導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教研室活動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)教育局諸教字[2010]33號(hào)文件精神及要求。教研室在5月份開展了轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)大討論活動(dòng)，活動(dòng)期間精心組織，采取自下而上、先分散后集中的方式進(jìn)行。全體同志迅速行動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)這個(gè)重大任務(wù)和主攻方向，深入查找影響教育教學(xué)發(fā)展的突出問題，著力探索思路舉措和方法路徑?；顒?dòng)共分為三個(gè)階段進(jìn)行：

時(shí)間

內(nèi)容

備注

個(gè)人學(xué)習(xí)調(diào)研，寫出金點(diǎn)子建議

5.24-5.28

各部集中查擺問題，總結(jié)整合

5.31-6.2

制定規(guī)劃方案，教研室活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

篇2

7月24日，阜陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第一專題學(xué)習(xí)研討交流會(huì)，黨工委書記、管委會(huì)副主任劉玉建同志主持會(huì)議。各局室負(fù)責(zé)人、京九路街道黨工委、辦事處負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

會(huì)議圍繞嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)“總開關(guān)”這一專題進(jìn)行討論交流，是在前期集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上召開的集中研討交流，參加的縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞第一專題內(nèi)容進(jìn)行了深入思考，逐人進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。交流中，每位同導(dǎo)都能夠聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，圍繞主題談學(xué)習(xí)體會(huì)和思想認(rèn)識(shí)，深入查擺問題。

劉玉建書記在聽取大家研討發(fā)言后指出，此次研討交流會(huì)貫徹了從嚴(yán)從實(shí)的要求，同志們思想重視、準(zhǔn)備充分、主題突出，結(jié)合實(shí)際緊密，達(dá)到了深化思想認(rèn)識(shí)、分析查擺不足、明確整改方向、促進(jìn)實(shí)際工作的目的。劉玉建書記強(qiáng)調(diào)：第一，把握背景，深化對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)。從歷史背景、政治背景、社會(huì)背景、個(gè)人背景四個(gè)方面闡述了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要意義和開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的必要性、重要性和緊迫性。第二，正心修身，是筑牢“三嚴(yán)三實(shí)”的基礎(chǔ)。正心修身是核心是靈魂。一是要堅(jiān)定黨性修養(yǎng)。什么是黨性，就是全心全意為人民服務(wù)。做人要有黨性，要有道德，要有情操。二是要堅(jiān)持用權(quán)為民。三是要堅(jiān)持時(shí)刻警醒。四是要堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)。要追求個(gè)人的主體作用，要有釘釘子精神，一年、一個(gè)月、一個(gè)星期都要做出一些可圈可點(diǎn)的成績(jī)。第三，提速增效，展現(xiàn)“三嚴(yán)三實(shí)”成果。一是要抓落實(shí)辦實(shí)事解難題;二是要抓規(guī)范守紀(jì)律遵制度;三是要抓創(chuàng)新求變化上臺(tái)階;四要抓考評(píng)辯好差鼓干勁。

篇3

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。

十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象

他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。

篇4

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);有效性;策略綜合；實(shí)踐活動(dòng)

本文從研究作文低效的現(xiàn)狀和原因入手，在提高作文教學(xué)有效性的策略方面進(jìn)行了細(xì)致具體的探索。

1 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

盧梭在曠世教育名著《愛彌兒》中提出關(guān)于良好教學(xué)(或教育)的一個(gè)基本原則:“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。毫無疑問，這是所有一切良好教育的一個(gè)基本原則?！弊魑慕虒W(xué)也應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生主動(dòng)寫作，樂于寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的寫作范圍大大地拓展了，原來是兩點(diǎn)一線的狹窄空間，現(xiàn)在可以和同學(xué)組成小組到大自然中去，到社會(huì)上去，親自去看、去聽、去了解、去觀察、去感受、去調(diào)查，從而獲得一些彌足珍貴的寫作素材。這些讓學(xué)生感到熟悉、親切的東西，學(xué)生寫起來就得心應(yīng)手，作文的積極性與興趣也就自然而然地培養(yǎng)出來了。

比如綜合性學(xué)習(xí)是“漫游語文世界’，，要求搜集家庭、校園、社會(huì)運(yùn)用語言文字的情況，包括家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友、左鄰右舍之間口語交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語言;過年時(shí)家家戶戶的春聯(lián)，村鎮(zhèn)上的集會(huì)、廣播、布告所使用的語言;校園里的標(biāo)語牌、宣傳欄、墻報(bào)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)所使用的語言――一這樣的活動(dòng)就需要學(xué)生分成小組，走上街頭，處處留心。通過這一系列的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的能力，培養(yǎng)了語文實(shí)踐的能力。更令人高興的是，有的同學(xué)還主動(dòng)在隨筆中寫下了參與活動(dòng)的心得體會(huì)。這些都是發(fā)自肺腑的話語，都是真切的體會(huì)，可以說他們?cè)趯?shí)踐中“悟”出來了。語文實(shí)踐和寫作、口語交際自然而然地結(jié)合起來，學(xué)生何需恐懼作文。心理學(xué)家也說:“興趣是一個(gè)人能量的激素?！雹僦挥袑?duì)一件事物產(chǎn)生濃厚的興趣，一個(gè)人的智能才會(huì)得到充分的發(fā)揮。可見，興趣有一種神奇的力量，對(duì)它的培養(yǎng)與激發(fā)將會(huì)促進(jìn)個(gè)體的有效發(fā)展。

2 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

生活是作文的源泉，學(xué)生要想寫好作文，就必須到生活中去，觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生的這種能力首先就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看，也就是觀察。葉圣陶先生就曾經(jīng)指出:“在實(shí)際生活里養(yǎng)成精密觀察和仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備功夫?！绻B(yǎng)成了，對(duì)于寫文章太有用了。”

如有個(gè)學(xué)生對(duì)校園的香樟樹葉片進(jìn)行了觀察，確定主題為“香樟樹葉片在春天的生長(zhǎng)”。觀察記錄:前兩天香樟樹的枝權(quán)頂端抽出了幾片新葉，今天我們來看時(shí)這些新葉的數(shù)量增加了很多，好像突然冒出了好幾節(jié)，葉片是嫩嫩的黃綠色，在陽光下是半透明的，一和老的濃綠色的葉片呈現(xiàn)完全不同的感覺。觀察感受:朱自清在《春》這篇文章里描寫春天的小草是“嫩嫩的、綠綠的“，現(xiàn)在我們看到的香樟樹新葉也是這種感覺。春天真的有魔力，她讓生命在她的季節(jié)里不知不覺就煥發(fā)出成長(zhǎng)的氣息。這次活動(dòng)實(shí)踐證明了在日常的作文教學(xué)過程中，就應(yīng)該這樣讓學(xué)生進(jìn)入世界或接觸大自然，通過觀察、探索、思考掌握寶貴的素材，為作好鋪墊。

3 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析與思考能力

在寫作過程中，需要學(xué)生的理性思考，不管是對(duì)素材的選擇、對(duì)主題的提升還是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的安排。因此，教師在作文教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的分析與思考能力。將綜合型學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容與作文教學(xué)相結(jié)合，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)整個(gè)世界、對(duì)家庭、對(duì)當(dāng)今社會(huì)、對(duì)人生意義、對(duì)自我的分析與思考。

在活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生在課堂上小組交流，班級(jí)討論，讓學(xué)生個(gè)性的思考充分得以碰撞。

4 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感，樹立正確的人生觀作文可以讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，從而得到傾訴的，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)真實(shí)的人。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的情感，引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生還會(huì)遇上一些有關(guān)情感和人生觀的活動(dòng)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要致力于引導(dǎo)培養(yǎng)正確的情感價(jià)值取向，使他們從小就有正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。這有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展，使他們?cè)谝院蟮纳钪凶鲆粋€(gè)真人。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉圣陶.文章例話[M〕.上海文藝出版總社，1999年

[2 ] 楊斌.生命寫作先須培育生命活力〔N〕.中國教育報(bào)

篇5

我在多年的化學(xué)教學(xué)中，反復(fù)作過綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教育相結(jié)合的嘗試，取得良好的教學(xué)效果。

一、做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)作準(zhǔn)備。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，可以提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，無不與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)。譬如要了解某地區(qū)的水土以及某工廠排放的廢水呈酸性、堿性還是中性，那么就必須熟練地掌握用PH試紙測(cè)定溶液酸堿性的方法；要鑒定一種失去標(biāo)簽的化肥是硫酸銨、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨的哪一種，則要掌握銨根離子、硫酸根離子、碳酸根離子、氯離子的檢驗(yàn)方法；銨鹽氮肥與草木灰混合使用時(shí)，放出一種刺激性氣味的氣體，該氣體是什么氣體？只要學(xué)生學(xué)會(huì)了常見氣體的檢驗(yàn)方法，即可檢驗(yàn)出來，等等。所以在教學(xué)過程中，教師要正確規(guī)范地做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以示范作用，其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不拘泥于教材的內(nèi)容，凡是學(xué)生在日常生活中遇到的實(shí)際問題，都可以帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大膽地作出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)驗(yàn)得出科學(xué)結(jié)論，然后寫出探究小論文。對(duì)于優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)成果，老師在校園的公眾場(chǎng)所予以表揚(yáng)，激勵(lì)他們不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)的主流，只有創(chuàng)新，才有希望。學(xué)生的實(shí)踐技能提高以后，綜合實(shí)踐活動(dòng)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、廣泛開展社會(huì)調(diào)查，運(yùn)用化學(xué)服務(wù)“三農(nóng)”。

絕大多數(shù)中學(xué)生來自于農(nóng)村，他們對(duì)農(nóng)村情況比較了解。組織學(xué)生進(jìn)一步地深入農(nóng)村開展社會(huì)調(diào)查，與農(nóng)民了解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中存在的有關(guān)問題。如畝產(chǎn)量偏底的問題，化肥的不合理施用問題，農(nóng)藥的不正確配制問題等等。獲取許多問題后，帶著問題去研究，尋求解決問題的方法，為群眾辦實(shí)事，辦好事。

錦屏縣平秋鎮(zhèn)橋問村，稻田畝產(chǎn)量只有伍百斤左右，盡管農(nóng)民勤耕細(xì)作，產(chǎn)量始終上不去。針對(duì)這一問題，我們派學(xué)生前往抽取土樣，測(cè)定其PH，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的土壤PH

到秋收季節(jié)，學(xué)生和田主一起收割，共同核實(shí)產(chǎn)量的提高幅度，經(jīng)改良土壤結(jié)構(gòu)后，畝產(chǎn)由原來的500多斤提高到超千斤。通過田主和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的有聲宣傳，由點(diǎn)到面，普遍認(rèn)可。由兩家輻射到一個(gè)村，由一個(gè)村幅射到一個(gè)鎮(zhèn)，大家都積極行動(dòng)起來，信科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，大面積取得豐收，通過三五年努力，人民生活有了明顯的提高。

稻田的土壤改良成功以后，我們又轉(zhuǎn)向山地，學(xué)生從全縣各鄉(xiāng)村抽取土樣，測(cè)其PH，得到確切的數(shù)據(jù)以后，又回到各鄉(xiāng)村，跟群眾面對(duì)面的宣傳：當(dāng)?shù)氐耐寥莱适裁葱?，適宜種什么植物，不適宜種什么植物，什么植物宣施什么肥料，不宜施什么肥料，、避免盲目生產(chǎn)，防止走高投入低收入的彎路。

同學(xué)們用化學(xué)知識(shí)活躍在廣闊的農(nóng)村，一方面培養(yǎng)了他們求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，另一方面為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，受到群眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、認(rèn)真發(fā)現(xiàn)不科學(xué)的生產(chǎn)問題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供內(nèi)容。

篇6

本學(xué)期我校心理健康教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有計(jì)劃、有重點(diǎn)開展了心理健康教育工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)一步強(qiáng)化”兩個(gè)規(guī)范”要求，實(shí)現(xiàn)從“人頭率”到“抬頭率”、“點(diǎn)頭率”的突破

自“兩個(gè)規(guī)范”實(shí)施以來，課堂教學(xué)的到課率基本得到了保障，學(xué)生的出勤率都在98%以上，因遲到、曠課而取消考試資格的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“零”突破。

實(shí)現(xiàn)“人頭率”后，更重要的工作是讓學(xué)生在課堂上能夠集中注意力切實(shí)投入到學(xué)習(xí)中來，也就是實(shí)現(xiàn)“抬頭率”。通過路徑分析，這個(gè)工作目標(biāo)可以有兩個(gè)實(shí)現(xiàn)途徑，一方面是規(guī)范學(xué)生課堂行為，對(duì)玩手機(jī)、打瞌睡、講小話的行為進(jìn)行嚴(yán)格管理。手機(jī)在課前必須入袋，并將此作為考勤的依據(jù)，手機(jī)未入袋視為曠課，如若聲稱沒帶手機(jī)，則“獎(jiǎng)勵(lì)”坐到第一排。對(duì)打瞌睡、講小話的行為第一次提醒、第二次警告，第三次則是請(qǐng)出教室，但事實(shí)說明學(xué)生還是愿意配合老師的，并沒有出現(xiàn)真的被請(qǐng)出教室的情況。另一方面是提高老師的課堂教學(xué)吸引力。通過共同學(xué)習(xí)近三年的全省心理健康教育課程多媒體大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件，每位任課教師都參考制作了各自獨(dú)具特色的教學(xué)課件，并在重點(diǎn)章節(jié)加入實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，通過游戲、體驗(yàn)等方式讓學(xué)生參與到教與學(xué)中來，讓學(xué)生動(dòng)起來，提高了課堂教學(xué)的活躍性和實(shí)效性。

為了讓學(xué)生能夠真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)從“抬頭”到“點(diǎn)頭”的轉(zhuǎn)變，教研室全體老師從分析學(xué)情、分析教材開始，以學(xué)生起點(diǎn)為基點(diǎn)，精心組織教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求說清講透，并要求學(xué)生及時(shí)反饋，通過課堂活動(dòng)發(fā)言、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)、課后作業(yè)完成等情況獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重難點(diǎn)，以期獲得學(xué)生的點(diǎn)頭認(rèn)可。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，著力提高隊(duì)伍凝聚力

與教研室老師一起參加了在武漢舉辦的“督導(dǎo)與倫理——心理咨詢與治療的專業(yè)化研討會(huì)”；參加高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程“教學(xué)學(xué)術(shù)與高校教師發(fā)展模式探索”；通過培訓(xùn)開拓了視野，提高了教育技術(shù)水平，加強(qiáng)了同行之間的交流，特別是一些關(guān)乎倫理的心理問題的討論，使我們?cè)诠ぷ髦械倪吔缫庾R(shí)更清晰，無論是在個(gè)體咨詢方面還是課堂教學(xué)上都更有助于幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們通過定期（每?jī)芍芤淮危┱匍_教研室工作會(huì)議、建立qq群、微信群的方式加強(qiáng)相互聯(lián)系，集體進(jìn)行學(xué)情分析、集體討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方式、集體評(píng)課。通過定期的溝通，成員之間更加了解，也有了一定的歸屬感，逐漸融合成為一個(gè)溫暖的大家庭。

三、    依托多種活動(dòng)，力求教育全方位

由于受到任課教師數(shù)量的限制，目前三年制的心理健康課程是采取的合班授課方式，無法進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)式的實(shí)操訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生實(shí)際吸收知識(shí)內(nèi)化為意識(shí)進(jìn)而外顯為行為是十分不利的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，教研室緊密聯(lián)系學(xué)院心理健康教育與咨詢中心，積極參與并配合組織各種心理健康教育宣傳活動(dòng)，為學(xué)生爭(zhēng)取參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

4月10日至6月23日，結(jié)合學(xué)院的“兩個(gè)規(guī)范”專項(xiàng)整治活動(dòng)，心理中心開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)效能感提升訓(xùn)練營活動(dòng)。教研室通過課堂教學(xué)的便利通道，積極宣傳、組織，先后選送136名學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練營參加訓(xùn)練，通過兩期各21天系列團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)，136名學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感得到大幅提升提升訓(xùn)練。

5月2日至5月31日在全校范圍內(nèi)組織開展以“理性平和陽光向上”為主題的第八屆“5•25”大學(xué)生心理健康月活動(dòng)，舉行了“心語星愿”放飛理想、心理知識(shí)面面觀——心理文化展、心理知識(shí)講座及各系心理主題活動(dòng)評(píng)選等活動(dòng)。通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、有針對(duì)性的活動(dòng)，提高我校大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，在全校學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。同時(shí)，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育，讓更多的人意識(shí)到心理健康教育的重要性。

四、問題及對(duì)策

當(dāng)然，我們的工作中仍存在諸多不足之處，首先是師資力量的問題。目前教研室專職教師僅一名，其他任課老師均為行政老師兼職，雖然老師們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但畢竟精力有限，由于不是本職工作，所付出的努力并不被專職崗位所認(rèn)同，所以教學(xué)的積極性和投入程度都受到影響。尤其是教研室主任一職也是由兼職人員擔(dān)任，教學(xué)成果、績(jī)效評(píng)估方面存在諸多不便，嚴(yán)重影響教學(xué)管理工作。其次是三年制學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課問題，由于合班授課，班級(jí)人數(shù)一般都在100人左右，幾乎無法開展團(tuán)體活動(dòng)和體驗(yàn)式教學(xué)，雖然依托學(xué)院心理中心活動(dòng)可以解決一部分問題，但畢竟有限，教學(xué)實(shí)效大打折扣。最后，教育培訓(xùn)方面投入太少。教育心理學(xué)近年來發(fā)展迅猛，各種理論、方法都發(fā)生了深刻的變革，特別是2017年國家正式取消了心理咨詢資格證的考取，這是一個(gè)重新洗牌的鮮明信號(hào)，如果我們還不走出去學(xué)習(xí)新技術(shù)新方法，將成為井底之蛙，最終被時(shí)代所淘汰。

面對(duì)這些問題，我們考慮從以下方面著手改變：

1、將教研室主任一職設(shè)為專職崗位，由專職教師擔(dān)任。

篇7

“偽”，現(xiàn)代漢語解釋為：虛假；不真實(shí)。當(dāng)前中小學(xué)語文教育的“偽”現(xiàn)象到底有哪些呢？那可多了！有偽優(yōu)質(zhì)課、偽集體備課、偽反思、偽討論、偽拓展、偽對(duì)話、偽課題研究等。本文打算就偽優(yōu)質(zhì)課、偽集體備課、偽反思、偽討論、偽拓展這“五偽”談?wù)勛约旱淖疽姡蠼逃诜郊摇?/p>

一、偽優(yōu)質(zhì)課

優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽本是一種比較好的教研形式，有校級(jí)的、縣級(jí)的、市級(jí)的、省級(jí)的、國家級(jí)的，對(duì)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、促進(jìn)教學(xué)改革，起到了不可磨滅的作用。曾經(jīng)的優(yōu)質(zhì)課是名符其實(shí)的優(yōu)質(zhì)課，是要靠教師的真本事的：必須現(xiàn)場(chǎng)抽課題，現(xiàn)場(chǎng)備課，現(xiàn)場(chǎng)抽班級(jí)、抽節(jié)次；不用多媒體，與常態(tài)課較接近，讓聽課的教師有點(diǎn)學(xué)頭。但是，再來看看近幾年的優(yōu)質(zhì)課大賽，就完全變味了，假得不能再假了：自選課題，互聯(lián)網(wǎng)上下載課件，反復(fù)操練，競(jìng)賽時(shí)就是在表演，與常態(tài)課完全脫節(jié)，失去了學(xué)習(xí)、效仿的意義和價(jià)值。

二、偽集體備課

集體備課是一種以老帶新、資源共享、提高教師教學(xué)水平的好的教研形式。一般來說，要做到：“二研”――研讀教材、課標(biāo)；“三定”――定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；“四備”――備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備教法、備作業(yè)；“五統(tǒng)一”――學(xué)思想，統(tǒng)一“雙基”“雙力”（智力、能力）和“雙育”的內(nèi)容與要求，統(tǒng)一課時(shí)安排，統(tǒng)一達(dá)標(biāo)題目，統(tǒng)一考核要求。在這里，特別提倡在集體備課的前提下，教師個(gè)人要根據(jù)本班的學(xué)情，搞好二次備課。但是，如果你到學(xué)校教研組去走一走、看一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問題。一是有名無實(shí)。有計(jì)劃、有安排、有活動(dòng)、有記錄，但這“四有”是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，是應(yīng)付檢查的。不是真正靜下心來，為提高教學(xué)質(zhì)量鉆研教材，探討教法與學(xué)法。二是“資源共享”變成了“教案統(tǒng)一”。集體備課的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是“二次備課”。一個(gè)語文老師根據(jù)本班的實(shí)際情況，參照集體教案，有選擇地進(jìn)行取舍，形成可行的教案，這才是自己的東西，這才有助于自己語文教學(xué)水平的提高，否則，永遠(yuǎn)都是別人的東西。

三、偽反思

教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，有人把教師的成長(zhǎng)總結(jié)成一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。有人說：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教學(xué)反思就能成為教育行家?！蔽覈钤绲慕逃鳌秾W(xué)記》中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”這些都充分說明教學(xué)反思在教師成長(zhǎng)中的重要性。不少學(xué)校還將教師寫教學(xué)反思形成制度，作為考核教師工作情況的一個(gè)因素。可是不少教師并未真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的意義、作用和重要性，沒有把它當(dāng)作必修課，自覺地、主動(dòng)地去反思、總結(jié)自己的教學(xué)，明白哪些是成功之處、哪些是失敗之訓(xùn)，經(jīng)過實(shí)踐―總結(jié)―再實(shí)踐―再總結(jié)，直至成功，而是把教學(xué)反思當(dāng)成負(fù)擔(dān)，作為應(yīng)付檢查之作，不是“我要教學(xué)反思”，而是“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我教學(xué)反思”“我為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)反思”?？上攵湫Ч麜?huì)是怎樣。往往都是些“無病之聲”，不痛不癢，一句話――一切都是假的。

四、 偽討論

當(dāng)前我們的語文教學(xué)存在一個(gè)誤區(qū)：好像語文課不采用小組討論的教學(xué)形式就是“傳統(tǒng)課型”。把小組討論這種教學(xué)方式看成新課程背景下語文課堂教學(xué)的基本特征、實(shí)施課堂教學(xué)的唯一途徑。我們常?？吹綗o論是哪一級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、公開課都少不了小組合作討論學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。我們常?？吹缴险n教師不管什么教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生連課文都未讀或未聽一遍，問題就出來了，要求學(xué)生分組討論，2分鐘不到，教師就“鳴鑼收兵”，學(xué)生發(fā)表的意見也往往不是小組討論的結(jié)果，而是尖子生的“獨(dú)到見解”。教師追求的是形式上的花哨、表面上的活躍，而不是真正讓學(xué)生通過討論，拓展思維，發(fā)展能力，掌握知識(shí)。難怪有不少學(xué)者、專家大聲疾呼：讓我們的語文回歸傳統(tǒng)。

五、偽拓展

篇8

以黨的十七屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以深化“制度改革、管理方式改革、評(píng)價(jià)改革、學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)改革”為突破口，以典型帶動(dòng)、整體推進(jìn)為基本工作思路，以管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、明確辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色，辦人民滿意的小學(xué)教育，讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育。

2、健全三級(jí)課程體系。按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求開齊國家課程科目；按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求開設(shè)課程，并開足課時(shí)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足學(xué)科專（兼）職教師，音體美、英語學(xué)科配專業(yè)（專任）教師，建立教師自主研修制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4、以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建各學(xué)科新授課教學(xué)模式，加大課堂教學(xué)改革的力度，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。各年級(jí)學(xué)生合格率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)70%以上。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程管理。進(jìn)一步修訂、完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；推行教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》的精神，制定學(xué)校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案，多方面、多角度地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

6、充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道小學(xué)教研會(huì)的作用，建立教研會(huì)工作制度，制定教研會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，定期開展本單位的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

7、強(qiáng)化校本教研管理力度，學(xué)校開展以“解決問題”為目的的專題研討活動(dòng)，組織開展經(jīng)常性地聽課評(píng)課活動(dòng)，在課題鑒定的基礎(chǔ)上推廣一批課題實(shí)驗(yàn)成果。

8、以活動(dòng)為切入點(diǎn)，繼續(xù)深化“十好”教育活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施“五個(gè)一”工程，扎實(shí)開展各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

9、按照“習(xí)慣育人、生活育人、活動(dòng)育人”的理念，學(xué)校認(rèn)真組織開展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

10、強(qiáng)化“亮點(diǎn)”，突出特色，打造有影響力的辦學(xué)品牌，努力打造一批“鎮(zhèn)名校、區(qū)名校、市名校”。

三、工作措施

1、解決好學(xué)校定位的問題，從2011年開始，各學(xué)校必須明確自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，以墻壁展板的形式將“辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、教學(xué)管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”六個(gè)方面的內(nèi)容展示出來。此項(xiàng)內(nèi)容列入2011年上半年教學(xué)視導(dǎo)檢查內(nèi)容。

2、加強(qiáng)課程管理，規(guī)范課程設(shè)置，健全三級(jí)課程體系，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求，開齊國家課程科目，開全課程；按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求開設(shè)課程，開足課時(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科師資配備管理，配齊配足學(xué)科專（兼）職教師。英語、音體美配專任（專業(yè)）教師。

3、以省、市、區(qū)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定、要求為依據(jù)，各學(xué)校要對(duì)備課，上課，課堂教學(xué)，作業(yè)設(shè)置與批改，輔導(dǎo)，當(dāng)堂當(dāng)課練習(xí)與檢測(cè)，理論學(xué)習(xí)，論文撰寫，教學(xué)計(jì)劃，個(gè)人研修，執(zhí)教公開課、觀摩課、研究課，課題實(shí)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，聽課與評(píng)課，教學(xué)反思，家長(zhǎng)會(huì)等各方面的工作制度進(jìn)行重新修訂與完善，使其更加符合課改理念，更加科學(xué)，更具操作性。各學(xué)校要依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》的精神，制定本校教師教學(xué)評(píng)價(jià)方案，將常規(guī)檢查結(jié)果列入評(píng)價(jià)方案。學(xué)校應(yīng)按計(jì)劃組織相關(guān)人員組成檢查小組定期對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，并進(jìn)行及時(shí)的反饋與跟蹤管理。同時(shí)，各學(xué)校要建立常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，每月檢查一次，在學(xué)校適當(dāng)位置設(shè)公示欄，將每次檢查結(jié)果進(jìn)行公示。

4、繼續(xù)深化校本教研改革，努力提高教師專業(yè)水平。學(xué)校建立聽課、評(píng)課制度，組織開展經(jīng)常性的“聽課、評(píng)課”活動(dòng)。人人上研究課，人人參與評(píng)課。同時(shí)，按照“問題即課題”的原則，組織教師認(rèn)真開展以“解決問題”為目標(biāo)的專題研討活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)科力爭(zhēng)解決幾個(gè)教學(xué)中突出的問題，并寫出問題研究報(bào)告。對(duì)于已經(jīng)立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題，各校要組織教師認(rèn)真開展研究，積極準(zhǔn)備課題鑒定，在課題鑒定的基礎(chǔ)上教研室將以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式推廣一批實(shí)驗(yàn)成果。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)的效率，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教育指導(dǎo)中心要認(rèn)真總結(jié)前段集體備課的經(jīng)驗(yàn)，在教師自備的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織好集體備課與研討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。本學(xué)年要特別重視當(dāng)課、當(dāng)堂練習(xí)題與檢測(cè)題的設(shè)計(jì)，并把此項(xiàng)作重點(diǎn)檢查的內(nèi)容之一。本學(xué)年，區(qū)教研室將推出部分學(xué)科新授課課堂教學(xué)模式，各學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、研討，并進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用。

6、強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)辦學(xué)水平的提高。本學(xué)年，區(qū)教研室將繼續(xù)組織上下兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。增加視導(dǎo)成績(jī)?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)中所占的權(quán)重，強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)功能。同時(shí)，降低視導(dǎo)重心，將教學(xué)點(diǎn)納入視導(dǎo)范圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教研會(huì)要切實(shí)發(fā)揮作用，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)骨干教師，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平等方面的責(zé)任，每學(xué)期要對(duì)本單位的所有學(xué)校進(jìn)行一次綜合視導(dǎo)，將視導(dǎo)成績(jī)納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，并以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式進(jìn)行反饋，各單位開展教學(xué)視導(dǎo)的情況列入?yún)^(qū)教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容，年終要以總結(jié)的形式報(bào)區(qū)教研室。（1）

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7、以活動(dòng)為切入點(diǎn)，繼續(xù)深化“十好”教育活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施“五個(gè)一”工程，扎實(shí)開展各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)。各學(xué)校不僅要制定活動(dòng)方案、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)打分表、評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。更重要的是不作表面文章，扎實(shí)、認(rèn)真地開展活動(dòng)。既要有班級(jí)活動(dòng)，又要有校級(jí)活動(dòng)?；顒?dòng)記錄既要有文字材料，又要有照片、音像資料。照片資料要裝訂成冊(cè)。班內(nèi)及學(xué)校均要有評(píng)選結(jié)果展板，校級(jí)小明星、小標(biāo)兵要佩戴標(biāo)志牌或獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

8、按照“習(xí)慣育人、生活育人、活動(dòng)育人”的理念，各校要在“十好”教育活動(dòng)、“五個(gè)一工程”、“興趣小組活動(dòng)”開展的基礎(chǔ)上，可有選擇性地開展“主題教育”活動(dòng)。如“感恩教育活動(dòng)”、“愛心教育活動(dòng)”、“激勵(lì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”、“愛家、愛校、愛國教育活動(dòng)”、“文明禮儀教育活動(dòng)”、“生活安全教育活動(dòng)”、“交通安全教育活動(dòng)”、“法制教育活動(dòng)”、“革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)”、“少年兒童自我保護(hù)教育活動(dòng)”、“個(gè)人衛(wèi)生與疾病預(yù)防教育活動(dòng)”等等。各學(xué)校要將“十好”教育活動(dòng)、“五個(gè)一工程”、興趣小組活動(dòng)，各類主題教育活動(dòng)及其他團(tuán)隊(duì)活動(dòng)按“校級(jí)”、“班級(jí)”活動(dòng)統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，以墻壁展板的形式列出“校級(jí)”、“班級(jí)”活動(dòng)安排一覽表，直觀地把活動(dòng)內(nèi)容展示出來。學(xué)校成立團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中心，有專人負(fù)責(zé)各級(jí)各類活動(dòng)，做到定內(nèi)容、定計(jì)劃，定期開展活動(dòng)。

9、按照“五園”創(chuàng)建要求，優(yōu)化校園環(huán)境，強(qiáng)化校園文化建設(shè)。每個(gè)學(xué)校要在衛(wèi)生、綠化、美化方面自我嚴(yán)格要求，做到持之以恒。“學(xué)校無小事，事事皆育人”。同時(shí)，各校要大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。多掛教師、學(xué)生的作品，每個(gè)學(xué)校都要設(shè)計(jì)墻壁、樓道文化長(zhǎng)廊，展示教師的教學(xué)成果，展示學(xué)生的精品佳作，展示學(xué)校活動(dòng)的過程、成果。每位校長(zhǎng)都要清楚：學(xué)校的墻壁是會(huì)說話的；從學(xué)校的墻壁上別人會(huì)知道你做了什么，知道你的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育成果及辦學(xué)水平。創(chuàng)建有品味的校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是我們共同努力的目標(biāo)。

附：2011年小學(xué)主要教研工作安排

2011年小學(xué)主要教研工作安排

一月份

1、2011年小學(xué)教研工作總結(jié)。

2、第二學(xué)期單元測(cè)試題修訂、編寫。

3、小學(xué)部分課題實(shí)驗(yàn)鑒定。

4、第一學(xué)期期末考試試題命制。

二月份

1、2011—2011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試。

2、部分學(xué)科寒假教師培訓(xùn)會(huì)。

3、德育學(xué)科化課題實(shí)驗(yàn)情況調(diào)研。

三月份

1、參加市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

2、全區(qū)小學(xué)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

3、上半年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

四月份

1、教學(xué)視導(dǎo)。

2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討。

3、小學(xué)語文課堂教學(xué)研討。

五月份

1、全區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)反饋會(huì)。

2、“快樂英語”課題實(shí)驗(yàn)研討。

3、區(qū)級(jí)課題實(shí)驗(yàn)調(diào)度會(huì)。

4、德育課堂教學(xué)研討會(huì)。

六月份

1、“十好”教育、興趣小組，考查學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)考查、測(cè)試。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選。

3、期末考試命題。

4、小學(xué)“攀登英語”課題研討。

七月份

1、參加省、市各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。

2、上半年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)。

八月份

1、部分學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)。

2、新教師崗前培訓(xùn)會(huì)。

九月份

1、全區(qū)創(chuàng)新課評(píng)選活動(dòng)。

2、參加省、市各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。

3、下半年教學(xué)視導(dǎo)。

十月份

1、教學(xué)視導(dǎo)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。

3、區(qū)級(jí)課題實(shí)驗(yàn)鑒定準(zhǔn)備。

4、小學(xué)英語多媒體新授課教學(xué)研討會(huì)。

5、小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì)。

十一月

1、教學(xué)視導(dǎo)反饋會(huì)。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)。

3、“口語交際”、“習(xí)作教學(xué)”研討會(huì)。

4、全區(qū)美術(shù)教師外出寫生、作品匯報(bào)展。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選。

十二月

1、部分課題實(shí)驗(yàn)鑒定。

2、教科研工作總結(jié)。

3、編制單元測(cè)試題。

[2]

2011年小學(xué)教研工作計(jì)劃相關(guān)文章：

篇9

伏案回眸,反思本職管理工作，對(duì)工作加以梳理，在分析總結(jié)中尋找不足點(diǎn)，在梳理整合中尋找增長(zhǎng)點(diǎn)，這是一種理性思考，也是一種自我加壓，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)、同仁幫助的好機(jī)會(huì)。下面大體歸納為三部分：一、教學(xué)常規(guī)管理工作；二、基教工作；三、文體工作。從這三方面入手向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報(bào)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理工作

1、集體本課

今年年初以聯(lián)校為單位成立了教研組，分年級(jí)分科目啟動(dòng)了集體備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。具體規(guī)定了備課要求，做到備教材、備內(nèi)容、備學(xué)情、備目標(biāo)、備重、難點(diǎn)、備方法、備資源、備教具、備程序、補(bǔ)反思。確立了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，即：呈現(xiàn)問題；自主、合作、探究；應(yīng)用提高；激勵(lì)評(píng)價(jià)。教師在集體備課活動(dòng)中，認(rèn)真鉆研教材，靈活處理教材，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。課堂上尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同的學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，積極互動(dòng)，處理好學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。教師的課堂教學(xué)水平普遍得到了提高，教學(xué)成績(jī)有所上升。

2、教學(xué)會(huì)診

縣教研室在本年度開展了教學(xué)會(huì)診活動(dòng)，我聯(lián)校積極組織教師參加，選派工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師參加縣上的一級(jí)會(huì)診，把好的教法、好的經(jīng)驗(yàn)、好的教案、好的課件帶回來，二級(jí)會(huì)診，增大了教科研力度。這項(xiàng)活動(dòng)我聯(lián)校高英、李俊平同志受到了縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、教學(xué)能手評(píng)選

聯(lián)校、中心校高度重視評(píng)選活動(dòng)，分別成立評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組，評(píng)委組，制定了評(píng)選方案，認(rèn)真嚴(yán)密組織，堅(jiān)持“全員參與，層層賽講，好中選優(yōu)，重在過程，推動(dòng)課改”的原則。本次活動(dòng)充分發(fā)揮評(píng)選的積極導(dǎo)向作用，把評(píng)選、觀摩、研討等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個(gè)教研、教改熱潮，有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。真正選拔出了本單位教學(xué)工作中師生公認(rèn)的骨干教師，從而推動(dòng)了教育工作的良性發(fā)展。我聯(lián)校李俊平、李文紅老師本推向縣級(jí)，參加縣級(jí)評(píng)選。

3、課平活動(dòng)

繼續(xù)堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為先導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)為中心，開展中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，以促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高為目標(biāo) 根據(jù)我縣中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路，第二周期是第一周期的深入和延續(xù)。在具體操作上做到六個(gè)堅(jiān)持，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)參與指導(dǎo)的積極性，今年我聯(lián)校獲創(chuàng)新課指導(dǎo)校長(zhǎng)一名，創(chuàng)新課教師兩名，優(yōu)質(zhì)課教師五名。

4、常規(guī)工作

學(xué)校常規(guī)管理工作量大，頭緒多，彈性大。我主動(dòng)與聯(lián)校其它領(lǐng)導(dǎo)積極配合 ，協(xié)調(diào)各校的工作，圓滿完成了學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)。兩次期中、期末考試的組織、實(shí)施、評(píng)卷、分析，工作井然有序，四次的登分、評(píng)估表、統(tǒng)計(jì)表，自己親自完成 。每年兩次的常規(guī)檢查都做了詳細(xì)的記載。制定了常規(guī)管理工作評(píng)估方案，把各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定、布置、總結(jié)的收集，都記入了考核內(nèi)容，加大了常規(guī)管理工作的力度。

二、基教工作

1、合理安排各校各村教師準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)當(dāng)年出生人口數(shù)，高質(zhì)量的填寫好一年一度的報(bào)表，規(guī)范了學(xué)籍管理。

2、各校嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，開全課程、開足課時(shí)，堅(jiān)持兩操一課活動(dòng)，學(xué)會(huì)了新一套廣播操，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。

3、六月五日召開了常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、文體工作

1、組織體測(cè)、準(zhǔn)時(shí)上報(bào)

根據(jù)國家要求和縣教育局的安排，聯(lián)校成立了體測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，抽調(diào)對(duì)工作負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，有體育專長(zhǎng)的教師成立了測(cè)試組，逐校逐年級(jí)嚴(yán)格準(zhǔn)確測(cè)試，高標(biāo)準(zhǔn)圓滿完成了體測(cè)工作，并按要求準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2、活動(dòng)豐富、成效顯著

各校按要求積極的開展了各種文體活動(dòng)，并取得了顯著的成效。

（1）、高年級(jí)開展了陽光伙伴體育鍛煉活動(dòng)，聯(lián)校進(jìn)行了流動(dòng)驗(yàn)收并攝了像，在聯(lián)校校長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了放影評(píng)比總結(jié)。

（2）、開展了低年級(jí)跳皮筋活動(dòng)，聯(lián)校也進(jìn)行了流動(dòng)驗(yàn)收評(píng)比。

（3）、五、六年級(jí)開展了乒乓球比賽活動(dòng)，評(píng)比產(chǎn)生了各年級(jí)的冠亞軍，全面評(píng)估了各校這項(xiàng)活動(dòng)開展情況。

（4）、開展了校歌、課本歌曲、自選歌曲三數(shù)歌曲比賽，目的是讓各校鞏固校歌，上好音樂課，豐富校園生活。

（5）、中小學(xué)嚴(yán)格嚴(yán)肅開展了冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，于4月份各校選出優(yōu)秀學(xué)生，在中學(xué)操場(chǎng)進(jìn)行了團(tuán)體冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)總結(jié)比賽。

（6）、各校成立了合唱隊(duì)，并積極創(chuàng)辦特色學(xué)校。

篇10

一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī)。

(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界。