導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇身邊的風(fēng)景作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

清楓公園是我們常州市首個(gè)森林公園、植物科普教育基地和青少年戶外活動(dòng)中心，它一直是免費(fèi)對(duì)市民開放的。

早上，迎著朝霞，清楓公園的廣場(chǎng)上就準(zhǔn)時(shí)有熟悉的舞曲響起，這個(gè)時(shí)候，公園就是老年人的舞臺(tái)，晚上的6:00——7:00也是他們的時(shí)間。這些老年人，他們不管自己的舞姿怎么樣，每個(gè)人都很有自信地舞動(dòng)著。每一個(gè)舞姿都充滿了青春的活力，每一個(gè)舞姿都真真切切，每一個(gè)舞姿都使人沉浸在藝術(shù)的享受之中。熟悉的旋律伴隨著他們的舞蹈，使我們這些看風(fēng)景的人都有了活力。我不知道這些跳舞的爺爺奶奶是否真的快樂(lè)，但我看著他們臉上洋溢著青春的笑容，我知道他們是真的發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。當(dāng)下一曲的音樂(lè)聲響起，他們又樂(lè)此不疲地投身到下一曲中去了，不知疲倦地跳著，感染著我們，也使我們?nèi)淼募?xì)胞興奮起來(lái)。

到了中午，清楓公園的沙灘就是小朋友們的世界了。這些小不點(diǎn)們歡呼著奔向沙灘，像一只只掙脫鳥籠的小鳥，撲向金色的沙子海洋。他們?cè)谏碁┲斜M情地嬉戲，一步一個(gè)腳印，這些腳印連成了一條精美的項(xiàng)鏈。他們用沙子做成各種各樣的雕塑，一件一件的作品在他們靈巧的小手的精雕細(xì)琢下，展現(xiàn)在我的眼前：有富麗堂皇的城堡，有四通八達(dá)的水渠，有連綿起伏的山脈……這樣歡快的風(fēng)景，是不是也讓你感受到了生活的快樂(lè)？

到了傍晚，當(dāng)人們卸下一身的疲憊，好多人都選擇吃過(guò)晚飯，陪同家人一起沿著清楓公園的外圍散步。瞧，迎面走來(lái)一家人，他們臉上都掛著祥和的微笑，相濡以沫的老爺爺和老奶奶牽著手，年輕夫妻挽著手臂，小朋友在旁邊蹦跳著，這樣一幅風(fēng)景，多美啊！

不要說(shuō)身邊沒(méi)有好看的風(fēng)景，其實(shí)，只要我們用心去看，去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多美麗的風(fēng)景。我們要學(xué)會(huì)欣賞身邊的風(fēng)景，那么我們的心靈也就不會(huì)再孤寂，生活也會(huì)變得更加精彩！

【第2篇】

每個(gè)人的身邊都會(huì)有一些美好的事，還有一些讓人感動(dòng)的事。在我身邊，就發(fā)生過(guò)這么一件事。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，因?yàn)榈诙?jié)課是體育課，所以我們幾乎都留了杯水。我們來(lái)到操場(chǎng)上，排著整齊的隊(duì)伍。在太陽(yáng)的爆烤下，一個(gè)個(gè)就像是被放在平底鍋上烤的雞蛋一樣。這時(shí)老師讓我們跑400米，我們一個(gè)個(gè)都快速跑了起來(lái)。有的每一步都跨得很大，有的步子跨得很小但頻率很快。我快速地?fù)]動(dòng)著雙手雙腿，不停地往前跑。我們跑了一圈又一圈，終于跑完了400米。

篇2

人生處處皆風(fēng)景，但你要學(xué)會(huì)欣賞身邊的風(fēng)景。

朋友的深情，刀子砍不斷。的確，朋友，他在你受傷時(shí)，像個(gè)醫(yī)生，撫平你內(nèi)心的傷痕；他在你成功時(shí)，像個(gè)母親，和你一同分享快樂(lè)；他在你失敗時(shí)，像個(gè)老師，耐心幫助你，鼓勵(lì)你，做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

期中考試的失利，讓我陷入了悲傷。宣布考試總分排名時(shí)，我傻了。放學(xué)之后也一直在想。小劉和小耿正好出校門看見我在那棵樹下徘徊就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“唉，田丁丁（我的綽號(hào)）啊，你怎么了，魂不守舍的。是不是不舒服??？”邊說(shuō)邊摸我的額頭。“沒(méi)有啦，只是很煩惱，唉，怎么辦啊。”我嘆了口氣，“你們倆倒是挺樂(lè)觀的哈。”她倆拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事的，下次努力就好了，要加油哦，我們一起加油！”我的煩惱一下子煙消云散了。夕陽(yáng)西下，三人快樂(lè)的臉龐被照得那樣耀眼……

友情構(gòu)成的風(fēng)景是溫馨的美麗，如五彩的萬(wàn)花筒，讓人迷醉……

有人曾說(shuō)過(guò)：“在歷史的長(zhǎng)河中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情。”親情，像一杯熱騰騰的姜茶，在你寒冷時(shí)，帶給你溫暖；親情，像一首童謠，朗朗上口，給人一種溫馨的感覺(jué)。

在小時(shí)候，我一直認(rèn)為爸爸是個(gè)板著臉嚴(yán)厲，他對(duì)我們很嚴(yán)格，都不曾感受到他對(duì)我們的愛(ài)。但在一個(gè)冬季的大雨天，他卻讓我感動(dòng)異常。那天格外冷，寒風(fēng)直吹進(jìn)我的外套，我凍得瑟瑟發(fā)抖，只好艱難地往回走。當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)一家店買熱包子吃時(shí)，在馬路的轉(zhuǎn)角處看到了原本應(yīng)該在上班的父親，他正竭力騎車向我奔來(lái)，我愣住了。在風(fēng)中，我看見父親那滄桑的面容，胡子很長(zhǎng)卻沒(méi)時(shí)間打理，頭上的發(fā)絲也變得稀少，也許是太操勞了，父親顯得格外地累，格外地蒼老。凜冽的風(fēng)卷著他那單薄的大衣，我第一次發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲的父親其實(shí)很消瘦，他鼻子被凍得通紅，我可以想象他從單位趕來(lái)的路上有多么匆忙。

“天太冷了，我特地趕來(lái)接你。”樸實(shí)的話語(yǔ)，卻那么打動(dòng)我的心。我坐上自行車后座，緊緊抱著他的腰不放，一句感謝的話也沒(méi)說(shuō)，怕一開口就忍不住哽咽。眼淚不自覺(jué)地往下掉，滾燙的淚珠滑過(guò)臉頰，那溫度燙痛了我的心——曾經(jīng)誤會(huì)父親的任性的心。

親情繪出的風(fēng)景是刻骨的艷麗，如濃艷的油彩畫，促人成長(zhǎng)……

生活中處處皆風(fēng)景，可能只是一件件小事，卻會(huì)帶給我無(wú)數(shù)的感動(dòng)……

篇3

句子類命題作文從語(yǔ)言表達(dá)形式來(lái)看，可以分為兩類：一是用直白的句子類命題。二是用具有比喻象征意義的句子類命題。無(wú)論哪種形式，其審題的關(guān)鍵都在于仔細(xì)推敲題目中的每一個(gè)字，抓準(zhǔn)文題的題眼。具體可以采用以下幾種方法。

一、分解句子抓重點(diǎn)法

對(duì)于直白的句子類命題作文而言，審題時(shí)應(yīng)該對(duì)句子進(jìn)行分解，認(rèn)真分析每一個(gè)字，從而找出關(guān)鍵字詞，理解隱含在平實(shí)語(yǔ)言下的豐富含義。

如作文題目“熟悉的地方也有風(fēng)景”?！笆煜さ牡胤健边@個(gè)限制語(yǔ)把我們帶回久違的、熟悉的地方和場(chǎng)景，可能是從小到大生活的村子，也可能是日日走過(guò)的小河，甚至待厭了的校園等?！帮L(fēng)景”的含義也應(yīng)該有兩個(gè)層面：一個(gè)是自然界的風(fēng)景，一個(gè)是精神層面的風(fēng)景；寫作時(shí)可以選擇其中一種，也可以兼而有之?！耙灿小北砻鞑恢皇悄吧牡胤?、受到大家關(guān)注的、期待的地方有“風(fēng)景”，在我們的身邊，普通的地方也有“風(fēng)景”。同時(shí)也在提醒我們關(guān)心眼前，留意腳下：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

二、由表及里揭示寓意法

對(duì)于具有比喻象征意義的句子類命題作文，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱含在背后的深意，以確定具體的寫作內(nèi)容。

如作文題目“不是所有的花只在春天開放”。這是一個(gè)富含喻意和詩(shī)意的文題。首先要對(duì)文題“不是所有的花只在春天開放”進(jìn)行審讀，表面意思是花開在春天可以，但也可以開在其他季節(jié)。這就需要展開類比聯(lián)想來(lái)揭示“花”的寓意，要從自然界聯(lián)想到社會(huì)、人生方面也有許許多多的“花”：可以指事業(yè)之花、學(xué)業(yè)之花、科學(xué)之花、藝術(shù)之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花等?！按禾臁眲t可以指通常意義上有利于人生之花盛開的生命階段、成功條件、工作環(huán)境、人生處境等。

三、層層追問(wèn)法

針對(duì)文題，我們可以多問(wèn)為什么、怎么辦、是誰(shuí)、在什么情況下等，從而明確題目的要求。

如作文題目“走出這個(gè)圈子”，首先，用“層層追問(wèn)法”來(lái)打開思維的閘門。這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？可以明確題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)。再問(wèn)，為什么要走出這個(gè)圈子？因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)看，這個(gè)圈子于人們而言，更多時(shí)候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展。然后問(wèn)，怎樣才能走出這個(gè)圈子？看清這個(gè)圈子，認(rèn)識(shí)自己，需要理智的抉擇。最后問(wèn)，走出這個(gè)圈子以后將會(huì)怎樣？走出這個(gè)圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個(gè)圈子，是迷惘時(shí)的茅塞頓開；走出這個(gè)圈子，將有另一片艷陽(yáng)天空。運(yùn)用“層層追問(wèn)法”不僅解決了審題問(wèn)題，也解決了行文的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

需要注意的是，在審題過(guò)程中，以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。

另外，句子類命題作文審題時(shí)，還需要做到以下幾點(diǎn)。

1.準(zhǔn)確理解題目含意。尤其要注意隱喻性語(yǔ)句，對(duì)隱喻性語(yǔ)句要進(jìn)行“符合事理”的轉(zhuǎn)化。

篇4

   2022以風(fēng)景為話題的作文

   我從小沒(méi)有出去瀏覽過(guò)祖國(guó)的名山大川，沒(méi)有見過(guò)大海的浩瀚無(wú)邊，沒(méi)有見過(guò)泰山的巍峨壯美，沒(méi)有見過(guò)長(zhǎng)江的奔騰不息，但我不覺(jué)遺憾。

   昨天，我吃過(guò)晚飯，閑著無(wú)聊，便產(chǎn)生了出門走一走的想法，想放松一下心情。我不自覺(jué)的走上樓頂，微風(fēng)撲面，陽(yáng)光已經(jīng)收斂了光芒，太陽(yáng)躺在云中正休息。但一會(huì)又露出了笑臉，天空一片明亮，遠(yuǎn)處的山清晰可見，整個(gè)城鎮(zhèn)也安靜。

   我仰望無(wú)邊無(wú)際的天空，一片海水一樣的藍(lán)，在這無(wú)邊際的藍(lán)色上，一朵、幾朵、一片，一群的如棉糖一樣蓬松，如雪一樣潔白的云，在天空無(wú)憂無(wú)慮的飄著。這時(shí)我感覺(jué)我是生活在這藍(lán)凌凌海中的一條小魚，那白云如茫茫大海中的島嶼，一座、幾座，有的孤立，有的連成一片，而這海下面的是一片生氣勃勃的景象，那青山如海底的山峰，高低不一，連綿成片。在這海底布滿整個(gè)海菜、海藻，用綠色將山峰包裹了起來(lái)。在山谷平坦處，一幢幢、一處處、一片片的樓房，如海底的珊瑚，參差不齊。不，這稠密又結(jié)實(shí)的珊瑚中，海底的居民正有條不紊的做著自己的事情，賣水果、砌磚頭、寫文章。路上車輛川流不息，一片繁忙的景象。遠(yuǎn)方太陽(yáng)泛出紅光。這紅光如染料，一下向我鋪展開來(lái)。這時(shí)，天空變成了一幅水墨畫。畫上的白色、藍(lán)色、紅色構(gòu)成的形狀如此隨意，使我們的世界光彩亮麗。我沉靜陶醉于其中。眼前景色就是一道亮麗的風(fēng)景線。

   我看到了此景，我不再希望一定要看名山大川之美。我相信美麗無(wú)處不在，只要用心去觀察，用心去體會(huì)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。

   美麗就在眼前，風(fēng)景就在身邊!

   2022以風(fēng)景為話題的作文

   我在陽(yáng)臺(tái)上澆花，不知怎的，就想起花園中的兩個(gè)身影。

   那株?duì)颗；ㄔ谒€是一株幼苗時(shí)，我就對(duì)它疼愛(ài)有加，看著它一天天發(fā)牙、抽葉，碧綠的藤蔓爬上稀疏的籬笆。在她的身旁，是一株蘆薈，不同于它的同類，沒(méi)有厚厚的葉片，只有一抹薄薄的濃綠。

   我有意識(shí)地將它們?cè)苑N在一起，或許是想讓它們彼此依靠，互相扶持，共享下綠陰的一所棲身之地。那兩株綠色植物驕傲地生長(zhǎng)著，那抹綠色好像沙漠中的一汩清泉，讓人看到希望。自然我對(duì)它們偏愛(ài)有加。

   可是，那一夜瘋狂得好像魔鬼似的暴風(fēng)雨卻差點(diǎn)毀了我的希望。

   電閃雷鳴，暴雨擊窗，“轟隆”的雷聲震耳欲聾，那暴雨仿佛與大地有血海深仇，不顧一切，誓必要把天地變成水的世界，狂風(fēng)也助紂為虐，閃電拍手叫好，雷聲在一旁吶喊助威。

   我急忙沖進(jìn)花園，可是暴風(fēng)雨卻阻擋了我的去路，看著大雨如注，樹葉被沖刷到地上，我只能在心中為牽?；ê吞J薈祈禱。

   第二天清晨如期而至，和煦的陽(yáng)光若無(wú)其事也灑落下來(lái)，好像昨晚一切都沒(méi)有發(fā)生，我懷著忐忑不安的心情揭開了覆蓋在蘆薈上厚厚的樹葉，心里想著那慘不不忍睹的一幕，然而，一抹綠色卻激活了我的每一根神經(jīng)，蘆薈的根被沖了出來(lái)，斜在一邊，流淌著透明的汁液。而那株小小的牽?；?mdash;—在蘆薈的庇護(hù)下，安然無(wú)恙地沉睡著，僅僅葉子掉落了幾根，讓人想不到她昨晚承受了多大的傷痛。

   或許我應(yīng)該驚嘆大自然造物的神奇，當(dāng)它們面臨毀滅性打擊時(shí)，它們沒(méi)有退縮，而是互相團(tuán)結(jié)彼此幫助，共同抵御風(fēng)雨。以自己的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌生存下來(lái)。

   陽(yáng)光照耀下，那蘆薈上的汁液折射出幸存的喜悅。

   看著那屬于我的綠色，我笑了，我慶幸，我栽種了平凡之至的風(fēng)景。

   2022以風(fēng)景為話題的作文

   家鄉(xiāng)的秋天像一位魔術(shù)師，它能把人帶入夢(mèng)的世界；還像一位設(shè)計(jì)師，把一切都設(shè)計(jì)得那么美；又像一位畫家，把美好的風(fēng)景都融進(jìn)這美好的畫卷。

   我愛(ài)家鄉(xiāng)秋天的田野，咧開嘴的玉米，貓著腰的稻谷，紅著臉的高粱，蓬著白發(fā)的棉花，真是五谷豐登。田野那邊汩汩流淌著一條清亮明凈的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，顯得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的；悠悠飄流的白云倒影在河水中，更顯得雪白無(wú)瑕；蒼鷹在水中飛，魚兒在天上游；蟲吟鳥鳴，匯成一曲金秋交響樂(lè)。遠(yuǎn)山朦朦朧朧，幽幽的，給人一種神秘的感覺(jué)。小河兩岸都是樹林，時(shí)而有幾片彎彎的柳葉打著旋飄落下來(lái)，小魚浮在水上的葉子旁歡快地游來(lái)游去，恰似為遠(yuǎn)航的小舟送行。

   家鄉(xiāng)秋天的果園風(fēng)美，那壓彎了枝頭的紅蘋果，似乎少女含羞的臉蛋，還有那黃橙橙的大鴨梨，“戴帽子”的石榴和那滿樹的大柿子，累累果實(shí)給秋天的果園抹上了艷麗的色彩。秋風(fēng)中飄散著淡淡的果香，親人肺腑，令人沉醉忘歸。

   秋天的草地也是多彩的，草地綠中帶黃，黃里透紅。草叢中，蛐蛐在探親，蟈蟈在歌唱，蝴蝶在跳舞，花兒在歡笑。登高遠(yuǎn)眺，使我生出無(wú)限的遐想，我仿佛來(lái)到了童話的世界。

篇5

高一（5）班靜云

幸福是遠(yuǎn)處的風(fēng)景，正如熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。

我收拾好我的行李，去找尋那迷人的天地。我拼命地奔跑，穿過(guò)一片又一片森林，但始終找不到出森林的路，我累了，摔倒在樹下。我不禁仰天大叫：“幸福，為什么你可望而不可及？”

朦朦朧朧之中，父親向我走來(lái)，伸出大手緊緊地抓住我一路走去，路的兩旁忽閃著許多熟悉的畫面，頓時(shí)所有信息在我腦中飛掣：我坐在父親的肩上，甜甜的微笑；父親牽著我的手去尋找我愛(ài)的蘭草花；月假時(shí)我握著父親留給我的已干枯的桔子，父親……我的心動(dòng)了，“我要回家！”我呼喊著。

我終于找到幸福了。不是充足的物質(zhì)享受，不是眾星捧月般的顯赫地位，不是人見人愛(ài)的美貌，我只需要一家人和睦的生活在一起，我需要的是一個(gè)寧?kù)o祥和的處所，我只需要有幾個(gè)知心朋友的問(wèn)候就夠了，然而，這些我都有，那還求什么？

篇6

而我們行走在這旅途中總會(huì)看到一些風(fēng)景。我們不可以停下來(lái)駐足觀看，也不能就此匆匆走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)去用心觀看。對(duì)于這些風(fēng)景我們會(huì)回憶會(huì)痛苦，可即使是這樣，這些風(fēng)景也是我們?cè)谌耸篱g所觀察到的。風(fēng)景無(wú)論是美還是不美都是一道風(fēng)景!這里給大家分享一些關(guān)于迷人的風(fēng)景優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)。

迷人的風(fēng)景優(yōu)秀范文1秋日，夾雜著些許的寒風(fēng)，我漫步于大街小巷間。已是晚秋，整個(gè)城市被寒冷籠罩。忽然，感覺(jué)一只蝴蝶在我眼前翩然飛過(guò)，定睛一看，呵!不過(guò)是一片被風(fēng)卷起的落葉罷了，我沿著它飛去的方向望去……一棵飽經(jīng)滄桑的梧桐樹，已然沒(méi)有了夏日的生機(jī)。枝頭稀疏點(diǎn)綴著幾片枯黃的樹葉，有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺(jué)。心中油然而生出凄涼之感。樹下的幾只麻雀倒還挺快活的，啄食著樹下的果實(shí)。

一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無(wú)法擺脫風(fēng)的力量。輕點(diǎn)腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風(fēng)。訣別，便在此時(shí)此刻!

我不禁為它們惋惜，葉裝點(diǎn)了大樹的一生，最后卻無(wú)奈褪去一身的綠衣，伴隨風(fēng)兒遠(yuǎn)逝。我想它們一定有些不甘。

在空中紛飛的樹葉，正演繹著生命最后的舞蹈。它們或旋轉(zhuǎn)，或飄揚(yáng)，或搖擺，或徘徊，它們跳得那么優(yōu)美，那么自然，絲毫沒(méi)有憂傷之感。我徹底錯(cuò)了。那微風(fēng)過(guò)處，無(wú)數(shù)精靈翩翩起舞的景色，使我的傷感不合時(shí)宜。這時(shí)，一片落葉飄到我的掌心，我似乎聽到了它心靈深處的訴說(shuō)。

它說(shuō)：其實(shí)自己是很快樂(lè)的。春天聆聽燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)，夏天欣賞百花的爭(zhēng)奇斗艷，即便到了秋天，在逝去時(shí)為樹獻(xiàn)上一支舞蹈，將美好的回憶珍藏在心中，化為樹下的落紅，滋養(yǎng)來(lái)年新的生命，不也是很幸福的嗎?它輕輕在我耳邊說(shuō)：生活無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)。

又是一陣寒風(fēng)，卷起地上成堆的落葉。剛才的一切恍如夢(mèng)境一般，但是我卻讀懂了它們，不，是他們的心。

在各行各業(yè)默默工作的人們，享受生活的同時(shí)也在用無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，用辛勤播撒希望，他們，為了國(guó)家的發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁，卻不求一點(diǎn)回報(bào)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，奉獻(xiàn)一生，最后落葉歸根，在祖國(guó)的土地上長(zhǎng)眠，這已足夠。

那些和麻雀一樣自私自利，安于享樂(lè)的人們，又怎么體會(huì)到這份無(wú)言的壯美呢?

他們便是我心中最美的風(fēng)景!

迷人的風(fēng)景優(yōu)秀范文2人生路長(zhǎng)，一路走來(lái)，四周的風(fēng)景何其絢麗，蔚藍(lán)天邊的大海以及那海天相吻的弧線，深藍(lán)莫測(cè)的夜空以及那鉆石般璀璨的群星……偶爾，我也想，坐在沙灘裸露的巖石上，聽著海風(fēng)，拉開記憶的絲帶，打開心的錦盒，細(xì)數(shù)心中的風(fēng)景……

那是多年前的一個(gè)午后，陽(yáng)光是一如既往的燦爛，我在窗下閱讀。巨大而透明的落地窗將陽(yáng)光擁入房間的懷抱，風(fēng)鈴的影子投在地板上，仿佛就要叮當(dāng)作響。我慢慢合上書本，起立，舒展身體，慢步走向客廳，也許，一杯紅茶是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

路過(guò)陽(yáng)臺(tái)，洗衣的盒子里還泡著一件襯衫，上面透明的泡泡把陽(yáng)光折得五彩繽紛。我正疑惑媽媽去哪了，轉(zhuǎn)角進(jìn)客廳，一幅風(fēng)景就這樣不經(jīng)意地投到了我的心底……媽媽斜躺在沙發(fā)上，睡得很熟，頭發(fā)有些凌亂，額前的發(fā)絲貼在額頭上，汗水已干。媽媽的右手搭在白色的沙發(fā)靠墊上，微微彎曲，左手垂在沙發(fā)上，手指上有些許滑膩：是還未洗干凈的泡沫嗎?我輕觸了一下媽媽的手，有些涼。我轉(zhuǎn)身，輕手輕腳地走向房間，為媽媽抱一床被子。

當(dāng)我再次回到客廳時(shí)，媽媽還在熟睡，我輕輕地走過(guò)去，把被子放下，又小心地給媽媽蓋好，掖了掖被角，抬頭看著媽媽。中考滿分作文

媽媽的睫毛忽然動(dòng)了動(dòng)，我擔(dān)心驚醒了媽媽，卻見媽媽的嘴角舒出一抹淺淺的笑意。

窗外的陽(yáng)光退去了，另有一束陽(yáng)光卻灑滿心底，媽媽，您一定做了一個(gè)甜美的夢(mèng)吧!我小心翼翼地離開，回頭，將這一幕美麗的風(fēng)景悄悄截取，封存在了心中最柔軟的角落，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記…..心盒里的風(fēng)景燦爛，而這一片卻尤為奪.目，海風(fēng)拂過(guò)，我輕輕合上心的錦盒，珍藏心中的風(fēng)景，突然地，我想起一句很溫柔的話語(yǔ)：愿時(shí)光，不老去。

迷人的風(fēng)景優(yōu)秀范文3世界上有許多迷人的風(fēng)景，每人的心中也會(huì)有自己認(rèn)為是最美的一處風(fēng)景，也許是雄偉的中國(guó)長(zhǎng)城，也許是氣勢(shì)磅礴的黃果樹瀑布，也許是別人的一句問(wèn)候，也許是百花齊放的春景。但我認(rèn)為，我心中最美的風(fēng)景便是冬天的雪景。

雪花是雪白的，有著各種各樣的形狀，它沒(méi)有污染，很迷人。我認(rèn)為它們就是象征純潔的一群可愛(ài)的精靈們。

下雪前，原先潔白的云朵慢慢地變成了一朵朵烏云，夾雜著紅色、橙色、藍(lán)色、變幻無(wú)窮，烏云遮住了藍(lán)的像一塊大水晶似的天空，天空瞬間變得昏昏沉沉的，仿佛要塌下來(lái)似的，令人窒息。雪慢慢地落下來(lái)了，先是小顆粒狀的，過(guò)了一會(huì)兒，便變成了鵝毛似的，最后，成了秋天的落葉一般，“唰唰”地降落了，我用手接了一片雪花，落到手中，瞬間融化了，變成一滴晶瑩的小水珠，難道這不是純潔的象征嗎?我更加地喜歡這些小精靈們了。

雪還在不停地下著，它們像玉一樣圓潤(rùn)，像霧一樣輕，被刺骨的寒風(fēng)刮的在空中無(wú)拘無(wú)束地直打轉(zhuǎn)，落在泥土上，可以凍死害蟲;落在草叢上，為小草披上一層銀裝;落在圍墻上，落在屋頂上，落在樹枝上，整個(gè)世界都變成潔白的了，好像一幅潔白的水彩畫!

雪停了，我和小伙伴們?cè)谘┑厣峡旎畹赝嫠Ｖ蜒┤?，打雪仗?/p>

雪啊!你是純潔的象征，使人們更加崇敬你;你是世上最美的衣服，為大地萬(wàn)物披上銀裝;你是一幅迷人的水彩畫，被人們所驚嘆;你是最美的風(fēng)景，讓我更加地喜愛(ài)你!

迷人的風(fēng)景優(yōu)秀范文4正月初三的早上，陽(yáng)光明媚，天藍(lán)得就像洗過(guò)了一樣。我們和舅舅兩家人帶著外公外婆一起來(lái)到了杭州。

”上有天堂，下有蘇杭。“杭州之所以聞名遐邇，主要是有西湖。所以到達(dá)杭州后的第一站——西湖。

站在西湖邊上，我舉目四望，沐浴在陽(yáng)光下的西湖可謂是游人如織，真如人山人海，一眼望去，烏壓壓的一片人頭?？墒沁@么多的游人并不能阻擋我對(duì)西湖的喜歡。和老媽打了聲招呼，我就一頭扎進(jìn)了人堆里，好不容易找到一個(gè)好地方，背景就是保俶塔，正想叫老媽幫我和保俶塔留張影，卻發(fā)現(xiàn)拍照大王老媽不見了，只有外婆一個(gè)還在我身邊，其它人都擠丟了。沒(méi)辦法，我只好和外婆一起一邊欣賞西湖美麗的景色，一邊等待著老媽他們。

蘇堤的兩邊各種著一排楊柳，枝條上正待發(fā)芽的柳葉已初現(xiàn)端倪。和煦的微風(fēng)吹過(guò)，柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，好似舞者在春風(fēng)里起舞，映照著波光粼粼的湖面上的倒影，十分嫵媚。一望無(wú)際的湖面上，畫舫和小舟三三兩兩的散落在水面，畫舫高大精致，雕梁畫棟，金碧輝煌;小舟簡(jiǎn)樸素雅，悠游自在。斷橋上下站滿了游客，前方遠(yuǎn)處有雷峰塔，后面近處有保俶塔，大家都想把這美麗的湖光山色拍下來(lái)帶回家，耳邊只聽見拍照的”咔嚓，咔嚓“聲不絕于耳，只是我沒(méi)把相機(jī)帶在身邊，真是后悔莫及啊!

正當(dāng)我們沉浸在這美麗的景色中時(shí)，有人拍著我的肩膀叫我：”戴勁韜!“。我扭頭一看，原來(lái)是老媽她們，我立刻就請(qǐng)老媽幫我拍了幾張照片留念。

我們沿著西湖邊的漫步道邊走邊觀賞景色，走走停停，不知不覺(jué)就到了傍晚。欣賞完雷峰夕照，大家就決定回賓館休息。

美麗的西湖，四季各有不同的景致呈現(xiàn)給世人欣賞。美麗的西湖，我還會(huì)再來(lái)欣賞你的美景的!

迷人的風(fēng)景優(yōu)秀范文5心中美麗的風(fēng)景，愿與納自古不變的親情，成長(zhǎng)心里美麗的風(fēng)景，好像朵朵悄然開放的花兒，在我內(nèi)心最柔軟的的方扎根、發(fā)芽。

隨著落地的一聲啼哭，我以不平凡的嗓音告訴世界“我來(lái)了。”媽媽親吻著我的臉頰，就這樣，我在吵鬧聲中，在父母無(wú)微不至的呵護(hù)下，日子一天天過(guò)去，心頭無(wú)名的小草已悄然綻放。

幼年的我還不懂的什么是愛(ài)，只是在每次摔倒后，每次和小朋友吵架后，每次想哭時(shí)。我便依偎在媽媽的懷抱里，似乎那里可以磨平我所有的痛、盛下我所有的委屈;只是習(xí)慣在每次出去前，讓媽媽整整自己的衣領(lǐng)，然后聽她說(shuō)上一句“小心點(diǎn)。”仿佛這樣可以安，請(qǐng)保留此標(biāo)記慰我幼小的心靈，帶給我無(wú)窮的力量。時(shí)間以它固有的頻率走它自己的路，不要以為時(shí)光在恐嚇我們，他這是在金特應(yīng)有的速度。我竟已長(zhǎng)得這么大了。

大了也就明白了一些道理，在漫長(zhǎng)的生命旅途中，誰(shuí)都渴望獲得幫助、誰(shuí)都希望逃避嚴(yán)厲的風(fēng)雨，并且看到美麗的彩虹。而給予我這一切的都是那日漸蒼老的父母。

一次考試我名落孫山，害怕看見老師、害怕面對(duì)同學(xué)。記得媽媽是這樣告訴我的?“只要無(wú)損于智慧，受挫只不過(guò)是一場(chǎng)輕微的后退。你要享受透徹的打擊，如企鵝享受凜冽的冰雪?！边@時(shí)我抬起頭，迎上我的是一雙如此真誠(chéng)的眼睛，那一刻我心暖暖的。

一個(gè)夜晚，一向睡覺(jué)很沉的我，竟被一些細(xì)碎的腳步聲吵醒，父親她靜靜地推開我的房門，輕輕地給我掖被角。之后，用他那寬大的手，輕拂我的臉。當(dāng)那粗糙而溫暖的手，在我臉上劃過(guò)時(shí)，我的淚珠滾出了眼眶。父親手一抖，替我拭去了眼淚，輕輕地說(shuō)：”明天還要上學(xué)，睡吧!正是這16年，不曾承諾的親情，扣動(dòng)了我的心扉，溫暖著我的靈魂。清晨陪我出去的是媽媽的牽掛;晚上伴我回家的是誘人的美味佳肴;身壓板我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的是父母的關(guān)照。

每個(gè)鏡頭都深深地印在我的心里，成為美麗的風(fēng)景，讓我流連忘返!

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篇7

2008年，全國(guó)中考作文題緊扣“課標(biāo)”，貼近生活，彰顯人文色彩，體現(xiàn)創(chuàng)新理念，富有時(shí)代特色。命題內(nèi)容更加關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主、個(gè)性化表達(dá)，有助于充分揮灑才情。

一、選題作文降幅明顯，命題作文獨(dú)占鰲頭

中考作文的常用題型有5種，即選題作文、話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。兩年前，為了鼓勵(lì)學(xué)生自由和創(chuàng)意表達(dá)，話題作文迅速步入領(lǐng)先地位，選題作文也倍受青睞，而命題作文和半命題作文則退居二線。2007年卻出現(xiàn)了“拐點(diǎn)”：選題作文一統(tǒng)天下，命題作文悄然升溫，話題作文逐步降溫。2008年又出現(xiàn)了新的變化：命題作文盡展雄風(fēng)，半命題作文緊跟其后，選題作文降幅明顯，話題作文漸顯頹勢(shì)，材料作文依然故我。近幾年作文試題從過(guò)于開放向相對(duì)限制過(guò)渡，是避免猜題、押題、宿構(gòu)、套作的有效手段。這樣不僅能使考試更加公平公正，還可引導(dǎo)廣大學(xué)生回歸扎實(shí)的寫作基本功訓(xùn)練，全面提高寫作能力。

二、貼近生活，尊重體驗(yàn)，關(guān)注成長(zhǎng)，塑造心靈

2008年中考作文在內(nèi)容上更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，鼓勵(lì)獨(dú)特體驗(yàn)，彰顯人文色彩，注重學(xué)生生活經(jīng)歷、自我成長(zhǎng)、思辨生活、情感修養(yǎng)的命題作文大量增加，使學(xué)生有事可寫、有感可發(fā)、有情可抒、有理可論，從而促使學(xué)生抒寫自己真實(shí)的思想、情感、喜好和愿望。例：著眼個(gè)人興趣，體現(xiàn)生活情趣的，如蕭山卷《假如再給我一次____》、上海卷《我眼中的色彩》、衢州卷《我們這幫人》、麗水卷《想飛就會(huì)飛起來(lái)》等；著眼品德修養(yǎng)，構(gòu)建崇高人格的，如義烏卷《我懂得了_____》、福州卷《做一個(gè)有責(zé)任心的人》、濰坊卷《畫一扇窗給自己》、黃岡卷《這件事我做對(duì)了》、郴州卷《孝心》等；關(guān)注成長(zhǎng)，塑造心靈的，如寧波卷《留在我心底的風(fēng)景》、荊州卷《為了心中的_____》、濟(jì)寧卷話題“成長(zhǎng)的腳印”、福州卷話題“滴水之恩”等；關(guān)注情感體驗(yàn)，抒寫心中真情的，如臺(tái)州卷《相處》、青島卷《xxx你誤會(huì)了我》、南昌卷《有時(shí)，我也想_______》、紹興卷《給爸爸媽媽的一封信》、鹽城卷《溫暖的時(shí)刻》、深圳卷《幸福的顏色》等；著眼理性，思辨現(xiàn)實(shí)的，如益陽(yáng)卷話題“生命的重量”、東營(yíng)卷《我依然____》、淄博卷《_____其實(shí)很快樂(lè)》等。

三、緊扣時(shí)代脈搏，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)

緊扣時(shí)代脈搏，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，富有時(shí)代精神，是2008年中考作文題最為搶眼的亮點(diǎn)。中考前最引人注目的焦點(diǎn)是：奧運(yùn)、與地震，這些大喜大悲都牽動(dòng)并震撼著國(guó)人的心，也引發(fā)了人們對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)生命意義的思索。這些事件不僅是對(duì)民族力量與凝聚力的考驗(yàn)，也是對(duì)國(guó)人愛(ài)心與信心的考驗(yàn)，更是對(duì)每個(gè)中國(guó)人靈魂的拷問(wèn)。因此有許多省市的中考作文都在這些事件上做了文章，意在考查學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、感悟生活的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。其中緊扣“奧運(yùn)”的作文題，如泰州卷《激情，在心中點(diǎn)燃》；緊扣“地震”熱點(diǎn)的作文題，如樂(lè)山卷《當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后……》、湖州卷《再小的力量也是支持》、無(wú)錫卷《我最想依靠的人是你》、南充卷《這一天，讓我銘記》、北京卷《向前，向前，向前！》、瀘州卷《當(dāng)_____來(lái)臨》、陜西卷《難忘那張____臉》、揚(yáng)州卷話題“回家”、遵義卷話題“手”等面對(duì)這些緊扣時(shí)事熱點(diǎn)的作文，同學(xué)們站在時(shí)代的高度，大氣為文，傾情而作，才能盡情展示當(dāng)代中學(xué)生的大志向、懷。

四、提示語(yǔ)言精美生動(dòng)，虛實(shí)結(jié)合題意豐富

2008年中考作文命題的提示語(yǔ)和文題設(shè)計(jì)更注重詩(shī)意化、哲理化、情境化，這些自然親切、靈動(dòng)鮮活、內(nèi)涵豐富的提示語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的寫作空間，使其聰明才智得以充分展示。如南通中考作文《這一道風(fēng)景線》的提示語(yǔ)：一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風(fēng)景線；一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景線；一位哲人說(shuō)，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……2008年的作文試題還有一個(gè)顯著特點(diǎn)，即一語(yǔ)雙關(guān)，題意豐富，能引發(fā)多向思維。這些試題有的以實(shí)物直接命題，如威海卷《_____的肩膀》、內(nèi)江卷《仰望藍(lán)天》、潮州卷《腳印》、益陽(yáng)卷《春風(fēng)拂面》；有的以實(shí)物為喻，如寧波卷《留在我心底的風(fēng)景》、河北卷《我們的生活充滿陽(yáng)光》、吉林卷《永遠(yuǎn)的歌聲》；有的用物象揭示哲理，如濰坊卷《畫一扇窗給自己》、廣州卷《又見枝頭吐新芽》等。這些命題的特點(diǎn)都啟示我們，在命題作文回歸主流的背景下，要注重“實(shí)”命題的練習(xí)，更要研究“虛”命題和虛實(shí)結(jié)合的命題，特別是要練習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、深入開掘等寫作技法。

當(dāng)然，綜觀2008年各省市的中考作文題，在精彩紛呈的特點(diǎn)背后也隱藏著一些美中不足，比如有的題目陳舊，缺少新意；有的題目限制過(guò)多，不便學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)；比如有的題目過(guò)于寬泛，不宜選準(zhǔn)角度等等。這些除了需要命題者進(jìn)一步改進(jìn)完善外，更需要同學(xué)們?cè)鷮?shí)寫作基礎(chǔ)、提高寫作水平，如此才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，信心滿滿地迎戰(zhàn)2009年中考。

預(yù)測(cè)2009年中考作文命題趨勢(shì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

綜合分析2008年中考作文的命題特點(diǎn)，我們可以預(yù)見，2009年作文命題的形式和內(nèi)容將注入更多的時(shí)代特色和理性色彩，將更加緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，更加深入學(xué)生的精神世界，更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，促使學(xué)生形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。從具體的命題內(nèi)容來(lái)看，依然會(huì)集中指向自我成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、想象與思辨四大內(nèi)容，其具體表現(xiàn)如下：_

一是命題型作文將繼續(xù)引領(lǐng)時(shí)代潮流，象征性文題會(huì)越來(lái)越受到青睞，旨在引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思技巧上下工夫，以提升其思想深度，從而寫出具有創(chuàng)意的文章來(lái)。

二是作文內(nèi)容將更加貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，以利于引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生做高尚的人，促使其更加健康茁壯地成長(zhǎng)。

三是作文命題將緊扣時(shí)代脈搏，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，真正站在時(shí)代的高度，寫出新穎、大氣的歌頌時(shí)展變革的新篇章。

四是作文內(nèi)容在關(guān)注時(shí)事、關(guān)心生活、塑造高尚人格、弘揚(yáng)人文精神的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步向社會(huì)、人生、自然、科學(xué)等方面延伸，力求從多個(gè)側(cè)面綜合考查學(xué)生的寫作能力。

五是作文內(nèi)容將更加巧妙地鏈接最新鮮的文化資訊、最搶眼的熱點(diǎn)內(nèi)容，以加大對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的考查力度，引導(dǎo)學(xué)生真正領(lǐng)略文學(xué)的魅力。

六是作文命題將會(huì)在提示語(yǔ)或材料中進(jìn)行更大容量的生活實(shí)例演播，使學(xué)生在更多的生活情境中作正確的選擇，以考察其處世能力與思辨能力。

七是作文內(nèi)容將進(jìn)一步挖掘和發(fā)揮當(dāng)?shù)匚幕Y源的人文價(jià)值，鮮明地體現(xiàn)出地域文化特色，讓學(xué)生真正領(lǐng)略到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在魅力，意在激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

2009年的中考作文，在命題上也許還會(huì)有更多的變化，但“力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”這一寫作宗旨是不會(huì)變的，同學(xué)們只要領(lǐng)會(huì)了這一點(diǎn)，便可以充分做好有針對(duì)性的備考工作。

分析了2008年的命題特點(diǎn)，又預(yù)測(cè)了2009年的命題趨勢(shì)，接下來(lái)同學(xué)們需要做的就是：有的放矢，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

一、洞察生活，提升思想境界

2008年中考作文的命題內(nèi)容集中指向了社會(huì)熱點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)給我們傳達(dá)了一個(gè)信號(hào)，即今后的中考作文命題將會(huì)更巧妙地體現(xiàn)時(shí)代特色，突出社會(huì)主旋律，這也給我們平時(shí)的作文訓(xùn)練指明了一個(gè)方向，那就是緊扣焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，貼近生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，多關(guān)注“國(guó)事、天下事”，真正做到胸懷祖國(guó)，放眼世界。針對(duì)這種形勢(shì)，我們要努力去做生活中的有心人，有意識(shí)地觀察生活、感悟生活，多角度、多層次地觀察身邊的人、事、物、景，從平凡的生活中獲取豐富、典型的練筆素材，發(fā)掘出生活之美。不僅如此，我們還要善于思考，因?yàn)樯畹膬?nèi)在底蘊(yùn)與事件的本質(zhì)意義還要我們以理性來(lái)總結(jié)概括，只有這樣才能將生活的本質(zhì)鮮明地展現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)此以往，我們便會(huì)養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣，并逐漸具備敏銳的洞察力，提升自我的認(rèn)知水平，讓思想成熟起來(lái)。只有思想有深度，立意才會(huì)有深度，我們寫作的熱點(diǎn)類作文才能具備時(shí)代的高度，才能時(shí)尚大氣。

二、豐富積累，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

如果把積累比做木材，作品就是煤；如果把積累比做蜜蜂采蜜，寫成的文章就好比釀成的蜜。厚積才能薄發(fā)，博覽方可約取。積累豐富，方能文若泉涌，妙筆生花。想要豐富素材積累，我們不妨從以下方面著手：從生活中積累，注意收聽廣播，觀看電視，聆聽演講，留心公告招牌等；從閱讀中積累，在廣泛閱讀中積累大量詞匯、佳句、精段等；從切身體察中積累，將眼前的、耳邊的語(yǔ)言文字同自己生活中已有的情感聯(lián)系起來(lái)，并隨時(shí)將它們寫成心得記錄下來(lái)。但是，有些學(xué)生平時(shí)也比較重視積累，效果卻并不好，其原因就在于沒(méi)有熟讀精思，沒(méi)有用心記憶，缺乏學(xué)以致用的意識(shí)，即缺乏借鑒和模仿的意識(shí)，不能將所積累的妙詞佳句靈活遷移、為我所用。因此，我們不僅要記錄生活中的點(diǎn)滴，還要盤活所積累的內(nèi)容，即隨時(shí)翻閱、記憶，做到爛熟于心。只有不斷去運(yùn)用積累，才能真正將積累吸納，才能在寫作時(shí)推陳出新。倘若持之以恒，我們的寫作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)定會(huì)與日俱增。那么，到了考場(chǎng)上，我們便可以思接千載，游刃有余。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升寫作水平

篇8

—— 我看大屯的變化

署名:向往寫好作文

幾年前，我來(lái)到距離沛縣有10多公里的大屯煤電公司。那時(shí)的公司沒(méi)有多么漂亮的樓房，也沒(méi)有多么寬廣的馬路，滿眼望去，好像全是水泥電線桿子。電線桿三步一崗五步一哨，電線縱橫交錯(cuò)，給一種亂而無(wú)序的感覺(jué)。人們忙忙碌碌，樹木風(fēng)雨飄搖，每到初夏的夜晚，老人們?cè)缭绲纳洗残菹?，年輕人成群結(jié)伙喝酒打牌、閑聊吹牛，不時(shí)還能看到留著長(zhǎng)頭發(fā)、吹著口哨的毛頭小伙子在街上逛來(lái)逛去，無(wú)所事事。在我看來(lái)，這就是一個(gè)沒(méi)有任何風(fēng)景的小煤城，與我心中的“小上?！毕嗖钌踹h(yuǎn)。

幾年過(guò)去了，當(dāng)我再次來(lái)到大屯煤電公司時(shí)，看到的許多情景都令我驚訝不已。原來(lái)那狹窄的馬路，現(xiàn)在已經(jīng)鋪成寬廣的柏油路了；還有那雜亂的電線，現(xiàn)在已經(jīng)都埋在地下，一個(gè)也看不到了。并且現(xiàn)在煤電公司又增添了好多新的風(fēng)景，令前來(lái)大屯煤電公司每個(gè)人都刮目相看。

首先，在進(jìn)入大屯的入口正中，有一個(gè)圓形花壇，花壇的正中是鮮花和冬青圍起的一尊雕塑，這個(gè)雕塑是一尊寶鼎，取名為“平安寶鼎”，是象征著平安吉祥的意思，也是全體大屯人的共同心愿。它周圍的花草被勤勞的工人精心地修成了十分漂亮的5個(gè)字“大屯歡迎您！”這正是大屯人的熱情。

別著急！不光這些，還有呢！在大屯東邊又修建了一個(gè)十分美的公園，名為“頤園”，怎么樣？北京有個(gè)頤和園，大屯有個(gè)頤園，在我心目中，大屯的頤園一點(diǎn)都不比北京的頤和園差。頤園里有假山，噴泉，小山坡，有許多金魚自由自在游來(lái)游去的池塘，有可以通向孩子們玩耍的游樂(lè)場(chǎng)的漢白玉拱橋，還有碧波蕩漾的河水，再加上綠樹紅花的映襯，簡(jiǎn)直如詩(shī)畫般美麗。再到初夏的晚上，這里是燈光的海洋，忙碌了一天的人們?cè)诶锩嫔⒉?、聊天、跳舞、進(jìn)行各種文化活動(dòng)，美麗的頤園好像成了不夜城，它給大屯的人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。

更令我驚奇的是，去年大屯的人們又建立了一個(gè)大型“玻璃的樓房”——那就是現(xiàn)代化的大型工人俱樂(lè)部。這是大屯人的智慧，聽說(shuō)在華東地區(qū)的同類型建筑中，也是很先進(jìn)的。里面既漂亮又豪華，精致的墻壁，寬敞的舞臺(tái)，漂亮的地板，豪華的舞臺(tái)設(shè)燈，令人眼花繚亂。如今，這里已成為大屯人文化活動(dòng)的中心。

篇9

俗話說(shuō)：語(yǔ)文是百科之母。語(yǔ)文教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育的今天其地位更為凸顯。作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分――作文教學(xué)同樣顯得格外重要。“閱讀課要培養(yǎng)學(xué)生‘一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特’的能力，寫作課就要培養(yǎng)學(xué)生‘一千個(gè)作者便有一千個(gè)莎士比亞’的能力?！比欢?，作文難教，作文難寫，這是長(zhǎng)期困擾著語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。在農(nóng)村其難度就更大了，由于農(nóng)村學(xué)生生活涉歷面窄、農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文層次低、農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生接受的教育不公平、農(nóng)村教師工作復(fù)雜性等特點(diǎn)，農(nóng)村作文就更難。而新的《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文教學(xué)提出的要求又相當(dāng)高。面對(duì)這個(gè)矛盾，我苦苦探索多年，略有收獲，現(xiàn)筆者就如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1 培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)

學(xué)生覺(jué)得寫作難，是因?yàn)樯罘e累太少。要能調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)積累有意涵蓄的能力，才能感知文學(xué)藝術(shù)魅力和寫作之樂(lè)趣所在。世界是如此豐富多彩，人生總是絢麗繽紛。要教給學(xué)生積累的方式方法，使他們學(xué)會(huì)從自然界中擷取鮮花，在生活中積累智慧，在生命中品味價(jià)值。具體積累做法如下：

1.1 摘抄品評(píng)法。平時(shí)準(zhǔn)備一本筆記本，及時(shí)把在每天至少15分鐘的閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的佳詞美句、詩(shī)詞名句，分類摘抄在筆記本上，做到每天一摘抄，并在旁邊做好相對(duì)的語(yǔ)句評(píng)析，可從語(yǔ)句中的修辭方法、表現(xiàn)手法、用詞的精妙、句式的結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行品評(píng)，或者寫上自己的讀后見解與感受，以促使自己更好地領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，感悟作者遣詞造句的妙處，有效地積累語(yǔ)言。

1.2 背誦交流法。只抄不記還不能達(dá)到目的，說(shuō)過(guò)：不論學(xué)什么語(yǔ)言都得背，背誦使人受益非淺。因此，同學(xué)們可以把積累下來(lái)的好詞佳句，優(yōu)美片段、名言警句、經(jīng)典作品、哲理典故、精彩時(shí)文等具有一定寫作典范的語(yǔ)言材料，在正確理解的基礎(chǔ)上，想辦法把這些內(nèi)容背誦下來(lái)，也可以在課余時(shí)間，與同學(xué)們一起進(jìn)行交流、感悟、比較、品味和欣賞，以此把素材貯存在自己的頭腦里，增加各類知識(shí)的儲(chǔ)備，使到語(yǔ)言日臻豐富，在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余，增強(qiáng)了書面表達(dá)的能力。

1.3 運(yùn)用積累法。只積累，不運(yùn)用，就不能達(dá)到最終目的。要堅(jiān)持每周一練筆，在練筆中，盡可能地把自己積累的詞語(yǔ)佳句大膽、準(zhǔn)確地運(yùn)用到作文中去，因?yàn)?，作文是更高層次的積累語(yǔ)言。要使大腦內(nèi)語(yǔ)言信息系統(tǒng)靈活自如地運(yùn)轉(zhuǎn)，必須加大語(yǔ)言周轉(zhuǎn)的密度。這樣，在不斷運(yùn)用語(yǔ)言中，既激活了自身的語(yǔ)言積淀，把積累的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，又吸收了他人的新鮮語(yǔ)匯，從而不斷豐富自身的語(yǔ)言，詞匯更加豐富多彩、生動(dòng)形象，語(yǔ)言表達(dá)更規(guī)范、流暢，且富有表現(xiàn)力，結(jié)構(gòu)也更精巧，意境也更深遠(yuǎn)，由此，還可提升自己作文中的文化底蘊(yùn)和審美意識(shí)。

2 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

任何一樣?xùn)|西都是有價(jià)值的。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)便沒(méi)有珍視，對(duì)美好的東西視而不見，自然覺(jué)不出其價(jià)值，對(duì)于親情、友情、愛(ài)情又何嘗不是。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自然不會(huì)欣賞，沒(méi)有欣賞又怎能有深刻的感悟。身邊的同學(xué)、老師、父母，窗外的一棵樹，一朵花，街上過(guò)往的人群，林中的鳥鳴，池塘里的蛙聲，無(wú)不是風(fēng)景，無(wú)不是素材?！耙换ㄒ皇澜纾圾B一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問(wèn)候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛(ài)，魯迅在《一件小事》中發(fā)現(xiàn)車夫的崇高的品德，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

3 培養(yǎng)細(xì)心感悟意識(shí)

篇10

一、“多一點(diǎn)”細(xì)節(jié)的凸現(xiàn)

細(xì)節(jié)描寫是用特寫鏡頭的方式細(xì)致而凝煉、準(zhǔn)確而生動(dòng)地彰顯文章中的細(xì)小環(huán)節(jié)，使讀者“如聞其聲”、“如見其人”、“如睹其物”、“如臨其境”?？紙?chǎng)記敘文寫作應(yīng)多一點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫意識(shí)，把“一言一行之微，一沙一石之細(xì)”巧妙鑲嵌于文中，既可凸現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣，又能牢牢捕獲閱卷老師的“芳心”。

如中考滿分作文《那一聲聲“寶貝”》中：“一天，正當(dāng)我想把手伸進(jìn)水桶的時(shí)候，您叫了聲：寶貝，過(guò)來(lái)!’”待我明白您是在叫我時(shí)，心里有一股暖流涌過(guò)。以前的老師對(duì)我不是吹胡子瞪眼睛就是打罵，可現(xiàn)在您卻叫我“寶貝”，我是您的心肝寶貝呀，我怎么能做對(duì)不起您的事呢?”那一聲“寶貝”，凝聚了老師對(duì)學(xué)生多少真誠(chéng)無(wú)私的關(guān)愛(ài)啊，還有什么比這更溫暖人心的呢?接著，將這個(gè)老師和以前的老師進(jìn)行對(duì)比，更使得那聲“寶貝”蘊(yùn)涵無(wú)限的愛(ài)意。恰恰是細(xì)節(jié)在字里行間的滲透，最終將濃濃的師生情表現(xiàn)出來(lái)。

二、“多一點(diǎn)”視角的轉(zhuǎn)換

很尋常的材料也能寫出令人叫絕的考場(chǎng)作文，其制勝妙招之一便是“多一點(diǎn)”視角的轉(zhuǎn)換，它能使文章的構(gòu)思另辟蹊徑，別開生面，從平淡中顯出“奇崛”來(lái)。

如中考滿分作文《同樣的風(fēng)景》精彩片段：“我是一只幼蠶，緩緩地在桑葉上蠕動(dòng)?？兄业氖澄?，喝著上帝饋贈(zèng)的露水，悠閑地活著……一天，我正在安詳?shù)貢瘛疤?yáng)浴”，突然一只飛蛾飛過(guò)我的身邊，深沉地望了我一眼，就匆匆地走了，留下我為他的眼神深思。那一眼包含了鼓勵(lì)、鄙夷、不屑、無(wú)視……”

轉(zhuǎn)換視角，以童話的形式向我們娓娓講述了一只幼蠶為了理想，為了飛舞美麗的藍(lán)天而不懈奮爭(zhēng)的故事，凸現(xiàn)了別致而又不乏新意的主題：同樣的風(fēng)景，同樣的世界，奮斗后才會(huì)領(lǐng)略到她的嫵媚、她的誘人。構(gòu)思精巧，耐人尋味。

三、“多一點(diǎn)”波瀾的設(shè)置

人們常說(shuō)：登山望景，喜歡山高谷深，重巒疊嶂；閱讀文章，喜歡波瀾起伏，波譎云詭?？紙?chǎng)記敘文可運(yùn)用多姿多彩的筆觸，揚(yáng)起情感的浪濤，興起思想的波瀾，使文章曲折有致，有“峰回路轉(zhuǎn)”之妙，從而激發(fā)閱卷老師的閱讀。

如中考滿分作文《愛(ài)的傳遞》，文章通篇運(yùn)用擬人手法，模擬“蜘蛛”的口吻，采用欲揚(yáng)先抑的方式展開，寫了童年的殘缺、生活的艱辛、自我的狠毒和對(duì)母親的怨恨。當(dāng)讀者心生疑惑時(shí)，作者引出一個(gè)美麗的畫面，一個(gè)出人意料的情結(jié)――母親竟然希望自己融入孩子體內(nèi)，變成那“鮮艷的外衣”(保護(hù)自我的毒素)，誰(shuí)會(huì)想到，母親會(huì)用自己的生命來(lái)傳遞這份愛(ài)心!行文一波三折，跌宕起伏，搖曳生姿，引人入勝。

四、“多一點(diǎn)”故事的創(chuàng)新