導語：如何才能寫好一篇樹立守正創(chuàng)新意識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.以創(chuàng)新意識開拓教育新境界

未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術、不是資源，而是教師的素質，這是擺在我們教師面前一個不可回避的事實。改革開放以來，我國的教育進入了一個全新的時代，久積未發(fā)的自我反思終于沖決了橫亙其前的於塞，科技與經(jīng)濟的發(fā)展對教育發(fā)出了聲聲急切的呼喚，豐腴的時代和社會土壤孕育了并昭示著未來社會我國教育必然走勢的新的教育理念。當歷史的巨輪載著新時代浩浩蕩蕩地駛入了新世紀時，我們是袖手旁觀、停滯不前？還是開拓創(chuàng)新、迎難而上？時代的發(fā)展已把我們推到改革的風口浪尖上，為順應時代的發(fā)展，我們首先要更新過去陳舊的教育理念，領會新的教學理念，運用新的教學理念及科學方法觀去指導自己的教學工作。當前，盡管素質教育的呼聲震天響，但由于我們有些教師思想上對素質教育缺乏足夠的認識，行動上總是出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的錯誤，膚淺地認為素質教育就是吹打彈唱，寫寫畫畫，登攀跑跳，培養(yǎng)學生的音、體、美素質，不注重學生思想道德素質、心理素質等的培養(yǎng)。有的教師重教輕學，重知輕能，重統(tǒng)一要求而忽視因材施教，重課內輕課外，重優(yōu)等生輕差生忽視中等生。這必然導致所采取的教育方式是注入式、灌輸填鴨式，帶有強制性，牽著走的味道。用這樣的教育理念與教法培養(yǎng)出來的人才勢必缺乏創(chuàng)新意識，缺乏實踐能力，與社會格格不入。新時期的教育，必須徹底改變“應試教育”的傳統(tǒng)模式，把發(fā)展學生的創(chuàng)新素質，提到根本的教學目標上。而能否發(fā)展學生的創(chuàng)新素質，作為引路人的教師是否具有創(chuàng)新意識是個決定性的關鍵。教師必須具有強烈的創(chuàng)新意識，用不斷進取的精神去開拓教育的新境界，去培育學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這樣才能緊跟時代的步伐，造就千百萬開拓型的創(chuàng)造型人才。作為知識的傳播者，面對新形勢，要不斷接受新思想，新知識，新觀念，不斷學習，不斷調整知識結構。古人有言，“藝高為師”實際是對教師的勉勵之言。我們只有創(chuàng)新才能發(fā)展，才能進步。我們只有努力開創(chuàng)教育新境界，才能實現(xiàn)教師夢。

2.以崇高的理想鑄造師魂

一個好教師，應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)。有了這種奉獻精神，就不會受名利場上的誘惑和影響，就能擺脫追名逐利的浮躁心態(tài)。好教師應該有一點“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神。我們鑄造師魂、樹立高尚的人格形象就要煉就陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠之心。我們必須有獻身教育并且決心在教育事業(yè)上有所作為的職業(yè)理想。獻身教育事業(yè)能最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。那種鄙薄教師工作以為微不足道的思想觀點是完全錯誤的。做教師，生活可能清苦些，但卻可以享受到其它行業(yè)所享受不到的樂趣。我們從事教育工作，不應該只是把它作為一種謀生的職業(yè)，帶有任何的雇傭思想，而應把它作為為之終生奮斗的事業(yè)。具有這種升華了的職業(yè)理想，是我們成為一位優(yōu)秀教師的先決條件，也是教師素質的首位條件。當今世界，處處充滿著形形的各種誘惑，我們要克服花花世界的誘惑，老老實實學習，勤勤懇懇工作，實實在在辦事，正正派派做人，把獻身教育事業(yè)作為自己畢生追求的崇高理想，做“各方面都為人師表”的合格教師，以崇高的理想鑄造新時期師魂。只有這樣，才能使我們在教學工作中，少些埋怨和牢騷，多些實干和奮斗。我們的教育事業(yè)才能蒸蒸日上，我們的夢想才能實現(xiàn)。

3.以主人翁精神擔當社會重任

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關鍵詞：創(chuàng)新意識；創(chuàng)新人格；創(chuàng)新能力；質疑能力

“進行創(chuàng)新教育的根本目的是要推進素質教育，全面提高教育質量。要改革教學的內容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，使每一個受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學習成長的主動性，實現(xiàn)全面發(fā)展。”要實現(xiàn)這個目標，就必須大膽改革。筆者多年來一直從事該課程教學工作。在教學中積極進行課堂改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，較好地調動了學生的積極性，教學效果明顯，學生成績不斷提高?，F(xiàn)將在實踐中創(chuàng)新改革的方式和措施，扼要總結如下：

一、尊重學生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新人格

培養(yǎng)創(chuàng)新人格的首要條件是創(chuàng)造和諧民主的課堂教學氣氛，創(chuàng)設良好的師生關系。作為教師，應充分認識到師生關系與學生個性，創(chuàng)造思維發(fā)展之間的聯(lián)系，為學生創(chuàng)造力發(fā)展營造寬松的環(huán)境。我認為在課堂教學中建立良好的師生關系，應從以下兩個方面著手。

1.創(chuàng)設平等環(huán)境

職業(yè)高中學生雖然自控力較差，但他們思維比較敏捷。樹立平等意識，平等相處，做到使學生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的主體。例如，在講授商品經(jīng)濟基本規(guī)律――價值規(guī)律時為了能直觀形象地表示出價值的表現(xiàn)形式就采用一幅漫畫掛圖，雞蛋價格高低與養(yǎng)雞規(guī)模這一對比關系，調動了學生學習的積極性和主動性，及時的鼓勵、糾正、表揚，很快課堂氣氛活躍起來，學生不但很好地接受了課本知識，而且在課本原有知識的基礎上，有所創(chuàng)新地提出了一些新思路。培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和能力。

2.充分信任學生

職業(yè)高中的學生進校成績較差，這只能表明他們自身潛力沒有被很好地發(fā)揮出來。珍惜他們思維中合理因素，要求自己做到不壓抑、不嘲諷，對于學生失誤和過失給予諒解并贊賞其勇敢精神。通過教學實踐，我認為教師要在教學中以信任和積極期待的教學態(tài)度成為學生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。廣大政治教師必須打破單一的傳統(tǒng)教學模式，大膽引入和滲透研究性學習，增強教學針對性，激發(fā)學生的學習積極性，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！睘榇?，在政治課教學中運用巧設問題、創(chuàng)設情境、多媒體等有效手段，激發(fā)學生學習興趣，變以前的“你不想學習，我壓你學習；你不會學習，我來教你學”為“你不想學習，我來引導你學；你不會學習，我來吸引你學”。媒體課件作為教學載體，可以很好地解決學生的學習興趣問題。

發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地參與教學過程，激發(fā)學生那種強烈的探索欲望，使學生處于一種積極的思維狀態(tài)，才能有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。在教學過程中應多運用錄像、幻燈片等多媒體直觀材料，充分調動學生的感官，使教學更生動、形象，學生的學習積極性也會大大增加。比如說講三大產(chǎn)業(yè)之間關系時，把國民經(jīng)濟比作大廈，農業(yè)就是這個大廈的基地，地基不穩(wěn)大廈要倒，工業(yè)比作是大廈的框架結構，框架不穩(wěn)、偷工減料，大廈也不牢，第三產(chǎn)業(yè)是對整棟大廈的裝修，一棟大廈不裝門、窗，不按扶手，人就無法入住，裝修越講究這棟大廈越豪華，這樣學生就輕松地接受了這部分知識。選擇適合的媒體課件，可以使政治課堂教學生動、活潑。

三、創(chuàng)造問題情境，培養(yǎng)學生的質疑能力

孔子曰：“疑思之始，學之端?！币墒菍W生樂學的思想源泉，心理學研究表明，興趣有利于成功，教學中，通過層層設疑，不斷刺激其興奮點，使學生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài)，求知欲在不停頓的探究心理中得到滿足，人的體力和精力就比較充沛，思維能力也就比較靈活。高中政治教師作為政治課研究性學習活動的指導者，必須在教學中不斷學習，改善知識結構，開闊自己的視野，了解社會動態(tài)，使自己站得高看得遠，從而真正成為研究性學習活動的參與者和指導者。在實踐活動中，學生初步得出解決問題的結論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，老師要求學生用自己的語言來加以描述。最后，課堂教學效果由學生自評、互評相結合，甚至可以對老師的教學情況進行評論，還可以提出新的問題和自己的看法。給學生的思維和個性發(fā)展拓展了空間。

總之，在創(chuàng)新教育理念下的政治課堂教學必須樹立這樣的一種意識：凡學生能夠自己探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，讓學生自始至終參與知識形成的全過程。

參考文獻：

[1]吳守一.提高課堂講授效果的探討.江蘇大學學報：高教版，2004（1）.

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一、存在的問題和不足

問題是內在的，又是表象的。從組工干部可能存在問題的“官氣”、“怨氣”、“暮氣”等方面來看，本著有則改之、無則加勉的原則，自覺較為突出的問題有如下三個方面：

一是自身定位有時不夠準，服務意識有待增強。心正方能身正，身正才能行端。作為一名在組織部門工作多年的同志，有時自覺不自覺地存在著某種優(yōu)越感，不能以平常心待己，不能很好地擺正自身位置。具體表現(xiàn)為：年初制定了全年調研計劃，分解了具體調研任務，但由于忙于具體業(yè)務，一年中到基層調研的次數(shù)寥寥無幾，無論是起草文件，還是撰寫調研文章，多是閉門造車，坐而論道，滿足于尋章摘句，剪剪貼貼，從而導致成果不顯，針對性不強；安排工作方面，有時超前考慮不夠，有一定的隨意性傾向；待人接物方面有時言行舉止不夠得體，顯得有點生硬，與服務對象之間存在一定的距離；在部機關內部，自認為在領導不太關注的邊緣處室工作，對份內工作的考慮和謀劃有時比較少一些。另外，自身性格偏內向，不事張揚，工作日基本上閉門不出，休假日常常閉戶不納，很少主動創(chuàng)造與領導、同志溝通的機會，很少主動向領導匯報自己的思想和工作動態(tài)，也很少與同志交心談心，暢談自己的工作感受。

二是有時關注自身多些，沒有牢固樹立正確的榮辱觀。甘為人梯，樂于奉獻，本是組工干部的應有之義。反躬自省，意識到自己還多多少少存在一些功利心和虛榮心，不能始終堅持做到淡泊名利、默默奉獻，看到其他部門、其他同志職務職級提升比自己快，獲得的榮譽比自己多、比自己高，不平衡感會自覺不自覺有所萌動，有時甚至埋怨自己不會跑官要官、博取領導好感，心理上不同程度地發(fā)生失衡，不能始終做到高調做事、低調做人，在一定程度上存在浮躁心理，有急功近利、不切實際現(xiàn)象。

三是思想不夠解放，開拓創(chuàng)新意識不夠強。組織工作是一項相當嚴謹?shù)墓ぷ?，隨著近年來開放式組織工作新局面的逐步形成，在客觀上為我們開拓創(chuàng)新打開了門扉。由于受到自身知識面不寬、視野不夠開闊、思維不夠活躍等主觀方面因素的影響，工作中往往是謹小慎微，不敢大膽地試、不敢地闖，遇到事情等領導決策，遇到困難等領導解決，有一定的等、靠思想；有時滿足于對業(yè)務知識的既有掌握現(xiàn)象，對法規(guī)條文、政策規(guī)定的學習缺乏系統(tǒng)性和深入性，對新知識、新技能的學習缺乏積極主動性，工作中存在按部就班、創(chuàng)新辦法不多現(xiàn)象；在協(xié)助處理一些棘手問題、突發(fā)問題、重點問題時，有時還顯得思路不寬、措施不多、老練不夠。。

二、存在問題的根源和原因

上述問題的存在，表面上看自身還存在多多少少地在“官氣”、“怨氣”、“暮氣”方面存在一些這樣那樣的問題，但深入剖析，從根源上說，主要還是自己沒有牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、利益觀和榮辱觀。

一是對學習的重要性認識不夠。通過深刻反思，認識到問題存在的根源之一就在于沒有將學習作為第一要務，自覺不自覺地存有以下心理：一是“自滿心理”。認為自己科班出身的碩士研究生，政治理論功底多少還是有的，至于黨的路線方針政策，只要略微看看即可，無須在“深”、“廣”、“透”上做文章、下功夫。二是“無暇心理”。平時常以工作事務繁忙，無暇顧及學習為由輕視學習，不能很好地統(tǒng)籌安排學習，在學中干，在干中學。三是“虛無心理”。認為本職工作是實的，理論學習是虛的，本職工作干好了，領導能看得到，自己有成績，面上也有光彩；如果本職工作干不好，理論學習抓得再緊，也毫無說服力可言。

二是中心意識淡薄，群眾路線堅持不夠。作為一名組工干部，應該注重了解我市改革、發(fā)展、穩(wěn)定的新情況、新問題，但從實際工作來看，確實存在著不能密切聯(lián)系群眾的現(xiàn)象。究其原因，主要有三：一是“唯我”的封閉思想，自覺不自覺地存在脫離群眾的傾向。二是“唯書”的觀念作怪，認為自己有一定的學業(yè)功底，懂得怎樣收集信息、做好業(yè)務工作和眼前工作。反映到工作中來，就是用本本去框實際工作，沒有用發(fā)展的觀點去解決工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問題、新矛盾。三是有“唯上”思想傾向，工作中常以領導滿意不滿意為標準，不敢隨便越雷池一步。

三是開拓進取精神不夠。作為一名年輕干部，本應有較強的創(chuàng)新精神，但在實際工作中卻是保守有余、開拓不足。原因有三：一是“隨大流”，責任感、使命感不強，對組織工作特別是干部監(jiān)督工作的特殊責任認識不清，工作上只求過得去，不求過得硬。二是“老黃歷”，對組織工作特別是干部監(jiān)督工作的新特點分析探索不夠，工作針對性不強。三是“吃老本”，憑既有知識辦事，不能及時汲取新知識，增強自己的進取意識、創(chuàng)新意識和高效意識。

三、今后整改努力的方向

“吾日三省吾身，可以無過矣。”其實，我們通過深入剖析上述問題存在的根源，既有利于及時防微杜漸，把自己從不良習氣的窠臼中解脫出來，更重要的是為我們下一步如何致行新風正氣，做好本職工作指明了方向。

一要努力學習，在深化認識中增強個人的工作能力。在知識已成為成事立業(yè)第一資源，學習型社會建設、學習型組織創(chuàng)建如火如荼的形勢下，終身學習現(xiàn)實地來到我們面前，成了我們每個人的第一選擇。學習的內容是廣泛的、形式是多樣的、層次是立體的，有生之年雖不能包羅萬象，但求諸于外，博覽群書，訴諸于內，反躬自省，仍不失為修身立命之本。

二要勤于業(yè)務，在潛移默化中砥礪自己的工作能力。業(yè)務工作是瑣屑的、具體的，是要由人來承辦的?？陀^地講，我們每天遇到的工作多是常規(guī)性的、經(jīng)驗型的，也是容易令人生厭，容易使人掉以輕心的，如何不厭其煩地做好日常工作，保證不出或少出紕漏，是一門樸實而高深的學問。且讓我們多一分耐心，多一分平常心，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

三要解放思想，在開拓創(chuàng)新中提升自己的工作能力。當前干部制度改革日益向縱深發(fā)展，在以擴大民主為取向、落實群眾“四權”，考準考實干部，加強領導干部監(jiān)督等方面，尚有許多“潘多拉的盒子”等待我們去打開，有許多極富挑戰(zhàn)性的課題亟待我們去深究。作為在干部監(jiān)督處室工作的同志，自是責無旁貸，理應自覺地將自己的思想認識從一些不合時宜的觀念、做法和機制中解放出來，強化自己獨立思考的意念和習慣，調整和更新自己的觀察視維，創(chuàng)新干部工作舉措，增強服務效能，為黨和人民切實履職盡責。

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一、班主任必須具備良好的品德修養(yǎng)和崇高的職業(yè)道德

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：率先垂范是班主任言傳身教的無聲號令，俗話說得好“喊破嗓子不如做好樣子”。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者，在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。如果班主任都討厭農村的學生，不熱愛農村的學生，只管自己的一畝三分田，工作馬虎，久而久之，學生就會學會你的陋習。這樣，學生能服你嗎？能尊敬你么？你又拿什么東西來教育示范給你的學生呢？俗話說：是什么蟲，就鉆什么木。我們教師要干一行愛一行，要有愛崗敬業(yè)精神。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。以身作則、為人師表是社會對師德的根本要求，也是師德的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚、才能卓越，既重言傳，也重身教。孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們是教師，應該以教書育人為己任。既然我們選擇了這個職業(yè)，就應該感受到“人民教師“這個職業(yè)的神圣和責任之重大。我們選擇的是一種責任——對他人負責，對自己負責，對整個中華民族負責。只有這樣，才能影響學生，感化學生，培養(yǎng)學生。

二、班主任必須具備廣博的科學文化知識，做知識的富有者

新時期素質教育不再是原來的傳統(tǒng)式教育：一支粉筆，一張嘴。出幾道題，改幾本作業(yè)，應付考試就了事，而是多方面、多層次和諧發(fā)展的綜合性教育。俗話說“要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水?！彼?，它不但要求我們各位老師鉆研吃透本學科業(yè)務，積極地改進教學方法，提高教學藝術。而且還要求我們具有廣博的科學知識和文學修養(yǎng)，具有多方面的愛好和才能。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑，因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識，只有不斷的加強學習進修、不斷地“充電“，努力地吸收時事政治、文學、美學、信息論、計算機與多媒體技術等知識，才能開拓視野，完善自我。那么，我們的育人藝術才不會枯燥，給學生講課才能旁征博引、左右逢源，顯得生動活潑。

三、農村小學班主任必須具備出色的領導才能

班主任是班集體的組織者、管理者和引導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的引路作用。由于班主任是班集體的培育者，因而對班集體的形成和發(fā)展起著重要作用。良好的學生集體對培養(yǎng)學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，以及發(fā)展他們的智力、能力和個性，促進他們身心和諧、健康地發(fā)展都有著十分重要的意義。但良好的集體不是自發(fā)形成的，而是班主任創(chuàng)造、辛勤培育的結果。同時，班主任是學生美好心靈的雕塑者，是學生健康成長的引路人，學生的成長需要班主任的培養(yǎng)和教育，學生良好的思想品德、行為習慣、心理素質的形成，主要靠班主任的啟發(fā)、誘導、熏陶和影響。

四、農村小學班主任必須具備心理醫(yī)生的素質

由于社會信息的膨脹，生活節(jié)奏的加快，矛盾沖突的增大，人際關系的日趨復雜，留守兒童、獨生子女、單親家庭對學生的影響；以及負擔過重等給學生帶來心理負荷，造成的心理問題，凡是學生的心理毛病，都要求我們要掌握小學生的心理特點，運用心理學原理，走進學生的心靈，深入淺出，進行多方面的觀察和研究，解決他們心里上存在的問題。通過這次培訓學習，我覺得農村小學的班主任更需要這樣：當學生犯錯、退步，遇到疑難時，多鼓勵、少批評，耐心細致、循循善誘的教育；當學生進步時，要給學生一個更遠大的目標，讓學生不要驕傲，一步一個腳印第走下去。如果我們采取任何粗暴、急燥的做法都可能損傷他們幼小、稚嫩的心靈。

五、農村小學班主任必須具備培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的才能

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個民族要發(fā)展，只有不斷地創(chuàng)新。素質教育特別強調學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。我們農村小學的學生由于知識面窄、視野不開闊，學生就學得機械、死板。還有教師教學方法的不當，這樣就會禁錮了學生思維的發(fā)展，就更談不上學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。那么，我們班主任就應該從簡單入手。如：“1+1在什么情況下等于3、等于4、等于5”；“一個正方形去掉一個角還剩幾個角”；腦筋急轉彎等智力題以及小學生的小制作、小發(fā)明。引導學生舉一反三，遇到問題從多方面、多角度思考，循序漸進，培養(yǎng)出具有時代特色的創(chuàng)新人才。如果我們不具備這方面的才能，怎么能引導學生的發(fā)散思維，怎樣能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力？

六、農村小學班主任必須具備博大的愛心

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關鍵詞：校園文化；中學思想政治；教育載體

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）35-0017-02 收稿日期：2016-09-23

作者簡介：周申康（1992―），男，山東泰安人，高中初級教師，研究方向：思想政治教育。

中學生正處在世界觀、人生觀和價值觀塑造的重要A段，而校園文化是對中學生思想道德產(chǎn)生影響的主要外部環(huán)境。校園文化是指在校園內部，以師生和其他教職員工為參與主體，體現(xiàn)校園辦學理念的一種群體文化。校園文化在很大程度上起著承載思想政治教育內容、連接中學思想政治教育主客體的重要作用。我們應充分發(fā)掘校園文化中的思想政治教育內容，或者將思想政治教育的內容融入校園文化建設之中，借此對中學生進行思想政治教育，以達到提高學生思想道德素質的目的。

一、校園文化成為中學思想政治教育載體的可能性

校園文化能夠成為思想政治教育的載體，是因為校園文化建設與中學思想政治教育的目的具有一致性。首先，思想政治教育的目的是培養(yǎng)人、塑造人的“三觀”，不能單純地靠灌輸一種方法，還需要采用其他的方法，如借助必要的載體，提高思想政治教育的有效性。其次，校園對中學生的成長有著非常重大的影響，校園文化的建設本身就包含著教育學生的目的，無論是教師隊伍還是建筑設施，都蘊含著思想政治教育的內容，對中學生的思想道德、價值觀念有著直接或者間接的影響。最后，教育正處于變革、發(fā)展的時代，培養(yǎng)學生成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人也是學校教育的目的，引導學生養(yǎng)成適應社會發(fā)展要求的思想道德素質必須納入中學思想政治教育的范疇。

二、校園文化對中學思想政治教育的重要意義

校園文化的建設，既是一所學校要發(fā)展的內容，也是其發(fā)展的內在動力。好的校園文化，除了美化校園環(huán)境，豐富校園生活，還應具有規(guī)范師生行為，對師生進行價值導向和目標導向，凝聚學生群體力量，保證師生、生生關系的和諧，激發(fā)學生內在動機，鼓勵學生積極進取的作用。

1.校園文化增強中學思想政治教育實效性

思想政治教育在思想層面指導著校園文化的建設，校園文化建設對思想政治教育起著積極的促進作用。第一，校園文化建設聯(lián)結了思想政治教育和科學文化教學。校園文化滲透在中學生的學習生活中，在正確思想的指導下的校園文化建設就是思想政治教育的延伸，同時也豐富了科學文化教育的形式和內涵。第二，校園文化建設豐富了思想政治教育工作的內涵。校園文化建設彌補了單純思想政治教育的單一化、形式化的缺陷，從更加新穎的角度開展教育，更多層次地詮釋教育，體現(xiàn)了生機勃勃、欣欣向榮的教育理念。第三，校園文化建設形式多樣，給思想政治教育提供了更多有效的平臺。傳統(tǒng)思想政治教育載體單一、形式單一，教育的效果不太理想。借助于形式多樣的校園文化建設活動，可以使學生在學習之余，在參與活動的過程中，感受正確的價值導向，樹立正確的思想觀念。

2.校園文化蘊含隱性思想政治教育功能

校園文化對中學生的影響主要體現(xiàn)在價值觀導向和情感熏陶上，優(yōu)秀的校園文化能夠很好地培養(yǎng)中學生的價值觀念和審美情趣。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，新的價值觀念也在形成過程中，可以說價值評判標準是魚龍混雜的，引導中學生樹立符合時展要求及趨勢的價值觀念迫在眉睫，也是中學思想政治教育的主要任務。首先，校園文化通過一定的環(huán)境和強制性的制度，能夠在日常學習生活中影響中學生的行為方式和價值觀念，從而起到引導和塑造的作用。其次，優(yōu)美的校園環(huán)境、高尚的師風，一方面能陶冶中學生的情操，提高中學生的審美水平和審美情趣；另一方面能使中學生愉悅身心。審美過程可以消除疲勞，疏解不良情緒，利于身心健康。最后，校園文化具有形式多樣、形象生動、可參與性強、滲透性強等特點，以其獨特的優(yōu)勢，在中學的教學過程中發(fā)揮隱性德育的作用。

三、中學思想政治教育中校園文化載體的構建

中學生長期生活在校園里，會受到校園文化環(huán)境的影響。好的校園文化環(huán)境對人的影響，就像潤物細無聲的春雨一樣隱秘、自然。從思想政治教育的角度看，受教育者主動接受比被動接受要好，受教育者在滲透性的環(huán)境中愉快地接受效果更好。

（一）優(yōu)化校園物質文化建設，打造潤物無聲的育人環(huán)境

校園物質文化不會硬性地規(guī)定師生能做什么、不能做什么，但好的校園文化總是傳達著學校精神，激發(fā)師生的奮斗熱情，以潛移默化的形式影響著師生，起著導向、規(guī)范和凝聚的作用。優(yōu)美的校園物質文化環(huán)境也能起到愉悅身心的作用。

師生在學校內度過了大部分學習和生活的時間，教室是中學生看書學習的地方，是大多數(shù)學生待得最久的地方，對學生心理會產(chǎn)生很大的影響。每一個班級都擁有一個屬于自己的教室，這就相當于一個大家庭，氣氛溫馨的教室給人歸屬感，各班創(chuàng)造各具特色的班級文化，既增強了成員之間的認同感，又把每一個同學緊緊凝聚在一起。人文性的裝飾也是十分必要的，張貼名人字畫、名言警句，會讓學生耳濡目染，起到凈化心靈的作用。此外，需要留出足夠的空間讓學生展示自我，例如，開學之初就建立一本班級紀念冊，可以由每一個學生隨時更新里面的內容，可以是自我介紹，也可以是有感而發(fā)寫的一段文字，還可以是一首詩等。還應該建立圖書角，培養(yǎng)學生閱讀的習慣。這樣，走進一間教室就不會感覺冷冰冰的，而是充滿了“人氣”的學習的地方。

校園不僅僅是學習的地方，也是陶冶情操、培養(yǎng)興趣愛好的地方。校園里面的亭臺樓閣、花草樹木、雕塑等，都充分顯示了校園的人文性和思想性。裝飾景觀要與學校自身特色和風格相結合，建筑、綠化要相互和諧，在潛移默化中感染人、鼓舞人。校園文化宣傳的平臺包括板報、墻報、校園廣播站等。學校的報刊、廣播、黑板報、墻報等傳播媒介，都應直接向師生傳遞滿滿的正能量。墻報的設計和繪制以班級為單位，可以充分展示學生的才能，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。校園廣播推送的故事、音樂，都要起到愉悅身心的作用。尤其要重視網(wǎng)絡宣傳平臺的作用，加強網(wǎng)絡宣傳和引導，更有利于方便快捷地傳播優(yōu)秀的文化，建設具有特色的校園文化，從而提高中學生的審美品位，引導中學生形成積極健康的思想道德觀念。

（二）重視校園精神文化建設，激發(fā)學生自我教育的主體性

校園精神文化環(huán)境建設，就是創(chuàng)造一種富有感染力和號召力的精神文化環(huán)境，塑造學生的世界觀、人生觀和價值觀等。

1.從內塑造學生的精神世界

加強中學生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的教育，對中學生世界觀、人生觀和價值觀的形成有重要的導向和熏陶作用。首先應該強化中W生的民族意識，讓他們感受勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神，從而激發(fā)中學生的愛國熱情。其次應該培養(yǎng)中學生的道德觀念，積極為學生樹立道德榜樣，引導他們從身邊的小事做起，做一個善良、正直、有擔當?shù)娜?。最后要注重對中學生的理想信念教育，使其樹立遠大的理想，并為之而奮斗。

隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的普及，一些落后、腐朽的思想也有死灰復燃的趨勢，人為地切斷中學生與外界的聯(lián)系是不現(xiàn)實的。因此，新時期中學生的思想政治教育還應該與社會主義核心價值觀相結合。社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層面規(guī)范了人們的精神和價值追求，我們應弘揚主旋律，培養(yǎng)中學生的鑒別好壞是非、抵制錯誤思潮、自我約束的能力，引導他們積極踐行社會主義核心價值觀。

2.從外注重文化氛圍的引導

中學生的思想道德水平不單單要從內塑造，還要通過外界的積極影響來提高。優(yōu)秀的師風、學風，會時時給處在這個環(huán)境中的中學生傳遞正能量，全面地影響中學生的“三觀”。

加強師德師風建設，一是需要建立監(jiān)督和考核機制，對教師在校的行為有明確的規(guī)范；二是加強教師教育，進行師德師風培育；三是開展師德師風問題討論和心得分享。育人必先育己，最有效而且最重要的師德師風培育就是教師加強職業(yè)認同感，把教書育人作為自己的事業(yè)，并樹立崇高的理想信念。學風建設直接關系整個學校的教學質量，在學風建設上要培養(yǎng)學生的自律意識，培養(yǎng)嚴謹、勤奮、向上的學習態(tài)度。對于學生來說，端正的學習態(tài)度、科學的學習習慣，有助于形成良好的學風。

（三）促進校園文化活動建設，在實踐活動中塑造學生品德

發(fā)揮校園文化思想政治教育的功能，需要借助內涵豐富、形式多樣的校園文化活動，有利于增強校園文化的趣味性和生動性，也可以提高思想政治教育的實效性。

作為傳輸思想政治教育內容的重要手段，校園文化活動具有直觀、生動、形象的特點，學生在文藝、體育、美育等校園文化活動中，能自覺自愿地接受品德教育和心靈熏陶。舉辦校園文化活動，應該注意：一是每一種文化活動需要有明確的主題，可以結合各種主題和熱點問題、傳統(tǒng)節(jié)日，通過辯論、演講、主題班會等形式，增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)其民族自豪感，堅定其愛國信念；二是豐富校園文化活動的形式，通過舉辦文化藝術節(jié)、體育節(jié)，有計劃地開展歌詠、舞蹈、書法、繪畫及各種體育競賽；三是積極組織和扶持學生藝術團體和運動團體，適當開展社會實踐活動。這樣一來，有利于提高學生的團隊意識、競爭意識，有利于培養(yǎng)學生的藝術審美能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質。

校園文化活動有時會偏向于形式性和娛樂性，所以，并非所有的校園文化活動都能發(fā)揮思想政治教育的功能。若要發(fā)揮校園文化活動思想政治教育的功能，關鍵在于精心設計內涵深刻且與思想政治教育內容一致的校園文化活動。學校可以借助一些紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日組織學生參加活動，如“五四”青年節(jié)、“五一”勞動節(jié)等。除了傳統(tǒng)的文藝表演、演講比賽、征文比賽，還可以結合當前流行的綜藝節(jié)目形式，以創(chuàng)新的形式增強吸引力，同時更要強調思想性。也可以把這些節(jié)日設計成為系列活動，使之具有連續(xù)性，增強其在學生心中的吸引力和影響力。

參考文獻：

陳萬柏.思想政治教育載體論.武漢：湖北人民出版社，2003.

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工作方案

創(chuàng)建平安校園，是校園精神文明建設的一項重要舉措，同時也是深化教育體制改革、強化創(chuàng)新意識、加速學校發(fā)展、增強辦學實力的重要保障。為認真貫徹落實教育部、公安部《關于深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動的意見》精神，進一步做好學校及周邊治安綜合治理工作，營造良好的校園及周邊治安環(huán)境和育人氛圍，辦人民滿意教育，特制訂平安校園創(chuàng)建工作實施方案。

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，按照“安全、穩(wěn)定、健康、文明、和諧”的總體要求，堅持以人為本，扎實，有效地開展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達到教育局提出的“平安校園”創(chuàng)建標準，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的校園。

二、工作目標：

落實好興義市教育局提出的“創(chuàng)平安校園”標準，達到學校提出的“平安校園”的創(chuàng)建考核目標。

三、工作內容：

（一）成立創(chuàng)建“平安校園”領導小組；

組長：王偉（校長）、祝榜富（黨支部書記）

副組長：顏勇（副校長）、肖昌?。ǚㄖ聘毙ｉL）

成員：吳興勇（安全主任）、吳法艷（辦公室主任）、鄒麗娜（教導主任）、王定鋒（總務主任）、毛正偉（工會主席）、吳海燕（少先隊輔導員）、各班班主任、保安。

安全工作聯(lián)絡員：吳興勇。

（二）完善各項規(guī)章制度；

（三）張貼創(chuàng)建“平安校園”宣傳標語，分發(fā)法制安全學習資料；

（四）少先隊積極組織開展以創(chuàng)建“平安校園”為主題的活動，通過一系列的活動，師生共同創(chuàng)建“平安校園”，努力營造文明、進步的學習環(huán)境。

四、工作要求：

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項安全保衛(wèi)措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，按規(guī)定程序操作電器。

2、嚴格遵守制度飲用水衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生教育工作，保證在校就餐學生吃飽。不到流動小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學校學生的人身安全,校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實驗課及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

(二)大力加強學生的法制教育和青少年自護教育。

1、在學生中開展普法教育，抓好教育法律法規(guī)的學習。

2、組織學生積極參與“平安校園”創(chuàng)建活動，使學生在創(chuàng)建中增強安全意識和法制意識。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用班會等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優(yōu)化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態(tài)度對待學習和生活。不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

5、加強未成年人思想道德建設。建立“問題學生”幫教機制，教好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。

6、做到關愛，關心學生，特別要關心留守、貧困學生的學習和生活。

（三）排查安全隱患，防患未然。

為確保師生安全，全面排查安全隱患。對學校存在的隱患要進行全面排查。并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，結合學校實際，主要對一下幾個方面進行排查。1.校園建筑物，圍墻場地等設施，2.食堂、護欄、陽臺、窗戶、戶外體育設施，3.用電設施，4.交通方面，5.師生飲水、食品衛(wèi)生，6.學生課外活動，7.環(huán)境衛(wèi)生，8.校園周邊環(huán)境。

（四）開展校園周邊安全活動。

1、開展“學生遠離網(wǎng)吧”和“學生遠離無證攤販”的活動。防止校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生。

2、上學、放學途中要遵守交通規(guī)則，不允許騎自行車上學，防止交通事故的發(fā)生。沒有經(jīng)過家長的允許，不能私自騎自行車。

3、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

五、活動安排。

結合班級特點，有重點地開展創(chuàng)建活動，在規(guī)定的時間內達到規(guī)定的創(chuàng)建標準。

1、召開學生動員會，開展“平安班級”活動的各項工作。

2、以黑板報、宣傳欄、LED顯示屏為載體，以班會、國旗下的講話，進行廣泛深入的宣傳活動。辦一期《平安校園》為內容的黑板報。

3、對班級的設備安全進行一次自查。

4、開展調查研究，摸清校內外現(xiàn)存在的安全隱患和學生中存在的違規(guī)現(xiàn)象，突出重點，制定防范措施。

5、切實加強安全文化建設，努力創(chuàng)造無體罰或變相體罰學生行為，切實采取多種形式，開展豐富多彩的校園文化活動、社會實踐活動和師生道德教育活動。將安全教育切實納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探索新方法。

6、加強家校聯(lián)系，班主任和任科教師對品行有缺陷、學業(yè)有困難、家境貧困的學生積極開展家訪，記好每次家訪記錄，取得家長的理解和支持，幫助和引導學生及時認識錯誤，改正缺點、克服困難、樹立信心、努力上進。

篇7

電力行業(yè)屬于高度特殊的行業(yè)，具有天然的某些壟斷屬性。該行業(yè)的特點是與國民經(jīng)濟密切相關，公用性、計劃性與集中性強，屬于資金密集型企業(yè)。但隨著社會發(fā)展、技術進步、國家政策法規(guī)及世界電力市場的變革，對電力企業(yè)的知識創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力提出了新的、更高的要求，如表2所示。比如，打破行業(yè)壟斷的趨勢無法阻擋，當前社會上要求電力企業(yè)主輔分離、輸配分離的呼聲不小，電力管制及管理體制的改革逐漸深入，電力技術的發(fā)展日新月異（如無人值守變電站的普及應用、電力設備的日益免維護等等）。

上述變化將造成更頻繁的人員分流、結構性失業(yè)及由此帶來的大量轉崗培訓問題。作為專門的電力技能培訓基地，學院已經(jīng)轉軌為直接面對電力企業(yè)服務，因此對相關的企業(yè)培訓理念的構建及對兄弟企業(yè)的組織結構、人員素質、生產(chǎn)流程、新技術、新設備、新工藝的應用與發(fā)展態(tài)勢必須了如指掌。因此，在這種社會及行業(yè)背景下，順勢提出創(chuàng)建學習型電力培訓企業(yè)，促使職工放下架子，虛心向別人學習，自覺培育在企業(yè)團隊中學習（原來教師主要表現(xiàn)為個人性質的學習，在各自的課堂里獨立發(fā)揮）、在工作中學習、在學習中工作將是常態(tài)的、自然的。

當前學院職工隊伍基本圍繞學歷教育這條主繩，仍然主要以學科傳承知識為本位，行政及后勤部門主要還是圍繞著在校學生為服務對象?，F(xiàn)有教職工具有電力企業(yè)現(xiàn)場實踐能力的比例不高，雙師型教師比例偏低，企業(yè)培訓師取證工作才剛剛啟動。這與企業(yè)職業(yè)培訓的即時性、技能訓練的操作性、同生產(chǎn)崗位結合的直接性與隸屬于勞動工作的專業(yè)性還有不少的差距。職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別，如表3所示。

思維層面是企業(yè)轉型的最大瓶頸，因此需要首先突破。轉變觀念、消除誤解逐漸成為學院上下的主導意識流，創(chuàng)建學習型電力企業(yè)的源動力正基于此。因此，需盡快建設一批企業(yè)培訓師隊伍，組織、設計并親身實踐學習型培訓企業(yè)的創(chuàng)建工作是完全必要的。隨著新校區(qū)的建成，學院上下都在積極思考如何適應新環(huán)境，對準新目標，都在探索如何與時俱進、超越自我、精益求精、積極主動地為學院的有效轉型獻謀獻策，這是推進學習型電力企業(yè)建設的有利條件。學習型企業(yè)的理論主要借鑒美國彼得•圣吉的《第五項修煉——學習型組織的藝術和實務》，它是當代一個重要的管理科學理論?，F(xiàn)在學院上下都已在學習和研究學習型企業(yè)理論，不少職工開始以學習為樂趣，還學于應用，這是創(chuàng)建學習型電力企業(yè)的重要資源。因此創(chuàng)建學習型電力企業(yè)具有基礎性與可行性。

綜上所述，創(chuàng)建學習型電力企業(yè)是適應乃至超越時展的必然要求。學習型電力企業(yè)的創(chuàng)建就是提倡建立一種電力員工與電力企業(yè)均有追求而且目標能夠協(xié)調一致的命運共同體，可以推動電力企業(yè)員工圍繞電力企業(yè)的目標不斷學習與進取，使企業(yè)能夠因此不斷適應時代的發(fā)展要求，員工不斷實現(xiàn)個人職業(yè)理想和追求，實現(xiàn)個人和組織和諧并處、良性發(fā)展的共同愿景。

創(chuàng)建學習型電力企業(yè)的幾個建議

按照彼得•圣吉的學習型組織建設理論，學習型企業(yè)或組織強調的是工作與學習不再分離，強調團隊學習，強調組織結構精簡、扁平化，強調終身學習，強調學習內容的創(chuàng)新性和學習方法的多元化，強調激發(fā)個人的潛能和創(chuàng)新意識。因此，根據(jù)上述調查所存在的各種“不適應”與“差距”，結合領會學習型企業(yè)的精神與要求，具體建議如下：

1.引入學習型理論是創(chuàng)建學習型企業(yè)的第一步

當前學院及所在的電力企業(yè)內外環(huán)境已經(jīng)發(fā)生重大變革，全體職工能否積極面對、主動投入，形成持續(xù)的學習動力、學習能力，并快樂學習，領導班子重視、以身作則是根本。因此，建議領導首先要創(chuàng)建“學習型領導班子”示范點。在學習內容方面，要與政治理論、現(xiàn)代市場經(jīng)濟、電力科技、現(xiàn)代化企業(yè)管理理念及管理藝術、電力企業(yè)文化、世界電力市場走勢等知識有機結合；在學習效果上，堅持學以致用，并通過多種靈活的形式把示范點學習成果推廣到職工隊伍中去。在此過程中，領導將體驗到多種綜合的角色——領導、教員、考評員、運動員和服務員，從而感化并提高廣大職工對創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要作用與意義的認識。

2.建立學習型企業(yè)文化與愿景導航

創(chuàng)建學習型電力企業(yè)并不是將學習型組織建設看成個人知識的汲取與更新，而是一個團隊系統(tǒng)獲得活力和競爭力的源泉。將變革的觀念根植在企業(yè)每一名員工的思想意識中應堅持以人為本，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同時期、不同階段的工作重心適時開展相應的教育培訓，引導員工樹立適應全球化下市場經(jīng)濟的新觀念（如競爭觀念、效益觀念、分配觀念等）。電力生產(chǎn)企業(yè)的培訓是即時性的、動態(tài)性的、實用性的，為此，應不斷增強客戶至上的服務意識與對電力行業(yè)等相關專業(yè)技能（新設備、新技術、新工藝層出不窮）的求知欲，把個人愿景與企業(yè)愿景統(tǒng)一起來。

愿景與目標不同。愿景除了含有目標外，還包含有使命與價值觀。使命引領目標，價值觀支撐目標。愿景不是號召出來的，而是面對新形勢、新任務的選擇。愿景不是幾個人的主觀意志，而是企業(yè)的意愿，是可實現(xiàn)的“藍圖”。建議學習型企業(yè)創(chuàng)建與企業(yè)文化、流程再造、績效管理和紅旗班組建設結合進行。這五方面的結合工作可分頭并進，也可分步實施。這些企業(yè)文化或愿景可推動電力企業(yè)形成在新形勢和新環(huán)境下發(fā)展的新的動力機制，是創(chuàng)建學習型電力企業(yè)的核心。

樹立“教育培訓是回報率最高的投資”理念

電力企業(yè)（含上級主管部門）應始終把教育培訓工作納入企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃之中，建立完備的教育培訓機構，做到電力行業(yè)內負責教育培訓的與電力生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營管理同步規(guī)劃，配套實施。制訂電力行業(yè)（或企業(yè)）職工教育培訓規(guī)劃應樹立全員教育、終身教育、素質教育、全方位教育和延伸教育等新的教育培訓理念。全員培訓方面，應創(chuàng)造有利條件，注重培訓效果的反饋與強化，應設置明確的培訓目標，將培訓效果延伸到各項工作中去，以保證整個培訓流程的質量。電力企業(yè)培訓不僅僅限于知識與技能等智商方面。因為該行業(yè)地位特殊，工作壓力非常大（電力行業(yè)的安全運行問題相對其他行業(yè)而言尤為突出），企業(yè)能否保持和諧、有序、良性、健康的發(fā)展還應特別注重對電力職工工作潛能開發(fā)與心理素質等情商方面的培養(yǎng)與提高。

舍得投入，不斷完善教育培訓的軟硬件基礎建設

電力企業(yè)應及時反饋、修改并完善企業(yè)教育培訓經(jīng)費管理制度，嚴格規(guī)范從立項、編制預算、教培委審批到使用審計的管理程序，為每位職工教育培訓提供強有力的經(jīng)費保障。在教育培訓的硬件設施（如圖書室、多媒體教室、特殊工種的實操基地、資料室、電教中心等）與學習激勵的軟件設施（如營造“爭當知識型、技能型職工”的良好氛圍，對學有所成、學有所用的職工在物質與精神上給予一定的政策鼓勵與宣揚）上舍得并敢于花大力氣投入。

建立學習型電力企業(yè)創(chuàng)建工作的評估體系工作

評估工作可視電力企業(yè)發(fā)展的不同時期有選擇地按照條件指標、過程指標或效果指標進行，并非一定并重。需要強調的是，評估工作不是為了評估而評估，也不是為了評估是否具備學習型企業(yè)這個結果，而是評估是否有效扎實、有效推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建工作，并不是考核被評者的業(yè)績，更重要的是通過自評與診斷看清自己，尋找差距與解決問題的新途徑，從而促進企業(yè)培訓工作的不斷改進與完善，實現(xiàn)企業(yè)與個人的可持續(xù)發(fā)展。

積極應用現(xiàn)代培訓技術，轉變學習觀念

篇8

職業(yè)教育是工業(yè)化、生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱，大力發(fā)展職業(yè)技術教育是提高勞動者整體素質和振興經(jīng)濟的必由之路。近幾年及今后的數(shù)年間，我國中等職業(yè)教育將迎來發(fā)展的春天。本文就如何提高中職學校學生素質教育，嘗試從學生自我提升的角度對素質教育需要注意的問題進行淺探。

關鍵詞：

職業(yè)教育；素質教育；個性；探究能力；創(chuàng)新能力

教育在現(xiàn)階段的社會處于一個前所未有而全民關注的階段，在這個“教育的世紀”，教師不僅僅是傳授單純的知識，單純的技術性人才的培養(yǎng)。學生個體本身的發(fā)展，從而才能促進文化及科學技術的發(fā)展，最終導致社會的變革。為滿足現(xiàn)今社會與個人的持續(xù)性發(fā)展，中職學校需要更迫切的實施素質教育。

一中職學生特點

（一）中職學生現(xiàn)階段的特殊性：

一不屬于普通社會群體中的普教序列的中學范疇，二不屬于高校范圍。中職學生恰巧在這一階段的青春期，帶有懵懂、半成熟的心理特征，在這一特殊時期如何對他們個人性格、素質的培養(yǎng)為學生的人生發(fā)展起到?jīng)Q定性的導向。

（二）多數(shù)學生為留守兒童成長后期，父母比較寵愛長期不在身邊，學生心理比較脆弱，不愿接受挑戰(zhàn)且受挫折能力差。

隨著外界社會環(huán)境影響，對社會的認知不充分，心理易產(chǎn)生動蕩變化。入校前又經(jīng)歷過中考的挫折，父母來自各階層，家庭經(jīng)濟狀況不一，就業(yè)迷茫等都讓這些少年們對未來感到茫然，甚至悲觀失措，形成了中職學生特有的心態(tài)。

二現(xiàn)階段中職學生概況

（一）生源

在過去，中職學生高分入學，遍校優(yōu)等生。畢業(yè)后工作生活有保障。但隨著招生、就業(yè)制度的改革，用人單位對高學歷的追求以及職業(yè)中專學校的生存本能，使得現(xiàn)在的中專生的結構復雜。

（二）進校成績

進校成績主要分為2種：成績偏好的多數(shù)是低于高中100分以內的，由于家庭經(jīng)濟或入學困難又想念書選擇了職業(yè)中專；成績差的則是由于中考分數(shù)無望、年齡小不宜走向社會，家長選擇了中職學校。這不得不提到近年來的中職學校的入學大多數(shù)形同虛設，甚至出現(xiàn)了你來我就收的入學環(huán)境。

（三）學生思想

多數(shù)學生有明確的目標，選擇合適的專業(yè)，有著自己的理想。不少學生出于對前途的擔憂而比較自卑，缺乏動力。剩余少部分學生則走一步是一步，在校僅當過渡期，沒有明確的目標與學習觀念。

（四）家長的認知程度

隨著社會就業(yè)競爭力加大，家長開始正視學生的自身客觀因素，雖然未能升入高中，但家長認為掌握技能才能創(chuàng)造自己的生存環(huán)境，有了技能，孩子在成年后的工作和生活就有了保障。但也有不少家長是隨波逐流，認知僅在：學生小，再念3年書的思想上，忽視學生自身的客觀因素，缺乏對學生未來職業(yè)發(fā)展的認知

（五）學習態(tài)度

學生入學能快速給自己定位，努力學習，掌握一技之長。但也有部分懶惰思想，自覺能力自制能力較差，欠缺職業(yè)意識。缺乏刻苦學習，努力鉆研的精神。

三提高自我認知程度、確立正確發(fā)展方向

針對以上的學習態(tài)度、學習興趣、學習方法這三個方面在中職學生中都出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。因而過去的教育模式要更替，舊的模式無法適應新形式下學生和社會的需求，而應實行因材施教，以提高每個學生的素質為前提的素質教育。因此要引導、教育學生，決定的因素在哪里？這應該是中職學校新生入學的第一節(jié)職業(yè)課程，在于起點？錯誤的，關鍵在于自身的努力。鼓勵增強學生曾經(jīng)失去的自信心，給學生灌輸：我做、我能、我行。掌握技能，掌握學習的策略。培養(yǎng)學生日后走向工作崗位的就業(yè)意識、敬業(yè)精神；踏實肯干、吃苦耐勞的品德，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等，要實現(xiàn)這個目標，要以培養(yǎng)學生知識、技能、就業(yè)三體整合式教學，就必須實施素質教育。

四中職學生的素質教育的提高

（一）素質教育在中職學校有著更廣泛的空間

中職學生以技能和理論學習為內涵、建設良好的就業(yè)體系為目的，無需受“高考”的影響。因此，素質教育在中職學校環(huán)境下，有著廣泛的發(fā)展空間。素質教育從思想品德、文化科學、勞動技能和身心素質4個方面進行提高。在新形式下的職業(yè)教育中，針對中職學生各方面的復雜性，教師樹立良好的教育觀念，尤其是把素質教育作為教育工作的核心，鍛煉和培養(yǎng)學生良好的自身素質的發(fā)展，使學生畢業(yè)后職業(yè)化的發(fā)展道路保持終身的可持續(xù)性。但是，做到這個目標的前提是創(chuàng)建素質教育“環(huán)境”并良好的保持。

（二）多課程、綜合化，面向未來

片面單科的知識無法提升學生的素質要求，在教學中要注重做到學科的關聯(lián)性、綜合化。關聯(lián)性和綜合化能最大程度的拓展學生的學習空間和理論認知，這一特點學生在校學習時突出性不強，不少教師僅注重學生的單科成績和技能測試，滿足校內成績，這僅完成了對學生素質教育的初步要求，畢業(yè)后該如何？教師未能對學生在日后的工作就業(yè)中面對可能產(chǎn)生新的問題進行考慮，一旦學生知識面過于狹窄，遇到自身學科的知識更新或其他學科的問題會陷入無法解決的境地。社會在變革，知識在進步，專業(yè)理論和專業(yè)技能也在隨之更新，要培養(yǎng)學生多學科、興趣化、探究能力為主的學習方式，解決日后學生在就業(yè)后出現(xiàn)綜合知識過于狹窄的尷尬境地，為學生日后可能出現(xiàn)的多方位、多學科、興趣化的發(fā)展打下夯實的基礎，進一步拓展自我的技能導向與就業(yè)空間。

（三）教師、學生二主體，探究能力的培養(yǎng)

課堂教學中，學生是學習的主體，教師是教學的主導，中職學校學生素質教育的實施大部分在課堂。這和普教的教育又有所不同，中職學生課堂教學的模式是具有多樣化和實踐性的，教師不單單教會學生的理論基礎，還要教會學生的實踐方式和成果。面對這個問題，學習的方法尤其重要，手把手的教無法讓學生自己鍛煉出合適自己的學習方法，只能固步自封，長期以往形成了：老師教了我才會的尷尬局面，不利于學生自身素質教育的發(fā)展也不利于學生就業(yè)工作中所遇到的問題。實踐證明這種做法不僅浪費大量的時間，而且效果不佳，學生在整個教學過程中缺乏自主性，思維受到一種無形的禁錮。學生個體因素是關鍵，采用正確方式使教學效果達到最優(yōu)化。把教學內容進行分解，設計成項目或者任務，在教師的指導下，讓學生帶著任務去學習，通過一個個任務的實施，讓學生掌握課程要求的知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力以及團隊精神、合作能力等，使學生在“任務中學”，教師在“任務中教”。步驟：確定任務（分層任務）—信息收集—創(chuàng)設情境—分析實例—計劃設定—探究學習—執(zhí)行操作—檢查與評估—師生互評探究能力的培養(yǎng)應用于課堂，使學生自覺主動的有探究的欲望，教師在培養(yǎng)學生探究能力的同時，提高和教會學習的方法，使之養(yǎng)成符合自身個性和特點的學習方式，從而做到教師的主導性和引導性。教學的方法和教學的手段相結合，全體和個體相結合，思維方式和特點因個體不同而不同，做到因材施教。教授知識理論，養(yǎng)成學生自我探究的能力，正確的思維方式，培養(yǎng)學生的學習能力，從不會到學會，從學會到會學，面向社會和行業(yè)培養(yǎng)學生的能動思維，以個體基礎特點為目標，提高動手性與探究性相結合，鼓勵學生：我做、我能、我行！實現(xiàn)知識、技能、就業(yè)多方位的學習能力。

（四）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力：包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分，核心是創(chuàng)新思維。在校階段引導學生發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理，學生時代的思想天馬星空，有著豐富的想像力，調動學生學習的積極性和主動性，開拓學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學生畢業(yè)后工作中的創(chuàng)新創(chuàng)設良好的基礎條件。

（五）培養(yǎng)工匠精神、提升自我素養(yǎng)

素質教育的培養(yǎng)，在中職教育中，離不開精益求精的嚴謹態(tài)度，《大國工匠》的播出，在中職范圍內有著很大的反響，大匠精神：鍥而不舍、精益求精、追求極致、不斷創(chuàng)新的工作與學習態(tài)度。一方面消除了學生對未來就業(yè)，職業(yè)化的迷茫，提高自信心的同時對自己未來的前景充滿期待。另一方面培養(yǎng)學生思想上貫徹精益求精的態(tài)度。在目前這個比較浮躁的社會，普遍缺乏工匠精神，中職學生特殊的年齡階段也受到了不同程度的影響，存在不切實際的期望值。然而過硬的專業(yè)技能，良好的專業(yè)習慣，追求極致的工作態(tài)度，適應職業(yè)崗位能力，確立中職學生的立足之本。耐得住寂寞、耗得了時間方成大器，注重培養(yǎng)學生的意識形態(tài)，學習理論和實踐能力不以“合不合格”做標準，而是以“完不完美”為要求，糾正追求“速成”的浮躁心理，培養(yǎng)專注持久的定力。知行合一，實現(xiàn)從知識、技能到素養(yǎng)、精神的高度融合，真正落實工匠精神的培育。

（六）營造良好的人文環(huán)境

營造良好的人文環(huán)境，發(fā)展學生的個性和特征。開設各類活動課程，豐富多彩的第二課堂活動，如：美術、形體等第二課堂，開拓視野，一專多能，加強擇業(yè)能力的培養(yǎng)，增強適應社會的能力?？傊?，在中職學校的教育教學過程中，應改變教育觀念，教育多元化，樹立多視角的人才觀、全面的質量觀和科學的學生觀，切實實施素質教育。我們有理由相信，中職學校以素質教育為基礎、良好的教育管理方式、工匠精神的培養(yǎng)，“有教無類”的教育理念，會使中職學?，F(xiàn)有社會形勢下更健康的持續(xù)發(fā)展。

作者：張亮 單位：安徽省懷遠師范學校

參考文獻

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[3]吳薇.就業(yè)指導[M].上海：華東師范大學出版社，2005，9.

篇9

柳編是我國民族傳統(tǒng)手工業(yè)，柳編制品是沂蒙老區(qū)傳統(tǒng)的大宗出口創(chuàng)匯產(chǎn)品，遠銷120多個國家和地區(qū)，年出口創(chuàng)匯4億多美元，出口量占全國第一。臨沂柳編制品的生產(chǎn)主要分布在臨沭縣、莒南縣、郯城縣和河東區(qū)四個縣市區(qū)，其中臨沭縣的產(chǎn)值和規(guī)模最大，占臨沂市柳編制品出口額的2/5，是全國最大的柳編產(chǎn)業(yè)基地。

我國柳編制品以其時尚環(huán)保、設計獨特、外觀大方巧妙、無污染、無公害等優(yōu)點在國際市場備受青睞，逐漸形成了獨具特色的綠色產(chǎn)業(yè)。隨著柳編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由于國際、國內諸多因素的影響，制約臨沂柳編制品出口的問題凸顯出來。為使臨沂柳編制品出口健康、持續(xù)增長，不僅體現(xiàn)在出口額上，還要體現(xiàn)在效益上，筆者通過查閱相關資料和實地調查，分析了臨沂柳編制品出口產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，提出了促進出口的對策。

一、臨沂市柳編制品出口現(xiàn)狀

（一）臨沂柳編制品歷史悠久，開柳編出口創(chuàng)匯先河

柳編是中國古老的傳統(tǒng)手工業(yè)之一。1400多年前的唐朝初期，山東省臨沭縣白旄鎮(zhèn)柳莊村就有植柳編柳的歷史記載。明朝中期，勤勞樸實、心靈手巧的臨沭當?shù)厝司陀描搅幹瞥筛鞣N各樣的生產(chǎn)和生活用品。在當?shù)刂两襁€流傳著“學會柳編這一行，三到五年蓋樓房”、“闖東北、下江南、不如在家編花籃”的順口溜。說明柳編不僅能解決生產(chǎn)生活所用，還能增加農民的收入，發(fā)家致富。 柳編制品現(xiàn)成為臨沂老區(qū)出口創(chuàng)匯的大宗商品之一。

柳編制品的主要原料是杞柳，學名：Salix purpurea，英文名：Salix integra Linn，當?shù)赜炙追Q“白柳”、“簸箕柳”。柳編制品主要有洗衣筐類、花盆套類、吊籃類、果盤類、動物窩籠類、家具裝飾類等200多個系列2萬多個品種。柳條的加工主要包括包枝條加工、劈條加工、皮條加工3種；柳編編織工藝主要有盛物類編制工藝、編制組裝工藝、經(jīng)緯編工藝3種；柳編編制技法主要有平編、紋編、勒編、砌編、纏邊 5種。

建國后，臨沭縣發(fā)揮當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，因地制宜，柳編產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展。1973年，國家把首批柳編制品出口計劃的任務交給了有著悠久柳編歷史的臨沭縣，全年出口200套，受到國外客商的好評，填補了我國歷史上柳編制品出口的空白。1978年，臨沭縣組建了全國第一家柳編制品出口的外貿企業(yè)——臨沭縣工藝美術公司。1979年，全年實現(xiàn)柳編制品出口180萬人民幣，1983年，被國家輕工業(yè)部、外經(jīng)貿部授予“全國出口創(chuàng)匯先進企業(yè)”。

（二）臨沂柳編制品生產(chǎn)規(guī)模較大，出口創(chuàng)匯多

據(jù)2010年外貿統(tǒng)計數(shù)字顯示，山東省全年柳編制品出口量占全國總量的4/5,臨沂市柳編制品出口又占到山東省總量的4/5。臨沂市現(xiàn)有柳編企業(yè)460多家，其中有自營進出口權的170多家，有100多個杞柳種植專業(yè)村，種植杞柳總面積已達30萬畝，從業(yè)人員30萬，年柳編制品工業(yè)總產(chǎn)值達70多億元，2013年出口出創(chuàng)匯41000萬美元，占全國柳編制品出口總值的1/4，開發(fā)柳編制品200多個系列2萬多個品種，產(chǎn)品銷往東南亞、西歐、北美等120個國家和地區(qū)。臨沂是全國最大的柳編制品生產(chǎn)基地。柳編已經(jīng)成為解決當?shù)剞r村剩余勞動力，帶動農民致富的綠色產(chǎn)業(yè)，也是臨沂農業(yè)產(chǎn)業(yè)化的重要內容及重要出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)之一。柳編制品的出口在促進老區(qū)地方經(jīng)濟發(fā)展、推動社會主義新農村建設等方面發(fā)揮了重要的促進作用。

（三）臨沂柳編制品嫁接文化，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)

莒南縣、郯城縣、臨沭縣都被稱為“中國柳編之鄉(xiāng)”。2009年，臨沭被中國工藝美術協(xié)會授予“中國柳編之都”稱號。臨沭柳編技藝被列為臨沂市、山東省“非物質文化遺產(chǎn)”，現(xiàn)在正申報國家級非物質文化遺產(chǎn)。臨沭縣興建中國第一個也是目前世界唯一一個“中國柳編文化藝術館”。2011年被國家工商局注冊為“臨沭柳編”中國地理標志產(chǎn)品。2012年，臨沭柳編文化出口上上升為國家戰(zhàn)略，臨沂金柳工藝品有限公司等3家柳編企業(yè)被納入國家的《文化產(chǎn)品和服務出口目錄》，享受市場開拓、海關通關、資金扶持等方面的優(yōu)惠。

2013年，在第114屆中國進出口商品交易會上，臨沂市共有參展柳編企業(yè)241家，參展人員1160人，展位321個。在本屆交易會上，臨沂柳編詮釋綠色、低碳、環(huán)保理念，一件件形態(tài)各異、珍奇斗艷的工藝品為臨沂柳編帶來了很大商機，累計簽訂出口合同和意向合同約35000萬美元。

（四）臨沂柳編制品實行“外商＋公司＋編織戶”經(jīng)營模式

實行“外商＋公司＋編織戶” 的經(jīng)營模式：首先，“外商＋公司”是外貿公司根據(jù)國外不同市場、不同外商的需求，自行設計和編制樣品（有時來樣制作），到中國進出口商品交易會、中國華東進出口商品交易會展銷，與參會客戶進行交易磋商，成功后簽訂合同。其次，“公司＋編織戶（種植基地）”是公司接到訂單后，進行組織生產(chǎn)。 公司根據(jù)合同要求制定出編制方法、質量要求、收購價格、交貨時間，將生產(chǎn)任務分配給放貨員（幫助公司聯(lián)系編織戶的中間人），由放貨員聯(lián)系編織戶進行生產(chǎn)。再次，編織戶完成后，把柳編半成品賣給外貿公司。公司根據(jù)合同要求還要進行相應的深加工（如：染色、烤漆、加內襯布等）。最后，由外貿公司辦理出口手續(xù)，賣給國外客戶。已成為種植、加工、外貿一條龍的外向型創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)。

例如，以山東龍窩工藝品制造有限公司為例：該公司生產(chǎn)銷售各種各樣的柳編制品,花樣繁多,品種齊全。公司坐落在臨沂市莒南板泉鎮(zhèn)，是臨沂柳編行業(yè)的龍頭企業(yè)，擁有柳編原料基地近兩萬畝，年均自營出口2000萬美元。公司除了幾百名職工外，主要是組織農戶按統(tǒng)一質量標準進行編織，現(xiàn)擁有的編織工人多達5000人。

二、臨沂市柳編制品出口存在問題

（一）外需持續(xù)低迷，原材料成本上漲

自2008年爆發(fā)國際金融危機以來，國外對柳編制品的需求持續(xù)下滑，柳編制品的主要出口國是歐盟和美國，相繼又發(fā)生了債務危機，再加上人民幣的不斷升值，購買力嚴重下降。柳編制品需求彈性比較大，以上原因使外需持續(xù)低迷。柳編制品的原材料供大于求，柳條價格下降，農民的收入降低。杞柳本身就比其他作物投入、用工多，種植杞柳的優(yōu)勢就喪失了，再加上種植小麥國家有補貼，直接挫傷了農民種植杞柳的熱情，很多種植戶干脆就拔了柳條種小麥，造成杞柳種植面積減少，使原材料供給出現(xiàn)缺口。2009年以來，原輔材料價格持續(xù)上漲，截止2013年底，柳條價格達到2009年的三倍。以蒸柳為例：2009年蒸柳價格為每公斤10元，2013年蒸柳價格達到每公斤30元。居高不下的柳條價格，使生產(chǎn)成本增加，企業(yè)的利潤降到了最低。

（二）從業(yè)人員素質低，產(chǎn)品創(chuàng)新不足

柳編制品是勞動密集型、低附加值手工藝品，優(yōu)勢在于廉價勞動力，原材料自產(chǎn)自用，成本比較低。近幾年，隨著我國城鎮(zhèn)化建設不斷發(fā)展，很多城市出現(xiàn)了“用工荒”。農民就業(yè)渠道增多，外出打工收入大幅提高，務工人員大量外流，人力工資迅速上升。尤其是年輕人多選擇進城務工，很少從事柳編行業(yè)。現(xiàn)在的從業(yè)人員主要是農村的留守婦女和老人，缺少專業(yè)的培訓和學習，相當一部分企業(yè)經(jīng)營者缺乏創(chuàng)新意識，急功近利的經(jīng)營理念，缺乏長遠的人才培養(yǎng)規(guī)劃。臨沂市柳編行業(yè)存在的普遍現(xiàn)象是：從業(yè)人員整體素質低，老齡化程度高、創(chuàng)新能力不足；柳編產(chǎn)品品種繁多，但式樣差別不大，產(chǎn)品科技含量低，編制工藝簡單，新產(chǎn)品訂單放到編織戶后，很容易被其他公司模仿，很快就會在不同企業(yè)見到同樣的產(chǎn)品，導致產(chǎn)品雷同，缺乏創(chuàng)新產(chǎn)品，競爭激烈。

（三）企業(yè)無序競爭，影響柳編行業(yè)發(fā)展

有些柳編企業(yè)，為維持企業(yè)正常運轉，競相惡意壓價，導致出口數(shù)量大幅度增長，但利潤并未同比增長。有些柳編企業(yè)為了保住或爭奪客戶，以等于或低于成本的價格成交，造成國內資源的大量流失。有些企業(yè)為了降低成本，以犧牲產(chǎn)品質量為代價，導致國外的客戶退貨索賠，不僅給企業(yè)帶來直接經(jīng)濟損失，還給中國柳編制品行業(yè)帶來無形的信譽損失。還有些企業(yè)，出口柳編制品不是為了賺國外客戶錢，而是為了賺取國家的出口退稅，從而把出口價格壓得很低，把利潤轉移給國外的客戶，嚴重影響了柳編行業(yè)的健康發(fā)展。例如2000年前，柳編制品出口企業(yè)的利潤在20%-30%之間，2000年后，柳編企業(yè)數(shù)量劇增，相互之間為爭市場、爭客戶互相壓價競價，柳編制品的利潤下降到2%-3%之間。

（四）柳編企業(yè)規(guī)模小，融資困難

總體來說，臨沂市的柳編出口企業(yè)數(shù)量較多，但規(guī)模普遍較小，主要原因是行業(yè)門檻偏低，啟動資金不多，技術含量不高，很多人就盲目加入到這個行業(yè)，使出口企業(yè)數(shù)量逐漸增加，整個柳編市場不規(guī)范。2008年的國際金融危機，對柳編出口造成很大沖擊。2008年，有出口實績的柳編出口企業(yè)只有50家，平均出口額56.28 萬美元，以后有出口實績的柳編企業(yè)不斷減少，到2012年僅有 32家有實績企業(yè)，出口額超過500萬美元的有9家，過千萬美元的僅有1家（見表 1）。

臨沂柳編出口企業(yè)大部分是家族企業(yè)，規(guī)模不大，抵押擔保品不多，經(jīng)營管理不規(guī)范，抵御風險的能力差，銀行授信額度小，或以很高利息為他們提供貸款，融資比較困難，再加上政策扶持不夠，企業(yè)規(guī)模小，資金有限，無法滿足國外較大客戶的要求，有些訂單就白白流失。另外，柳編出口企業(yè)負責人大多數(shù)是當?shù)氐霓r民，缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗，受文化水平限制，企業(yè)運營成本較高。

（五）品牌意識淡薄，創(chuàng)新產(chǎn)品缺少

臨沂柳編主要四個縣市區(qū)中，只有臨沭縣近幾年才注重“臨沭柳編”品牌建設，激發(fā)企業(yè)“注商標、申專利、創(chuàng)品牌”的積極性，并成功注冊“臨沭柳編”地理標志。其他出口企業(yè)幾乎沒有自己的品牌，大多都是貼牌生產(chǎn)，缺乏品牌意識。例如，出口到日本的柳編很多，在國內加工完，就直接掛上日本的品牌，包括價格也標在上面。產(chǎn)品的大部分利潤都在外商那里，我們只是掙到一部分加工費。包括柳編大縣臨沭大多數(shù)都是在給國外做。企業(yè)進行貼牌生產(chǎn)，簡單易行，但缺乏品牌意識，產(chǎn)品附加值不高。只是原材料和廉價的勞動力出口，只是充當打工者的角色，為他人做嫁衣，這是臨沂柳編沒有國際化品牌的一個重要原因。另外，臨沂柳編出口企業(yè)缺乏團結合作精神和大局觀念。在各種交易會上，臨沂市的柳編企業(yè)自己組織，缺乏統(tǒng)一協(xié)調和管理，分散而不集中。企業(yè)間缺乏橫向聯(lián)合，沒有一個共同的“臨沂市杞柳制品”品牌，很難形成價格聯(lián)盟，對出口價格的提升，與外商談判話語權的獲得等都有一定的限制。

三、臨沂市柳編制品出口發(fā)展對策

（一）增加杞柳種植面積，推動柳編產(chǎn)業(yè)升級

柳編是臨沂傳統(tǒng)大宗出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，柳編制品帶有獨特的地方文化特色，在解決剩余農村勞動力就業(yè)，增加農民收入，維護社會穩(wěn)定等方面發(fā)揮著重要作用。由于國際國內因素影響，柳編制品的出口面臨困難，地方政府應高度重視，并給予一定的政策傾斜。借鑒國家對糧食種植補貼政策，對杞柳種植進行補貼，提高農民種植的積極性，增加種植面積，使原材料供給增加，促進柳編行業(yè)的發(fā)展。

在發(fā)達國家經(jīng)濟下滑，消費市場低迷的背景下，柳編出口企業(yè)建立柳編研究所，加強與山東藝術類大專院校合作，增強產(chǎn)品研發(fā)能力，適應市場多元化需求，推動臨沂柳編出口產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，促進柳編產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。通過舉辦“中國柳編工藝品博覽會”、“臨沂柳編技能比武大賽”等深挖柳編文化內涵，樹立柳編出口企業(yè)文化創(chuàng)新意識，將柳編從廉價的日常用品轉化為具有文化內涵的特色產(chǎn)品，擴大臨沭柳編的影響力和知名度。

（二）建立激勵機制，提高柳編創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂和前進的不竭動力。發(fā)展柳編產(chǎn)業(yè)，既要有熟練的編織工人，又要有精通外貿業(yè)務的專業(yè)人才，還要有技術精湛、富有創(chuàng)意的專職樣品設計人員。首先對編織工人進行集中地培訓，掌握編制技術，提高產(chǎn)品質量和效率。實行計件工資，進行績效考核，不拖欠工人工資，購買意外傷害保險，提高工作積極性，解除后顧之憂。其次，外貿業(yè)務員和樣品設計人員對企業(yè)的發(fā)展具有核心作用，企業(yè)應該為他們提供發(fā)展的足夠空間和平臺，簽訂勞動合同，明確雙方的權利和義務及違約責任。為提高樣品設計人員的創(chuàng)新能力，可以與藝術類院校合作，增加樣品的藝術性和文化內涵。企業(yè)還可以讓所有員工入股，激勵員工積極性、責任感和成就感，使他們與企業(yè)融為一體。在樣品創(chuàng)作上，可以發(fā)揮所有職工的集體智慧，舉行每人每周一品活動，優(yōu)秀者給與獎勵，這樣柳編創(chuàng)新力會大大提高。

（三）加強行業(yè)自律，優(yōu)化柳編制品市場環(huán)境

地方政府應支持行業(yè)組織的發(fā)展，充分發(fā)揮杞柳編制出口行業(yè)協(xié)會的作用，制定行業(yè)發(fā)展技術規(guī)范，規(guī)范行業(yè)經(jīng)營行為，加強行業(yè)自律。遵守外貿職業(yè)道德，加強外貿行業(yè)誠信體系建設，是提高企業(yè)形象、增強國際競爭力的根本要求。中國是世界柳編制品最大的生產(chǎn)和出口基地，國內企業(yè)應該加強聯(lián)合，掌握柳編制品國際市場價格制定權。臨沂市政府及相關部門要加強市場監(jiān)管，禁止打價格戰(zhàn)，對不法商販和惡性競爭者進行懲罰?？梢园l(fā)揮外經(jīng)貿部門的職能，協(xié)調交通部門，開通柳編運輸“綠色通道”，免征或減征運輸柳編原料、半成品車輛的過路過橋費。協(xié)調金融部門對規(guī)模大、信譽高的柳編企業(yè)給與貸款優(yōu)惠。為企業(yè)營造良好有序的發(fā)展環(huán)境。

（四）開拓柳編制品市場，提高經(jīng)濟效益

柳編企業(yè)是外向型出口企業(yè)，不僅要注重產(chǎn)品的開發(fā)，還要注重市場的開發(fā)。對企業(yè)的發(fā)展要有長期規(guī)劃，把企業(yè)做大做強，由于規(guī)模經(jīng)濟，企業(yè)規(guī)模越大，生產(chǎn)單位商品的成本越小，企業(yè)的利潤越高，抵御風險的能力越強，從而使企業(yè)的發(fā)展形成良性循環(huán)。首先，要“走出去”，改變以往只在廣交會、華交會尋找客源的營銷方式，要到國外去進行實地考察，對國外市場進行細分，尋找潛在的更大的客戶。在國外建立分支機構或找，收購兼并一些小規(guī)模的柳編公司，構建國際營銷網(wǎng)絡品臺和銷售終端，使企業(yè)的規(guī)模迅速擴大。

提高企業(yè)管理水平，多渠道融資，除到銀行貸款外，還可以與編制戶簽訂合同，加工費定期結算；合理利用國際貿易結算方式，不僅可以減低收匯風險，還可以增加資金的時間價值，如信用證項下的打包貸款等。開辟國內國外兩個市場，加大宣傳的力度，加強企業(yè)間的合作。增加柳編制品的科技投入，開發(fā)新的工具和設備，提高生產(chǎn)效率和效益。

（五）打造柳編企業(yè)品牌，擴大銷售渠道

品牌是人們對一個企業(yè)及其產(chǎn)品、售后服務、文化價值的評價和信任。品牌是給擁有者帶來溢價、產(chǎn)生增值的一種無形資產(chǎn)。臨沂柳編出口企業(yè)應強化品牌意識，自主創(chuàng)新，善于對知識產(chǎn)權的保護。注重產(chǎn)品的產(chǎn)異化，避免模仿雷同，應做到：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，還要在質量、工藝及售后服務上下工夫。柳編行業(yè)的品牌產(chǎn)品除到境外注冊的同時，也要參加山東及中國出口品牌評選，提高產(chǎn)品的知名度和國際競爭力。柳編企業(yè)可以在在廣交會、華交會上以“中國杞柳之鄉(xiāng)”、“ 中國柳編之都”的名義統(tǒng)一參展，提高臨沂杞柳品牌知名度，增加市場份額，豐富柳編文化內涵，打造品牌效應，提升柳編產(chǎn)業(yè)內涵和知名度。

參考文獻：

[1]劉春剛，張久榮，邵志勤.臨沭縣柳編產(chǎn)業(yè)轉移農村剩余勞動力的問題分析[J].商場現(xiàn)代化，2010（21）.

篇10

一、加強隊伍作風建設　促進干部綜合素質全面提升

一是著力開展工商廉政文化建設：我們在全系統(tǒng)開展了以“兩個落實、五個結合、十項活動”為載體的工商廉政文化建設活動，制定了《廉政文化建設工作方案》，成立了領導小組和辦公室，指導全系統(tǒng)廉政文化建設有序開展。今年以來，我們繼續(xù)深化廉政文化建設，重點開展廉政文化“五進”活動－進機關、進基層、進社區(qū)、進家庭、進商場；大力推進“五廉”教育－倡廉、育廉、助廉、督廉、促廉，把“六項禁令”、警句格言、先進人物事跡、反面典型案例、歷史廉吏等內容以漫畫、專欄、展板、書畫作品等形式裝飾辦公環(huán)境，加大反腐倡廉的宣傳教育力度，用積極健康的廉政文化統(tǒng)領干部職工的思想陣地，進一步筑牢思想道德防線，提高拒腐防變能力，營造“以廉為榮、以貪為恥”的工商工作氛圍。同時，我們還譜寫了《**工商之歌》，編印了《廉政書法作品集》、《干部職工警句格言匯編》、《工作手冊》和《學習記錄本》等?；顒拥拈_展得到了省工商局的充分肯定,5月25日全省工商系統(tǒng)廉政文化建設現(xiàn)場會暨工作研討會在**舉行，與會代表進行了廣泛的交流。

二是全面推行工商所長面向監(jiān)管服務對象述職述廉活動：為進一步提高執(zhí)法人員公正執(zhí)法、廉潔勤政的水平和意識，拓寬干部的監(jiān)督渠道，我局率先推行了工商所長向監(jiān)管服務對象述職述廉活動。截止到今年上半年，全系統(tǒng)共有276名基層工商所正、副所長向11881名監(jiān)管服務對象進行了述職述廉。在監(jiān)管服務對象中，個體代表占10110人，企業(yè)代表占1456人，行風義務監(jiān)督員占315人。這項工作的開展得到了國家工商總局、省紀委和省工商局的充分肯定；省紀委也在今年2月14日的《貴州紀檢監(jiān)察信息》上專門介紹了這一活動的情況。通過基層工商所長的述職述廉活動，促進了基層執(zhí)法部門的黨風廉政建設，深化了“廉潔執(zhí)法、永葆先進”主題實踐活動的開展，營造了和諧管理的良好環(huán)境，為廉潔執(zhí)法尋求到新的、有效的監(jiān)督渠道。

三是認真開展作風教育整頓活動。根據(jù)省委《關于進一步加強領導干部作風建設的意見》、省委辦公廳《關于在全省縣級以上黨政機關開展作風教育整頓活動的通知》以及省工商局《作風教育整頓活動實施方案》的安排，結合全市作風教育整頓動員大會的精神，我局及時進行了安排部署，扎實開展了各項活動。市局機關和全市系統(tǒng)十四個縣級局、108個工商所共1500余名干部職工參加了此次作風教育整頓活動。我局黨組成立了四個檢查組，由黨組成員帶隊，市局紀檢、人教部門參加，分赴全市十四個縣局進行督導檢查。檢查組對縣局的作風教育整頓工作進行了認真的指導和細致的檢查，召開了全體干部職工大會，就各個階段的任務進行了安排部署，提出了具體的要求和目標；檢查組還與縣局班子成員進行了集體談話，要求班子成員要高度重視此次活動，起模范帶頭作用，確?；顒硬蛔哌^場，各項措施落到實處。與此同時，檢查組還就市局機關和市局黨組成員在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面征求了基層干部職工的意見和建議，共發(fā)放征求意見表1800份，收回1784份，返饋率達99.1%。經(jīng)梳理歸納共有9類23條意見和建議。我局黨組高度重視，逐條進行認真討論，提出了十條切實整改意見和措施。

四是深入開展“雙創(chuàng)”活動：為了增強干部的“五種意識”，即大局意識、創(chuàng)新意識、服務意識、法制意識、責任意識，解決為什么執(zhí)法、為誰執(zhí)法和怎樣執(zhí)法的問題，今年我局在全系統(tǒng)開展了創(chuàng)建人民滿意工商所、人民滿意服務窗動。以人民群眾是否滿意作為工作標準，把規(guī)范工商所和服務窗口工作人員的服務行為，更好地為地方經(jīng)濟服務，打造一支“為民、務實、高效”的工商行政執(zhí)法隊伍作為活動的目標，促進機關和“窗口”作風轉變，提高服務效能，徹底改變“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的陋習，讓人民群眾“一看就清楚，一問就明白，一聽就服氣，一辦就滿意”?；顒釉谌?08個工商所和33個窗口部門展開，我們向全社會公開服務承諾，要求每一位工作人員使用文明用語接待辦事群眾；做到“咨詢解答一口清、發(fā)放資料一次清、對申報事項不講不行，告知怎么做才行”；實行“正在辦理的急件事項，不受下班時間限制，辦完后才下班”；告知“申報事項涉及相關部門的告知其聯(lián)系電話、地址”?；顒拥拈_展有力地規(guī)范了執(zhí)法人員的行為，提高了工商部門在群眾中的地位和形象。

五是繼續(xù)深化陽光收費工程：陽光收費工程是規(guī)范行政征收的有效措施。我局按照“六方定費”原則，將收費依據(jù)和標準公開、定費繳費結果公示；制定了《收費定費制度》、《定費繳費聽證制度》等制度，確保收費行為規(guī)范化，辦事程序公開化；個體經(jīng)營戶把工商干部當做貼心人，“有困難找工商”不再是一句空洞的口號。上半年我們檢查了兩個局、12個工商所，被檢單位基本都能按照公開、公平、公正原則，對個體戶營業(yè)額和收費額進行評定，各工商所定費、收費、繳費三分離，并將評定結果在公示欄進行公示，做到了公開、透明、自覺接受監(jiān)管服務對象和社會各界監(jiān)督。目前全市108個工商所全面實行了陽光收費，陽光收費已成為一項政務公開的長效機制。

六是根據(jù)國務院《全面推進依法行政實施綱要》的基本精神和省局提倡摒棄五種思想、樹立五個觀念。市局黨組在綏陽縣局試點取得經(jīng)驗的基礎上，決定全市工商系統(tǒng)推行規(guī)范行政執(zhí)法行為,推行規(guī)范性法律文書工作。執(zhí)法服務于民、便利于民，提高行政執(zhí)法人員素質和辦案質量，進一步規(guī)范行政執(zhí)法行為，推進依法行政。

七是認真貫徹國家總局“關于加強工商行政管理系統(tǒng)基層建設的意見”，加大投入完善基層硬件建設任務，在基礎設施和裝備條件方面，堅持循序漸進、適度適用的原則，今年我局科學制定方案，嚴格程序，籌集資金近16萬元為全市108個基層工商所配置了熱水器、洗衣機、電磁爐、電風扇和dvd等設備。特別是在市政府支持50萬元，省局支持25萬元的情況下，我局緊縮開支配套部分資金為22個農村工商所配備了“長安之星”執(zhí)法車，確保基層所更好地為建設社會主義新農村服務。

八是加強縣級局領導班子建設。根據(jù)《黨政領導干部選拔任用工作條例》等有關文件精神，我局黨組于今年4月至5月對全市系統(tǒng)縣級局領導班子進行了屆末考察。這次考察工作共發(fā)放民主測評表1249份，進行個別談話823人次，首次將測評和談話面擴大到縣局所有公務員包括基層工商所的工作人員,聽取了許多基層的意見和建議，得到了廣大干部職工的贊同。與此同時，我局堅持黨管干部和公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，調整和提拔了部分正、副科級干部，將想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部提拔到領導崗位上來。

二、提高履行職責的能力服務地方經(jīng)濟發(fā)展

（一）履行職能不缺位　服務三農顯真情

我局認真貫徹中央1號文件精神，通過多項措施并舉，確保服務“三農”職能履行到位?！吨袊ど虉蟆?、《貴州日報》、貴州電視臺等媒體對我局的紅盾護農活動先后多次進行宣傳報道。目前，全市已登記個體農村經(jīng)紀人567戶，免收規(guī)費21.27萬元，受益農民達18萬人。上半年全市工商行政管理系統(tǒng)共查辦涉農案件134件，收繳偽劣化肥272噸，農膜4000公斤，以及偽劣種子及部分農機具；新登記發(fā)展涉農經(jīng)紀人151人，由經(jīng)紀人牽線搭橋簽訂的茶葉、辣椒、烤煙、油菜、南瓜等經(jīng)濟作物種植面積達21.5萬畝，簽訂合同24887份；全市工商行政管理系統(tǒng)共對41個種類的涉農合同進行了規(guī)范，為農民兄弟免費送去3萬余套合同示范文本，有效地保護了農民的合法權益。

在惠農措施方面今年我們還重點抓了兩件事，一是購置工商流動服務車，用于邊遠地區(qū)流動辦照、流動投訴受理，使80％的鄉(xiāng)鎮(zhèn)做到辦照不出鎮(zhèn)、投訴不出村，切實維護農民的利益；二是對農資經(jīng)營機構村級服務點實行不辦照、不收費、重點抓質量監(jiān)管的政策，有效減輕了農民的負擔。

我們還積極宣傳、引導和幫助涉農企業(yè)開發(fā)市場，根據(jù)當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)積極引導和幫助企業(yè)與農民做好商標和地理標志注冊工作。目前，全市已有農產(chǎn)品注冊商標69件，地理標志1件，有33件被認定為“貴州省著名商標”。

（二）多項措施并舉　促非公經(jīng)濟健康發(fā)展

為貫徹xx“6。25”重要講話強調的“要堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進新格局?！钡木瘢瑘猿帧稗饤墶跋拗茷橹鳌钡陌殃P思想，樹立“非禁即允”的準入觀念”，積極促進非公經(jīng)濟的健康發(fā)展。我局制定了《關于預約上門服務的意見》、《關于充分發(fā)揮工商行政管理職能積極培育農村市場主體的意見》和《關于進一步做好下崗職工再就業(yè)工作的意見》等一系列措施，從思想認識、組織領導、實施辦法、政策措施等方面制定了更加明確寬松的扶持發(fā)展政策，使全市工商干部在思想上更加解放，操作上更加靈活，服務上更加優(yōu)良。

一是全面推行“一審一核”制度和委托基層工商所登記個體工商戶營業(yè)執(zhí)照，減少審批環(huán)節(jié)、減化辦事程序，縮短辦照時間，在全市設立了123個“一站式”服務窗口和“綠色通道”。二是全面推行“網(wǎng)上注冊”和堅持上門年檢服務。對有特殊困難的私營企業(yè)、個體工商戶實行上門咨詢、上門辦照、上門服務；今年我們?yōu)?74戶招商引資企業(yè)和國有大型企業(yè)提供了上門年檢服務。我們還重新修訂了“辦事指南”，將注冊登記程序、資料、收費項目、標準及依據(jù)、以及服務承諾內容等在工商紅盾網(wǎng)和公示欄、辦事大廳等處公布，并設置了專門的注冊登記郵箱、試行網(wǎng)上注冊登記服務。三是全面推行“三個一”活動。即每一個工商所今年要為非公企業(yè)“做一件滿意事、解一道難題、獻一道發(fā)展良策“。四是優(yōu)惠服務工程的開展惠及了廣大會員。今年全市個私協(xié)會在醫(yī)療衛(wèi)生、交通旅游、餐飲、百貨、法律服務等行業(yè)，同195家企業(yè)簽訂了服務協(xié)議，會員憑《會員證》就能享受近200項優(yōu)惠服務項目。

（三）搭建“12315”指揮平臺　切實維護消費者合法權益

“12315”指揮中心的成功運作，是我局著力營建的一件深受社會好評的實事之一。我局克服經(jīng)費和人員嚴重不足的困難，于去年8月14正式建成“12315”統(tǒng)一指揮中心。該中心截止目前共接受咨詢46469人次，接受投訴4785個，為消費者挽回經(jīng)濟損失664.38萬元。同時我們還將“12315”向農村延伸，在全市1340個行政村設立了村級“12315”投訴站和消費者投訴站，方便群眾隨時維護自己的合法權益，截至6月20日，共收到消費者投訴1388件，受理消費者咨詢37762人次，為消費者挽回經(jīng)濟損失310.22萬元，消費警示23期，辛勤的工作，得到了消費者的認可，全市12315工作站共收到消費者送來的感謝信12封、表揚信16封、錦旗3面； “12315”指揮中心正成為名城經(jīng)濟生活中的“110”。

（四）加大食品消費安全監(jiān)管力度　構筑食品安全的防線

今年上半年在食品安全專項整治中，共出動執(zhí)法人員檢查經(jīng)營戶16463戶，檢查批發(fā)市場、集貿市場等各類市場259個，取締無照經(jīng)營156戶，搗毀制假售假窩點4個，查處制售假冒偽劣食品案件73件，罰沒金額4.37萬元，銷毀假冒偽劣等不合格食品7700公斤等，總價值 18.71萬元。同時開展了農村食品市場的專項整治，全市共共檢查經(jīng)營戶1158戶，查獲偽劣糧食及其制品45公斤，肉及其制品34公斤，兒童食品25公斤，腌熏制品67公斤，罐頭87公斤。

與此同時，為確保食品消費的安全，我局一方面著力加強監(jiān)管硬件的建設，共擠出資金76萬元，購置食品安全檢測車16臺，分別為全市14個縣級工商局配置了1-2臺。運行至今，已快速檢測11類食品，得到當?shù)攸h政和廣大群眾的普遍贊揚。另一方面我局高度重視食品安全監(jiān)管體系的建立和完善，從今年6月開始，我局在全市范圍內全面推行食品安全監(jiān)管“三聯(lián)三培一推進”的機制。所謂“三聯(lián)三培一推進”就是要在繼續(xù)落實好現(xiàn)有監(jiān)管措施的基礎上，以工商所為最小的單位聯(lián)系一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、培育一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品安全示范點，實現(xiàn)超市進農村；以工商所所長、副所長為骨干聯(lián)系一家較大超市、培育10戶食品安全示范戶；發(fā)動每一個工商所干部聯(lián)系一個社區(qū)（街道）、培育5戶食品安全示范戶；用我們扎實的工作業(yè)績，推進工商職能的全面到位，構筑食品安全的一道堅固防線。

（五）繼續(xù)深入開展整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序　構建規(guī)范有序、和諧誠信的市場環(huán)境

截至6月，全市工商行政管理系統(tǒng)共查辦各類違法違章案件3248件，其中一般程序案件634件，簡易程序案件2614件，罰沒款152.68萬元，移送司法機關案件8件，搗毀制假窩點21個。復核全市“守合同重信用”單位368家，新申報69家，全市“守合同重信用”單位總計437家，其中：國家級9家、省級162家、市級266家。辦理企業(yè)動產(chǎn)抵押登記61份，抵押物價值6.6億元，主債權金額3.2億元。