％和日本的193％。高額的債務(wù)使韓國(guó)岌岌可危，1997年11月，韓國(guó)短期外債已達(dá)889億美元，但同期中央銀行卻只有73億美元左右的可用儲(chǔ)備。

大量的借入外債可能使銀行系統(tǒng)面臨借貸中期限錯(cuò)配和貨幣錯(cuò)配兩種局面，但韓國(guó)缺乏透明度和薄弱風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)的金融體系卻一慣反應(yīng)遲鈍，忽視了由此引發(fā)的各種風(fēng)險(xiǎn)，這為危機(jī)埋下了伏筆。在外向型導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)政策下，投資效率很大程度地受制于國(guó)際市場(chǎng)狀況。受到1997年日元對(duì)美元大幅貶值的影響，作為韓國(guó)的最大外國(guó)投資者和債權(quán)人，日本調(diào)減了對(duì)韓國(guó)的直接投資和借貸，這使依賴于廉價(jià)資金支持的國(guó)內(nèi)供應(yīng)商遇到了麻煩，導(dǎo)致韓國(guó)出口市場(chǎng)上價(jià)格下降，出口增長(zhǎng)減緩，經(jīng)常賬戶赤字?jǐn)U大，一批大企業(yè)倒閉。同時(shí)金融系統(tǒng)隱藏的風(fēng)險(xiǎn)顯性化，于是危機(jī)來臨。

印尼的情況與韓國(guó)大致相同，危機(jī)發(fā)生前在蘇哈托的威權(quán)統(tǒng)治下，經(jīng)濟(jì)保持了持久的繁榮。1990～1996年，印尼平均經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)率為7.3％，儲(chǔ)蓄率達(dá)到GDP的32％，且失業(yè)率和通脹率均處于較低水平。但與韓國(guó)一樣，印尼在金融開放和自由化進(jìn)程中準(zhǔn)備工作不足，沒有掌握好時(shí)機(jī)和次序，自由化速度過快，而銀行的內(nèi)部管理和風(fēng)險(xiǎn)控制又未跟上，造成了大量銀行壞賬。不僅如此，與韓國(guó)一樣，印尼國(guó)內(nèi)銀行和企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)大量借貸用于國(guó)內(nèi)放貸和投機(jī)的現(xiàn)象也非常普遍，1996年底，印尼外債已經(jīng)占到GDP的54％，與國(guó)內(nèi)銀行業(yè)資產(chǎn)總額相當(dāng)。這樣的局面就是在銀行體系面臨期限錯(cuò)配和貨幣錯(cuò)配問題時(shí)金融治理和金融管理必須跟上，但印尼這方面并不比韓國(guó)出色，實(shí)際上也正是銀行和企業(yè)大量外幣風(fēng)險(xiǎn)敞口的存在，最后因?yàn)閲?guó)內(nèi)政治問題的導(dǎo)火索將印尼送入深淵。

韓國(guó)和印尼的教訓(xùn)顯示，增強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)防范危機(jī)的能力，加快建立健康的銀行體制，提高其效率，并通過完全的信息披露等來建設(shè)銀行的透明度等至關(guān)重要。韓國(guó)和印尼受到高度保護(hù)的銀行系統(tǒng)缺乏相應(yīng)管理資產(chǎn)和負(fù)債的良好技能和經(jīng)驗(yàn)，尤其難以管控由期限錯(cuò)配和貨幣錯(cuò)配引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，是經(jīng)受危機(jī)的重要原因。此外，掌握好金融開放和自由化進(jìn)程中的節(jié)奏和次序也非常值得一提。韓國(guó)和印尼對(duì)資本賬戶自由化的范圍和次序管理存在較多不足之處，對(duì)金融自由化理解的片面和控制不足也導(dǎo)致了危機(jī)的擴(kuò)大，最終只好以一定程度上喪失國(guó)內(nèi)政策自主性為代價(jià)接受IMF附加多項(xiàng)條款的援助。

馬來西亞和中國(guó)香港的危機(jī)及起因

亞洲金融危機(jī)之所以被世界所矚目，不僅僅是因?yàn)槠湓斐傻奈：蛡粗罅钊穗y以忘懷，而且還在于這場(chǎng)危機(jī)爆發(fā)的原因看上去讓人費(fèi)解。與歷史上發(fā)生危機(jī)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)基本面普遍糟糕不同，東南亞國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況一直表現(xiàn)良好，危機(jī)發(fā)生國(guó)馬來西亞同樣如此。在1990～1996年間，該國(guó)GDP年平均增長(zhǎng)率達(dá)到了9.5％，儲(chǔ)蓄率達(dá)到38％，3.8％的通脹率和3.5％的失業(yè)率指標(biāo)也屬良好。但當(dāng)泰國(guó)的金融危機(jī)蔓延過來時(shí)，馬來西亞這樣的新興市場(chǎng)國(guó)家低下的風(fēng)險(xiǎn)控制和管理能力的弱點(diǎn)暴露無遺。但比泰國(guó)和韓國(guó)要成功的是，危機(jī)初期馬來西亞發(fā)現(xiàn)中央銀行穩(wěn)定匯率的努力失敗后，果斷地實(shí)行了外匯管制，有效地將危機(jī)控制在了一定范圍。

香港的經(jīng)濟(jì)在1997年更是一派大好：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)5.5％，財(cái)政盈余占到GDP的4.4％，外匯儲(chǔ)備超過1000億美元并幾乎沒有外債，公司負(fù)債率為亞洲最低。香港還擁有長(zhǎng)期以來穩(wěn)健的銀行體系和監(jiān)管安排，本地銀行的資本充足率達(dá)到18％，壞賬率為3.7％。但作為國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和航運(yùn)中心，一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，香港長(zhǎng)期依賴巨額外資流入，造成了房地產(chǎn)和證券市場(chǎng)的泡沫。此外，獨(dú)特的聯(lián)系匯率制度也為外部沖擊留下了可能的缺口。在亞洲金融危機(jī)中，國(guó)際投機(jī)者在香港貨幣市場(chǎng)和股票市場(chǎng)大量拋空港幣和恒生指數(shù)成分股票，希望借助于賣空股票的同時(shí)賣出港幣遠(yuǎn)期的雙重操作手法牟利，即是利用香港政府維護(hù)聯(lián)系匯率制的預(yù)期行自身之謀。幸運(yùn)的是，香港政府后來在內(nèi)地的支持下大幅提高隔夜拆借利率，并利用外匯平準(zhǔn)基金在匯市、股市和期市積極入市干預(yù)，擊退了投機(jī)者。

馬來西亞和香港應(yīng)對(duì)危機(jī)的成功經(jīng)驗(yàn)表明，危機(jī)的非常時(shí)刻政府當(dāng)局應(yīng)有所為，應(yīng)果斷采取處置措施，有效掌握主動(dòng)權(quán)，這可以控制危機(jī)的蔓延，穩(wěn)定市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)。

思考危機(jī)爆發(fā)的根源

回望亞洲金融危機(jī)的形成和蔓延過程，我們應(yīng)可以從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些規(guī)律，即：信息技術(shù)的進(jìn)步和金融市場(chǎng)全球一體化時(shí)代，國(guó)際投機(jī)者可以迅捷地利用高杠桿的運(yùn)作，在全球范圍內(nèi)進(jìn)行大筆資金的跨國(guó)界調(diào)動(dòng)從事投機(jī)操作，這加劇了國(guó)際金融市場(chǎng)的內(nèi)在不穩(wěn)定性和監(jiān)管難度，這是金融危機(jī)發(fā)生的外在原因。其次，東南亞各國(guó)在金融危機(jī)中受到打擊的嚴(yán)重程度，與該國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)全球資本市場(chǎng)的依賴程度，經(jīng)常賬戶出現(xiàn)赤字的程度，短期債務(wù)與外匯儲(chǔ)備的比率，以及資本市場(chǎng)的價(jià)格泡沫等高度相關(guān)。這提醒我們防范危機(jī)應(yīng)同時(shí)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，金融市場(chǎng)體系的建設(shè)結(jié)合起來。亞洲金融危機(jī)中，遭受嚴(yán)重打擊的國(guó)家像泰國(guó)、韓國(guó)、印尼等都追求資本密集型產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，并以此作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。但這些國(guó)家本身在發(fā)展這些產(chǎn)業(yè)上并無多大比較優(yōu)勢(shì)，很難與發(fā)達(dá)國(guó)家的同類企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，一旦展開競(jìng)爭(zhēng)則外貿(mào)容易出現(xiàn)赤字。而且，東南亞一些國(guó)家的企業(yè)擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)和升級(jí)初期靠國(guó)內(nèi)的借貸進(jìn)行杠桿融資，但當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大后則更多依賴國(guó)外借款來支撐，這造成了這些國(guó)家外債對(duì)外匯儲(chǔ)備的比例較高。同時(shí)，為了吸引外資流入，危機(jī)國(guó)家往往在條件不成熟時(shí)貿(mào)然實(shí)行金融市場(chǎng)自由化，放寬金融監(jiān)管，大量容易受到市場(chǎng)預(yù)期和信心變化而出現(xiàn)急劇逆轉(zhuǎn)的國(guó)際短期資本流入房地產(chǎn)和證券市場(chǎng)，形成了巨大的金融泡沫，拖累了國(guó)內(nèi)銀行和實(shí)體經(jīng)濟(jì)。而反觀受影響較小的馬來西亞和中國(guó)香港等國(guó)家和地區(qū)，其外債余額與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比率不高，短期債務(wù)對(duì)外匯儲(chǔ)備的比率處于低水平，政府的財(cái)政盈余充足，外匯儲(chǔ)備較多，國(guó)際投機(jī)資本不易找到?jīng)_擊的突破口，這保證了它們?cè)谖C(jī)來臨時(shí)所受打擊輕微。

亞洲金融危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

東南亞金融危機(jī)發(fā)生之后即迅速席卷東亞其他國(guó)家和地區(qū)，危機(jī)中大多數(shù)東亞經(jīng)濟(jì)體的貨幣和資產(chǎn)價(jià)值跌落30%～40%，東亞地區(qū)的銀行和企業(yè)陷入空前的財(cái)務(wù)困境。到1998年，所有受到影響的經(jīng)濟(jì)體，包括金融和企業(yè)素質(zhì)相對(duì)良好的新加坡和中國(guó)香港，都陷入了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退。一場(chǎng)危機(jī)之所以能夠從一個(gè)經(jīng)濟(jì)體爆發(fā)并迅速傳染到其他經(jīng)濟(jì)體必然有其共同的外因。今天，中國(guó)金融改革正在進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，一些長(zhǎng)期累積的深層次矛盾正逐步顯示出來。如固定資產(chǎn)投資增幅偏高，貨幣信貸過快增長(zhǎng)，短期外債增長(zhǎng)，流動(dòng)性過剩背景下房地產(chǎn)和股票市場(chǎng)過熱勢(shì)頭明顯等。如何避免危機(jī)的發(fā)生，我們需要從亞洲金融危機(jī)中吸取可取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此指導(dǎo)我國(guó)的金融改革和發(fā)展。

健康的金融體系是金融可持續(xù)發(fā)展的必要微觀基礎(chǔ)

一般而言，在健康的金融體系下，通常不會(huì)發(fā)生銀行危機(jī)和資本外逃。脆弱的金融體系容易受到國(guó)內(nèi)企業(yè)部門負(fù)債的影響而衍生大量不良資產(chǎn)，這容易引起投資者在危機(jī)期間喪失信心，并造成資本外逃，對(duì)本幣形成貶值壓力。而在良好的金融體系下，貨幣當(dāng)局在危機(jī)期間可以通過提高本幣利率來捍衛(wèi)幣值，阻止資本外流，而無須擔(dān)心引發(fā)金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)破產(chǎn)的浪潮。香港正是因?yàn)殂y行體系相對(duì)較穩(wěn)健，所以金融管理局敢于將同業(yè)拆借利率大幅提高阻擊投機(jī)資本。事實(shí)上，中國(guó)正是從這次危機(jī)中開始下力氣建設(shè)健康的金融體系的工作。先是加強(qiáng)了審慎監(jiān)管體系的建設(shè)，在機(jī)構(gòu)建設(shè)上落實(shí)分業(yè)經(jīng)營(yíng)和分業(yè)監(jiān)管。接著又引入海外戰(zhàn)略投資者入股低效率的國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行，從根本上對(duì)其進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度的徹底改革。與此同時(shí)，還按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和外部審計(jì)規(guī)則披露信息，增加金融機(jī)構(gòu)的透明度，并將其納入公司治理之中，進(jìn)行合規(guī)監(jiān)管。這些措施將從根本上解決可持續(xù)發(fā)展的金融體系的建設(shè)問題。

匯率制度應(yīng)具有適時(shí)在一定區(qū)間調(diào)整的彈性

一國(guó)對(duì)于匯率制度的選擇是個(gè)老生常談的話題。亞洲國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，固定匯率制容易給外界提供穩(wěn)定預(yù)期而引起道德風(fēng)險(xiǎn)，造成過度資本流入和泡沫經(jīng)濟(jì)滋生。固定匯率實(shí)行的時(shí)間過長(zhǎng)，可能會(huì)削弱國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致持續(xù)的經(jīng)常賬戶赤字，并可能引發(fā)貨幣危機(jī)。并且，政府總是傾向于延緩從固定匯率制向更為靈活的匯率機(jī)制的轉(zhuǎn)軌，直到危機(jī)來臨被迫進(jìn)行改革，但是當(dāng)本幣受到?jīng)_擊必須貶值時(shí)，政府在決策時(shí)又往往猶豫不決，這很容易使危機(jī)真正到來時(shí)錯(cuò)失處置時(shí)機(jī)。亞洲金融危機(jī)后，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為一國(guó)選擇匯率制度沒有中間道路可走，要么選擇完全自主浮動(dòng)的匯率制度，要么就干脆選擇如貨幣局制度的極端固定匯率制度。但考慮到貨幣局制度涉及貨幣政策自主性問題，我國(guó)不可能選擇。實(shí)際就算是帶有貨幣局痕跡的香港聯(lián)系匯率制度也深受詬病，對(duì)這一制度存廢的議論也一直不斷，并極為敏感。而浮動(dòng)匯率制的前提是資本自由流動(dòng)，因?yàn)橹袊?guó)目前未開放資本賬戶，也不可能實(shí)行匯率完全浮動(dòng)。目前我國(guó)實(shí)行釘住一籃子貨幣的管理匯率制度，但缺點(diǎn)是彈性受到極大限制。亞洲金融危機(jī)后中國(guó)也認(rèn)識(shí)到了靈活的匯率體制和外匯管理體制在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、抵抗危機(jī)中的重要性，并采取了一系列措施，改革匯率形成機(jī)制，將人民幣由釘住美元改為釘住一籃子貨幣，并從2007年5月21日起將銀行間即期外匯市場(chǎng)人民幣兌美元交易價(jià)浮動(dòng)幅度由3‰擴(kuò)大至5‰等。不過，在本質(zhì)上，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變動(dòng)以后，基準(zhǔn)匯率也應(yīng)隨之能夠雙向變動(dòng)。盡管一國(guó)的匯率制度變革具有很強(qiáng)的路徑依賴，但從為外部沖擊設(shè)置保險(xiǎn)裝置的角度考慮，我國(guó)目前還是應(yīng)賦予匯率能夠經(jīng)常性地根據(jù)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)在一定區(qū)間內(nèi)適時(shí)調(diào)整的自由，增強(qiáng)其彈性，這可以為外部危機(jī)的沖擊提供緩沖平臺(tái)。

在對(duì)短期境外資本的流動(dòng)監(jiān)管中穩(wěn)定有序地實(shí)行資本管制自由化

資本流入本可以填補(bǔ)所在國(guó)儲(chǔ)蓄和投資的缺口，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的更高速增長(zhǎng)。但危機(jī)中亞洲國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)證明，如果沒有諸如金融體系改革、公司治理結(jié)構(gòu)完善等各種配套措施的支持，則資本流入尤其是以套利投機(jī)交易為目的短期資本流入必須引起充分的注意。因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家金融市場(chǎng)不完備，金融產(chǎn)品單一，風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖手段缺乏，國(guó)外資本流入時(shí)往往容易誘發(fā)金融機(jī)構(gòu)對(duì)房地產(chǎn)和股票等市場(chǎng)的盲目信貸和投資，推動(dòng)資產(chǎn)價(jià)格非正常和非持續(xù)的上漲，出現(xiàn)泡沫。一旦資產(chǎn)價(jià)格下跌時(shí)，短期資本的外逃行為將立即引起本幣貶值，加劇市場(chǎng)動(dòng)蕩，對(duì)新興市場(chǎng)國(guó)家的金融穩(wěn)定帶來極大危害，所以加強(qiáng)對(duì)短期跨國(guó)資本尤其是對(duì)沖基金等流入資本的監(jiān)管非常必要?？梢韵胂螅绻麤]有資本賬戶管制這道防火墻，亞洲金融危機(jī)發(fā)生時(shí)中國(guó)將可能比泰國(guó)等國(guó)更深陷泥潭。

按照公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)和地方政府等公共部門會(huì)有不顧償還能力舉借外債做大規(guī)模的傾向，而發(fā)展中國(guó)家的銀行與企業(yè)對(duì)于資產(chǎn)和負(fù)債期限和幣種管理的不善會(huì)使流動(dòng)性出現(xiàn)問題，并最終演化為金融危機(jī)。所以，如果不具備良好的金融體系和靈活并富有彈性的匯率制度，以及穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，一國(guó)過早放棄資本管制將帶來麻煩。值得注意的是，不僅應(yīng)該對(duì)短期資本流入進(jìn)行監(jiān)控，而且對(duì)于資本流出的控制也不應(yīng)輕易放棄。我國(guó)目前對(duì)于QFII和QDII在額度和投資范圍上實(shí)行審批制，嚴(yán)格限制商業(yè)銀行開設(shè)離岸賬戶（目前僅限于交通、浦發(fā)、深發(fā)展和招商銀行），將離岸金融業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)范圍和賬戶管理得非常嚴(yán)格就是這一思路的體現(xiàn)。此外，資本管制自由化的次序還應(yīng)該得以強(qiáng)調(diào)，必須循序漸進(jìn)地進(jìn)行。理想的順序應(yīng)是首先放開直接投資，再放開證券投資，接著放開債券市場(chǎng)和銀行長(zhǎng)期借款，最后是短期外債自由化。在此過程中每一步開放的條件和時(shí)機(jī)都應(yīng)慎重決定和實(shí)施。

危機(jī)的緩釋機(jī)制建設(shè)應(yīng)與金融開放同行