導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇童話英文版，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Billion Team International Investment Ltd.

Unit I 3/F

Good Harvest Ctr 33 On Chuen St. Fanling

Hongkong

0852 26826421

(86)027 87389766

[Your Name]

[DATE]  

TABLE OF CONTENTS

Executive Summary..........................

Management..................................

[Company] History...........................

[Product/Service] Description.............

Objectives..................................

Competitors................................

Competitive Advantages...................

Innovation..................................

Pricing..................................

Specific Markets..................................

Growth Strategy....................................

Market Size and Share..........................

Targeting New Markets.......................

Location..................................  

Manufacturing Plan................................

Research & Development......................

Historical Financial Data........................

Proforma Financial Data.........................

Proforma Balance Sheet.........................

Cost Control..................................

Effects of Loan or Investment...............

Attachments..................................

Executive Summary

[My Company] was formed as a [proprietorship, partnership, corporation] in [Month, Year] in [City, State], by [John Doe] in response to the following market conditions:

[Startup, growth] opportunities exist in [Product/Service].

The need for use of efficient distribution and financial methods in these overlooked markets.

[I/We] have several customers who are willing to place large [orders,contracts] within the next three months.

Several other prospective [customers/clients] have expressed serious interest in doing business within six months.

[I/We] previously owned a company that was active in the widget markets.  Over the past few years I spent much time studying ways to improve overall performance and increase profits.  This plan is a result of that study.

The basic components of this plan are:

<Product>

1. Competitive pricing

2. Expand the markets

3. Increased advertising

4. Lower our unit costs,

5. Thereby achieving higher profits.  

<Service>

1. Sign contracts

2. Increased advertising

3. Increase office staff

To this end, [I/we] need investment from private individuals and/or companies.  A total of $XXX is being raised which will be used to finance working capital, plant and equipment.  The company will be incorporated and common stock issued to investors.  The company will be run as a [proprietorship, partnership, corporation].

Financial Goals

  

Year 1

Year 2

Year 3

Sales

$1,000,000

$1,400,000

$1,600,000

Net Income

$25,000

$250,000

$375,000

Earnings per share

.01

.12

.14

              

Management

[Name]

[Title]

[Experience]

Sales growth from zero to $1,000,000 in five years.

Led market in market share - 30%.

Formulated advertising budgets & campaigns.

Pioneered new distribution channels.

Established national sales force.

Established national repair & service centers.

Brought new and innovative products to the market.    

Designed point-of-purchase materials.

[Education}

University of Boston

Boston, MA

B.A. - Computer Sciences

Short Biographies

President

John Q. Doe, Chief Executive Officer, and Director since February 1988 and President since January 1990.  Mr.  Doe was the founder and Chief Executive Officer of the original operating company known as Random Excess, Inc.  He has had experience in the widget field with his own firm, John Doe Co., of Oshkosh (Wisconsin), from 1980 to 1987.  This firm was sold to FatCat Widgets, Inc.  in 1987.  Mr.  Doe has held a sales position with U S West Inc.  since then.  Mr.  Doe graduated from the University of Colorado in 1981 with a bachelor’s degree in philosophy.  Mr.  Doe is employed by the Company on a full-time basis.

Chief Financial Officer

Richard Roe, CPA, Chief Financial Officer, Treasurer and Director.  Mr.  Roe joined Random Excess, Inc.  in December 1988 as a corporate controller and was named Chief Financial Officer in July 1989.  Mr.  Roe was appointed Treasurer and a Director in July 1990.  He served as corporate controller of XYZ Lumber Company from August 1981 to December 1988.  Mr.  Roe graduated from Metropolitan State College in Denver, Colorado in 1976 with a bachelor’s degree in accounting.  Since 1979 he has been licensed as a Certified Public Accountant in the State of Colorado and is a member of the American Institute of Certified Public Accountants.  Mr.  Roe is employed by the Company on a full-time basis.

Vice President

Joe Dokes, Secretary, Executive Vice President and Director.  Mr. Dokes supervises the company’s sales and implementations to its largest corporate customers, including US West, Great West Life Insurance, etc.  Mr. Dokes has served as Secretary and a Director since February 1988, Vice President of Operations from February 1988 to December 1988, President of the Company from December 1988 to January 1990 and Vice President of Contract Sales since January 1990.  He has been involved since 1986 with the private company originally formed as Random Excess, Inc., where his duties included managing the purchasing and sales department.  From November 1984 to May 1986 he managed the sales department at Integrated Management Systems, Inc.  From June 1983 to October 1984 he was a buyer for Adams County, Colorado, School District 50.  Mr.  Dokes attended Oklahoma State University in 1980 and 1981 and Trinidad State College in Trinidad, Colorado in 1981 and 1982.  He did not receive a degree from either university.  Mr.  Dokes is employed by the Company on a full-time basis.

Vice President

Sally Seaugh Vice President of Marketing.  Ms.  Seaugh has been the Company’s Vice President of Marketing since November 1988.  From September 1986 to October 1988 she was involved in business development and marketing for United Bank of Aurora (Colorado).  From February 1980 to August 1986 she was self-employed as an independent oil and gas landman.  Ms.  Seaugh graduated from the University of Denver in 1974 with a bachelor’s degree in Education.  She is employed by the Company on a full-time basis.

Responsibilities

John Q. Doe, Chief Executive Officer - Responsible for entire operation.  Oversees management function and all other executives.

Salary - $60,000.

Richard Roe, CPA, Chief Financial Officer - Responsible for financial operations, accounts payable, accounts receivable, interaction with auditors, investor relations.  Salary - $40,000

Joe Dokes, Executive Vice President - Responsible primarily for sales and sales support.

Salary - $35,000

Sally Seaugh Vice President of Marketing.  Responsible for marketing, human resources and training.  

Salary - $30,000.

Total Executive Compensation

$165,000.

[This Page is for an Organization Chart, if applicable.]  

[Company] History

In [Month, Year] [I/we] formed a [Product/Service] company that manufactured start-of-the-art complex widgetry.  This company was located in [City, State].  [I/we] formed this company as a [proprietorship, partnership, corporation].  Others involved in this business were: [names].

The main goal of this company was to [explain].

Financing was arranged through [home equity loans, savings, venture capital, friends and family, etc.] [Explain terms, rates and ability to repay.]

This venture was very successful in generating and increasing sales, but was not effective in achieving profitability.  The main reason for this was the amount of actual overhead experienced.  This overhead was not initially anticipated by me at the beginning of that venture.  Items including credit checking, warranty program management, extensive travel, maintaining warehouse stock and the management and expense of a national sales force were expenses not originally forecast or expected.  With this level of overhead, it was mathematically impossible to achieve profitability.

or:

This venture was very successful in generating and increasing sales, as well as effective in achieving profitability.  This was due to the following reasons:

[Reason 1}

[Reason 2]

[Reason 3]  

OR:

篇2

關(guān)鍵詞：辦公自動(dòng)化，面向?qū)ο螅琔ML，遠(yuǎn)程訪問(wèn)

 

1.系統(tǒng)架構(gòu)分析與設(shè)計(jì)

企業(yè)辦公系統(tǒng)的訪問(wèn)存在于兩種方式：一種是企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的訪問(wèn)，存在于局域網(wǎng)中。另一種是跨網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)，即在廣域網(wǎng)中訪問(wèn)。采用B/S的訪問(wèn)模式，因?yàn)槟壳坝?jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的性能越來(lái)越高而價(jià)格越來(lái)越低，客戶端對(duì)系統(tǒng)的訪問(wèn)如果全部依賴于服務(wù)器端來(lái)實(shí)現(xiàn)，則服務(wù)器端的負(fù)荷較大，而客戶端有分擔(dān)負(fù)荷的能力，結(jié)合微軟開(kāi)發(fā)的.NET Remoting分布式遠(yuǎn)程對(duì)象訪問(wèn)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

2.遠(yuǎn)程對(duì)象的激活方式的設(shè)計(jì)

分布式遠(yuǎn)程訪問(wèn)對(duì)象機(jī)制在訪問(wèn)遠(yuǎn)程類型的一個(gè)對(duì)象實(shí)例之前，必須通過(guò)一個(gè)名為Activation的進(jìn)程創(chuàng)建它并進(jìn)行初始化。在Remoting中，遠(yuǎn)程對(duì)象的激活分為兩大類：服務(wù)器端激活和客戶端激活。。

一、 服務(wù)器端激活。是指服務(wù)器應(yīng)用程序在激活對(duì)象實(shí)例之前會(huì)在一個(gè)眾所周知的統(tǒng)一資源標(biāo)識(shí)符(URI)上來(lái)這個(gè)類型。然后該服務(wù)器進(jìn)程會(huì)為此類型配置一個(gè)WellKnown對(duì)象，并根據(jù)指定的端口或地址來(lái)對(duì)象。

二、客戶端激活。與WellKnown模式不同，Remoting在激活每個(gè)對(duì)象實(shí)例的時(shí)候，會(huì)給每個(gè)客戶端激活的類型指派一個(gè)URI。

3遠(yuǎn)程對(duì)象的通道方式的設(shè)計(jì)

Remoting的通道主要有兩種：Tcp和Http。

TcpChannel類型默認(rèn)使用二進(jìn)制格式序列化消息對(duì)象，因此它具有更高的傳輸性能。

HttpChannel類型放在名字空間System.Runtime.Remoting.Channel.Http中。它提供了一種使用Http協(xié)議，使其能在Internet上穿越防火墻傳輸序列化消息流。默認(rèn)情況下，HttpChannel類型使用Soap格式序列化消息對(duì)象，因此它具有更好的互操作性。

通常在局域網(wǎng)內(nèi)，我們更多地使用TcpChannel；如果要穿越防火墻，則使用HttpChannel。

(1)服務(wù)器端

注冊(cè)通道：

Remoting提供了IChannel接口，分別包含TcpChannel和HttpChannel兩種類型的通道。這兩種類型除了性能和序列化數(shù)據(jù)的格式不同外，實(shí)現(xiàn)的方式完全一致。

首先，在項(xiàng)目中添加引用“System::Runtime::Remoting”，然后using名字空間：

注冊(cè)Tcp通道程序片段：

IChannel ^channel= gcnew TcpChannel(tcpProp,

gcnew BinaryClientFormatterSinkProvider( ),

gcnew BinaryServerFormatterSinkProvider( ));

ChannelServices::RegisterChannel(channel,false);

注銷通道程序片段：

TcpChannel ^tcpChannel = (TcpChannel)eachChannel;

tcpChannel::StopListening(null);

ChannelServices::UnregisterChannel(tcpChannel);

(2)客戶端

客戶端注冊(cè)通道的方式方法與服務(wù)器端相類似也是按照兩種通道方式進(jìn)行注冊(cè)。因?yàn)閮?nèi)容類似，在此處不再贅述。

4遠(yuǎn)程對(duì)象的定義實(shí)現(xiàn)

由于Remoting傳遞的對(duì)象是以引用的方式，因此所傳遞的遠(yuǎn)程對(duì)象類必須繼承MarshalByRefObject。

(1)動(dòng)態(tài)庫(kù)的創(chuàng)建

程序片段如下：

private:

int Terminal;

String^IP;

LoginManagement aloginUser;

CheckWork acheckworker;

(2)服務(wù)器端注冊(cè)遠(yuǎn)程對(duì)象

服務(wù)器端在注冊(cè)了通道后，要能激活遠(yuǎn)程對(duì)象，必須在通道中注冊(cè)該對(duì)象。。RemotingConfiguration::RegisterActivatedServiceType(Type::GetType('RemoteObject.RemoteObjClass,RemoteObject'));

(3)客戶端獲得遠(yuǎn)程對(duì)象。

客戶端激活模式有兩種方法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程調(diào)用對(duì)象的實(shí)現(xiàn)。一種是調(diào)用RemotingConfiguration的靜態(tài)方法RegisterActivatedClientType()。另一種是調(diào)用進(jìn)程Activator的CreateInstance( )方法。根據(jù)本系統(tǒng)的對(duì)象類的建立，采用第一種調(diào)用方式。。

具體程序的片段：

RemotingConfiguration::RegisterActivatedClientType(RemoteObjClass::typeid,'*******/Remote' );// 客戶端激活模式激活,通道選擇HttpChannel

RemotingConfiguration::RegisterActivatedClientType(RemoteObjClass::typeid,'tcp://******* /Remote ' );// 客戶端激活模式激活,通道選擇tcpChannel

RemoteObjClass^ pObj = gcnewRemoteObjClass;//注冊(cè)遠(yuǎn)程對(duì)象

pObj->DisplayMessage( );//調(diào)用遠(yuǎn)程對(duì)象的函數(shù)

5文檔流的設(shè)計(jì)

通過(guò)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)。系統(tǒng)的遠(yuǎn)程訪問(wèn)采用.NETRemoting技術(shù)，這種技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)跨區(qū)域跨網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)。對(duì)于文檔的流轉(zhuǎn)操作，定義文檔編號(hào)DocumentID，用來(lái)唯一標(biāo)識(shí)文檔，文檔的處理關(guān)系著系統(tǒng)的運(yùn)行速度。

文檔列表根據(jù)系統(tǒng)一次處理文檔的數(shù)目來(lái)設(shè)定。文檔列表成為用戶操作和系統(tǒng)操作的一個(gè)文檔緩沖區(qū)。文檔的具體操作通過(guò)用戶的系統(tǒng)要求進(jìn)行響應(yīng)操作，這些操作包括文檔的創(chuàng)建，文檔的刪除，修改等操作，從文檔列表中取出數(shù)據(jù)，文檔創(chuàng)建時(shí)創(chuàng)建的新文檔存儲(chǔ)到文檔列表中。

6小結(jié)

系統(tǒng)的客戶端與服務(wù)器端的遠(yuǎn)程訪問(wèn)通過(guò).NET Remoting方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。在客戶端和服務(wù)器端分別創(chuàng)建通道響應(yīng)，為客戶端和服務(wù)器端的對(duì)象運(yùn)行創(chuàng)建動(dòng)態(tài)庫(kù)，從而實(shí)現(xiàn)客戶端的對(duì)象的遠(yuǎn)程訪問(wèn)。在客戶端中實(shí)現(xiàn)文檔的標(biāo)記，文檔的操作和文檔的管理。文檔的操作針對(duì)的是用戶的文件操作，因此文件的操作管理可以在客戶端實(shí)現(xiàn)。

篇3

【關(guān)鍵詞】低分子肝素；抗血小板；不穩(wěn)定型心絞痛；血小板活化

【中圖分類號(hào)】R541 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）06-0001-02

不穩(wěn)定型心絞痛是介于勞累性穩(wěn)定型心絞痛與急性心肌梗死之間的臨床表現(xiàn)，其發(fā)病的主要原因是血小板聚集和血栓形成等。抗凝治療和抗血小板治療在不穩(wěn)定型冠心病的治療中具有十分重要地位。目前，阿司匹林、氯吡格雷和低分子肝素是不穩(wěn)定型心絞痛的主要治療藥物，但低分子肝素抗凝及雙聯(lián)抗血小板聯(lián)合治療對(duì)血小板活化的影響則報(bào)道較少。血管性假血友病因子（vWF）、CD40L、血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物和CD62P均是血小板活化的特異性指標(biāo)。為探討低分子肝素抗凝治療和阿司匹林、氯吡格雷雙聯(lián)抗血小板治療對(duì)血小板活化的影響，2011年5月至2012年5月，我們對(duì)診斷為不穩(wěn)定型心絞痛并給予低分子肝素抗凝及雙聯(lián)抗血小板聯(lián)合治療的患者，分別檢測(cè)血管性假血友病因子（vWF）、CD40L、血小板膜P選擇素（CD62p）和血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物（GPⅡb/Ⅲa），以探討低分子肝素和雙聯(lián)抗血小板聯(lián)合治療不穩(wěn)定型心絞痛患者血小板活化的變化及臨床意義。

1 對(duì)象與的方法

1.1研究對(duì)象：共入選自2011年5月至2012年5月在我科住院的按1979年WHO《冠心病診斷標(biāo)準(zhǔn)》確診的不穩(wěn)定型心絞痛患者56例，其中男性32例，女性24例，平均年齡58.08±9.62歲（42-74歲）。患者均無(wú)以下情況之一： ⑴.6個(gè)月內(nèi)出血，活動(dòng)性消化性潰瘍；⑵.血小板計(jì)數(shù)少于100×109/L；⑶.嚴(yán)重肝、腎、肺和血液系統(tǒng)疾病；⑷.近期（2個(gè)月）發(fā)生的腦血管事件、顱腦外傷、腫瘤、手術(shù)、動(dòng)脈性顱內(nèi)病變（動(dòng)脈瘤、腫瘤）；⑸.未控制的高血壓（收縮壓≥200mmHg和/或舒張壓≥110mmHg）；⑹.妊娠；⑺.1個(gè)月內(nèi)用過(guò)肝素或其他抗凝藥物；（8）.風(fēng)濕活動(dòng)等。

1.2 研究方法：所有患者均給予抗凝及雙聯(lián)抗血小板治療7天，采用口服阿司匹林腸溶片（200毫克，每天早晨飯后一次）、氯吡格雷（75毫克，每天早晨飯后一次）和皮下注射低分子肝素（4250單位，每12小時(shí)一次），其它治療均按常規(guī)進(jìn)行。所有患者治療前及治療7天后分別采血測(cè)定血管性假血友病因子（vWF）、CD40L、血漿CD62p和血小板膜GPⅡb/Ⅲa水平。于靜脈內(nèi)采集血標(biāo)本時(shí)盡量不扎止血帶，亦不拍打?qū)⒁┐痰难?，并避免反?fù)穿刺，保證一針見(jiàn)血。一次性采集5ml靜脈血，先取其中的0.8ml血液，加入含0.2ml的0.106mol/L枸櫞酸鈉的一次性流式細(xì)胞檢測(cè)專用管中輕輕搖勻后即刻送檢血小板膜GPⅡb/Ⅲa；自剩余的血標(biāo)本中留取2.7ml，置于含有1/10體積0.019mol/L枸櫞酸鈉抗凝液的試管中，3000rpm離心10分鐘，提取血漿，放入-200C冰箱中保存，并及時(shí)成批檢測(cè)血漿血管性假血友病因子（vWF）、CD40L、CD62P水平。

vWF、CD40L、CD62P：均采用酶聯(lián)免疫吸附雙抗體夾心法（ELISA）原理定量測(cè)定血漿中水平。vWF正常值為60～150%。

血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物：由我院血液科實(shí)驗(yàn)室專人測(cè)定，所用的儀器為美國(guó)BD公司FACScalibur流式細(xì)胞儀。GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物陽(yáng)性表達(dá)率的正常值為

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：

計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ ±s）表示，兩組間比較采用t檢驗(yàn)。均應(yīng)用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，P

2 結(jié)果

3 討論

低分子肝素已長(zhǎng)期應(yīng)用于冠心病的治療中，相對(duì)普通肝素而言，存在以下優(yōu)勢(shì)：①減少了出血的副作用，不明顯延長(zhǎng)APTT，不需要常規(guī)監(jiān)測(cè)。②纖維蛋白溶解作用更明顯。③被PFⅣ中和的作用減弱，半衰期比普通肝素減少2倍，生物利用度提高（100%）。④皮下注射吸收好，無(wú)需靜脈滴注， 3-4小時(shí)達(dá)血藥濃度峰值，抗凝作用可持續(xù)16-24小時(shí)。⑤可通過(guò)降低患者血漿（ET）內(nèi)皮素水平，控制心絞痛。且低分子肝素很少致骨質(zhì)疏松，特別適宜于老年不穩(wěn)定型心絞痛患者。不穩(wěn)定型心絞痛患者存在血流高凝狀態(tài)和凝血酶的持續(xù)產(chǎn)生，故抗凝療法在不穩(wěn)定型心絞痛治療中的作用已獲確認(rèn)，在臨床工作中已達(dá)到共識(shí)。本研究表明低分子肝素抗凝治療可以逆轉(zhuǎn)不穩(wěn)定型心絞痛的高凝狀態(tài)，抗血栓形成，從而改善癥狀及預(yù)后[1]。與普通肝素相比，低分子肝素對(duì)血小板活化的影響較小。

vWF的生理功能主要有：①調(diào)節(jié)血小板黏附，促進(jìn)止血栓的形成；②攜帶及穩(wěn)定血漿Ⅷ因子的活性[2]。研究表明[3]在血管內(nèi)皮下組織中存在分子量異常巨大的vWF，它是一種重要的血小板黏附聚集的介質(zhì)，是血小板與膠原黏附的橋梁，是血小板黏附到受損血管壁上不可缺少的成分。當(dāng)內(nèi)皮細(xì)胞受損時(shí)，釋放的vWF促進(jìn)血小板與血管壁的相互作用，引起血小板的黏附、聚集，并釋放出過(guò)多的TXA2及各種血小板顆粒物。血漿vWF升高可反映內(nèi)皮細(xì)胞受損情況，對(duì)判斷血栓形成危險(xiǎn)及病情輕重有重要意義。韓凌[4]等的研究表明，肝素抗凝治療可影響不穩(wěn)定型心絞痛患者血小板的活化，抑制vWF的釋放，且低分子肝素作用明顯強(qiáng)于肝素。本研究結(jié)果顯示不穩(wěn)定型心絞痛患者經(jīng)低分子肝素抗凝及雙聯(lián)抗血小板聯(lián)合治療后血漿vWF的濃度顯著降低，表明低分子肝素很好的抑制了血漿vWF的釋放。

GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物是血小板膜上含量最多的糖蛋白，當(dāng)血小板受到刺激時(shí)被活化，GPⅡb/Ⅲa復(fù)合物表達(dá)在血小板膜表面，加速血小板的活化和釋放反應(yīng)。GPⅡb/Ⅲa與纖維蛋白原結(jié)合是多種因素引起血小板聚集的共同途徑[5]，GPⅡb/Ⅲa可直接反映血小板活化狀態(tài)[6]，其分子數(shù)量增高為血小板粘附性增高的重要原因。研究表明血栓形成是導(dǎo)致急性冠脈缺血的主要原因。關(guān)于血小板GPⅡb/Ⅲa與冠心病的關(guān)系已有較多報(bào)道[7-8]。檢測(cè)GPⅡb/Ⅲa含量可判斷冠脈缺血患者體內(nèi)血小板活化情況，觀察其動(dòng)態(tài)變化可判斷血小板活化程度。

P-選擇素介導(dǎo)中性粒細(xì)胞和單核細(xì)胞對(duì)活化血小板和內(nèi)皮細(xì)胞的粘附[9]，它與血小板的活化、黏附、聚集密切相關(guān)，是血小板活化的一個(gè)特征性指標(biāo)。在不穩(wěn)定型心絞痛的發(fā)生發(fā)展中起著重要作用。其機(jī)制可能為血小板P-選擇素介導(dǎo)血小板黏附于內(nèi)皮細(xì)胞，激活中性粒細(xì)胞，釋放血管活性物質(zhì)和氧代謝產(chǎn)物，導(dǎo)致血管收縮，阻塞小血管從而啟動(dòng)血栓形成過(guò)程。

CD62P是目前所知的反映血小板活化與釋放反應(yīng)最特異的標(biāo)志物，具有介導(dǎo)活化血小板或內(nèi)皮細(xì)胞與不同類型細(xì)胞相互黏附的功能，在啟動(dòng)和擴(kuò)大血栓形成中具有重要意義[10]，檢測(cè)這指標(biāo)可了解血小板活化程度[11]。CD62P表達(dá)在靜止與活化血小板差別大，血小板膜糖蛋白CD62P可用于識(shí)別循環(huán)血中的激活血小板，是血小板活化的晚期標(biāo)志物。有學(xué)者認(rèn)為，血漿中可溶性P-選擇素濃度的變化可以反映不穩(wěn)定型心絞痛患者冠脈內(nèi)血小板活化與凝血激活的嚴(yán)重程度[12]。劉明等[13]對(duì)28例不穩(wěn)定型心絞痛患者及21例健康成人的血漿可溶性P-選擇素、vWF水平進(jìn)行對(duì)比，顯示不穩(wěn)定型心絞痛患者血漿可溶性P-選擇素水平與正常組相比明顯升高，說(shuō)明不穩(wěn)定型心絞痛患者體內(nèi)血小板活性增高，易于形成血栓。本研究結(jié)果顯示不穩(wěn)定型心絞痛患者經(jīng)低分子肝素抗凝和阿司匹林、氯吡格雷雙聯(lián)抗血小板治療7天后血漿vWF、CD40L、GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物陽(yáng)性表達(dá)率及血漿CD62P水平顯著降低，表明血小板的活化受到了明顯的抑制。因此，檢測(cè)不穩(wěn)定型心絞痛患者抗凝及雙聯(lián)抗血小板治療前后血液中血小板活化情況，對(duì)于指導(dǎo)不穩(wěn)定型心絞痛的治療具有一定的意義，并可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物的有效性及預(yù)防進(jìn)一步進(jìn)展為心肌梗死。

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篇4

【童話故事教學(xué)案例描述】

幾乎每個(gè)同學(xué)都讀過(guò)中文版童話故事《白雪公主》，卻很少有人看過(guò)英文版《Snow White》。我精心選擇了適合小學(xué)生閱讀的英文版《Snow White》。其主要句型為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，多音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)故事的閱讀理解，難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)學(xué)生用“心”去閱讀故事，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為了讓學(xué)生掌握重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和閱讀能力，培養(yǎng)其語(yǔ)言交際能力和質(zhì)疑能力，提高其閱讀英語(yǔ)原著的熱情，在教學(xué)過(guò)程中，我以任務(wù)型教學(xué)法為主，訓(xùn)練學(xué)生瀏覽、略讀、跳讀、訓(xùn)讀、猜讀、選讀等多樣化閱讀方法，并通過(guò)看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、演等活動(dòng)和實(shí)踐加以鞏固。

1.童謠式的問(wèn)候啟動(dòng)英語(yǔ)童話教學(xué)。學(xué)生齊說(shuō)：“English, English,We like English.Miss Gu ,Miss Gu, I love you.”老師也真誠(chéng)地說(shuō)：“I love you,too.”在說(shuō)這句話的時(shí)候，我用真誠(chéng)的眼光望著學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心理交流。通過(guò)這種積極的心理暗示，可以幫助一些對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏難情緒的同學(xué)達(dá)到逐步地接受，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，為下面的教學(xué)做好鋪墊。順著學(xué)生的問(wèn)候，我就問(wèn)“Do you like reading?”由我“I like reading fairy tales best.”引入“What’s your favourite story?”或者說(shuō)“What story do you like reading?”這個(gè)話題學(xué)生比較熟悉，貼近他們的生活，紛紛舉手發(fā)言。隨后，我出示一幅小女孩的圖片，讓學(xué)生猜猜：Who is she?學(xué)生非常感興趣，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：Snow White。通過(guò)教師的問(wèn)，學(xué)生的答、猜，既一下子抓住了學(xué)生的注意力，啟發(fā)了他們的獨(dú)立思考，又為師生間創(chuàng)造了一個(gè)情感交流的場(chǎng)所，拉近了師生間的距離，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言交際性的特征。

2.多媒體動(dòng)畫整體演繹童話故事。通過(guò)介紹作者，讓學(xué)生知道了更多的英語(yǔ)童話故事，勾起他們閱讀的欲望。切合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我將剪輯的動(dòng)畫及原版故事錄音，整合成了一段新的動(dòng)畫片，整體呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生整體理解故事。學(xué)生們看得津津有味，仿佛進(jìn)了動(dòng)畫世界。當(dāng)然在enjoy the story之前，我要求學(xué)生記住How many characters are there in the story?帶著問(wèn)題去看動(dòng)畫、聽(tīng)故事。在學(xué)生回答的過(guò)程中進(jìn)行人物角色的單詞教學(xué)。接著又通過(guò)對(duì)故事中的圖片排序，使學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物角色間的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解。

3.音樂(lè)伴讀，走進(jìn)童話故事。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，學(xué)生帶著問(wèn)題默讀故事，享受閱讀，感受閱讀的魅力。三個(gè)問(wèn)題：1.What does the queen ask the mirror? 2.What does the mirror answer the queen? 3.Why does the queen want to kill Snow White?層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生更深一步地理解故事，獲取信息。雖然在閱讀中學(xué)生會(huì)碰到一些生詞，但通過(guò)上下文，學(xué)生都能很快地在文中找到答案。在學(xué)生的回答中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色的性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)他的語(yǔ)言，學(xué)生倍感興趣，紛紛嘗試。不管他們說(shuō)的怎樣，我都給予鼓勵(lì)，對(duì)特別出色的同學(xué)予以肯定、表?yè)P(yáng)。這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣。為了幫助學(xué)生更深一步理解人物的語(yǔ)言，我在回答第一問(wèn)之后插入了一段小資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀知道了多音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成，并列舉了跟學(xué)生生活相關(guān)的例句，增加了學(xué)生的有趣閱讀。學(xué)生的發(fā)言更是眾說(shuō)紛紜，精彩迭出。

4.改編、表演童話故事。首先，在課前我安排學(xué)生們自己制作人物紙偶，既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)其創(chuàng)造力。我在網(wǎng)上淘了一套卡通布偶，生動(dòng)的形象、鮮艷的顏色，特別是七個(gè)小矮人，很討學(xué)生的喜愛(ài)。其次，創(chuàng)編故事。《Snow White》故事是以第三人稱單數(shù)形式敘述的。我通過(guò)小組合作完成填空題的形式，讓學(xué)生將故事改編成第一人稱敘述，創(chuàng)編成劇本。學(xué)生在完成題目的過(guò)程中，鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和充分理解了故事內(nèi)容。再次，手偶表演。角色扮演是最好的活動(dòng)形式，它不僅使詞和句的理解更加容易，而且學(xué)生在親身體驗(yàn)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。在表演活動(dòng)中，我先是按角色分類操練，演相同角色的同學(xué)在一起討論，練習(xí)對(duì)白，語(yǔ)速的快慢、高低，動(dòng)作幅度的大小，互相糾正，熟練操作手偶；然后再統(tǒng)一分派各種角色搭配，學(xué)生有時(shí)當(dāng)觀眾，有時(shí)表演手偶，其樂(lè)融融。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生完全成為了課堂的主角。看著學(xué)生們的精彩表演，我由衷地為他們鼓掌、喝彩。這種輕松、活潑、民主、富有創(chuàng)新精神的課堂氛圍，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。

5.誦讀兒歌，享受閱讀。在課的尾聲，針對(duì)這一課的主旨，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編了一首兒歌：Let's enjoy reading./ Reading,reading,interesting day./ Reading,reading,exciting day./ Reading,reading,funny day./ Reading,reading,every day./ Huray! 詞句簡(jiǎn)單，內(nèi)容生動(dòng)，配以動(dòng)作、節(jié)奏，讓孩子感受韻律美，在歡快中結(jié)束這節(jié)課。學(xué)生回味無(wú)窮。

篇5

論文關(guān)鍵詞：《窗邊的小豆豆》,我國(guó)少兒讀物,出版

摘要：《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。本文著重分析《窗邊的小豆豆》一書為何暢銷30年之久，并且深入到從他的暢銷反思我們應(yīng)該如何發(fā)展我國(guó)的少兒文學(xué)類作品的內(nèi)容出版，怎樣才能使我國(guó)的少兒作品在國(guó)際的大市場(chǎng)中占據(jù)一定的地位。

關(guān)鍵詞：少兒文學(xué)內(nèi)容出版內(nèi)容為王

正文：《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一?！洞斑叺男《苟埂窞楹文軌蜷L(zhǎng)銷三十年呢？可以說(shuō)是有多方面的原因的，但是就一個(gè)出版物而言內(nèi)容是最重要的。我通過(guò)對(duì)兒童、青年、成年人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，就讀者對(duì)本書的內(nèi)容的看法我進(jìn)行了總結(jié)分析，希望對(duì)我國(guó)兒童出版物的內(nèi)容出版能有一定的啟發(fā)。

《窗邊的小豆豆》自1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，發(fā)行到世界各地，英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒(méi)有人獲得過(guò)，在此之后也再無(wú)第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。2009年我國(guó)南海出版社引進(jìn)《窗邊的小豆豆》一書，再次上兒童文學(xué)書籍的暢銷榜，經(jīng)典書籍總是內(nèi)容為王的，這本書的內(nèi)容給不同的年齡階層的讀者帶來(lái)的感受也是不一樣的。以下是我對(duì)不同的讀者群所做的問(wèn)卷調(diào)查中不同讀者群對(duì)其內(nèi)容的看法。

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，他們看到的是一個(gè)調(diào)皮、好動(dòng)、充滿好奇心的八歲小女孩，就好像是自己的童年生活一樣，充滿了幻想、歡樂(lè)?？梢噪S心所欲地實(shí)踐著自己天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。兒童看“小豆豆”就能找到共鳴，一個(gè)平凡的、有點(diǎn)奇怪（或許很多兒童都是這樣的）的小孩的故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單、真實(shí)，不像我們國(guó)內(nèi)出的許多勵(lì)志教育類的書籍，其實(shí)小孩也會(huì)有逆反心理，他們也會(huì)排斥那些與自己的生活經(jīng)歷不一樣的故事，就像一群小孩排斥那個(gè)被老師寵愛(ài)的孩子一樣?？催@本書孩子們可以把自己想象成小豆豆，或許他們就是“小豆豆”，這樣的一本書讓孩子們看起來(lái)輕松自如、毫無(wú)負(fù)擔(dān)，所以他們非常愿意看下去。

對(duì)青年人而言（他們也是“小豆豆”一部分讀者群），這本書里面那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話，勾起了無(wú)數(shù)青年對(duì)童年時(shí)光的懷念，想起了當(dāng)年那本沒(méi)有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清了，但是現(xiàn)在大家還會(huì)記住當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。現(xiàn)在又有很多青年重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利波特的孩子是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開(kāi)，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。所以《窗邊的小豆豆》就好像青年讀者的一本童年畫冊(cè)，可以說(shuō)很少有人重新去看少兒時(shí)期所看的書，而“小豆豆”這本書讓許多的青年讀者緬懷自己的童年時(shí)光，同時(shí)又在思考我們國(guó)家的教育問(wèn)題，在自己的美好童年被厄殺之后，他們也在重新思考著下一代的教育問(wèn)題。

可以說(shuō)最應(yīng)該本書的應(yīng)該是家長(zhǎng)和老師，可以說(shuō)這本書讓無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)和老師反思他們教育孩子的方式。沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)鍵在于，你的愛(ài)是孩子們需要的嗎？你的愛(ài)是不是扼殺了孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。所以在這本書龐大的讀者群中成人占有很大的一部分，這本書里面媽媽教育孩子的方法以及小林老師的教育理念都值得我們中國(guó)現(xiàn)在的許多成人借鑒。

那么為什么如此簡(jiǎn)單的一本兒童文學(xué)作品能夠給全球的讀者帶來(lái)如此巨大的感悟了，作為出版人我們是否應(yīng)該思考一下就出版兒童文學(xué)作品而言內(nèi)容應(yīng)該是怎樣的呢？隨著教育問(wèn)題在我國(guó)的到越來(lái)越高的重視，兒童文學(xué)作品的市場(chǎng)在我國(guó)可謂是前景廣闊,因而近年來(lái)

有無(wú)數(shù)的作品涌入了兒童文學(xué)的市場(chǎng)但是國(guó)內(nèi)出版的兒童文學(xué)作品很少有成為暢銷書的，大多是從國(guó)外引進(jìn)版權(quán)的作品，比如說(shuō)《哈利波特》等。就我國(guó)國(guó)內(nèi)出版的兒童文學(xué)作品當(dāng)中大部分是教育故事，中國(guó)歷史故事如《上下五千年》，各類寓言童話如《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》《一千零一夜》，以及科普類兒童作品等。這些類型的書籍在國(guó)內(nèi)的銷路不是特別的理想。面對(duì)中國(guó)3.8億兒童的廣大市場(chǎng)，我們的出版界卻沒(méi)能夠充分的利用，從各大兒童文學(xué)作品暢銷榜來(lái)看排在前幾位的如《窗邊的小豆豆》、《不一樣的卡梅拉》、《森林報(bào)》等我們不難看出兒童文學(xué)作品的內(nèi)容必須是貼近孩子們生活的、純真的、充滿想象的作品。而我國(guó)出版的書籍大多不能貼近兒童的日常生活，不是說(shuō)教味兒太濃就是太過(guò)天馬行空而沒(méi)有與孩子們的生活相結(jié)合，這些內(nèi)容上的弊端就導(dǎo)致了我國(guó)自己的兒童出版市場(chǎng)長(zhǎng)期被外國(guó)文學(xué)作品占據(jù)。

篇6

讓孩子盡早接觸英語(yǔ)只是一種早教啟蒙、開(kāi)發(fā)智力的方式，其目的并不在技能的掌握上，這和將來(lái)他入學(xué)后系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著本質(zhì)的不同。所以在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)保持平常心，寬容地對(duì)待一些細(xì)節(jié)，不要把語(yǔ)言問(wèn)題夸大、不要因效果不理想而責(zé)備孩子、也不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性而給孩子壓力。孩子語(yǔ)言能力的提高有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們應(yīng)把孩子的快樂(lè)放在第一位，給他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓他在潛移默化中接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

興趣――用心熏陶

興趣是學(xué)習(xí)的前提，更是最大動(dòng)力。研究表明，兒童在快樂(lè)的時(shí)候接收能力最佳，因此在引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)一定要注重滿足他的好奇心，盡量用符合孩子年齡特點(diǎn)的方式來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)英語(yǔ)如讀童話書或看卡通一樣有趣；同時(shí)還要交錯(cuò)使用多變的教學(xué)方法，如游戲、兒歌、繞口令、情境對(duì)話等。我們不必急于將所有句法都一次性傳授給孩子，他自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)掘而來(lái)的知識(shí)會(huì)更有意義，家長(zhǎng)的工作只是引導(dǎo)孩子進(jìn)入殿堂，學(xué)習(xí)的主體仍在孩子身上。

教材――因材施教

教材的好壞會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)在選擇時(shí)不妨參考以下方法：1、根據(jù)年齡或?qū)W習(xí)程度挑選。一般教材都會(huì)在包裝上標(biāo)注適合的孩子年齡，或階段寫明初級(jí)、中級(jí)等梯度，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況對(duì)照挑選。2、參考網(wǎng)絡(luò)及親友的口碑。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)已成趨勢(shì)，走在我們前面有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和專家大有人在，聰明的家長(zhǎng)不妨參考一下別人的評(píng)價(jià)，像《E2兒童英語(yǔ)》、《迪士尼神奇英語(yǔ)》、《洪恩gogo學(xué)英語(yǔ)》、《天線寶寶（英文版）》等都是口碑不錯(cuò)的教材。

機(jī)構(gòu)――注重正規(guī)

市面上各種雙語(yǔ)興趣班、幼兒園遍地開(kāi)花、良莠不齊，家長(zhǎng)一定要用心選擇，否則浪費(fèi)時(shí)間和金錢不說(shuō)，還耽誤了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。為孩子選擇學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)時(shí)可以參考幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1、關(guān)注機(jī)構(gòu)的教學(xué)評(píng)估，了解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的資格和質(zhì)量；2、了解教師是否持證上崗，英語(yǔ)水平是否達(dá)到通用中級(jí)以上。3、注意幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否使用正規(guī)教材；4、是否使用英語(yǔ)教學(xué)的多媒體設(shè)施、有沒(méi)有一定數(shù)量的教具；5、有沒(méi)有足夠的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資歷，是否請(qǐng)了英語(yǔ)顧問(wèn)或幼教專家，盡量避免選擇新興又漫天開(kāi)價(jià)的機(jī)構(gòu)。

篇7

[關(guān)鍵詞]思維導(dǎo)圖 Story time 策略

[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）36-049

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)“讀”提出了明確的要求：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;能正確朗讀所學(xué)故事或短文。新版的牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中Story time和Cartoon time板塊是由對(duì)話、短文和故事構(gòu)成的，這些都是非常好的閱讀材料，我們可以利用這些文本材料來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上閱讀。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)學(xué)生閱讀呢？

一、解讀思維導(dǎo)圖，為閱讀奠基

思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、概念地圖等，它是一種圖形式思維工具，是一種利用圖像來(lái)思考并表達(dá)思維的工具。思維導(dǎo)圖可以借助于圖形打開(kāi)大腦的潛能，讓大腦皮層在圖形的刺激下展現(xiàn)所有智能，其中包括學(xué)習(xí)者對(duì)于詞匯、數(shù)字、邏輯、韻律、顏色等的感知。這樣的導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的大腦把加工后的知識(shí)內(nèi)容整合成清晰的脈絡(luò)。運(yùn)用思維導(dǎo)圖不是復(fù)制知識(shí)鏈接，而是把思維過(guò)程變成可視化展示的工具，把知識(shí)融于圖式之中，達(dá)到提升思維水平的目的。

牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中的Story time和Cartoon time多數(shù)是較為經(jīng)典、貼近學(xué)生生活的閱讀材料。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們能夠更加清晰地記住文本材料的內(nèi)容，我們可以把思維導(dǎo)圖引入閱讀教學(xué)。讓學(xué)生在圖式化的引導(dǎo)中更好地理解閱讀材料。

二、思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略

Story time和Cartoon time部分是由對(duì)話、短文、故事等構(gòu)成，我們可以根據(jù)不同的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，讓思維導(dǎo)圖為閱讀教學(xué)服務(wù)。

1.對(duì)話中的思維導(dǎo)圖，理清學(xué)生思路

以《Unit4 Seeing the doctor》Story time的對(duì)話教學(xué)為例：本部分由兩個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成。場(chǎng)景一是蘇海發(fā)燒去看醫(yī)生的情景;場(chǎng)景二是邁克牙疼去看醫(yī)生的情景。為了讓學(xué)生了解對(duì)話的原因和經(jīng)過(guò)，我用問(wèn)題式思維導(dǎo)圖來(lái)引領(lǐng)他們深刻領(lǐng)悟?qū)υ拑?nèi)容。在進(jìn)行場(chǎng)景一教學(xué)時(shí)，問(wèn)題式思維導(dǎo)圖如下：What do you usually do when you have a cold / fever？――Do you like to take medicine？――Do you like to go to hospital？――Are you afraid of doctor？Why？――Do you drink a lot of water when you have a cold / fever？通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的大腦中會(huì)出現(xiàn)看病時(shí)的情景，能夠初步建立起圖式框架。場(chǎng)景二教學(xué)時(shí)，仍然用問(wèn)題式思維導(dǎo)圖，如：Do you brush your teeth in the morning and before bedtime？――Do you like sweets？――Do you often have a toothache？――Do you often go to the dentist？這幾個(gè)問(wèn)題式思維導(dǎo)圖為學(xué)生的文本閱讀做好了鋪墊，讓他們?cè)谧灾鏖喿x對(duì)話時(shí)更加容易理解文本內(nèi)容，同時(shí)也操練了目標(biāo)詞匯，加深了他們對(duì)詞匯的記憶。

2.短文中的思維導(dǎo)圖，抓住文本主線

以《Unit2 What a day！》Story time為例，本部分以日記的形式記錄了楊玲和朋友們周末一天在公園的活動(dòng)。日記通過(guò)天氣的不斷變換，逐步推動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展和人物心理的變化。為了抓住日記的主線，我利用天氣狀況的圖片（sunny，windy，cloudy，rainy）來(lái)構(gòu)建思維導(dǎo)圖。學(xué)生在思維導(dǎo)圖的引領(lǐng)下，大腦中很快形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，他們能夠清楚地記住每一種天氣狀況下，公園里人物的動(dòng)作以及行為的變化。最后，我又讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖所展示的課文主線來(lái)復(fù)述課文，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖形象生動(dòng)，學(xué)生可以按照綱領(lǐng)來(lái)闡述。這樣的訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，還能促進(jìn)他們的記憶、思維和自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3.故事中的思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)精彩情節(jié)

篇8

這里的保安換過(guò)一茬又一茬，都是沒(méi)什么文化的年青人，看起來(lái)百無(wú)聊賴，一臉茫然地站在那里。這個(gè)小保安不僅人很精神，而且總是面帶微笑，不管對(duì)方有沒(méi)有回應(yīng)，他都一如既往。除了他的熱情，吸引人們注意的還有他的情調(diào)，工作臺(tái)被他收拾得非常干凈，有時(shí)還擺瓶鮮花，甚至還自己買了個(gè)桌上書柜，弄得特文藝，讓美女們都有些羨慕。

他站的地方雖然有些暗淡，但人們總能從這個(gè)小保安身上看到光彩。每天早上，他都會(huì)告訴上班的人是第幾個(gè)到的，而且很快他就能叫出20層所有人的名字。從他身邊過(guò)，總會(huì)有各種各樣的溫馨提示，有工作上的，也有生活上的，什么時(shí)段會(huì)停電，他會(huì)告訴提前保存數(shù)據(jù)，次日要變天，他會(huì)請(qǐng)大家注意加衣服……

大樓的電梯他從來(lái)不坐，每天都堅(jiān)持走樓梯，從1樓到20樓。走這一路，每個(gè)樓層的情況他都了然于胸，偶爾也能碰到早來(lái)的爬樓梯上班的同事，他會(huì)特意告訴說(shuō)，11層和12層的煙味比較重，不過(guò)9點(diǎn)以前其他樓層幾乎沒(méi)煙味。說(shuō)實(shí)在的，工程師們還從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這么細(xì)心的保安。

時(shí)間長(zhǎng)了，大家都喜歡上了這個(gè)善良陽(yáng)光的大男孩，他和同樓層騰訊研究院的很多員工成了朋友，經(jīng)常一起打羽毛球、玩桌游。其實(shí)一個(gè)小保安，并不容易引起人們的注意，但他不在意，他告訴自己：“當(dāng)你對(duì)別人微笑的時(shí)候，別人也許并不對(duì)你微笑。那么，請(qǐng)繼續(xù)對(duì)他微笑。也許前99次面對(duì)的都是對(duì)方的冷漠，第100次面對(duì)的就是對(duì)方的微笑了?！?/p>

接下來(lái)，工程師們很快發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小保安的不同尋常之處不僅在于陽(yáng)光，他還很愛(ài)學(xué)習(xí)，那個(gè)桌上書柜可不只是擺設(shè)。工作之余，他喜歡看一些計(jì)算機(jī)方面的書，有的甚至是英文版和日文版的。和工程師們熟悉之后，遇到不懂的問(wèn)題就向他們請(qǐng)教，還會(huì)參與技術(shù)方面的討論。最初還有人以為他是做樣子的，可是隨著交流的不斷深入，人們發(fā)現(xiàn)，小保安懂的東西太多了，還非常專業(yè)，完全不像個(gè)“保安”！

盡管當(dāng)保安掙不了幾個(gè)錢，又非常辛苦，可他卻很滿足，因?yàn)樗球v訊的保安，能整天和工程師們接觸，每天都能學(xué)到不少IT方面的東西，這讓他覺(jué)得很美，很幸福！他快樂(lè)的情緒，感染了身邊的不少人。遇到煩心事，騰訊公司的員工還常拿他當(dāng)榜樣呢！

僅做這樣的榜樣可不夠勵(lì)志，小保安更出人意料的事情還在后邊呢。2012年2月，騰訊研究院一名負(fù)責(zé)人急需一批外聘員工，她半開(kāi)玩笑地找到小保安：“你要不要來(lái)幫我們做數(shù)據(jù)標(biāo)注的外包工作？這是一份基礎(chǔ)性的工作，主要要求熟練操作電腦，并對(duì)數(shù)據(jù)敏感?！彪m然話說(shuō)得很輕巧，但這只是對(duì)高手而言的。她并沒(méi)有寄希望于他，不成想，幾天后的一個(gè)下午，小保安換下了保安服，一臉自信地找到她說(shuō)，自己已經(jīng)正式辭職，可以來(lái)幫她做數(shù)據(jù)標(biāo)注工作了。

可作為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)首家研究院，騰訊研究院的大門并不是隨便為誰(shuí)都能開(kāi)的，需要經(jīng)過(guò)一系列極為嚴(yán)格的面試。令人難以置信的是，小保安憑著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，一路過(guò)五關(guān)斬六將順利通過(guò)，最后竟奇跡般地入職騰訊研究院，成為馬化騰手下的一名外聘員工，負(fù)責(zé)一些數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)工作。對(duì)于小保安的蛻變，很多工程師私下議論，“這簡(jiǎn)直演繹了一個(gè)灰姑娘變白天鵝的現(xiàn)代版職場(chǎng)童話，太不可思議了！”

這就不可思議了嗎？更不可思議的事情還有待于這個(gè)小保安去演繹，他的最終夢(mèng)想是成為喬布斯那樣的終極產(chǎn)品經(jīng)理。他的英文名字叫：Dream！他的中文名字叫段小磊，被譽(yù)為“2012最勵(lì)志保安”。

篇9

   《小王子》讀書筆記

   一直很喜歡這本書，看過(guò)英文版的，中文版的也看過(guò)N多遍，讀過(guò)這么多遍《小王子》，依然會(huì)感動(dòng)的流下眼淚，故事雖短，卻每次看得很認(rèn)真。

   關(guān)于那座玫瑰花砌成的房子，那條吞了大象的蛇，小王子旅行的星球，那只狐貍，關(guān)于馴養(yǎng)和被馴養(yǎng)。瞬間擊中內(nèi)心最為柔軟的角落，經(jīng)?？吹脺I流滿面。原來(lái)真的像書的扉頁(yè)所寫的那樣，獻(xiàn)給曾經(jīng)是孩子的大人。

   所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是很少有人記得罷了。隨著故事的展開(kāi)，小王子對(duì)經(jīng)歷的描述和對(duì)所見(jiàn)所聞的看法，不由對(duì)小王子天真卻又敏銳的看法感到贊嘆。對(duì)權(quán)力極度迷戀的國(guó)王，小王子覺(jué)得“這些大人真奇怪”;對(duì)愛(ài)慕虛榮的人，還是“這些大人，肯定是十分古怪的”;對(duì)為了忘記酗酒的羞愧而酗酒的酒鬼，依然認(rèn)為“這些大人確實(shí)真叫怪”;對(duì)迷戀于財(cái)富的實(shí)業(yè)家，他覺(jué)得“這些大人們真是奇怪極了”;對(duì)光說(shuō)不做的地理學(xué)家，小王子依舊覺(jué)得難以理喻……

   小王子對(duì)所見(jiàn)所聞不解的，其實(shí)正是我們大人們內(nèi)心最庸俗最愚妄最盲目最孤獨(dú)的部分，為了追逐權(quán)力、金錢、虛榮、事業(yè)而失去了生活中真正值得我們?nèi)フ湎ハ硎艿那楦泻蜆?lè)趣。一想到自己也可能正在長(zhǎng)成奇怪的大人，就忍不住憂傷起來(lái)。故事中的小王子找他的玫瑰花了，而我想去尋找那只狐貍，那只被馴養(yǎng)過(guò)的狐貍。朋友說(shuō)，野生的狐貍現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)了，植物越來(lái)越少，狐貍也越來(lái)越少，要見(jiàn)它就去動(dòng)物園吧。可我不想去動(dòng)物園，那是動(dòng)物們的監(jiān)獄，那里可以看到人類的丑陋。但我真想見(jiàn)見(jiàn)那只狐貍，跟它說(shuō)說(shuō)馴養(yǎng)的事，說(shuō)說(shuō)麥子的顏色，說(shuō)說(shuō)眼淚王國(guó)的秘密。

   故事最后的最后，你相信，小王子還活著嗎?你信，也許他就在某個(gè)行星上微笑著看著你，你傾聽(tīng)著星星的時(shí)候，就像是傾聽(tīng)著五億個(gè)鈴鐺。如果你不信的話，那么他已經(jīng)死去。我信。你，是否愿意相信?每一段深刻的關(guān)系，都是會(huì)讓人綻放生命光彩的。愿我們的心中永遠(yuǎn)有一個(gè)屬于自己的小小星球，在這星球上，有專屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。

   《小王子》讀書筆記

   看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的。

   ——題記

   我處于在花年夏季，對(duì)于像我這么大的女孩來(lái)說(shuō)，喜歡讀的肯定是現(xiàn)在很流行的《意林》。我是一個(gè)文靜的宅女，喜歡宅在家里，手捧一本書，在陽(yáng)光下，靜靜欣賞。

   《小王子》是我在前幾天讀的，對(duì)于這種夢(mèng)幻的名字，我認(rèn)為是一部童話，所以我是打心底不愿意去看得。母親說(shuō)：“這書又不是童話，別瞧不起人家，每一部書都是值得我們?nèi)タ吹摹?rdquo;我聽(tīng)了，懵懵懂懂?！缎⊥踝印愤@部書的作者是安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里，他是法國(guó)文學(xué)史上最神秘的飛行員作家，畢生崇尚自由，致力于從航空探索人生與文明，他在1943年寫下這部書，而在1944年一次航拍偵察任務(wù)中失蹤，他的傳奇生涯，伴隨著小王子的腳步共同消失天際。

   有人說(shuō)，它是一部童話，卻不知它是一部悲劇。對(duì)于書中小王子來(lái)說(shuō)，他的愛(ài)是憂傷的，沉重的。每一部童話的結(jié)局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一起，而小王子卻在剛發(fā)現(xiàn)愛(ài)的真諦后，死在了沙漠中。

   故事的情節(jié)十分簡(jiǎn)單，主要講了小王子因?yàn)樗麗?ài)的玫瑰，離開(kāi)了屬于自己的星球，先后游覽了五個(gè)星球，作者讓小王子以小孩的眼光，說(shuō)明了大人們的空虛，愚蠢以及狂妄，也說(shuō)明了大人的孤獨(dú)與寂寞。當(dāng)面對(duì)地球上萬(wàn)千朵玫瑰時(shí)，小王子發(fā)現(xiàn)自己的玫瑰不是獨(dú)一無(wú)二的，而在狐貍告訴他：“對(duì)你馴養(yǎng)過(guò)的東西，你永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任”時(shí)，他選擇回他的星球，找他心愛(ài)的玫瑰。小王子馴服了狐貍，而玫瑰馴服了小王子。小王子是脆弱的，他無(wú)法忍受思念的苦楚，他選擇用毒液拋開(kāi)那份笨重的身體，但是，小王子的靈魂得到自由，而他卻再也不能回到他的星球，看他心愛(ài)的玫瑰。

   我們終究做不了小王子，因?yàn)槲覀儾⒉涣私馑俏覀冇羞@和他一樣的純潔的心，帶著他，在繁華的世界中找到屬于自己的彼岸。

   失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回，如同書中所描述的，童年是美好的，我們不能祈求上帝讓時(shí)間停止，讓現(xiàn)在成為不朽，但是我們可以珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽(yáng)光。

   《小王子》讀書筆記

   《小王子》這本書在我家的書柜里躺了幾年，原以為它是青春偶像言情小說(shuō)，所在一直沒(méi)有打開(kāi)過(guò)，直到這個(gè)寒假，在我媽媽的推薦下讀了這本好書，我被小王子那淡淡的憂傷感染著，真慶幸自己在童年時(shí)期讀到這本書，但愿我以后不致成為小王子旅途中遇到的那些討厭的人。

   這本書的最開(kāi)始說(shuō)到筆者“我”在6歲的時(shí)候畫了一幅正在消化大象的畫，但大人缺乏想象無(wú)法理解以為是一頂帽子，并覺(jué)得“我”不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在畫畫這種“不務(wù)正業(yè)”之上，這讓我想起我和我的小同伴們也有過(guò)類似的經(jīng)歷，我們孩童的愛(ài)好在大人的眼里都是多么的微不足道不值一提啊，我們不得不去遷就大人，把的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)上。

篇10

一、影片音樂(lè)的總體布局

音樂(lè)是電影藝術(shù)重要有機(jī)組成部分。在世界民族音樂(lè)的百花園中，印度音樂(lè)歷史悠久，傳統(tǒng)豐厚，特色鮮明。傾聽(tīng)那如怨如訴、綿延不斷的旋律，感受波浪形、曲線形甚至螺旋式的音樂(lè)行進(jìn)軌跡，讓人心曠神怡。余音繚繞、婉轉(zhuǎn)曲折的琴聲，嗚咽欲泣的笛聲，無(wú)窮無(wú)盡、各式各樣的滑音、裝飾音，強(qiáng)烈而音色多變的鼓聲，變化多端的即興演唱、演奏……印度音樂(lè)在《富翁》中展現(xiàn)出一幅幅絢麗多彩的印度風(fēng)情畫，給觀眾留下極深的印象。印度電影一直有著吸收本土歌舞精華的傳統(tǒng)，舞蹈必有歌，《富翁》也不例外。變幻無(wú)窮的手勢(shì)和眼神，配合復(fù)雜多變的舞姿，在神秘而動(dòng)聽(tīng)的印度音樂(lè)和鼓點(diǎn)的伴奏下，演繹出魅力四射的青春活力。該片除了不斷變幻的背景音樂(lè)，僅是顯性的樂(lè)曲就多達(dá)十四首。它們分別是《O…Saya》 《Riots》《Mausam＆Escape》《Paper Planes》《DFA Remix》《Ringa Ringa》《Liquid Dance》《Latika's Theme》《Aaj Ki Raat》《Aaj Ki Raat(Don)》 《Millionaire》 《Gangsta Blues》《Dreams On Fire》《Jai Ho》。這些音樂(lè)融合了印度古老和現(xiàn)代的元素，滑音、裝飾音、多變的節(jié)奏散發(fā)出印度風(fēng)味，動(dòng)感的“印度嘻哈”與動(dòng)感的印度影像搭配起來(lái)天衣無(wú)縫。

二、背景音樂(lè)與影片的主題表達(dá)

影片開(kāi)始的“滴答滴答”很有感覺(jué)，算是一種簡(jiǎn)單的音樂(lè)吧，但已設(shè)置了足夠的懸念，見(jiàn)證了印度普通百姓的悲歡離合，以及追求幸福生活的艱辛坎坷。一開(kāi)場(chǎng)，在電影明快的節(jié)奏、轉(zhuǎn)場(chǎng)和音樂(lè)的跳動(dòng)下，觀眾猶如看到一幅徐徐揭開(kāi)的印度社會(huì)生活畫卷。表面上看，影片講述的是一個(gè)簡(jiǎn)單的平民勵(lì)志奮斗故事，主創(chuàng)人員試圖用印度貧民窟窮人奮斗成功的故事來(lái)激勵(lì)印度占人口絕大多數(shù)的窮人平民，告訴他們通過(guò)努力奮斗可以擺脫貧困、實(shí)現(xiàn)理想。然而，影片更重要的意義在于引發(fā)印度全體人民思考和反省“如何改變和改造印度現(xiàn)實(shí)黑暗罪惡一面，如何開(kāi)創(chuàng)一條用知識(shí)智慧的富民強(qiáng)國(guó)之路?！庇捌瑒?chuàng)作本身就反映了一部分印度有良知有遠(yuǎn)見(jiàn)的知識(shí)人士關(guān)注自己國(guó)家的生存問(wèn)題。只要到過(guò)印度的人們和多年研究印度經(jīng)濟(jì)社會(huì)的專業(yè)人士都非常清楚一個(gè)事實(shí)和現(xiàn)實(shí)：印度平民窮人占據(jù)印度絕大多數(shù)人口，比例可能超過(guò)80％，貧民窟是印度大城市一個(gè)非常奇特的貧窮痛苦場(chǎng)景。賈馬爾?馬里克代表極少數(shù)對(duì)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，堅(jiān)持理想，用頭腦智慧走出貧窮、開(kāi)創(chuàng)人生的自救者。當(dāng)然，影片創(chuàng)作機(jī)構(gòu)非常清楚哥哥沙里姆代表的是印度占絕大多數(shù)的平民大眾，弟弟賈馬爾?馬里克代表的是印度極少數(shù)理想人群，影片希望印度遠(yuǎn)離罪惡、暴力血腥，能夠依靠頭腦智慧求得生存發(fā)展。圍繞這種敘事方式，《富翁》背景音樂(lè)成為了情感的流響，它提示故事的主人翁身處什么樣的環(huán)境、什么樣的年代。但在情調(diào)上，背景音樂(lè)為電影設(shè)定了一個(gè)非理性的彌漫性氛圍，總領(lǐng)整部影片的情緒，故事跟隨這種美妙的音樂(lè)氣氛來(lái)講述、規(guī)劃。這些音樂(lè)與影像結(jié)合在一起，散發(fā)出導(dǎo)演在一定思想基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對(duì)客觀世界的情感體驗(yàn)。

三、背景音樂(lè)與主人公心態(tài)和性格的刻畫

《富翁》之所以動(dòng)人，在于它既拍出了真正的黑暗與殘酷，又在這樣的殘酷中不放棄理想與純真。電影的很多段落頗似童話，段落敘述的結(jié)果是將一個(gè)個(gè)童話很殘酷地毀滅掉，只有主人公杰瑪未放棄理想的寄托。他不像哥哥舍里姆那樣用自己的力量和野心去追求自己想要的東西，但他為了一個(gè)偶像的簽名可以跳進(jìn)糞坑，在逃出生天之后仍回到火坑尋找被困于黑幫的伙伴。他愛(ài)一個(gè)人，不論時(shí)間和環(huán)境怎樣改變，就像阿甘一樣的絕不改變。他沒(méi)有任何的豪言壯舉，驚世駭俗的舉動(dòng)，他只是不拋棄、不放棄。每當(dāng)主人公遇到麻煩時(shí)，那悠長(zhǎng)而略帶悲愴的音樂(lè)響起，告訴觀眾杰瑪在逆境中掙扎。同時(shí)，強(qiáng)勁有力的鼓點(diǎn)猶如一顆熱血澎湃的心臟發(fā)出的跳動(dòng)聲，處境越壞跳動(dòng)聲越密集、越頑強(qiáng)，預(yù)示了不屈不撓的生命意志。

杰瑪最終贏得千萬(wàn)獎(jiǎng)金之后呆坐在墻角，此刻的勝利不僅是從貧民成為百萬(wàn)富翁，而且他靠自己的努力與朋友、愛(ài)人獲得重逢。拉堤卡與杰瑪在歷經(jīng)各自的坎坷之后終于擁抱在了一起。拉堤卡的臉上帶這逃亡換來(lái)的刀疤，它提醒每個(gè)觀者，這個(gè)世界固然殘酷得超出善良人們的想象，但仍有很多東西值得我們?nèi)?jiān)持，去追尋。拉堤卡與杰瑪終于有了喜劇性的結(jié)果，他們用跳舞表達(dá)心中的喜悅，但這類舞蹈不再有兩人年少時(shí)“月光下，你和我一起跳舞”這樣的情調(diào)，其中承載了沉甸甸的生命重量。為此，背景音樂(lè)《A.R.Rahman Latika's Theme》很動(dòng)聽(tīng)，很溫暖。它用印度樂(lè)器Tamboura控制樂(lè)曲的主音(中心音)，用Sita彈撥共鳴音，形成了獨(dú)特的音響效果，還用成對(duì)的手鼓ab-la添加各種音色變化，模擬心臟、脈搏跳動(dòng)的節(jié)律。音樂(lè)意境非常符合主人公的性格和命運(yùn)，使銀屏內(nèi)外的人們共同體味苦盡甘來(lái)的幸福感。

四、A.R.拉曼的配樂(lè)特色

《富翁》的音樂(lè)由全球銷售破億、時(shí)代雜志美譽(yù)為“印度的莫扎特”，并成功地將印度音樂(lè)散布全球的A.R.拉曼執(zhí)掌。他那或強(qiáng)勁或悠長(zhǎng)的旋律拿捏得如此完美，致使導(dǎo)演丹尼?鮑爾不得不相信他與拉曼的合作是天意，是成功的基礎(chǔ)。影片獲得成功，不能不對(duì)A.R.拉曼重重地書寫一筆。

A.R.拉曼在參與《富翁》音樂(lè)創(chuàng)作之前，早已是世界著名的電影作曲家。由于他的音樂(lè)常給人清新活力的感受，使他從此在許多影展中都獲得最佳音樂(lè)獎(jiǎng)榮譽(yù)。拉曼的名聲也逐漸在國(guó)際影壇和舞臺(tái)上崛起。1999年，他在慕尼黑參加邁克杰克遜的音樂(lè)會(huì)演出，聲名大噪。隨后于2000年在倫敦、紐約以及2004年在芬蘭繼續(xù)為一些著名的音樂(lè)劇院和樂(lè)隊(duì)配樂(lè)。丹尼保爾為了同他合作，追了他好幾部電影，都因?yàn)槿思覚n期太滿而放棄，直到《貧民富翁》終于以償夙愿，實(shí)現(xiàn)了渴盼良久的合作。拉曼獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，印度電影及音樂(lè)界都贊揚(yáng)他為印度締造了奧斯卡歷史，也就是印度人首次獲得奧斯卡獎(jiǎng)，而且一次就獲得兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

A.R.拉曼《富翁》創(chuàng)作了充滿魔力的電影音樂(lè)，將印度民族音樂(lè)與電子曲風(fēng)銜接得天衣無(wú)縫?！陡晃獭分蝎@奧斯卡最佳電影歌曲的《Jai Ho》由A.R.拉曼創(chuàng)作完成后，美國(guó)最火的女子偶像組合小野貓演繹成英文版。英文版 《Jaj Ho》一經(jīng)推出，就在美國(guó)最權(quán)威的音樂(lè)排行――公告牌單曲榜上從第100位直沖到第15位，成為該排行榜上飆升最快的單曲。這首膾炙人口的奧斯卡金曲完美地融合了切合影片主題的電子變奏版《命運(yùn)交響曲》(原版是貝多芬的鋼琴曲)，再伴以略帶饒舌的印度流行音樂(lè)唱腔，激情澎湃地歌唱著勝利的喜悅，濃濃的異域風(fēng)與畫面極為合拍，每一次在影片中出現(xiàn)《Jai Ho》都將劇情推向。