導(dǎo)語：如何才能寫好一篇組長自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

秘書組長競選報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次競選上崗的機(jī)會。

這次競選上崗是庫管理的需要，是新形勢的需要，是選賢任能的舉動。我參加競選的目的是想通過競選來挑戰(zhàn)自我，超越自我，追求進(jìn)步，主動給自己更大的壓力，并積極化壓力為動力，勇挑更重的擔(dān)子，負(fù)更大的責(zé)任，為庫的發(fā)展做更大的貢獻(xiàn)。

今天我競選的崗位是秘書組長一職，我認(rèn)為自己主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：

一、較熟悉文秘工作。一年來，自己一直在文秘崗位工作，并且系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公文寫作、文秘業(yè)務(wù)知識，更為重要的是，在日常的寫作實(shí)踐中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的大量指導(dǎo)和幫助，從而使自己的業(yè)務(wù)水平提高較快，從采寫信息到編輯簡報，從寫一般通知到寫工作總結(jié)，幾乎糧庫涉及到的所有公文文種和日常的事務(wù)文書，我都得到了具體實(shí)踐和很好的鍛煉。可以說，我對文秘工作業(yè)務(wù)還是比較熟悉的。

二、有好的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神。工作中，我嚴(yán)格要求自己，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的文字工作或其它工作，我總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度認(rèn)真對待，并且講究方式方法，提前準(zhǔn)備，以最少的勞動量達(dá)到最大最好的效果。文秘工作加班加點(diǎn)趕稿子，也是常有的事，對于這一點(diǎn)，我看作是一種鍛煉、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，今天要交的稿子，絕不拖到明天，而且要力爭提前、及時為領(lǐng)導(dǎo)提供高質(zhì)量的文稿，這也是我工作中最大的成就感。

三、勤思善學(xué)，知識結(jié)構(gòu)合理。公文寫作要求的學(xué)識既要博，也要專，所以要做好文秘工作，除要掌握公文寫作知識外，對本單位的業(yè)務(wù)工作也要有一定的了解。我除學(xué)習(xí)公文寫作知識外，還特別注意學(xué)習(xí)倉儲等糧庫業(yè)務(wù)知識，對國家時事、市場經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展等也有一定的了解和掌握。

四、能夠熟練地操作計算機(jī)。從辦公軟件地應(yīng)用，到硬件地維護(hù)維修，從上網(wǎng)查找資料、發(fā)送郵件，到組織網(wǎng)絡(luò)會議等，計算機(jī)各方面的應(yīng)用，我都能嫻熟操作。這也大大提高了我的工作效率。

以上是我競選文秘組長的幾點(diǎn)優(yōu)勢，如果有幸競選成功，我將按照以下思路開展工作：

首先，提高個人思想修養(yǎng)和學(xué)識儲備。古人說：“志高者意必遠(yuǎn)?！睂懽髡邩淞⒘苏_、遠(yuǎn)大的理想，寫作時才能正確地“言志”，做到文意深遠(yuǎn)。鑒于此，我要進(jìn)一步強(qiáng)化自己的思想境界修養(yǎng)，增進(jìn)自己多方面的文化科學(xué)知識素養(yǎng)，使自己樹立正確的世界觀、政治觀、道德觀、藝術(shù)觀、美學(xué)觀、歷史觀、倫理觀、文化觀，做到對各方面知識融會貫通、運(yùn)用自如。

第二，總結(jié)文秘工作的基本規(guī)律，建立健全工作制度，進(jìn)一步規(guī)范文秘工作，確保文字材料不出現(xiàn)任何差錯，使文秘工作水平上臺階。

第三，平時注意收集和整理糧庫正在開展的工作、采取的措施以及發(fā)展?fàn)顩r、行風(fēng)正氣等各方面信息。這對做好文秘工作也至關(guān)重要。

第四，和同事建立默契的工作關(guān)系，做到互幫、互助、共同進(jìn)步。

第五，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

篇2

一、“兵教兵”教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)

英國國教會的貝爾和公益會的教師蘭卡斯特開創(chuàng)了一種教學(xué)組織形式，叫貝爾―蘭卡斯特制，又叫導(dǎo)生制。它的組織形式是這樣的：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后，由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。教師的教學(xué)工作量大大減輕了，因而能夠教育更多的學(xué)生。

“兵教兵”教學(xué)策略就是建立在貝爾―蘭卡斯特制理論基礎(chǔ)之上。充分發(fā)揮部分學(xué)生信息技術(shù)能力強(qiáng)的優(yōu)勢，通過學(xué)生教學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。從而提高教學(xué)校率和教學(xué)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)教學(xué)需要“兵教兵”

信息技術(shù)是一門技術(shù)含量較高的學(xué)科，技術(shù)的好壞直接影響到學(xué)生思維的發(fā)揮和成果創(chuàng)新程度。影響學(xué)生信息技術(shù)操作能力通常有以下幾種情況：一是學(xué)生本身的智力和動手能力，有的學(xué)生在接受力和操作能力上明顯要弱于其他學(xué)生;二是學(xué)生的家庭環(huán)境，家里有計算機(jī)的孩子在技術(shù)操作上明顯強(qiáng)于家里沒有計算機(jī)的學(xué)生;三是學(xué)生的興趣愛好，有的同學(xué)對所教內(nèi)容沒有興趣，直接影響他對所學(xué)技術(shù)的掌握?！氨瘫笨梢园l(fā)揮優(yōu)生的學(xué)習(xí)余力，也可以輔助老師完成課堂上的個別指導(dǎo)任務(wù)，讓老師有時間去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍存在的問題，或者幫助真正需要幫助的學(xué)生。

三、“兵教兵”策略在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索

知識回顧，“兵教兵”可以讓每位學(xué)生基本達(dá)到新課學(xué)習(xí)的要求。信息技術(shù)教學(xué)必須做好對上一節(jié)課所學(xué)知識和技能的復(fù)習(xí)。每次前3分鐘都是每個小組知識和技能回顧時間，同學(xué)們在組長的組織下，一起回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在計算機(jī)上演示操作程序。這個時候，小組內(nèi)家里有電腦的學(xué)生對他們進(jìn)行幫助，一起回顧知識和操作流程，從而使組內(nèi)每個成員都能基本達(dá)到新課學(xué)習(xí)的要求。

新課教學(xué)，“兵教兵”可以讓每個學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。在每堂課結(jié)束，我會讓有條件的學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課時，請一些小老師到教師機(jī)上進(jìn)行演示、講解，總結(jié)操作程序。同時我提取他們沒有注意或需要強(qiáng)調(diào)的部分，重點(diǎn)講解，讓學(xué)生對關(guān)鍵問題重視。

課堂練習(xí)，“兵教兵”可以讓每位學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成練習(xí)任務(wù)。信息技術(shù)課堂練習(xí)通常都是以完成作品的形式進(jìn)行，這個環(huán)節(jié)一般需要學(xué)生的綜合能力。在這個過程中，每個組員可以將自己的長項相互補(bǔ)充，從而完成練習(xí)任務(wù)。

“兵教兵”可以讓每位學(xué)生都能參與并實(shí)現(xiàn)自我總結(jié)。所以以小組的形式進(jìn)行小結(jié)非常必要，學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行知識和操作程序的總結(jié)，然后每個組員在小組長監(jiān)督指導(dǎo)下，一邊總結(jié)，一邊操作演示。這個過程中，組員之間可以相互學(xué)習(xí)，并在多個成員的總結(jié)中，掌握并鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。

四、“兵教兵”策略在信息技術(shù)教學(xué)中需要注意的問題

“兵教兵”雖然對教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，但是如果操作不當(dāng)，反而會影響教學(xué)。在信息技術(shù)教學(xué)的操作中，主要需要注意以下幾個問題：

一是小組長必須選好。小組長是信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組的組織者，也是指導(dǎo)者，他除了技術(shù)上要超越其他同學(xué)，還要能有團(tuán)結(jié)同學(xué)、協(xié)調(diào)組員的關(guān)系的能力。

二是信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組成員必須分配好。小組成員的構(gòu)成很重要，組員之間必須和諧，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以要先選組長，然后組長去選組員。通過這些做法，讓組長與組員之間、組員與組員之間能夠團(tuán)結(jié)互助，形成較強(qiáng)學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)小組。

篇3

【關(guān)鍵詞】語文；自主；合作

一.互助合作的原理。

學(xué)生是學(xué)生的主體，在語文課堂里也必須遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時，更要尊重學(xué)生的個體差異，充分激發(fā)學(xué)生自主，合作與探究的學(xué)習(xí)興趣?；ブ献髌鋵?shí)就是深化學(xué)生之間的關(guān)系，所謂關(guān)系就是事物之間相互作用，相互影響的狀態(tài)，在課堂中學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，所以在語文的教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容、方法、評價等，都應(yīng)有助于互助合作的開展和應(yīng)用，也恰恰是學(xué)習(xí)的主體之間關(guān)系的深化，在語文課堂中的運(yùn)用這種自主合作的學(xué)習(xí)方式也正式素質(zhì)教育的要求，按著教育方針規(guī)定的教育目標(biāo)。

二.互助合作小組的組建。

要想在語文的學(xué)習(xí)中更好的開展自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，最好的方式就是組建語文互助合作小組，語文互助合作小組的組建也是這種學(xué)習(xí)方式過程中最難的一關(guān)，根據(jù)初中學(xué)生身心的發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要充分考慮到每一個學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、性別、性格、愛好、特長、語文成績、表達(dá)能力、書寫公正程度等多方面的因素，并且要盡量做到小組之間的實(shí)力相互均衡，在根據(jù)班級的實(shí)際情況，按著5--7人編排為一個小組單位，這樣就能發(fā)揮每一個成員在小組的作用，更有利于小組成員之間的自主學(xué)習(xí)、合作探究。爭取做到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，正因為小組間的實(shí)力相差不大，也有利開展小組間的競賽評比，發(fā)揮群策群力的作用，從而形成1+1>2的效果。

三.互助合作小組的培養(yǎng)。

俗話說的好“火車跑得快全靠車頭帶”所以這個語文學(xué)習(xí)小組中，組長的選擇是至關(guān)重要的，必須是這個隊伍中最優(yōu)秀的伙伴同時有一定的影響力，在這個組長的選拔過程中，我采取了自我推薦和競選的兩種方式，但是這兩種的選拔都是要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備并通過演講來競選，而演講的內(nèi)容恰恰就是如何做好語文學(xué)習(xí)的組長，通過這樣的競選更能看出未來組長的能力，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，更有責(zé)任心，能為他人服務(wù)的精神，做這些都是為互助合作服務(wù)的。

組長的選定后，對各個小組長的培訓(xùn)是必不可少的，如怎樣團(tuán)結(jié)本小組成員，讓小組的成員信服，接納，如何安排布置小組的任務(wù)，怎樣檢查預(yù)習(xí)、背誦、默寫，如何讓小組形成不斷前進(jìn)的良性循環(huán)，如何提高小組中語文成績稍弱的成員等等。

小組成立后首先要充分相信組長的能力，給小組長相對充分的權(quán)力，更要給小組長樹立威信，小組長要建立開會、匯報、總結(jié)的工作機(jī)制，這些措施都有利于小組的前進(jìn)和合作，在“領(lǐng)頭羊”帶領(lǐng)下，才能不斷向語文學(xué)習(xí)的山峰前進(jìn)！

四.小組的規(guī)則制定

在“”的思想下，組長要帶領(lǐng)本組成員共同制定小組的規(guī)則，在為“語文學(xué)習(xí)和服務(wù)，”的核心下來制定，可以體現(xiàn)和張揚(yáng)小組的個性，讓他們有自己的興趣和樂趣，讓他們覺得語文是有趣的生動的充滿生活的，這么做也是教育規(guī)律的要求，允許在他們小組的文化墻上有自己小組成員個性另類的照片、口號和個人風(fēng)采展示，給他們自由，但是這種自由是相對的，就如克雷洛夫說的，“不要過分醉心放任自由，一點(diǎn)也不加限制的自由，它的害處與危險實(shí)在不少”紀(jì)律是達(dá)到一切雄途的階梯，所以在班級同學(xué)共同討論下，制定一個大規(guī)則。如下

1.獨(dú)立思考，互助合作不等于抄襲。

2.分享不等于等待，成員在問題中要積極討論要有自己的觀點(diǎn)。

3.互助合作的目的明確，而不是沒有理由沒有目標(biāo)的吵鬧起哄。

4.小組的合作在課堂內(nèi)外都要進(jìn)行，不是單一的課內(nèi)。

在這個大規(guī)則的前提下，就是小組自己來制定符合自己小組的制度，每個小

組可以制定他們自己認(rèn)為方便語文學(xué)習(xí)的制度，這些制度更有利小組的規(guī)范和組織。

五.小組活動在課堂內(nèi)外。

小組是個整體，在這個整體中又有個體差異，在語文成績中有優(yōu)差，成績有起伏波動，我們不能忽視這些，我們要鼓勵“后進(jìn)生”提高“中間生”保住“優(yōu)等生”而在工作中要給“后進(jìn)生”“中間生”更多的機(jī)會，讓小組各成員“齊動手，共參與，同建設(shè)”的集體合作意識。

既然小組是個整體，就讓小組形成在課堂內(nèi)是“良師”每個成員在小組都有成為“師”的機(jī)會，各盡其能，如在組長的帶領(lǐng)下，要有學(xué)習(xí)的意識，樹立良好的動機(jī)，培養(yǎng)為小組而戰(zhàn)的的意識，其實(shí)也就是為榮譽(yù)而戰(zhàn)，讓他們有榮譽(yù)感，樹立“一榮俱榮，一損俱損”的集體意識，這樣他們就會更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相信在每一個小組內(nèi)演講、書法、朗誦、板報、各方面是不同的，所以在“良師”的帶領(lǐng)下就會形成的良好的學(xué)習(xí)氛圍和競爭意識。

在小組的合作形成良好的課堂效果后，要把這個效果帶到課外，共同學(xué)習(xí)、探討、網(wǎng)上交流、課外的活動，也會形成良性循環(huán)，在擴(kuò)展到小組與小組之間，這樣在學(xué)生形成良好的關(guān)系后自然就形成了益友，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感價值觀更加積極向上，更有集體意識合作精神。

六.小組的評價及效果。

因為小組間實(shí)力相對均衡，各組基礎(chǔ)分定為80分，80分他們不認(rèn)為會太低，同時又有發(fā)展空間，也有信心向優(yōu)秀邁進(jìn)，通過他們小組成員在課堂的積極程度、回答問題的正確率，作業(yè)質(zhì)量、預(yù)習(xí)情況、背誦默寫情況、學(xué)月成績和為小組和班級語文學(xué)習(xí)服務(wù)方面來加減分?jǐn)?shù)，每兩個星期一小評，每個學(xué)月一個大評比。

“沒有總結(jié)就事倍功半，沒有反思就不能進(jìn)步”評比后必然是要給與獎勵或懲罰，這樣才會有效果，小組才會有動力，這個獎懲就要看每個老師了，這個是不確定的。評比后小組首先要自我總結(jié)成功的原因或這問題所在，再加以發(fā)揚(yáng)或者改進(jìn)，總結(jié)后小組要制定下一個學(xué)月的的語文學(xué)習(xí)計劃或目標(biāo)，最后教師在總結(jié)這個學(xué)月的語文學(xué)習(xí)狀況，對班級的情況進(jìn)行鼓勵或改進(jìn)。

通過語文的互助合作小組的實(shí)踐，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識和創(chuàng)新精神，學(xué)會了傾聽和吸納，表達(dá)交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但對語文的學(xué)習(xí)興趣加深，同時也培養(yǎng)了他們的溝通和表達(dá)能力，形成了良好學(xué)習(xí)態(tài)度，初步的人生態(tài)度和正確的價值觀。

參考文獻(xiàn)：

篇4

當(dāng)老師很難，當(dāng)班主任更是難上加難，但他們還是每天堅持上課，完成每學(xué)期的工作和任務(wù)。小編在這里給大家?guī)?020小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)5篇，但愿對你有借鑒作用!

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

開學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來，小干部有了很大的進(jìn)步。

三、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)2上一年我擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

一年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。

二、特殊學(xué)生的教育

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的__同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對待。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)3時間過得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學(xué)生51名。其中男生29人，女生22人?；仡櫛緦W(xué)期班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。

一、抓好了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，

逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的提高，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯，異常是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，教師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成。

二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。

班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。團(tuán)體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項活動，如運(yùn)動會、學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團(tuán)體爭光。

學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了提高，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動紅旗。上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

三、培養(yǎng)得力的小助手。

一年級學(xué)生年齡小，本事強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

本學(xué)期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每一天早晨，班長一進(jìn)來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的提高，教師不在的時候大多都會自我認(rèn)真地做作業(yè)。

四、聯(lián)系家長，進(jìn)行家校溝通。

平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。從開學(xué)以來，我和家長一向堅持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校舉行學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)時，王亦含媽媽很認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優(yōu)異的成績：多次被評為學(xué)校禮貌班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)4我擔(dān)任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生，其中男生22人，女生17人。我按照開學(xué)時制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自制力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。

班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。團(tuán)體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項活動，如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團(tuán)結(jié)才能勝利，個人不能代替團(tuán)體。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想著生命更重要。經(jīng)過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

3、培養(yǎng)有管理本事的小干部。

班干部是教師的得力助手，選拔一個有本事的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，本事強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、四個組的小組長。除了班長、組長外，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

4、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

二、月訓(xùn)練工作

班主任工作中，我嚴(yán)格將“月主題教育”活動緊密結(jié)合，扎實(shí)有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處。在班會課上提出每月的月訓(xùn)練資料的具體要求，嚴(yán)格按照學(xué)校要求細(xì)化每項工作。只是由于一年級孩子小，組織本事差，所以在每次活動中，孩子們的參與進(jìn)取性不高。這點(diǎn)值得我反思，我將努力改善。

三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、做事要貴在堅持。

自我做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

2、處理好管與放的關(guān)系。

雖然一年級的小學(xué)生很小，可是教師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情景以及班級的建設(shè)和發(fā)展，如果教師早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學(xué)生依靠性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做，去管。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)5時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，總結(jié)起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作：

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點(diǎn)。

一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

2、細(xì)要求。

對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

3、強(qiáng)訓(xùn)練。

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價。

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時表揚(yáng)，我對他們的表揚(yáng)有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚(yáng)，

5、勤引導(dǎo)。

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵;指出錯誤，予以糾正。

(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)給予孩子班級管理的機(jī)會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。

(四)及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。

二、不足之處：

1、不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。

使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

2、從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;

從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。

篇5

本周，我結(jié)束了在生產(chǎn)部的實(shí)習(xí)，進(jìn)入了品質(zhì)部的實(shí)習(xí)。具體的實(shí)習(xí)時間如下：我繼續(xù)在備料組實(shí)習(xí)了半天，在IQC實(shí)習(xí)了兩天，在插件組的QC實(shí)習(xí)了兩天，在包裝組的QC實(shí)習(xí)了一天。首先，我總結(jié)一下本周的實(shí)習(xí)內(nèi)容，然后，談?wù)勎冶局艿膶?shí)習(xí)心態(tài);最后，對下周的實(shí)習(xí)進(jìn)行計劃。

接著我在插件組的QC實(shí)習(xí)了兩天，包裝組的QC實(shí)習(xí)了一天。插件組QC主要負(fù)責(zé)首件樣板確認(rèn)和插件、測板的巡檢。首板確認(rèn)的過程如下：由插件組的兩位員工根據(jù)《生產(chǎn)指令單》《出料清單》將PCB板插好，然后按照插件組的流程把首板準(zhǔn)備好交給IQC。IQC拿到首板后首先檢查各元器件是否和《出料清單一致》，是否有錯插、漏插現(xiàn)象，檢查機(jī)板的浸錫和切腳，不能有虛焊、假焊、連錫、銅皮起泡等不良現(xiàn)象。然后進(jìn)行組裝檢查，將機(jī)板與塑件進(jìn)行組裝，檢查PCB板和電子原器件的大小，高度是否合適，有無難組裝的現(xiàn)象。接下來，QC對PCB板進(jìn)行測試，看燈是否亮。最后，QC將首板送開發(fā)部進(jìn)行性能測試，跟蹤確認(rèn)的過程和結(jié)果，填好收件確認(rèn)記錄，把確認(rèn)結(jié)果及時的告訴插件組長。巡檢要按照規(guī)定每小時至少對各組所插機(jī)板和品檢工位所檢測的機(jī)板，進(jìn)行一次檢查，以抽檢的方式，每款每次至少抽查五塊大板，與首件樣板進(jìn)行核對，檢查是否一致，如果發(fā)現(xiàn)異常要立即通知插件組組長，迅速查明原因，糾正解決。同時，巡檢要填好《巡檢記錄表》。包裝組的QC對產(chǎn)品的外觀和性能進(jìn)行全檢，外觀檢查時常見的問題有：整燈沒有清潔干凈，移印不良(擦花，露白，變形，內(nèi)容不全);合蓋不良，響動，蓋松;燈頭不良，沖壓不良，焊點(diǎn)不良。底面蓋不配套，殼壞，殼黑;管松，管斜，管花，脫粉，條紋，管黃，冷爆，起泡;混裝(燈管常長度、色溫與移印)。對整燈的性能檢測，首先要注意測試電壓，包裝組是用低壓測試，然后觀察是否有熄后閃，短路，不亮，頻閃，漏氣，啟動不良等現(xiàn)象。尤其要注意的是，燈管長度和移印瓦數(shù)是否相符，燈管色溫和移印色溫是否相符。

本周之內(nèi)，我不僅學(xué)到了以上產(chǎn)品知識，在心態(tài)方面也越來越趨向于平穩(wěn)，找到了自己的方向，知道了自己要堅持什么。這周親眼看到了幾個實(shí)習(xí)生的離開，有公司辭退的，也有自己辭職的。當(dāng)他們離開的那一刻，才發(fā)現(xiàn)原來我們一起相處的時間也不短了，時間過得好快，到公司已經(jīng)有二十幾天了。看到他們的離開，我知道人各有志，我一邊在心里默默的祝福他們，希望他們能盡快找到適合自己的工作。同時，我也在心里告訴自己，以后自己只有更加的努力，做得更好，才能夠留下來。我不但要在實(shí)習(xí)期間把產(chǎn)品知識掌握好，而且要在待人接物方面更加注意，在公司和學(xué)校是有區(qū)別的，自己再也不是學(xué)生了，既然選擇來到了這里，就要適應(yīng)在這里的生活，融入公司的文化生活中。這些日子，我也在學(xué)習(xí)自我抗壓，自我調(diào)節(jié)。

下周，我在品質(zhì)部和開發(fā)部實(shí)習(xí)，之后，實(shí)習(xí)也將接近尾聲。下周，我計劃將之前的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，把生產(chǎn)部和品質(zhì)部與公司的其他部門聯(lián)系起來思考，盡快熟悉好從銷售部接到訂單之后，產(chǎn)品在我們公司的生產(chǎn)過程，讓自己有一個系統(tǒng)的概念和框架，盡快讓自己所學(xué)知識全面并且系統(tǒng)化。

篇6

一、作為黨員。

雖然我只是一名普通的黨員，但我始終向優(yōu)秀的黨員看齊。不論是身邊的還是國家知名的優(yōu)秀黨員，他們都是盡心竭力、一心為公的好榜樣。通過黨員學(xué)習(xí)，我更加明確了自己努力的方向，并結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)查找了自身的不足。盡管自己還有許多需要完善的地方，但我想正直的人格、積極的心態(tài)、堅定的信念，踏實(shí)的工作，必將幫助我攀登新的高峰。

二、作為班主任。

六七年的班主任工作給了我一些經(jīng)驗，也使得我成為了老班任。在本學(xué)期工作中，我依然是滿懷熱情地對待我的工作和學(xué)生。由于跟班緊，探視勤，我能更為細(xì)致的了解學(xué)生，并減少了他們浪費(fèi)時間的機(jī)會。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性都很高，課堂氣氛活躍，課堂教學(xué)效果明顯，深得各位科任老師的好評。在期中考試中，我們班的平均分名列學(xué)年第二，學(xué)年前100名和前200名的同學(xué)，人數(shù)有所增加。在家長會上，我結(jié)合高一時的四次考試成績，全面的分析了學(xué)生的狀態(tài)，幫助家長明確教育目標(biāo)和方法。在期中考試后，我加強(qiáng)了對作業(yè)的監(jiān)督，每次抽查都記錄結(jié)果，并及時批評教育。每天中午我12點(diǎn)半到班級，監(jiān)督學(xué)生的到校時間和午睡質(zhì)量。休息好才能學(xué)習(xí)好，抓緊時間才能提高成績，這些都是需要細(xì)心與恒心才能完成的工作。在抓學(xué)習(xí)的同時，我不忘對學(xué)生進(jìn)行人格教育。培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)，爭取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因為有德無才的人是半成品，有才無德的人是危險品，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鎳臈澚?。我利用板報、學(xué)習(xí)園地等班級文化建設(shè)手段，讓學(xué)生認(rèn)識自我，教育自我，完善自我。當(dāng)然，我的工作中還存在諸多問題，還很缺乏工作的藝術(shù)性與高效性。今后我將多讀論著，多加請教，讓班主任工作再等新臺階。

三、作為語文老師。

我擔(dān)任兩個班級的語文教師，其中還有一個理科實(shí)驗班，我自知身上責(zé)任的重大。而學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度與繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，決定了他們不可能在課下花費(fèi)自己的時間去延展閱讀，或深入研究。為獲得最大的教學(xué)效果，我從抓自身和抓學(xué)生兩方面入手。抓自身就是調(diào)高自己的備課質(zhì)量，只有備課充分才能讓課堂更為高效。本學(xué)期要完成兩本書的教學(xué)，一本是必修5，一本是古代詩歌散文選修，還要迎接學(xué)業(yè)水平測試，可謂時間緊任務(wù)重，古代詩歌散文對學(xué)生來說很有難度，其實(shí)對老師來說也是一個挑戰(zhàn)，書中涉及了太多的作者及作品。如果只限于講書上選的一首詩，那學(xué)生就無法全面感知這個作者的人生經(jīng)歷與作品內(nèi)涵、風(fēng)格。于是我在課下閱讀大量的有關(guān)作者的介紹，研讀許多的作品，并從中選出具有代表性的作品，上課講給學(xué)生聽。如果時間太緊，來不及講解，就打印出來，粘貼在班級的后邊，以便學(xué)生隨時閱讀。由于擔(dān)任班主任工作，白天常被瑣碎事務(wù)打擾，還要批改作業(yè)，備課之事就常常挪到下班后做，熬到十一二點(diǎn)鐘也是平常事了。比如講納蘭性德的《長相思》一詞，我花了周末兩整天時間查找資料，制作課件，加上后期的調(diào)整，與同事的交流，所花的時間又何止兩天?一位不凡的詞人要在一兩節(jié)課上展現(xiàn)給學(xué)生，靠的就是老師課下的全心付出與精心安排。這是語文老師獨(dú)有的苦也是語文老師獨(dú)有的樂，因為在教學(xué)過程中，我也增長了見識，提高了素養(yǎng)。語文教學(xué)中還有一件大事，就是作文教學(xué)。本學(xué)期寫了六篇大作文，都是認(rèn)真批改認(rèn)真講解的。為了提高學(xué)生的寫作興趣與課堂教學(xué)效果，我堅持把優(yōu)秀作文(有全文有片段)打出來，上課時借助多媒體讓所有學(xué)生閱讀、評價。不僅大作文如此，周記也是如此，只有及時反饋及時指導(dǎo)，才能讓學(xué)生有所收獲。抓學(xué)生就是指抓學(xué)生的課上狀態(tài)和課下的作業(yè)質(zhì)量。對于每個班的語文后進(jìn)生，我都給予特別的照顧，做到堂堂課提問，堂堂課點(diǎn)撥，這也是為了提醒學(xué)生增強(qiáng)自覺性，同時還能給他展現(xiàn)自己的機(jī)會，幫助他樹立信心。課下單獨(dú)給他們留任務(wù)，并督促檢查，力爭在高二一年最大限度的提高他們的成績。在我的關(guān)心照顧下，有些同學(xué)已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，尤其是本學(xué)期剛剛進(jìn)入實(shí)驗班的同學(xué)。對于作業(yè)，我既要求數(shù)量又要求質(zhì)量，不給懶惰的學(xué)生以放縱的機(jī)會，只有這樣，才能提高課堂效果。在下學(xué)期中教學(xué)中，我還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自學(xué)能力，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。新課改的教材內(nèi)容豐富，對學(xué)生來說是件好事，可教學(xué)負(fù)擔(dān)更重了，每一學(xué)期都是忙忙碌碌，有時只能蜻蜓點(diǎn)水，很是遺憾。由于教學(xué)繁忙，本學(xué)期很少有時間閱讀專業(yè)書籍提高業(yè)務(wù)，也少于總結(jié)形成文字，只能將這項工作留在假期，以便下學(xué)期游刃有余地開展教學(xué)。

四、作為高二語文備課組長。

說實(shí)話，備課組長是很多人不愿意做的工作，自己的教學(xué)就已經(jīng)很忙碌了，還要組織、安排整個學(xué)年的教學(xué)，真的是需要良心和耐心的工作啊!本學(xué)期的幾件大事是兩次月考、兩次大考(期中、期末)，每一次都組織同事們認(rèn)真出題、批卷。其次是作文教學(xué)，我都是自己查找資料，選擇適合學(xué)生的作文材料供學(xué)年使用，在大家批改完作文后，還要與同事交流研討，挑選出學(xué)年的優(yōu)秀作文，校對打印，讓全學(xué)年的同學(xué)人手一份，以便課上課下閱讀學(xué)習(xí)。而平時的備課更不必說，提前安排人員，力爭在短暫的備課時間里完成最多的工作，切實(shí)地指導(dǎo)一周的教學(xué)工作。另外還要篩選習(xí)題，印刷試卷，讓學(xué)生少練多得，提高教學(xué)實(shí)效?？傊?，作為備課組長，我做到凡事走在前頭，能自己做的就自己做。雖不能以最高的水平帶動全組，也要以最飽滿的熱情團(tuán)結(jié)全組。幸運(yùn)的是我們的組員男女各半，各具特長，也都聽從指揮，大家和諧相處，其樂融融。

篇7

第一、成立見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

在2012年的班主任培訓(xùn)工作中，將成立班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同志任組長同志任副組長，由等幾名教師任組員，要求領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)做好有關(guān)工作。達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、見習(xí)班主任要求

（一）端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

2、向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé)，實(shí)踐中制定班主任工作計劃，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

（二）身體力行，積極實(shí)踐

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

2、見習(xí)期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的常規(guī)各項工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進(jìn)行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進(jìn)行工作總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

（三）見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理工作中的心得體會。

5、及時負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價。

（四）見習(xí)班主任的考核與評定

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

篇8

一、見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ： 

組　長：杜心華 

副組長：李明萱、胡毅　 

 組  員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平 

二、見習(xí)班主任要求 ： 

1、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé)，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。 

2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見習(xí)期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進(jìn)行家訪。 

3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。 

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。 

三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求： 

 1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。 

 2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。 

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。 

 4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會。 

 5、及時負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價。 

 四、見習(xí)班主任的考核與評定 ： 

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。 

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。 

3、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎勵。 

4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。 

附：XX年年度指導(dǎo)班主任名單 

xx學(xué)校德育處 

xx年八月二十三日 

篇9

隨著高職教育實(shí)用性人才培養(yǎng)優(yōu)勢的凸顯，高職教學(xué)改革更加深入，而項目教學(xué)法作為一種研究性學(xué)習(xí)方法，以項目活動的開展為前提，注重師生的教學(xué)合作與互動，在高職教學(xué)中意義重大。本文以高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例，探討項目教學(xué)法的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

項目教學(xué)法；高職汽車專業(yè)教學(xué)；汽車運(yùn)用與維修；應(yīng)用分析

項目教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方法，在具有社會性活動計劃特性的同時更兼顧科技類項目設(shè)計的優(yōu)勢，其對比傳統(tǒng)的課程教學(xué)或者單純的課題研究，更側(cè)重實(shí)踐與操作的比例提升。高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)作為一門綜合性與實(shí)踐性突出的教學(xué)課程，相比某一問題的側(cè)重講解其更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與專業(yè)能力的培養(yǎng)，側(cè)重學(xué)生實(shí)踐操作技能的提升，因此在高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中引入項目教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性的調(diào)動及學(xué)習(xí)能力的提升。

一、項目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修中的作用分析

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛，汽車成為家庭比較常見的耐用品，而汽車維修也成為熱門行業(yè)，高職教學(xué)中的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)也一度成為熱門課程。對于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，僅僅掌握基礎(chǔ)的汽車運(yùn)用與維修技術(shù)是不夠的，其必須具備專業(yè)的問題分析能力與協(xié)作創(chuàng)新能力，而這就要求積極做好高職該專業(yè)的教學(xué)改革深化。如果沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生很難滿足社會的人才需求，而項目教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方法，更側(cè)重學(xué)生專業(yè)技能的掌握，側(cè)重學(xué)生動手與動腦能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂主導(dǎo)地位的還原與強(qiáng)化，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性更高，對課程本身的了解把握更到位，對教學(xué)起到積極推動作用。在高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中引入項目教學(xué)法是高職教學(xué)改革的必然趨向。

二、項目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的教學(xué)應(yīng)用

1、深入市場了解需求做好調(diào)研

人才培養(yǎng)的最終目的是滿足當(dāng)前的市場人才需求，如果高職人才培養(yǎng)與市場人才需求匹配不到位，高職教育也失去了自身意義。因此必須做好前期調(diào)研，最大限度了解市場汽車運(yùn)用與維修方面的人才需求與培養(yǎng)定位。高職教師只有在充分明確市場汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)的實(shí)際需求及該專業(yè)的具體發(fā)展培養(yǎng)導(dǎo)向后，才能以此為參考制定項目教學(xué)法的基本教學(xué)目標(biāo)，而這也是高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得以保障的前提。

2、積極確定項目教學(xué)的實(shí)際任務(wù)

在明確項目教學(xué)目標(biāo)后，必須做好項目教學(xué)實(shí)際任務(wù)的明確，而項目教學(xué)任務(wù)的明確以教師對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的充分了解與把握為前提，以此為依據(jù)制定各個板塊的教學(xué)計劃及目標(biāo)。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，教師必須堅持一定的原則，將基礎(chǔ)知識作為技能訓(xùn)練服務(wù)的重點(diǎn)，保證項目教學(xué)內(nèi)容前瞻性與科學(xué)性的兼顧，在講解闡述基本的汽車運(yùn)用與維修理論知識的同時注重學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)誘導(dǎo)。我們以汽車運(yùn)用與維修中的具體教學(xué)模塊為案例進(jìn)行分析，其中汽車啟動系統(tǒng)教學(xué)作為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，劃分為12個教學(xué)課時，教師制定階段性分層次的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。首先教師的講解讓學(xué)生熟練完成汽車啟動系統(tǒng)的啟動檢查并明確其電路工作原理。其次讓學(xué)生了解汽車起動機(jī)的基本構(gòu)造與工作原理。再次讓學(xué)生熟練完成發(fā)動機(jī)的有效檢測。最后保證學(xué)生能夠維修汽車的對應(yīng)故障部位并對故障的起因有著清晰明確的認(rèn)識。通過分階段分層的教學(xué)目標(biāo)分解，實(shí)現(xiàn)了項目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的融合，也推動項目教學(xué)的實(shí)施并未學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

3、制定項目教學(xué)計劃并組織教學(xué)實(shí)施

在明確了項目教學(xué)目標(biāo)后就必然要做好項目教學(xué)計劃的制定并引導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。制定項目教學(xué)計劃建議以小組形式開展，教師指定每位小組的組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)紀(jì)律的維護(hù)與項目教學(xué)計劃的引導(dǎo)實(shí)施，組長同時負(fù)責(zé)檢查小組成員閱讀資料并帶動問題的研究，而教師則及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并引導(dǎo)共同探討完成重難點(diǎn)的提料與項目總結(jié)。在高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中教師明確項目教學(xué)的計劃要求，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下按照項目教學(xué)計劃有條不紊地開展教學(xué)實(shí)踐，而教師的示范引導(dǎo)可以在該環(huán)節(jié)中讓學(xué)生明確項目工作的基本程序并提升學(xué)生自身的問題探討興趣，提升該專業(yè)的課堂學(xué)習(xí)趣味性與豐富性。制定項目教學(xué)計劃并組織實(shí)施時，教師必須注重學(xué)生個性與差異的兼顧，從學(xué)生認(rèn)知實(shí)際出發(fā)，做好因材施教與循循善誘引導(dǎo)。

4、教師積極做好項目教學(xué)總結(jié)及評價

項目教學(xué)法從目標(biāo)的制定到計劃的執(zhí)行，其最后一個環(huán)節(jié)當(dāng)屬項目的教學(xué)總結(jié)，通過項目教學(xué)總結(jié)教師可以及時了解項目教學(xué)中的得失，做好后期教學(xué)的借鑒指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價積極作用的最大凸顯。要想實(shí)現(xiàn)項目教學(xué)總結(jié)的優(yōu)化必須著手教師自身與學(xué)生兩個層面，從教師層面而言，必須做好學(xué)生自我評價的反饋。教師在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生實(shí)事求是地分析項目教學(xué)中的得失，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)成果的共享與教學(xué)失敗教訓(xùn)的共勉，而學(xué)生在自我總結(jié)中也強(qiáng)化對自身認(rèn)知的不足，獲得更為真實(shí)的成長體驗。從學(xué)生層面來說，必須引導(dǎo)學(xué)生自我組織項目教學(xué)評價，學(xué)生小組組長代表發(fā)言就自身項目教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，小組成員項目交流項目實(shí)踐學(xué)習(xí)的體驗與感悟，明確不足的基礎(chǔ)上得出正確的補(bǔ)救措施。只有做好項目的總結(jié)評價才能讓項目教學(xué)的實(shí)際效用落到實(shí)處，讓更多的學(xué)生認(rèn)可項目教學(xué)，提升課堂主動性，提升自己的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)課程復(fù)雜理論知識的具象轉(zhuǎn)化，提升自己的實(shí)戰(zhàn)操作技能。

三、結(jié)束語

項目教學(xué)法在高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的課堂教學(xué)融入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂主導(dǎo)地位的凸顯，學(xué)生的課堂參與與實(shí)踐鍛煉積極性得以提升，教學(xué)效果顯著。而學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升也讓學(xué)生有了跟多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，更能提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，在對具體問題的自我剖析上實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，有效推動高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的課程教學(xué)。

作者：高曉嵐 單位：四川科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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篇10

一、熱愛學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力，自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜物的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢 我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想，敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。