導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇歌曲我和我的祖國(guó)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、祖國(guó)之愛(ài)融于每個(gè)中國(guó)人的心中，當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)上五星紅旗冉冉升起，當(dāng)神州七號(hào)遨游太空，我們把光榮與夢(mèng)想，化作了對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)，也把對(duì)祖國(guó)的深情匯集成流淌的歌聲：我和我的祖國(guó)就像大海和浪花一朵，就像高山與小河的環(huán)繞依托；我和我的祖國(guó)一刻也不能分割，無(wú)論我走在哪里永遠(yuǎn)緊依著您的心窩。

2、每當(dāng)聽(tīng)到李谷一演唱的《我和我的祖國(guó)》這首歌，總有一種激情在心中澎湃：“我和我的祖國(guó)一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌”。對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)化作流淌的旋律，表達(dá)著中華兒女的赤子之情。這首歌曲由著名的詞作家張藜作詞、秦詠誠(chéng)譜曲,自八十年代創(chuàng)作產(chǎn)生以來(lái)，經(jīng)過(guò)近三十年的傳唱，已經(jīng)成為中華當(dāng)代經(jīng)典歌曲，經(jīng)過(guò)幾代人的演唱經(jīng)久不衰，賦予了藝術(shù)的生命力。每當(dāng)在大型的慶典場(chǎng)合播放這首歌曲時(shí)，人們聽(tīng)后心中自然涌起無(wú)比的自豪和驕傲?！把灾蛔?，歌以詠之”，我和我的祖國(guó)的深情用歌聲來(lái)訴說(shuō)。

3、這首旋律優(yōu)美，內(nèi)涵豐富的歌曲，蘊(yùn)含了濃厚的愛(ài)國(guó)情感。要讓這首歌曲走進(jìn)校園，唱響課堂，讓學(xué)生在《我和我的祖國(guó)》的歌聲中的體驗(yàn)到愛(ài)國(guó)主義教育，感受我與祖國(guó)的血脈相連。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

2、2020年央視元宵晚會(huì)節(jié)目單：

（1）歌曲《中華民族》，孫楠、莫文蔚。

（2）詩(shī)朗誦《相信》，陳道明、徐帆。

（3）歌曲《天耀中華》，張也、昌繼宏。

（4）詩(shī)朗誦《你的樣子》，白巖松、歐陽(yáng)夏丹。

（5）歌曲《出征》，董寶石、玲花。

（6）歌曲《賣(mài)湯圓》，沙溢。

（7）歌曲《你有多美》，蔣大為、王莉。

（8）歌曲《好兒好女好家園》，阿魯阿卓。

（9）歌曲《我和我的祖國(guó)》，烏蘭圖雅。

（10）詩(shī)朗誦《中國(guó)狙擊戰(zhàn)》，張國(guó)立、郭濤。

（11）歌曲《我們眾志成城》，佟軼鑫。

（12）歌曲《真心英雄》，蔡國(guó)慶、付笛聲。

篇3

——第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)之“班班有歌聲”活動(dòng)大賽

迎著朝陽(yáng)，我們鋪開(kāi)七彩的人生畫(huà)卷；歌唱今天，我們書(shū)寫(xiě)幸福的中國(guó)夢(mèng)。為豐富學(xué)生的校園文化生活，努力營(yíng)造和諧向上，健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展現(xiàn)小學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。2020年11月12日，南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)之“班班有歌聲”活動(dòng)大賽如期舉行。

本次大賽堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，成立了以中心小學(xué)王殿明副書(shū)記為組長(zhǎng)的大賽評(píng)委小組。以“歌聲伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，分高低兩個(gè)年級(jí)組在全鎮(zhèn)十一所學(xué)校開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

比賽中，一首必唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》一下子把大家?guī)Щ亓四莻€(gè)美好而神圣的童年時(shí)代。而在選唱歌曲部分，各校別出心裁的表演，激情飽滿(mǎn)的演唱一次次將活動(dòng)推向，《精忠報(bào)國(guó)》《我和我的祖國(guó)》《團(tuán)結(jié)就是力量》《紅星閃閃》等膾炙人口、廣為傳唱的紅色歌曲，唱出了中華民族不屈不撓、勇敢頑強(qiáng)的民族性格，抒發(fā)出學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深情熱愛(ài)，展現(xiàn)了南小學(xué)子一心向黨、報(bào)效祖國(guó)的決心；《讓我們蕩起雙槳》《小螺號(hào)》《歌聲與微笑》等經(jīng)典歌曲響徹賽場(chǎng)，滋潤(rùn)童心。還有的班級(jí)將現(xiàn)代流行曲目帶到了課堂中，如《中國(guó)么么噠》、《寶貝寶貝》。

整個(gè)比賽，學(xué)生熱情高漲，動(dòng)作協(xié)調(diào)整齊，規(guī)范到位，有的班主任還親自上場(chǎng)和學(xué)生一起表演，讓孩子在律動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。一串串跳躍的音符、一聲聲清越的童音、一首首耳熟能詳?shù)母枨懥酥袊?guó)夢(mèng)，唱響了時(shí)代主旋律，表達(dá)了廣大少年兒童對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，展現(xiàn)了新時(shí)代小學(xué)生陽(yáng)光、朝氣、蓬勃向上的精神面貌。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)選出低年級(jí)組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。高年級(jí)組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。三個(gè)團(tuán)體優(yōu)勝單位獎(jiǎng)?；顒?dòng)取得圓滿(mǎn)成功，獲得一致好評(píng)！

篇4

大家好!

我和我的祖國(guó)，一顆也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌，我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵，海是那浪的赤子，浪是那海的依托

這首李谷一的傳唱多年的贊歌，其實(shí)就今天看來(lái)，似乎很是過(guò)時(shí)，我也是走路時(shí)偶然聽(tīng)到，合唱隊(duì)正為參加比賽而準(zhǔn)備。而那一刻，他的優(yōu)美還有雄壯卻喚醒了我內(nèi)心的某種情感，為我注入了一種激情。他的確離我們這些八零后，九零后很遠(yuǎn)了，但是今天我想真誠(chéng)的請(qǐng)大家放放手中的韓國(guó)明星，美國(guó)樂(lè)隊(duì)，流行歌曲，去聽(tīng)一聽(tīng)著如詩(shī)的詞如虹的曲。我相信會(huì)給你帶來(lái)震撼至少是點(diǎn)點(diǎn)遐思，我，祖國(guó)，我和我的祖國(guó)。

我，我們，21世紀(jì)的青年，有著亮麗的青春，如火的激情，美好的未來(lái)。正如奧斯特特洛夫斯基在書(shū)中寫(xiě)到的““生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春:充滿(mǎn)著力量，充滿(mǎn)著期待，充滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿(mǎn)著希望和信心的青春。"的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。

愛(ài)國(guó)是什么?面對(duì)這樣一個(gè)話(huà)題，范仲淹說(shuō)：居廟堂之高而憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)而憂(yōu)其居。文天祥說(shuō)：從今別卻江南日，化作啼鵑帶血?dú)w。林則徐說(shuō)：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。秋瑾說(shuō)：一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。雷鋒說(shuō)：我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。老山前線(xiàn)的戰(zhàn)士說(shuō)：要是為錢(qián)，給我一萬(wàn)元讓我在貓耳洞里待一分鐘我都不干，但只要祖國(guó)需要，我愿在這待上一輩子。

青年和愛(ài)國(guó)，從九十年前那場(chǎng)轟轟烈烈的學(xué)生運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，變成為一個(gè)永恒的話(huà)題。

而當(dāng)今的青年性格是多樣的，生活是多彩的，我們大多都是從小有著富足的生活，各樣的花哨的娛樂(lè)。有句話(huà)描述當(dāng)今年輕人的生活，如是說(shuō)，穿著韓國(guó)的服飾，吃著意大利的披薩，看著美國(guó)的大片，從未真正的關(guān)注過(guò)社會(huì)的熱點(diǎn)，卻對(duì)娛樂(lè)圈的走向了如指掌。有人說(shuō)，80后是沉默的一代，有人說(shuō)，80后是冷漠的一代，有人說(shuō)，80后是沉淪的一代。愛(ài)國(guó)對(duì)于她們似乎向生活及思想之外的不羈之談。

有這樣一個(gè)故事一段話(huà)，沙灘的水洼里有成千上百的小魚(yú)被困，一個(gè)男孩撿起小魚(yú)，把他們?nèi)踊卮蠛！e人說(shuō)，好則，水洼的小魚(yú)成千上百，你救不過(guò)來(lái)的。孩子一邊撿魚(yú)，一邊回答說(shuō)，這條小魚(yú)也在乎，這條也在乎，還有這一條這條……

年輕的陳順達(dá)就是這樣一個(gè)傻孩子，他在西部遇到的那些家庭困難的學(xué)生們就是水洼里的一條條小魚(yú)。

有這樣一位舞者，本應(yīng)是奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上唯一獨(dú)舞a角演員，卻在緊張的排練中癱瘓了雙腿。記者采訪(fǎng)劉巖后的報(bào)道——受傷后的她沒(méi)有怨天尤人，而是以積極的心態(tài)接受治療，在她的臉上，我們看到的不是憂(yōu)郁和苦楚，而是自信和微笑，一舉一動(dòng)撿仍然散發(fā)著他在舞臺(tái)上的風(fēng)采神韻。

面對(duì)西部的貧苦學(xué)生，年輕的陳順達(dá)沒(méi)有沉默;面對(duì)生活的苦難，青春的劉巖沒(méi)有沉淪。而她們正是我們當(dāng)今青年的典范更是寫(xiě)照。誰(shuí)說(shuō)我們冷漠，誰(shuí)說(shuō)我們沉默，誰(shuí)說(shuō)我們沉淪?誰(shuí)說(shuō)我們不愛(ài)國(guó)?

當(dāng)xx分子猖狂作亂，法國(guó)的青年留學(xué)生們帶著國(guó)旗走上街頭，吶喊示威;當(dāng)汶川大地震撕裂大地，大學(xué)生們立即組織起來(lái)，捐款，義賣(mài)，熄燈，默哀;當(dāng)奧運(yùn)的火炬在首都燃起，青年志愿者們帶著激情帶著奉獻(xiàn)從四面八方云聚北京。我的祖國(guó)和我就是海和浪花一朵，每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦，我分擔(dān)著海的憂(yōu)愁，分亨著海的歡樂(lè)。

我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代;我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。讓我們“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，讓我們把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。真正把愛(ài)國(guó)的志向變?yōu)閻?ài)國(guó)的行動(dòng)!

最后我想寄一語(yǔ)與各位同學(xué)共勉

書(shū)山立馬，錦繡屏列，敢問(wèn)青春無(wú)悔。

篇5

事情呢，是這樣的：今天是星期三，本來(lái)是個(gè)令我開(kāi)心快樂(lè)的一天，但沒(méi)想到卻成了我最慚愧的一天，唉。

班隊(duì)課由我和“企鵝”主持，剛開(kāi)始，教室里的氛圍異常的濃烈，同學(xué)們都積極的配合著我，可沒(méi)想到里面卻埋伏著與我作對(duì)的，而且和我一樣是個(gè)女生的“敵人”。真的是沒(méi)想到啊！唉，是福不是禍，是禍躲不過(guò)??！

這次的主題是《揚(yáng)校園文化，與祖國(guó)同行》。先由老師發(fā)言，揭示班會(huì)主題，再由主持人登場(chǎng)，簡(jiǎn)單的發(fā)言后，全班齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》，在唱完這首充滿(mǎn)感激之情的國(guó)歌后，金韜同學(xué)滿(mǎn)懷著心中那種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的心情，為我們朗誦了《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。然后由我講話(huà)，帶入了一首渴望回到祖國(guó)的歌曲——《七子之歌》……

接下來(lái)是幾個(gè)愛(ài)國(guó)小問(wèn)題，我很清楚的說(shuō)明了輸?shù)哪且唤M要請(qǐng)代表給大家表演節(jié)目的，可是，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，輸?shù)哪且环骄谷贿`約，噢嘜嘎的，我暈倒啊～～在班里這么多人的面前，衛(wèi)海燕竟然數(shù)落我的不是，還明目張膽的批評(píng)我！我問(wèn)我自己：“我有錯(cuò)嗎？輸了就是輸了，干嘛，怕輸不起?。吭缰垒敳黄鹉銥槭裁催€要參加呢？現(xiàn)在好了，你們這組輸了，卻反而怪到我的頭上來(lái)，天理何在?。?！”我覺(jué)得我自己委屈極了，憑什么？憑什么倒霉的總是我??！還有，你憑什么數(shù)落我的不是，你有什么資格數(shù)落我的不是，即使真的是我的錯(cuò)，那也輪不到你這只小麻雀來(lái)批評(píng)我，你有本事是吧，你有本事干嘛在班里沒(méi)職位呢，你有本事就不用怕輸?。≥斄怂闶裁?，大不了重新再來(lái)啊，再者，我很明確地說(shuō)輸?shù)哪墙M派代表表演??！代表！你知道什么叫代表嗎？就憑你這么點(diǎn)本事，還相當(dāng)代表，就算世界上的人死光了，也沒(méi)必要讓你當(dāng)代表。自以為是。面皮么這么厚，真把自己當(dāng)那什么了啊，有本事我跟你單挑啊，何必要在這么多人的面前讓我沒(méi)面子呢？真想找批人來(lái)揍你一頓！我看要打得你滿(mǎn)地找牙才甘心吧，真是的！記住，是你惹我的！你對(duì)我的數(shù)落，我會(huì)加倍還給你的，要是這輩子沒(méi)機(jī)會(huì)替我自己報(bào)仇，我做鬼也不會(huì)放過(guò)你，你給我記住了！今天的算是小教訓(xùn)，明天的，哼，我會(huì)讓你知道什么叫“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”，我會(huì)讓你永遠(yuǎn)記得我不是你想象的那么脆弱，我也不是好惹的……我會(huì)忘記時(shí)間，忘記諾言，但是，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你今天是怎么對(duì)我的！

不過(guò)今天的的河?xùn)|獅吼，倒是嚇到了站在后面的三個(gè)老師，他們完全沒(méi)想到我會(huì)做出如此舉動(dòng)，被我的那聲喊叫都驚呆了！都張大嘴，瞪著大眼看著我。班里本來(lái)是一片唧唧喳喳的，一下子都嚇得安靜下來(lái)，而且安靜的出奇……

篇6

1.1教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)

通常為了掌握這些音樂(lè)知識(shí)和技能，教師會(huì)在欣賞教學(xué)前為樂(lè)曲劃分章節(jié)，對(duì)各章的曲式結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講解，以此加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的理解，以利于學(xué)生更好地學(xué)唱和欣賞歌曲。雖然這種教學(xué)方式的目的是為了提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和掌握，同時(shí)能夠讓學(xué)生學(xué)到一些音樂(lè)知識(shí)，但是也給小學(xué)生帶來(lái)了一定的學(xué)習(xí)障礙，這種教學(xué)方式忽略了小學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的感受，片面強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，給小學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定程度的負(fù)擔(dān)。

1.2教學(xué)過(guò)多地以灌輸為主

在現(xiàn)在的小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，老師多采用灌輸式教學(xué)方法，即以老師講課為主，缺乏師生之間的互動(dòng)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生往往缺少相應(yīng)的主動(dòng)性，一味地采用教師灌輸?shù)乃枷牒陀^(guān)點(diǎn)，對(duì)于音樂(lè)欣賞教學(xué)缺乏積極性，這樣使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于被動(dòng)地位。在教師灌輸思想的影響下，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解往往來(lái)自于老師，很少存在學(xué)生自己的主觀(guān)感受和感悟，音樂(lè)欣賞變成了單調(diào)的填鴨式知識(shí)教學(xué)，學(xué)生必須按照教師的思路去思考和理解音樂(lè)。在課堂上教師習(xí)慣將大部分時(shí)間用于音樂(lè)背景以及思想情感的介紹，學(xué)生對(duì)音樂(lè)缺乏自己和思考和體會(huì)，使得音樂(lè)欣賞教學(xué)變得單調(diào)乏味，成為一種灌輸式的教學(xué)，這樣不利于提高小學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。

1.3忽視了音樂(lè)教學(xué)的目的

音樂(lè)欣賞教學(xué)的本質(zhì)是為了提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞和審美能力，而部分教師過(guò)多地在課堂上講授創(chuàng)作背景和人物故事上，使學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)成為音樂(lè)背后的故事而對(duì)音樂(lè)欣賞本身喪失了興趣，這樣削弱了音樂(lè)欣賞教學(xué)的本質(zhì)目的，沒(méi)有發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)應(yīng)有的作用。

2提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)實(shí)效性的措施

2.1以時(shí)代背景感受音樂(lè)內(nèi)涵

為了更好地把握理解音樂(lè)的內(nèi)涵和思想，必須先了解音樂(lè)創(chuàng)作的特有時(shí)代背景和地理背景。比如說(shuō)一些抗戰(zhàn)革命歌曲《松花江上》具有特定的時(shí)代歷史意義；而《我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光《》歌唱祖國(guó)》等歌曲則是在建國(guó)以后的社會(huì)主義建設(shè)改造時(shí)期創(chuàng)作的，用來(lái)歌頌祖國(guó)和幸福生活。從歌曲創(chuàng)作的地域環(huán)境上，我國(guó)各地區(qū)的曲風(fēng)節(jié)奏都有所不同，呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，如北方民歌粗獷豪放，江南蜀地民歌則輕盈婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩含蓄，西北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、貼近生活、思想明練、手法多變，東北民歌則整體上接近自然、節(jié)奏鮮明、富于感染力。通過(guò)對(duì)各種地域和時(shí)代背景有了框架性的了解，就會(huì)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生的欣賞水平。比如許多教材中都有的《游擊隊(duì)歌》，由著名作曲家賀綠汀創(chuàng)作于年代，講述了游擊隊(duì)員與敵人頑強(qiáng)抗?fàn)幍母锩鼧?lè)觀(guān)主義和必勝的革命信心。通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)歷史情境再現(xiàn)，這樣更能加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和把握。

2.2通過(guò)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情

只有使學(xué)生親自參加音樂(lè)實(shí)踐，才可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的感知，增強(qiáng)學(xué)生給你對(duì)音樂(lè)的審美體驗(yàn)。在音樂(lè)教學(xué)中有很多實(shí)踐方式，包括演奏、歌唱以及音樂(lè)游戲等。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)可以抓住這一點(diǎn)使學(xué)生充分參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生感受音樂(lè)的巨大魅力，點(diǎn)燃學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)激情，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的提高。比如音樂(lè)教材中的《豐收歌》，其歌曲節(jié)奏明快動(dòng)感，旋律優(yōu)美自然，真實(shí)再現(xiàn)了勞動(dòng)人民歡欣喜悅慶豐收的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生跟著歌曲輕聲哼唱，使學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)出的喜悅情感，然后通過(guò)歌唱、舞蹈等實(shí)踐形式激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣既提高了學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的表演和創(chuàng)造能力。（本文來(lái)自于《學(xué)術(shù)論壇》雜志?！秾W(xué)術(shù)論壇》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)）

2.3引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

歌曲的旋律和節(jié)奏能夠傳遞和表達(dá)歌曲中的情感，然而通過(guò)歌詞更能加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解。如《我和我的祖國(guó)》歌詞優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整、節(jié)奏舒緩、旋律雄壯，通過(guò)對(duì)歌詞的分析可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的豐富情感，感受字里行間流露的深深?lèi)?ài)過(guò)熱情。只有從歌詞上領(lǐng)會(huì)和把握歌曲，才能理解音樂(lè)的深入內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

3結(jié)語(yǔ)

篇7

中國(guó)文聯(lián)黨組副書(shū)記、副主席覃志剛，中國(guó)音協(xié)分黨組書(shū)記、駐會(huì)副主席徐沛東親自帶隊(duì)，參加演出的都是德藝雙馨的音樂(lè)家和中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)的獲得者。福建省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與上千名榕城市民一起欣賞了精彩的文藝演出。

2月16日晚在福州會(huì)堂的演出樂(lè)音動(dòng)人，好歌不斷，藝術(shù)家們的表演不斷掀起音樂(lè)會(huì)的，小提琴演奏家盛中國(guó)和鋼琴家瀨田裕子夫婦，琴瑟和鳴，《梁?！菲挝駝?dòng)聽(tīng)，《新疆之春》曲調(diào)歡快。二胡演奏家鄧建棟演繹的充滿(mǎn)新疆風(fēng)情的曲子《葡萄熟了》別具特色。歌唱家吳雁澤、廖昌永、宋祖英等一出場(chǎng)便是掌聲不斷，從中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)走出來(lái)的金鐘之星亦有不俗表現(xiàn)。

2月17日上午的演唱會(huì)在福州溫泉公園舉行，廣場(chǎng)上人如海，歌如潮，臺(tái)下群眾合唱團(tuán)體跟隨臺(tái)上藝術(shù)家動(dòng)情歌唱，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次推向。宋祖英一出場(chǎng)就博得了熱烈掌聲，一曲家喻戶(hù)曉的《好日子》，是送給榕城市民最美好的祝福。《愛(ài)我中華》的旋律一響起，臺(tái)下觀(guān)眾立刻合歡快的節(jié)奏大聲唱了起來(lái)。廖昌永演唱的《斗牛士之歌》歡快跳躍，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣，《我和我的祖國(guó)》，聽(tīng)來(lái)更是令人激情澎湃。年近70的吳雁澤一路小跑著走到了群眾舞臺(tái)，初春的福州尚有絲絲寒意，他卻興奮地摘下帽子，和一位群眾歌友一同唱起了《草原上升起不落的太陽(yáng)》，一曲《革命人永遠(yuǎn)是年輕》，熟悉的旋律勾起了大家的無(wú)限回憶。

汪正正、王瑩、吳娜、王紅星、陳永峰、陸川、錢(qián)琳等演唱的《超越夢(mèng)想》《軍營(yíng)里飛來(lái)一只百靈鳥(niǎo)》《九九艷陽(yáng)天》《我的太陽(yáng)》《母親》《江南》《家鄉(xiāng)好》等一首首膾炙人口的經(jīng)典歌曲響徹廣場(chǎng)，迭起。演唱會(huì)的壓軸大戲是群眾合唱《歌唱祖國(guó)》，徐沛東興奮地躍上舞臺(tái)，指揮大家齊聲歌唱，歌聲將藝術(shù)家與群眾的心緊緊連在一起，廣場(chǎng)上激情似火，歌聲響徹晴空。

與廣場(chǎng)演出同時(shí)進(jìn)行的還有大師講座，盛中國(guó)、鄧建棟分別從藝術(shù)對(duì)人生的陶冶、音樂(lè)考級(jí)中存在的問(wèn)題等方面與在座師生互動(dòng)交流，并現(xiàn)場(chǎng)示范《新疆之春》《賽馬》等經(jīng)典作品。金鐘獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者宋心馨、朱宛晨也去講座現(xiàn)場(chǎng)演奏了精彩曲目。

篇8

男：現(xiàn)場(chǎng)的朋友們

合：大家，晚上好！

女：秋風(fēng)送爽，稻花飄香

男：幸福家園城鄉(xiāng)喜氣洋

女：平安大道通向那小康社會(huì)

男：為了深化平安蒼梧的創(chuàng)建活動(dòng)，為全縣經(jīng)社會(huì)的快速發(fā)展，群眾的安全營(yíng)造良好的治安環(huán)境，由。。。。。在這里共同舉辦提升社會(huì)群眾安全感的文藝晚會(huì)，我們將為大家獻(xiàn)上一臺(tái)豐富多彩的文藝節(jié)目

女：并且在今晚的晚會(huì)中我們將會(huì)有安全感有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，希望大家能夠喜歡。

1.男：首先請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)的第一個(gè)節(jié)目，舞蹈 我和我的祖國(guó)

2.男：皎皎月華，廣寒宮玉兔迷離，嫦娥廣袖飄舞，為我們單純的追求伴一曲霓裳羽衣，請(qǐng)欣賞舞蹈廣寒宮。

3.女：今年以來(lái)，我縣以?huà)吆诔龕簩?zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)為抓手，以提升群眾安全感為支點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊違法犯罪，化解社會(huì)矛盾，清楚安全隱患，推動(dòng)平安蒼梧建設(shè)，在全社會(huì)形成了平安創(chuàng)建的濃厚氛圍，下面請(qǐng)欣賞歌曲-----

4.宣傳，有獎(jiǎng)問(wèn)答

5男：在平安創(chuàng)建活動(dòng)中，我縣進(jìn)一步加強(qiáng)群眾安全感和滿(mǎn)意度雙提升的宣傳力度，真正做到宣傳全方位，全覆蓋，多樣化，下面請(qǐng)欣賞小品，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)都是媽

6女：下面請(qǐng)欣賞有一群天真活潑可愛(ài)的小朋友帶來(lái)的舞蹈太平女兒鼓

7男：小朋友喜慶的舞服加上歡快的舞姿，太完美太好看了，下面請(qǐng)欣賞曾獲得選送自治區(qū)的優(yōu)秀舞蹈，靚婆婆，掌聲歡迎

8宣傳，有獎(jiǎng)問(wèn)答

9男：今年以來(lái)，我縣的平安創(chuàng)建工作立足高起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，開(kāi)拓新視野，大膽的創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流，下面讓我們繼續(xù)請(qǐng)出剛才可愛(ài)的小朋友們?yōu)槲覀儙?lái)舞蹈我家住在桃花山

10男：認(rèn)真踐行服務(wù)人民理念，積極探索推出具有蒼梧亮點(diǎn)特色的四零服務(wù)新舉措，讓人民群眾獲得更多實(shí)惠，這真是維護(hù)人民群眾的根本利益的體現(xiàn)，下面請(qǐng)欣賞榮獲第十一屆基層群眾匯演二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀舞蹈，老百姓的菜籃子

11宣傳，有獎(jiǎng)問(wèn)答

12女：在2019年上半年全區(qū)掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)成效調(diào)查中，蒼梧縣成效指標(biāo)排名第十位，我縣做到突出重點(diǎn)，精心組織，集中人力財(cái)力物力努力構(gòu)建治安防控體系，歸根到底一句話(huà)，祝您平安，請(qǐng)欣賞舞蹈吉祥中國(guó)年

女）今天我們相聚在美好的夜晚里，難忘的今宵收藏我們平安的祝福。

（男）明日我們相約在歡慶的時(shí)光中，未來(lái)的歲月賦予我們幸福的生活。

（女）安全，是一種責(zé)任，讓我們時(shí)時(shí)注意，刻刻提防。

（男）安全，是一種使命，讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)和諧。 

（女）今宵難忘，難忘今宵

（男）讓我們祝愿父老鄉(xiāng)親們快樂(lè)幸福！一生平安 

篇9

[關(guān)鍵詞] 聲樂(lè)教學(xué) 教學(xué)語(yǔ)言 運(yùn)用

聲樂(lè)是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。在聲樂(lè)教學(xué)的流程中,歌唱技能的培養(yǎng),一方面,是靠教師的范唱;另一方面,靠的是語(yǔ)言的描摹。教師要多用一些形象生動(dòng)、準(zhǔn)確、精當(dāng)貼近生活的語(yǔ)言,啟迪學(xué)生用日常生活中已積淀的一些體驗(yàn)、感受,去想象、感悟正確的聲音狀態(tài)和發(fā)聲方法,使“教”與“學(xué)”科學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),才能讓學(xué)生把聲樂(lè)這門(mén)抽象、科學(xué)的技術(shù)學(xué)到手。其途徑很多,這里僅以語(yǔ)言為突破口,探究其在教學(xué)中的作用。

一、注重教學(xué)語(yǔ)言的形象性

聲樂(lè)理論較抽象,較難理解,不像文學(xué)語(yǔ)言那樣,通過(guò)文字的描述,文學(xué)形象會(huì)躍然于紙上,無(wú)需作者挖空心思地去調(diào)動(dòng)接受者的感受。但聲樂(lè)則不然,教者如不考慮教學(xué)對(duì)象的聲音條件,個(gè)性差異,接受能力,則無(wú)法順利完成授業(yè)、解惑的任務(wù)。比如,在練聲和演唱時(shí),正確的歌唱狀態(tài)是建立在穩(wěn)定的喉結(jié)、胸腔、口腔、咽腔和鼻腔所構(gòu)成的混合共鳴的聲音管道上的,建立聲音管道的第一步則要打開(kāi)喉嚨。這就是說(shuō),要求把抽象的語(yǔ)言變成可視的物象。行之有效的辦法是讓學(xué)生全身放松,情緒平靜下來(lái)后嘗試“打哈欠”的感覺(jué),反復(fù)體會(huì)多次后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喉嚨在不知不覺(jué)中打開(kāi)了,歌唱的狀態(tài)已開(kāi)始形成。正如意大利著名國(guó)男高音歌唱家弗蘭科•科雷利斯所說(shuō)的那樣:“用低位喉嚨狀態(tài)來(lái)唱歌,沒(méi)有別的辦法,就是像‘打哈欠’時(shí)那樣?！?/p>

再如,學(xué)生在開(kāi)始學(xué)吸氣時(shí),由于注重力過(guò)于集中,全身肌肉處于緊張,僵硬狀態(tài),使氣息不夠流暢,如果這時(shí)一味地強(qiáng)調(diào)放松,常常會(huì)事與愿違。這就要求教師發(fā)揮語(yǔ)言的魔力,把感受變成可視的形象,把學(xué)生的注意力從緊張狀態(tài)中引發(fā)出來(lái),置換一種新的理念。如“興奮從容兩肋開(kāi),展胸垂肘肩莫抬,胸圍腰背八分滿(mǎn),不覺(jué)吸氣氣自來(lái)?！边@個(gè)吸氣口訣揭示了在驚喜狀態(tài)下意識(shí)表現(xiàn)出了倒吸氣的自然狀態(tài)。通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo),每個(gè)人都很容易捕捉到這種感覺(jué)。

由此可見(jiàn),形象性教學(xué)是使聲樂(lè)教學(xué)走向成功的必要手段。

二、注重教學(xué)語(yǔ)言的可感性

聲樂(lè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)理論和聲樂(lè)技巧達(dá)到有感情、有方法的歌唱。中國(guó)民族音樂(lè)傳統(tǒng)的聲樂(lè)理論歷來(lái)重視曲意或曲情的體驗(yàn)與表現(xiàn),感人者莫生乎情,無(wú)情難以立意,形聲不得無(wú)情,要達(dá)到聲情并茂的境界,必須借助語(yǔ)言的點(diǎn)拔。比如,電影《海外赤子》中的插曲《思鄉(xiāng)曲》,歌曲表達(dá)的是海外游子對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比眷戀之情。學(xué)生們對(duì)這種感情比較陌生,自己不能親身體會(huì)到這種感覺(jué),如果這時(shí)教師還是就作品而分析作品,恐怕會(huì)事倍功半。如果換一種方式,先拋開(kāi)歌詞不論,從聆聽(tīng)音樂(lè)入手,當(dāng)學(xué)生沉醉于音樂(lè)中時(shí),再多方面注入有關(guān)思念的可感信號(hào),如同學(xué)們熟悉的唐朝李白的詩(shī):“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！卑褜W(xué)生的思維引發(fā)開(kāi)去,再收攏回來(lái),集中到歌曲中的“中秋月,掛天上,映木樓,照小窗,遠(yuǎn)山云煙渺渺,近水碧波茫茫。海外萬(wàn)千游子,隔山隔水相望。相望,相望,淚眼無(wú)限惆悵?！痹诜治龈柙~的過(guò)程中,教者應(yīng)刻意突出歌曲選擇的時(shí)令:時(shí)值中秋,萬(wàn)木染上一絲涼意,月明星稀,游子獨(dú)倚木樓,望穿雙眼,企盼千里共蟬娟。歌者融于這種感受中,就不難做到情從心生,聲中有情了。

三、注重教學(xué)語(yǔ)言的發(fā)散性

教師在授課時(shí),每一節(jié)課都有其教學(xué)重點(diǎn),由于對(duì)重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),客觀(guān)上造成了重共性輕個(gè)性的問(wèn)題。這樣往往結(jié)果多半是千人一“像”,千人一“聲”。要改變這種教學(xué)習(xí)慣,僅靠45分鐘的課堂時(shí)間是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這就要求教師用發(fā)散性語(yǔ)言教學(xué)。所謂語(yǔ)言的發(fā)散性,就是教師由強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的某一問(wèn)題,引起學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的不同理解和想象,從而達(dá)到從多方面理解,把握教學(xué)內(nèi)容的目的。如同一首歌曲的教學(xué)有三方面的教學(xué)任務(wù):一是歌唱技巧訓(xùn)練中,運(yùn)用發(fā)散性語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)氣息對(duì)聲音的“支持”。這時(shí),教師可運(yùn)用語(yǔ)言的發(fā)散作用,學(xué)生將這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)可理解為“聲音托在氣息上,氣息是聲音的依托,氣混聲”,等等。學(xué)生雖然理解不同,但理解得都很正確,即氣息與聲音不能脫離。再比如,理解歌曲方面,以《我和我的祖國(guó)》這首歌曲為例。它以形象的比喻,熱情奔放的旋律,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。為加深對(duì)歌曲感情的理解,運(yùn)用發(fā)散性語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn):“愛(ài)祖國(guó),愛(ài)她什么?”這樣的設(shè)問(wèn),帶有很強(qiáng)的發(fā)散性,像一石激起千重浪。學(xué)生們的回答是:“愛(ài)祖國(guó)悠久的歷史文化,愛(ài)祖國(guó)的大好河山,愛(ài)勤勞善良的人民……雖然這些答案的情感內(nèi)容不同,思考的角度各有側(cè)重,但都由此產(chǎn)生了對(duì)作品的情感。這就為學(xué)生在演唱中正確、深刻地表現(xiàn)作品奠定了良好的基礎(chǔ)。

篇10

（男）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，

（女）奮戰(zhàn)在江南新區(qū)工地上的全體職工同志們，

（合）大家新年好！

（男）“聲聲炮竹聲聲喜，陣陣春風(fēng)陣陣歌”，2011年，是我國(guó)改革開(kāi)放30周年，重鋼遷渝建廠(chǎng)70周年，也是重鋼經(jīng)濟(jì)效益取得歷史性突破，各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展并獲得重大進(jìn)展的一年。

（男）在這辭舊迎新的時(shí)刻，帶著大渡口本部重鋼職工、家屬的深情問(wèn)候，我們來(lái)到這里，為江南新區(qū)可敬可愛(ài)的建設(shè)者們奉獻(xiàn)一臺(tái)自編自演的文藝節(jié)目，為大家鼓勁加油！

（女）朋友們，由重鋼集團(tuán)公司工會(huì)、重鋼股份公司工會(huì)聯(lián)合主辦的“重鋼集團(tuán)江南新區(qū)迎春慰問(wèn)演出”

（合）現(xiàn)在開(kāi)始！

1、（女）首先請(qǐng)欣賞由日夜奮戰(zhàn)在建設(shè)工地上的環(huán)保搬遷指揮部的職工們?yōu)槲覀儙?lái)的兩首合唱歌曲，《四渡赤水》和《我和我的祖國(guó)》。

2、（男）過(guò)不了多久，美麗的江南鎮(zhèn)上將建起我們新的工廠(chǎng)、新的家園，我們將從此在這里生根、開(kāi)花、結(jié)果，這里的一切將會(huì)使我們流連忘返。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我住在一首詩(shī)的旁邊》，作者：吳明利，朗誦者廖中華、趙焱。

3、（女）有人說(shuō)：“春三月，每朝梳頭一百下，可健壯身體。”那我們是否也應(yīng)該經(jīng)常性的對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ?、思路等等進(jìn)行梳理梳理，從中找出我們需要不斷改進(jìn)的地方呢！下面請(qǐng)欣賞由股份公司燒結(jié)廠(chǎng)為我們帶來(lái)的舞蹈《梳頭舞》。

4、（男）新區(qū)開(kāi)建以來(lái)，各路參戰(zhàn)人馬夜以繼日地鏖戰(zhàn)在熱火朝天的施工現(xiàn)場(chǎng)，既有分工也有協(xié)作，表現(xiàn)了他們英勇頑強(qiáng)、一往無(wú)前的戰(zhàn)斗精神，為我們譜寫(xiě)了一曲曲壯美詩(shī)篇。下面請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏《戰(zhàn)馬奔騰》，演奏者陳仲偉。

5、（女）動(dòng)人的舞姿，勁爆的舞曲，請(qǐng)跟我來(lái)吧！在這環(huán)保搬遷浩大的舞臺(tái)上，盡情展現(xiàn)我們青春的光彩。下面請(qǐng)欣賞由股份公司質(zhì)管處為我們帶來(lái)的勁舞《請(qǐng)跟我來(lái)》。

6、（男）強(qiáng)有力的節(jié)奏，進(jìn)行曲的速度，勾畫(huà)出一幅將士們駐守邊疆的英雄形象。下面請(qǐng)欣賞笙獨(dú)奏《草原巡邏兵》，演奏者孫渝南等。

7、（女）印巴舞具有很顯著的特點(diǎn)，它個(gè)性鮮明，舞蹈動(dòng)作奔放優(yōu)美、令人身心愉悅，可以使我們迅速忘掉工作、生活的壓力和疲勞，放松我們的心情。下面請(qǐng)欣賞由股份公司煉鐵廠(chǎng)為我們帶來(lái)的舞蹈《印巴舞》。

8、（男）為了新區(qū)的建設(shè)，總有人像我辛苦走這遭，孤獨(dú)與喝彩其實(shí)都需要；世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好。下面請(qǐng)欣賞男聲二重唱《步步高》，演唱者徐鵬、楊溢。

9、（女）美麗的西域，風(fēng)情萬(wàn)種，讓來(lái)過(guò)的人不想離開(kāi)，讓耳聞的人不想錯(cuò)過(guò)。愿我們今后的江南新區(qū)也有如此這般的魅力?，F(xiàn)在讓我們跟隨舞者的腳步，去領(lǐng)略一番西域的風(fēng)情吧！請(qǐng)欣賞錢(qián)娟為我們帶來(lái)的獨(dú)舞《西域風(fēng)情》。