導(dǎo)語：如何才能寫好一篇樹立守正創(chuàng)新意識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.以創(chuàng)新意識(shí)開拓教育新境界

未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)、不是資源，而是教師的素質(zhì)，這是擺在我們教師面前一個(gè)不可回避的事實(shí)。改革開放以來，我國的教育進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，久積未發(fā)的自我反思終于沖決了橫亙其前的於塞，科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育發(fā)出了聲聲急切的呼喚，豐腴的時(shí)代和社會(huì)土壤孕育了并昭示著未來社會(huì)我國教育必然走勢(shì)的新的教育理念。當(dāng)歷史的巨輪載著新時(shí)代浩浩蕩蕩地駛?cè)肓诵率兰o(jì)時(shí)，我們是袖手旁觀、停滯不前？還是開拓創(chuàng)新、迎難而上？時(shí)代的發(fā)展已把我們推到改革的風(fēng)口浪尖上，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們首先要更新過去陳舊的教育理念，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。當(dāng)前，盡管素質(zhì)教育的呼聲震天響，但由于我們有些教師思想上對(duì)素質(zhì)教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上總是出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的錯(cuò)誤，膚淺地認(rèn)為素質(zhì)教育就是吹打彈唱，寫寫畫畫，登攀跑跳，培養(yǎng)學(xué)生的音、體、美素質(zhì)，不注重學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等的培養(yǎng)。有的教師重教輕學(xué)，重知輕能，重統(tǒng)一要求而忽視因材施教，重課內(nèi)輕課外，重優(yōu)等生輕差生忽視中等生。這必然導(dǎo)致所采取的教育方式是注入式、灌輸填鴨式，帶有強(qiáng)制性，牽著走的味道。用這樣的教育理念與教法培養(yǎng)出來的人才勢(shì)必缺乏創(chuàng)新意識(shí)，缺乏實(shí)踐能力，與社會(huì)格格不入。新時(shí)期的教育，必須徹底改變“應(yīng)試教育”的傳統(tǒng)模式，把發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提到根本的教學(xué)目標(biāo)上。而能否發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，作為引路人的教師是否具有創(chuàng)新意識(shí)是個(gè)決定性的關(guān)鍵。教師必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，用不斷進(jìn)取的精神去開拓教育的新境界，去培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這樣才能緊跟時(shí)代的步伐，造就千百萬開拓型的創(chuàng)造型人才。作為知識(shí)的傳播者，面對(duì)新形勢(shì)，要不斷接受新思想，新知識(shí)，新觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。古人有言，“藝高為師”實(shí)際是對(duì)教師的勉勵(lì)之言。我們只有創(chuàng)新才能發(fā)展，才能進(jìn)步。我們只有努力開創(chuàng)教育新境界，才能實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)。

2.以崇高的理想鑄造師魂

一個(gè)好教師，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。有了這種奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)受名利場上的誘惑和影響，就能擺脫追名逐利的浮躁心態(tài)。好教師應(yīng)該有一點(diǎn)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神。我們鑄造師魂、樹立高尚的人格形象就要煉就陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠之心。我們必須有獻(xiàn)身教育并且決心在教育事業(yè)上有所作為的職業(yè)理想。獻(xiàn)身教育事業(yè)能最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。那種鄙薄教師工作以為微不足道的思想觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。做教師，生活可能清苦些，但卻可以享受到其它行業(yè)所享受不到的樂趣。我們從事教育工作，不應(yīng)該只是把它作為一種謀生的職業(yè)，帶有任何的雇傭思想，而應(yīng)把它作為為之終生奮斗的事業(yè)。具有這種升華了的職業(yè)理想，是我們成為一位優(yōu)秀教師的先決條件，也是教師素質(zhì)的首位條件。當(dāng)今世界，處處充滿著形形的各種誘惑，我們要克服花花世界的誘惑，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，勤勤懇懇工作，實(shí)實(shí)在在辦事，正正派派做人，把獻(xiàn)身教育事業(yè)作為自己畢生追求的崇高理想，做“各方面都為人師表”的合格教師，以崇高的理想鑄造新時(shí)期師魂。只有這樣，才能使我們?cè)诮虒W(xué)工作中，少些埋怨和牢騷，多些實(shí)干和奮斗。我們的教育事業(yè)才能蒸蒸日上，我們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。

3.以主人翁精神擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任

篇2

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新人格；創(chuàng)新能力；質(zhì)疑能力

“進(jìn)行創(chuàng)新教育的根本目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，使每一個(gè)受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)成長的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。”要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須大膽改革。筆者多年來一直從事該課程教學(xué)工作。在教學(xué)中積極進(jìn)行課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果明顯，學(xué)生成績不斷提高。現(xiàn)將在實(shí)踐中創(chuàng)新改革的方式和措施，扼要總結(jié)如下：

一、尊重學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新人格

培養(yǎng)創(chuàng)新人格的首要條件是創(chuàng)造和諧民主的課堂教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系與學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造思維發(fā)展之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展?fàn)I造寬松的環(huán)境。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手。

1.創(chuàng)設(shè)平等環(huán)境

職業(yè)高中學(xué)生雖然自控力較差，但他們思維比較敏捷。樹立平等意識(shí)，平等相處，做到使學(xué)生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的主體。例如，在講授商品經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律――價(jià)值規(guī)律時(shí)為了能直觀形象地表示出價(jià)值的表現(xiàn)形式就采用一幅漫畫掛圖，雞蛋價(jià)格高低與養(yǎng)雞規(guī)模這一對(duì)比關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，及時(shí)的鼓勵(lì)、糾正、表揚(yáng)，很快課堂氣氛活躍起來，學(xué)生不但很好地接受了課本知識(shí)，而且在課本原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新地提出了一些新思路。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

2.充分信任學(xué)生

職業(yè)高中的學(xué)生進(jìn)校成績較差，這只能表明他們自身潛力沒有被很好地發(fā)揮出來。珍惜他們思維中合理因素，要求自己做到不壓抑、不嘲諷，對(duì)于學(xué)生失誤和過失給予諒解并贊賞其勇敢精神。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師要在教學(xué)中以信任和積極期待的教學(xué)態(tài)度成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。廣大政治教師必須打破單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽引入和滲透研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睘榇耍谡握n教學(xué)中運(yùn)用巧設(shè)問題、創(chuàng)設(shè)情境、多媒體等有效手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變以前的“你不想學(xué)習(xí)，我壓你學(xué)習(xí)；你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)”為“你不想學(xué)習(xí)，我來引導(dǎo)你學(xué)；你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)”。媒體課件作為教學(xué)載體，可以很好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生那種強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)過程中應(yīng)多運(yùn)用錄像、幻燈片等多媒體直觀材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使教學(xué)更生動(dòng)、形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大大增加。比如說講三大產(chǎn)業(yè)之間關(guān)系時(shí)，把國民經(jīng)濟(jì)比作大廈，農(nóng)業(yè)就是這個(gè)大廈的基地，地基不穩(wěn)大廈要倒，工業(yè)比作是大廈的框架結(jié)構(gòu)，框架不穩(wěn)、偷工減料，大廈也不牢，第三產(chǎn)業(yè)是對(duì)整棟大廈的裝修，一棟大廈不裝門、窗，不按扶手，人就無法入住，裝修越講究這棟大廈越豪華，這樣學(xué)生就輕松地接受了這部分知識(shí)。選擇適合的媒體課件，可以使政治課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。

三、創(chuàng)造問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

孔子曰：“疑思之始，學(xué)之端?！币墒菍W(xué)生樂學(xué)的思想源泉，心理學(xué)研究表明，興趣有利于成功，教學(xué)中，通過層層設(shè)疑，不斷刺激其興奮點(diǎn)，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，求知欲在不停頓的探究心理中得到滿足，人的體力和精力就比較充沛，思維能力也就比較靈活。高中政治教師作為政治課研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，必須在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊自己的視野，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己站得高看得遠(yuǎn)，從而真正成為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生初步得出解決問題的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，老師要求學(xué)生用自己的語言來加以描述。最后，課堂教學(xué)效果由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，甚至可以對(duì)老師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)論，還可以提出新的問題和自己的看法。給學(xué)生的思維和個(gè)性發(fā)展拓展了空間。

總之，在創(chuàng)新教育理念下的政治課堂教學(xué)必須樹立這樣的一種意識(shí)：凡學(xué)生能夠自己探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，讓學(xué)生自始至終參與知識(shí)形成的全過程。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳守一.提高課堂講授效果的探討.江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2004（1）.

篇3

一、存在的問題和不足

問題是內(nèi)在的，又是表象的。從組工干部可能存在問題的“官氣”、“怨氣”、“暮氣”等方面來看，本著有則改之、無則加勉的原則，自覺較為突出的問題有如下三個(gè)方面：

一是自身定位有時(shí)不夠準(zhǔn)，服務(wù)意識(shí)有待增強(qiáng)。心正方能身正，身正才能行端。作為一名在組織部門工作多年的同志，有時(shí)自覺不自覺地存在著某種優(yōu)越感，不能以平常心待己，不能很好地?cái)[正自身位置。具體表現(xiàn)為：年初制定了全年調(diào)研計(jì)劃，分解了具體調(diào)研任務(wù)，但由于忙于具體業(yè)務(wù)，一年中到基層調(diào)研的次數(shù)寥寥無幾，無論是起草文件，還是撰寫調(diào)研文章，多是閉門造車，坐而論道，滿足于尋章摘句，剪剪貼貼，從而導(dǎo)致成果不顯，針對(duì)性不強(qiáng)；安排工作方面，有時(shí)超前考慮不夠，有一定的隨意性傾向；待人接物方面有時(shí)言行舉止不夠得體，顯得有點(diǎn)生硬，與服務(wù)對(duì)象之間存在一定的距離；在部機(jī)關(guān)內(nèi)部，自認(rèn)為在領(lǐng)導(dǎo)不太關(guān)注的邊緣處室工作，對(duì)份內(nèi)工作的考慮和謀劃有時(shí)比較少一些。另外，自身性格偏內(nèi)向，不事張揚(yáng)，工作日基本上閉門不出，休假日常常閉戶不納，很少主動(dòng)創(chuàng)造與領(lǐng)導(dǎo)、同志溝通的機(jī)會(huì)，很少主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的思想和工作動(dòng)態(tài)，也很少與同志交心談心，暢談自己的工作感受。

二是有時(shí)關(guān)注自身多些，沒有牢固樹立正確的榮辱觀。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，本是組工干部的應(yīng)有之義。反躬自省，意識(shí)到自己還多多少少存在一些功利心和虛榮心，不能始終堅(jiān)持做到淡泊名利、默默奉獻(xiàn)，看到其他部門、其他同志職務(wù)職級(jí)提升比自己快，獲得的榮譽(yù)比自己多、比自己高，不平衡感會(huì)自覺不自覺有所萌動(dòng)，有時(shí)甚至埋怨自己不會(huì)跑官要官、博取領(lǐng)導(dǎo)好感，心理上不同程度地發(fā)生失衡，不能始終做到高調(diào)做事、低調(diào)做人，在一定程度上存在浮躁心理，有急功近利、不切實(shí)際現(xiàn)象。

三是思想不夠解放，開拓創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。組織工作是一項(xiàng)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，隨著近年來開放式組織工作新局面的逐步形成，在客觀上為我們開拓創(chuàng)新打開了門扉。由于受到自身知識(shí)面不寬、視野不夠開闊、思維不夠活躍等主觀方面因素的影響，工作中往往是謹(jǐn)小慎微，不敢大膽地試、不敢地闖，遇到事情等領(lǐng)導(dǎo)決策，遇到困難等領(lǐng)導(dǎo)解決，有一定的等、靠思想；有時(shí)滿足于對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的既有掌握現(xiàn)象，對(duì)法規(guī)條文、政策規(guī)定的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深入性，對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，工作中存在按部就班、創(chuàng)新辦法不多現(xiàn)象；在協(xié)助處理一些棘手問題、突發(fā)問題、重點(diǎn)問題時(shí)，有時(shí)還顯得思路不寬、措施不多、老練不夠。。

二、存在問題的根源和原因

上述問題的存在，表面上看自身還存在多多少少地在“官氣”、“怨氣”、“暮氣”方面存在一些這樣那樣的問題，但深入剖析，從根源上說，主要還是自己沒有牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀和榮辱觀。

一是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。通過深刻反思，認(rèn)識(shí)到問題存在的根源之一就在于沒有將學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，自覺不自覺地存有以下心理：一是“自滿心理”。認(rèn)為自己科班出身的碩士研究生，政治理論功底多少還是有的，至于黨的路線方針政策，只要略微看看即可，無須在“深”、“廣”、“透”上做文章、下功夫。二是“無暇心理”。平時(shí)常以工作事務(wù)繁忙，無暇顧及學(xué)習(xí)為由輕視學(xué)習(xí)，不能很好地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)，在學(xué)中干，在干中學(xué)。三是“虛無心理”。認(rèn)為本職工作是實(shí)的，理論學(xué)習(xí)是虛的，本職工作干好了，領(lǐng)導(dǎo)能看得到，自己有成績，面上也有光彩；如果本職工作干不好，理論學(xué)習(xí)抓得再緊，也毫無說服力可言。

二是中心意識(shí)淡薄，群眾路線堅(jiān)持不夠。作為一名組工干部，應(yīng)該注重了解我市改革、發(fā)展、穩(wěn)定的新情況、新問題，但從實(shí)際工作來看，確實(shí)存在著不能密切聯(lián)系群眾的現(xiàn)象。究其原因，主要有三：一是“唯我”的封閉思想，自覺不自覺地存在脫離群眾的傾向。二是“唯書”的觀念作怪，認(rèn)為自己有一定的學(xué)業(yè)功底，懂得怎樣收集信息、做好業(yè)務(wù)工作和眼前工作。反映到工作中來，就是用本本去框?qū)嶋H工作，沒有用發(fā)展的觀點(diǎn)去解決工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問題、新矛盾。三是有“唯上”思想傾向，工作中常以領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)，不敢隨便越雷池一步。

三是開拓進(jìn)取精神不夠。作為一名年輕干部，本應(yīng)有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，但在實(shí)際工作中卻是保守有余、開拓不足。原因有三：一是“隨大流”，責(zé)任感、使命感不強(qiáng)，對(duì)組織工作特別是干部監(jiān)督工作的特殊責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，工作上只求過得去，不求過得硬。二是“老黃歷”，對(duì)組織工作特別是干部監(jiān)督工作的新特點(diǎn)分析探索不夠，工作針對(duì)性不強(qiáng)。三是“吃老本”，憑既有知識(shí)辦事，不能及時(shí)汲取新知識(shí)，增強(qiáng)自己的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和高效意識(shí)。

三、今后整改努力的方向

“吾日三省吾身，可以無過矣?！逼鋵?shí)，我們通過深入剖析上述問題存在的根源，既有利于及時(shí)防微杜漸，把自己從不良習(xí)氣的窠臼中解脫出來，更重要的是為我們下一步如何致行新風(fēng)正氣，做好本職工作指明了方向。

一要努力學(xué)習(xí)，在深化認(rèn)識(shí)中增強(qiáng)個(gè)人的工作能力。在知識(shí)已成為成事立業(yè)第一資源，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建如火如荼的形勢(shì)下，終身學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)地來到我們面前，成了我們每個(gè)人的第一選擇。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是廣泛的、形式是多樣的、層次是立體的，有生之年雖不能包羅萬象，但求諸于外，博覽群書，訴諸于內(nèi)，反躬自省，仍不失為修身立命之本。

二要勤于業(yè)務(wù)，在潛移默化中砥礪自己的工作能力。業(yè)務(wù)工作是瑣屑的、具體的，是要由人來承辦的?？陀^地講，我們每天遇到的工作多是常規(guī)性的、經(jīng)驗(yàn)型的，也是容易令人生厭，容易使人掉以輕心的，如何不厭其煩地做好日常工作，保證不出或少出紕漏，是一門樸實(shí)而高深的學(xué)問。且讓我們多一分耐心，多一分平常心，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

三要解放思想，在開拓創(chuàng)新中提升自己的工作能力。當(dāng)前干部制度改革日益向縱深發(fā)展，在以擴(kuò)大民主為取向、落實(shí)群眾“四權(quán)”，考準(zhǔn)考實(shí)干部，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督等方面，尚有許多“潘多拉的盒子”等待我們?nèi)ゴ蜷_，有許多極富挑戰(zhàn)性的課題亟待我們?nèi)ド罹?。作為在干部監(jiān)督處室工作的同志，自是責(zé)無旁貸，理應(yīng)自覺地將自己的思想認(rèn)識(shí)從一些不合時(shí)宜的觀念、做法和機(jī)制中解放出來，強(qiáng)化自己獨(dú)立思考的意念和習(xí)慣，調(diào)整和更新自己的觀察視維，創(chuàng)新干部工作舉措，增強(qiáng)服務(wù)效能，為黨和人民切實(shí)履職盡責(zé)。

篇4

一、班主任必須具備良好的品德修養(yǎng)和崇高的職業(yè)道德

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：率先垂范是班主任言傳身教的無聲號(hào)令，俗話說得好“喊破嗓子不如做好樣子”。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。如果班主任都討厭農(nóng)村的學(xué)生，不熱愛農(nóng)村的學(xué)生，只管自己的一畝三分田，工作馬虎，久而久之，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)你的陋習(xí)。這樣，學(xué)生能服你嗎？能尊敬你么？你又拿什么東西來教育示范給你的學(xué)生呢？俗話說：是什么蟲，就鉆什么木。我們教師要干一行愛一行，要有愛崗敬業(yè)精神。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師德的根本要求，也是師德的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚、才能卓越，既重言傳，也重身教?？鬃诱f過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們是教師，應(yīng)該以教書育人為己任。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該感受到“人民教師“這個(gè)職業(yè)的神圣和責(zé)任之重大。我們選擇的是一種責(zé)任——對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)中華民族負(fù)責(zé)。只有這樣，才能影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

二、班主任必須具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，做知識(shí)的富有者

新時(shí)期素質(zhì)教育不再是原來的傳統(tǒng)式教育：一支粉筆，一張嘴。出幾道題，改幾本作業(yè)，應(yīng)付考試就了事，而是多方面、多層次和諧發(fā)展的綜合性教育。俗話說“要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水?！彼?，它不但要求我們各位老師鉆研吃透本學(xué)科業(yè)務(wù)，積極地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)。而且還要求我們具有廣博的科學(xué)知識(shí)和文學(xué)修養(yǎng)，具有多方面的愛好和才能。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修、不斷地“充電“，努力地吸收時(shí)事政治、文學(xué)、美學(xué)、信息論、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)等知識(shí)，才能開拓視野，完善自我。那么，我們的育人藝術(shù)才不會(huì)枯燥，給學(xué)生講課才能旁征博引、左右逢源，顯得生動(dòng)活潑。

三、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備出色的領(lǐng)導(dǎo)才能

班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的引路作用。由于班主任是班集體的培育者，因而對(duì)班集體的形成和發(fā)展起著重要作用。良好的學(xué)生集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，以及發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促進(jìn)他們身心和諧、健康地發(fā)展都有著十分重要的意義。但良好的集體不是自發(fā)形成的，而是班主任創(chuàng)造、辛勤培育的結(jié)果。同時(shí)，班主任是學(xué)生美好心靈的雕塑者，是學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)生的成長需要班主任的培養(yǎng)和教育，學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的形成，主要靠班主任的啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和影響。

四、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備心理醫(yī)生的素質(zhì)

由于社會(huì)信息的膨脹，生活節(jié)奏的加快，矛盾沖突的增大，人際關(guān)系的日趨復(fù)雜，留守兒童、獨(dú)生子女、單親家庭對(duì)學(xué)生的影響；以及負(fù)擔(dān)過重等給學(xué)生帶來心理負(fù)荷，造成的心理問題，凡是學(xué)生的心理毛病，都要求我們要掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)原理，走進(jìn)學(xué)生的心靈，深入淺出，進(jìn)行多方面的觀察和研究，解決他們心里上存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得農(nóng)村小學(xué)的班主任更需要這樣：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、退步，遇到疑難時(shí)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，耐心細(xì)致、循循善誘的教育；當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要給學(xué)生一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，讓學(xué)生不要驕傲，一步一個(gè)腳印第走下去。如果我們采取任何粗暴、急燥的做法都可能損傷他們幼小、稚嫩的心靈。

五、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的才能

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要發(fā)展，只有不斷地創(chuàng)新。素質(zhì)教育特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于知識(shí)面窄、視野不開闊，學(xué)生就學(xué)得機(jī)械、死板。還有教師教學(xué)方法的不當(dāng)，這樣就會(huì)禁錮了學(xué)生思維的發(fā)展，就更談不上學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。那么，我們班主任就應(yīng)該從簡單入手。如：“1+1在什么情況下等于3、等于4、等于5”；“一個(gè)正方形去掉一個(gè)角還剩幾個(gè)角”；腦筋急轉(zhuǎn)彎等智力題以及小學(xué)生的小制作、小發(fā)明。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，遇到問題從多方面、多角度思考，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)出具有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。如果我們不具備這方面的才能，怎么能引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，怎樣能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力？

六、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備博大的愛心

篇5

關(guān)鍵詞：校園文化；中學(xué)思想政治；教育載體

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-120X（2016）35-0017-02 收稿日期：2016-09-23

作者簡介：周申康（1992―），男，山東泰安人，高中初級(jí)教師，研究方向：思想政治教育。

中學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造的重要A段，而校園文化是對(duì)中學(xué)生思想道德產(chǎn)生影響的主要外部環(huán)境。校園文化是指在校園內(nèi)部，以師生和其他教職員工為參與主體，體現(xiàn)校園辦學(xué)理念的一種群體文化。校園文化在很大程度上起著承載思想政治教育內(nèi)容、連接中學(xué)思想政治教育主客體的重要作用。我們應(yīng)充分發(fā)掘校園文化中的思想政治教育內(nèi)容，或者將思想政治教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)之中，借此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。

一、校園文化成為中學(xué)思想政治教育載體的可能性

校園文化能夠成為思想政治教育的載體，是因?yàn)樾@文化建設(shè)與中學(xué)思想政治教育的目的具有一致性。首先，思想政治教育的目的是培養(yǎng)人、塑造人的“三觀”，不能單純地靠灌輸一種方法，還需要采用其他的方法，如借助必要的載體，提高思想政治教育的有效性。其次，校園對(duì)中學(xué)生的成長有著非常重大的影響，校園文化的建設(shè)本身就包含著教育學(xué)生的目的，無論是教師隊(duì)伍還是建筑設(shè)施，都蘊(yùn)含著思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生的思想道德、價(jià)值觀念有著直接或者間接的影響。最后，教育正處于變革、發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人也是學(xué)校教育的目的，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的思想道德素質(zhì)必須納入中學(xué)思想政治教育的范疇。

二、校園文化對(duì)中學(xué)思想政治教育的重要意義

校園文化的建設(shè)，既是一所學(xué)校要發(fā)展的內(nèi)容，也是其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。好的校園文化，除了美化校園環(huán)境，豐富校園生活，還應(yīng)具有規(guī)范師生行為，對(duì)師生進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，凝聚學(xué)生群體力量，保證師生、生生關(guān)系的和諧，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的作用。

1.校園文化增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育實(shí)效性

思想政治教育在思想層面指導(dǎo)著校園文化的建設(shè)，校園文化建設(shè)對(duì)思想政治教育起著積極的促進(jìn)作用。第一，校園文化建設(shè)聯(lián)結(jié)了思想政治教育和科學(xué)文化教學(xué)。校園文化滲透在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，在正確思想的指導(dǎo)下的校園文化建設(shè)就是思想政治教育的延伸，同時(shí)也豐富了科學(xué)文化教育的形式和內(nèi)涵。第二，校園文化建設(shè)豐富了思想政治教育工作的內(nèi)涵。校園文化建設(shè)彌補(bǔ)了單純思想政治教育的單一化、形式化的缺陷，從更加新穎的角度開展教育，更多層次地詮釋教育，體現(xiàn)了生機(jī)勃勃、欣欣向榮的教育理念。第三，校園文化建設(shè)形式多樣，給思想政治教育提供了更多有效的平臺(tái)。傳統(tǒng)思想政治教育載體單一、形式單一，教育的效果不太理想。借助于形式多樣的校園文化建設(shè)活動(dòng)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，在參與活動(dòng)的過程中，感受正確的價(jià)值導(dǎo)向，樹立正確的思想觀念。

2.校園文化蘊(yùn)含隱性思想政治教育功能

校園文化對(duì)中學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在價(jià)值觀導(dǎo)向和情感熏陶上，優(yōu)秀的校園文化能夠很好地培養(yǎng)中學(xué)生的價(jià)值觀念和審美情趣。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新的價(jià)值觀念也在形成過程中，可以說價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是魚龍混雜的，引導(dǎo)中學(xué)生樹立符合時(shí)展要求及趨勢(shì)的價(jià)值觀念迫在眉睫，也是中學(xué)思想政治教育的主要任務(wù)。首先，校園文化通過一定的環(huán)境和強(qiáng)制性的制度，能夠在日常學(xué)習(xí)生活中影響中學(xué)生的行為方式和價(jià)值觀念，從而起到引導(dǎo)和塑造的作用。其次，優(yōu)美的校園環(huán)境、高尚的師風(fēng)，一方面能陶冶中學(xué)生的情操，提高中學(xué)生的審美水平和審美情趣；另一方面能使中學(xué)生愉悅身心。審美過程可以消除疲勞，疏解不良情緒，利于身心健康。最后，校園文化具有形式多樣、形象生動(dòng)、可參與性強(qiáng)、滲透性強(qiáng)等特點(diǎn)，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在中學(xué)的教學(xué)過程中發(fā)揮隱性德育的作用。

三、中學(xué)思想政治教育中校園文化載體的構(gòu)建

中學(xué)生長期生活在校園里，會(huì)受到校園文化環(huán)境的影響。好的校園文化環(huán)境對(duì)人的影響，就像潤物細(xì)無聲的春雨一樣隱秘、自然。從思想政治教育的角度看，受教育者主動(dòng)接受比被動(dòng)接受要好，受教育者在滲透性的環(huán)境中愉快地接受效果更好。

（一）優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設(shè)，打造潤物無聲的育人環(huán)境

校園物質(zhì)文化不會(huì)硬性地規(guī)定師生能做什么、不能做什么，但好的校園文化總是傳達(dá)著學(xué)校精神，激發(fā)師生的奮斗熱情，以潛移默化的形式影響著師生，起著導(dǎo)向、規(guī)范和凝聚的作用。優(yōu)美的校園物質(zhì)文化環(huán)境也能起到愉悅身心的作用。

師生在學(xué)校內(nèi)度過了大部分學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，教室是中學(xué)生看書學(xué)習(xí)的地方，是大多數(shù)學(xué)生待得最久的地方，對(duì)學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生很大的影響。每一個(gè)班級(jí)都擁有一個(gè)屬于自己的教室，這就相當(dāng)于一個(gè)大家庭，氣氛溫馨的教室給人歸屬感，各班創(chuàng)造各具特色的班級(jí)文化，既增強(qiáng)了成員之間的認(rèn)同感，又把每一個(gè)同學(xué)緊緊凝聚在一起。人文性的裝飾也是十分必要的，張貼名人字畫、名言警句，會(huì)讓學(xué)生耳濡目染，起到凈化心靈的作用。此外，需要留出足夠的空間讓學(xué)生展示自我，例如，開學(xué)之初就建立一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，可以由每一個(gè)學(xué)生隨時(shí)更新里面的內(nèi)容，可以是自我介紹，也可以是有感而發(fā)寫的一段文字，還可以是一首詩等。還應(yīng)該建立圖書角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。這樣，走進(jìn)一間教室就不會(huì)感覺冷冰冰的，而是充滿了“人氣”的學(xué)習(xí)的地方。

校園不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，也是陶冶情操、培養(yǎng)興趣愛好的地方。校園里面的亭臺(tái)樓閣、花草樹木、雕塑等，都充分顯示了校園的人文性和思想性。裝飾景觀要與學(xué)校自身特色和風(fēng)格相結(jié)合，建筑、綠化要相互和諧，在潛移默化中感染人、鼓舞人。校園文化宣傳的平臺(tái)包括板報(bào)、墻報(bào)、校園廣播站等。學(xué)校的報(bào)刊、廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，都應(yīng)直接向師生傳遞滿滿的正能量。墻報(bào)的設(shè)計(jì)和繪制以班級(jí)為單位，可以充分展示學(xué)生的才能，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。校園廣播推送的故事、音樂，都要起到愉悅身心的作用。尤其要重視網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳和引導(dǎo)，更有利于方便快捷地傳播優(yōu)秀的文化，建設(shè)具有特色的校園文化，從而提高中學(xué)生的審美品位，引導(dǎo)中學(xué)生形成積極健康的思想道德觀念。

（二）重視校園精神文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生自我教育的主體性

校園精神文化環(huán)境建設(shè)，就是創(chuàng)造一種富有感染力和號(hào)召力的精神文化環(huán)境，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等。

1.從內(nèi)塑造學(xué)生的精神世界

加強(qiáng)中學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的教育，對(duì)中學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成有重要的導(dǎo)向和熏陶作用。首先應(yīng)該強(qiáng)化中W生的民族意識(shí)，讓他們感受勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神，從而激發(fā)中學(xué)生的愛國熱情。其次應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的道德觀念，積極為學(xué)生樹立道德榜樣，引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，做一個(gè)善良、正直、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｗ詈笠⒅貙?duì)中學(xué)生的理想信念教育，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的普及，一些落后、腐朽的思想也有死灰復(fù)燃的趨勢(shì)，人為地切斷中學(xué)生與外界的聯(lián)系是不現(xiàn)實(shí)的。因此，新時(shí)期中學(xué)生的思想政治教育還應(yīng)該與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面規(guī)范了人們的精神和價(jià)值追求，我們應(yīng)弘揚(yáng)主旋律，培養(yǎng)中學(xué)生的鑒別好壞是非、抵制錯(cuò)誤思潮、自我約束的能力，引導(dǎo)他們積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.從外注重文化氛圍的引導(dǎo)

中學(xué)生的思想道德水平不單單要從內(nèi)塑造，還要通過外界的積極影響來提高。優(yōu)秀的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)，會(huì)時(shí)時(shí)給處在這個(gè)環(huán)境中的中學(xué)生傳遞正能量，全面地影響中學(xué)生的“三觀”。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一是需要建立監(jiān)督和考核機(jī)制，對(duì)教師在校的行為有明確的規(guī)范；二是加強(qiáng)教師教育，進(jìn)行師德師風(fēng)培育；三是開展師德師風(fēng)問題討論和心得分享。育人必先育己，最有效而且最重要的師德師風(fēng)培育就是教師加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，把教書育人作為自己的事業(yè)，并樹立崇高的理想信念。學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來說，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)。

（三）促進(jìn)校園文化活動(dòng)建設(shè)，在實(shí)踐活動(dòng)中塑造學(xué)生品德

發(fā)揮校園文化思想政治教育的功能，需要借助內(nèi)涵豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，有利于增強(qiáng)校園文化的趣味性和生動(dòng)性，也可以提高思想政治教育的實(shí)效性。

作為傳輸思想政治教育內(nèi)容的重要手段，校園文化活動(dòng)具有直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，學(xué)生在文藝、體育、美育等校園文化活動(dòng)中，能自覺自愿地接受品德教育和心靈熏陶。舉辦校園文化活動(dòng)，應(yīng)該注意：一是每一種文化活動(dòng)需要有明確的主題，可以結(jié)合各種主題和熱點(diǎn)問題、傳統(tǒng)節(jié)日，通過辯論、演講、主題班會(huì)等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)其民族自豪感，堅(jiān)定其愛國信念；二是豐富校園文化活動(dòng)的形式，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，有計(jì)劃地開展歌詠、舞蹈、書法、繪畫及各種體育競賽；三是積極組織和扶持學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體和運(yùn)動(dòng)團(tuán)體，適當(dāng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來，有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

校園文化活動(dòng)有時(shí)會(huì)偏向于形式性和娛樂性，所以，并非所有的校園文化活動(dòng)都能發(fā)揮思想政治教育的功能。若要發(fā)揮校園文化活動(dòng)思想政治教育的功能，關(guān)鍵在于精心設(shè)計(jì)內(nèi)涵深刻且與思想政治教育內(nèi)容一致的校園文化活動(dòng)。學(xué)?？梢越柚恍┘o(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生參加活動(dòng)，如“五四”青年節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)等。除了傳統(tǒng)的文藝表演、演講比賽、征文比賽，還可以結(jié)合當(dāng)前流行的綜藝節(jié)目形式，以創(chuàng)新的形式增強(qiáng)吸引力，同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)思想性。也可以把這些節(jié)日設(shè)計(jì)成為系列活動(dòng)，使之具有連續(xù)性，增強(qiáng)其在學(xué)生心中的吸引力和影響力。

參考文獻(xiàn)：

陳萬柏.思想政治教育載體論.武漢：湖北人民出版社，2003.

篇6

工作方案

創(chuàng)建平安校園，是校園精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，同時(shí)也是深化教育體制改革、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、加速學(xué)校發(fā)展、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的重要保障。為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、公安部《關(guān)于深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的意見》精神，進(jìn)一步做好學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，營造良好的校園及周邊治安環(huán)境和育人氛圍，辦人民滿意教育，特制訂平安校園創(chuàng)建工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，按照“安全、穩(wěn)定、健康、文明、和諧”的總體要求，堅(jiān)持以人為本，扎實(shí)，有效地開展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達(dá)到教育局提出的“平安校園”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，努力營造一個(gè)穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的校園。

二、工作目標(biāo)：

落實(shí)好興義市教育局提出的“創(chuàng)平安校園”標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)校提出的“平安校園”的創(chuàng)建考核目標(biāo)。

三、工作內(nèi)容：

（一）成立創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組；

組長：王偉（校長）、祝榜富（黨支部書記）

副組長：顏勇（副校長）、肖昌隆（法制副校長）

成員：吳興勇（安全主任）、吳法艷（辦公室主任）、鄒麗娜（教導(dǎo)主任）、王定鋒（總務(wù)主任）、毛正偉（工會(huì)主席）、吳海燕（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）、各班班主任、保安。

安全工作聯(lián)絡(luò)員：吳興勇。

（二）完善各項(xiàng)規(guī)章制度；

（三）張貼創(chuàng)建“平安校園”宣傳標(biāo)語，分發(fā)法制安全學(xué)習(xí)資料；

（四）少先隊(duì)積極組織開展以創(chuàng)建“平安校園”為主題的活動(dòng)，通過一系列的活動(dòng)，師生共同創(chuàng)建“平安校園”，努力營造文明、進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、工作要求：

（一）切實(shí)抓好班級(jí)安全工作。

1、抓好各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施的落實(shí)。做到隨時(shí)檢查室內(nèi)門窗，特別是電器設(shè)備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，按規(guī)定程序操作電器。

2、嚴(yán)格遵守制度飲用水衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生教育工作，保證在校就餐學(xué)生吃飽。不到流動(dòng)小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格報(bào)告制度。保證學(xué)校學(xué)生的人身安全,校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實(shí)驗(yàn)課及課外活動(dòng)是要注意與他人合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。

(二)大力加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和青少年自護(hù)教育。

1、在學(xué)生中開展普法教育，抓好教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生積極參與“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)安全意識(shí)和法制意識(shí)。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護(hù)教育。利用班會(huì)等渠道，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，傳授自護(hù)的知識(shí)和技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)和服務(wù)。開展心理健康教育宣傳活動(dòng)等措施，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，進(jìn)行挫折教育，增強(qiáng)心理調(diào)適和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。不看不健康的書、報(bào)等；不參與封建迷信活動(dòng)。

5、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立“問題學(xué)生”幫教機(jī)制，教好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪談話制度。

6、做到關(guān)愛，關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心留守、貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（三）排查安全隱患，防患未然。

為確保師生安全，全面排查安全隱患。對(duì)學(xué)校存在的隱患要進(jìn)行全面排查。并一一進(jìn)行登記造冊(cè)，逐一制定切實(shí)可行的整改方案，及時(shí)消除安全隱患，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主要對(duì)一下幾個(gè)方面進(jìn)行排查。1.校園建筑物，圍墻場地等設(shè)施，2.食堂、護(hù)欄、陽臺(tái)、窗戶、戶外體育設(shè)施，3.用電設(shè)施，4.交通方面，5.師生飲水、食品衛(wèi)生，6.學(xué)生課外活動(dòng)，7.環(huán)境衛(wèi)生，8.校園周邊環(huán)境。

（四）開展校園周邊安全活動(dòng)。

1、開展“學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”和“學(xué)生遠(yuǎn)離無證攤販”的活動(dòng)。防止校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生。

2、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，不允許騎自行車上學(xué)，防止交通事故的發(fā)生。沒有經(jīng)過家長的允許，不能私自騎自行車。

3、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和必備電話求得110幫助。

五、活動(dòng)安排。

結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地開展創(chuàng)建活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到規(guī)定的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

1、召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，開展“平安班級(jí)”活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

2、以黑板報(bào)、宣傳欄、LED顯示屏為載體，以班會(huì)、國旗下的講話，進(jìn)行廣泛深入的宣傳活動(dòng)。辦一期《平安校園》為內(nèi)容的黑板報(bào)。

3、對(duì)班級(jí)的設(shè)備安全進(jìn)行一次自查。

4、開展調(diào)查研究，摸清校內(nèi)外現(xiàn)存在的安全隱患和學(xué)生中存在的違規(guī)現(xiàn)象，突出重點(diǎn)，制定防范措施。

5、切實(shí)加強(qiáng)安全文化建設(shè)，努力創(chuàng)造無體罰或變相體罰學(xué)生行為，切實(shí)采取多種形式，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和師生道德教育活動(dòng)。將安全教育切實(shí)納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探索新方法。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，班主任和任科教師對(duì)品行有缺陷、學(xué)業(yè)有困難、家境貧困的學(xué)生積極開展家訪，記好每次家訪記錄，取得家長的理解和支持，幫助和引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)、克服困難、樹立信心、努力上進(jìn)。

篇7

電力行業(yè)屬于高度特殊的行業(yè)，具有天然的某些壟斷屬性。該行業(yè)的特點(diǎn)是與國民經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，公用性、計(jì)劃性與集中性強(qiáng)，屬于資金密集型企業(yè)。但隨著社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、國家政策法規(guī)及世界電力市場的變革，對(duì)電力企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力提出了新的、更高的要求，如表2所示。比如，打破行業(yè)壟斷的趨勢(shì)無法阻擋，當(dāng)前社會(huì)上要求電力企業(yè)主輔分離、輸配分離的呼聲不小，電力管制及管理體制的改革逐漸深入，電力技術(shù)的發(fā)展日新月異（如無人值守變電站的普及應(yīng)用、電力設(shè)備的日益免維護(hù)等等）。

上述變化將造成更頻繁的人員分流、結(jié)構(gòu)性失業(yè)及由此帶來的大量轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)問題。作為專門的電力技能培訓(xùn)基地，學(xué)院已經(jīng)轉(zhuǎn)軌為直接面對(duì)電力企業(yè)服務(wù)，因此對(duì)相關(guān)的企業(yè)培訓(xùn)理念的構(gòu)建及對(duì)兄弟企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)、生產(chǎn)流程、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用與發(fā)展態(tài)勢(shì)必須了如指掌。因此，在這種社會(huì)及行業(yè)背景下，順勢(shì)提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力培訓(xùn)企業(yè)，促使職工放下架子，虛心向別人學(xué)習(xí)，自覺培育在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)（原來教師主要表現(xiàn)為個(gè)人性質(zhì)的學(xué)習(xí)，在各自的課堂里獨(dú)立發(fā)揮）、在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作將是常態(tài)的、自然的。

當(dāng)前學(xué)院職工隊(duì)伍基本圍繞學(xué)歷教育這條主繩，仍然主要以學(xué)科傳承知識(shí)為本位，行政及后勤部門主要還是圍繞著在校學(xué)生為服務(wù)對(duì)象?，F(xiàn)有教職工具有電力企業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐能力的比例不高，雙師型教師比例偏低，企業(yè)培訓(xùn)師取證工作才剛剛啟動(dòng)。這與企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的即時(shí)性、技能訓(xùn)練的操作性、同生產(chǎn)崗位結(jié)合的直接性與隸屬于勞動(dòng)工作的專業(yè)性還有不少的差距。職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別，如表3所示。

思維層面是企業(yè)轉(zhuǎn)型的最大瓶頸，因此需要首先突破。轉(zhuǎn)變觀念、消除誤解逐漸成為學(xué)院上下的主導(dǎo)意識(shí)流，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力企業(yè)的源動(dòng)力正基于此。因此，需盡快建設(shè)一批企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍，組織、設(shè)計(jì)并親身實(shí)踐學(xué)習(xí)型培訓(xùn)企業(yè)的創(chuàng)建工作是完全必要的。隨著新校區(qū)的建成，學(xué)院上下都在積極思考如何適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)準(zhǔn)新目標(biāo)，都在探索如何與時(shí)俱進(jìn)、超越自我、精益求精、積極主動(dòng)地為學(xué)院的有效轉(zhuǎn)型獻(xiàn)謀獻(xiàn)策，這是推進(jìn)學(xué)習(xí)型電力企業(yè)建設(shè)的有利條件。學(xué)習(xí)型企業(yè)的理論主要借鑒美國彼得•圣吉的《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù)》，它是當(dāng)代一個(gè)重要的管理科學(xué)理論。現(xiàn)在學(xué)院上下都已在學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)型企業(yè)理論，不少職工開始以學(xué)習(xí)為樂趣，還學(xué)于應(yīng)用，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力企業(yè)的重要資源。因此創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力企業(yè)具有基礎(chǔ)性與可行性。

綜上所述，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力企業(yè)是適應(yīng)乃至超越時(shí)展的必然要求。學(xué)習(xí)型電力企業(yè)的創(chuàng)建就是提倡建立一種電力員工與電力企業(yè)均有追求而且目標(biāo)能夠協(xié)調(diào)一致的命運(yùn)共同體，可以推動(dòng)電力企業(yè)員工圍繞電力企業(yè)的目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取，使企業(yè)能夠因此不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，員工不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想和追求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織和諧并處、良性發(fā)展的共同愿景。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力企業(yè)的幾個(gè)建議

按照彼得•圣吉的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論，學(xué)習(xí)型企業(yè)或組織強(qiáng)調(diào)的是工作與學(xué)習(xí)不再分離，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)組織結(jié)構(gòu)精簡、扁平化，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)方法的多元化，強(qiáng)調(diào)激發(fā)個(gè)人的潛能和創(chuàng)新意識(shí)。因此，根據(jù)上述調(diào)查所存在的各種“不適應(yīng)”與“差距”，結(jié)合領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型企業(yè)的精神與要求，具體建議如下：

1.引入學(xué)習(xí)型理論是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的第一步

當(dāng)前學(xué)院及所在的電力企業(yè)內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)發(fā)生重大變革，全體職工能否積極面對(duì)、主動(dòng)投入，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力，并快樂學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子重視、以身作則是根本。因此，建議領(lǐng)導(dǎo)首先要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”示范點(diǎn)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，要與政治理論、現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)、電力科技、現(xiàn)代化企業(yè)管理理念及管理藝術(shù)、電力企業(yè)文化、世界電力市場走勢(shì)等知識(shí)有機(jī)結(jié)合；在學(xué)習(xí)效果上，堅(jiān)持學(xué)以致用，并通過多種靈活的形式把示范點(diǎn)學(xué)習(xí)成果推廣到職工隊(duì)伍中去。在此過程中，領(lǐng)導(dǎo)將體驗(yàn)到多種綜合的角色——領(lǐng)導(dǎo)、教員、考評(píng)員、運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)員，從而感化并提高廣大職工對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要作用與意義的認(rèn)識(shí)。

2.建立學(xué)習(xí)型企業(yè)文化與愿景導(dǎo)航

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力企業(yè)并不是將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)看成個(gè)人知識(shí)的汲取與更新，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)獲得活力和競爭力的源泉。將變革的觀念根植在企業(yè)每一名員工的思想意識(shí)中應(yīng)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同時(shí)期、不同階段的工作重心適時(shí)開展相應(yīng)的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)員工樹立適應(yīng)全球化下市場經(jīng)濟(jì)的新觀念（如競爭觀念、效益觀念、分配觀念等）。電力生產(chǎn)企業(yè)的培訓(xùn)是即時(shí)性的、動(dòng)態(tài)性的、實(shí)用性的，為此，應(yīng)不斷增強(qiáng)客戶至上的服務(wù)意識(shí)與對(duì)電力行業(yè)等相關(guān)專業(yè)技能（新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝層出不窮）的求知欲，把個(gè)人愿景與企業(yè)愿景統(tǒng)一起來。

愿景與目標(biāo)不同。愿景除了含有目標(biāo)外，還包含有使命與價(jià)值觀。使命引領(lǐng)目標(biāo)，價(jià)值觀支撐目標(biāo)。愿景不是號(hào)召出來的，而是面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)的選擇。愿景不是幾個(gè)人的主觀意志，而是企業(yè)的意愿，是可實(shí)現(xiàn)的“藍(lán)圖”。建議學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建與企業(yè)文化、流程再造、績效管理和紅旗班組建設(shè)結(jié)合進(jìn)行。這五方面的結(jié)合工作可分頭并進(jìn)，也可分步實(shí)施。這些企業(yè)文化或愿景可推動(dòng)電力企業(yè)形成在新形勢(shì)和新環(huán)境下發(fā)展的新的動(dòng)力機(jī)制，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型電力企業(yè)的核心。

樹立“教育培訓(xùn)是回報(bào)率最高的投資”理念

電力企業(yè)（含上級(jí)主管部門）應(yīng)始終把教育培訓(xùn)工作納入企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃之中，建立完備的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做到電力行業(yè)內(nèi)負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)的與電力生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營管理同步規(guī)劃，配套實(shí)施。制訂電力行業(yè)（或企業(yè)）職工教育培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)樹立全員教育、終身教育、素質(zhì)教育、全方位教育和延伸教育等新的教育培訓(xùn)理念。全員培訓(xùn)方面，應(yīng)創(chuàng)造有利條件，注重培訓(xùn)效果的反饋與強(qiáng)化，應(yīng)設(shè)置明確的培訓(xùn)目標(biāo)，將培訓(xùn)效果延伸到各項(xiàng)工作中去，以保證整個(gè)培訓(xùn)流程的質(zhì)量。電力企業(yè)培訓(xùn)不僅僅限于知識(shí)與技能等智商方面。因?yàn)樵撔袠I(yè)地位特殊，工作壓力非常大（電力行業(yè)的安全運(yùn)行問題相對(duì)其他行業(yè)而言尤為突出），企業(yè)能否保持和諧、有序、良性、健康的發(fā)展還應(yīng)特別注重對(duì)電力職工工作潛能開發(fā)與心理素質(zhì)等情商方面的培養(yǎng)與提高。

舍得投入，不斷完善教育培訓(xùn)的軟硬件基礎(chǔ)建設(shè)

電力企業(yè)應(yīng)及時(shí)反饋、修改并完善企業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，嚴(yán)格規(guī)范從立項(xiàng)、編制預(yù)算、教培委審批到使用審計(jì)的管理程序，為每位職工教育培訓(xùn)提供強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。在教育培訓(xùn)的硬件設(shè)施（如圖書室、多媒體教室、特殊工種的實(shí)操基地、資料室、電教中心等）與學(xué)習(xí)激勵(lì)的軟件設(shè)施（如營造“爭當(dāng)知識(shí)型、技能型職工”的良好氛圍，對(duì)學(xué)有所成、學(xué)有所用的職工在物質(zhì)與精神上給予一定的政策鼓勵(lì)與宣揚(yáng)）上舍得并敢于花大力氣投入。

建立學(xué)習(xí)型電力企業(yè)創(chuàng)建工作的評(píng)估體系工作

評(píng)估工作可視電力企業(yè)發(fā)展的不同時(shí)期有選擇地按照條件指標(biāo)、過程指標(biāo)或效果指標(biāo)進(jìn)行，并非一定并重。需要強(qiáng)調(diào)的是，評(píng)估工作不是為了評(píng)估而評(píng)估，也不是為了評(píng)估是否具備學(xué)習(xí)型企業(yè)這個(gè)結(jié)果，而是評(píng)估是否有效扎實(shí)、有效推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建工作，并不是考核被評(píng)者的業(yè)績，更重要的是通過自評(píng)與診斷看清自己，尋找差距與解決問題的新途徑，從而促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)工作的不斷改進(jìn)與完善，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。

積極應(yīng)用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

篇8

職業(yè)教育是工業(yè)化、生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)和振興經(jīng)濟(jì)的必由之路。近幾年及今后的數(shù)年間，我國中等職業(yè)教育將迎來發(fā)展的春天。本文就如何提高中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育，嘗試從學(xué)生自我提升的角度對(duì)素質(zhì)教育需要注意的問題進(jìn)行淺探。

關(guān)鍵詞：

職業(yè)教育；素質(zhì)教育；個(gè)性；探究能力；創(chuàng)新能力

教育在現(xiàn)階段的社會(huì)處于一個(gè)前所未有而全民關(guān)注的階段，在這個(gè)“教育的世紀(jì)”，教師不僅僅是傳授單純的知識(shí)，單純的技術(shù)性人才的培養(yǎng)。學(xué)生個(gè)體本身的發(fā)展，從而才能促進(jìn)文化及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終導(dǎo)致社會(huì)的變革。為滿足現(xiàn)今社會(huì)與個(gè)人的持續(xù)性發(fā)展，中職學(xué)校需要更迫切的實(shí)施素質(zhì)教育。

一中職學(xué)生特點(diǎn)

（一）中職學(xué)生現(xiàn)階段的特殊性：

一不屬于普通社會(huì)群體中的普教序列的中學(xué)范疇，二不屬于高校范圍。中職學(xué)生恰巧在這一階段的青春期，帶有懵懂、半成熟的心理特征，在這一特殊時(shí)期如何對(duì)他們個(gè)人性格、素質(zhì)的培養(yǎng)為學(xué)生的人生發(fā)展起到?jīng)Q定性的導(dǎo)向。

（二）多數(shù)學(xué)生為留守兒童成長后期，父母比較寵愛長期不在身邊，學(xué)生心理比較脆弱，不愿接受挑戰(zhàn)且受挫折能力差。

隨著外界社會(huì)環(huán)境影響，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知不充分，心理易產(chǎn)生動(dòng)蕩變化。入校前又經(jīng)歷過中考的挫折，父母來自各階層，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不一，就業(yè)迷茫等都讓這些少年們對(duì)未來感到茫然，甚至悲觀失措，形成了中職學(xué)生特有的心態(tài)。

二現(xiàn)階段中職學(xué)生概況

（一）生源

在過去，中職學(xué)生高分入學(xué)，遍校優(yōu)等生。畢業(yè)后工作生活有保障。但隨著招生、就業(yè)制度的改革，用人單位對(duì)高學(xué)歷的追求以及職業(yè)中專學(xué)校的生存本能，使得現(xiàn)在的中專生的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

（二）進(jìn)校成績

進(jìn)校成績主要分為2種：成績偏好的多數(shù)是低于高中100分以內(nèi)的，由于家庭經(jīng)濟(jì)或入學(xué)困難又想念書選擇了職業(yè)中專；成績差的則是由于中考分?jǐn)?shù)無望、年齡小不宜走向社會(huì)，家長選擇了中職學(xué)校。這不得不提到近年來的中職學(xué)校的入學(xué)大多數(shù)形同虛設(shè)，甚至出現(xiàn)了你來我就收的入學(xué)環(huán)境。

（三）學(xué)生思想

多數(shù)學(xué)生有明確的目標(biāo)，選擇合適的專業(yè)，有著自己的理想。不少學(xué)生出于對(duì)前途的擔(dān)憂而比較自卑，缺乏動(dòng)力。剩余少部分學(xué)生則走一步是一步，在校僅當(dāng)過渡期，沒有明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)觀念。

（四）家長的認(rèn)知程度

隨著社會(huì)就業(yè)競爭力加大，家長開始正視學(xué)生的自身客觀因素，雖然未能升入高中，但家長認(rèn)為掌握技能才能創(chuàng)造自己的生存環(huán)境，有了技能，孩子在成年后的工作和生活就有了保障。但也有不少家長是隨波逐流，認(rèn)知僅在：學(xué)生小，再念3年書的思想上，忽視學(xué)生自身的客觀因素，缺乏對(duì)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知

（五）學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生入學(xué)能快速給自己定位，努力學(xué)習(xí)，掌握一技之長。但也有部分懶惰思想，自覺能力自制能力較差，欠缺職業(yè)意識(shí)。缺乏刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研的精神。

三提高自我認(rèn)知程度、確立正確發(fā)展方向

針對(duì)以上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法這三個(gè)方面在中職學(xué)生中都出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。因而過去的教育模式要更替，舊的模式無法適應(yīng)新形式下學(xué)生和社會(huì)的需求，而應(yīng)實(shí)行因材施教，以提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)為前提的素質(zhì)教育。因此要引導(dǎo)、教育學(xué)生，決定的因素在哪里？這應(yīng)該是中職學(xué)校新生入學(xué)的第一節(jié)職業(yè)課程，在于起點(diǎn)？錯(cuò)誤的，關(guān)鍵在于自身的努力。鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生曾經(jīng)失去的自信心，給學(xué)生灌輸：我做、我能、我行。掌握技能，掌握學(xué)習(xí)的策略。培養(yǎng)學(xué)生日后走向工作崗位的就業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神；踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的品德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能、就業(yè)三體整合式教學(xué)，就必須實(shí)施素質(zhì)教育。

四中職學(xué)生的素質(zhì)教育的提高

（一）素質(zhì)教育在中職學(xué)校有著更廣泛的空間

中職學(xué)生以技能和理論學(xué)習(xí)為內(nèi)涵、建設(shè)良好的就業(yè)體系為目的，無需受“高考”的影響。因此，素質(zhì)教育在中職學(xué)校環(huán)境下，有著廣泛的發(fā)展空間。素質(zhì)教育從思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身心素質(zhì)4個(gè)方面進(jìn)行提高。在新形式下的職業(yè)教育中，針對(duì)中職學(xué)生各方面的復(fù)雜性，教師樹立良好的教育觀念，尤其是把素質(zhì)教育作為教育工作的核心，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生良好的自身素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)化的發(fā)展道路保持終身的可持續(xù)性。但是，做到這個(gè)目標(biāo)的前提是創(chuàng)建素質(zhì)教育“環(huán)境”并良好的保持。

（二）多課程、綜合化，面向未來

片面單科的知識(shí)無法提升學(xué)生的素質(zhì)要求，在教學(xué)中要注重做到學(xué)科的關(guān)聯(lián)性、綜合化。關(guān)聯(lián)性和綜合化能最大程度的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和理論認(rèn)知，這一特點(diǎn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)突出性不強(qiáng)，不少教師僅注重學(xué)生的單科成績和技能測試，滿足校內(nèi)成績，這僅完成了對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的初步要求，畢業(yè)后該如何？教師未能對(duì)學(xué)生在日后的工作就業(yè)中面對(duì)可能產(chǎn)生新的問題進(jìn)行考慮，一旦學(xué)生知識(shí)面過于狹窄，遇到自身學(xué)科的知識(shí)更新或其他學(xué)科的問題會(huì)陷入無法解決的境地。社會(huì)在變革，知識(shí)在進(jìn)步，專業(yè)理論和專業(yè)技能也在隨之更新，要培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科、興趣化、探究能力為主的學(xué)習(xí)方式，解決日后學(xué)生在就業(yè)后出現(xiàn)綜合知識(shí)過于狹窄的尷尬境地，為學(xué)生日后可能出現(xiàn)的多方位、多學(xué)科、興趣化的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展自我的技能導(dǎo)向與就業(yè)空間。

（三）教師、學(xué)生二主體，探究能力的培養(yǎng)

課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施大部分在課堂。這和普教的教育又有所不同，中職學(xué)生課堂教學(xué)的模式是具有多樣化和實(shí)踐性的，教師不單單教會(huì)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，還要教會(huì)學(xué)生的實(shí)踐方式和成果。面對(duì)這個(gè)問題，學(xué)習(xí)的方法尤其重要，手把手的教無法讓學(xué)生自己鍛煉出合適自己的學(xué)習(xí)方法，只能固步自封，長期以往形成了：老師教了我才會(huì)的尷尬局面，不利于學(xué)生自身素質(zhì)教育的發(fā)展也不利于學(xué)生就業(yè)工作中所遇到的問題。實(shí)踐證明這種做法不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間，而且效果不佳，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中缺乏自主性，思維受到一種無形的禁錮。學(xué)生個(gè)體因素是關(guān)鍵，采用正確方式使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，設(shè)計(jì)成項(xiàng)目或者任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，通過一個(gè)個(gè)任務(wù)的實(shí)施，讓學(xué)生掌握課程要求的知識(shí)和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)精神、合作能力等，使學(xué)生在“任務(wù)中學(xué)”，教師在“任務(wù)中教”。步驟：確定任務(wù)（分層任務(wù)）—信息收集—創(chuàng)設(shè)情境—分析實(shí)例—計(jì)劃設(shè)定—探究學(xué)習(xí)—執(zhí)行操作—檢查與評(píng)估—師生互評(píng)探究能力的培養(yǎng)應(yīng)用于課堂，使學(xué)生自覺主動(dòng)的有探究的欲望，教師在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的同時(shí)，提高和教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，使之養(yǎng)成符合自身個(gè)性和特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，從而做到教師的主導(dǎo)性和引導(dǎo)性。教學(xué)的方法和教學(xué)的手段相結(jié)合，全體和個(gè)體相結(jié)合，思維方式和特點(diǎn)因個(gè)體不同而不同，做到因材施教。教授知識(shí)理論，養(yǎng)成學(xué)生自我探究的能力，正確的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從不會(huì)到學(xué)會(huì)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，面向社會(huì)和行業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)思維，以個(gè)體基礎(chǔ)特點(diǎn)為目標(biāo)，提高動(dòng)手性與探究性相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生：我做、我能、我行！實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、就業(yè)多方位的學(xué)習(xí)能力。

（四）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力：包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分，核心是創(chuàng)新思維。在校階段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理，學(xué)生時(shí)代的思想天馬星空，有著豐富的想像力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生畢業(yè)后工作中的創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)條件。

（五）培養(yǎng)工匠精神、提升自我素養(yǎng)

素質(zhì)教育的培養(yǎng)，在中職教育中，離不開精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，《大國工匠》的播出，在中職范圍內(nèi)有著很大的反響，大匠精神：鍥而不舍、精益求精、追求極致、不斷創(chuàng)新的工作與學(xué)習(xí)態(tài)度。一方面消除了學(xué)生對(duì)未來就業(yè)，職業(yè)化的迷茫，提高自信心的同時(shí)對(duì)自己未來的前景充滿期待。另一方面培養(yǎng)學(xué)生思想上貫徹精益求精的態(tài)度。在目前這個(gè)比較浮躁的社會(huì)，普遍缺乏工匠精神，中職學(xué)生特殊的年齡階段也受到了不同程度的影響，存在不切實(shí)際的期望值。然而過硬的專業(yè)技能，良好的專業(yè)習(xí)慣，追求極致的工作態(tài)度，適應(yīng)職業(yè)崗位能力，確立中職學(xué)生的立足之本。耐得住寂寞、耗得了時(shí)間方成大器，注重培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐能力不以“合不合格”做標(biāo)準(zhǔn)，而是以“完不完美”為要求，糾正追求“速成”的浮躁心理，培養(yǎng)專注持久的定力。知行合一，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)、技能到素養(yǎng)、精神的高度融合，真正落實(shí)工匠精神的培育。

（六）營造良好的人文環(huán)境

營造良好的人文環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特征。開設(shè)各類活動(dòng)課程，豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如：美術(shù)、形體等第二課堂，開拓視野，一專多能，加強(qiáng)擇業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力?？傊谥新殞W(xué)校的教育教學(xué)過程中，應(yīng)改變教育觀念，教育多元化，樹立多視角的人才觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的學(xué)生觀，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。我們有理由相信，中職學(xué)校以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、良好的教育管理方式、工匠精神的培養(yǎng)，“有教無類”的教育理念，會(huì)使中職學(xué)?，F(xiàn)有社會(huì)形勢(shì)下更健康的持續(xù)發(fā)展。

作者：張亮 單位：安徽省懷遠(yuǎn)師范學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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篇9

柳編是我國民族傳統(tǒng)手工業(yè)，柳編制品是沂蒙老區(qū)傳統(tǒng)的大宗出口創(chuàng)匯產(chǎn)品，遠(yuǎn)銷120多個(gè)國家和地區(qū)，年出口創(chuàng)匯4億多美元，出口量占全國第一。臨沂柳編制品的生產(chǎn)主要分布在臨沭縣、莒南縣、郯城縣和河?xùn)|區(qū)四個(gè)縣市區(qū)，其中臨沭縣的產(chǎn)值和規(guī)模最大，占臨沂市柳編制品出口額的2/5，是全國最大的柳編產(chǎn)業(yè)基地。

我國柳編制品以其時(shí)尚環(huán)保、設(shè)計(jì)獨(dú)特、外觀大方巧妙、無污染、無公害等優(yōu)點(diǎn)在國際市場備受青睞，逐漸形成了獨(dú)具特色的綠色產(chǎn)業(yè)。隨著柳編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由于國際、國內(nèi)諸多因素的影響，制約臨沂柳編制品出口的問題凸顯出來。為使臨沂柳編制品出口健康、持續(xù)增長，不僅體現(xiàn)在出口額上，還要體現(xiàn)在效益上，筆者通過查閱相關(guān)資料和實(shí)地調(diào)查，分析了臨沂柳編制品出口產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，提出了促進(jìn)出口的對(duì)策。

一、臨沂市柳編制品出口現(xiàn)狀

（一）臨沂柳編制品歷史悠久，開柳編出口創(chuàng)匯先河

柳編是中國古老的傳統(tǒng)手工業(yè)之一。1400多年前的唐朝初期，山東省臨沭縣白旄鎮(zhèn)柳莊村就有植柳編柳的歷史記載。明朝中期，勤勞樸實(shí)、心靈手巧的臨沭當(dāng)?shù)厝司陀描搅幹瞥筛鞣N各樣的生產(chǎn)和生活用品。在當(dāng)?shù)刂两襁€流傳著“學(xué)會(huì)柳編這一行，三到五年蓋樓房”、“闖東北、下江南、不如在家編花籃”的順口溜。說明柳編不僅能解決生產(chǎn)生活所用，還能增加農(nóng)民的收入，發(fā)家致富。 柳編制品現(xiàn)成為臨沂老區(qū)出口創(chuàng)匯的大宗商品之一。

柳編制品的主要原料是杞柳，學(xué)名：Salix purpurea，英文名：Salix integra Linn，當(dāng)?shù)赜炙追Q“白柳”、“簸箕柳”。柳編制品主要有洗衣筐類、花盆套類、吊籃類、果盤類、動(dòng)物窩籠類、家具裝飾類等200多個(gè)系列2萬多個(gè)品種。柳條的加工主要包括包枝條加工、劈條加工、皮條加工3種；柳編編織工藝主要有盛物類編制工藝、編制組裝工藝、經(jīng)緯編工藝3種；柳編編制技法主要有平編、紋編、勒編、砌編、纏邊 5種。

建國后，臨沭縣發(fā)揮當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)，因地制宜，柳編產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展。1973年，國家把首批柳編制品出口計(jì)劃的任務(wù)交給了有著悠久柳編歷史的臨沭縣，全年出口200套，受到國外客商的好評(píng)，填補(bǔ)了我國歷史上柳編制品出口的空白。1978年，臨沭縣組建了全國第一家柳編制品出口的外貿(mào)企業(yè)——臨沭縣工藝美術(shù)公司。1979年，全年實(shí)現(xiàn)柳編制品出口180萬人民幣，1983年，被國家輕工業(yè)部、外經(jīng)貿(mào)部授予“全國出口創(chuàng)匯先進(jìn)企業(yè)”。

（二）臨沂柳編制品生產(chǎn)規(guī)模較大，出口創(chuàng)匯多

據(jù)2010年外貿(mào)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，山東省全年柳編制品出口量占全國總量的4/5,臨沂市柳編制品出口又占到山東省總量的4/5。臨沂市現(xiàn)有柳編企業(yè)460多家，其中有自營進(jìn)出口權(quán)的170多家，有100多個(gè)杞柳種植專業(yè)村，種植杞柳總面積已達(dá)30萬畝，從業(yè)人員30萬，年柳編制品工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)70多億元，2013年出口出創(chuàng)匯41000萬美元，占全國柳編制品出口總值的1/4，開發(fā)柳編制品200多個(gè)系列2萬多個(gè)品種，產(chǎn)品銷往東南亞、西歐、北美等120個(gè)國家和地區(qū)。臨沂是全國最大的柳編制品生產(chǎn)基地。柳編已經(jīng)成為解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)村剩余勞動(dòng)力，帶動(dòng)農(nóng)民致富的綠色產(chǎn)業(yè)，也是臨沂農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的重要內(nèi)容及重要出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)之一。柳編制品的出口在促進(jìn)老區(qū)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等方面發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。

（三）臨沂柳編制品嫁接文化，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)

莒南縣、郯城縣、臨沭縣都被稱為“中國柳編之鄉(xiāng)”。2009年，臨沭被中國工藝美術(shù)協(xié)會(huì)授予“中國柳編之都”稱號(hào)。臨沭柳編技藝被列為臨沂市、山東省“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，現(xiàn)在正申報(bào)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。臨沭縣興建中國第一個(gè)也是目前世界唯一一個(gè)“中國柳編文化藝術(shù)館”。2011年被國家工商局注冊(cè)為“臨沭柳編”中國地理標(biāo)志產(chǎn)品。2012年，臨沭柳編文化出口上上升為國家戰(zhàn)略，臨沂金柳工藝品有限公司等3家柳編企業(yè)被納入國家的《文化產(chǎn)品和服務(wù)出口目錄》，享受市場開拓、海關(guān)通關(guān)、資金扶持等方面的優(yōu)惠。

2013年，在第114屆中國進(jìn)出口商品交易會(huì)上，臨沂市共有參展柳編企業(yè)241家，參展人員1160人，展位321個(gè)。在本屆交易會(huì)上，臨沂柳編詮釋綠色、低碳、環(huán)保理念，一件件形態(tài)各異、珍奇斗艷的工藝品為臨沂柳編帶來了很大商機(jī)，累計(jì)簽訂出口合同和意向合同約35000萬美元。

（四）臨沂柳編制品實(shí)行“外商＋公司＋編織戶”經(jīng)營模式

實(shí)行“外商＋公司＋編織戶” 的經(jīng)營模式：首先，“外商＋公司”是外貿(mào)公司根據(jù)國外不同市場、不同外商的需求，自行設(shè)計(jì)和編制樣品（有時(shí)來樣制作），到中國進(jìn)出口商品交易會(huì)、中國華東進(jìn)出口商品交易會(huì)展銷，與參會(huì)客戶進(jìn)行交易磋商，成功后簽訂合同。其次，“公司＋編織戶（種植基地）”是公司接到訂單后，進(jìn)行組織生產(chǎn)。 公司根據(jù)合同要求制定出編制方法、質(zhì)量要求、收購價(jià)格、交貨時(shí)間，將生產(chǎn)任務(wù)分配給放貨員（幫助公司聯(lián)系編織戶的中間人），由放貨員聯(lián)系編織戶進(jìn)行生產(chǎn)。再次，編織戶完成后，把柳編半成品賣給外貿(mào)公司。公司根據(jù)合同要求還要進(jìn)行相應(yīng)的深加工（如：染色、烤漆、加內(nèi)襯布等）。最后，由外貿(mào)公司辦理出口手續(xù)，賣給國外客戶。已成為種植、加工、外貿(mào)一條龍的外向型創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)。

例如，以山東龍窩工藝品制造有限公司為例：該公司生產(chǎn)銷售各種各樣的柳編制品,花樣繁多,品種齊全。公司坐落在臨沂市莒南板泉鎮(zhèn)，是臨沂柳編行業(yè)的龍頭企業(yè)，擁有柳編原料基地近兩萬畝，年均自營出口2000萬美元。公司除了幾百名職工外，主要是組織農(nóng)戶按統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編織，現(xiàn)擁有的編織工人多達(dá)5000人。

二、臨沂市柳編制品出口存在問題

（一）外需持續(xù)低迷，原材料成本上漲

自2008年爆發(fā)國際金融危機(jī)以來，國外對(duì)柳編制品的需求持續(xù)下滑，柳編制品的主要出口國是歐盟和美國，相繼又發(fā)生了債務(wù)危機(jī)，再加上人民幣的不斷升值，購買力嚴(yán)重下降。柳編制品需求彈性比較大，以上原因使外需持續(xù)低迷。柳編制品的原材料供大于求，柳條價(jià)格下降，農(nóng)民的收入降低。杞柳本身就比其他作物投入、用工多，種植杞柳的優(yōu)勢(shì)就喪失了，再加上種植小麥國家有補(bǔ)貼，直接挫傷了農(nóng)民種植杞柳的熱情，很多種植戶干脆就拔了柳條種小麥，造成杞柳種植面積減少，使原材料供給出現(xiàn)缺口。2009年以來，原輔材料價(jià)格持續(xù)上漲，截止2013年底，柳條價(jià)格達(dá)到2009年的三倍。以蒸柳為例：2009年蒸柳價(jià)格為每公斤10元，2013年蒸柳價(jià)格達(dá)到每公斤30元。居高不下的柳條價(jià)格，使生產(chǎn)成本增加，企業(yè)的利潤降到了最低。

（二）從業(yè)人員素質(zhì)低，產(chǎn)品創(chuàng)新不足

柳編制品是勞動(dòng)密集型、低附加值手工藝品，優(yōu)勢(shì)在于廉價(jià)勞動(dòng)力，原材料自產(chǎn)自用，成本比較低。近幾年，隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷發(fā)展，很多城市出現(xiàn)了“用工荒”。農(nóng)民就業(yè)渠道增多，外出打工收入大幅提高，務(wù)工人員大量外流，人力工資迅速上升。尤其是年輕人多選擇進(jìn)城務(wù)工，很少從事柳編行業(yè)?，F(xiàn)在的從業(yè)人員主要是農(nóng)村的留守婦女和老人，缺少專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分企業(yè)經(jīng)營者缺乏創(chuàng)新意識(shí)，急功近利的經(jīng)營理念，缺乏長遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)規(guī)劃。臨沂市柳編行業(yè)存在的普遍現(xiàn)象是：從業(yè)人員整體素質(zhì)低，老齡化程度高、創(chuàng)新能力不足；柳編產(chǎn)品品種繁多，但式樣差別不大，產(chǎn)品科技含量低，編制工藝簡單，新產(chǎn)品訂單放到編織戶后，很容易被其他公司模仿，很快就會(huì)在不同企業(yè)見到同樣的產(chǎn)品，導(dǎo)致產(chǎn)品雷同，缺乏創(chuàng)新產(chǎn)品，競爭激烈。

（三）企業(yè)無序競爭，影響柳編行業(yè)發(fā)展

有些柳編企業(yè)，為維持企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，競相惡意壓價(jià)，導(dǎo)致出口數(shù)量大幅度增長，但利潤并未同比增長。有些柳編企業(yè)為了保住或爭奪客戶，以等于或低于成本的價(jià)格成交，造成國內(nèi)資源的大量流失。有些企業(yè)為了降低成本，以犧牲產(chǎn)品質(zhì)量為代價(jià)，導(dǎo)致國外的客戶退貨索賠，不僅給企業(yè)帶來直接經(jīng)濟(jì)損失，還給中國柳編制品行業(yè)帶來無形的信譽(yù)損失。還有些企業(yè)，出口柳編制品不是為了賺國外客戶錢，而是為了賺取國家的出口退稅，從而把出口價(jià)格壓得很低，把利潤轉(zhuǎn)移給國外的客戶，嚴(yán)重影響了柳編行業(yè)的健康發(fā)展。例如2000年前，柳編制品出口企業(yè)的利潤在20%-30%之間，2000年后，柳編企業(yè)數(shù)量劇增，相互之間為爭市場、爭客戶互相壓價(jià)競價(jià)，柳編制品的利潤下降到2%-3%之間。

（四）柳編企業(yè)規(guī)模小，融資困難

總體來說，臨沂市的柳編出口企業(yè)數(shù)量較多，但規(guī)模普遍較小，主要原因是行業(yè)門檻偏低，啟動(dòng)資金不多，技術(shù)含量不高，很多人就盲目加入到這個(gè)行業(yè)，使出口企業(yè)數(shù)量逐漸增加，整個(gè)柳編市場不規(guī)范。2008年的國際金融危機(jī)，對(duì)柳編出口造成很大沖擊。2008年，有出口實(shí)績的柳編出口企業(yè)只有50家，平均出口額56.28 萬美元，以后有出口實(shí)績的柳編企業(yè)不斷減少，到2012年僅有 32家有實(shí)績企業(yè)，出口額超過500萬美元的有9家，過千萬美元的僅有1家（見表 1）。

臨沂柳編出口企業(yè)大部分是家族企業(yè)，規(guī)模不大，抵押擔(dān)保品不多，經(jīng)營管理不規(guī)范，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力差，銀行授信額度小，或以很高利息為他們提供貸款，融資比較困難，再加上政策扶持不夠，企業(yè)規(guī)模小，資金有限，無法滿足國外較大客戶的要求，有些訂單就白白流失。另外，柳編出口企業(yè)負(fù)責(zé)人大多數(shù)是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，受文化水平限制，企業(yè)運(yùn)營成本較高。

（五）品牌意識(shí)淡薄，創(chuàng)新產(chǎn)品缺少

臨沂柳編主要四個(gè)縣市區(qū)中，只有臨沭縣近幾年才注重“臨沭柳編”品牌建設(shè)，激發(fā)企業(yè)“注商標(biāo)、申專利、創(chuàng)品牌”的積極性，并成功注冊(cè)“臨沭柳編”地理標(biāo)志。其他出口企業(yè)幾乎沒有自己的品牌，大多都是貼牌生產(chǎn)，缺乏品牌意識(shí)。例如，出口到日本的柳編很多，在國內(nèi)加工完，就直接掛上日本的品牌，包括價(jià)格也標(biāo)在上面。產(chǎn)品的大部分利潤都在外商那里，我們只是掙到一部分加工費(fèi)。包括柳編大縣臨沭大多數(shù)都是在給國外做。企業(yè)進(jìn)行貼牌生產(chǎn)，簡單易行，但缺乏品牌意識(shí)，產(chǎn)品附加值不高。只是原材料和廉價(jià)的勞動(dòng)力出口，只是充當(dāng)打工者的角色，為他人做嫁衣，這是臨沂柳編沒有國際化品牌的一個(gè)重要原因。另外，臨沂柳編出口企業(yè)缺乏團(tuán)結(jié)合作精神和大局觀念。在各種交易會(huì)上，臨沂市的柳編企業(yè)自己組織，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理，分散而不集中。企業(yè)間缺乏橫向聯(lián)合，沒有一個(gè)共同的“臨沂市杞柳制品”品牌，很難形成價(jià)格聯(lián)盟，對(duì)出口價(jià)格的提升，與外商談判話語權(quán)的獲得等都有一定的限制。

三、臨沂市柳編制品出口發(fā)展對(duì)策

（一）增加杞柳種植面積，推動(dòng)柳編產(chǎn)業(yè)升級(jí)

柳編是臨沂傳統(tǒng)大宗出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，柳編制品帶有獨(dú)特的地方文化特色，在解決剩余農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)，增加農(nóng)民收入，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮著重要作用。由于國際國內(nèi)因素影響，柳編制品的出口面臨困難，地方政府應(yīng)高度重視，并給予一定的政策傾斜。借鑒國家對(duì)糧食種植補(bǔ)貼政策，對(duì)杞柳種植進(jìn)行補(bǔ)貼，提高農(nóng)民種植的積極性，增加種植面積，使原材料供給增加，促進(jìn)柳編行業(yè)的發(fā)展。

在發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)下滑，消費(fèi)市場低迷的背景下，柳編出口企業(yè)建立柳編研究所，加強(qiáng)與山東藝術(shù)類大專院校合作，增強(qiáng)產(chǎn)品研發(fā)能力，適應(yīng)市場多元化需求，推動(dòng)臨沂柳編出口產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，促進(jìn)柳編產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。通過舉辦“中國柳編工藝品博覽會(huì)”、“臨沂柳編技能比武大賽”等深挖柳編文化內(nèi)涵，樹立柳編出口企業(yè)文化創(chuàng)新意識(shí)，將柳編從廉價(jià)的日常用品轉(zhuǎn)化為具有文化內(nèi)涵的特色產(chǎn)品，擴(kuò)大臨沭柳編的影響力和知名度。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，提高柳編創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂和前進(jìn)的不竭動(dòng)力。發(fā)展柳編產(chǎn)業(yè)，既要有熟練的編織工人，又要有精通外貿(mào)業(yè)務(wù)的專業(yè)人才，還要有技術(shù)精湛、富有創(chuàng)意的專職樣品設(shè)計(jì)人員。首先對(duì)編織工人進(jìn)行集中地培訓(xùn)，掌握編制技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和效率。實(shí)行計(jì)件工資，進(jìn)行績效考核，不拖欠工人工資，購買意外傷害保險(xiǎn)，提高工作積極性，解除后顧之憂。其次，外貿(mào)業(yè)務(wù)員和樣品設(shè)計(jì)人員對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有核心作用，企業(yè)應(yīng)該為他們提供發(fā)展的足夠空間和平臺(tái)，簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)及違約責(zé)任。為提高樣品設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)新能力，可以與藝術(shù)類院校合作，增加樣品的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵。企業(yè)還可以讓所有員工入股，激勵(lì)員工積極性、責(zé)任感和成就感，使他們與企業(yè)融為一體。在樣品創(chuàng)作上，可以發(fā)揮所有職工的集體智慧，舉行每人每周一品活動(dòng)，優(yōu)秀者給與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣柳編創(chuàng)新力會(huì)大大提高。

（三）加強(qiáng)行業(yè)自律，優(yōu)化柳編制品市場環(huán)境

地方政府應(yīng)支持行業(yè)組織的發(fā)展，充分發(fā)揮杞柳編制出口行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，制定行業(yè)發(fā)展技術(shù)規(guī)范，規(guī)范行業(yè)經(jīng)營行為，加強(qiáng)行業(yè)自律。遵守外貿(mào)職業(yè)道德，加強(qiáng)外貿(mào)行業(yè)誠信體系建設(shè)，是提高企業(yè)形象、增強(qiáng)國際競爭力的根本要求。中國是世界柳編制品最大的生產(chǎn)和出口基地，國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)合，掌握柳編制品國際市場價(jià)格制定權(quán)。臨沂市政府及相關(guān)部門要加強(qiáng)市場監(jiān)管，禁止打價(jià)格戰(zhàn)，對(duì)不法商販和惡性競爭者進(jìn)行懲罰?？梢园l(fā)揮外經(jīng)貿(mào)部門的職能，協(xié)調(diào)交通部門，開通柳編運(yùn)輸“綠色通道”，免征或減征運(yùn)輸柳編原料、半成品車輛的過路過橋費(fèi)。協(xié)調(diào)金融部門對(duì)規(guī)模大、信譽(yù)高的柳編企業(yè)給與貸款優(yōu)惠。為企業(yè)營造良好有序的發(fā)展環(huán)境。

（四）開拓柳編制品市場，提高經(jīng)濟(jì)效益

柳編企業(yè)是外向型出口企業(yè)，不僅要注重產(chǎn)品的開發(fā)，還要注重市場的開發(fā)。對(duì)企業(yè)的發(fā)展要有長期規(guī)劃，把企業(yè)做大做強(qiáng)，由于規(guī)模經(jīng)濟(jì)，企業(yè)規(guī)模越大，生產(chǎn)單位商品的成本越小，企業(yè)的利潤越高，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力越強(qiáng)，從而使企業(yè)的發(fā)展形成良性循環(huán)。首先，要“走出去”，改變以往只在廣交會(huì)、華交會(huì)尋找客源的營銷方式，要到國外去進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)國外市場進(jìn)行細(xì)分，尋找潛在的更大的客戶。在國外建立分支機(jī)構(gòu)或找，收購兼并一些小規(guī)模的柳編公司，構(gòu)建國際營銷網(wǎng)絡(luò)品臺(tái)和銷售終端，使企業(yè)的規(guī)模迅速擴(kuò)大。

提高企業(yè)管理水平，多渠道融資，除到銀行貸款外，還可以與編制戶簽訂合同，加工費(fèi)定期結(jié)算；合理利用國際貿(mào)易結(jié)算方式，不僅可以減低收匯風(fēng)險(xiǎn)，還可以增加資金的時(shí)間價(jià)值，如信用證項(xiàng)下的打包貸款等。開辟國內(nèi)國外兩個(gè)市場，加大宣傳的力度，加強(qiáng)企業(yè)間的合作。增加柳編制品的科技投入，開發(fā)新的工具和設(shè)備，提高生產(chǎn)效率和效益。

（五）打造柳編企業(yè)品牌，擴(kuò)大銷售渠道

品牌是人們對(duì)一個(gè)企業(yè)及其產(chǎn)品、售后服務(wù)、文化價(jià)值的評(píng)價(jià)和信任。品牌是給擁有者帶來溢價(jià)、產(chǎn)生增值的一種無形資產(chǎn)。臨沂柳編出口企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化品牌意識(shí)，自主創(chuàng)新，善于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。注重產(chǎn)品的產(chǎn)異化，避免模仿雷同，應(yīng)做到：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，還要在質(zhì)量、工藝及售后服務(wù)上下工夫。柳編行業(yè)的品牌產(chǎn)品除到境外注冊(cè)的同時(shí)，也要參加山東及中國出口品牌評(píng)選，提高產(chǎn)品的知名度和國際競爭力。柳編企業(yè)可以在在廣交會(huì)、華交會(huì)上以“中國杞柳之鄉(xiāng)”、“ 中國柳編之都”的名義統(tǒng)一參展，提高臨沂杞柳品牌知名度，增加市場份額，豐富柳編文化內(nèi)涵，打造品牌效應(yīng)，提升柳編產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵和知名度。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春剛，張久榮，邵志勤.臨沭縣柳編產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的問題分析[J].商場現(xiàn)代化，2010（21）.

篇10

一、加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)　促進(jìn)干部綜合素質(zhì)全面提升

一是著力開展工商廉政文化建設(shè)：我們?cè)谌到y(tǒng)開展了以“兩個(gè)落實(shí)、五個(gè)結(jié)合、十項(xiàng)活動(dòng)”為載體的工商廉政文化建設(shè)活動(dòng)，制定了《廉政文化建設(shè)工作方案》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，指導(dǎo)全系統(tǒng)廉政文化建設(shè)有序開展。今年以來，我們繼續(xù)深化廉政文化建設(shè)，重點(diǎn)開展廉政文化“五進(jìn)”活動(dòng)－進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)基層、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)商場；大力推進(jìn)“五廉”教育－倡廉、育廉、助廉、督廉、促廉，把“六項(xiàng)禁令”、警句格言、先進(jìn)人物事跡、反面典型案例、歷史廉吏等內(nèi)容以漫畫、專欄、展板、書畫作品等形式裝飾辦公環(huán)境，加大反腐倡廉的宣傳教育力度，用積極健康的廉政文化統(tǒng)領(lǐng)干部職工的思想陣地，進(jìn)一步筑牢思想道德防線，提高拒腐防變能力，營造“以廉為榮、以貪為恥”的工商工作氛圍。同時(shí)，我們還譜寫了《**工商之歌》，編印了《廉政書法作品集》、《干部職工警句格言匯編》、《工作手冊(cè)》和《學(xué)習(xí)記錄本》等?；顒?dòng)的開展得到了省工商局的充分肯定,5月25日全省工商系統(tǒng)廉政文化建設(shè)現(xiàn)場會(huì)暨工作研討會(huì)在**舉行，與會(huì)代表進(jìn)行了廣泛的交流。

二是全面推行工商所長面向監(jiān)管服務(wù)對(duì)象述職述廉活動(dòng)：為進(jìn)一步提高執(zhí)法人員公正執(zhí)法、廉潔勤政的水平和意識(shí)，拓寬干部的監(jiān)督渠道，我局率先推行了工商所長向監(jiān)管服務(wù)對(duì)象述職述廉活動(dòng)。截止到今年上半年，全系統(tǒng)共有276名基層工商所正、副所長向11881名監(jiān)管服務(wù)對(duì)象進(jìn)行了述職述廉。在監(jiān)管服務(wù)對(duì)象中，個(gè)體代表占10110人，企業(yè)代表占1456人，行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員占315人。這項(xiàng)工作的開展得到了國家工商總局、省紀(jì)委和省工商局的充分肯定；省紀(jì)委也在今年2月14日的《貴州紀(jì)檢監(jiān)察信息》上專門介紹了這一活動(dòng)的情況。通過基層工商所長的述職述廉活動(dòng)，促進(jìn)了基層執(zhí)法部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)，深化了“廉潔執(zhí)法、永葆先進(jìn)”主題實(shí)踐活動(dòng)的開展，營造了和諧管理的良好環(huán)境，為廉潔執(zhí)法尋求到新的、有效的監(jiān)督渠道。

三是認(rèn)真開展作風(fēng)教育整頓活動(dòng)。根據(jù)省委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的意見》、省委辦公廳《關(guān)于在全省縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)開展作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的通知》以及省工商局《作風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》的安排，結(jié)合全市作風(fēng)教育整頓動(dòng)員大會(huì)的精神，我局及時(shí)進(jìn)行了安排部署，扎實(shí)開展了各項(xiàng)活動(dòng)。市局機(jī)關(guān)和全市系統(tǒng)十四個(gè)縣級(jí)局、108個(gè)工商所共1500余名干部職工參加了此次作風(fēng)教育整頓活動(dòng)。我局黨組成立了四個(gè)檢查組，由黨組成員帶隊(duì)，市局紀(jì)檢、人教部門參加，分赴全市十四個(gè)縣局進(jìn)行督導(dǎo)檢查。檢查組對(duì)縣局的作風(fēng)教育整頓工作進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo)和細(xì)致的檢查，召開了全體干部職工大會(huì)，就各個(gè)階段的任務(wù)進(jìn)行了安排部署，提出了具體的要求和目標(biāo)；檢查組還與縣局班子成員進(jìn)行了集體談話，要求班子成員要高度重視此次活動(dòng)，起模范帶頭作用，確?；顒?dòng)不走過場，各項(xiàng)措施落到實(shí)處。與此同時(shí)，檢查組還就市局機(jī)關(guān)和市局黨組成員在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面征求了基層干部職工的意見和建議，共發(fā)放征求意見表1800份，收回1784份，返饋率達(dá)99.1%。經(jīng)梳理歸納共有9類23條意見和建議。我局黨組高度重視，逐條進(jìn)行認(rèn)真討論，提出了十條切實(shí)整改意見和措施。

四是深入開展“雙創(chuàng)”活動(dòng)：為了增強(qiáng)干部的“五種意識(shí)”，即大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，解決為什么執(zhí)法、為誰執(zhí)法和怎樣執(zhí)法的問題，今年我局在全系統(tǒng)開展了創(chuàng)建人民滿意工商所、人民滿意服務(wù)窗動(dòng)。以人民群眾是否滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)范工商所和服務(wù)窗口工作人員的服務(wù)行為，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，打造一支“為民、務(wù)實(shí)、高效”的工商行政執(zhí)法隊(duì)伍作為活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)機(jī)關(guān)和“窗口”作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提高服務(wù)效能，徹底改變“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的陋習(xí)，讓人民群眾“一看就清楚，一問就明白，一聽就服氣，一辦就滿意”?；顒?dòng)在全市108個(gè)工商所和33個(gè)窗口部門展開，我們向全社會(huì)公開服務(wù)承諾，要求每一位工作人員使用文明用語接待辦事群眾；做到“咨詢解答一口清、發(fā)放資料一次清、對(duì)申報(bào)事項(xiàng)不講不行，告知怎么做才行”；實(shí)行“正在辦理的急件事項(xiàng)，不受下班時(shí)間限制，辦完后才下班”；告知“申報(bào)事項(xiàng)涉及相關(guān)部門的告知其聯(lián)系電話、地址”?；顒?dòng)的開展有力地規(guī)范了執(zhí)法人員的行為，提高了工商部門在群眾中的地位和形象。

五是繼續(xù)深化陽光收費(fèi)工程：陽光收費(fèi)工程是規(guī)范行政征收的有效措施。我局按照“六方定費(fèi)”原則，將收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)公開、定費(fèi)繳費(fèi)結(jié)果公示；制定了《收費(fèi)定費(fèi)制度》、《定費(fèi)繳費(fèi)聽證制度》等制度，確保收費(fèi)行為規(guī)范化，辦事程序公開化；個(gè)體經(jīng)營戶把工商干部當(dāng)做貼心人，“有困難找工商”不再是一句空洞的口號(hào)。上半年我們檢查了兩個(gè)局、12個(gè)工商所，被檢單位基本都能按照公開、公平、公正原則，對(duì)個(gè)體戶營業(yè)額和收費(fèi)額進(jìn)行評(píng)定，各工商所定費(fèi)、收費(fèi)、繳費(fèi)三分離，并將評(píng)定結(jié)果在公示欄進(jìn)行公示，做到了公開、透明、自覺接受監(jiān)管服務(wù)對(duì)象和社會(huì)各界監(jiān)督。目前全市108個(gè)工商所全面實(shí)行了陽光收費(fèi)，陽光收費(fèi)已成為一項(xiàng)政務(wù)公開的長效機(jī)制。

六是根據(jù)國務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》的基本精神和省局提倡摒棄五種思想、樹立五個(gè)觀念。市局黨組在綏陽縣局試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決定全市工商系統(tǒng)推行規(guī)范行政執(zhí)法行為,推行規(guī)范性法律文書工作。執(zhí)法服務(wù)于民、便利于民，提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)和辦案質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范行政執(zhí)法行為，推進(jìn)依法行政。

七是認(rèn)真貫徹國家總局“關(guān)于加強(qiáng)工商行政管理系統(tǒng)基層建設(shè)的意見”，加大投入完善基層硬件建設(shè)任務(wù)，在基礎(chǔ)設(shè)施和裝備條件方面，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、適度適用的原則，今年我局科學(xué)制定方案，嚴(yán)格程序，籌集資金近16萬元為全市108個(gè)基層工商所配置了熱水器、洗衣機(jī)、電磁爐、電風(fēng)扇和dvd等設(shè)備。特別是在市政府支持50萬元，省局支持25萬元的情況下，我局緊縮開支配套部分資金為22個(gè)農(nóng)村工商所配備了“長安之星”執(zhí)法車，確?；鶎铀玫貫榻ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。

八是加強(qiáng)縣級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》等有關(guān)文件精神，我局黨組于今年4月至5月對(duì)全市系統(tǒng)縣級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了屆末考察。這次考察工作共發(fā)放民主測評(píng)表1249份，進(jìn)行個(gè)別談話823人次，首次將測評(píng)和談話面擴(kuò)大到縣局所有公務(wù)員包括基層工商所的工作人員,聽取了許多基層的意見和建議，得到了廣大干部職工的贊同。與此同時(shí)，我局堅(jiān)持黨管干部和公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，調(diào)整和提拔了部分正、副科級(jí)干部，將想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

二、提高履行職責(zé)的能力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（一）履行職能不缺位　服務(wù)三農(nóng)顯真情

我局認(rèn)真貫徹中央1號(hào)文件精神，通過多項(xiàng)措施并舉，確保服務(wù)“三農(nóng)”職能履行到位?！吨袊ど虉?bào)》、《貴州日?qǐng)?bào)》、貴州電視臺(tái)等媒體對(duì)我局的紅盾護(hù)農(nóng)活動(dòng)先后多次進(jìn)行宣傳報(bào)道。目前，全市已登記個(gè)體農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人567戶，免收規(guī)費(fèi)21.27萬元，受益農(nóng)民達(dá)18萬人。上半年全市工商行政管理系統(tǒng)共查辦涉農(nóng)案件134件，收繳偽劣化肥272噸，農(nóng)膜4000公斤，以及偽劣種子及部分農(nóng)機(jī)具；新登記發(fā)展涉農(nóng)經(jīng)紀(jì)人151人，由經(jīng)紀(jì)人牽線搭橋簽訂的茶葉、辣椒、烤煙、油菜、南瓜等經(jīng)濟(jì)作物種植面積達(dá)21.5萬畝，簽訂合同24887份；全市工商行政管理系統(tǒng)共對(duì)41個(gè)種類的涉農(nóng)合同進(jìn)行了規(guī)范，為農(nóng)民兄弟免費(fèi)送去3萬余套合同示范文本，有效地保護(hù)了農(nóng)民的合法權(quán)益。

在惠農(nóng)措施方面今年我們還重點(diǎn)抓了兩件事，一是購置工商流動(dòng)服務(wù)車，用于邊遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)辦照、流動(dòng)投訴受理，使80％的鄉(xiāng)鎮(zhèn)做到辦照不出鎮(zhèn)、投訴不出村，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民的利益；二是對(duì)農(nóng)資經(jīng)營機(jī)構(gòu)村級(jí)服務(wù)點(diǎn)實(shí)行不辦照、不收費(fèi)、重點(diǎn)抓質(zhì)量監(jiān)管的政策，有效減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。

我們還積極宣傳、引導(dǎo)和幫助涉農(nóng)企業(yè)開發(fā)市場，根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)積極引導(dǎo)和幫助企業(yè)與農(nóng)民做好商標(biāo)和地理標(biāo)志注冊(cè)工作。目前，全市已有農(nóng)產(chǎn)品注冊(cè)商標(biāo)69件，地理標(biāo)志1件，有33件被認(rèn)定為“貴州省著名商標(biāo)”。

（二）多項(xiàng)措施并舉　促非公經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展

為貫徹xx“6。25”重要講話強(qiáng)調(diào)的“要堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競爭、相互促進(jìn)新格局?！钡木?，堅(jiān)持“摒棄“限制為主”的把關(guān)思想，樹立“非禁即允”的準(zhǔn)入觀念”，積極促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。我局制定了《關(guān)于預(yù)約上門服務(wù)的意見》、《關(guān)于充分發(fā)揮工商行政管理職能積極培育農(nóng)村市場主體的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做好下崗職工再就業(yè)工作的意見》等一系列措施，從思想認(rèn)識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施辦法、政策措施等方面制定了更加明確寬松的扶持發(fā)展政策，使全市工商干部在思想上更加解放，操作上更加靈活，服務(wù)上更加優(yōu)良。

一是全面推行“一審一核”制度和委托基層工商所登記個(gè)體工商戶營業(yè)執(zhí)照，減少審批環(huán)節(jié)、減化辦事程序，縮短辦照時(shí)間，在全市設(shè)立了123個(gè)“一站式”服務(wù)窗口和“綠色通道”。二是全面推行“網(wǎng)上注冊(cè)”和堅(jiān)持上門年檢服務(wù)。對(duì)有特殊困難的私營企業(yè)、個(gè)體工商戶實(shí)行上門咨詢、上門辦照、上門服務(wù)；今年我們?yōu)?74戶招商引資企業(yè)和國有大型企業(yè)提供了上門年檢服務(wù)。我們還重新修訂了“辦事指南”，將注冊(cè)登記程序、資料、收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)、以及服務(wù)承諾內(nèi)容等在工商紅盾網(wǎng)和公示欄、辦事大廳等處公布，并設(shè)置了專門的注冊(cè)登記郵箱、試行網(wǎng)上注冊(cè)登記服務(wù)。三是全面推行“三個(gè)一”活動(dòng)。即每一個(gè)工商所今年要為非公企業(yè)“做一件滿意事、解一道難題、獻(xiàn)一道發(fā)展良策“。四是優(yōu)惠服務(wù)工程的開展惠及了廣大會(huì)員。今年全市個(gè)私協(xié)會(huì)在醫(yī)療衛(wèi)生、交通旅游、餐飲、百貨、法律服務(wù)等行業(yè)，同195家企業(yè)簽訂了服務(wù)協(xié)議，會(huì)員憑《會(huì)員證》就能享受近200項(xiàng)優(yōu)惠服務(wù)項(xiàng)目。

（三）搭建“12315”指揮平臺(tái)　切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

“12315”指揮中心的成功運(yùn)作，是我局著力營建的一件深受社會(huì)好評(píng)的實(shí)事之一。我局克服經(jīng)費(fèi)和人員嚴(yán)重不足的困難，于去年8月14正式建成“12315”統(tǒng)一指揮中心。該中心截止目前共接受咨詢46469人次，接受投訴4785個(gè)，為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失664.38萬元。同時(shí)我們還將“12315”向農(nóng)村延伸，在全市1340個(gè)行政村設(shè)立了村級(jí)“12315”投訴站和消費(fèi)者投訴站，方便群眾隨時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益，截至6月20日，共收到消費(fèi)者投訴1388件，受理消費(fèi)者咨詢37762人次，為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失310.22萬元，消費(fèi)警示23期，辛勤的工作，得到了消費(fèi)者的認(rèn)可，全市12315工作站共收到消費(fèi)者送來的感謝信12封、表揚(yáng)信16封、錦旗3面； “12315”指揮中心正成為名城經(jīng)濟(jì)生活中的“110”。

（四）加大食品消費(fèi)安全監(jiān)管力度　構(gòu)筑食品安全的防線

今年上半年在食品安全專項(xiàng)整治中，共出動(dòng)執(zhí)法人員檢查經(jīng)營戶16463戶，檢查批發(fā)市場、集貿(mào)市場等各類市場259個(gè)，取締無照經(jīng)營156戶，搗毀制假售假窩點(diǎn)4個(gè)，查處制售假冒偽劣食品案件73件，罰沒金額4.37萬元，銷毀假冒偽劣等不合格食品7700公斤等，總價(jià)值 18.71萬元。同時(shí)開展了農(nóng)村食品市場的專項(xiàng)整治，全市共共檢查經(jīng)營戶1158戶，查獲偽劣糧食及其制品45公斤，肉及其制品34公斤，兒童食品25公斤，腌熏制品67公斤，罐頭87公斤。

與此同時(shí)，為確保食品消費(fèi)的安全，我局一方面著力加強(qiáng)監(jiān)管硬件的建設(shè)，共擠出資金76萬元，購置食品安全檢測車16臺(tái)，分別為全市14個(gè)縣級(jí)工商局配置了1-2臺(tái)。運(yùn)行至今，已快速檢測11類食品，得到當(dāng)?shù)攸h政和廣大群眾的普遍贊揚(yáng)。另一方面我局高度重視食品安全監(jiān)管體系的建立和完善，從今年6月開始，我局在全市范圍內(nèi)全面推行食品安全監(jiān)管“三聯(lián)三培一推進(jìn)”的機(jī)制。所謂“三聯(lián)三培一推進(jìn)”就是要在繼續(xù)落實(shí)好現(xiàn)有監(jiān)管措施的基礎(chǔ)上，以工商所為最小的單位聯(lián)系一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、培育一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品安全示范點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)超市進(jìn)農(nóng)村；以工商所所長、副所長為骨干聯(lián)系一家較大超市、培育10戶食品安全示范戶；發(fā)動(dòng)每一個(gè)工商所干部聯(lián)系一個(gè)社區(qū)（街道）、培育5戶食品安全示范戶；用我們?cè)鷮?shí)的工作業(yè)績，推進(jìn)工商職能的全面到位，構(gòu)筑食品安全的一道堅(jiān)固防線。

（五）繼續(xù)深入開展整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序　構(gòu)建規(guī)范有序、和諧誠信的市場環(huán)境

截至6月，全市工商行政管理系統(tǒng)共查辦各類違法違章案件3248件，其中一般程序案件634件，簡易程序案件2614件，罰沒款152.68萬元，移送司法機(jī)關(guān)案件8件，搗毀制假窩點(diǎn)21個(gè)。復(fù)核全市“守合同重信用”單位368家，新申報(bào)69家，全市“守合同重信用”單位總計(jì)437家，其中：國家級(jí)9家、省級(jí)162家、市級(jí)266家。辦理企業(yè)動(dòng)產(chǎn)抵押登記61份，抵押物價(jià)值6.6億元，主債權(quán)金額3.2億元。