導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高二物理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高二是高中物理學(xué)習(xí)承上啟下的重要階段，不但課堂任務(wù)繁重，而且關(guān)系到同學(xué)們能否考上理想的大學(xué)，決定以后的發(fā)展方向。

一、學(xué)習(xí)物理，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生研究問題的方法

1.按時(shí)完成任務(wù)，重視知識(shí)系統(tǒng)性

高二階段，學(xué)生要適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間，做到今日事今日畢，及時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。切忌問題遺留，越積越多，問題多了，相應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力就越大，長(zhǎng)此以往就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

高中物理知識(shí)體系完整而嚴(yán)密，有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。所以，一線教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生研究問題的方法，讓他們掌握系統(tǒng)的物理知識(shí)，只有如此才能把散碎的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這種彈性思維擴(kuò)展方式，能將高中物理知識(shí)聯(lián)系在一起，利于學(xué)習(xí)和掌握。

2.注重實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

電學(xué)實(shí)驗(yàn)部分是高中物理教學(xué)的難點(diǎn)，更是物理必考內(nèi)容。學(xué)生通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生形象思維，更容易對(duì)抽象的物理現(xiàn)象理解和掌握。實(shí)驗(yàn)前，一定要做好預(yù)習(xí)：必須明白實(shí)驗(yàn)原理，清楚實(shí)驗(yàn)步驟；實(shí)驗(yàn)中，要注意老師示范，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出相應(yīng)的結(jié)論，然后模擬實(shí)驗(yàn)，掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘蛯?shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)大有裨益。

重視對(duì)同學(xué)們課后實(shí)驗(yàn)的挖掘，有限的實(shí)驗(yàn)器材，達(dá)成多樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂弧安摹倍嘤谩?/p>

3.認(rèn)真聽講，學(xué)好電學(xué)知識(shí)

高二電學(xué)占很大部分內(nèi)容。電場(chǎng)性質(zhì)的描述和電場(chǎng)對(duì)電荷的作用，處理問題時(shí)需要弄明白表述電場(chǎng)性質(zhì)的相關(guān)物理量。

(1)弄清楚哪些場(chǎng)電荷產(chǎn)生的該電場(chǎng)。

(2)熟記電場(chǎng)中符號(hào)和含義。

(3)能靈活運(yùn)用物理原理。

注意事項(xiàng)：

①電學(xué)的正負(fù)不表示電量的大小，而描述電性的不同。

②電場(chǎng)力和電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，使用場(chǎng)強(qiáng)公式和庫(kù)侖定律時(shí)，先運(yùn)算得出大小，再判定方向。

③電勢(shì)能和電勢(shì)作為標(biāo)量正負(fù)表示大小，計(jì)算時(shí)需要帶入符號(hào)。

4.理解物理原理，重視輔助作圖

學(xué)生必須掌握物理原理，物理原理一知半解，考試解題就無(wú)從談起。養(yǎng)成輔助作圖解題的習(xí)慣，需要畫精確圖的，要?jiǎng)佑萌前?、圓規(guī)、量角器等工具認(rèn)真完成，以彰顯其幾何關(guān)系。做好圖就能科學(xué)地作出動(dòng)態(tài)分析和靜態(tài)分析，動(dòng)態(tài)分析是連續(xù)的、靈活的，靜態(tài)分析是固定的。這樣才能夠?qū)⒊橄笏季S轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笏季S，才能更精確地明白物理過程，把握物理原理。

5.學(xué)而實(shí)習(xí)之

物理學(xué)習(xí)過程中要注意及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)，而是知識(shí)升華，技能提升的過程。當(dāng)天要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的新知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系舊知識(shí)，聯(lián)系知識(shí)脈絡(luò)；學(xué)完一個(gè)章節(jié)，要找出章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的相互聯(lián)系，構(gòu)建新的知識(shí)系統(tǒng)和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。明確章節(jié)內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)脈絡(luò)，梳理知識(shí)關(guān)系，使之系統(tǒng)化。如此，不但加深和鞏固了新知識(shí)，還學(xué)到了處理問題的方法，提升處理問題的能力。物理知識(shí)需要理解記憶。通過系統(tǒng)的科學(xué)有效的復(fù)習(xí)，你會(huì)站到一個(gè)新的高度，會(huì)感到物理內(nèi)容其實(shí)沒有想象得那么多、那么難。

二、學(xué)好物理，必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的處理對(duì)策

1.對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生教師要注意引導(dǎo)預(yù)習(xí)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

在初中時(shí)物理基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，成績(jī)就不樂觀的同學(xué)，一般很難跟上進(jìn)度，不能按時(shí)完成作業(yè)，無(wú)法掌控學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)相對(duì)吃力，缺乏學(xué)習(xí)激情，學(xué)習(xí)效率偏低。大部分同學(xué)遇到這種狀況，經(jīng)常是消極抵御，這就要求我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極解決基礎(chǔ)差的問題：可以通過分類教學(xué)，耐心地輔導(dǎo)，幫其掌握基礎(chǔ)知識(shí)，再通過鼓勵(lì)和積極誘導(dǎo)讓學(xué)生建立學(xué)好物理的信心。

在監(jiān)督大家課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，開始新的章節(jié)前要注意幫助他們回憶上一章節(jié)的內(nèi)容，引出新章節(jié)的內(nèi)容。這樣才能保證他們聽課有積極性和針對(duì)性，才能建立學(xué)習(xí)的自信心，逐步跟上大家的思路。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查并分析導(dǎo)致他們成績(jī)下滑的原因

有些學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)但是高中以來物理成績(jī)屢屢下滑，這些學(xué)生往往無(wú)法接受自己成績(jī)下滑的現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，動(dòng)搖了學(xué)習(xí)物理的信心。作為教師，我們首先應(yīng)該進(jìn)行摸底調(diào)查，幫助他們分析出現(xiàn)成績(jī)下滑的主要原因，然后設(shè)計(jì)針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法幫助他們拾回自信、迎頭趕上。

篇2

物理本學(xué)期就要會(huì)考，會(huì)考是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試。會(huì)考的成績(jī)更是決定應(yīng)屆畢業(yè)聲能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證，而我們的學(xué)生都是女生，物理這門科基礎(chǔ)比較薄弱，為了使學(xué)生能順利參加高考，本學(xué)期教學(xué)一切以會(huì)考為重.以下為我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1.根據(jù)《浙江省普通高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》有針對(duì)性的教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.雖然物理基礎(chǔ)比較薄弱，但要時(shí)時(shí)給她們以鼓勵(lì)，讓她們?cè)黾有判?，端正?huì)考態(tài)度，使她們積極投入到物理學(xué)習(xí)中

3.課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理和解決物理問題的能力

4.完成高二會(huì)考所需的教學(xué)進(jìn)度

二、 教學(xué)建議:

1.我了解到高二學(xué)生物理基礎(chǔ)很差，我要狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，向"45分鐘要質(zhì)量".

2.課堂教學(xué)多聯(lián)系實(shí)際，抓好課堂演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣.

三、教學(xué)進(jìn)度

第1——2周 第一章 電場(chǎng) 電流 共7課時(shí)

第一節(jié) 電荷 庫(kù)侖定律 2課時(shí)

第二節(jié) 電場(chǎng) 1課時(shí)

第三節(jié) 生活中的靜電現(xiàn)象 1課時(shí)

第四節(jié) 電容器 1課時(shí)

第五節(jié) 電流和電源 1課時(shí)

第六節(jié) 電流的熱效應(yīng) 1課時(shí)

第3——4周， 第二章，磁場(chǎng) 共7課時(shí)

第一節(jié) 指南針與遠(yuǎn)洋航海 1課時(shí)

第二節(jié) 電流的磁場(chǎng) 1課時(shí)

第三節(jié) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 2課時(shí)

第四節(jié) 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用 2課時(shí)

第五節(jié) 磁性材料 1課時(shí)

第5——8周， 第三章， 電磁感應(yīng) 共9課時(shí)

第一節(jié) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 2課時(shí)

第二節(jié) 法拉第電磁感應(yīng)定律 1課時(shí)

第三節(jié) 交變電流 1課時(shí)

第四節(jié) 變壓器 1課時(shí)

第五節(jié) 高壓輸電 1課時(shí)

第六節(jié) 自感現(xiàn)象 渦流 1課時(shí)

第七節(jié) 課題研究：電在我家中 2課時(shí)

第9——10周，第四章，電磁波及其應(yīng)用 共6課時(shí)

第一節(jié) 電磁波的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

第二節(jié) 電磁波譜 1課時(shí)

第三節(jié) 電磁波的發(fā)射和接收 1課時(shí)

第四節(jié) 信息化社會(huì) 1課時(shí)

第五節(jié) 課題研究：社會(huì)生活中的電磁波 2課時(shí)

第11——20周，全面復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)會(huì)考，在復(fù)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生多多練習(xí)。

物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績(jī)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問:上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì).這是個(gè)普遍的問題，值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究.下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些看法，以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助.

(一)三個(gè)基本.基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練.

(二)獨(dú)立做題.要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題.

(三)物理過程.要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患.

篇3

不管此時(shí)的你是學(xué)霸級(jí)別還是學(xué)渣分子，不管此時(shí)的你成功還是失意，不管此時(shí)的你迷茫還是有方向，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)自己，好好愛自己。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于高二上冊(cè)期末物理試卷及答案，希望對(duì)大家有所幫助。

高二上冊(cè)期末物理試卷一、單選題(本大題共8小題，每題4分，共32分。選對(duì)得4分，選錯(cuò)得0分)

1.把電荷從電場(chǎng)中的M點(diǎn)移到N點(diǎn),電場(chǎng)力做功為零,則下列說法中正確的是()

A.M、N兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)一定為零B.M、N兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)一定相等

C.M、N兩點(diǎn)間的電勢(shì)差一定為零D.M、N兩點(diǎn)一定在同一電場(chǎng)線上

2.干電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V，這表示()

A.干電池與外電路斷開時(shí)正負(fù)極間電勢(shì)差為1.5V

B.干電池在1s內(nèi)將1.5J的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

C.電路中每通過1C的電量，電源把1.5J的電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D.干電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)比電動(dòng)勢(shì)為2V的蓄電池強(qiáng)

3.如圖所示，兩根細(xì)線拴著兩個(gè)靜止的質(zhì)量相同的小球A、B。

上、下兩根細(xì)線中的拉力分別是TA、TB?，F(xiàn)在使A、B帶同種電荷，再次靜止。上、下兩根細(xì)線拉力分別為TA′、TB′，則()

A.B.

C.D.

4.有一只電壓表內(nèi)阻是100Ω，量程為0.2V，現(xiàn)要將它改裝成量程為2V的電壓表，則應(yīng)在原電壓表上()

A.并聯(lián)900Ω的電阻B.并聯(lián)0.1Ω的電阻

C.串聯(lián)900Ω的電阻D.串聯(lián)0.1Ω的電阻

5.如圖所示,一根粗細(xì)均勻的長(zhǎng)直橡膠棒上均勻帶有負(fù)電荷。

設(shè)棒橫截面積為S、每米帶電量為,當(dāng)此棒沿軸線方向做速度為的勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),由于棒運(yùn)動(dòng)而形成的等效電流大小為()

A.B.C.D.

6.如圖所示，直線A為電源的路端電壓U與電流I的關(guān)系圖象，直線B是電阻R的兩端電壓U與電流I的關(guān)系圖象.用該電源與電阻R組成閉合電路時(shí)，電源的輸出功率為()

A.1WB.2WC.3WD.4W

7.在如圖所示電路中，電源內(nèi)阻不可忽略，電流表、電壓表均為理想電表。

當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P由a向b端移動(dòng)時(shí)()

A.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小

B.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大

C.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小

D.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大

8.汽車電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)車燈會(huì)瞬時(shí)變暗.如圖所示，在打開車燈的情況下，電動(dòng)機(jī)未啟動(dòng)時(shí)電流表讀數(shù)為10A，電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)電流表讀數(shù)為58A。

若電源電動(dòng)勢(shì)為12.5V，內(nèi)阻為0.05Ω，電流表內(nèi)阻不計(jì)，則因電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)，車燈的電功率降低了()

A.35.8WB.43.2WC.48.2WD.80W

二、多選題(共4小題，每小題4分。全部選對(duì)得4分，漏選得2分，錯(cuò)選得0分)

9.一個(gè)電子在電場(chǎng)中的A點(diǎn)具有80eV的電勢(shì)能，當(dāng)它由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)克服靜電力做功30eV，則()

A.電子在B點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能是50eVB.由A點(diǎn)到B點(diǎn)電子的電勢(shì)能增加了30eV

C.B點(diǎn)電勢(shì)比A點(diǎn)電勢(shì)高110VD.B點(diǎn)電勢(shì)比A點(diǎn)電勢(shì)低30V

10.某靜電場(chǎng)中的電場(chǎng)線為圖示實(shí)線，帶電粒子僅受電場(chǎng)力作用由M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)，其運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中虛線所示，以下說法正確的是()

A.粒子帶正電荷

B.由于M點(diǎn)沒有電場(chǎng)線，粒子在M點(diǎn)不受電場(chǎng)力的作用

C.粒子在M點(diǎn)的加速度小于它在N點(diǎn)的加速度

D.粒子在M點(diǎn)的動(dòng)能小于在N點(diǎn)的動(dòng)能

11.如圖所示為場(chǎng)強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)區(qū)域，由A、B、C、D、A′、B′、C′、D′作為頂點(diǎn)構(gòu)成一正方體空間，電場(chǎng)方向與面ABCD垂直。

下列說法正確的是()

A.AD兩點(diǎn)間電勢(shì)差UAD與AA′兩點(diǎn)間電勢(shì)差相等

B.帶正電的粒子從A點(diǎn)沿路徑ADD′移到D′點(diǎn)，電場(chǎng)力做正功

C.帶負(fù)電的粒了從A點(diǎn)沿路徑ADD′移到D′點(diǎn)，電勢(shì)能減少

D.同一帶電粒子從A點(diǎn)移到C′點(diǎn)，沿對(duì)角線AC′與沿ABB′C′電場(chǎng)力做功相同

12.一平行板電容器C，極板是水平放置的，它與三個(gè)可變電阻及電源連接成如圖所示的電路，有一個(gè)質(zhì)量為m的帶電油滴懸浮在電容器的兩極板之間。

現(xiàn)要使油滴上升，可采用的辦法是()

A.增大R1B.增大R2C.增大R3D.減小R2

三、實(shí)驗(yàn)題(本大題共2小題，每空2分，每圖2分，共22分)

13.?某同學(xué)用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器分別測(cè)量一個(gè)圓柱形電阻的直徑和高度，測(cè)量結(jié)果如圖甲和乙所示，測(cè)量直徑時(shí)應(yīng)該用______(填A(yù)、B、C)部分進(jìn)行測(cè)量，該工件的直徑為______mm，高度為______mm.

?他又用多用電表歐姆擋“×1”擋位測(cè)量了該電阻阻值，則該電阻阻值為______Ω

14.用電流表和電壓表測(cè)定三節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組(電動(dòng)勢(shì)約為4.5V，內(nèi)電阻小于1Ω)的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，除了待測(cè)電池組，開關(guān)，導(dǎo)線外，還有下列器材供選用;

A電流表：量程0.6A，內(nèi)電阻約為1ΩB電流表：量程3A，內(nèi)電阻約為0.2Ω

C電壓表：量程3V，內(nèi)電阻約為30kΩD電壓表：量程6V，內(nèi)電阻約為60kΩ

E滑動(dòng)變阻器：0-1000ΩF滑動(dòng)變阻器：0-40Ω

①為了使測(cè)量結(jié)果盡量準(zhǔn)確，電流表應(yīng)選用_______,電壓表選用_______，滑動(dòng)變阻器選用_______(均填儀器前的字母代號(hào))

②為了使測(cè)量誤差盡量小，完成實(shí)物圖連接。

?實(shí)驗(yàn)中測(cè)量出如下6組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格數(shù)據(jù)在U-I圖中描點(diǎn)、連線

組別123456

U(V)4.354.304.254.204.154.10

I(A)0.110.210.300.390.510.60

④從圖象中可知電動(dòng)勢(shì)E=______V，內(nèi)電阻r=________Ω(結(jié)果均保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)

四、計(jì)算題(本大題共3小題，15題8分、16題11分、17題11分，共30分。解答時(shí)要寫出必要的文字說明，方程式和演算步驟)

15.如圖所示，一條長(zhǎng)為L(zhǎng)的絕緣細(xì)線，上端固定，下端系一質(zhì)量為m的帶電小球，將它置于電場(chǎng)強(qiáng)度為E、方向水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，當(dāng)小球平衡時(shí)，懸線與豎直方向的夾角為30°.

(1)小球帶何種電荷?電荷量為多少?

(2)若將小球向右拉至懸線成水平位置，然后由靜止釋放小球，求放手后小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)懸線對(duì)小球的拉力.

16.如圖所示，A、B是豎直放置的中心帶有小孔的平行金屬板，兩板間的電壓為U1=100V，C、D是水平放置的平行金屬板，板間距離為d=0.2m，板的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=1m，P是C板的中點(diǎn)，A、B兩板小孔連線的延長(zhǎng)線與C、D兩板的距離相等，將一個(gè)負(fù)電荷從板的小孔處由靜止釋放，求：

(1)為了使負(fù)電荷能打在P點(diǎn)，C、D兩板哪板電勢(shì)高?板間電壓UCD應(yīng)為多少?

(2)如果C、D兩板間所加的電壓為4V，求負(fù)電荷離開電場(chǎng)時(shí)豎直方向的偏轉(zhuǎn)距離為多少?

17.如圖所示電路中，R1=3Ω，R2=6Ω，R3=1.5Ω，C=20μF當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，電源提供的總功率為2W;當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電源提供的總功率為4W，求：

(1)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻;

(2)閉合S時(shí)電源的輸出功率;

(3)S斷開時(shí)電容器所帶的電荷量.

參考答案1-6：CABCAD 7-12DBBDACDBDCD

13①B;12.20;6.860(6.859~6.861);②10或10.0

14?A、D、F??如圖。④4.40~4.41,0.40~0.60

15解：(1)正電;

平衡在30°有：

16

解：(1)設(shè)負(fù)離子的質(zhì)量為m，電量為q，從B板小孔飛出的速度為v0，

由動(dòng)能定理U1q=mv02…①

由類平拋規(guī)律：

=v0t…②

y=at2…③

又a=…④

整理可得y=…⑤

又y=…⑥

聯(lián)立⑤⑥解得U2=32V，因負(fù)離子所受電場(chǎng)力方向向上，所以且C板電勢(shì)高

故為了使負(fù)離子能打在P點(diǎn)，C、D兩板間的電壓應(yīng)為32V，C板電勢(shì)高.

(2)若負(fù)離子從水平板邊緣飛出，則應(yīng)滿足：

x=L，y=

由類平拋規(guī)律可得：

x=，y=，=

聯(lián)立以上各式解得y=，將y=代入可解得=8V

可見，如果兩板間所加電壓為4V，則負(fù)離子不能打在板上，而是從兩板間飛出.

將=4V，代入y=，

解得y=0.05m

故如果C、D兩板間所加的電壓為4V，則負(fù)離子不能打在板上，它離開電場(chǎng)時(shí)發(fā)生的側(cè)移為0.05m.

17

解：(1)S斷開，R2、R3串聯(lián)根據(jù)閉合電路歐姆定律，有：

故總功率為：

S閉合，R1、R2并聯(lián)再與R3串聯(lián)

總外電阻

根據(jù)閉合電路歐姆定律有：

故總功率為：

聯(lián)立解得：

(2)閉合S時(shí)輸出功率

(3)S斷開時(shí)，C兩端電壓等于電阻R2兩端電壓

答案：(1)電源的電動(dòng)勢(shì)為4V，內(nèi)電阻為0.5Ω;

(2)閉合S時(shí)電源的輸出功率為3.5W;

篇4

體現(xiàn)。

一、高二物理課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生問題

首先，由于物理本身具有強(qiáng)烈的邏輯性，如果沒在初中和高一階段打好基礎(chǔ)，學(xué)生很可能對(duì)學(xué)習(xí)物理的興致不高，在課堂上容易分散注意力，有小動(dòng)作，導(dǎo)致很多知識(shí)難以?B貫起來，無(wú)法構(gòu)建系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)策略；第二，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生在課上消化、課后理解，但是由于種種原因，學(xué)生課后沒有對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，最后隨著時(shí)間的推移逐漸淡化；第三，學(xué)生無(wú)法參與到課堂中來，高二學(xué)生正處于青春期，自制能力不足，容易受細(xì)小事情吸引，在課上溜號(hào)更是家常便飯，無(wú)法跟隨教師的思路主動(dòng)思考，物理成績(jī)也難以提升；第四，學(xué)生無(wú)法用正確的心理面對(duì)物理學(xué)習(xí)，由于物理課程的難度較大，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)完全理解和消化，總是會(huì)面臨各種問題和挫折。這就使一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生產(chǎn)生了消極和自卑心理，遇到問題無(wú)從下手，無(wú)法迎難而上，最后導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

（二）教師問題

首先，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。一部分教師在教學(xué)過程中，只注重結(jié)果和學(xué)生成績(jī)，沒有制訂階段性教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)順序混亂，為學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法也造成了障礙；其次，沒有樹立全局觀念，在上課提問時(shí)尤其明顯，總是照顧一部分優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)中等生和理解能力較差的學(xué)生很少提升，這就直接拉開了班級(jí)物理層次，容易造成師生之間的隔閡；再次，在高二階段，教案中有大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但很多教師為了趕進(jìn)度，忽視了物理實(shí)驗(yàn)的重要性，理論與實(shí)驗(yàn)脫節(jié)，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和實(shí)驗(yàn)探究能力；最后，教師沒有充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，忽視了學(xué)生基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱的情況，不斷簡(jiǎn)化講解內(nèi)容，造成很多學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

二、高二物理課堂有效教學(xué)方法分析

（一）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，教師應(yīng)該制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，尤其是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，應(yīng)該讓學(xué)生了解需要觀察的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的意念。同時(shí)，教師所做的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該有明顯的現(xiàn)象，更加容易被學(xué)生捕捉到。當(dāng)學(xué)生在觀察和分析之后，能夠及時(shí)與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流，從而使學(xué)生完全融入課堂之中，提升物理學(xué)習(xí)的欲望。例如，在講到“導(dǎo)體的電阻”這一章節(jié)時(shí)，教師應(yīng)該先闡述理論知識(shí)，在學(xué)生充分了解影響導(dǎo)體電阻的因素之后，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。首先準(zhǔn)備幾個(gè)小燈泡與兩節(jié)干電池，將其中一個(gè)燈泡與電池相連，然后讓學(xué)生帶著問題觀察實(shí)驗(yàn)：燈泡的亮度是否會(huì)發(fā)生變化。然后再用打火機(jī)靠近燈泡，看亮度是否和剛才一樣，并引導(dǎo)學(xué)生說出造成燈泡亮度發(fā)生變化的原因是什么，幫助其理解和記憶。

（二）增加與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通

首先，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇學(xué)生生活中常見的事物進(jìn)行提問，讓學(xué)生能夠根據(jù)教師的提問主動(dòng)思考，從而不斷幫助學(xué)生由淺入深地找到問題的解決方法；其次，促進(jìn)師生之間的有效溝通，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)提問，教師積極講解，細(xì)心傾聽彼此的觀點(diǎn)；最后，教師需要尊重個(gè)體差異，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合其基礎(chǔ)水平的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，為其建立自信心。例如，在講到“多用電表”一節(jié)時(shí)，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，并給出問題，電表黑箱子中的元件都有哪些？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？小組內(nèi)每個(gè)成員都可以交流，提出自己的見解，如果遇到不同觀點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)溝通，直到意見保持一致，再由教師進(jìn)行分析，并觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，從而對(duì)電表問題進(jìn)行解決，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考。

（三）注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

篇5

只有高效的學(xué)習(xí)方法，才可以很快的掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。有效的讀書方式根據(jù)規(guī)律掌握方法，不要一來就死記硬背，先找規(guī)律，再記憶，然后再學(xué)習(xí)，就能很快的掌握知識(shí)。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于高二物理下學(xué)期月考試卷，希望對(duì)大家有所幫助。

第I卷(選擇題)

一.單項(xiàng)選擇(8-3分=24分)

1.下列關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的說法中，正確的是()

A.穿過閉合電路中的磁通量增大，但閉合電路中感應(yīng)電流可能減小

B.穿過閉合電路中的磁通量為零的瞬間，閉合電路中不可能有感應(yīng)電流

C.穿過閉合電路中的磁通量減小，則閉合電路中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一定減小

D.穿過閉合電路中的磁通量變化越來越快，但閉合電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)可能不變

2.如圖所示的電路中，a，b為兩個(gè)完全相同的燈泡，L為自感線圈，線圈的電阻不可忽略，E為電源，S為開關(guān)。

下列說法正確的是()

A.合上開關(guān)，a先亮，b逐漸變亮，斷開開關(guān)，a、b同時(shí)熄滅

B.合上開關(guān)，b先亮，a逐漸變亮，斷開開關(guān)，a先熄滅，b后熄滅

C.合上開關(guān)，b先亮，a逐漸變亮，斷開開關(guān)，a、b同時(shí)熄滅，但b燈要閃亮一下再熄滅

D.合上開關(guān)，b先亮，a逐漸變亮，斷開開關(guān)，a、b同時(shí)熄滅，但b燈不會(huì)閃亮一下再熄滅

3.在收音機(jī)線路中，經(jīng)天線接收下來的電信號(hào)既有高頻成分又有低頻成分，經(jīng)放大后送給下一級(jí)，需要把低頻成分和高頻成分分開，只讓低頻成分輸入給下一級(jí)，我們采用了如圖所示的裝置電路，其中代號(hào)a、b應(yīng)選擇的元件是()

A.a是電容較大的電容器，b是低頻扼流圈

B.a是電容較大的電容器，b是高頻扼流圈

C.a是電容較小的電容器，b是低頻扼流圈

D.a是電容較小的電容器，b是高頻扼流圈

4.如圖所示，一質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，先后以相同的速度依次通過M、N兩點(diǎn)，歷時(shí)1s，質(zhì)點(diǎn)通過N點(diǎn)后再經(jīng)過1s又第2次通過N點(diǎn)，在這2s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)通過的總路程為12cm.則質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期和振幅分別為()

A.3s，6cmB.4s，6cm

C.4s，9cmD.2s，8cm

5.如圖所示，水平固定放置的足夠長(zhǎng)的U形金屬導(dǎo)軌處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，在導(dǎo)軌上放著金屬棒ab，開始時(shí)ab棒以水平初速度v0向右運(yùn)動(dòng)，最后靜止在導(dǎo)軌上，就導(dǎo)軌光滑和導(dǎo)軌粗糙的兩種情況相比較，這個(gè)過程()

A.安培力對(duì)ab棒所做的功相等

B.電流所做的功相等

C.產(chǎn)生的總熱量相等

D.通過ab棒的電荷量相等

6.在一小型交流發(fā)電機(jī)中，矩形金屬線圈abcd的面積為S，匝數(shù)為n，線圈總電阻為r，在

磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞OO′軸以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)e隨時(shí)間t

的變化關(guān)系如圖所示，矩形線圈與阻值為R的電阻構(gòu)成閉合電路，交流電流表為理想電表，

下列說法中正確的是()

A.t=0時(shí)刻穿過線圈的磁通量變化率大小為E0

B.t1時(shí)刻交流電流表示數(shù)為零

B.從t1到t3這段時(shí)間穿過線圈磁通量的變化量為零

D.0~t2這段時(shí)間電阻R的發(fā)熱功率為

7.如圖，邊長(zhǎng)為a的正方形閉合線圈沿光滑的水平面上以速度v0進(jìn)入寬度為L(zhǎng)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，a

A、1:1B、2:1C、3:1D：4:1：

8.如圖甲，理想變壓器的原、副線圈匝數(shù)比n1：n2=10：1，副線圈電路接有滑動(dòng)變阻器R和額定電壓為12V、線圈電阻為2Ω的電動(dòng)機(jī)M。

原線圈輸入的交流電壓如圖乙。閉合開關(guān)S，電動(dòng)機(jī)正常工作，電流表示數(shù)為1A。下列判斷正確的是()

A.副線圈兩端的電壓有效值為V

B.滑動(dòng)變阻器R的接入電阻為10Ω

C.電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械功率為12W

D.若電動(dòng)機(jī)突然卡住，原線圈輸入功率將變小

二.多項(xiàng)選擇(4-4分=16分)

9.遠(yuǎn)距離輸電裝置如圖所示，升壓變壓器和降壓變壓器均為理想變壓器，當(dāng)k由2改接為1時(shí)，下列說法正確的是()

A.電壓表讀數(shù)增大

B.電流表讀數(shù)增大

C.電流表讀數(shù)減小

D.輸電線上損失的功率減小

10.如圖a所示,圓形線圈P靜止在水平桌面上,其正上方固定一螺線管Q,P和Q共軸,Q中通有變化電流i,電流隨時(shí)問變化的規(guī)律如圖b所示,P所受的重力為G,桌面對(duì)P的支持力為N,則在下列時(shí)刻()

A.時(shí)刻N(yùn)>G,P有收縮的趨勢(shì)

B.時(shí)刻N(yùn)=G,此時(shí)穿過P的磁通量

C.時(shí)刻N(yùn)=G,此時(shí)P中無(wú)感應(yīng)電流

D.時(shí)刻N(yùn)

11.如圖所示，兩根等高光滑的四分之一圓弧軌道，半徑為r、間距為L(zhǎng)，軌道電阻不計(jì)，在軌道頂端連有一阻值為R的電阻，整個(gè)裝置處在豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。

現(xiàn)有一根長(zhǎng)度稍大于L、電阻不計(jì)的金屬棒從軌道最低點(diǎn)cd開始，在拉力作用下以初速度向右沿軌道做勻速圓周運(yùn)動(dòng)到ab處，則該過程中()

A.通過R的電流方向?yàn)橛赏庀騼?nèi)B.通過R的電流方向?yàn)橛蓛?nèi)向外

C.R上產(chǎn)生的熱量為D.流過R的電量為

12.如圖甲所示，閉合線圈固定在小車上，總質(zhì)量為1kg.它們?cè)诠饣矫嫔弦?0m/s的速度進(jìn)入與線圈平面垂直、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的水平有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里.已知小車運(yùn)動(dòng)的速度v隨車的位移x變化的v-x圖象如圖乙所示.則()

A線圈的長(zhǎng)度L=15cm

B磁場(chǎng)的寬度d=25cm

C線圈進(jìn)入磁場(chǎng)過程中做勻加速運(yùn)動(dòng)，加速度為0.8m/s2

D線圈通過磁場(chǎng)過程中產(chǎn)生的熱量為48J

II卷(非選擇題)

二、實(shí)驗(yàn)題

13.(共6分))⑴有一游標(biāo)卡尺，主尺的最小分度是1mm，游標(biāo)上有20個(gè)小的等分刻度。

用它測(cè)量一小球的直徑，如圖1所示的讀數(shù)是mm。如圖2，用螺旋測(cè)微器測(cè)量一根金屬絲的直徑，如圖所示的讀數(shù)是_mm。

⑵有一個(gè)電流表G，內(nèi)阻Rg=30Ω，滿偏電流Ig=1mA。要把它改裝為量程3V的電壓表，要(填串聯(lián)或并聯(lián))一個(gè)阻值為Ω的電阻。

14(共8分).用如圖甲所示的電路，測(cè)定一節(jié)蓄電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。蓄電池的電動(dòng)勢(shì)約為2V，內(nèi)電阻很小。除蓄電池、開關(guān)和導(dǎo)線外，可供使用的實(shí)驗(yàn)器材還有：

A.電壓表(量程3V)B.電流表(量程0.6A)

C.電流表(量程3A)D.定值電阻R0(阻值4、額定功率4W)

E.滑動(dòng)變阻器(阻值范圍0—20、額定電流2A)

F.滑動(dòng)變阻器(阻值范圍0—1000、額定電流0.5A)

(1)電流表應(yīng)選____________，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選_____________(填器材前的字母代號(hào))

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出U—I圖象如圖乙所示，則蓄電池的電動(dòng)勢(shì)E=____V，內(nèi)電阻r=____(r保留兩位有效數(shù)字)

(3)引起該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差的主要原因是_________________________________。

三、計(jì)算題

15(8分).如圖所示，為一交流發(fā)電機(jī)和外接負(fù)載的示意圖，發(fā)電機(jī)電樞線圈為n匝的矩形線圈，邊長(zhǎng)=L1，=L2，繞OO′軸在磁感強(qiáng)度為B的磁場(chǎng)中以角速度ω轉(zhuǎn)動(dòng)(不計(jì)一切摩擦)，線圈電阻為r，外電路負(fù)載電阻為R。試求：

(1)電路中伏特表的示數(shù);

(2)線圈每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，外力所做的功。

16(10分).水利發(fā)電具有防洪、防旱、減少污染多項(xiàng)功能,是功在當(dāng)代,利在千秋的大事,現(xiàn)在水力發(fā)電已經(jīng)成為我國(guó)的重要能源之一.某小河水流量為,現(xiàn)在欲在此河段上筑壩安裝一臺(tái)發(fā)電功率為1000千瓦的發(fā)電機(jī)發(fā)電.(注：①水的密度為②流量是單位時(shí)間內(nèi)流過某一橫截面的體積)

(1)設(shè)發(fā)電機(jī)輸出電壓為500V,在輸送途中允許的電阻為,許可損耗總功率的5%,則所用升壓變壓器原副線圈匝數(shù)比應(yīng)是多大?

(2)若所用發(fā)電機(jī)總效率為,要使發(fā)電機(jī)能發(fā)揮它的效能,則攔河壩至少要建多高?(g取)

17(12分).如圖甲所示,一足夠長(zhǎng)阻值不計(jì)的光滑平行金屬導(dǎo)軌MN、PQ之間的距離L=1m,NQ兩端連接阻值的電阻,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于導(dǎo)軌所在平面向上,導(dǎo)軌平面與水平面間的夾角.一質(zhì)量,阻值的金屬棒垂直于導(dǎo)軌放置并用絕緣細(xì)線通過光滑的定滑輪與質(zhì)量的重物相連.細(xì)線與金屬導(dǎo)軌平行.金屬棒沿導(dǎo)軌向上滑行的速度v與時(shí)間t之間的關(guān)系如圖乙所示,已知金屬棒在內(nèi)通過的電量是內(nèi)通過電量的,,求:

(1)內(nèi)棒通過的位移;

(2)金屬棒在內(nèi)產(chǎn)生的熱量.

18(16分).如圖所示，線圈焊接車間的傳送帶不停地傳送邊長(zhǎng)為L(zhǎng)(L為未知量)質(zhì)量為4kg，電阻為5Ω的正方形單匝金屬線圈，線圈與傳送帶之間的動(dòng)摩擦系數(shù)。傳送帶總長(zhǎng)8L，與水平面的夾角為=300，始終以恒定速度2m/s勻速運(yùn)動(dòng)。在傳送帶的左端虛線位置將線圈無(wú)初速地放到傳送帶上，經(jīng)過一段時(shí)間后線圈達(dá)到與傳送帶相同的速度。線圈運(yùn)動(dòng)到傳送帶右端掉入材料筐中(圖中材料筐未畫出)。已知當(dāng)一個(gè)線圈剛好開始勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，下—個(gè)線圈恰好放到傳送帶上;線圈勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，相鄰兩個(gè)線圈的間隔也為L(zhǎng)，線圈運(yùn)動(dòng)到傳送帶中點(diǎn)開始以速度2m/s通過一固定的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為5T、磁場(chǎng)方向垂直傳送帶向上，勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域?qū)挾扰c傳送帶相同，沿傳送帶運(yùn)動(dòng)方向的長(zhǎng)度為3L，重力加速度g=10m/s2。求：

(1)正方形線圈的邊長(zhǎng)L

(2)每個(gè)線圈通過磁場(chǎng)區(qū)域產(chǎn)生的熱量Q

篇6

A．電源電動(dòng)勢(shì)等于內(nèi)外電路電勢(shì)降落之和

B．電源電動(dòng)勢(shì)等于外電路的路端電壓

C．電源電動(dòng)勢(shì)等于電源沒有接入電路時(shí)兩極間的電壓

D．電源電動(dòng)勢(shì)表征電源把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)

2．如圖所示，電路兩端的電壓保持不變，當(dāng)滑動(dòng)

變阻器的滑動(dòng)觸頭P向右移動(dòng)時(shí)，三個(gè)燈泡亮

度的變化情況是

A．L1變亮，L2和L3皆變暗

B．變暗，不能確定， 變暗

C．變暗，變亮，變亮

D．變亮，變亮，變暗

3．電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻都保持一定，在外電路的電阻逐漸變小的過程中，下面說法錯(cuò)誤的是

A．路端電壓一定逐漸變小

B．電源的輸出功率一定逐漸減小

C．電源內(nèi)部消耗的電功率一定逐漸變大

D．電源的輸出電流一定變大

4．如圖所示當(dāng)可變電阻R的滑片向b端移動(dòng)時(shí)，通過

電阻R1、R2、R3的電流強(qiáng)度I1、I2、I3的變化情況是

A．I1變大，I2 ，I3 變小

B．I1，I2 變大，I3 變小

C．I1 變小，I2 ，I3 變大

D．I1、I2 變小，I3 變大

5．如圖所示，電源E的電動(dòng)勢(shì)為3.2V，電阻R的阻值為30，小燈泡L的額定電壓為3.0V， 額定功率為4.5W，當(dāng)開關(guān)S接位置1時(shí)，電壓表讀數(shù)為3V，那么當(dāng)開關(guān)S接位置2時(shí)，小燈泡L的發(fā)光情況是

A．很暗，甚至不亮

B．正常發(fā)光

篇7

【關(guān)鍵詞】物理 ； 探究 ； 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）22-0163-01

高二年級(jí)是高中三年中一個(gè)承上啟下的年級(jí)，也是學(xué)生高中生活的重點(diǎn)時(shí)期。高二物理教學(xué)相較于高一，題目綜合性更強(qiáng)、難度更大、能力要求更高；同時(shí)課程進(jìn)度更快、學(xué)習(xí)內(nèi)容更廣、知識(shí)體系也逐漸完善。

一、內(nèi)容規(guī)劃

1.深入鉆研高二物理教材、認(rèn)真體會(huì)課程目標(biāo)，做到對(duì)物理知識(shí)、物理思維、物理探究過程、物理與生活聯(lián)系的深入把握。

2.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，在高二年級(jí)展開問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的知識(shí)、能力、習(xí)慣方面的問題。

3.通過和部分學(xué)生溝通，通過面對(duì)面地交流尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中存在的困難，結(jié)合調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。

4.在教學(xué)中制定教學(xué)方法，并通過課堂效果檢驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

二、過程設(shè)計(jì)

1.通過和組內(nèi)老師溝通交流，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷格式。本調(diào)查問卷分為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)困難、喜歡教學(xué)形式、課后學(xué)習(xí)情況四個(gè)方面，通過調(diào)查學(xué)生在這四個(gè)方面的情況，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和障礙，同時(shí)教師根據(jù)調(diào)查情況，改善教學(xué)方式、增強(qiáng)和學(xué)生溝通，起到事半功倍的效果，本次調(diào)查涉及高二理科176人，共發(fā)放調(diào)查問卷176份，收回有效問卷172份，調(diào)查問卷情況如下：

通過調(diào)查問卷的分析，發(fā)現(xiàn)高二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理方面仍存在畏難情緒、不會(huì)抓基礎(chǔ)、投入時(shí)間不足等問題，針對(duì)調(diào)查問卷中存在問題，我采取以下措施來應(yīng)對(duì)：

（1）針對(duì)本次第二次?？?，強(qiáng)調(diào)物理在高考中占有重要地位，共計(jì)110分，是理科綜合中的最大分值。并且物理是高考中最容易拉分的學(xué)科，為了保證高考取得優(yōu)異的成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生用更大的熱情學(xué)習(xí)物理。

（2）針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)會(huì)而不全、掌握的不準(zhǔn)確的問題，要求學(xué)生在聽課過程中，注重抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是學(xué)生最容易忽視，也最容易導(dǎo)致失分的地方，抓細(xì)節(jié)就要重視對(duì)物理筆記、基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。

（3）在課堂上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生筆記的考查，通過對(duì)筆記的聽寫，告訴學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中，要重視對(duì)筆記的識(shí)記，只有很好的掌握老師上課所講的基礎(chǔ)知識(shí)，才能做到對(duì)知識(shí)的靈活掌握。

2.課堂上采用低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、多反饋的教學(xué)方式，來抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

（1）以低起點(diǎn)來展開教學(xué)，讓學(xué)生容易接受，在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的尊重，讓學(xué)生在熟悉知識(shí)和情景中接受新知識(shí)。

（2）小步子，就是在教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)投入時(shí)間，不追趕進(jìn)度，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，來達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。比如在判斷感應(yīng)電流方向的教學(xué)中，通過習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生自己總結(jié)判斷感應(yīng)電流的一般步驟，最后通過不斷的訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到對(duì)感應(yīng)電流方向判斷的掌握。

（3）多活動(dòng)、多反饋，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練和檢測(cè)。在教學(xué)中，多活動(dòng)、多反饋的方式很多，可以采用老師提問學(xué)生回答的方式；也可以采用學(xué)生在講臺(tái)上面對(duì)全體同學(xué)講解的方式；還可以采用當(dāng)堂小測(cè)的形式。

3.如果說教學(xué)是課堂的主陣地的話，那么課后師生的交流就是一種情感投入，通過老師和學(xué)生的個(gè)別談話，既增進(jìn)了師生之間的感情，同時(shí)也能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的知識(shí)問題、習(xí)慣問題，一邊老師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生。

南校區(qū)在教學(xué)管理工作中，有針對(duì)性的開展了幫扶制度，通過幫扶制度的實(shí)施，學(xué)生明顯的提高了幫扶學(xué)科的成績(jī)，效果明顯。本學(xué)期在幫扶過程中，我更加注重關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的非智力因素，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并教會(huì)學(xué)生如何去如何去抓基礎(chǔ)。

三、成果展望

1.通過對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的教學(xué)探究和實(shí)施，初步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。

2.通過微課題的研究，促進(jìn)物理組內(nèi)教研氣氛的形成，幫助教師成長(zhǎng)。

3.促進(jìn)自己教師專業(yè)化成長(zhǎng)，在以后的教學(xué)中，碰到問題，可以采用研究的形式，解決問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.《全日制普通高級(jí)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京：人民教育出版社.

[2]何賽君.《高中物理課堂探究教學(xué)的三個(gè)誤區(qū)》，《物理教師》2005.4.

篇8

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=====上海金牌校區(qū)===

【徐匯區(qū)】 萬(wàn)體館中心：徐匯區(qū)天鑰橋路811號(hào)2樓

           番禺中心：徐匯區(qū)番禺路900號(hào)2樓

【普陀區(qū)】 曹楊中心：普陀區(qū)曹楊路333號(hào)2樓

【閘北區(qū)】 滬太中心：閘北區(qū)滬太路799號(hào)2樓

【黃浦區(qū)】 新閘中心：黃浦區(qū)黃河路355號(hào)1號(hào)樓3樓

【楊浦區(qū)】 復(fù)旦中心：楊浦區(qū)國(guó)權(quán)路561號(hào)

           五角場(chǎng)萬(wàn)達(dá)中心：楊浦區(qū)政通路177號(hào)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)C座8層

【浦東新區(qū)】八佰伴中心：浦東新區(qū)浦東南路1036號(hào)隆宇大廈13樓

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篇9

雖然這一變化是由中國(guó)的一些因素所導(dǎo)致，但它將對(duì)全球現(xiàn)金流及利率造成顯著影響。

中國(guó)在過去幾十年時(shí)間之內(nèi)GDP的高速增長(zhǎng)，無(wú)疑已經(jīng)讓數(shù)億中國(guó)人的收入得到了提高。而其中受益最大的，則是那些居住在城市以及城郊區(qū)域的人。與此同時(shí)，在城市中就業(yè)的農(nóng)民給農(nóng)村老家的匯款，也有助于這些地區(qū)的生活水平。

但是，中國(guó)實(shí)際的工資及消費(fèi)的增長(zhǎng)速度，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于該國(guó)GDP的增長(zhǎng)速度。事實(shí)上，中國(guó)GDP的增長(zhǎng)主要?dú)w功于大型國(guó)有企業(yè)，它們也借此鞏固了自身的行業(yè)壟斷地位。此外，還有大量的中國(guó)產(chǎn)品被輸往國(guó)外，其出口總額大幅度超過進(jìn)口總額，僅在去年就創(chuàng)造了3500億美元的經(jīng)常性賬戶盈余。

現(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)在規(guī)劃如何提高實(shí)際工資的相對(duì)增長(zhǎng)率，并以此刺激更多的消費(fèi)，同時(shí)還在強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)業(yè)而非制造業(yè)的規(guī)模。國(guó)有企業(yè)將被迫將更多的利潤(rùn)拿出來分享。

而人民幣的升值，則將導(dǎo)致中國(guó)的制造商將重心從國(guó)際市場(chǎng)轉(zhuǎn)回到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。此外，政府也將在低收入者住房和擴(kuò)大醫(yī)療保障方面投入更多的資金。

上述幾點(diǎn)都意味著中國(guó)的國(guó)家儲(chǔ)蓄將減少，而家庭和政府的支出將增加。目前，中國(guó)擁有全世界最高的儲(chǔ)蓄率，大約相當(dāng)于其GDP的50％，這個(gè)數(shù)字無(wú)論是在其國(guó)內(nèi)還是全球范圍內(nèi)都非常重要，也正是它導(dǎo)致了中國(guó)的經(jīng)常性賬戶盈余。

一個(gè)將資金更多地用于儲(chǔ)蓄而非投資于設(shè)備和基建的國(guó)家（比如中國(guó)），將會(huì)向國(guó)外輸出經(jīng)常性賬戶盈余；而與此對(duì)應(yīng)的則是一個(gè)投資高于儲(chǔ)蓄的國(guó)家（比如美國(guó)），會(huì)通過從全世界進(jìn)口多于出口的方式來消化上述盈余。

一個(gè)擁有經(jīng)常性賬戶盈余的國(guó)家，能夠有錢去提供貸款或者投資于世界其他國(guó)家；而一個(gè)經(jīng)常性賬戶出現(xiàn)赤字的國(guó)家，則必須向全球其他國(guó)家借錢來彌補(bǔ)其外部逆差。更加精確地說，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)常性賬戶平衡狀況，就等于其國(guó)家儲(chǔ)蓄與投資之間的差額。

中國(guó)未來儲(chǔ)蓄的減少，意味著中國(guó)經(jīng)常性賬戶盈余的減少，以及其向美國(guó)和世界其他國(guó)家提供借款能力的削弱。如果對(duì)增加消費(fèi)的新一輪強(qiáng)調(diào)能夠使中國(guó)儲(chǔ)蓄相對(duì)于GDP的比率下降5％，中國(guó)依然會(huì)是全球儲(chǔ)蓄率最高的國(guó)家。

但是，這5％的下降將完全消滅中國(guó)的經(jīng)常性賬戶盈余。這本不該出現(xiàn)的情景，卻完全有可能在本輪五年規(guī)劃的末期變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

如果這一情況發(fā)生了，對(duì)于全球資本市場(chǎng)的影響將十分巨大。沒有了經(jīng)常性賬戶盈余，中國(guó)就不再是美國(guó)政府債券以及其他國(guó)家債券的凈買家。

此外，如果中國(guó)政府及中資企業(yè)想繼續(xù)開拓海外石油資源或者進(jìn)行商業(yè)投資，就必須出售自己投資組合中的美元債券或其他國(guó)家的債券。這一新舉措的后果，是美國(guó)以及世界各國(guó)債券利率的進(jìn)一步提高。

而利率是否提高還同時(shí)取決于美國(guó)的儲(chǔ)蓄和投資在同一時(shí)期內(nèi)有何進(jìn)展。自2007年以來，美國(guó)的家庭儲(chǔ)蓄相對(duì)于GDP總額的比率已經(jīng)上升了3％，公司儲(chǔ)蓄率也有所提升。但是，大量增加的政府赤字卻掩蓋了上述成果。

事實(shí)上，2010年的美國(guó)經(jīng)常性賬戶赤字比前幾年都低的唯一原因，就是其在住宅和其他建設(shè)項(xiàng)目方面的投資大幅減少。

篇10

尊敬的各位家長(zhǎng):大家好！

我是這個(gè)班的物理老師,今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問題.

第一,我想說的是,初二物理是一門新課程,可能好多的家長(zhǎng)也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué).確實(shí)是這樣的,物理是整個(gè)中學(xué)階段（包括高中）學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科,但物理又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一,希望家長(zhǎng)們一定要引起重視.

第二,我簡(jiǎn)單的介紹下初二物理的特點(diǎn):上學(xué)期,主要學(xué)習(xí)聲、光、熱等基礎(chǔ)知識(shí),與日常生活聯(lián)系比較緊密,物理現(xiàn)象相對(duì)多一些,要記憶的概念會(huì)比較多,與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性,有比較濃的文科特點(diǎn),可以說是理科中的文科,就本學(xué)期而言,智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì),考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；本學(xué)期,物理規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些,主要集中在力學(xué),物理學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn),難度也會(huì)大一些的,到那個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象（本學(xué)期內(nèi)容可以說兩年中的難點(diǎn),也是考試重點(diǎn)）.

結(jié)合本次考試具體分析一下:2班比較讓人放心的王建、劉晨晨、楊東曉；比較優(yōu)秀的:李康達(dá)、朱穎、王歡、劉亞潔、孟令濤、劉海新、高敏、呂浩、牛冬梅、王靜等,比較好學(xué),也比較努力,但成績(jī)不是一流.

3班:比較優(yōu)秀的朱連澤、曹夢(mèng)碩、劉金贏、楊忠雨、紀(jì)香云、陳帥、杜冬梅、王曉雅、李曉東等,但沒有一個(gè)讓人很放心的.

兩個(gè)班中下等學(xué)生較多,好多同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力（并不是學(xué)不好,而是不想學(xué),這是最讓人著急的）.希望成績(jī)靠后的學(xué)生家長(zhǎng)重視一下.