導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇自主招生校長(zhǎng)推薦信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好！

作為一名校長(zhǎng)，能夠看到自己心愛的學(xué)生走進(jìn)世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中最大的愿望，我想，也許沒有再比這更讓人快樂的事了。正是出于這種美好的愿望，同時(shí)，也是更重要的，為了能讓一個(gè)十分優(yōu)秀的、將來(lái)真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個(gè)發(fā)展自己、成就事業(yè)的最好的機(jī)會(huì)，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生XX同學(xué)。

XX在我校讀高二和高三，是我校幾年來(lái)為數(shù)不多的優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評(píng)價(jià)XX同學(xué)，一點(diǎn)也不夸張，她所具備的多元化的素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績(jī)和所獲得的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。

我第一次聽到她的名字，是在學(xué)校新年晚會(huì)上，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任主持人，她灑脫的主持風(fēng)格給我留下了很好的印象，后來(lái)在老師們和學(xué)生的口中，提起她名字的次數(shù)逐漸多了起來(lái)，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中都能看到她的身影，使我能夠關(guān)注她、認(rèn)識(shí)她、了解她、培養(yǎng)她，臨近畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)成了校園里的“名人”了。

作為轉(zhuǎn)校生，XX同學(xué)與眾不同，她能以自己善于理解、善于包容和樂于助人的獨(dú)特方式，以最快的速度適應(yīng)新的環(huán)境，在最短的時(shí)間內(nèi)拉近同學(xué)之間和師生之間的距離，最先與大家打成一片，樹立起自己的良好形象。

XX同學(xué)是一個(gè)有著濃厚的參與意識(shí)、較強(qiáng)的組織能力和協(xié)作精神的學(xué)生，參與校廣播站的工作，她標(biāo)準(zhǔn)的普通話和清新的嗓音給人留下很深的印象；加入校鋼琴社，校園里回落著她悠揚(yáng)的琴聲；主持多種文藝晚會(huì)，美好的形象令人難以忘懷；發(fā)起和組織藝術(shù)節(jié)演講和合唱比賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和組織能力；參與英語(yǔ)辯論賽，彰顯了她堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和出色的論辯口才。

盡管XX同學(xué)在各種集體活動(dòng)中付出了大量的時(shí)間和精力，但這絲毫沒有影響她的學(xué)業(yè)成績(jī)，她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門功課成績(jī)優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定，成績(jī)?cè)诎嗬锓€(wěn)居第一名，她在年級(jí)也遙遙領(lǐng)先。她以其特有的英語(yǔ)天賦，參加了XX市英語(yǔ)大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

這就是XX同學(xué)，一個(gè)極具才華和無(wú)限發(fā)展前途的女孩兒。

此時(shí)此刻，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生XX，倘能如愿，相信她一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，謝謝！

篇2

最要感謝的自然是xx中學(xué)。學(xué)校對(duì)我，就像父母一樣。給了我很多機(jī)會(huì)，給了我在校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)工作的機(jī)會(huì)，給了我做校廣播站播音員的機(jī)會(huì)，給了我做經(jīng)典誦讀活動(dòng)和元旦文藝晚會(huì)的主持人的機(jī)會(huì)，給了我參加演講比賽的機(jī)會(huì)，也給了我去上海參觀世博會(huì)的機(jī)會(huì)。

感謝校長(zhǎng)，記得在自主招生期間您在我的各種推薦材料上簽的字，記得在每一次月考和診斷性考試后您幫我認(rèn)真的分析原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也記得您特地跑到雙桂堂幫我燒了一炷香祈求我高考好運(yùn)，還記得您在填志愿時(shí)不厭其煩的為我分析和指導(dǎo)，各種銘記，各種感動(dòng)。您是教育專家，這是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的。不過(guò)固執(zhí)的我仍然堅(jiān)持自己對(duì)中國(guó)高考和應(yīng)試教育的看法，雖然我無(wú)法抵抗和改變。

郭老師，感謝您三年來(lái)對(duì)我的各種照顧，信任的把各種重要的事情交給我去做，鍛煉了我的能力；感謝您在楊校長(zhǎng)的辦公室不厭其煩的聽我闡述自己對(duì)世界的看法，對(duì)各種事情的理解感悟與困惑，整整兩節(jié)課。

李老師，感謝您對(duì)我的教育，表面嚴(yán)苛，卻透著慈父般的淡然。少抽點(diǎn)煙，少上點(diǎn)課，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。順便，老師還有多余的草稿紙嗎？要不然再發(fā)我點(diǎn)兒，清中牌兒草稿紙，確實(shí)好用，呵呵。

林老師，您不知道，您在我們眼中就是一特先進(jìn)的中國(guó)人。面對(duì)自由和民主，您深切理解，高聲宣揚(yáng)，碰壁而不悔；面對(duì)南海的局勢(shì)，您痛心疾首，慷慨陳詞；面對(duì)難題，您眉頭緊鎖，咦，這個(gè)問題很有走斬性的這個(gè)，這個(gè)不好整啊，這個(gè)

張老師，在我們剛接觸高中物理的時(shí)候，您在我們心里，跟神的形象沒有兩樣的，遇見什么難題一概秒殺，我們集體表示，壓力很大。對(duì)象、過(guò)程、模型、規(guī)律，等效的觀點(diǎn)加微元的思想。物理學(xué)的是一種思維方式。不知道以后當(dāng)我面對(duì)各種糾結(jié)的物理難題的時(shí)候，這些東西還是否適用。還有一件事我不得不提及，那就是我在申請(qǐng)圓夢(mèng)行動(dòng)的資助時(shí)，您給我的無(wú)私幫助。

廖老師，您是我在高中見到的性格最為平和的老師，可能是因?yàn)榧矣懈呷⒆拥木壒拾?，您就特能理解高三學(xué)生的困苦和無(wú)助，說(shuō)話也十分小心地不傷害到任何同學(xué)。感謝您對(duì)我的教育，您每一次都會(huì)萬(wàn)分用心的批改我的作業(yè)，有時(shí)連我都不好意思不認(rèn)真做，責(zé)任感之重，莫過(guò)于此。有時(shí)我會(huì)想，您是哪兒來(lái)的那么好的記憶力，記得一兩個(gè)月前的某一套試卷上出過(guò)同一類型的題，記得誰(shuí)犯過(guò)相同的錯(cuò)誤。直到現(xiàn)在，我仍覺得，理綜里的化學(xué)是我最有底氣的學(xué)科，題目多難都如此。您的人生觀和世界觀也潛移默化地影響著我。謝謝。

易老師，一件短袖，一條短褲，一雙拖鞋，鏡片厚如酒瓶底，開口皆是故事，張嘴都成文章，人生常笑，萬(wàn)事隨緣，平平淡淡，有滋有味地生活，勒個(gè)不叫瀟灑，撒子才叫瀟灑？易老師，最喜歡你吹牛皮了。教書教得不錯(cuò)，但毫無(wú)疑問，吹牛皮的水平比教書的級(jí)別高得多。你說(shuō)，高考是人生中一朵小小的浪花。你說(shuō)，記得同學(xué)的去向，以后好翻院墻。你吹牛時(shí)，總是帶著一種曾今滄海的成熟和大氣，帶著一種登高遠(yuǎn)眺的超然和豁達(dá)，聽你吹牛，就會(huì)覺得生活充滿光明，生命一片絢爛，感覺就是好。不過(guò)麻煩您老也注意一下，不要老記錯(cuò)數(shù)據(jù)好不好，這樣很削弱吹牛的說(shuō)服力的，我都找到十幾處了，淡定，淡定。

當(dāng)然，還要感謝各位親愛的同學(xué)們，你們陪我走過(guò)了人生中最充實(shí)、最勞累、最迷茫、最黑暗、最快樂、最刻骨銘心的時(shí)光。還記得我們?cè)谠┪乃囃頃?huì)上表演的那個(gè)節(jié)目，當(dāng)我站在一旁，看著你們?cè)谖枧_(tái)上，

歌唱著我們的青春，舞動(dòng)著我們的青春，評(píng)說(shuō)著我們的青春，盡情的揮灑著我們的青春，心中就有一種難以言說(shuō)的欣喜和激動(dòng)。你們說(shuō)，我們的青春和花兒相比，誰(shuí)更燦爛？

感 謝的人還有很多。那些假期里舍棄一部分休息時(shí)間，給我們補(bǔ)課的老師；自主招生期間幫我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)地推薦信并打電話幫我聯(lián)系的老師，在考試期間幫我安排照應(yīng)的楊興國(guó)校長(zhǎng)、張青瓊老師、周毅老師；在主持方面給予我諸多指導(dǎo)的文傳江老師，帶我去參加演講比賽的張珊老師；在團(tuán)委工作中給予我指導(dǎo)的王慶老師。還有那些未提及的但默默幫助過(guò)我的老師們，這里我一并謝過(guò)了，麻煩你們了。

篇3

從普林斯頓打道回府

施一公出生在河南鄭州，籍貫云南大姚。父母都是大學(xué)畢業(yè)生，有一個(gè)良好的家庭氛圍。父母給他取名施一公，希望他“一心為公”。自出生到上大學(xué)之前，他都在河南駐馬店度過(guò)。施一公稱 “不僅是地道的河南人，更準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，我是駐馬店人?！?/p>

18歲那年，施一公從河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)，獲得中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，被保送到清華生物系，成為清華大學(xué)生物系復(fù)系后的首屆本科生。在清華園學(xué)習(xí)時(shí)，施一公學(xué)習(xí)成績(jī)名列全年級(jí)第一。1989年，他以第一名的成績(jī)提前一年畢業(yè)。在出色地完成生物系所修課程的同時(shí)，他還獲得了數(shù)學(xué)系學(xué)士學(xué)位。

1990年初，施一公赴美約翰·霍普金斯大學(xué)攻讀生物物理學(xué)及化學(xué)博士學(xué)位。7年之后，在他還沒完成博士后研究課題時(shí)，被普林斯頓大學(xué)生物學(xué)系聘為助理教授。此后，普林斯頓大學(xué)為他提供200平方米的實(shí)驗(yàn)室和近50萬(wàn)美元的啟動(dòng)基金。在9年的時(shí)間內(nèi)，他成了普林斯頓大學(xué)分子生物系建系以來(lái)最年輕的終身教授和講席教授。而他的主要研究方向是癌癥，研究的課題為細(xì)胞凋亡和癌癥發(fā)生的分子機(jī)理。

施一公有他的學(xué)術(shù)夢(mèng)，也沒有忘記自己的中國(guó)夢(mèng)。在美國(guó)生活了18年之后，施一公于2008年全職回到清華大學(xué)工作，放棄了美國(guó)國(guó)籍。在回國(guó)時(shí)，他給普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)寫到：“我回到清華，對(duì)普林斯頓大學(xué)的貢獻(xiàn)會(huì)比身在普林斯頓大得多。我希望將來(lái)能進(jìn)行更多的學(xué)生交流活動(dòng)，使普林斯頓、耶魯、哈佛等這些名校的本科生有機(jī)會(huì)到清華來(lái)，到中國(guó)來(lái)。因?yàn)檫@三所大學(xué)的學(xué)生很多都是美國(guó)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，我希望美國(guó)的這些優(yōu)秀人才在年輕的時(shí)候能在中國(guó)呆上一段時(shí)間，真正了解中國(guó)?！?/p>

選擇專業(yè)就像選擇人生

施一公沒有參加高考，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，直接保送到清華。對(duì)于高考，很多人詬病其“一考定終身”?！案呖夹枰掷m(xù)下去。就目前的情況而言，高考是保證農(nóng)村孩子上大學(xué)的途徑之一，高考存在缺憾，現(xiàn)在不是自主招生了嗎？將來(lái)會(huì)有更多的改革嘗試?！闭勂鸶呖迹┮还f(shuō)道。

就在兩年前的3月，位于深圳市的南方科技大學(xué)開學(xué)，迎接了學(xué)校的第一批學(xué)生。南科大自主招生仿佛一聲春雷，驚起中國(guó)各界關(guān)于中國(guó)高等教育，關(guān)于中國(guó)高等教育人才土壤的熱烈討論。

考試，由古至今都是中國(guó)作為選拔人才的重要方式。到了現(xiàn)代，這種考試就成為了現(xiàn)在的高考。作為一種檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的手段，考試在中國(guó)的意義比起其他國(guó)家意義更大。高考通過(guò)一次考試挑選人才，注重考試結(jié)果這個(gè)數(shù)字。高考從某種程度上來(lái)說(shuō)，排除了很多可能性，在努力獲取高分的情況下學(xué)生的個(gè)人興趣愛好受到發(fā)展限制，產(chǎn)生的結(jié)果便是學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)缺少個(gè)體差異。在國(guó)外，高等教育體系給學(xué)生提供了更多選擇。以美國(guó)為例，整個(gè)高中成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，學(xué)生不同方面的愛好、才藝都可能為入學(xué)加分；互助或者參與社區(qū)勞動(dòng)也可能計(jì)入入學(xué)考試分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。一般美國(guó)學(xué)生會(huì)參加美國(guó)大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試SAT ，一年可參加多次，成績(jī)不滿意可以重新考試。另外，來(lái)自任職教師的推薦信也會(huì)對(duì)學(xué)生的入學(xué)起到作用。

到了大學(xué)，國(guó)外高校大多“寬進(jìn)嚴(yán)出”，要求學(xué)生提高實(shí)用能力，大都定位精準(zhǔn)，各司其職，能夠培養(yǎng)出很多專才。國(guó)內(nèi)的高校注重“全面”，要照顧到各個(gè)學(xué)科，追求有用性，而忽略自身辦學(xué)能力和最初定位。

事實(shí)上，高中畢業(yè)后，不少學(xué)生選擇了出國(guó)。作為留學(xué)生中的佼佼者，施一公則不支持低齡學(xué)童出國(guó)，因?yàn)楦咧猩娜松^、世界觀還沒有形成。如果這時(shí)出去，很難適應(yīng)國(guó)外的生活，喪失成才的機(jī)會(huì)。

隨著中國(guó)就業(yè)壓力越來(lái)越嚴(yán)峻，中國(guó)的專業(yè)也出現(xiàn)了像動(dòng)漫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科技與工程等所謂的紅黃牌專業(yè)。雖然頭銜、榮譽(yù)眾多，施一公從不認(rèn)為自己聰明，但他“從不放棄”。只要心中有目標(biāo)，再苦也不覺得。在專業(yè)選擇上，他認(rèn)為“興趣占主導(dǎo)地位，其次才是就業(yè)。不少家長(zhǎng)和考生一味追求熱門專業(yè)，結(jié)果可能畢業(yè)時(shí)該領(lǐng)域人才過(guò)剩，就業(yè)難?！?/p>

落選與當(dāng)選

5月20日，著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、清華大學(xué)科學(xué)院院長(zhǎng)施一公的名字出現(xiàn)在中國(guó)科學(xué)院公布的2013年院士增選候選人名單中，在兩年前落榜之后再次登上院士候選名單。就在此前一個(gè)月，施一公當(dāng)選2013年度美國(guó)人文與科學(xué)院院士和美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士。

于是，此事如墜河之石在中國(guó)教育、學(xué)術(shù)界激起波瀾一片。

落選國(guó)內(nèi)院士卻當(dāng)選美國(guó)雙院士，施一公的經(jīng)歷引起了公眾對(duì)于中美兩國(guó)之間院士制度的思考。

院士增選每?jī)赡昱e行一次，在中國(guó)，這成了媒體炒作的固定戲碼。施一公能否當(dāng)選，這個(gè)謎團(tuán)還要年底才能揭曉。

養(yǎng)活學(xué)術(shù)的制度

一位從事院士制度研究十多年的專家看來(lái)，無(wú)論是施一公還是其他人當(dāng)選，都宣布了該人將獲得“最高學(xué)術(shù)稱號(hào)”和“終身榮譽(yù)”。他們的物質(zhì)生活條件也將因此得到提高。在中國(guó)，院士評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)一方面應(yīng)該是學(xué)界精英，另一方面也需要對(duì)國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)。若是成功獲選院士，各種福利待遇也就隨其而至。首先，各級(jí)津貼將增加，醫(yī)療條件可提高至“副部級(jí)”，同時(shí)還可以輕松獲得十個(gè)各類頭銜，不費(fèi)吹灰之力就能獲得求才若渴的單位和地方送上門的車子、房子和上百萬(wàn)的票子。

有人把美國(guó)的The National Academy of sciences 翻譯成美國(guó)國(guó)家科學(xué)院，但真正對(duì)其熟悉和了解的人會(huì)傾向于稱為“美國(guó)國(guó)家科學(xué)學(xué)會(huì)”。這不只是名字上的差異，其實(shí)兩者有本質(zhì)的區(qū)別，與中國(guó)的兩院和院士相比，成功入列美國(guó)國(guó)家科學(xué)學(xué)會(huì)的會(huì)員群體，既不代表實(shí)現(xiàn)了最高學(xué)術(shù)成就，也不意味著擁有了終身的榮譽(yù)頭銜。由此就決定了他們的會(huì)員不僅沒有各種各樣的津貼，反而還要定期交納會(huì)費(fèi)，更沒有參與科研投入決策、項(xiàng)目分配以及科技成果評(píng)定等大權(quán)，所以也就沒有由此派生出來(lái)的各種問題。世界上除了法國(guó)、俄羅斯等國(guó)家外，就沒有中國(guó)意義上的院士。

其實(shí)，華人科學(xué)家當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院院士早不是什么新聞。2003年，曾任衛(wèi)生部長(zhǎng)的陳竺當(dāng)選美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士，而他早在1995年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士；現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院院士白春禮1997年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院化學(xué)部院士，2006年當(dāng)選美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士。同樣，也確有早已當(dāng)選美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士卻至今與中國(guó)院士失之交臂的中國(guó)籍科學(xué)家——李愛珍畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)的本土人才從1999年起數(shù)次申請(qǐng)成為中國(guó)科學(xué)院院士，至今未入選；于2007年，她當(dāng)選為美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士。

其中一位不愿具名的學(xué)者告訴記者，“我和施一公也是多年好友，其實(shí)對(duì)他當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院院士沒必要太過(guò)解讀，在我看來(lái)，中國(guó)科學(xué)院除了考慮學(xué)術(shù)水平之外，還會(huì)考慮對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)等非學(xué)術(shù)因素，這與某個(gè)個(gè)人沒關(guān)系，問題癥結(jié)還是要回到院士評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)?！?/p>

他還告訴記者，與他們這些美籍華人都不一樣的是，在參與中國(guó)的院士評(píng)選時(shí)，他們是“外籍院士”，而對(duì)施一公這樣的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，就是本國(guó)的院士，他說(shuō)，“中國(guó)要吸引更多一心撲在學(xué)術(shù)上的人才，針對(duì)院士評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)就要考慮予以修改?！?/p>

今年恰逢中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院的“院士增選年”，作為又一位當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士時(shí)未當(dāng)選中國(guó)院士的中國(guó)大陸科學(xué)家，施一公會(huì)否成為第二個(gè)李愛珍？其結(jié)果如何，讓我們拭目以待。

但不管如何，我們不希望科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步因?yàn)橹贫榷艿揭种?，因?yàn)橹挥腥瞬排d，國(guó)家也才能興。

歷程評(píng)述：