導語：如何才能寫好一篇金融統(tǒng)計分析報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

分析現金收支明細表分項數據及對比表，助于金融企事業(yè)和管理當局正確評價過去的經營業(yè)績，了解金融企事業(yè)近期的經營情況，如利潤總額多少，投資報酬率的高低，資金的營運等。

單純的現金收支明細數據及對比表只是概括地反映金融企事業(yè)的財務現狀，只有通過對報表分析，才能揭示各項數據的經濟含義，觀測金融企業(yè)的營運績效、獲利能力評估。進行連續(xù)數據年的現金流量表的比較分析，方可分析出其發(fā)展趨勢，有助于規(guī)劃金融企事業(yè)未來。

分析2009年現金收支明細分項數據及對比表，可以看出，本季度我行現金收支比較去年同期雖仍呈現持續(xù)增長態(tài)勢，現金流量水平尚在可控范圍之內。分析報表發(fā)現，2009年第一季度凈現金流量（現金流入－現金流出）是正值，金融企事業(yè)不可能出現不夠現金償債導致破產現象。說明金融企事業(yè)營運資金充足，應收賬款流動性和變現能力較強。

本季度現金收入為26.2億元，比上季度25.78億元增加0.42億元；與上年同期億元增加2.96億元。雖然個人儲蓄存款在2009年一月與去年同期比較減少0.65億元，但2009年接下來的2月及三月個人儲蓄存款轉而回升。整個季度對公存款也比去年同期增加1.98億元。所以本季度依然維持增長趨勢。

具體分析增長原因主要有以下幾個方面。第一，新增客戶?？蛻魯祪|元。

第二，基金、理財產品銷售。本季度我行共代銷基金、理財產品1.5億元，基金產品中有四支是按比例配售方式對外發(fā)售的,故實際收支更多點。

第三優(yōu)質客戶個人存款增長。雖然本季新增較上季度有大幅增長，但尚在合理范圍之內，屬正?，F象，對分行的經營工作影響不大。

由于2009年第一季度是本年度的首個季度，結合歷年情況，企業(yè)客戶將對資金做出大幅度調整，另外基金市場、匯理財產品的影響，故預測下季現金流量較本季度將會再次大幅增長。

一、儲蓄存款現金流量分析

本季度分行現金收支項目超百萬元以上除基金及理財產品外較上季度無明顯變化，具體表現為：一、本季度儲蓄存款收入26.2億元，支出22.84億元，收支凈額3。36億元。

比上季度增長：收入增0。42億元；支出增1。08億元

增長的原因為本季度購買基金流入近3億元，理財產品流入1億元，其余為分行正常業(yè)務增長，這其中包括本季度新增客戶16戶，使得新增現金量0.15億元。

二、其他存款現金流量分析

本季度其他現金收入5.24億元，其他支出3.58億元，收支凈額1.66億元。

比上季度增長：收入0.94億元；支出5.37億元

篇2

關鍵詞：基層中銀央行；機構設置；政策

中圖分類號：F830．31

文獻標識碼：B

文章編號：1007―4392(2006)01―0060―02

一、科學合理地設立分支機構和內設機構是提高履職能力的基礎

中央銀行的分支機構是中央銀行體系中的重要組成部分，是中央銀行全面行使其職能和履行規(guī)定所必需的組織保證，科學合理地設立分支機構是提高履職能力的基礎。筆者認為：在管理體制和機構設置上，應當取消目前地市中心支行受分行和省會中心支行雙重領導的管理體制，恢復省級分行，地市中心支行完全接受省分行的管理。保留地市中心支行，支行按照地區(qū)經濟總量、經濟發(fā)展前景和管理服務金融機構的多少，適當進行合理的撤并，把設在經濟總量小、管理服務金融機構少的地區(qū)的旗縣支行，撤并到相鄰支行的做法，應作為一種硬性制度予以明確。在內設機構方面，地市中心支行應該增設征信管理科、反洗錢管理中心和殘損幣復點中心。以適應當前人民銀行工作的需要，充分履行中央銀行職責。這樣設置機構的優(yōu)點是：一是可以減少一個管理層次，減少管理費用，提高管理效率。二是可以將人事管理權與業(yè)務管理權統(tǒng)一起來，有利于對干部的全面管理和全面了解，合理配置人力資源。三是適當撤并支行可將分散在各個支行的業(yè)務骨干適當集中，解決當前各個支行人員緊張的局面，提高基層中央銀行履行職責的能力。四是增設中心支行三個內設機構，有利于更好地履行中央銀行宏觀調控、征信管理、反洗錢和提高流通中人民幣的整潔度。

二、建立靈敏高效的調研統(tǒng)計分析監(jiān)測體系是提高履職能力的保障

基層中央銀行一是要完善區(qū)域經濟金融分析框架和指標體系。貨幣政策傳導是從金融領域到經濟領域的連續(xù)動態(tài)過程，涉及銀行和非銀行金融機構、企業(yè)和個人等眾多經濟主體，涉及貨幣市場、資本市場、外匯市場、保險市場、商品市場、勞動力市場等多個市場，涉及貨幣供應量、信貸量、利率、匯率等多個金融變量和消費、投資、進出口等多個經濟變量。為全面、科學地分析貨幣政策在各地的執(zhí)行情況和效果，基層中央銀行要充分發(fā)揮中央銀行的信息優(yōu)勢，把握貨幣政策傳導過程的各個環(huán)節(jié)和變量以及各種外部影響因素，逐步建立全面反映區(qū)域經濟金融運行情況的分析框架和指標體系。跳出就銀行論銀行、就金融論金融的舊框框，立足于金融的變化，從宏觀經濟的廣闊視野和高度去認識區(qū)域金融的變化，深入分析區(qū)域經濟的變動和發(fā)展趨勢。二是改進區(qū)域經濟金融分析方法。為了提高區(qū)域經濟金融分析的前瞻性和科學性，基層中央銀行要在分析方法上實現三個轉變：從事后統(tǒng)計分析向運用時間序列分析法對經濟金融指標進行前瞻性預測轉變；從偏重存量分析向存量與流量分析并重轉變，揭示經濟金融指標的變動趨勢；從孤立分析本地經濟金融情況向運用橫向比較方法進行對比分析轉變，揭示本地與外地、局部與全區(qū)、全國經濟金融發(fā)展的差異。三是夯實調研統(tǒng)計分析監(jiān)測體系基礎。健全完善金融統(tǒng)計指標體系，完善金融統(tǒng)計報告報送制度，加強金融統(tǒng)計執(zhí)法檢查，對遲報、漏報、拒報、虛報金融統(tǒng)計報告的行為要依法進行嚴肅查處，保證金融統(tǒng)計數據的真實、準確、全面。建立健全中央銀行經濟調查統(tǒng)計制度?！吨袊嗣胥y行法》和《中國人民銀行金融統(tǒng)計制度》應明確根據中央銀行履行職責的需要，有權要求政府有關經濟部門、企事業(yè)單位和個人報送數據和信息，為基層中央銀行實施貨幣政策和維護金融穩(wěn)定提供便利的工作基礎。四是完善貨幣政策效應分析工作流程。目前基層中央銀行由于對口的上級行部門不同，同一內容的監(jiān)測分析報告要由不同的科室撰寫分析報告，造成一定的人力物力的浪費。基層中央銀行應組織行內相關部門的業(yè)務骨干，建立貨幣政策實施分析小組，對行內務職能部門完成的統(tǒng)計分析、調查報告、貨幣事務監(jiān)測分析等來自行內外的信息資料進行深加工，形成較權威的經濟金融分析報告和貨幣政策執(zhí)行報告。

篇3

一、新形式下改進銀行統(tǒng)計工作的必要性

首先，銀行經營管理的多元化、國際化要求統(tǒng)計工作提供多樣化的信息。以往銀行統(tǒng)計工作主要圍繞有關統(tǒng)計指標進行匯總和計算，檢查和考核計劃的執(zhí)行情況，局限于對金融業(yè)務發(fā)展狀況的反映，缺少對金融業(yè)內部諸多相關信息的收集和反映，且統(tǒng)計信息渠道狹窄，缺乏靈活性。這與銀行業(yè)面臨的國際競爭不相適應，不能滿足多元化、國際化經營對多種信息的要求。其次，銀行經營管理的科學性要求改變落后的銀行統(tǒng)計觀念?，F有的銀行統(tǒng)計工作主要反映業(yè)務的歷史與現狀，或對這些數字作表面的簡單統(tǒng)計分析，缺乏統(tǒng)計信息的超前意識，沒有充分發(fā)揮統(tǒng)計的綜合功能作用。對業(yè)務發(fā)展趨勢預測主要還是憑經驗，做定性分析，統(tǒng)計數據資料未能充分利用，統(tǒng)計所應有的預測功能朱能充分發(fā)揮，阻礙了現代銀行管理由經驗型向科學性轉變。第三，銀行經營風險的增大，要求完善統(tǒng)計核算內容。為與國際銀行業(yè)接軌，我國各銀行的業(yè)務結構必將進行大規(guī)模的調整經營范圍逐步擴大，銀行面臨的經營風險也隨之增大。為了滿足現代銀行業(yè)務日趨復雜化的要求，防范金融風險，以反映經營狀況為主的銀行統(tǒng)計信息系統(tǒng)所反映的內容也必然隨之調整。

二、目前銀行統(tǒng)計工作中存在的問題

1.統(tǒng)計指標口徑不一致。央行和商業(yè)銀行、政策性銀行之間的資產劃分方式不相同、統(tǒng)計項目不一致、電腦軟件不統(tǒng)一、報送方式不相同，統(tǒng)計結果必然有差異。例如，按照風險程度將信貸資產劃分為正常、關注、次級、可疑和損失，但央行和國家開發(fā)銀行的劃分標準不同，因此在報送報表時，各類資產的數額和比例就有差別，不良資產的比率不同。同時，央行還要求按照財會州一逾兩呆”口徑報送不良貸款比率，這不但增加了基層行報表的難度和工作量，而且也降低了指標準確性和可信度。

2.統(tǒng)計核算方式單一。目前，無論是央行的金融監(jiān)管報表、金融統(tǒng)計報表，還是各銀行的業(yè)務報表，在核算方式上僅僅是依據財務報表簡單的加加減減，或年末與年初、今年與去年數字之間簡單的對比，未考慮隨機、季節(jié)等因素的影響，不能根據事物在不同時期的特點來加以具體分析，導致對問題的綜合評價能力較差，不能很好的為領導層提供準確的參考。

3.統(tǒng)計數據、報表質量有待提高。統(tǒng)計數據主要來源于財務會計報表，如果出現調賬或未達賬項，統(tǒng)計數據也將發(fā)生變動，影響統(tǒng)計資料的可比性;另外，由于目前大量的口常的或臨時性的報表，如央行的金融統(tǒng)計旬、月、季報等，都需要手工計算和錄人，工作量大，降低了數據的準確性和報表的及時性。

4.統(tǒng)計分析比較薄弱。目前統(tǒng)計工作普遍存在“三多三少的現象，即“數字多、分析少、現實多、預測少、現象多、原因少，，多數分析報告只是數據的羅列，提示經營管理的深度不夠，影響了統(tǒng)計信息的利用價值;而對問題產生的原因和解決辦法以及對業(yè)務發(fā)展的前景分析、預測較少不能從中發(fā)掘存在的問題或解決問題的對策，不能為行領導決策提供科學的依據，失去了統(tǒng)計分析的作用。

5.統(tǒng)計電子化尚需提高。近幾年，業(yè)務電子化由于領導的高度重視，發(fā)展較快，在統(tǒng)計方面的投人也較多，但收效不大，主要體現在:一是已開發(fā)的統(tǒng)計系統(tǒng)可操作性不強，利用率有待提高;二是在統(tǒng)計的信息源、統(tǒng)計的信息傳遞和處理、統(tǒng)計信息加工分析等方面電子化利用程度還不高;三是統(tǒng)計數據共享性差。

6.統(tǒng)計人員專業(yè)素質不高。經過幾年的改革和不斷的培訓，各銀行統(tǒng)計人員的業(yè)務水平有很大提高，但從總體來看，統(tǒng)計人員累質參差不齊。一是對科學的統(tǒng)計方法掌握不夠或知之甚少，甚至不具備會計、統(tǒng)計和金融方面的基本知識;二是法制觀念不強，有法不依、有規(guī)不循的現象還很嚴重，做假賬、報假數的現象時有發(fā)生。

二、完替銀行統(tǒng)計工作的具體措施

統(tǒng)計工作在金融自由化、國際化中的作用日漸增強，提高銀行統(tǒng)計質量，逐步與西方發(fā)達國家銀行業(yè)接軌是墮需解決的問題，為此，應從以下幾方面加以改進。

1，建立和完善統(tǒng)一的統(tǒng)計指標體系。銀行統(tǒng)計是依據有關法律法規(guī)進行的，適用執(zhí)行公共、共享使用的原則。因此，必須盡快由人民銀行制定并實施與國際規(guī)范的銀行統(tǒng)計標準相對應、有較強的通用可比性、統(tǒng)一的指標體系，其中包括統(tǒng)一表式設計、統(tǒng)一指標項目、統(tǒng)一指標編碼。另外，統(tǒng)計信息數據的收集、傳遞和整理，必須規(guī)范劃一，真實可靠，嚴禁提供虛假和隱瞞重要事實的金融統(tǒng)計報告。

2.運用科學的統(tǒng)計方法。經濟金融形勢的變化，對銀行統(tǒng)計提出了新的要求，銀行統(tǒng)計應當適應不同方面、不同渠道、不同部門的要求，采用多種科學的統(tǒng)計方法，提供多樣化的統(tǒng)計資料，形成分區(qū)域、分時期、分行業(yè)、分項目的綜合的、明細的、動態(tài)的、靜態(tài)的統(tǒng)計數據;在統(tǒng)計分析中應充分考慮隨機、季節(jié)等因素的影響，并且引人權數概念對國家政策因素的影響加以修正，同時加強對多因素同時影響的分析和改進，使分析的結論更貼近現實;充分運用數學模型、計量模型、模糊數學、灰色系統(tǒng)等方法，對經濟金融運行的規(guī)律和發(fā)展趨勢進行分析和判斷，提高預測的準確性。

3.深化統(tǒng)計分析，提高分析水平和分析能力。銀行統(tǒng)計分析是對銀行運行狀況的概括反映，是對經營成果的總結，具有提綱擎領的作用，因此，必須加強統(tǒng)計分析工作，不斷提高統(tǒng)計分析質量。深化統(tǒng)計分析的前提是統(tǒng)一銀行統(tǒng)計分析體系，使統(tǒng)計分析有的放矢。銀行統(tǒng)計分析的基本框架，包括經營政策效應分析、資金營運平衡分析、資產負債業(yè)務分析、資產負債比例分析、經營成本效益分析。在進行統(tǒng)計分析時，重點應放在情況分析、趨勢分析、問題分析和對策建議四個方面。分析既要注重定性分析，又要注重定量分析，尤其是后者，從大量數據中，分析銀行經營的基本規(guī)律、基本趨勢、存在的問題并提出相應的政策建議。

4.加強統(tǒng)計業(yè)務的崗位培訓，提高統(tǒng)計人員的業(yè)務水平。通過有組織地進行短期、中期或長期的銀行統(tǒng)計崗位培訓、提高統(tǒng)計人員的業(yè)務水平、熟練程度，提高對經濟金融的認識能力、判斷能力、分析能力和預測水平進一步提高統(tǒng)計人員的基礎知識水平，逐步同國際接軌，學會運用國際通用的統(tǒng)計方法、理念。

篇4

[關鍵詞]統(tǒng)計學專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；應用型人才

[作者簡介]朱宇兵，廣西財經學院黨委組織部部長，副教授，廣西　南寧　530003

[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672―2728(2009)06―0184―04

近年來，隨著我國市場經濟體制的不斷發(fā)展和完善，對統(tǒng)計提出了更多、更新的要求，具體表現為：統(tǒng)計服務多元化、統(tǒng)計信息商品化、統(tǒng)計應用廣泛化、統(tǒng)計分析深入化和統(tǒng)計交流國際化。這些新的要求無論對統(tǒng)計學科的地位、統(tǒng)計教育的規(guī)模、統(tǒng)計師資隊伍乃至對統(tǒng)計學專業(yè)學生的生源和就業(yè)都產生了很大的沖擊。因此，如何適應市場經濟發(fā)展新要求，為社會培養(yǎng)高質量的統(tǒng)計學人才成為各財經院校統(tǒng)計學學科專業(yè)必須考慮和解決的重大問題，統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要改革創(chuàng)新。

一、財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)現狀及成因分析

(一)培養(yǎng)目標過窄造成學生適應性不強

傳統(tǒng)的統(tǒng)計學專業(yè)往往立足于為政府統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位統(tǒng)計崗位及學校、科研部門培養(yǎng)人才，基本上是“一個釘子一個眼”，專業(yè)設置上有計劃統(tǒng)計、商業(yè)統(tǒng)計、工業(yè)統(tǒng)計、金融統(tǒng)計等等，所學所用均過于專業(yè)化，學生知識面過窄，不能適應社會的實際需要。實際上，隨著市場經濟的進一步完善和發(fā)展，學生所學專業(yè)與就業(yè)單位不對口成了一對非常突出的矛盾。據有關問卷調查顯示：高校統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生中到企業(yè)的占32％，到金融機構占的24％，到政府一般行政部門占的18％，到教學及科研機構占的13％，到統(tǒng)計機關僅占11％，到其他部門約占2％。雖然調查結果不足以代表全國的狀況，但也可從一個側面說明統(tǒng)計學專業(yè)學生的工作單位并非統(tǒng)計部門或統(tǒng)計崗位，而與所學專業(yè)相差甚遠。這表明高校必須迅速改變過窄的培養(yǎng)目標，才能全方位滿足社會的需要。

(二)課程設置不合理造成學生知識結構單一

統(tǒng)計學專業(yè)的學生，熟悉統(tǒng)計指標體系和基本的描述性的統(tǒng)計分析，但經濟基礎理論底子薄，現代化的統(tǒng)計調查、分析、預測方法也較為薄弱(這一點從目前大多數統(tǒng)計分析報告僅停留在一些簡單的數量描述上可以得到明顯的反映)，計算機的應用也不能滿足要求。數理統(tǒng)計專業(yè)的學生雖熟悉各種統(tǒng)計方法(側重于數理原理方面)，但與社會經濟實際的結合較差。究其原因，在于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式使課程設置步入誤區(qū)，表現為以下幾個方面：一是教學方案層次不分明，導致課程設置及內容在不同層次的統(tǒng)計教育之間無明顯區(qū)別，降低了教學質量；二是專業(yè)基礎課程的大量重復，應用統(tǒng)計分析方法進行社會經濟問題研究的內容較少，學生能力培養(yǎng)不足，限制了學生向更深層次發(fā)展；三是教材內容陳舊，尤其是應用現代經濟理論方法進行社會經濟實證研究的內容過少。

(三)教學與實踐相脫節(jié)造成學生操作能力差

統(tǒng)計具有很強的應用性及可操作性。然而目前許多高校統(tǒng)計教師仍然固守“一支粉筆一本書”的教學模式，碰到實際問題只對學生紙上談兵。理論與實踐的脫節(jié)使學生質量受到影響。除此之外，由于種種條件的限制，多年來學生實踐教學環(huán)節(jié)存在一定的問題。學生的學年實習及畢業(yè)實習較難，平時接觸社會經濟實際更是不易，對基層單位的真實情況也很少了解。有調查顯示，學生參加社會實踐活動，主要是通過自己尋找的，學校組織的比較少。

(四)教師知識結構老化造成教師指導不力

客觀地說，目前許多財經院校統(tǒng)計教學模式、教育方法滯后于市場經濟的發(fā)展，學生知識面不寬，專業(yè)技能單一，適應性較差，學非所用現象較明顯。調查結果表明有近50％已畢業(yè)的統(tǒng)計學專業(yè)學生認為自己在學校所學知識對所從事的工作指導作用不大，有48.1％已畢業(yè)的統(tǒng)計學專業(yè)學生通過實踐工作發(fā)現自己所具備的知識結構存在不足之處。應該說，這種現象的產生很大程度上要歸咎于教師的教學指導不力。據了解，目前多數學校仍是傳統(tǒng)的老師講、學生聽的教育形式，現代教學手段與傳統(tǒng)教學手段結合不夠。部分統(tǒng)計教師是原來的計劃統(tǒng)計專業(yè)畢業(yè)，比較擅長于社會經濟統(tǒng)計，而對于廣泛使用的現代調查、分析、預測、決策等統(tǒng)計方法較為欠缺，數理基礎較為薄弱，計算機的應用也須加強。而經費的短缺在一定程度上又限制了教師的再進修和提高，這較大程度地限制了教師知識結構的更新和教育水平的提高，直接導致了對學生教學指導的影響。

二、構建財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的思路

(一)注重統(tǒng)計人才的動態(tài)培養(yǎng)

筆者認為，財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標既是教育目標，又是經濟目標，還是市場目標。教育是為經濟發(fā)展服務的，專業(yè)教育與經濟發(fā)展的關系更為密切。因此，確定財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標必須進行市場調查，在調查分析的基礎上按市場需求確定培養(yǎng)目標。財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標是隨著市場需求不斷變化的動態(tài)過程，要根據市場需求的變化不斷調整。財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才是具備一定能力和綜合素質的全才基礎上的專才，主要圍繞寬口徑，即知識面寬；厚基礎，即基礎扎實，根基牢固；廣用途，即不僅僅能從事統(tǒng)計核算、統(tǒng)計管理工作，還能介入到其他經濟管理工作中去；多層次，即能適應不同的社會需求為出發(fā)點確定財經院校統(tǒng)計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。而無論是口徑、基礎、用途、層次都是一個-不斷變化的過程，這種變化使財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標成為一個動態(tài)概念。

(二)加強學科之間的聯系，發(fā)展“復合型”的統(tǒng)計人才

任何一門學科的教育都應把實現學生的能力培養(yǎng)和提高作為中心任務。統(tǒng)計學是一門方法論學科，只有與其他學科相結合，才能發(fā)揮自己的作用。如果統(tǒng)計畢業(yè)生僅學到統(tǒng)計學專業(yè)知識，而對于一些應用統(tǒng)計的具體學科如金融學、管理學、經濟學、人口學等知之甚少，不論他對于統(tǒng)計方法多么擅長，也不能稱作是一位合格的統(tǒng)計人才。因為統(tǒng)計人員若對其所研究問題本身缺乏足夠豐富的知識，就不可能寫出有深度、有力度的統(tǒng)計分析報告，甚至根本無法解釋所得的統(tǒng)計結論，充其量只能是統(tǒng)計數據的堆砌。

統(tǒng)計行業(yè)的特點是實踐性、操作性較強，但實踐經驗和操作技能須直接接受理論的指導。理論指導實踐，實踐驗證理論，彼此互相促進、共同發(fā)展。因此，財經類院校統(tǒng)計學專業(yè)人才的培養(yǎng)應注意以下幾個方面：一是培養(yǎng)學生全面掌握現代經濟管理知識和相關統(tǒng)計知識；二是培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和認識問題、分析問題、解決問題的能力；三是注意培養(yǎng)學生的實用技能，具備一定統(tǒng)計基礎知識和統(tǒng)計專業(yè)操作技能，強化計算機的應用，能夠依據需要設計統(tǒng)計軟件或至少會使用各種統(tǒng)計軟

件；四是培養(yǎng)學生的信息能力，包括獲取信息的意識、手段、方法、技能和利用信息的能力。

(三)進一步探索實踐教學新路子

學校教育的重點是學生能力和素質的培養(yǎng)。統(tǒng)計學的服務性使其應用顯得尤為重要。當前，在教學過程中，打破傳統(tǒng)的知識性教學，加強實踐性活動，把傳授知識和培養(yǎng)能力有機地結合起來，已普遍引起各國的重視，并成為當代高等教育改革的出發(fā)點。在教學計劃中，實踐性教學與理論性教學的學時分配比例，美國是1:3，英國是1:2，德國的一些學校甚至高達50％以上。相比之下，我國的實踐性教學比例是很小的。我們應當從我國的實際情況出發(fā)，學習和借鑒國外教學改革的成功經驗，并針對各校的具體情況，探索出一條適合于財經院校的學生進行社會實踐的道路。同時，應重視學生實習基地的建立和穩(wěn)定。事實證明，以實際工作部門作為實習環(huán)境方式較為有效。學生在此環(huán)境中接受培訓，實習更有針對性和實戰(zhàn)的感覺，對培養(yǎng)今后對實際工作的適應能力和解決問題的能力都大有好處。

(四)倡導自我教育、自我學習

任何教育只有轉變?yōu)楸唤逃咦陨淼哪芰顒?，樹立其主體意識，并體現為主體參與，其教育目的才得以實現。對財經類院校統(tǒng)計學人才的培養(yǎng)也必須積極倡導主體自我教育。當然，自我教育應在教師的指導下進行，并與必要的有重點的講授相結合，從而形成一個有機整體。在教學過程中，教師可通過對教學內容中的重點或難點問題作比較深入的分析，引導學生發(fā)現問題、討論問題。而且，還可通過教師的科研工作把學生帶入研究領域，指導學生搜集有關研究資料，讓學生參加討論、研究，或讓學生承擔部分研究任務等，使學生主要靠自己獨立的學習和研究，獲取書本知識和對社會經濟現象的分析研究能力。

三、構建財經院校統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的若干建議

由于目前的統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在上述問題，導致高校培養(yǎng)的統(tǒng)計學專業(yè)學生不能完全符合社會的需要，因此，財經院校必須對目前人才培養(yǎng)模式進行改革，根據上述人才培養(yǎng)模式構建的思路，在人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學方法、考核方法及保障體系等方面進行創(chuàng)新性改革，在知識與能力結構上適應社會發(fā)展的現實要求，培養(yǎng)出符合市場需要的、具有特色的應用型統(tǒng)計人才。

(一)統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位

根據教育部統(tǒng)計學專業(yè)教學指導委員會對統(tǒng)計人才的培養(yǎng)目標的界定，結合財經院校實際，按照上述思路，財經院校統(tǒng)計學專業(yè)培養(yǎng)目標可定位為：培養(yǎng)具有良好的數學和經濟學素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學的基本理論和方法，能熟練運用現代信息技術進行數據處理和統(tǒng)計分析的復合型、應用型、創(chuàng)新型經濟管理類專門人才。在此培養(yǎng)目標下，按照“寬口徑、厚基礎、重應用、強能力”要求構建教育教學體系?！爸貞谩笔侵杆囵B(yǎng)的學生主要是應用型經濟管理統(tǒng)計人才。對于這一類人才而言，畢業(yè)之后大部分是在實際部門從事經濟統(tǒng)計和其他經濟管理工作。因此，要著重培養(yǎng)學生應用經濟理論和統(tǒng)計方法去處理問題的能力，包括調查研究、分析和預測和參與政策咨詢和決策的能力等。“強能力”是指所培養(yǎng)學生較強的獲取知識和進行知識創(chuàng)新的能力，發(fā)現問題、分析問題、解決問題能力，可持續(xù)自我發(fā)展能力等，如統(tǒng)計應用寫作、計算技術應用等。

(二)圍繞培養(yǎng)目標調整、優(yōu)化課程體系

課程設置和規(guī)范課程內容是人才培養(yǎng)的核心問題。課程設置主導學生的知識結構。根據培養(yǎng)目標定位，統(tǒng)計學專業(yè)人才應具備基礎科學和人文科學、經濟科學、管理科學、統(tǒng)計科學、計算機應用及實踐知識等，與此相適應，課程體系可以分為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、按統(tǒng)計學不同的專業(yè)方向設置的模塊選修課程、實驗實踐課。在課程的結構上，強調數學、經濟學、統(tǒng)計學和計算機應用四個方面課程的有機結合顯得尤為重要。所以，課程設置要體現經濟學與理學的交叉滲透。強調既具有扎實的經濟學、管理學基礎，也應具有扎實的數學基礎，實現在“大統(tǒng)計”背景下經濟學、管理學與理學的融合；體現理論教學和實踐教學相結合，引入ERP(企業(yè)資源計劃)實驗教學、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育等；體現統(tǒng)計方法、技能與計算機應用相結合，如SPSS、SAS等統(tǒng)計軟件應用。在專業(yè)課程設置時，須保證專業(yè)核心課程有足夠的學分和課時，如計量經濟學、市場調查、多元統(tǒng)計分析等；其他課程尤其是統(tǒng)計學專業(yè)方向課，設置為選修課，由學生根據興趣特長、人生志向等來選擇。

(三)改革教學方法與手段，加強實踐教學

高校教師應轉變教學觀念，由授課型教師轉向助學、引導型教師，并努力改革教學方法和手段，充分調動學生學習的主動性、創(chuàng)造性，鍛煉學生分析問題、解決問題、組織協(xié)調、團隊合作的能力。在教學實施過程中，教師應改變原來的“填鴨”式教學方法，由靜態(tài)方式向動態(tài)方式轉變，讓學生“動”起來，通過課堂討論、案例教學、統(tǒng)計軟件操作、小組調研、撰寫統(tǒng)計課程小論文等形式，讓學生充分參與教學活動，引發(fā)學生自己學習的興趣，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的意識和能力，在教學活動中將知識逐漸轉換成能力；構建課程實驗、獨立實驗與專業(yè)綜合實驗，校內實訓與校外實踐相結合的實踐教學體系。實踐教學以現場教學法為主，與當地政府統(tǒng)計部門相結合，與國家組織的各項統(tǒng)計工作相結合，與教師科研課題相結合，指導學生進行多層次社會實踐教學活動。引導學生完成自行選題、設計調查問卷、搜集統(tǒng)計數據、數據錄入、數據整理、數據分析、撰寫分析報告等統(tǒng)計工作過程。在統(tǒng)計專業(yè)課程教學中，應充分利用EXCEL、SPSS、SAS等統(tǒng)計工具軟件輔助教學，指導學生建立數據庫。利用計算機的匯總功能和數據分析功能，實現計算機和統(tǒng)計分析方法的有機融合，不斷提高學生市場調查、數據處理與統(tǒng)計分析能力。

(四)注重過程控制與評價，構建科學的考核評價體系

在教學過程中，根據不同教學內容的組織方式，理論和實驗教學的不同特點，在學生成績考試評定中，采取靈活的考試方式，如筆試、上機操作，撰寫設計方案、調查報告、分析報告、專題論文以及統(tǒng)計信息系統(tǒng)設計等；注重對過程的控制與評價，將課堂討論、案例分析、小組作業(yè)、調研報告作為考核的主要內容。筆試內容應與學生從事的社會實踐內容緊密相關，主要考核學生運用所學知識分析問題解決問題的能力，注重知識、能力和素質的綜合評價。

(五)建設專兼職相結合的師資隊伍，不斷提高教師業(yè)務水平

教師尤其是高水平的教師隊伍是提高教學質量的基礎，更是構建統(tǒng)計學人才培養(yǎng)模式的保證。近年來從事統(tǒng)計學專業(yè)教學的教師數量相對穩(wěn)定，但總規(guī)模在減少，生師比大幅度提升。但由于教師知識結構老化，造成教師指導不力，以致對學生支持幫助力度受到限制，教學質量受到影響。為此，需要培養(yǎng)出一支敬業(yè)奉獻、精通業(yè)務、水平高、素質好的教師隊伍。要積極創(chuàng)造條件為教師提供教學、科研進修和到政府統(tǒng)計部門、企業(yè)統(tǒng)計業(yè)務崗位實踐機會，不斷提高教師業(yè)務水平。另外，也應從政府統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位選聘統(tǒng)計、經濟方面的專家充實師資力量，擔任兼職教師，舉辦專題講座，通過校內教師和校外專家的結合，落實應用型統(tǒng)計學人才培養(yǎng)目標。

[參考文獻]

[1]曾五一.關于經濟與管理類統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范的若干問題[J].統(tǒng)計與信息論壇，2004，(7).

篇5

關鍵詞 經濟統(tǒng)計學專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 優(yōu)化課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

2012年9月，教育部頒布了新的普通高校本科專業(yè)目錄，與統(tǒng)計有關的專業(yè)有理學門類下的統(tǒng)計學和應用統(tǒng)計學，授予理學學位，經濟學門類下的經濟統(tǒng)計學，授予經濟學學位。與舊版相比，經濟學一級學科下新設置經濟統(tǒng)計學二級學科，在理學門類下的統(tǒng)計學專業(yè)保留，新增加應用統(tǒng)計學專業(yè)。新版本科專業(yè)目錄專業(yè)種類由原來的635種調減至506種，在專業(yè)種類大幅減少的情況下，與統(tǒng)計有關的專業(yè)卻在增加，這也在一定程度上說明統(tǒng)計日益受到重視。

經濟統(tǒng)計專業(yè)是新的普通高校本科專業(yè)目錄中經濟學門類下的二級學科，與統(tǒng)計其他專業(yè)授予理學學位不同，經濟統(tǒng)計學專業(yè)授予經濟學學位，因此對于經濟統(tǒng)計學專業(yè)本科人才的培養(yǎng)不能照搬其他統(tǒng)計專業(yè)模式，應有自己的定位和特點。

一、經濟統(tǒng)計學專業(yè)課程設置特點

人才培養(yǎng)方案主要包括專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)要求、主要課程及課程設置、畢業(yè)資格等內容，其中課程體系設置是核心。經濟統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系設置應具有以下特點：

（一）夯實數學基礎。

經濟統(tǒng)計學是一門處理經濟數據的方法和技術的科學，需要堅實的數學基礎和數理統(tǒng)計基礎作支撐，因此必須強化數學在經濟統(tǒng)計學中的基礎地位，只有夯實數學基礎，才能理解掌握好經濟統(tǒng)計理論與方法，并運用經濟統(tǒng)計方法去解決實際經濟問題，為此，在經濟統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案中，應該開設高等數學、線性代數、概率論、數理統(tǒng)計等數學課程，目的是為學生學習經濟統(tǒng)計理論和方法類課程提供必要的基礎保證。

（二）突出統(tǒng)計理論與方法。

經濟統(tǒng)計學專業(yè)的學生應該掌握對信息獲取、處理、顯示、識別和分析等方面的基本理論、基本知識、基本方法，能熟練地將統(tǒng)計思想和統(tǒng)計方法貫穿和應用于實際工作中，能在經濟管理部門、企事業(yè)單位從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計信息管理、數據分析及預測等實務工作，為此，應該開設數理統(tǒng)計、非參數統(tǒng)計、時間序列分析、多元統(tǒng)計分析、統(tǒng)計軟件、國民經濟核算、市場調查、抽樣理論、統(tǒng)計預測與決策、運籌學、試驗設計、統(tǒng)計計算等統(tǒng)計理論與方法類課程

（三）注重經濟管理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

統(tǒng)計理論與方法只能應用到社會經濟生活中去解決實際問題才有生命力，而要了解實際問題的背景與意義就需要經濟管理方面的知識作支撐，因此，需要開設宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、金融學、財政學、統(tǒng)計學、會計學等學科基礎課程，并可以開設風險理論，市場營銷、財務管理、保險學、利息理論、國際金融學等選修課程以滿足社會對經濟統(tǒng)計人才的多樣性需求。

（四）強化數據處理與表達能力。

在當今高度信息化的時代，經濟統(tǒng)計專業(yè)學生不僅要掌握現代統(tǒng)計方法，而且要能熟練地利用計算機進行數據挖掘，要掌握常用的統(tǒng)計應用軟件來完成統(tǒng)計工作的全過程，同時還應該具備一定的語言表達能力和寫作能力，能夠幫助決策者或客戶提供服務和決策，把專業(yè)性極強的統(tǒng)計分析結果用簡潔的語言、文字或圖像生動形象地表達出來，因此，需要開設計算機基礎、數據庫及應用和應用寫作以及統(tǒng)計軟件等課程。

（五）構建完整的實踐教學體系。

經濟統(tǒng)計專業(yè)實踐教學體系是從專業(yè)認識出發(fā)，以掌握統(tǒng)計分析工具為基礎，以統(tǒng)計理論與方法的經濟應用為主體，以綜合應用能力的培養(yǎng)為目標構建，實踐教學體系由三部分組成：

1、統(tǒng)計分析工具類課程實驗。統(tǒng)計分析工具類課程實驗是經濟統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學的基礎環(huán)節(jié)，包括計算機基礎、數據庫及應用、統(tǒng)計軟件等課程實驗。通過上機實驗，使學生掌握計算機的基本操作與文字處理、統(tǒng)計數據資料的加工、分析與處理，學會運用實用統(tǒng)計軟件的各種統(tǒng)計功能，為統(tǒng)計分析工作、統(tǒng)計理論與方法的經濟應用做好必要的技術準備。

2、統(tǒng)計理論與方法類課程實驗。統(tǒng)計理論與方法類課程實驗是經濟統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學的核心環(huán)節(jié)，包括非參數統(tǒng)計、時間序列分析、多元統(tǒng)計分析等課程實驗，這類實驗要讓學生借助統(tǒng)計分析工具，應用所學理論與方法去分析和解決實際經濟問題，培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力。

3、專業(yè)實訓和畢業(yè)實習。專業(yè)實訓和畢業(yè)實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是學生對所學理論的真實運用，也是學生接觸社會、認識統(tǒng)計行業(yè)、接受現實教育的機會?？梢栽诘诹鶄€學期安排專業(yè)實訓，第八個學期安排畢業(yè)實習，通過這個環(huán)節(jié)，使學生進一步了解本專業(yè)的基本知識、基本方法和基本技能在社會經濟生活中的實際應用，提高分析和解決實際問題的獨立工作能力及社會適應能力的機會。

二、經濟統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標實現的保障措施

（一）建設專兼職相結合的師資隊伍，不斷提高教師業(yè)務水平。

高水平的教師隊伍是提高教學質量的基礎，更是構建經濟統(tǒng)計學人才培養(yǎng)模式的保證，因此要積極鼓勵支持教師以各種方式進修或到政府統(tǒng)計部門、企業(yè)統(tǒng)計業(yè)務崗位進行實踐。另外，可以考慮從政府統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位選聘統(tǒng)計、經濟方面的專家充實師資力量，擔任兼職教師，比如，可以在經濟統(tǒng)計學發(fā)展前沿問題等課程中聘請校外專家講授某幾個專題，也可以定期舉辦專題講座，形成相對穩(wěn)定的校外教師隊伍。通過校內教師和校外專家的結合，落實應用型經濟統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

（二）在學生學業(yè)評價考核方面，注重過程控制與評價，構建科學合理的考核評價體系。

在教學過程中，針對專業(yè)必修課和專業(yè)選修課的學生成績考核，可以根據各門課程教學內容的組織方式、理論和實驗教學的不同特點，采取靈活的考核方式，如筆試、上機操作、撰寫設計方案、調查報告、分析報告、專題論文等。另外也需注重對學生學習過程的控制與評價，將課堂討論、案例分析、小組作業(yè)、調研報告作為考核的重要內容，筆試考核部分主要考核學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，注重知識、能力和素質的綜合評價。

（三）整合教學內容。

由于經濟統(tǒng)計學專業(yè)自身的特點，經濟統(tǒng)計學專業(yè)課程之間存在著相互聯系，很多知識點在不同的課程中存在重復，比如，統(tǒng)計學、數理統(tǒng)計、計量經濟學、統(tǒng)計預測與決策、市場調查、抽樣理論等課程有部分內容重復。因此，我們需要對專業(yè)內容進行更好的整合，需要對課程體系中的各知識點進行合理梳理歸類，對專業(yè)課程中內容交叉重復部分進行整合，進一步明確各門課程內容歸屬，合理確定各門課程的教學內容，使課程體系中的知識點不重不漏，課程內容更科學適用。

（四）完善課程建設。

對經濟統(tǒng)計專業(yè)開設的專業(yè)課程，要建立和完善教學大綱、教案、電子課件、參考材料、試題庫、課程網站等。課程建設的完善能保證教學計劃的順利實施，不會因為更換教師和更換教材等原因出現教學內容的改變，使教學工作有序、穩(wěn)定、規(guī)范進行。

（五）加強實踐教學。

加強實踐教學首先要加強實驗室建設和購買教學必備的統(tǒng)計軟件；另外，也要加強校外實習基地的建設，使學生能接觸到社會的更多層面，豐富學生的實踐經驗；第三、可以考慮成立統(tǒng)計調研學會等學生社團組織，開展一些有益的社會實踐活動，如參與企業(yè)的市場調查、政府的社情民意調查、經濟普查、人口普查等數據錄入、整理等工作；第四、積極引導學生參加全國統(tǒng)計建模大賽、市場調查大賽等學科競賽活動，鼓勵并指導學生申報科技創(chuàng)新項目或參與教師的科研項目，從而鍛煉學生的個人能力。

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統(tǒng)計是一門綜合性和實踐性較強的課程。在培養(yǎng)方案和課程標準中既要注意該課程的知識性、更要注重方法在實際中的應用性，突出學生分析問題和解決各種實際問題的能力目標。

1.首先深入社會、行業(yè)、企業(yè)調查研究，獲取來自對統(tǒng)計知識需求崗位的一線資料，再針對職業(yè)崗位群所需的統(tǒng)計知識，分析所需要的主要能力，來設計統(tǒng)計教學中教學任務（重點章節(jié)內容）。

2.在課程標準中，如統(tǒng)計調查方案的設計，調查問卷的設計，對各種資料的處理技術，包括各種電腦統(tǒng)計軟件的使用等等，要突顯“做中學，學中做”職業(yè)教育的技能特色。

二、改革教學方法和教學手段

1.廣泛地使用案例教學，轉換角色主體。案例教學成為統(tǒng)

計課程教學的重要方法。因為案例教學可以使學生在課堂上就能接觸到大量的實際問題。再結合學生所學專業(yè)精選案例教學，可幫助提高學生綜合分析和解決實際問題的能力。為什么要廣泛的使用呢？統(tǒng)計的案例教學和一般性案例教學有什么根本性區(qū)別呢？①統(tǒng)計的案例教學必須強調學生學習的主動性和積極性。統(tǒng)計案例教學必須是以學生為中心，學生是教學的主體，教師只是引導者，引導所有學生積極參與在討論中，各抒己見。學生之間在信息的交流中，討論、思考、爭論、相互啟發(fā)。學生在參與到這一過程中會變得積極主動，對抽象的基礎理論和繁雜的方法能有更直觀的另一角度的理解。②統(tǒng)計的案例教學必須強調培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力。統(tǒng)計案例教學是注重培養(yǎng)學生運用所學知識去分析問題和解決實際問題的能力。教材上的例題的作用是單一的，只是為掌握某一種計算公式或統(tǒng)計方法，而案例的內容和作用是多方位的。而一個綜合案例會讓學生知道為什么要做這件事情，要解決什么問題？需要什么資料？已經學習過的知識能不能解決？有沒有更好的辦法？計算和分析的結果能否解釋事物的本質特征？提出針對性的對策和措施是否可靠和可行等等。這既可以培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，又可以培養(yǎng)學生解決實際問題的綜合能力。從而實現職業(yè)院校的職業(yè)培養(yǎng)目標。③統(tǒng)計的案例教學必須強調學生是“主演”，教師只是“導演”的作用。統(tǒng)計案例教學中，學生是主體，主演，教師只是指導案例教學的全過程。教師必須在課前有針對性地精選案例，組織案例討論，在討論中發(fā)現問題，做出評價，最后進行全面總結。因此，教師和學生都承擔了更多的教與學的責任。

2.構建以課堂-實訓實驗室-社會實踐教學等多元化的立體

教育教學體系。形成以課堂教學為基礎，以實訓實驗室為主線，以社會實踐活動和真實企業(yè)的活動為目標的立體化教學。課堂-實訓實驗室-社會實踐教學等多元化的立體教學體系之間的關系是相互聯系的，對于我們的學生來講，課堂是基礎，實訓實驗室是課堂教學內容的直觀反應，而社會實踐活動是所學習知識的具體應用。反之，又指導實踐工作。因此，必須真正做到：①基礎理論知識夠用。所謂夠用，應根據不同的專業(yè)而定。如金融專業(yè)，長期趨勢變動是重點；營銷專業(yè)抽樣調查是中心；預測、相關回歸分析是管理專業(yè)的必須。在統(tǒng)一課程標準的條件下，每個專業(yè)應該根據不同需求取舍教學內容。②實訓實驗室是學習統(tǒng)計知識的第二課堂。無論是一些統(tǒng)計資料的收集、整理、分析、預測，還是對具體指標計算和應用的直觀感受等等都可以在這里完成。實訓實驗室不僅擁有大量的相關的軟件進行統(tǒng)計分析，就是對一些綜合指標計算都有直觀的感受。比如“十一五”保八，“十二五”保七是怎樣計算出來的；企業(yè)如何運用變異指標分析投資組合的風險；企業(yè)的盈利和虧損是什么原因造成的，每一個原因對企業(yè)經營的利潤或虧損有多大等等。③積極開展統(tǒng)計實踐活動，到真實的企業(yè)中去學習感悟，以增強學生的動手能力。統(tǒng)計是一門工具、方法性學科，其教學方法不能光是紙上談兵，還需要真實的演練。對于高職學生而言，雖然在實訓中部分或者全部完成過學習任務，但是，真正的社會實踐中究竟如何設計調查方案、如何設計調查問卷、如何收集統(tǒng)計資料、如何整理統(tǒng)計資料、如何撰寫統(tǒng)計分析報告等等，學校學習的和現實中的統(tǒng)計工作是有較大出入的。為此，必須通過真實的統(tǒng)計實踐教學活動完成職業(yè)院校學生的真實的技能演練，從而掌握真正的技能。具體可分為三步走：第一步，可選擇與學生相關的、熟悉的課題，指導學生進行統(tǒng)計實踐活動?？梢詫⒁粋€教學班劃分成若干個調查小組（3―5人），在校園內真正進行一次演練。從設計調查方案開始到調查報告的形成，最后通過每個小組進行ppt展示、比較每一個小組成功或者不足，由教師點評、總結。通過若干年的教學實踐證明，這是統(tǒng)計實踐性教學的最重要的一步。第二步，利用寒暑假進行社會調查或者利用階段實習對企業(yè)教學調查。前者關注社會熱點，后者可與企業(yè)相關人員一起去發(fā)現企業(yè)存在的問題，也可獨立完成。如果出現問題或者問題較大時，可以和教師或一些相關人員一起去共同解決。第三步，獨立到企業(yè)或者一些部門中去，深入企業(yè)或者部門進行深入調查進行發(fā)現問題，并提出切實、有效、可行的解決辦法。

3.充分利用計算機軟件、并完全實現多媒體教學

篇7

論文摘要：以中小企業(yè)統(tǒng)計制度建立的過程為背景，深入淺出地介紹了統(tǒng)計工作對企業(yè)的重要性，通過建立統(tǒng)計制度，實施有效統(tǒng)計，使統(tǒng)計、數據準確可靠，為企業(yè)的經營決策提供依據，使企業(yè)的經濟效益最大化。

中小企業(yè)在經濟社會的繁榮與發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位，作為反映中小企業(yè)整體運行狀況和單個企業(yè)生產經營情況的統(tǒng)計工作，其重要性不言而喻。統(tǒng)計部門作為企業(yè)的核心部分，是企業(yè)發(fā)展不可或缺的數據來源地，經濟的高速發(fā)展對企業(yè)的統(tǒng)計工作提到了新的高度。要求各企業(yè)的統(tǒng)計部門必須建立健全有效的統(tǒng)計制度，廣泛運用高新技術實現統(tǒng)計的信息、咨詢和監(jiān)督三大職能，發(fā)揮統(tǒng)計在企業(yè)發(fā)展中的信息、預警及決策支持作用。

統(tǒng)計工作涉及到供、產、銷，人、財、物，生產、經營、分配等多環(huán)節(jié)、多領域。通過統(tǒng)計信息，可以了解到企業(yè)的機構、人員、資產、負債、生產發(fā)展情況、產品質量狀況，以及科研開發(fā)、經營銷售、財務盈虧等方面的情況，還可以預測未來、企業(yè)的規(guī)劃和結構、企業(yè)的發(fā)展速度、效益與效率等。就企業(yè)統(tǒng)計本身而言一般具有兩個特點：一是數量性。即通過數字揭示企業(yè)在特定時間內生產經營的數量特征，對企業(yè)在一定時期內的發(fā)展情況進行定性乃至定量分析，從而做出正確的決策。二是綜合性。統(tǒng)計人員收集到的統(tǒng)計信息從整體上看，涉及企業(yè)的原料入廠、加工及產品銷售等各個方面；也涉及其他與其相關的各個領域和環(huán)節(jié)。所以，統(tǒng)計工作既可以反映企業(yè)在某一時點的現狀，特定時期內的動態(tài)，也可以反映企業(yè)的規(guī)模、結構、速度、收益與效率等諸多數量特征質量特性。

企業(yè)統(tǒng)計工作的重要性有目共睹，但因各種原因，部分中小企業(yè)統(tǒng)計數據的虛假成分比較高。造成這種情況的原因主要有：一是各級統(tǒng)計部門與中小企業(yè)的統(tǒng)計重點不統(tǒng)一，部分中小企業(yè)往往采取虛報數字以應付各種檢查；二是部分中小企業(yè)為了保密或某些既得利益，不愿如實提供統(tǒng)計資料，統(tǒng)計數據的隨意性較大且缺少依據；三是企業(yè)內部不重視，統(tǒng)計專職人員配備不夠或專業(yè)素養(yǎng)比較低，無法適應新時期的企業(yè)統(tǒng)計工作。因此，建立有效的統(tǒng)計制度，充分發(fā)揮統(tǒng)計制度的有效職能，是保證企業(yè)有效統(tǒng)計的基礎。

根據《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定：“企業(yè)事業(yè)組織根據統(tǒng)計任務的需要設立統(tǒng)計機構，或者在有關機構中設置統(tǒng)計人員，并指定統(tǒng)計負責人?！笔紫?，設立綜合統(tǒng)計部門并明確其職責，使其保持相對獨立性，保證統(tǒng)計崗位及時、全面的掌握企業(yè)生產、經營動態(tài)。根據企業(yè)情況設計報表形式，并制定本企業(yè)的統(tǒng)計指標體系及統(tǒng)計信息的報送要求。充分考慮企業(yè)經營與管理的需要，考慮企業(yè)面向市場、參與競爭的需要，把政府統(tǒng)計部門、企業(yè)主管部門的要求同本企業(yè)的實際相結合，提出完整的指標體系并分解到各個生產管理部門，明確其報送或提供信息的時間、內容及方式，明確各部門的統(tǒng)計責任；收集、審核、匯總、提供各種統(tǒng)計信息，并對各基層單位層層上報的信息進行審核后加以匯總；搜集分析相關企業(yè)的生產經營情況，提出有參考價值的各種統(tǒng)計信息。利用各種統(tǒng)計信息進行綜合分析研究，對企業(yè)在某一方面或多方面的發(fā)展前景進行預測，將分析結果形式統(tǒng)計分析報告，為企業(yè)經營決策提供參考依據。

其次，明確各職能部門的統(tǒng)計職責。在現代企業(yè)中，對企業(yè)發(fā)展至關重要的統(tǒng)計信息決不僅限于計劃統(tǒng)計部門內部。明確各部門工作職責中相應的統(tǒng)計責任，要求其按統(tǒng)一確定的口徑、范圍及時間提供相應的統(tǒng)計資料及分析報告，充分發(fā)揮各個部門的信息匯總職能。將統(tǒng)計信息自下而上的單向運行變?yōu)樯舷伦笥抑g的多向運行，滿足其綜合對比及分析研究的需要。

健全統(tǒng)計報表制度，加強統(tǒng)計分析職能。引入考核機制，將基層的統(tǒng)計質量納入考核，以獲取更準確的統(tǒng)計數據。對于統(tǒng)計報表制度，一般企業(yè)一直沿用國家統(tǒng)計報表制度中對統(tǒng)計報表的內容要求，這主要是因為國家基層報表制度所要求企業(yè)填報的內容，包括了企業(yè)的基本情況，企業(yè)主營業(yè)務的生產經營，財務報表、員工及工資變動，能源和原材料消耗，科技開發(fā)及附營業(yè)務情況。指標體系雖然已經比較簡要地反映出企業(yè)產供銷、人財物、投入與產出的基本情況，但對企業(yè)深入分析研究生產經營中的問題，還不夠準確。建立有效的統(tǒng)計制度，滿足企業(yè)的發(fā)展要求，是保證統(tǒng)計工作順利開展的前提。

如今，世界經濟一體化已成為了全球經濟的發(fā)展趨勢，各個企業(yè)間的競爭何其激烈，企業(yè)要想在競爭中立于不敗之地，就必須充分了解本企業(yè)的實際情況，而這一切離不開統(tǒng)計部門收集、整理的數字信息，建立健全統(tǒng)計制度，提高統(tǒng)計數據的分析職能，才能保證企業(yè)在競爭中處于有利地位。

參考文獻：

篇8

 

 

1 統(tǒng)計學介紹

 

統(tǒng)計學是認識現象規(guī)律的一種方法，它的特點是揭示現象量變到質變的規(guī)律，具有普適性。對于高校學科體系來說，統(tǒng)計學已經從經濟學和數學中獨立出來作為一級學科，足以表明統(tǒng)計學在理論研究與實際應用中的巨大作用。隨著數據時代到來，統(tǒng)計學作為一門工具學科，越來越廣地應用到生物、醫(yī)藥、物理、水利、工程技術、人文社科等其他學科的研究中，統(tǒng)計學專業(yè)課程設置向多樣性發(fā)展，以期培養(yǎng)出能為社會所用的人才。

 

高校統(tǒng)計一般分為數理統(tǒng)計和經濟統(tǒng)計兩個方向，部分高校在理學院和經管學院分別設置統(tǒng)計學專業(yè)，比如：暨南大學經濟學院的統(tǒng)計學專業(yè)學生獲得的是經濟學學位，信息科學技術學院的應用統(tǒng)計專業(yè)學生獲得的是理學學位。雖然分為不同學院，設置的專業(yè)基礎課程卻有很大部分重疊。本文著重討論經濟統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)現狀。

 

2 人才培養(yǎng)目標

 

目前統(tǒng)計學人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有良好的數學基礎和統(tǒng)計學、經濟素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學基本理論和方法，能熟練運用統(tǒng)計軟件分析數據，能在企事業(yè)單位從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計信息管理、數量分析等開發(fā)、應用與管理工作，或在金融、貿易等領域從事統(tǒng)計分析工作的復合應用型人才。

 

3 課程設置

 

高校統(tǒng)計學課程分為理論課程和實踐教學課程。理論課程包括思想道德修養(yǎng)、中國近代歷史、大學英語等通識課程，高等數學、概率論與數理統(tǒng)計、西方經濟學等學科基礎必修課程，財務管理、國際金融等基礎選修課程，統(tǒng)計學、計量經濟學、抽樣調查、時間序列分析等專業(yè)必修課程，博弈論、非參數統(tǒng)計、數據挖掘、市場調研等專業(yè)選修課程。實踐教學課程包括實習、學術活動和課程設計等。其中理論課程學分占總學分的80%左右，實踐教學課程占總學分的20%左右。理論課程中通識課程和基礎課程一般安排在大一和大二上學期;大二到大三主修專業(yè)必修課程和選修課程，專業(yè)課程大部分是理論課和實驗課相結合，理論課主要講授模型方法論，通過設計實驗課，學習統(tǒng)計分析軟件，并實現模型案例實證分析;大四理論課程基本結束，主修教學實習和課程設計。

 

高等學校核心課程體系尚屬完善，大多數課程偏重理論教學，忽視實踐教學，人才培養(yǎng)計劃中未設置實踐教學環(huán)節(jié)或者實踐教學課時偏少。實踐教學是以實踐性知識為課程內容，以生成實踐性知識為目標的課程。以實踐過程和實踐性知識的掌握為課程結構展開的起點，讓學生在一定程度實踐的基礎上建構所需的理論知識，以教學實踐任務為中心來組織課程內容，所需要的理論知識也圍繞實踐過程來選擇、組織和學習，以實踐過程作為學生學習的主要形式，并通過實踐報告、實踐表現等來評價學生的學習結果。實踐課縮短了從理論向實踐轉化的時空上的滯后，比如市場調查分析，通過學生親手設計調查問卷、選取合適的抽樣方法展開問卷調查、后期問卷數據匯總分析，最終生成調查分析報告，在實踐課程中加深統(tǒng)計專業(yè)知識的掌握和綜合運用。因此，應適當提高實踐教學課時比例。課程設置上，專業(yè)選修課程安排相對獨立，忽視了與其他學科的交叉融合學習，可適當增加交叉學科基礎知識的課程設置。

 

4 理論教學分析

 

教學方式上，大部分教師采取傳統(tǒng)的課堂面對面教學，仍停留在傳統(tǒng)統(tǒng)計專業(yè)教學模式。互聯網時代，隨著互聯網+教育的興起，由于網絡課程的低成本和便利性，其在大學教育中占據越來越大的比重。微課、慕課等互聯網教學模式，通過科學的設計將課程重點知識碎片化、網絡化，便于更多學生隨時隨地進行學習，而現今大部分高校形式上鮮有統(tǒng)計學的慕課、微課等網絡課程教學。教學手段上都是以理論講解為主，專業(yè)知識枯燥無味，不能最大程度激發(fā)學生的學習興趣，缺乏探討式、研究式、報告式等多樣化教學研討形式。

 

課程設計是教師形成具體教學方案的過程，特別是對于統(tǒng)計學這門應用性、實踐性都很強的課程，不僅要求學生能夠熟悉和掌握統(tǒng)計學基本理論知識及常用的統(tǒng)計分析方法，更要求能夠結合實際問題，應用最合適的統(tǒng)計方法，借助統(tǒng)計軟件，完成對問題的研究分析，真正達到學以致用的目的。統(tǒng)計學課程的教學設計尤為重要。課程設計需要綜合考慮教師自身教學技能、知識結構和教學經驗，學生的知識儲備情況和學習能力，課程本身所承載的信息技能。課程設計聯系經濟生活中的實際問題，有助于開拓學生的思維空間，學以致用、觸類旁通，作為理論知識到實際應用的橋梁工程，合理規(guī)范的課程設計起到將抽象理論具化到應用的紐帶作用。

 

教學內容上，統(tǒng)計軟件應用教學大部分限于Excel、SPSS、Eviews等傳統(tǒng)老舊的軟件，以致大部分學生的畢業(yè)論文或者課程設計都是對照陳舊的教材生搬硬套，用SPSS或Eviews做一個簡單的因子分析、主成分分析或者多元回歸模型，而SAS、R語言、Python等功能強大兼具實用性的潮流軟件學習課程欠缺。使用的教材著重對統(tǒng)計基礎知識的講解，對于變量選取、文本分析、隨機森林等實用性強的模型講解欠缺。

 

考核形式上，課程大部分以閉卷、開卷形式考核，造成學生只會死讀書、讀死書的弊病，靈活跳躍的邏輯思維能力和分析表述能力都是卷面考試考查不到而對于統(tǒng)計分析人員至關重要的能力。課程考核模式方面可以考慮加入分組開展調研、總結報告等開放式考核形式，變革考核情境，激發(fā)學生主動學習的積極性，在考核過程中塑造學生的統(tǒng)計思想。

 

5 實踐教學分析

 

大學生實踐學習分為實習和參加學術科研活動兩方面。大學生實習課程一方面從傳統(tǒng)意義上提高實踐技能，另一方面轉變?yōu)閷ふ揖蜆I(yè)的試水，本科生實習已經從過去的專業(yè)實踐直接指向就業(yè)，學生可以在實習過程中對所學專業(yè)有客觀實際的認識，不再局限于書本上教條案例，有助于學生拓展眼界，找到自身發(fā)展的興趣點。對于應用性較強的統(tǒng)計專業(yè)，實習課程的開展、實習基地的選擇、實習任務與時間的安排等都起到很重要的作用。實習基地的建設使學生在政府部門、企事業(yè)單位中了解部門統(tǒng)計、不同行業(yè)工作的內容和特點，拓寬學生的就業(yè)渠道。

 

高校學生實習有兩種形式。一種是院系組織，建立校企合作實習基地，定期輸送學生到實習崗位實踐學習。大學中實習基地掛牌很多，但是限于學生和企業(yè)之間關于交通、住宿、實習時間等問題難以協(xié)調，或者受其他因素影響，實習基地能夠提供給學生的實習機會較少。有待加強學校與企事業(yè)單位合作，建立友好長期的合作實習基地，為學生提供高質量的實習機會。另一種是學生自主尋找興趣相關的實習機會，這一類實習需要付出較多的時間成本，很難找到專業(yè)對口的實習崗位，學生實習期間的安全問題也難以得到保障。校方應做好留底審核實習協(xié)議資料等工作，實時掌握校外實習的學生動向，確保實習的合法合規(guī)。

 

高校大學生參加實踐競賽等科研活動是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。本科生參加實踐競賽有利于培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神，了解學科前沿動態(tài)，了解國家產業(yè)政策及區(qū)域社會經濟發(fā)展問題，提高創(chuàng)新實踐綜合素質。另一方面也彌補了教師科研人員不足的問題。構建基于實踐競賽等科研活動的教學體系，對于學生明確學習目標、提升自主學習熱情、培養(yǎng)科研興趣具有積極推動作用。

 

科研競賽方面，學校會給參加科研競賽的學生學分獎勵，提升學生在學術競賽和科研活動上的積極性。目前各種國家級、省級科研競賽有大創(chuàng)項目、挑戰(zhàn)杯、數學建模競賽、統(tǒng)計建模競賽、數據挖掘競賽、SAS數據分析大賽、市場調查大賽等。學生初期報名熱情高漲，但常常由于指導教師欠缺、教學軟件資源不足等原因，培訓指導不能滿足學生參加競賽的知識需求，學生大部分是靠自學獲取相關知識，競賽結果不盡如人意。實踐競賽項目報名、培訓、參賽等組織過程起著重要輔助作用，實踐類競賽項目的組織迫在眉睫。

 

6 總結

 

統(tǒng)計學的產生發(fā)展來源于實踐，依賴于應用，并在應用過程中發(fā)展壯大，統(tǒng)計學的生命力就在于其能不斷滿足社會應用的需要。我國設有統(tǒng)計學及相關專業(yè)的高校數量也在明顯增多。近些年來，隨著信息產業(yè)發(fā)展，大數據環(huán)境對統(tǒng)計學專業(yè)的教學理念和教學模式產生變革性影響，統(tǒng)計基礎的數據分析人才將是社會最需要的人才。針對當前統(tǒng)計學教學中存在的問題，以及統(tǒng)計學與其他學科的交叉融合這一事實，培養(yǎng)統(tǒng)計人才需要對高校統(tǒng)計學教學進行改革。

 

隨著知識經濟和信息時代的到來，信息量越來越大，統(tǒng)計工具越來越多地滲入其他學科的研究，信息處理技術愈加復雜。大數據時代的來臨和大數據處理技術的發(fā)展，深深影響著統(tǒng)計學的發(fā)展。如何改革統(tǒng)計學專業(yè)課程設置?能否利用傳統(tǒng)的統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法對海量數據做出快速、精準的處理?如何在大數據時代背景下培養(yǎng)符合市場需求的統(tǒng)計分析師或數據分析師?如何實現統(tǒng)計學基礎方法論和數據挖掘的深度結合?如何將大數據處理技術融入相關統(tǒng)計學課程教學，探索統(tǒng)計工具和不同學科的融合，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，以促進數據處理與分析技術的發(fā)展?這些都是在當前大數據背景下，統(tǒng)計教育工作者必須認真思考的問題。高校應從課程設計的開展及考核方式、實踐性質類課程選擇、實習課程調研、實踐競賽組織等方面改革完善統(tǒng)計學專業(yè)培養(yǎng)模式，做到與時俱進，合理設置專業(yè)課結構，平衡理論課與實踐課的時間，拓寬實習面，完善競賽組織工作，培養(yǎng)出創(chuàng)新型統(tǒng)計人才。

篇9

7月25日,中國中小企業(yè)協(xié)會會長、溫州中小企業(yè)發(fā)展促進會會長周德文表示,“我們盼望國家出臺有利民資投資的政策,期盼對民營企業(yè)發(fā)展有利的政策”。

周德文身后,是30萬家溫州中小企業(yè)面臨的困境,缺乏人才、技術、資金的支撐。溫州公布的上半年數據顯示,1-6月,溫州第二產業(yè)增加值同比下降0.7%。實體經濟仍在低谷徘徊。

周德文表示,“訂單沒有回升,實體經濟依舊低迷,只靠樓市、股市、政府投資拉動的經濟回暖并不健康”。

但另一方面,溫州多年積累的民間資本依舊活躍,其投向發(fā)生了較大變化,或為溫州轉型帶來曙光。

中小企業(yè)轉型乏力

溫州海關提供的《上半年溫州外貿統(tǒng)計分析報告》顯示,上半年累計實現外貿進出口59.59億美元,同比下降10.1%,降幅高于浙江省平均降幅8.8個百分點。

在當前的大形勢下,大型民企已經走上轉型之路,而中小企業(yè)依舊在自己的主業(yè)上耕耘。

“正泰投資太陽能,華儀電氣投資風電,這些都是溫州規(guī)模較大的民企,但是,中小型企業(yè)很難進入新興投資領域?！敝艿挛谋硎?。

溫州市國鼎鞋業(yè)有限公司總經理黃智雄說,從制鞋行業(yè)看,并未見到整體形勢的好轉,“事實上前兩年外貿鞋業(yè)就很不好做,我們提前布局,逐步轉向內需,現在內需已經占到90%以上”。

對于國家扶持的新興投資領域,黃智雄表示,目前內貿這塊投資就很大,“把自己的傳統(tǒng)行業(yè)做好就行”。

黃智雄的企業(yè)去年用于市場運作的資金在1000萬左右,今年目前已經投入了500萬。由于提早了兩年布局,現在生存情況相對好點,但是倉促從外貿轉內需的企業(yè),則沒那么好過。

溫州中小企業(yè)發(fā)展促進會提供的《2009年溫州中小企業(yè)經營形勢分析》顯示,原先出口為主的企業(yè)轉向國內市場,加劇了國內市場的競爭,規(guī)模小、實力弱的中小企業(yè)生存更加艱難。

而國家此輪投資較少進入民營企業(yè),新增貸款數據顯示,中小企業(yè)貸款只占其中的5%。

“我們在走訪中了解到,一些中小企業(yè),尤其是小企業(yè)資金運轉發(fā)生障礙,得不到融資陷入困境,導致企業(yè)關門倒閉?！敝艿挛耐嘎?“而目前溫州停工、半停工的企業(yè)仍占30%左右。

7000億溫州資本新動向

雖然中小企業(yè)生存困難,但溫州民間的資本依舊活躍。

“目前溫州資本最大的動向,一方面是走向海外收購;一方面是步入金融、創(chuàng)投領域,以及資源性行業(yè)等。”周德文透露,“現在一個趨勢是,從產品經營走向資本經營,從企業(yè)家走向資本家,而在實業(yè)上的投資開始減弱”。

就在7月,溫州人葉茂西旗下的西京集團有限公司成功收購了英國本土一家衛(wèi)星電視臺,這是繼溫商購買法國品牌皮爾卡丹之外,再次引發(fā)外界對溫州的民資動向的關注。

“溫州資本是無孔不入的,現在國家鼓勵放開的壟斷企業(yè),更受到溫州資本的歡迎,大量的資本蓄勢待發(fā)?！敝苷f。

在此前,2008年下半年,由于預判經濟形勢將持續(xù)低迷,溫州的資金開始陸續(xù)回流。

溫州銀監(jiān)分局統(tǒng)計數據顯示,到2008年三季度末,溫州市民在溫州市各銀行業(yè)金融機構的儲蓄存款余額首次超過2000億元,比年初猛增19.53%,是史無前例的大回流。

而到2009年1月底,這個數字已經變成2562.5億元。2009年1月的增長量,達到2008年全年增量的95%。短短4個月,從2000億元到2562.5億元。

“但到了今年的3-4月,溫州民間的資本又開始活躍起來,錢又開始流動,甚至出現國外收購?！敝艿挛谋硎?。

“國家此輪的投資,事實上還在靠國家財政帶動,沒有更好的調動民間投資的積極性?！敝苷J為?！皣覒斶M一步向民資放大放開一些壟斷性行業(yè)?！?/p>

篇10

政策邊緣的試水

朱江的新項目“金評媒”是一個互聯網金融行業(yè)的獨立媒體，而他選擇的合作伙伴原始會則是網信金融旗下的股權眾籌平臺。這一項目計劃募資800萬元人民幣，單筆投資5萬元起。

自從股權眾籌鼻祖美國Angelist在2013年成功眾籌融資2400萬美元后，股權眾籌在全球范圍內迅猛發(fā)展。

根據清科集團的《2014年中國眾籌模式上半年運行統(tǒng)計分析報告》，2014年上半年，國內的股權眾籌平臺共募集近1.56億股權，其中原始會募集1.2億元。目前，股權類眾籌項目主要集中在原始會、天使匯、大家投三家平臺上。

在創(chuàng)業(yè)熱潮涌動的背景下，股權眾籌模式的出現引起了創(chuàng)業(yè)者和投資人的多方關注。這一看上去并不復雜的模式，實則有很高的人才門檻。股權眾籌平臺需要有廣闊的人脈，可以把天使投資人或風險投資家聚集到其平臺上；還要對項目做初步的調查，這要求有專業(yè)的分析師團隊；此外需要有深諳風險投資相關法律的法務團隊，協(xié)助投資者成立合伙企業(yè)及投后管理。有美銀美林集團等國際金融機構工作經驗及美國普林斯頓大學教育背景的原始會創(chuàng)始人陶燁認為，專業(yè)投行團隊便是原始會區(qū)別于其他股權眾籌平臺的特點之一。

她認為，隨著眾籌模式在中國的普及，股權眾籌將迎來一個非常樂觀的前景，在監(jiān)管政策有望明朗的背景下，預先培育和占領這一市場，成為必要的投入。她把股權眾籌比作一次中長跑，而原始會則是一個賽道建立者，試圖通過與監(jiān)管部門保持密切溝通，試水并推動這一行業(yè)陽光化的進程。

新天使時代

青年旅舍、AA租車、主題咖啡……在一些股權眾籌網站上，很多公開信息的項目最小投資額都是1萬元，這讓很多原本并不從事風險投資行業(yè)的參與者有了做“天使”的機會。原始會認為，自己正在開創(chuàng)一個所謂的“新天使時代”。

原始會CEO陶燁表示，希望能夠打造一個平臺，讓有一定抗風險能力和收入較高的普通人、小投資者也能看到一個行業(yè)的數據和項目的詳細信息，從而激發(fā)中國小微天使的潛力。

“天使”與風險同在，僅僅作為眾籌平臺的原始會以及其他同類性質的平臺企業(yè)都不能與投資人共同分擔項目的風險。股權眾籌面對的更多是初創(chuàng)期的企業(yè)，在中國信用體系尚不完善的情況下，存在較高風險，顯然并不適合大眾投資者。