導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇平面設(shè)計(jì)的未來(lái)規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職院校；平面設(shè)計(jì)；職業(yè)夢(mèng)想

一、現(xiàn)狀與背景

隨著教育體制改革的不斷深入推進(jìn)，作為我國(guó)重要教育模式的職業(yè)教育，近年來(lái)也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其是中職教育更是取得了顯著成效，不僅招生規(guī)模急劇擴(kuò)張，隨著新教育理念及模式在中職教育中的應(yīng)用，其人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到了提高。然而隨著中職教育的迅猛發(fā)展，其存在的問(wèn)題也不斷顯現(xiàn)出來(lái)，尤以學(xué)生厭學(xué)、對(duì)未來(lái)職業(yè)缺乏合理規(guī)劃和夢(mèng)想最為突出，這極大地阻礙了中職教育教學(xué)效果的提升，不利于中職院校學(xué)生的就業(yè)。因此，在中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，融入職業(yè)夢(mèng)想教育，喚醒學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)夢(mèng)想的憧憬，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程的興趣、樹(shù)立學(xué)生正確的職業(yè)觀、保障學(xué)生未來(lái)良好的就業(yè)發(fā)展等，都有著積極意義。

二、中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢(mèng)想”教育的探索與實(shí)踐

1.構(gòu)筑夢(mèng)想

要想將“職業(yè)夢(mèng)想”教育有效地融入中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的良好就業(yè)，中職教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展觀，幫助學(xué)生構(gòu)筑職業(yè)夢(mèng)想。要想有效幫助學(xué)生構(gòu)筑良好的職業(yè)夢(mèng)想，中職平面設(shè)計(jì)課程教師應(yīng)重視開(kāi)學(xué)的第一課。剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)生第一次接觸平面設(shè)計(jì)課程，對(duì)課程的相關(guān)內(nèi)容及發(fā)展前景缺乏了解，因此，教師在課前要精心準(zhǔn)備，以期讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生良好的第一印象。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹該課程的基本情況，例如專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設(shè)置、課程內(nèi)容、課程未來(lái)發(fā)展前景，以及學(xué)校的師資情況等，讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)課程有基本的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)該課程的興趣，提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的信心，從而有效引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑積極的職業(yè)夢(mèng)想，促進(jìn)中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果的提升。此外，教師還要注重課程的日常教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每堂課，并進(jìn)行合理的組織編排，從而在日常教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

2.完成夢(mèng)想

要想將“職業(yè)夢(mèng)想”教育有效地融入中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的良好就業(yè)，中職教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想不懈地堅(jiān)持，并苦練專業(yè)技能，幫助學(xué)生完成夢(mèng)想。當(dāng)前，中職院校的學(xué)生主要可以劃分為以下幾種：一是基礎(chǔ)較好、成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生；二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般、成績(jī)一般、學(xué)習(xí)態(tài)度也一般的學(xué)生；三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、成績(jī)及態(tài)度都相對(duì)較差的學(xué)生。為了滿足素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)各層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間多交流探討，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。為了激勵(lì)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想，教師可以通過(guò)在黑板上書(shū)寫(xiě)青春誓言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激勵(lì)學(xué)生為了夢(mèng)想而不懈努力，苦練專業(yè)技能，并用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，從而樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)發(fā)展觀。此外，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，還可以開(kāi)展“賽在平時(shí)”等活動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作作品，并開(kāi)展作品競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，有效地鍛煉其平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能。如此一來(lái)，既可以保障全體學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展有著積極意義。此外，通過(guò)在比賽中與其他學(xué)生作品的比較，也可以幫助學(xué)生找到自己的不足，并從中得到啟發(fā)，這對(duì)學(xué)生良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成，也有著重要的作用。此類教學(xué)活動(dòng)，既可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行，也可以安排在學(xué)段結(jié)束后進(jìn)行，教師要結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮。

三、小結(jié)

由以上可以看出，中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢(mèng)想”教育，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。因此，加大對(duì)中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢(mèng)想”教育的探索與實(shí)踐的相關(guān)研究有著深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗云.中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢(mèng)想”教育的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2015(9).

篇2

關(guān)鍵字：科學(xué)與技術(shù)， 環(huán)保， 數(shù)字化

Abstract: the transformation of dongguan economy, the development of science and technology to the plane design this industry has brought changes. This article from the dongguan to the creation of independent brands and green environmental advocate of the plane design, the influence of the wide application of network, digital media and digital printing also makes the plane design art into a new stage of development.

Key word: science and technology, environmental protection, digital

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、東莞轉(zhuǎn)型對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的影響

東莞市人民政府在2011年的第82號(hào)文中指出，要深入貫徹落實(shí)《珠江三角洲經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃綱要》，抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和科技發(fā)展躍升的戰(zhàn)略機(jī)遇期，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和建設(shè)創(chuàng)新型城市為主線，以提升科技創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，由“東莞制造”轉(zhuǎn)向“東莞創(chuàng)造”成功轉(zhuǎn)型。東莞作為珠江三角洲地區(qū)的一個(gè)重要城市，尤其要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，打造東莞的企業(yè)的自主品牌，讓東莞真正的“走出去”，使東莞成為珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的排頭兵。這個(gè)過(guò)程中必然要體現(xiàn)自己的品牌，設(shè)計(jì)行業(yè)依附于品牌戰(zhàn)略會(huì)有所發(fā)展。無(wú)論從初級(jí)產(chǎn)品到高檔品牌的形成、企業(yè)形象的形成到新市場(chǎng)的開(kāi)拓，設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品牌形象、環(huán)境設(shè)計(jì)、都起著影響甚至決定市場(chǎng)的關(guān)鍵作用。

二、東莞企業(yè)的品牌需要平面設(shè)計(jì)

東莞的企業(yè)需要品牌，就更突出了設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)是與經(jīng)濟(jì)和商業(yè)互動(dòng)。在品牌競(jìng)爭(zhēng)的白熱化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，更多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到要強(qiáng)化品牌意識(shí)，注重設(shè)計(jì)質(zhì)量，注重形象包裝。平面設(shè)計(jì)就成為了任何企業(yè)都必不可少的崗位，無(wú)論是企業(yè)的logo、標(biāo)語(yǔ)、產(chǎn)品的包裝、宣傳廣告的設(shè)計(jì)，都離不開(kāi)平面設(shè)計(jì)。好的設(shè)計(jì)會(huì)為企業(yè)爭(zhēng)得市場(chǎng)的招牌、主導(dǎo)新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。

面對(duì)著這個(gè)強(qiáng)大的需求市場(chǎng)，平面設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)風(fēng)格除了考慮人性化、個(gè)性化、多元化外，更應(yīng)該加上東莞地域本土化的設(shè)計(jì)需求。設(shè)計(jì)師若能立足于當(dāng)前東莞經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建出具有東莞本土文化的作品，更能突出本土品牌包含著東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的文脈，也把對(duì)東莞的感情融入設(shè)計(jì)中，感召各地人們，就更能向珠三角，各省各地傳達(dá)具有東莞特色的品牌企業(yè)，設(shè)計(jì)作品就會(huì)成為東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一張無(wú)形名片，同時(shí)也能感受東莞本土文化的藝術(shù)魅力。

三、綠色環(huán)保的提倡對(duì)平面設(shè)計(jì)方向的影響

在東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，政府會(huì)積極推廣環(huán)境污染整治先進(jìn)實(shí)用技術(shù)和清潔生產(chǎn)工業(yè)，開(kāi)發(fā)新能源利用，開(kāi)展綠色制造和再制造，實(shí)現(xiàn)資源保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。這一切都需靠廣告、宣傳、網(wǎng)絡(luò)傳播樹(shù)立綠色、低碳發(fā)展理念。對(duì)于平面設(shè)計(jì)師而言，在設(shè)計(jì)中就要強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然，生態(tài)，充分利用資源，以人為本，與環(huán)境為善。這樣，通過(guò)這種綠色設(shè)計(jì)傳達(dá)了東莞在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中也要對(duì)環(huán)境的關(guān)注，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

另一方面，所屬平面設(shè)計(jì)中的包裝設(shè)計(jì)也趨向于綠色包裝。綠色包裝與環(huán)境保護(hù)是國(guó)際包裝工業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題。這也要求在包裝設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到對(duì)環(huán)境的保護(hù)。一方面在包裝設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到當(dāng)前包裝材料和制品的制造工藝的發(fā)展，利用最新的環(huán)保的材料。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)復(fù)合型包裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，全面考慮節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡等問(wèn)題。

四、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

東莞市科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的“十二五規(guī)劃”中提到要加強(qiáng)創(chuàng)新宣傳。為了達(dá)到好的宣傳效果，必然用到報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種廣告宣傳模式。而這一切也為平面設(shè)計(jì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的網(wǎng)絡(luò)中的信息資源無(wú)限，互聯(lián)網(wǎng)將是平面設(shè)計(jì)者新的舞臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)媒體的良好交互性，智能化的交互特征是報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體無(wú)法做到的，利用網(wǎng)絡(luò)的視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)活力，提供了個(gè)性和生命力的舞臺(tái)。平面設(shè)計(jì)在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展下，可以利用聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種手段，對(duì)微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師將會(huì)利用Internet互聯(lián)網(wǎng)這新的設(shè)計(jì)舞臺(tái)以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和吸引力帶給公眾不一樣的宣傳效果。

五、數(shù)字化媒體對(duì)平面設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)

隨著科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)也經(jīng)受了這場(chǎng)改革的沖擊和挑戰(zhàn)，進(jìn)入了以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及在此基礎(chǔ)上形成的以虛擬空間為主要要素的數(shù)字藝術(shù)時(shí)代。制作技術(shù)、印刷方式的進(jìn)步以及新媒體的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)類軟件的提升，這一切都使各類設(shè)計(jì)在形象傳播、視覺(jué)沖擊、和個(gè)性體現(xiàn)等都具有更大的空間和張力。當(dāng)前信息化社會(huì)改變了設(shè)計(jì)師的工作方式，解放了對(duì)設(shè)計(jì)形式的束縛。數(shù)字化設(shè)計(jì)將成為未來(lái)設(shè)計(jì)師的主要表現(xiàn)手段。 如同設(shè)計(jì)現(xiàn)代化標(biāo)志為例，高科技技術(shù)可使標(biāo)志從簡(jiǎn)單的幾何形到復(fù)雜隨機(jī)形的演變，動(dòng)感十足的三維造型的廣泛應(yīng)用，質(zhì)感的增強(qiáng)，各種電腦符號(hào)、絢麗多彩的色彩的使用，使得標(biāo)志都具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。

數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)作為新興的傳播媒介，增添了各類設(shè)計(jì)的時(shí)間性和交互性。多媒體可將文字、聲音、圖像等相互分離的信息較好地融合在一起，進(jìn)行各種信息的處理。這樣，可使各種設(shè)計(jì)有著豐富細(xì)膩的情感與生命。數(shù)字化設(shè)計(jì)將成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的主流，豐富了標(biāo)志視覺(jué)表現(xiàn)手段。

六、數(shù)據(jù)化印刷的發(fā)展也改變著平面設(shè)計(jì)

東莞經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，科技的發(fā)展，這一切都要求印刷業(yè)跟著當(dāng)今發(fā)展的趨勢(shì)主動(dòng)轉(zhuǎn)型、采用新思路和新策略來(lái)迎合市場(chǎng)發(fā)展的新變化。跟隨著人們生活水準(zhǔn)及消費(fèi)水準(zhǔn)的提高，各種社會(huì)商業(yè)活動(dòng)的逐漸增多。80后、90后都開(kāi)始崇尚自我，各種個(gè)性化設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而出，對(duì)包裝和印刷品消費(fèi)都要求有個(gè)性化印刷。對(duì)于常見(jiàn)的產(chǎn)品如宣傳單、賬單、賀卡、請(qǐng)柬、直郵廣告、博客書(shū)等印品，消費(fèi)者需要的是能隨時(shí)隨地按需要的數(shù)量，價(jià)格便宜，這些需求刺激了數(shù)字化印刷的快速發(fā)展。為了能更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字化印刷，運(yùn)用計(jì)算機(jī)流程管理及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使企業(yè)進(jìn)一步開(kāi)源節(jié)流。

2011東莞（第六屆）國(guó)際紡織品印花工業(yè)技術(shù)/國(guó)際紡織品數(shù)碼印花技術(shù)的展覽會(huì)在東莞厚街廣東現(xiàn)代國(guó)際展覽中心盛大舉行。在本屆展會(huì)上，新技術(shù)新產(chǎn)品令人目不暇接，機(jī)械化自動(dòng)化程度越來(lái)越高、環(huán)保產(chǎn)品應(yīng)用更加廣泛、數(shù)碼印花漸成主流。這一切都說(shuō)明著數(shù)字化印刷在不斷的發(fā)展，這就要求作為東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中能突穎而出的設(shè)計(jì)師就是懂編程又懂界面設(shè)計(jì)的復(fù)合性的人才，加緊學(xué)習(xí)，迅速了解各種媒體運(yùn)作的基本技能，這就成為當(dāng)代的平面設(shè)計(jì)師的自我增值的途徑。平面設(shè)計(jì)由設(shè)計(jì)的背景如人文、社會(huì)和商業(yè)在發(fā)展與變化，新技術(shù)和媒介的產(chǎn)生都影響著設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]東莞市科學(xué)與技術(shù)發(fā)張“十二五”規(guī)劃（2011年）

篇3

基于以上幾點(diǎn)分析，如果讓一個(gè)剛畢業(yè)的平面設(shè)計(jì)人員未經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)直接參與到工作中來(lái)，后果可想而知。但就現(xiàn)在的企業(yè)來(lái)講，還沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)真正把平面設(shè)計(jì)人員的課程納入到其綜合職業(yè)能力培訓(xùn)中。因此，具體分析企業(yè)需求，設(shè)置課程顯得尤為重要。

2具體要求

2．1企業(yè)要求設(shè)計(jì)要有個(gè)性化，能突出企業(yè)的文化和標(biāo)識(shí)

設(shè)計(jì)師本身就是個(gè)具有獨(dú)特思維能力而又敢于大膽改革創(chuàng)新的一個(gè)職業(yè)。設(shè)計(jì)工作必須要在這個(gè)需求較高的新環(huán)境中能標(biāo)新立異。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，利用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)和制作在平面設(shè)計(jì)中已經(jīng)占據(jù)主導(dǎo)地位。因此在科技帶來(lái)的種種壓力下，商業(yè)界提出的新挑戰(zhàn)不僅加強(qiáng)了設(shè)計(jì)的重要性，還提高了設(shè)計(jì)的潛在能力。當(dāng)平面設(shè)計(jì)走向程式化之后，其設(shè)計(jì)創(chuàng)意就必須具有設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見(jiàn)解，設(shè)計(jì)就成為無(wú)限超越自我，獲取隨心所欲表達(dá)的個(gè)性化。故計(jì)算機(jī)軟件的掌握程度至關(guān)重要。但是企業(yè)中的設(shè)計(jì)師在大膽創(chuàng)新前要先深刻領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化，并將其巧妙地融入到設(shè)計(jì)作品中，使人感覺(jué)既新鮮又沒(méi)有突破企業(yè)要求的底線，這才能達(dá)到宣傳企業(yè)的目的要求。

2．2企業(yè)要求設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)際化與多元化的發(fā)展趨勢(shì)，即應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

全球化的社會(huì)形勢(shì)要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具備更全面的認(rèn)知觀。因此，在構(gòu)思和表現(xiàn)上，平面設(shè)計(jì)的語(yǔ)言要放眼國(guó)內(nèi)外的消費(fèi)需求。時(shí)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代設(shè)計(jì)的走勢(shì)是最便捷的使作品與現(xiàn)代世界設(shè)計(jì)接軌的重要步驟。

2．3企業(yè)要求設(shè)計(jì)作品要有地域本土化元素，能夠明顯體

現(xiàn)企業(yè)所在地域的風(fēng)土人情通過(guò)對(duì)具有地域特色的造型元素其形態(tài)上的引用，使元素不僅傳遞了現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念，而且使舊有元素能夠真正傳遞載體的現(xiàn)代信息，符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的功用，從而擺脫元素在使用上的局限與語(yǔ)意上的偏差。對(duì)本土設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，守一方水土研究自成體系的平面設(shè)計(jì)就顯得非常的重要。這樣既可以使消費(fèi)者從側(cè)面了解企業(yè)文化，又可以加深消費(fèi)者的印象，可謂一舉兩得。

2．4企業(yè)要求現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)要符合人性化需求與綠色環(huán)保的呼吁，這才會(huì)達(dá)到與消費(fèi)者共鳴的效果

人性化設(shè)計(jì)與綠色設(shè)計(jì)思想是21世紀(jì)設(shè)計(jì)的主題，在設(shè)計(jì)中承載了對(duì)人類精神和心靈慰籍的重任。它強(qiáng)調(diào)在保護(hù)自然，生態(tài)，充分利用資源，以人為本，與環(huán)境為善。在中國(guó)，人們也已逐漸意識(shí)到以人為本的綠色設(shè)計(jì)的重要性，以人為本的綠色設(shè)計(jì)將會(huì)是中國(guó)平面設(shè)計(jì)發(fā)展歷程的長(zhǎng)期需求。在經(jīng)歷了分解與重構(gòu)后的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)，未來(lái)的設(shè)計(jì)將著眼于與平面設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán)境的設(shè)計(jì)上，其關(guān)系是相連的，內(nèi)在的，互動(dòng)的，廣義的。因此企業(yè)在設(shè)計(jì)中要求與消費(fèi)者達(dá)成共識(shí)，從換位思考的角度找到宣傳的突破口。

3在職平面設(shè)計(jì)人員的職業(yè)能力培訓(xùn)課程設(shè)置

根據(jù)以上幾點(diǎn)企業(yè)要求，要加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)人員的綜合職業(yè)能力，就要從以下幾方面來(lái)系統(tǒng)設(shè)置課程：

（1）首先應(yīng)該學(xué)習(xí)好企業(yè)文化，準(zhǔn)確的掌握企業(yè)的設(shè)計(jì)定位。企業(yè)文化是在一定的社會(huì)歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。它包括文化觀念、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。其中價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心。具體地說(shuō)，就是指企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、文化素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)方針、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、商品流通等有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的所有因素。設(shè)計(jì)師可以從信息這一觀點(diǎn)出發(fā)，從文化、形象、傳播的角度來(lái)進(jìn)行篩選，找出企業(yè)具有的潛在力，存在價(jià)值及美的價(jià)值，加以整合，使其在信息社會(huì)環(huán)境中轉(zhuǎn)換為有效的標(biāo)識(shí)。因此，開(kāi)設(shè)企業(yè)文化的相關(guān)課程是深入了解企業(yè)，給設(shè)計(jì)定位的第一步。

（2）只有最符合社會(huì)要求的作品，才會(huì)得到消費(fèi)者的認(rèn)可。因此，設(shè)計(jì)師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)文化、地域文化，利用其特點(diǎn)來(lái)突出企業(yè)的形象，這樣才能設(shè)計(jì)出標(biāo)識(shí)性更強(qiáng)，更符合企業(yè)宣傳要求的作品。因此，開(kāi)設(shè)相關(guān)的人文素養(yǎng)課程是設(shè)計(jì)師與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)融合最便捷的途徑之一。

（3）應(yīng)該儲(chǔ)備資源，多元化掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件。在這個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此要想在日新月異的社會(huì)中獨(dú)樹(shù)一幟，熟練的掌握好計(jì)算機(jī)軟件顯得尤為重要。因此設(shè)計(jì)師在職后多開(kāi)設(shè)一些設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)的課程是非常有必要的。這也是提升設(shè)計(jì)師自身專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要的途徑。同時(shí)多開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)軟件的課程也是幫助設(shè)計(jì)師創(chuàng)新、創(chuàng)意最有力的方式。

（4）在眾多的設(shè)計(jì)作品中，創(chuàng)新、創(chuàng)意是作品的靈魂。企業(yè)的宣傳重心也同樣放在與眾不同的作品構(gòu)想上，因此對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在眾多的培訓(xùn)課程中，最不容忽視的就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，只有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程對(duì)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思維進(jìn)行開(kāi)發(fā)，才有可能滿足社會(huì)、企業(yè)、消費(fèi)者的要求。

篇4

視覺(jué)平面設(shè)計(jì)融入視頻包裝設(shè)計(jì)，成為影像視頻包裝不可缺少的一部分。本文從視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻包裝設(shè)計(jì)中表現(xiàn)及意義出發(fā)，探究視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻包裝設(shè)計(jì)中的地位。

關(guān)鍵詞：

視覺(jué)平面設(shè)計(jì)；視頻包裝設(shè)計(jì)；視頻媒介

一、視覺(jué)平面設(shè)計(jì)與視頻包裝設(shè)計(jì)的定義

視覺(jué)平面設(shè)計(jì)是通過(guò)標(biāo)識(shí)logo、字體設(shè)計(jì)與編排、插畫(huà)、繪畫(huà)作品、顏色搭配以及信息化設(shè)備等的融入來(lái)表現(xiàn)影像的二度空間。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：傳播、教育、說(shuō)服觀眾的影像伴隨以文字會(huì)具有更大的影響。視覺(jué)平面設(shè)計(jì)是通過(guò)表現(xiàn)視覺(jué)媒介并通過(guò)有效的方式傳遞給觀眾的一種綜合性設(shè)計(jì)，它不僅具有豐富的內(nèi)涵，還是這個(gè)時(shí)代特征的體現(xiàn)。信息化時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及新能源和產(chǎn)品材料的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，不斷擴(kuò)大了這個(gè)領(lǐng)域，融入了一下新興的信息化技術(shù)與交互設(shè)計(jì)，這些視覺(jué)媒介的結(jié)合，創(chuàng)造了一個(gè)影像藝術(shù)的新空間，如書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、視頻影像設(shè)計(jì)、視覺(jué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。視頻包裝設(shè)計(jì)是用視頻、動(dòng)畫(huà)技術(shù)、視覺(jué)平面元素等創(chuàng)作出的一種運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)或者變形的外觀，這些動(dòng)態(tài)影像通常是結(jié)合音頻創(chuàng)作而出現(xiàn)在多媒體項(xiàng)目中的。例如，全球音樂(lè)電視頻道MTV基本運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基本元素——圖形、文字、色彩來(lái)進(jìn)行不同的組合和編排出創(chuàng)意個(gè)性鮮明的形象，而這些簡(jiǎn)單經(jīng)典的設(shè)計(jì)就是視頻包裝設(shè)計(jì)與視覺(jué)平面設(shè)計(jì)的完美融合。視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻媒介上的擴(kuò)展是視頻包裝設(shè)計(jì)的一個(gè)方面，它的范圍廣，如電影宣傳片、電視劇片頭、電視頻道包裝設(shè)計(jì)和欄目片頭包裝設(shè)計(jì)等。確定主題根據(jù)目的對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)包裝來(lái)傳遞效果，可大致認(rèn)為是針對(duì)電影電視外在形象包裝進(jìn)行推廣的一種動(dòng)態(tài)視覺(jué)平面設(shè)計(jì)。視頻包裝設(shè)計(jì)這個(gè)新型的專業(yè)歷史短暫，但從它誕生開(kāi)始就與視覺(jué)平面設(shè)計(jì)有著密不可分的聯(lián)系，如20世紀(jì)50年代的作品《金臂人》是美國(guó)平面設(shè)計(jì)師索爾•巴斯為電影設(shè)計(jì)的片頭，這個(gè)電影的片頭融入了平面設(shè)計(jì)，成為了平面設(shè)計(jì)與影像設(shè)計(jì)的代表作。電影《007》的片頭包裝設(shè)計(jì)中，美國(guó)設(shè)計(jì)師羅伯特•布朗約翰將電影剪輯、幻燈、平面設(shè)計(jì)三者混合在一起，使其在風(fēng)格上形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。這些經(jīng)典之作無(wú)一例外都運(yùn)用了視覺(jué)平面設(shè)計(jì)和視頻包裝設(shè)計(jì)的完美融合。

二、視頻包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)平面化

視頻包裝設(shè)計(jì)是結(jié)合繪畫(huà)、雕塑、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等的綜合學(xué)科。從視覺(jué)平面設(shè)計(jì)與視頻包裝設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系上看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是為了對(duì)一些特定的信息進(jìn)行視覺(jué)化形式的傳達(dá)、表現(xiàn)、策劃、創(chuàng)作、想象。同時(shí)也需要通過(guò)對(duì)視覺(jué)元素的編排與組合來(lái)表達(dá)對(duì)視覺(jué)的感知，從心理上實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流。二者在信息傳達(dá)方式上具有一致性。隨著信息媒介的不斷更新與發(fā)展，在這個(gè)看圖時(shí)代，人們正以圖形圖像逐步取代文字。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展與更新，人們對(duì)圖形圖像有著多維化與多方面的要求，視覺(jué)平面媒介與影視相關(guān)領(lǐng)域視頻媒介緊密融合。因此信息在策劃、執(zhí)行、傳達(dá)與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了不同媒介在信息組織方式相互滲透。另一方面，同是二維界面上的展開(kāi)和調(diào)度，視頻包裝設(shè)計(jì)與視覺(jué)平面設(shè)計(jì)分別實(shí)現(xiàn)于屏幕和平面介質(zhì)，但在空間規(guī)劃方式以及圖像設(shè)計(jì)方式等方面的相似性，使視頻包裝設(shè)計(jì)平面化在表現(xiàn)形式上實(shí)現(xiàn)了對(duì)接。此外，影視藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?qū)σ暵?tīng)語(yǔ)言的集成性與包容性，平面視覺(jué)元素在視頻藝術(shù)的運(yùn)用上的易操作性與靈活性，成為視頻平面藝術(shù)中元素之一。

三、視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻包裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用

視頻包裝設(shè)計(jì)以視頻媒介為載體，它的實(shí)現(xiàn)原理就是一切動(dòng)態(tài)影像形成的基本原理——“視覺(jué)殘留”：人的眼睛在觀看運(yùn)動(dòng)形象時(shí)，每個(gè)形象消失后，在視網(wǎng)膜上滯留0.1秒的時(shí)間，前一形象消失之前，產(chǎn)生后一形象，兩個(gè)相互重合在一起，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)的影像。然而這些動(dòng)態(tài)畫(huà)面是由一個(gè)一個(gè)靜止的畫(huà)面連續(xù)不斷地切換而組成的，然后這些動(dòng)態(tài)畫(huà)面無(wú)論截取哪個(gè)靜止的畫(huà)面都是一副平面設(shè)計(jì)作品，所以視覺(jué)平面設(shè)計(jì)是視頻包裝設(shè)計(jì)平面畫(huà)面元素組織結(jié)構(gòu)、視覺(jué)元素設(shè)計(jì)與風(fēng)格走向的一個(gè)引導(dǎo)。視頻包裝設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)不是照搬視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)形式，它也要根據(jù)視聽(tīng)元素的特點(diǎn)來(lái)改造和編輯的。視覺(jué)平面構(gòu)成的形式在視頻包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，是一種區(qū)別傳統(tǒng)形式的一種新的構(gòu)成方法，是融入了視頻包裝設(shè)計(jì)作為聲畫(huà)動(dòng)態(tài)影像的特性創(chuàng)造出的。如圖形圖像平面元素和視覺(jué)平面設(shè)計(jì)風(fēng)格的融入不僅使裝飾化元素得到強(qiáng)化，還使廣泛地重視和運(yùn)用它的視覺(jué)識(shí)別作用。如在很對(duì)電影，電視劇的片頭與宣傳片及欄目的推廣片中文字、符號(hào)、圖等平面設(shè)計(jì)元素是視頻包裝設(shè)計(jì)的重要載體。視覺(jué)平面設(shè)計(jì)中最為精髓的元素就是文字，它不僅僅是圖形，更是一種表意的符號(hào)，在影像畫(huà)面設(shè)計(jì)中，文字的運(yùn)用設(shè)計(jì)要摒棄傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單靜止平面的，而是要運(yùn)動(dòng)的立體的。如在央視很多頻道都運(yùn)用了文字元素進(jìn)行視頻設(shè)計(jì)，特別是國(guó)際中文頻道的形象推廣片中，畫(huà)面的主要元素就是漢字的設(shè)計(jì)，抽取部首，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭和實(shí)拍場(chǎng)景表現(xiàn)文字的體積感與空間感，闡釋文字形象的新方式與傳達(dá)了文字內(nèi)涵與意義。在視覺(jué)平面設(shè)計(jì)中最典型最直觀的表現(xiàn)視覺(jué)標(biāo)志——符號(hào)，它一種將信息提煉優(yōu)化成抽象視覺(jué)形象。在很多頻道或者欄目的包裝上，很多推廣片與宣傳片會(huì)將它作為固定化的視覺(jué)形象元素進(jìn)行形態(tài)的延伸、創(chuàng)造空間的變化來(lái)推動(dòng)整個(gè)影視作品的發(fā)展。在視頻設(shè)計(jì)中，還有一個(gè)最具有視覺(jué)主體具體形象——圖形圖像，很多視頻包裝設(shè)計(jì)中，特別是很多綜藝欄目或者節(jié)目包裝中，都會(huì)運(yùn)用文字和特定的符號(hào)，再配合穩(wěn)定豐富形象的裝飾元素在五彩繽紛的動(dòng)態(tài)影像中非常扎眼。平面化設(shè)計(jì)的表現(xiàn)——圖形元素，是我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中最為直觀的元素，在視頻包裝設(shè)計(jì)中經(jīng)常運(yùn)用，但這并不意味著是純粹的“拿來(lái)主義”。它與影像動(dòng)態(tài)畫(huà)面獨(dú)有的聲音、與畫(huà)面的切換運(yùn)動(dòng)相互融入，打造了一個(gè)全新的視頻包裝設(shè)計(jì)形式。

四、視覺(jué)平面設(shè)計(jì)在視頻包裝設(shè)計(jì)中的意義

隨著現(xiàn)代電子信息科技的發(fā)展，以及視頻包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，視頻包裝設(shè)計(jì)中平面視覺(jué)設(shè)計(jì)元素（的運(yùn)用使它的表現(xiàn)語(yǔ)言更加自由與多元化，也開(kāi)辟了視頻包裝藝術(shù)的新的走向與認(rèn)知。視頻包裝設(shè)計(jì)者解構(gòu)重組了影像畫(huà)面，隨心所欲地挪用置換，創(chuàng)造出了無(wú)限可能的創(chuàng)意空間。另一方面看，平面視覺(jué)元素融入視頻包裝設(shè)計(jì)同時(shí)也為平面設(shè)計(jì)的繼續(xù)延伸與擴(kuò)展提供了新的突破點(diǎn)。在現(xiàn)代影視藝術(shù)領(lǐng)域，視頻包裝設(shè)計(jì)因?yàn)槠矫嬉曈X(jué)藝術(shù)的融入，平面意識(shí)已經(jīng)舉足輕重，是視頻包裝藝術(shù)中不可缺少的一部分，它不僅僅是創(chuàng)意構(gòu)思的一種技巧和方式，同時(shí)也是一種單純的視覺(jué)走向。將來(lái)的平面視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展與視頻包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)是相輔相成的，通過(guò)研究視頻包裝設(shè)計(jì)的意及它的發(fā)展歷程，視頻包裝設(shè)計(jì)的傳播載體，視頻包裝設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和發(fā)展前景，我所了解的視頻包裝設(shè)計(jì)的本質(zhì)，都有一定的見(jiàn)解和看法。我相信將來(lái)的視頻包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該綜合融入傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)有的視頻媒體及平視覺(jué)平面設(shè)計(jì)，一個(gè)可操作性，可復(fù)制性的未來(lái)走向，是發(fā)展視頻包裝設(shè)計(jì)互動(dòng)體驗(yàn)性的前提。視頻包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展人類交流信息閱讀信息工具的一個(gè)方面。完美的視覺(jué)效應(yīng)和體驗(yàn)交互的視頻包裝離不開(kāi)視覺(jué)平面設(shè)計(jì)。視頻包裝設(shè)計(jì)與平面視覺(jué)設(shè)計(jì)的完美融合可以使媒體在交互的環(huán)境下通過(guò)與真人互動(dòng)演出來(lái)加強(qiáng)視頻畫(huà)面的表現(xiàn)力是未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，比如像非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，這些會(huì)給新型的視頻藝術(shù)帶來(lái)新的認(rèn)知，從而也是一種藝術(shù)的推導(dǎo)和文化的傳承。

作者：胡威 單位：重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

篇5

“1+1”教學(xué)模式是指在版式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中一位學(xué)校專任教師加上一位企業(yè)在職專業(yè)平面設(shè)計(jì)師組成的教學(xué)組織進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生分成若干個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)組，并以完成該任務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。承接企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，則打破原有班級(jí)的界線，并以完成該任務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生兼有“學(xué)生”與“設(shè)計(jì)者”的雙重身份，在完成設(shè)計(jì)任務(wù)課程的學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，增強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí)、職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)能力、養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)。

2版式設(shè)計(jì)的解析

版式設(shè)計(jì)是研究平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言與藝術(shù)風(fēng)格，注重創(chuàng)意的同時(shí)追求版面的編排表現(xiàn)手法與形式風(fēng)格的獨(dú)特性，避免設(shè)計(jì)過(guò)程的盲目、鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版面審美的認(rèn)識(shí)，為設(shè)計(jì)工作崗位打好基礎(chǔ)。版式設(shè)計(jì)范圍涉及樣本畫(huà)冊(cè)、包裝、海報(bào)做招貼、報(bào)紙、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等等。20世紀(jì)80年代末電腦數(shù)碼技術(shù)使平面設(shè)計(jì)發(fā)生了巨大的變化，進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展。對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)起到積極的作用。以往學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)一般從版面的組織原則、視覺(jué)流程、三大元素編排構(gòu)成、形式法則等等進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。是一個(gè)非系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，缺乏實(shí)踐性的教學(xué)、表現(xiàn)手法單一(剪貼法使用比較普遍)。一個(gè)成功的版版設(shè)計(jì)，首先明確客戶的目的，并深入了解、觀察、研究與設(shè)計(jì)有關(guān)的方方面面，簡(jiǎn)要的咨詢是設(shè)計(jì)良好的開(kāi)端。版面離不開(kāi)內(nèi)容，更要體現(xiàn)內(nèi)容的主題思想，用以增強(qiáng)讀者的注目力與理解力。只有做到主題鮮明突出，一目了然，才能達(dá)到版面設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。

3“1+1”教學(xué)模式

3．1“1+1”教學(xué)模式的特點(diǎn)

首先，改變傳統(tǒng)教學(xué)只有學(xué)校專任教師進(jìn)行教學(xué)的格局。學(xué)校專任教師加企業(yè)設(shè)計(jì)師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)根據(jù)個(gè)人能力的所長(zhǎng)進(jìn)行分工，通過(guò)企業(yè)設(shè)計(jì)師的技能彌補(bǔ)專任教師實(shí)踐技能的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短達(dá)到教學(xué)更高的平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)真正的技能型人才。其次，“1+1”教學(xué)模式是教學(xué)內(nèi)容、形式的多元化。企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目由設(shè)計(jì)師引入正常的課堂教學(xué)，使教學(xué)更商業(yè)化、設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)更符合市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要求，使學(xué)生兼有“學(xué)生”與“設(shè)計(jì)者”的雙重身份；教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容更加充實(shí)。再次，教學(xué)方式的改變。課堂教學(xué)改為企業(yè)教學(xué)、案例教學(xué)發(fā)展為項(xiàng)目教學(xué)、教師間的溝通與學(xué)生問(wèn)的互動(dòng)得到加強(qiáng)，學(xué)生可以模擬身份，按企業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行任務(wù)的分配。提前讓學(xué)生感受公司企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的情況，更加明確學(xué)習(xí)的目的，和對(duì)自己今后崗位定位做鋪墊。

3．2“1+1”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)一：授課教師結(jié)構(gòu)。企業(yè)兼職教師的聘請(qǐng)是通過(guò)企業(yè)推薦、學(xué)校按專業(yè)要求進(jìn)行嚴(yán)格的面試、筆試、試用而擇優(yōu)錄用的。并具三年以上工作經(jīng)驗(yàn)、有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，良好的溝通能力、誠(chéng)實(shí)正直，積極向上，擅長(zhǎng)與人合作人事，工作認(rèn)真、勤奮、責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦；具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；有良好的職業(yè)經(jīng)歷，始終保持工作中的主動(dòng)性和積極性。校內(nèi)專任教師具備良好專業(yè)理論知識(shí)、善于與學(xué)生的交流、具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)調(diào)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度敬業(yè)精神。優(yōu)勢(shì)二：授課內(nèi)容及方式。充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師自身優(yōu)勢(shì)，把企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，甚至可以把上課場(chǎng)地由學(xué)校引到企業(yè)，使學(xué)生更早的接觸未來(lái)工作崗位情況、及相應(yīng)的了解企業(yè)運(yùn)行模式。內(nèi)容由原先教材的案例式的教學(xué)內(nèi)容改變?yōu)轫?xiàng)目式的教學(xué)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣、學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)方法。優(yōu)勢(shì)三：學(xué)校專任教師和學(xué)生的各自身份的改變。學(xué)校專任教師由原先的教師改變?yōu)樵O(shè)計(jì)師及設(shè)計(jì)管理者的三重身份，即“教師”、“設(shè)計(jì)師”和“設(shè)計(jì)管理者”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中與企業(yè)兼職教師一起共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，共同進(jìn)步。學(xué)生也肩負(fù)著雙重身份，即“學(xué)生”、“設(shè)計(jì)師”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程按設(shè)計(jì)師的身份要求自己，接受項(xiàng)目式教學(xué)及完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。同時(shí)也得接受企業(yè)式的考評(píng)來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的成績(jī)和價(jià)值。優(yōu)勢(shì)四：教學(xué)內(nèi)容的市場(chǎng)化價(jià)值體現(xiàn)。引進(jìn)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，所完成的項(xiàng)目成果直接推向市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)它的市場(chǎng)價(jià)值。這樣也帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃制定。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具真實(shí)性、具體化，即可體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成果帶來(lái)的真實(shí)喜悅感。

4版式設(shè)計(jì)課程在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中地位

所有的商品都需要通過(guò)視覺(jué)形式展示出來(lái)，最直觀的視覺(jué)形式就是平面設(shè)計(jì)。而平面設(shè)計(jì)專業(yè)人士普遍認(rèn)為，版式設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的核心。所以版式設(shè)計(jì)課程在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，它關(guān)系的平面設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意的表現(xiàn)及形式的表達(dá)。優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)可以更加生動(dòng)表現(xiàn)主題內(nèi)容，反之則反。如果平面設(shè)計(jì)教學(xué)想更好地傳達(dá)及表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，就要把版式設(shè)計(jì)放在重要的地位。書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、包裝設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、非出版物的設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等，其內(nèi)容均與版式設(shè)計(jì)有著密切的聯(lián)系。

篇6

由政府認(rèn)可，各行業(yè)企業(yè)專家組成的行業(yè)技能委員會(huì)(ISCS)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)包和制定職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn),將能力標(biāo)準(zhǔn)組合成國(guó)家職業(yè)資格框架AQF（AustralianQualificationsFramework），并隨市場(chǎng)需求變化不斷修訂完善。能力標(biāo)準(zhǔn)是澳大利亞TAFE培訓(xùn)包中的核心內(nèi)容，是指本行業(yè)所需具備的知識(shí)和技能，以及知識(shí)和技能運(yùn)用到職場(chǎng)所需的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。能力標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)緊密相連，是澳大利亞職教體系的一大特點(diǎn)，代表了發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家將職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的教育理念和專業(yè)實(shí)踐。TAFE有110多年的歷史，僅悉尼周邊就有10個(gè)學(xué)院，130個(gè)校區(qū)，開(kāi)設(shè)了1200多種各類課程。其中位于悉尼市中心的悉尼學(xué)院學(xué)生總數(shù)7萬(wàn)多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在悉尼大學(xué)就讀的學(xué)生人數(shù)。澳大利亞高等職業(yè)教育之所以如此成功，正因?yàn)樗麄兡芙o學(xué)生傳授豐富的職業(yè)知識(shí)和技能，并為學(xué)生就業(yè)積累所需的工作經(jīng)驗(yàn)。大部分TAFE都開(kāi)設(shè)了視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)，如平面設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，其教學(xué)對(duì)象有高中畢業(yè)的學(xué)生、企業(yè)就職人員和失業(yè)者等各種不同層次的行業(yè)需求者。澳大利亞職業(yè)資格框架AQF共有13個(gè)等級(jí)資格，其中包括1—4級(jí)證書(shū)和?？莆膽{、學(xué)士文憑、碩士證書(shū)等[1]。TAFE主要提供職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)，大學(xué)則進(jìn)行學(xué)位教育，依據(jù)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的不同讓學(xué)生具有可選性地進(jìn)入不同層次學(xué)習(xí)，以獲取不同級(jí)別的職業(yè)資格證書(shū)。

二、澳大利亞TAFE平面設(shè)計(jì)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用

能力標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定確保了專業(yè)課程設(shè)計(jì)能夠滿足職業(yè)和崗位的需求，使職業(yè)教育培訓(xùn)計(jì)劃與方案具有的可操作性，確保了能力培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)施。

（一）專業(yè)工作實(shí)踐的能力目標(biāo)

所有的專業(yè)知識(shí)和技能都需要通過(guò)能力單元的具體實(shí)施去完成，能力單元是指能力標(biāo)準(zhǔn)中的某項(xiàng)具體能力，包括專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、評(píng)估指南。針對(duì)能力單元的課程可選擇以適應(yīng)特定的工作或?qū)W習(xí)小組，也可改變一些措辭和添加工作場(chǎng)所所需，但不能刪除任何內(nèi)容或改變意思，導(dǎo)致結(jié)果減少。能力單元包括核心能力單元和選修能力單元，對(duì)能力單元進(jìn)行模塊式組合可以構(gòu)成不同的能力標(biāo)準(zhǔn)，繼而獲取相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)資格證書(shū)。平面設(shè)計(jì)四級(jí)證書(shū)課程由10個(gè)核心能力單元和8個(gè)選修能力單元組成，內(nèi)容包括平面設(shè)計(jì)原理及要素、繪圖、印刷、設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用、設(shè)計(jì)過(guò)程的呈現(xiàn)與陳述等專業(yè)知識(shí)和技能，淡化了設(shè)計(jì)理論與實(shí)訓(xùn)課程的界限，注重學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)技巧與實(shí)踐工作能力的培養(yǎng)。Researchandapplygraphicdesigntechniques(研究與應(yīng)用平面設(shè)計(jì)技巧)核心能力單元提供了有針對(duì)性的能力要求、工作指令和標(biāo)準(zhǔn)的操作程序等。提煉出理解平面設(shè)計(jì)的基本概要、資源整合、測(cè)試平面設(shè)計(jì)的途徑、從事平面設(shè)計(jì)工作四大能力要素。內(nèi)容涵蓋依據(jù)客戶的需求進(jìn)行平面設(shè)計(jì)工作；確定所需的平面設(shè)計(jì)工作資源動(dòng)態(tài)；識(shí)別可行的平面設(shè)計(jì)方案并建立擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)、選擇能滿足標(biāo)準(zhǔn)需求的方式進(jìn)行評(píng)估測(cè)試；通過(guò)所選方案創(chuàng)建和改進(jìn)平面設(shè)計(jì)工作使之與目標(biāo)一致等。在教學(xué)中靈活、科學(xué)地將Researchandapplygraphicde-signtechniques（研究與應(yīng)用平面設(shè)計(jì)技巧）、Pre-paretextandgraphicfilesforprintpricessing(為印刷工作準(zhǔn)備文字及圖像文件)、Interpretandrespondtoabrief(解釋和回應(yīng)客戶需求)等能力單元進(jìn)行模塊式組合，重點(diǎn)在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)技巧與印刷技術(shù)結(jié)合應(yīng)用的能力目標(biāo)。

（二）能力目標(biāo)所需的知識(shí)和技能

澳大利亞就業(yè)技能框架與核心技能框架內(nèi)容提出：就業(yè)技能由交流、小組工作、解決問(wèn)題、主動(dòng)性、事業(yè)心、計(jì)劃和組織、自我管理、學(xué)習(xí)和技術(shù)八個(gè)技能群組成，核心技能由學(xué)習(xí)、閱讀、書(shū)寫(xiě)和口頭交流能力組成。TAFE平面設(shè)計(jì)能力目標(biāo)的實(shí)施強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)和技能的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生在其專業(yè)領(lǐng)域里精確，以勝任專業(yè)工作需求。知識(shí)與技能的更新要始終與行業(yè)發(fā)展保持一致，不同能力目標(biāo)對(duì)應(yīng)其具體的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能。TAFE平面設(shè)計(jì)四級(jí)證書(shū)Researchandapplygraphicdesigntech-niques（研究與應(yīng)用平面設(shè)計(jì)技巧）能力單元包括平面設(shè)計(jì)歷史及概要、平面設(shè)計(jì)工作思路、平面設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題與立法、確保平面設(shè)計(jì)職業(yè)健康安全要求；數(shù)字成像及設(shè)計(jì)軟件的技術(shù)應(yīng)用技能、利用技術(shù)評(píng)估調(diào)整和完善平面設(shè)計(jì)技巧等工作和學(xué)習(xí)領(lǐng)域里具有事實(shí)性、專業(yè)性的知識(shí)和技能。并在“確保平面設(shè)計(jì)職業(yè)健康安全要求”中提到培訓(xùn)者應(yīng)具備法律和道德上的責(zé)任，預(yù)見(jiàn)、規(guī)避可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)等[2]。平面設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)專科文憑六級(jí)證書(shū)能力單元Engageinthebusinessofgraphicdesign（從事商業(yè)平面設(shè)計(jì)）描述了績(jī)效目標(biāo)及采取商業(yè)化的方法來(lái)支持平面設(shè)計(jì)活動(dòng)的專業(yè)工作理念、分析了平面設(shè)計(jì)師在法律和道德層面的權(quán)利和義務(wù)、不斷尋求全球范圍內(nèi)從事專業(yè)平面設(shè)計(jì)工作的機(jī)會(huì)；處理復(fù)雜問(wèn)題和解讀各種不同信息的文字技巧，信息組合及發(fā)展專業(yè)技能所需的計(jì)劃及組織技巧、對(duì)潛在的競(jìng)爭(zhēng)性及沖突性問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估并解決問(wèn)題的技巧等，引導(dǎo)學(xué)生為履行專業(yè)技術(shù)和管理職能而進(jìn)行深入、廣泛并具復(fù)雜性的分析、探討、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)估的能力[3]。

三、基于能力的評(píng)估TAFE培訓(xùn)包

采用以“能力為本位”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并擁有一系列合法、公平、可靠、靈活的評(píng)估模式。通過(guò)評(píng)估可顯示受試者能夠勝任的工作和能力，以及取得與能力標(biāo)準(zhǔn)相符的、不同等級(jí)的職業(yè)資格證書(shū)，最終獲得應(yīng)有的工作權(quán)利，這將對(duì)學(xué)習(xí)者未來(lái)的生活品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

（一）評(píng)估的關(guān)鍵因素及能夠顯示學(xué)生能力所需的證據(jù)

評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則以能力單元為依據(jù)，考量個(gè)體差異，采用“以能力為本位”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和常規(guī)參照評(píng)估模式相結(jié)合，不斷收集評(píng)估證據(jù)，并給出受試者能力是否達(dá)標(biāo)的判斷。證據(jù)是被評(píng)估者是否符合職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的證明，包括工作示范、口頭問(wèn)答、書(shū)面問(wèn)答、已完成的項(xiàng)目或任務(wù)及工作樣本等等。平面設(shè)計(jì)四級(jí)證書(shū)能力標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估證據(jù)包括提供滿足平面設(shè)計(jì)工作需求的多個(gè)實(shí)例、演示平面設(shè)計(jì)技術(shù)的指令等。評(píng)估的結(jié)果分合格與不合格兩種，如果受試者能力不合格，可申請(qǐng)進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和再評(píng)估。

（二）評(píng)估的環(huán)境及特定資源評(píng)估

必須立足自身的專業(yè)，確保了解行業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息和常規(guī)的行業(yè)信息，及時(shí)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用專業(yè)的設(shè)備及工具進(jìn)行平面設(shè)計(jì)工作，并在新的情況中傳輸和應(yīng)用專業(yè)技能與知識(shí)。

（三）評(píng)估的方法

評(píng)估的方法是收集不同種類證據(jù)的特定技術(shù)，培訓(xùn)包采用了多種方法進(jìn)行職業(yè)知識(shí)和技能的評(píng)估。TAFE學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)嚴(yán)格按照培訓(xùn)包的要求，將每個(gè)能力單元的核心專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的、可評(píng)估的學(xué)習(xí)結(jié)果。從實(shí)際或模擬的工作環(huán)境中直接觀察，口頭或書(shū)面問(wèn)答、訪談、自我評(píng)估、數(shù)據(jù)分析、查看工作日志、收集工作樣本、分析雇主報(bào)告以及進(jìn)行結(jié)構(gòu)化評(píng)估活動(dòng)，例如模擬演練、角色扮演、演講、完成項(xiàng)目任務(wù)、案例研究等，并采用專業(yè)設(shè)備記錄受試人員的實(shí)時(shí)活動(dòng)，利用在線問(wèn)答、網(wǎng)絡(luò)模擬、電子組合等新技術(shù)手段進(jìn)行評(píng)估。讓受試者詳解平面設(shè)計(jì)專業(yè)工作思路及策略，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)者對(duì)其工作意圖和成果提起質(zhì)疑、進(jìn)行討論和提問(wèn)，做出第三方報(bào)告，以判斷受試者是否具有專業(yè)工作能力。此外評(píng)估的方法還應(yīng)真切地反映工作地點(diǎn)的需求及特定人群的需求（例如殘疾人的需求）等。

四、澳大利亞TAFE平面設(shè)計(jì)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用

對(duì)我國(guó)高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育的啟示我國(guó)高等職業(yè)院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育起步較晚，平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的建設(shè)和發(fā)展還存在著諸多問(wèn)題，如課程目標(biāo)不明確、課程結(jié)構(gòu)單一、課程內(nèi)容滯后于行業(yè)發(fā)展等。澳大利亞TAFE平面設(shè)計(jì)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用,將對(duì)優(yōu)化和完善我國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)教育、教學(xué)體系具有極高的參考價(jià)值和借鑒意義。

（一）面向市場(chǎng)、明確目標(biāo)，培育具備職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才

1．職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)始終與行業(yè)發(fā)展保持一致。澳大利亞TAFE平面設(shè)計(jì)專業(yè)的能力標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)要求相結(jié)合，成為其課程制定實(shí)施、更新發(fā)展的主要依據(jù),教育、教學(xué)目標(biāo)最大限度地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求，使學(xué)生獲得上崗就業(yè)和職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的素能，畢業(yè)即就業(yè)，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化。職業(yè)能力目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。一些TAFE擁有自己的設(shè)計(jì)公司，為學(xué)生提供更多真實(shí)工作場(chǎng)所的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并定期舉辦學(xué)生、教師平面設(shè)計(jì)作品展示，讓學(xué)生參與學(xué)校形象宣傳、活動(dòng)策劃等。針對(duì)目前我國(guó)高等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)課程體系中信息滯后、“紙上談兵”的現(xiàn)狀，要如何培養(yǎng)出具有綜合性設(shè)計(jì)策劃、實(shí)施建構(gòu)能力的社會(huì)應(yīng)用型人才，要求平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育、教學(xué)必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、提高學(xué)生實(shí)踐能力，突出綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、強(qiáng)化崗位技能教育。

2．以能力單元模塊靈活組合構(gòu)成職業(yè)課程體系。平面設(shè)計(jì)專業(yè)各級(jí)證書(shū)或文憑需要達(dá)到的能力標(biāo)準(zhǔn)及課程設(shè)置緊扣就業(yè)技能需求進(jìn)行能力單元的模塊組合，每個(gè)模塊都是一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一種相對(duì)獨(dú)立、可測(cè)的技能。其模塊式的課程結(jié)構(gòu)（Modularcurriculumstructures）盡管在確定課程計(jì)劃時(shí)有總體的時(shí)間設(shè)置，但每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)沒(méi)有固定時(shí)間的限制，可靈活組織學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的需求。中華民族五千年的文化積淀賦予我國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)特的精神內(nèi)涵，適時(shí)在專業(yè)課程設(shè)置中加入社會(huì)學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、地域文化差異研究、傳統(tǒng)文化探索、設(shè)計(jì)師就業(yè)規(guī)劃、商業(yè)法律等課程，專業(yè)能力目標(biāo)立足民族文化的根基與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，注重專業(yè)知識(shí)體系的多樣性、前瞻性、科學(xué)性，靈活地進(jìn)行課程銜接的組合。

（二）建立職業(yè)資格框架、完善教育融通體系，整合資源共享

1．制定全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)資格框架。澳大利亞擁有全國(guó)統(tǒng)一的國(guó)家職業(yè)資格框架(AQF)，TAFE平面設(shè)計(jì)課程的能力標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)統(tǒng)一，所授予的職業(yè)資格證書(shū)在全國(guó)范圍內(nèi)被認(rèn)可，促進(jìn)了學(xué)院高效率地利用教育、教學(xué)資源，避免了學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，整合了教育資源及社會(huì)資源的共享。我國(guó)現(xiàn)行的平面設(shè)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)制度由于存在認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不明確、認(rèn)證機(jī)構(gòu)混亂等問(wèn)題，導(dǎo)致職業(yè)資格證書(shū)缺乏社會(huì)權(quán)威性及認(rèn)知度。依據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第一章第八條要求：“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度，加快規(guī)范職業(yè)資格認(rèn)證體系”[4]。

2．實(shí)現(xiàn)高等教育的互通銜接機(jī)制。澳大利亞TAFE平面設(shè)計(jì)專業(yè)的能力單元組合構(gòu)成了不同的能力標(biāo)準(zhǔn)和資格等級(jí)，職業(yè)教育與大學(xué)教育互通學(xué)分，學(xué)生可靈活地選擇職業(yè)教育或大學(xué)教育，也可在完成職業(yè)教育之后進(jìn)入大學(xué)深造，使受教育者能夠依據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣和志向以及不同的年齡段，選擇多種教育方式，充分實(shí)現(xiàn)了因才施教、按需施教的教育教學(xué)目標(biāo)。AQF是職業(yè)資格、學(xué)分轉(zhuǎn)換的主要參照，各級(jí)證書(shū)和文憑的關(guān)系可通過(guò)學(xué)分的累積逐步完成，為各類高等教育提供了靈活的銜接路徑[5]。我國(guó)高職教育作為高等教育的重要組成部分，其“被歧視”的尷尬境遇亟待人們觀念的轉(zhuǎn)變，各級(jí)各類行業(yè)應(yīng)積極參與高職教育的決策與管理，制定完善職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度，進(jìn)一步提高職業(yè)資格證書(shū)在職教體系中的社會(huì)地位，制定學(xué)分互認(rèn)制度，建立高等職業(yè)教育與大學(xué)教育之間相互銜接、溝通的有效機(jī)制。

（三）保障教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格就業(yè)準(zhǔn)入，夯實(shí)職業(yè)能力評(píng)估平臺(tái)

1．“雙師型”師資隊(duì)伍的構(gòu)建。建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系、嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量把關(guān)是高職教育持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是高職教育贏得社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生支持與信賴的基石。高職教育的發(fā)展需要“為職業(yè)的教育”，需要構(gòu)建兼?zhèn)湄S富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)、保持專業(yè)知識(shí)更新、有利于學(xué)生管理與實(shí)踐結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。澳大利亞TAFE平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育師資的主體由專職與兼職（比例約為1：2）教師構(gòu)成，教師除了須獲得教師資格證外還需具備本專業(yè)四級(jí)及以上的職業(yè)證書(shū)和三年以上的平面設(shè)計(jì)專業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。學(xué)院從相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師，以確保所授課程內(nèi)容與專業(yè)技術(shù)的發(fā)展相吻合。教師上崗后，還需參加專業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)，接受新的專業(yè)知識(shí)、技能和信息的培訓(xùn)，確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)具備達(dá)到業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能。我國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)可充分借鑒澳大利亞TAFE經(jīng)驗(yàn)，不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師高學(xué)歷比例要求，定期進(jìn)行“雙師”能力考核，確立符合高職教育要求的師資導(dǎo)向。

2．專業(yè)職業(yè)能力的評(píng)估。澳大利亞TAFE平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以合法、公平、可靠、靈活的原則來(lái)保證其能力本位的評(píng)估質(zhì)量，圍繞能力標(biāo)準(zhǔn)、能力單元等展開(kāi)自我評(píng)估與課題式小組評(píng)估、階段性評(píng)估與綜合性評(píng)估相結(jié)合的多種評(píng)估方式，并與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展職業(yè)能力聯(lián)合評(píng)估等，提高學(xué)生整體職業(yè)素能，提升學(xué)生職業(yè)能力評(píng)估結(jié)果在企業(yè)中的認(rèn)可度。

篇7

關(guān)鍵詞：水利 工程 建筑

1.水利工程建筑藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法

水利工程建筑藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的幾個(gè)關(guān)鍵為：

1.1總平面設(shè)計(jì)

水利建筑總平面設(shè)計(jì)一般包括水利工程主體建筑物和其他配套設(shè)施的總平面布局，主體建筑物一般包括閘、壩、泵站等，配套設(shè)施包括管理用房、生活用房、綠化、活動(dòng)場(chǎng)地等。以泵站為例進(jìn)行總平面設(shè)計(jì)，泵站樞紐一般包括的建筑物有：泵房、配電房、辦公樓以及職工宿舍、食堂、車庫(kù)、鍋爐房、大門傳達(dá)室等附屬建筑。過(guò)去的總體設(shè)計(jì)中，往往只做水工工程位置圖，而不做配套建筑和環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式，這樣缺少了對(duì)建筑的合理布局和對(duì)環(huán)境的規(guī)劃，總圖往往有大片位置無(wú)設(shè)計(jì)內(nèi)容，對(duì)這一大片空白區(qū)建設(shè)單位對(duì)其的使用和建設(shè)存在普遍的盲目性和無(wú)序性。我們調(diào)整了過(guò)去老的設(shè)計(jì)模式，詳細(xì)規(guī)劃和建筑環(huán)境設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，基于水利建筑一般坐落在城市邊緣或離城市較遠(yuǎn)，常與風(fēng)景區(qū)結(jié)合等特點(diǎn)，水利建筑的總平面設(shè)計(jì)不僅要滿足基本的使用要求，做到功能分區(qū)布局合理，內(nèi)部交通流線簡(jiǎn)潔、順暢、有序，建筑物之間聯(lián)系方便，減少不同使用功能之間的交叉干擾，而且應(yīng)注重環(huán)境設(shè)計(jì)，考慮設(shè)計(jì)綠化、休息空間，職工體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，豐富整體空間造型。同時(shí)各個(gè)建筑物也有集中和分散各種布置方式，各有其優(yōu)點(diǎn)，具體采用哪一種布置方式，則應(yīng)因地制宜，根據(jù)具體環(huán)境而定，或突出建筑，或強(qiáng)調(diào)環(huán)境。

1.2建筑平面設(shè)計(jì)

同總平面設(shè)計(jì)類似，一般水工建筑物的設(shè)計(jì)程序首先是由水工專業(yè)、水機(jī)專業(yè)、電氣專業(yè)等提出專業(yè)設(shè)備布置要求，然后由水工專業(yè)和建筑專業(yè)共同確定水工建筑物的平面布置形式，建筑專業(yè)主要把握建筑在總圖布置中與交通的關(guān)系，建筑物本身在建筑防火、使用尺度、安全性、內(nèi)部交通關(guān)系等方面是否滿足規(guī)范以及使用需要。

同時(shí)建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)積極發(fā)揮主動(dòng)性，考慮建筑空間的有效使用和綜合利用。

水工建筑有其固有的特點(diǎn)，其結(jié)構(gòu)的布局是按水工設(shè)計(jì)規(guī)范，滿足水力條件和機(jī)泵設(shè)備安裝的要求，在與建筑專業(yè)的配合上，需要多方面、多回合的商討，才能相互協(xié)調(diào)。幾年來(lái)，從多項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)中我們體會(huì)到，水工結(jié)構(gòu)與建筑藝術(shù)的配合過(guò)程，是一種磨合和相互適應(yīng)、相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程。水工設(shè)計(jì)不僅為水利建筑藝術(shù)化創(chuàng)作設(shè)計(jì)提供了技術(shù)保障，更是為營(yíng)造新型的景觀水利、城市化水利工程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。水工與建筑設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合，可達(dá)到減少投資，優(yōu)化設(shè)計(jì)，美化環(huán)境多重目的。做好水利工程建筑藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)思想的發(fā)展非常重要。只有大膽探索，勇于嘗試，才能創(chuàng)造出一流品質(zhì)的現(xiàn)代化水利工程。

1.3建筑造型設(shè)計(jì)

建筑造型的設(shè)計(jì)往往反映一幢建筑的性格特征：或粗獷豪放，不拘一格，或溫文爾雅，小家碧玉；或強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代高科技韻味，或注重歷史文脈，運(yùn)用符號(hào)、象征等手法表現(xiàn)一種文化底蘊(yùn)?？傊淮被蛞唤M建筑所表現(xiàn)出來(lái)的性格，應(yīng)與它所處的具體環(huán)境相協(xié)調(diào)，而不是靠在設(shè)計(jì)時(shí)憑空想象，或單純?yōu)樽冯S某種所謂“時(shí)尚”而臆造出來(lái)的東西。同時(shí)，即便是在一個(gè)整體環(huán)境下的一組建筑之間，由于體量的不同，各個(gè)建筑物也存在著性格上的個(gè)體差異，而這種差異是存在于統(tǒng)一性之中的。如：泵房一般平面為簡(jiǎn)單的矩型，高度較高，體量較大，這是它的體量本身所表現(xiàn)出來(lái)的性格就是大度豪邁。對(duì)于這類建筑，由于其本身不可能像公共建筑一樣有什么大的形體上的組合、對(duì)比關(guān)系，設(shè)計(jì)中要注意“粗中有細(xì)”，盡量利用其本身大的體量，通過(guò)開(kāi)窗方式、墻面與柱子關(guān)系的進(jìn)退等手法豐富其細(xì)部，以使其看起來(lái)不那么單調(diào)。如泵房配電房毗鄰設(shè)計(jì)，還可利用與其靠在一起的配電房，使泵房體量作為形體組合的一部分，泵房、配電房一并考慮，以取得形體對(duì)比較豐富的組合效果。

總之，建筑風(fēng)格的確定，事關(guān)整個(gè)水利工程外觀表現(xiàn)成敗的關(guān)鍵，所以提倡建筑師在設(shè)計(jì)之前一定要到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察一下，精心揣摩，想象一下工程建成后的實(shí)際效果。

1.4建筑材料

建筑的顏色和質(zhì)感取決于所用材料，同時(shí)也同建筑的造型設(shè)計(jì)息息相關(guān)。由于水工建筑多處在野外，所以抗風(fēng)性和耐臟性成為比較突出的問(wèn)題?？癸L(fēng)性主要表現(xiàn)在所選門窗能否承受超常的風(fēng)荷載，耐臟性問(wèn)題則要求在建筑表面裝飾材料的選材上，盡量選用耐臟性較好，不易積土，耐于水沖刷的材料，如飾面磚、石材、優(yōu)質(zhì)外墻漆、鋁塑板等。另外為表現(xiàn)水利建筑的特點(diǎn)，在顏色的運(yùn)用上常用藍(lán)色、白色等冷色系，但不可一概而論，有時(shí)暖色系的運(yùn)用，也能取得較好的效果。

2.對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考

篇8

在平面設(shè)計(jì)中，要按照設(shè)計(jì)的目的而決定有關(guān)設(shè)計(jì)作品，不僅需要較好的審美形式，還要具有豐富和準(zhǔn)確的信息表達(dá)能力。對(duì)事物進(jìn)行充分的表達(dá)，選擇一定的形式，還要有一定的思想作為主體進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用如何，尤其是地方符號(hào)在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中是怎樣表達(dá)應(yīng)用的，這是擺在人們面前的問(wèn)題。

一、符號(hào)以及平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的特征

符號(hào)的產(chǎn)生比較早，在原始社會(huì)就已經(jīng)有了符號(hào)的存在，那個(gè)時(shí)候，人們對(duì)于自身就有不同的需求，體現(xiàn)在對(duì)審美的需求以及對(duì)實(shí)用的需求等方面。同時(shí)，人們?cè)趶氖乱恍┥a(chǎn)和設(shè)計(jì)的活動(dòng)時(shí)，就會(huì)自覺(jué)地或者不自覺(jué)的應(yīng)用符號(hào)來(lái)表達(dá)豐富內(nèi)涵。我們可以通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)，對(duì)于原始時(shí)代從結(jié)繩到石壁圖騰，無(wú)不體現(xiàn)了符號(hào)的文化魅力，這些對(duì)于維護(hù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序，對(duì)人們的生活和工作起著很重要的作用。簡(jiǎn)單的說(shuō)，符號(hào)就是人們運(yùn)用其進(jìn)行傳遞有關(guān)信息的一種中介，同時(shí)也是負(fù)載的一種中介，是人們認(rèn)識(shí)和了解事物的一種手段。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中對(duì)于符號(hào)的應(yīng)用非常強(qiáng)烈，符號(hào)在平面設(shè)計(jì)中表現(xiàn)力很強(qiáng)。例如，對(duì)于圖像符號(hào)主要是利用模擬對(duì)象來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和利用，圖像符號(hào)由于相似在設(shè)計(jì)中應(yīng)用自有一定的作用，使得受眾人群對(duì)于符號(hào)具有形象和直觀的感知。如肖像，主要是某一個(gè)人的形象表現(xiàn)，通過(guò)符號(hào)化的表達(dá)，使得神似感覺(jué)激發(fā)出來(lái)，讓人一眼就能辨認(rèn)出。同樣的，對(duì)于一些高端的產(chǎn)品，一般在設(shè)計(jì)符號(hào)時(shí)，都會(huì)采用此種圖像符號(hào)來(lái)表達(dá)和應(yīng)用。特別是在汽車領(lǐng)域和化妝品行業(yè)以及服裝、有關(guān)儀器設(shè)備等方面。在利用指示符號(hào)的時(shí)候，主要是由于平面設(shè)計(jì)中和相應(yīng)指涉對(duì)象兩者之間具有一定的關(guān)聯(lián)作用或者是因果作用。這中設(shè)計(jì)主要應(yīng)用于標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)用中，特別是比較流行于商品的指示標(biāo)志以及標(biāo)志性設(shè)計(jì)等方面。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中還有一種地方文化符號(hào)的設(shè)計(jì)，在這種地方性符號(hào)設(shè)計(jì)中，對(duì)地方文化符號(hào)化很有必要。文化表現(xiàn)在物質(zhì)的表面，這種文化性地方符號(hào)，要獲取一定的文化品格和文化價(jià)值和意蘊(yùn)等的要求。地方符號(hào)要體現(xiàn)出的是地域性、民主性的生活特色，或者是對(duì)于歷史當(dāng)中的民族一路走來(lái)的腳步，是地方性民族觀念和民族價(jià)值觀等有著一定的取舍。地方符號(hào)非常猶豫文化上的宣傳，能夠提升地方的文化宣傳，對(duì)本地的文化塑造也有重要的影響。

二、地方符號(hào)在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的表達(dá)和應(yīng)用

在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中，對(duì)于符號(hào)的表達(dá)主要是運(yùn)用設(shè)計(jì)人的作用，然后通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)印證。此外，保證比較了解設(shè)計(jì)人員所要表達(dá)的思想以及主要傳遞的感情。這種運(yùn)用中間媒體的方式，對(duì)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)的符號(hào)所表達(dá)出設(shè)計(jì)人員最希望和想表達(dá)的內(nèi)容。如果這種設(shè)計(jì)被廣泛地贊同并應(yīng)用，就說(shuō)明該項(xiàng)設(shè)計(jì)中的廣告作品就能得到推廣和應(yīng)用。

對(duì)于一部良好的平面色藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，其具備含義深刻的語(yǔ)義，且具有比較突出的符號(hào)的形式，從而在眾多的符號(hào)中脫穎而出。因此，不同時(shí)期中的符號(hào)特征就是通過(guò)不同的符號(hào)來(lái)進(jìn)行組合和完成的。作為一名優(yōu)秀的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人員，都會(huì)應(yīng)用自身獨(dú)具魅力的語(yǔ)言特色進(jìn)行創(chuàng)造出豐富的意向以及精心打造的個(gè)人語(yǔ)言。這種情況不僅使設(shè)計(jì)人員自身的修養(yǎng)以及品行中鮮明的流露在作品中，而且也在作品中積累了大量的社會(huì)文化和地域特點(diǎn)。

例如，在具有鮮明地方符號(hào)特色的鄭州地鐵標(biāo)志，就是“中”字，這個(gè)字不僅蘊(yùn)含著中國(guó)的中央之意，還包含著中原和中原的鄭州之意，且寓意天地之中，方言中也有“中”字，顯然這個(gè)極具代表性的“中”字，也是對(duì)未來(lái)鄭州地鐵的四通發(fā)達(dá)的贊賞。這個(gè)“中”字象征著交通軌道的往復(fù)運(yùn)行，也象征著用現(xiàn)代手法的古老元素，以及黃河文化的代表符號(hào)，將黃河文明深深地融入到地方符號(hào)標(biāo)志當(dāng)中。

篇9

關(guān)鍵詞：

我國(guó)改革開(kāi)放30年以來(lái)，各行各業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，平面廣告發(fā)展尤甚。然而隨著商品經(jīng)濟(jì)的滲透，平面廣告的詬病也在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)逐漸顯現(xiàn)。如何正視危機(jī)，剖析原因，并積極尋求解決措施，促進(jìn)平面廣告健康發(fā)展，對(duì)平面廣告的未來(lái)有著重大的意義，也必定推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、平面廣告的現(xiàn)狀

1.觀念的局限性與傳統(tǒng)文化的束縛

當(dāng)今世界，國(guó)外的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念一直引領(lǐng)著平面廣告的發(fā)展潮流，這并非是中國(guó)人的不聰明，而是囿于某些傳統(tǒng)意識(shí)的約束。從廣告設(shè)計(jì)水平上看，中國(guó)人都喜歡隨大同，借鑒得多，創(chuàng)意得少，在吸收外來(lái)文化方面又總是消化不良。傳統(tǒng)的中國(guó)人很難與西方人的開(kāi)放相比。美國(guó)是一個(gè)立國(guó)200多年的移民國(guó)家，但是移民文化使得美國(guó)能夠比世界上任何一個(gè)國(guó)家，都更容易接受、吸收來(lái)自世界各個(gè)國(guó)家、各個(gè)地區(qū)、各個(gè)種族的文化。我們要謙虛的地方就是要學(xué)習(xí)美國(guó)這種海納百川的容量，能夠觀念多元化，吸收和提煉優(yōu)質(zhì)的東西，才能在中國(guó)構(gòu)建最好的廣告設(shè)計(jì)師培植地，推進(jìn)中國(guó)平面廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展。

2.不合理的廣告形象代言人現(xiàn)象

從八十年代后期起，中國(guó)廣告界開(kāi)始出現(xiàn)了名人廣告代言的現(xiàn)象。廣告界的明星代言愈演愈烈，并成為平面廣告商爭(zhēng)相追逐的目標(biāo)，廣告的質(zhì)量在某種程度上已經(jīng)成為了明星的質(zhì)量。這些文體界明星，能夠?yàn)樗缘钠放苿?chuàng)造良好的聲勢(shì)，對(duì)提升品牌的知名度有很大的幫助。然而不可否認(rèn)，目前國(guó)內(nèi)品牌采用代言人也存在許多不合理的現(xiàn)象。有些企業(yè)采用明星代言人，完全是基于攀比心理，而不考慮代言人的形象氣質(zhì)與自己品牌理念是否相符。此外，明星廣告本身也隱含風(fēng)險(xiǎn)，明星一旦有負(fù)面新聞，會(huì)殃及整個(gè)企業(yè)的形象。因而，從明星與品牌互動(dòng)兩方面來(lái)看，應(yīng)明確明星代言最根本的目的在于促進(jìn)產(chǎn)品銷售、塑造品牌形象，只有能夠促進(jìn)銷售、提升品牌價(jià)值的明星廣告才是好的代言廣告。

3.平面廣告市場(chǎng)的不規(guī)范

平面廣告有了出彩的創(chuàng)意和良好的設(shè)計(jì)之后，廣告市場(chǎng)也是重要的組成部分。長(zhǎng)期以來(lái)，由于國(guó)內(nèi)平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)的不成熟、不規(guī)范，使部分從業(yè)人員分散在不同的行業(yè)和領(lǐng)域，處在被邊緣化的境地，沒(méi)有明確的行業(yè)定位，沒(méi)有自己的行業(yè)組織和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。面對(duì)經(jīng)濟(jì)、高科技飛速發(fā)展和平面設(shè)計(jì)體系、機(jī)構(gòu)設(shè)施不完善，設(shè)計(jì)水平相對(duì)滯后的局面，許多平面設(shè)計(jì)從業(yè)人員，紛紛要求改變現(xiàn)狀，以求自身的發(fā)展空間。雖說(shuō)人多會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)可以產(chǎn)生進(jìn)步，但是以現(xiàn)在這種魚(yú)龍混雜、國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域市場(chǎng)不成熟、毫無(wú)規(guī)劃的現(xiàn)狀，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)講還是值得大家深思的。

二、平面廣告問(wèn)題的對(duì)策分析

1.提升創(chuàng)意，吸引眼球

對(duì)于平面廣告來(lái)說(shuō)，最重要的莫過(guò)于創(chuàng)意了，創(chuàng)意是廣告的靈魂。很大程度上，創(chuàng)意是通過(guò)廣告的形象來(lái)表現(xiàn)的。當(dāng)設(shè)計(jì)者考慮廣告是否起作用的時(shí)候，首先要考慮消費(fèi)者的視覺(jué)感受，這是因?yàn)橄M(fèi)者大多首先看圖像，然后看標(biāo)題，然后再看標(biāo)志，最后才看是哪家廠家從事這項(xiàng)廣告的。從創(chuàng)意上著手，以一個(gè)使人感興趣的視覺(jué)圖形開(kāi)路，一張照片或圖形說(shuō)明并用一個(gè)標(biāo)題從另一個(gè)角度支持這個(gè)視覺(jué)信息，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

2.構(gòu)建彰顯身份消費(fèi)的符號(hào)

高級(jí)消費(fèi)品之所以價(jià)格高，不僅是因?yàn)槠渥陨懋a(chǎn)品質(zhì)量的過(guò)硬，更重要的是還彰顯著一種消費(fèi)者的身份，能夠表現(xiàn)購(gòu)買者的地位、品味及其他特點(diǎn)。符號(hào)和身份一樣，在視覺(jué)效果中具有重要作用身已經(jīng)從商品主體中游離出來(lái)，成為一種消費(fèi)主體。當(dāng)代人越來(lái)越青睞于符號(hào)，符號(hào)消費(fèi)越來(lái)越受到商家的注意。一個(gè)“阿迪達(dá)斯”標(biāo)志就可以使一雙鞋的身份高出十倍，這就是符號(hào)消費(fèi)的價(jià)值?！胺?hào)消費(fèi)”與“身份消費(fèi)”有一定的聯(lián)系，符號(hào)可以是身份的象征，也可以是一種視覺(jué)形式。平面廣告可以在一定程度上運(yùn)用符號(hào)的作用，這是一種重要的視覺(jué)表現(xiàn)手段。

3.革新技術(shù)，倡導(dǎo)平面廣告設(shè)計(jì)的超現(xiàn)實(shí)化與超常規(guī)化

隨著科技的進(jìn)步，電腦技術(shù)也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)，電腦的輔助作用愈加顯著。因而，平面廣告的設(shè)計(jì)業(yè)開(kāi)始借鑒超現(xiàn)實(shí)化得表現(xiàn)手法。在平面廣告設(shè)計(jì)中，多見(jiàn)美艷動(dòng)人的模特兒，完美無(wú)瑕。但這種唯美的形象大多數(shù)是通過(guò)電腦設(shè)計(jì)軟件技術(shù)合成的，而且在合成的過(guò)程中可以對(duì)局部細(xì)節(jié)進(jìn)行美化處理。作為設(shè)計(jì)人員，對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的超現(xiàn)實(shí)化現(xiàn)象應(yīng)該保持清醒的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)師考慮的問(wèn)題應(yīng)該是以消費(fèi)者為中心，以客觀的生活世界為基礎(chǔ)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)回歸真實(shí)而不是給消費(fèi)者構(gòu)造虛幻的夢(mèng)境。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，平面廣告設(shè)計(jì)將會(huì)日趨成熟，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中所起的作用也會(huì)愈加重大。平面廣告發(fā)展的良莠，關(guān)系到我國(guó)平面設(shè)計(jì)和廣告的前程。面臨當(dāng)今的整體環(huán)境，我們唯有在充分認(rèn)識(shí)平面廣告發(fā)展問(wèn)題的前提下，進(jìn)一步分析其內(nèi)部因素，亦步亦趨，將解決措施的構(gòu)想融入到問(wèn)題中去，完善平面廣告設(shè)計(jì)的建設(shè)。

參考資料：

［1］ 王受之.世界平面設(shè)計(jì)史［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1998.

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［3］ 李硯祖.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的歷史與美學(xué)［ M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2002.

［4］趙希崗.現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)圖案［J］.裝飾,2004(4).

篇10

關(guān)鍵詞：民用建筑；平面設(shè)計(jì)；規(guī)劃

中圖分類號(hào)：TU24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、工程概況

隨著城市建設(shè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)正在進(jìn)行城市化進(jìn)程，周邊區(qū)域?qū)⒀杆侔l(fā)展。杭州江口商貿(mào)大廈（江口社區(qū)辦公商業(yè)用房）為江口社區(qū)的10%留用地項(xiàng)目，作為江口社區(qū)的未來(lái)基礎(chǔ)建設(shè)，關(guān)系到廣大村民的未來(lái)的利益，設(shè)計(jì)和建設(shè)好該大廈事關(guān)重要。

本項(xiàng)目選址于杭州市轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)江口社區(qū)，南臨杭新路，正對(duì)轉(zhuǎn)塘綠色中心廣場(chǎng)，北靠規(guī)劃河道，東西均為江口社區(qū)留用地。是轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)、發(fā)展的戰(zhàn)略入口，地理位置優(yōu)越、自然景觀優(yōu)美、交通便捷。勘察紅線范圍面積大約為11447.2 m2，場(chǎng)地地勢(shì)平坦，周圍道路已形成，市政設(shè)施完善。

江口商貿(mào)大廈是一座現(xiàn)代化集商場(chǎng)、餐飲、賓館辦公等為一體的綜合大廈。本工程由江口經(jīng)濟(jì)合作社建設(shè)開(kāi)發(fā)，我院在方案中標(biāo)基礎(chǔ)上完成報(bào)建，積極配合施工，現(xiàn)已經(jīng)投入使用。本地塊機(jī)動(dòng)車及人行出入口設(shè)置在南面由杭新路引入。

二、民用建筑群中備建筑物間的間距

民用建筑群中各建筑物間的間距主要考慮日照、衛(wèi)生及防火要求，其中住宅建筑間距以滿足日照要求為基礎(chǔ)，綜合考慮采光、通風(fēng)、消防、管線埋設(shè)和避免視線干擾等要求。建筑間距系數(shù)是根據(jù)城市規(guī)模、所處地理緯度及其氣候特征、建筑朝向與正南夾角等因素來(lái)確定。公共建筑中諸如辦公樓、集體宿舍、招待所、旅館、中小學(xué)教室、托兒所、幼兒園的活動(dòng)室、醫(yī)療病房等都要考慮日照遮擋。住宅小區(qū)各住宅樓之間的日照遮擋在設(shè)計(jì)中一般比較重視，這也是住戶非常關(guān)心的事情，但公共建筑中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)地下室大底盤上幾棟建筑單體，它們之間的日照遮擋往往有時(shí)被設(shè)計(jì)者有所忽略。

三、場(chǎng)地條件分析

場(chǎng)地條件主要包括自然條件、環(huán)境條件、現(xiàn)狀條件及規(guī)劃要求等四個(gè)方面;一般從設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料、規(guī)劃部門提供的控制條件和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研中獲得。場(chǎng)地條件是場(chǎng)地設(shè)計(jì)的重要工作基礎(chǔ)，獲取并分析場(chǎng)地條件是設(shè)計(jì)工作的開(kāi)始。設(shè)計(jì)者只有對(duì)其認(rèn)真分析，并捕捉有用的信息，才能快速正確的展開(kāi)場(chǎng)地設(shè)計(jì)工作。

（一）自然條件。自然條件一般指地形地貌、氣象、工程地質(zhì)和水文等內(nèi)容。

1、地形地貌。場(chǎng)地設(shè)計(jì)中可能涉及場(chǎng)地的平整，平整場(chǎng)地的的條件中要注意綜合場(chǎng)地的排水條件確定排水方向及雨水排出點(diǎn)，場(chǎng)地內(nèi)不應(yīng)有積水。此外，在布置建筑時(shí)應(yīng)注意與場(chǎng)地高程的關(guān)系，特別是山地環(huán)境，布置建筑時(shí)更應(yīng)注意錯(cuò)層后地面各層出口與地面高程的聯(lián)系。

2、氣象條件。（1）緯度或太陽(yáng)入射(高度)角?？刂平ㄖg的間距，滿足每層用戶的光照需求。（2）氣溫。通過(guò)對(duì)本地最高溫和最低溫氣候的了解，來(lái)決定了建筑保溫的要求、建筑形式及建筑的組合方式、場(chǎng)地道路和綠化組織形式等。（3）風(fēng)向。通過(guò)依據(jù)風(fēng)向頻率的情況，合理布局，將污染源排放點(diǎn)布局在主導(dǎo)風(fēng)的下風(fēng)向。在建筑布局和選擇朝向時(shí)，也應(yīng)考慮到夏季通風(fēng)與冬季防風(fēng)的問(wèn)題等。（4）降雨量。包括年平均(總)降雨量最高月降雨量、最高日降雨量等參數(shù)，作為設(shè)置建筑落水管密度、設(shè)計(jì)場(chǎng)地排水條件、安排場(chǎng)地排水設(shè)施等的基礎(chǔ)條件。

3、工程地質(zhì)條件。場(chǎng)地的地質(zhì)條件分析，主要體現(xiàn)在場(chǎng)地的地質(zhì)穩(wěn)定性、各項(xiàng)建筑物地基承載力和有關(guān)工程設(shè)施的經(jīng)濟(jì)性等方面，具體包括地層組成物質(zhì)和不良地質(zhì)現(xiàn)象兩方面。

4、水文條件。（1）河湖等地表水體、防洪標(biāo)準(zhǔn)；（2）地下水位。主要影響建筑物的基礎(chǔ)和防潮處理。

（二）環(huán)境條件

1、區(qū)域位置。這一條件決定了場(chǎng)地的使用人數(shù)及人流、貨流方向，結(jié)合場(chǎng)地附近的設(shè)施分布狀況，還可能影響建筑物的形態(tài)和場(chǎng)地的布局結(jié)構(gòu)。

2、周圍道路與交叉口

3、周圍的建筑與綠化。場(chǎng)地周圍的道路與建筑物、綠化一起構(gòu)成了場(chǎng)地的外部環(huán)境，形成了一定風(fēng)格和藝術(shù)特征，場(chǎng)地內(nèi)的新建筑物必須與之相協(xié)調(diào)，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一為有機(jī)整體。

4、市政設(shè)施條件。場(chǎng)地內(nèi)的各種管線，必須與場(chǎng)地周圍的城市市政設(shè)施連接，在總平面設(shè)計(jì)中應(yīng)特別注意城市市政管線的位置走向標(biāo)高和接入點(diǎn)的選擇。

（三）現(xiàn)狀條件

在建筑設(shè)計(jì)中，要充分?jǐn)?shù)學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)與設(shè)計(jì)條件圖。對(duì)建筑場(chǎng)地要進(jìn)行必要的了解，尤其是要求保留的建筑、構(gòu)筑物及綠化等設(shè)施，針對(duì)具體情況，充分合理的加以利用，并有機(jī)的組織到場(chǎng)地總平面中來(lái)。

四、場(chǎng)地平面布局

（一）功能分區(qū)與基地環(huán)境

各類建筑物的性質(zhì)不同，功能要求也不同，即使同一類建筑物，不同的地區(qū)和自然條件、基地環(huán)境的差異對(duì)建筑物的平面形式及其所在位置也有很大的影響。因此在總平面布置時(shí)，不僅要根據(jù)建筑物的不同使用要求確定平面方案，而且要結(jié)合建筑基地的周圍環(huán)境、地質(zhì)、地貌條件，綜合分析比較，選擇既能滿足使用要求又符合經(jīng)濟(jì)效果，并在可能的條件下注意建筑群體造型的方案。

（二）建筑物的朝向、間距

建筑物應(yīng)能創(chuàng)造一個(gè)良好的室內(nèi)微小氣候，給人們的工作和休息帶來(lái)舒適的條件，這對(duì)提高工作效率和增進(jìn)身體健康有著極其重要的意義。（1）朝向。確定建筑的朝向時(shí)，應(yīng)與太陽(yáng)輻射強(qiáng)度、日照時(shí)間、常年主導(dǎo)風(fēng)向等因素綜合考慮。通常人們對(duì)建筑的要求是能達(dá)到冬暖夏涼。（2）間距。必要的日照（太陽(yáng)高度角）、交通、消防室外綠化以及停車位等等，進(jìn)行綜合考慮，設(shè)置合理的建筑間距，同時(shí)兼顧節(jié)約用地和投資等諸多因素綜合考慮。

五、交通組織

（一）道路組織

道路在建筑總平面中是建筑物同建設(shè)地段、建筑物與城鎮(zhèn)整體之間聯(lián)系的紐帶;是人們?cè)诮ㄖh(huán)境活動(dòng)，并作為交通運(yùn)輸及休息場(chǎng)所不可缺少的重要組成部分。道路設(shè)計(jì)的要求:建筑總平面設(shè)計(jì)應(yīng)滿通運(yùn)輸?shù)裙δ芤?，要為人流、貨流提供快捷、方便路線，并且要有合理寬度，使人流、貨流獲得足夠的通行能力;要滿足安全防火的要求;滿足建筑地段地面排水及市政管線的安排:注意減少建筑地段車行道出口通向城市干道的數(shù)量，以免增加干道上的交叉點(diǎn)，影響城市的行車速度和交通安全。

（二）停車場(chǎng)及回車場(chǎng)

在建筑總平面布置中，常常設(shè)置停車場(chǎng)。當(dāng)采用近端式道路布置時(shí)，為滿足車輛掉頭的要求，須在道路的盡頭或適當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置回車場(chǎng)。

六、綠化與環(huán)境保護(hù)

綠化是場(chǎng)地設(shè)計(jì)中必不可少的要素，他不僅有保護(hù)和改善環(huán)境的作用，也是處理和協(xié)調(diào)外部空間的重要手段。本工程為綜合性建筑，無(wú)污染粉塵，不排放有毒污水，僅排放生活污水，污水排入市政排水管網(wǎng)。同時(shí)消除防泵，其余水泵基礎(chǔ)采用減震設(shè)施，水泵進(jìn)出口處設(shè)可曲撓橡膠接頭，水泵綠化布置應(yīng)考慮總體布出水管上的止回閥都采用消音設(shè)備。

節(jié)約能源。本工程能耗主要是電。電的消耗量除生產(chǎn)設(shè)備外，絕大部分為空調(diào)和照明用電。采取以下節(jié)能措施：

配變電所設(shè)于接近負(fù)荷中心處，以減少線路損耗。

在低壓側(cè)利用電容器進(jìn)行集中無(wú)功補(bǔ)償方式以降低功率損耗。

選用高效節(jié)能燈具和光源以提高光效。

從建筑角度考慮，采用屋面、墻體隔熱保溫層，屋面綠化及雙層熱反射鍍膜玻璃，在減少能源消耗上，亦有良好的效果。

同時(shí)本工程采用環(huán)保型材料，靜音型設(shè)備。排水系統(tǒng)：室內(nèi)為污廢分流，室外為雨污分流。食堂污水經(jīng)隔油池處理后匯入生活污水，生活污水經(jīng)化糞池處理后匯入生活廢水。雨水直接排入市政雨水管，生活廢水直接排入市政污水管。

七、結(jié)束語(yǔ)

總之，的分區(qū)合理，建筑總平面設(shè)計(jì)必須密切結(jié)合環(huán)境，做到因地制宜，做到功能流線組織明確，平面布置緊湊，結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)合理，設(shè)備管線布置集中。

參考文獻(xiàn)：