導語：如何才能寫好一篇平面設計的內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高職高專；課程內容；VI系統設計

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）01-0164-01

高職平面設計專業(yè)課程教學中，推廣項目化教學模式，已成為職業(yè)教育者著重推廣的一種教學方法。目前許多高職已將項目化課改納入所有課程體系中。在項目化改革中，本人嘗試將VI系統設計課程在授課內容進行了優(yōu)化整合，取得一定成效。

現在職業(yè)高校一般都會開設VI系統設計課程這門課，該課程作為是計算機專業(yè)平面設計方向的核心必修課程，一般開設在第五學期，是一門綜合技能應用的課程。在以培養(yǎng)應用型人才為培養(yǎng)目標的大環(huán)境下，無論從教材還是實際授課來看，原來的VI課程都不適用我們現代職業(yè)教育的教學，我們在VI系統設計課程教學中應著重注意對學生實際操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。

如何在課程講解中將實際工作中VI系統設計的企業(yè)操作知識點以容易掌握和靈活生動的形式傳授給學生，并能在實際應用時將相關知識貫穿于學生的實際操作和實踐工作之中，是從事VI系統設計課程教學的教師必須思考的問題。結合工學結合人才培養(yǎng)和崗位能力要求，本文將探討將企業(yè)實際工作引入課堂，通過課程內容整合，幫助學生在VI系統設計課程學習中，在解決學生在傳統技能操作基礎上，進一步樹立“設計師”的主體地位，調動學生調研、操作等的學習主動性，激發(fā)學生的解決實際問題的實踐創(chuàng)新意識，是我們的主要思路。

1 課程內容優(yōu)化整合的主要渠道

VI系統設計是計算機專業(yè)平面設計方向的綜合能力運用課程，前期學生已經掌握、融合了標志設計、字體設計、圖形設計、色彩設計、包裝設計、平面綜合設計等先修課程的知識點，該課程本人通過自己的企業(yè)了解與自身的教學實踐，發(fā)現存在著一些應該引起教學者重視與思考的問題。企業(yè)在進行VI系統設計時，基本不用網上的VI模板，而在現實教學中，大部分院校的教師還是局限在網上模板套用，與實際應用脫鉤。結合企業(yè)實踐，本人將課程高校VI課程內容進行了以下幾方面的優(yōu)化整合。

2 將《VI系統設計》課程自身優(yōu)化整合

1）根據崗位面向、服務面相的需求合理選擇學生的研究方向與專業(yè)核心、專業(yè)方向課程，對課程體系進行有機整合。引導學生樹立正確的設計觀念，由市場需求決定設計風格。加強校企合作教學在課堂教學的應用等，將企業(yè)專家評價引入課堂，強化學生在前期VI系統設計方面的企業(yè)基本應用的原創(chuàng)、表達、團隊合作等能力的培養(yǎng)。

2）根據考核表現形式建立行之有效的形成性考核標準和考核方案，應用到實際的學生教學工作之中，提升教學效果，建立有效地評價系統。

3）增加課外實訓基地，營造實踐學習的機會。

好的課程內容設計能幫助學生在職業(yè)化教學過程中體會真正的職業(yè)環(huán)境、了解真實職業(yè)工作崗位要求、專業(yè)技術在工作中的作用，能引導學生不斷自主學習，實現學生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位核心競爭能力的提升。本課程在教學中嘗試每一個子項目中都會結合校內工作室，讓學生學習企業(yè)的實際操作要求。例如企業(yè)邀請函的輸出打印，抽獎箱的設計等，獲得學生的一致好評。

3 《VI系統設計》課程與包裝設計課程優(yōu)化整合

現代的VI設計更要準確地把握消費群體的脈搏?，F代企業(yè)的包裝設計已經由單純通過新材料、新工藝來喚起人們的購買欲，提升到企業(yè)形象的多層次、多方位滲入。消費層次的多樣性及商品使用場合的多樣性，確定了企業(yè)包裝的多樣性，這些同樣是VI系統設計中理念識別系統所需要最先考慮，并做出策劃對其做出支撐的。在教學中應加強VI系統設計對包裝設計特性的指導作用。

4 《VI系統設計》課程與平面廣告設計課程整合

VI系統設計與平面廣告設計課程整合對平面廣告設計內容的定位起到了至關重要的地位。平面廣告設計是企業(yè)形象設計及推廣的一部分，廣告設計具備了文化產業(yè)中綜合性特點，內容豐富，專業(yè)跨度大、影響范圍廣，和VI系統設計課程整合后對學生專業(yè)學習理論聯系實踐很有幫助。

最終，當專業(yè)知識樹再次呈現在學生面前，VI系統設計課程則是全面的從企業(yè)的經營理念到行為規(guī)范到產品的視覺識 （下轉第167頁）

（上接第164頁）

別有個全面的理解讓學生懂得了設計元素組合的意義，是學生從原來單純的VI操作技能知識，請入學生對消費者心理的把握、對宣傳公司的效益，對市場的把握有了更高的認識，這些課程的安排有機的結合，可以讓學生更快更好的接受新知識、新觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，對于高校藝術設計類課程的教學改革具有重大的意義。

參考文獻：

[1] 高弛.CI-企業(yè)形象塑造[M].黑龍江：黑龍江美術出版社，1995.

[2] 齊強.經營謀略[M].西安：西北大學出版社，2002.

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而且在高職平面設計教學中也逐漸融入了互聯網技術，互聯網技術的加入，有效的提高高職平面設計教學的整體效率，高職教師要設計良好的教學模式，將互聯網技術作用有效的發(fā)揮出來，為高職平面設計教學營造全新的課堂教學形式。本文就通過對高職平面設計教學的現狀進行分析，在根據互聯網技術環(huán)境下提出提升高職平面設計教學的有效策略。

關鍵詞：互網技術；高職；平面設計教學；

【分類號】TP311.52

高職教育是根據社會需求，為社會培養(yǎng)職業(yè)能力強、專業(yè)技術優(yōu)秀的綜合型人才。高職平面設計教學涉及到十分廣泛的內容，相應工作類型也比較多，所以社會對平面設計技術人才的需求量也是在不斷的提升。高職院校要在平面設計教學中融入互聯網技術，設計符合社會需求的教學形式，良好的提升平面設計教學的實踐性，讓平面設計教學能夠與時俱進，為社會培養(yǎng)符合相關要求的專業(yè)性人才，提升高職院校平面設計整體教學效率。

一、在互聯網技術應用下高職平面設計教學的現狀

（一）欠缺正確的引導思想，導致高職教學質量無法提升

在現今我國高職院校在不斷的改革過程中，已經將教學重點進行了改進，并且教學形式也在不斷的創(chuàng)新，教師的整體水平也在不斷地提升，高職院校教學硬件和教學設施也在不斷的翻新，高職院校教學理念也在不斷的改變，但是由于社會輿論的誤導，導致很多家長和相關企業(yè)對高職院校的印象不是特別好，有些人甚至對高職教學的形式和效果產生了疑問，這樣思想會直接影響到高職院校的教學信心，導致無法滿足社會和相關企業(yè)的人才需求。

（二）欠缺良好的新鮮教學內容，無法吸引學生學習興趣

在高職平面設計教學中，平面設計教材內容和操作形式都是要結合社會實際內容，但是在高職教學中，教師欠缺鮮明的教學內容，導致學生無法提起學習的興趣，學生在同一種教學形式下長時間進行學習，學生很容易會出現厭倦感，這樣會導致高職平面設計教學效率下降，影響整體教學效果，高職平面設計教學內容一定要與時俱進，結合實際社會需求，所以高職院校在進行平面設計專業(yè)教學時，一定要將新鮮的教學內容融入到教學中，讓學生保持新鮮度，提升對平面設計課程的興趣。

（三）在高職平面廣告設計教學中互聯網內容不夠深度、細化

在高職平面設計教學中，很多教師都運用互聯網技術將各種資源融入到教學課堂上，在教學中教師會將網絡上的操作視頻播放給學生，讓學生學習其中技巧，但是教師對互聯網技術內容卻沒有完全利用到位，欠缺深度和細化的研究，無法有效的將互聯網技術當做輔助教學系統，無法良好的將互聯網技術優(yōu)勢發(fā)揮出來。

二、在高職平面設計教學中運用互聯網技術的良好策略

（一）豐富教學內容，將學生學習的積極性激發(fā)出了

在人們生活中隨著信息技術的不斷發(fā)展，平面設計技術已經逐漸融入到人們生活中去了，比如人們喜歡用的“美顏相機”和“美圖秀秀”等軟件都是平面設計的分支。運用互聯網技術輔助平面設計教學，可以有效的將傳統的教學形式打破，通過不同形式的教學模式，讓學生更好的學習到平面設計內容，激發(fā)學生學習的興趣，并讓學生更深刻了解所運用的平面設計軟件，從而激發(fā)學生學習熱情。教師可以根據學生興趣和愛好，設計可以激發(fā)學生興趣的教學內容，讓學生主動去學習，也可以根據現今流行趨勢，設計豐富的教學模式，有效提高學生平面設計技術，提升平面設計的整體教學效率，為社會培養(yǎng)符合時代要求的專業(yè)型人才。

（二）設計有效的實踐教學內容，提升學生的實踐技術能力

在高職平面設計教學中，教師不要局限于課堂教學上，要有效的設計實踐教學內容，教師可以與相關廣告公司、行業(yè)、企業(yè)聯系，為學生提供平面廣告設計實踐機會，讓學生通過平面設計實踐活動有效的將其價值展現出來，并良好的將所學知識和技術有效的運用出來。教師還可以通過互聯網技術設計模擬課堂教學，教師可以通過網絡上不同公司圖文設計需求內容，布置相關的平面設計任務，之后讓學生根據老師分配的任務進行平面廣告設計、印刷、噴繪、菲林等工作，學生會根據教師布置的任務內容，通過網絡技術進行調查，了解現今平面設計的流行趨勢和應用軟件等，這樣學生可以根據調查的資料進行設計，通過這種形式可以有效的幫助學生提高平面設計能力，提升學生的實踐技術能力，學生通過自我探索學習到很多知識，有效的將平面設計實際價值展現出來。

結束語：

隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，高職平面設計教學內容也不斷的融入互聯網技術，它可以有效的提高學生平面設計技能，增強學習興趣。為學生提供豐富的教學形式，提升學生學習平面設計的積極性，并且可以將平面設計技術的價值展示出來，提高高職平面設計教學的整體效率和質量，為高職平面設計教育發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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字體設計是平面設計的重要組成部分，不僅能深化平面設計的內涵，而且能豐富平面設計的形式，對提升平面設計的整體價值有著極大意義。平面設計包含的內容較多，而且涉及到多種學科知識，對設計者的專業(yè)素質有著較高要求。在平面設計中，字體設計的種類較多，主要包括裝飾類、書法類、英文類等，每種字體設計都有著不同的特色，對平面設計具有重要作用。本文主要以平面設計中字體設計作為研究對象，從多種角度對字體設計的重要性進行了探討，提出了一些建議。

關鍵詞：

字體設計；平面設計；重要性

在社會經濟的推動下，我國平面設計行業(yè)得到了較好發(fā)展，各類優(yōu)秀平面設計作品紛紛涌現。隨著人們生活水平不斷提高，生活情趣意識越來越濃烈，對平面設計的藝術鑒賞要求不斷提高，而字體設計作為一種極具文化內涵的元素，不僅能提升平面設計的藝術價值，而且能較好滿足人們的審美觀，所以其在平面設計中具有重要作用?；谧煮w設計的自身特性，如何更好將其合理應用在平面設計中成為設計人員面臨的重大問題。

一、平面設計中字體設計形式

平面設計的表達范圍較廣，涉及到多種人文理念、藝術哲思等內容，而字體設計作為片面設計的重要內容，也具有多種形式，主要包括裝飾類、書法類、英文類等，每種字體形式都獨具特色，都能發(fā)揮出較好效果。在裝飾類字體方面，隨著時代的發(fā)展，字體的形式也越來越多，而裝飾類字體作為時代潮流衍生的產物，不僅具有濃厚的現代氣息，而且極具藝術特性，當設計人員將裝飾類字體應用在平面設計中時，不僅能增強平面設計的現代感，而且能提升平面設計的美觀度，從而豐富其藝術價值，更好符合時展的要求。平面設計企業(yè)可以將裝飾類字體與企業(yè)文化相結合，賦予其一定的商業(yè)價值，從而讓其更好為企業(yè)發(fā)展服務。在書法類字體方面，基于書法類字體自身特性，其不僅是我國傳統文化中重要組成部分，而且具有較強的個性氣息，所以在平面設計中能起到重要作用。當設計人員在對書法類字體進行應用時，一般會對其字體進行變形處理，以提升其美觀度和藝術感。書法類字體能給人較強的視覺沖擊力，而且其本身文化底蘊較濃，所以具有較高的應用價值。在英文類字體方面，隨著西方文化在國內不斷滲透，英文類字體被廣泛應用于多種行業(yè)，英文字體能給人一種異域風情氣息，讓人產生一種新鮮感，而且英文字體具有多變性，所以當設計人員在對英文字體進行應用時可以靈活選取，從而更好發(fā)揮出英文字體的作用，增強平面設計的藝術表現力。

二、平面設計中字體設計的重要性

隨著時代的發(fā)展，各類設計元素不斷涌現，而且現在的平面設計人員大都通過電腦進行平面設計，致使字體設計的重要性逐漸處于沒落狀態(tài)。雖然新設計元素都極具特性和新鮮感，但是很多人對這些新設計元素并沒有較好觸感，難以滿足自身的鑒賞需求，所以設計人員可以對字體設計進行合理應用，在滿足人們審美觀念的前提下，提升平面設計的藝術價值，從而促進平面設計行業(yè)更好發(fā)展。平面設計字體設計的重要性如下：

1、突出平面設計重點

平面設計的作用主要是為了體現出相關信息，讓人們清楚地了解到平面設計的含義和內容，從而對人們產生一定的吸引作用。雖然平面設計行業(yè)有了較好發(fā)展，但是許多平面設計作品依舊存在較大問題，不僅過于抽象化和復雜化，而且難以準確體現出相關信息，致使人們難以有效理解平面設計的內容和含義。字體設計不僅豐富了平面設計的內涵，而且能夠較好向人們傳達相關信息，從而突出了平面設計的重點。設計人員在平面設計中應用字體設計時可以對字體大小進行適當調整，在利用文字表現某種信息時，設計人員可以將字號進行放大，并改變其背景顏色，從而讓文字內容變得更醒目，更具有吸引力；由于字體大小及清晰度都會對人們的視覺觀產生影響，所以設計人員必須根據平面設計實際情況對字體進行適當調整，從而更好突出平面設計的重點內容，滿足人們視覺感官需求。

2、升華平面設計內涵

文字是中華文化中重要組成部分，其不僅具有濃厚的文化底蘊，而且具有較好的美觀性，所以當設計人員將字體設計應用在平面設計中時，能夠較好提升平面設計的整體內涵。隨著時代的發(fā)展，文字的形式越來越多樣化，表達效果也更具獨特性，設計人員在平面設計中應用字體設計時，可以將其與多種文化載體進行結合，并根據相關需求對文字樣式進行合理調整，從而更好發(fā)揮出字體設計的作用。目前，很多設計人員在進行平面設計時，追求時代感和新鮮感，忽視了字體設計的作用，所以為了更好提升平面設計內涵，設計人員必須加強對字體設計的重視，這樣才能促進平面設計行業(yè)更好發(fā)展。

3、協調平面設計結構

平面設計包含多種元素，只有當各種設計元素良好配合在一起時才能凸顯出平面設計的效果。平面設計不僅要表達出設計人員的預設信息，而且還要能體現出一種和諧感以及美觀度，所以設計人員在進行平面設計時，不僅要堆圖片進行合理編排，還要根據設計需求適當調整字體形式，這樣才能更好對平面設計結構進行協調，避免給人一種生硬及單調的感覺。很多設計人員在進行平面設計時，偏重于用圖片表達信息，致使平面設計整體結構并不和諧，難以較好反映出平面設計的內涵，所以設計人員可以對文字元素加以利用，讓其和圖片進行良好配合，從而讓平面設計具有完整性和個性化，這樣才能提升平面設計的整體文化價值，取得更好的設計效果。

三、結束語

平面設計是一項以藝術鑒賞性和人文審美觀為基礎的設計活動，對設計人員的專業(yè)素質及創(chuàng)造性思維的要求較高，而字體設計作為一種極具文化內涵的藝術元素，能夠對平面設計的藝術效果起到重大作用，所以設計人員必須充分考慮字體設計的特性，將其合理應用進平面設計中，這樣才能更好提升平面設計的藝術價值。

作者：黃蘋 單位：德宏師范高等專科學校藝術系

參考文獻

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關鍵詞：平面設計；多維化；內容；應用

0引言

隨著物質生活水平的提高，人們的消費觀念也發(fā)生了變革，平面設計的視覺元素引導人們消費、改變人們的消費方式，在消費結構上起著越來越重要的作用。這種作用主要體現在平面設計視覺表現的多維化上。

1平面設計與視覺表現的多維化

平面設計又稱“視覺傳達設計”，它是將所要傳達的信息運用文字、圖像、色彩等多種形式，進行加工并加以呈現的過程。平面設計是一個充滿創(chuàng)意的過程，它要求設計者具備縝密的邏輯思維，能夠綜合多方面信息并加以聯系，善于從生活中獲取設計的靈感。同時，設計者還要有加工升華生活中常見素材的能力，使平面設計作品的在體現藝術性的同時又能具備一定的功能性。視覺表現的多維化，是指平面設計在通過視覺傳達信息的過程中，在設計內容、實際手段等方面采用多種表現形式，提高平面設計傳遞信息的能力。多維化是物理上表現空間維度的一個概念，空間的維度越高，其表現能力就越強。我們現在將多維化這一概念引入到平面設計中來，這是對傳統的平面設計理念的顛覆，使平面設計突破空間的限制，以一個全方位、多元化的視角來傳遞信息。

2平面設計視覺表現多維化的內容

互聯網發(fā)展使平面設計突破了單純的語言設計模式，向著多維化的方向發(fā)展，而多維化的平面設計更多的是關注設計作品與呈現環(huán)境、人們的消費觀念的相互作用?，F代的多維化平面設計的內容主要包括以下幾個方面：

2.1空間上的多維化

傳統的平面設計作品的空間呈現形式多是二維的，這種空間維度固然會使信息傳遞更為直接，但同時也束縛了設計作品的藝術空間，使平面設計作品的藝術表現力減弱。在平面設計的空間上引入多維化，是豐富平面設計作品內容，滿足人們多樣化消費的需要。例如，現在許多企業(yè)在平面廣告設計中融入3D元素，利用人們雙眼在視覺成像上的差異，在二維平面設計作品中呈現出三維立體的效果，這對于吸引消費者起到重要的作用。除此之外，平面設計者還利用聲音、影像等設計元素，并將這些元素融入視覺感受中來，使消費者能夠從多個角度獲取平面設計信息。

2.2視覺表現方式的多維化

眾所周知，平面設計主要包含圖像、文字、色彩這三種元素，要實現平面設計在視覺表現方式的多維化，必須從這三方面入手。從圖像上來講，由于科技的發(fā)展，繪畫技術的進步，利用平面圖像表現立體效果的技術已經為多數的平面設計者所掌握。從文字上來講，平面設計中的文字是傳遞作品信息最直接的方式，文字的多維化主要是指將文字設計與藝術設計相結合，讓文字在表達中呈現出一定的藝術性，從而打破傳統文字設計呆板僵化的設計方式。從色彩上來講，色彩是實現平面設計作品多維化中可塑性最強的元素，平面設計者可以通過對色彩、色塊、線條等元素的運用，創(chuàng)作出在視覺上表現立體化甚至運動化的平面作品。

2.3作品的設計與呈現形式的多維化

現代多媒體技術的繁榮，使得平面設計作品的呈現形式突破了傳統方式的限制，向多維化邁進。平面設計者在創(chuàng)作作品時可以將新媒體技術同平面設計有機地結合，實現平面設計從靜態(tài)向動態(tài)的轉變。例如，現在許多企業(yè)在制作平面廣告時，會運用多媒體顯示屏，使廣告的呈現形式更加豐富，提高平面設計作品對消費者的吸引力。除此之外，現代的平面設計也突破了傳統的紙張與畫筆的限制，實現了與多媒體的有機結合，許多實用的平面設計軟件擁有多維化的功能，這便于設計者在設計之初預覽設計作品的多維化效果，并及時發(fā)現作品中的設計缺陷，進行修正，使作品能夠將信息從多角度呈現給消費者。

2.4信息表現手法的多維化

平面設計作品并不是一個單純的傳達信息的過程，它是一個設計者與信息接收者之間進行心理博弈的過程，好的平面設計者，不但要具備準確地表達信息的能力，還要具備分析信息接收者心理的能力。只有全面地把握了信息接收者的心理訴求，才能夠使平面設計作品在表達信息時暢通無阻?，F代平面設計作品在信息表現手法上更加注重作品與信息接收者之間的互動，并通過互動實現視覺信息的接收。同時，多維化的信息表現還體現在設計者在設計時，對設計作品呈現環(huán)境以及媒體表達形式的考量。

3多維化在平面設計中的應用

認識的目的是為了指導實踐，只有在平面設計的實踐中充分運用視覺元素的多維化，才能夠推動平面設計的全面發(fā)展。而如何在平面設計中有效地實現視覺元素的多維化，是設計者應該著力思考的問題。筆者接下來會從圖像、文字、色彩三個角度分析多維化在平面設計中的應用。首先，多維化在圖像上的應用。圖像是平面設計的主體，缺少圖像的平面設計作品是單調的。圖像的多維化表現，主要體現在對攝影作品的加工處理和對圖形作品的設計上。現代電腦科技的發(fā)展，使得攝影作品突破了時間和空間的限制，攝影師可以根據平面設計作品的需要對攝影作品進行必要的美化處理，以提高攝影作品的表現力。“圖”是二維作品，“形”是三維作品，圖形的有機結合是實現平面設計視覺表現多維化的主要手段，也是平面設計向多維化拓展的主要途徑。其次，多維化在文字上的應用。文字是人類社會進步和發(fā)展的必要條件，平面設計作品加入必要的文字描述是作品傳達信息、引導消費的有效手段。在多維化的平面設計作品中文字可以同圖像進行結合，也可以對文字進行單獨的藝術處理。文字在與圖像進行結合時，設計者通常會采用文字嵌入的方式，將文字和圖像作為一個整體進行設計，這種設計方式會給消費者的視覺造成一定的沖擊，從而達到傳遞信息的目的。而對文字進行單獨的藝術處理則是利用文字形狀、大小、色彩的變化，使其呈現出一定的美感，使人們在視覺上樂于接受。

4結論

平面設計元素視覺表現的多維化，既是企業(yè)吸引消費者的必然選擇，也是消費者實現消費方式多元化的要求。設計者只有在平面設計作品中積極地利用多維化的視覺表現手法，才能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

參考文獻：

［1］董鳘靚.視覺元素多維化在平面設計中的應用［J］.美與時代（中），2015（01）：105-106.

［2］李琴.論平面設計的多維化發(fā)展趨勢［J］.電腦知識與技術，2015（11）：175-176+180.

［3］施郭淼，房菲.多維視野下平面設計元素表現的研究［J］.藝術科技，2015（08）：188.

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關鍵詞：平面設計；視覺語言；研究分析

隨著科學技術的快速發(fā)展，平面設計逐漸在當前社會中占據著重要地位，進而實現信息的快速傳遞，并且平面設計中的具體內容也可以通過視覺語言進行傳達，便于社會大眾快速掌握所要表達的內容和情感.由此可知，與文字表達方式相比較其存在的最大優(yōu)勢就在于具有更好的直觀性.通常情況下，平面設計還包括眾多的視覺語言要素，可以將其劃分為自然要素和人文要素，其作為視覺語言中的重要組成部分對作品的形象化表達有著極大意義.

1平面設計中視覺語言的含義及其特征概述

所謂視覺語言主要就是指在科學藝術背景下，對理念、情感及圖片、文字等要素組合而成的視覺樣式進行傳遞.根據相關調查數據顯示可知，視覺語言具有較為悠久的發(fā)展歷史，最早形成出現于上個世紀的包豪斯時期，著名教授克賓斯在《視覺語言》一書中才對“視覺語言”這一詞匯的含義進行明確，其作為平面設計中的重要表現形式，存在的主要意義就是將平面設計作品中蘊含的信息內容向大眾進行傳遞，從而創(chuàng)造出最具藝術魅力的“語言”.

1.1視覺語言的特征分析

通常平面設計中視覺語言的特征主要可以劃分為以下幾方面內容：第一，簡潔性特征.一般與其他形式的視覺藝術設計相比較來說，平面設計視覺藝術可以說是一種較為特殊化的藝術表現形式，基于藝術的獨立性角度來看，平面設計視覺藝術相對較差，其在進行藝術的傳遞時往往需要借助于某種觀念，但從藝術的表達角度來看，平面設計視覺語言具有著與聽覺一致的優(yōu)勢，即便于識別和記憶.同時根據目前實際情況來看，大多數人都不會花費太長時間用于進行平面設計藝術作品的欣賞，只是短暫的匆匆略過，在這種情況下，就對平面設計藝術作品的傳遞效率提出了更嚴格的標準要求，明確規(guī)定平面設計藝術作品一定要在規(guī)定時間范圍內以視覺語言的方式傳遞給社會大眾，因此簡潔性就是平面設計視覺語言中的一個最為明顯的一個特征.第二，民族性特征.通常一個國家甚至是一個民族的形成都是在漫長的歷史演變下產生的，其生活在同一片天地，有著同樣的生活習慣和日常交流語言，進而在此期間逐漸形成了獨特化的審美觀和道德觀，這與其他民族相比較而言就是具有本質上的差別，稱之為民族獨特文化.由此可知，民族文化綜合水平的高低對其平面設計風格有著直接的影響，大多數民族在對平面進行設計時，都會將自身包含的獨特民族文化元素融入其中，將其作為平面設計獨有的視覺語言來進行信息的傳遞，有利于充分吸引人們的廣泛關注和喜愛.第三，生動性特征.與其他語言相比較而言優(yōu)美生動形式的語言更容易打動人們的內心，并且生動化的視覺語言在平面設計中的應用也能更加凸顯出作品的真正主題，進而起到良好的信息傳達效果.同時在進行平面設計時，通過生動視覺語言來作為設計理念展開平面作品信息傳達也是非常普遍的一種方式，其為了更加凸顯平面作品主題，開始利用視覺語言將其突破，進而使其不受到任何時間、形象及色彩等因素的制約，通過對浪漫主義手法的有效應用來對平面設計主題進行適當的夸張和虛構，從而使平面設計作品更具生動性特征.

2平面設計中視覺語言的要素分析

現階段，平面設計已逐漸滲透到人們的實際生活，并產生了極大重要的影響，而視覺語言在其中的應用對平面設計目標的實現也有著一定的促進作用.

2.1視認性

所謂視認性就是指視覺形象能夠充分吸引人們的視覺關注.通常該種關注都是由視覺形象的大小、顏色、位置及環(huán)境等因素決定的，隨著社會的不斷變化發(fā)展，信息化更是滲透著人們的生活，進而導致人們的注意力非常容易渙散，在這種情況下，如果不具備一定程度的特殊性是很難吸引到人們的注意的.由此可知，在進行平面設計時視覺語言的視認性可以說是一個非常重要的因素，然而根據相關調查數據顯示，利用文字和語言的強烈對比雖然在目前平面設計中起到了一定的積極作用，但仍然還需要不斷完善.

2.2記憶性

所謂記憶性主要就是指能將平面設計的具體形象長期印在腦海中，然后利用各種手段進行條件反射，而視覺語言的記憶性還可以通過各種外界因素的平衡協調來有效實現.同時，新穎創(chuàng)新的視覺語言更容易給人留下深刻的印象，在一定程度上賦予平面設計作品獨特的文化魅力，便于引起人們強烈的思想共鳴，實現平面設計記憶性的長遠目標.

2.3可讀性

通常在進行平面設計時，其存在的一個非常重要目標就是有效實現信息的傳達，由此可知平面設計視覺語言中非常重要的因素之一就是可讀性.若想使平面設計的視覺語言具有可讀性，視覺語言的應用就應充分滿足社會大眾的實際需求，并且還要充分考慮到視覺形象及其色彩設計的隨意性，否則將會影響到信息的有效傳遞，對平面設計目標的實現是極其不利的.

3針對平面設計中視覺語言展開有效研究分析

3.1平面設計中自然視覺語言的研究

通常在進行平面設計時，視覺語言的應用主要包括自然視覺語言和人文視覺語言兩點，其中自然視覺語言主要分為以下幾方面內容：第一，圖片設計研究.自然視覺語言中最基礎的要素之一就是圖片，其具有較強的直觀性特點，往往能將一件優(yōu)秀的平面設計作品通過“圖形語言”的方式進行傳遞，并且還能有效利用各種藝術形式的表現手法來將平面設計主題與其自身理念有效融合，引發(fā)大眾產生強烈的內心共鳴.同時若想實現最佳的視覺傳達效果，平面設計人員還可以在設計期間有效利用想象、聯想的方式與圖形有效結合，這樣一來不僅需要設計人員具有獨立創(chuàng)新的發(fā)散性思維，還要能對其展開多角度和全方位的觀察了解，進而為觀眾帶來極大的震撼力和感染力.尤其需要注意的一點就是在對圖片進行排版設計時，一定要注意其中的秩序美，進而使觀眾能體會到其中包含的視覺平衡感，在一定程度上提高觀眾的視覺審美水平.第二，文字設計研究.由于文字具有信息記錄的作用，因而其在平面設計中得到了較為廣泛化的應用，通常在平面設計中文字可以說是一種內容補充的工具，對平面設計視覺語言的有效增強是非常有利的.一般情況下，觀眾對于平面設計作品的欣賞不僅僅只是局限于其中的圖片信息，更要對其中的提示性符號引起關注，因此在對文字進行設計時一定要有所區(qū)別，保證字體圓潤恰當，并且在對警示性的工藝廣告進行設計時，要使主體即溫和又不能缺少嚴肅，進而為觀眾提供不同的審美體驗.第三，色彩設計研究.由于色彩能給予人們強烈的視覺沖擊，而不同的色彩又會激發(fā)出不同的情感體驗，因而在進行顏色的選擇時一定要尤為慎重，對色彩的應用及添加要展開基本的研究判斷，對不同顏色混合會產生不同的藝術效果進行深入研究分析，如藍色代表理智、綠色代表健康，而紅和黃結合的混合彩色則代表溫暖.由此而知，平面設計人員在進行顏色的選擇時一定要有效落實以下兩點：其一，加強對不同顏色產生不同效果的重視；其二，重點關注顏色本身對于視覺語言產生的影響.除此之外，由于視覺語言具有一定的民族性特征，因而不同民族的色彩審美也各不相同，需要充分引起重視.

3.2平面設計中人文視覺語言的研究

通常情況下，平面設計中人文視覺語言也包括以下幾方面內容：第一，人文視覺語言中的形式感.一般一個平面設計作品應怎樣的方式存在，主要是由其形式感把握來決定的，其作為視覺畫面的主要表現感受，需要設計人員對其展開有效探索，并且在此期間充分加強主題內容和構成形式的統一.同時，針對多樣化視覺語言進行研究時，由于其會帶來單一、熱烈及嚴謹等不同類型的感受，因而需要記住抓住不同的視覺語言感受來更好的突出平面設計主題.尤其需要注意的一點就是在二維空間的結構下要對多種構成形式展開深入化的挖掘探索，從而保證平面設計畫面整體的和諧感.第二，人文視覺語言的創(chuàng)意感.隨著社會的飛速發(fā)展，無論什么樣的平面設計作品都需要學會適應時代的創(chuàng)新發(fā)展，在這種情況下，如何在平面設計中有效利用視覺語言來進行信息傳達就顯得極其重要，需要設計人員自身具有一定的獨到性見解，從而能在情感創(chuàng)意的基礎上充分展現出藝術作品的獨特魅力所在.第三，人文視覺語言中的表現力.人文要素作為人們主觀能動性充分發(fā)揮的首要前提，其存在根本意義就是如何凸顯平面設計的藝術魅力，進而通過其他表現手法的應用來增加表現力.具體如下：其一，平面設計中的表現力可以加深視覺傳達的深刻印象；其二，平面設計充分表現出精神內涵.

4結束語

總之，自然視覺語言和人文視覺語言作為平面設計中最主要的構成要素，將其二者有效結合不但能更加凸顯出平面設計藝術作品的和諧自然性，還能充分發(fā)揮出設計作品的整體魅力，從而極大的豐富了人們的審美體驗，為其帶來最佳的視覺享受.

參考文獻：

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篇6

隨著高校平面設計專業(yè)的不斷擴招，學生的學術研究素質參差不齊，同時，平面設計專業(yè)的教學內容也存在“炒現飯”現象，整體結構有待提高，很少涉及該學科的新知識、新理念。因此，若要增強平面設計專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，首先必須以專業(yè)課題為切入點，提高學生的實際應用能力，拓展學生的專業(yè)視野，為提高學生的創(chuàng)新能力提供基礎和動力。目前，我國高校平面設計專業(yè)基礎課程主要包括Photoshop和CorelDRAW兩種操作課程。學生通過學習這兩種軟件能夠處理一些簡單的設計方案和圖片，但由于缺乏課題實踐經驗，因此，在面對實際問題時無法熟練運用平面設計專業(yè)知識和技巧妥善處理，這顯然不符合社會的發(fā)展需求。針對這種情況，高校應當鼓勵平面設計專業(yè)師生多申請、研究相關課題，為他們提供實踐平臺，讓他們在課題研究過程中不斷積累經驗，了解平面設計專業(yè)的最新資訊和科研內容，進而不斷開拓思維，提高自身的專業(yè)創(chuàng)新能力。

二、調整平面設計的課程體系

若要保證平面設計專業(yè)的教學質量，幫助學生獲取充足的專業(yè)知識，就必須及時調整平面設計的課程體系。在平面設計教學的基礎教育階段，合理設置激發(fā)創(chuàng)新思維的訓練課程，可以有效打破學生的定勢思維，提高學生的發(fā)散思維能力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維提供保障。當然，增強學生的創(chuàng)新素質是一個系統性的工作，僅僅完善課程設置是遠遠不夠的，還應當在平面設計教學中貫穿創(chuàng)新理念，增強學生的創(chuàng)新意識。每門課程對學生的培養(yǎng)角度都各不相同，因此，教師在平面設計教學中要注意協調各門課程之間的關系，從不同角度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在教學方法上也應趨于多樣化，綜合運用多種教學手段，為學生帶來更多的設計靈感，進而提高學生在平面設計中的創(chuàng)新能力。

三、激發(fā)學生在平面設計教學中的學習興趣

創(chuàng)新首先起源于人們的求知欲和好奇心，隨著社會經濟文化的不斷發(fā)展，社會對高校平面設計教育提出了更多、更高的要求，這就需要我國高校創(chuàng)新教育理念，探究新的教育模式。而構建新型教學模式首先要著眼于如何激發(fā)學生的創(chuàng)造性、主動性和積極性，讓學生在平面設計教學中成為知識的主動構建者和加工者，充分體現自身的主體地位，改變以往“滿堂灌”的授課模式。而要改進教學模式，就要充分考慮時代需求，利用現代教學手段，使教學內容趨于形象化和直觀化。教師可以在平面設計教學中運用現代教育技術，為學生營造生動、形象、寬松的學習氛圍。例如，教師可以用PPT展示平面設計制作的廣告宣傳、門面招牌、包裝設計等內容。并利用RST電腦軟件，增強教學內容的直觀性和生動性，讓學生更加真實的感受平面設計的問題與過程，進而自覺提高學習興趣。

四、注重與其他學科的交叉合作

平面設計教學不僅具有鮮明的綜合性與復雜性，還擁有獨特地學科交叉性。平面設計不僅屬于狹義上的“設計”范疇，還涉及到文化發(fā)展、社會經濟等領域。與社會科學、人文、藝術、自然科學等學科相互交叉，因此，目前許多主流設計院校已經將“跨學科”視為平面設計教學的主要戰(zhàn)略，因此，我國平面設計教育若要增強學生的綜合素質和創(chuàng)新思維能力，就必須注重與其他學科的交叉合作，打破單一的課程體系，拓展平面設計專業(yè)學生的知識面，讓學生從其他學科知識中尋找設計靈感，從而形成個性化的創(chuàng)作理念。

五、關注學生的創(chuàng)新心理

篇7

創(chuàng)業(yè)教育的實施，利于轉變平面設計專業(yè)學生的就業(yè)觀。隨著高校畢業(yè)生數量的增加，學生畢業(yè)后就業(yè)壓力增大。實施創(chuàng)業(yè)教育，把傳統的被動找工作轉變成主動做工作，把原來的給別人打工轉變成自己當老板。這種就業(yè)觀念的轉變，能夠擴寬學生的就業(yè)渠道，緩解社會的就業(yè)壓力，保障社會的和諧發(fā)展。實施創(chuàng)業(yè)教育，能夠提高平面設計專業(yè)學生的綜合實力，提升學生的創(chuàng)業(yè)技能，為“三化同步”背景下國家的發(fā)展提供創(chuàng)新型人才。利于構建可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。

二、平面設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育存在的不足

(一)創(chuàng)業(yè)教育觀念不能與時俱進

“三化同步”戰(zhàn)略的提出，雖然對平面設計專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)拓展了空間，但是很多學校的創(chuàng)業(yè)教育觀念相對落后。平面設計專業(yè)教育內容仍以學術教育和就業(yè)教育為主，致使學生對創(chuàng)業(yè)方面的知識了解不多，創(chuàng)業(yè)意識淡薄。由于平面設計專業(yè)不像營銷專業(yè)社會需求量大，其就業(yè)崗位數量不多，導致學生出現就業(yè)難的問題。為此學校教育側重提升就業(yè)能力，不斷加大學生平面設計專業(yè)的知識，提高學生就業(yè)能力，忽略了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不重視創(chuàng)業(yè)知識的講解和創(chuàng)業(yè)技能的訓練，對于創(chuàng)業(yè)教育的重要作用認識不足，影響學生的創(chuàng)業(yè)激情。

(二)教師隊伍質量不高

近年來，雖然我國創(chuàng)業(yè)教育進程有所加快，創(chuàng)業(yè)教育教師不斷增多，但是仍然不能滿足各個學校的需求量。很多平面設計專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)教育經驗豐富，對創(chuàng)業(yè)知識掌握嫻熟，創(chuàng)業(yè)技能水平較高，為學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。但是學生創(chuàng)業(yè)要涉及多方面的內容，從前期的市場調研到資金籌集，中期的企業(yè)建立到市場推廣及后期的企業(yè)完善等必須經過多次的實踐。部分平面設計專業(yè)教師從畢業(yè)后就直接從事教育教學工作，創(chuàng)業(yè)經驗不足。教學過程中仍以書本知識作為主要教學內容，束縛了平面設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)思維，不能將書本知識應用于實操中。降低了平面設計專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力，不利于學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

(三)創(chuàng)業(yè)教育體系不健全

雖然我國教育水平不斷提高，但是同西方發(fā)達國家相比仍有較大差距。創(chuàng)業(yè)教育體系存在漏洞，創(chuàng)業(yè)教育理論內容較單一，創(chuàng)業(yè)教育模式僵硬。很多平面設計專業(yè)教師把學科專業(yè)知識作為教學主體，把創(chuàng)業(yè)教育歸為“編外教育”。只有國家舉辦創(chuàng)業(yè)方面的活動時，才會進行重點教學，這極大地影響了平面設計學生創(chuàng)業(yè)的積極性，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)情感造成不良影響。我國平面設計專業(yè)方向創(chuàng)業(yè)教育實施得較晚，各個學校之間的創(chuàng)業(yè)教育仍然屬于摸索階段，創(chuàng)業(yè)教育與平面設計專業(yè)出現脫軌的現象，致使平面設計專業(yè)畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)實力，在市場競爭中缺乏競爭力。

三、平面設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育實施手段

(一)改變教育觀念，完善創(chuàng)業(yè)教育教學工作

學校要對平面設計專業(yè)的課程進行調整，在加強平面設計專業(yè)知識和就業(yè)技能培訓的同時，也要加強創(chuàng)業(yè)教育教學的內容，使平面設計專業(yè)學科設置更加科學化，體系化。不斷完善平面設計專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)知識，加強學生創(chuàng)業(yè)技能，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。具體來說，可以把創(chuàng)業(yè)教育的課程納入平面設計專業(yè)教學體系中，加強學生的創(chuàng)業(yè)能力水平。增加市場營銷、人力資源管理等課程，完善學生創(chuàng)業(yè)管理方面知識。對國家財政政策，稅務政策進行普及和宣傳，保證學生能夠以最快的速度了解國家的創(chuàng)業(yè)政策。

(二)提高創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍質量

提高平面設計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍整體水平，加強創(chuàng)業(yè)教育教師素質，對于平面設計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實施有重要作用。首先，學校要提高重視程度，加大資金投入。加大對平面設計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師的培養(yǎng)，提高教師的創(chuàng)業(yè)理論知識。學校應加強與各個企業(yè)的聯系，安排平面設計教師去企業(yè)兼職工作，在賺取薪資的同時，增加教師工作經歷，加強教師對于創(chuàng)業(yè)教育工作的積極性。鼓勵平面設計專業(yè)教師積極參與社會上的創(chuàng)業(yè)活動，提高教師的創(chuàng)業(yè)能力。使教師在給平面設計學生上課時，有話可談，真正把理論與實際相結合。其次，吸納一些創(chuàng)業(yè)成功人士走入課堂，定期組織培訓班。對教師和學生進行親身授課，完善平面設計專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)教育知識的同時，提高該專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)熱情。通過對創(chuàng)業(yè)經驗的分享，加深學生對創(chuàng)業(yè)活動的認知度。

(三)完善創(chuàng)業(yè)教育體系，強化對學生心理素質的培養(yǎng)

第一，要把創(chuàng)業(yè)教育納入“編內教育”體系中，保證創(chuàng)業(yè)教育知識內容能夠完整地展現給學生。提高創(chuàng)新活動的普及程度，增加平面設計專業(yè)創(chuàng)新知識競賽，積極舉辦各類創(chuàng)新實踐活動，推動平面設計專業(yè)學生與各個專業(yè)學生之間的創(chuàng)新交流。建立創(chuàng)業(yè)教育教研組，聘請有創(chuàng)業(yè)教育相關經驗的專家學者作為教研組員，提高平面設計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育整體水平。組建平面設計專業(yè)學生創(chuàng)新項目小組，加大扶植力度，使其發(fā)揮模范帶頭作用?？梢杂筛髂昙壍钠矫嬖O計學生組成，利于小組成員的新舊交替。通過學生創(chuàng)新項目小組的建立，利于在學生中開展創(chuàng)新活動，提高平面設計專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)意識。第二，要注重學生心理素質的培養(yǎng)。很多平面設計專業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)初期由于經驗不足，對于資金掌握能力不夠，對于項目規(guī)劃不合理導致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，在平面設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育實施中，加強對學生心理素質培養(yǎng)，對學生的心理進行調試，利于學生以正確的態(tài)度面對創(chuàng)業(yè)過程中出現的困難，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，促進學生創(chuàng)業(yè)成功。

四、結語

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【關鍵詞】網絡環(huán)境平面設計教學具體分析

1平面設計教學工作現狀

平面設計在我國起步較晚，各高校在這方面的教學工作也并不是十分成熟。在我國的關于平面設計的教學工作中，更多的是關注于學生在造型方面的認識和理解，以及學生在基本功方面是否扎實，而并不對學生的創(chuàng)造力方面給予較大重視。另外，目前大多數高校開設此課的目的只是為適應市場需求，在課程中只對學生進行針對性的訓練，而忽視了理論知識的教授。尤其是目前處于信息化時代，各行各業(yè)都產生了巨大的變革，無論是在關于平面設計的新技術的應用還是新理論的產生上，都需要各高校時刻保持敏銳，及時對課程教學內容及目標進行調整，以確保教學內容與專業(yè)的發(fā)展相協調。

2平面設計教學中存在的主要問題

2．1課程設置較單一

平面設計是一門融合了多個領域因此綜合性很強的學科，它要求其學習者不僅要掌握審美和視覺方面的基本知識，還要在諸如藝術、音樂、歷史、科技等多個方面具有一定了解和認識。但在目前各高校內部在平面設計相關課程的安排上過于具體，并未有太全面的考慮。高校通常會將其細分為廣告設計、包裝設計以及字體編排設計等，以滿足市場的特定需求。但這樣的做法對于人才的發(fā)展是極為不利，不但會使學生的發(fā)展方向過于單一和局限，還會造成學科的發(fā)展停滯不前。另外，各個單一的課程之間也缺乏較好的協調和連接，從而造成了整個系統過于松散，這大大降低了教學質量，對學生的學習造成一定影響。

2．2教學手段較落后

目前大多數高校仍舊采用教師對學生進行機械地灌輸相關知識地方式來進行教學，這導致了課堂效率低下，學生無法真正了解和掌握理論知識的現象，使得學生對學習產生抵觸情緒。尤其對于平面設計專業(yè)，這種教學方式非常不利于激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，大大降低學生在思維和行為方面的主動性，并對學生的交流反饋造成影響。另外，在教學內容上，部分教師在對每一屆的學生進行教授時，往往只使用一成不變的教學資料，而不根據時代的發(fā)展或該領域的變革來對教學內容作出適當的調整，導致學生喪失對課堂知識的興趣，打擊了學生的積極性，不利于提升學生的創(chuàng)新能力。與此同時，由于此舉會降低學生對行業(yè)發(fā)展的敏銳度和感知力，使其在畢業(yè)后發(fā)現目前該領域的知識與自己所學相差較大，這無疑會增加學生的挫敗感，不利于學生的就業(yè)。

3網絡時代給平面設計帶來的機遇

3．1多樣化平面設計形態(tài)

在網絡環(huán)境下，平面設計具有了更大的發(fā)展空間以及更多的發(fā)展思路。不論是在設計形態(tài)抑或是設計意識，各個方面都在發(fā)生變革，都在以全新的方式利用新的理論和資源來適應目前的形勢。而這也在一定程度上對平面設計教學工作產生影響。通過利用計算機技術，平面設計教學可從多種角度對學生進行引導，讓學生深刻感受網絡環(huán)境下平面設計的獨特之處，通過互動式的教學方式幫助學生掌握理論知識。

3．2創(chuàng)新平面設計思維

在網絡環(huán)境下，設計者不僅要有深入研究的能力，還需要具備“周而復始”的思維能力。這樣一方面可以提高人們對于作品的接受程度，符合網絡時代的特點，另一方面還能充分利用網絡環(huán)境所帶來的優(yōu)勢和資源，從而使產品創(chuàng)新達到一個新的高度。同時，網絡環(huán)境還能促使設計視線更加自由多變，從而在一定程度上提高了設計的趣味性和創(chuàng)意性，大膽地突破傳統的限制，尋求多變的視覺重點。另外，在互聯網時代，我們更應守住本土化地域性的平面設計，因為這一方面是我們的義務，要很好的保護中國傳統的視覺造型元素，另一方面，西方的平面設計諸多流派與東方藝術有不小的淵源，大多都受到東方流派的影響，通過追求本土的平面設計風格，有利于我們了解西方藝術流派的特點。

4網絡環(huán)境下平面設計教學的發(fā)展

4．1創(chuàng)設平面設計教學情境

通過運用現代多媒體技術，教師可以對教學方式進行極大的改進和創(chuàng)新。而創(chuàng)設平面設計教學情境的方式則可有效引起學生在學習上的興趣，大大調動學生的學習積極性，從而達到較好的課堂效果。老師通過運用各種教學軟件，提前對教學情境進行設置，將各種現實生活的問題融入其中，引導學生發(fā)現和解決問題，使學生能通過多個角度立體化感知情況，從而幫助學生更好地理解和掌握相關知識。此種方法可以有效培養(yǎng)學生的平面設計思維，有利于培養(yǎng)和諧的師生關系，以及提高學生的學習質量和效率。

4．2合理設計多媒體教學課件

網絡環(huán)境下，老師對于教育手段有了更多的選擇。通過合理的準備多媒體教學課件，可以讓原來枯燥的課堂充滿生機與活力，使教學內容顯得形象生動，從而提升學生的學習興趣，提高課堂學習質量。多媒體的運用使教師可選擇如照片、音樂、文字等方式來多角度展現教學內容，從而使學生對知識點有更好的理解和掌握。同時，在準備課件時，教師還要堅持著以學生為課堂主體的原則，讓學生獨自的發(fā)現和解決問題，從而提升學生的自身能力，最終達到良好的教學效果。

5結語

在信息化的大背景下，各行各業(yè)都在經受多媒體網絡環(huán)境所帶來的沖擊。對于平面設計教學工作來說，這既是機遇也是挑戰(zhàn)。通過在新環(huán)境下使用如創(chuàng)設平面設計教學情境以及合理運用多媒體課件等手段，可以大大提高課堂教學質量和效率，有利于學生整體素質的提升，對學生的未來就業(yè)也有很大好處。本文對目前平面設計教學工作中出現的問題進行了仔細分析，并客觀詳細地對網絡環(huán)境給平面設計教學工作的改良所帶來的機遇，為相關研究人員提供了一定幫助。

參考文獻:

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［2］李旦．多媒體設計課程促進平面設計教學的變革［J］．教育教學論壇，2014(03):12．

篇9

關鍵詞：平面設計；簡約之美；意義；應用；發(fā)展趨勢

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）23-0125-02

平面設計藝術給人帶來的是視覺上的體驗與享受，設計師們力求通過二維的文字、圖像、色彩給人們帶來視覺上的沖擊，然后配合相應的尸體內容，最終叫設計主題呈現出來。平面設計作品從傳統的復雜化逐步向簡約化發(fā)展，這使平面的藝術設計作品不在深奧令人費解，取而代之的是平易近人。所謂的簡約不是簡單，它是在表現手法更加含蓄，在主題表達上更加明確，在視覺感受上更加清晰。簡單、明了的設計作品在清晰明確的表達主題的同時給人們留下了想象的空間，就如斷臂的維納斯，如果將手臂修復上去，那種含蓄、想象之美還能表達出來嗎？簡約的平面設計作品如果添加過多的元素還能給人們以清新、含蓄之美的感受嗎？當然，如果是那樣，這種設計從原則上已經忽視了簡約的實質。所以簡約的設計風格是平面設計的一個重要表現形式，同時也是平面設計的重要的發(fā)展趨勢。

1 平面設計及簡約之美的基本概念

1） 平面設計

平面設計又稱作視覺傳達設計，其作品是以視覺感受為主導，通過對文字、圖像與色彩等元素以不同的表達方式表現出來，以此來傳遞信息與傳達想法。在我們日常生活中所見到的品牌商標、雜志報紙書籍等出版物、平面廣告、海報、網絡圖形等等都是平面設計的作品。從這些作品中我們可以看到，大多數的作品是已簡約的風格表現出來的。

2）簡約之美

“簡約”一詞在“辭源”中沒有給出其完整定義或完整的解釋，該詞是人們對“簡”與“約”的組合所造，當然這里的組合不僅僅是簡單的機械式組合，是通過兩者之間的特點相互融合，創(chuàng)造出一種新的表現手法?！昂啞奔礊楹唵?、精煉；“約”即為含蓄、大約、節(jié)儉。簡約是將復雜變?yōu)楹唵?，通過“簡”與“約”的結合更加豐富了其在藝術上的特性?；旧峡梢远x簡約為藝術設計上的一種形式或風格。簡約之美則是透過其含蓄、精煉的一些特質，附在實際的設計表達方式上體現出來的一種美，這種美不等同于視覺上的藝術沖擊，而是藝術表達方式里更深層次的美感。

2 簡約在平面設計中的特征及意義

簡約之風之所以能夠在平面設計之中盛行是因為它有能夠融合與設計之中的特有品質與意義。

1）簡約在平面設計中的特征

簡約之風在平面設計之中主要有簡單的表達方式與清晰明了的主題表達手法兩大特征。一個平面設計作品，給人的第一印象很重要，而一個簡單的表達方式，明朗的主題呈現是最直接有效的表達方式。

表達方式的簡約是在平面設計中將各個不同的元素進行簡單的呈現，不需要繁雜的圖片，榮譽的文字或是雜亂的色彩，簡單的圖形勾勒，單一的色彩渲染，精煉的文字描述就能夠很好地表達一副作品的主題。這便是簡單的表達方式特征的體現。

清晰明了的主題表達是簡約之風在平面設計中的有一大特征。為了讓作品的主題更加鮮明，設計師則會對設計要素進行精簡，這樣避免了過多冗余的信息對欣賞者們理解該作品產生干擾。簡約明了的設計理念已逐步植入設計師門的大腦，簡約之美也是欣賞者們所青睞的一種含蓄美。

2） 簡約在平面設計中的意義

首先，簡約在平面設計中的意義在于“以少勝多，少即是多”?！昂啞辈皇呛唵巍⒖贪迮c單調，它是精煉與升華，“少即是多”主張藝術與技巧的統一，簡約設計中通過精煉的設計技巧與藝術美感相融合，達到實現獨到創(chuàng)意的效果。簡約的設計就是回歸設計的本質，集中表達其內涵的魅力所在，少的關鍵點就在于此。其次，簡約之美在平面設計中的意義在于“以小見大”。通過對某一點或某一塊集中的刻畫，來突出整個作品主題所在，簡約設計的精髓在于以簡單的元素表達，清晰的視覺傳達藝術，真正的實現畫龍點睛的效果。簡約之美不僅僅在于形式美，更多的是韻律美，以簡單的表現方式讓欣賞者能夠從中發(fā)現美以及豐富的內涵，從而提升欣賞者的審美感受，那么以小見大的效果就很明顯了。最后，簡約在平面設計中的意義還在于擁有含蓄的表達方式，給欣賞者留下發(fā)揮想象的空間。一個內容繁雜，信息量大的作品會消耗讀者大量的精力去理解，這可能會給人以雜亂的感受，相反設計簡約的作品能夠平易近人，在很短的時間內讓人明白作品的主題和意義所在，簡單的設計蘊藏著深奧的寓意，由于對作品的好奇欣賞者會想象更加深層次的內容。

3簡約之風在平面設計中的應用

平面設計是即藝術審美與信息傳遞與一體的一種表現手法，而簡約之美則體現了平面設計中對圖形的勾勒、板式的設計、色彩的渲染、文字的描繪以及其他必要元素的提升與精煉。文字簡約是突出作品的主題與中心，它同時也是平面設計的核心所在，板式與圖形的設計是讓欣賞者擁有更好的發(fā)揮想象的空間，色彩的渲染則是帶給欣賞者以視覺上的沖擊與享受。所以在平面設計之中這四點的應用真正體現出了簡約之美感所在。下面文章將會對這四點進行詳細的分析。

1）簡約美之文字的簡約

關于文字在平面設計中的簡約之處包含兩點：信息與字體。首先對于文字的本身而言便是傳遞信息，對主題的表達作補充。在相關圖形或圖案旁配上少量詞語或語句可以將欣賞者帶入作品，作為最直接的信息傳達工具，文字的意義可能就在于畫龍點睛的作用，一段高度凝練的文字能夠賦予主題以豐富的內涵，同時也會令欣賞者回味無窮。但需要注意的是在平面設計中文字的內容僅僅是起到輔助欣賞者理解作品的主題，不能用長篇大論的文字對某方面進行描述概括，而這也是平面設計的特點所在。其次則是文字的字體簡約之美。在平面設計之中字體的發(fā)展與運用是其關鍵所在，同時它在平面設計中起到了標志性的作用。字體在平面設計中的運用已經從簡單，單調的形式發(fā)展至具有獨特創(chuàng)意的形式，它所承載的不僅僅是語言描述的功能，在這里還包含著表達情感的語言符號的功能。

2）簡約美之圖形的簡約

在討論到圖形在平面設計中的運用，可以適當的聯系文字。因為在平面設計中這兩者相互融合，以字造圖，以圖替字，兩者相得益彰。一個好的平面設計作品往往運用了這一技巧，因為以文字作為母體去創(chuàng)造表達主題的圖形能夠很好地給人帶來聯想的感受，同時也能很好地表達作品的主題。例如，中國電信的Logo，圖形的母體便是“中”字，通過對“中”字的演變，用兩個“C”形符號交叉而成，讓人聯想到發(fā)射信息的塔尖，同時該圖形將簡約一次完美詮釋，沒有復雜的圖像交匯，給人的印象很深刻，人們只要一看該符號便能夠想起“中國電信”。又如安踏的Logo，它儼然是“飛”字中間的一撇一捺組成的，這個給人感受就是穿上安踏的運動鞋就會有飛翔的感覺。這樣的例子還有很多。所以圖形的簡約能給欣賞者帶來不錯的體驗感受，能夠拓寬創(chuàng)作的意境與增加欣賞者的想象空間，同時能夠更加有效的保證作品宣傳的準確性和力度。簡約圖形的靈活運用也是一個成功平面設計作品的重要因素。

3）簡約美之色彩的簡約

在過去的媒介宣傳作品上色彩的運用是比較廣泛的，色彩給我們帶來的是視覺上的享受，同時因色彩情感的影響可以使作品擁有良好的代入感。而在簡約之風下的平面設計之中，色彩是必須要有的，但不是多種色彩的炫麗搭配，而是以某一單一顏色或相近色融合運用。在過去的平面設計之中常常會有多重色彩搭配使用的習慣，在簡約之美的影響之下其逐步向單一純正的色彩轉變。單一顏色的運用可以增強主題的表現力，同時因其較強的渲染力，可以達到以少勝多的奇效。許多成功的平面設計作品就是以一到兩種顏色為主題奠定基調，例如可口可樂公司，從其商品，到宣傳海報等環(huán)節(jié)均采用紅色作為基調顏色，這樣無不增強了該商品在市場上的辨識度和宣傳力度。所以色彩的簡約是設計者最能夠通過色彩情感把握作品的主題與欣賞者的心理因素。

4）簡約美之版式的簡約

版式是集文字、圖形和色彩于一體的綜合元素，它在平面設計之中處于核心地位。簡單地說一個平面設計作品給欣賞者帶來視覺沖擊上的強弱最終取決于版式設計這一環(huán)節(jié)。簡約之風下的版式設計力求用相對簡化的版式風格來囊括整個設計中的所有元素，給欣賞者以一種一目了然的感受。通過相關整合讓視覺上得到沖擊，更好地把握作品的主旨，婉約的設計方式給欣賞者留下更多想象的空間。這正是簡約美之版式簡約的另一重要表現方式，采用留白的設計方法，在適當的空間上留出空白處，一方面使整個版式趨于簡化，另一方面，給欣賞者留下視覺空白的效果，帶來輕松感，提升意境及想象空間。

4 簡約之風在平面設計中的發(fā)展趨勢

簡約設計之風使平面設計進入了一個新的發(fā)展潮流，它的設計思想是給生活在喧囂嘈雜快節(jié)奏的人們帶來一種清新簡潔舒適的感受。其中文字、圖形與色彩找到了一個平衡點，簡易明了含蓄的表達方式使人們在藝術審美與文化體驗上產生共鳴，所以簡約主義在平面設計中贏得了廣闊的發(fā)展空間。隨著信息時代的快速發(fā)展，這種簡約之風給平面設計帶來的是革新性的改變，同時它也將作為一個全新的設計理念注入平面設計之中，以此來帶動平面設計的發(fā)展。由此可見，簡約之風會成為平面設計的主題風格，簡約主義將會成為平面設計中的主流發(fā)展導向。

5 總結

平面設計中的簡約之美是通過文字、圖形、色彩與版式等各個方面表現出來的，同時簡約之風也應用于這些方面。形式“簡”不代表內容空洞，恰好相反，通過以少勝多，以小見大的方式將平面設計作品的精髓出現出來，秉持少即是多的理念，將簡約主義表現得淋漓盡致。此外，平面設計的簡約之美不僅僅停留于視覺體驗上，更多的是對其表達內涵進行發(fā)掘探索，從本質上尋找創(chuàng)意的源泉。藝術表現與文化傳承往往是分不開的，設計師們在平面設計中踐行簡約之風，最終的目的是通過簡單與直白的表達方法與表達形式來直擊每一個主題，而這也便是簡約之美的所在。

參考文獻：

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[5] 谷會敏. 淺談平面設計的簡約之美 [J].美術教育研究，2014（6）.

篇10

【關鍵詞】策略型設計；平面設計教學；應用

經濟的發(fā)展越來越趨向于信息化和市場化發(fā)展，而且各行業(yè)之間的競爭日趨激勵，人才、市場的需求變化不斷。我國剛開始涉及有關平面設計時，企業(yè)獲得是通過廣告的效應來爭取市場，而在廣告業(yè)發(fā)展的初期，足夠引起對消費者的注意力，因此，平面設計發(fā)展采用這種模式。隨著市場經濟的快速發(fā)展，單單通過廣告來獲取市場份額已經沒那么容易了，由于當今各行各業(yè)都有著大量的信息交流，人們隨處都能夠接觸到廣告，因此，要想吸引觀眾的注意，只能不斷提高平面設計的質量。所以，對于現今的平面設計者來說，不能僅僅局限于版面的設計，而應該是設計理念的創(chuàng)新，運用策略型的設計理念，達到設計與推廣的良好結合。在平面設計上不斷創(chuàng)新，從群眾的喜好出發(fā)進行設計。因此，策略型設計已經成為平面設計中的發(fā)展方向，學校要不斷創(chuàng)新平面設計的教學方式與內容，培養(yǎng)高水平的設計型人才。

一、策略型設計的基本概述

策略型設計屬于一個新概念，發(fā)展到目前為止，還沒有對這一概念進行定義。但是這一名詞已成為設計界引領時尚和潮流的標志。然而從內容上講，策略型設計不單單是設計，更涉及到了產品的營銷，因此可見其內容之廣，借用策略型設計還可以使產品在營銷方面取得較好的效果[1]。因此，新時展背景下對平面設計師的要求有所提高，不僅需要專業(yè)水平過硬，綜合素質能力也是必須的。首先作為設計師，必須能夠熟練使用各種相關軟件，能夠很好地運用色彩；再者就是充分發(fā)揮自己的設計創(chuàng)新能力；最后要求熟悉和掌握有關印刷的技術與能力。根據策略型設計的理念，設計師還需具備一定的市場分析和產品營銷策略，實現從設計上升到市場營銷的戰(zhàn)略目標?？偠灾呗孕驮O計不再是單純的設計，而是對綜合能力的一種考驗和運用，因此，設計部門也需要與其他部門進行聯合，從而達到產品營銷的目的。

二、現階段平面設計教學中存在的問題

（一）沒有扎實的理論知識作為基礎

作為平面設計師，過硬的專業(yè)知識的掌握是必備的。而且作為平面設計這一行業(yè)來說，對原創(chuàng)性的要求是相當高的，但是創(chuàng)作是源于生活的，還是要從生活的點滴中發(fā)現美，再把這種美體現在設計作品當中。因此，平面設計仍舊需要理論知識這一基礎。而在平面設計的課程教學中，對理論知識的學習是必不可少的，而且還需要將理論與實踐結合起來，在實踐中運用所學的理論知識[2]。而且，實踐還有助于對理論知識的鞏固。然而，大多數的學校過多地強調這門課程的實踐性，學生的理論知識儲備還有待充實，這需要引起平面設計教學的重視。

（二）傳統的教學方法無法滿足當前的發(fā)展要求

平面設計教學方法相對比較單一，這導致學生的設計缺乏個性的展現，即使是不同的學生，設計出來的作品往往遵循某一模式，缺乏創(chuàng)造性，因此，課程教學方式上存在著較大的問題。此外，由于多數院校在教學中沒有將策略型設計理念應用到教學實踐中，平面設計在教學過程中沒有將新時代的一些設計作品引入，導致教學的落后。因此，要不斷改革平面教學，逐漸從傳統的教學模式中轉變出來。

三、策略型設計時代對平面設計教學的影響

（一）啟發(fā)學生的設計思維

策略型設計對設計師的分析能力要求較高，然而在學校的教學中，對培養(yǎng)學生自主發(fā)現、分析、解決問題的能力不重視。因此，需要在平面設計的教學中注重激發(fā)學生的潛能，讓學生主動參與到問題的分析和解決中來，這樣這有助于提升學生的綜合能力和素質。為此，在平面設計教學的過程中可以多設計一些有探索型的問題，激發(fā)學生去分析解決這些未知的有趣的話題，作為教師應該多多鼓勵學生，進而讓學生在實踐過程中發(fā)現設計的原則[3]。另外，在課外設計中多進行一些個性化和創(chuàng)新性的設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，這樣對于學生以后更好更快地融入社會是有益的。

（二）完善現有的知識體系

課堂教學過程中，策略型設計要求掌握一定的市場營銷知識。然而，由于平面設計教學的改革進程較緩慢，大多數學校并未開設有關平面設計課程中的營銷學科，或者雖然有這些課程，但是還是沿用了傳統的教學模式，進行單純的理論傳授，這對學生以后進行市場分析的作用不是很明顯，為此，在平面設計教學的實踐課程中，可以與一些企業(yè)合作，組織學生到企業(yè)策劃部門學習、觀摩，這樣有助于學生對設計潮流方向的把握，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

四、策略型設計時代在平面設計教學中的應用

（一）提升學生的自學能力

教學的目的主要是培養(yǎng)學生的自學能力，平面設計也不例外。平面設計的獨創(chuàng)性特點，更需要重視對學生自學能力的培養(yǎng)。作為老師，在教學過程中，逐漸轉變傳統教學方式，不斷啟發(fā)學生，例如，在學習案例和工具的課程中，老師將針對課程內容進行簡單介紹，引導學生不斷開放思想，發(fā)揮想象力，課后根據老師的講解完成作業(yè)，并有所創(chuàng)新。

（二）加強學生的綜合能力

在現代藝術體系中，平面設計作為一門新興的學科，由于平面設計本身的時代前沿性，因此對人才的要求較高，需要有著較高的綜合素質和專業(yè)水平[4]。因此，作為平面設計教學老師，要在專業(yè)技能上有著較好的把握，同時也要不斷學習其他學科的文化知識，培養(yǎng)綜合素質和能力。在教學過程中，將其他學科的內容穿插到平面設計課程中來，尤其要重視學生對美學和文學知識的學習，因為設計作品通常要表達特定的含義，但通常還表達一些文化信息，給人以美感。因此，在實際教學中要將專業(yè)課的學習與其他學科內容進行結合。也就是要求在平面設計的教學中，以設計為核心，并輔之以其他學科的學習，“既專又全”的教學目的。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在培養(yǎng)學上的創(chuàng)新能力上，需要結合學生的心理特點來進行授課，而在設計課程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力至關重要。由于創(chuàng)新思維是靈活的，因此這就要求在課堂教學過程中掌握一定的開放和自由的教學方式，按照學生的創(chuàng)新心理特點來進行授課，按照學生的興趣來選取教學內容，這樣更能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和思維，不斷提高創(chuàng)新能力，讓學生設計出更多新穎的作品。

（四）強化學生的實踐能力

平面設計在我們的日常生活中實用性較強，然而，實踐活動的有效展開離不開理論知識的指導。學些理論知識的主要目的就是服務于實踐活動，因此有必要強化實踐訓練，而且在實踐的過程中，由于學生親身進行了操作，有助于對理論知識的理解和記憶學習[5]。而且，在實際的應用中，可以在課后給學生一些設計任務，這樣一方面可以作為考核方式，另一方面就是學生進行實踐設計。另外，學校應該重視學生在企業(yè)的實習，為學生提供一些實習的平臺，為學生制造走向社會到實際企業(yè)去學習的機會。經過實習，學生的專業(yè)水平有所提高，這也是教學的最終目的。再者，策略型設計要求學生具備一定的營銷知識，學生也可以去調查市場，將平面設計與市場進行有效的結合。因此，在教學的過程中，特別重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，不僅是在設計方面的實踐，還包括在市場中的實踐學習。

（五）提高學生的鑒賞能力

在平面設計教學過程中，要不斷提升能力，只有鑒賞水平提高了才能更好地激發(fā)創(chuàng)作才能。學生課堂學習的時間是比較短暫的，因此需要在課后給學生提供一些名家名作，供學生欣賞參考，同時可以要求學生寫一下鑒賞感想。而且在課堂教學的過程中，教師可以展示一些優(yōu)秀作品，和學生一起來賞析，教會學生方法，可以在課后的鑒賞中運用。同時，教師應該將一些新的獲獎作品展示給學生，讓學生在一起探討這些作品，并找到規(guī)律，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)以及鑒賞能力。

五、結語

由于平面設計的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，它帶來經濟和社會效益的同時也受到了越來越多的教育工作者的重視。策略型設計時代的到來，平面設計已不再是單一的設計產業(yè)，它將注入“市場”這一新血液。因此，我們要不斷鉆研，在教學過程中摒棄傳統平面設計的教學模式，要從策略型設計的理念入手，將設計與人們的需求、與市場的需求密切聯系起來，不斷創(chuàng)新平面設計教學內容和教學模式，以最大限度提高教學效果。

參考文獻：

[1]周書林.淺談策略型設計時代的平面設計教學創(chuàng)新[J].大眾文藝（理論），2008（9）：128-129.

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[3]童玲.策略型設計時代下的平面設計教學改革途徑[J].北極光，2015（9）：253.

[4]曹昱.淺談策略型設計時代的平面設計教學創(chuàng)新[J].新課程學習（中），2014（6）：155.