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篇1

與傳統(tǒng)的保險險種相比，其特點優(yōu)勢不突出，不能充分反映出科技創(chuàng)新過程中的風險保障。相應在保險公司的業(yè)務中，科技保險中的財產(chǎn)險比重較大。以人保財產(chǎn)保險武漢分公司為例，其財產(chǎn)險占到公司科技保險業(yè)務的75%［3］，而真正涉及科技創(chuàng)新過程的保險業(yè)務量較少，有待進一步拓展。市場需求有限。高新技術企業(yè)投保的意愿不強，據(jù)有關調(diào)查顯示，高新技術企業(yè)參保的比率不足3%。主要原因有二，一是宣傳力度不夠，針對性不強，導致企業(yè)對科技保險了解不夠;二是部分企業(yè)認為科技保險與傳統(tǒng)的財產(chǎn)險區(qū)別不大，投保的意義不強。這也源于科技保險險種缺乏創(chuàng)新。三是科技保險保費過高，許多中小科技型企業(yè)尚處于創(chuàng)業(yè)階段，資金匱乏，缺少閑余資金投保。配套措施有待完善?？萍急ｋU在國內(nèi)外都屬于新事物，發(fā)展時間短，沒有較為成熟的經(jīng)驗可取。開展初期，保險公司需要投入大量的人力、物力和財力在險種設計、費率厘定、損耗斷定以及理賠方面，經(jīng)營成本較大，但往往收效甚微，業(yè)務拓展與期望存在一定差距，以致保險公司開展科技保險業(yè)務的積極性不強。政府的補貼及稅收優(yōu)惠能起到一定的激勵作用。截至2011年，開展科技保險的地方政府均出臺了鼓勵發(fā)展科技保險的政策，但缺乏補貼細則，可操作性不強［4］，同時由于補貼資金來自財政資金，部分地區(qū)存在惜補現(xiàn)象。

科技保險供需雙冷的經(jīng)濟學分析

科技保險存在嚴重的供需不足問題，限制其支持高科技研究作用的發(fā)揮。要找出導致科技保險供需不足的原因，就要分析科技保險主體包括保險公司和科技企業(yè)參與科技保險的動機、條件與現(xiàn)實約束。下面分別從保險公司和科技企業(yè)的角度，利用經(jīng)濟學效用最大化理論分析導致供需不足的根本原因，為相關決策建議提供依據(jù)?？萍急ｋU供給乏力商業(yè)保險公司的經(jīng)營目標是利潤最大化，公司會根據(jù)各險種的收益以及后續(xù)開發(fā)相關險種的投入決定其供給量。將保險公司的險種分為兩類，一類是科技保險，一類是非科技保險?？萍急ｋU的供給量和價格分別為Q1、P1，非科技保險的供給量和價格分別為Q2、P2，保險公司的收益函數(shù)為R=P1*Q1+P2*Q2，成本函數(shù)C=C(Q1，Q2)，設保險公司總成本一定，為C=C0;保險公司的利潤f=R－C在總成本和產(chǎn)品價格一定的條件下，保險公司將依據(jù)利潤最大化原則有效分配資源。下面求保險公司利潤最大化的條件。設目標函數(shù)（式略）等式(3)即是保險公司利潤最大化的條件，其含義為科技保險與非科技保險產(chǎn)品的價格之比等于二者的邊際成本之比，即保險公司每種產(chǎn)品的邊際收益相等。就科技保險而言，作為一種特殊的險種，無論是在國外還是在國內(nèi)都是一種新產(chǎn)品，承保的風險大，收益低;由于保險經(jīng)營要遵循大數(shù)法則，在其業(yè)務量有限的情況下，保險公司的風險和成本就會增加，使得保險公司的邊際收益下降。因而，從保險公司角度，由于邊際收益遞減原理，保險公司在初始階段不太情愿提供科技保險業(yè)務，保險公司會把有限的大部分資源用于發(fā)展其他相對成熟的險種，提高保險的邊際收益。目前科技保險處于初始階段，各方面準備工作有待完善，保險公司需要投入大量的人力、物力來開展工作，如設計新險種，宣傳拓展業(yè)務，開展理賠等，保險公司開展科技保險的動力不足?？萍急ｋU需求有限對于高新技術企業(yè)來說，高費率是制約科技保險需求的重要因素。高新技術企業(yè)處于創(chuàng)業(yè)階段，資金缺乏，雖然有保險需求但限于資金問題，往往選擇不投保。特別是對于和傳統(tǒng)保險區(qū)別不大的科技保險險種，投保的意愿更不強。下面從高新技術企業(yè)效用角度來分析。設企業(yè)效益函數(shù)為y(x)=y(x1，x2)x1代表科技保險數(shù)量，x2代表其他與經(jīng)營有關的消費量。企業(yè)目前的資金總量為f，消費品的價格分別為p1，p2，該企業(yè)的預算約束為x1*p1+x2*p2=f。企業(yè)的決策是在既定的資金量下確定科技保險的數(shù)量以最大化目標函數(shù)h，（函數(shù)略）等式(6)是企業(yè)效用最大化的條件，每種支出的邊際效用與單位費用的比值相等，即企業(yè)在每一方面的支出的最后一元錢的邊際效用相等。對高科技企業(yè)而言，有限的資金主要用于技術研究、市場開發(fā)方面，較少用于科技保險支出。對企業(yè)而言，在資金、資源有限的情況下，技術研究和市場開發(fā)費用支出給企業(yè)帶來的收益更大，即，保險在更大的程度上成為一種不必要的支出，如果科技保險與傳統(tǒng)保險相比優(yōu)勢不明顯，企業(yè)的需求更少，從而導致科技保險有效需求不足。

科技保險的外部性

科技保險具有生產(chǎn)和消費的雙重外部性特征。當企業(yè)購買科技保險時，費用由企業(yè)獨自承擔，而技術研究成功帶來的收益全社會都能享有，邊際私人成本大于邊際社會成本，而邊際私人收益小于社會邊際收益。同樣，當保險公司提供科技保險時，保障了企業(yè)研發(fā)的正常進行，科研成功會導致新產(chǎn)品價格的下降和更優(yōu)質(zhì)的服務，給社會帶來收益，但保險公司承擔了較大的經(jīng)營成本和科研失敗的風險，在現(xiàn)階段保險公司獲得的收益小于社會收益。表示企業(yè)購買科技保險的外部效應。假設企業(yè)技術研究成功會導致產(chǎn)品W的成本下降。在沒有購買科技保險時，w的供給曲線是S1，需求曲線是D1，此時的消費者剩余是P1AP0，生產(chǎn)者剩余是P1AO。在企業(yè)購買了科技保險之后，降低科技保險對社會福利的影響了企業(yè)科技研發(fā)的風險，在一定程度上保障了技術研發(fā)的成功，導致產(chǎn)品W供給增加，使供給曲線向右下方移動至S2，相應產(chǎn)品W的價格出現(xiàn)下降，均衡價格下降至P2，消費者剩余為P0BP2，凈增加P1P2BA;生產(chǎn)者剩余為P2BO;社會的總福利增加了，從P0AO增為P0BO，凈增加量為ABO。從上述分析可以看出企業(yè)購買科技保險所產(chǎn)生的社會收益大于私人收益，而購買成本由企業(yè)獨自承擔，說明科技保險的消費具有正的外部性，導致企業(yè)投保的意愿不強。外部效應會導致資源配置失調(diào)。圖2表示了科技保險外部性引起有效需求變化的過程。企業(yè)購買科技保險的邊際私人收益為MPR，邊際社會收益為MSR，外部經(jīng)濟效應使得MPR＜MSR，邊際私人成本為MPC，邊際社會成本MSC等于邊際私人成本加上邊際外部成本，由于邊際外部成本為零，所以MSC=MPC。當邊際收益等于邊際成本時的點就是最佳科技保險需求量。就社會而言，從企業(yè)角度而言，最佳的科技保險需求量是Q1。顯然，Q1＜Q2，這就導致了科技保險的有效需求不足問題。在Q2需求量下，社會實現(xiàn)了帕累托最優(yōu)，但卻使企業(yè)承擔的保險成本增加，因而是企業(yè)不愿意承擔的。只有在給企業(yè)一定補償?shù)臈l件下，企業(yè)才有可能增大保險需求到Q2，實現(xiàn)整個社會的帕累托最優(yōu)。同理可以從保險公司角度得到科技保險供給不足問題的原因同樣在于其外部經(jīng)濟效應［5］。

篇2

1)生物學、化學、物理學占據(jù)上海自然科學領域科技發(fā)展與學科建設的主導地位。

上海自然科學領域中生物學、化學、物理學分別名列前三位，占據(jù)上海自然科學領域?qū)W科發(fā)展的主導地位。排在后面的依次為信息與系統(tǒng)科學、地學、數(shù)學、天文學和力學。除生物學、化學、物理學三個學科科技發(fā)展的主成分得分為正外，其他五個學科科技發(fā)展的主成分得分均小于零，表明上海自然科學領域的多數(shù)學科的科技發(fā)展低于整體水平(見表1)。

表1　上海自然科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排序

生物學

1.7461

0.98206

1.79619

1

化學

0.87113

1.18576

0.83031

2

物理學

0.81642

1.32005

0.76775

3

信息與系統(tǒng)科學 -0.41952 -0.77932 -0.37558 4

地學

-0.54201 -0.6447

-0.52783 5

數(shù)學

-0.71232 -0.20092 -0.7645

6

天文學

-0.88765 -1.14172 -0.84543 7

力學

-0.87214 -0.7212

-0.8809

8

2)上海自然科學領域的科技發(fā)展與學科建設在全國具有明顯優(yōu)勢，但與北京差距明顯。

在自然科學學科中，上海除地學外，其他學科國際科技論文數(shù)均進入前三名，其中數(shù)學、力學、物理學、化學、天文學、生物學六個學科在大陸排名第二(僅次于北京)，信息與系統(tǒng)科學國際科技論文數(shù)排在北京、湖南之后，名列第三(見表2)。雖然上海自然科學領域各學科國際科技論文數(shù)均位居前列，但與北京相比，差距明顯，特別值得注意的是除天文學外，上海其他學科國際科技論文數(shù)均不足北京的1/2。在國內(nèi)科技論文方面，上海自然科學領域中的力學、物理學、化學、信息與系統(tǒng)科學、天文學和生物學有明顯優(yōu)勢，數(shù)學與地學國內(nèi)科技論文未能進入前三名(見表2)。特別值得注意的是除數(shù)學外，上海其他學科國內(nèi)科技論文均不足北京的1/2。

表2　2001年自然科學領域各學科國際國內(nèi)前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名 第三名 第一名 第二名 第三名

數(shù)學

北京 上海 江蘇

北京 江蘇 湖北

力學

北京 上海 陜西

北京 上海 陜西

信息與系統(tǒng)科學 北京 湖南 上海

北京 湖北 上海

物理學

北京 上海 江蘇

北京 上海 安徽

化學

北京 上海 江蘇

北京 上海 江蘇

天文學

北京 上海 江蘇

北京 江蘇 上海

地學

北京 湖北 江蘇

北京 江蘇 湖北

生物學

北京 上海 湖北

北京 廣東 上海

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

3)知識流動不足、系統(tǒng)失靈是制約上海自然科學領域科技發(fā)展與學科建設的瓶頸。

科技發(fā)展與學科建設的效率，就其實質(zhì)而言，是新的知識在一個系統(tǒng)中創(chuàng)造、流動和利用的效率。它取決于諸創(chuàng)新要素的創(chuàng)新動力、能力和互相之間相互作用的效率。而決定創(chuàng)新要素的創(chuàng)新動力、能力和互相作用則取決于經(jīng)濟科技制度的安排，政策體系的設計，基礎設施建設的水平和創(chuàng)新文化的氛圍。建設知識創(chuàng)新體系，提升學科建設與科技發(fā)展能力的關鍵是通過制度、政策和環(huán)境的作用，提高創(chuàng)新各要素的創(chuàng)新動力、能力和達到創(chuàng)新目標的要素間的互動。從本質(zhì)上看，創(chuàng)新體系是由存在于企業(yè)、政府和學術界的關于科技發(fā)展方面的相互關系與交流所構成的。在這個系統(tǒng)中，相互之間的互動作用直接影響著創(chuàng)新的成效和整個經(jīng)濟體系。創(chuàng)新體系的核心內(nèi)容是科學技術知識的循環(huán)流轉(zhuǎn)。表3所示上海自然科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況，2/3左右的項目為獨立完成，表明知識流動不足、系統(tǒng)失靈成為制約上海自然科學領域科技發(fā)展與學科建設的瓶頸，如何采取有效措施加速知識流轉(zhuǎn)、戰(zhàn)勝科技發(fā)展與學科建設中的系統(tǒng)失靈是上海自然科學領域知識創(chuàng)新體系建設面臨的長期任務。

表3　上海自然科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目數(shù) 項目參加人員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

114

343

275

5122

與國內(nèi)高校合作

127

305

221

7258

與國內(nèi)獨立研究院所合作

107

243

177

2526

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 38

127

118

2360

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

915

2103

1895

25427

獨立完成

2545

4408

2707

32311

其他

26

124

102

1384

資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，72。

2　上海工程與技術領域科技發(fā)展的學科結(jié)構與績效評價

1)學科在國內(nèi)的比較優(yōu)勢。

在工程與技術科學領域20個學科的國際科技論文排名中，北京包攬了20個學科的第一名，上海只有材料科學、冶金與金屬學、機械與儀表、動力與電氣、電子通訊與自動控制、計算技術、化工、土木建筑、交通運輸9個學科排名第二(僅次于北京)，上海能源科學技術和環(huán)境工程兩個學科國際論文排名第三(見表4)。

表4　2001年工程與技術科學領域各學科國際國內(nèi)前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名 第三名

第一名 第二名 第三名

工程與技術基礎學科 北京 河北 山西

北京 陜西 江蘇

測繪科學技術

北京 四川 陜西

北京 湖北 江蘇

材料科學

北京 上海 遼寧

北京 上海 陜西

礦山工程技術

北京 江蘇 湖南

北京 湖南 江蘇

冶金、金屬學

北京 上海 遼寧

北京 遼寧 上海

機械、儀表

北京 上海 陜西

北京 江蘇 陜西

動力與電氣

北京 上海 江蘇

北京 湖北 陜西

能源科學技術

北京 湖北 上海

北京 山東 黑龍江

核科學技術

北京 安徽 四川

北京 四川 甘肅

電子、通信與自動控制 北京 上海 陜西

北京 陜西 上海

計算技術

北京 上海 江蘇

北京 江蘇 上海

化工

北京 上海 湖北

北京 江蘇 上海

輕工、紡織

上海 北京 四川

北京 廣東 上海

食品

北京 江蘇 廣東

廣東 浙江 江蘇

土木建筑

北京 上海 江蘇

北京 上海 江蘇

水利

北京 湖北 江蘇

湖北 北京 江蘇

交通運輸

北京 上海 江蘇

北京 上海 湖南

航空航天

北京 陜西 黑龍江

北京 陜西 江蘇

環(huán)境

北京 江蘇 上海

北京 江蘇 上海

安全科學技術

北京 湖南 安徽

北京 湖南 江蘇

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

在工程與技術科學領域20個學科國內(nèi)科技論文排名中，北京有18個學科排名第一，只有食品和水利分別由廣東和湖北名列第一，而上海只有9個學科進入前3名，其中材料科學、土木建筑、交通運輸3個學科名列第二，冶金與金屬學、電子通信與自動控制、計算技術、化工、輕工與紡織、環(huán)境工程名列第三(見表3)。

2)上海工程與技術科學領域科技發(fā)展與學科建設占主導地位的學科。

上海工程與技術科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的8個學科依次是電子通信與自動控制、機械與儀表、航空航天、材料科學、化工、計算技術、動力與電氣、交通運輸。上海工程與技術科學領域科技發(fā)展最為薄弱的5個學科是測繪科學與技術、水利、礦山工程技術、安全科學技術和食品。特別值得注意的是2/3的學科科技發(fā)展的主成分得分小于零，表明上海工程與技術科學領域60％的學科科技發(fā)展低于平均水平(見表5)。

表5　上海工程與技術科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排序

電子、通信與自動控制

2.93105

2.48946

2.96681 1

機械、儀表

1.38674

0.06872

1.29458 2

航空航天

1.16586

-0.81414 0.98384 3

材料科學

0.57576

1.29195

0.67626 4

化工

0.61197

0.94682

0.66216 5

計算技術

0.35117

1.86971

0.51358 6

動力與電氣

0.49477

0.42028

0.50252 7

交通運輸

0.45473

-0.19787 0.40005 8

土木建筑

-0.32659 0.6906

-0.23377 9

工程與技術基礎學科

-0.26822 -0.66067 -0.31811 10

冶金、金屬學

-0.46472 0.25968

-0.40773 11

輕工、紡織

-0.46716 -0.475

-0.47954 12

環(huán)境

-0.69617 -0.31043 -0.67619 13

核科學技術

-0.72349 -0.79265 -0.75082 14

能源科學技術

-0.79072 -0.50098 -0.78198 15

食品

-0.76882 -0.90066 -0.80184 16

安全科學技術

-0.81005 -0.84276 -0.83462 17

礦山工程技術

-0.8642

-0.85314 -0.88633 18

水利

-0.89218 -0.8347

-0.91028 19

測繪科學技術

-0.89975 -0.85423 -0.91858 20

3)上海工程技術領域科技論文產(chǎn)出與北京差距懸殊。

在工程與技術科學領域國際科技論文方面，上海排在前3名的11個學科中，除材料科學與土木建筑兩個學科外，冶金與金屬學、機械與儀表、動力與電氣、電子通信與自動控制、計算技術、化工、交通運輸、能源科學技術和環(huán)境工程9個學科的國際科技論文數(shù)均不足北京的1/2。

在工程與技術科學領域國內(nèi)科技論文方面，上海進入前3名的9個學科，除材料科學、輕工與紡織兩個學科外，土木建筑、交通運輸、冶金與金屬學、電子通信與自動控制、計算技術、化工、環(huán)境工程等7個學科國內(nèi)科技論文均不足北京的1/2。

4)加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是上海工程技術領域科技發(fā)展與學科建設面臨的基本任務。

表6所示上海工程技術領域R&D項目按項目合作單位分組情況，70％左右的項目為獨立完成，表明知識流動不足、系統(tǒng)失靈成為制約上海工程技術領域科技發(fā)展與學科建設的瓶頸，如何采取有效措施加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是上海工程技術領域科技發(fā)展與學科建設面臨的基本任務。

表6　上海市工程與技術科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目參加人

項目數(shù) 員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

201

3341

2169

74523

與國內(nèi)高校合作

437

1762

1415

21865

與國內(nèi)獨立研究院所合作

644

3021

1745

24587

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 94

854

608

19073

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

1431

4551

3454

52744

獨立完成

6934

22836

15879

219665

其他

293

1592

1198

10703

資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，75。

3　上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展的學科結(jié)構與績效評價

1)農(nóng)學和水產(chǎn)學占據(jù)上海農(nóng)業(yè)科學領域中科技發(fā)展與學科建設的主導地位。

上海農(nóng)業(yè)科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的學科是農(nóng)學和水產(chǎn)學，林學、畜牧與獸醫(yī)科學相對薄弱(見表7)。

表7　上海農(nóng)業(yè)科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排名

農(nóng)學

1.21943

1.45978

1.26327

1

水產(chǎn)學

0.28854

-0.26992

0.2164

2

畜牧、獸醫(yī)科學 -0.3714

-0.38479

-0.37749 3

林學

-1.13657

-0.80507

-1.10218 4

2)上海農(nóng)業(yè)科學領域各學科與國內(nèi)先進地區(qū)有相當差距。

在農(nóng)業(yè)科學領域4個學科國際科技論文排名中，北京的農(nóng)學和林學、甘肅的畜牧獸醫(yī)、湖北的水產(chǎn)學國際科技論文排名第一，上海在農(nóng)業(yè)科學領域各學科國際科技論文無一進入前3名(見表8)。在農(nóng)業(yè)科學領域4個學科國內(nèi)科技論文排名中，北京的農(nóng)學、浙江的林學，江蘇的畜牧獸醫(yī)、山東的水產(chǎn)學國內(nèi)科技論文排名第一，上海在農(nóng)業(yè)科學領域各學科國內(nèi)科技論文無一進入前3名(見表8)。無論是國際科技論文、還是國內(nèi)科技論文，上海農(nóng)業(yè)科學領域各學科與國內(nèi)先進地區(qū)都有相當大的差距。

表8　2001年農(nóng)業(yè)科學領域各學科國際國內(nèi)科技前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名 第三名

第一名 第二名 第三名

農(nóng)學

北京

浙江

江蘇

北京 江蘇 浙江

林學

北京

黑龍江 安徽、福建、 浙江 北京 福建

廣東、陜西

畜牧、獸醫(yī)科學 甘肅

云南

北京

江蘇 北京 甘肅

水產(chǎn)學

湖北

山東

廣東

山東 廣東 福建

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

4)知識流動不足是上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展與學科建設相對薄弱的重要原因。

表9所示上海農(nóng)業(yè)科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況，64％的項目為獨立完成，表明知識流動不足是上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展與學科建設相對薄弱的重要原因，如何采取有效措施加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是加強上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展與學科建設面臨的重要任務。

表9　上海農(nóng)業(yè)科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目數(shù) 項目參加人員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

24

46

38

229

與國內(nèi)高校合作

25

72

45

613

與國內(nèi)獨立研究院所合作

48

86

68

442

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 2

5

4

18

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

69

124

99

506

獨立完成

312

420

269

3716

其他

9

8

3

25

資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，73。

4　上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展的學科結(jié)構與績效評價

1)上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設在全國具有明顯優(yōu)勢，但與北京仍有相當差距。

在醫(yī)藥科學領域6個學科國際科技論文排名中，北京的預防醫(yī)學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、中醫(yī)學四個學科排名第一，上海的藥物學和特種醫(yī)學兩個學科排名第一。此外，上海的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學排名第二，中醫(yī)學排名第三(見表10)。在醫(yī)藥科學領域國際科技論文方面，上海除藥物學和特種醫(yī)學外其他4個學科與北京均有一定的差距。

表10　2001年醫(yī)藥科學領域各學科國際國內(nèi)前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名

第三名 第一名 第二名 第三名

預防醫(yī)學 北京 浙江、廣東

北京 廣東 上海

基礎醫(yī)學 北京

上海

廣東

北京 廣東 上海

藥物學

上海

北京

江蘇

北京 廣東 上海

臨床醫(yī)學 北京

上海

廣東

北京 廣東 上海

中醫(yī)學

北京

云南

上海、江蘇 北京 廣東 江蘇

特種醫(yī)學 上海

北京

廣東

北京 陜西 上海

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

國內(nèi)科技論文排名中，北京包攬了6個學科國內(nèi)科技論文的第一，上海除中醫(yī)學國內(nèi)科技論文未進入前三名外，預防醫(yī)學、基礎醫(yī)學、藥物學、臨床醫(yī)學和特種醫(yī)學國內(nèi)科技論文均排名全國第三(見表11)。在醫(yī)藥科學領域國內(nèi)科技論文方面，上海6個學科與北京均有一定的差距，特別值得注意的是中醫(yī)學和特種醫(yī)學國內(nèi)科技論文不足北京的1/2。

表11　上海醫(yī)藥科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排名

臨床醫(yī)學

1.495

1.583

1.56579 1

藥學

0.89727

-0.15227 0.79183 2

基礎醫(yī)學

-0.33507 0.84777

-0.246

3

中醫(yī)學與中藥學

-0.21555 -0.8431

-0.27284 4

預防醫(yī)學與衛(wèi)生學

-0.69136 -0.64275 -0.70052 5

軍事醫(yī)學與特種醫(yī)學 -1.1503

-0.79264 -1.13826 6

2)上海醫(yī)藥科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的學科是臨床醫(yī)學和藥學。

上海醫(yī)藥科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的學科是臨床醫(yī)學和藥學，中醫(yī)學與中藥學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學與衛(wèi)生學、軍事醫(yī)學與特種醫(yī)學科技發(fā)展相對薄弱。

3)知識流動不足是影響上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設的制約因素。

表12所示上海醫(yī)藥科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況，85％的項目為獨立完成，表明知識流動不足是上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設相對薄弱的重要原因，如何采取有效措施加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是加強上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設面臨的重要任務。

表12　上海醫(yī)藥科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目參加人

項目數(shù) 員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

37

124

114

7510

與國內(nèi)高校合作

142

258

170

1607

與國內(nèi)獨立研究院所合作

113

234

171

1921

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 6

10

7

119

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

97

195

166

2343

獨立完成

3074

4857

3192

20038

其他

139

125

篇3

英文名稱：Guangxi Journal of Light Industry

主管單位：廣西國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會

主辦單位：廣西輕工業(yè)科學技術研究院

出版周期：月刊

出版地址：廣西壯族自治區(qū)南寧市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1003-2673

國內(nèi)刊號：45-1165/TS

郵發(fā)代號：48-123

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1984

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

期刊簡介

《廣西輕工業(yè)》（月刊）創(chuàng)刊于1984年，是由廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟委員會主管，廣西輕工業(yè)科學技術研究院、廣西輕工協(xié)會主辦的優(yōu)秀學術期刊。國內(nèi)外公開發(fā)行。系中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫源刊、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、中國科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊。 本刊雜志內(nèi)容豐富、權威性高、可讀性更強，是行業(yè)內(nèi)科研人員、大中專院校師生發(fā)表職稱論文、學位論文和畢業(yè)論文的好平臺。

篇4

院所占地總面積近20萬余平方米，建筑總面積36萬余平方米。擁有目前西南地區(qū)規(guī)模最大、功能先進，集人性化、智能化、數(shù)字化為一體的單體病房大樓，總建筑面積近12萬平方米。

人才實力 院所形成了院士領銜，以領軍人才、拔尖人才為骨干，以優(yōu)秀中青年人才為主體的人才方陣。現(xiàn)有專業(yè)技術人員2000余人，其中高級技術職稱200余名；博士、碩士生導師近200名；中國工程院院士1名；“973”項目首席科學家4名；“長江學者獎勵計劃”特聘教授3名；國家杰出青年基金獲得者5名；“新世紀百千萬人才工程”國家級人選3名；科技部創(chuàng)新團隊1個；教育部創(chuàng)新團隊1個；軍隊杰出專業(yè)技術人才獎2人；總后“三星人才11人； 重慶市學科學術帶頭人18人。

學科建設 院所學科專業(yè)齊全，外科學所有三級專業(yè)均為國家重點學科?，F(xiàn)有野戰(zhàn)外科、骨科、普通外科、神經(jīng)外科、胸心外科、泌尿外科、心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科8個國家級重點學科；眼科、消化內(nèi)科2個國家重點培育學科和軍隊“2110”重點建設學科（野戰(zhàn)外科學）。有全軍戰(zhàn)創(chuàng)傷?？浦行?、全軍胸外科?？浦行暮腿娊煌ㄡt(yī)學研究所；高血壓代謝病、青光眼病、內(nèi)耳疾病以及便秘為全軍專病中心；婦產(chǎn)科、小兒科、泌尿外科為全軍優(yōu)生優(yōu)育中心。戰(zhàn)創(chuàng)傷醫(yī)學、胸心外科、眼科學、神經(jīng)內(nèi)科、生物醫(yī)學工程、腫瘤治療學為重慶市重點學科，高血壓病研究所、耳鼻咽喉―頭頸外科研究所、交通醫(yī)學研究所、創(chuàng)傷愈合與組織工程研究所、宮頸癌防治研究所、生物醫(yī)學工程研究所為重慶市研究所，皮膚科為重慶市高校皮膚組織工程研究中心。

教學科研 院所所有臨床學科和生物醫(yī)學工程一級學科均為博、碩學位授權點，設有臨床醫(yī)學博士后科研流動站，承擔了博士后、博士、碩士、本科、大專5個層次13個專業(yè)的教學任務，年培養(yǎng)各類學員1800余名，年招收進修生500余名，已建成臨床示教、手術轉(zhuǎn)錄及遠程教學系統(tǒng)和臨床技能訓練中心?！锻饪茖W及野戰(zhàn)外科學》為國家精品課程；“創(chuàng)建現(xiàn)代軍事醫(yī)學學科體系培養(yǎng)新型軍事醫(yī)學人才的研究與實踐”獲國家教學成果一等獎；為國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地、國家衛(wèi)生部內(nèi)鏡診治培訓基地、國家衛(wèi)生部介入診治培訓基地、國家衛(wèi)生部腹膜透析培訓基地、軍隊及重慶市臨床藥師規(guī)范化培訓基地、中國紅十字基金會鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓基地...。

院所具有良好的科研條件，為國家藥品臨床研究基地，擁有全軍第一個國家重點實驗室―創(chuàng)傷、燒傷與復合傷國家重點實驗室，全軍“重中之重”建設實驗室―戰(zhàn)創(chuàng)傷基礎研究實驗室和全軍重點實驗室―交通醫(yī)學實驗室。高血壓病實驗室、創(chuàng)傷基礎實驗室、交通醫(yī)學實驗室、車輛生物安全碰撞實驗室為重慶市重點實驗室。承擔了以國家“973”、“863”、國家自然科學基金重點級為代表的重大科研課題，課題總數(shù)660余項。先后獲得軍隊、省部級二等獎以上獎勵150余項 ，其中國家科技進步一等獎1項，國家自然科學二等獎1項，國家科技進步二等獎7項，軍隊、省部級一等獎24項，軍隊、省部級二等獎118項。近五年發(fā)表SCI、EI期刊高質(zhì)量論文650余篇；5分以上SCI論文60余篇；入選F1000的高質(zhì)量論文7篇。2014年發(fā)表SCI論文202篇，5分以上20篇、10分以上3篇。成功在《Cell》、《nature》、《Science》三大頂尖雜志發(fā)表論著?！笆濉鲍@得國家專利400多件，2014年實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化1000萬元。每年舉辦大型國際學術會議4～5次，每年接待外國專家來訪100余人次，每年100人次專家教授受邀出國交流。

臨床技術 以急危重癥和介入微創(chuàng)治療為標志的醫(yī)療高新技術國內(nèi)領先。建成了全國最早的大型集中式重癥監(jiān)護單元和西南地區(qū)最大的新生兒重癥監(jiān)護病房；以ICU、CCU、NICU、血液凈化透析中心等科室構建的急危重癥救治體系國內(nèi)領先；率先在國內(nèi)開展了心、肝、肺腎等大器官移植，小兒心臟移植填補了國內(nèi)空白，肺移植存活時間居國內(nèi)第二；率先在國內(nèi)開展了中子刀治療宮頸癌、脫鈣骨移植治療骨缺損、骨不連，游離空腸代食管術等新技術；開展了結(jié)腸重建食管術、體內(nèi)雷管取出術、巨舌癥等國內(nèi)罕見手術；擁有全國第四家規(guī)范化的“一站式復合手術”平臺，復合手術技術、腦血管病介入、心臟、肺、食管及肝、腸等微創(chuàng)手術、便秘外科治療以及青光眼、梅尼埃病、代謝綜合癥的診治等20余項技術邁入國內(nèi)領先水平。擁有四大國家級技術培訓基地：衛(wèi)生部心血管疾病介入診療基地、衛(wèi)生部腦卒中篩查及防控基地、衛(wèi)生部內(nèi)鏡診治培訓基地、衛(wèi)生部腹膜透析培訓示范中心。

以嚴重創(chuàng)傷救治為品牌的醫(yī)療特色鮮明。我院創(chuàng)傷醫(yī)學專業(yè)獲得2項“973”項目的滾動資助，創(chuàng)傷、燒傷及復合傷實驗室為國家重點實驗室，主編出版《實用創(chuàng)傷救治》、《多發(fā)傷救治學》、《災害醫(yī)學》等多部教材或?qū)Ｖ?，總結(jié)形成的嚴重戰(zhàn)創(chuàng)傷救治理論和技術、批量傷員救治策略和技術享譽國內(nèi)。創(chuàng)傷?？漆t(yī)院是我國首家醫(yī)科大學附屬醫(yī)院中的?？漆t(yī)院、全軍唯一的醫(yī)學?？浦行?，構建了學科團隊整體化救治模式，制定了嚴重創(chuàng)傷院內(nèi)緊急救治流程，實現(xiàn)嚴重創(chuàng)傷一體化、全程緊急救治，總結(jié)形成的限制性復蘇、緊急救治簡明手術等損害控制新理論新技術顯著縮短了嚴重創(chuàng)傷患者傷后確定性手術的時間，提高了救治效果，與重慶市50余家醫(yī)院建立了創(chuàng)傷救治網(wǎng)絡，年手術2000余臺，救治嚴重創(chuàng)傷200余例，成功率達96%，從基礎科研到臨床應用形成了有效轉(zhuǎn)化。

篇5

關鍵詞：數(shù)字出版；稿件采編系統(tǒng)；網(wǎng)絡監(jiān)督；期刊推介；國際傳播

中圖分類號：G255.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）01-0067-03

技術決定論者堅信傳播技術的變化將不可避免地導致文化和社會秩序的深刻改變[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)的日益普及正沖擊著傳統(tǒng)媒體的許多方面。作為傳統(tǒng)媒體的一種，印刷版中國科技期刊也面臨著同樣的問題，中國科技期刊發(fā)展在許多環(huán)節(jié)進行了各種積極嘗試及措施以應對網(wǎng)絡的深刻影響，并正在發(fā)生著各種發(fā)展轉(zhuǎn)變。

一、對科技期刊傳統(tǒng)稿件處理的沖擊與發(fā)展轉(zhuǎn)變

中國科技期刊在網(wǎng)絡應用及普及前，對稿件的投稿、審稿、退修、編校等環(huán)節(jié)均在紙質(zhì)稿件上進行，并通過郵局郵寄方式聯(lián)系，費時費力。

而在20世紀90年代末之后，網(wǎng)絡的運用逐漸推廣并在近十余年得到迅猛發(fā)展和普及，已滲透到生活的方方面面。而科技學術期刊稿件的處理方式也悄然而不斷發(fā)生改變。

在21世紀初，有期刊就開始嘗試通過網(wǎng)絡，利用發(fā)送電子郵件的方式，與作者、專家進行稿件的傳送，一定程度上縮短了稿件的處理時程；之后，逐漸出現(xiàn)專業(yè)的開發(fā)軟件公司，制作并推廣使用期刊網(wǎng)絡采編系統(tǒng)。

該系統(tǒng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術構建期刊門戶網(wǎng)站和期刊采編業(yè)務集成化信息平臺，將在線投稿、查詢和在線審稿、流程監(jiān)控等采編業(yè)務整合在一個系統(tǒng)平臺上，以實現(xiàn)傳統(tǒng)平面期刊的數(shù)字化存儲、網(wǎng)絡化傳播和個性化利用的目標[2]。

目前采用稿件采編系統(tǒng)的期刊已較為普遍，這種方式易于實時查閱稿件處理進度，而且快捷、方便，提高了稿件采編流程的效率，有效縮短論文編審及發(fā)表時滯[3]。

二、對科技期刊編輯策略及傳統(tǒng)印刷出版方式的沖擊與發(fā)展轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)不受地域、時間限制及方便快捷和可主動選擇等優(yōu)點，正在深刻影響著科研工作者查閱文獻的方式，即不只是受限于傳統(tǒng)印刷版科技期刊獲取科研學術信息，而是充分利用網(wǎng)絡搜索引擎或各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫，主動檢索并查閱所需內(nèi)容?？萍计诳庉嫳仨毞e極改進并提升編輯策略，以應對這種轉(zhuǎn)變。如對網(wǎng)絡檢索頻率較高的關鍵詞、篇名及摘要等正投入更多精力，編修中不斷提升其關注度，以便于科研工作者查找到相關單篇文獻，提升論文的傳播效果[4]。

同時，網(wǎng)絡普及也促使中國科技期刊出版方式發(fā)生著深刻轉(zhuǎn)變。由于網(wǎng)絡的即時快捷，可避免傳統(tǒng)印刷版科技期刊發(fā)排、印刷裝訂等過程延擱。為了使科研論文及時與傳播，現(xiàn)今中國科技期刊出版方式正處于印刷版期刊與數(shù)字出版并存的階段，并逐漸走向定量印刷或全部數(shù)字出版的未來。

目前，有些科技期刊在保存?zhèn)鹘y(tǒng)印刷版期刊的同時，自建期刊網(wǎng)站，應用網(wǎng)絡即時論文，隨后再按期印刷出版。2007年，我國上網(wǎng)期刊已有6000余種[5，6]。也有利用網(wǎng)絡平臺，建立網(wǎng)絡數(shù)字化期刊或論文平臺。自20世紀末以來，開放存?。∣pen Access，簡稱OA）這種全新的學術論文傳播模式大規(guī)模興起，促進了學術期刊的網(wǎng)絡化發(fā)展，我國的理論研究和實踐也取得長足發(fā)展[7-8]。如中國科研界具有較強影響力的中國科技論文在線（http：），即通過網(wǎng)絡即時來自不同作者和不同領域的電子版論文，并逐漸開始嘗試同時也出版紙質(zhì)期刊。

此外，優(yōu)先數(shù)字出版也是一種迅速發(fā)展并得到認可的科技期刊網(wǎng)絡化數(shù)字出版模式。這是以印刷版期刊錄用稿件為出版內(nèi)容，先于印刷版期刊出版日期出版的數(shù)字期刊。目前大多數(shù)期刊選用的優(yōu)先出版模式是錄用并完成編修的經(jīng)編輯定稿的稿件，一般以期或單篇論文為單位出版。目前，國際上許多著名學術期刊都有優(yōu)先數(shù)字出版期刊，如Springer創(chuàng)辦了“Online First”， Nature的“AOP”（Advance Online Publication）， Science的“Express”， Elsevier的“InPress”；國內(nèi)期刊大多采用中國知網(wǎng)平臺進行優(yōu)先出版。這種即時發(fā)行且靈活的出版方式，節(jié)省了等待期刊版面時間、排版印刷時間、郵發(fā)郵寄時間、圖書館編目上架時間，作品一般可以提前半年與讀者見面[9-12]。這些不同的網(wǎng)絡數(shù)字化出版方式，順應了科研工作者在網(wǎng)絡上查閱信息并閱讀的現(xiàn)狀，也便于利用互聯(lián)網(wǎng)通過電子郵件等方式，向讀者主動推薦、推送，有力促進了期刊論文影響力的提升。

三、科技期刊對數(shù)字出版版權爭議及網(wǎng)絡監(jiān)督的發(fā)展轉(zhuǎn)變

隨著網(wǎng)絡應用及對期刊出版方式的影響，逐漸出現(xiàn)了對數(shù)字出版版權爭議及網(wǎng)絡出版是否是正式出版以及缺乏相關法規(guī)制度等方面的新問題，并進一步產(chǎn)生了大討論和新的思考[13-17]。例如，互聯(lián)網(wǎng)普及之前的碩博士學位論文，僅在答辯后收藏于學位授予單位和相關圖書館，學術期刊和司法界都將之視為未公開發(fā)表。因此，國內(nèi)外學術期刊傳統(tǒng)上并未將學位論文內(nèi)容再次發(fā)表認定為重復發(fā)表。但近年來，隨著網(wǎng)絡出版的進一步發(fā)展，中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫建立了碩博士學位論文庫，讀者可以檢索并閱讀全文，這一傳統(tǒng)認識已受到挑戰(zhàn)。張小強等[18]認為學位論文被收錄進網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫屬于正式出版——網(wǎng)絡出版。雖然目前還沒有明確的統(tǒng)一法規(guī)或規(guī)范，但中國科技期刊界的很多編輯工作者，已對其學位論文內(nèi)容的研究論文投稿采取尺度不一的拒絕。很多科研工作者及碩博士研究生對此不能理解，或產(chǎn)生不滿而抱怨甚至責問期刊編輯部，或者對畢業(yè)時學校要求上傳電子版學位論文并網(wǎng)絡產(chǎn)生抵觸情緒，但為了順利畢業(yè)而委曲求全并被動放棄投稿期刊。這些均對科研工作者的情緒、工作熱情等產(chǎn)生了負面影響。

因此，中國科技期刊及相關各方均急需重視并積極應對這一系列的新變化。如完善規(guī)范制度和機制，形成共識，達到有據(jù)可行，避免混亂；目前也并非所有高校都提供研究生畢業(yè)論文電子版全文，故是否應全面考慮各方利益，如研究生只提供畢業(yè)論文摘要或應有自主決定權提供全文，或數(shù)據(jù)庫按研究生論文下載支付給研究生費用等措施，以期達到互利共贏。這些均需進一步深思并轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡普及在提升中國科技期刊所刊發(fā)論文質(zhì)量方面也發(fā)揮了不可忽視的作用[19]。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索的廣泛性及文獻不端檢索軟件的應用，均有效避免了刊發(fā)抄襲、文字復制等不端行為，保證期刊的原創(chuàng)性和首發(fā)性，提升了期刊論文質(zhì)量和傳播效果。

四、中國科技期刊利用網(wǎng)絡不斷提升國際傳播和影響力并有望促進學術交流

利用網(wǎng)絡的無地域、時間限制的優(yōu)勢，中國科技期刊特別是占主要份額的中文科技期刊走國際化之路并減少知識產(chǎn)權外流，是一個有利時機，必須積極利用互聯(lián)網(wǎng)，尋求走出國門的方法和途徑。

目前僑居海外的華裔科學家是一個龐大的群體，近三十年來遷往美國、加拿大、歐洲等發(fā)達國家的新時期移民逐步增長，這一時期的移民大多具有高學歷或為技術移民。因此，積極利用互聯(lián)網(wǎng)，推進中國科技期刊（含中英文版）的國際化進程，可為遍布全球的華僑華人科研工作者提供方便查閱和了解中國科研成果的機會，也利于增進國際化傳播。

中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫正在積極探索將中國科技期刊推介到世界各地，目前正在積極推進。此外，科技期刊也應進一步開拓各種方式，在國際范圍內(nèi)拓展更廣泛的讀者、作者和審稿專家。如高校科技期刊應充分利用高校或科研院所的國際間校際交流和科研合作優(yōu)勢，將其科技期刊網(wǎng)站在對方院?；蜓芯繂挝坏幕ヂ?lián)網(wǎng)站上建立廣泛鏈接；或借助海外科研工作者及編委等，在其名片、電子郵件末尾簽名處或博客主頁等，標注上相應中文科技期刊的網(wǎng)址等，通過其與其他科學家交流或參會等機會，便可以使中國科技期刊得到積極推介，并逐步擴大國際傳播及影響力。截止到2006年，已有超過500家的大型海外機構用戶通過互聯(lián)網(wǎng)使用中文期刊，中國的傳統(tǒng)期刊在通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)行到世界各地。哈佛大學、劍橋大學、牛津大學等國外知名院校及皇后圖書館、多倫多公共圖書館等海外大型圖書館的借閱者們，可通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀到了中國的科技期刊。而且，很多中國科技期刊也已擁有國際編委或?qū)徃鍖＜?，正是利用了網(wǎng)絡的便利，使其作用得以充分發(fā)揮，也促進了期刊的國際化進程。

隨著中國科技期刊通過互聯(lián)網(wǎng)的這種廣泛傳播，也將對國內(nèi)外高校、科研院所及研究者的學術交流與合作，產(chǎn)生一定的積極推動作用。國內(nèi)科技期刊以這種方式走出國門，特別對不容易收錄入以英文為主的SCI等國際知名數(shù)據(jù)庫的中文版期刊，通過利用網(wǎng)絡的各種方式推介，將極大促進中國科研成果的傳播，并為世界各地掌握漢語或以漢語為母語的世界各地的科研人員提供一個了解中國科研發(fā)展的窗口。在增進國際科研工作者了解中國科研成果及期刊發(fā)展的同時，也必將吸引更多海外華裔科學家將其科研成果以其熟悉的中文撰寫，并投往中國科技期刊，從而形成科研成果共享與期刊發(fā)展共贏的良性循環(huán)。隨著其在國外推廣力度的加大和提升，對國內(nèi)科技期刊發(fā)展將會有巨大的推動；而且也方便世界各地華裔或他國的科研工作者通過閱讀相關文獻，開辟并尋找更多與國內(nèi)同行的相互合作與交流。

中文版科技期刊還應進一步重視并提升論文的英文摘要的編輯加工和規(guī)范，為不掌握漢語的國際科研工作者提供了解中國科研進展的窗口。相信科技期刊在傳播科研成果的同時，也將進一步發(fā)揮其促進交流的作用，這也順應中國制造業(yè)“走出去”到中國聲音“走出去”的需要，避免科研領域購買國外試劑、儀器而將科研論文成果發(fā)表在國外英文期刊的“兩頭在外”的弊端。中國科學院院士金振民等知名學者建議教育部、科技部、中國科學院重視中國科技期刊發(fā)展，改革舊有的片面追求SCI評價體系的獎勵和職稱評定體系，對國內(nèi)外期刊一視同仁，承認中國期刊和國際期刊的同等重要性，不采取雙重標準。在中國科技期刊的發(fā)展隨著互聯(lián)網(wǎng)的深刻影響及積極應對轉(zhuǎn)變的進程中，這些無疑又將發(fā)揮巨大的推動作用。另一方面，中國科技期刊發(fā)展要堅持世界一流和國家需求方向，要關注科學前沿和熱點問題，妥善處理好國內(nèi)期刊和國際期刊的關系，充分認識到中國科技期刊是國際期刊的重要組成部分。因此，積極利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，并采取各種應對方式，不斷轉(zhuǎn)變思路和運營模式，建立自己的科技文獻品牌體系及學術期刊評價的國際話語權。目前，利用網(wǎng)絡平臺，將以往小而散的期刊進行整合并實現(xiàn)集約化發(fā)展，也是目前中國科技期刊發(fā)展的又一個趨勢，并正在不斷發(fā)展。這必將使中國科技期刊經(jīng)歷深遠而有歷史意義的發(fā)展階段，更高效地發(fā)揮科研成果的傳播作用。

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【關鍵詞】中職內(nèi)科學教學問題對策

隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展。執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格準入制度的全面推進，給內(nèi)科學教學提出了更高的要求，這既是一種機遇。同時也是一種挑戰(zhàn)。在中職內(nèi)科學教學中存在諸如教學方法和教學手段應用不當，教學內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格考試、臨床實踐相脫節(jié)，基本技能訓練不足，臨床見習、實習基地建設不夠完善等問題，嚴重影響內(nèi)科學教學質(zhì)量，我們必須正確面對存在的問題。

一、內(nèi)科學教學中存在的問題

（一）、教學內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格考試、臨床實踐相脫節(jié)

《內(nèi)科學教學大綱》是內(nèi)科學教學內(nèi)容擬定的依據(jù)，其規(guī)定的教學內(nèi)容一般多年不變.難以適應基本上每年變化的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱要求；在教材方面，特別是中等衛(wèi)生職業(yè)學校采用的《內(nèi)科學》教材，存在部分知識陳舊的現(xiàn)象，與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試內(nèi)容不吻合；內(nèi)科學臨床見習是聯(lián)系理論教學與臨床實習的重要的、必不可少的中間環(huán)節(jié)；由于招生規(guī)模的不斷擴大，醫(yī)學生人數(shù)劇增，內(nèi)科學臨床見習需求與醫(yī)藥衛(wèi)生資源不匹配，使得內(nèi)科學臨床見習難以順利完成，這已成為各醫(yī)學類學校共同面臨的困難。醫(yī)學生只能在理論教學完全結(jié)束后，才能接觸臨床實踐，出現(xiàn)理論教學與臨床實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。

（二）、教學方法和教學手段應用不當

教學方法和教學手段是內(nèi)科教學中必不可少的環(huán)節(jié)。其合理、恰當?shù)膽?。在提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合時代需求、社會需要的合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才中有重要的作用。目前，許多學校為順應時展，不斷引入新的教學方法與教學手段，但卻存在盲目引用的問題。同時也很少對這些方法和手段進行效果評價和對比。

例如內(nèi)科學教學中引入多媒體技術，是為了將抽象的內(nèi)容用形象、直觀的形式展現(xiàn)給學生，便于學生理解和學習。但很多內(nèi)科學課件只不過是將原來的書稿轉(zhuǎn)變?yōu)镻PT等格式。教師講述的仍然是枯燥無味的教學內(nèi)容，學生只能被動參與和接受。這與以教師為主體的傳統(tǒng)教學模式?jīng)]有本質(zhì)上的區(qū)別，多媒體技術的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。

再如，有的學校將醫(yī)學模擬病房、模擬人完全替代內(nèi)科學臨床見習。模擬病房、模擬人與臨床實際情景僅僅是相似，實際上仍然存在很大的差別，最根本區(qū)別是臨床實踐中存在生命的價值、內(nèi)涵和意義。模擬病房、模擬人的過度使用.不利于人文關懷及“以人為本”、“以病人為中心”的現(xiàn)代醫(yī)學理念的樹立；同時，不利于培養(yǎng)和鍛煉學生與病人的溝通、交流能力。

（三）、臨床見習、實習基地建設不夠完善

臨床見習、實習基地是內(nèi)科學教學中的兩個重要教學場所，是醫(yī)學生觀察、模仿及理論聯(lián)系實踐的主戰(zhàn)場。雖然，各醫(yī)學類學校大多建有較穩(wěn)定的各級各類臨床見習、實習基地，但很多都不夠完善和規(guī)范：而且普遍存在學校與基地聯(lián)系不夠密切，臨床見習、實習管理、學術交流、科研協(xié)作、疑難病例會診等方面合作較少的問題；另外，還存在基地教學意識淡化、帶教水平不高、帶教管理不規(guī)范等現(xiàn)象。

二、內(nèi)科學教學改革措施

（一）、引入病例的教學

理論和實踐的差距是：理論授課是先認定疾病，然后再對疾病的特點進行分析。而實踐是面對直接以癥狀出現(xiàn)的病人，與理論教學相比是一個逆向思維過程。學生剛開始接觸病人，往往會顯得不知所措，腦子里裝著書本描述的各種疾病的表現(xiàn)以及病人的各種癥狀，卻無法把它們進行整理、對比和歸納，不會把收集到的臨床資料進行綜合分析，得出結(jié)論。對進一步的診療方案的制訂更顯得無所適從。為了幫助學生渡過這一困難時期，適時地引入病例教學：學生因擺脫了直接面對病人及診療環(huán)境陌生的緊張感，可以從容地對病例進行客觀的分析、討論，充分調(diào)動學生學習的主動性。在整個病例教學過程中，讓學生自己分析病例的特點，得出診斷，同時尋找鑒別診斷的依據(jù)，讓學生以醫(yī)生的身份進行診療.最后教師進行點評和總結(jié)。通過以上病例教學，引導學生逐步培養(yǎng)其臨床思維能力。

（二）、建立模擬病房。采用模擬教學

一般臨床見習，學生能直接參與的，往往僅是病史的采集及體格檢查，而進一步的診療工作只能是紙上談兵，對診療的效果更是無法直觀，尤其是對一些危重病的搶救，由于情況不允許，就是實習階段的學生也鮮有機會直接參與臨床救治，因而學生的臨床能力培訓是非常局限的。近年來醫(yī)學模擬教育的迅速發(fā)展，填補了這一缺陷。如果能建立一個模擬病房，引進模擬人，對學生臨床能力的培養(yǎng)將是非常有益的。筆者充分地使用模型、模擬人、學生標準化病人，真實地再現(xiàn)臨床環(huán)境，讓學生身臨其境，面對模擬人的各種疾病狀態(tài)，學生能以醫(yī)生的身份進行診療和搶救，并能真實體會救治成功的喜悅，以及搶救失敗、模擬人死亡的沮喪。對充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生真實環(huán)境中所需要的臨床思維、診治、應變能力都具有相當良好的效果。

（三）、創(chuàng)造學生臨床見習的機會

隨著國人思想觀念的改變，醫(yī)療服務模式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)以病人為中心，病人的保護意識越來越強。導致見習帶教教師尋找示范病例以及帶教工作困難重重。因而醫(yī)學院校應采取一些相應的措施，例如，可以尋找教學伙伴，創(chuàng)建新的教學基地。為了給學生增加臨床見習的機會，多接觸各類病種和病人，學校應該與其他醫(yī)院及臨床科室建立合作關系，拓展臨床教學基地。又如，可以由理論課教師帶教，實現(xiàn)教師一體化。由于理論課教師熟悉學生情況，理論課和實踐課由同一位教師教學，可避免理論與實踐相脫節(jié)。主管醫(yī)師雖與病人朝夕相處、關系密切，熟知病人的各種情況，但醫(yī)院工作繁忙，常無暇顧及學生，不能較好地指導學生完成病史的采集及體格檢查，收集到完整的臨床資料，這對學生臨床技能的提高有較大影響。

三、結(jié)語

總之，內(nèi)科學教學的目標是培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新能力的醫(yī)務人員，傳統(tǒng)的醫(yī)學教育模式已經(jīng)不適宜現(xiàn)代醫(yī)學教育的需要，國內(nèi)外醫(yī)學教育工作者在教學實踐中所創(chuàng)立的醫(yī)學教育模式都值得我們借鑒和學習。然而，各地的學生狀況及教學環(huán)境和條件的不同，也需要我們依據(jù)實際情況不斷改進，尋找適合的教育模式，以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的臨床醫(yī)學人才。

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篇7

健全組織 為科協(xié)工作增添活力

公司科協(xié)作為社會群團體組織，會員是其存在的基礎。由于公司是按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度運行，各崗位工作人員日常工作較為繁忙，發(fā)展公司科協(xié)會員存在一定的客觀難度。2010年以來，楊華多次積極向公司董事會及各級領導匯報科協(xié)對公司創(chuàng)新發(fā)展的作用，取得了公司領導的支持。他又組織科協(xié)工作人員發(fā)展各部門科技人員加入公司科協(xié)，經(jīng)近半年的努力，經(jīng)注冊登記的公司科協(xié)會員208人，其中新發(fā)展會員158人。同時會員基本信息全部納入了新建立的會員信息數(shù)據(jù)庫進行管理。新會員的加入，擴大了科協(xié)組織的隊伍，為科協(xié)開展各項工作提供了保障，增添了活力。

講理想 積極開展思想工作建設

為認真貫徹關于實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、，建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署和系列講話精神，進一步引導廣大科技工作者爭做技術創(chuàng)新的先鋒和樂于奉獻的楷模，營造群眾性科技創(chuàng)新活動的良好氛圍，凝聚科技創(chuàng)新力量，展現(xiàn)科技工作者的“科技夢”，從而實現(xiàn)輝煌的中國夢作出更大的貢獻，公司科協(xié)把“講理想、比貢獻”宣傳教育活動作為一項重要內(nèi)容來抓，讓廣大科技工作者在活動的參與分享中激發(fā)對“中國夢”、“科技夢”的熱情向往，通過小年“講”、大年“比”，形成“講理想、比貢獻”活動的創(chuàng)新長效機制；把活動作為發(fā)掘先進人物和典型事跡的良好契機，擴大“講理想、比貢獻”活動在公司及廣大科技工作者中的影響力。

實施有效的激勵機制 強化“講理想、比貢獻”活動成效

為增強公司整體創(chuàng)新氛圍，在楊華的主持下，先后組織修訂了漢森制藥《科技成果獎勵辦法》、《優(yōu)秀科技論文評選及獎勵辦法》、《“講理想、比貢獻”活動表彰獎勵辦法》、《科學技術獎獎勵辦法》等一系列有關科技工作獎勵的規(guī)章制度，并經(jīng)公司董事會通過。這些規(guī)章制度加大了對科技人員的獎勵力度，極大地調(diào)動了廣大科技工作者努力鉆研技術，積極參與以科技創(chuàng)新項目為重點的“講理想、比貢獻” 活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

近四年來公司“講理想、比貢獻”活動立項項目累計達到65項，其中獲得新藥臨床批件1件和生產(chǎn)批件1件；獲得各級政府科研課題13項（其中國家973計劃項目1項、國家重大新藥創(chuàng)制專項項目2項、國家發(fā)改委高技術示范項目1項、科技部科技人員服務企業(yè)行動計劃1項、科技部中小企業(yè)技術發(fā)展基金項目1項、國家火炬計劃項目1項），累計獲政府科研經(jīng)費資助1700萬元；有關成果獲得中華中醫(yī)藥學會科技技術獎1項、湖南省科技進步一等獎1項、湖南省十佳惠民科技成果1項、益陽市科技進步一等獎1項；專利申報數(shù)12項，專利授權數(shù)6項，2項獲湖南省重點發(fā)明專利；技術革新16項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益累計達到5000多萬元；重大成果“自動化生產(chǎn)集成控制技術”已運用于口服液及膠囊新生產(chǎn)線建設，預計正式投產(chǎn)后年新增產(chǎn)值5億元以上。通過“講理想、比貢獻”活動，為企業(yè)帶來較大經(jīng)濟效益。楊華被評為2014―2015年全國“講理想、比貢獻”活動優(yōu)秀組織者。

著力搭建創(chuàng)新平臺 積極開展學術交流活動

漢森制藥通過發(fā)展建設，先后獲批“湖南省高校創(chuàng)新藥物產(chǎn)學研合作示范基地”、“湖南省消化道藥物工程技術研究中心”、“數(shù)字中醫(yī)藥協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心”等創(chuàng)新平臺。公司還與中南大學、湖南中醫(yī)藥大學、湖南省中醫(yī)藥研究院等高校和省內(nèi)科研院所建立了緊密的產(chǎn)學研伙伴關系，為企業(yè)科技人員學習高校和省內(nèi)科研院所先進前沿技術提供了多渠道的平臺。

漢森制藥科協(xié)每年舉辦公司科技論文比賽活動，并對征集的科技論文，按公司《優(yōu)秀科技論文評選及獎勵辦法》文件規(guī)定進行等級評定，年底進行表彰獎勵。為了鼓勵和幫助科技人員積極參與學術交流活動，楊華組織專業(yè)人員對征集到的論文逐篇進行認真審閱，對內(nèi)容較好的論文，提出修改意見，主動聯(lián)系作者進行修改，并積極向國家級學術刊物和學術團體召開的專業(yè)學術交流會推薦優(yōu)秀論文。通過比賽活動，先后在《Chemical Research in Chinese Universities》、《Pharmaceutical biology》、《中國醫(yī)藥工業(yè)雜志》、《華西藥學雜志》、《中國中藥雜志》、《中國實驗方劑學雜志》、《中國藥業(yè)》、《中南藥學》等國際、國內(nèi)重點期刊20余篇，參加行業(yè)學術交流會50多人次，并獲得湖南省優(yōu)秀學術論文二等獎一項、益陽市第一屆自然科學優(yōu)秀學術成果一等獎、益陽市優(yōu)秀論文一項。

圍繞提高科技人員素質(zhì) 組織開展“傳幫帶”活動

篇8

1調(diào)整《獸醫(yī)內(nèi)科學》教學大綱

動物醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標是立足社會經(jīng)濟發(fā)展對動物醫(yī)學人才的需求,緊扣學校發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標,構建多層次的人才培養(yǎng)框架,著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)動物醫(yī)學專業(yè)多層次人才。遵循現(xiàn)代教育教學規(guī)律及人才成長規(guī)律,按照以人為本、突出個性、因材施教、分類培養(yǎng)的教育教學體系,培養(yǎng)適應國家官方獸醫(yī)體制和制度改革及現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展需要,德智體美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、獸醫(yī)基礎理論和技能、思維和創(chuàng)新能力、信息管理、管理理念等健全知識結(jié)構的動物醫(yī)學多層次人才。

本專業(yè)畢業(yè)生應掌握扎實的動物醫(yī)學理論和基本技能,熟悉動物醫(yī)學學科研究方法和實驗手段,具有從事科學研究的潛力以及動物生產(chǎn)等需要的專業(yè)知識和管理能力。學習本課程的目的主要是通過學習家畜常見內(nèi)科病,使學生能夠系統(tǒng)地掌握動物內(nèi)科病的發(fā)病原因、機理、臨床癥狀、診斷方法和治療及預防措施,培養(yǎng)學生細致、認真和實事求是的科學作風,為學生畢業(yè)后從事該領域的有關工作打好基礎。

改革教學內(nèi)容是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心,在教學過程中重新修訂了臨床獸醫(yī)專業(yè)《獸醫(yī)內(nèi)科學》課程教學基本要求、教學大綱及實驗教學大綱。特別強調(diào)實施該課程時,要注重學生實際診療技能的培養(yǎng),使學生能具體運用所學到的理論知識,立足于臨床實踐,防治常見病、研究疑難病、探索新出現(xiàn)的疾病及其他重大實踐和理論問題,以提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。所以,山西農(nóng)業(yè)大學深入對教學內(nèi)容進行了的改革,把營養(yǎng)代謝與中毒病作為一門單獨的學科分離出來,把遺傳性疾病和環(huán)境不明的應激性疾病作為內(nèi)科的新內(nèi)容加入大綱,將散發(fā)性疾病作為了解內(nèi)容,將群發(fā)性和多發(fā)性疾病作為重點。在安排教學內(nèi)容及學時分配上,根據(jù)動物種類、疾病的性質(zhì)和疾病的群發(fā)性來合理安排教學內(nèi)容和分配教學時數(shù)。隨著當前反芻動物、豬、禽、寵物和觀賞動物等養(yǎng)殖業(yè)的蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)的《家畜內(nèi)科學》課程的教學內(nèi)容勢必需要改革。因此,作者在教學時,把教學內(nèi)容的重點放在了這些動物常發(fā)生的內(nèi)科疾病上,教學時數(shù)也相應增加。

2調(diào)整《獸醫(yī)內(nèi)科學》的授課計劃和課程內(nèi)容

2·1根據(jù)養(yǎng)殖業(yè)結(jié)構調(diào)整,更新授課內(nèi)容

多年來,山西農(nóng)業(yè)大學在動物醫(yī)學專業(yè)所使用的《家畜內(nèi)科學》教材中,各系統(tǒng)疾病所涉及的動物種類多為役用型動物,尤其是馬屬動物,其疾病內(nèi)容占有相當大的篇幅,而貓、犬、禽、豬的內(nèi)科疾病述及較少,這與目前豬、禽及寵物養(yǎng)殖發(fā)展迅速,而馬屬動物飼養(yǎng)較少的養(yǎng)殖現(xiàn)狀明顯地不相適應。同時,其內(nèi)容雖然包括了消化、呼吸、血液、造血、泌尿和神經(jīng)等系統(tǒng)疾病,但各系統(tǒng)中所講述的內(nèi)容很大一部分是多年延續(xù)下來的罕見疾病,目前養(yǎng)殖業(yè)中常發(fā)生的群發(fā)性新型疾病并未及時地充實進去。要滿足學生對新知識的學習要求,必須對原有的《家畜內(nèi)科學》教材內(nèi)容進行更新,在教學中補充新的內(nèi)容,以滿足生產(chǎn)實際的需要。

根據(jù)目前養(yǎng)殖業(yè)以反芻獸、豬、禽、寵物等動物飼養(yǎng)為主的特點,應該在編寫《獸醫(yī)內(nèi)科學》教材時,更新傳統(tǒng)《家畜內(nèi)科學》教材以馬屬動物疾病為主的內(nèi)容,刪除原有教材中一些罕見疾病的內(nèi)容,補以反芻獸及中小動物疾病的診療和貓、犬、禽、豬等內(nèi)科病,豐富牛、羊內(nèi)科病的內(nèi)容,增補一些常見多發(fā)的新病,同時,刪除一些陳舊的治療方法和過時的或已被淘汰的藥物知識,補充新的治療方法和藥物知識。

2·2根據(jù)疾病的發(fā)生與發(fā)展變化,調(diào)整課程內(nèi)容

在以往的《獸醫(yī)內(nèi)科學》教材中,主要是針對以散養(yǎng)方式為主的大家畜疾病,教材內(nèi)容以消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)疾病為主。隨著集約化養(yǎng)殖的迅速發(fā)展,動物內(nèi)科病的發(fā)生有了較大的變化,目前主要以一些具有動物種群特征的疾病比較多發(fā),特別是大的傳染病得到有效控制后,動物營養(yǎng)代謝病和中毒病以及環(huán)境其他因素引起的應激性內(nèi)科性群發(fā)病日益成為獸醫(yī)及其養(yǎng)殖業(yè)中的大敵。同時由于傳染病、寄生蟲病的預防不當或失敗,繼發(fā)性內(nèi)科病也越來越多,而且越來越復雜難治。因此,以往的教材以不能與疾病發(fā)生發(fā)展的新變化相適應。隨著動物疾病的發(fā)展變化,要求教師在教學過程中,必須根據(jù)臨床實際需要調(diào)整教學重點,安排教學內(nèi)容。為此,把營養(yǎng)代謝病和中毒病作為動物醫(yī)學專業(yè)一門專業(yè)必修課來開設,并設有46學時的理論課和18學時的實踐教學。應激性疾病及遺傳性疾病加入到《獸醫(yī)內(nèi)科學》中,與內(nèi)科其它內(nèi)臟器官系統(tǒng)疾病分別講授,開設理論課46學時、實驗18學時。

2·3加強種群疾病觀念,強化學生全面獸醫(yī)知識近年來,隨著大家畜飼養(yǎng)數(shù)量的逐漸下降,中小動物,比如豬、禽和寵物等養(yǎng)殖業(yè)蓬勃發(fā)展,多數(shù)學生認為只要學習好一門雞病、豬病或?qū)櫸锛膊〉脑\療技術就夠了,這是一種片面的錯誤的認識。作為1名高層次的臨床獸醫(yī)人才,需要掌握的不僅僅是1種或幾種動物的診療技術,而應該是系統(tǒng)、全面地學好各種動物可能發(fā)生的任何疾病。因此,在《獸醫(yī)內(nèi)科學》教學時,特別注重學生全面獸醫(yī)知識觀念的教育,使學生對牛、羊、豬、犬、貓、禽等多種動物的內(nèi)科疾病都能比較全面地了解和掌握。只有這樣,才能培養(yǎng)出合格的臨床獸醫(yī)高級人才,畢業(yè)生才能勝任更多的獸醫(yī)臨床崗位。

3《獸醫(yī)內(nèi)科學》教學方法改革與探索

3·1靈活應用多媒體教學方法,提高教學效率

傳統(tǒng)的教學方式是用板書來講授知識,每節(jié)課講授的知識信息量相對較少,且知識信息比較模糊,缺乏形象化。板書既浪費了時間,有時又不很規(guī)范,而且要求教師和學生具有較強的抽象思維能力?，F(xiàn)在通過計算機的動畫、圖片、聲音、影像短片等多媒體來輔助教學,把學生從抽象思維帶到感性認知上來,把理論與實踐有機的結(jié)合起來,更加有利于學生對重點和難點的掌握。

尤其在《獸醫(yī)內(nèi)科學》的教學中,對于初次涉及動物疾病的學生來說,大部分疾病都是非常抽象,難以理解的。而多媒體教學則既形象又具體直觀。為此,作者通過課程建設,收集并自拍了大量典型病例的圖片和影視短片,且制作了一些非常形象的動畫,應用到多媒體課件或購置多媒體教學軟件中用于教學。輔助應用一些掛圖、幻燈、投影進行教學,使課堂教學形象化、直觀化,使學生能夠更加容易理解和接受,大大增加了單位時間內(nèi)的知識傳授量與吸取量。多媒體課件還可以在局域網(wǎng)上共享,便于學生課后的復習。這既節(jié)省了教師在課堂上的工作強度和時間,又讓學生學會利用電子信息手段,使得學生的主體地位充分體現(xiàn)。

由于有些典型癥狀或病理變化在臨床實習中很難碰到,教師描述不準確,從而增加了教學難度。如創(chuàng)傷性網(wǎng)胃炎的敏感區(qū)域的劃分、肺叩診音的清音與濁音的區(qū)分等,若學生們看到示圖、動畫或影像,數(shù)次后便會產(chǎn)生感性認識,容易理解和記憶。而多媒體教學有利于知識的獲取和保持,且有利于左右腦和諧發(fā)展,故多媒體教學的應用具有許多現(xiàn)實意義。

3·2形成“反向式的思維教學模式”

多年來,傳統(tǒng)的教學思維模式都是由老師主動按順式思維授課,學生處于被動狀態(tài)。傳統(tǒng)式教學模式的課件制作及講解次序為:定義—病因—發(fā)病機制—臨床癥狀—病理變化—診斷—治療。教師根據(jù)教學大綱講解知識,結(jié)構較為完整,傳授速度較快,但是由于單向傳輸為主,照本宣科,“灌注式”或“填鴨式”的教育思維模式造就了一批理論嫻熟、能力欠缺的畢業(yè)生。

反向式思維教學模式是指在教學過程中通過不同于常規(guī)的講解思路,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生應用已知的知識分析問題、解決問題,最終獲取新的知識。反向式教學模式的課件制作及講解次序為:①臨床癥狀—提出問題(分析原因)—引出病因、發(fā)病機制、病理變化的講解;②檢查的異常—提出問題—引出病因、發(fā)病機制、病變的講解;③治療方案—提出問題(分析原因)—通過對病因、發(fā)病機制、病理變化的認識,分析出治療的手段及原則;④歸納總結(jié)定義、診斷依據(jù)、治療原則及具體手段。

反向式思維教學模式改變了以往教學注重結(jié)論,它不僅要同學們知道結(jié)論,更重要的是要追尋這個結(jié)論是怎樣來的。通過教與學的過程,學生可以鞏固所學的知識,加深對基本理論的理解,授課內(nèi)容令人印象深刻,顯著提高了教學質(zhì)量。

3·3加強專題講座建設,增加課堂討論

對于《獸醫(yī)內(nèi)科學》而言,舉行專題講座講授一些前沿性的疾病,可以取得較好效果。①可以使學生了解一些重大疾病的國內(nèi)外研究動態(tài),增長新知識;②可以充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用,培養(yǎng)學生的科技寫作能力、思維能力及文獻資料的查閱能力,為以后進行科研工作打良好的基礎;③可以向?qū)W生講授科技寫作的相關知識,拓寬了學生的知識視野;④可以向?qū)W生推薦了大量的專業(yè)參考書目、資料和論文,要求學生利用課余時間自己查找相關的資料,從寫文獻綜述著手,來培養(yǎng)學生的科技寫作能力。同時安排一部分學生在畢業(yè)論文設計中以動物內(nèi)科疾病選題,將自己在生產(chǎn)實習中的一些病例、試驗和防治措施進行總結(jié),寫成具有一定意義的論文,所以這種方法對提高學生的科技寫作能力起到了較好的示范和促進作用。

為提高教學效率,根據(jù)《獸醫(yī)內(nèi)科學》課程教學大綱,寫出教學提綱,內(nèi)容主要包括每節(jié)課的主要內(nèi)容、重點難點、思考題,同時還附有相關的參考書目,分發(fā)給學生。學生拿到提綱就會在預習課程的時候有據(jù)可依,上課過程中也不必忙于記筆記,有時間進行思考,教師的講授速度可以加快,教授內(nèi)容相對增多,有效提高了教學效率。

在講授到《獸醫(yī)內(nèi)科學》各個具體的疾病時要培養(yǎng)學生的主動思考能力,采用以列舉實際病例、進行病案分析、鑒別診斷,建立治療措施和治療方案為主的教學方法。對一些重點疾病,先寫出實際病例,讓學生自主分析討論的教學方式。即將學生分組,課余自己看書查資料,寫出病例分析、鑒別診斷和治療措施,然后再由各組選派代表,講述各自的觀點和方法,然后學生相互提問,相互辯論,各抒己見,最后教師再講述正確結(jié)論,進行總結(jié)。這樣,在激烈的課堂爭論中活躍了學習氣氛,促使了學生自主思考,提高了學習興趣,牢固掌握了專業(yè)知識。

3·4加強考核方式的改革

以往的考核都是以期末考試來評定學生的學習情況,這種方法只能考查學生對書本理論的掌握情況,而對當今人才的綜合素質(zhì)進行全面考查顯然是不夠的,也是非常片面的。采用綜合評定方式,把學生的到課率、課堂提問、課后作業(yè)、課程論文、實驗或?qū)嵙暤膱蟾?、實習操作、期末閉卷考試等考核方法,合理地應用到教學過程中,分別占到一定的比例,既注重了學習過程,又考核了學生的學習效果。

篇9

王建華，43歲。醫(yī)學碩士，主任醫(yī)師。山東省濟南醫(yī)院糖尿病診療中心主任。

出診時間：每周一、三、四上午

地址：山東省濟南市歷山路63-1號

郵編：250013

個人簡介：現(xiàn)任山東省濟南醫(yī)院糖尿病診療中心主任，內(nèi)分泌學科帶頭人。曾在天津醫(yī)大總院內(nèi)分泌科暨內(nèi)分泌研究所進修學習，并取得衛(wèi)生部內(nèi)分泌高級醫(yī)師培訓班畢業(yè)證書。

主要社會兼職：山東省內(nèi)分泌專家咨詢委員會委員，濟南市內(nèi)分泌專業(yè)委員會副主任委員，《糖尿病新世界》雜志編審顧問。主編《誰是糖尿病人的保護神》、《糖尿病用藥咨詢》兩部糖尿病專著，先后發(fā)表專業(yè)論文20余篇，發(fā)表醫(yī)學科普文章200余篇，被國內(nèi)多家媒體聘為特約專家及專欄撰稿人。近年來，應邀在各地舉辦糖尿病教育講座30余場，深受患者好評，2005年被評為山東省科普宣傳先進個人。

專業(yè)特長：長期從事內(nèi)分泌糖尿病的基礎與臨床工作，對糖尿病、甲狀腺疾病、痛風等常見內(nèi)分泌疾病的診治具有豐富的經(jīng)驗，尤其對各種頑固性高血糖、胰島素泵強化治療、糖尿病酮癥酸中毒、糖尿病合并心腦血管疾病、早期糖尿病腎病、糖尿病足壞疽、糖尿病周圍神經(jīng)病變以及甲狀腺疾病的治療有獨到之處。根據(jù)糖尿病發(fā)病機理，結(jié)合自己多年的臨床心得，提出了2型糖尿病分期分級治療模式，臨床療效顯著，得到醫(yī)界同仁的高度評價，相關論文在全國糖尿病學術大會上交流。

施秉銀，47歲。教授，主任醫(yī)師。西安交通大學醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科主任。

出診時間：每周三上午，周五下午

地址：陜西省西安市健康路1號

郵編：710061

個人簡介：西安交通大學醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科主任。1983年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學，畢業(yè)后一直在西安交通大學醫(yī)學院（原西安醫(yī)科大學）第一附屬醫(yī)院工作，1995年破格晉升為副教授，2001年晉升為教授、主任醫(yī)師。現(xiàn)為中華醫(yī)學會內(nèi)分泌學會常委暨甲狀腺專業(yè)學組副組長，陜西省內(nèi)分泌學會主任委員，陜西省風濕病學會副主任委員，陜西省內(nèi)分泌疾病質(zhì)量控制中心主任，陜西省“三五”人才?！吨腥A內(nèi)分泌代謝雜志》、《國際內(nèi)分泌代謝雜志》、《中國實用內(nèi)科雜志》編委，《中華內(nèi)科雜志》及《中華醫(yī)學雜志》特約審稿人。在國內(nèi)外發(fā)表學術論文近百篇。主持完成國家“十五”攻關項目、國家自然科學基金、陜西省攻關項目等多項科研資助。于1998年獲吳階平醫(yī)學研究獎，2005年獲中國醫(yī)師獎。

專業(yè)特長：長期從事內(nèi)分泌臨床及研究工作，尤其在糖尿病、甲狀腺疾病和風濕病方面有較深造詣。在糖尿病胰島素代謝動力及肥胖、甲狀腺疾病基礎及臨床方面研究較深入。擅長糖尿病、肥胖、甲亢、甲狀腺腫瘤等疾病的診治。

相關科室信息：本科室為西北地區(qū)最大的內(nèi)分泌代謝病科室，內(nèi)分泌學博士點。其中甲狀腺疾病的基礎與臨床研究處全國領先水平。

吳松華，63歲。教授，博士生導師，主任醫(yī)師。上海交通大學附屬第六人民醫(yī)院上海市糖尿病研究所內(nèi)分泌科主任醫(yī)師。

出診時間：每周二全天專家門診，每周五上午特需門診。

地址：上海市宜山路600號

郵編：200233

篇10

【關鍵詞】 科技文獻 評價體系 評價指標

二十世紀八九十年代是科研評價發(fā)展的高峰時期，科研管理專家和經(jīng)濟學家提出了許多系統(tǒng)的評價方法[1]?？蒲性u價是科研管理工作的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容之一，是推動科技事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，促進科技資源優(yōu)化配置，提高科技管理水平的重要手段和保障[2]。而在科研評價中，科研產(chǎn)出始終作為科研評價的主要內(nèi)容。本文通過對科技文獻的特點進行分析，找出各個要素以及要素間的語義關系。通過對這些要素進行深入分析，在原有的理論和實踐的基礎上，對科技文獻產(chǎn)出評價體系重新設計，分別從科研機構綜合科研實力、核心作者學術力、學科發(fā)展、最新科研動向（領先研究領域），需求信息特點等五個方面，建立了一個相對系統(tǒng)全面的針對科研機構的科研評價指標體系。

1 科技文獻產(chǎn)出評價體系的作用

科技文獻是基礎性研究成果的主要表現(xiàn)形式，也是表征一個國家、地區(qū)基礎性研究實力的主要指標[3]。近二十年，一直被高等院校、科研院所以及政府部門作為評價科研能力水平和科研成果的重要指標?？萍嘉墨I產(chǎn)出評價體系的作用主要體現(xiàn)在三個層次上：宏觀上評價國家的科研創(chuàng)新水平，反映一個國家基礎研究、應用研究等方面的情況，在一定程度上反映了一個國家的科技技術水平和國際競爭力水平；中觀上評價科研機構的科研業(yè)績，反映了科研機構的學術、科研水平及科研機構間的競爭力；微觀上評價科研人員的科研能力，反映某個機構的團隊或個人的學術地位和影響。

2 科技文獻產(chǎn)出的要素

本文通過對科技文獻的特點進行分析，找到各種要素以及要素間的語義關系。通過對這些要素的統(tǒng)計分析，可以展開計量分析、主題揭示、關聯(lián)挖掘和綜合評價，從而獲取對科技文獻產(chǎn)出相關要素更深入全面的認識。

2.1 科技論文產(chǎn)出的相關要素

從科技文獻中可以獲得題名、摘要、作者、作者機構（單位）、關鍵詞、參考文獻、分類號以及基金項目等相關要素?？萍颊撐牡南嚓P要素如下：

（1）科技論文是學術刊物上發(fā)表的科學研究成果。科技論文（題名、作者、機構（單位）、摘要、關鍵詞、參考文獻、發(fā)表期刊或會議）。

（2）作者，科技文獻的主要創(chuàng)作者，是科技文獻產(chǎn)出的源頭。作者（姓名、性別、出生年月、職稱、單位、郵箱、研究興趣）。

（3）期刊，科技文獻產(chǎn)出的媒介和主要載體。期刊（名稱、ISSN、主辦單位、地址、郵箱、出版周期、是否核心、影響因子）。

（4）機構（單位），是科研人員聯(lián)系形成科研團體的主要方式。機構（名稱、地址、郵編）。

（5）基金，是資助基礎科研工作的主要方式?；穑Q、編號、類別、起止時間、額度、主持人、依托單位）。

（6）關鍵詞，作為科研人員對科研成果內(nèi)容提綱挈領的體現(xiàn)，是科技文獻產(chǎn)出的主要內(nèi)容特征。

2.2 科技文獻產(chǎn)出要素間的語義關系

要素與要素之間關系有三種：父子關系（等級）、相等關系（等同）和相關關系。相關關系根據(jù)緊密程度，又分為直接相關和間接相關。直接相關是指直接定義了概念間的關系，沒有經(jīng)過任何其他的概念；間接相關是指某兩個概念雖然沒有直接定義關系，卻通過其他概念產(chǎn)生了關聯(lián)。

科技文獻產(chǎn)出要素的間關系如下圖1，其中的父子關系如文獻與參考文獻；相等關系如作者與項目參與人員；直接相關如作者與文獻之間是撰寫與被撰寫的關系；間接關系如基金項目與文獻之間通過作者產(chǎn)生關聯(lián)。

3 科技文獻產(chǎn)出評價指標體系

根據(jù)科技文獻產(chǎn)出要素以及要素之間的關系，圍繞科技文獻產(chǎn)出分別從科研機構綜合科研實力、核心作者學術力、學科發(fā)展、最新科研動向（領先研究領域），科研人員需求信息特點等五個方面設計評價體系。

3.1 科研機構綜合科研實力評估指標

科研機構是一個國家科技創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，在提升國家綜合實力、創(chuàng)新能力、科技競爭力等方面發(fā)揮著主導作用?；谖墨I計量的角度，通過文獻發(fā)表數(shù)量、被引篇數(shù)及頻次、專利數(shù)量以及合作論文數(shù)量等指標，對科研機構的成果（科技文獻）進行分析得出科研機構的綜合科研實力總體情況。

科研機構綜合實力評估分別從產(chǎn)出力、影響力、創(chuàng)新力和合作力四個方面進行評估，指標包括：

（1）科研機構生產(chǎn)力：反映科研機構科研產(chǎn)出能力。論文產(chǎn)出數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表的論文數(shù)量；（2）科研機構影響力：反映科研機構的學術水平和影響力。引文量（篇/次）：科研機構在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表的論文被引用的數(shù)量（篇/次）；篇均引用次數(shù)：科研機構在一定時間范圍內(nèi)所篇均被引用次數(shù)；SCI/EI收錄的論文數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)被SCI/EI收錄的論文數(shù)量；核心期刊刊載的論文數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)被核心期刊刊載的論文數(shù)量；（3）科研機構創(chuàng)新力：反映科研機構的自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。專利數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)公開的專利數(shù)量；基金立項數(shù)：科研機構在一定時間范圍內(nèi)基金立項數(shù)量；科技成果數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)科技成果數(shù)量；（4）科研機構合作力：反映科研機構與國際、國內(nèi)交流的活躍程度；會議論文數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表會議論文數(shù)量；合作論文數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)與其他機構合作的論文數(shù)量的比例。C=No/（No+Ns），式中C：合作率；No：合作論文總數(shù)；Ns：獨立論文數(shù)。

3.2 核心作者群學術力評估指標

科技文獻的作者是推動學科發(fā)展的主體，對機構或?qū)W科的核心作者研究無疑具有重要意義。核心作者群是具有較高的學術產(chǎn)出和學術影響力的作者集合，是學科發(fā)展和創(chuàng)新的主體。通過對作者的發(fā)文量、被引次數(shù)等多方面指標，采用文獻計量、引文分析、數(shù)理統(tǒng)計等方法，綜合以上指標用定量的方法對核心作者學術力進行綜合評估。核心作者群學術力評估指標包括：

（1）發(fā)文方面。

作者論文產(chǎn)出數(shù)量：作者在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表的論文數(shù)量；

作者合作論文數(shù)量：作者在一定時間范圍內(nèi)與他人合作創(chuàng)作的論文數(shù)量。

（2）引文方面。

總被引次數(shù)：作者在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表的論文被引用的數(shù)量

自引次數(shù)：作者在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表的論文自己引用自己文獻的數(shù)量

3.3 學科發(fā)展評價指標

學科發(fā)展評價則在于客觀科學地分析被評學科目前的發(fā)展基礎、發(fā)展狀況和態(tài)勢，預測將來發(fā)展可能達到的程度，發(fā)現(xiàn)學科發(fā)展過程中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，探討解決問題、促進學科發(fā)展的對策。開展學科發(fā)展評價，從而為制定學科發(fā)展戰(zhàn)略以及進行學科建設和管理提供直接、有力的支撐。學科發(fā)展評價指標包括：（1）學科文獻數(shù)量分布：科研機構在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表的論文在各個學科分布數(shù)量；（2）學科文獻數(shù)量增長趨勢：科研機構在一定時間范圍內(nèi)各個學科論文數(shù)量的增長趨勢；（3）學科關鍵詞及頻次：該學科在一定時間范圍內(nèi)論文的主要關鍵詞以及關鍵詞的出現(xiàn)次數(shù)；（4）學科題名及頻次：該學科在一定時間范圍內(nèi)論文題名以及題名的出現(xiàn)次數(shù)；（5）學科文獻引文量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)該文獻被引用的數(shù)量。

3.4 最新科研動向（領先研究領域）分析指標

基金論文的生產(chǎn)能力是衡量這個學科科研實力和水平、科研組織能力及學科社會地位的重要標志，而權威期刊刊載基金資助論文往往代表著該研究領域的新動向、新趨勢、制高點。研究科學基金資助研究論文生產(chǎn)能力，對了解科研機構科學學發(fā)展動向具有重要的現(xiàn)實意義。

基金論文總數(shù)量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)發(fā)表基金論文數(shù)量；

基金論文增長趨勢：科研機構在一定時間范圍內(nèi)基金論文的增長趨勢；

基金論文主題分布：科研機構在一定時間范圍內(nèi)基金論文的主題分布；

基金論文高頻關鍵詞：科研機構在一定時間范圍內(nèi)基金論文的出現(xiàn)頻次高的關鍵詞；

基金論文被引用量：科研機構在一定時間范圍內(nèi)基金論文被引用次數(shù)。

3.5 科研人員需求信息的特點分析指標

分析引文是研究科研人員使用信息的一種重要途徑。根據(jù)科學文獻的引文可以研究人員的信息需求特點。一般來說，附在論文末尾的被引用文獻是科研人員所需要和利用的最有代表性的文獻。因此，引文的特點可基本反映出用戶利用正式渠道獲得信息的主要特點。通過對科研人員所發(fā)表的論文的大量引文統(tǒng)計，可以獲得與信息需求有關的許多指標，如引文數(shù)量、引文的文獻類型、引文的語種分布、引文的時間分布、引文出處等。這樣就可以從中挖掘出科研人員需求信息的特點。

引文數(shù)量：反應科研人員對已有研究成果和最新信息的利用能力；

引文國別：弄清與國際文獻交流的數(shù)量和流向；

引文語種：分布反映科研人員對外文文獻利用能力；

引文文獻類型：有利于確定文獻情報搜集的重點；

引文時間分布：吸收新信息和新成果的能力。

4 結(jié)語

通過查閱大量文獻可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外在基于科技論文產(chǎn)出評價體系研究已經(jīng)非常豐富，采用的研究方法和研究技術也已經(jīng)比較成熟，研究視角多種多樣，取得了許多重要的研究成果。但是可以發(fā)現(xiàn)，我國對高?？蒲性u價相對較多，對科研機構的評價比較匱乏，在科研評價的建設上還缺乏一個系統(tǒng)全面的指標體系。本課題在理論研究方面進一步完善了科技文獻產(chǎn)出評價指標體系研究，從科研機構綜合科研實力、核心作者學術力、學科發(fā)展、最新科研動向（領先研究領域），需求信息特點等五個方面，對科技文獻產(chǎn)出數(shù)據(jù)進行分析和挖掘，建立一個相對系統(tǒng)全面的科研機構的科技文獻產(chǎn)出評價指標體系。

參考文獻：

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[2]中國社會科學院外事局輯.美國社會科學現(xiàn)狀與發(fā)展[M].社會科學文獻出版社，2001：370-393.

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