導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大數(shù)據(jù)時代帶來的弊端，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；SPOC；高校；教學(xué)；影響

近年來，全國各大高校對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下在線教學(xué)的實踐探索方興未艾，轟轟烈烈，其中影響最大的是SPOC在線教學(xué)平臺建設(shè)（即小規(guī)模限制性在線課程，其英文全稱為：Small Private Online Course）。SPOC教學(xué)模式較好地融合了課堂教學(xué)和互動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，既形成了小班化教學(xué)的模式，也使得教育受眾更加廣泛。其特點是：在圍墻內(nèi)的大學(xué)課堂，利用MOOC的講座視頻及同時采用其在線評價等功能實施翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)。這是一種將課堂教學(xué)與在線教學(xué)有機(jī)結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)模式。

1.大數(shù)據(jù)時代：高校SPOC教學(xué)的新機(jī)遇

“數(shù)據(jù)就像一個神奇的鉆石礦，當(dāng)它的首要價值被發(fā)掘后仍能不斷給予人類驚喜?！痹诖髷?shù)據(jù)時代，任何行業(yè)都不應(yīng)該對數(shù)據(jù)視而不見，應(yīng)該主動迎接大數(shù)據(jù)時代帶來的變化，深入研究高校SPOC在線教學(xué)的重要意義。主要有以下三大方面的促進(jìn)作用。

一是大數(shù)據(jù)時代使高校SPOC教學(xué)的領(lǐng)域得到擴(kuò)展。目前，絕大多數(shù)高校SPOC在線教學(xué)平臺建設(shè)都是自建自家，這不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且不符合目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。很多在線平臺建設(shè)沒有抓住學(xué)生的興趣方向，范圍不夠廣泛，還存在嚴(yán)重重復(fù)建設(shè)的問題。英語、政治教育等基礎(chǔ)課泛濫成災(zāi)，參差不齊，影響了教育效果。因此可以利用大數(shù)據(jù)從宏觀上分析全國各個高校的SPOC教學(xué)平臺建設(shè)資源和使用情況。從手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等各個終端分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和使用情況，針對不同層次和興趣的學(xué)生找出適合的教育資源。有效利用大數(shù)據(jù)，可以有效避免資源浪費(fèi)，合理編排教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生興趣實現(xiàn)智能化選課甚至智能化編排教學(xué)資料。大數(shù)據(jù)為高校SPOC教學(xué)帶來實質(zhì)性的變革。

二是大數(shù)據(jù)時代給高校SPOC教學(xué)方式帶來創(chuàng)新。高校SPOC教學(xué)在一定程度上實現(xiàn)了課堂教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和互動交流等形式，但基本上還是處于初級階段，并沒有實質(zhì)性變化。大數(shù)據(jù)時代可以真正實現(xiàn)教育主體客體的對等化。

三是大數(shù)據(jù)時代使高校SPOC教學(xué)向“微時代”發(fā)展。目前，高校SPOC教學(xué)大多采用課堂教育的形式。而移動互聯(lián)網(wǎng)時代的特征之一是“微時代”，學(xué)生對微信、微博使用度很高，也樂于接受碎片化、短而小的信息。因此手機(jī)為代表的信息平臺已成為主要載體。

2.大數(shù)據(jù)時代：高校SPOC教學(xué)的新挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時代的到來，也給高校SPOC教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。

一是來自大數(shù)據(jù)本身弊端的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)是一把“雙刃劍”，其帶來變革的同時也帶來了一系列問題。比如，大數(shù)據(jù)和隱私保護(hù)的問題，大數(shù)據(jù)是否存在信息濫用的問題，大數(shù)據(jù)的個性化分析不完全符合學(xué)生心理認(rèn)知的問題。這些由大數(shù)據(jù)時代帶來的問題，在高校SPOC教學(xué)中同樣存在。尤其是現(xiàn)在高校的信息化建設(shè)水平相對一般，不僅在隱私保護(hù)上存在不足，而且還存在原始數(shù)據(jù)真實性和分析結(jié)果不一致等問題。這就要求高校SPOC教學(xué)中既要加快建立互聯(lián)互通的數(shù)據(jù)庫，也要謹(jǐn)慎對待分析結(jié)果，嚴(yán)格保證數(shù)據(jù)安全。

二是大數(shù)據(jù)時代對高校教育模式的挑戰(zhàn)。目前，高校SPOC教學(xué)一窩蜂建設(shè)，不僅資源大量重復(fù)，質(zhì)量高低不一，而且學(xué)生壓力很大。本來應(yīng)該輕松的在線課堂在一些學(xué)校成為學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的學(xué)校一年的課程幾乎都是SPOC教學(xué)，都要求學(xué)生大量利用課外時間學(xué)習(xí)，極大擠占了學(xué)生課余時間，教學(xué)效果卻一般。這就要求各高校從各個方面改變教育模式，更好地利用大數(shù)據(jù)時代下SPOC在線教學(xué)。

三是大數(shù)據(jù)時代對高校教師提出挑戰(zhàn)。SPOC教學(xué)實施者多是習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式的高校教師。自身的教育理念、教育方式、教學(xué)水平等與大數(shù)據(jù)時代條件的SPOC在線教學(xué)的新要求存在一定差距。這就要求高校教師要改變傳統(tǒng)教育觀念，積極迎接和適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代帶來的新變革和新挑戰(zhàn)，提升大數(shù)據(jù)時代條件下的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；高校；財務(wù)管理

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）23-0114-02

一、高校財務(wù)管理現(xiàn)狀分析

近幾年，在大數(shù)據(jù)時代到來的同時，國家進(jìn)一步對高校實施放寬政策，高校辦學(xué)和經(jīng)營的自控權(quán)加大，其財務(wù)活動朝多樣化、復(fù)雜化發(fā)展，其財務(wù)管理建設(shè)也進(jìn)入攻堅期。而財務(wù)管理又是高等學(xué)校有效運(yùn)行和尋求發(fā)展的重要內(nèi)容，大數(shù)據(jù)運(yùn)用與高校財務(wù)管理若不及時有效對接，勢必影響財務(wù)管理效率和服務(wù)質(zhì)量的提高。目前我國高校財務(wù)管理系統(tǒng)比較落后，所采用的ERP等信息手段大都屬于事后處理，眾所周知，事前和事中控制更能起到管理的作用。而傳統(tǒng)的高校財務(wù)管理模式已經(jīng)不適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的要求，以至高校財務(wù)管理出現(xiàn)了各式各樣的新問題?？梢哉f，當(dāng)代高校財務(wù)管理環(huán)境對高校財務(wù)工作提出了更多層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實在此環(huán)境下提升各項數(shù)據(jù)的處理及應(yīng)用水平，對高校財務(wù)管理變得日益迫切和重要。

1.財務(wù)軟件不能滿足當(dāng)代高校財務(wù)管理要求

會計信息系統(tǒng)的出現(xiàn)，將財務(wù)人員從繁重的傳統(tǒng)手工記賬中解放出來。其中的基礎(chǔ)財務(wù)數(shù)據(jù)均是由財務(wù)人員對原始憑證的“翻譯”實現(xiàn)，收集到的數(shù)據(jù)經(jīng)過二次加工，再根據(jù)相應(yīng)需要進(jìn)行傳遞和匯總形成數(shù)據(jù)庫。這一數(shù)據(jù)庫中主要為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)已能很好地支持此類數(shù)據(jù)所屬的財務(wù)工作，而非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的價值往往被忽略，巨大數(shù)據(jù)源中的豐富價值沒有被充分挖掘，造成信息不對稱，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全貌沒能很好地展現(xiàn)。比如，高校教研人員采購設(shè)備后，財務(wù)部門根據(jù)發(fā)票遵循真實性原則登記入賬，但此過程不能反映購買價格變動的原因，是采購人員和供應(yīng)商利益協(xié)調(diào)結(jié)果，還是市場發(fā)生新的變動。又如，對學(xué)生繳費(fèi)與否雖然可以直接獲取信息，但高校無法通過財務(wù)數(shù)據(jù)查找原因，不能對學(xué)生準(zhǔn)確分類和評價，也不能判斷是否為惡意欠費(fèi)，給高校財務(wù)管理帶來了難題。由此可見，傳統(tǒng)單一的數(shù)據(jù)整合方式與高校財務(wù)管理的長遠(yuǎn)發(fā)展不相匹配，現(xiàn)有的財務(wù)軟件不能滿足當(dāng)代高校財務(wù)管理的要求，高校急需一個將結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)統(tǒng)一整合的渠道。

2.財務(wù)管理模式亟待變革

隨著數(shù)據(jù)爆炸規(guī)模的不斷擴(kuò)大，通過大數(shù)據(jù)的管理和應(yīng)用，一些商業(yè)企業(yè)已經(jīng)逐步將大數(shù)據(jù)技術(shù)同企業(yè)活動相互關(guān)聯(lián)并取得一定成效。但高等學(xué)校由于諸多原因，未能利用好大數(shù)據(jù)下的“大財務(wù)”。高校財務(wù)管理模式在會計核算、財務(wù)控制、財務(wù)決策支持幾個層面均有缺陷。當(dāng)前，許多高校的財務(wù)會計流程仍把工作重點放在事后保障、事后算賬中，財務(wù)部門和其他相關(guān)部門缺乏及時有效的溝通。雖然引入了信息技術(shù)進(jìn)行預(yù)算編制、財務(wù)分析、資金管理等工作，但工作質(zhì)量并沒有得到顯著提升，甚至有財務(wù)失控現(xiàn)象；況且高校財務(wù)報告主要傾向于服務(wù)國家教育部署，很難反映真實的辦學(xué)競爭力。外部大環(huán)境的變化和自身財務(wù)管理模式弊端的雙重壓力，加之很多高校財務(wù)人員的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力不高，造成了高校財務(wù)管理工作效率低下的困境。

3.財務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)水平不盡人意

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是高校財務(wù)管理工作的源頭，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有效處理無疑是財務(wù)管理工作的重要保證。但是，高校在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、篩選、辨別方面仍不能達(dá)到全面高效的水平，海量的數(shù)據(jù)價值密度低，財務(wù)與非財務(wù)數(shù)據(jù)并存，給這一環(huán)節(jié)帶來了諸多挑戰(zhàn)。同時，由于高校財務(wù)數(shù)據(jù)多、財務(wù)管理流程復(fù)雜，經(jīng)過加工的二代數(shù)據(jù)在其流轉(zhuǎn)傳遞過程中沒有充分考慮到財務(wù)信息損失的可能性，不符合當(dāng)下對財務(wù)信息的綜合性要求。另外，在數(shù)據(jù)的披露與輸出環(huán)節(jié)，高校財務(wù)管理部門只關(guān)注財務(wù)分析報告的輸出，往往忽略獲取數(shù)據(jù)使用者行為結(jié)果反饋，以對自己提供的財務(wù)數(shù)據(jù)的形式和內(nèi)容做出調(diào)整。要滿足大數(shù)據(jù)時代下高校對財務(wù)數(shù)據(jù)更廣泛的需求，必須對財務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)進(jìn)行變革。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校財務(wù)管理變革

大數(shù)據(jù)已然以猛烈的態(tài)勢向各行各業(yè)襲來，也必然給高校財務(wù)管理注入新的生命力。大數(shù)據(jù)時代的到來為改善我國高校財務(wù)管理的的現(xiàn)狀提供了可能性，我們以此為契機(jī)，為高校財務(wù)管理的變革提出以下幾點建議。

1.運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)輔助財務(wù)軟件

在一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，原始憑證為已經(jīng)發(fā)生的事件提供了較為詳盡的信息。而會計信息系統(tǒng)應(yīng)用于財務(wù)管理之后，反而突出了一些弊端，如原始單據(jù)、合同、影像等非結(jié)構(gòu)化財務(wù)數(shù)據(jù)無法在數(shù)據(jù)庫中反映出來，這些數(shù)據(jù)背后的價值也被忽略。在結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)形成一定模式條件下，立足于高校財務(wù)管理的長遠(yuǎn)發(fā)展，為了打破傳統(tǒng)會計信息系統(tǒng)的局限，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，同時注重數(shù)據(jù)的共享與兼容，將成為解決這一問題的有效途徑。在大數(shù)據(jù)時代，有效利用數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)架構(gòu)和數(shù)據(jù)共享等技術(shù)，把分散儲存在各自部門數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)相互關(guān)聯(lián)，運(yùn)用工具重新整合分析，組建相應(yīng)績效評估小組，對各項資金投入以及財務(wù)政策做出客觀的分析，最終出具財務(wù)分析報告。這將更好服務(wù)于財務(wù)分析報告的使用者和決策者，財務(wù)管理也能在高校發(fā)展中越來越受重視。

上文對高校財務(wù)管理現(xiàn)狀分析中學(xué)生繳費(fèi)的實例，就可以很好地用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決。運(yùn)用ID3算法（一種基于信息熵的決策樹學(xué)習(xí)算法），并針對其缺陷進(jìn)行一定程度的改進(jìn)，可以得到有關(guān)學(xué)生繳費(fèi)欠費(fèi)的最終決策樹。之后，根據(jù)不同繳欠費(fèi)情況，準(zhǔn)確判斷出學(xué)生是否為惡意欠費(fèi)，并及時做出相應(yīng)決策，使高校財務(wù)管理有序進(jìn)行。

因此，對于高校財務(wù)管理的其他方面，同樣可以由專業(yè)人員設(shè)置合理的大數(shù)據(jù)應(yīng)用方案，逐步從單一的財務(wù)管理體系向綜合財務(wù)管理體系轉(zhuǎn)變。

2.探索高校財務(wù)管理新模式

首先，既然決定引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)，就要做到物盡其用。在財務(wù)管理模式更新上也大可應(yīng)用，以減少此項舉措在軟硬件設(shè)備更新和淘汰上帶來的投入浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。針對高校財務(wù)管理“事中”控制薄弱的問題，建立財務(wù)實時共享平臺，將高校內(nèi)部各學(xué)院及職能部門數(shù)據(jù)和接口標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。比如，同一信息在不同部門處理時，按照同一數(shù)據(jù)規(guī)則進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使得各部門間能及時進(jìn)行數(shù)據(jù)共享和交換，減少資源浪費(fèi)，并實時全面掌握財務(wù)動態(tài)。以往有用友ERP公司為我國交通運(yùn)輸企業(yè)提供財務(wù)共享服務(wù)方案并取得成功的案例，高校也可建立財務(wù)共享平臺，以對高校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實行精細(xì)化、準(zhǔn)確化管理，有效減小財務(wù)失控風(fēng)險。比如對科研經(jīng)費(fèi)，從申請立項、預(yù)算、審核到最后經(jīng)費(fèi)支出，財務(wù)部門都應(yīng)嚴(yán)格審批，要對實際業(yè)務(wù)信息準(zhǔn)確核實，避免因核實不到位引起財務(wù)問題。大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)人員，必然需要具備更大的知識儲備和更高的專業(yè)技術(shù)，有時甚至需要實時分析數(shù)據(jù)價值能力。這就要求他們除了扎實的財務(wù)管理能力之外，更要更新自身知識體系，深入了解大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵和發(fā)展，掌握財務(wù)大數(shù)據(jù)的處理能力和技術(shù)。不僅如此，高校管理層也要看到大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要意義，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)管理意識，定期請專家對財務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，建立復(fù)合型財務(wù)管理團(tuán)隊，以期能夠有效地收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并從中提取有用的關(guān)鍵信息，再對其進(jìn)行數(shù)據(jù)加工，使大數(shù)據(jù)管理參與到財務(wù)決策中。

3.完善財務(wù)數(shù)據(jù)綜合處理水平

高校財務(wù)管理工作在實效性上有所欠缺，一個重要的原因就是無法對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速有效的分析。大數(shù)據(jù)技術(shù)的特點就是能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行集中的處理和分析。首先，做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集后，應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的完善程度，建立相應(yīng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，重點做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理工作；然后，利用SPSS軟件手段，對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分類，并對每一類數(shù)據(jù)總結(jié)特點精準(zhǔn)定位，提高財務(wù)數(shù)據(jù)質(zhì)量，并關(guān)注財務(wù)與非財務(wù)數(shù)據(jù)的歸類，將非財務(wù)數(shù)據(jù)中的關(guān)鍵信息篩選整合，彌補(bǔ)財務(wù)數(shù)據(jù)只能表達(dá)貨幣數(shù)字的不足。

經(jīng)過篩選的數(shù)據(jù)，在加工過程中要嚴(yán)格把控有效信息的流失，建立完善密集的數(shù)據(jù)傳遞中心，形成統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)傳輸機(jī)制。最終輸出財務(wù)報告后，更要保證持續(xù)性追蹤服務(wù)，從報告使用者的行為決策或反饋信息關(guān)聯(lián)分析自己輸出的財務(wù)數(shù)據(jù)在內(nèi)容和形式上的缺陷，或是向報告使用者提供更為全面的數(shù)據(jù)證明。

需要注意的是，大數(shù)據(jù)應(yīng)用的風(fēng)險與機(jī)遇并存，高校作為社會公共服務(wù)性質(zhì)的單位，財務(wù)數(shù)據(jù)又是極為敏感的數(shù)據(jù)，因此要有數(shù)據(jù)安全意識，在數(shù)據(jù)處理的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合會計信息系統(tǒng)的經(jīng)驗，合理設(shè)置使用權(quán)限，為高校財務(wù)數(shù)據(jù)管理保駕護(hù)航。

三、總結(jié)

本文只是對大數(shù)據(jù)時代高校財務(wù)管理的淺顯探討，有很多重要方面還未涉及。但作者深信，高校財務(wù)管理已然卷入大數(shù)據(jù)時代潮流，大數(shù)據(jù)的思維和技術(shù)必將在高校財務(wù)管理工作中發(fā)揮巨大作用。無論是結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、財務(wù)與非財務(wù)數(shù)據(jù)的整合和價值挖掘，還是財務(wù)精細(xì)化管理、數(shù)據(jù)共享或傳遞輸出，都必將調(diào)整相應(yīng)財務(wù)工作安排并有效管理數(shù)據(jù)資源，帶來高校財務(wù)管理的歷史性變革。高校更應(yīng)注重財務(wù)人員大數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)，這會是高校的另一大隱形資源。但同時不能忽視對財務(wù)數(shù)據(jù)的安全保障，避免因數(shù)據(jù)流失損害到高校的財務(wù)安全。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；計算機(jī)信息；技術(shù)研究

隨著科技的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用愈來愈廣，隨之產(chǎn)生的數(shù)據(jù)系統(tǒng)總量大，十分龐大，這就對大數(shù)據(jù)時代下的計算機(jī)信息處理技術(shù)提出了更高的要求，如何將大數(shù)據(jù)處理的井然有序，有條不紊，值得每一位考研人員進(jìn)行探討。

一、大數(shù)據(jù)的概念

什么是大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)，另一種叫法稱之為巨型資料，是一個十分復(fù)雜密集的數(shù)據(jù)集，這樣的數(shù)據(jù)集在一定的時間內(nèi)，依靠于傳統(tǒng)普通的數(shù)據(jù)加工軟件無法最終實現(xiàn)管理、抓取及處理的功能，需要進(jìn)行創(chuàng)新，用新的處理模式才能夠?qū)崿F(xiàn)。大數(shù)據(jù)具有虛擬化、按需服務(wù)、低成本等等特點。在每一個消費(fèi)者的角度來看，大數(shù)據(jù)中的計算技術(shù)資源服務(wù)可以幫助每一個大數(shù)據(jù)用戶完成想要的資源信息，用戶只需進(jìn)行付費(fèi)就可以直接使用，根本不需要到處搜尋資料，跑來派去的打聽。這從根本上改變了人們對信息資源的需求方式，為用戶提供一種超大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)資源共享。同時，面對海量的大數(shù)據(jù)庫資源，如何對大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行處理，得到用戶們想要的信息資源，需要計算機(jī)信息技術(shù)不斷的進(jìn)行挖掘。

二、大數(shù)據(jù)下的計算機(jī)信息處理技術(shù)

總體的來說，基于大數(shù)據(jù)背景下的計算機(jī)信息處理技術(shù)總共可以分成以下3個方面：信息的獲取及加工技術(shù)、信息的存儲技術(shù)和信息安全方面的技術(shù)。下面就針對這三種技術(shù)，進(jìn)行研究分析。1）信息的獲取及加工技術(shù)。信息的獲取及加工技術(shù)是實現(xiàn)信息化的第一步，是最基礎(chǔ)的工作內(nèi)容，只有完成了信息數(shù)據(jù)的搜集工作，才能進(jìn)行下面的計算機(jī)信息技術(shù)的處理。因此，如若進(jìn)行信息的采集工作，需要首先明確信息的目標(biāo)源，對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控，時刻把握信息的流向及動態(tài)，然后將采集的信息數(shù)據(jù)輸入至計算機(jī)數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)了信息的獲取采集工作。接下來是第二步，信息的加工及處理工作，所有的加工和處理技術(shù)的核心在于用戶的指引，完全由用戶導(dǎo)向，設(shè)定信息的篩選范圍，確定信息的豐富度等等。最后是依照于用戶的要求，將信息資源傳輸?shù)接脩羰种?。這樣就實現(xiàn)了整個信息從采集到處理，再從處理到傳送工作的整個流程。2）信息的存儲技術(shù)。在大數(shù)據(jù)的背景下，對于整個計算機(jī)信息的處理，信息技術(shù)的存儲是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以將處理加工的數(shù)據(jù)得以保存，更方便用戶對于數(shù)據(jù)的調(diào)取和應(yīng)用。而且，現(xiàn)如今的信息數(shù)據(jù)總量大、更新速度快，合理的運(yùn)用存儲方面的技術(shù)，可以快速的實現(xiàn)信息的存儲工作，提高工效效率，將復(fù)雜變簡單。在目前的時代下，應(yīng)用最廣泛的是分布式數(shù)據(jù)存儲技術(shù)，應(yīng)用十分方便，能夠?qū)崿F(xiàn)快速大量的數(shù)據(jù)存儲。3）信息安全方面的技術(shù)。大數(shù)據(jù)在方便用戶使用和享受的同時，信息數(shù)據(jù)資源的安全性也是不容忽略的，而且隨著社會的發(fā)展，數(shù)據(jù)資源的安全性和隱私性逐漸受到關(guān)注，如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的安全是個十分值得研究的課題。首先最主要的是建立計算機(jī)安全體系，充分引進(jìn)更多的人才。其次需要加強(qiáng)安全技術(shù)的研發(fā)速度，由于大數(shù)據(jù)發(fā)展及更新速度快，需要快速的更新原有的安全體系，盡快的適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的更新速度。除此之外，加強(qiáng)對信息的監(jiān)測是十分必要的，避免不法之人進(jìn)行數(shù)據(jù)的盜取，在信息數(shù)據(jù)龐大的體量下，依然能夠提供穩(wěn)定有效的安全體系。

三、大數(shù)據(jù)下的計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展前景

1）云技術(shù)的發(fā)展是必然趨勢。云計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是越來越得到大的發(fā)展，一方面由于計算機(jī)硬件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)有限，云技術(shù)可以完全的將弊端破除，同時，它能夠利用最新的數(shù)據(jù)資源和處理技術(shù)，不依賴于計算機(jī)硬件系統(tǒng)。因此，隨著龐大的數(shù)據(jù)越來越復(fù)雜，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)，未來將計算機(jī)信息處理必將朝著云計算發(fā)展。2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不再受限于計算機(jī)硬件。未來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會不再受制于計算機(jī)硬件的限制，網(wǎng)絡(luò)的傳輸技術(shù)更加趨向于開放化，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)硬件將會分隔開，重新定義新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。3）計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)相互融合。傳統(tǒng)的計算機(jī)技術(shù)需要運(yùn)用計算機(jī)的硬件系統(tǒng)才能夠?qū)崿F(xiàn)信息的處理、加工及存儲工作，未來新的計算技術(shù)將脫離于計算機(jī)硬件配備，可以僅僅用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的加工和處理。同時，二者也將會相互融合、相互發(fā)展真正的滿足由于大數(shù)據(jù)時代的更新所帶來的困擾，這是未來大數(shù)據(jù)背景下計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的又一個方向。

四、大數(shù)據(jù)下的計算機(jī)信息技術(shù)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)背景下，計算機(jī)信息技術(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，首先，病毒及網(wǎng)站的惡意攻擊是少不了的，這些問題是站在計算機(jī)信息技術(shù)面前的巨大挑戰(zhàn)，同時，近些年，網(wǎng)絡(luò)詐騙不斷，社會關(guān)注度逐漸提高，網(wǎng)絡(luò)的安全問題也是不同忽視，再者，信息之間的傳送速度也有限，需要對傳送技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)更高的用戶需求。最后，隨著大數(shù)據(jù)庫的不斷豐富，越來越龐大的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行加工和處理，對數(shù)據(jù)的存儲又有了新的要求，如何適應(yīng)不斷龐大的數(shù)據(jù)信息量，實現(xiàn)更加便捷的、滿足用戶需求的調(diào)取也是一個巨大的挑戰(zhàn)。與此同時，也存在著許多的機(jī)遇。首先，大數(shù)據(jù)對信息安全的要求越來越大，一定程度上帶動了信息安全的發(fā)展，其次，大數(shù)據(jù)在應(yīng)用方面，對企業(yè)及用戶帶來了巨大的便利，同時也豐富了產(chǎn)業(yè)資源，未來用戶及企業(yè)面前的競爭可能會轉(zhuǎn)化為大數(shù)據(jù)信息資源的競爭。最后，大數(shù)據(jù)時代的來臨，構(gòu)造了以信息安全、云計算和物聯(lián)網(wǎng)為主要核心的新形勢。

五、結(jié)論

通過一番研究，目前在大數(shù)據(jù)時代下，計算機(jī)信息技術(shù)確實存在著一定的弊端，需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，相信未來的云計算會越來越先進(jìn)，越來越融入到人們的生活及工作當(dāng)中，計算機(jī)信息技術(shù)面臨的巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，相信未來我國的計算機(jī)技術(shù)會越來越好，必將超過世界領(lǐng)先水平！

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篇4

一般情況下，藝術(shù)類專業(yè)泛指藝術(shù)學(xué)門類下的各專業(yè)及方向，包括5個一級學(xué)科（藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)），每個一級學(xué)科下設(shè)多個二級學(xué)科專業(yè)，如設(shè)計學(xué)下設(shè)產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計、動畫等專業(yè)。藝術(shù)學(xué)從文學(xué)學(xué)科門類中分離出來，是藝術(shù)學(xué)不斷發(fā)展壯大后的結(jié)果，這一結(jié)果繼續(xù)推動著藝術(shù)學(xué)的發(fā)展，同時也要求藝術(shù)學(xué)各專業(yè)在管理上能夠突顯專業(yè)指向性和獨立創(chuàng)造性，這是藝術(shù)學(xué)發(fā)展后教學(xué)管理模式跟進(jìn)的內(nèi)部原因。而大數(shù)據(jù)語境要求藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)管理模式能跟上時代節(jié)奏，以期各專業(yè)更具時代性，這是管理模式變革的外部原因。

大數(shù)據(jù)概念區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)概念，但就目前而言，其概念仍具有模糊性?！拜^為統(tǒng)一的認(rèn)識是大數(shù)據(jù)有四個基本特征：數(shù)據(jù)規(guī)模大（Volume），數(shù)據(jù)種類多（Variety），數(shù)據(jù)要求處理速度快（Velocity），數(shù)據(jù)價值密度低（Value），即所謂的四V特性?！?被譽(yù)為“大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用第一人”的維克托?邁爾?舍恩伯格在《大數(shù)據(jù)時代》一書中前瞻性地指出：大數(shù)據(jù)帶來的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維，大數(shù)據(jù)開啟了一次重大的時代轉(zhuǎn)型。他在書中用三個部分講述了大數(shù)據(jù)時代的思維變革、商業(yè)變革和管理變革。從教育層面而言，大數(shù)據(jù)產(chǎn)生了前所未有的巨大影響，沈?qū)W?B在《大數(shù)據(jù)對教育意味著什么》一文中將大數(shù)據(jù)對教育的影響總結(jié)為四個方面：“推進(jìn)了基于數(shù)據(jù)和實證進(jìn)行決策的文化；使所收集的教育數(shù)據(jù)在廣度、深度和細(xì)分度上不斷延伸；有助于更好地了解和預(yù)測學(xué)生的個人學(xué)習(xí)行為、程度和態(tài)度；使教育數(shù)據(jù)的處理和分析越來越實時化與動態(tài)化，有利于為學(xué)生即時適配個性化的教育內(nèi)容和支持?！痹谖覈叩冉逃?jīng)歷了從精英教育到普及教育的發(fā)展過程，在這個過程中，教育管理模式也隨時代而變。大數(shù)據(jù)語境下，高等教育管理模式不斷尋求完善途徑，是必要的也是適時的。高校藝術(shù)類專業(yè)在改革開放后經(jīng)歷了快速的發(fā)展，各高校藝術(shù)類專業(yè)在管理模式上趨于一致。但是隨著市場對人才需求從解決供需矛盾轉(zhuǎn)向完善人才結(jié)構(gòu)后，藝術(shù)類專業(yè)開始著眼市場，優(yōu)化管理模式。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，藝術(shù)類專業(yè)在管理機(jī)制上也開始尋求變革，這種變革是時代所需、也是專業(yè)發(fā)展所需。

一、增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展生態(tài)圈

1.挖掘有效教學(xué)資源，提供開放教學(xué)平臺

大數(shù)據(jù)背后所呈現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展腹地是及其廣闊的，在廣闊的專業(yè)腹地背后有豐富的教學(xué)資源可以利用。劉中宇、劉海良在《大數(shù)據(jù)時代高校云資源應(yīng)用》一文中分析了大數(shù)據(jù)與云計算結(jié)合后，給高校教育資源應(yīng)用帶來的新機(jī)會。并分析得出大數(shù)據(jù)“給數(shù)字圖書館帶來新變革”、“讓數(shù)據(jù)更能引導(dǎo)用戶學(xué)習(xí)”、“讓高校教育決策者在掌握更多數(shù)據(jù)后做出更正確抉擇”。不僅如此，校外各種有效的教學(xué)資源也呈現(xiàn)越來越開放的姿態(tài)，讓用戶擁有更多的學(xué)習(xí)選擇。如在線教育平臺，這類教育平臺的開放，讓原本開放的藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)變得更為開放。這有利于教師視野的開拓，更有利于學(xué)生專業(yè)視角的拓展。與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)空間，類似在線教育模式的學(xué)習(xí)平臺形式愈來愈多、內(nèi)容越來越豐富。時下流行的MOOC教育平臺（慕課），就是突顯大數(shù)據(jù)時代特征的在線教育典型平臺。開放性、互動性、高價值成為在線教育平臺與藝術(shù)類專業(yè)結(jié)合的契合點。

2.各專業(yè)相互融通，建立共贏機(jī)制

大數(shù)據(jù)語境下的藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出開放性的特征。傳統(tǒng)的縱向發(fā)展模式已近不能適應(yīng)當(dāng)前的專業(yè)發(fā)展趨勢。橫向拓展，不斷拓寬專業(yè)外延，不斷消解專業(yè)互動壁壘，是當(dāng)前藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展的任務(wù)之一。如影視編導(dǎo)專業(yè)和產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)之間的結(jié)合，可以形成良好的互動機(jī)制，可以促進(jìn)雙方的發(fā)展。在教學(xué)管理中，可以打破傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)壁壘，可以進(jìn)行教學(xué)互動，拓展學(xué)生專業(yè)發(fā)展思維，提高學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。

3.實現(xiàn)專業(yè)橫縱對比監(jiān)督機(jī)制

大數(shù)據(jù)所帶來的不僅僅是數(shù)據(jù)的龐大，而是一種全新的分析機(jī)制和比較機(jī)制。從傳統(tǒng)方式來看，各專業(yè)之間的對比基本上僅存在于招生規(guī)模、課程設(shè)置、學(xué)分統(tǒng)計、就業(yè)數(shù)據(jù)等方面，而在教學(xué)管理過程中，專業(yè)之間的常態(tài)化對比監(jiān)督機(jī)制嚴(yán)重缺乏，這和大數(shù)據(jù)背景下要求各專業(yè)協(xié)同發(fā)展的精神是相違背的。鑒于此，藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)之間要實現(xiàn)橫縱對比監(jiān)督機(jī)制，通過橫向和縱向的對比，實現(xiàn)各專業(yè)的發(fā)展。

二、提升大數(shù)據(jù)分析能力，提高教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)評價體系

1.提升教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力

大數(shù)據(jù)語境下的教學(xué)模式正在悄然改變。教師在傳統(tǒng)教學(xué)過程中充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，而大數(shù)據(jù)背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中更多的承擔(dān)協(xié)助作用。教師在自身知識容量、知識更新、思維轉(zhuǎn)變等方面應(yīng)該與時俱進(jìn)、不斷提升自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。教師學(xué)習(xí)的范圍不應(yīng)該僅限于專業(yè)自身，應(yīng)該以宏觀的視角去構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)。藝術(shù)類專業(yè)從某種角度來講是相通的，未來的教師應(yīng)該具有扎實的專業(yè)知識，同時也應(yīng)該是一個多面手。只有如此才能更好的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生自學(xué)

藝術(shù)類專業(yè)因其自身的廣度和自由度，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。不僅如此，大數(shù)據(jù)語境要求學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的建構(gòu)能力。這是新時代學(xué)習(xí)環(huán)境變化的客觀要求，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。在教學(xué)管理過程中，可以通過多種創(chuàng)新手段，鼓勵藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3.建立以實際數(shù)據(jù)為依據(jù)的多維度教學(xué)評價

現(xiàn)有的教學(xué)評價主要從學(xué)生、教師、管理機(jī)構(gòu)三方面展開。以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)評價主要針對教師，評價教師在授課過程中的親和力、講授方式、講授效果等，其優(yōu)勢在于教師能夠以學(xué)生為本進(jìn)行因材施教，弊端在于教師過多考慮學(xué)生因素，會降低教學(xué)整體水平，不利于教學(xué)的整體效果。以教學(xué)管理機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的教學(xué)評價，重視教學(xué)過程中的程序性和完整性，這樣的教學(xué)評價最大的優(yōu)勢在于能最大限度的約束教師，讓教師按教學(xué)步驟嚴(yán)格教學(xué)，但也存在教學(xué)程式化風(fēng)險。以教師為主導(dǎo)的評價，更多的是對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的總結(jié)，如學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ?、課程設(shè)置合理度、課程效果等，這類評價可以促進(jìn)教師和管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，有利于教學(xué)管理和改革，但也存在評價片面或失衡的情況。大數(shù)據(jù)背景下的教學(xué)評價應(yīng)該突破傳統(tǒng)模式，通過綜合數(shù)據(jù)的分析，建立多維教學(xué)評價體系。

三、提升大數(shù)據(jù)整合能力，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新機(jī)制

篇5

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，不得不承認(rèn)的一個現(xiàn)狀是中國式的教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并沒有起到積極的作用。長久以來，考試作為評價學(xué)生的唯一手段，將學(xué)生沉重的壓在應(yīng)試教育上。為了應(yīng)對考試，學(xué)生不得不反復(fù)的練習(xí)考試所要求的內(nèi)容，忽視了學(xué)生的興趣，忽視了不同學(xué)生對不同學(xué)科知識不同的要求。在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中，創(chuàng)造力被扼殺?？墒强荚囬L久以來作為評價學(xué)生的唯一手段，有其必然性?？荚囃渌u價手段相比，相對更加公平，可操作性也更強(qiáng)。所以在長時間里，我們都認(rèn)識到考試作為唯一評價手段的種種弊端，可是又不得不采用它。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國采用了比如允許部分高校自主招生等方法來彌補(bǔ)考試的缺點，但都沒有從根本上解決問題。同時，考試尤其是高考成為了中小學(xué)教學(xué)的指揮棒，中小學(xué)的實際教學(xué)完全傾向于應(yīng)試教育，而忽視了對學(xué)生其它方面的教育，這其實已經(jīng)違背了我們的教育目標(biāo)。結(jié)果我們培養(yǎng)出了大量的“高分低能”，智商很高可是情商很低，并不適應(yīng)當(dāng)前社會需求的“人才”。

如果使用大數(shù)據(jù)來對學(xué)生評價，將從根本上解決考試作為唯一評價手段所帶來的種種弊病。使用大數(shù)據(jù)來評價學(xué)生，要求全面地完整地收集學(xué)生所有的相關(guān)數(shù)據(jù)，不僅有考試成績，還有平時的表現(xiàn)；不僅有在學(xué)校里的數(shù)據(jù)，還有在校外的數(shù)據(jù)。大量地復(fù)雜地數(shù)據(jù)累積起來，可以綜合評價一名學(xué)生的方方面面，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生是適合創(chuàng)造性的工作，還是只能從事相對簡單的工作，從而將不同的學(xué)生區(qū)分開來。由于大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的是學(xué)生長期的數(shù)據(jù)，那么少數(shù)幾次數(shù)據(jù)記錄的錯誤或者學(xué)生不小心偶然犯的錯誤都可以通過大量的同類數(shù)據(jù)修正過來，有效避免了一次考試定終身的偶然性。也因為大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的是長期的大量的數(shù)據(jù)，所以如果人為的去制造假數(shù)據(jù)，可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法發(fā)現(xiàn)出來（人為編造出來的數(shù)據(jù)再逼真也不會和真實的數(shù)據(jù)變化一樣），這樣就可以有效防止作弊行為，保證評價的公正性。由于使用大數(shù)據(jù)的方法來對學(xué)生進(jìn)行評價，這就使學(xué)生不必再僅僅面對枯燥的習(xí)題反復(fù)的練習(xí)，因為學(xué)生的方方面面都會被記錄下來。被評價的依據(jù)不僅有知識的掌握程度，還有傳統(tǒng)考試很難測量的創(chuàng)造力、思維敏捷程度、智商、情商，還包括品德，藝術(shù)能力，運(yùn)動能力等等。大量數(shù)據(jù)綜合到一起，形成對一名學(xué)生的完整評價，知識的掌握程度只是其中一個也許還不是很重要的方面。要想在大數(shù)據(jù)下取得優(yōu)秀的評價，學(xué)生就不能僅僅將精力放在知識的反復(fù)練習(xí)，而必須精力分散到各個方面，這樣就既使學(xué)生擺脫了應(yīng)試教育的束縛，也培養(yǎng)了學(xué)生各方面的素質(zhì)，符合素質(zhì)教育的要求。因此，使用大數(shù)據(jù)來作為評價學(xué)生的方法，將是未來教育發(fā)展的重要方向。

“不得不承認(rèn)，對于學(xué)生，我們知道得太少。”——這是卡耐基•梅隆大學(xué)教育學(xué)院介紹中的一句自白，也同樣是美國十大教育類年會中出鏡率最高的核心議題。早在2000多年前，孔子就提出了“因材施教”。怎樣來“因材施教”呢，前提一定是充分了解“材”?？墒俏覀兘處熣娴牧私馕覀冏约旱膶W(xué)生嗎？我們依靠什么來了解我們的學(xué)生？首先是考試成績，學(xué)生就被簡單的分?jǐn)?shù)區(qū)分為好學(xué)生、壞學(xué)生；其次是感覺，或者說是印象，但是我們的主觀判斷總是準(zhǔn)確的嗎？所以，長久以來，有大量的學(xué)生的天賦沒有被挖掘出來，有大量的學(xué)生由于沒有得到最適合的教育方法而被埋沒了。過去要求解決無法充分了解學(xué)生這個問題確實很難，方法和時間無法滿足我們的要求?，F(xiàn)在由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，這不再是難題。使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過對學(xué)生大量數(shù)據(jù)的全面分析，能夠盡可能的發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的各項素質(zhì)的情況和適合什么樣的教學(xué)方法。我們教師再根據(jù)分析數(shù)據(jù)的結(jié)果，制定出最適合該名學(xué)生的教學(xué)方案，同時數(shù)據(jù)分析的結(jié)果也可以供學(xué)生參考選擇自己的發(fā)展方向。這樣就會使學(xué)生能夠得到最適合的培養(yǎng)，潛能得以充分挖據(jù)，人才不會因為我們南轅北轍的教育而被埋沒。

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【關(guān)鍵詞】智能交通；大數(shù)據(jù)；分析云平臺；技術(shù)探討；分析研究

隨著時代的發(fā)展和信息技術(shù)水平的提高，大數(shù)據(jù)的發(fā)展已經(jīng)遍布于各行各業(yè)，當(dāng)然在交通運(yùn)輸方面也是如此。而且交通運(yùn)輸部因為運(yùn)用了大數(shù)據(jù)分析云平臺，在感知識別、網(wǎng)絡(luò)傳輸、智能處理以及數(shù)據(jù)挖掘面都有了非常好的效果。而且在重大工程的實驗中，通過加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新技術(shù)的研究，還能提高本行業(yè)的信息化技術(shù)水平。

一、大數(shù)據(jù)時代智能交通系統(tǒng)的優(yōu)劣分析

1、大數(shù)據(jù)時代改變傳統(tǒng)公共交通管理路徑。大數(shù)據(jù)的特點是內(nèi)容豐富和全面，而且還有自己的傳輸方式，所以不受任何區(qū)域的限制。在傳統(tǒng)的交通管理中，很容易因為不同區(qū)域的信息不夠暢通，導(dǎo)致交通管理的效果不是很好，同時經(jīng)常出現(xiàn)各種信息丟失的情況。而把大數(shù)據(jù)分析云平臺的技術(shù)應(yīng)用到交通管理中，不但能很好的完成不同信息的傳遞，而且還能最大限度的利用這些數(shù)據(jù)，發(fā)揮他們的作用，提高交通管理的質(zhì)量和效率。2、大數(shù)據(jù)下智能交通的優(yōu)勢分析。首先，通過大數(shù)據(jù)分析云平臺的應(yīng)用，能在很大程度上降低各種費(fèi)用，而且它還能很好的選擇最為行之有效的車輛配置方案，保證道路交通一直處于比較暢通的狀態(tài)。其次，當(dāng)出現(xiàn)各種交通問題的時候，通過大數(shù)據(jù)的分析能給問題的處理和交通的調(diào)度提供良好的基礎(chǔ)，提高交通的暢通性。最后，在交通監(jiān)管的系統(tǒng)中，通過大數(shù)據(jù)分析，還能很好的完成各種事件的預(yù)測，降低失誤的發(fā)生率。3、大數(shù)據(jù)下智能交通的弊端。由于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能提高傳遞信息的效率，也就間接的會影響到相關(guān)安全隱患問題的發(fā)生。例如，在大數(shù)據(jù)下的智能交通，會因為相關(guān)人員的位置以及路線信息造成丟失，就會間接的給人們的生命財產(chǎn)造成威脅。除此之外，每個地方都有交通數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)還能被大數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用，而很多車輛計算交通數(shù)據(jù)都是以靜態(tài)方式存儲，所以使系統(tǒng)所具備的特點無法被除本人以外的事物進(jìn)行檢索。

二、智能大數(shù)據(jù)的融合

1、關(guān)于成熟度的融合。在新時期下，無論是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)還是現(xiàn)代智能交通的技術(shù)都發(fā)展的非常速度，而且也越來越成熟。在現(xiàn)代化的社會中，無論是智能卡扣電子警察還是智能監(jiān)控系統(tǒng)，都已經(jīng)對處理的技術(shù)進(jìn)行了智能化的應(yīng)用，而且完整度和深度也在慢慢的加深。所以在這種情況下，大數(shù)據(jù)時代下智能交通很有可能成為新興的應(yīng)用領(lǐng)域中最先推廣和運(yùn)用的領(lǐng)域。2、關(guān)于技術(shù)的融合分析。就目前的大數(shù)據(jù)分析云計算平臺來說，這項技術(shù)的應(yīng)用結(jié)構(gòu)和智能交通的平臺系統(tǒng)結(jié)構(gòu)融合度是非常高的，而且的大數(shù)據(jù)分析云平臺技術(shù)在智能交通領(lǐng)域中的應(yīng)用，給社會帶來了很大的好處和效應(yīng)。所以說，這項技術(shù)可以作為整個智能建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)其他的子模塊進(jìn)行很好發(fā)展。3、關(guān)于群眾基礎(chǔ)的分析。對智能交通來說，智能交通面向的服務(wù)群里就是人民大眾，廣大人民群眾來說，智能交通直接影響著人們的出行，給人們帶來非常方面的出行信息，在很大程度上方便了人們的出行，而且也降低了整城市的運(yùn)營成本。更重要的是，人民群眾的生活也越來越有秩序，也會給交通執(zhí)法人員降低出勤的頻率。

三、云平臺技術(shù)特點的分析

1、可以有效的整合交通大量的數(shù)據(jù)信息資源。云平臺計算技術(shù)最大的額特點就是能很好的整合數(shù)據(jù)信息，將不同系統(tǒng)的信息資源，交通對象信息資源以及和交通工具信息資源等有效的分類和整理，同時還能利用大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，解決大量信息的時效性。2、可以提高交通數(shù)據(jù)信息的利用率，將數(shù)據(jù)信息發(fā)輝出最大的價值。因為云計算最大的特點就是整合數(shù)據(jù)，所以在智能交通的中運(yùn)用這項技術(shù)，能在很大程度上幫助交通部門提取非常有用的信息資源，而且通過描述交通的情況，還能將數(shù)據(jù)信息發(fā)揮出它最大的價值，充分的將交通數(shù)據(jù)利用了起來。最后在通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)，還能更好的優(yōu)化信息的數(shù)據(jù)，提高云計算的分析能力。3、可以多維度的實時傳輸，提供個性化服務(wù)。在大數(shù)據(jù)下時代下，隨著時代的發(fā)展和信息技術(shù)水平的提高，并通過云平臺的利用，可以將路況信息通過電腦、電話等多種渠道進(jìn)行傳輸，而且保證傳輸?shù)膬?nèi)容是實時的、真實的和準(zhǔn)確的，給人們提高非常好的個性化交通信息服務(wù)。最終實現(xiàn)道路交通管理的質(zhì)量和高效。

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關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；教育管理；信息化

現(xiàn)階段，各大院校信息化建設(shè)邁入新的發(fā)展階段，數(shù)字化業(yè)務(wù)系統(tǒng)的功能進(jìn)一步擴(kuò)展，在不同程度上提升教育信息化水平。隨著大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的快速發(fā)展，大眾已進(jìn)入大數(shù)據(jù)發(fā)展時期，此時，軟硬件系統(tǒng)會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，如何有效發(fā)揮上述海量數(shù)據(jù)的隱藏價值，提升教育管理信息化水平，成為研究者重點關(guān)注、思考的問題。本次研究以大數(shù)據(jù)為研究視角，重點闡述大數(shù)據(jù)對教育管理工作產(chǎn)生的影響，并提出一系列有效開展教育管理改革的方法以期為教育信息化發(fā)展提供重要的借鑒和參考。

一、大數(shù)據(jù)時代對教育管理信息化產(chǎn)生的影響

（一）賦予教育活動更大的靈活性

大數(shù)據(jù)是依據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)大規(guī)模、復(fù)雜的數(shù)據(jù)集合，其具有規(guī)模性、多樣性的特征，信息處理和存儲能力得到明顯改善。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用在于通過充分挖掘和分析數(shù)據(jù)，構(gòu)建師生合作、互動平臺，鼓勵學(xué)生與老師進(jìn)行交流和互動，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)效果。為盡可能提升教學(xué)質(zhì)量和效率，新時期各類教學(xué)必須具有較強(qiáng)的靈活性和前瞻性，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。因諸多因素的影響，傳統(tǒng)教育管理模式在提升教育活動靈活性等方面無法獲得較好的成效?；诖髷?shù)據(jù)背景下，受教育者可依據(jù)自己的需求挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，如此就能有效提高受教育者學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）有利于學(xué)生與教師之間的互動

基于傳統(tǒng)教育活動下，日常出現(xiàn)下列情況：老師不停地講解、學(xué)生也在認(rèn)真聽講，但很少有學(xué)生主動、積極地回答問題。由此表明，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動性不強(qiáng)，這種教學(xué)課堂無法獲取良好的效果。在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用之后，學(xué)生答題、復(fù)習(xí)等信息可以及時被有關(guān)設(shè)備監(jiān)測并記錄，老師通過深入分析學(xué)生的各種信息，并第一時間向?qū)W生反饋其日常學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而提升學(xué)生和教師之間的互動性，進(jìn)而改善師生的關(guān)系。大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，學(xué)校師生幾乎處于“透明”的生存狀態(tài)，每個人在數(shù)據(jù)空間內(nèi)均會留下痕跡，展示師生的需求意愿等情況。管理人員只要收集和分析有關(guān)數(shù)據(jù)，便能真實掌握現(xiàn)實師生的行為，準(zhǔn)確定位師生的實際需求，達(dá)到精細(xì)化管理的效果。

（三）有利于快速普及優(yōu)質(zhì)的教育資源

現(xiàn)階段，我國計算機(jī)普及率達(dá)到較好水平，此時，越來越多的人利用電腦展開學(xué)習(xí)。因每個受教育者知識儲備和理解能力存在顯著差異，因此，每個人偏向的課程有所差異。大數(shù)據(jù)背景下，人們可依據(jù)自身的需求選擇課程，那些處在偏遠(yuǎn)地區(qū)的受教育者可享受全國乃至全世界優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，這種方式不僅達(dá)到按需教學(xué)的效果，也有利于快速普及優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)而提升受教育者的知識水平。

二、大數(shù)據(jù)時代如何開展教育管理改革

信息技術(shù)的更新?lián)Q代無法預(yù)料，其覆蓋面、處理能力等方面均無法準(zhǔn)確掌握，但始終追求更加卓越的發(fā)展。高校教育管理信息化建設(shè)應(yīng)緊跟時展進(jìn)程，在明確教育建設(shè)目標(biāo)基礎(chǔ)上，為提升教育管理效率保駕護(hù)航。眾所周知，高校管理工作設(shè)計部門比較復(fù)雜，信息傳遞準(zhǔn)確性、時效性不佳，此時，如何做好教育管理改革工作尤為重要。

（一）大力推行信息化改革

大數(shù)據(jù)時代的來臨從根本上顛覆傳統(tǒng)的教育管理模式，滿足廣大師生的需求。此時，每位教育人員要樹立大數(shù)據(jù)思維模式，善于開展數(shù)據(jù)分析，以此制定最佳的管理，促使教育教育改革順利進(jìn)行。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育者的經(jīng)驗和高校辦學(xué)理念不再是教學(xué)的主導(dǎo)原因，利用數(shù)據(jù)輔助教學(xué)，以期提升高校的教學(xué)效果。同時，根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展層面開展教育信息化改革工作，構(gòu)建相互交流和共享的平臺，滿足大眾對數(shù)據(jù)的需求。眾所周知，構(gòu)建信息管理系統(tǒng)是保障大數(shù)據(jù)技術(shù)順利實施的基礎(chǔ)，只有建立數(shù)據(jù)管理體系，方可充分挖掘大數(shù)據(jù)帶來的有效信息，提高各方數(shù)據(jù)分析和處理能力。

（二）創(chuàng)新教育信息化管理模式

使用大數(shù)據(jù)技術(shù)重點在于教會人們?nèi)绾螒?yīng)對數(shù)據(jù)問題，即：追根溯源，找到引發(fā)問題的主要原因，以此提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q對策。傳統(tǒng)的教育管理模式中，數(shù)據(jù)存在完整性不足、連貫性不佳等問題，導(dǎo)致決策者制定的決策出現(xiàn)片面性、主觀性較強(qiáng)的問題。使用大數(shù)據(jù)技術(shù)后，有利于及時克服以上弊端，更加民主地解決上述問題。教育管理信息需要教育者在管理手段上廣泛使用計算機(jī)信息技術(shù)，借助教育管理軟件對日常教學(xué)管理中的選課、排課、教務(wù)等環(huán)節(jié)實施高效、準(zhǔn)確的管理，以此適應(yīng)院系和學(xué)院之間的管理要求。

（三）提升教師的素質(zhì)水平

古語有云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這一句簡單的話就概括教師這一職業(yè)的重要性。因此，教師必須付出十倍乃至百倍的精力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理，使自己真正成為解惑者。想要成為新時代的學(xué)習(xí)者還應(yīng)具有改革意識，在掌握原有專業(yè)知識基礎(chǔ)上，不斷吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提高自身的綜合素質(zhì)水平，重點強(qiáng)化自身解答問題、查找資源、指導(dǎo)學(xué)生解決問題等能力，利用一切機(jī)會了解各信息設(shè)備的運(yùn)行原理，在學(xué)習(xí)過程中有目的提升數(shù)據(jù)的檢索、存儲等熟練程度。必須注意，為盡可能調(diào)動教師工作的積極性，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，學(xué)校必須設(shè)置科學(xué)的激勵機(jī)制，事實證實該措施能獲得良好的效果。

（四）強(qiáng)化信息化管理各環(huán)節(jié)

隨著高校信息化的建設(shè)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)在日常教學(xué)和管理過程中發(fā)揮著重要作用。高校師生進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究等環(huán)節(jié)中存在諸多隱患，如：病毒入侵、傳播不良信息等。此時，做好高校網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)和防護(hù)工作，成為解決上述問題的重要內(nèi)容。通過入侵檢測系統(tǒng)，對系統(tǒng)中的漏洞進(jìn)行掃描，及時督促商家更新軟件，確保數(shù)據(jù)的安全。大數(shù)據(jù)發(fā)展階段，數(shù)字化管理主要展現(xiàn)在數(shù)據(jù)的采集工作。強(qiáng)化高校對教學(xué)、科研等方面的采集，方可儲備一定的的數(shù)據(jù)信息，以此建立完善的信息系統(tǒng)。同時，利用已采集的數(shù)據(jù)信息，在合理的方式下獲取真實的數(shù)據(jù)，實時掌握各項數(shù)據(jù)，以此提出更好的應(yīng)對措施。加之，在大數(shù)據(jù)背景下對科研、管理等信息進(jìn)行整合，如：教師的信息、學(xué)生隱私等，整合數(shù)據(jù)信息有利于維護(hù)師生的隱私，有效保護(hù)各個方面的數(shù)據(jù)信息，達(dá)到最佳的管理效果。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理信息化中的應(yīng)用展望

通過對學(xué)校的各個信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、多方采集的信息資源（包括樓宇門禁、校園局域網(wǎng)、供電管理、音視頻資源）、社交網(wǎng)絡(luò)等信息的多維度融合，數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析、挖掘，可以發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能夠在以下領(lǐng)域得到深度發(fā)展：（1）學(xué)生管理：可以了解學(xué)生的出勤情況、心理情況、學(xué)習(xí)情況，全面客觀地記錄學(xué)生成長軌跡，通過多維度反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的數(shù)據(jù)，為學(xué)生輔導(dǎo)員多方面了解學(xué)生提供新渠道，為授課教師做到因材施教、個性化指導(dǎo)服務(wù)、提高學(xué)生的多方面能力、挖掘?qū)W生的興趣度提供可信依據(jù)，還能為學(xué)生選擇就業(yè)方向等工作提供指導(dǎo)；（2）教學(xué)管理：結(jié)合教師在課程平臺中的問題答疑及作業(yè)布置情況、上課學(xué)生出勤情況、登錄無線局域網(wǎng)（Wifi）情況、學(xué)生考試情況、課堂的視頻資源、學(xué)生評教信息等數(shù)據(jù)可以對教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面的了解，有利于規(guī)范組織教學(xué)、示范教學(xué)；（3）院校管理：大數(shù)據(jù)時代，管理者可以通過學(xué)校師生員工在數(shù)據(jù)空間的信息痕跡，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，借以洞悉興趣愛好、需求意愿、性格特征等內(nèi)心世界，預(yù)判現(xiàn)實中師生員工的未來行為，準(zhǔn)確定位師生的需求，從而實現(xiàn)精細(xì)化管理；（4）后勤管理：通過學(xué)生的餐飲數(shù)據(jù)可以調(diào)整食堂的布局和用餐的品種以及用餐時間的保障，通過課表信息、學(xué)生進(jìn)出教學(xué)樓的信息對教室電源控制管理起到節(jié)能效果等?？傊?在大數(shù)據(jù)時代，利用大規(guī)模數(shù)據(jù)使碎片化的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為容易整合的主體，借助集成和分析操作，讓更多人了解大數(shù)據(jù)的本質(zhì)并預(yù)測其未來發(fā)展趨勢，展現(xiàn)教育管理信息化教學(xué)改革中發(fā)揮的重要作用。本論文以大數(shù)據(jù)技術(shù)為研究視角，深入分析大數(shù)據(jù)對教育管理信息化的影響，并提出大數(shù)據(jù)時代如何進(jìn)行教育管理改革，以期為更好地開展教育管理工作提供重要借鑒和指導(dǎo)。

作者:程曉光 單位:哈爾濱師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；管理決策；分析應(yīng)用；教學(xué)

中圖分類號：G203 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1647-2117（2015）05-0100-03

大數(shù)據(jù)影響教育發(fā)展模式

媒體將2013年稱為“大數(shù)據(jù)元年”，幾乎所有世界級的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)都將業(yè)務(wù)延伸至大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，教育界也紛紛將傳統(tǒng)教育研究轉(zhuǎn)向信息化的大數(shù)據(jù)發(fā)展道路。數(shù)據(jù)已逐漸發(fā)展為信息時代社會發(fā)展最重要的資產(chǎn)，大數(shù)據(jù)的研究和應(yīng)用不僅是技術(shù)問題，同時也是機(jī)制問題，大數(shù)據(jù)技術(shù)將對未來的教育發(fā)展形態(tài)和制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

大數(shù)據(jù)技術(shù)促進(jìn)了國家開放大學(xué)教育信息化的發(fā)展，搭建國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺，建設(shè)一站式單點登錄學(xué)生空間，設(shè)立“國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)”試點分部，開發(fā)“國開5分鐘課程”學(xué)習(xí)資源，這其中必然會自動留存海量的學(xué)生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)，每個使用系統(tǒng)平臺的互聯(lián)網(wǎng)用戶都將為大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用貢獻(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，這樣不僅易于后期對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)過程進(jìn)行真實有效的評估和評價，而且通過大數(shù)據(jù)分析整合學(xué)生的學(xué)習(xí)過程記錄，對教師下一步制定高效的教學(xué)策略具有實踐指導(dǎo)意義。[1]實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，教學(xué)活動以學(xué)生為主體設(shè)計，學(xué)習(xí)路徑以學(xué)生容易理解的方式設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)，實現(xiàn)個性化的遠(yuǎn)程教學(xué)，將教師從教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)為教學(xué)過程中的助推者，實現(xiàn)為學(xué)生提供個性化的教學(xué)支持服務(wù)。

上海海事大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理科學(xué)系副教授魏忠曾說過：“以物聯(lián)網(wǎng)、云計算等綜合技術(shù)的成熟為基礎(chǔ)，在學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫中挖掘出有價值的數(shù)據(jù)，經(jīng)過過程性和綜合性的考慮，找到學(xué)生各種行為之間的內(nèi)在聯(lián)系，考量背后的邏輯關(guān)系，并作出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)決策，這才能被稱為大數(shù)據(jù)。”

“無論是教育管理部門，還是校長、教師，以及學(xué)生和家長，都可以提供針對不同應(yīng)用的個性化分析報告。通過大數(shù)據(jù)的分析來優(yōu)化教育機(jī)制，做出更科學(xué)的決策，這將帶來潛在的教育革命?！笔锥紟煼洞髮W(xué)遠(yuǎn)程教育所所長方海光說，“誰能在其中把握好大數(shù)據(jù)，誰就能在將來的競爭中贏得主動權(quán)?！?/p>

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展對于教育智能化的發(fā)展，特別是遠(yuǎn)程在線教育的發(fā)展提出了新的要求和挑戰(zhàn)，迅速推動著遠(yuǎn)程教育發(fā)生重大變革，國家開放大學(xué)轉(zhuǎn)型期間正在發(fā)生著一場巨大革命，同時我們深刻明白帶來變革的真正原因就是以大數(shù)據(jù)為核心的信息化技術(shù)手段。

大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)平臺的重要意義

大數(shù)據(jù)重點不在于“大”，也不在于“數(shù)據(jù)”，大數(shù)據(jù)的真正意義在于能夠幫助信息平臺融合結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)，通過實時或者接近實時的分析速率，將存儲在數(shù)據(jù)庫中海量的最新數(shù)據(jù)分析出有價值的信息，并將分析結(jié)果用于預(yù)測用戶的行為，同時為機(jī)構(gòu)管理制度提供決策依據(jù)。

國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺的核心是為學(xué)生學(xué)習(xí)課程和教師教學(xué)過程提供服務(wù)，這是驅(qū)動完善學(xué)習(xí)平臺功能的核心和本質(zhì)需求，必須通過學(xué)習(xí)平臺中學(xué)生和教師的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為出發(fā)點，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)體驗，了解教師完整的教學(xué)過程，不是完全像傳統(tǒng)的依靠技術(shù)經(jīng)驗進(jìn)行平臺的升級維護(hù)，而是依據(jù)平臺中的真實數(shù)據(jù)，用大數(shù)據(jù)分析手段協(xié)助技術(shù)運(yùn)維團(tuán)隊進(jìn)行平臺的功能升級。在學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)運(yùn)維過程中，必須遵循用戶數(shù)據(jù)和用戶體驗兩手抓。一方面要實時了解用戶使用學(xué)習(xí)平臺歷史數(shù)據(jù)的變化發(fā)展趨勢，另一方面又要能夠洞察學(xué)生和教師在不同階段對學(xué)習(xí)平臺的不同需求，這其中通過大數(shù)據(jù)分析，滲透學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)本質(zhì)，搜集和分析與其相關(guān)的大量數(shù)據(jù)，總結(jié)和量化其中的有價值規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律制定合理的管理和教學(xué)方法，從而掌握未來學(xué)習(xí)平臺的規(guī)劃和建設(shè)方案。

大數(shù)據(jù)時代的到來推動著國家開放大學(xué)信息化建設(shè)工作，如何有效采集國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)，并重點分析學(xué)生、教師的歷史記錄數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)策略，同時為教師提供合理、有效的教學(xué)策略，這將是學(xué)習(xí)平臺重點研究的大數(shù)據(jù)應(yīng)用范疇。

大數(shù)據(jù)應(yīng)用與國家開放大學(xué)現(xiàn)有機(jī)制融合

大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起必然會在國家開放大學(xué)內(nèi)部帶來一場改革，無論是現(xiàn)有的業(yè)務(wù)部門邏輯流程、學(xué)校管理制度，還是目前具有的數(shù)據(jù)管理技術(shù)架構(gòu)以及技術(shù)專業(yè)人員，都需要找到合理簡便的手段將新的大數(shù)據(jù)模式和傳統(tǒng)的管理、應(yīng)用模式相融合。

1.數(shù)據(jù)的內(nèi)部流動性和可獲取性

在國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺實際的應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)的內(nèi)部流動性和可獲取性是平臺試點工作順利開展的基礎(chǔ)保障。國家開放大學(xué)內(nèi)部數(shù)據(jù)常分散在不同的部門，這些數(shù)據(jù)存在不同的數(shù)據(jù)倉庫中，而且不同部門的數(shù)據(jù)存儲技術(shù)和模式可能不一樣，這就導(dǎo)致國家開放大學(xué)內(nèi)部自己的數(shù)據(jù)無法順利流動，數(shù)據(jù)無法獲取，大數(shù)據(jù)的價值就失去了分析的前提。

因此就需要不同部門數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)和整合，將不同部門數(shù)據(jù)打通，排除數(shù)據(jù)內(nèi)部流動障礙，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)在技術(shù)和工具上的共享，只有這樣才能發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和價值。當(dāng)數(shù)據(jù)變得有價值時，學(xué)校要積極為各業(yè)務(wù)部門提供合理的制度，部門職責(zé)制定既要保證內(nèi)部數(shù)據(jù)的及時獲取，也要尊重并支持各業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)邏輯流程，互相滿足對數(shù)據(jù)的需求。

2.數(shù)據(jù)管理技術(shù)架構(gòu)

學(xué)習(xí)平臺中每天產(chǎn)生指數(shù)級的海量數(shù)據(jù)，完全不是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫部署可以處理的，快速增長的數(shù)據(jù)量超越了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的管理和處理能力，這就需要構(gòu)建分布式的數(shù)據(jù)存儲模式，同時可以根據(jù)需求擴(kuò)展服務(wù)器規(guī)模和數(shù)量。

為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的有效存儲、實時數(shù)據(jù)共享等功能，將云計算技術(shù)應(yīng)用于國家開放大學(xué)平臺，實現(xiàn)軟硬件資源和信息數(shù)據(jù)的共享，其提供的網(wǎng)絡(luò)資源通常具有虛擬化特征，具有動態(tài)易擴(kuò)展的特點。[2]通過電信云平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)服務(wù)的交付和使用，該模式可以提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源的訪問，只需要投入少量的管理工作，便可以進(jìn)入配置的云計算資源共享池，快速獲取數(shù)據(jù)。[3]

云計算相比于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲方式，可以為學(xué)習(xí)平臺提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲中心，將數(shù)據(jù)上傳到“云”之后，再也不必?fù)?dān)心數(shù)據(jù)的丟失以及病毒入侵等情況。云計算為用戶提供簡潔便利的體驗，一方面是學(xué)生隨時可以直接編輯存儲在云中的文檔或作業(yè)，隨時可以與學(xué)習(xí)同伴或教師分享信息；另一方面是云的另一端有專業(yè)的技術(shù)人員維護(hù)硬件、升級軟件。云計算極大程度實現(xiàn)了不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)共享，在云計算的應(yīng)用模式中，學(xué)生的所有數(shù)據(jù)只有一份保存在云端，學(xué)生無論是通過PC端或是移動端學(xué)習(xí)，只要是學(xué)生具有的學(xué)習(xí)設(shè)備連接互聯(lián)網(wǎng)，都可以同時訪問和使用同一份數(shù)據(jù)，云計算技術(shù)大大提高了學(xué)生和教師使用學(xué)習(xí)平臺的效率和質(zhì)量。

3.技術(shù)專業(yè)人員

大數(shù)據(jù)建設(shè)的每個步驟都要有技術(shù)專業(yè)人員的支撐，因此，為了確保大數(shù)據(jù)技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)平臺的有效發(fā)展，必須在國家開放大學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)實際掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)、具有大數(shù)據(jù)管理應(yīng)用經(jīng)驗的專業(yè)團(tuán)隊。大數(shù)據(jù)技術(shù)職位需要復(fù)合型人才，可以對數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析、自然語言處理等多方面知識綜合掌握。未來，大數(shù)據(jù)將會出現(xiàn)約100萬的人才缺口，在各個行業(yè)大數(shù)據(jù)中高端人才都會成為最炙手可熱的人才。因此，需要國家開放大學(xué)校內(nèi)和校外企業(yè)密切聯(lián)合協(xié)作，制定合理的人事用人機(jī)制，增加工作職位新需求，共同努力去培養(yǎng)和挖掘大數(shù)據(jù)專業(yè)人員。

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一、大數(shù)據(jù)時代的主要特征

大數(shù)據(jù)的大是指信息處理中的數(shù)據(jù)集合數(shù)量巨大，且處理速度高。它的數(shù)據(jù)類型不單一， 且數(shù)據(jù)來源不會受限制，它的種類繁多促使它所蘊(yùn)含的價值不可估量，更易于滿足人們對信息個性化和多樣化的需求。

二、大數(shù)據(jù)對企業(yè)財務(wù)管理的影響

大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)管理面臨著新的挑戰(zhàn)和改變，這其中包含著多方面多層次的改變。根據(jù)本企業(yè)的具體情況， 首先，大數(shù)據(jù)財務(wù) 的財務(wù)數(shù)據(jù)內(nèi)涵會發(fā)生改變，財務(wù)數(shù)據(jù)的來源將不受限制，且將會是動態(tài)化的全過程的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理方式也將會實現(xiàn)智能化，這種改變會促使企業(yè)內(nèi)部的戰(zhàn)略目標(biāo)發(fā)生改變;其次，大數(shù)據(jù)財務(wù)管理的對象和范圍也將改變，管理對象的擴(kuò)大是由于收集的數(shù)據(jù)多元化，與企業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)都可以收集到，因此，就可以把管理范圍擴(kuò)大到信用管理、風(fēng)險管理和成本控制等領(lǐng)域，企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)管理活動將會受到影響; 接著，大數(shù)據(jù)財務(wù)管理的方法也會發(fā)生改變，方法的改變使得它更趨于精準(zhǔn)化和智能化， 由于公司的具體情況，企業(yè)財務(wù)管理方法的改變會促使企業(yè)的控制方式要進(jìn)行相應(yīng)的改變;最后大數(shù)據(jù)財務(wù)管理將實現(xiàn)動態(tài)全過程管理，詳盡的數(shù)據(jù)和完整的供應(yīng)鏈，使得企業(yè)的財務(wù)管理不再是基于結(jié)果的管理方式。

三、大數(shù)據(jù)信息時代企業(yè)傳統(tǒng)財務(wù)管理的弊端

(一)網(wǎng)絡(luò)安全問題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬化給網(wǎng)絡(luò)安全造成了巨大的威脅，傳統(tǒng)的財務(wù)管理主要是單機(jī)或者內(nèi)部網(wǎng)的財務(wù)軟件，容易造成網(wǎng)絡(luò)安全問題。網(wǎng)絡(luò)安全可能造成數(shù)據(jù)不安全的問題。企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)是整個企業(yè)的關(guān)鍵， 一旦由于網(wǎng)絡(luò)安全原因?qū)е虏豢捎?，對企業(yè)的打擊將會非常大。電子商務(wù)是大數(shù)據(jù)信息時代的主要交易手段，而如果財務(wù)管理和業(yè)務(wù)管理不能一體化，將會加大企業(yè)風(fēng)險。傳統(tǒng)的財務(wù)管理中缺乏法律規(guī)范和技術(shù)保障，使之不能與信息時代相適應(yīng)。另外，例如電子商務(wù)的征稅、交易的安全、數(shù)字簽名的確認(rèn)之類，關(guān)于財務(wù)管理方面問題的解決，都必須首先解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。還有就是網(wǎng)絡(luò)安全會引起身份確認(rèn)和文件的管理方式問題。網(wǎng)絡(luò)使得企業(yè)的商業(yè)交易變得簡單快捷，但同時在身份驗證方面存在不足之處，更使得文件管理不能沿用舊有的管理方法。

(二)難以滿足電子商務(wù)要求

電子商務(wù)需要通過互聯(lián)網(wǎng)完成貿(mào)易合作，整個貿(mào)易合作的采購及銷售都體現(xiàn)出遠(yuǎn)程化、實時化、虛擬化，原先財務(wù)基本處理數(shù)據(jù)的職能發(fā)生了一些變化。企業(yè)原先單一數(shù)據(jù)化處理已無法適應(yīng)現(xiàn)在的需要， 電子商務(wù)需要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線辦公、電子支付、電子貨幣等，而傳統(tǒng)財務(wù)管理中各個環(huán)節(jié)工作時間相對較長，所以需要采用云服務(wù)的方式來解決。且電子商務(wù)的發(fā)展必須依靠集中地財務(wù)管理模式，而傳統(tǒng)的財務(wù)管理不符合這方面的要求，其不能很好的通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對其下屬分支機(jī)構(gòu)實行數(shù)據(jù)處理和財務(wù)資源的集中管理。因此容易造成工作效率低下，以至于難以滿足信息時代的發(fā)展需求。

(三)和現(xiàn)代企業(yè)管理模式不配套

傳統(tǒng)的財務(wù)管理，使用的是基于內(nèi)部網(wǎng)的財務(wù)軟件，應(yīng)用的是單一的財務(wù)處理方式，不能夠從管理方式上實現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同，而現(xiàn)行的發(fā)展需求是各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)自身數(shù)據(jù)的采集， 才能避免企業(yè)財務(wù)管理滯后和緩慢。企業(yè)各個部門之間的信息不能及時傳遞，使得業(yè)務(wù)活動運(yùn)行容易出現(xiàn)問題。傳統(tǒng)的財務(wù)管理軟件不支持在線辦公和移動辦公，在電子單據(jù)、電子貨幣、網(wǎng)頁數(shù)據(jù)等方面的處理上都有所欠缺。傳統(tǒng)財務(wù)管理的弊端在大數(shù)據(jù)時代下漸漸顯露， 使得企業(yè)在全球市場上的競爭力下降。

四、大數(shù)據(jù)信息時代企業(yè)財務(wù)管理變革的方向

(一)樹立大數(shù)據(jù)財務(wù)的觀念

在大數(shù)據(jù)信息時代下，必須要更新財務(wù)管理理念， 否則就不能統(tǒng)籌發(fā)展方向?？鐕镜呢攧?wù)管理環(huán)境相對較為復(fù)雜，所以大數(shù)據(jù)時代下的財務(wù)目標(biāo)、業(yè)務(wù)流程已不同于往日，占主導(dǎo)地位的信息資源具有共享性和可轉(zhuǎn)移性。在企業(yè)的經(jīng)營管理活動中，信息是最重要的資源。所以，企業(yè)的思維必須由目標(biāo)驅(qū)動決策轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)驅(qū)動決策。要確立全球性的戰(zhàn)略目標(biāo)，財務(wù)管理目標(biāo)更不能單一化，而多元化的財務(wù)管理目標(biāo)，需要新的財務(wù)管理模式和新的財務(wù)管理方式。財務(wù)管理模式必須轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程處理和集中式管理，這種管理體制的雙重性有利于活動和財務(wù)管理順利的開展。此外，這種雙重性的管理體制能夠?qū)崟r監(jiān)控財務(wù)狀況，以便于規(guī)避風(fēng)險。企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行遠(yuǎn)程處理、遠(yuǎn)程報表遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程審計等，這種集中記賬和資金調(diào)配的方式，能有效的提升企業(yè)的競爭力。另外財務(wù)管理方式可以轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的虛擬辦公室，可以隨時隨地查詢到企業(yè)的財務(wù)狀況，并且實現(xiàn)在線監(jiān)督往來業(yè)務(wù)，這種管理方式的創(chuàng)新會大大的提高財務(wù)管理的效率。

(二)更新財務(wù)管理軟件

新型的財務(wù)管理軟件，不會像傳統(tǒng)的財務(wù)軟件的功能那樣相對獨立，數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)共享，企業(yè)在人、財、物和產(chǎn)、供、銷管理中，可以實現(xiàn)一體化。而要實現(xiàn)遠(yuǎn)程報表、遠(yuǎn)程查賬、網(wǎng)上支付等多種服務(wù)，就需要運(yùn)用Web 數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)研制出企業(yè)財務(wù)管理應(yīng)用軟件。然后根據(jù)協(xié)同運(yùn)作，統(tǒng)籌資金和存貨的力度將不會降低。業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實時性，也將為與企業(yè)財務(wù)相關(guān)的部門提供便利。財務(wù)管理軟件的更新，有利于財務(wù)管理適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展進(jìn)程。

(三)完善財務(wù)管理信息系統(tǒng)

在信息時代到來之前，信息理財不會綜合運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的文本、超媒體技術(shù)，信息也不能夠形象直觀的展現(xiàn)，信息群體也比較單一， 更沒有信息種類的區(qū)別，對于數(shù)量信息和質(zhì)量信息、財務(wù)信息和非財務(wù)信息、物質(zhì)層面的信息和精神層面的信息更沒有明確的界限。而由于大數(shù)據(jù)時代的到來，云系統(tǒng)的構(gòu)架下Internet、Extranet 和Intranet 的基礎(chǔ)上建立企業(yè)財務(wù)管理信息系統(tǒng)，財務(wù)的職責(zé)也在發(fā)生變化，由前端數(shù)據(jù)的采集輸入者轉(zhuǎn)變?yōu)楹蠖藬?shù)據(jù)的審核及分析者，使得會計信息傳遞模式變?yōu)閳蟾嬷黧w信息通道信息使用者， 它能夠掌握企業(yè)的所有信息以方便于企業(yè)運(yùn)行。

(四)維護(hù)大數(shù)據(jù)財務(wù)信息安全

篇10

一、大數(shù)據(jù)的基本特點

目前“大數(shù)據(jù)”經(jīng)常被提起，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、參考和使用的重要資源，各高校都在進(jìn)行信息化改革，以求提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，再運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺對其進(jìn)行統(tǒng)計處理，給人們帶來全新、延展性的時間和空間概念。大數(shù)據(jù)時代人們的思維在發(fā)生不斷變化，信息的傳遞越來越便捷，為學(xué)校教學(xué)、校園生活、資源管理等提供參考和幫助，當(dāng)然也包含在高職教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用。IBM提出大數(shù)據(jù)的五個特點分別為:Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多樣)、Value(價值)、Veracity(真實性)。介于大數(shù)據(jù)的基本特點，我們可以借助計算機(jī)用各種計算公式、統(tǒng)計方法來找到解決問題的方法。用無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行處理的數(shù)據(jù)集合，幫助學(xué)校優(yōu)化管理策略、豐富決策手段、優(yōu)化資源分配、拓寬教學(xué)思路。以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的決策支持系統(tǒng)的建立，給高職專業(yè)英語教學(xué)帶來了全新的發(fā)展特點，為學(xué)校資源更加合理化地分配提供依據(jù)。

二、ESP教學(xué)活動設(shè)計

專門用途英語是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語，即ESP是一種課程內(nèi)容和教學(xué)方法的決策基于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的的教學(xué)理念。專業(yè)英語的課程設(shè)計是英語授課前的重要環(huán)節(jié)，包括提出問題，進(jìn)行目標(biāo)需求分析，最后列出課程設(shè)計方案。由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在不同學(xué)校、不同專業(yè)的課程設(shè)計中，因不同的情況采取不同的課程設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計以語言知識為中心、以語言技能為中心、以學(xué)習(xí)者為中心和以學(xué)習(xí)過程為中心，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案。通過設(shè)計將聽、說、讀、寫、譯這五種語言技能得以應(yīng)用，試行解決方案、評價試行結(jié)果，并對方案進(jìn)行修改。就其本質(zhì)而言，分析教學(xué)問題、設(shè)計解決方法、加以實施并由此進(jìn)行評價和修改，以學(xué)習(xí)者的需求、興趣、動機(jī)、感情、思想、行為、知識和技能為出發(fā)點，是獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。優(yōu)秀的高職ESP英語教學(xué)活動設(shè)計要從專業(yè)要求和存在差距兩個方面，以客觀的眼光探討目標(biāo)需求的問題，為學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)、用英語進(jìn)行思維的機(jī)會。

三、汽車營銷英語寫作教學(xué)活動的設(shè)計策略

《汽車專業(yè)英語》是取得“雙證課程”培養(yǎng)方案規(guī)劃的教材，共有八個單元。單元的第一個部分為職場聽說，第二個部分為專業(yè)閱讀，第三部分為拓展閱讀，第四部分為模擬練習(xí)，搭配翻譯練習(xí)。基于以上的理論分析，筆者想通過大數(shù)據(jù)下的批改網(wǎng)，進(jìn)行汽車專業(yè)英語翻譯教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計。首先，進(jìn)行目標(biāo)需求分析，在大數(shù)據(jù)時代下激發(fā)高職生對汽車營銷英語的學(xué)習(xí)熱情與興趣。以特色鮮明的內(nèi)容加以編排，結(jié)合汽車企業(yè)的實際工作情況，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作思維，給學(xué)生提供必需的專業(yè)英語詞匯、對話等相關(guān)知識，使其擺脫中文翻譯思維束縛。教師在培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的時候要從實際需要出發(fā)，引導(dǎo)高職學(xué)生了解專業(yè)英語寫作能力的重要性，提升學(xué)生的重視程度。布置的寫作練習(xí)也要由簡到難，逐步加深。讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)汽車營銷英語的自信心，消除對英語寫作的恐懼心理。其次，優(yōu)化高職英語寫作教學(xué)的教學(xué)方式方法。如果在教學(xué)活動中僅僅是幾個學(xué)生在參與，而多數(shù)學(xué)生成了旁觀者，這不利于教學(xué)的有效性發(fā)揮，不利于提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。大數(shù)據(jù)為高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)提供了更多科學(xué)有效的教學(xué)方法和策略，比如項目教學(xué)法:教師可以用多樣化的教學(xué)方法提升高職寫作教學(xué)。該教學(xué)方法是大數(shù)據(jù)時代一種新型的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)主體，旨在擺脫傳統(tǒng)的單純理論學(xué)習(xí)的弊端，引導(dǎo)師生共同參與課堂實踐。同時還有多媒體教學(xué)法的巧妙應(yīng)用。知識寫作練習(xí)。發(fā)揮多媒體設(shè)備作用，基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行應(yīng)用文教學(xué)評估與反饋，讓課堂成為師生交流、互動的場所，提升學(xué)生的實踐操作與動手能力，一舉多得。此外，教學(xué)活動要循序漸進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的應(yīng)用文寫作場景。高職院校要善用網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)組織學(xué)生進(jìn)行評價，突出遞進(jìn)性。開展的寫作訓(xùn)練要由簡到繁，由易到難，逐步開展。每一次的網(wǎng)絡(luò)翻譯教學(xué)，教師應(yīng)善于引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自我的寫作評價，錯誤應(yīng)及時改正。只有這樣才能改善高職學(xué)生專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生專業(yè)英語的寫作能力。作為高職英語課堂教學(xué)的組織與引導(dǎo)者，高職英語教師應(yīng)基于時展不斷更新教學(xué)理念與方式，為社會培養(yǎng)更多具有專業(yè)能力的英語實踐應(yīng)用人才。

四、結(jié)語

不管是ESP課程設(shè)計還是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上評價等方式了解學(xué)生對專業(yè)英語課程的興趣，對課程教學(xué)的評價，對教學(xué)設(shè)計的形式等進(jìn)行了深入的分析和匯總。將教育與網(wǎng)絡(luò)活動相結(jié)合，把教育寓于娛樂活動之中，對教育對象的影響也是深刻的。汽車營銷英語作為高職高專英語教學(xué)與研究領(lǐng)域中的重要學(xué)科，仍然有許多問題有待解決。在大數(shù)據(jù)影響的背景下，逐步建立用于數(shù)據(jù)收集和存儲的基礎(chǔ)設(shè)施，能夠為ESP在課程設(shè)計上不斷地突破和創(chuàng)新，培養(yǎng)出更全面、更優(yōu)秀的職業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。各個階層和各部門能夠應(yīng)用數(shù)據(jù)交換的平臺，建立數(shù)據(jù)智能化分析，對其課程設(shè)計的原則及其教學(xué)模式進(jìn)行研究，有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與目的，提高汽車營銷英語課程教學(xué)的實效性與汽車工業(yè)人才的培養(yǎng)。大數(shù)據(jù)平臺承載著先進(jìn)的技術(shù)，然而先進(jìn)并不是優(yōu)勢，只有將先進(jìn)的技術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)實中去，新技術(shù)的價值才算得以體現(xiàn)。如今，校園信息化經(jīng)過多年的高速發(fā)展，高職教育實用性、職業(yè)性的特點應(yīng)該貫穿于整個高職教育的始終。各高校應(yīng)積極地嘗試在校園內(nèi)運(yùn)用大數(shù)據(jù)，為學(xué)校的建設(shè)、為ESP課程設(shè)計、為高職的教育事業(yè)發(fā)展添光增彩。

作者:宋敏 單位:長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校

參考文獻(xiàn):

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