導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇辯論會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第三節(jié)課一下課，陳璐和陳菲便在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)鏗鏘有力的大字：“小小辯論會(huì)”。同學(xué)們紛紛擺好桌椅，便坐在椅子上等待活動(dòng)開(kāi)始。八名小辯手坐在正中央，不停的看著手中一堆堆辯論資料……

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，說(shuō)：“辯論會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)雙方闡明觀點(diǎn)?！?/p>

話(huà)音剛落，正方盧若璇站起來(lái)，說(shuō)：“我方認(rèn)為，誠(chéng)信最重要，沒(méi)有了誠(chéng)信，什么事都做不成?！?/p>

我方的林鑫“刷”地一下站起來(lái)，說(shuō)：“生活中有時(shí)候也需要善意的謊言?！?/p>

“下面是自由辯論時(shí)間，”黃老師一說(shuō)完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來(lái)，說(shuō)：“一個(gè)老媽媽得了腎病，他的兒子想把自己的腎捐給媽媽?zhuān)膳聥寢尣豢?，于是，就撒了一個(gè)謊，騙媽媽這個(gè)腎是買(mǎi)來(lái)的。我請(qǐng)問(wèn)正方，難道這樣的謊言是不誠(chéng)信的嗎？”

巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢(shì)把正反給震住了，好一會(huì)兒，麻歆婕才站起來(lái)，隨便應(yīng)付了幾句就坐下了。看到我方巫宇晨開(kāi)的一個(gè)好頭，把正方逼得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方?jīng)]話(huà)說(shuō)，勝利遙遙在望啦！

這是，我方許敬淇乘勝追擊，說(shuō)：“如果你被敵人抓走，你會(huì)把軍營(yíng)里的所有機(jī)密都告訴敵人嗎？”

連鋮鈺聽(tīng)了，說(shuō)了一句與話(huà)題牛頭不對(duì)馬嘴的話(huà)，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤。

自由辯論結(jié)束后，下面是觀眾發(fā)言。陳培泓首先站起來(lái)，說(shuō)：“我支持反方！”……

篇2

“辯論會(huì)開(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，我們開(kāi)始了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，

先由利方發(fā)言：“科技可以給人本出行帶來(lái)方便，自行車(chē)，汽車(chē)，等交通工具，為人們的出行，帶來(lái)了很大的便利！

“但是帶來(lái)更多的廢物，汽車(chē)尾氣，二氧化碳等危害物，嚴(yán)重影響人們的身體健康”。

“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識(shí)，外太空，飛船等等”。

“科技所導(dǎo)致的全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。

“科技使人們?cè)S多繁瑣的簡(jiǎn)單了，如耕地，可以用拖拉機(jī)耕種，出行可以開(kāi)車(chē)。等等。！”

“科技使得許多人患上了各種疾病，癌癥，艾滋病，許多畸形兒童更是由于輻射所造成的。”

我方剛闡明觀點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見(jiàn)反方如此來(lái)勢(shì)洶洶，心中更加振奮。對(duì)方的成員很明顯都是有備而來(lái)，看局勢(shì)將會(huì)有一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)了。老師在講臺(tái)上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來(lái)，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識(shí)。辯論會(huì)如火似茶地進(jìn)行著。反方突然把一個(gè)反問(wèn)號(hào)向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對(duì)策。這時(shí)，反方又將幾個(gè)問(wèn)號(hào)擲過(guò)來(lái)都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會(huì)到了白熱化的階段。我看了一下分?jǐn)?shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢(shì)，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個(gè)反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動(dòng)，因?yàn)樵谥蟮膸追昼娭畠?nèi)就能知道結(jié)果了。我來(lái)作總結(jié)性發(fā)言，說(shuō)：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個(gè)不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類(lèi)！”反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利！

老師拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下了“科技是把雙刃劍”

最后老師跟我們說(shuō)：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會(huì)弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會(huì)造福全人類(lèi)。

篇3

今天我們老師讓我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。當(dāng)然，我同意開(kāi)卷未必有益。

辯論會(huì)開(kāi)始，正方張丹婧先說(shuō)，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)給我們帶來(lái)了知識(shí)，也讓我們的作文大大提高?！蔽艺f(shuō)：有一些，黃色書(shū)騙孩子們來(lái)看，書(shū)中只有什麼美女扒衣、還有就是圖片，還有漫畫(huà)只有打打殺殺，沒(méi)什麼知識(shí)?！闭綗o(wú)言以對(duì)，正當(dāng)我們以為我們就要贏了時(shí)，趙燦說(shuō)：那些也有字呀，漫畫(huà)也有字，可以讓我們認(rèn)字，再說(shuō)也有好漫畫(huà)呀，比如《名偵探柯南》這本漫畫(huà)就增加了我們的知識(shí)，和推理?！蔽矣终f(shuō)：有一種，可以讓人聽(tīng)你話(huà)，他把你勾引來(lái)，綁住你，讓你看。”張丹婧又說(shuō)：哇靠，那有那麼多呀！”這是老師說(shuō)：請(qǐng)不要跑題。”我說(shuō)：世界上一定會(huì)有盜版書(shū)，世界上的書(shū)也肯定有錯(cuò)字吧！假如你錯(cuò)了，別人問(wèn)你，你告訴別人，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)，萬(wàn)傳億……就算錯(cuò)一個(gè)字也是錯(cuò)”正在這時(shí)，下課了。老師說(shuō)：今天反方表現(xiàn)不錯(cuò)，把正方帶動(dòng)起來(lái)，讓正方跟著你們走。”

今天我們暫贏了一步，也讓我悟出一個(gè)道理，不管開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益，大家都要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

篇4

老師宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始?！蓖瑢W(xué)們都熱烈鼓掌。

正方先開(kāi)口，說(shuō)出他們的觀點(diǎn)：寫(xiě)一手漂亮的字，可以鍛煉一顆平靜的心態(tài)，陶冶美好的心靈。反方反駁道：現(xiàn)在都流行電腦，而且電腦方便快捷，更有實(shí)用價(jià)值。這場(chǎng)戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈！

臺(tái)下面的觀眾也不示弱，有的為隊(duì)友加油助威，有的直接參戰(zhàn)，神氣十足。同學(xué)們的態(tài)度各不相同。

很快到了最后一場(chǎng)，同學(xué)們身上出了一身冷汗?？凑降耐瑢W(xué)向反方發(fā)起一次又一次的進(jìn)攻：都想不出來(lái)，你們長(zhǎng)期依賴(lài)上電腦，那就會(huì)提筆忘字了！結(jié)果最后反方成功了。歡呼聲一陣高過(guò)一陣。

篇5

“我反對(duì)，我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)有益……”這時(shí)正方辯手司逸群，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)。只見(jiàn)他滿(mǎn)臉通紅，雙手握拳。他話(huà)音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來(lái)，“我反對(duì)！我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個(gè)字都刺進(jìn)對(duì)方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧，這次勝利一定屬于我們！

沉默良久，對(duì)方辯手劉子立義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“我堅(jiān)決不同你們的觀點(diǎn)！我認(rèn)為……”只見(jiàn)他怒發(fā)沖冠，兩眼冒火。我著實(shí)被他嚇了一跳。不過(guò)，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來(lái)，信心百倍的樣子。“我不同意……”這讓我心里安了一百個(gè)心。

頓時(shí)，教室里有唏噓聲，正在對(duì)方想怎么回答時(shí)，楊晨曦微笑著放聲說(shuō)：“既然上網(wǎng)沒(méi)有益，你們手中的資料從和而來(lái)。”我不服緊接著喊了一句：“如果有益，那么網(wǎng)上為什么會(huì)出現(xiàn)說(shuō)上網(wǎng)不好的資料呢？”我這句話(huà)一針見(jiàn)血，對(duì)方全都啞口無(wú)言。

雙方針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也說(shuō)不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不過(guò)誰(shuí)。辯論會(huì)仍在繼續(xù)著……

初一:常俊賢

篇6

難忘的課堂辯論會(huì)

在我腦海里，珍藏著很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會(huì)。

我清楚記得當(dāng)時(shí)的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫(xiě)上“開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個(gè)課堂辯論會(huì)，主題是圍繞著“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)的。當(dāng)老師一宣布，課堂上頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，熱鬧起來(lái)了。你一言我一語(yǔ)的，議論紛紛。我想：我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開(kāi)卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見(jiàn)解啦。

篇7

“正方的實(shí)力太大了，電燈都被震的搖搖欲墜了。隊(duì)長(zhǎng)“刀子嘴”，有著驚人的“殺傷力”，能把對(duì)手辯的喘不過(guò)氣來(lái)。2號(hào)種子選手“問(wèn)題狂”，問(wèn)的厲害極了，曾把遠(yuǎn)古的一位首鄰問(wèn)的跪下求饒！真是一對(duì)無(wú)堅(jiān)不摧的組合！”廣播里的聲音洪亮有氣勢(shì)，把反方的支持者嚇了一嚇。

“反方真是‘長(zhǎng)江后浪推前浪’呀，十幾位辯手都被一一收服，一人不漏！隊(duì)長(zhǎng)“阻擊手”，曾創(chuàng)下過(guò)一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄！2號(hào)選手“獰笑”，一笑起來(lái)勢(shì)不可擋，三下兩下把對(duì)方“震暈！”這聲音，如同火山爆發(fā)似的，把現(xiàn)場(chǎng)震了一震?！蔼熜Α边€當(dāng)眾把笑聲傳給了觀眾，震暈了一部分！

開(kāi)始了！反方的隊(duì)長(zhǎng)先發(fā)制人，充滿(mǎn)火藥味的口氣中“蹦”出一句話(huà)來(lái)：“手機(jī)對(duì)學(xué)生有巨大輻射，會(huì)對(duì)他們的健康有影響，沒(méi)幫助，不帶手機(jī)為好！”隊(duì)長(zhǎng)就是隊(duì)長(zhǎng)，說(shuō)得話(huà)一鳴驚人。“問(wèn)題狂”不干了，迅速的說(shuō)：“你們有收集資料嗎？你知道手機(jī)的輻射是多少嗎？你知道學(xué)生要用多久才會(huì)對(duì)身體有害嗎？你不知道，也永遠(yuǎn)不會(huì)知道！”“你……這……”“阻擊手被他問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次了，沒(méi)路可走了！“獰笑”突然站了出來(lái)，對(duì)“問(wèn)題狂”笑了一番，“問(wèn)題狂”全身都起雞皮疙瘩了。“獰笑”說(shuō)：“學(xué)生有手機(jī)可能會(huì)對(duì)成績(jī)有危害，在課堂上玩手機(jī)，發(fā)QQ，聊天都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線(xiàn)下降。上課時(shí)有人打電話(huà)來(lái)，會(huì)打擾到同學(xué)聽(tīng)課，老師講課，都不好！”遇到怎么大的打擊，“問(wèn)題狂”當(dāng)即氣暈了！

刀子嘴氣的急說(shuō)：“如果有什么急事，可以打電話(huà)給家長(zhǎng)，不會(huì)耽誤！”

篇8

今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，主題是“這個(gè)暑假有沒(méi)有趣?！崩蠋熃形覀儼炎雷永_(kāi)。正方和反方分開(kāi)：一二兩組是反方；三四兩組是正方。

老師一宣布“開(kāi)始”正方的一名隊(duì)員搶先說(shuō)：“這個(gè)暑假我過(guò)的很好，我可以看很多很多書(shū)?！薄安粚?duì)！”反方隊(duì)員反駁說(shuō)：“這個(gè)暑假糟透了！不是這個(gè)學(xué)習(xí)班就是那個(gè)輔導(dǎo)班，真煩人，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長(zhǎng)知識(shí)嗎？”正方補(bǔ)充到:“那是你不覺(jué)地累！”反方攻擊對(duì)方。就這樣你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)個(gè)沒(méi)完！同學(xué)們一邊爭(zhēng)一邊嘻嘻哈哈地笑個(gè)沒(méi)完！課堂轉(zhuǎn)眼間變成了課間，多有趣呀！

不一會(huì)兒，打下課鈴了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個(gè)沒(méi)完。老師大聲宣布：“今天開(kāi)完這個(gè)辯論會(huì)，你們一定很高興，今天的作業(yè)是《小小辯論會(huì)》這篇作文?！蔽衣?tīng)了后，就飛快地把它寫(xiě)出來(lái)，今天過(guò)得真快！

篇9

今天，我們五一班開(kāi)了一次辯論會(huì)。辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方代表觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。正房的我說(shuō)：“在這個(gè)信息化的世界里，多讀書(shū)可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，是我們?cè)谘a(bǔ)充的是的主要途徑之一，就是多讀書(shū)。所有我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。反方張?zhí)┈|連忙拍桌子叫喊：“看黃色書(shū)籍照樣沒(méi)有好處，你能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”正方李遠(yuǎn)昊迫不及待地拍響桌子說(shuō)到好人看壞書(shū)他還是好人，因?yàn)樗押玫奈M(jìn)去了，把壞的東西拋棄了。他還能學(xué)到新的知識(shí)呀。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。

反方的辯手們和我們正方的辯手們正在爭(zhēng)個(gè)高低，那場(chǎng)面是那么激烈，不過(guò)有兩種激烈，一種是辯論得很激烈，另一種是為自己這一方準(zhǔn)備發(fā)言材料。這個(gè)時(shí)間好像一眨眼間就過(guò)去了，下課鈴響了，辯手們還在繪聲繪色的辯論。楊老師一聲令下。辯論結(jié)束。這是教室里突然變得鴉雀無(wú)聲。大家都在等待老師宣布辯論結(jié)果。當(dāng)反方正覺(jué)得自己贏了的時(shí)候，楊老師說(shuō)，正、反方打成平手，今天最佳辯手是李遠(yuǎn)昊。反方還是不服氣，他們覺(jué)得是他們贏了。這就是我們班的辯論會(huì)，你們說(shuō)說(shuō)這一次辯論會(huì)精彩嗎有趣嗎？

清鎮(zhèn)市紅楓第六小學(xué)五年級(jí) 李曉紅

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篇10

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜，因?yàn)橄挛绲诙?jié)課，我班將舉行一場(chǎng)主題為“看電視對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有好處”的辯論會(huì)。

好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學(xué)們各個(gè)異常興奮，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了。

正方是第三第四組，他們認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好處。首先，正方的小東發(fā)言：“我個(gè)人認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。從電視上，我們能夠?qū)W到更多的東西，能學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)！”小東的話(huà)剛講完，臺(tái)下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好處，因?yàn)?，大家都知道，電視是有輻射的，?huì)傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒(méi)有學(xué)到更多的知識(shí)，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得?。《?，我們不如用看電視的時(shí)間來(lái)看書(shū)，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好?。　闭f(shuō)完，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。

最后，這場(chǎng)比賽以平局告終。

這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！