導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高中物理；復(fù)習(xí)工作；實(shí)踐與思考

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）09-090-1

我校生源比較差，學(xué)生文化素質(zhì)較低，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，尤其是物理基礎(chǔ)和物理學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題更加突出。自從我省實(shí)行了學(xué)業(yè)水平測(cè)試以來(lái)，雖然很多學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較好，比較用功，但是經(jīng)常是“忙”不出成績(jī)，都只做了無(wú)用功，個(gè)別學(xué)生的物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)?nèi)圆缓细?，仍需補(bǔ)考或失去下年的高考資格。面對(duì)這種學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何搞好高二物理復(fù)習(xí)工作呢？作為高中物理教師必須充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)并做好心理和思想上的準(zhǔn)備，才能在教學(xué)中去想辦法面對(duì)和適應(yīng)。下面筆者就通過(guò)自己在組織高二物理復(fù)習(xí)時(shí)的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)重心

《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)“物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題，注重考查高中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適度考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”。明確告之試題難度容易題占70%，中等難度題占20%，較難題占10%，實(shí)際上在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中學(xué)生若能夠順利地拿下基本概念題的80%以上的分?jǐn)?shù)，那么他的物理成績(jī)就能合格。因此，只要通過(guò)他們自己的努力以及教師的正確引領(lǐng)，他們完全可以在測(cè)試中輕松地渡過(guò)物理這道關(guān)口，取得合格成績(jī)。

因此，我在組織高二物理復(fù)習(xí)中，便主要以《測(cè)試說(shuō)明》及學(xué)生的這種基本情況做為我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方向，在題型上，訓(xùn)練主要是以選擇題和填空題為重點(diǎn)突破口，力爭(zhēng)把所涉及的概念、基礎(chǔ)知識(shí)講到位，加強(qiáng)對(duì)解答題的訓(xùn)練和強(qiáng)化，對(duì)于那些較難的題目，基本上略過(guò)，不作為重點(diǎn)去花大力氣。同時(shí)我通過(guò)研究《物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明》發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明中有四處為較高要求，分值占試卷的10%，而90%屬中、低檔題。而在使用高二復(fù)習(xí)資料的專題訓(xùn)練中，基本上是針對(duì)于中、低檔題，緊扣考試說(shuō)明?；旧蠌膹?fù)習(xí)開始，我每天規(guī)定學(xué)生的作業(yè)中，主要以基本的練習(xí)為主，力爭(zhēng)把這些章節(jié)的基本題型做透做到位，讓學(xué)生掌握好，讓學(xué)生在測(cè)試中面對(duì)這部分內(nèi)容的考題時(shí)有“見過(guò)”的感覺(jué)，從而提高他們成功解答的幾率。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，做好資料的選用工作

我們物理復(fù)習(xí)工作，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則而不達(dá)。現(xiàn)行市場(chǎng)上的絕大多數(shù)資料基本上都是著眼于以往高考的升學(xué)水平，相對(duì)于我們的學(xué)生起點(diǎn)較高，專門適合于學(xué)業(yè)水平測(cè)試的資料基本上沒(méi)有。若我們我們此時(shí)仍然對(duì)資料照搬照用，那樣學(xué)生做起這些資料，非常吃力，很多時(shí)候確實(shí)是“一晚上做一道題還沒(méi)做出來(lái)”，效率極其低下。久而久之，挫傷了他們學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，我們?cè)诮M織學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)時(shí)，必須要對(duì)學(xué)生有明確的定位，不可好高騖遠(yuǎn)，可以自己編寫講義，若是選用現(xiàn)成的資料，對(duì)學(xué)生一定要說(shuō)明清楚，在教學(xué)中大膽取舍，讓自己和學(xué)生把精力和時(shí)間放在學(xué)生夠得著的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法上。

筆者在組織高二物理復(fù)習(xí)時(shí)，也是以學(xué)校已經(jīng)訂好的一套資料復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。我們學(xué)生的實(shí)際水平與資料的基本要求確實(shí)也有一定距離，這時(shí)，為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)和提高他們解題的效率，我每上完一節(jié)內(nèi)容之后，便把資料上本節(jié)內(nèi)容可以做的題目勾出來(lái)，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)下一節(jié)進(jìn)行預(yù)習(xí)，把資料上下一節(jié)我要講解和學(xué)習(xí)的題目勾出來(lái)，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備，沒(méi)有勾的那些比較難的題目告訴他們可以放棄。由于勾好的題目學(xué)生基本上能夠得著，因此他們也很愿意做，態(tài)度上很積極，效率也比較高，做的也很有成就感，這樣便自然地讓他們“動(dòng)”起來(lái)了，并且加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)物理的信心，提高了他們的興趣。

三、實(shí)行以知識(shí)點(diǎn)為主線的類比和搭橋教學(xué)，提高教學(xué)效率

針對(duì)我校學(xué)生物理基礎(chǔ)較差，概念模糊，知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)能力低，知識(shí)遷移意識(shí)差，解題方法呆板的現(xiàn)狀，在高二復(fù)習(xí)中，對(duì)過(guò)去雖已學(xué)過(guò)，但容易遺忘、忽視的知識(shí)，我經(jīng)常通過(guò)類比及對(duì)知識(shí)多角度的變換，向?qū)W生進(jìn)行講解。在遇到一些較難解決的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)類比和多媒體教學(xué)，多做“搭橋”工作，減緩坡度，逐步加深難度，讓學(xué)生有一個(gè)慢慢“上坡”的感覺(jué)。這樣進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能基本掌握這些方法，并逐步達(dá)到熟練至能夠運(yùn)用的程度。

如我在教學(xué)靜電場(chǎng)一節(jié)內(nèi)容中，“電場(chǎng)”概念的建立是極為重要的，但由于此概念比較抽象，學(xué)生往往難以理解。為了使學(xué)生容易掌握“電場(chǎng)”概念，我把力學(xué)中所學(xué)重力場(chǎng)與“電場(chǎng)”作了類比：地球周圍存在著重力場(chǎng)，地球上所有物體都處于重力場(chǎng)中，都受到了地球的作用產(chǎn)生了重力。同樣，電荷的周圍存在著電場(chǎng)，電場(chǎng)對(duì)處于其中的電荷有電場(chǎng)力的作用。再由物體在重力場(chǎng)中具有了與地球位置有關(guān)的重力勢(shì)能，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，檢驗(yàn)電荷在電場(chǎng)中也應(yīng)具有與場(chǎng)源電荷位置有關(guān)的電勢(shì)能。如此類比，相當(dāng)于在新舊知識(shí)間架起了一座橋梁，讓學(xué)生能夠從已掌握的舊知識(shí)中順利地接受和理解新知識(shí)。

篇2

關(guān)鍵詞：高中 信息技術(shù)教育

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.139

信息技術(shù)是我省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要組成部分，在新高考方案中具有重要的地位。高二信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為俗稱“小高考”的第一門考試，老師、學(xué)生都非常重視，希望能一次性通過(guò)，為后面的四門必修學(xué)科考試有一個(gè)好的開端。筆者作為一名高中信息技術(shù)教師，所在學(xué)校的學(xué)生近幾年的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的通過(guò)率均達(dá)到百分百。優(yōu)異成績(jī)的取得是老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果，本文就如何開展高二信息技術(shù)學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)課淺談幾點(diǎn)看法：

1 端正思想，正確認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

對(duì)于復(fù)習(xí)課，老師和學(xué)生都普遍不夠重視。在上新授課時(shí)，老師在備課、授課、總結(jié)、反思這一系列過(guò)程中都是費(fèi)盡心思，務(wù)必使學(xué)生在每一節(jié)課中能主動(dòng)地融入課程中，積極去探索新知，順利地掌握課程內(nèi)容，高效地完成教學(xué)目標(biāo)。而對(duì)于復(fù)習(xí)課，教師在課程的內(nèi)容安排、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)卻沒(méi)有足夠的重視，或者很多時(shí)候會(huì)有這樣的誤區(qū)，復(fù)習(xí)課就是老師籠統(tǒng)地將已學(xué)的知識(shí)概括梳理一遍，再通過(guò)練習(xí)測(cè)試去強(qiáng)化鞏固的課程。作為學(xué)生，由于復(fù)習(xí)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)新課時(shí)的新鮮感，自然對(duì)復(fù)習(xí)課就沒(méi)有太多的興趣；或者有的學(xué)生覺(jué)得自己學(xué)得比較好，聽不聽也無(wú)所謂?；谶@些問(wèn)題，筆者認(rèn)為，教師要深刻認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課的重要性，它對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力起著舉足輕重的作用。對(duì)于復(fù)習(xí)課，要認(rèn)真制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平出發(fā)，挖掘?qū)W生可能存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。另外，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試在高考中的地位和影響，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科復(fù)習(xí)工作不能掉以輕心。

2 緊抓測(cè)試范圍要求，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)江蘇省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明，測(cè)試的內(nèi)容包括必修部分《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和選修部分，選修課程有《多媒體技術(shù)應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《算法與程序設(shè)計(jì)》，筆者所在的學(xué)校一直選修的是《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》。不同于其它學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)科，信息技術(shù)采用的是上機(jī)考試形式，每個(gè)學(xué)生的試卷是由信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的題庫(kù)自動(dòng)生成。試卷主要由兩部分組成：選擇題和操作題，主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本操作技能的考察。

我省的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的時(shí)間是12月份的下旬，高二年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試前有3個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。筆者所在學(xué)校高二年級(jí)課時(shí)安排是每周2節(jié)課，因此可用的高二復(fù)習(xí)課時(shí)大概是30節(jié)課，要在此時(shí)間內(nèi)將必修和選修的內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍，時(shí)間非常的有限。因此，這就要求老師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、設(shè)計(jì)每一節(jié)課的復(fù)習(xí)教案時(shí)，要緊抓測(cè)試范圍要求，要針對(duì)不同內(nèi)容在測(cè)試中對(duì)學(xué)生的不同層次要求，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，不偏離要求，不盲目加深復(fù)習(xí)難度。

3 以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)課生動(dòng)有趣

現(xiàn)代教學(xué)策略非常重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主性原則，但是我們?cè)趶?fù)習(xí)課中卻很容易忽視了這點(diǎn)，陷入老師不停地大容量灌輸，學(xué)生被動(dòng)地跟著老師的節(jié)奏向前趕的狀態(tài)。復(fù)習(xí)課同樣要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)可以讓學(xué)生先回憶已學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些跟本節(jié)課復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)回憶舊知完成相關(guān)任務(wù)。例如在復(fù)習(xí)表格數(shù)據(jù)信息加工這一內(nèi)容時(shí)，筆者在導(dǎo)學(xué)案中就先設(shè)計(jì)了一些任務(wù)，諸如選擇題：Excel單元格中出現(xiàn)“#”號(hào)的原因、絕對(duì)地址的使用、Max函數(shù)的運(yùn)用等；操作題：對(duì)一個(gè)Excel數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式或函數(shù)的計(jì)算，排序篩選分類匯總等操作。通過(guò)這些任務(wù)，最大程度地挖掘?qū)W生對(duì)這一部分知識(shí)記憶，同時(shí)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，從而有目的性地強(qiáng)化、鞏固知識(shí)。而老師則能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)活動(dòng)中有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。

很多老師都會(huì)有這樣的體會(huì)，復(fù)習(xí)課難上，把復(fù)習(xí)課上的生動(dòng)有趣更難。興趣是最好的老師。如何提高學(xué)生復(fù)習(xí)課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地融入課程中來(lái)，積極探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這是我們老師不管是新授課還是復(fù)習(xí)課都應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注的問(wèn)題。復(fù)習(xí)課中，老師可以根據(jù)測(cè)試要求和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平設(shè)計(jì)一些有吸引力的任務(wù)活動(dòng)，比如操作技能的復(fù)習(xí)，不能就操作講操作，類似軟件功能介紹一般。例如在復(fù)習(xí)FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作內(nèi)容時(shí)，對(duì)于操作部分的復(fù)習(xí)，筆者就設(shè)計(jì)了一個(gè)半成品網(wǎng)站，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去完善整個(gè)網(wǎng)站，最終每個(gè)學(xué)生都能做出一個(gè)有自己特色的網(wǎng)站。而完成網(wǎng)站需要的相關(guān)素材，如文字、圖片等，學(xué)生可以到網(wǎng)上搜索下載，而這部分操作技能又正好是學(xué)業(yè)水平測(cè)試中要求掌握搜索引擎的使用以及文字、圖片、文件等的下載部分的內(nèi)容。學(xué)生在完成作品的同時(shí)，不僅能熟練掌握相關(guān)操作技能，而且培養(yǎng)了運(yùn)用已有知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生的成就感得到滿足。當(dāng)然在整個(gè)過(guò)程中，老師要適時(shí)對(duì)其中的難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地講解和規(guī)范地演示，對(duì)容易出錯(cuò)失分的點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并通過(guò)學(xué)生練習(xí)操作去鞏固。在復(fù)習(xí)時(shí)不能呆板的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地復(fù)習(xí)，而要將知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將知識(shí)網(wǎng)融合進(jìn)我們復(fù)習(xí)課程內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，從而讓復(fù)習(xí)課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能溫故知新。

4 注重差異，分層指導(dǎo)

信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試沒(méi)有等級(jí)之分，只有合格和不合格。高中生面臨著高考的壓力，課業(yè)壓力已經(jīng)很大，作為老師希望所有的學(xué)生都能通過(guò)考試，也為后面的必修科目學(xué)業(yè)水平測(cè)試起到一個(gè)好的帶動(dòng)作用，減輕后面的學(xué)習(xí)壓力。如何準(zhǔn)確了解學(xué)生的水平差異，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地去指導(dǎo)學(xué)困生，盡可能地讓所有學(xué)生都能合格，這也是需要我們老師去關(guān)注的。

篇3

江蘇淮安2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目考試報(bào)名時(shí)間為2018年11月5日至7日，確認(rèn)時(shí)間為11月5日至7日,逾期不予補(bǔ)報(bào)。

一、考生報(bào)名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學(xué)籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號(hào)）和《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中學(xué)籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號(hào)）規(guī)定，學(xué)籍管理實(shí)行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級(jí)在校生參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目考試報(bào)名地點(diǎn)必須與學(xué)籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學(xué)業(yè)水平測(cè)試同一屬地報(bào)名考試的原則?？技?hào)必須按照“一人一號(hào)，一號(hào)到底，多次使用，動(dòng)態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報(bào)名考試有效期內(nèi)只能用同一個(gè)考籍號(hào)。

3．2020屆普通高中高二年級(jí)在校生，由學(xué)校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號(hào)，由中學(xué)組織集體網(wǎng)上報(bào)名,報(bào)名時(shí)須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會(huì)考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)，報(bào)名時(shí)除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗(yàn)學(xué)歷證書或同等學(xué)力證明等。

二、報(bào)名流程

1．資格審查。報(bào)名期間，各報(bào)名點(diǎn)和各普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)報(bào)考條件和有關(guān)要求，對(duì)考生的報(bào)考資格進(jìn)行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照?qǐng)?bào)考條件對(duì)考生的報(bào)考資格認(rèn)真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對(duì)每一位考生的報(bào)考資格進(jìn)行最后確認(rèn)。

2．填寫報(bào)名信息采集表。具備報(bào)名資格的考生在認(rèn)真查閱我省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的有關(guān)政策、認(rèn)真閱讀《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考生報(bào)名信息采集表（草表）》填寫說(shuō)明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實(shí)際情況，認(rèn)真填寫《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考生報(bào)名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認(rèn)無(wú)誤。

3．網(wǎng)上填報(bào)。考生須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)憑考籍號(hào)、身份證號(hào)、初始密碼登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考生報(bào)名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請(qǐng)立即網(wǎng)上提交，逾期不予補(bǔ)報(bào)。

考生網(wǎng)上提交報(bào)名信息時(shí)，網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)將對(duì)考生報(bào)名信息進(jìn)行數(shù)據(jù)邏輯校驗(yàn)，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說(shuō)明考生填報(bào)的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細(xì)檢查所填報(bào)的欄目并進(jìn)行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時(shí)間?？忌鷪?bào)名信息網(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報(bào)的報(bào)名信息。網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上支付考試費(fèi)?？忌鷪?bào)名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實(shí)際報(bào)考科目自動(dòng)生成應(yīng)繳納考試費(fèi)金額，考生通過(guò)網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報(bào)名點(diǎn)簽字確認(rèn)報(bào)考信息。

6．信息確認(rèn)及截止時(shí)間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報(bào)名點(diǎn)統(tǒng)一打印考生報(bào)名信息確認(rèn)表，考生須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報(bào)名點(diǎn)仔細(xì)核對(duì)本人的報(bào)名信息，核對(duì)無(wú)誤后，由考生本人在報(bào)名信息確認(rèn)表上親筆簽字確認(rèn)（考生的父母、老師、同學(xué)等均不得代為簽字確認(rèn)）。報(bào)名信息確認(rèn)截止時(shí)間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報(bào)名并立即提交后，系統(tǒng)才會(huì)保留考生的報(bào)名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費(fèi)后，考生的報(bào)考信息才能確認(rèn)入庫(kù)，否則報(bào)考信息無(wú)效；

3．考生報(bào)名信息須經(jīng)考生本人簽字確認(rèn)后方為有效，未經(jīng)考生本人確認(rèn)的報(bào)名信息一律無(wú)效；

4．考生報(bào)名信息一經(jīng)確認(rèn)，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認(rèn)的報(bào)名信息存入考生電子檔案，簽字確認(rèn)后的報(bào)名信息確認(rèn)表由報(bào)名點(diǎn)留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目的成績(jī)從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

2．普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目成績(jī)以合格、不合格呈現(xiàn)，以60分為合格線。未參加相關(guān)科目考試的，沒(méi)有成績(jī)。

篇4

江蘇蘇州2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目考試報(bào)名時(shí)間為2018年11月5日至7日，確認(rèn)時(shí)間為11月5日至7日,逾期不予補(bǔ)報(bào)。

一、考生報(bào)名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學(xué)籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號(hào)）和《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中學(xué)籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號(hào)）規(guī)定，學(xué)籍管理實(shí)行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級(jí)在校生參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目考試報(bào)名地點(diǎn)必須與學(xué)籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學(xué)業(yè)水平測(cè)試同一屬地報(bào)名考試的原則?？技?hào)必須按照“一人一號(hào)，一號(hào)到底，多次使用，動(dòng)態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報(bào)名考試有效期內(nèi)只能用同一個(gè)考籍號(hào)。

3．2020屆普通高中高二年級(jí)在校生，由學(xué)校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號(hào)，由中學(xué)組織集體網(wǎng)上報(bào)名,報(bào)名時(shí)須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會(huì)考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)，報(bào)名時(shí)除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗(yàn)學(xué)歷證書或同等學(xué)力證明等。

二、報(bào)名流程

1．資格審查。報(bào)名期間，各報(bào)名點(diǎn)和各普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)報(bào)考條件和有關(guān)要求，對(duì)考生的報(bào)考資格進(jìn)行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照?qǐng)?bào)考條件對(duì)考生的報(bào)考資格認(rèn)真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對(duì)每一位考生的報(bào)考資格進(jìn)行最后確認(rèn)。

2．填寫報(bào)名信息采集表。具備報(bào)名資格的考生在認(rèn)真查閱我省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的有關(guān)政策、認(rèn)真閱讀《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考生報(bào)名信息采集表（草表）》填寫說(shuō)明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實(shí)際情況，認(rèn)真填寫《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考生報(bào)名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認(rèn)無(wú)誤。

3．網(wǎng)上填報(bào)?？忌氃谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)憑考籍號(hào)、身份證號(hào)、初始密碼登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考生報(bào)名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請(qǐng)立即網(wǎng)上提交，逾期不予補(bǔ)報(bào)。

考生網(wǎng)上提交報(bào)名信息時(shí)，網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)將對(duì)考生報(bào)名信息進(jìn)行數(shù)據(jù)邏輯校驗(yàn)，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說(shuō)明考生填報(bào)的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細(xì)檢查所填報(bào)的欄目并進(jìn)行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時(shí)間?？忌鷪?bào)名信息網(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報(bào)的報(bào)名信息。網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上支付考試費(fèi)?？忌鷪?bào)名信息網(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實(shí)際報(bào)考科目自動(dòng)生成應(yīng)繳納考試費(fèi)金額，考生通過(guò)網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報(bào)名點(diǎn)簽字確認(rèn)報(bào)考信息。

6．信息確認(rèn)及截止時(shí)間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報(bào)名點(diǎn)統(tǒng)一打印考生報(bào)名信息確認(rèn)表，考生須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報(bào)名點(diǎn)仔細(xì)核對(duì)本人的報(bào)名信息，核對(duì)無(wú)誤后，由考生本人在報(bào)名信息確認(rèn)表上親筆簽字確認(rèn)（考生的父母、老師、同學(xué)等均不得代為簽字確認(rèn)）。報(bào)名信息確認(rèn)截止時(shí)間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報(bào)名并立即提交后，系統(tǒng)才會(huì)保留考生的報(bào)名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費(fèi)后，考生的報(bào)考信息才能確認(rèn)入庫(kù)，否則報(bào)考信息無(wú)效；

3．考生報(bào)名信息須經(jīng)考生本人簽字確認(rèn)后方為有效，未經(jīng)考生本人確認(rèn)的報(bào)名信息一律無(wú)效；

4．考生報(bào)名信息一經(jīng)確認(rèn)，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認(rèn)的報(bào)名信息存入考生電子檔案，簽字確認(rèn)后的報(bào)名信息確認(rèn)表由報(bào)名點(diǎn)留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目的成績(jī)從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

2．普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目成績(jī)以合格、不合格呈現(xiàn)，以60分為合格線。未參加相關(guān)科目考試的，沒(méi)有成績(jī)。

篇5

本學(xué)期高二政治備課組教育教學(xué)工作將以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新版《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)業(yè)水平測(cè)試政治考試說(shuō)明》為依托，努力貫徹落實(shí)好本學(xué)期的教研組教育教學(xué)工作，針對(duì)本學(xué)期是考試的學(xué)期這一實(shí)際，早作安排，扎實(shí)推進(jìn)，力爭(zhēng)使我校的高二政治教學(xué)在甘肅省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中考出理想的成績(jī)。這一學(xué)期，我們高一高二政治備課組的四位老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成工作任務(wù)，并取得一定的成績(jī)，先就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

二、教學(xué)任務(wù)

完成《生活與哲學(xué)》必修四的教學(xué)，做好學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)迎考工作。

三、主要工作及相關(guān)措施

1. 研究新課標(biāo)，提升課程意識(shí)。

新版課標(biāo)在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，無(wú)論從課程的性質(zhì)理念、課程的設(shè)置與質(zhì)量評(píng)價(jià)，還是課程的實(shí)施等方面都做了較大的變動(dòng)。本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)之一就是帶領(lǐng)全組成員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神及掌握實(shí)施要領(lǐng)。

2．實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

（1）備課組集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)。

（2）課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)線面體（立體）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，上課既求質(zhì)量又要求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。

（3）課后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式——書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合；檢查方式——定期上交與不定期抽查相結(jié)合；訂正方式——集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。

（4）階段測(cè)試，并認(rèn)真做好試卷的講評(píng)。通過(guò)測(cè)試，了解目標(biāo)生階段性學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3．勤抓幫困促穩(wěn)——勤勤懇懇地做好學(xué)困生的思想交流工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)課堂穩(wěn)定和整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)穩(wěn)定。

（1）通過(guò)個(gè)別談話、集體活動(dòng)等多種渠道與學(xué)困生加強(qiáng)情感交流，培養(yǎng)學(xué)困生的責(zé)任感和意志品質(zhì)，調(diào)動(dòng)非智力因素的作用。

（2）根據(jù)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，運(yùn)用寓言、故事、漫畫等豐富的材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)興趣和求知欲，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（3）適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)

本學(xué)期，我們制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生學(xué)情開展教學(xué)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并時(shí)間進(jìn)行以考促教，階段性的組織周考，并做好分析。

我們從不單打獨(dú)斗，有問(wèn)題大家一起解決，具有良好的協(xié)作精神。備課組成員之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

5.堅(jiān)持集體備課、提高教學(xué)質(zhì)量

為了更方便開展集體備課工作，本學(xué)期高二備課組分開進(jìn)行集體備課。除了平常小組內(nèi)的小討論、小備課，高二備課組進(jìn)行了10次主題性的集體備課。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并及時(shí)反饋聽課感受，交流授課心得，遇到測(cè)驗(yàn)考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，我們活動(dòng)中都感到實(shí)實(shí)在在的收獲。

6.積極開展活動(dòng)，提高教科研能力

雖然平時(shí)教育教學(xué)工作都異常繁忙，但是我組的老師還是擠時(shí)間參與科研工作，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。同時(shí)結(jié)合縣市教研室論文評(píng)比，我組老師積極撰寫論文，參與評(píng)比并取得較好成績(jī)。

同時(shí)，為了提高學(xué)生的文科素養(yǎng)，積極響應(yīng)市里的小論文比賽。我們?cè)诟叨谓M織了學(xué)生政治小論文評(píng)比，根據(jù)評(píng)比結(jié)果推薦到市里參評(píng)，董安杰、姜溫泥、季杰取得了市一等獎(jiǎng)，彭琳等獲得三等獎(jiǎng)的喜人成績(jī)。

四、存在問(wèn)題及其今后采取的措施

由于高二備課組分開集體備課，所以備課情況反饋不夠及時(shí)，還需進(jìn)一步調(diào)整，以更好的開展集體備課工作。

篇6

會(huì)考時(shí)間

2019年夏季甘肅金昌高中會(huì)考時(shí)間安排在2019年7月3日-5日，每場(chǎng)考試時(shí)間為60分鐘。

一、普通類考試科目及時(shí)間安排

  科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 夏季學(xué)考 信息技術(shù) 7月3-5日 按照《關(guān)于做好2019年甘肅省普通高中信息技術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》執(zhí)行。 語(yǔ)文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.外語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 數(shù)學(xué) 7月1日 15:00-16:30 生物 7月2日 8:00-9:30 外語(yǔ) 7月2日 10:30-12:00 思想政治 7月2日 15:00-16:30

二、少數(shù)民族語(yǔ)言文字試卷的考試科目及時(shí)間安排

（一）以藏文答卷為主，加試漢語(yǔ)文的考生

  科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 夏季學(xué)考 信息技術(shù) 7月3-5日 按照《關(guān)于做好2019年甘肅省普通高中信息技術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》執(zhí)行。 藏語(yǔ)文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.英語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:藏語(yǔ)文、加試漢語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 藏?cái)?shù)學(xué) 7月1日 15:00-16:30 藏生物 7月2日 8:00-9:30 英語(yǔ) 7月2日 10:30-12:00 藏思想政治 7月2日 15:00-16:30 加試漢語(yǔ)文 7月3日 9:00-11:00

（二）以漢語(yǔ)答卷為主，加試藏語(yǔ)文的考生

  科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 夏季學(xué)考 信息技術(shù) 7月3-5日 按照《關(guān)于做好2019年甘肅省普通高中信息技術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》執(zhí)行。 語(yǔ)文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.英語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:語(yǔ)文、加試藏語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 數(shù)學(xué) 7月1日 15:00-16:30 生物 7月2日 8:00-9:30 英語(yǔ) 7月2日 10:30-12:00 思想政治 7月2日 15:00-16:30 加試藏語(yǔ)文 7月3日 9:00-11:00

（三）蒙文：以蒙語(yǔ)答卷為主免試外語(yǔ)，加試漢語(yǔ)文的考生

  科目 考試日期 考 試 時(shí) 間 備注 夏季學(xué)考 信息技術(shù) 7月3-5日 按照《關(guān)于做好2019年甘肅省普通高中信息技術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》執(zhí)行。 蒙語(yǔ)文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.考試時(shí)間: 蒙語(yǔ)文、漢語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。

4.蒙文（含漢語(yǔ)文）試題單獨(dú)命制。 蒙數(shù)學(xué) 7月1日 15:00-16:30 蒙生物 7月2日 8:00-9:30 蒙思想政治 7月2日 15:00-16:30 漢語(yǔ)文 7月3日 9:00-11:00

考試科目

夏季學(xué)考科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英、日、德、法）、生物、思想政治；藏語(yǔ)文、藏?cái)?shù)學(xué)（翻譯卷）、英語(yǔ)、藏生物（翻譯卷）、藏思想政治（翻譯卷）、加試藏語(yǔ)文、加試漢語(yǔ)文；蒙語(yǔ)文、蒙數(shù)學(xué)、蒙生物、蒙思想政治、漢語(yǔ)文；信息技術(shù)。

考試形式

考試采取無(wú)紙化形式，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽取試題，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上現(xiàn)場(chǎng)答題，計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)卷。每個(gè)考生只有一次考試機(jī)會(huì)。

考試范圍

考試范圍包括《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的信息技術(shù)科目1個(gè)必修模塊和前3個(gè)選修模塊的有關(guān)內(nèi)容。必修模塊為所有學(xué)生的必考內(nèi)容，同時(shí)每個(gè)學(xué)生必須在“算法與程序設(shè)計(jì)”“多媒體技術(shù)應(yīng)用”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”3個(gè)選修模塊中任選一個(gè)模塊作為自己的選考內(nèi)容。

試卷包括第一卷和第二卷兩部分，滿分100分。第一卷為必修模塊內(nèi)容，滿分70分；第二卷為選修模塊內(nèi)容，滿分30分。第一卷和第二卷試題要求全部作答，考生根據(jù)本人選修模塊答第二卷試題。

考場(chǎng)設(shè)置

為加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)考管理，考試管理部門要統(tǒng)籌轄區(qū)學(xué)校計(jì)算機(jī)的配置數(shù)量，對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行適度集中?？键c(diǎn)學(xué)校負(fù)責(zé)提供考試所需的計(jì)算機(jī)教室和設(shè)備，并組織學(xué)生參加考試。

場(chǎng)次安排

原則上考試每天安排6場(chǎng)，3天完成。每天考試時(shí)間為7:30至18:30。如不能按時(shí)完成確需延考的學(xué)校，須在6月26日前逐級(jí)申報(bào)延考申請(qǐng)，經(jīng)省教育考試院同意后方可延考。

模擬訓(xùn)練

為檢測(cè)學(xué)校機(jī)房設(shè)備運(yùn)行狀況，保證學(xué)生熟悉考試環(huán)境，信息技術(shù)學(xué)考組織考前模擬訓(xùn)練。沒(méi)有采集圖像信息的考生不能參加模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間為5月14日-6月26日，模擬訓(xùn)練數(shù)據(jù)包從考務(wù)平臺(tái)下載。

考試要求

1.7月1日，考點(diǎn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)從考試平臺(tái)下載考場(chǎng)數(shù)據(jù)包，導(dǎo)入到相應(yīng)的監(jiān)考機(jī)，并打印考生登錄密碼，下發(fā)至每個(gè)考生。

2.7月3日，各考點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開考。每天考試結(jié)束后按要求將考試結(jié)果文件上傳至考務(wù)平臺(tái)，并做好數(shù)據(jù)信息的備份工作。

篇7

一、闡明信息技術(shù)知識(shí)的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育

江蘇省普通高中信息技術(shù)課程分必修課程（信息技術(shù)基礎(chǔ)）和選修課程（算法與程序設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用），高中信息技術(shù)教師必須按學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求對(duì)教材進(jìn)行深入剖析，在全面理解的基礎(chǔ)上有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有難點(diǎn)、有方法，吃透教材。

教材中一些內(nèi)容比較陳舊，要適應(yīng)信息技術(shù)學(xué)科更新速度快、知識(shí)面廣等特點(diǎn)，信息技術(shù)教師就要不斷更新知識(shí)，全面了解相關(guān)內(nèi)容，日積月累，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于平時(shí)課堂教育教學(xué)中。只有這樣，學(xué)生才能持續(xù)地對(duì)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)感興趣，才能更好地達(dá)到信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試相關(guān)要求。

由于農(nóng)村學(xué)生較多，同學(xué)們普遍不了解自己利用信息技術(shù)做什么。針對(duì)這種情況，我向?qū)W生及時(shí)介紹一些計(jì)算機(jī)最新動(dòng)態(tài)。學(xué)生渴求獲得與實(shí)際生活相聯(lián)系的知識(shí)，渴望把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。我把信息技術(shù)知識(shí)結(jié)合中學(xué)生喜歡的話題來(lái)談，如反恐戰(zhàn)爭(zhēng)、廣告設(shè)計(jì)、圖像處理、超市購(gòu)物、成功申奧、電子商務(wù)等。同學(xué)們意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)世界的生存空間，信息技術(shù)是生存于未來(lái)世界的基本技能。

二、處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系，注重動(dòng)手實(shí)踐

好動(dòng)是孩子的天性，教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的“天性”，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中手腦并用，就更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在Word圖文混排一節(jié)，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：元旦時(shí)，你們經(jīng)常要給好朋友送些賀卡，年年都送現(xiàn)成的賀卡是不是單調(diào)了，如果自己動(dòng)手做一張電子賀卡，會(huì)更有意義的。經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)這一新知識(shí)不僅理解透、印象深、記得牢，而且學(xué)得輕松、有趣。

高一上學(xué)期信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)必修課程一信息技術(shù)基礎(chǔ)，下學(xué)期重點(diǎn)完成選修課程的教學(xué)；高二主要強(qiáng)化訓(xùn)練題庫(kù)，為學(xué)業(yè)水平測(cè)試作準(zhǔn)備。高一課堂教學(xué)時(shí)要注意將教材內(nèi)容與學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求結(jié)合起來(lái)，同時(shí)在完成每一章節(jié)的學(xué)習(xí)后可選擇適量的專項(xiàng)習(xí)題讓學(xué)生去完成，從而幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。高二在強(qiáng)化訓(xùn)練題庫(kù)時(shí)要注意學(xué)生掌握情況，要將題庫(kù)按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總分類，考前整理好理論知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生進(jìn)行記憶。操作題需要多練多思考，對(duì)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的試題要重點(diǎn)講解。

在具體進(jìn)行高一、高二課堂教育教學(xué)過(guò)程中，要注意到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，比如高一要學(xué)習(xí)兩本書的內(nèi)容，如果按部就班的對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)，在一周只有一到兩節(jié)信息技術(shù)課時(shí)的情況下，可能時(shí)間不允許。所以，要精心備課，根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試有選擇性地進(jìn)行講解。在高二學(xué)生訓(xùn)練題庫(kù)過(guò)程中，要注意學(xué)生的疲倦情況。學(xué)生往往剛開始練習(xí)時(shí)感到有興趣，看到每次練習(xí)后的成績(jī)有成就感。但久而久之，可能會(huì)使他們產(chǎn)生厭倦情緒。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，可采取有選擇性的練習(xí)（保證前后一段時(shí)間練習(xí)的題型不盡相同），難題集中講解，中等習(xí)題個(gè)別輔導(dǎo)，一般習(xí)題獨(dú)立完成；也可采取先練后講、先講后練、小組合作等多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、討論和交流，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的良好氣氛

可能很多信息技術(shù)教師都有些感受――上機(jī)課，機(jī)房經(jīng)?！皠?dòng)蕩不安”，同學(xué)們總要交頭接耳，你瞧瞧我的電腦屏幕，我瞅瞅他的，然后再指手畫腳，發(fā)表各種“高見”。我是這樣認(rèn)為的：要想讓所有學(xué)生都能熟練地使用信息技術(shù)，沒(méi)有討論和交流還真不行。

如在學(xué)PowerPoint時(shí)，可以讓學(xué)生2人～4人組成合作小組，每個(gè)小組自定主題，小組成員分工合作。為了使本組自己的作品引人注目、與眾不同，同學(xué)們想了很多辦法，如利用動(dòng)作按鈕、超級(jí)鏈接、幻燈片切換方式等功能……這樣，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)與他人協(xié)作，熟練運(yùn)用信息技術(shù)編輯，綜合、制作多媒體作品。

高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試前，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，對(duì)學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行深入分析和講解，幫助他們調(diào)整好心態(tài)，放下包袱，輕裝上陣，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)測(cè)試；考試中，學(xué)生要注意認(rèn)真審題，如選擇題題干要求是以下說(shuō)法正確的是？以下不對(duì)的是？下列行為最為恰當(dāng)?shù)氖?？……同時(shí)要注意操作的保存，如在做Word、Excel、FrontPage等試題時(shí)，關(guān)閉這些軟件前要先保存，最好每操作一步保存一次，這樣才能確保所有的操作都能保存下來(lái)；考試后，教師要進(jìn)行認(rèn)真分析，總結(jié)得失，以利于下一輪學(xué)業(yè)水平測(cè)試前的輔導(dǎo)。

四、采用靈活的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，給予成功體驗(yàn)

成功的體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就如同吃了蜜桃，吃了這個(gè)還想著下一個(gè)。

每一節(jié)上機(jī)課，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)反饋，給予評(píng)價(jià)，經(jīng)常表示贊賞和鼓勵(lì)。學(xué)生的作業(yè)難免出現(xiàn)多種錯(cuò)誤，教師可采用多次評(píng)分的方法，讓學(xué)生不斷修改錯(cuò)誤。學(xué)生誰(shuí)也不愿輕易放過(guò)糾正作業(yè)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)努力彌補(bǔ)自己知識(shí)的空白點(diǎn)和操作的失誤?？傊?，教師要讓學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)的光明前景，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

篇8

考試科目

冬季學(xué)考科目為物理、化學(xué)、歷史、地理；藏物理（翻譯卷）、藏化學(xué)（翻譯卷）、藏歷史（翻譯卷）、藏地理（翻譯卷）。

，2019年冬季甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間按照《關(guān)于2019年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目及時(shí)間安排的通知》（甘教考院〔2019〕12號(hào)）執(zhí)行。

考試時(shí)間

2019年冬季甘肅蘭州高中會(huì)考時(shí)間安排在2019年12月12日-12月13日，每場(chǎng)考試時(shí)間為60分鐘。

一、普通類考試科目及時(shí)間安排

科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 冬季學(xué)考 物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.外語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 化學(xué) 12月12日 15:00-16:30 歷史 12月13日 9:00-10:30 地理 12月13日 15:00-16:30

二、少數(shù)民族語(yǔ)言文字試卷的考試科目及時(shí)間安排

（一）以藏文答卷為主，加試漢語(yǔ)文的考生

科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 冬季學(xué)考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.英語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:藏語(yǔ)文、加試漢語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 藏化學(xué) 12月12日 15:00-16:30 藏歷史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30

（二）以漢語(yǔ)答卷為主，加試藏語(yǔ)文的考生

科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 冬季學(xué)考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.英語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:語(yǔ)文、加試藏語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 藏化學(xué) 12月12日 15:00-16:30 藏歷史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30

（三）蒙文：以蒙語(yǔ)答卷為主免試外語(yǔ)，加試漢語(yǔ)文的考生

科目 考試日期 考 試 時(shí) 間 備注 冬季學(xué)考 蒙物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

篇9

考試科目

冬季學(xué)考科目為物理、化學(xué)、歷史、地理；藏物理（翻譯卷）、藏化學(xué)（翻譯卷）、藏歷史（翻譯卷）、藏地理（翻譯卷）。

，2019年冬季甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間按照《關(guān)于2019年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目及時(shí)間安排的通知》（甘教考院〔2019〕12號(hào)）執(zhí)行。

考試時(shí)間

2019年冬季甘肅武威高中會(huì)考時(shí)間安排在2019年12月12日-12月13日，每場(chǎng)考試時(shí)間為60分鐘。

一、普通類考試科目及時(shí)間安排

科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 冬季學(xué)考 物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.外語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 化學(xué) 12月12日 15:00-16:30 歷史 12月13日 9:00-10:30 地理 12月13日 15:00-16:30

二、少數(shù)民族語(yǔ)言文字試卷的考試科目及時(shí)間安排

（一）以藏文答卷為主，加試漢語(yǔ)文的考生

科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 冬季學(xué)考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.英語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:藏語(yǔ)文、加試漢語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 藏化學(xué) 12月12日 15:00-16:30 藏歷史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30

（二）以漢語(yǔ)答卷為主，加試藏語(yǔ)文的考生

科目 考試日期 考試時(shí)間 備注 冬季學(xué)考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

3.英語(yǔ)不設(shè)聽力測(cè)試。

4.考試時(shí)間:語(yǔ)文、加試藏語(yǔ)文120分鐘，其他科目90分鐘。 藏化學(xué) 12月12日 15:00-16:30 藏歷史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30

（三）蒙文：以蒙語(yǔ)答卷為主免試外語(yǔ)，加試漢語(yǔ)文的考生

科目 考試日期 考 試 時(shí) 間 備注 冬季學(xué)考 蒙物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。

篇10

生物科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)有較高生物科學(xué)素養(yǎng)和全面發(fā)展的公民，是高中生物學(xué)課程改革的任務(wù)，所以，高中階段開設(shè)好生物學(xué)課程顯得很重要。根據(jù)高中生物內(nèi)容較多的情況，以及高二學(xué)業(yè)水平考試和理科高考的要求，各高中在高一還是在高二起始開課存在著不同的意見，高一開課的學(xué)校認(rèn)為，這樣可以緩解課時(shí)緊的問(wèn)題，為高三選修部分及高考復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。而高二開課的學(xué)校認(rèn)為，高一開課則每周2節(jié)課，戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，強(qiáng)度過(guò)低，不利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象，高二開設(shè)生物課，每周課時(shí)多一倍，有利于學(xué)生集中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。筆者所在學(xué)校就選擇高二開設(shè)生物課。

為了從學(xué)生的角度了解學(xué)生對(duì)生物課程的需求和認(rèn)識(shí)，也為了進(jìn)一步了解我校高二學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困惑，為教師教學(xué)方式方法的改進(jìn)提供參考，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，筆者設(shè)計(jì)實(shí)施了此次問(wèn)卷調(diào)查，為后續(xù)的研究提供幫助。

二、問(wèn)卷內(nèi)容及樣本的確定

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

市一中高二學(xué)生已經(jīng)文理分科，對(duì)生物學(xué)科的態(tài)度有著明顯的不同，所以，在問(wèn)卷的分析中有所區(qū)別。另外，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)卷填寫不合要求，問(wèn)卷分析中不做統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面，95.4%的理科生對(duì)生物課重視和較重視，而50.8%的文科生則選擇了一般，說(shuō)明文科生對(duì)僅僅要求學(xué)業(yè)水平測(cè)試的課程重視程度是不夠的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤和困難的時(shí)候，通常會(huì)積極詢問(wèn)，或者自己沉思，直到理解清楚為止。66.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)生物學(xué)很感興趣和比較感興趣，70%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)嘉峪關(guān)鄉(xiāng)土生物很感興趣和比較感興趣，58.9%的學(xué)生認(rèn)為在初中時(shí)無(wú)論是學(xué)校、老師，還是自己，均不重視生物這門學(xué)科。說(shuō)明學(xué)生還是比較喜歡生物學(xué)，渴望了解生物知識(shí)，但是沒(méi)有引起重視。我認(rèn)為是學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考體制以及教師本身的教學(xué)觀念問(wèn)題，如何保持文理科學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是教師要直面的一個(gè)問(wèn)題。

2.學(xué)生對(duì)生物課程的認(rèn)識(shí)

幾乎全部的學(xué)生都認(rèn)為生物較數(shù)理化等簡(jiǎn)單，有學(xué)生認(rèn)為生物是理科中的文科，記憶較多，但對(duì)于記憶方法比較困惑，很多學(xué)生對(duì)老師有相當(dāng)大的依賴性，約10%的學(xué)生認(rèn)為老師很少或者從不教給他們記憶方法，理科生中有81.1%的學(xué)生認(rèn)為老師的重視程度對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響比較大或很大，而文科生調(diào)查中卻只有54.4%，在簡(jiǎn)述的問(wèn)題中，學(xué)生感覺(jué)在學(xué)習(xí)中主要困惑在于是生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)比較多，比較亂，記不住。對(duì)文科生而言，還有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)業(yè)水平測(cè)試如何通過(guò)比較頭疼，對(duì)目前學(xué)習(xí)中練習(xí)比較少表示了質(zhì)疑。61.8%的學(xué)生認(rèn)為高一開始學(xué)習(xí)生物比較好。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)過(guò)程方面，理科生中有22.3%最重視的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有30%的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)的應(yīng)用應(yīng)該被重視，25.3%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該重視思考、分析和觀察。在文科生中，60.0%的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)的應(yīng)用是最重要的環(huán)節(jié)。97.9%的文理科學(xué)生不會(huì)或者偶爾會(huì)有意識(shí)地看網(wǎng)絡(luò)、電視和雜志中的生物學(xué)方面的信息。理科生中有10.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)生物的主要?jiǎng)訖C(jī)是提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，文科生中則更少，僅為6.8%，77.5%的學(xué)生選擇了迫于考試的壓力而學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)述問(wèn)題中，在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，多數(shù)學(xué)生傾向于自己獨(dú)立完成及與同學(xué)合作完成。

4.學(xué)生期望的生物學(xué)課程