導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自我總結(jié)格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。

工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。

有教育調(diào)查表明：知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處煟虒W(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師，如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

一個(gè)合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力，講課時(shí)，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚(yáng)頓挫，言簡意賅。

熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要熱愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。做為班主任，更應(yīng)該更好的了解、愛護(hù)學(xué)生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。

篇2

教師個(gè)人年度總結(jié)自我鑒定【1】 偉大的教育家徐特立先生說過：教師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師，一種是人師。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個(gè)教學(xué)生知識的人，他就是一個(gè)模范人物，同時(shí)也是一個(gè)有學(xué)問的人。但就我國教育界的現(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到經(jīng)師人師，還存在一定差距。因此，對當(dāng)代教師素質(zhì)提高，是一項(xiàng)刻不容緩的使命。教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈智慧的人師。這就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求。

教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、思想認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于??，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動者。

二、 教書育人

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。 用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

三、 淵博的知識

知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處?，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師，如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間充電，苦學(xué)計(jì)算機(jī)知識，取得了計(jì)算機(jī)中級證書。

一個(gè)合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力，講課時(shí)，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚(yáng)頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學(xué)生產(chǎn)生影響，教師個(gè)人師德年度總結(jié)四、熱愛學(xué)生

教師熱愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。 不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭?有困難，我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服;學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。

熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。 我相信，只有用愛心、能力、知識使學(xué)生健康活潑的成長，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會到做一個(gè)人民教師的快樂和自豪。

教師個(gè)人年度總結(jié)自我鑒定【2】 一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下： 一、政治思想方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，自覺踐行三個(gè)代表精神，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十會議精神。熱愛黨的教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!

二、教育教學(xué)方面：

一年來本人一直在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師個(gè)人師德年度總結(jié)2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

篇3

一、鞏固現(xiàn)有基礎(chǔ)，繼承原有工作好的經(jīng)驗(yàn)和做法，力求有新變化。在部(臺)領(lǐng)導(dǎo)多年的精心教誨和指導(dǎo)下，自己掌握了一定的業(yè)務(wù)工作能力。20xx年在直播、錄播工作中，力求我的工作無差錯(cuò)，我的工作請放心。直播和錄播技術(shù)效果均比前一年有所提高;同時(shí)利用廠方技術(shù)員的外力資源，對開辦的各類宣傳貫徹節(jié)目進(jìn)行全新包裝，打破了自辦節(jié)目延續(xù)幾年的傳統(tǒng)面目;在各類專題節(jié)目制作中，多方取經(jīng)，力求突破自己固有模式，創(chuàng)新專題片畫面表現(xiàn)形式和音樂、字幕等各種藝術(shù)元素的綜合運(yùn)用;在消息寫作中注意避免過去自己稿件中存在的過于長冗或助詞過多等不足，力求語句凝練，文字掌握的準(zhǔn)確程度比上一年有提高。

二、在全面管理編輯部技術(shù)設(shè)備工作中革新設(shè)備管理方式和責(zé)任主體，充分發(fā)揮設(shè)備的使用效率和安全操作。編輯部設(shè)備管理曾經(jīng)存在主體責(zé)任不明確、管理不到位、設(shè)備損壞無法追查等不足。20xx年將拍攝、編輯設(shè)備按照日常工作使用分配到個(gè)人，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的專人或多人管理，對設(shè)備使用中出現(xiàn)的故障按照工作故障和人為造成故障進(jìn)行區(qū)分，既避免工作人員因設(shè)備可能出現(xiàn)故障不敢使用，也避免出現(xiàn)人為故意損壞設(shè)備現(xiàn)象。在編輯設(shè)備管理中也杜絕了設(shè)備出現(xiàn)故障后無人維護(hù)管理的不足。

三、編輯部工作在部(臺)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，圍繞集團(tuán)工作重點(diǎn)，與通聯(lián)部積極協(xié)調(diào)，調(diào)動工作人員積極性，不斷推出新的欄目。對工作人員的創(chuàng)意協(xié)商完善。今年與編輯通聯(lián)部全體同仁共推出《兩會專題報(bào)道》、《基層連線》、《xxx》等欄目共27期;學(xué)習(xí)貫徹“xxx副總理在全國安全生產(chǎn)電視電話會議上的講話精神”專欄，學(xué)習(xí)貫徹《xxx》專欄和學(xué)習(xí)貫徹《xxx》等欄目共47期;《勞模風(fēng)采》、《創(chuàng)先爭優(yōu)在基層》等連續(xù)和系列報(bào)道31期。在部長(臺長)指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)部分自制節(jié)目“零”的突破，制作播出的四期《...》，以身邊事故教育身邊人。本部門推出工作人xxx策劃的欄目《xxx》。

四、在編輯部業(yè)務(wù)工作管理中，本著幫忙不添亂的原則，完善管理細(xì)則，提升部門整體業(yè)務(wù)水平，調(diào)動工作人員積極性。今年編輯部新同志較多，業(yè)務(wù)工作正在熟悉過程中。工作中，一方面采取老帶新的辦法，力所能及地讓新同志或業(yè)務(wù)稍差的同志參與到聯(lián)合制作等工作中，在工作中迅速提高本人的業(yè)務(wù)能力;另一方面堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、設(shè)備的實(shí)際使用操作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果的考試檢驗(yàn)，督促個(gè)人通過崗位學(xué)習(xí)、自學(xué)等辦法提升工作能力。針對部門新同志多、思想較活躍、業(yè)務(wù)工作剛進(jìn)入、思想認(rèn)識不一致、情緒容易大起大落的情況，在部(臺)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，細(xì)化考核辦法，完善工作統(tǒng)計(jì)方法，歸納部門管理精華，既堅(jiān)持工作原則，也體現(xiàn)和諧勞動氛圍，經(jīng)過多次征求意見、修改完善，體現(xiàn)絕大多數(shù)同志意愿，較好地轉(zhuǎn)變了部門工作作風(fēng)，主動性明顯加強(qiáng)。

雖然20xx年個(gè)人工作保持了較為平穩(wěn)的狀態(tài)，但也存在明顯的不足，并嚴(yán)重制約自己在工作中更好作為和發(fā)展。

一、工作能力進(jìn)步遲緩，不能很好地勝任工作的發(fā)展需求和部門業(yè)務(wù)要求。無論是理論修養(yǎng)、文字把握、技術(shù)方面都是明白一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)際應(yīng)用不夠用的狀態(tài)。急切需要加強(qiáng)各方面的素質(zhì)。

二、工作中思想僵化，亦步亦趨，工作的內(nèi)容和形式上不為人所喜，宣傳效果不明顯。

篇4

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迎難而上，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

化驗(yàn)室里的大部分項(xiàng)目都是原始的手工操作，許多方法和操作我只是上課聽老師說過怎么做，而實(shí)習(xí)時(shí)，各個(gè)項(xiàng)目以儀器操作為主，手工操作的項(xiàng)目很少。為了盡快適應(yīng)工作，我翻閱了大量的資料和書籍，找到各個(gè)項(xiàng)目的手工操作方法，并反復(fù)練習(xí)，在最短的時(shí)間里熟練掌握各種手工操作。同時(shí)在現(xiàn)有儀器、設(shè)備的情況下改進(jìn)工作方法，使繁瑣的操作簡化，大大提高了工作效率。

二、認(rèn)真細(xì)致，精益求精，不斷提升志愿服務(wù)水平。

為了避免由于錯(cuò)拿、錯(cuò)看標(biāo)本導(dǎo)致的差錯(cuò)事故，對于住院病人送檢標(biāo)本，我嚴(yán)格執(zhí)行“三查三對”制度，從而杜絕了發(fā)生這種事故的可能性。手工操作的成本低廉，但費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，誤差大，為了減小誤差，使報(bào)告結(jié)果真實(shí)、有效，大部分項(xiàng)目我都會做兩次取平均值報(bào)告。就拿血常規(guī)來說，手工法是用顯微鏡計(jì)數(shù)細(xì)胞，做一次要半個(gè)小時(shí)，我都會做兩次取平均值報(bào)告，這樣的話做一個(gè)血常規(guī)就需要一個(gè)小時(shí)?？达@微鏡看久了，再看其他東西老覺得眼前一片白花花的。對儀器進(jìn)行定期維護(hù)、保養(yǎng)和清理，努力延長使用壽命。

三、建立、健全化驗(yàn)室規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)人員行為。

在我來之前，化驗(yàn)室并沒有一個(gè)專職的檢驗(yàn)人員，而是由一個(gè)藥師進(jìn)修之后兼職做的，所以化驗(yàn)室里的各項(xiàng)規(guī)章制度很不健全，有的根本就沒有。為了使化驗(yàn)室規(guī)范化，我建立、健全化驗(yàn)室規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)人員行為準(zhǔn)則，明確實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)規(guī)范報(bào)告方式。并嚴(yán)格要求自己按規(guī)章辦事，使化驗(yàn)室逐步走入規(guī)范化。

四、工作之余，積極參與各項(xiàng)義務(wù)活動。

篇5

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。 工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識和科技的時(shí)代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會。 作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。 只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。 為此，多年來我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書刊雜志。 從思想上、理論上認(rèn)識到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作

1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。

本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。 在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實(shí)踐。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進(jìn)行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。

2、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。 在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。 理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改進(jìn)措施

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價(jià)。

篇6

1.探究實(shí)驗(yàn)要處理好學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中，過于強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的作用，實(shí)驗(yàn)多以演示實(shí)驗(yàn)為主。而面對新課改提出的探究實(shí)驗(yàn)，許多教師無所適從，放手讓學(xué)生做，經(jīng)常會浪費(fèi)時(shí)間，而且達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。這就要求教師在實(shí)驗(yàn)中正確處理教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的關(guān)系。在提出問題環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，此處占用時(shí)間不宜過長；猜想與假設(shè)是實(shí)驗(yàn)前最重要的環(huán)節(jié)，指明了實(shí)驗(yàn)方向，最好讓學(xué)生自己猜想；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是重要環(huán)節(jié)，最好由學(xué)生分組討論，教師在聽取學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上給予指導(dǎo)和完善；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)的過程中，教師可以對一些新的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行操作說明或演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要仔細(xì)觀察，必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，對共性問題集體指導(dǎo)；分析與論證是教師普遍忽視的環(huán)節(jié)，并不是說能夠得到與假設(shè)相同的結(jié)論就是最好的，而是要對結(jié)果進(jìn)行解釋；評估環(huán)節(jié)不能省略，一定要進(jìn)行誤差分析；交流與合作要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中。

2.培養(yǎng)學(xué)困生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣將有助于學(xué)生適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)，具體包括：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、糾錯(cuò)的習(xí)慣、反思的習(xí)慣。案例：對學(xué)困生我告訴他們筆記應(yīng)該記什么，先是讓他們參考別人的筆記，我每個(gè)星期檢查一次學(xué)生的筆記，有時(shí)一節(jié)課上完，我就把學(xué)困生的筆記拿來檢查，指導(dǎo)其記物理筆記。高中測試較多，我讓學(xué)困生每人準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，將試卷上做錯(cuò)的題目摘錄下來，并按時(shí)檢查、批改，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)。對于不認(rèn)真的同學(xué)指導(dǎo)再檢查，促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一物理學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的同學(xué)會拿一本書往我面前一放：“老師，這道題不會做”或直接問“這道題目怎么做？”他們不會自己先主動思考，然后在遇到障礙做不下去時(shí)再問老師?？梢娺@些物理學(xué)困生沒有主動思考的習(xí)慣。課堂上也是同樣，老師的問題等著老師自己回答，學(xué)生學(xué)習(xí)物理缺乏熱情，不會說自己把問題解決，讓自己獲得某種成就感，滿足自己的成就動機(jī)。針對以上問題，首先，讓學(xué)生主動參與到物理課堂學(xué)習(xí)中，主動動手動腦解決問題。物理課堂不應(yīng)是老師的獨(dú)角戲，要讓學(xué)困生明確在物理課上應(yīng)該做什么事情。初中時(shí)可能上課不聽，課下多做幾份試卷幾道題目，照樣可以學(xué)好，但是高中物理更注重基礎(chǔ)知識的累積及邏輯思維的連貫，因此要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?？傊痪湓?，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師的作用無法代替，但學(xué)生的自主思考也無法代替。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

在初中學(xué)習(xí)階段，教師講得細(xì)，典型題歸納得全；而在高中學(xué)習(xí)階段，概念規(guī)律較多而時(shí)間少，典型題靈活而且多，教師只能選講典型題，這就要求學(xué)習(xí)勤于思考、發(fā)問，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握解題方法，做到舉一反三、觸類旁通。學(xué)生還應(yīng)學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課（抓住重點(diǎn)、記好筆記），學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)；做到先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先思考，后問別人。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我總結(jié)的習(xí)慣

在解題后引導(dǎo)學(xué)生反思解題思路步驟，反思一題多解，一題多變，總結(jié)解題方法規(guī)律，并在章末結(jié)束時(shí)幫助學(xué)生做好章末總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我總結(jié)的好習(xí)慣，擴(kuò)大知識方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率，提高分析和解決問題的能力。

5.物理模型在解題中的實(shí)際應(yīng)用

在物理教學(xué)中，學(xué)生常常反映物理難學(xué)，尤其是解題難，不知道所學(xué)知識怎樣應(yīng)用到解題中，平時(shí)上課講的內(nèi)容都能聽明白，但一到做題就不會。當(dāng)然，難的原因很多，其中很重要的一個(gè)原因就是這些學(xué)生對題目的物理過程不理解，不能把題目中的過程和物體簡化成理想的物理模型。事實(shí)告訴我們，千變?nèi)f化的物理習(xí)題都是根據(jù)一定的物理模型，結(jié)合某些物理關(guān)系，給出一定的條件，提出需要求的物理量，而我們解題的過程就是將題目隱含的物理模型還原、求結(jié)果的過程。例如研究碰撞時(shí)，經(jīng)常用到的是彈性碰撞和完全非彈性碰撞兩個(gè)模型，通過練習(xí)會發(fā)現(xiàn)大量碰撞類問題有相同的數(shù)學(xué)形式，故可以把這些問題也納入這兩個(gè)模型中，直接應(yīng)用這兩個(gè)模型的結(jié)論。在粒子散射實(shí)驗(yàn)中，粒子與重金屬原子核的作用是非接觸性的靜電力作用，由于碰撞前后的動能不變，因此也可納入彈性碰撞模型。

篇7

關(guān)鍵詞：微博；信息技術(shù)

微博傳播的不僅僅是情緒，更包含大量的智慧、方法和思想，成為一種新的文化現(xiàn)象，微博文化的出現(xiàn)以及在教育領(lǐng)域的迅速發(fā)展為信息技術(shù)的教學(xué)工作開辟了一片新的天地。下面我談?wù)勎⒉┰谛畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用。

開展微博互動，提高學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生由于其年齡特征，喜歡表達(dá)自己的感受，課堂教學(xué)中常常出現(xiàn)學(xué)生“插嘴”的現(xiàn)象。正是這種現(xiàn)象告訴我們：學(xué)生在思考。這一點(diǎn)很重要。我們可以讓學(xué)生在自己的微博上發(fā)表自己的想法。由于數(shù)字化校園的創(chuàng)建，高年級學(xué)生幾乎人人都有自己的博客，但由于博文的創(chuàng)作需要考慮完整的邏輯，這么大的工作量對于小學(xué)生會成為很重的負(fù)擔(dān)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生開通自己的微博，在課堂教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生登錄自己的微博，就本節(jié)課的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽罕竟?jié)課學(xué)會了什么，還有哪些方面操作還不是很熟練，希望老師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)什么內(nèi)容的教學(xué)或者直接給教師本節(jié)課的教學(xué)打分……如此一來，首先給了小學(xué)生一個(gè)練習(xí)打字的機(jī)會，這也避免了學(xué)生每節(jié)課用金山打字通練習(xí)打字的枯燥，讓他們打出自己的想法可以在無意中提高他們練習(xí)打字的積極性；其次微博的也是一項(xiàng)自我創(chuàng)作的過程、互相交流的過程，同學(xué)之間可以互相跟隨，教師和學(xué)生之間同樣也可以互相跟隨。這樣一種新的交流方式，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，也使平時(shí)比較害羞的學(xué)生愿意通過文字與同學(xué)、老師交流。同時(shí)，還促進(jìn)了生生關(guān)系、師生關(guān)系的和諧，提高了課堂學(xué)習(xí)的積極性。

進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，延伸課堂學(xué)習(xí)

通過微博，學(xué)生即使不在學(xué)校中，有了突發(fā)的疑問或者對某個(gè)問題的看法，也可以隨時(shí)隨地發(fā)出信息。微博平臺的其他群組人員，如教師可以隨時(shí)接收，并可以使參與移動學(xué)習(xí)的群體擴(kuò)張到無限，學(xué)生可以與專家、教師、學(xué)習(xí)伙伴及他們的粉絲取得聯(lián)系，一個(gè)問題可以在這個(gè)龐大的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中迅速解決，體現(xiàn)了移動學(xué)習(xí)中對問題處理、知識傳播和習(xí)得的高效性，這種學(xué)習(xí)方式，是傳統(tǒng)的Web工具所無法比擬的。

利于團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)

美國馬里蘭州一位八年級的英語教師梅奧嘗試?yán)梦⒉┳鳛槠脚_讓他的學(xué)生在線協(xié)作寫作，他創(chuàng)建了一個(gè)叫做Many Voices的微博賬戶，邀請他的學(xué)生和全世界的學(xué)生加入，通過在微博上不斷續(xù)寫故事的方式進(jìn)行。六個(gè)星期之內(nèi)，僅僅通過每次140字的寫作，在來自六個(gè)不同國家100多個(gè)學(xué)生的協(xié)作下，這個(gè)故事終于完成了。

這個(gè)事例給信息技術(shù)的教學(xué)起了模范作用，《江蘇省小學(xué)信息技術(shù)》教材中在每一個(gè)章節(jié)的最后有一個(gè)主題活動，如在《小學(xué)信息技術(shù)下冊》中，學(xué)習(xí)完Word的一系列知識后要求學(xué)生制作電子小報(bào)。一方面，教師可以在微博上展開一個(gè)談?wù)?，如在Word的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了什么？學(xué)生跟隨老師的微博可以發(fā)表自己的看法，這無疑是一種學(xué)生自我總結(jié)的過程，學(xué)生在總結(jié)的過程中回顧一個(gè)主題內(nèi)的所有內(nèi)容，可以清晰地發(fā)現(xiàn)自己掌握了什么；當(dāng)他們跟隨其他同學(xué)的微博后可以發(fā)現(xiàn)自己還有哪一方面不懂，還需加強(qiáng)哪一方面的操作練習(xí)。另一方面，教師可以這樣一條微博“曬曬我的電子小報(bào)”，學(xué)生將自己制作的電子小報(bào)截圖上傳至微博，學(xué)生可以自我評價(jià)，也可以給他人的成果進(jìn)行評價(jià)，當(dāng)然，教師也要對每一位學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，這樣一來可以提高學(xué)生創(chuàng)作電子小報(bào)的積極性，久而久之，學(xué)生想要得到較高評價(jià)的心理會促使他們認(rèn)真上好信息技術(shù)課，促使他們積極思考、積極創(chuàng)作。

利用微博教育，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。所謂信息素養(yǎng)，是個(gè)體能夠認(rèn)識到何時(shí)需要信息，能夠檢索、評估和有效地利用信息的能力。信息素養(yǎng)的掌握方法是依賴于掌握和利用信息技術(shù)而獲得信息素養(yǎng)。從這一角度出發(fā)，只有真正接觸信息技術(shù)，才能達(dá)到教育的目標(biāo)。因?yàn)?，首先微博的?chuàng)建和維護(hù)是培養(yǎng)也是體現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的一個(gè)很好的途徑，其次學(xué)生對新鮮事物產(chǎn)生的濃厚的興趣正好可以讓他們產(chǎn)生探索學(xué)習(xí)的欲望，最后，將微博引入課堂，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，能培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.微博中圖片的插入

學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的時(shí)候?qū)W習(xí)過圖片的插入，這種方法同樣適用于微博，這里就出現(xiàn)了一個(gè)知識的遷移，也是信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生對舊知掌握得很牢固時(shí)，他們能很快地學(xué)會如何在自己的微博中插入圖片，這不僅提高了他們知識掌握的水平，更能美化微博，使微博更加生動。如果他們不會插入圖片，可以通過私信的方式請教會的同學(xué)或者老師，這是一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的過程，同樣充滿樂趣。

2.微博中音樂、視頻的插入

學(xué)會圖片的插入后，音樂和視頻的插入方法是一致的。不過重點(diǎn)在于音樂、視頻的格式問題，這個(gè)問題在圖片的插入中同樣存在。什么樣的格式是網(wǎng)絡(luò)所支持的，學(xué)生們在操作的過程中會自己發(fā)現(xiàn)，但可能不能完整總結(jié)出來。這個(gè)時(shí)候，教師可以發(fā)微博鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)。當(dāng)然，教師最終要根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生既掌握了“格式”，也學(xué)會了如何選取格式。

此外，微群的交互架設(shè)起了師生溝通的橋梁，縮短了教師與學(xué)生之間的距離，增進(jìn)了師生感情，學(xué)生可以對教師進(jìn)行評價(jià)，也可以給教師提些建議或者要求；同樣，教師也可以對學(xué)生提建議，師生雙方的這種平等交流，順應(yīng)了學(xué)生要求獨(dú)立平等的要求。在這種交流互動中，增強(qiáng)了班級凝聚力，也使得學(xué)生學(xué)會如何與人交流，如何清晰地表達(dá)自己的思想。

微博作為Web3.0下新型的工具，在教育中的應(yīng)用特別是在國內(nèi)只是剛剛開始，作為一種新興的學(xué)習(xí)、交流、管理平臺，教育微博的研究前景一片光明，可以肯定在之后的應(yīng)用過程中會遇到挫折和問題，但隨著人們對微博的進(jìn)一步認(rèn)識與其技術(shù)功能的完善，我們期待簡單、開放的微博在教育中得到更廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]冀鵬飛，江玲.基于Twitter的移動學(xué)習(xí)策略研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（9）.

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篇8

關(guān)鍵詞：初中地理；自主學(xué)習(xí)；材料；設(shè)計(jì)

中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0217-02

自主學(xué)習(xí)不僅是一種初中生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也是新課標(biāo)不斷提倡的教學(xué)方式。自主學(xué)習(xí)主要是指在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能夠自己積極確定學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過一些學(xué)習(xí)策略，獲得自我成就感，并且能及時(shí)對自己進(jìn)行評價(jià)和監(jiān)督。初中地理作為一門概念性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的自學(xué)能力。教師給予一定的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生自己能夠在課堂上組織材料實(shí)現(xiàn)自學(xué)。在課堂上自主學(xué)習(xí)材料可以是教材，也可以是相關(guān)的參考資料，教師要設(shè)計(jì)出自主學(xué)習(xí)材料供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而自主材料的設(shè)計(jì)要從地理教學(xué)的基本概念出發(fā)，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)地理知識，從宏觀到微觀提供自主學(xué)習(xí)材料。在對自主學(xué)習(xí)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該遵循自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)原則，注重自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)策略以及自主學(xué)習(xí)材料案例的展開。

1.初中地理課堂自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)原則

1.1以初中地理教材知識為主：初中地理課堂自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)要以地理教學(xué)為重點(diǎn)，不能脫離教材。同時(shí)還要符合地理課程的教學(xué)理念，通過整合初中地理相關(guān)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)。

1.2以學(xué)生接受知識的能力為主：既然是自學(xué)材料，那么在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該以學(xué)生的需求為主要出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的接受知識能力為主線。讓學(xué)生盡可能的接受自主學(xué)習(xí)材料，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的開始和過渡，在具體材料設(shè)計(jì)方面不要太過于苛刻，針對比較難的地理知識，應(yīng)該讓教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.初中地理課堂自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)形式

初中地理課堂自主學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主導(dǎo)的教學(xué)形式，從學(xué)生的實(shí)際情況和需求出發(fā)，秉承給學(xué)生提高全面知識框架和理論指導(dǎo)為主要目的，開展自主學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)。自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生處理地理問題的能力和獲取新知識的自學(xué)能力，通過自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，能夠讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，自主探究，自我總結(jié)，從而更好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。針對自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)形式從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述和說明。

2.1通過提問的形式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)。在地理課堂上，教師的一味的灌輸會讓學(xué)生覺得是被動的接受學(xué)習(xí)，并且枯燥乏味。所以教師在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注重提問。通過提問的形式讓學(xué)生了解地理章節(jié)的重點(diǎn)所在，教師要從基本的概念和規(guī)律為主，給學(xué)生提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生自學(xué)完以后進(jìn)行思考和回答。提問形式的自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)主要針對那些概念性比較強(qiáng)的章節(jié)內(nèi)容，能夠通過提問讓學(xué)生盡快的鎖定該章節(jié)的重點(diǎn)。

例如在學(xué)習(xí)《世界人口》的時(shí)候，首先教師應(yīng)該明確該部分內(nèi)容的重點(diǎn)主要是，"世界人口的分布、人口增長過快帶來的問題。"其次教師就可以通過填空和簡答的方式對學(xué)生進(jìn)行提問。

填空式：問題1：人口自然增長率=（）-（）

問題2：世界人口分布的稠密區(qū)主要有，歐洲的西部、（）、（）、南美洲東部。

問題3：世界人口分布的稀疏區(qū)主要有，（）、（）、干旱的荒漠、寒冷的極地。

簡答式：人口過快增長所帶來的社會問題有哪些？

學(xué)生就可以通過對該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，來完成以上這些問題，而這些問題也是該節(jié)內(nèi)容的核心所在。

2.2通過歸納和總結(jié)的形式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)。在初中地理的教學(xué)課堂上，歸納和總結(jié)不僅能夠?qū)W生對地理知識一目了然，同時(shí)也是自主學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生自學(xué)往往把握不住學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，有時(shí)候他們根據(jù)自己的判斷來進(jìn)行自學(xué)，往往偏離了主題和重點(diǎn)。所以教師應(yīng)該對重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，可以通過表格和網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行總結(jié)歸納。

例如在學(xué)習(xí)《世界主要?dú)夂蝾愋汀泛汀吨袊匦巍返臅r(shí)候，可以通過表格式和網(wǎng)絡(luò)式的設(shè)計(jì)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，同時(shí)可以把地理知識系統(tǒng)化和條理化，能讓學(xué)生清晰明了的看到所要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。同時(shí)通過表格式和網(wǎng)絡(luò)式，可以將復(fù)雜的知識簡單化。地圖作為地理教學(xué)的第二語言，教師還可以結(jié)合相關(guān)的地圖幫助學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，將地圖進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生根據(jù)地圖去學(xué)習(xí)理論知識，或者把理論知識運(yùn)用到地圖中，充分挖掘地理課堂的教學(xué)資源。

表格式：

氣候類型氣候特征分布地區(qū)

熱帶氣熱帶雨林高溫多雨剛果盆地、馬來群島

候類型熱帶沙漠高溫少雨撒哈拉沙漠

溫帶氣溫帶季風(fēng)冬季寒冷干燥、夏季高溫多雨中國東北部、俄羅斯南部

候類型溫帶海洋溫和濕潤大陸西岸

3.結(jié)束語

通過自主學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅可以根據(jù)教師所設(shè)計(jì)的問題形式和知識結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行地理的學(xué)習(xí)，同時(shí)在課堂上也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。通過各種形式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)該運(yùn)用多元化和多角度的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，指導(dǎo)學(xué)生努力配合教師，共同完成教學(xué)任務(wù)，提高地理課堂教學(xué)的有效性，讓新課程理念落到實(shí)處，讓新課程改革在地理課堂上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

篇9

首先是強(qiáng)化職能，做好服務(wù)工作。工作中，我注重把握根本，努力提高服務(wù)水平。一是認(rèn)真辦文。公文是傳達(dá)公司政策、意圖的載體，公文的質(zhì)量和水平直接影響司令的暢通，今年月，我開始負(fù)責(zé)擬寫公文后，堅(jiān)持發(fā)文前請同事幫忙，多次校對，確保無誤，先后發(fā)文份，收文份。二是嚴(yán)格辦會，對于公司的電視電話會議、現(xiàn)場會議等，我都協(xié)調(diào)好各個(gè)部門、布置好各方面和環(huán)節(jié)，有效的落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，保證了工作的順利進(jìn)行。

其次是強(qiáng)化形象，提高自身素質(zhì)。為做好文秘工作，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。綜合部工作最大地規(guī)律就是“無規(guī)律”，因此，我正確認(rèn)識自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠實(shí)敬業(yè)，保證各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。二是錘煉業(yè)務(wù)講提高。撰寫匯報(bào)、總結(jié)份。利用辦公室學(xué)習(xí)免費(fèi)公文網(wǎng)版權(quán)所有資料傳閱或?yàn)楦鞑块T校稿的同時(shí)，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自己在文字材料上有所提高。

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，服務(wù)上還不夠，和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定差距，材料上還在基本格式上徘徊，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。

一是發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對文秘事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

二是發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”；同時(shí)，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

而在接下來新的一年里，針對公司發(fā)展的目標(biāo)將把加強(qiáng)和提高自身的綜合素質(zhì)和能力、不斷求新求變做為服務(wù)于公司拓展的宗旨。我必須要做到一、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好辦公會議及全公司性行政會議、大型綜合性活動的有關(guān)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)與各方面的溝通與合作，建立起良好的伙伴關(guān)系，進(jìn)一步提高各類活動給公司帶來的效益，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)謀求與其更加長遠(yuǎn)的發(fā)展空間。做好記錄，草擬紀(jì)要，檢查、催辦會議決定等事項(xiàng)，制定詳盡的工作計(jì)劃表，讓工作開展起來?xiàng)l理清晰、僅僅有條。

二、起草公司領(lǐng)導(dǎo)講話、報(bào)告，快速而詳細(xì)的記錄領(lǐng)導(dǎo)講話，并及時(shí)的以書面形式系統(tǒng)而準(zhǔn)確的整理出來匯報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)和以公司名義上報(bào)下發(fā)的有關(guān)文件、來往函信件等，把工作做的更加系統(tǒng)、全面并對過程給予詳細(xì)記載，在方便回查的同時(shí)更避免了錯(cuò)誤的發(fā)生。

篇10

目前考試的命題方式存在一定的問題，名詞解釋、是非題、選擇題等類型的題目，學(xué)生可以靠直覺去猜，也可以臨時(shí)抱佛腳來應(yīng)對，這種考核方式無法評估出學(xué)生的真實(shí)水平及學(xué)習(xí)效果，更別提學(xué)生的創(chuàng)造力的測驗(yàn)。這種按照固定格式命題的考核方式并不適應(yīng)管理學(xué)基礎(chǔ)課程，因?yàn)檫@門課程創(chuàng)新性及實(shí)踐性都很強(qiáng)。如果依據(jù)固定模式培養(yǎng)是很難培養(yǎng)出頭腦靈活的人才。

二、教學(xué)理念的問題

目前許多學(xué)?；蚪處煵]有形成良好的教學(xué)理念，他們不注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?，F(xiàn)在許多成功商人擁有很強(qiáng)的能力，主要體現(xiàn)在：分析問題、解決問題及處理問題的能力上。他們這種專業(yè)能力的獲得并不是從系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中獲得，而是在實(shí)踐的累積中得到。一般而言，通過管理學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，會比一般人更快掌握管理技巧及方法。在具體的實(shí)踐中，管理模式是沒有固定的，在不同的環(huán)境與條件下根據(jù)具體情況來制定。通過實(shí)踐得到的知識更寶貴，因?yàn)樗芙?jīng)受住實(shí)踐的考驗(yàn)。所以，學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是創(chuàng)新能力。課堂不應(yīng)僅僅是講解基本理論與概念，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在管理學(xué)基礎(chǔ)課程中運(yùn)用的分析

1.了解項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)

項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施前要先明確項(xiàng)目的任務(wù)，而項(xiàng)目任務(wù)的好壞也直接影響了教學(xué)效果。最初的項(xiàng)目設(shè)想可以由教師提出，然后與學(xué)生探討，探討過程中教師要注意學(xué)生是否會積極參與，是否有興趣。學(xué)生遇到感興趣的項(xiàng)目構(gòu)思就會積極主動收集相關(guān)資料。同時(shí)教師要注意觀察項(xiàng)目活動是否可以將學(xué)生已學(xué)的知識與實(shí)踐聯(lián)系起來，這樣不僅讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)也讓他們更有信心。

2.項(xiàng)目分析

教師在介紹項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)，授課的方式也很重要，應(yīng)該力求調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過大家的討論后，學(xué)生自己根據(jù)自己的興趣制訂計(jì)劃并分組實(shí)行。例如，教師在講授有關(guān)項(xiàng)目決策內(nèi)容時(shí)，安排了一個(gè)項(xiàng)目：“某公司準(zhǔn)備開設(shè)一條新生產(chǎn)線，根據(jù)預(yù)估該生產(chǎn)線的單位產(chǎn)品的變動成本是每件120元，固定成本是一年8萬元，目前預(yù)算上市后的產(chǎn)品售價(jià)是一件166元，請問該生產(chǎn)線的平衡盈虧的產(chǎn)量是多少？”教師通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在解決問題中加深對知識的理解。

3.實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃

落實(shí)項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目教學(xué)法的重要組成部分。教師在項(xiàng)目教學(xué)過程中有很重要的引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的計(jì)劃實(shí)施進(jìn)程，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，讓學(xué)生自發(fā)的開展討論并解決問題。小組討論是一種有效的方式，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的性格及能力分組。這樣可以讓學(xué)生在項(xiàng)目過程中順利進(jìn)行討論。比如，性格外向的學(xué)生可以提出一些觀點(diǎn)并收集資料，設(shè)計(jì)能力好的學(xué)生則進(jìn)行整體規(guī)劃，數(shù)學(xué)好的學(xué)生則進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，這樣分工協(xié)作效率高。

4.匯報(bào)成果