導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然

青山清我目、流水靜我耳

山中何所有？岑上多白云

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然

青山清我目、流水靜我耳

山中何所有？岑上多白云 保護(hù)環(huán)境，造福人民。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然

青山清我目、流水靜我耳

山中何所有？岑上多白云

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪 保護(hù)環(huán)境，造福人民。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然

青山清我目、流水靜我耳

山中何所有？岑上多白云

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。 保護(hù)環(huán)境，造福人民。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然

青山清我目、流水靜我耳

山中何所有？岑上多白云

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。 保護(hù)環(huán)境，造福人民。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然

青山清我目、流水靜我耳

山中何所有？岑上多白云 保護(hù)環(huán)境，造福人民。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

欣賞荒野、回歸自然

青山清我目、流水靜我耳

山中何所有？岑上多白云

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明

追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明

追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好

自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪

篇2

幼兒園世界地球日主題教育活動(dòng)通訊稿一

在4月22日“世界地球日”來(lái)臨之際，為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，益思幼兒園結(jié)合這一綠色節(jié)日，開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)地球，綠色行動(dòng)”主題教育活動(dòng)。

“我要給地球媽媽穿上綠裙子”“我要給地球媽媽戴上最美麗的小花”…… 小班孩子們的想法在老師的幫助下變成了現(xiàn)實(shí)，孩子們用自己的小手為“地球媽媽”進(jìn)行了打扮，通過(guò)撕、畫(huà)、貼、印的形式，詮釋了自己心目中“地球媽媽”的美麗模樣，讓我們看到了一個(gè)個(gè)美好的愿望。

為了讓幼兒帶動(dòng)家庭和社會(huì)一起行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活理念。中班幼兒集思廣益，想出了許多節(jié)約能源的好辦法：節(jié)約洗澡用水，縮短淋浴時(shí)間;安裝節(jié)水龍頭;用節(jié)水型抽水馬桶;節(jié)省紙張，少寄些賀卡;隨時(shí)關(guān)緊電冰箱的門(mén);愛(ài)護(hù)公共綠地;盡量減少生活垃圾等。孩子們還向爸爸媽媽、爺爺奶奶以及周圍更多的人宣傳保護(hù)環(huán)境，讓更多的人參與到愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)。

為進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手、創(chuàng)造想象能力，為了讓家長(zhǎng)和孩子都能感受到親子合作共同創(chuàng)作的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情。大班年級(jí)組舉行了“低碳生活，保衛(wèi)家園”親子環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)。親子制作活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的熱情支持，各種廢舊材料(報(bào)紙、舊布料、垃圾袋、舊光碟、等等)通過(guò)家長(zhǎng)、孩子們巧妙的創(chuàng)作和利用，變成了各式各樣的環(huán)保包、環(huán)保帽子、環(huán)保時(shí)裝。作品創(chuàng)意新穎、手工精致，將教育、娛樂(lè)、裝飾等作用融為一體，富有創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和幼兒的智慧，也有著對(duì)濃濃親情的體驗(yàn)，更有著對(duì)廢物利用、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

愛(ài)護(hù)家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來(lái)是屬于孩子們的，在幼兒中開(kāi)展環(huán)境教育，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，將會(huì)使人類擁有一個(gè)更加綠色的未來(lái)。

幼兒園世界地球日主題教育活動(dòng)通訊稿二

地球是我們唯一的家園，保護(hù)資源環(huán)境，善待地球是人類的共同責(zé)任。4月22日是 “世界地球日”，為了讓孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)地球，讓我們擁有一個(gè)綠色家園，近日，城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“我愛(ài)地球媽媽”的主題教育活動(dòng)。

小班的幼兒看著愛(ài)護(hù)地球的宣傳片，念起綠色環(huán)保童謠《我是地球?qū)殞殹?，中班幼兒在老師的引領(lǐng)下，討論著如何讓地球媽媽輕松的呼吸，大班幼兒則用自己的畫(huà)筆畫(huà)出未來(lái)地球科幻畫(huà)，幻想著未來(lái)地球色彩絢麗的明天。老師還倡導(dǎo)孩子們從生活中的點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，不浪費(fèi)水、電，愛(ài)惜糧食、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不亂扔垃圾，懂得節(jié)儉，努力爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。愛(ài)護(hù)地球媽媽,積極參加植樹(shù)活動(dòng)，種養(yǎng)綠色植物，努力保護(hù)身邊的每一片綠色;保護(hù)我們美麗的家園。

地球的未來(lái)是屬于孩子們的，對(duì)幼兒進(jìn)行“世界地球日”教育，不僅讓小朋友了解了世界地球日的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也讓孩子懂得保護(hù)地球的重要性，幫助孩子從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，讓保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)孩子的自覺(jué)行動(dòng)。

幼兒園世界地球日主題教育活動(dòng)通訊稿三

每年的4月22日是“世界地球日”， 世界地球日活動(dòng)旨在喚起人類愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為紀(jì)念今年第45個(gè)“世界地球日”，為了喚起孩子們愛(ài)護(hù)地球母親、保護(hù)環(huán)境的拳拳之心，鏡洋中心幼兒園于4月22日下午組織全園幼兒開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

篇3

1、保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己

2、鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園

3、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己

4、哭泣的草原地球在哭泣

5、拯救地球，一起動(dòng)手

6、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干

7、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血

8、給我一片綠，還你一片蔭

9、提高環(huán)境道德水平建設(shè)文明小康城區(qū)

10、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己

11、垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

12、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請(qǐng)勿踐踏草坪）

13、揀回垃圾分類老傳統(tǒng)，倡導(dǎo)綠色文明新時(shí)尚

14、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)

15、幸福就是天藍(lán)、山青、水綠

16、樹(shù)立“低碳”理念創(chuàng)建綠色家園

17、人類只有一個(gè)可生息的村莊——地球，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任

18、倡導(dǎo)低碳生活呵護(hù)生態(tài)家園共享碧水藍(lán)天

19、美化生活，凈化心靈

20、保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！

21、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏

22、理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望

23、把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)

24、企業(yè)求發(fā)展環(huán)保須先行

25、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類

26、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活

27、環(huán)境好，生活就好

28、提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)愛(ài)護(hù)我們共有家園

29、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走

30、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！

31、花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了

32、一次感動(dòng)世界的演講善待生命善待自己對(duì)我有幫助

33、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界

34、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔

35、天藍(lán)水清地綠居佳

36、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂

37、只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭

38、低碳生活一小步品德時(shí)尚一大步

39、大路隨你走，別踩在我頭

40、讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道

41、低碳讓生活更時(shí)尚節(jié)約讓生活更美麗

42、破壞環(huán)境，禍及千古，保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋

43、我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)

44、不要讓綠色從身邊消失

45、保護(hù)環(huán)境，從我做起

46、為了美麗家園，請(qǐng)從小事做起

47、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活

48、如果環(huán)境受到污染，再青翠的蒹葭也會(huì)枯萎，下一個(gè)凋謝的將是您美麗的容顏

49、樹(shù)立節(jié)水意識(shí)反對(duì)浪費(fèi)水源

50、愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊

51、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然

52、為了地球上的生命

53、重歸香格里拉

54、小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)

55、環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。

56、拯救地球，一起動(dòng)手

57、保護(hù)環(huán)境，保存希望

58、節(jié)能有限資源無(wú)限循環(huán)

59、珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠

60、綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開(kāi)始

61、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

62、節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家

63、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干

64、痰吐在地，辱寫(xiě)在心

65、促綠色消費(fèi)，做綠色選民

66、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天

67、美我校園重在每一舉動(dòng)

68、如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光

69、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一

70、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑

71、見(jiàn)垃圾，彎個(gè)腰，爭(zhēng)做綠色小使者。

72、選擇低碳綠色相伴

73、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春

74、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起

75、為了地球的明天請(qǐng)奉獻(xiàn)您的一小時(shí)

76、綠色生活宣言環(huán)保教育游戲

77、節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎

78、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

79、善待地球就是善待自己

80、選擇低碳、選擇人生。

81、垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)保

82、地球是我們從后代手中借來(lái)的

83、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活

84、倡導(dǎo)低碳生活讓地球不再嘆息

85、用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球

86、保護(hù)環(huán)境，從我做起

87、不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列

88、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起

89、讓綠色的旋律環(huán)繞每一個(gè)生命！

90、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活

91、環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。

92、水清自然甜，水渾人人厭。

93、我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康

94、人類若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存

95、沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類的健康

96、環(huán)保從點(diǎn)滴做起！

97、與自然重建和諧，與地球重修舊好

98、綠色校園，綠色生活

99、把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

100、節(jié)能是一種美德環(huán)保是一種時(shí)尚

101、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲?，槵槙?shū)聲，濃濃情深

102、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起

103、我是環(huán)保一員

104、人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡

105、自然有沒(méi)有朋友？水泥地上的野花

106、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙

107、綠色是我們的家園

108、“綠色生死戀”——有綠才有生命

109、節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān)；環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣

110、問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)

111、提倡綠色生活實(shí)施清潔生產(chǎn)

112、保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己

113、垃圾筒——我不想“失業(yè)”?。?！

114、合理利用資源保護(hù)生態(tài)平衡

篇4

保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋

人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命

珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式

節(jié)約集約利用國(guó)土資源 共同保護(hù)自然生態(tài)空間

地球是我們惟一的家園

勞動(dòng)是財(cái)富之父 土地是財(cái)富之母

地球人類共同的家園

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 樹(shù)立科學(xué)資源觀

地球日是我們共同的節(jié)日!

人與自然和諧才能擁有美好的明天!

愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源，建設(shè)小康社會(huì)美麗家園!

善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己!

科學(xué)開(kāi)發(fā)資源，節(jié)約利用、綜合利用、循環(huán)利用資源!

人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。

保護(hù)環(huán)境，人人有則

人人為環(huán)保、環(huán)保為人人

人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量 人人參與環(huán)境保護(hù)

珍惜資源 永續(xù)利用

保護(hù)環(huán)境光榮 污染環(huán)境可恥

依靠科技進(jìn)步 促進(jìn)環(huán)境保護(hù)

提高環(huán)境意識(shí) 保護(hù)美好家園

合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力

保護(hù)環(huán)境山河美 持續(xù)發(fā)展事業(yè)興

別讓可愛(ài)的生靈在我們這一代人手中消失

發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策

建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)

合理利用自然資源 防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞

尊崇自然、敬畏生命

尊天重地、敬天愛(ài)人

判天地之美、析萬(wàn)物之理

環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

為了地球上的生命-拯救我們的海洋”。

保護(hù)藍(lán)天碧水。

建設(shè)美麗的邊疆，愛(ài)護(hù)我們的家園。

環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。

保護(hù)環(huán)境，造福人民。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)

人類善待自然、就是善待自己

地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

節(jié)約和保護(hù)資源，走可持續(xù)發(fā)展道路!

地球是我們惟一的家園

保護(hù)資源環(huán)境，善待地球

保護(hù)地質(zhì)環(huán)境是人類的共同責(zé)任

保護(hù)地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)施，做好地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作

防治地質(zhì)災(zāi)害，要堅(jiān)持預(yù)防為主、避讓治理相結(jié)合

保護(hù)國(guó)土資源，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋

加強(qiáng)法律建設(shè)，保護(hù)資源環(huán)境

加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理

整頓力度，實(shí)現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母

篇5

一是保護(hù)環(huán)境就是貫徹國(guó)家的基本國(guó)策。要把環(huán)保工作提升到事關(guān)國(guó)家發(fā)展和人類生存的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)社會(huì)及我們每個(gè)人強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。國(guó)家制定的“十一五”期間環(huán)境保護(hù)的主要目標(biāo)是：?jiǎn)挝粐?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低20左右，主要污染物排放總量減少10，森林覆蓋率由18.2提高到20。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們一定要增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任感，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)國(guó)策擺到更加重要的戰(zhàn)略位置，下更大的決心、花更大的力氣，切實(shí)作好環(huán)保工作，真正把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展的軌道。另外，要把保護(hù)環(huán)境這個(gè)基本國(guó)策落實(shí)到實(shí)處，依法執(zhí)政是根本保證。要改變過(guò)去用行政手段保護(hù)環(huán)境的辦法，轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合利用法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和必要的行政辦法解決問(wèn)題。要自覺(jué)遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律和自然規(guī)律，提高環(huán)境保護(hù)的工作水平，全面提升一線執(zhí)法裝備水平，強(qiáng)化執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，增強(qiáng)依法辦事的能力，加大執(zhí)法和監(jiān)督力度，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力。

二是保護(hù)環(huán)境就是推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。提高環(huán)境意識(shí)、正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境之間的關(guān)系，就是推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。環(huán)境是生產(chǎn)力的組成要素，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者之間是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。環(huán)境問(wèn)題是人類向自然索取和改造自然的衍生物，有其必然性的一面，但是隨之帶來(lái)的危害也不可低估。如中東問(wèn)題，除民族問(wèn)題外另一原因就是爭(zhēng)水爭(zhēng)油問(wèn)題，其戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞力可想而知；全球氣候變暖，溫濕效應(yīng)造成全球氣候?yàn)?zāi)害，也是大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)；世界油價(jià)具高不下，其中一個(gè)重要原因就是能耗過(guò)大，供需產(chǎn)生矛盾，必然影響世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；我們國(guó)家一些地方為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，破壞山林，造成嚴(yán)重環(huán)境污染，破壞人類生態(tài)平衡并直接影響人民賴以生存的土地的事件屢見(jiàn)不鮮，造成的重大損失難以估計(jì)。這種重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)輕環(huán)境保護(hù)、環(huán)境保護(hù)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)，就是以犧牲環(huán)境來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的做法，必須堅(jiān)決糾正。我們要以保護(hù)環(huán)境來(lái)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，就要加快歷史性的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并重，轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步推進(jìn)，在保護(hù)環(huán)境中求發(fā)展，真正樹(shù)立破壞環(huán)境就是破壞生產(chǎn)力，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力的理念。

三是保護(hù)環(huán)境就是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。沒(méi)有發(fā)展，不可能擺脫貧困，邁向小康，但發(fā)展代價(jià)過(guò)于沉重又必然導(dǎo)致發(fā)展的不可持續(xù)。因?yàn)榭窟^(guò)量消耗資源和犧牲環(huán)境來(lái)維持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是不可持續(xù)的。牢固樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)三者之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，反對(duì)以環(huán)境破壞的方式來(lái)謀求發(fā)展，提倡以保護(hù)環(huán)境為核心的可持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，才能保障人類正常的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，也是可持續(xù)發(fā)展的重要保障。我們要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，克服不協(xié)調(diào)、不持續(xù)的毛病，大力發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保型經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，控制污染物排放總量，形成集約發(fā)展，清潔發(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系。

四是保護(hù)環(huán)境就是盤(pán)活資源，使環(huán)境資本不斷增值。要解決環(huán)境污染和資源短缺導(dǎo)致的各種社會(huì)矛盾，必須樹(shù)立環(huán)境既是資源、也是資產(chǎn)、資本的概念；必須樹(shù)立充分利用市場(chǎng)機(jī)制盤(pán)活環(huán)境資源，使環(huán)境資本不斷增值的價(jià)值觀；必須大力加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，正確處理人與資源的關(guān)系；必須進(jìn)一步搞好環(huán)境保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和可持續(xù)發(fā)展。我們要研究利用市場(chǎng)機(jī)制把環(huán)境作為資源來(lái)經(jīng)營(yíng)的途徑，將環(huán)境容量資源化、資本化和產(chǎn)權(quán)化。要建立符合生態(tài)價(jià)值的合理的價(jià)格體系，逐步實(shí)行適應(yīng)國(guó)情的排污交易制度，制定科學(xué)的排污征收標(biāo)準(zhǔn)，增收環(huán)境稅和建立生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制等前沿政策。

篇6

1、當(dāng)綠色褪去，就意味著人類走向命運(yùn)的低谷。

2、節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎。

3、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

4、讓綠色的希望從校園萌芽！

5、保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己。

6、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

7、讓校園成為綠色殿堂！

8、“綠色生死戀”——有綠才有生命。

9、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做。

10、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔。

11、節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家。

12、綠色是我們的家園。

13、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

14、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

15、水清自然甜，水渾人人厭。

16、樹(shù)立節(jié)水意識(shí)反對(duì)浪費(fèi)水源。

17、提高環(huán)境道德水平，建設(shè)文明小康城區(qū)。

18、只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。

19、保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！

20、不要讓綠色從身邊消失。

21、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！

22、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

23、環(huán)境你我他，綠色靠大家。

24、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

25、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起。

26、合理利用資源保護(hù)生態(tài)平衡。

27、綠色——永恒的美；學(xué)校——永遠(yuǎn)的家。

28、提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)愛(ài)護(hù)我們共有家園。

29、天藍(lán)水清地綠居佳。

30、幸福就是天藍(lán)、山青、水綠。

31、拯救地球，一起動(dòng)手。

32、痰吐在地，辱寫(xiě)在心。

33、企業(yè)求發(fā)展環(huán)保須先行。

34、保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。

35、把綠色帶入校園！

36、綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開(kāi)始！

37、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

38、愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)樹(shù)、愛(ài)校園。

39、美化生活，凈化心靈。

40、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然。

41、垃圾筒——我不想“失業(yè)”！

42、追求美好生活，應(yīng)先擁抱綠色！

43、環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。

44、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

45、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

46、美我校園重在每一舉動(dòng)。

47、環(huán)保從點(diǎn)滴做起！

48、珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠。

49、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

50、小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。

51、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己。

52、學(xué)校是我家，美化靠大家。

53、我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康。

54、見(jiàn)垃圾，彎個(gè)腰，爭(zhēng)做綠色小使者。

55、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

56、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。

57、提倡綠色生活實(shí)施清潔生產(chǎn)。

58、理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望。

59、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

60、綠色校園，綠色生活。

61、為了地球的明天請(qǐng)奉獻(xiàn)您的一小時(shí)。

篇7

我為社區(qū)建設(shè)做點(diǎn)啥

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。

人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入21世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥Ｎ艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門(mén)對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無(wú)處不在的各種小事。

篇8

珍愛(ài)生命及自覺(jué)保護(hù)環(huán)境教育有助于學(xué)生正確理解生命的價(jià)值和意義，理解生命與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命及環(huán)境的態(tài)度，樹(shù)立健康、正確的價(jià)值觀。在生物教學(xué)中，重視珍愛(ài)生命及自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的教育是一種科學(xué)技術(shù)知識(shí)及社會(huì)價(jià)值的教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，而且懂生物學(xué)知識(shí)與社會(huì)有關(guān)的問(wèn)題，提高他們的素養(yǎng)。在生物教學(xué)中重視珍愛(ài)生命及自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的教育顯示出鮮明的生物教學(xué)的特點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。

二、珍愛(ài)生命及自覺(jué)保護(hù)環(huán)境教育的目標(biāo)

教育學(xué)生珍愛(ài)生命應(yīng)該是人的一種道德堅(jiān)持，同時(shí)，讓學(xué)生理解人與環(huán)境的關(guān)系，生命的存在需要有良好的自然環(huán)境，從而懂得要保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議的成果，啟迪人認(rèn)識(shí)了過(guò)去沒(méi)有認(rèn)識(shí)或不能夠正確認(rèn)識(shí)的環(huán)境問(wèn)題。例如，過(guò)度砍伐森林造成水土流失、土壤沙化對(duì)氣候的影響，以及經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)對(duì)生物物種的影響；人為排放的廢氣引起的溫室效應(yīng)和對(duì)臭氧層的破壞對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響等。我國(guó)和世界各國(guó)一樣，都面臨著生態(tài)環(huán)境惡化的問(wèn)題，為此我們必須重視環(huán)境保護(hù)和資源的合理利用，走可持續(xù)發(fā)展的道路。為了應(yīng)付全球氣候變化，防止大氣和水污染、治理土地荒漠化和保護(hù)生物的多樣性，必須依賴科學(xué)技術(shù)手段和全體公民良好的環(huán)境意識(shí)。生物教學(xué)中珍愛(ài)生命及自覺(jué)保護(hù)環(huán)境教育會(huì)滲透到學(xué)生未來(lái)生活和工作的方方面面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，提升素質(zhì)具有重要的意義。

三、實(shí)施珍愛(ài)生命及自覺(jué)保護(hù)環(huán)保教育的途徑

1．在課堂中進(jìn)行有意識(shí)的教育在教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和表達(dá)知識(shí)間的聯(lián)系，把學(xué)到的生物知識(shí)與社會(huì)生活、環(huán)境保護(hù)等密切地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命的情感，進(jìn)而去解決實(shí)際問(wèn)題，并增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)及參與解決自然和社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2．通過(guò)多媒體和課外閱讀資料，進(jìn)行生命及環(huán)保教育在生物教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多媒體和課外閱讀資料滲透生命及環(huán)保教育促成學(xué)生健康的關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)和行為，達(dá)成保護(hù)環(huán)境的緊迫性的基本共識(shí)。

3．開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)生命及環(huán)境有多么珍貴，有時(shí)候教師用多么生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)描述，也沒(méi)有學(xué)生自己在生活中的感悟來(lái)得真切。只有親身體驗(yàn)過(guò)，才是真正意義上的獲得。例如，讓學(xué)生參與植樹(shù)造林活動(dòng)及野生動(dòng)植物的保護(hù)等，或讓學(xué)生在大自然的實(shí)踐中體會(huì)生命，掌握生命知識(shí)，從而形成正確的生命及環(huán)境態(tài)度。

篇9

1.滲透環(huán)境教育有利于發(fā)展素質(zhì)教育。

從小學(xué)一直到大學(xué)，各類教育中都滲透著素質(zhì)教育。在高中教育中，素質(zhì)教育顯得尤為重要，高中階段是一個(gè)承上啟下的階段。環(huán)境教育是通過(guò)教育手段使人們認(rèn)識(shí)了解環(huán)境，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，獲得普及環(huán)境保護(hù)的知識(shí)與技能，并且樹(shù)立正確的思想態(tài)度從而展開(kāi)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。

素質(zhì)教育為了全面提高公民的思想品德，環(huán)境教育則是培養(yǎng)人類的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。公民良好思想品德的體現(xiàn)是從保護(hù)環(huán)境開(kāi)始的，而高中的素質(zhì)教育非常重要，所以在高中生物教學(xué)中要不斷給學(xué)生滲透環(huán)境教育，使學(xué)生形成良好的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀。由此可以看出，滲透環(huán)境教育有利于發(fā)展素質(zhì)教育。

2.《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

高中生是未來(lái)環(huán)境保護(hù)的實(shí)施者和維護(hù)者，但是在高中階段學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并不強(qiáng)，對(duì)于保護(hù)環(huán)境不加重視。在普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)做出改革后指出：學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。高中生物教材第三冊(cè)《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中包含了生物與環(huán)境之間的相互作用，生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，以及可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)的內(nèi)容。以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)為宗旨，通過(guò)環(huán)境教育為主線，在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、高中生物教學(xué)環(huán)境教育滲透的方法

1.結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)化環(huán)境教育。

教材是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，立足于實(shí)驗(yàn)教材的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，特別是“隱性”環(huán)境知識(shí)，做到課堂教學(xué)和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，是增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效途徑之一。例如，在講解“光合作用的原理和應(yīng)用”的時(shí)候，教師可以通過(guò)介紹目前世界上植被的覆蓋率正在急劇減少，而溫室效應(yīng)也越來(lái)越嚴(yán)重，已經(jīng)漸漸地影響到人們的正常生活，從而告訴學(xué)生要保護(hù)植物；還有在講解“人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)”的時(shí)候，可以把大自然比喻成人體，告訴學(xué)生人體一旦內(nèi)環(huán)境失去平衡，那么人就會(huì)生病，大自然就像人體內(nèi)環(huán)境，大自然的環(huán)境遭到破壞那么自然也會(huì)生病。通過(guò)這樣的教學(xué)，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且在無(wú)形中給學(xué)生灌輸了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.利用教學(xué)資源，啟發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法是非常重要的，教師對(duì)教學(xué)資源的利用有著舉足輕重的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用教學(xué)資源，啟發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成。在講解教材選修二中《生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)》時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體放一些圖片或者視頻，即人類亂砍濫伐、嚴(yán)重的白色污染、工廠亂排放污水等一系列的反面教材，從這些角度分析環(huán)境與人類的關(guān)系，從而使學(xué)生對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系有個(gè)初步的了解。教師要讓學(xué)生思考我們破壞環(huán)境的行為對(duì)地球有什么影響，從中啟發(fā)學(xué)生要形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。這種循序漸進(jìn)的啟發(fā)使學(xué)生明白：只有好好保護(hù)環(huán)境，人類才能賴以生存和發(fā)展。

3.開(kāi)展關(guān)于滲透環(huán)境教育的主題會(huì)。

高中生物教師可以組織一個(gè)關(guān)于在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的主題會(huì)，邀請(qǐng)其他生物教師和學(xué)生一起討論相關(guān)問(wèn)題。例如，我國(guó)的資源被不合理的開(kāi)發(fā)、動(dòng)植物瀕臨滅絕等目前存在的環(huán)境問(wèn)題，教師可以和學(xué)生一起參與討論。通過(guò)開(kāi)展?jié)B透環(huán)境教育的主題會(huì)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，會(huì)更加熱愛(ài)自然。

篇10

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中學(xué)環(huán)境保護(hù)手抄報(bào)的內(nèi)容：環(huán)保標(biāo)口號(hào)

1) 開(kāi)拓文明事業(yè) 樹(shù)立環(huán)境意識(shí)

2) 合理利用自然資源 有效保護(hù)生態(tài)平衡

3) 問(wèn)渠哪得清如許 唯有環(huán)保碧水來(lái)

4) 為了地壞上的生命-拯救我們的海洋

5) 還地球一片凈土藍(lán)天 讓人類永遠(yuǎn)幸福美滿

6) 人類只有一個(gè)可生息的村莊——地球，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任

7) 保護(hù)環(huán)境 造福后代

8) 我愛(ài)花 我愛(ài)草 我愛(ài)青青小樹(shù)苗 不摘花 不踏草 不折樹(shù)枝不亂搖 花草樹(shù)木是朋友大家都要愛(ài)護(hù)好

9) 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 倡導(dǎo)文明新風(fēng)

10) 地球資源有限 盡量不用一次性消耗品

中學(xué)環(huán)境保護(hù)手抄報(bào)的資料：保護(hù)環(huán)境

不久前，我從電視新聞上看到上海動(dòng)物園里一頭長(zhǎng)頸鹿患了病，最后不治身亡。解剖后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿腸胃內(nèi)竟然有許多五彩的泡沫塑料袋!原來(lái)這些塑料袋是導(dǎo)致它腸胃潰爛而死的元兇，我的心震顫了。多么可憐的長(zhǎng)頸鹿啊!

這么多塑料袋是哪兒來(lái)的?來(lái)自每天絡(luò)繹不絕的游客!我們?nèi)祟愄焯煸诤魡颈Ｗo(hù)野生珍稀動(dòng)物，卻又在不知不覺(jué)中殘害屠殺它們。這是多么矛盾啊!然而這就是現(xiàn)實(shí)。

其實(shí)，這種矛盾現(xiàn)象在生活中是大量存在的。我們一方面都在埋怨環(huán)境被污染，可是我們自己又何嘗不是在污染環(huán)境呢!比如，我們一方面在大聲疾呼抽煙有害健康，而另一方面又在大批量地生產(chǎn)和銷售香煙。我們一方面大力提倡不亂丟垃圾，另一方面我們?cè)诔园舯鶗r(shí)往往隨便地將包裝紙扔在地上。又比如，有些廠的老板把廠房裝飾得美麗豪華，可是背地里卻把污水、廢水偷偷地源源不斷地往河里排放……所以，盡管我們天天在宣傳環(huán)境意識(shí)，可是污染環(huán)境，危害生物的現(xiàn)象仍然屢禁不止。

為什么會(huì)有這么多矛盾現(xiàn)象呢?我認(rèn)為，關(guān)鍵在于很多人沒(méi)有重視環(huán)境保護(hù)。埋怨別人污染了環(huán)境，恰恰忘記了自己也在污染環(huán)境!所以在宣傳保護(hù)環(huán)境時(shí)，還要加上“從我做起!”這后半句。使環(huán)保意識(shí)真正在我們每個(gè)人的頭腦里扎下根，使我們的所作所為時(shí)刻都在考慮保護(hù)環(huán)境。

但愿可憐的長(zhǎng)頸鹿不再無(wú)辜地病死，但愿它的死能喚醒我們?cè)S多人的良知! 發(fā)揮孩子們愛(ài)想象的特點(diǎn)，讓他們編童話故事，從一個(gè)獨(dú)特的角度切題，比如讓他們站在未來(lái)的角度去看現(xiàn)在的自然環(huán)境?；蛘呔幊缮裨捁适拢瑥纳系鄣慕嵌瓤词澜缟系氖|蕓眾生。都會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

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