導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇金融知識(shí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證2019年普及金融知識(shí)萬(wàn)里行活動(dòng)保質(zhì)保量開展，在接到通知的第一時(shí)間后我支行成立了由行長(zhǎng)任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定詳細(xì)活動(dòng)方案和人員分工方案，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)的推動(dòng)與落實(shí)，做好活動(dòng)通報(bào)、宣傳與總結(jié)工作。

二、充分做好宣傳。一方面將營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)作為宣傳主陣地，設(shè)立金融知識(shí)咨詢臺(tái)，擺放、發(fā)放宣傳折頁(yè)，選派優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干向來(lái)往辦理業(yè)務(wù)的客戶普及和宣傳金融知識(shí)，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)電子門楣?jié)L動(dòng)播放宣傳標(biāo)語(yǔ)。

三、提升活動(dòng)成效。我支行走進(jìn)社區(qū)，為附近的居民發(fā)放宣傳折頁(yè)，共計(jì)200份左右，我支行擴(kuò)大了金融消費(fèi)者參與度、宣傳受眾面、數(shù)量，增強(qiáng)宣傳效果，讓更多的客戶了解到金融知識(shí)，提高金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。日后，我支行將一如既往的大力宣傳普及金融知識(shí)，將此項(xiàng)工作做深、做細(xì)、做牢、做成常態(tài)化，從中汲取意見建議，不斷完善產(chǎn)品和服務(wù)，提升消費(fèi)者滿意度。

篇2

建設(shè)銀行XX支行根據(jù)人民銀行《關(guān)于開展2019年普及金融知識(shí)，守住錢袋子活動(dòng)通知》，制定了《2019年普及金融知識(shí)萬(wàn)里行活動(dòng)方案》，結(jié)合具體工作實(shí)際，積極開展普及金融知識(shí)萬(wàn)里行、守住金融錢袋子活動(dòng)。

首先，我們認(rèn)真部署，成立活動(dòng)小組，由分管行長(zhǎng)任組長(zhǎng)，以各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)、部門為單位，確定網(wǎng)點(diǎn)、部門負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，根據(jù)各自實(shí)際情況，利用電子屏幕、手機(jī)短信、微信、宣傳折頁(yè)、廳堂微沙龍、微講堂等方式，開展周邊宣傳、利用網(wǎng)點(diǎn)資源開展到店客戶宣傳，并上報(bào)活動(dòng)成果；于此同時(shí)，支行統(tǒng)一組織“走出去”宣傳，由公司業(yè)務(wù)部、個(gè)人金融部、綜合部以及營(yíng)業(yè)部、北京東路支行組成宣傳團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、鄉(xiāng)村，開展金融知識(shí)普及活動(dòng)；最后，我們積極響應(yīng)膠州市相關(guān)部門號(hào)召，參與市人民銀行、金融監(jiān)督管理局組織的同主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，擴(kuò)大受眾群體，服務(wù)當(dāng)?shù)貜V大群眾。

在守住金融錢袋子活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們除了加強(qiáng)對(duì)低凈值人群的知識(shí)普及力度、規(guī)范自身營(yíng)銷宣傳行為，引導(dǎo)消費(fèi)者理性選擇金融產(chǎn)品和服務(wù)外，我們組織員工走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)村委會(huì)，配合我們的特色產(chǎn)品裕農(nóng)通，加大宣傳力度，助力鄉(xiāng)村金融振興。

在金融知識(shí)萬(wàn)里行宣傳環(huán)節(jié)，我們根據(jù)市分行安排，重點(diǎn)針對(duì)個(gè)人信息保護(hù)、防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、金融支付安全、抵制非法集資、金融理財(cái)知識(shí)等內(nèi)容，有針對(duì)性的開展非法集資宣傳，從非法集資定義、類型、主要手段、危害及法律后果等角度，向社會(huì)公眾特別是老年群體進(jìn)行金融知識(shí)普及工作。

本次系列宣傳活動(dòng)的開展，有效提高了廣大市民、客戶的金融安全意識(shí)，優(yōu)化了金融生態(tài)環(huán)境，也較好的提升了我行的良好社會(huì)形象。

篇3

由于金融市場(chǎng)學(xué)課程涉及到各類金融子市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制以及參與各方的情況，這就要求學(xué)生既要了解金融市場(chǎng)上的各方當(dāng)事人的具體職責(zé)以及每個(gè)市場(chǎng)上金融工具的特性，又要掌握每個(gè)子市場(chǎng)特有的運(yùn)行機(jī)制，這樣才能在金融市場(chǎng)上進(jìn)行操作。而且，當(dāng)今世界各國(guó)金融市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，傳統(tǒng)的金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)由于教學(xué)方法的局限性，使得理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不夠緊密，已不能適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)金融人才培養(yǎng)的需要。

二、在金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中采用情景模擬法的優(yōu)勢(shì)

由于目前金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法改善的，其結(jié)果也很難達(dá)到本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。雖然傳統(tǒng)多媒體教學(xué)中也常采用金融模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生體驗(yàn)金融市場(chǎng)的操作，但是學(xué)生對(duì)于金融市場(chǎng)的成交過(guò)程仍然很難理解。因此要探尋一種更加科學(xué)、合理且操作性比較強(qiáng)、比較符合金融市場(chǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代教學(xué)方法。情景模擬法因其具有實(shí)踐性、探索性、互動(dòng)性、綜合性等特點(diǎn)，所以是金融市場(chǎng)學(xué)課程教學(xué)中采用的一種較好的現(xiàn)代教學(xué)方法。所謂情景模擬法是指學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的模擬金融市場(chǎng)情境中擔(dān)任不同的角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在模擬的場(chǎng)景中開展各種相關(guān)金融市場(chǎng)業(yè)務(wù)的操作，并進(jìn)行自我分析與相互評(píng)價(jià)，教師在整個(gè)過(guò)程中只進(jìn)行引導(dǎo)，并在最后作出分析與總結(jié)的一種教學(xué)方法。本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明，在金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中采用情景模擬法有很多優(yōu)勢(shì)，是可以解決傳統(tǒng)金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中各種問(wèn)題的重要途徑。1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、增加學(xué)生的參與度。在情景模擬法的課堂上，要求每一位學(xué)生都要充當(dāng)金融市場(chǎng)的參與者。例如，在貨幣市場(chǎng)的章節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生模擬同業(yè)拆借市場(chǎng)。由于同業(yè)拆借市場(chǎng)的參與者有中央銀行、各大商業(yè)銀行以及證券機(jī)構(gòu)，因此，將全班同學(xué)分成7組，其中一組充當(dāng)中國(guó)人民銀行，四組分別充當(dāng)中國(guó)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行和中國(guó)工商銀行，另外兩組充當(dāng)證券中介機(jī)構(gòu)。對(duì)四大商業(yè)銀行每天的存貸款額進(jìn)行了設(shè)計(jì)，連續(xù)七天每天都有變化。根據(jù)法定存款準(zhǔn)備金率，四大商業(yè)銀行在中國(guó)人民銀行的存款準(zhǔn)備金賬戶中的余額也每天變化。四大商業(yè)銀行在央行賬戶中的存款準(zhǔn)備金額是盈余還是短缺，由證券中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息的搜集和供求的調(diào)節(jié)，并以雙方均可接受的利率成交。在這樣具體的情境下，由于每一個(gè)學(xué)生都是參與者，因此，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都自然而然的獲得了提高，且課堂參與度的增加也更有助于學(xué)生理解理論知識(shí)。2.模擬金融市場(chǎng)、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力。情景模擬法可以使學(xué)生置身于接近現(xiàn)實(shí)的模擬金融市場(chǎng)環(huán)境中,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和參與度，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)金融市場(chǎng)學(xué)知識(shí)解決市場(chǎng)操作中的具體問(wèn)題的能力，從而達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)目標(biāo)。例如，在衍生市場(chǎng)的章節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生用情景模擬法體驗(yàn)期貨市場(chǎng)。期貨市場(chǎng)的操作與現(xiàn)貨市場(chǎng)不同，是雙向的操作，相對(duì)難于理解。于是，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)期貨合約，并公布現(xiàn)貨市場(chǎng)上該期貨合約標(biāo)的物的走勢(shì)與現(xiàn)價(jià)，在所有學(xué)生中挑出10名學(xué)生作為期貨交易所的工作人員，接受期貨合約的買入委托與賣出委托并實(shí)時(shí)進(jìn)行報(bào)價(jià)。挑出9名學(xué)生分成三組，一組作為綜合證券商，另外兩組作為經(jīng)紀(jì)證券商，其他學(xué)生均作為投資者。每位投資者給予一定的虛擬資金，進(jìn)行期貨市場(chǎng)操作，并最終核算盈虧。這種模擬，既讓學(xué)生了解了期貨市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制，又能與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，而且通過(guò)接近現(xiàn)實(shí)的模擬操作，也增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。3.實(shí)施手段多樣化、應(yīng)用靈活。情景模擬法有豐富多樣的實(shí)施手段，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。如在同業(yè)拆借市場(chǎng)、期貨市場(chǎng)、期權(quán)市場(chǎng)等的章節(jié)可以采用分角色模擬；在股票市場(chǎng)、債券市場(chǎng)、基金市場(chǎng)等章節(jié)可以采用仿真系統(tǒng)模擬操作等多種實(shí)施手段，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,最終提高教學(xué)效果。由于情景模擬法實(shí)施手段的多樣化，在金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用該方法是非常靈活的。

三、情景模擬法在金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體步驟

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，情景模擬法在金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是具有較強(qiáng)可操作性的。具體操作程序可分為教學(xué)準(zhǔn)備、角色分配與任務(wù)下達(dá)、情景模擬、評(píng)價(jià)與總結(jié)四個(gè)步驟。1.教學(xué)前的準(zhǔn)備。情景模擬教學(xué)法主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中設(shè)置角色，通過(guò)學(xué)生參與角色，體驗(yàn)過(guò)程，獲得感性認(rèn)識(shí)，并在模擬操作中發(fā)揮其能動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高實(shí)踐操作能力。情景模擬法的教學(xué)準(zhǔn)備既要求學(xué)生積累和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要求教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與安排。以股票交易市場(chǎng)為例，在進(jìn)行情景模擬之前，首先通過(guò)4個(gè)學(xué)時(shí)的理論講授以及必要的信息指導(dǎo)，讓學(xué)生充分理解和掌握股票交易市場(chǎng)的理論知識(shí)，并了解本次情景模擬要達(dá)到的目的與各個(gè)角色的任務(wù)。根據(jù)股票市場(chǎng)的教學(xué)目的對(duì)整個(gè)情景模擬過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)可能發(fā)生的所有情況進(jìn)行預(yù)計(jì)，以便情景模擬順利實(shí)施。對(duì)于股票交易市場(chǎng)的模擬，主要安排的是證券交易所內(nèi)股票的交易。通過(guò)這次模擬可以讓學(xué)生了解證券交易所內(nèi)股票交易的各方當(dāng)事人，掌握股票交易的過(guò)程，體會(huì)股票競(jìng)價(jià)的原則以及如何判斷股票的買入與賣出時(shí)機(jī)?；诒敬吻榫澳M的目的，將教室一分為二，教室前半部分包括講臺(tái)都為證券交易所內(nèi)，教室后半部分為證券交易所外。證券交易所從業(yè)人員以及證券中介機(jī)構(gòu)入市代表可以進(jìn)入交易所內(nèi)，證券中介機(jī)構(gòu)的其他人員與投資者均在交易所外。投資者通過(guò)證券中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行股票的買賣，且買入委托和賣出委托均為限價(jià)委托。從業(yè)人員根據(jù)競(jìng)價(jià)的原則，在黑板上進(jìn)行買入委托和賣出委托的排序，并實(shí)時(shí)報(bào)價(jià)。投資者根據(jù)實(shí)時(shí)報(bào)價(jià)進(jìn)行投資決策，最終對(duì)比投資收益。同時(shí)也要求學(xué)生熟練掌握股票交易市場(chǎng)的理論知識(shí)，才能在情景模擬中將理論靈活運(yùn)用。2.角色分配與任務(wù)下達(dá)。沒(méi)有明確的角色分配與角色任務(wù)的下達(dá)，情景模擬將無(wú)從進(jìn)行。同樣以股票交易市場(chǎng)情景模擬為例，將全班學(xué)生分成7組，每組5人。一組為證券交易所從業(yè)人員，一組為經(jīng)紀(jì)證券商，一組為綜合證券商，其余四組均為投資者。證券交易所從業(yè)人員接受證券商的委托，將各種買入委托與賣出委托撮合成交，并實(shí)時(shí)報(bào)價(jià)。經(jīng)紀(jì)證券商接受投資者買賣委托并收取傭金。綜合證券商接受投資者買賣委托收取傭金以及自己買賣股票，所有投資者均可以以設(shè)定的虛擬資金通過(guò)經(jīng)紀(jì)證券商或綜合證券商進(jìn)行股票的買賣，最終以小組為單位核算收益。明確的角色分配與任務(wù)下達(dá)有助于情景模擬環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。3.情景模擬。在角色分配與任務(wù)下達(dá)之后，進(jìn)入情景模擬環(huán)節(jié)。根據(jù)情景模擬設(shè)計(jì)安排，模擬證券交易所場(chǎng)內(nèi)股票交易。根據(jù)證券交易所交易時(shí)間與運(yùn)行機(jī)制，模擬股票交易經(jīng)歷開盤前的集合競(jìng)價(jià)與開盤后的連續(xù)競(jìng)價(jià)。整個(gè)過(guò)程模擬上海證券交易所的某一只股票某一個(gè)交易日的交易，以十分鐘模擬現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)小時(shí)，體驗(yàn)一個(gè)交易日從開盤到收盤的過(guò)程。一個(gè)交易日體驗(yàn)完畢，互換角色再次體驗(yàn)一次，目的是讓所有學(xué)生對(duì)股票交易市場(chǎng)的各個(gè)參與者均有一定的體驗(yàn)。在整個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)中，要求教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，并對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)，要求全體學(xué)生均充分參與、融入角色，充分體驗(yàn)并各自發(fā)揮智慧和才干，最終對(duì)各自情景模擬的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。4.評(píng)價(jià)與總結(jié)。在情景模擬結(jié)束之后，要及時(shí)對(duì)情景模擬全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。學(xué)生要對(duì)情景模擬中自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧懈羁痰捏w驗(yàn)并進(jìn)行綜合性的總結(jié)。教師要對(duì)學(xué)生的情景模擬過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)或總結(jié)，分析并指出優(yōu)缺點(diǎn)，為下次情景模擬作鋪墊。比如在股票交易市場(chǎng)情景模擬中，學(xué)生能迅速進(jìn)入角色，并明確自己的職責(zé)這一點(diǎn)是值得肯定的。然而，擔(dān)當(dāng)證券交易所從業(yè)人員的學(xué)生對(duì)競(jìng)價(jià)的原則不能熟練掌握，以至于在模擬的過(guò)程中出現(xiàn)投資者新發(fā)出來(lái)了委托不能及時(shí)準(zhǔn)確的撮合成交；投資者在發(fā)出委托時(shí)對(duì)于給出什么樣的價(jià)位才能迅速成交沒(méi)有較好把握等問(wèn)題，均屬于理論知識(shí)掌握不牢所造成的。這就要求我們?cè)谝院蟮那榫澳M環(huán)節(jié)進(jìn)行之前需加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。

四、情景模擬法在金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

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主要宣傳對(duì)象為社會(huì)公眾，目的是使更多的人關(guān)心和珍愛個(gè)人信用記錄，主動(dòng)查詢個(gè)人的信用報(bào)告，維護(hù)個(gè)人的信用權(quán)益。各金融機(jī)構(gòu)還應(yīng)結(jié)合中小企業(yè)、農(nóng)村信用體系建設(shè)、外部信用評(píng)級(jí)結(jié)果及應(yīng)收賬款質(zhì)押登記系統(tǒng)推廣應(yīng)用等征信工作，面向不同的社會(huì)群體，有針對(duì)性地開展征信宣傳。

本次宣傳主題為“珍愛信用記錄維護(hù)信用權(quán)益”，口號(hào)為“珍愛信用記錄，請(qǐng)及時(shí)更新您的信息”。內(nèi)容以《百姓征信知識(shí)問(wèn)答》和2010年“信用記錄關(guān)愛日”活動(dòng)中下發(fā)的“征信知識(shí)宣傳口徑”為基礎(chǔ)。各金融機(jī)構(gòu)可根據(jù)自身宣傳工作需要，補(bǔ)充相應(yīng)的宣傳主題及內(nèi)容。

二、宣傳活動(dòng)安排

本次征信知識(shí)宣傳周活動(dòng)由人民銀行市中心支行牽頭組織，各銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱各金融機(jī)構(gòu)）參與，具體安排如下：

（一）營(yíng)造宣傳氛圍

1．在人民銀行個(gè)人信用報(bào)告查詢點(diǎn)、各金融機(jī)構(gòu)信貸營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、信用卡申辦網(wǎng)點(diǎn)懸掛“珍愛信用記錄維護(hù)信用權(quán)益”、“珍愛信用記錄，請(qǐng)及時(shí)更新您的信息”橫幅，張貼宣傳周活動(dòng)海報(bào)，擺放并散發(fā)宣傳折頁(yè)。人民銀行查詢點(diǎn)、金融機(jī)構(gòu)各網(wǎng)點(diǎn)在宣傳周應(yīng)指派專人對(duì)公眾提出的征信問(wèn)題進(jìn)行解答，有條件的地方應(yīng)在金融機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)大廳視頻播放征信口號(hào)、宣傳片，盡可能地提高宣傳實(shí)效。

2．在廣播電視及與普通百姓關(guān)系最為密切的地方平面媒體上報(bào)道此次宣傳周的活動(dòng)，并播放、登載相關(guān)熱點(diǎn)等近期公眾較關(guān)注的征信問(wèn)題。

3．在地方政府、金融機(jī)構(gòu)和高校等門戶網(wǎng)站上登載征信宣傳周活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、征信熱點(diǎn)問(wèn)題、《百姓征信知識(shí)問(wèn)答》等內(nèi)容。

（二）各金融機(jī)構(gòu)可根據(jù)自身實(shí)際情況，確定有特色的宣傳主題，并借助媒體擴(kuò)大宣傳效應(yīng)。

1．舉辦廣場(chǎng)宣傳活動(dòng)。以展板等形式展示征信體系建設(shè)成果，直接面向公眾提供征信知識(shí)咨詢、信用報(bào)告查詢等服務(wù)。

2．通過(guò)約見媒體、舉辦講座等形式積極向社會(huì)各界宣傳強(qiáng)化中小企業(yè)、農(nóng)村信用體系建設(shè)、加強(qiáng)外部信用評(píng)級(jí)和銀保信用信息披露、推動(dòng)應(yīng)收賬款質(zhì)押融資產(chǎn)品創(chuàng)新、開展商業(yè)承兌匯票信用評(píng)級(jí)，有力促進(jìn)金融支持中小企業(yè)及“三農(nóng)”的工作成效。

3．面向銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)（包括農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)）基層信貸人員進(jìn)行征信知識(shí)宣傳培訓(xùn)，通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、征信知識(shí)競(jìng)賽等形式，提高相關(guān)人員征信工作水平。

4．以組織講座、知識(shí)競(jìng)賽、觀看專題片、有獎(jiǎng)?wù)魑牡榷喾N形式面向高校學(xué)生及教職人員開展征信宣傳。

三、工作要求

一是要提高認(rèn)識(shí)，高度重視。各金融機(jī)構(gòu)要從提高全民金融素質(zhì)、改善社會(huì)信用環(huán)境的高度認(rèn)識(shí)征信知識(shí)宣傳的重要性，高度重視此次征信知識(shí)宣傳工作，確保此次宣傳活動(dòng)做實(shí)、做好。

篇5

目前在多數(shù)高校中，教學(xué)計(jì)劃的編制往往突出理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的成果。學(xué)生往往完成了理論學(xué)習(xí)并且通過(guò)考試之后，就可以獲得國(guó)際金融課程的全部學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)常流于形式。沒(méi)有有效的學(xué)分和成績(jī)刺激機(jī)制，就很難提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。所以，可以在教學(xué)計(jì)劃中將國(guó)際金融教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)融入到每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，比如在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)案例教學(xué)，按照學(xué)生參與和完成案例討論的情況記入相應(yīng)的實(shí)踐成績(jī)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬教學(xué)的過(guò)程中也按照學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)完成情況記入相應(yīng)的成績(jī)。并且在課堂教學(xué)中可以組織課堂討論、參觀等。將這些實(shí)踐成績(jī)記入學(xué)分，鼓勵(lì)和刺激學(xué)生積極參與到實(shí)踐教學(xué)中。

二、選擇和實(shí)踐教學(xué)相配套的教材和軟件

當(dāng)前高等院校國(guó)際金融教材種類比較豐富，這些教材各有優(yōu)勢(shì)和不足。但是大多數(shù)教材中都偏重于對(duì)理論的闡述，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)少之又少。所以學(xué)生在學(xué)完教材之后，只能了解到一些基本的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)實(shí)際操作則完全沒(méi)有了解。在考試中也只是死記硬背一些知識(shí)點(diǎn)，考完試之后對(duì)國(guó)際金融課程則基本沒(méi)有什么印象了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，在教材的選用上，可以跟隨國(guó)際金融發(fā)展的最新潮流，引進(jìn)西方一些新穎的教材，或者選用國(guó)際知名金融機(jī)構(gòu)編寫的含有國(guó)際金融實(shí)際操作內(nèi)容的教材供學(xué)生使用。另外，利用模擬實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件。利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)軟件的利用，在實(shí)驗(yàn)室中建立模擬銀行、模擬證券公司、模擬外匯市場(chǎng)等，將實(shí)際國(guó)際金融業(yè)務(wù)仿真模擬在軟件中，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力。

三、在教學(xué)過(guò)程中貫徹靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)方式

1．重視案例教學(xué)案例教學(xué)是通過(guò)教材內(nèi)容中關(guān)鍵性問(wèn)題的典型實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行剖析研究，使教學(xué)內(nèi)容更加典型化，使學(xué)生能從特殊歸納一般，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。使用案例教學(xué)法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)典型案例的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題以及利用知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，首先要選擇合適的案例，這是成功的關(guān)鍵。國(guó)際金融案例的選取要注意典型性和啟發(fā)性。案例要和理論實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，并且和當(dāng)前國(guó)際金融熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。引人入勝的案例，往往能夠使學(xué)生印象深刻，能夠引發(fā)學(xué)生更深入的思考。比如在講授國(guó)際收支這部分內(nèi)容時(shí)，就可以選用中國(guó)和其他國(guó)家近年國(guó)際收支情況進(jìn)行比較分析。首先將學(xué)生劃分為若干組別，讓學(xué)生自行找資料，自行制作PPT，然后在課堂上安排不同小組同學(xué)代表配合其制作的PPT資料進(jìn)行講解和分析。學(xué)生分析完畢以后可以由其他小組同學(xué)提問(wèn)，由演講的同學(xué)進(jìn)行回答。最后，老師總結(jié)，并對(duì)小組成績(jī)進(jìn)行評(píng)分。通過(guò)案例分析和討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、反應(yīng)能力以及決策組織能力等。

2．積極開展課堂討論國(guó)際金融是一門結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密的課程，教師可以在教學(xué)的過(guò)程中將課堂討論引入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的填鴨式授課方式，讓學(xué)生在辯論和交流中，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提高自身學(xué)習(xí)能力。比如，在學(xué)習(xí)國(guó)際儲(chǔ)備這部分基本知識(shí)以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就中國(guó)國(guó)際儲(chǔ)備問(wèn)題進(jìn)行分組辯論。在辯論中正方運(yùn)用拇指法則、外匯儲(chǔ)備／外債比例法等指標(biāo)，論證我國(guó)應(yīng)減少外匯儲(chǔ)備總額；而反方則從我國(guó)利率水平、國(guó)際交易需求、經(jīng)濟(jì)的安全等各方面說(shuō)明我國(guó)應(yīng)加大外匯儲(chǔ)備力度。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金融危機(jī)理論的理解，把班級(jí)分別劃分為幾個(gè)組別，每個(gè)組別分別介紹一個(gè)代表性國(guó)家的金融危機(jī)，比如：一個(gè)小組選擇阿根廷金融危機(jī)，一個(gè)小組選擇俄羅斯金融危機(jī)，一個(gè)小組選擇東南亞金融危機(jī)，一個(gè)小組選擇美國(guó)金融危機(jī)等，總結(jié)各自金融危機(jī)產(chǎn)生的原因和背景以及治理金融危機(jī)的政策措施。通過(guò)課堂互動(dòng)討論，學(xué)生制作了內(nèi)容豐富的課件，查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，了解了很多關(guān)于金融危機(jī)的知識(shí)，極大地提高了學(xué)生的積極性，更加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，收到了非常好的課堂教學(xué)效果。

3．邀請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦講座國(guó)際金融的教學(xué)不僅要教授給學(xué)生理論知識(shí)，而且還要開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解到國(guó)際金融學(xué)科前沿領(lǐng)域和前沿問(wèn)題。這些問(wèn)題是課堂教學(xué)無(wú)法教授給學(xué)生的，所以有必要通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，介紹課程最新研究成果。一方面，可以邀請(qǐng)國(guó)際金融學(xué)科領(lǐng)域的專家來(lái)做專題講座，介紹國(guó)際金融領(lǐng)域的最新熱點(diǎn)問(wèn)題。另一方面，可以邀請(qǐng)一些實(shí)際從事國(guó)際金融業(yè)務(wù)的從業(yè)人員來(lái)為學(xué)生介紹行業(yè)背景以及實(shí)際業(yè)務(wù)操作等一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4．利用實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)課堂教學(xué)無(wú)法讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作國(guó)際金融業(yè)務(wù)，而金融實(shí)驗(yàn)室的建立就彌補(bǔ)了這一傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷。學(xué)校通過(guò)建立實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐能力培養(yǎng)。國(guó)際金融實(shí)驗(yàn)室是為了檢驗(yàn)所學(xué)國(guó)際金融理論與方法而讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作。比如在試驗(yàn)室中模擬外匯交易，讓學(xué)生查閱各種外匯報(bào)價(jià)，分析匯率風(fēng)險(xiǎn)。利用教學(xué)軟件完成外匯實(shí)盤交易程序，讓學(xué)生熟悉外匯的買賣業(yè)務(wù)操作流程。進(jìn)行投機(jī)性即期外匯交易試驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況決定做多還是做空某一貨幣，學(xué)會(huì)利用開倉(cāng)和平倉(cāng)，并且制定日內(nèi)交易、趨勢(shì)交易策略，學(xué)會(huì)設(shè)立止損和進(jìn)行資金管理。模擬外匯期權(quán)和期貨交易操作，以及套期保值操作等。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)際操作活動(dòng)，原本顯得抽象和枯燥的課本知識(shí)變得生動(dòng)和具體起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)外匯交易和國(guó)際金融實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)。

5．加強(qiáng)社會(huì)調(diào)研與合作學(xué)?？梢耘c商業(yè)銀行、證券公司等合作建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生到這些單位去實(shí)地走訪和學(xué)習(xí)，切實(shí)接觸和動(dòng)手操作實(shí)際業(yè)務(wù)，提高學(xué)生對(duì)國(guó)際金融業(yè)務(wù)的切身體驗(yàn)，使學(xué)生了解業(yè)務(wù)崗位的實(shí)際操作，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。比如國(guó)外很多高校都與當(dāng)?shù)劂y行和金融機(jī)構(gòu)建立固定聯(lián)系，銀行為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而學(xué)校中優(yōu)秀的畢業(yè)生也可以為銀行所招收。銀行和金融機(jī)構(gòu)也可以為學(xué)校提供一些教育經(jīng)費(fèi)的援助。

篇6

關(guān)鍵詞：《金融學(xué)》；實(shí)踐性教學(xué)；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0234-02

《金融學(xué)》課程在經(jīng)濟(jì)學(xué)科整體課程規(guī)劃中占據(jù)重要地位，不僅是教育部確定的21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的核心課程，也是二級(jí)學(xué)科金融學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程能夠使學(xué)生掌握關(guān)于貨幣及貨幣制度、信用、金融、利息及利率、外匯及匯率等這些最基本的金融理論范疇；了解金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)的基本架構(gòu)，把握金融市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制的基本規(guī)律和各類金融機(jī)構(gòu)運(yùn)作的基本特點(diǎn)；正確理解現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機(jī)制；全面掌握宏觀金融，即貨幣對(duì)內(nèi)、對(duì)外均衡和環(huán)繞貨幣政策的基本知識(shí)、基本理論及相關(guān)政策觀點(diǎn)，把獨(dú)立發(fā)展的宏觀調(diào)控與國(guó)際協(xié)調(diào)的理論思路納入學(xué)生視野。從《金融學(xué)》教學(xué)的受眾來(lái)看，當(dāng)下的高等院校大學(xué)生普遍出生在1990年左右，興趣廣博，接觸社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息的途徑廣泛，為提高《金融學(xué)》授課效果，應(yīng)該合理設(shè)計(jì)《金融學(xué)》實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，探索“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)”的“三維互動(dòng)”教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參與《金融學(xué)》教學(xué)活動(dòng)。

一、金融學(xué)課程中的案例教學(xué)

美國(guó)哈佛商學(xué)院是世界范圍內(nèi)運(yùn)用案例教學(xué)法最為成功的教學(xué)單位。哈佛式案例教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題過(guò)程的重要性，重在提高學(xué)生解決問(wèn)題能力，鍛煉其決策力和判斷力。通常而言，哈佛案例教學(xué)大體可被分成三類：其一，拋出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方案，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，此之謂問(wèn)題評(píng)審型；其二，給出問(wèn)題卻不給出方案，要求學(xué)生通過(guò)討論分析提出決策方案，即分析決策型；其三，發(fā)展理論型，注重通過(guò)案例挖掘新的理論生長(zhǎng)點(diǎn)，完善并不斷發(fā)展理論體系。其中，前兩種方法可以方便地使用在金融學(xué)教學(xué)中。案例教學(xué)是基本教學(xué)的輔助形式，通過(guò)多樣化的案例教學(xué)進(jìn)一步說(shuō)明金融學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)，以加深學(xué)生對(duì)貨幣理論的理解；介紹具體國(guó)家的貨幣政策、法規(guī)以及貨幣運(yùn)行情況，以擴(kuò)大學(xué)生視野，增加學(xué)生對(duì)貨幣實(shí)際工作的感性認(rèn)識(shí)；分析貨幣理論在實(shí)際運(yùn)用中的效果或效應(yīng)，以增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。可以在金融學(xué)教學(xué)中嘗試使用的案例教學(xué)包括如下三種類型的案例：第一，介紹性案例，主要是對(duì)中外貨幣制度和政策的介紹；第二，說(shuō)明性案例，主要是對(duì)一些理論和觀點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明；第三，分析性案例，主要是對(duì)一些理論和實(shí)踐問(wèn)題的分析。

二、互動(dòng)式教學(xué)

篇7

關(guān)鍵詞：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù) 控制成本 新貿(mào)易保護(hù) 認(rèn)識(shí)

一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

不僅是在我國(guó)還是在歐洲等國(guó)家，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)都是相當(dāng)?shù)闹匾模驗(yàn)樵谝粋€(gè)法治社會(huì)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是作為一個(gè)企業(yè)甚至是一個(gè)國(guó)家以提高核心的競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要戰(zhàn)略。它所表現(xiàn)出來(lái)的事個(gè)人后者是集體在某個(gè)領(lǐng)域里面創(chuàng)造出來(lái)的專有權(quán)，所以知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)無(wú)形的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是受到法律保護(hù)的。一個(gè)國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的完整就會(huì)很好的體現(xiàn)出這個(gè)國(guó)家在對(duì)外貿(mào)易方面的發(fā)展程度，因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)在現(xiàn)代貿(mào)易中有著主導(dǎo)的作用。在國(guó)際貿(mào)易中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是要受到自己國(guó)家的法律保護(hù)，也會(huì)受到國(guó)際法的保護(hù)，因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)需要一個(gè)系統(tǒng)，它有著公眾的影響力，所以知識(shí)產(chǎn)權(quán)是應(yīng)該國(guó)際化的。

對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視是許多國(guó)家必不可少的，這些國(guó)家還特意的簽訂了一些國(guó)際法以確保知識(shí)產(chǎn)權(quán)的要說(shuō)到相應(yīng)的保護(hù)。尤其是歐洲一些國(guó)家，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是做到很完善的，特別是對(duì)自己國(guó)家的專利和商標(biāo)法，約定了幾項(xiàng)基本原則：國(guó)名待遇原則、優(yōu)先權(quán)原則、強(qiáng)制許可原則、獨(dú)立性原則。還有許多的原則是確保國(guó)民、企業(yè)在貿(mào)易中受到保護(hù)。

在歐洲的許多國(guó)家中對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)也是受到重視的。因?yàn)殡S著經(jīng)營(yíng)環(huán)境的改變和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的日益完善，商業(yè)秘密就會(huì)受到越來(lái)越多的注意，所以，許多的國(guó)家就會(huì)以法律的形式來(lái)對(duì)商業(yè)秘密進(jìn)行保護(hù)，但是歐盟國(guó)家對(duì)商業(yè)秘密保護(hù)制度的不一致使得商業(yè)秘密保護(hù)一時(shí)得不到完善的保護(hù)，所以就以TRIPS協(xié)議和其他的國(guó)際條約規(guī)定商業(yè)秘密保護(hù)的最低標(biāo)準(zhǔn)。

二、新貿(mào)易保護(hù)

隨著金融危機(jī)的減退，我們就應(yīng)在分析自次的危機(jī)后總結(jié)貿(mào)易過(guò)程中出現(xiàn)的不合理的問(wèn)題，制定一個(gè)更加完善的新貿(mào)易保護(hù)，綜合其發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展的趨勢(shì)。

在金融危機(jī)中經(jīng)常出現(xiàn)的情況就是某個(gè)國(guó)家的貨幣貶值，當(dāng)一個(gè)國(guó)家的貨幣貶值了，那么這個(gè)國(guó)家在金融危機(jī)中就損失的很嚴(yán)重，就應(yīng)該相應(yīng)的提高該國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)目刂平?jīng)濟(jì)的走勢(shì)，因?yàn)樨泿诺馁H值起到了促性出口和限制進(jìn)口的雙重作用。在金融危機(jī)中，許多的企業(yè)和國(guó)家都對(duì)銀行進(jìn)行借款以緩解金融危機(jī)帶來(lái)的危害，但是就是這種情況也出現(xiàn)了不少的銀行危機(jī)，造成了許多的銀行被收購(gòu)、接管、倒閉，輕一點(diǎn)的情況就是銀行出現(xiàn)壞賬，貸款能力的減弱，無(wú)法貸款等情況。使得國(guó)際資本大量的撤離，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)、企業(yè)流通的不到充足的資金。而這種情況也會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的損失，使企業(yè)人員大量的失業(yè)，購(gòu)買力下降，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)能力也同時(shí)下降，進(jìn)口和出口也是相應(yīng)的下降，這種循環(huán)的損失導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)情況得不到緩解，就會(huì)越來(lái)越壞。在金融危機(jī)中，一些國(guó)家會(huì)出現(xiàn)債務(wù)危機(jī)。在危機(jī)的沖擊下，一些國(guó)家的償還能力、擔(dān)保有效性、匯率政策的穩(wěn)定性等情況都受到了很大的打擊，使得這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加的嚴(yán)重。這次的危機(jī)對(duì)歐洲等國(guó)家尤其嚴(yán)重，使得許多國(guó)家不僅本國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)下降還要償還外債，導(dǎo)致貨幣大幅度的貶值。

在這次的金融危機(jī)后，出現(xiàn)了新的貿(mào)易保護(hù)主義，而這個(gè)新的貿(mào)易主義是當(dāng)今貿(mào)易保護(hù)的主要手段。隨著國(guó)際貿(mào)易的越來(lái)越自由化，貿(mào)易保護(hù)手段就要受到國(guó)際貿(mào)易的限制和約束。所以我們應(yīng)該突破傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)手段，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)去除缺點(diǎn)的情況下制定新的貿(mào)易保護(hù)手段。新貿(mào)易保護(hù)主義要更合理化、嚴(yán)格化，突出形式上的隱蔽性、政治上的便利性、技術(shù)上的歧視性、實(shí)際效果的有效性等特點(diǎn)。尤其是在歐洲國(guó)家的危機(jī)上出現(xiàn)的嚴(yán)重?fù)p失，許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)都影響到了全球貿(mào)易的穩(wěn)定。而新貿(mào)易主義則具有一定的普遍性，曾經(jīng)的貿(mào)易主義是由多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家采用的，許多的發(fā)展中國(guó)家受到了許多的危害，但是在經(jīng)融危機(jī)下，發(fā)展中國(guó)家也會(huì)使用貿(mào)易保護(hù)。歐洲市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)上是具有一定的關(guān)聯(lián)性的和互補(bǔ)性的，所以在危害中是牽一發(fā)而動(dòng)全身，造成了大規(guī)模的傷害，而新的貿(mào)易保護(hù)主義則是提倡普遍性和公平性，使得全球的貿(mào)易保護(hù)主義都是平等的，在全球貿(mào)易商提高了生產(chǎn)，減小了危害。

三、控制成本

成本是商品最基本的，也是每一個(gè)企業(yè)優(yōu)先考慮的，控制成本是在經(jīng)融危機(jī)下一個(gè)合理有效的方法?？偹苤?，歐洲國(guó)家是生產(chǎn)奢侈品的地方，而在此次的經(jīng)融危機(jī)下，奢侈品也是受到了相當(dāng)大的沖擊，所以適當(dāng)?shù)目刂瞥杀緦?duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是刻不容緩的。

一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是成本的控制力度，也是在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)闅W洲市場(chǎng)的成本較高，金融危機(jī)對(duì)其的影響力及回很大。然而東南亞市場(chǎng)的成本較低，在此次的金融危機(jī)對(duì)其影響就沒(méi)有那么大，尤其是有充分成本優(yōu)勢(shì)的中國(guó)更是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的影響。

四、結(jié)束語(yǔ)

在金融危機(jī)的危害下，全球的經(jīng)濟(jì)下降，在我們終于挺過(guò)這次的危機(jī)之后就對(duì)其國(guó)際貿(mào)易主義和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題進(jìn)行完善。在吸取上次的教訓(xùn)之后，總結(jié)曾經(jīng)的貿(mào)易保護(hù)主義的缺點(diǎn)和國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)所出現(xiàn)的缺點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和完善，尤其是國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和新貿(mào)易保護(hù)主義。在結(jié)合全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)下，合理合法的對(duì)全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)行維護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李軒.西方新貿(mào)易保護(hù)主義理論述評(píng)[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究.2007（5）

篇8

xx年XX月XX日，XX市XX路支行與凈瓶社區(qū)老年協(xié)會(huì)在區(qū)四建籃球場(chǎng)舉行了以文藝匯演、氣排球?yàn)橹鞯挠麓夯顒?dòng)。此次文藝匯演社區(qū)各單位奉獻(xiàn)了精彩的文藝表演，XX路支行表演了具有支行特色的服務(wù)禮儀展示，向社區(qū)居民展示了支行獨(dú)有的精神面貌。文藝表演中間還穿插了郵政儲(chǔ)蓄銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓社區(qū)居民對(duì)郵政儲(chǔ)蓄銀行的業(yè)務(wù)有了更進(jìn)一步的了解。

活動(dòng)結(jié)束后，XX路支行收集到了12位客戶換零鈔的需求，解答了部分客戶的業(yè)務(wù)問(wèn)題，理財(cái)經(jīng)理通過(guò)跟臺(tái)下觀眾聊家常了解到了幾位老年客戶的理財(cái)需求并留下了聯(lián)系方式。通過(guò)此次聯(lián)誼活動(dòng)，讓社區(qū)居民感受到了“郵儲(chǔ)好鄰居”的溫暖，進(jìn)一步提升了郵儲(chǔ)銀行XX路支行在XX片區(qū)的知名度和美譽(yù)度，加強(qiáng)了老年客戶及潛在客戶對(duì)郵儲(chǔ)銀行的認(rèn)同感?；顒?dòng)后續(xù)工作計(jì)劃也在有條不紊地持續(xù)進(jìn)行當(dāng)中：

1、為社區(qū)居民提供“迎新年，換新鈔”活動(dòng)，做好預(yù)訂工作；

2、每周邀約有潛力和有意向的社區(qū)居民在支行貴賓室舉辦座談會(huì)、保險(xiǎn)理財(cái)沙龍等；

3、在老年協(xié)會(huì)中聘請(qǐng)3名社會(huì)監(jiān)督員，監(jiān)督網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)工作；

4、與各單位建立融洽的關(guān)系，積極上門走訪；

5、開設(shè)老年客戶優(yōu)先窗口，吸引老年客戶到我支行辦理業(yè)務(wù)；

6、利用收集到得優(yōu)質(zhì)客戶信息有針對(duì)性地開展?fàn)I銷，擴(kuò)大XX路支行中高端客戶量。

銀行社區(qū)織活動(dòng)總結(jié)2

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金融活動(dòng)與老百姓的日常生活聯(lián)系越來(lái)越緊密。10月13日，我行在轄區(qū)內(nèi)選擇了入住率高的社區(qū)“富安B區(qū)”開展了普及理財(cái)知識(shí)，宣講金融常識(shí)的活動(dòng)。近距離為社區(qū)居民提供金融咨詢服務(wù)，把老百姓日常生活中需要了解的金融知識(shí)，需要掌握的金融技能，傳授給社區(qū)居民。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們利用海報(bào)、展板、宣傳折頁(yè)等方式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全方位的宣傳推廣，營(yíng)造了良好的宣傳氛圍?；顒?dòng)中，我行工作人員熱情大方地向過(guò)往行人及小區(qū)居民發(fā)放金融知識(shí)宣傳單，在發(fā)放宣傳資料的同時(shí)還與客戶面對(duì)面的進(jìn)行溝通，及時(shí)了解了客戶的需求。同時(shí)，我們還對(duì)居民近期關(guān)注的利率市場(chǎng)化、人民幣反假、詐騙案件防控等專題進(jìn)行講解，社區(qū)居民反響良好，紛紛表示很有收獲。

“大家看，這是一張50元面值的假鈔，它與真幣的區(qū)別是??”數(shù)十位居民正在聽我行的工作人員講解假幣知識(shí)，從十元假幣的特征一直講到百元假幣與真幣的區(qū)別。

接著，工作人員又向大家講述了銀行現(xiàn)行存款利率與存款技巧。交流中，一位居民提到老人到銀行存款時(shí)，一不小心就被存成了保險(xiǎn)單一事。我行工作人員告訴這位居民，到銀行存款時(shí)，首先要看清單據(jù)名稱，若對(duì)方給的是一張保險(xiǎn)單讓儲(chǔ)戶填寫，則這張保險(xiǎn)單上通常會(huì)標(biāo)明保險(xiǎn)公司的單位名稱、險(xiǎn)種及眾多附加條款。若是一張定期存款單，則會(huì)顯示存款年限、存款利率等內(nèi)容，存款單抬頭往往標(biāo)明“某某銀行定期存款單”字樣。而保險(xiǎn)單上不會(huì)顯示銀行機(jī)構(gòu)的名稱。

篇9

關(guān)鍵詞：教師；金融；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：F120文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1003－9031(2012)03－0079－04DOI:10.3969/j.issn.1003-9031.2012.03.20

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是按照高等教育目標(biāo)的要求，對(duì)在校大學(xué)生開展的有組織、有目的、有計(jì)劃的，能充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，使大學(xué)生深入實(shí)際、深入社會(huì)，并“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的教育活動(dòng)，是貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括兩大類：一是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如專業(yè)實(shí)習(xí)、試驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。二是教學(xué)計(jì)劃外的實(shí)踐活動(dòng)，如校園文化活動(dòng)、勤工助學(xué)、青年志愿者“科技文化衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動(dòng)等。

在學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合主辦的“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”上，聯(lián)合課題組向社會(huì)了針對(duì)全國(guó)近百所高校的6000多名大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況所做的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，高達(dá)52.14％的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。近年來(lái)，公務(wù)員考試、事業(yè)單位選拔人才，大多提出了“有基層工作經(jīng)驗(yàn)”的要求，很多企業(yè)單位在招聘的時(shí)候也直接詢問(wèn)是否有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。可見，大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐是提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

大學(xué)金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以金融業(yè)為基本方向，培養(yǎng)面向金融界，面向社會(huì)的應(yīng)用型高等金融人才。金融專業(yè)畢業(yè)生必須適應(yīng)金融業(yè)的迅速發(fā)展和社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是金融專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的金融專業(yè)知識(shí)，更好地解決實(shí)際金融問(wèn)題的重要途徑。因此，應(yīng)積極指導(dǎo)金融專業(yè)大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地消化、鞏固課堂上所學(xué)到的金融專業(yè)理論知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐全面了解社會(huì)，了解金融行業(yè)對(duì)人才的需求,把握金融業(yè)的發(fā)展動(dòng)向和脈絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生的金融實(shí)際應(yīng)用能力。

一、教師加強(qiáng)對(duì)金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)的必要性

當(dāng)前，隨著金融體制的改革，金融業(yè)要求培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)面寬、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)際應(yīng)用能力和適應(yīng)能力強(qiáng)。但有些學(xué)校只注重金融專業(yè)大學(xué)生理論知識(shí)的傳授，忽視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；有些學(xué)校雖然重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卻不重視教師對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，或者教師給予的指導(dǎo)不到位、不得力，社會(huì)實(shí)踐收到的實(shí)效不大。這樣導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后眼高手低，實(shí)際工作能力差，這種重理論輕實(shí)踐的情況很不適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng),社會(huì)實(shí)踐在這方面有著極其重要的地位和作用。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》強(qiáng)調(diào)：“高校要成立由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排，抓好落實(shí)。要加強(qiáng)安全教育，制定安全預(yù)案，確保師生參加社會(huì)實(shí)踐安全……要把實(shí)踐教學(xué)的要求落實(shí)到每一個(gè)部門、每一門課程和每一位教師，體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)中。要著重解決好實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)管理等方面存在的問(wèn)題和不足……把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與教師社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，組織高校干部教師參加、指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任都要參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)專業(yè)教師參與、指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。要把干部、教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)入工作量，作為考評(píng)的重要依據(jù)，調(diào)動(dòng)干部、教師參與社會(huì)實(shí)踐的積極性……要組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題，開展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的意見和建議，形成調(diào)研成果……引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中參與技術(shù)改造、工藝革新、先進(jìn)適用技術(shù)傳播，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)技出力?！?/p>

加強(qiáng)教師對(duì)金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)是師生受益、教學(xué)相長(zhǎng)的。一方面,學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)由教師指導(dǎo)，提高了社會(huì)實(shí)踐的效果，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師可以通過(guò)接觸金融行業(yè)企事業(yè)單位,了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際發(fā)展的動(dòng)態(tài),改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)。教師可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際，開展與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)的科研課題研究，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，教師在科研方面也有所體會(huì)和收獲，這樣，教師的教育教學(xué)、科研工作與指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，有利于高素質(zhì)金融人才的培養(yǎng)，有利于高校服務(wù)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

目前，必須充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師對(duì)金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，對(duì)提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，對(duì)大學(xué)生提高理論探究能力、創(chuàng)新能力和解決金融工作實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)促進(jìn)教師自身的發(fā)展，對(duì)金融人才的培養(yǎng)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有重大的作用。

二、教師在指導(dǎo)金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

（一）指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)不夠

金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師隊(duì)伍渙散，組織性不強(qiáng)，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。有些高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)未納入教學(xué)大綱，在教學(xué)計(jì)劃上未安排第二課堂。有些高校主管部門、各院系監(jiān)督檢查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力度不大，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)心程度不夠，致使大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)弱化，社會(huì)實(shí)踐的效果不好。由于金融專業(yè)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐專業(yè)性比較強(qiáng)，需要金融專業(yè)教師指導(dǎo)，但有些專業(yè)教師忙于自己的科研，不愿意擔(dān)任指導(dǎo)教師，就算勉為其難擔(dān)任了，也對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不重視，參與指導(dǎo)的積極性不高。

（二）教師對(duì)學(xué)生的思想把握不夠

對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的重要性，教師對(duì)金融專業(yè)大學(xué)生的思想把握還不夠，大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐不夠重視。有些學(xué)校采取分散實(shí)習(xí)為主,有的學(xué)生認(rèn)為這種實(shí)踐活動(dòng)可有可無(wú)，往往應(yīng)付了事；有的學(xué)生到相關(guān)單位拿總結(jié)報(bào)告以敷衍了事;有的學(xué)生在家上網(wǎng)搜索或找來(lái)報(bào)刊雜志將資料堆積、拼湊草草應(yīng)付。這些錯(cuò)誤的思想和做法導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)實(shí)效。

（三）教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐與金融專業(yè)結(jié)合不夠

有些教師不注重加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)的結(jié)合，社會(huì)實(shí)踐與金融行業(yè)結(jié)合不緊密，與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合不緊密，致使專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐不感興趣。有的金融行業(yè)的企事業(yè)單位出于經(jīng)濟(jì)利益、保守秘密等原因,對(duì)于社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不能很好地提供便利條件，學(xué)生難以了解實(shí)際情況。有的單位把學(xué)生搞社會(huì)實(shí)踐看成包袱、負(fù)擔(dān)，不少學(xué)生只能通過(guò)個(gè)人關(guān)系達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的目的，這些導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐不能很好地與金融行業(yè)結(jié)合。

（四）教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的具體指導(dǎo)不夠

教師對(duì)于金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程的具體指導(dǎo)不到位、不細(xì)致，致使社會(huì)實(shí)踐流于形式，收效不大，甚至出現(xiàn)安全事故。有些教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的前期準(zhǔn)備不充分，不注重對(duì)社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)的具體、動(dòng)態(tài)指導(dǎo)，不注重實(shí)踐活動(dòng)的階段性總結(jié)、全面總結(jié)，不注重社會(huì)實(shí)踐成果的推廣和轉(zhuǎn)化。

三、加強(qiáng)教師對(duì)金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)

1.組建好指導(dǎo)教師隊(duì)伍。通過(guò)自愿報(bào)名、層層選拔,讓那些有意愿并熱心于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，金融理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的“雙師型”教師擔(dān)任金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師,建立“社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師人才庫(kù)”。即選拔對(duì)學(xué)生思政工作經(jīng)驗(yàn)較豐富的輔導(dǎo)員、班主任等教師,也選拔那些特別熟悉金融業(yè)運(yùn)作、金融專業(yè)應(yīng)用技能等較為突出的專業(yè)教師，確保指導(dǎo)教師隊(duì)伍里既有善于組織管理學(xué)生的政工老師，也有善于專業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)老師。將定位導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)方向，1名導(dǎo)師主攻1個(gè)方向。讓學(xué)生在準(zhǔn)備實(shí)踐方案的時(shí)候就能根據(jù)實(shí)踐的主題及專業(yè)需要，盡快地從導(dǎo)師庫(kù)中選擇合適的教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。組織協(xié)調(diào)好導(dǎo)師與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)之間的雙向選擇，結(jié)合專業(yè)方向、個(gè)性、特長(zhǎng)等有針對(duì)性地為學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)配備導(dǎo)師，可以安排經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的一名專業(yè)教師和一名善于管理的政工教師，相互配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而更好地實(shí)施對(duì)金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)。

2.調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)的積極性。要調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性，重要的一點(diǎn)是要將其指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入對(duì)其工作量的考評(píng)計(jì)算體系之中，把教師是否參與指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、指導(dǎo)的成效如何作為其晉升職稱、評(píng)選優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀教師的重要條件。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性，才能保障大學(xué)生高質(zhì)量地完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的動(dòng)員及培訓(xùn),使教師提前掌握指導(dǎo)金融專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的技巧和方法，充分認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的迫切性、必要性和重要性。一些在學(xué)科基礎(chǔ)理論方面比較扎實(shí)的教師，需要加強(qiáng)實(shí)際操作方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。讓教師認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在金融行業(yè)開展社會(huì)實(shí)踐得到更多實(shí)際操作的鍛煉機(jī)會(huì)，提高自身的專業(yè)技能，成長(zhǎng)為理論知識(shí)扎實(shí)、金融應(yīng)用能力強(qiáng)的“雙師型”教師。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)員。幫助大學(xué)生樹立正確的社會(huì)實(shí)踐觀，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的必要性和重要性，激發(fā)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的熱情。指導(dǎo)教師可以通過(guò)《社會(huì)調(diào)查方法論》、《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論》等課程的開設(shè)，使大學(xué)生明確實(shí)踐的目的意義、實(shí)踐方案的制定、實(shí)踐的方式方法、實(shí)踐的總結(jié)等。教師可以充分利用自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平較高的優(yōu)勢(shì)，使金融專業(yè)大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值，消除大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面存在的種種錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)。可以通過(guò)講座、座談會(huì)等形式，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)加速其社會(huì)化進(jìn)程，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，對(duì)促進(jìn)其實(shí)踐人生價(jià)值、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)心理承受的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣及信心都很有作用，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐不僅培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也為他們提高社會(huì)活動(dòng)能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等提供了鍛煉的平臺(tái)。

2.把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，會(huì)遇到一些問(wèn)題，特別是社會(huì)上一些不良的價(jià)值取向和行為方式可能會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，加上他們的思想情緒容易波動(dòng)，如不及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。這就要求指導(dǎo)教師對(duì)可能出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題要及時(shí)掌控并妥善解決。指導(dǎo)教師要及時(shí)與大學(xué)生溝通，幫助大學(xué)生澄清思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高明辨是非及抗干擾的能力。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與金融專業(yè)的結(jié)合指導(dǎo)

1.建立實(shí)踐基地，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐與金融行業(yè)結(jié)合。有關(guān)金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查顯示:從事銀行業(yè)占金融畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的34%，從事證基金業(yè)占21%，從事保險(xiǎn)業(yè)占15%，從事企業(yè)財(cái)會(huì)類占22%[2]。關(guān)于金融行業(yè)用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求調(diào)查顯示，金融類企業(yè)選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的金融專業(yè)畢業(yè)生占總數(shù)的30.23%，可以看出，用人單位選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)金融專業(yè)畢業(yè)生占總數(shù)比例很大。因此，指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)與金融類企事業(yè)單位聯(lián)合起來(lái)，與金融專業(yè)工作緊密結(jié)合?？梢杂嗅槍?duì)性地在銀行、證券、保險(xiǎn)公司等單位建立實(shí)踐基地，加強(qiáng)校行、校企關(guān)系，通過(guò)給基地領(lǐng)導(dǎo)發(fā)聘書的方式，即聘任某些行長(zhǎng)或廠長(zhǎng)、經(jīng)理來(lái)?yè)?dān)任大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)老師，讓在校大學(xué)生到金融單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使他們學(xué)到的理論知識(shí)得到應(yīng)用，樹立起現(xiàn)代金融觀念。要引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐選題上與合作單位的工作更緊密地契合，可以實(shí)施項(xiàng)目化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于合作單位的工作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用金融工具、資料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、觀察分析和思考的能力，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性；增強(qiáng)與金融業(yè)單位的聯(lián)系，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

2.將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，進(jìn)一步加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)，規(guī)定大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和任務(wù)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。從制度上確保開展社會(huì)實(shí)踐的力度，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等更緊密地結(jié)合起來(lái)。

（四）加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)具體指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐準(zhǔn)備工作。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)采取集中與分散相結(jié)合的形式，由主管部門牽頭，以院系為單位,由高校專門安排指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性的參與社會(huì)實(shí)踐。教師要編制實(shí)踐指導(dǎo)大綱，幫助學(xué)生制訂實(shí)踐任務(wù)書，并使之具有較強(qiáng)的可操作性。加強(qiáng)安全教育，制定必要預(yù)防措施。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的人身安全無(wú)疑是放在首位的，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，防止意外傷害。

2.指導(dǎo)大學(xué)生解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，由于思想敏銳、思維活躍，很容易發(fā)現(xiàn)實(shí)踐單位在管理或技術(shù)中存在的問(wèn)題，但由于自身知識(shí)能力的限制，常常對(duì)這些問(wèn)題束手無(wú)策。這時(shí)，就很需要指導(dǎo)教師利用自身專業(yè)特長(zhǎng)等優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)大學(xué)生們與實(shí)踐單位的管理人員或技術(shù)骨干一起，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外前沿的理論和技術(shù)，有效解決單位在管理或技術(shù)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)金融專業(yè)大學(xué)生把理論和實(shí)踐更緊密地結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

3.指導(dǎo)總結(jié)交流，推廣和轉(zhuǎn)化實(shí)踐成果。實(shí)踐結(jié)束以后,指導(dǎo)教師應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生利用假期完成社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，整理實(shí)踐日記，及時(shí)上交。指導(dǎo)教師可根據(jù)實(shí)踐中學(xué)生的表現(xiàn)以及社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告完成的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比，按照比例推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為今后更好地開展社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備，同時(shí)推薦優(yōu)秀實(shí)踐學(xué)生參加學(xué)?；蛏霞?jí)的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生推廣和轉(zhuǎn)化實(shí)踐成果，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。

總之，加強(qiáng)教師對(duì)金融專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)極其必要、意義重大。要培養(yǎng)金融專業(yè)的大學(xué)生即要具有一定的理論基礎(chǔ)，又要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、解決金融業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力就必須要高度重視社會(huì)實(shí)踐，重視教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)。通過(guò)建設(shè)好指導(dǎo)教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐與金融專業(yè)的結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)，注重對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)具體指導(dǎo)等，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到更好更多的鍛煉，增長(zhǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和金融實(shí)際操作技能，提高綜合素養(yǎng)，成長(zhǎng)為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有用之才。

參考文獻(xiàn):

篇10

迪慶藏族自治州是云南省唯一的藏區(qū)，近年來(lái)，隨著國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，以及國(guó)家、云南省建設(shè)邊疆少數(shù)民族地區(qū)各項(xiàng)政策、措施的不斷落實(shí)和深入，迪慶州經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得較快發(fā)展，人民生活水平顯著提高。社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益活躍，人民對(duì)金融產(chǎn)品、金融服務(wù)的需求不斷增加。但由于受自然地理環(huán)境限制，深處邊疆，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，歷史情況等原因影響，群眾掌握、了解金融知識(shí)與對(duì)金融產(chǎn)品、金融服務(wù)的需求之間的矛盾異常突出，在很大程度上，成為人們選擇金融產(chǎn)品、享受服務(wù)的瓶頸，這也嚴(yán)重影響了金融業(yè)的發(fā)展，給社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了不利的影響。因此，需要不斷加強(qiáng)對(duì)金融知識(shí)的普及和宣傳，開創(chuàng)迪慶藏區(qū)金融發(fā)展的新局面，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的金融環(huán)境。筆者將以迪慶州轄內(nèi)德欽縣為例，就金融知識(shí)普及的問(wèn)題展開分析，為下一步金融的發(fā)展提供適當(dāng)建議。

一、德欽縣縣情

德欽縣地處云南省西北部橫斷山脈地段，境內(nèi)雪山突傲、大江蜿蜒、林海蒼茫、峽谷深邃，形成了以雪山、冰川、峽谷、草甸、湖泊和多樣性生物構(gòu)成綺麗的自然景觀。氣候?qū)俸疁貛降丶撅L(fēng)氣候，隨著海拔升高，氣溫降低。處青藏高原南緣滇、川、藏三省（區(qū)）結(jié)合部。總面積為7273平方公里，縣城升平鎮(zhèn)，海拔3400米，距離州府香格里拉182公里，距離省會(huì)昆明889公里。全縣設(shè)六鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)，總?cè)丝?萬(wàn)余人，人口密度每平方公里8人。境內(nèi)民族以藏族為主，80%以上為藏族，有納西、彝族、傈僳族、回族、白族等其他少數(shù)民族。文化多以藏族傳統(tǒng)農(nóng)耕放牧文化為主，宗教以藏傳佛教盛行。在縣委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣生產(chǎn)總值達(dá)到66243萬(wàn)元，主要以農(nóng)牧業(yè)、礦產(chǎn)、水能水利、旅游、生物為重要產(chǎn)業(yè)，全縣金融機(jī)構(gòu)各類存款余額105946萬(wàn)元，各項(xiàng)貸款余額38773萬(wàn)元，全縣經(jīng)濟(jì)總量較低，金融發(fā)展緩慢。

二、金融知識(shí)的概念

本文所指的金融知識(shí)是狹義的金融知識(shí)，筆者認(rèn)為主要是指在金融活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)各種金融服務(wù)產(chǎn)品、金融服務(wù)種類的概念、性質(zhì)、內(nèi)容的介紹或說(shuō)明。

三、金融知識(shí)普及的意義

金融知識(shí)對(duì)于金融的快速發(fā)展有著促進(jìn)意義，能夠改善金融服務(wù)環(huán)境，提高民眾對(duì)金融的認(rèn)知度，只有不斷開展有效的金融知識(shí)宣傳普及，才能更好地將金融服務(wù)、金融產(chǎn)品推向市場(chǎng)，推向百姓心中，加強(qiáng)人們對(duì)金融領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，也才能更好地發(fā)揮金融服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的作用，為百姓創(chuàng)業(yè)增收、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、德欽縣金融知識(shí)普及存在的問(wèn)題

（一）自然地理因素限制較大

由于德欽特殊的自然地理環(huán)境，境內(nèi)高山峽谷縱橫交錯(cuò)，地形以山地為主，交通十分不便。海拔較高，氧氣稀薄，氣候嚴(yán)寒，終年雪山連綿。這給開展金融知識(shí)宣傳造成了很多不利因素，特別是全年中半年以上為寒冷時(shí)節(jié)，給開展具體工作帶來(lái)了更多不便。

（二）歷史及社會(huì)原因

德欽縣于1955年成立，至今55年的歷史，多年來(lái)，由于地處高原邊疆，交通十分不便，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期落后，境內(nèi)以藏族為主，文化發(fā)展滯后，信息閉塞，百姓生活水平較低，屬于國(guó)家級(jí)貧困縣。改革開放后，國(guó)家不斷加大對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展支持力度，特別是隨著迪慶州被確定為“香格里拉”之后，德欽社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯加快，金融也在此形勢(shì)背景下，逐步開始發(fā)展和完善，然后仍然處于較低的發(fā)展階段，金融服務(wù)的推廣，金融知識(shí)的宣傳受歷史影響、文化影響、交通影響、宗教影響較大。特別是全縣行政區(qū)劃空間距離大，人口分布不均勻，民族問(wèn)題存在，也在很大程度上阻礙了金融的宣傳和發(fā)展。

（三）宣傳、普及無(wú)體制保障

德欽金融知識(shí)宣傳過(guò)程中，缺乏有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。金融應(yīng)為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，在地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，政府承擔(dān)著首要責(zé)任，政府理應(yīng)成為金融知識(shí)宣傳的組織者、倡導(dǎo)者，有效聯(lián)系并協(xié)調(diào)政府部門和金融單位開展有意義的金融知識(shí)宣傳活動(dòng)，并能夠安排一定資金保證宣傳活動(dòng)正常進(jìn)行。這樣，急需建立以政府為主導(dǎo)、以政府部門、人民銀行、金融機(jī)構(gòu)為成員的宣傳聯(lián)動(dòng)機(jī)制。特別需要將黨和國(guó)家或地方政府對(duì)少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)金融政策傳達(dá)宣傳到位，能夠?yàn)樯贁?shù)民族地區(qū)百姓致富、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的金融服務(wù)。

（四）宣傳、普及主體不明確

作為我國(guó)的中央銀行，《中國(guó)人民銀行法》規(guī)定，人民銀行在宣傳普及金融法律及金融知識(shí)、提升國(guó)民金融素質(zhì)方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用。近年來(lái)，人民銀行各級(jí)分支機(jī)構(gòu)不斷加大對(duì)公眾的金融知識(shí)及金融法律宣傳普及力度并取得明顯成效，但此項(xiàng)工作總體上仍處于起步階段，特別是隨著普及工作逐步深化，實(shí)踐中浮現(xiàn)出若干深層次問(wèn)題。德欽縣人行作為德欽境內(nèi)主要金融機(jī)構(gòu)，從法律地位上看，承擔(dān)了轄內(nèi)金融知識(shí)宣傳、普及的主要職責(zé)和使命。歷年來(lái)，各上級(jí)行每年自上而下組織各分支機(jī)構(gòu)開展各種內(nèi)容的金融知識(shí)宣傳，德欽縣人行依據(jù)要求在轄內(nèi)組織開展有關(guān)活動(dòng)，同時(shí)要求其他金融單位結(jié)合自身情況組織開展相關(guān)宣傳活動(dòng)。另外，政府有關(guān)部門也逐步根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開展一定規(guī)模和形式的金融知識(shí)宣傳，商業(yè)銀行、信用社主要以業(yè)務(wù)發(fā)展和樹立企業(yè)形象為目的，開展符合自身需要的金融知識(shí)宣傳活動(dòng)。從上述情況可知，在德欽轄內(nèi)，有人民銀行、農(nóng)業(yè)銀行、信用社、郵儲(chǔ)、政府部門等不同的主體在各自的權(quán)責(zé)范圍內(nèi)開展過(guò)金融知識(shí)宣傳、普及教育工作。但從系統(tǒng)性、全面性、聯(lián)系性、連續(xù)性、統(tǒng)一性等角度看，缺乏一個(gè)有效的、明確的宣傳主體，缺乏一個(gè)行之有效的聯(lián)系機(jī)制，在德欽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局過(guò)程中，金融承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸血、服務(wù)的重要使命和職責(zé)，然而在宣傳、普及金融知識(shí)的過(guò)程中，主體眾多，權(quán)責(zé)不明。

（五）宣傳、普及渠道、形式不足

德欽縣內(nèi)，金融知識(shí)宣傳普及的方式呈現(xiàn)單一化、固定化，宣傳組織、宣傳模式、宣傳方法橫向上看，存在較大差距。宣傳主要以人民銀行為主導(dǎo)，人民銀行從履職出發(fā)，每年都在轄內(nèi)組織開展改善金融服務(wù)環(huán)境、提高金融知識(shí)社會(huì)認(rèn)可度的相關(guān)金融宣傳。例如：征信宣傳、反洗錢宣傳、支付結(jié)算宣傳等工作，主要在縣城人流集中地點(diǎn)以發(fā)放宣傳冊(cè)，張貼畫冊(cè)，掛橫幅的形式進(jìn)行。金融機(jī)構(gòu)主要在其主要營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)向當(dāng)?shù)匕傩战榻B有關(guān)金融知識(shí)，但并未走向百姓，走向街頭，走向鄉(xiāng)下去宣傳。政府部門每年僅依靠召開金融聯(lián)系會(huì)議或協(xié)調(diào)金融單位開展工作時(shí)通過(guò)新聞媒體傳播一些金融知識(shí)。因此，當(dāng)前面臨著宣傳渠道、形式單一固化等困惑。

（六）宣傳、普及效果較差

開展金融知識(shí)的宣傳和普及必須注重效果，注重宣傳普及后能夠產(chǎn)生實(shí)際的效益。近年來(lái)，德欽縣金融宣傳普及工作取得一定成績(jī)，然而從縣城、下鄉(xiāng)走訪調(diào)查可知，廣大百姓，尤其是少數(shù)民族百姓對(duì)金融服務(wù)的需求較高，但如何獲得有效的金融服務(wù)，有什么樣的金融產(chǎn)品可供自己選擇，金融到底是一個(gè)什么東西，這些最基本的概念和情況了解程度較低。即使到金融機(jī)構(gòu)辦理過(guò)有關(guān)金融業(yè)務(wù)的百姓，也僅限于了解儲(chǔ)蓄服務(wù)和信貸服務(wù)，更多的金融知識(shí)知之甚少。當(dāng)?shù)亟鹑谥R(shí)宣傳開展次數(shù)少、宣傳過(guò)于簡(jiǎn)單和形式化、宣傳后不注重統(tǒng)計(jì)總結(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，金融宣傳工作成效偏低。

五、德欽縣金融知識(shí)普及的建議

（一）倡導(dǎo)地方黨委政府建立完善的金融聯(lián)系機(jī)制

鑒于德欽轄內(nèi)特殊的自然地理因素，社會(huì)歷史因素，藏族少數(shù)民族和多民族雜居的情況，在地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，政府作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先驅(qū)，結(jié)合金融支持、金融服務(wù)需要，確有必要分析客觀實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題，結(jié)合金融實(shí)際需要，建立完善的金融聯(lián)系機(jī)制，確有必要將宣傳機(jī)制，宣傳主體，宣傳內(nèi)容，宣傳落實(shí)情況有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，將縣城和鄉(xiāng)村不同地域的金融宣傳區(qū)別對(duì)待。

（二）結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃有效宣傳方案

鑒于德欽人口稀少，人口分布不均，多以少數(shù)民族為主，人均受教育水平偏低的特點(diǎn)，縣內(nèi)行政區(qū)劃空間距離大等宣傳中的突出問(wèn)題，需要進(jìn)一步研究分析，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、以提高百姓收入為目的，地方黨委政府在推行政策中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)與政策相關(guān)的金融扶持的宣傳，每年制定與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的金融宣傳方案，及時(shí)解決金融服務(wù)過(guò)程中的突出問(wèn)題。通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)、合理規(guī)劃、建立行之有效的宣傳策略。

（三）開拓創(chuàng)新，尋求多樣化宣傳形式

突破當(dāng)前金融宣傳面臨的困惑和問(wèn)題，唯有打破常規(guī)，開拓創(chuàng)新，不斷研究新的思路，新的方法，注重實(shí)效性、靈活性。首先確有必要堅(jiān)持傳統(tǒng)方式中可行性較高、實(shí)效性較好的宣傳方式。其次，逐步通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、辦刊、新聞媒體開創(chuàng)金融宣傳窗口，通過(guò)知識(shí)傳導(dǎo)、成功案例分析、疑問(wèn)解答等多種方式為百姓、企業(yè)解決現(xiàn)實(shí)中存在的金融問(wèn)題。利用移動(dòng)通訊工具、手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信等渠道傳達(dá)有關(guān)政府民族政策中的金融政策信息。最后，實(shí)現(xiàn)金融宣傳、金融服務(wù)下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)，到下鄉(xiāng)、社區(qū)、農(nóng)村開展金融知識(shí)宣傳講座。力求使用開放、多樣、靈活的方式達(dá)到金融知識(shí)宣傳的目的。

（四）注重宣傳效果、嚴(yán)格落實(shí)到位

金融知識(shí)的宣傳對(duì)于金融的發(fā)展起著重要作用，開展金融知識(shí)宣傳工作，務(wù)必注重宣傳的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、人文效益。力求在金融宣傳中做到，把宣傳和服務(wù)作為為第一要義。各宣傳主體或參與單位部門，務(wù)必將工作落到實(shí)處，通過(guò)宣傳普及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)宣傳總結(jié)提高，及時(shí)記錄和反饋相關(guān)宣傳信息。使金融知識(shí)宣傳工作常態(tài)化，真正落實(shí)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活之中。

（五）逐步實(shí)現(xiàn)金融宣傳、金融服務(wù)可持續(xù)發(fā)展