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篇1

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；國(guó)計(jì)民生

【中圖分類號(hào)】G647.38

一、自主創(chuàng)業(yè)的意義

1、自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

就業(yè)問(wèn)題關(guān)系國(guó)計(jì)民生，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)有著深遠(yuǎn)意義。

2、自主創(chuàng)業(yè)是帶動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)的需要。

自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，更能創(chuàng)造新增就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng)。

3、自主創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展的需要。

通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，最終使受教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

4、自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

提倡和鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，是提高能力素質(zhì)和心理素質(zhì)的一條有效途徑。它能夠提供一個(gè)認(rèn)知社會(huì)的平臺(tái)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者開闊視野和提高創(chuàng)新能力而言都是十分有益的。只有創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)帶動(dòng)他人就業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

二、自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)

1、經(jīng)濟(jì)的要求。經(jīng)濟(jì)原因是選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可能帶來(lái)的就是良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)。很多人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為特別是大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

3、無(wú)奈之舉。當(dāng)然，找不到工作也是選擇創(chuàng)業(yè)的一個(gè)原因，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人必然要面對(duì)的問(wèn)題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。

4、偶像崇拜。王石、馬云等人的名字并不會(huì)陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為眾人津津樂(lè)道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生和自由職業(yè)者提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來(lái)的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

5、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一些自我意識(shí)很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。

三、自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題。

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇，是自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)首先需要解決的問(wèn)題。是根據(jù)自己的特長(zhǎng)與愛好選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，還是根據(jù)市場(chǎng)的冷熱程度選擇項(xiàng)目，困惑著很多希望自主經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)者，如果能夠理性認(rèn)識(shí)分析自己具備的實(shí)際條件、并結(jié)合市場(chǎng)需求與地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色，是可以找到適合創(chuàng)業(yè)運(yùn)作的項(xiàng)目。

2、創(chuàng)業(yè)資金籌措，是自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)最難解決的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源主要有家里提供、合伙、借貸等形式，因此在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的篩選時(shí)更要量力而行，不要選擇超出自己資金實(shí)力太大的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施，是決定自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)是否成功的關(guān)鍵。由于很多人并沒有真正的接觸過(guò)市場(chǎng)，缺乏相關(guān)行業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，因此在實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前制定一個(gè)切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與項(xiàng)目實(shí)施方案是必不可少的，通過(guò)學(xué)習(xí)可以熟悉了解擬定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)市場(chǎng)情況，并及時(shí)調(diào)整完善自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施方案，能夠有效減少可能發(fā)生的項(xiàng)目運(yùn)作失誤，因?yàn)槿魏蔚氖д`都有可能給自己帶來(lái)無(wú)謂的直接經(jīng)濟(jì)損失，從而影響到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的正常經(jīng)營(yíng)運(yùn)作。

四、自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)可能的風(fēng)險(xiǎn)。

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中途下馬。由于很多創(chuàng)業(yè)者缺少對(duì)市場(chǎng)的真正熟悉了解，項(xiàng)目實(shí)施前制定的方案又脫離市場(chǎng)實(shí)際情況而變得不可行，憑借創(chuàng)業(yè)的激情盲目實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃而缺少充分準(zhǔn)備，市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生的突然變化令創(chuàng)業(yè)者措手不及，這些都極有可能造成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作時(shí)的舉步維艱，迫使創(chuàng)業(yè)者放棄繼續(xù)經(jīng)營(yíng)而使創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中途流產(chǎn)。

2、經(jīng)營(yíng)失誤項(xiàng)目夭折。任何創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要想成功都是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者去認(rèn)真經(jīng)營(yíng)的，成熟穩(wěn)健的投資理念、正確規(guī)范的經(jīng)營(yíng)思想、靈活機(jī)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)方式、謙虛謹(jǐn)慎的經(jīng)營(yíng)態(tài)度、投入忘我的創(chuàng)業(yè)精神，這些是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者走上成功之路需要具備的基本素質(zhì)。

3、創(chuàng)業(yè)失敗背負(fù)重?fù)?dān)。任何企業(yè)或個(gè)人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是存在著失敗的可能性，現(xiàn)實(shí)中就有很多創(chuàng)業(yè)失敗案例，創(chuàng)業(yè)失敗后使自己及家庭背負(fù)上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是那些沒有做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)防控準(zhǔn)備的創(chuàng)業(yè)者比較突出的問(wèn)題，畢竟創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是需要投資經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的，選擇超過(guò)自己資金承受能力很多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)作，這方面的問(wèn)題就會(huì)更加明顯；還有創(chuàng)業(yè)失敗后可能使創(chuàng)業(yè)者背負(fù)上一定的心理負(fù)擔(dān)，并且可能會(huì)影響到創(chuàng)業(yè)者以后的生活與工作。

五、自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)失誤的原因。

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇失誤，是造成創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。不論是采取自主挑選項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，還是選擇連鎖加盟、轉(zhuǎn)讓合作的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，深入了解項(xiàng)目相關(guān)市場(chǎng)、理性認(rèn)識(shí)分析自身?xiàng)l件、制定切實(shí)可行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，這些都是必不可少的創(chuàng)業(yè)基本步驟，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)及規(guī)避市場(chǎng)中的很多虛假或帶有欺騙性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

篇2

為什么？

因?yàn)槲易龅倪€很不夠，取得的一點(diǎn)成績(jī)也是剛剛起步。

但領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起分享我創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，我感到十分高興，更感到萬(wàn)分的榮幸！

我報(bào)告的題目是《勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)》。

我原本在縣印刷廠工作，有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作崗位，也過(guò)著衣食無(wú)憂的生活。然而在XX年，由于多方面的原因，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益急劇下滑，并最終走向了破產(chǎn)！只是一夜之間，我突然就成了一名下崗職工！

說(shuō)心里話，剛剛下崗的那段日子里，我無(wú)所適從，整日閉門不出、唉聲嘆氣，害怕遇見熟人，和家人朋友也沒少別扭?？傊孟裆钍チ朔较?，不知道自己的出路到底在哪里？！

一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了臨沂“朱老大”朱呈镕的創(chuàng)業(yè)事跡。她不也是一個(gè)下崗職工嗎？但人家下崗不失志啊!從最不起眼的冰糖葫蘆、水餃、餛飩等小食品做起，艱苦創(chuàng)業(yè),逐步發(fā)展到集速凍食品加工、餐飲服務(wù)于一體的集團(tuán)化公司，而且她企業(yè)的員工七成都是下崗職工!

我的心被深深地打動(dòng)和感染了！“不蒸饅頭爭(zhēng)口氣，再創(chuàng)業(yè)！為自己，也為下崗姐妹們謀一條生存的路，重新找回自己的人生價(jià)值！”。

開始我給人打工，到自己開小服裝店，確實(shí)沒少費(fèi)了工夫和心血，但由于“這山望著那山高”，好高騖遠(yuǎn)、路子不對(duì)，最終都一無(wú)所獲。后來(lái)，我和愛人到外地考察開闊了眼界，加之對(duì)莒南市場(chǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查分析，決定從最不起眼的事情做起，另辟蹊徑，開辦一家保潔服務(wù)公司。

年，我自籌資金1萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建了“莒南縣春天保潔服務(wù)中心”。做的是家庭和單位保潔，這是一件很辛苦的工作，沒有節(jié)假日沒有星期天，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，必須全天候服務(wù)；當(dāng)時(shí)人們對(duì)保潔服務(wù)不認(rèn)識(shí)也不接受。有些人就勸我說(shuō)“你年紀(jì)又輕，干什么活不比干這個(gè)強(qiáng)，又臟又累的，收益也不怎么好?！钡俏艺J(rèn)為，社會(huì)和老百姓需要的就是有前途的，只要認(rèn)真去做，用心去做，什么工作都可以做好。

萬(wàn)事開頭難，也不記得吃了多少次閉門羹，終于有一家單位表示了合作意向。當(dāng)時(shí)是寒冬臘月，我和幾個(gè)姐妹冒著刺骨的北風(fēng)，忍饑挨餓，不分晝夜，優(yōu)質(zhì)完成了該單位的第一次保潔。雖然第一單生意沒有賺到錢，但是我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)卻贏得了這家單位的認(rèn)可，并和公司簽下了長(zhǎng)期合作協(xié)議?！敖癯ㄩ_勝往昔，料得明日花更紅”。我們乘勢(shì)而上，接下來(lái)又簽下了幾份大的服務(wù)合同。

家庭及單位保潔打開了市場(chǎng)，叫響了“春天保潔”品牌。為了鞏固品牌，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。今年以來(lái)，我們又?jǐn)U大到了道路保潔。根據(jù)縣城各個(gè)路段情況不同，加上各商戶環(huán)保意識(shí)普遍不強(qiáng)，再加上各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，我們肩上的擔(dān)子很重，工作量又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他保潔服務(wù)，我感到壓力很大。于是，我在員工中叫響：“臟了我一人，干凈千萬(wàn)家”的口號(hào)，提出了“四個(gè)一樣”的要求，即：雨天與晴天一個(gè)樣，黑夜與白天一個(gè)樣，節(jié)日與平時(shí)一個(gè)樣，不檢查與檢查一個(gè)樣，制訂了道路“天天干凈，月月整潔，年年靚麗”的目標(biāo)。晴天一身汗，雨天一身泥，就是我們保潔員工們的真實(shí)寫照。一份耕耘，一份收獲。過(guò)硬的保潔質(zhì)量，贏得了客戶的信任和贊譽(yù)。同時(shí)也帶領(lǐng)著一幫下崗姐妹們走出了一條致富新路。幾年來(lái)，我們“春天保潔”公司由起初的5、6名姐妹發(fā)展到如今擁有員工300多名，其中下崗職工56名，成為單位、家庭、道路保潔及家政服務(wù)為一體的保潔服務(wù)中心。

“自主創(chuàng)業(yè)，情系弱貧”是我多年來(lái)不變的追求。我本著服務(wù)社會(huì)的理念，時(shí)刻不忘和我同一命運(yùn)的人。從有限的崗位優(yōu)先錄用下崗職工，使他們重拾自信，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，重新找到了自己的人生價(jià)值。

在我們保潔公司姐妹們心中，有這樣一種信念，那就是：我們雖然沒有華麗的外表，但擁有最美好的心靈；我們雖然沒有體面的工作環(huán)境，卻始終把自己的勞動(dòng)看成最高雅的舉止；我們沒有可歌可泣的壯舉，卻在干事創(chuàng)業(yè)的征程中實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。

篇3

關(guān)鍵詞自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

據(jù)了解，2004年全國(guó)畢業(yè)生達(dá)到280萬(wàn)人，至2004年9月份，全國(guó)高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。2005年全國(guó)畢業(yè)生則達(dá)到了338萬(wàn)人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長(zhǎng)，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。

1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國(guó)家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂(lè)觀。

1.1自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。據(jù)華南某高校于2004年對(duì)5所重點(diǎn)高校1400名大學(xué)生做的一份調(diào)查顯示，有74.57%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。全國(guó)各地的高校情況基本上都是如此，2004屆的廣東高校畢業(yè)生約為13.028萬(wàn)人，選擇自主創(chuàng)業(yè)的只有一兩位同學(xué)；2004屆的北京市高校畢業(yè)生中，也只有一名學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

1.2自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低

大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢(shì)單力薄。因?yàn)橐恍╋L(fēng)險(xiǎn)投資公司不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大的企業(yè)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的，盡管國(guó)家出臺(tái)了優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。2004年6月搜狐網(wǎng)做了一份2004年大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查，結(jié)果顯示，選擇自主創(chuàng)業(yè)只有8.4%。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。華南某大學(xué)的一名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開辦了一家科技公司，由于經(jīng)驗(yàn)不足，一年不到，就破產(chǎn)了。

2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無(wú)阻，在我國(guó)還是一個(gè)新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時(shí)間，大學(xué)生還需突破能力經(jīng)驗(yàn)、資金不足、社會(huì)觀念阻礙等方面的瓶頸。

2.1創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗(yàn)不足

（1）經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求，或者悶起頭來(lái)一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過(guò)了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們?cè)趧傞_始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂(lè)觀，看到的都是成功的例子，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。

（2）綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識(shí)，但對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì)，其成員里有時(shí)還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

2.2缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國(guó)成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過(guò)了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問(wèn)題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

2.3創(chuàng)業(yè)教育滯后

聯(lián)合國(guó)教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國(guó)教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！钡歉咝s沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)家在對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識(shí)和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策分析

3.1提高大學(xué)生的自身素質(zhì)

首先，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生要想在畢業(yè)之后比較順利的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就要在大學(xué)階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅(jiān)信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)上了解社會(huì)的需要，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)必要條件。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。心理好的人,情緒穩(wěn)定、性格開朗、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、能以極大的熱情投身于事業(yè)中,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,使?jié)撃艿靡杂行Оl(fā)揮,并善于根據(jù)新形勢(shì)適當(dāng)?shù)卣{(diào)控自己的身心狀態(tài)。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的過(guò)程，它對(duì)創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識(shí)、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨(dú)立思考；在行動(dòng)上獨(dú)立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實(shí)踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)交往等能力。

3.2加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育

首先，高等院校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。主要針對(duì)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)務(wù)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)選擇的培訓(xùn)與教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在自主創(chuàng)業(yè)主要是靠少數(shù)學(xué)生的自我摸索，還有一定盲目性。高等院校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程,以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和基本的創(chuàng)業(yè)技能以及正確的選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的盲目性。其次，高等院校要積極開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽獲組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。最后，針對(duì)創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)與開業(yè)跟蹤扶持。高校通過(guò)過(guò)程輔導(dǎo)和政府、社會(huì)扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的相關(guān)難題，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.3要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實(shí)，這就要求國(guó)家制定長(zhǎng)期戰(zhàn)略和政策。各級(jí)黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過(guò)制定一系列的政策、法規(guī)來(lái)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。自主創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難往往是資金的缺乏,畢業(yè)生跨出校門進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)時(shí)他們根本沒有任何資金積累,這就需要政府開辟融資渠道,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。另一方面要求政府部門加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。要簡(jiǎn)化手續(xù),提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)而形成全社會(huì)都來(lái)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。再者，政府、社會(huì)和學(xué)校的指導(dǎo)、支持和保護(hù)等一條龍服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個(gè)時(shí)期，積極有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.4要轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)開拓性的事業(yè)，需要來(lái)自各個(gè)方面的支持，尤其是來(lái)自家庭、社會(huì)等方面的幫助。因此我們要打破那些認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機(jī)關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是大學(xué)生的父母應(yīng)當(dāng)敢于放手讓他們?nèi)?shí)踐、去探索，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，父母要關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè)，保護(hù)他們的積極性。社會(huì)還必須提供一定的社會(huì)輿論導(dǎo)向，通過(guò)一些典型案例向社會(huì)廣泛宣傳，給予大學(xué)生輿論上的支持。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時(shí)的挫折時(shí)，要以寬容的心態(tài)對(duì)待他們，不以一時(shí)的成敗論英雄。

參考文獻(xiàn)

1葉育旺.對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2001（3）

篇4

［關(guān)鍵詞］ 自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 大學(xué)生

當(dāng)前，曾經(jīng)被人們稱為“天之驕子” 的大學(xué)生，正面臨與日俱增的就業(yè)壓力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益成為大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的熱門話題。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)化，高校畢業(yè)生將呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空缺崗位的數(shù)量。有專家指出，近幾年城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)將保持在2400萬(wàn)人以上，而在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年大概只能提供1100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬(wàn)左右。因此，今后在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，大學(xué)生將面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。在這種形勢(shì)下，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。正因?yàn)槿绱?，各?guó)政府在通過(guò)公共政策增加就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，把鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也作為一個(gè)促進(jìn)就業(yè)的基本政策取向。

2、有利于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想。改革開放以來(lái)，中國(guó)成就了一批批富有者，其中有改革開放初期短缺經(jīng)濟(jì)條件下的“投機(jī)倒把”致富者，有經(jīng)濟(jì)調(diào)整期沿海的房地產(chǎn)“暴發(fā)戶”，有90年代中期的股市“超級(jí)操盤手”，有迅速崛起的私營(yíng)企業(yè)主。著眼于未來(lái)，中國(guó)的財(cái)富將更多地被擁有這樣兩個(gè)條件的人分享：一是必須擁有智慧，受過(guò)良好教育和規(guī)范訓(xùn)練，又有足夠的人生閱歷；二是必須具備創(chuàng)造財(cái)富的激情、愿望和善于運(yùn)用自己智慧的能力。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。原先由政府包攬的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)逐漸被市場(chǎng)取代，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)的巨大創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，以及政府出臺(tái)“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的政策，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛流涌動(dòng)。然而，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造性的事業(yè)，不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的精神、創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，而且需要奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期堅(jiān)守和不斷創(chuàng)新。問(wèn)卷調(diào)查顯示：71.8%的大學(xué)生表示畢業(yè)后會(huì)先鍛煉二三年，進(jìn)行知識(shí)、能力儲(chǔ)備，準(zhǔn)備再創(chuàng)業(yè)；對(duì)于在創(chuàng)業(yè)歷程中可能遭遇失敗和挫折，70.4%的學(xué)生表示會(huì)積極面對(duì)，勇往直前。

3、有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng)造的就業(yè)的機(jī)會(huì)是大企業(yè)的四倍。一個(gè)國(guó)家有99.5%的企業(yè)屬于小企業(yè)，65%―80%的勞動(dòng)者在其中就業(yè)。美國(guó)對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展一直比較重視，稱其為“美國(guó)經(jīng)濟(jì)的脊梁”，美國(guó)企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品中82%來(lái)自中小企業(yè)。而我國(guó)小企業(yè)太少，據(jù)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家周天勇教授分析，截止2003年6月底我國(guó)城鄉(xiāng)中小企業(yè)數(shù)量為1158萬(wàn)個(gè)，每千人企業(yè)不到9個(gè)，與發(fā)達(dá)國(guó)家每千人40―55個(gè)水平相差較大。因此，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。

4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！鼻嗄甏髮W(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。聯(lián)合國(guó)教科文組織在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出：“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)?！迸c西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重缺失。據(jù)國(guó)際教育界預(yù)測(cè)，21世紀(jì)全世界將有過(guò)半的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。因此，我國(guó)必須盡快轉(zhuǎn)變整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)教育理念，深化改革高校人才培養(yǎng)模式，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)前，我國(guó)提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策，但更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的條件

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的前提是想創(chuàng)業(yè)?！跋雱?chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的欲望，是一種內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制。我國(guó)大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，一是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響著他們的思維模式。二是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)職業(yè)觀念左右著人們的擇業(yè)傾向。三是現(xiàn)行教育體制和人才培養(yǎng)模式不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。目前，在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，我國(guó)高等教育階段雖然早就倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但教育體制與模式?jīng)]有太大改變，與素質(zhì)教育理念不相適應(yīng)。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是敢創(chuàng)業(yè)?！案覄?chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)精神是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的源泉，是支撐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的靈魂。擁有創(chuàng)業(yè)精神，能夠使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中信念堅(jiān)定，目標(biāo)明確，意志頑強(qiáng)，一步一步走向成功的彼岸。當(dāng)代大學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)精神，一是開拓創(chuàng)新精神；二是敢于冒險(xiǎn)并敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的保證是能創(chuàng)業(yè)?！澳軇?chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力即大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、駕馭市場(chǎng)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力和風(fēng)險(xiǎn)承受能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)屬于風(fēng)險(xiǎn)投資，可能帶來(lái)增益，也可能帶來(lái)?yè)p益。只有對(duì)自己能夠容忍的失敗和可以承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)有充分的準(zhǔn)備，才能在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中進(jìn)退自如，游刃有余。

三、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的建議

1、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要避免幾個(gè)誤區(qū)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有夢(mèng)想，有激情，然而要真正在激烈多變的市場(chǎng)環(huán)境中生存、發(fā)展卻異常艱難、曲折。其中有缺乏對(duì)技術(shù)的市場(chǎng)前景分析、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金等制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”的影響，也與大學(xué)生中普遍存在的眼高手低，好高騖遠(yuǎn)；不結(jié)合所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)；過(guò)分依賴國(guó)家和社會(huì)支持；有畏難情緒，經(jīng)受不住挫折等幾個(gè)創(chuàng)業(yè)誤區(qū)有關(guān)。這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須盡快避免的。

2、大學(xué)生要根據(jù)自身實(shí)際情況決定是否自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與試驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人張耀輝教授的觀察和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，約30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經(jīng)過(guò)一定的知識(shí)積累和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，再通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資和社會(huì)保障機(jī)制的作用，就會(huì)完成知識(shí)的轉(zhuǎn)化。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流，不善于溝通和合作的學(xué)生也不合適創(chuàng)業(yè)。問(wèn)卷調(diào)查還顯示：只有76.5%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意愿。因此，對(duì)于正處于人生的十字路口的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須根據(jù)自身實(shí)際情況決定是否自主創(chuàng)業(yè)。一要考慮自己創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)不強(qiáng)；二要考慮自己有沒有創(chuàng)業(yè)資源和能力，創(chuàng)業(yè)的勝算有多少；三要在決定創(chuàng)業(yè)后，逐步學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，了解摸索市場(chǎng)，提高適應(yīng)社會(huì)和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

篇5

(一)高校畢業(yè)生畢業(yè)后5年內(nèi)自主創(chuàng)辦、領(lǐng)辦企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)實(shí)體或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)(國(guó)家限制的行業(yè)除外)。

(二)依法登記并取得工商行政管理部門核發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照,具有法人資格和健全的財(cái)務(wù)管理制度。

(三)具有擔(dān)保人提供的擔(dān)保文件或財(cái)產(chǎn)證明。

(四)具有固定的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

(五)在校期間遵紀(jì)守法、表現(xiàn)良好、誠(chéng)實(shí)守信,無(wú)不良行為記錄。

申請(qǐng)和審批程序

對(duì)符合申請(qǐng)基金條件的項(xiàng)目,申請(qǐng)人可按下列程序提出申請(qǐng):

(一)自主創(chuàng)辦、領(lǐng)辦科技創(chuàng)新企業(yè)需基金借款支持的,由借款人填寫高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)借款申請(qǐng)表,持身份證、畢業(yè)證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、項(xiàng)目可行性報(bào)告及擔(dān)保證明,向核發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照工商部門的同級(jí)基金管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)借款。

(二)自主創(chuàng)業(yè)需貸款貼息支持的,由貸款人填寫高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)貸款貼息申請(qǐng)表,持貸款申請(qǐng)、身份證、畢業(yè)證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照及擔(dān)保證明,向核發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照工商部門的同級(jí)基金管理委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)申請(qǐng)貼息,經(jīng)審核同意后向各商業(yè)銀行申請(qǐng)貸款。經(jīng)銀行批準(zhǔn)貸款后到各級(jí)基金管理委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)辦理貼息手續(xù)。

(三)各級(jí)基金管理委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)借款和貸款貼息的有關(guān)資料進(jìn)行調(diào)查認(rèn)證。對(duì)符合條件的,應(yīng)在10個(gè)工作日內(nèi)辦理完畢審批手續(xù);對(duì)不符合條件的,應(yīng)及時(shí)告知借(貸)款人。

(四)貸款貼息利率按照中國(guó)人民銀行公布的貸款利率水平確定。貼息時(shí)間按經(jīng)辦銀行發(fā)放貸款的時(shí)間計(jì)算。貼息發(fā)生額度由經(jīng)辦銀行每季度向同意貼息的基金委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)據(jù)實(shí)報(bào)送,經(jīng)財(cái)政部門審核后撥付。

支持額度與期限

(一)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦、領(lǐng)辦科技創(chuàng)新企業(yè)且注冊(cè)資金在10萬(wàn)元以上的,可提供6萬(wàn)元以內(nèi)的借款支持;注冊(cè)資金在10萬(wàn)元以下的,可提供3萬(wàn)元以內(nèi)的借款支持。借款期限不超過(guò)3年,按銀行同期最低利率結(jié)息。

(二)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的,可申請(qǐng)2萬(wàn)元以內(nèi)的貸款貼息。高校畢業(yè)生2人以上合作經(jīng)營(yíng)的,可適當(dāng)擴(kuò)大貸款貼息規(guī)模,但不得超過(guò)4萬(wàn)元,貼息年限為3年。

(三)每名高校畢業(yè)生只享受一項(xiàng)優(yōu)惠政策。

辦理個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照可免交相關(guān)費(fèi)用

自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)畢業(yè)時(shí)間不長(zhǎng),還沒有多少經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)和資金。為了幫助這些大學(xué)生,促進(jìn)高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè),青海省工商行政管理局出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策。對(duì)于高校畢業(yè)生(含大學(xué)?？?、大學(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的,除國(guó)家限制的行業(yè)(包括建筑業(yè)、娛樂(lè)業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等)外,自工商行政管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起,一年內(nèi)免交個(gè)體工商戶登記注冊(cè)費(fèi)(包括開業(yè)登記、變更登記、補(bǔ)換營(yíng)業(yè)執(zhí)照及營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本)、個(gè)體工商戶管理費(fèi)、集貿(mào)市場(chǎng)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同鑒證費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)。

高校畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)體工商戶設(shè)立登記時(shí),需要向登記機(jī)關(guān)出具普通高等學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證、個(gè)人身份證,以及省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門簽發(fā)的全國(guó)普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證或者全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證,登記機(jī)關(guān)核實(shí)無(wú)誤后,依法辦理登記注冊(cè)手續(xù),并在報(bào)到證上登記注冊(cè)時(shí)間、加蓋登記機(jī)關(guān)印章后退回本人,在個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照上注明“高校畢業(yè)生”,高校畢業(yè)生憑注有“高校畢業(yè)生”字樣的個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照免交上述規(guī)定的有關(guān)費(fèi)用。青海省工商行政管理局個(gè)體私營(yíng)處處長(zhǎng)夏守忠介紹:根據(jù)我國(guó)新《公司法》有關(guān)規(guī)定,有限責(zé)任公司的注冊(cè)資本為在公司登記機(jī)關(guān)登記的全體股東認(rèn)繳的出資額。公司全體股東的首次出資額不得低于注冊(cè)資本的百分之二十,也不得低于法定的注冊(cè)資本最低限額,其余部分由股東自公司成立之日起兩年內(nèi)繳足;其中,投資公司可以在五年內(nèi)繳足。也就是說(shuō),有限責(zé)任公司注冊(cè)資本的最低限額為人民幣三萬(wàn)元。法律、行政法規(guī)對(duì)有限責(zé)任公司注冊(cè)資本的最低限額有較高規(guī)定的,從其規(guī)定。

篇6

山東省工商學(xué)會(huì)　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院

為進(jìn)一步了解和掌握全省自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)際效果，為國(guó)家相關(guān)部門調(diào)整完善創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策提供參考，幫助企業(yè)解困度難，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展，山東省工商行政管理學(xué)會(huì)聯(lián)合中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院，在山東省部分市開展了一次面向工商行政管理機(jī)關(guān)和自主創(chuàng)業(yè)并在企業(yè)中擔(dān)任董事長(zhǎng)(或執(zhí)行董事)，以及從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)人員的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查采取問(wèn)卷的方式，主要以濟(jì)南、淄博、泰安和德州4市8個(gè)工商所轄區(qū)為對(duì)象。通過(guò)調(diào)查，了解了目前山東省自主創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基本情況，也看到自主創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策的主要態(tài)度，進(jìn)而提出促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的政策建議。

一、自主創(chuàng)業(yè)者的基本狀況

(一)自主創(chuàng)業(yè)者社會(huì)文化特征

1、性別構(gòu)成

自主創(chuàng)業(yè)者的性別構(gòu)成以男性為主。87個(gè)自主創(chuàng)業(yè)者中男性為72人，占總數(shù)的82.8％；女性為15人，占總數(shù)的17.2％。

2、年齡結(jié)構(gòu)

自主創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時(shí)年齡多在31-40歲之間，調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：20歲以下年齡人數(shù)為0；21-30歲11人。占總數(shù)的12.6％；31-40歲35人，占總數(shù)的40.2％：41-50歲29人，占總數(shù)的33.3％；51歲為12人，占總數(shù)的13.8％。

3、教育背景

在自主創(chuàng)業(yè)者中接受教育程度為小學(xué)以下的人數(shù)為3，占總數(shù)的3.4％：接受教育程度為初中的人數(shù)為19，占總數(shù)的21.8％；接受教育程度為高中、職高的人數(shù)為24，占總數(shù)的27.6％；接受教育程度為中專、職業(yè)技術(shù)的人數(shù)為8，占總數(shù)的9.2％；接受教育程度為大學(xué)?？频娜藬?shù)為20，占總數(shù)的23％；大學(xué)本科的人數(shù)為13，占總數(shù)的14.9％。從總體情況看，自主創(chuàng)業(yè)者文化水平在大專以下者占到總數(shù)的6成以上，大專文化水平以上的只占自主創(chuàng)業(yè)者總數(shù)的不到4成。

在接受過(guò)中專、職業(yè)技術(shù)，大學(xué)?？萍按髮W(xué)本科教育的41名自主創(chuàng)業(yè)者中，專業(yè)背景以理工類和財(cái)經(jīng)管理類為主。占總數(shù)的六成之多。

(二)自主創(chuàng)業(yè)者職業(yè)經(jīng)歷特征

1、自主創(chuàng)業(yè)前的職業(yè)

87名自主創(chuàng)業(yè)者中，創(chuàng)業(yè)之前的職業(yè)一般村民30人，占總數(shù)的34.5％：在企業(yè)工作過(guò)的一般職工和企業(yè)管理人員均為17人，各占總數(shù)的19.5％；科技人員和公務(wù)員均為2人。各占總數(shù)的2.2％；中小學(xué)教師1人，占總數(shù)的1.1％，其他6人。占總數(shù)的6.9％；未作答者12人，占總數(shù)的13.8％。

2、自主創(chuàng)業(yè)前的工作狀態(tài)

調(diào)查結(jié)果顯示，因?yàn)椴粷M意現(xiàn)有工作而決定自主創(chuàng)業(yè)者是自主創(chuàng)業(yè)群體的主力。對(duì)現(xiàn)有工作非常滿意但就想創(chuàng)業(yè)者和下崗失業(yè)者所占比例相當(dāng)。在有工作經(jīng)歷的自主創(chuàng)業(yè)者中，下崗失業(yè)人員占總數(shù)的18.3％。有工作崗位但不滿意的占總數(shù)的43.7％。很滿意現(xiàn)有工作崗位，但就是想創(chuàng)業(yè)的占總數(shù)的21.1％，其他狀態(tài)的占總數(shù)的16.9％。其他狀態(tài)包括學(xué)校畢業(yè)后待業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)前職業(yè)為軍人的人員等。

(三)自主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右?/p>

調(diào)查結(jié)果顯示，為生活所迫、發(fā)現(xiàn)新市場(chǎng)和對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)管理方式的創(chuàng)新是業(yè)主進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的最主要?jiǎng)右颉?/p>

1、家庭環(huán)境的影響

問(wèn)卷調(diào)查從自主創(chuàng)業(yè)者的家庭背景，特別是從業(yè)主父母職業(yè)人手來(lái)探討家庭成員的從業(yè)狀況對(duì)業(yè)主自主創(chuàng)業(yè)的影響。調(diào)查結(jié)果如下：調(diào)查研究

2、其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因

除了家庭環(huán)境對(duì)自主創(chuàng)業(yè)者的影響之外，其他諸如興趣愛好、生活所迫、市場(chǎng)創(chuàng)新、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新、周圍環(huán)境影響等主客觀因素也是促使業(yè)主進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因。調(diào)查結(jié)果顯示，目前促使業(yè)主創(chuàng)業(yè)的最大動(dòng)因是為生活所迫，所占比例為35.5％，發(fā)現(xiàn)潛在市場(chǎng)及發(fā)現(xiàn)新的生產(chǎn)管理方式所占比例為33.6％，興趣愛好所占比例為19.1％。受親戚、同學(xué)、鄰居等創(chuàng)業(yè)影響占10.9％。

二、自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的基本狀況

(一)大部分自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊(cè)年限較短

調(diào)查結(jié)果表明，87家自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)中有55家注冊(cè)時(shí)間為2004年之后，占總數(shù)的6成以上。但也有企業(yè)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，達(dá)30年以上。最早的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊(cè)時(shí)間為1976年，其次為1989年，上世紀(jì)90年代每年都有自主創(chuàng)業(yè)者，但只各占調(diào)查總量的1％左右。

(二)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型

自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型主要以自然人合資、個(gè)體工商戶和自然人獨(dú)資為主要形式。這三種類型的比重共占調(diào)查總量的86.2％，其中自然人合資占總量的36.8％、個(gè)體工商戶占總量的29.9％、自然人獨(dú)資占總量的19.5％；法人獨(dú)資、法人合資、自然人與法人合資的比例較小，分別為8％、2％和3％。

(三)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)從事的行業(yè)門類較為廣泛

調(diào)查結(jié)果顯示，除了媒體出版業(yè)外。調(diào)查問(wèn)卷所涉及到的其他行業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)都有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。其中從事計(jì)算機(jī)、批發(fā)零售、機(jī)械五金、紡織服飾、食品飲料、旅游餐飲及酒店、文化娛樂(lè)辦公用品、家用電器業(yè)共占到72.3％以上。但學(xué)術(shù)科研、技術(shù)服務(wù)、金融保險(xiǎn)、證券、法律、咨詢、醫(yī)藥保健、教育培訓(xùn)等技術(shù)含量比較高的服務(wù)業(yè)所占比例較少，只有2％。極少的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)也進(jìn)入到數(shù)碼電子、日用化工等技術(shù)含量較高的第二產(chǎn)業(yè)。

部分行業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)比例為：

(四)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金主要依靠自籌

創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源為自有資金的占調(diào)查總量的30.5％，由親戚好友相助的占調(diào)查總量的32.2％，以上兩種資金是自主創(chuàng)業(yè)資金的主要來(lái)源途徑，占調(diào)查總量的6成以上。銀行貸款與私人借款也有一定的比例，分別為20.7％和13.8％。政府資金支持與風(fēng)險(xiǎn)投資比例極小，只占總調(diào)查量的2％和0.5％。

(五)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)規(guī)模偏小

一方面，自主創(chuàng)業(yè)者的銷售收入和資產(chǎn)規(guī)模較小，比如，銷售收入為200萬(wàn)元以下的企業(yè)占調(diào)查總數(shù)的82.9％之多，同時(shí)，自主創(chuàng)業(yè)者資產(chǎn)總額大多集中在100萬(wàn)元以下，占調(diào)查總數(shù)的67.1％。另一方面，自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)員工規(guī)模也偏小，大部分企業(yè)員工數(shù)量集中在20人以下，占調(diào)查總量的81.2％。

(六)登記注冊(cè)的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)量逐年增多

統(tǒng)計(jì)顯示。1998-2007年底登記注冊(cè)的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)量平均每年約以10％以上的速度呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，企業(yè)平均壽命約為3.5％年左右。

三、創(chuàng)業(yè)者對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度取向

(一)妨礙企業(yè)發(fā)展因素分析

在對(duì)妨礙創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在因素調(diào)查中，認(rèn)為是由于學(xué)歷

較低、缺乏經(jīng)驗(yàn)、管理能力較弱的占調(diào)查總量的44.6％，認(rèn)為開拓意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平不高、企業(yè)知識(shí)不足、經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng)的也有一定的比例，共占調(diào)查總量的40.4％，認(rèn)為是由于溝通能力不強(qiáng)及風(fēng)險(xiǎn)心理不足比例極小，共占總量的12.5％。

(二)享受政府優(yōu)惠政策的取向

在調(diào)查問(wèn)卷所列政府提供的優(yōu)惠政策中，自主創(chuàng)業(yè)者選擇享受到工商注冊(cè)登記、收費(fèi)優(yōu)惠的占41.7％，享受到稅收減免政策的占24.1％，享受到創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)保政策的占15.7％，接受過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的占10.2％，享受到財(cái)政補(bǔ)助政策的只占8.3％。從調(diào)查結(jié)果可以看出，自主創(chuàng)業(yè)者享受稅費(fèi)減免政策的覆蓋面還是比較大的，這說(shuō)明政府在稅費(fèi)改革方面對(duì)小企業(yè)的支持力度較大。但由于民間金融機(jī)構(gòu)發(fā)育滯后，政府財(cái)政資金支持力度有限等多方面的原因，導(dǎo)致貸款擔(dān)保、財(cái)政補(bǔ)助和指導(dǎo)培訓(xùn)方面的政策惠及創(chuàng)業(yè)者范圍較小。

(三)促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)政策需求程度

需求程度為“很迫切”的政策中，“切實(shí)兌現(xiàn)稅收優(yōu)惠、貸款等政策和承諾”是呼聲最高的，占調(diào)查總數(shù)的25.7％，以下依次為“進(jìn)一步為創(chuàng)業(yè)拓寬融資渠道”，比例為21.4％，“制定激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者的獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，比例為12.5％。需求程度為“較迫切”的政策中，“推行救助創(chuàng)業(yè)失敗的辦法”、“營(yíng)造倡導(dǎo)、支持創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境”各占調(diào)查總量的16.8％，“簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)、設(shè)立等手續(xù)和程序”在“較迫切”需求程度中位居第三，占調(diào)查總量的15.7％。

(四)最支持的自主創(chuàng)業(yè)人選

在回答“最支持哪類人員自主創(chuàng)業(yè)”的問(wèn)題中。有43人做了回答。其中選擇村民占調(diào)查總量的41％，選擇科技人員和企業(yè)管理人員的分別占調(diào)查總量的18％和16％，選擇一般職工的占6％，選擇公務(wù)員的只占4％。政府官員、高校教師、中小學(xué)教師均占總量的3％。填寫下崗職工等其他人員也占總量的4.2％。

形成這種答案的主要原因在于問(wèn)卷抽查的樣本多為農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)者，對(duì)于沒有社會(huì)背景的一般村民。進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是一條較務(wù)農(nóng)而言更好的生存道路，他們享受到了自主創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的包括物質(zhì)、社會(huì)地位等方面的改善。選擇科技人員和企業(yè)管理人員，主要是看重這兩類人所擁有的創(chuàng)業(yè)技能及創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。以及與之相伴隨的人力物力的積累。

(五)自主創(chuàng)業(yè)者對(duì)不同群體開展創(chuàng)業(yè)的看法

自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為：下崗失業(yè)人員是最能促進(jìn)就業(yè)、最看重利潤(rùn)、最接近生存型的人群：科技人員是對(duì)社會(huì)發(fā)展最有利、最能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、最可能創(chuàng)業(yè)成功同時(shí)又是最接近機(jī)會(huì)型的人群：離職公務(wù)員是最有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致下崗失業(yè)人員數(shù)量很多，迫于生計(jì)。他們中的很多選擇了自主創(chuàng)業(yè)，因此他們是最能促進(jìn)就業(yè)、最看重利潤(rùn)甚至是最接近生存型的人群。科技人員掌握著先進(jìn)的技術(shù)，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，善于創(chuàng)新，因此他們創(chuàng)業(yè)極易成功，同時(shí)有利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。離職公務(wù)員的職業(yè)經(jīng)歷增加了他們的人力資本及社會(huì)政治資本，是最有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的人群。

(六)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策

對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)哪些方面扶持的調(diào)查結(jié)果顯示，自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)資金支持、稅收減免和貸款優(yōu)惠政策的提供是最需要政府考量的問(wèn)題。其次為放寬審批程序、土地使用、教育培訓(xùn)等。自主創(chuàng)業(yè)者之所以對(duì)這些政策有如此的排序，源于他們自身創(chuàng)業(yè)過(guò)程所遇困境的切身體驗(yàn)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)者而言啟動(dòng)資金是創(chuàng)業(yè)的第一資本。對(duì)于高校畢業(yè)生而言更是如此。保持創(chuàng)業(yè)資金鏈的延續(xù)是政府應(yīng)該最先為高校畢業(yè)生考慮的問(wèn)題。隨著創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的展開，隨之而來(lái)的就是后期例如審批、土地使用和培訓(xùn)教育優(yōu)惠政策的跟進(jìn)。

四、關(guān)于促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的政策建議

(一)加強(qiáng)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)者的相關(guān)培訓(xùn)

自主創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)前的身份以一般村民和普通職工為主，他們受教育程度較低，大多處于中專及高職水平之下，缺乏經(jīng)營(yíng)企業(yè)的基本理念和經(jīng)驗(yàn)，這種層次較淺的文化背景是自主創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)新能力，經(jīng)濟(jì)意識(shí)較弱及開拓能力不強(qiáng)的重要原因。自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)雖然門類比較廣泛，但產(chǎn)業(yè)層次普遍較低，這投射出作為企業(yè)主自身前瞻經(jīng)濟(jì)發(fā)展眼光短淺及對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境把握能力較弱的弊病。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，擁有理工類和財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)背景、教育水平相對(duì)較高的創(chuàng)業(yè)者。較其他有更好的掌控企業(yè)發(fā)展及預(yù)見經(jīng)濟(jì)形勢(shì)走向的能力。這也是調(diào)查中自主創(chuàng)業(yè)者之所以認(rèn)為科技人員創(chuàng)業(yè)，是最有利于社會(huì)發(fā)展和最能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的原因所在，是自主創(chuàng)新企業(yè)難以突破管理能力較弱弊端的直接原因。調(diào)查分析認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者的工作經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)業(yè)成功有非常大的幫助。因此。設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，用教育培訓(xùn)的手段向自主創(chuàng)業(yè)者灌輸管理技巧，以創(chuàng)業(yè)成功案例引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)者優(yōu)化自身管理方法，用創(chuàng)業(yè)失敗案例警醒自主創(chuàng)業(yè)者檢驗(yàn)管理中的陷阱，從而幫助自主創(chuàng)業(yè)者減輕創(chuàng)業(yè)中市場(chǎng)和社會(huì)中的搜尋成本、時(shí)間成本、交易成本的壓力，以較快的速度和輸入精華體驗(yàn)的形式幫助自主創(chuàng)業(yè)者盡快轉(zhuǎn)換身份、適應(yīng)角色。

(二)加大政策支持力度

資金不足、貸款困難，民間金融市場(chǎng)不規(guī)范的現(xiàn)狀，導(dǎo)致了以個(gè)體工商戶、私營(yíng)企業(yè)為主要形式的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困難。資金匱乏束縛了自主創(chuàng)業(yè)者的手腳，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)過(guò)程步履維艱。因此。積極拓寬融資渠道。增加對(duì)自主創(chuàng)新企業(yè)的貸款額度，放寬對(duì)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的貸款條件，特別是創(chuàng)新民間融資的合法形式，加大財(cái)政補(bǔ)貼力度，使自主創(chuàng)業(yè)者這位“巧婦”做出“豐盛大餐”。從提升創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新運(yùn)用經(jīng)濟(jì)資源等多方面考慮，采取多種優(yōu)惠政策促使更多科技人員、企業(yè)管理人員走向自主創(chuàng)業(yè)的廣闊市場(chǎng)。

篇7

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)模式 宿州學(xué)院

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)成為了國(guó)家和社會(huì)的潮流，它為國(guó)家和社會(huì)減輕了就業(yè)壓力，引領(lǐng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也為大學(xué)生解決了就業(yè)難題。宿州學(xué)院為了相應(yīng)號(hào)召，建設(shè)了創(chuàng)業(yè)園區(qū)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鑒于此，文章主要以宿州學(xué)院為例，針對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行研究分析。

一、問(wèn)卷調(diào)查及分析

1.問(wèn)卷調(diào)查

根據(jù)目前宿州學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷主要針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇展開，探索他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)所面臨的困境，分析他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候所選擇的模式。問(wèn)卷在內(nèi)容上主要包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源、所傾向的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、在創(chuàng)業(yè)時(shí)所傾向的創(chuàng)業(yè)模式，以及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的因素。問(wèn)卷總共發(fā)放了70份，回收了68份，有效問(wèn)卷68份，回收率97%。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

（1）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。在接受調(diào)查的68名大學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是因?yàn)楹ε抡也坏胶线m的工作的大學(xué)生占32.35%，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是由于未來(lái)收入高的大學(xué)生占29.41%，因受他人邀請(qǐng)加入創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占22.06%，而因?yàn)槔硐氤蔀楣芾碚叩拇髮W(xué)生占16.18%。從這些數(shù)據(jù)中我們又可以得出，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是因?yàn)楣ぷ餍枰驅(qū)κ杖氲囊蟆?/p>

（2）創(chuàng)業(yè)教育。宿州學(xué)院學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的有61.76%，但是沒有接受過(guò)的也有38.24%。通過(guò)此數(shù)據(jù)反映出了，現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還是有待改善的，需要加大力度普及，努力讓每個(gè)學(xué)生都能真正的了解創(chuàng)業(yè)，接受創(chuàng)業(yè)教育，正確的選擇創(chuàng)業(yè)模式。

（3）創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源。在接受調(diào)查的68個(gè)大學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)資金來(lái)自于父母/親友投資的最多，占總?cè)藬?shù)的61.76%。其次可以向銀行申請(qǐng)貸款來(lái)籌集創(chuàng)業(yè)資金，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金來(lái)自于學(xué)校政府科研/創(chuàng)業(yè)基金的僅占11.76%。學(xué)生在校期間大多沒有穩(wěn)定的收入來(lái)源，這就需要學(xué)校為創(chuàng)業(yè)者提供免費(fèi)或優(yōu)惠的運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所、相關(guān)部門確認(rèn)創(chuàng)業(yè)信息給予政策支持和資金補(bǔ)助等，以此來(lái)緩解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以得到落實(shí)。

（4）創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)。大學(xué)生所傾向的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)是校園市場(chǎng)，它占總?cè)藬?shù)的76.47%。因此，作為校方，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)給予支持，幫助大學(xué)生解決場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、服務(wù)等創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

（5）創(chuàng)業(yè)模式的選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)比較傾向的創(chuàng)業(yè)模式是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，它占總?cè)藬?shù)的22.06%，其次是加盟模式和依附創(chuàng)業(yè)模式，分別占總?cè)藬?shù)的19.12%和17.65%。概念創(chuàng)業(yè)模式在調(diào)查的總?cè)藬?shù)中占16.18%。師生一體模式和大賽創(chuàng)業(yè)模式在大學(xué)生中還并未得到普及，它們?cè)谡{(diào)查的總?cè)藬?shù)中分別占11.76%和13.23%的比例。由此可見，宿州學(xué)院里的大學(xué)生比較傾向的創(chuàng)業(yè)模式是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式和加盟模式。雖然大賽創(chuàng)業(yè)模式和師生一體創(chuàng)業(yè)模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的速度較慢，但是這兩種創(chuàng)業(yè)模式可以有效的幫助大學(xué)生鍛煉創(chuàng)業(yè)技能，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以我們應(yīng)該對(duì)這兩種創(chuàng)業(yè)加以重視，這是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的因素

1.市場(chǎng)環(huán)境。由于宿州學(xué)院的地理位置比較偏遠(yuǎn)，離商業(yè)市區(qū)較遠(yuǎn)，所以學(xué)生不能對(duì)所處的市場(chǎng)情況實(shí)時(shí)掌控，又因?yàn)榇髮W(xué)生的主要活動(dòng)區(qū)域在校園內(nèi)，對(duì)市場(chǎng)的了解往往只能通過(guò)第三渠道（例如：網(wǎng)絡(luò)），缺乏準(zhǔn)確度，不能清晰并深入的了解市場(chǎng)變化，對(duì)市場(chǎng)環(huán)境不能進(jìn)行全面的分析，導(dǎo)致對(duì)創(chuàng)業(yè)模式的選擇不能做出準(zhǔn)確的判斷。大學(xué)生由于還沒畢業(yè)，需要長(zhǎng)期在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，沒有足夠的時(shí)間去適應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律，所以社會(huì)以及校園面對(duì)大學(xué)生群體展開的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)也是有限的，致使宿州學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本只能在校園內(nèi)進(jìn)行。

2.資金。宿州學(xué)院大學(xué)生由于沒有固定的資金來(lái)源，普遍生活經(jīng)濟(jì)水平不高，所以創(chuàng)業(yè)資金通常都是來(lái)自于家庭的支持，現(xiàn)實(shí)中大部分學(xué)生家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義或存在偏見，不愿意給予子女資金支持。而想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生只能通過(guò)各種努力來(lái)儲(chǔ)存創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，以至于他們只能選擇一些資金需要比較少的創(chuàng)業(yè)模式，例如開網(wǎng)店模式和加盟模式。

3.政府政策扶持。政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)且能夠在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中扮演一個(gè)相當(dāng)重要的角色，制定相應(yīng)扶持政策，帶動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。雖然近年來(lái)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來(lái)越關(guān)注，成立了創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助，但是，學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的資金困難、技術(shù)困難仍影響著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式。

4.家庭因素。雖然大學(xué)生在某些方面已經(jīng)擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，可以對(duì)產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)想法充分利用，將其變成實(shí)際行動(dòng)。但是我國(guó)大都家庭思想仍然比較保守，他們認(rèn)為作為學(xué)生就應(yīng)該安分守己，好好學(xué)習(xí)，反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校大都學(xué)生表示他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候曾受到了家庭的阻攔，雖然有的家庭支持，但是在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上給予局限，擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，不能放開手腳。以至于家庭因素對(duì)他們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)模式的選擇上有著制約影響。

5.大學(xué)校園的創(chuàng)業(yè)氛圍。宿州學(xué)院雖然重視創(chuàng)業(yè)教育，是國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，并創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)園孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但因?qū)W校所處地理位置及資源等問(wèn)題影響，學(xué)校創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目卻越來(lái)越少且越來(lái)越缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)氛圍不容樂(lè)觀，不能帶動(dòng)更多的人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇。

6.創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。創(chuàng)業(yè)機(jī)遇關(guān)系著創(chuàng)業(yè)模式的可行性與發(fā)展性，但是宿州學(xué)院的大學(xué)生所擁有的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇大多只能通過(guò)學(xué)校，他們對(duì)于校外的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇不能很好地發(fā)現(xiàn)并利用，只能圍繞學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造并利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，所以他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)模式的選擇是有限的。

7.自身專業(yè)知識(shí)。大學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)程度對(duì)于他們?cè)趧?chuàng)業(yè)模式的選擇上起著支撐的作用，宿州學(xué)院的學(xué)生在對(duì)待專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)上的重視程度不一，有的只關(guān)注取得的客觀成績(jī)，有的關(guān)注專業(yè)知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用，所以大家掌握的專業(yè)知識(shí)參差不齊。以至于專業(yè)知識(shí)豐富和專業(yè)知識(shí)貧瘠的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上存在差別，專業(yè)知識(shí)豐富的大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)模式的時(shí)候就可以選擇比較具有專業(yè)特色的模式，例如技術(shù)入股模式。缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)生更偏向于選擇專業(yè)相關(guān)度不高的創(chuàng)業(yè)模式，例如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式。

8.個(gè)人能力特質(zhì)。大學(xué)生的創(chuàng)新能力、挑戰(zhàn)精神、溝通與交際能力、管理與領(lǐng)導(dǎo)能力是大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)所必備的。同時(shí)，這些能力特質(zhì)的差異也影響著他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)模式的看法及選擇。我校大學(xué)生由于比較注重學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，對(duì)待自身的能力素質(zhì)不太關(guān)注，所以要想正確的選擇和運(yùn)行創(chuàng)業(yè)模式，首先得提升自己的綜合能力。

三、優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的措施

（一）增加可選擇模式

1.政府發(fā)揮主導(dǎo)地位，跨部門的聯(lián)合和合作。政府應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給大學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓大學(xué)生可以在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)自由平等創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)力量，引領(lǐng)關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正確輿論的發(fā)展，宣傳一些典型的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的案例，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的時(shí)候要給予正面的鼓勵(lì)。并且政府應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)合各個(gè)組織給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予便利，例如：給予大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上面的指導(dǎo)、向大學(xué)生推薦比較好的且適合他們的項(xiàng)目、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持。指引大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)造新的創(chuàng)業(yè)模式。

2.提供發(fā)展債券式的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金?，F(xiàn)在的大學(xué)生如果想要自己創(chuàng)業(yè)，所面臨的最大困難無(wú)非就是缺乏啟動(dòng)資金，這種情況下我們就可以提供一種跟現(xiàn)在銀行貸款不同的方式，例如發(fā)展債券的形式。因?yàn)榇髮W(xué)生申請(qǐng)資金時(shí)不用拿出家里房產(chǎn)去做抵押或做任何擔(dān)保，整個(gè)流程也比較方便。還款方式與平常一致。當(dāng)然，如果創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)困難或者無(wú)法繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，也可以延遲還款時(shí)間或者降低還款額度。這種方式不僅可以推動(dòng)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，也可以幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題，可以讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上多些機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)校加大創(chuàng)業(yè)扶持

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。國(guó)家和高校雖已重視創(chuàng)業(yè)教育，但有些創(chuàng)業(yè)課程安排并不合理，這些課程體系缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校要積極探索大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，并對(duì)有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供全面、深層的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等方面的支持。給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者正確估算創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的支持。使創(chuàng)業(yè)者擁有足夠的信心，并在創(chuàng)業(yè)者遇到創(chuàng)業(yè)障礙時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)膸椭笇?dǎo)創(chuàng)業(yè)者正確的創(chuàng)業(yè)方向。引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)者正確的認(rèn)識(shí)各種創(chuàng)業(yè)模式，從中選擇與自己相符的模式展開。

2.給予資金保障。學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候給予資金方面的支持，可以為大學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)基金，從而保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)組織在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)給予支持，鼓勵(lì)多方面的力量向大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方向偏移，向他們供應(yīng)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所、創(chuàng)業(yè)設(shè)施設(shè)備等，滿足他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)所需要的硬性要求，幫助他們降低創(chuàng)業(yè)模式所存在的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）提升創(chuàng)新度

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力。大學(xué)生要經(jīng)常開展并參與創(chuàng)業(yè)技能大賽，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)熱情，豐富自己對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的積累，培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)支持大學(xué)生提出具有創(chuàng)造性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，幫助解決運(yùn)行可能出現(xiàn)的困難。

2.校企合作。這種方式是學(xué)校和企業(yè)合作，為大學(xué)生建立專門的創(chuàng)業(yè)教育基地，大學(xué)生可以在此通過(guò)實(shí)踐獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。大學(xué)生也可以在此基地創(chuàng)建或研究創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。校企合作可以讓大學(xué)生以企業(yè)為實(shí)踐發(fā)展平臺(tái)，將學(xué)校知識(shí)直接納入到企業(yè)中學(xué)習(xí)。這種方法可以使學(xué)生獲得比較扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生走出校園，拓寬視野和創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，獲得更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，創(chuàng)造具有創(chuàng)新力的創(chuàng)業(yè)模式。

結(jié)語(yǔ)：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的研究可以促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更好的發(fā)展。這項(xiàng)研究可以緩解我國(guó)在就業(yè)方面的壓力，也可以幫助大學(xué)生在素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)。希望大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠被更多的大學(xué)生重視，能夠得到更好的發(fā)展。

（指導(dǎo)老師：宿州學(xué)院管理工程學(xué)院余曉宏）

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；優(yōu)惠政策；創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

課題：本研究受河北省教育廳科研課題“貫穿高校教育全過(guò)程的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式”研究資助（課題編號(hào)：JYZX201021）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

收錄日期：2012年9月10日

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況

目前，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)高校畢業(yè)生680萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。表面看，是由于高校經(jīng)過(guò)多年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，使越來(lái)越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問(wèn)題。但一個(gè)重要的深層次原因是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例太小。創(chuàng)業(yè)不足導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)少、新生企業(yè)少，進(jìn)而難以創(chuàng)造新的工作崗位。事實(shí)表明，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。隨著高等教育大眾化程度的提高，將有越來(lái)越多的高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷加大，單純通過(guò)“等、靠、要”的方式依賴政府解決就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)是根本不可能的了，也是完全不應(yīng)該的。而通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生到生產(chǎn)一線積極創(chuàng)業(yè)，無(wú)疑是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題乃至社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的一種行之有效的途徑。更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

（一）大學(xué)校園文化的影響?，F(xiàn)代大學(xué)深受現(xiàn)代知識(shí)范型的影響。在日益加快的時(shí)代變革和社會(huì)變遷中，現(xiàn)代大學(xué)的教育模式日益顯露出其局限和弊端。后現(xiàn)代主義知識(shí)觀對(duì)現(xiàn)代知識(shí)觀的批判和解構(gòu)，無(wú)疑給大學(xué)的教育模式變革提供了充足的思想資源和理論支撐。中國(guó)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育是嫁接在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式之上對(duì)以往就業(yè)教育的一種轉(zhuǎn)換，忽視了把創(chuàng)業(yè)教育作為新的教育模式的自身的功能訴求。在知識(shí)轉(zhuǎn)型的背景下有必要重新審視創(chuàng)業(yè)教育。而且本身大學(xué)教育較高中教育，一大特色是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，抓住一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的非專業(yè)素質(zhì)和能力。正因?yàn)檫@種觀點(diǎn)的提出，所以校內(nèi)的各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)組織遍地開花。起初學(xué)生參加這些組織，并在當(dāng)中做一些相關(guān)事情，縱然這些事情都是無(wú)償?shù)?，甚至在加入的時(shí)候還需要交一定的費(fèi)用，但他們?yōu)榱隋憻捵约旱哪芰Χ歼€能積極地參入。然而，當(dāng)這些學(xué)生有機(jī)會(huì)被學(xué)校外面的社會(huì)商業(yè)組織有償聘用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)在外面做的事情和在學(xué)校里面差不多，但自己在外面做卻能夠得到一定的報(bào)酬，他們會(huì)覺得，原來(lái)融入社會(huì)是這樣的容易，這就進(jìn)一步在見識(shí)和膽識(shí)上為自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。如果他們發(fā)現(xiàn)聘請(qǐng)他們的不是別人而正是大自己不多的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐時(shí)，這無(wú)疑就會(huì)像一個(gè)重磅炸彈在他們的頭頂開花，尤其是在他們這樣的年紀(jì)和社會(huì)環(huán)境下，自主創(chuàng)業(yè)更成為了他們夢(mèng)寐以求的選擇。

（二）學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程。大學(xué)課程中，某些專業(yè)如經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)開展了一系列的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，指導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，擁有創(chuàng)業(yè)精神。讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中在技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)方面加以支持，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)之一。

（三）國(guó)家相關(guān)政策指引，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)和更好的優(yōu)惠政策。為了解決就業(yè)問(wèn)題，政府出臺(tái)了一系列政策來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從各方面為大學(xué)生開啟綠色通道，一方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增強(qiáng)了一個(gè)民族的創(chuàng)新精神，符合時(shí)代進(jìn)步的要求；另一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決了大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，這也為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

2012年河北省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具體優(yōu)惠政策如下：

1、對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，河北政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，將免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案2年，并提供免費(fèi)查詢?nèi)瞬?、勞?dòng)力供求信息，免費(fèi)招聘廣告等服務(wù)，適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動(dòng)收費(fèi)，優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測(cè)評(píng)服務(wù)。

2、大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金（本）在50萬(wàn)元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊(cè)資本的10%（出資額不低于3萬(wàn)元），1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

3、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生可申請(qǐng)小額貸款，貸款額度在2萬(wàn)元左右。貸款期限最長(zhǎng)為兩年，到期確定需延長(zhǎng)的，可申請(qǐng)延期一次。貸款利息按照中國(guó)人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)保基金的5倍，期限與貸款期限相同。

4、大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年。

5、大學(xué)畢業(yè)生新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅。

6、大學(xué)畢業(yè)生新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，可免征企業(yè)所得稅一年。

（四）就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)方式一種。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)高校畢業(yè)生680萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。資料顯示，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降，首次降到個(gè)位數(shù)的百分點(diǎn)增長(zhǎng)，這就影響到我國(guó)就業(yè)的增長(zhǎng)空間；金融危機(jī)也直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖突；勞動(dòng)力市場(chǎng)管制增加了勞動(dòng)成本，也會(huì)減少勞動(dòng)力需求；大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng)，超出了需求增長(zhǎng)；大學(xué)畢業(yè)生區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位，導(dǎo)致實(shí)際有效需求不足；大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)的，因而就難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求。種種跡象表明，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，再加上國(guó)家鼓勵(lì)和激勵(lì)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，所以自主創(chuàng)業(yè)不失為很好地解決就業(yè)難的途徑。

（五）家庭因素也是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)之一。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要有資金扶持、人際關(guān)系等等，而這兩點(diǎn)跟大學(xué)生家庭有密切聯(lián)系。在創(chuàng)業(yè)初期資金籌措過(guò)程中，收入高的家庭可能會(huì)提供創(chuàng)業(yè)資金，父母社會(huì)關(guān)系在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的幫助是很大的。還有很多家長(zhǎng)期望自己孩子事業(yè)有成，這也成為他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因之一，也是他們創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)之一。

（六）大學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)，萌發(fā)自主創(chuàng)業(yè)念頭?，F(xiàn)代大學(xué)生在中國(guó)教育體系下，加上外國(guó)思想的影響，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)也是正常的，而且加上“80后”思想比較開放，他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式之一便是選擇自主創(chuàng)業(yè)。而且當(dāng)代大學(xué)生思想上的日趨成熟，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望強(qiáng)烈，而創(chuàng)業(yè)正是體現(xiàn)自身價(jià)值的最佳形式之一。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）心理準(zhǔn)備不足。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要良好的意志品質(zhì)，不懈追求的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力，敢于冒險(xiǎn)的決策力，正確面對(duì)挫折的心理態(tài)度。然而，當(dāng)代大學(xué)生這些意志在一定程度上有所匱乏。在決定是否創(chuàng)業(yè)時(shí)，是一時(shí)跟風(fēng)行為；選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，沒有專業(yè)知識(shí)作指導(dǎo)，盲目追求利益；創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，遇到挫折就放棄等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該量力而行，做好最壞打算，敢于拼搏。

（二）資金籌措困難。創(chuàng)業(yè)，需要的是資金、人脈、創(chuàng)業(yè)意志、創(chuàng)業(yè)精神等。在資金籌措方面，有三種方式：自籌、借貸、風(fēng)險(xiǎn)投資。對(duì)于自籌，由于大學(xué)生社會(huì)關(guān)系有限，所以數(shù)目也有限。對(duì)于借貸，由于大學(xué)生資信不足貸款不易，而且對(duì)于創(chuàng)業(yè)期限要求。其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)投資是大學(xué)生集資最好形式，但是我國(guó)目前風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)并不成熟，而且公司上市條件要求高，所以給大學(xué)生投資的企業(yè)會(huì)更少。所以，大學(xué)生在籌措資金方面也是一大難題。這就需要國(guó)家政府給予資金幫助，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠及財(cái)政補(bǔ)貼。

（三）企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上屬于新手，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理更是一片空白，對(duì)于公司應(yīng)該建立怎樣的企業(yè)文化，應(yīng)該實(shí)行怎樣的組織管理模式，怎樣建立合理的財(cái)務(wù)制度和人事管理制度，這些都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期面對(duì)的具體而又實(shí)際的問(wèn)題。

（四）外界因素。雖然國(guó)家政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)惠政策，但是由于很多外界因素并沒有給予創(chuàng)業(yè)者太大幫助。比如，大學(xué)生所在學(xué)校并沒有依據(jù)國(guó)家要求出臺(tái)相關(guān)政策，沒有提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，或者出臺(tái)了相關(guān)政策，但是執(zhí)行力度不夠，形同虛設(shè)，導(dǎo)致有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)門，將創(chuàng)業(yè)想法扼殺；國(guó)家有關(guān)部門出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但由于宣傳力度、執(zhí)行力度不到位，個(gè)別部門服務(wù)態(tài)度不好，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不給予幫助，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)艱難，直至放棄；我國(guó)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體太小，而且成功率也不算高，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生形成一定的心理壓力而自行放棄。

四、針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出建議

（一）社會(huì)層面

1、加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度。雖然說(shuō)國(guó)家有關(guān)部門一直在倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)依舊比較淡薄，而且大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情也不高。所以，有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，給予成功自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，也可以利用各種媒體宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。

2、學(xué)校加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育。各大高校應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)課程，使創(chuàng)業(yè)思想更加廣泛。出臺(tái)本學(xué)校針對(duì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。有條件的學(xué)校可以成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供資金幫助。學(xué)校應(yīng)該考慮提供場(chǎng)地，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)答疑組織，為大學(xué)生提供咨詢等服務(wù)。

3、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳、執(zhí)行力度。目前，國(guó)家相關(guān)部門出臺(tái)了關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，幫助大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。但是根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生對(duì)這些政策并不是很了解。國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)該將這些政策以文件形式發(fā)給各大高校，督促各大高校的宣講情況，讓學(xué)生更好地了解政策。國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)該成立專門的專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加大扶持力度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供切實(shí)保障。

（二）大學(xué)生自身方面

1、培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神。成功創(chuàng)業(yè)人士需要具有：創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能。同時(shí)，在思想上要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力。自強(qiáng)賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)。自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

2、獲取廣泛的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前，很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，針對(duì)性比較強(qiáng)。

3、注重自身能力的綜合培養(yǎng)。大學(xué)生一直是在象牙塔里生活，而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)則是需要跟社會(huì)人士往來(lái)。所以，大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真做事，學(xué)會(huì)在社會(huì)上生存。學(xué)會(huì)精英、管理、協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系。所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)會(huì)的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。

4、大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，是每個(gè)大學(xué)生的必修課。大學(xué)生應(yīng)該充分利用每一次社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生，也可以參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，或者參加學(xué)校社團(tuán)工作等，以培養(yǎng)自己的綜合能力。

主要參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)

創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基。創(chuàng)業(yè)越多的地方，經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)就越快，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也越快。創(chuàng)業(yè)是富民之本。解決人民生活問(wèn)題的有效途徑在于能夠讓剩余勞動(dòng)力就業(yè)，而創(chuàng)業(yè)能夠提供更多的就業(yè)崗位，這樣創(chuàng)業(yè)者本身可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還可以通過(guò)多種創(chuàng)業(yè)方式，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)就業(yè)的倍增效應(yīng)，給社會(huì)供應(yīng)更多的就業(yè)崗位，以便緩解就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)是活力之源。創(chuàng)業(yè)能夠極大地帶動(dòng)勞動(dòng)者的就業(yè)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，形成人人各揮所長(zhǎng)、各司其職、和諧相處的充滿生機(jī)活力的氛圍。創(chuàng)業(yè)是崛起之路。通過(guò)創(chuàng)業(yè)能夠轉(zhuǎn)移農(nóng)村里剩余的勞動(dòng)力，保證了農(nóng)村的生活水平，還可以充分利用了勞動(dòng)力資源，推動(dòng)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。

然而大學(xué)每年不斷擴(kuò)招，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也是有增無(wú)減，在社會(huì)供給的就業(yè)崗位沒有相應(yīng)增多的情況下，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻，社會(huì)與大學(xué)生的就業(yè)壓力也不斷增大，就業(yè)與市場(chǎng)的矛盾漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。而與急劇增加的就業(yè)需求相比，就業(yè)職位的供給能力卻在不斷的下降，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形式只會(huì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)壓力也更加巨大。所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的必然成果，隨著就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生深刻感覺到高校教育提供的個(gè)人基本的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的拓展已經(jīng)不能讓他們順順利利的找到一份好工作，工作經(jīng)驗(yàn)的不足、所學(xué)專業(yè)的單一、面試經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)這些問(wèn)題使得求職之路越加艱難。但是當(dāng)代大學(xué)生，是民族的希望，是國(guó)家的未來(lái)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑[1]。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

（一）創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式

當(dāng)大學(xué)生走出青澀的校園而邁向復(fù)雜的社會(huì)大門的時(shí)候，首先面臨的就是找工作養(yǎng)活自己的民生問(wèn)題。雖然大部分大學(xué)生向往著能夠擁有一份體面的工作，例如成為國(guó)家公務(wù)員或者企業(yè)的高級(jí)白領(lǐng)，但僅僅只有少數(shù)人能夠得償所愿。在坎坷的漫漫求職路上，最好的選擇或許也是最艱難的選擇莫過(guò)于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這需要莫大的勇氣和信心。如果真能夠創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的人可以從事自己喜歡并且擅長(zhǎng)的行業(yè)，這就有利于利用社會(huì)資源，整合有利資源，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，邁向成功的階梯。

（二）創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動(dòng)就業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能解決自己的溫飽問(wèn)題，還能為社會(huì)供給更多的就業(yè)崗位，緩解我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)[2]。我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)少之又少，如果能調(diào)動(dòng)300萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生加入創(chuàng)業(yè)大軍，那么我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)能基本得到改善。

（三）創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

在各種待就業(yè)的人員中，受過(guò)高等教育的大學(xué)生是綜合素質(zhì)比較高的一類，他們的創(chuàng)業(yè)方向一般偏向于技術(shù)領(lǐng)域，所以大多數(shù)在第一、第二行業(yè)[3]。他們?cè)诩夹g(shù)上能得到母校專業(yè)的教師在技術(shù)上的支持和指導(dǎo)，而且他們創(chuàng)業(yè)時(shí)有志同道合的人組成的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)方法、理念、模式等進(jìn)行革新，對(duì)企業(yè)的發(fā)展非常有利。同時(shí)創(chuàng)業(yè)能夠增加財(cái)政稅收，有力的拉動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

（四）創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)社會(huì)的和諧

社會(huì)上有大量的待就業(yè)人員會(huì)給社會(huì)埋下不安定的定時(shí)炸彈，特別是受過(guò)高等教育的大學(xué)生，有些許自命不凡，但又眼高手低，如果他們長(zhǎng)期不能找到工作，最易產(chǎn)生心理上的扭曲，如果溫飽問(wèn)題解決有困難，更易走向犯罪的極端。如果人們的收入提高了，那么人們會(huì)更加自覺遵紀(jì)守法、講究文明禮貌，社會(huì)爭(zhēng)端相對(duì)就會(huì)減少，因此能夠極大促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

（五）創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技變成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力

以前我國(guó)研究出的科技向?qū)嶋H生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的成功率非常之低，許多辛辛苦苦研究出來(lái)的科研成果不能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如果大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們必然會(huì)使科研發(fā)揮其真正的作用，他們會(huì)將高校的科研成果與生產(chǎn)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，根據(jù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的反饋，又會(huì)不斷促進(jìn)科研成果的改善，這樣二者可以相輔相成，相得益彰。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的當(dāng)前形勢(shì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的重視和關(guān)注，國(guó)家推出激勵(lì)政策，當(dāng)?shù)卣块T為激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育培訓(xùn)中心等，部分高校建立創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供后臺(tái)技術(shù)支持和指導(dǎo)[4]。然而盡管有政府和高校支持，但是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)卻不盡如人意，主要有以下幾方面的原因：

（一）自主創(chuàng)業(yè)參與者少

盡管國(guó)家和高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了各方面的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生的參與度仍不是很高。中國(guó)五千年的傳統(tǒng)教育教會(huì)我們恪守本分，盡管當(dāng)代大學(xué)生站在社會(huì)的頂潮浪尖，但是還有許多人頭腦中的保守因子根深蒂固。大學(xué)生在就業(yè)中存在拒絕風(fēng)險(xiǎn)的思想，正因如此，公務(wù)員考試才讓人如此熱衷。雖然有國(guó)家小額貸款的支持但是創(chuàng)業(yè)失敗的陰影還是會(huì)讓大學(xué)生選擇謹(jǐn)慎行事，不敢輕易嘗試。

（二）自主創(chuàng)業(yè)多是一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低

大學(xué)生在校內(nèi)大多是用技術(shù)項(xiàng)目來(lái)參加創(chuàng)業(yè)大賽，而一旦畢業(yè)后，僅憑本身的一己之力創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，往往要面對(duì)很大的困難。沒有人愿意投資這樣規(guī)模小且風(fēng)險(xiǎn)極大的企業(yè)，正因?yàn)槿绱耍蠖鄶?shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了傳統(tǒng)行業(yè)，其啟動(dòng)資金相對(duì)較少，容易開業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)小到大學(xué)生可以承受，而且操作簡(jiǎn)單，例如餐廳、零售等，這樣雖然可以節(jié)約成本但是成功率往往很低[5]。

（三）沒有足夠的啟動(dòng)資金

創(chuàng)業(yè)首先要有足夠的啟動(dòng)資金，然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，資金是大多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的最大難題。大學(xué)生在尋求外部資金的合作比較困難，銀行不愿意貸款給開始創(chuàng)業(yè)，特別是毫無(wú)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生；投資者更不會(huì)無(wú)私的拿出自己的錢給他們創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)是穩(wěn)賠不賺的買賣。而父母也沒有足量的資金支持他們的創(chuàng)業(yè)。

（四）對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇比較模糊

大多數(shù)大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)時(shí)選擇和自己學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這有好處也有壞處。選擇和自己相關(guān)的行業(yè)自己至少有些熟悉感，甚至對(duì)這個(gè)行業(yè)有著深刻的理解。但社會(huì)發(fā)展是迅速的，或許今天選擇的行業(yè)是熱門，在明天就被淘汰了，而且既然你選擇它進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，必然其他人也會(huì)有同樣的想法，這就會(huì)增加了很多同行的競(jìng)爭(zhēng)壓力。當(dāng)然也有大學(xué)生只憑自己的興趣或者“想發(fā)財(cái)”的想法，沒有準(zhǔn)備好就匆匆投身到某一個(gè)行業(yè)中，行動(dòng)過(guò)于盲從，往往沒有任何收獲。而目前中國(guó)高校的教育中綜合素質(zhì)教育還相對(duì)不夠完善，因此，如何把自己學(xué)到的知識(shí)變成自己創(chuàng)業(yè)的資本真正做到學(xué)以致用對(duì)于多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。

（五）大學(xué)生自己缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐證明，許多大學(xué)生在回顧本身的創(chuàng)業(yè)之路經(jīng)常提到在應(yīng)對(duì)困難沒有做足夠的準(zhǔn)備成為創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因。沒有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，大部分大學(xué)生只能摸著石頭過(guò)河，憑借自己的直覺去創(chuàng)業(yè)，這樣略顯得盲目。同時(shí)，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中僅限于仿效，沒有自己的想法和創(chuàng)新，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)也比較膚淺，不夠深刻。

（六）政府的鼓勵(lì)措施存在局限性

雖然政府為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了很多激勵(lì)政策，放寬了市場(chǎng)進(jìn)入的門檻限制，在財(cái)政上給予扶持，在稅收上提供優(yōu)惠，在金融上給予一定的支持，同時(shí)提供培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)方面的補(bǔ)貼，社會(huì)保障優(yōu)惠也做一些偏向，一方面也加大扶持力度，另一方面也放開政策。但是，為了享有這些政策需要辦理的各項(xiàng)手續(xù)以及走流程是相當(dāng)繁瑣，很多大學(xué)生根本無(wú)力辦理，所以大多數(shù)人會(huì)選擇委托專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行打理，但這無(wú)疑會(huì)使得花費(fèi)突然增多，對(duì)于初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。

三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法

（一）加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變固有觀念

首當(dāng)其沖是要轉(zhuǎn)變大學(xué)生保守的就業(yè)思想觀念。許多家長(zhǎng)懷有望子成龍望女成鳳的心理，而大學(xué)生更加希望自己有一個(gè)體面的工作，所以他們大多數(shù)認(rèn)為個(gè)體經(jīng)營(yíng)者比不上國(guó)家干部有面子，更寧愿去考工資低、相對(duì)穩(wěn)定的公務(wù)員而不向高回報(bào)的創(chuàng)業(yè)這方面考慮。另外許多人雖然有創(chuàng)業(yè)的想法但歧視某些行業(yè)，在選擇行業(yè)上體面的不多，甚至盲目的選擇一個(gè)行業(yè)匆匆了事。所以，高校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整心態(tài)，降低姿態(tài)，避免眼高手低，在行業(yè)選擇上要一視同仁，只要是有發(fā)展前景的行業(yè)或者項(xiàng)目，就要毫不猶豫的付諸行動(dòng)。

（二）進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高綜合技能

目前大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)的技能單一，這很大程度限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，所以要讓大學(xué)生畢業(yè)后積極的參與到創(chuàng)業(yè)中，必須在學(xué)校的教育階段就對(duì)積極他們開展創(chuàng)業(yè)和管理方面的培訓(xùn)，以及了解黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，以為他們后續(xù)創(chuàng)業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中也能夠借助政府政策扶持的推力，提高創(chuàng)業(yè)的參與度和成功率。

（三）政府給予扶持，政策給予傾斜

大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)少不了政府從各方面給予的支持和鼓勵(lì)，例如在經(jīng)濟(jì)、行政以及法律上給予支持。在政策上給予一定程度的偏向，在項(xiàng)目的申請(qǐng)上、工商稅收上、銀行貸款上、專家指導(dǎo)上都降低門檻，多行方便，促使大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。

（四）組織相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造就業(yè)氛圍

社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，讓大家認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的意義以及回報(bào)，社會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的社會(huì)環(huán)境基礎(chǔ)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才會(huì)有積極性。同時(shí)國(guó)家勞動(dòng)就業(yè)部門應(yīng)該組織開展各種創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，積極營(yíng)造有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，并給予幫助。

（五）示范帶動(dòng)就業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心

榜樣的力量是無(wú)窮的。如果有社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)者，特別是有一定影響力的企業(yè)家?guī)椭髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，或者學(xué)校邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回母校進(jìn)行講座授課，用現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)成功的故事鼓勵(lì)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，那么必然會(huì)調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，通過(guò)學(xué)校的牽手，創(chuàng)業(yè)成功的校友與有意向創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生結(jié)成一對(duì)一幫扶對(duì)象，這樣會(huì)極大的增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，提高成功率。

四、總結(jié)

政府和高校高度關(guān)注和重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，而目前自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為廣大大學(xué)生畢業(yè)之后的比較好的一種選擇。在國(guó)家給予政策支持的情況下，大學(xué)生在校要提高自己的綜合素質(zhì)及能力，不管是對(duì)于以后就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都是一大籌碼。而社會(huì)則要大力營(yíng)造有利大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的就業(yè)環(huán)境，這樣多方面努力才能推動(dòng)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)并提創(chuàng)業(yè)成功率，從而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。（作者單位：桂林電子科技大學(xué)）

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篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；利與弊

中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2014）07-0265-01

一、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

（一）是當(dāng)代在校大學(xué)生自身發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑

當(dāng)代大學(xué)生渴望通過(guò)創(chuàng)立自己的事業(yè)來(lái)成就自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，用一個(gè)大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工?！睉?yīng)該說(shuō)這代表了一部分大學(xué)生的真實(shí)想法。

（二）是在校大學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)的捷徑，為以后工作做準(zhǔn)備

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)重要的原因,他們認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為以后步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，“不過(guò)于注重創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是好是壞，只為在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中鍛煉自我，積累經(jīng)驗(yàn)”，有點(diǎn)交學(xué)費(fèi)上社會(huì)實(shí)踐課的意味。

（三）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)減輕了就業(yè)壓力，為賺錢和生存做鋪墊

如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂(lè)觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點(diǎn)無(wú)奈的味道。大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。隨著擴(kuò)招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大學(xué)生不可避免地將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。同時(shí)，國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。

（四）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受傳媒、英雄崇拜的影響

現(xiàn)在的社會(huì)到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)人士、杰出人物等，整個(gè)社會(huì)上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學(xué)生由于受傳媒影響而產(chǎn)生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創(chuàng)業(yè)是希望有一天能成為像比爾?蓋次、張朝陽(yáng)那樣的創(chuàng)業(yè)英雄。

二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的益處

（一）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)自身來(lái)說(shuō)的意義

1.在校學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠注意技能的培訓(xùn)，更能適應(yīng)激烈的社會(huì)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮。學(xué)習(xí)和思考很重要，你準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的話，要學(xué)很多東西，商業(yè)計(jì)劃書寫作、公司管理、財(cái)務(wù)、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷等。從近幾年人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。要有廣博精深的知識(shí)貯備。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有的自身優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生具備自覺性、堅(jiān)毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質(zhì)。即有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和遭受挫折時(shí)的自我激勵(lì)能力，以解決創(chuàng)業(yè)時(shí)內(nèi)部和外界大量未知風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的各種突發(fā)問(wèn)題，并承擔(dān)巨大的壓力，經(jīng)受失敗的考驗(yàn)。大學(xué)生有務(wù)實(shí)精神，踏實(shí)做事，誠(chéng)懇待人。只有積極努力、腳踏實(shí)地地奮斗，才有可能取得創(chuàng)業(yè)效益。有獻(xiàn)身精神，有達(dá)到目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著。創(chuàng)業(yè)的道路充滿坎坷，無(wú)論是面對(duì)成功還是失敗，創(chuàng)業(yè)者都必須有執(zhí)著和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有自我實(shí)現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神。

3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的消化吸收。認(rèn)識(shí)論告訴我們：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過(guò)的背過(guò)的放到社會(huì)中去實(shí)踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實(shí)踐也將成為理論知識(shí)新鮮血液來(lái)源。創(chuàng)業(yè)將賦予大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（二）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的意義

大學(xué)生“就業(yè)難”已成為當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，為了減輕社會(huì)就業(yè)壓力，不少地方都在積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，又可以讓他們?cè)诟蟪潭壬蠈?shí)現(xiàn)人生價(jià)值。另外，創(chuàng)業(yè)也是解決大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)好方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定程度減少了求職市場(chǎng)上的擁擠情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一定專業(yè)人才，有助降低社會(huì)的失業(yè)率。

（三）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)家庭的意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能加強(qiáng)其主動(dòng)性，使其在校期間,學(xué)會(huì)獨(dú)立，脫離對(duì)家庭的依賴、對(duì)學(xué)校的依賴，培養(yǎng)責(zé)任感，使其形成對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念。同時(shí)也減少家人為自己日后就業(yè)問(wèn)題的擔(dān)憂。

三、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的弊端

（一）資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須翻越的第一座“大山”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，首先要的是啟動(dòng)資金，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尋求“第一桶金”是要面對(duì)的第一道難題。資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，除非家庭條件特別優(yōu)越的同學(xué)，一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都需要貸款，這讓許多大學(xué)生望而卻步。創(chuàng)業(yè)資金的嚴(yán)重不足已經(jīng)成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸問(wèn)題。

（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足可能會(huì)造成經(jīng)營(yíng)失敗

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿很強(qiáng)烈，但對(duì)創(chuàng)業(yè)存在某些錯(cuò)誤理解，因而導(dǎo)致信心不足和創(chuàng)業(yè)動(dòng)能不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力差，主要原因在于，學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)。而且大學(xué)生沒有太多創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際分析能力，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，大學(xué)生往往缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，再加上資金缺乏，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不敢大展拳腳，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)失敗。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)不完整

目前，各大校園都舉行各種創(chuàng)業(yè)比賽，但只強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，并沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，目前的創(chuàng)業(yè)教育還缺乏針對(duì)性。關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)還沒完全建立起來(lái)，大學(xué)生只是處于自己摸索的階段，并沒有真正得到實(shí)踐指導(dǎo)。大學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，是否能成功創(chuàng)業(yè)， 我認(rèn)為沒有系統(tǒng)的教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)的傳授，創(chuàng)業(yè)的成功率會(huì)大打折扣。

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