導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇弘揚(yáng)民族精神資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、中學(xué)歷史教育中民族精神的培育內(nèi)容

（一）精神內(nèi)容

當(dāng)代中華民族精神的內(nèi)涵分為兩個(gè)方面一方面是科學(xué)、理性、自由、平等、正義、民主、法制和創(chuàng)新精神另一方面是儒家倫理傳統(tǒng)精神。結(jié)合民族精神的教育性和實(shí)踐性特征，又把中華民族精神的培養(yǎng)目標(biāo)分解為相應(yīng)的兩個(gè)方面培養(yǎng)科學(xué)、理性、自由、平等、正義、民主、法制和創(chuàng)新精神，是教育中學(xué)生如何做事培養(yǎng)儒家倫理傳統(tǒng)精神是教育中學(xué)生如何待人。根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知水平，在中學(xué)歷史教育中，弘揚(yáng)民族精神的主要內(nèi)容包括有：

一是要讓學(xué)生意識(shí)到自由平等的民主意識(shí)和民主精神。

二是要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成以理性為基礎(chǔ)的正義精神，能夠勇敢的伸張正義。

三是要讓學(xué)生意識(shí)到法制社會(huì)中法制意識(shí)。

（二）文化內(nèi)容

在中學(xué)歷史教育中弘揚(yáng)和培育民族精神，在文化方面，主要在于讓學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，并且能夠形成對(duì)民族精神的內(nèi)化吸收，最后能夠形成弘揚(yáng)民族精神的自我意愿。其主要的培養(yǎng)內(nèi)容包含三個(gè)方面：

一是要培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取以及自強(qiáng)不息的品行，不斷的加強(qiáng)自我道德品質(zhì)的修養(yǎng)。

二是要培養(yǎng)學(xué)生的勇于承擔(dān)精神，形成對(duì)自我和社會(huì)價(jià)值的同一價(jià)值觀。

三是要培養(yǎng)學(xué)生的仁愛(ài)精神。

二、中學(xué)歷史教育中民族精神的弘揚(yáng)和培育的教學(xué)途徑

教育是一個(gè)多維度的活動(dòng)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該讓教育的內(nèi)容不再局限于教材，教育的場(chǎng)地不再局限于課堂。在中學(xué)歷史教學(xué)中，想要進(jìn)一步的培育和弘揚(yáng)民族精神可以通過(guò)以下幾種教學(xué)途徑進(jìn)行實(shí)踐。

（一）充分挖掘歷史人物蘊(yùn)涵的民族精神

民族精神的主要載體往往是一些歷史事件，在歷史環(huán)境中，歷史人物做出的決定、舉動(dòng)都是對(duì)民族精神的重要表達(dá)。他們是特定時(shí)代的產(chǎn)物，并以其各自的個(gè)性和活動(dòng)，從不同側(cè)面有力影響了人類歷史發(fā)展的進(jìn)程。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，教師不妨可以深入的分析教材中的歷史人物，可以通過(guò)以下三種形式的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

一是展開(kāi)歷史人物的評(píng)寫活動(dòng)，教師可以通過(guò)相關(guān)影視資料來(lái)提升學(xué)生的積極性，然后有序的開(kāi)展評(píng)寫活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生代入歷史、代入任務(wù)的感覺(jué)，從而自然而然的去理解民族精神，然后讓學(xué)生將自己對(duì)歷史人物所體現(xiàn)出的民族精神的相關(guān)言行思想，直接的撰寫出來(lái)，實(shí)際上，撰寫過(guò)程中，學(xué)生就已經(jīng)形成了對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)，而撰寫又無(wú)疑將此加強(qiáng)了。

二是通過(guò)開(kāi)展自由的歷史人物評(píng)鑒活動(dòng)，歷史上有許多歷史人物是飽含爭(zhēng)議的，通過(guò)評(píng)價(jià)歷史人物的功過(guò)，來(lái)讓學(xué)生形成自己的價(jià)值觀。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自由的去收集材料，多方佐證自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論會(huì)、研討會(huì)等形式展開(kāi)。

（二）在真實(shí)情境中弘揚(yáng)和培育民族精神

課堂與生活是重要的兩個(gè)教育陣地，而生活則是尚待開(kāi)發(fā)的另一個(gè)教育戰(zhàn)地。民族精神源自于歷史，也源自于生活。想要真正的培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，教育者不應(yīng)該將教學(xué)局限于課程和教材，而應(yīng)該更多的走入生活，從真情實(shí)景中幫助學(xué)生去體驗(yàn)民族精神、歷史積淀。其主要的展開(kāi)方式和途徑分為以下幾種：

一是通過(guò)節(jié)日活動(dòng)、參觀活動(dòng)、游覽活動(dòng)展開(kāi)，現(xiàn)代物質(zhì)條件不斷提高，教師大可以在合理的范圍內(nèi)組織戶外的教學(xué)，通過(guò)集體組織學(xué)生去參觀歷史博物館、革命烈士墓碑、歷史文化遺址等，在參觀過(guò)程中，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)歷史，在教學(xué)是講解中去感觸歷史。例如教師可以組織學(xué)生去端莊的革命場(chǎng)所參加升旗?x式，在現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生所體驗(yàn)到的莊重的歷史感，是課本里無(wú)法描述和感受的。與此同時(shí)，教師還可以組織節(jié)假日的課外作業(yè)，讓學(xué)生在制作與節(jié)假日有關(guān)的物件、或者講述故事等，中國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)假日都包含了禮俗、家族觀念等。

二是可以展開(kāi)學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，從小養(yǎng)成服務(wù)

精神，如幫助別人，對(duì)人負(fù)責(zé)，關(guān)懷與分享，合作與慷慨。例如舉辦以德育為主題的活動(dòng)，如敬老周、關(guān)懷周還利用周會(huì)促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀的培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展各種文體活動(dòng)、科技興趣小組活動(dòng)，寓道德教育于各項(xiàng)文體活動(dòng)之中。

（三）多樣化的教學(xué)模式

鑒于民族精神的教育性和實(shí)踐性特點(diǎn)，根據(jù)目前以教授為主的教學(xué)模式向以學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式發(fā)展的趨勢(shì)，中學(xué)歷史教學(xué)在培育這些精神的時(shí)候，宜選用問(wèn)題探究教學(xué)模式。問(wèn)題探究教學(xué)模式的操作程序分為創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生疑難――確定問(wèn)題，引發(fā)思考――運(yùn)用材料，推理論證――開(kāi)展討論，尋求答案――進(jìn)行評(píng)價(jià)，深化總結(jié)。

篇2

關(guān)鍵詞：戲曲教育；重要性；民族精神

中圖分類號(hào)：J805 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）23-0041-02

車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活。戲曲發(fā)展的過(guò)程中，很多戲曲作品都反應(yīng)了創(chuàng)作者愛(ài)國(guó)的情懷，將民族精神表達(dá)得淋漓盡致。在古代，傳統(tǒng)的戲曲教育主要是通過(guò)科班的方式進(jìn)行教育的，發(fā)展到民國(guó)期間，隨著文化制度的改革，我國(guó)出現(xiàn)了以西方學(xué)校教育體制為樣板的戲曲教育模式。截止到現(xiàn)在，戲曲教育已經(jīng)成為一種正規(guī)的教育得到大家的認(rèn)可。

一、戲曲教育的重要性

開(kāi)展戲曲教育對(duì)于學(xué)生能力以及素質(zhì)的提高和培養(yǎng)有著重要的作用。下面，筆者就戲曲教育的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（一）豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)

開(kāi)展戲曲教育在很大程度上豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。戲曲教育不僅是作為一門藝術(shù)開(kāi)展的，其開(kāi)展戲曲教育中，富含著很多歷史知識(shí)。舉一個(gè)簡(jiǎn)答的例子說(shuō)明，比如，在對(duì)學(xué)生開(kāi)展《空城計(jì)》的戲曲教育時(shí)，筆者就要求學(xué)生提前閱讀《三國(guó)演義》中關(guān)于空城計(jì)的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解歷史背景。這樣對(duì)歷史背景的掌握有利于學(xué)生更好地理解戲曲。

（二）弘揚(yáng)民族文化

開(kāi)展戲曲教育在很大程度上戲曲有利于弘揚(yáng)民族文化。戲曲是我國(guó)民族文化的重要內(nèi)容，開(kāi)展戲曲教育有利于學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲的本質(zhì)。很多學(xué)生在沒(méi)有接受戲曲教育之前，都認(rèn)為戲曲的魅力不大。但是真正接觸了戲曲，他們才意識(shí)到戲曲的內(nèi)涵包括唱念做打，綜合了對(duì)白、音樂(lè)、歌唱、舞蹈、武術(shù)和雜技等多種表演方式。這對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化有著重要的作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操

開(kāi)展戲曲教育在很大程度上戲曲有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。 戲曲作品很多都是表達(dá)我國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)、捍衛(wèi)祖國(guó)的情況。因此，通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展戲曲教育，可以加深學(xué)生對(duì)于我國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，在對(duì)戲劇人物進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，筆者就講述了梅蘭芳的愛(ài)國(guó)故事。學(xué)生在深深震撼地同時(shí)，加劇了對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛(ài)。

二、如何在戲曲教育中體現(xiàn)民族精神

在開(kāi)展實(shí)際的戲曲教育中，筆者所在的學(xué)校注重將弘揚(yáng)民族精神教育與校本課程全面融合。如何依托于戲曲教材來(lái)弘揚(yáng)民族精神是我校戲曲教學(xué)開(kāi)展的重要內(nèi)容。下文中，筆者就如何在戲曲教育中體現(xiàn)民族精神進(jìn)行闡述。

（一）依托戲曲教材體現(xiàn)民族精神

依托戲曲教材體現(xiàn)民族精神是在戲曲教育中體現(xiàn)民族精神的前提和基礎(chǔ)。戲曲教材是學(xué)生接受戲曲教育內(nèi)容的物質(zhì)載體，從某種方面來(lái)說(shuō)，戲曲教材的質(zhì)量如何在很大程度上影響著學(xué)生接受戲曲教育的水平和質(zhì)量。因此，要認(rèn)真編寫戲曲教材，從而通過(guò)戲曲教材來(lái)有效地彰顯民族精神。

作為教材的編寫者，首先需要考慮學(xué)生的天性，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡量編寫出能夠提高他們閱讀興趣的、具有吸引力的教材。首先，在對(duì)教材編寫之初，要系統(tǒng)地了解學(xué)生所需要掌握的內(nèi)容范圍和目的。就筆者所在的學(xué)校的學(xué)生來(lái)看，首先要讓學(xué)生了解我國(guó)古代戲曲的發(fā)展歷史以及幾種重要的劇種。只有將一些戲曲常見(jiàn)的知識(shí)掌握之后，戲曲教師才會(huì)慢慢地將學(xué)生逐漸引入戲曲藝術(shù)的欣賞之中，逐步讓學(xué)生感受戲曲家的藝術(shù)內(nèi)涵和道德修養(yǎng)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明，筆者現(xiàn)在使用的教材在介紹理論知識(shí)的同時(shí)，就對(duì)我國(guó)著名的戲曲藝術(shù)家葉少蘭、梅蘭芳等人物生平進(jìn)行介紹。其次，在編寫教材的時(shí)候，需要對(duì)戲曲曲目進(jìn)行合理的甄選，我國(guó)的戲曲種類繁多，如何甄選對(duì)學(xué)生有利且知識(shí)量高的內(nèi)容極為重要。比如當(dāng)前，我們使用的教材中昆曲有：《牡丹亭》、《紫釵記》、《玉簪記》、《桃花扇》等，京劇有《徐九經(jīng)升官記》、《趙氏孤兒》以及《空城計(jì)》等。

（二）營(yíng)造戲曲文化環(huán)境體現(xiàn)民族精神

營(yíng)造戲曲文化環(huán)境體現(xiàn)民族精神是在戲曲教育中體現(xiàn)民族精神的重要措施。營(yíng)造戲曲文化環(huán)境是一件復(fù)雜的工程，這是要求同學(xué)和教師一起努力。校園內(nèi)要隨處都可以見(jiàn)到關(guān)于戲曲方面的知識(shí)或者是內(nèi)容。這樣，當(dāng)學(xué)生走在校園里，無(wú)論是在哪個(gè)地方，他都可以通過(guò)這些內(nèi)涵豐富的知識(shí)來(lái)感受我國(guó)戲曲文化的博大精深，學(xué)生內(nèi)心深處才會(huì)升騰其對(duì)戲曲的尊重。就以筆者所在的學(xué)校為例，筆者所在學(xué)校教學(xué)樓的走廊里，都是戲曲文化知識(shí)。這些知識(shí)以圖文并茂的形式受到了學(xué)生的喜歡。這些都是從細(xì)節(jié)處營(yíng)造戲曲文化環(huán)境，有利于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲文化知識(shí)。

另外，營(yíng)造戲曲文化氛圍也可以溝通過(guò)創(chuàng)辦興趣小組，讓大家積極投入到戲曲的練習(xí)中來(lái)，活躍戲曲文化學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲文化的積極性。

（三）多學(xué)科綜合體現(xiàn)民族精神

多學(xué)科綜合體現(xiàn)民族精神是在戲曲教育中體現(xiàn)民族精神的關(guān)鍵。筆者這里提到的通過(guò)多學(xué)科綜合更多地是指對(duì)于藝術(shù)層面的綜合，比如將戲曲教育與書法、十字繡、剪紙、沙畫、航模、風(fēng)箏制作等校本課程相結(jié)合。而并不是單純地對(duì)學(xué)生開(kāi)展戲曲方面的教學(xué)。這樣，戲曲教師在開(kāi)展教育的過(guò)程中，在需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)技能教育的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)、道德品質(zhì)、民族精神的培養(yǎng)熏陶，引導(dǎo)學(xué)生從多視角、多感官來(lái)感受中國(guó)戲曲文化的博大精深，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明，筆者曾經(jīng)就將繪畫與戲曲教育相結(jié)合，教授學(xué)生如何繪畫臉譜。比如紅色臉譜，在告之學(xué)生繪畫注意事項(xiàng)的過(guò)程中，告訴學(xué)生：紅色的臉譜一般是忠勇俠義，多為正面角色。比如在戲曲歷史上較為有名的關(guān)公，那么，作為戲曲教師就可以具體就講述關(guān)公的事情，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了繪畫知識(shí)，而且掌握了一定的戲曲知識(shí)。尤其是對(duì)于古代歷史知識(shí)文化的了解能夠提高學(xué)生的歷史知識(shí)，這在很大程度上可以在戲曲教育中讓學(xué)生感受到民族精神的力量。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉體現(xiàn)民族精神

加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉體現(xiàn)民族精神是在戲曲教育中體現(xiàn)民族精神的重要要求。戲曲教育更多地是需要學(xué)生實(shí)際鍛煉才會(huì)真正提高其技能。就筆者的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的效果比起理論教學(xué)的效果要好。筆者這里提到的加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉主要是指通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生接受戲曲教育。比如在五四青年節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等國(guó)家法定節(jié)假日，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦相關(guān)的戲曲比賽等讓學(xué)生感受到民族精神。同時(shí)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，作為戲曲教師，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去接受戲曲文化知識(shí)，感受傳統(tǒng)戲曲文化和民族文化的魅力。同時(shí)，需要告訴他們?cè)趯?shí)際的活動(dòng)中，要樹(shù)立正確的的道德觀，積極做好本職工作，與同學(xué)和諧相處，團(tuán)結(jié)合作。就戲曲文化來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中接受戲曲文化知識(shí)的教育尤其是在愛(ài)國(guó)活動(dòng)的知識(shí)中接受教育能夠讓學(xué)生進(jìn)一步感受到戲曲中所蘊(yùn)涵的民族精神力量。

三、總結(jié)

戲曲是彰顯民族精神的重要載體和傳播方式。上文中，筆者就從依托戲曲教材體現(xiàn)民族精神、營(yíng)造戲曲文化環(huán)境體現(xiàn)民族精神、多學(xué)科綜合體現(xiàn)民族精神以及加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉體現(xiàn)民族精神等四方面就如何在戲曲教育中體現(xiàn)民族精神進(jìn)行分析。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步做好戲曲教育工作，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民族精神，以提高戲曲教育工作的水平和質(zhì)量，繼而進(jìn)一步提高學(xué)生的戲曲文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張建超.整合戲曲藝術(shù)教育，弘揚(yáng)民族精神[J].北京教育(普教),2011(05).

篇3

史芳

讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話，可見(jiàn)書籍承載著傳道授業(yè)解惑的功能。多讀書，讀好書！好讀書，可以塑造孩子的靈魂。在課改的今天，尤其強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生提早閱讀，在書海中享受快樂(lè)，接受體驗(yàn)，熏陶，由此我們把讀書當(dāng)成校園文化建設(shè)的一部重頭戲，每年通過(guò)生動(dòng)多樣的讀書文化活動(dòng)，締造書香校園，開(kāi)展特色德育，展現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景。

主要做法：

一，制定《學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)方案》，認(rèn)真開(kāi)展好校園讀書節(jié)，走廊書吧、班級(jí)讀書角，校報(bào)，班級(jí)好書推薦主題班會(huì)，親子閱讀、優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)行“書香班級(jí)”，“閱讀小能手”，“新時(shí)代好少年”的評(píng)選。

二，開(kāi)放學(xué)校圖書室，閱覽室，積極向?qū)W生推薦經(jīng)典文化讀物，引導(dǎo)教師，學(xué)生，家長(zhǎng)共同參與，倡導(dǎo)營(yíng)造一個(gè)好讀書，讀好書的良好氛圍，讓學(xué)生在用心閱讀經(jīng)典，閱讀書籍文化中認(rèn)識(shí)世界，感悟人生。

三，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。以“姜宇婷語(yǔ)文工作室為教研主陣地”認(rèn)真研究指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)，合理，有效的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評(píng)價(jià)人物和事件的能力以及想象創(chuàng)新能力。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生廣泛，自主，個(gè)性化的閱讀，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館，走廊書吧等有效資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，確保學(xué)生閱讀的健康。

四，以班級(jí)為單位建立讀書興趣小組。建立多種讀書會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的讀書交流活動(dòng)。

五，師生共同設(shè)計(jì)主題鮮明，形式多樣，效果明顯的主題班會(huì)，把讀書和德育有機(jī)地聯(lián)系在一起。如：

1，把讀書與弘揚(yáng)民族精神的教育相結(jié)合。有的班級(jí)通過(guò)“名人故事我知道”，“愛(ài)我中華讀書會(huì)”等形式激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感；有的班級(jí)開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神，養(yǎng)成一種品質(zhì)”主題活動(dòng)，使同學(xué)們明白要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起……孩子們激情盎然，用心歌頌偉大的祖國(guó)，贊美偉大的民族英雄。這一個(gè)個(gè)活動(dòng)都是班主任老師和學(xué)生一起查閱書籍資料，共同設(shè)計(jì)下完成的。

2，讀書促進(jìn)誠(chéng)信教育。通過(guò)閱讀關(guān)于誠(chéng)信方面的書籍，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守‘守則’和‘規(guī)范’?！薄白鳂I(yè)不抄襲，考試不舞弊。”等誠(chéng)信意識(shí)。

3，把讀書與感恩孝心教育相結(jié)合。感恩是人的一種美德，對(duì)給予自己關(guān)愛(ài)，體恤，幫助，指導(dǎo)的人心存感激，反映了人性中的真善美。為了改變未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義，讓更多的同學(xué)投入到感謝與感恩的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，我校9月份利用教師節(jié)契機(jī)舉行了的“老師，我想對(duì)您說(shuō)”的感恩主題教育。發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極撰寫感恩老師的文章或自制小卡片，并粘貼在年級(jí)宣傳板上。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀三字經(jīng)，搜集孟郊冰心感恩詩(shī)歌，使全體學(xué)生深深地體會(huì)到：大地哺育我們，母親養(yǎng)育我們，老師教育我們，親人關(guān)心我們，只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)得到更真切，更深厚的親情和友情。

篇4

結(jié)合“五•一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和“五•四”青年節(jié)舉辦的此項(xiàng)活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)和展示學(xué)生的人文素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們明確當(dāng)前社會(huì)思想領(lǐng)域是非、善惡、美丑的界限，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，體現(xiàn)中學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

二、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義思想，使中學(xué)生明確 “八榮八恥”榮辱觀的深刻內(nèi)涵，自覺(jué)運(yùn)用榮辱標(biāo)準(zhǔn)檢省自己的思想和行為，自覺(jué)養(yǎng)成優(yōu)良品德，努力成長(zhǎng)為四有新人?！寄秊g覽的文章由查字典整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?/p>

三、時(shí)間及安排：

①第八周4月4日下午4點(diǎn)，在1樓團(tuán)委召開(kāi)高一年級(jí)班長(zhǎng)和宣傳委員會(huì)議，4月6日下午，召開(kāi)高一年級(jí)班主任會(huì)，布置活動(dòng)要求，（高二高三年級(jí)選報(bào)參賽選手）各班積極準(zhǔn)備。

③第十周4月18日下午4點(diǎn)高中各班選手在一樓學(xué)術(shù)廳進(jìn)行復(fù)賽。選出8個(gè)節(jié)目參加全校展示。

④“五•四”表彰大會(huì)后全校舉行朗誦（演講）比賽，評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。

此次活動(dòng)由校政教處、團(tuán)委、語(yǔ)文教研組及學(xué)生會(huì)主辦，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促檢查評(píng)比工作。

四、具體要求：

①班主任在4月4－14日對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，并組織學(xué)生積極準(zhǔn)備。

②學(xué)生會(huì)學(xué)宣部和秘書部做校內(nèi)宣傳工作，通過(guò)海報(bào)，黑板報(bào)等形式宣傳。

③班主任認(rèn)真組織好4月14日的班內(nèi)比賽，選出的學(xué)生名單于4月17日前交政教處。

④學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排復(fù)賽時(shí)學(xué)生抽簽及相應(yīng)工作。

⑤復(fù)賽勝出選手的文稿及音響資料于4月21日前交政教處備案。

⑥年級(jí)主任應(yīng)督促和支持完成初、復(fù)賽工作。

五、評(píng)比方法：

主題鮮明積極向上。（4分）

表達(dá)能力，富于激情表達(dá)流暢。（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言及用詞規(guī)范。（1分）

篇5

自中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)成立后，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)得到了大力發(fā)展，并培養(yǎng)了大量高素質(zhì)、高水平的裁判員和教練員。如：2005年由中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦，湖北省體育協(xié)會(huì)承辦的“2005年舞龍舞獅教練員、裁判員培訓(xùn)班”；2014年由中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦、武漢體育學(xué)院承辦的“全國(guó)舞龍舞獅國(guó)家級(jí)裁判員、教練員培訓(xùn)班”等。另外中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)還舉辦過(guò)好幾期的國(guó)際裁判員和教練員的培訓(xùn)班，以及國(guó)家級(jí)裁判員和教練員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班，不僅培養(yǎng)了一批又一批的裁判員和教練員，同時(shí)培訓(xùn)班還向他們傳遞了舞龍舞獅的最新的消息，提高了他們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)夯素質(zhì)，有利于龍獅運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

舞龍運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在1999年率先被北京體育大學(xué)列入了體育課程中，并成為了傳統(tǒng)民族體育專業(yè)的必修課程。自此以后，舞龍運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)入各大高校，被各高校列入了重點(diǎn)課程建設(shè)目標(biāo)之一。隨之，舞龍運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍在高校不斷壯大，各高等院校舞龍運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)常發(fā)生。這意味著中國(guó)舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)入了另一歷史階段。2對(duì)目前中學(xué)體育課的現(xiàn)狀進(jìn)行初步的了解

經(jīng)查閱資料初步了解了一些中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)和到現(xiàn)場(chǎng)觀察了一些中學(xué)體育課的上課情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中學(xué)的體育課都大致相同，且難以完成中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。中學(xué)體育課內(nèi)容單一，鍛煉一般以田徑為主，吸引不了同學(xué)鍛煉的熱情。體育教師在課上，一般都是提供一些鍛煉的器材，讓同學(xué)們自主選擇或自由活動(dòng)。這使得在體育課上缺乏老師組織和指導(dǎo)，學(xué)生們的鍛煉處于無(wú)序狀態(tài)，沒(méi)有系統(tǒng)性和科學(xué)性，無(wú)法達(dá)到良好的鍛煉效果，且比較容易在上課過(guò)程中受傷，學(xué)生們的鍛煉得不到安全的保障。舞龍運(yùn)動(dòng)這種帶有民族傳統(tǒng)特色的體育項(xiàng)目加入到中學(xué)體育課中，將會(huì)改善目前體育課上課的現(xiàn)狀，不僅可以鍛煉學(xué)生們的身心，還可以起到傳播民族文化的作用。3舞龍運(yùn)動(dòng)的價(jià)值功能3.1舞龍運(yùn)動(dòng)的教育惑化功能

舞龍運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)是人民群眾進(jìn)行集體娛樂(lè)與集體教育的一種文化生活方式。在舞龍表演的過(guò)程，舞龍運(yùn)動(dòng)員和觀看舞龍表演的群眾心中都會(huì)懷著一種強(qiáng)烈的民族感和自豪感。所以，本民族的教育與感化功能在舞龍運(yùn)動(dòng)中得到了體現(xiàn)，所以為了更好的把舞龍這個(gè)項(xiàng)目發(fā)揚(yáng)光大，1999年北京體育大學(xué)率先將舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)納入到民族體育專業(yè)課程中。目前，我國(guó)許多的高等院校，都開(kāi)展了這一項(xiàng)民族民間體育項(xiàng)目。對(duì)于弘揚(yáng)民族精神，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育起到了不可替代的作用。若舞龍運(yùn)動(dòng)能普及到中小學(xué)，不僅有利于舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)揚(yáng)光大，又能有利于學(xué)生身體素質(zhì)和意志力的提高。3.2健身娛心功能

舞龍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集競(jìng)爭(zhēng)性和技巧表演性、游戲娛樂(lè)性、藝術(shù)觀賞性、趣味性為一體的綜合運(yùn)動(dòng)形式。人們可以通過(guò)舞龍運(yùn)動(dòng)陶冶自己的情操，磨煉自己的意志。因此是一種很好的鍛煉身體的項(xiàng)目。人們可以通過(guò)舞龍運(yùn)動(dòng)鍛煉自己的耐心與意志，使人們體驗(yàn)到精神上的愉悅，不僅僅是舞龍者本身，觀眾亦如此，還可以起到溝通人與人之間的感情的作用。無(wú)疑，舞龍運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生是有利的。3.3民族凝聚功能

中華民族共56個(gè)民族，分布在中國(guó)大陸各地。各民族地域和風(fēng)俗的不同，從而使得舞龍運(yùn)動(dòng)在其地方有不同的特色。如：土家族的“地龍燈”，布依族的“布依龍”，瑤族的“人龍”等。對(duì)世界各民族而言，舞龍運(yùn)動(dòng)是獨(dú)屬于中華民族的傳統(tǒng)民間活動(dòng)。龍是中華民族的信仰所在，承載著中華民族的精、氣、神。舞龍運(yùn)動(dòng)是龍文化的具體化，因此，發(fā)展舞龍運(yùn)動(dòng)具有傳承和弘揚(yáng)中華民族精神的作用。4舞龍運(yùn)動(dòng)進(jìn)入中學(xué)體育課的可行性分析4.1 中學(xué)體育課開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)的意義分析4.1.1舞龍運(yùn)動(dòng)的中學(xué)生大腦的培育功能

舞龍運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作有很多，其中基本動(dòng)作就有七十九個(gè)，在舞龍中，要想將龍的整個(gè)形體舞動(dòng)變換，就必須要舞龍中的每一個(gè)隊(duì)員把全部精力放在動(dòng)作技術(shù)和動(dòng)作方法上，懂得自己在某個(gè)動(dòng)作中的動(dòng)作和走位。舞龍隊(duì)員還可以在領(lǐng)悟了基本動(dòng)作的要領(lǐng)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行舞龍動(dòng)作技術(shù)的創(chuàng)編。這樣不僅能發(fā)展舞龍運(yùn)動(dòng)，也能鍛煉他們大腦的思考和應(yīng)變能力。因此，在中學(xué)體育課開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)不僅能解決中學(xué)學(xué)校體育課“放羊式”教學(xué)的問(wèn)題，同時(shí)也體驗(yàn)和鞏固了團(tuán)隊(duì)的合作精神。4.1.2有利于豐富校園文化生活

舞龍運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的觀賞性，舞龍者需在鼓樂(lè)的伴奏下，龍珠先行，龍跟著珠走，快慢有序，其動(dòng)作步伐一致，龍形變化無(wú)窮，惟妙惟肖，同時(shí)舞龍的套路有很多，借助器械和音樂(lè)，伴歌載舞，表演各種難度動(dòng)作、創(chuàng)編動(dòng)作?？梢猿浞终宫F(xiàn)濃郁的民族特色和歡快的氣氛。在學(xué)校開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)，可以在重大的慶典和傳統(tǒng)節(jié)日表演，能夠祈禱烘托氣氛的作用，和豐富校園文化的目的。4.1.3有利于培養(yǎng)民族精神

黨的十六大報(bào)告指出：“必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”舞龍不僅具有很高的娛樂(lè)觀賞價(jià)值，同時(shí)又可以鍛煉人的身體相意志，對(duì)弘揚(yáng)民族精神起著重要的作用，激勵(lì)人們向上，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，如今已成為凝聚龍的傳人的一股巨大力量。在中學(xué)開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年從小就開(kāi)始進(jìn)行民族精神的培養(yǎng)有著更為重要的作用。4.1.4有利于培養(yǎng)優(yōu)秀舞龍人才

目前，舞龍運(yùn)動(dòng)已從中國(guó)傳統(tǒng)的舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為了國(guó)際性競(jìng)技體育項(xiàng)目。但舞龍運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)大多數(shù)是進(jìn)人大學(xué)才開(kāi)始學(xué)習(xí)的。一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，需從小就開(kāi)始培育，形成人才梯隊(duì)。將舞龍運(yùn)動(dòng)普及到中學(xué)體育課，使其成為學(xué)生健身娛樂(lè)的項(xiàng)目，有利于舞龍運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)。4.2 中學(xué)體育課程開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)分析

舞龍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集娛樂(lè)、教育、健身于一體的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且龍具有神話色彩，這無(wú)疑加大了舞龍運(yùn)動(dòng)的吸引力。中華兒女基本上是聽(tīng)著神話故事長(zhǎng)大，舞龍運(yùn)動(dòng)在中學(xué)學(xué)校體育課的開(kāi)展無(wú)疑會(huì)受到大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)。

舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展到現(xiàn)代，進(jìn)入了高校的課堂，成為了高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目重要課程之一，培養(yǎng)了大量的舞龍教練員和運(yùn)動(dòng)員，為學(xué)校開(kāi)展和普及舞龍運(yùn)動(dòng)提供了一定的師資力量保障。舞龍運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求不高，學(xué)校的田徑場(chǎng)和籃球場(chǎng)都可以是運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。舞龍運(yùn)動(dòng)道具不是很貴，一整套一千元左右，學(xué)校完全可以負(fù)擔(dān)得起。

中小學(xué)生正處于青少年耐期，是身體生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段。運(yùn)動(dòng)量過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、負(fù)荷過(guò)強(qiáng)的體育項(xiàng)目對(duì)他們身體發(fā)育有抑制作用。而舞龍運(yùn)動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)將舞龍道具適當(dāng)調(diào)整變輕、變小、變短。另一方面可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況來(lái)給他們?cè)O(shè)定一定的練習(xí)難度和動(dòng)作，使得舞龍運(yùn)動(dòng)能更好的讓中小學(xué)身體素質(zhì)和認(rèn)知能力得到提高。5結(jié)論和建議5.1結(jié)論

舞龍作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化活動(dòng)向是社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展是必然趨勢(shì)?，F(xiàn)今舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展日漸成熟，很多高校都有了自己的教練員和舞龍運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍且走向了規(guī)范化。為了推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，可以將舞龍運(yùn)動(dòng)推廣到中學(xué)學(xué)?！，F(xiàn)今，大部分中學(xué)校都已經(jīng)具備了一些開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)的基本條件。如：學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、舞龍道具的經(jīng)費(fèi)、舞龍人員等。存在的問(wèn)題是：學(xué)校沒(méi)有舞龍教練員，但可以到高校引進(jìn)舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才。所以，舞龍運(yùn)動(dòng)推廣到中學(xué)是具備可行性的。5.2建議5.2.1 高管支持與重視

舞龍運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教育部門的支持。改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，使其達(dá)成發(fā)展民族特色體育項(xiàng)目的共識(shí)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大資金的投入，購(gòu)買舞龍運(yùn)動(dòng)的道具，為舞龍運(yùn)動(dòng)的實(shí)施提供物質(zhì)保障。并在學(xué)校進(jìn)行大力宣傳。著學(xué)校條件好，經(jīng)費(fèi)充足，可以邀請(qǐng)高校舞龍隊(duì)在學(xué)校表演來(lái)進(jìn)行宣傳，或請(qǐng)舞龍運(yùn)動(dòng)的專業(yè)人士舉辦舞龍運(yùn)動(dòng)的知識(shí)講座，讓學(xué)生和老師對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使舞龍運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能在學(xué)?？沙掷m(xù)的發(fā)展。5.2.2編寫適合中學(xué)生的舞龍教材

每一門學(xué)科的教學(xué)，都是需要一本合理的教材的。教材是老師教學(xué)的基礎(chǔ)，是所有教師必備的工具。編寫適合中學(xué)生的舞龍教材是學(xué)生掌握舞龍技能和鍛煉方法的向?qū)?。而且在編寫教材時(shí)應(yīng)注意，所編寫的教材內(nèi)容要遵循中學(xué)生年齡的特點(diǎn)，同時(shí)在舞龍道具的規(guī)格的選擇上也應(yīng)適應(yīng)青少年兒童的生理特征。5.2.3制定適合中學(xué)生競(jìng)賽的舞龍規(guī)則

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葫蘆是中華民族最原始的吉祥物之一，人們常掛在門口用來(lái)避邪、招寶。上至百歲老翁，下至孩童，見(jiàn)之無(wú)不喜愛(ài)。古人認(rèn)為葫蘆可以驅(qū)災(zāi)辟邪，祈求幸福，葫蘆音近“福祿”，象征著福貴，又因其多籽，又象征著子嗣興旺。亞腰葫蘆在外型上看是由兩個(gè)球體組成，象征著和諧美滿，寓意著夫妻互敬互愛(ài)。據(jù)說(shuō)，葫蘆還有除病之用，只須掛在病者的床尾或擺放在病者的睡側(cè)。就可以吸取病人身上的病氣，使其快速的好起來(lái)。千百年來(lái)，葫蘆作為一種吉祥物和觀賞品，一直受到人們的喜愛(ài)和珍藏，是中華吉祥文化的代表象征。

校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程是體現(xiàn)與國(guó)家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要.我開(kāi)設(shè)的《葫蘆中華情》校本研究課程，響應(yīng)本校特色：宏揚(yáng)民族文化，傳承民族精神，對(duì)學(xué)生在培養(yǎng)技能的同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)從學(xué)生的興趣入手，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能在本學(xué)科培養(yǎng)出有特長(zhǎng)，善于創(chuàng)新的學(xué)生。

在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的連貫性和特色教學(xué)。從學(xué)生興趣出發(fā)，綜合我校教育特色：弘揚(yáng)民族文化。給學(xué)生提供更多選擇機(jī)會(huì)，展示自己的才華，注重發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期在“葫蘆畫”校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍，配合美術(shù)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真編排每一堂課，把課改的精神同時(shí)深入到校本課堂中去。

起初在課程開(kāi)發(fā)的時(shí)候我有些困惑，認(rèn)為在葫蘆上繪畫對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，怕他們沒(méi)有興趣。開(kāi)課正如我所預(yù)料的，開(kāi)始報(bào)名的孩子很多，但是等真正涉及到繪畫的時(shí)候諸多問(wèn)題接踵而來(lái)。學(xué)生們有的用具準(zhǔn)備不齊全，有的沒(méi)有繪畫資料，有的不敢放手大膽繪畫，導(dǎo)致有一部分學(xué)生的流失。針對(duì)這一問(wèn)題，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的督促和指導(dǎo)，手把手為他們修改，找資料，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，終于初見(jiàn)成效，很多學(xué)生都畫出了令自己和家長(zhǎng)意想不到的作品，他們不但提高了繪畫的技能技巧還能夠用自己的繪畫裝飾美化自己的生活。學(xué)生的的興趣日漸濃厚，本學(xué)期又有很多學(xué)生加入到我們葫蘆畫的校本活動(dòng)中來(lái)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂上我針對(duì)“葫蘆畫”這一藝術(shù)形式為學(xué)生設(shè)置了欣賞“葫蘆畫”、 介紹“葫蘆畫”起源， 使學(xué)生對(duì)葫蘆畫有所了解，并有關(guān)葫蘆畫的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；欣賞“葫蘆畫”，介紹 “葫蘆畫”的種類，利用多媒體為學(xué)生展示不同種類葫蘆畫的圖片；介紹“葫蘆畫”的工具，了解更多的專業(yè)知識(shí)；通過(guò)錄像播放“葫蘆畫”的技法以及教師演示由簡(jiǎn)至繁，層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握“葫蘆畫”的繪畫技巧，為學(xué)生們繪畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。豐富的課程內(nèi)容開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生充分發(fā)揮民族美術(shù)的魅力，課堂上利用多媒體、實(shí)物、演示等多種方式多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，使每一節(jié)校本課都鮮活生動(dòng)。

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的年齡和基礎(chǔ)有差異，我針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生都能夠在不同方面得到認(rèn)可，由此增強(qiáng)了他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

    看著這些精美的葫蘆藝術(shù)品，大家不相信那是出自我們學(xué)生的手中。葫蘆上的形象栩栩生動(dòng)，并富有裝飾性美感。平凡的葫蘆經(jīng)過(guò)學(xué)生們的巧手加工，便成了一件藝術(shù)品。但能夠在葫蘆上畫畫可不是一件簡(jiǎn)單的事情，每件作品的創(chuàng)造過(guò)程我們都付出了很多的努力，才得到這樣豐碩的成果。

“葫蘆畫”校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，使我拓展了知識(shí)面，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)行為，增強(qiáng)了課程意識(shí)；并提高了科研能力、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使我成為復(fù)合型、科研型的教師更近了一步。

篇7

在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，以xx“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”寄語(yǔ)要求為指導(dǎo)，結(jié)合貫徹執(zhí)行《讓每一位學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人——2011年海門市義務(wù)教育工作思路》，按照“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”工作要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高他們的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，肩負(fù)起培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的合格建設(shè)者和接班人的神圣使命。

二、主要工作和目標(biāo)

（一）強(qiáng)化規(guī)范每月一事活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1、以每月一事為抓手，組織好每月主題教育活動(dòng)，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，實(shí)行“活動(dòng)中育德，習(xí)慣中育人”，追求習(xí)慣教育實(shí)效。以愛(ài)國(guó)主義、民族精神為龍頭，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義榮辱觀的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，以國(guó)慶六十一周年為契機(jī)，抓緊、抓實(shí)中華民族傳統(tǒng)美德教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)將教育范圍逐步由校內(nèi)向家庭延伸，以“三結(jié)合”教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌、學(xué)習(xí)講勤奮、社會(huì)講公德、在家講孝順，從小做個(gè)好公民。樹(shù)立“德育為首”和“德育就是質(zhì)量”的德育觀。

2、繼續(xù)抓好各班的常規(guī)評(píng)比工作。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行“文明中隊(duì)”制度。對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查進(jìn)行分工落實(shí)，加大檢查力度，每天將檢查結(jié)果公布在學(xué)校黑板報(bào)上，及時(shí)反饋，通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動(dòng)促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校營(yíng)造“學(xué)禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，凈化校園空氣，實(shí)現(xiàn)美好人際關(guān)系，打造和諧校園環(huán)境。

3、完善制度，不斷總結(jié)反思。每月召開(kāi)班主任會(huì)議。努力提高德育工作水平。新學(xué)期，學(xué)校將成立班主任學(xué)習(xí)小組，采用理論學(xué)習(xí)、事跡演講、案例交流、集體會(huì)診、實(shí)地參觀、蹲點(diǎn)幫扶、活動(dòng)觀摩等形式，對(duì)班主任進(jìn)行家校溝通、科任融合、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、班隊(duì)活動(dòng)、法制教育、心理指導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，激發(fā)他們的工作熱情，培養(yǎng)管理班隊(duì)的能力，提高工作過(guò)程的藝術(shù)性，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)；各負(fù)責(zé)人與班主任要在每一次的主題活動(dòng)過(guò)程中，去摸索、思考活動(dòng)中存在哪些問(wèn)題，還有哪些不足，有哪些成功之處。每一個(gè)責(zé)任人都要將活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)反思，以便在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

4、積極推進(jìn)少先隊(duì)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化，充分重視互聯(lián)網(wǎng)在傳播少先隊(duì)文化中的重要作用，精心組織，積極用好省、市、校各級(jí)少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高時(shí)效性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，增加信息量。

5、注重細(xì)節(jié)，文明禮儀細(xì)處抓起。我們要認(rèn)真分析當(dāng)前社會(huì)背景中影響學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)的各種因素，從細(xì)微處入手，從細(xì)節(jié)處抓起，堅(jiān)持“導(dǎo)堵結(jié)合，以導(dǎo)為主”的思想，發(fā)揚(yáng)“早、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的常規(guī)管理優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生告別陋習(xí)，文明言行，做講公德、有涵養(yǎng)的合格小公民。從“彬彬有禮”開(kāi)始細(xì)化“坐”“立”“行”，讓學(xué)生學(xué)著尊重他們身邊的每一個(gè)人，把道德教育、公民教育、生命教育貫穿其中，讓學(xué)生獨(dú)特的天賦在“細(xì)節(jié)教育”中得到充分的滋養(yǎng)與成長(zhǎng)，在細(xì)節(jié)教育中創(chuàng)造教育的奇跡。

6、進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神，以民族精神宣傳月為載體，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族精神的領(lǐng)悟與傳承，學(xué)習(xí)革命先輩身先士卒為祖國(guó)的無(wú)私精神；學(xué)習(xí)民族英雄舍生取義為祖國(guó)的獻(xiàn)身精神。通過(guò)多元化、多方位的活動(dòng)形式，表達(dá)對(duì)中華民族的敬仰與自豪之情。

7、周周反思，實(shí)踐與反思相結(jié)合：每周一節(jié)主題教育實(shí)踐課（與品德與生活或綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合）；每周兩節(jié)主題晨會(huì)課；每周兩次主題晨誦；每月一次集體晨會(huì)；每月一次展示性活動(dòng)。

（二）推進(jìn)少先隊(duì)陣地建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)組織自身發(fā)展

1、聘請(qǐng)新一屆大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。

2、舉行新一屆大中隊(duì)委員選舉，總結(jié)大隊(duì)委員競(jìng)選的經(jīng)驗(yàn)，本著公開(kāi)、公正、公平的原則，通過(guò)民主推薦、集中競(jìng)選等步驟，選舉出學(xué)生信任的和愿意鍛煉自己的優(yōu)秀的學(xué)生干部，組織成一支優(yōu)秀的少先隊(duì)干部隊(duì)伍。充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。重視班隊(duì)干部的選拔與培養(yǎng)，實(shí)行競(jìng)選任期制。

3、建好隊(duì)校，利用這一陣地開(kāi)展一年級(jí)隊(duì)前教育、少先隊(duì)員光榮感教育、舉辦隊(duì)干部培訓(xùn)、升旗手培訓(xùn)等，切實(shí)提高隊(duì)員自主發(fā)展、自我管理的能力。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮苗苗電視臺(tái)、隊(duì)室、宣傳窗、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地的作用，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，發(fā)揮陣地育人的功能。本學(xué)期苗苗電視臺(tái)欄目，將結(jié)合每月一事活動(dòng)切實(shí)開(kāi)展有效可行的各項(xiàng)活動(dòng)。苗苗電視可為隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造條件，將豐富校園文化生活。

（三）堅(jiān)持活動(dòng)育人的思想，為我校少先隊(duì)的發(fā)展提供有力的保證。

開(kāi)展德育工作，要緊跟時(shí)代的脈搏，充分利用鮮活而豐富的社會(huì)德育資源，使德育富有活力和魅力。新學(xué)期要繼續(xù)發(fā)揮好少先隊(duì)組織的功能，開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日文化主題教育活動(dòng)。分年級(jí)有重點(diǎn)地開(kāi)展系列化有特色、有影響、有成效的主題活動(dòng)。要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，積極引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)能力，凈化心靈，升華認(rèn)識(shí)，端正品行。少先隊(duì)部將對(duì)各班級(jí)的主題活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)研指導(dǎo)和記錄，期末評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)，并將其納入文明班級(jí)考核指標(biāo)體系之中。 （1）                 

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1、深入開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)。繼續(xù)以《海門市小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成二十條》、《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范（修改）》為要求，將學(xué)生的養(yǎng)成教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，達(dá)到“三別”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”∶把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”、（即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角）；新增“五有”要求：課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步。促使學(xué)生將文明習(xí)慣內(nèi)化為自身的需求，從而規(guī)范自己的行為。

2、以清明節(jié)為契機(jī)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行“愛(ài)”的教育。弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。利用節(jié)日資源，通過(guò)講故事、談心得、做演講等豐富多采的活動(dòng)形式，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行“愛(ài)”的教育，教育隊(duì)員把熱愛(ài)獻(xiàn)給祖國(guó)，把敬愛(ài)獻(xiàn)給長(zhǎng)輩，把關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給自然，把友愛(ài)獻(xiàn)給他人，把珍愛(ài)獻(xiàn)給自己，使少先隊(duì)員成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

3、安全教育活動(dòng)。加強(qiáng)交通安全、消防安全、法制教育，通過(guò)舉辦知識(shí)講座，觀看電視等形式，反復(fù)抓苗頭傾向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)、自護(hù)，促使學(xué)生成為遵紀(jì)守法的好公民，創(chuàng)建和諧校園、平安校園

4、搞好每月一事活動(dòng)。結(jié)合每月的重大節(jié)日，做到每月一主題。 

三、各月活動(dòng)安排

三月份：主題：植樹(shù)環(huán)保我先行

1、本月黑板報(bào)主題：植樹(shù)環(huán)保我先行

2、開(kāi)展植樹(shù)節(jié)環(huán)保系列教育活動(dòng)。

3、進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)。

四月份：主題：春意濃濃話踏青

1、本月黑板報(bào)主題：春意濃濃話踏青

2、開(kāi)展清明節(jié)掃墓活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

3、開(kāi)展各種形式的安全教育。

4、廉潔教育活動(dòng)。

五月份：主題：勤懇助人愛(ài)勞動(dòng)

1、本月黑板報(bào)主題：勤懇助人愛(ài)勞動(dòng)

2、慶祝五·一勞動(dòng)節(jié)。

六月份：主題：能歌善舞展才藝

1、本月黑板報(bào)主題：能歌善舞展才藝

2、配合學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員。

3、迎六·一大隊(duì)活動(dòng)。

4、做好期末各項(xiàng)評(píng)比工作。

5、做好資料收集工作和各項(xiàng)總結(jié)。

四、考核方案

1、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和德育為先的理念，以全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，促進(jìn)班主任內(nèi)涵發(fā)展為策略，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和辦學(xué)品味。

考核對(duì)象

樹(shù)勛中心小學(xué)全體班主任

2、  指標(biāo)體系 

項(xiàng)目

考核內(nèi)容

分值

標(biāo)準(zhǔn)

每月

一事

主題方案

5

主題鮮明，立意深刻，適合學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

開(kāi)展活動(dòng)

10

能圍繞主題，根據(jù)制定的方案及時(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)。要求內(nèi)容豐富，有時(shí)代特色，形式多樣，效果明顯。在開(kāi)展活動(dòng)后，對(duì)活動(dòng)的主題、過(guò)程有一個(gè)詳細(xì)的了解，要有參與活動(dòng)的心得體會(huì)，及時(shí)記錄活動(dòng)中的成長(zhǎng)故事、活動(dòng)反思。

資料上傳

10

根據(jù)制定的方案，將要求上傳的資料能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳至指定網(wǎng)址（網(wǎng)站、ftp），上交的臺(tái)賬在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交少總部。

板報(bào)

5

充分利用好黑板報(bào)這塊陣地，能切實(shí)有效地圍繞當(dāng)月主題，設(shè)計(jì)好板報(bào)內(nèi)容，要求：結(jié)構(gòu)合理、版式新穎、圖文并茂、主題鮮明。

日常行為規(guī)范

衛(wèi)生

10

包括包干區(qū)、教室內(nèi)外的衛(wèi)生，每天由監(jiān)督崗成員在兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)紙屑一次扣1分，發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑一次扣5分。

文明禮儀

5

①    每日佩戴紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)一次不戴扣1分；

②    待人禮貌，不說(shuō)臟話，見(jiàn)到老師熱情有禮，同學(xué)之間真誠(chéng)相待、和諧相處，發(fā)現(xiàn)說(shuō)臟話一次扣1分，（由監(jiān)督崗成員監(jiān)督）

課間活動(dòng)

10

①    課間活動(dòng)安全有意義，不做危險(xiǎn)游戲，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，出一次安全事故扣5分；

②    課間活動(dòng)全員參與，不在教室里做作業(yè)等，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

路隊(duì)

5

①    放學(xué)路隊(duì)班主任帶隊(duì)、整齊有序，做到快、靜、齊，按照規(guī)定的順序放學(xué)，不插隊(duì)、不擁擠、不大聲喧嘩、不在放學(xué)路隊(duì)中做各類游戲，違反一個(gè)“不”每次扣1分；

②    實(shí)行清校制，教室的衛(wèi)生清理一律放在第三節(jié)課后五分鐘內(nèi)完成，發(fā)現(xiàn)有拖拉、拖課、補(bǔ)作業(yè)、關(guān)晚學(xué)現(xiàn)象一次扣2分。

用餐

5

①    進(jìn)出餐廳班主任帶隊(duì)，做到整齊有序、講究禮讓，不擁擠，發(fā)現(xiàn)擁擠、插隊(duì)現(xiàn)象扣1分；

②    用餐時(shí)文明有禮，不大聲喧嘩、不挑食、不搶食、不浪廢糧食，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

③    教育學(xué)生不要到無(wú)證攤位用餐。

節(jié)能防盜

5

①    各班在教室無(wú)人時(shí)要做到關(guān)燈、關(guān)吊扇等電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；

②    各班認(rèn)真做好防盜措施，放學(xué)后關(guān)好門窗，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

其它

5

根據(jù)配合學(xué)校中心工作情況，如有不足，相應(yīng)扣分。

抽查

5

主要由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)每周不定時(shí)抽查一次，內(nèi)容為上述衛(wèi)生、文明禮儀、課間活動(dòng)、用餐、中隊(duì)中的隨機(jī)一項(xiàng)或多項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)一次則在原基礎(chǔ)上雙倍扣分。

例會(huì)出勤

出勤

5

有事須請(qǐng)假，無(wú)故缺勤一次扣1分，遲到一次扣0.5分 。

與會(huì)情況

5

出席會(huì)議時(shí)能積極參與，交流討論。

加分

學(xué)校部門

10

（1）學(xué)校同年級(jí)第一至第六名分別加5、4、3、2、1、0.5分。

上級(jí)部門

（2）少先隊(duì)主管部門的比賽，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)加1分，縣市級(jí)獎(jiǎng)加2分，大市級(jí)以上獎(jiǎng)加3分。   2                   

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活動(dòng)宣傳

（3）發(fā)表縣級(jí)以上隊(duì)消息每篇加0.5分，隊(duì)論文每篇加1分(包括獲獎(jiǎng))。

其它

（4）其它加分（解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室）。

備注：

根據(jù)本學(xué)期各班常規(guī)管理和每月一事等得分情況，按照“每月班主任津貼=（200元×班級(jí)數(shù)-核心組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)）÷該月總得分×班級(jí)得分”的計(jì)算公式進(jìn)行發(fā)放。

每學(xué)期，根據(jù)各班5個(gè)月得分，經(jīng)少總部推薦和學(xué)校黨政評(píng)議，每年級(jí)評(píng)出一個(gè)文明中隊(duì)，作為以后向上級(jí)推薦十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體等的主要依據(jù)。

篇8

想：

結(jié)合“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和“五·四”青年節(jié)舉辦的此項(xiàng)活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)和展示學(xué)生的人文素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們明確當(dāng)前社會(huì)思想領(lǐng)域是非、善惡、美丑的界限，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，體現(xiàn)中學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

二、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義思想，使中學(xué)生明確“八榮八恥”榮辱觀的深刻內(nèi)涵，自覺(jué)運(yùn)用榮辱標(biāo)準(zhǔn)檢省自己的思想和行為，自覺(jué)養(yǎng)成優(yōu)良品德，努力成長(zhǎng)為四有新人。

三、時(shí)間及安排：

①第八周4月4日下午4點(diǎn)，在1樓團(tuán)委召開(kāi)高一年級(jí)班長(zhǎng)和宣傳委員會(huì)議，4月6日下午，召開(kāi)高一年級(jí)班主任會(huì)，布置活動(dòng)要求，（高二高三年級(jí)選報(bào)參賽選手）各班積極準(zhǔn)備。

②第九周4月14日班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，高一年級(jí)各班按照學(xué)校要求，由班主任和語(yǔ)文老師組織初賽，形式定為詩(shī)歌朗誦或者演講均可。初選出1－2名同學(xué)，繼續(xù)準(zhǔn)備。

③第十周4月18日下午4點(diǎn)高中各班選手在一樓學(xué)術(shù)廳進(jìn)行復(fù)賽。選出8個(gè)節(jié)目參加全校展示。

④“五·四”表彰大會(huì)后全校舉行朗誦（演講）比賽，評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。

此次活動(dòng)由校政教處、團(tuán)委、語(yǔ)文教研組及學(xué)生會(huì)主辦，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促檢查評(píng)比工作。

四、具體要求：

①班主任在4月4－14日對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，并組織學(xué)生積極準(zhǔn)備。

②學(xué)生會(huì)學(xué)宣部和秘書部做校內(nèi)宣傳工作，通過(guò)海報(bào)，黑板報(bào)等形式宣傳。

③班主任認(rèn)真組織好4月14日的班內(nèi)比賽，選出的學(xué)生名單于4月17日前交政教處。

④學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排復(fù)賽時(shí)學(xué)生抽簽及相應(yīng)工作。

⑤復(fù)賽勝出選手的文稿及音響資料于4月21日前交政教處備案。

⑥年級(jí)主任應(yīng)督促和支持完成初、復(fù)賽工作。

五、評(píng)比方法：

主題鮮明積極向上。（4分）

表達(dá)能力，富于激情表達(dá)流暢。（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言及用詞規(guī)范。（1分）

表現(xiàn)能力，儀表大方，舉止得體。（2分）

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。獲獎(jiǎng)同學(xué)將發(fā)相關(guān)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品，獲獎(jiǎng)名單將及時(shí)張榜公布。

附：八榮八恥思想內(nèi)涵：

以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；

以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；

以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；

以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；

以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；

篇9

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”不錯(cuò)，這首詩(shī)正是坡的《守歲》。談起著首詩(shī)，第一個(gè)想到的必定是春節(jié)那喜氣洋洋的幸福情景。每當(dāng)除夕日的夜幕降臨時(shí)，鞭炮聲、歡笑聲就開(kāi)始蕩漾在空中，當(dāng)零點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí)，中國(guó)的億萬(wàn)煙花鞭炮如同一條條火龍一齊穿上了天空。震動(dòng)了大地，照亮著天空。連星星也暗淡下來(lái)，月亮也躲起來(lái)了。我最喜歡的是中國(guó)最傳統(tǒng)的節(jié)日---春節(jié)。這個(gè)節(jié)日的到來(lái)，也就意味著我又長(zhǎng)大了一歲，又到了一個(gè)新的起點(diǎn)。

在春節(jié)期間，人們多喜歡在自己的房間中掛上幾只中國(guó)結(jié)。給來(lái)年加上一點(diǎn)喜悅的色彩。中國(guó)結(jié)，又名盤長(zhǎng)結(jié)。起源于古時(shí)期，那時(shí)沒(méi)有文字。人們就在繩子上打上不同的結(jié)來(lái)表示事件。這就是“結(jié)繩記事”。它內(nèi)涵濃郁的民族氣息，外觀也很雅致，既體現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘，又體現(xiàn)東方人的靈秀。因此，它很快成為人們?cè)谑覂?nèi)懸掛，或互相贈(zèng)送的物件。這也是《我們的節(jié)日》教我的。

作為炎黃子孫，我們沒(méi)有理由忘記自己民族生存、發(fā)展的歷史。一碗臘八粥、一頓年夜飯、龍舟競(jìng)渡、中秋賞月、踏青、祭祖、登高，每一個(gè)節(jié)日對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都很重要。看了《我們的節(jié)日》后，我知道了春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)七個(gè)節(jié)日的由來(lái)與風(fēng)俗，讓我受益匪淺。

篇10

【關(guān)鍵詞】青少年；群眾文化；創(chuàng)新

我國(guó)是一個(gè)民族眾多的國(guó)家，青少年群眾文化的對(duì)象之多是其它類文化所無(wú)法比擬的，其也是最早產(chǎn)生的、最古老的基本形態(tài)。在原始社會(huì)和封建社會(huì)時(shí)期，人類就開(kāi)始創(chuàng)造了眾多的青少年優(yōu)秀文化作品，建國(guó)以來(lái)，在黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾更是創(chuàng)造了靈活風(fēng)趣的故事會(huì)以及流動(dòng)于街頭巷尾的業(yè)余文藝團(tuán)體。進(jìn)入九十年代以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化的多種選擇給傳統(tǒng)的青少年群眾文化形 成了一定的影響和沖擊，多元化的市場(chǎng)文化消費(fèi)對(duì)傳統(tǒng)的群眾文化造成了一定的沖擊，一些靈活的文化樣式迅速贏得人們的青睞，而傳統(tǒng)的群眾文化不能滿足人們隨意、自然和清閑的心境而被人們。大眾傳播媒介以極快的速度發(fā)展起來(lái)，因?yàn)樗鼈兡転槿藗兲峁┬畔?，文化信息無(wú)論在任何角落都能及時(shí)地傳播開(kāi)來(lái)?？梢?jiàn)，創(chuàng)新青少年群眾文化的發(fā)展途徑是我們必須研究的課題。

一、發(fā)展青少年群眾文化的重要性

1.是發(fā)展青少年群眾精神文化生活的需求

大力發(fā)展青少年群眾文化活動(dòng)不僅能陶冶情操、提升品位，而且還能拓寬群眾文化工作，有效豐富青少年群眾文化工作。

2.有利于推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程

隨著人們?nèi)罕娢镔|(zhì)生活條件的不斷改善，從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，積極開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)能有效促進(jìn)我國(guó)精神文明建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，能切實(shí)提升青少年群眾的整體文化素質(zhì)，從而推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

3.有助于弘揚(yáng)民族精神

弘揚(yáng)民族精神是我們中華民族屹立于世界民族之林的主要途徑。如今，思想文化交流交融呈現(xiàn)多元多樣多變性，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有深遠(yuǎn)的意義。

二、我國(guó)青少年群眾文化發(fā)展的現(xiàn)狀

青少年直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，改進(jìn)青少年文化建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。我們可以通過(guò)實(shí)踐教育，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引領(lǐng)一些優(yōu)秀文化作品深入青年，發(fā)揮文化精品的積極作用。文化活動(dòng)產(chǎn)生于人類的勞作之中，并一直是人類文明史中的一個(gè)重要的組成部分。隨著青少年群眾文化活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度發(fā)揮著它最大的育人功能。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入下，青少年思想道德建設(shè)受到不良文化的沖擊，一是一些地方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青少年文化建設(shè)工作重視不夠；二是支持青少年精神文化建設(shè)的風(fēng)氣還存在種種消極因素；三是重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，職業(yè)道德建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；四是家庭教育觀念和方法給青少年教育帶來(lái)新的問(wèn)題。

三、創(chuàng)新青少年群眾文化的有效措施

1.思想觀念的創(chuàng)新

1.1創(chuàng)新思想意識(shí)

青少年群眾文化是推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，對(duì)于加強(qiáng)黨和政府與人民群眾之間的聯(lián)系，提高青少年的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)具有不可低估的作用。經(jīng)濟(jì)的全球化必然帶來(lái)文化全球化的趨勢(shì)，雖然在民族文化和意識(shí)形態(tài)方面各國(guó)都在加以保護(hù)，但是一些不健康的物質(zhì)文化慢慢的在逐漸滲透。我們必須構(gòu)筑起青少年群眾文化和意識(shí)形態(tài)的防護(hù)墻，確立青少年群眾文化工作是事業(yè)的新觀念。事業(yè)與產(chǎn)業(yè)要本著“實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)”的原則，在硬件建設(shè)方面，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)逐步改善基層群眾文化設(shè)施。另一方面要形成一個(gè)滾動(dòng)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在實(shí)踐中利用人才和器材資源，采取全新創(chuàng)意策劃方式來(lái)贏得一塊屬于自己的市場(chǎng)。

1.2打造文化“品牌”

文化要融入市場(chǎng)就需要確立品牌意識(shí)，品牌具有帶動(dòng)作用，如：青少年民樂(lè)演奏隊(duì)有很大的社會(huì)影響力，由它可以帶動(dòng)了組織活動(dòng)。另外還通過(guò)搞好“品牌”活動(dòng)來(lái)展示了藝術(shù)館各方面的才能和藝術(shù)水準(zhǔn)。“品牌”不但可以提高群眾文化工作的社會(huì)地位，又能創(chuàng)造兩個(gè)效益。

2.創(chuàng)新機(jī)制

2.1構(gòu)建基層文化設(shè)施建設(shè)體系

健全基層文化設(shè)施建設(shè)是實(shí)現(xiàn)資源整合和資源共享，完善廣大青少年群眾公共文化服務(wù)設(shè)施的重要基礎(chǔ)。積極營(yíng)造健康向上的文化氛圍可以幫助青少年杜絕不健康的生活方式，引領(lǐng)青少年的興趣轉(zhuǎn)移到健康有益的文化活動(dòng)中來(lái)。

2.2發(fā)揮基層綜合性文化服務(wù)中心作用

充分調(diào)動(dòng)個(gè)人和企業(yè)投資文化產(chǎn)業(yè)的積極性，構(gòu)建城鄉(xiāng)互動(dòng)的藝術(shù)工作機(jī)制。創(chuàng)作一大批反應(yīng)當(dāng)代時(shí)代精神的文藝作品。各級(jí)政府定時(shí)舉辦各類培訓(xùn)班和業(yè)務(wù)講座，有計(jì)劃地加大文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重。隨著文化產(chǎn)業(yè)成份的介入，基層青少年群眾文化館是綜合性很強(qiáng)的文化形式，通過(guò)活動(dòng)可以為業(yè)余團(tuán)隊(duì)提供活動(dòng)的機(jī)率。文化館要抓住市場(chǎng)熱點(diǎn)，逐步拓展服務(wù)領(lǐng)域，推出一批新的項(xiàng)目，并不斷形成競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，青少年群眾文化工作應(yīng)樹(shù)立文化走向市場(chǎng)的新觀念。文化產(chǎn)業(yè)已成為衡量現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。青少年群眾文化館站單位要加快其發(fā)展步伐。一是對(duì)文化資源的配置方式進(jìn)行全面改革。必須由完全的計(jì)劃資源配置方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌?chǎng)調(diào)節(jié)的文化資源配置為主的方式，并建立配套文化保護(hù)機(jī)制。二是著眼于文化事業(yè)主體的產(chǎn)業(yè)化，從根本上樹(shù)立文化產(chǎn)業(yè)意識(shí)，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為檢驗(yàn)準(zhǔn)繩。實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)是看一部作品有沒(méi)有生命力，遵循按照廣大人民群眾的需求和市場(chǎng)的需求，積極開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣場(chǎng)文化活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行創(chuàng)新新策略。

2.3拓展多元化的參與方式

目前，青少年群眾文化開(kāi)展正面臨著改革和發(fā)展的挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)從根本上拓展其發(fā)展空間。如：采用目前較為流行的企業(yè)文化、商業(yè)文化、街頭文化來(lái)滿足廣大人民群眾的精神生活需求。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)吸收各種社會(huì)力量實(shí)現(xiàn)文化資源的共享。在文化事業(yè)建設(shè)過(guò)程中，要求社會(huì)各界積極整合社會(huì)文化和群眾文化資源，形成一種多種經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)營(yíng)方式共存的格局。

3.拓展青少年群眾文化的發(fā)展空間

3.1堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo)

學(xué)校教育是青少年精神培育的重要場(chǎng)所，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育下，加強(qiáng)精神文化教育和教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，優(yōu)化對(duì)青少年文化建設(shè)和青年思想政治工作的宣傳報(bào)道，科學(xué)疏導(dǎo)青少年中的不良情緒，為青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定做出努力。

3.2改變舊模式

青少年群眾文化必須利用多種空間和網(wǎng)絡(luò)文化的有效載體，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)。校園文化的發(fā)展能促進(jìn)社會(huì)文明和家庭文化乃至整個(gè)社會(huì)文化的良性循環(huán)。因此，要徹底改革群眾文化工作的舊模式、舊體制，積極創(chuàng)辦各類文藝比賽，這些大賽在環(huán)境里為觀眾提供集中展示藝術(shù)作品和藝術(shù)欣賞的特殊氛圍， 所有的大賽程序都能激發(fā)觀眾再次欣賞這類藝術(shù)的 活動(dòng)的欲望和情緒。

3.3突出地方特色，增強(qiáng)群眾文化的生命力和感染力

群眾性青少年文化活動(dòng)是充分利用各重大節(jié)慶日，積極營(yíng)造健康有益的節(jié)日文化，合理展現(xiàn)青少年蓬勃向上的精神風(fēng)貌。舉辦“青少年”主題晚會(huì)，激勵(lì)和引導(dǎo)青少年以當(dāng)代的視角重溫青春的足跡，用優(yōu)美的旋律和圖片征集等多種形式不斷豐富廣大青年的精神文化生活。

3.4拓寬發(fā)展途徑

廣場(chǎng)文化在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代非常繁榮，當(dāng)時(shí)，廣場(chǎng)為活躍當(dāng)時(shí)的精神生活創(chuàng)造了條 件。新時(shí)期以來(lái)，廣場(chǎng)文化仍是人們精神生活的重要表現(xiàn)形式，一些街頭文化、健身休閑文化、大型娛樂(lè)演出活動(dòng)避免了功利性，有效減輕人們?nèi)粘谧鞯钠诤蛪毫?。同時(shí)，廣場(chǎng)文化隨著物質(zhì)生活水平有所提高，依據(jù)其導(dǎo)向性和激勵(lì)性，逐漸以弘揚(yáng)時(shí)代精神為主旋律，在滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的同時(shí)來(lái)提高整個(gè)民族的文化素質(zhì)。

總之，青少年群眾化文化工作是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，需要我們充分利用每一個(gè)資源，在文化建設(shè)的新潮中積極探索，努力把先進(jìn)、廣泛、趣味的娛樂(lè)活動(dòng)填補(bǔ)到多元化豐富多彩的精神文化生活。探索出一條五彩繽紛的青少年群眾文化工作新局面。

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