導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高二學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

早上6：30?7：15(又是一節(jié)課時(shí)間!必須做到，當(dāng)然，一開(kāi)始可能會(huì)艱難些，但只要堅(jiān)持，不到一個(gè)月就可以調(diào)整好生物鐘。切記，這個(gè)時(shí)間很重要，要排除萬(wàn)難得到保證)

中午1：00 2：00必須午休，可以保證下午和晚上的狀態(tài)。

下午5：10必須馬上去吃飯，爭(zhēng)取在6：20以后來(lái)到教室。

6：20?7：00之間又有一節(jié)課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè)，加上第一節(jié)晚自習(xí)，大概差不多了。

晚自習(xí)第二節(jié)課開(kāi)始：按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。記住，誰(shuí)在一天內(nèi)除完成作業(yè)外能騰出更多的時(shí)間給自己，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率就是的，就可盡可能的取得進(jìn)步，追趕先進(jìn)!但前提是必須把當(dāng)天的作業(yè)獨(dú)立完成并搞懂。

零散時(shí)間：

篇2

新的學(xué)期來(lái)臨了，我們也要從寒假的快樂(lè)中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)打算，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。

首先，應(yīng)該糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)。然后恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

其次，在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內(nèi)不觀(guān)課外了。

數(shù)學(xué)、物理方面，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。

上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當(dāng)做些娛樂(lè)。

做到“少在計(jì)算機(jī)前一會(huì)兒，多看一兩本好書(shū)”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。

從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。

所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

篇3

關(guān)鍵詞 高校 二級(jí)學(xué)院 文化建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一般認(rèn)為，文化是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)化過(guò)程中逐步掌握的能改善人類(lèi)生活的知識(shí)、能力、習(xí)慣的總稱(chēng)，它包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。而文化的本質(zhì)屬性就是非強(qiáng)制性的影響力。其基本含義是“以文化之”。

大學(xué)文化是通過(guò)形成一定的文化環(huán)境和精神氛圍使得工作、生活在其中的每一個(gè)人在價(jià)值取向、思想觀(guān)念、行為準(zhǔn)則等方面受到潛移默化的影響和熏陶。廣義的學(xué)院文化是指學(xué)院所創(chuàng)造的有自身特點(diǎn)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的學(xué)院文化是指一個(gè)學(xué)院獨(dú)有的價(jià)值觀(guān)念、歷史傳統(tǒng)、管理模式、行為方式、人際關(guān)系、行為規(guī)范、風(fēng)格風(fēng)貌，以及在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究及其他集體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的帶有自己鮮明特色的文化現(xiàn)象。本文主要以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)文化與傳播學(xué)院在文化建設(shè)中的實(shí)踐與探索為實(shí)例，從狹義的角度來(lái)闡明大學(xué)二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)中的若干問(wèn)題。

1 要重視文化建設(shè)在二級(jí)學(xué)院建設(shè)與管理中的重要地位

學(xué)院文化是一個(gè)學(xué)院的根基和靈魂，是學(xué)院發(fā)展的精神動(dòng)力和力量源泉，是學(xué)院綜合實(shí)力中的軟實(shí)力，更是學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院文化一方面能夠通過(guò)確立學(xué)院共同的愿景和追求，引導(dǎo)、凝聚、激勵(lì)、推動(dòng)、影響全體師生，最大限度地激發(fā)師生的創(chuàng)造力和積極性，進(jìn)而達(dá)到推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)與發(fā)展的目的；另一方面，學(xué)院文化是一種柔性的影響力和約束力，通過(guò)彌漫在學(xué)院的文化氛圍達(dá)到對(duì)身處其中的獨(dú)立個(gè)體的思想和行為的調(diào)適和約束。這種柔性的力量，對(duì)于高校這樣知識(shí)分子聚集的場(chǎng)所尤其適用。學(xué)院文化“實(shí)質(zhì)是以人為中心，以文化誘導(dǎo)為手段，以激發(fā)教職工自覺(jué)行為為目的的一種管理思想和管理方法?！?/p>

2 二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)要遵循的基本準(zhǔn)則

二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)應(yīng)該遵循什么樣的基本準(zhǔn)則呢？首先，一個(gè)二級(jí)學(xué)院文化的目標(biāo)定位必須要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用中國(guó)化的最新理論成果武裝師生頭腦，要堅(jiān)定不移地唱響主旋律，這是文化建設(shè)的靈魂所在，不能有絲毫的動(dòng)搖；其次學(xué)院文化應(yīng)該與學(xué)校的文化一脈相承、遙相呼應(yīng)，這是學(xué)院文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，要與之相適應(yīng)相配合，形成共性的客觀(guān)要求；再次，學(xué)院文化應(yīng)該與學(xué)院的學(xué)科領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、發(fā)展訴求等要素緊密結(jié)合，融會(huì)貫通，這是學(xué)院文化的凸顯個(gè)性的現(xiàn)實(shí)要求；最后，學(xué)院文化要總結(jié)凝煉出學(xué)院的愿景規(guī)劃，提出學(xué)院的核心價(jià)值觀(guān)，這是開(kāi)展學(xué)院文化建設(shè)的基石。

3 二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的主體

學(xué)院文化建設(shè)是一個(gè)龐大的、長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，需要全院上下群策群力，共同參與。在整個(gè)文化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子是倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，教師和學(xué)生是主導(dǎo)者和建設(shè)者。這其中，相對(duì)于學(xué)生的流動(dòng)性和學(xué)院育人的根本任務(wù)，教師在文化建設(shè)中發(fā)揮的作用尤其重要，教師是學(xué)院文化的創(chuàng)造者、繼承者和發(fā)揚(yáng)者，教師的精神風(fēng)貌、行為規(guī)范、價(jià)值觀(guān)念直接影響著學(xué)院文化氛圍的營(yíng)造，影響著學(xué)院育人質(zhì)量。而學(xué)生作為學(xué)院文化建設(shè)的參與者和受益者，也要通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與到學(xué)院的文化建設(shè)中來(lái)。文化與傳播學(xué)院在院訓(xùn)的征集過(guò)程中，就是把院訓(xùn)作為體現(xiàn)學(xué)院辦院特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)院辦院理念、精神風(fēng)貌、專(zhuān)業(yè)特色的具體體現(xiàn)這樣的高度來(lái)開(kāi)展工作。征集過(guò)程中，最大限度的調(diào)動(dòng)師生的積極性，全員動(dòng)員，每一個(gè)系部，每一個(gè)團(tuán)支部都提交了至少三條征集案，經(jīng)過(guò)了廣泛征集、研討、網(wǎng)上投票等一系列環(huán)節(jié)最終確認(rèn)了“文以博，傳以道”作為學(xué)院的院訓(xùn)，取得了很好的工作效果。

4 加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的措施

4.1 精神文化建設(shè)是學(xué)院文化建設(shè)的核心所在

精神文化是學(xué)院文化的核心，也是文化建（下轉(zhuǎn)第95頁(yè)）（上接第26頁(yè)）設(shè)的最高層次。抓好精神文化的建設(shè)，就是抓住了學(xué)院文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。而精神文化中的核心就是學(xué)院核心價(jià)值觀(guān)和愿景追求的凝煉與設(shè)計(jì)，也是文化建設(shè)的靈魂所在。

學(xué)院的核心價(jià)值觀(guān)就是學(xué)院存在的使命、意義以及學(xué)院未來(lái)的發(fā)展方向和堅(jiān)持的基本原則。它是可以經(jīng)受歷史和時(shí)代檢驗(yàn)的基本理念，也是學(xué)院價(jià)值體系的基礎(chǔ)；學(xué)院的愿景追求是建立在學(xué)院使命和核心價(jià)值觀(guān)基礎(chǔ)上的目標(biāo)體系，指明未來(lái)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)取向，愿景追求可以體現(xiàn)為一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃或者發(fā)展目標(biāo)。核心價(jià)值觀(guān)和愿景追求的提出通常是學(xué)院經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)，師生共同積累、積淀，總結(jié)、提升的結(jié)果，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校文化建設(shè)核心理念豐富與延續(xù)。核心價(jià)值觀(guān)和愿景追求明確后，學(xué)院文化建設(shè)的核心和基石就確立了，包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和標(biāo)識(shí)文化建設(shè)都是以此為基礎(chǔ)展開(kāi)的。

4.2 加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍

物質(zhì)文化的建設(shè)體現(xiàn)在為學(xué)院師生提供教育、教學(xué)、文化娛樂(lè)活動(dòng)等方面的物質(zhì)保障。學(xué)院可以通過(guò)優(yōu)化辦公區(qū)的實(shí)物布局，整潔辦公環(huán)境，為學(xué)院師生的教學(xué)、科研、文化體育活動(dòng)提供良好的物質(zhì)保障、豐富文化展示等方式加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，在進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)的時(shí)候應(yīng)該凸顯學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。學(xué)院應(yīng)該有各種宣傳櫥窗，定期更新，用來(lái)介紹學(xué)院的建設(shè)發(fā)展成就，學(xué)院的優(yōu)秀校友等等。優(yōu)美舒適的辦公環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的辦公文化能夠使得教師和學(xué)生們心情愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)，而師生良好的精神風(fēng)貌也成為展現(xiàn)學(xué)院文化的窗口。

4.3 加強(qiáng)制度文化建設(shè)，為學(xué)院建設(shè)發(fā)展保駕護(hù)航

制度文化建設(shè)的目的是為了規(guī)范學(xué)院師生的行為，是全院師生都必須要遵守的規(guī)章制度及其組織形式，是學(xué)院文化的行為綱領(lǐng)。加強(qiáng)制度建設(shè)，一方面是保障學(xué)院管理的科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，減少?zèng)Q策和日常工作中的主觀(guān)性和隨意性，加強(qiáng)學(xué)院管理的公信力；另一方面在制度的制定上也應(yīng)該充分體現(xiàn)“以師生為本”的基本原則，以教師和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為本，既尊重個(gè)性也強(qiáng)調(diào)共性，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，為師生的成長(zhǎng)發(fā)展提供良好的硬條件和軟環(huán)境。

篇4

開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)當(dāng)中，特別是對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考只有100天左右的時(shí)間，普遍要開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)，如果二輪復(fù)習(xí)方法恰當(dāng)，規(guī)劃合理，高考成績(jī)大幅提高不是難事。接下來(lái)是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)，希望大家喜歡!

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)一

第一，頻繁考試中做到穩(wěn)定心態(tài)，做好每張卷子的歸納總結(jié)

高考黨在二輪復(fù)習(xí)階段中會(huì)有越來(lái)越多的考試，也就意味著高考黨要面對(duì)分?jǐn)?shù)得失的心理煎熬。這個(gè)過(guò)程中，你們要做到的就是平和心態(tài)應(yīng)對(duì)分?jǐn)?shù)高低，因?yàn)槟阋獖^斗的是最終目標(biāo)，并不是一時(shí)成績(jī)好壞。

每一次考試卷子的歸納總結(jié)非常重要，不同題型的解題思路，審題技巧，錯(cuò)題原因，有哪些是不應(yīng)該丟分的題型，有哪些本應(yīng)該可以做得更好的題型等內(nèi)容，就是你歸納總結(jié)中的筆記。隨著試卷越來(lái)越多，你可以對(duì)不同試卷進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行常考考點(diǎn)及重點(diǎn)的歸納。這些也就是后期答題的技巧。

第二，不斷鞏固基礎(chǔ)，補(bǔ)弱科，提升做題效率

高考二輪復(fù)習(xí)中，經(jīng)過(guò)各種題型的訓(xùn)練，你會(huì)對(duì)自己的基礎(chǔ)及弱點(diǎn)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我們要認(rèn)清自己的弱科，并且正視這個(gè)問(wèn)題，分析弱科主要不足在哪里，然后通過(guò)教輔材料及請(qǐng)教老師，對(duì)弱科進(jìn)行一個(gè)提高?；A(chǔ)問(wèn)題是一輪復(fù)習(xí)的主要問(wèn)題，但是二輪復(fù)習(xí)仍要重視，遇到的基礎(chǔ)題仍然要去歸納和總結(jié)，特別是做錯(cuò)了的題，一定要分析原因及錯(cuò)誤思路，掌握正確的答題思路。

做題效率問(wèn)題，是我們后期要開(kāi)始著重的關(guān)鍵，答題效率影響著你的試卷完成情況，我們?cè)诤笃趯?zhuān)題訓(xùn)練中，一定要進(jìn)行答題及技巧總結(jié)，每種題型都會(huì)有一些提高效率的做題技巧。我們可以多總結(jié)，多運(yùn)用。

第三，專(zhuān)題的復(fù)習(xí)講思路，講命題把握，講規(guī)范

高考二輪復(fù)習(xí)，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，專(zhuān)題是否復(fù)習(xí)透徹，就是后期你分?jǐn)?shù)高低的體現(xiàn)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)追求三點(diǎn)：思路、命題把握及答題規(guī)范性。

思路是我們專(zhuān)題復(fù)習(xí)中尤其要注意的點(diǎn)，在做專(zhuān)題練習(xí)題中，注意該題解題思路的具體思考過(guò)程;命題把握就是每個(gè)專(zhuān)題中常常出現(xiàn)的類(lèi)型題是什么，我們要注意它的考察方式，選擇還是大題或者其他。最后就是答題規(guī)范性，特別是文科生的主觀(guān)題，答題規(guī)范關(guān)系著得分高低。平時(shí)專(zhuān)題練習(xí)注意答題規(guī)范書(shū)寫(xiě)及技巧運(yùn)用。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)二

1高三數(shù)學(xué)如何正確復(fù)習(xí)

制定計(jì)劃

我們?cè)趶?fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定要制定相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)劃，因?yàn)槲覀円呀?jīng)到了第二輪復(fù)習(xí)，這也是非常重要的階段，距離高考的時(shí)間也沒(méi)有剩多少，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)容去學(xué)習(xí)自己認(rèn)為不好的模塊，有計(jì)劃的去針對(duì)性復(fù)習(xí)，這樣我們的數(shù)學(xué)成績(jī)才能提高。

整體性

在數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們最主要的就是把握數(shù)學(xué)的整體性，把一些基礎(chǔ)的內(nèi)容以模塊的方式整理出來(lái)，這樣我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，遇到哪些知識(shí)點(diǎn)，我們就能把相應(yīng)的模塊在腦海里展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)我們高考答題也是非常的有幫助的。數(shù)學(xué)試卷中，有很多的內(nèi)容都相關(guān)的，我們?cè)诖鹨坏李}，可能會(huì)用到很多的知識(shí)點(diǎn)，如果我們一個(gè)個(gè)在腦海里尋找，很浪費(fèi)時(shí)間，所以我們一定要形成一個(gè)知識(shí)框架。

2怎么才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)

強(qiáng)化課本

數(shù)學(xué)課本在教材中也是非常的重要的，有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不太注重課本，課本中的例題是對(duì)我們這節(jié)課的知識(shí)總結(jié)，我們一定要把課本中的例題研究透徹，只有我們把基礎(chǔ)題研究好了，我們才能做拔高的。

多做專(zhuān)題

數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)想要提高成績(jī)，最主要的就是做題，而且我們不能盲目的去做，我們要多做精題，適合自己的題，自己哪個(gè)地方不會(huì)的，就多做一下，我們也可以多看一下高考真題，看看高考的題型是什么樣的，高考的應(yīng)該怎么答題，這對(duì)我們提高數(shù)學(xué)成績(jī)都是非常的有幫助的。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)三

根據(jù)模擬考找準(zhǔn)定位

首先，希望同學(xué)能重視模擬考，對(duì)自己的模擬考卷做個(gè)詳盡的分析。看自己的試卷究竟是在什么地方失分，失分的原因是什么，做到心中有數(shù)，在分析失分原因時(shí)要多找主觀(guān)原因。

了解了自己的薄弱的環(huán)節(jié)，第二步就要給自己制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有個(gè)明確的復(fù)習(xí)策略。建議可以根據(jù)模擬考成績(jī)，初步分為三類(lèi)同學(xué)：100分以下、100分到130分之間、130分以上。

100分以下的同學(xué)，急需夯實(shí)基礎(chǔ)，切忌走馬觀(guān)花，好高騖遠(yuǎn)。由于今年數(shù)學(xué)中考的題型發(fā)生了變化，選擇題和填空題的分?jǐn)?shù)共占72分，比例比往年有所提高。如果對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不透徹、做題時(shí)考慮不周密，都會(huì)輕易地失分。這就要求同學(xué)們有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。中考試題中屬于平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類(lèi)型題約占80%左右，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位同學(xué)首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，積極主動(dòng)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對(duì)于你覺(jué)得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，做到記憶——消化——再記憶。復(fù)習(xí)宗旨是在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，此類(lèi)同學(xué)應(yīng)側(cè)重提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，真正做到在理解的基礎(chǔ)上活學(xué)活用。

第二類(lèi)同學(xué)的復(fù)習(xí)策略我們建議應(yīng)該是抓兩頭促中間，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

對(duì)各區(qū)縣的模擬卷不要機(jī)械式的一整套一整套地做，而是要有選擇的做，建議每天做一小套選擇填空題試卷，對(duì)錯(cuò)誤的情況作好記錄，同時(shí)控制解題時(shí)間，確保“既好又快”?？梢愿鶕?jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查應(yīng)變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;⑤考查思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在解綜合題時(shí)可以先跟著老師走，弄清解題基本策略。至少要做出綜合題的第一第二小題。首尾得分提高，中間部分的得分也相應(yīng)地會(huì)有所提高。

對(duì)于模擬考130分以上的同學(xué)，做題要立足一個(gè)“透”字。要以題代知識(shí)，每一題不要蜻蜓點(diǎn)水式過(guò)一下，要會(huì)舉一反三，一題多解，一解多題。

巧解試卷最后兩題

對(duì)所有試題中較普遍地感到困惑的無(wú)疑是中考試卷的最后兩題：函數(shù)中的圖形問(wèn)題、圖形中的函數(shù)問(wèn)題。可以說(shuō)正是這兩題最終拉開(kāi)了試卷的得分。建議大家注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)與梳理。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的內(nèi)在形式，是同學(xué)們獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力的動(dòng)力工具，掌握了數(shù)學(xué)的思想方法，就會(huì)使數(shù)學(xué)知識(shí)更容易理解和記憶。顯然，重視數(shù)學(xué)思想方法，是培養(yǎng)自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的重要措施。由此我們建議，在初三第二輪的復(fù)習(xí)中能否以思想方法為主線(xiàn)，通過(guò)專(zhuān)題講座的形式，概括數(shù)學(xué)思想方法，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通起來(lái)。在復(fù)習(xí)中，從數(shù)學(xué)思想方法的高度，概括、總結(jié)、揭示了一類(lèi)問(wèn)題的解題規(guī)律，從而提高了解題能力，提高了自身的思維品質(zhì)，使我們不僅會(huì)梳理知識(shí)，更會(huì)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思，培養(yǎng)能在千變?nèi)f化的問(wèn)題情景中，善于握著數(shù)學(xué)思想方法這把金鑰匙，靈活運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展思維。

在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，將統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法概括出來(lái)，增強(qiáng)我們對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用意識(shí)，從而有利于我們更透徹地理解所學(xué)的知識(shí)，提高獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高我們的思維品質(zhì)。

反思和創(chuàng)新成關(guān)鍵

現(xiàn)在讓我們來(lái)看看中考試卷中的最后第二題：函數(shù)中的圖形問(wèn)題和試卷中的最后一題：圖形中的函數(shù)問(wèn)題的復(fù)習(xí)。函數(shù)中的圖形問(wèn)題我們也稱(chēng)代數(shù)中的幾何問(wèn)題，這類(lèi)題型以數(shù)形結(jié)合思想為主線(xiàn)，它的基本解題步驟分為四個(gè)：(1)求出函數(shù)解析式;(2)求出特定點(diǎn)的坐標(biāo);(3)求出線(xiàn)段的長(zhǎng)度;(4)解決幾何問(wèn)題。同學(xué)在數(shù)與形結(jié)合的過(guò)程中，感到困難的卻是在由點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)而求出有關(guān)線(xiàn)段的長(zhǎng)度。即：步驟(3)是成功解題的關(guān)鍵。圖形中的函數(shù)問(wèn)題又稱(chēng)幾何中的代數(shù)問(wèn)題。在解題的過(guò)程中覆蓋了初中階段學(xué)習(xí)的幾乎全部的數(shù)學(xué)思想：化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、類(lèi)比思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想、數(shù)學(xué)模型思想、抽象概括思想、字母表示數(shù)的思想和猜想反駁思想。它的基本解題步驟分為四個(gè)：(1)研究背景;(2)動(dòng)中取靜;(3)探求不變的關(guān)系;(4)確定變量范圍。每一個(gè)步驟都蘊(yùn)涵著多種思想方法。由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)思想方法在中考中的重要地位。

篇5

［關(guān)鍵詞］ ERP； 會(huì)計(jì)電算化； 教學(xué)體系； 重構(gòu)

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1673 - 0194（2012）15- 0128- 02

隨著企業(yè)對(duì)信息化管理認(rèn)識(shí)不斷加深，以ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）為代表的管理信息系統(tǒng)的普及率越來(lái)越高，因此信息化人才的培養(yǎng)愈發(fā)緊迫。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是ERP的核心部分，高職會(huì)計(jì)電算化教育承擔(dān)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的重任，卻難以適應(yīng)以ERP為代表的企業(yè)信息化管理發(fā)展的要求，畢業(yè)生進(jìn)入到企業(yè)中普遍感覺(jué)到難以適應(yīng)企業(yè)要求，信息化人才培養(yǎng)存在嚴(yán)重的瓶頸。因此，為適應(yīng)ERP時(shí)代要求，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)信息化人才，高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須在掌握高等職業(yè)教育特點(diǎn)和會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前信息化、網(wǎng)絡(luò)化的會(huì)計(jì)技術(shù)環(huán)境，向深度和廣度方向發(fā)展，重新構(gòu)建能適應(yīng)ERP環(huán)境的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)體系。

1 當(dāng)前高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)難以適應(yīng)ERP時(shí)代要求

高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)依然側(cè)重核算型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，難以適應(yīng)ERP時(shí)代的要求，主要表現(xiàn)在：

1．1 忽視ERP對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的影響，課程設(shè)置不合理

（1） 教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。眾多院校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)將課程培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生通用財(cái)務(wù)軟件操作技能，側(cè)重財(cái)務(wù)軟件操作的教學(xué)，體現(xiàn)電算化較之手工核算的效率優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)這種目標(biāo)定位與電算化早期發(fā)展階段是相適應(yīng)的。但隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和提高，會(huì)計(jì)電算化發(fā)展已步入網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，原有的單一核算型軟件已發(fā)展為功能強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的企業(yè)管理信息系統(tǒng)，即以會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)為核心，強(qiáng)化財(cái)務(wù)決策支持功能，實(shí)現(xiàn)物流、資金流和信息流管理的一體化的ERP系統(tǒng)。有些院校教學(xué)目標(biāo)的制定沒(méi)有考慮ERP 發(fā)展對(duì)電算化的影響，多年不變，甚至直接照搬其他院校。顯然這種教學(xué)目標(biāo)定位滯后，因此，應(yīng)該重新定位ERP環(huán)境下會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)目標(biāo)。

（2） 與其他課程的銜接不合理。會(huì)計(jì)電算化課程是一門(mén)融合了會(huì)計(jì)學(xué)科、計(jì)算機(jī)學(xué)科等多學(xué)科知識(shí)的一門(mén)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此開(kāi)設(shè)該課程應(yīng)注意其與相關(guān)課程的聯(lián)系，但很多學(xué)校開(kāi)設(shè)時(shí)沒(méi)有充分考慮這種客觀(guān)存在的聯(lián)系，如把課程作為軟件培訓(xùn)課，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程前開(kāi)設(shè)等。

（3） 教學(xué)內(nèi)容單一。受資金條件制約，為節(jié)約成本，部分學(xué)校未購(gòu)買(mǎi)和使用ERP系統(tǒng)，還是采用原有的單一財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行教學(xué)，因此教學(xué)內(nèi)容仍然是單一化的核算型軟件的學(xué)習(xí)。即使有些院校配備了ERP系統(tǒng)，但使用率并不高，教師在授課時(shí)，仍然只是教授財(cái)務(wù)模塊，對(duì)于供應(yīng)鏈管理等其他模塊未涉及，而且在教學(xué)的過(guò)程中一味強(qiáng)調(diào)幾種主流軟件的操作，對(duì)基本理論不作系統(tǒng)講解，造成學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)認(rèn)識(shí)模糊，不能了解系統(tǒng)的全貌，更談不上深入應(yīng)用了，使學(xué)生在實(shí)際工作中上手不快，如果遇到企業(yè)使用的是未學(xué)習(xí)過(guò)的軟件則束手無(wú)策。

（4） 缺乏適用性強(qiáng)的教材。目前，高職會(huì)計(jì)電算化的教材很多，但幾乎存在兩個(gè)極端：一種是純理論介紹，只介紹電算化的基本理論，缺乏與軟件配套的操作內(nèi)容；另一種是軟件操作手冊(cè)的翻版，以某種軟件為藍(lán)本介紹操作過(guò)程，對(duì)電算化原理不做介紹，對(duì)操作步驟不做解釋等。而且多數(shù)教材不是基于ERP系統(tǒng)的角度編排的，因此適應(yīng)性不強(qiáng)，難以適應(yīng)教學(xué)要求。

1．2 教學(xué)方法落后

多數(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，理論課在教室上，教師講學(xué)生不停地記；實(shí)踐課則在機(jī)房教師邊操作邊講解，學(xué)生則忙于記筆記和操作，根本就無(wú)暇顧及老師講的是什么，教與學(xué)脫節(jié)，一堂課下來(lái)老師和學(xué)生都很累，但效果并不好。ERP環(huán)境下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)已不再是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)， 而是企業(yè)管理信息系統(tǒng)中一個(gè)有機(jī)的組成部分，會(huì)計(jì)電算化呈現(xiàn)出內(nèi)容多元化、業(yè)務(wù)流程及軟件功能復(fù)雜化的特點(diǎn)，如果仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不創(chuàng)新教學(xué)方法，可能無(wú)法使學(xué)生明白其中的道理并難以適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需要。

1．3 師資力量較為薄弱，隊(duì)伍中缺乏專(zhuān)業(yè)人員

高職從事會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的教師主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是從各院校專(zhuān)業(yè)畢業(yè)直接上崗的信息管理或會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，這類(lèi)教師對(duì)ERP認(rèn)識(shí)很深刻，理論豐富，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；還有一類(lèi)是來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)的業(yè)務(wù)骨干，操作熟練，經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)于電算化的基本原理等缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)電算化是跨學(xué)科的綜合性強(qiáng)的學(xué)科，要求教師是復(fù)合型專(zhuān)業(yè)化人才，既有較深厚的理論知識(shí)又有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，顯然，目前的師資力量影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1．4 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，難以達(dá)到提高技能的目的

（1） 實(shí)踐教學(xué)只做賬務(wù)處理。會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐課將一些簡(jiǎn)單的手工會(huì)計(jì)搬到財(cái)務(wù)軟件中， 學(xué)生只是進(jìn)行一些基本數(shù)據(jù)的輸入工作， 并沒(méi)有真正了解到會(huì)計(jì)電算化工作及企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作。在ERP環(huán)境下，以前財(cái)務(wù)軟件的功能已經(jīng)整合到 ERP 軟件中了， 而 ERP 軟件的功能涵蓋了企業(yè)管理的全過(guò)程， 這就使以前只練習(xí)財(cái)務(wù)處理方面的功能達(dá)不到令人滿(mǎn)意的效果， 使學(xué)生感受不到 ERP給企業(yè)管理包括財(cái)務(wù)管理帶來(lái)的巨大變化， 會(huì)對(duì)學(xué)生日后走上電算化工作崗位造成不利影響。

（2） 校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí)割裂開(kāi)來(lái)。表現(xiàn)在學(xué)生僅限于實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬操作，沒(méi)有深入到實(shí)際工作中去，部分學(xué)校不能在仿真的實(shí)際環(huán)境下模擬訓(xùn)練，不能分角色進(jìn)行操作，造成學(xué)生對(duì)企業(yè)內(nèi)部信息流轉(zhuǎn)沒(méi)有直觀(guān)的感受。

篇6

關(guān)鍵字：信息辦公自動(dòng)化；行政秘書(shū)；影響

信息辦公自動(dòng)化，作為一種新型的辦公方式，是現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的一種有效結(jié)合，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個(gè)非?；钴S和具有很強(qiáng)生命力的技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)重要陣地的高校，無(wú)論教學(xué)、科研還是管理、服務(wù)工作都有大量的業(yè)務(wù)、政務(wù)、事務(wù)、信息要處理，這些都需要辦公自動(dòng)化的輔助。辦公自動(dòng)化的實(shí)施和影響。給行政秘書(shū)的工作帶來(lái)了新的變革。

一、辦公自動(dòng)化在高校行政管理中的作用

1.“上傳下達(dá)”科學(xué)化。辦公自動(dòng)化作為信息處理與管理的數(shù)據(jù)庫(kù)。是決策的支持系統(tǒng)和信息工具。通常辦公室的業(yè)務(wù)，主要是進(jìn)行大量文件的處理，起草文件、通知、各種業(yè)務(wù)文本，接受外來(lái)文件存檔，查詢(xún)本部門(mén)文件和外來(lái)文件，產(chǎn)生文件復(fù)件等等。所以，采用計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)生產(chǎn)各種文檔，存儲(chǔ)各種文檔，采用其它先進(jìn)設(shè)備，如復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等復(fù)制、傳遞文檔，或者采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞文檔，是辦公室自動(dòng)化的基本特征。實(shí)行辦公自動(dòng)化后。秘書(shū)工作的大部分業(yè)務(wù)都可以借助先進(jìn)的辦公設(shè)備進(jìn)行處理，可充分利用積累的文件數(shù)據(jù)，實(shí)行文字處理、信息傳遞、存貯與檢索的現(xiàn)代化管理，大大地提高了工作速度和效率。

2.“左右聯(lián)系”標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)院辦公室是學(xué)院工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策的場(chǎng)所。領(lǐng)導(dǎo)做出決策，指示，除了文檔上的往來(lái)之外，更深層的工作，實(shí)際上是信息的收集、存儲(chǔ)、檢索、處理、分析，從而做出決策，并將決策作為信息傳向各基層單位或校級(jí)相關(guān)部門(mén)。通過(guò)應(yīng)用辦公自動(dòng)化，可以將文檔格式、文檔管理編碼、信息、交換格式、名詞術(shù)語(yǔ)等標(biāo)準(zhǔn)化，有利于實(shí)現(xiàn)信息交換，擴(kuò)大資源共享，提高工作效率。有效地保證信息的完整與安全性。

3.“內(nèi)外溝通”窗口化。辦公自動(dòng)化在高校行政秘書(shū)工作中充當(dāng)著“窗口”的角色，辦公自動(dòng)化程度的高低反映出行政秘書(shū)效率與質(zhì)量的高低。首先，通過(guò)辦公自動(dòng)化。行政秘書(shū)不僅能夠及時(shí)了解機(jī)關(guān)環(huán)境的變化，而且有利于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他同事了解自身工作，拓寬對(duì)外聯(lián)系面。同時(shí)。通過(guò)郵件、聊天群等，秘書(shū)可以和單位的領(lǐng)導(dǎo)或其他同事進(jìn)行信息傳遞、信息共享。使信息流動(dòng)速度加快，避免因信息流動(dòng)不暢而引起的矛盾，從而有效協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。其次，行政秘書(shū)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以不受時(shí)間和空間的限制去瀏覽網(wǎng)站，及時(shí)了解校內(nèi)校外各類(lèi)的相關(guān)信息或變化情況。

二、辦公自動(dòng)化要求行政秘書(shū)必備的素質(zhì)與技能

在新的辦公方式下，需使用新的辦公手段。行政秘書(shū)要適應(yīng)這種快節(jié)奏和高準(zhǔn)確度的工作，必須具備相應(yīng)的素質(zhì)與技能。這樣才能把部分行政工作進(jìn)行有序化的管理，為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策提供科學(xué)有效的服務(wù)。

1.過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，進(jìn)行高效的辦公管理，就要求辦公人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)與技能。在高校教育改革日趨成熟的形式下，它對(duì)行政秘書(shū)的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了嚴(yán)格要求。文件的收發(fā)、傳閱、執(zhí)行完全靠計(jì)算機(jī)來(lái)完成，如沒(méi)有過(guò)硬的信息辦公自動(dòng)化素質(zhì)，就會(huì)在辦公室工作中出現(xiàn)種種失誤，使工作得不到及時(shí)有效地解決和處理。所以，要推進(jìn)辦公自動(dòng)化。首先要求辦公室工作人員打破傳統(tǒng)的思維模式，接受新的信息技術(shù)，加快自身信息化素養(yǎng)的提高，盡快跟上時(shí)代步伐，提高對(duì)辦公自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)，走出認(rèn)為辦公自動(dòng)化不如手工、紙筆、容易出錯(cuò)、安全性不高的誤區(qū)。

2.科學(xué)的管理觀(guān)念。辦公自動(dòng)化，在某種程度上來(lái)說(shuō)也可以看作是一種以信息處理為主要特征的辦公活動(dòng)。它的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，而物化人類(lèi)思維中科學(xué)管理的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的關(guān)鍵，它體現(xiàn)管理智慧。并能真正意義上去實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。在具體的實(shí)施中要用科學(xué)的管理理念規(guī)范行政秘書(shū)的工作流程，建立一個(gè)符合現(xiàn)代化管理的組織體系，制定具體的管理辦法和規(guī)章制度，尤其是在安全性、保密性方面應(yīng)做出嚴(yán)格規(guī)定。注重辦公工作的科學(xué)管理與現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備的結(jié)合。從領(lǐng)導(dǎo)分工、辦公室工作人員職責(zé)和工作績(jī)效等一一加強(qiáng)管理，做到職、權(quán)、責(zé)有機(jī)結(jié)合，提高辦公自動(dòng)化的應(yīng)用效率，最大限度地發(fā)揮其作用。

3.熟練的操作技能。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，辦公自動(dòng)化從最初的漢字輸入、字處理、排版編輯、查詢(xún)檢索等單機(jī)應(yīng)用逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)。我們要確立發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，并且必須定期組織培訓(xùn)提高工作技能，熟練掌握如速記、打印、校對(duì)、使用照相機(jī)、打印復(fù)印機(jī)、傳真、音頻設(shè)備、投影設(shè)備等基本技能。同時(shí)具備一定的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)，能進(jìn)行編輯、表格處理、圖像和圖形處理，并能編寫(xiě)基本程序。能熟練使用電子郵政系統(tǒng)，進(jìn)行信息的傳遞和交換。能適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)秘書(shū)工作高速度、高效率、高準(zhǔn)確性的要求，為建立和實(shí)施辦公信息管理的自動(dòng)化提供保障。

三、結(jié)論

信息辦公自動(dòng)化給高校二級(jí)學(xué)院行政管理工作帶來(lái)了巨大了影響與變革。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅給行政秘書(shū)的工作創(chuàng)造了前所未有的環(huán)境條件，而且?guī)?lái)了技術(shù)手段的更新和思維方式、價(jià)值觀(guān)念、生活方式的變化。而這一切的改變都要建立在良好的個(gè)人信息素養(yǎng)基礎(chǔ)上。作為行政秘書(shū)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)信息辦公自動(dòng)化在高校行政秘書(shū)中的地位，在信息辦公自動(dòng)化的環(huán)境中解放思想，端正工作態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)與之相適應(yīng)的能力。提高工作效率，從而更好的為學(xué)院服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇7

*京翰教育簡(jiǎn)介

本著“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)”的治學(xué)理念，京翰教育在業(yè)內(nèi)率先推出“4個(gè)1”輔導(dǎo)模式：1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師、1套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、1位精英學(xué)科教師、1位專(zhuān)職班主任，目前眾多學(xué)子經(jīng)過(guò)京翰的輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)快速提分，實(shí)現(xiàn)了升學(xué)的夢(mèng)想。因?yàn)橥晟茰剀暗姆?wù)、現(xiàn)代時(shí)尚的學(xué)習(xí)環(huán)境，被家長(zhǎng)和孩子親切的稱(chēng)為“孩子的第二個(gè)家”。

校區(qū)分布：朝陽(yáng)區(qū)、大興區(qū)、東城區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、石景山區(qū)、西城區(qū)

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京翰教育綜合介紹

輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類(lèi)

輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生

輔導(dǎo)時(shí)間：周六日 工作日 寒暑假

校區(qū)分布： 詳情請(qǐng)撥打我們免費(fèi)課程咨詢(xún)電話(huà)了解，更多師資、費(fèi)用信息專(zhuān)業(yè)老師為您解答

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北京中關(guān)村教學(xué)區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58249

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北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58251

北京雍和宮校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58252

北京方莊校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58253

北京崇文門(mén)校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58254

北京世紀(jì)金源校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58255

北京牡丹園校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58256

北京人大附小校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58257

北京學(xué)院路校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58258

北京東直門(mén)校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58259

北京精學(xué)望京校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58260

北京交道口校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58261

------------------------部分課程介紹------------------------

初三英語(yǔ)

適合輔導(dǎo)人群：初中階段各年級(jí)段

篇8

正文：高中三年：

1、高一、高二下題池。不在于做的題多，而在于精，做過(guò)的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味著弄懂一批題。

2、選好參考書(shū)。應(yīng)選有知識(shí)總結(jié)，例題多，講解詳細(xì)的參考書(shū)。

3、高三為了加快解題速度，找到解題感覺(jué)，提高技巧，就要下題海多做一些習(xí)題集。

一天時(shí)間安排；

1、早晨背一些英語(yǔ)課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時(shí)間寫(xiě)理化作業(yè)。

2、晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫(xiě)作業(yè)，做一些練習(xí)題，復(fù)習(xí)完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書(shū)效率要高得多。

篇9

根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間

看書(shū)，就要把能掌握的知識(shí)點(diǎn)搞清楚。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本原則：

二、合理。制定自己能夠完成的計(jì)劃，不要使自己閑著，也不要使自己過(guò)于緊張。

三、循序漸進(jìn)。隔一段時(shí)間，就要提高每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的量和深度

前提是: 晚上10:30點(diǎn)睡,早上6:30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態(tài)。剛進(jìn)入高二不用太苛求自己，因?yàn)檫€有一些課程還沒(méi)有學(xué)完，不用急于轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，高二上學(xué)期要做的是把新學(xué)的東西學(xué)會(huì)學(xué)牢。另外就是鞏固基礎(chǔ)，有空就看看以前學(xué)過(guò)的東西，積少成多，并且在這一學(xué)期中，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)查漏，看看自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上是不牢靠的，自己心里要明白，復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)才有一個(gè)方向和方法，

轉(zhuǎn)入正題，下面這些平時(shí)就可以開(kāi)始練習(xí)了，到高三就一定要熟練了，還有平時(shí)就要注意考試心態(tài)的培養(yǎng)，哪也是一個(gè)得高分的關(guān)鍵！

關(guān)于理科的復(fù)習(xí)與練習(xí)，首先是公式，對(duì)公式要非常熟悉，公式中每個(gè)字母的含義，公式的推導(dǎo)，公式的使用對(duì)象，這些是很重要的，從現(xiàn)在開(kāi)始，把各科所有公式分類(lèi)并用一個(gè)本子整理一遍，做題的時(shí)候強(qiáng)化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母對(duì)應(yīng)的數(shù)字，在平時(shí)做練習(xí)題時(shí)，就要要求自己寫(xiě)出題目已知什么，未知什么，求什么，相關(guān)公式，這些都清楚了在解答。考試時(shí)當(dāng)然不用寫(xiě)出來(lái)，但自己必須清楚。

關(guān)于化學(xué)：把整本書(shū)的所有化學(xué)方程式抄一遍到本子上，有時(shí)間就寫(xiě)一寫(xiě)，要能相當(dāng)熟練的寫(xiě)出他們，記住并熟悉那幾個(gè)特殊的，同時(shí)知道每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，包括顏色，氣味，形態(tài)等的變化，還有就是記住化學(xué)物的顏色，狀態(tài)，氣味，比如哪些物質(zhì)是固體，白色沉淀有哪些..

關(guān)于數(shù)學(xué)：整理方程，公式，不是整理出來(lái)就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函數(shù)圖像，能準(zhǔn)確的畫(huà)出圖像，并靈活運(yùn)用圖像，有時(shí)不會(huì)計(jì)算畫(huà)個(gè)圖就能知道答案。

篇10

你們好!

首先，對(duì)大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝!

(一)高二的重要性

高中的三年生活雖然說(shuō)到高三才是最關(guān)鍵的沖刺階段，但是幾乎所有的知識(shí)都在高二這一年全部學(xué)完，因此高二顯得尤為重要?；A(chǔ)是最重要的前提，而高二這一年的學(xué)習(xí)生活就是起到打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，所以必須得好好利用和把握這一年的時(shí)間。大家都明確了自己的目標(biāo)，因此都會(huì)更加努力。高二也就成了一個(gè)跳板，是一個(gè)承前啟后的階段，也是一個(gè)分水嶺。作為高二的學(xué)生，我們擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。首先是今年10科學(xué)業(yè)水平測(cè)試，其次是高二下半學(xué)期要一些學(xué)科提前介入高三復(fù)習(xí)，以便給高三留足充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，從內(nèi)容到作業(yè)、考試，都將滲透高考的要求，因此，對(duì)我們而言，掌握好相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二的工作，意義極為深遠(yuǎn)。

(二)面對(duì)高二，心理上的準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的準(zhǔn)備

從初中被動(dòng)學(xué)習(xí)為主變?yōu)檫M(jìn)入高中后的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，尤其是上了高二后很多科目難度都明顯增加了，這對(duì)于孩子無(wú)疑是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，所以，必須要鼓勵(lì)他們調(diào)整好心態(tài)，讓自己盡快的適應(yīng)高二準(zhǔn)高三的生活，同時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把主要精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)，做個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。在評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)，要以期待的親切眼光鼓勵(lì)他們：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你能完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。“現(xiàn)在的孩子自尊心都很強(qiáng)，千萬(wàn)不要用冷漠的語(yǔ)言訓(xùn)斥孩子，說(shuō)什么：“你真笨。”“我看你是不會(huì)學(xué)好的。”等等傷害孩子自尊心的話(huà)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。要讓孩子進(jìn)入高二后盡快養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)方法的準(zhǔn)備

一方面要糾正以前不正確的學(xué)習(xí)方法，諸如：被動(dòng)的聽(tīng)課方法和在學(xué)習(xí)上完全依賴(lài)于老師等等。高中的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面要按老師的要求認(rèn)真做到五個(gè)到，即：上課要口到，心到，眼到，耳到，心到。

隨著年級(jí)的升高，還要幫助他們學(xué)會(huì)怎樣自學(xué)，怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣有計(jì)劃的逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。積極動(dòng)腦思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力。

俗話(huà)說(shuō)的好：良好的開(kāi)端就是成功的一半。作為家長(zhǎng)，不論孩子過(guò)去表現(xiàn)如何，都要熱情鼓勵(lì)他們從開(kāi)學(xué)第一天起就要認(rèn)真站好第一次隊(duì)、開(kāi)好第一次會(huì)、做好第一次操、上好第一節(jié)課，做好第一次作業(yè)，掃好第一次地。邁好開(kāi)學(xué)第一步，就有了一個(gè)新的好起點(diǎn)，再持之以恒，堅(jiān)持下去，定會(huì)有新的更大的進(jìn)步。

為了完成各項(xiàng)任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)高中階段這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和過(guò)渡，我準(zhǔn)備開(kāi)展以下一些工作：

(三)本學(xué)期我的帶班計(jì)劃