導(dǎo)語：如何才能寫好一篇股票實訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

證券實訓(xùn)室建設(shè)對場地和硬件的要求一定要服從于場地和資金投入條件而定，所以這一問沒必要做太多說明，在此最重要的也就是決定實訓(xùn)室品質(zhì)的是軟件的功能和模式選擇。在軟件選擇上必須符合多功能全仿真虛擬交易所的環(huán)境要求，必須具備一個跨市場、跨品種和跨地區(qū)的全球金融實時資訊和分析終端。該終端充分運用了全球領(lǐng)先的國際化投資分析理念和金融工程分析技術(shù)，為投資者提供覆蓋全球六十多個國家的股票、債券、期貨、外匯，金融衍生品等上萬種金融產(chǎn)品更快捷、更精確、更深入的信息和分析工具，該產(chǎn)品將為追求價值投資與量化分析的用戶，提供前所未有的金融決策支持和投資體驗，虛擬交易所一套模擬交易教學(xué)和培訓(xùn)的實訓(xùn)軟件，以提供接近市場運作機制的模擬投資環(huán)境，通過舉辦各種規(guī)模的模擬投資賽事，達到幫助學(xué)員投資理論與實務(wù)操作充分結(jié)合訓(xùn)練和提升的平臺系統(tǒng)。以競賽形式實施教學(xué)徐輝遼寧金融職業(yè)學(xué)院遼寧沈陽110122過程，由簡單到復(fù)雜，通過競賽讓學(xué)生循序漸進的體驗并掌握投資理論知識。包括單品種金融商品投資、組合投資、組合投資風(fēng)險管理等。具體功能特征要求：

（一）多樣化的模擬品種

1、完整的股票、債券交易品種及行情先試分析系統(tǒng)：包括滬深A(yù)、B股的所有品種，創(chuàng)業(yè)板基中小板品種，各種國債、企業(yè)公司債券，可轉(zhuǎn)債及優(yōu)先股交易品種，這樣可以使學(xué)生全面的交易和分析了解中國股市債市的全貌，學(xué)生可以身臨其境的近距離接觸中國證券市場，可以提高學(xué)生的投資交易能力，投資品種的選擇能力及投資組合能力，行情系統(tǒng)同時要具備國際證券市場的部分品種，比如紐交所行情、納斯達克市場行情、香港聯(lián)交所的個交易品種行情，這樣，在證券市場國際化的前提下，達到學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面化和國際化。

2、國內(nèi)國際期貨市場的各個品種的模擬交易、行情顯示、分析系統(tǒng)：通過其行情顯示系統(tǒng)可以全面了解和獲悉國內(nèi)國際期貨市場（包括商品期貨和金融期貨）的即時行情和進行投資分析；通過其信息咨訊系統(tǒng)可以了解國內(nèi)外期貨市場和期貨商品的信息；通過其模擬交易系統(tǒng)可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行國內(nèi)國際期貨的模擬交易買賣。

3、國內(nèi)證券投資基金的各個品種：通過其行情顯示系統(tǒng)可以了解國內(nèi)基金市場的開放式基金、封閉式基金基本行情，以及個基金的凈值變化情況、基金投資的持倉狀況；通過其柜臺系統(tǒng)可以使學(xué)生演練基金帳戶的開、銷戶及申購、贖回操作；通過其模擬交易系統(tǒng)，進行封閉式基金的模擬買賣交易。

4、外匯交易品種：通過其行情顯示系統(tǒng)全面獲悉國際外匯市場的八個外幣品種的交易行情和成交情況；利用其信息咨訊系統(tǒng)可系統(tǒng)了解所及各國的經(jīng)濟狀況金融貨幣政策的變化情況，和各國貨幣的升貶值情況，以及各國貿(mào)易順逆差情況，這樣學(xué)生可以通過外匯這個窗口了解國際經(jīng)濟、金融變化；通過其模擬交易系統(tǒng)，進行外匯實盤和外匯保證金交易的模擬買賣。從而對課本所學(xué)知識進行進一步的消化、理解和鞏固。

（二）高仿真交易機制

在模擬交易不論品種、交易界面、交易步驟及操作要求都應(yīng)該與實際業(yè)務(wù)達到做大限度的一致，相當(dāng)于既模擬交易所又模擬證券營業(yè)部的方式。交易中，營業(yè)部、交易所、銀行、登記結(jié)算公司各環(huán)節(jié)及處理程序盡量俱全，使學(xué)生得以訓(xùn)練業(yè)務(wù)的全過程，特別是交易費用的設(shè)置上，應(yīng)與實際業(yè)務(wù)保持一致，各種交易和結(jié)算規(guī)則必須符合交易所相關(guān)規(guī)定。第三方存管和印證轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)也不可或缺。撮合成交原理及即時性不應(yīng)與實際業(yè)務(wù)有所差別。

（三）必須擁有實訓(xùn)指導(dǎo)教師可控制的不同范圍的各個品種的投資競賽系統(tǒng)

1、要求軟件提供開發(fā)商每學(xué)年必須進行不少于一次的全國性或區(qū)域性模擬投資大賽，這樣可以通過模擬投資比賽，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以檢驗學(xué)生及教師的教學(xué)效果，通過這種實戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的操作能力和投資分析、投資組合能力。

2、模擬交易軟件中要可以自行設(shè)置不同品種、不同范圍的比賽。比如：可以設(shè)置校內(nèi)不同專業(yè)的比賽，專業(yè)內(nèi)設(shè)置不同班級的比賽，是學(xué)生能夠在賽中學(xué)、賽中練，以充分發(fā)揮證券實訓(xùn)室的作用。

3、系統(tǒng)中要具備師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的投資組合中的各個投資品種要注明買入賣出理由，指導(dǎo)教師可以有針對性的進行指導(dǎo)。

4、比賽成績排行要多樣性：既有總收益排行，又有月、周收益排行。既有既有院?？偱判校钟袑I(yè)、班級排行。這樣可以及時全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和投資選股能力。

（四）交易流程必須完備

1、交易必須從資金賬戶和掌權(quán)賬戶的開立開始，第三方存管-銀證轉(zhuǎn)賬-委托下單-成交查詢-撤銷委托-證券交易清算與交收，完成整個過程。對于期貨交易必須具備開戶、開倉、加倉、平倉、逐日盯市，交割的全過程，并且具有跨市場套利跨品種套利的功能。

2、軟件要具備行情的歷史回放功能和非交易時間交易設(shè)置功能，這樣可以讓學(xué)生在非交易時間上課時同樣可以進行交易練習(xí)，這樣可以充分提高實訓(xùn)系統(tǒng)的利用率，也可以對行情和交易進行盤后分析。

（五）、具有一個全面的、動態(tài)的宏微觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫

1、中國股票市場交易數(shù)據(jù)庫：提供滬深兩市所有股票交易數(shù)據(jù)，以及可比股票價格、多種回報率、詳細股本變動信息等。特色指標(biāo)：（日、周、月、年度統(tǒng)計的）考慮現(xiàn)金紅利再投資的市場回報率（等權(quán)平均法、流通市值加權(quán)平均法、總市值加權(quán)平均法）；不考慮現(xiàn)金紅利再投資的市場回報率（等權(quán)平均法、流通市值加權(quán)平均法、總市值加權(quán)平均法）

2、中國上市公司財務(wù)報表數(shù)據(jù)庫：按照新舊會計準(zhǔn)則，收錄主要科目的歷史對應(yīng)數(shù)據(jù)和重要會計科目，體現(xiàn)專業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)整技術(shù)。特色指標(biāo)：同業(yè)存款、貴金屬、存貨凈額、保險業(yè)務(wù)收入、手續(xù)費及傭金支出、融資租賃固定資產(chǎn)、質(zhì)押貸款凈增加額等。按照2007年新會計準(zhǔn)則，調(diào)整合并會計數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)可比性。對2007年以前的財務(wù)數(shù)據(jù)，采取保留并兼容到現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的方法，在充分理解會計科目變更的基礎(chǔ)上，對歷史數(shù)據(jù)進行對應(yīng)。

3、中國宏觀經(jīng)濟研究數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)內(nèi)容包括國內(nèi)生產(chǎn)總值、人口就業(yè)與工資、固定資產(chǎn)投資、居民收入與消費、財政收支、價格指數(shù)、能源、環(huán)境、國內(nèi)貿(mào)易、對外貿(mào)易、國際收支、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、運輸業(yè)、郵電業(yè)、金融、保險等。特色指標(biāo)：能源生產(chǎn)彈性系數(shù)、電力生產(chǎn)彈性系數(shù)、能源消費彈性系數(shù)、電力消費彈性系數(shù)、平均每天能源消費、居民熱力年消費量、工業(yè)污染治理投資、環(huán)境污染治理總投資、地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生。

二、全仿真證券實訓(xùn)室在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）行情分析軟件的應(yīng)用

通過股票、債券、期貨、基金行情分析軟件，了解當(dāng)日的及歷史行情綜合情況及個股漲跌情況，通過將理論課中學(xué)習(xí)過的各項技術(shù)分析方法、理論來對市場及個股進行分析和判斷、為模擬交易選擇股票、確定投資組合及買賣操作時機。

（二）全仿真模擬交易操作的應(yīng)用

通過全仿真股票模擬交易系統(tǒng)，進行股票、債券、封閉式基金的買賣操作，對理論課講授的內(nèi)容進行驗證、溫習(xí)和演練，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力，零距離觸摸證券市場，切身體驗市場風(fēng)險；有機會參加股票投資模擬交易大賽。

（三）證券市場數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用

學(xué)生可以利用數(shù)據(jù)庫，查詢分析與投資有關(guān)的宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)、國民經(jīng)濟各行業(yè)數(shù)據(jù)、各個上市公司的經(jīng)營財務(wù)業(yè)務(wù)歷史數(shù)據(jù)，以及各期貨、外匯品種的國際國內(nèi)數(shù)據(jù)，提高其對證券市場的基本分析能力，為其股票、期貨、證券投資基金基金、外匯等證券品種的投資決策提供重要參考。

（四）證券實訓(xùn)核心崗位能力

篇2

證券公司實習(xí)報告總結(jié)一 尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：

實習(xí)時間：20XX年3月1日XX年4月30日實習(xí)地點：安徽省蕪湖市國元證券黃山西路營業(yè)部

實習(xí)目的：了解證券公司的組織結(jié)構(gòu)和日常業(yè)務(wù)流程，進一步深化對證券市場的認識。能把課本上學(xué)到的相關(guān)知識和具體實踐結(jié)合起來，并能分析和處理一些基本的問題。

20XX年3月份，我有幸被國元證券股份有限公司選中，從而開始了我二個月的實習(xí)生活。在這一段時間里，我近距離接觸了國元證券安徽蕪湖黃山西路營業(yè)部，在了解國元證券的發(fā)展歷程、公司文化的同時，更多的知道了營業(yè)部各部門的職能、其日常業(yè)務(wù)的流程、以及營業(yè)部的特色服務(wù);同時深入學(xué)習(xí)了中國證券市場行業(yè)的相關(guān)知識，并且在與客戶交流的過程中鍛煉了自己溝通、交流和處理問題的能力。

一、公司簡介

國元證券股份有限公司(簡稱國元證券)為順應(yīng)信證分業(yè)、行業(yè)重組的發(fā)展趨勢，由原安徽省國際信托投資公司和原安徽省信托投資公司作為主發(fā)起人，于20XX年8月設(shè)立。20XX年10月30日以股權(quán)分置改革為契機，借殼北京化二股份有限公司成功在深圳證券交易所上市。公司是經(jīng)中國證監(jiān)會批準(zhǔn)、安徽省工商行政管理局注冊登記的綜合類證券公司，注冊資本14。641億元人民幣。現(xiàn)為安徽國元控股(集團)有限責(zé)任公司旗下企業(yè)

二、具體實習(xí)內(nèi)容

我被安排在客戶服務(wù)部工作。我從以下幾個方面來介紹下我的實習(xí)生活：

首先，每天早晨8：30之前到公司，8：30---9：00晨讀，主要在大戶室讀報，有《中國證券報》、《證券時報》等。主要了解國家的宏觀經(jīng)濟政策、財經(jīng)要聞、以及證券市場最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要是分析市場熱點和讀一些股評。

其次，晨讀結(jié)束后，我就開始忙著準(zhǔn)備下前臺開戶要用的東西，因為前臺主要的工作就是開戶，再加上現(xiàn)在的股市一直牛得要死，導(dǎo)致越來越多的人熱衷于炒股，于是開戶的人變得異常的多。開戶是證券公司最一般也是最基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)，因此對于開戶流程，我們都要進行詳細的了解和認真的學(xué)習(xí)。下面就簡單的介紹下個人開戶的流程：

(一)個人開戶需提供身份證原件及復(fù)印件，深、滬證券賬戶卡原件及復(fù)印件;若是人，還需與委托人同時臨柜簽署《授權(quán)委托書》并提供人的身份證原件和復(fù)印件;

(二)填寫開戶資料并與證券營業(yè)部簽訂《證券買賣委托合同》;

(三)證券營業(yè)部為投資者開設(shè)資金賬戶;

(四)辦理開通證券營業(yè)部銀證轉(zhuǎn)賬;

機構(gòu)開戶的流程和個人差不多，只是要提供的證件和添的合同不一樣。

前臺另一個主要的工作就是柜臺服務(wù)。例如：客戶需要在柜臺辦理各種業(yè)務(wù)，如轉(zhuǎn)托管，撤消指定交易，變更客戶資料和密碼的重置銀證轉(zhuǎn)帳的開通和取消等等。在整個前臺工作的過程中，我們一大部分的時間要用在指導(dǎo)客戶填寫辦理各種業(yè)務(wù)的表單并復(fù)印身份證，銀行卡及股東代碼卡等，以提高工作效率。同時也跟著老員工習(xí)怎樣和客戶交流，并及時了解客戶的需求。

另外，在整個工作的過程中，我們也提供簡單的咨詢服務(wù)，和客戶進行溝通。經(jīng)過培訓(xùn)和多天的觀察學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)我們的知識對客戶的有關(guān)意見、相對簡單的問題進行處理。但更重要的是我們要多發(fā)現(xiàn)問題，多學(xué)習(xí)證券知識。由于平時在校學(xué)習(xí)比較少關(guān)注股市，更準(zhǔn)確的說是對證券市場了解的并不多，因此也比較少運用些股票軟件進行分析。在實習(xí)期間，工作相對較少的時候，我們比較關(guān)注股市動態(tài)。熟悉了滬深兩市許多上市公司，并對一些各股運用各種指標(biāo)進行了分析和討論，把所學(xué)的相關(guān)知識又回顧了一遍，熟練并且能充分的操作股票行情分析軟件，對股票市場比原來有了更深刻的認識。

最后，當(dāng)一天的工作基本結(jié)束后，我們就開始了另一項重要的內(nèi)容：整理客戶資料。客戶資料包括開戶申請書、開戶合同書、銀證對應(yīng)申請書、客戶資料變更表，及客戶身份證、銀行卡、股東代碼卡復(fù)印件等。所做的相關(guān)工作大致包括以下三個方面內(nèi)容：

(一)理清相關(guān)的客戶資料，并及時核對下當(dāng)天業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的各項單據(jù)，確保完整準(zhǔn)確、沒有遺漏。如果有什么缺失，一定要及時的給予糾正。很長一段時間弄得我們都對單據(jù)特敏感，呵呵，總怕有什么閃失似的;

(二)把理清整理過的客戶資料，按順序裝入客戶檔案袋，然后寸到檔案柜子里;

(三)有時間我們要把當(dāng)天產(chǎn)生的自然人注冊表和身份證的復(fù)印件表掃描到各個業(yè)務(wù)科目目錄下，然后統(tǒng)一發(fā)往總部。

整理客戶資料在實習(xí)中占了一定分量的工作。這是一個簡單但相當(dāng)煩瑣的的過程，需要細心和耐心;客戶資料檔案的有序整理是為了將來需要時能夠方便迅速的查找，所以工作人員對我們進行認真的指導(dǎo)。

在我們實習(xí)的過程中，國元證券的工作人員對我們進行了熱情的接待和指導(dǎo)，感謝他們的關(guān)心，在這里要特別感謝李婉姐，在批評和表揚我日常工作的同時，更多的教我為人處事的道理。

三、總結(jié)

實習(xí)之前，總感覺證券公司是有點神秘的，畢竟對證券市場還不太熟悉，具體到實務(wù)方面就更不清楚了。經(jīng)過這次實習(xí)，對證券公司及其日常業(yè)務(wù)有了比較深刻的了解和認識，與此同時也思考了一些問題：

股市開市是周一至周五上午9：30---11：30，下午1：00---3：00，證券公司辦理各種業(yè)務(wù)也是同步的，以股市為中心展開，這有點難為了好多上班族，因為對他們來說，要辦理各種業(yè)務(wù)的話必須請假來營業(yè)部，真的很不方便。

和銀行一樣，證券公司也都會根據(jù)客戶的資產(chǎn)將客戶分成大、中、散戶三類，重視發(fā)展大客戶并為之提供完善的服務(wù)，這一點從營業(yè)部設(shè)有眾多專門的單獨大客戶室就可以看出。另外，大客戶還可以申請到更加優(yōu)惠的交易傭金費率;而小客戶則沒有以上的種種待遇，他們要早早的到散戶區(qū)占機子，有什么問題也不能很及時的能解決。

滬市實行全面指定交易制度，即凡在上海證券交易所交易市場從事證券交易的投資者，均應(yīng)事先明確指定一家證券營業(yè)部作為其委托、交易清算的機構(gòu)，并將本人所屬的證券賬戶指定于該機構(gòu)所屬席位號后方能進行交易。如果要到其他證券營業(yè)部做股票交易，需要先撤銷原指定再做新指定;轉(zhuǎn)托管，是專門針對深交所上市證券托管轉(zhuǎn)移的一項業(yè)務(wù)，是指投資者將其托管在某一證券商那里的深交所上市證券轉(zhuǎn)到另一個證券商處托管，是投資者的一種自愿行為。投資者在哪個券商處買進的證券就只能在該券商處賣出，投資者如需將股份轉(zhuǎn)到其它券商處委托賣出，則要到原托管券商處辦理轉(zhuǎn)托管手續(xù)。投資者在辦理轉(zhuǎn)托管手續(xù)時，可以將自己所有的證券一次性地全部轉(zhuǎn)出，也可轉(zhuǎn)其中部分證券或同一券種中的部分證券。雖然二者有些相似，但好多股民都不是很了解，特別是關(guān)于轉(zhuǎn)托管費這個問題，轉(zhuǎn)出證券公司收了30元，而轉(zhuǎn)入證券公司又給予報銷了，很有點報復(fù)性的味道。自我感覺很是麻煩;

四、經(jīng)過二個月的實習(xí)，也想對自己和股民提一些建議

(一)正確認識股票投資與人生的關(guān)系

股票投資之所以這樣吸引人，主要在于它的刺激性。它能夠在很短的時間里為投資者帶來巨大的財富，同時也能讓你的財富化為烏有。

對于投資者來說，要想在股票投資上獲得成功，就必須正確認識股票投資。只有正確認識股票與人生的關(guān)系以及對人生的作用之后，才能夠以平和的心態(tài)，在股市里游刃有余。那么，怎樣才能夠正確認識股票投資與人生關(guān)系呢?著名的投資家巴菲特對股票投資與人生的關(guān)系有一個非常正確、清晰的認識?；厥装头铺氐某晒χ?，我們可以看出他是一個用善念投資的人。所謂善念，可以歸納為善立志、善結(jié)緣、善取之等三個方面。股市確實是一個誘人的地方，那些想要獲得巨大財富的人趨之若騖。但是，很多人在金錢面前迷失了方向，之所以造成這種情況，主要是他們錯誤地認識了股票投資與人生的關(guān)系，以及股票在人生中的作用。實際上，股票投資與任何一種賺錢方式都沒有區(qū)別，我們不能在其高額的利潤面前亂了陣腳。要想在股市里清醒地投資，清醒地賺錢，我們就應(yīng)該明白投資家巴菲特的善念。只有領(lǐng)悟了善念的真正意義，才能夠保持清醒的頭腦，清醒地進行股票投資。

(二)樹立屬于自己的投資觀念與原則

作為一個股票投資者，要想獲得成功，首先要做的就是樹立正確的屬于自己的投資觀念。

投資觀念就仿佛一面旗幟，引領(lǐng)你向著正確的方向前進。當(dāng)你在為某項投資舉棋不定時，正確的投資觀念就會起到一明燈的作用，幫助你做出明智的投資決定。巴菲特成功的關(guān)鍵，就在于樹立了正確的投資觀念。他的投資觀念非常獨特，且非常實用。在巴菲特眼里，注重股票內(nèi)在價值，買進市場價格低于其內(nèi)在價值的股票，長期持有，重視企業(yè)的贏利能力，不理會市場變化，也不擔(dān)心短期的股票波動。這樣，成功就不會是一件遙遠的事情。巴菲特常告誡那些投身于一日數(shù)變的股市或者希望股票投資來發(fā)大財?shù)娜?，必須樹立一個正確的投資觀念，然后堅持到底。這一點，很多股票投資者無法做到。原因是他們無法克服浮躁的情緒。其實巴菲插自己，也為成功交納了許多學(xué)費，遭遇失敗使他立即總結(jié)經(jīng)驗，逐漸樹立自己的投資觀念與原則。

總之，還要要做到止損、分散風(fēng)險我不知道該怎么樣強調(diào)這幾個字的重要，我也不知道該怎么解釋這幾個字，但這是炒股的最基本的行為準(zhǔn)則。

最后，雖然這次實習(xí)時間很短，也有磕磕碰碰，但這次實習(xí)的確很有必要，很有意義同時也是一次令人非常難忘的經(jīng)歷;我們零距離接觸在以前看來依然是很陌生的證券公司，學(xué)到了很多書本上沒有的知識，鍛煉了自己各方面的能力。

特此報告

XX

XXXX年XX月XX日

證券公司實習(xí)報告總結(jié)二 尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：

一、實習(xí)公司介紹

二、實習(xí)時間和地點

20XX年6月27日-----20XX年7月24日

烏魯木齊揚子江路華龍證券烏魯木齊營業(yè)部

三、實習(xí)目標(biāo)

(一)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一集中實習(xí)的安排，完成大四的專業(yè)實習(xí)

(二)了解證券公司的組織結(jié)構(gòu)和日常業(yè)務(wù)流程，進一步深化對證券市場的認識

(三)能把課本上學(xué)到的相關(guān)知識和具體實踐結(jié)合起來，并能夠分析和處理一些基本問題

四、實習(xí)內(nèi)容

(一)了解華龍證券概況

華龍證券的發(fā)展歷程及其在中國證券業(yè)中的地位

了解并領(lǐng)悟華龍證券的企業(yè)文化

營業(yè)部的內(nèi)部設(shè)置，下設(shè)客服部、清算部、財務(wù)部、電腦部四個部門?？蛻舨康墓ぷ靼ń哟蛻簦峁┳稍兎?wù);清算部工作包括柜臺業(yè)務(wù)及其產(chǎn)生的相關(guān)客戶資料管理，營業(yè)部每天發(fā)生的資金、股票進出清算;財務(wù)部負責(zé)會計核算;電腦部則負責(zé)管理和維護數(shù)據(jù)。

(二)具體實習(xí)內(nèi)容

我們每天下午4：00去公司上培訓(xùn)課。每周都會有不同的課程表，安排每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

儀容儀表課程

我們的工作時間必須統(tǒng)一著裝。一方面，是公司建立一個良好的形象。另一方面，這樣以便順利地在社區(qū)進行營銷活動。

證券營銷(社區(qū)營銷和電話營銷)

在對社區(qū)進行活動時，我們要了解客戶的需求，就讓他們在填寫市場調(diào)研卷的時候留下電話。在溝通的過程當(dāng)中，我們可以比較隨意的聊聊現(xiàn)今的證券市場，看看該客戶是否可以成為我們的潛在客戶。在這個活動當(dāng)中，我們的目的就是要客戶留下他們的電話。

緊接著就是電話營銷，首先，要有實時的信息跟蹤。其次，對于當(dāng)日的大盤，要對客戶做一個清晰的、直觀的研究報告。另外，幫助客戶在了解、或者選股時有必要的警示。最后，為了能夠順利地展開證券營銷活動，我們可以為客戶免費贈送一份證券投資報告。在這個過程中，我們的唯一目的就是約見。

特此報告

XX

XXXX年XX月XX日

證券公司實習(xí)報告總結(jié)三 尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：

20XX年11月份，我有幸到xx證券公司，從而開始了我兩個月左右的實習(xí)生活，在這一段時間里，我近距離接觸了xx證券xxxx營業(yè)部，在了解xx證券發(fā)展歷程、公司文化的同時，更多的知道了營業(yè)部各部門的職能，其日常的業(yè)務(wù)流程，以及營業(yè)部的特色服務(wù)，同時深入學(xué)習(xí)了中國證券市場行業(yè)的相關(guān)知識，并且在與客戶交流中鍛煉了自己的溝通、交流和處理問題的能力。

實習(xí)內(nèi)容

我被安排在營銷部工作，主要跟xx學(xué)習(xí)。我從以下幾個方面介紹我的實習(xí)工作;

首先是每天9：00上班，早到的話可以在公司的大廳閱讀證券報刊、雜志。了解國家的宏觀經(jīng)濟政策，財經(jīng)要聞，以及證券市場最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要分析市場熱點和讀一些股評。

接下來就是開始一天的基本工作

整理客戶資料，客戶資料包括開戶申請書，開戶合同書，銀證對應(yīng)申請書，客戶資料變更表。及客戶身份證，銀行卡，股東代碼卡等復(fù)印件，所作的相關(guān)工作大致包括以下三個方面：

1、理清相關(guān)的客戶資料，并及時核對當(dāng)天業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的各項單據(jù)，確保完整準(zhǔn)確，沒有遺漏。如果有什么缺失，一定要及時給予糾正。有什么出入大的問題要上報反映。很長一段時間弄得我們都對單據(jù)特別敏感，總怕有什么閃失。

2、把理清整理過的客戶資料按順序裝入客戶的檔案袋。然后歸到檔案的柜子里。

3、有時間我們要把當(dāng)天產(chǎn)生的自然人注冊表和身份證的復(fù)印件，開戶文本一同掃描到各個業(yè)務(wù)科目目錄下，然后統(tǒng)一發(fā)到總部。

整理客戶資料在實習(xí)中占了一定分量工作，這是一個簡單但是相當(dāng)繁瑣的過程，需要細心和耐心;客戶資料檔案的有序整理是為了將來需要時能夠方便迅速查找，所以工作人員對我們進行認真的指導(dǎo)，還有就是對開戶文本的掃描。對新開戶和以前開戶還沒有掃描的文件都要統(tǒng)一進行掃描以電子版的形式保存。

在我們實習(xí)的過程中，xx證券的工作人員對我們進行了熱情的接待和指導(dǎo)，感謝他們的關(guān)心，在這里特別要感謝xx和xx，在表揚我日常工作的同時，更多的教我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

此次實習(xí)不管在知識的鞏固還是經(jīng)驗的積累上都使我有很大的進步。在證券市場這個大海洋里，個人只有不斷磨練直到成熟才能取得成功。雖然實習(xí)只有兩個月，但是使我十分受益。在這次實習(xí)中學(xué)院努力為我們爭取這個難得的實習(xí)機會，在他們的努力下我們才能順利地完成此次實習(xí)。在今后的時間里我還需要尋找機會不斷地鍛煉自己，并積累經(jīng)驗，為自己以后從事這個方面的工作奠定基礎(chǔ)。

建議

進過我們這次實習(xí)，讓我想到要對學(xué)院說：希望學(xué)院能對我們金融專業(yè)的學(xué)生，做一些考證的要求。例如證券證，保險證，基金證等，并組織培訓(xùn)的教師團體和課程授課，這樣能夠?qū)窈蠼鹑谶@個專業(yè)的同學(xué)有明確的就業(yè)方向和選擇。引進多些與金融專業(yè)相關(guān)的實訓(xùn)平臺，讓同學(xué)更深入學(xué)習(xí)金融專業(yè)的知識。

特此報告

篇3

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；實踐教學(xué)；教學(xué)模式

證券投資學(xué)是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，它是一門實踐性很強的專業(yè)課程。然而，目前證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式存在著許多問題，諸如重視程度不夠、實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊以及師資隊伍緊缺等方面。因此，如何將理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建適合證券投資學(xué)實踐教學(xué)發(fā)展需要，滿足社會對具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融人才的需求，具有的重要的現(xiàn)實意義。

1 證券投資學(xué)實踐教學(xué)的重要性

（一）實踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)是指在整個教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下參加一定的社會實踐活動，把理論知識運用于實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，它是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。

（二）實踐教學(xué)是證券投資學(xué)課程教學(xué)特色的必然要求

證券投資學(xué)課程的基本內(nèi)容有證券基本知識，包括證券投資工具、證券市場、資本資產(chǎn)定價理論等；證券基本分析，包括宏觀經(jīng)濟分析、產(chǎn)業(yè)分析、公司財務(wù)分析以及公司價值分析等；證券技術(shù)分析，包括技術(shù)分析的主要理論和方法等；證券組合管理，包括風(fēng)險資產(chǎn)定價和證券組合管理的應(yīng)用、投資組合管理業(yè)務(wù)評價等知識。它涉及到經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)以及財務(wù)管理等多方面的理論知識，是對多方面理論知識的綜合運用，是一門應(yīng)用性、實踐性和操作性都很強的課程。只有通過證券投資學(xué)的實踐教學(xué)，如模擬交易、參加炒股大賽、實習(xí)基地見習(xí)等，才能使學(xué)生更好地了解證券投資分析技術(shù)的一般原理，更充分掌握相應(yīng)的證券投資分析技術(shù)手段。

2 證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀及問題

（一）證券投資學(xué)實踐教學(xué)重視程度不夠

目前很多院校證券投資學(xué)課程的教學(xué)指導(dǎo)思想存在偏差，存在"重理論、輕實踐"的現(xiàn)象，僅把證券投資學(xué)課程當(dāng)作一門普通的理論課程來講授，在課程考核上也按照理論課程的要求來考核學(xué)生，案例教學(xué)、模擬交易、實習(xí)基地實習(xí)等方面的教學(xué)或嚴(yán)重不足，或流于形式，導(dǎo)致證券投資學(xué)課程的教學(xué)效果很差。

（二）證券投資學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊

證券投資學(xué)在很多高校都是學(xué)生感興趣的一門課程，但學(xué)過這門課程后卻往往很失望，對證券交易的基本規(guī)則、交易技巧和風(fēng)險管理等方面知之甚少。學(xué)生學(xué)了證券投資這門課程后，照樣看不懂市場行情，照樣不知如何去選股操作，根本原因就在于，學(xué)生所學(xué)的證券理論知識與實際的證券投資嚴(yán)重脫節(jié)，甚至不符。

（三）證券投資學(xué)實踐教學(xué)師資隊伍緊缺

證券投資學(xué)的教師往往是從高校到課堂，他們往往具備豐富的理論知識基礎(chǔ)，但卻并無證券實際操作和投資風(fēng)險管理等方面的經(jīng)驗，對證券公司的實際運作流程也不懂，因而不能滿足證券投資學(xué)課程實踐教學(xué)的需要。有時，即使學(xué)校有了證券模擬實訓(xùn)軟件，可以進行證券模擬交易，教師由于經(jīng)驗欠缺，也并不能給學(xué)生在模擬交易上給予正確的指導(dǎo)。

3 證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式構(gòu)建

加強證券投資學(xué)課程實踐教學(xué)，對培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融人才具有重要意義，我們主要考慮從以下幾方面來構(gòu)建證券投資學(xué)課程的實踐教學(xué)模式。

（一）建立證券模擬實訓(xùn)室

購置相關(guān)的金融軟件，建立證券模擬交易實訓(xùn)室。證券模擬實訓(xùn)室最主要的功能在于提供全方位的證券模擬交易系統(tǒng)，使學(xué)生通過運用該模擬交易系統(tǒng)，親身參與金融市場的投資運作，體驗金融投資風(fēng)險，掌握金融投資技巧，從而達到積累金融投資經(jīng)驗、培養(yǎng)優(yōu)秀金融投資人才的目的。實驗項目可包括證券市場行情解讀、證券投資基本分析以及證券投資技術(shù)分析等，具體實驗內(nèi)容及要求見表1所示。

（二）舉行模擬炒股大賽

目前，學(xué)生對金融理財有著極大的興趣，股票投資也日益受到很多學(xué)生的青睞。但由于實踐經(jīng)驗、資金等因素的限制，學(xué)生們雖然有著較大的興趣，卻缺少一個很好的平臺，讓他們更多的積累一些實際操作經(jīng)驗。模擬炒股大賽將為學(xué)生們提供必要的虛擬資金，學(xué)生可以虛擬開戶，交易股票，并與同校好友交流炒股經(jīng)驗，在實踐中體驗掌握有關(guān)股票投資的知識。

例如，目前我們已經(jīng)同鎮(zhèn)江華泰證券連續(xù)舉辦了多屆"華泰證券杯"模擬炒股大賽，較好地提高了大學(xué)生的炒股熱情和實際操作經(jīng)驗。

（三）強化實習(xí)基地建設(shè)

在建設(shè)校內(nèi)證券模擬交易實訓(xùn)室的同時，還要加強同當(dāng)?shù)刈C券公司、上市公司等單位的合作，共同努力建設(shè)好校外實習(xí)基地，這有助于進一步加深學(xué)生對證券交易操作的理解和掌握。而且在實習(xí)實踐基地的建設(shè)過程中，不僅僅開展實習(xí)實踐教學(xué)層面的合作，即我們?yōu)樽C券公司輸送實習(xí)生，而證券公司為我們提供實踐崗位等方面開展合作，而要在此基礎(chǔ)上開展全方位的合作，拓展合作的廣度和深度，實現(xiàn)實習(xí)基地層次的提升，形成了各取所需、互利共贏的"多贏"格局。如學(xué)?？梢詾樽C券公司提供員工培訓(xùn)、智力支持，而證券公司可以為學(xué)生講解證券市場基本知識、實戰(zhàn)技巧、職業(yè)生涯等。雙方共同致力于產(chǎn)學(xué)研的高層次合作的研究，立足基地服務(wù)社會。例如，目前我們已經(jīng)同鎮(zhèn)江的華泰證券、銀河證券以及中信證券在這方面進行了有益的信嘗試，取得了較好的效果。

（四）重視案例教學(xué)

案例教學(xué)是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學(xué)生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法的特色在于鼓勵學(xué)員獨立思考、引導(dǎo)學(xué)員變注重知識為注重能力以及重視雙向交流等。

證券投資學(xué)案例教學(xué)是通過對一些典型證券投資的案例進行討論和研究，來使學(xué)生深入了解和掌握復(fù)雜的證券投資理論知識。在講到證券投資學(xué)某些章節(jié)內(nèi)容的時候，可結(jié)合當(dāng)前證券領(lǐng)域熱點話題進行分析，讓學(xué)生在課堂上開展討論，從而提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力。比如在講到基本分析時，可探討次貸危機對股市的影響；在講到股票交易制度時，可聯(lián)系2013年8月16日的光大證券烏龍事件進行分析；在講到證券發(fā)行市場時，可聯(lián)系阿里巴巴于美國時間2014年9月19日在紐交所正式進行IPO等進行分析。

（五）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)

證券投資學(xué)課程專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平，重視吸收來自各大證券公司的專業(yè)人員承擔(dān)實驗課程教學(xué)。教師也須加強同證券公司的深度接觸，加深對證券公司業(yè)務(wù)流程的直觀認識，促進證券投資理論和實踐的有效融合。聘任"實務(wù)導(dǎo)師"，構(gòu)建"雙師型"的師資結(jié)構(gòu)。

參考文獻：

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[2]吳曉求. 證券投資學(xué)（第四版）[M]. 北京： 中國人民大學(xué)出版社， 2014（3）.

[3]熊廣勤. 證券投資學(xué)課程實踐性教學(xué)模式探析[J]. 武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報， 2010（12）： 58-60.

篇4

我系05屆畢業(yè)生第六學(xué)期畢業(yè)論文一律要求寫實習(xí)報告.為了保證實習(xí)報告的完成質(zhì)量,現(xiàn)將有關(guān)實習(xí)報告的要求規(guī)范如下:

一,實習(xí)報告的基本結(jié)構(gòu)

1,前置部份:包括封面,實習(xí)報告任務(wù)書.

(1),封面的內(nèi)容:學(xué)校,系,專業(yè)和學(xué)生姓名,實習(xí)報告題目等(見附件).由畢業(yè)生本人填寫.

(2),實習(xí)報告任務(wù)書的內(nèi)容:學(xué)生姓名,專業(yè)班級,題目由學(xué)生手寫;起止時間,主要內(nèi)容,進度安排,由指導(dǎo)教師填寫.

2,主體部份:實習(xí)報告正文.

實習(xí)報告正文內(nèi)容必須包含下面四個方面:

(1),實習(xí)目的:言簡意賅,點明主題.

(2),實習(xí)單位及崗位介紹:要求詳略得當(dāng),重點突出,重點應(yīng)放在實習(xí)崗位的介紹.

(3),實習(xí)內(nèi)容及過程:這是重點,篇幅不少于2000字.要求內(nèi)容詳實,層次清楚;側(cè)重實際動手能力和技能的培養(yǎng),鍛煉和提高,但切忌日記或記帳式的簡單羅列.

(4),實結(jié)及體會:這是精華,篇幅不少于500字.要求條理清楚,邏輯性強;著重寫出對實習(xí)內(nèi)容的總結(jié),體會和感受,特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實踐的差距和今后應(yīng)努力的方向.

整體實習(xí)報告的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相關(guān),字數(shù)不少于3500字.

3,最后是教師指導(dǎo)意見及評閱意見書和答辯意見書.

二,實習(xí)報告文字編寫格式和裝訂要求

1,實習(xí)報告一律要使用A4紙打印成文.

2,字間距設(shè)置為"標(biāo)準(zhǔn)";

3,段落設(shè)置為"單倍行間距";

4,字號設(shè)置為:

標(biāo)題:宋體二號加粗;

正文一級標(biāo)題:宋體四號加粗;

正文二級標(biāo)題:宋體小四號加粗;

其余漢字均為宋體小四號:

正文中所有非漢字均為TimesNewRoman體;

5,實習(xí)報告裝訂的順序是:封面,任務(wù)書,正文,封底.請勿裝訂!!!

6,畢業(yè)答辯完成后,再將教師指導(dǎo)意見及評閱意見書(在前)和答辯意見書(在后)裝訂于畢業(yè)設(shè)計(實習(xí)報告)之后.

7,實習(xí)報告的封面,任務(wù)書,教師指導(dǎo)意見及評閱意見書和答辯意見書由教務(wù)處規(guī)定統(tǒng)一格式.

三,時間安排

實習(xí)報告完稿時間:4月26日;

實習(xí)報告完成時間:5月8日;

3,畢業(yè)答辯時間:5月9日——5月13日.

四,其他要求

畢業(yè)生交給指導(dǎo)教師實習(xí)報告最好以郵件方式,便于修改,

實習(xí)報告的題目一律統(tǒng)一格式為:"關(guān)于在╳╳單位從事╳╳崗位的實習(xí)報告"或"關(guān)于在╳╳單位開展╳╳業(yè)務(wù)的實習(xí)報告"

附:

楊柳同學(xué)的畢業(yè)實習(xí)報告<>(沒有最后定稿),請各位同學(xué)參考形式及格式.

大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(實習(xí)報告)

題目:關(guān)于在國信證券公司開展

銀證通業(yè)務(wù)的實習(xí)報告

指導(dǎo)教師:姜春生

成績:

系別:工商管理系

專業(yè):證券投資

班級:02證券二班

姓名:楊柳

2005年5月9日

關(guān)于在國信證券開展銀證通

業(yè)務(wù)的實習(xí)報告

一,實習(xí)目的

在即將畢業(yè)之前,能有機會去國信證券實訓(xùn)是一個很難得的機會.在國信證券實習(xí)主要是為了了解現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的一些金融產(chǎn)品,主要是國信證券做的很好的銀證通業(yè)務(wù)以及它們自身的財富通業(yè)務(wù).在實訓(xùn)中我們要掌握銀證通業(yè)務(wù)是什么怎樣辦理銀證通業(yè)務(wù)銀證通業(yè)務(wù)的優(yōu)勢以及怎樣去銷售銀證通.以上這些是我們在這短期培訓(xùn)中要掌握的.

二,實習(xí)單位簡介

國信證券有限責(zé)任公司起源于1989年成立的深圳國際信托投資公司證券業(yè)務(wù)部.目前注冊資本20億元,公司股東單位皆為極具實力的大型企業(yè):深圳國際信托投資有限責(zé)任公司,深市機場股份有限公司,深圳市投資控股有限公司,云南紅塔集團有限公司,中國第一汽車集團公司和北京城建投資發(fā)展股份有限公司.經(jīng)過十多年的發(fā)展,公司形成了"創(chuàng)造價值,成就你我"的核心理念和"開放透明,和諧進取"的企業(yè)文化,成為了國內(nèi)知名的大型綜合類證券公司.

1998年起,國信證券單個營業(yè)部的平均交易額和平均盈利能力連續(xù)七年名列全國第一;深圳紅嶺中路營業(yè)部連續(xù)十三年股票基金交易額在深圳交易所排名第一.在2004年滬,深兩市會員股票基金交易排名中,國信證券已躍居全國前七位.截至2004年底,國信證券"銀證通"業(yè)務(wù)已經(jīng)在全國累計開通50多個城市,"銀證通"客戶數(shù)量和交易量均居全國證券業(yè)第一.國信證券是一家實力雄厚的證券公司并且是全國證券業(yè)競爭力最強的公司之一.

三,實習(xí)內(nèi)容及過程

我們實習(xí)的內(nèi)容主要分兩部分,第一部分是崗前培訓(xùn);第二部分是上崗實習(xí).

我在國信證券營業(yè)部進行了兩天的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容是關(guān)于銀證通業(yè)務(wù)的介紹,怎樣辦理開戶和轉(zhuǎn)戶,以及辦理業(yè)務(wù)時應(yīng)該注意的問題.培訓(xùn)結(jié)束后給我們進行了崗位的分配,我被分配到了一家農(nóng)業(yè)銀行儲蓄所開展銀證通業(yè)務(wù)的介紹及銷售.

第二天由于對這家銀行不太了解,我就裝扮成普通的儲戶進行實地的了解.進門一看前面是一個大廳,然后是各種業(yè)務(wù)的專柜,因為銀證通的大部分客戶都是儲戶,所以我就去向大堂的保安詢問了一下儲蓄專柜的位置,然后來到柜臺前詢問了一些銀行代售的一些理財品種,去聽一些儲戶主要詢問的品種.上午大概把農(nóng)行了解了一下.下午我以國信的實習(xí)員工的身份正式的在農(nóng)行開展我的業(yè)務(wù).上午的那些柜員一看我是國信的員工,對我都非常的友善,也許是大家都是女孩子,相處起來也比較容易,和她們進行了一些初步的了解.下午我的咨詢臺幾乎是一個人也沒有,期待著以后的日子能好過一點吧.

第二天上午我終于有了第一個咨詢者,她是一個40多歲的中年婦女,她是在儲蓄時問柜臺一些品種,柜員把她介紹到我這里來的,我向她介紹了銀證通業(yè)務(wù),正巧她也進行股票的交易,我就告訴她,國信有一個專門的分析機構(gòu)可以對你的股票進行診斷,而且是免費的.她一聽挺高興,就把股票的名稱和代碼給了我,我又把她的電話記下來,這樣我就又有機會和這個客戶接觸了,并且有希望把她做成自己的客戶.晚上回國信后,我把她的那幾支股票拿給國信證券分析師看,她們給了我一份很詳細的診斷報告,我回去認真的看了看,把握住了一些關(guān)鍵的信息.第三天下午她就來取診斷報告了,她還問了一些國信都有些什么樣的服務(wù),我向她介紹了合作配售,并告訴她這個是國信特有的而且是免費的,她聽后.我覺得她有一點兒動心了,我又給她介紹了一些其他服務(wù).我們之間談的比較愉快.

三天后,這個阿姨來農(nóng)行找我,讓我?guī)退D(zhuǎn)到我們國信,要開銀證通,我當(dāng)時聽了心里別提有多高興了,我馬上答應(yīng)她,并告訴她等我把手續(xù)都整理好后給她打電話.

兩天后我和她約好下午來農(nóng)行辦理,我特別告訴她帶好身份證,股東卡和復(fù)印件.通知銀行準(zhǔn)備好個人開戶申請表和銀證通開戶申請表,自己在公司準(zhǔn)備好三方協(xié)議帶到銀行.下午她來后,我立刻帶她到柜臺辦理業(yè)務(wù),可沒想到辦理開戶時,農(nóng)行的系統(tǒng)竟出現(xiàn)了問題,開戶開不了,因為時間比較緊,我們還要去辦理撤消指定交易和轉(zhuǎn)托管,這些都需要在下午交易的兩個小時內(nèi)辦完,沒辦法,我只好帶她去最近的一家工行辦理,她當(dāng)時就有些不耐煩了,我只能找一些話題和她聊,用所有的辦法把她挽留住,最后我還是幫我的第一個客戶辦理完了.雖說中間出現(xiàn)了一些小的問題,但能夠及時解決,不要讓客戶產(chǎn)生不耐煩的心理,要是客戶產(chǎn)生這種心理,客戶就不容易做過來了.

在剩余的實習(xí)期間,我也遇到了一些問題,在給客戶填寫股東代碼時,股東代碼填錯了,還好當(dāng)時與國信對股東代碼時及時發(fā)現(xiàn),才避免了一次錯誤.一次,給客戶在銀行辦理完銀證通業(yè)務(wù)后,客戶第二天交易不了,客戶給我打電話詢問,我當(dāng)時也不知道怎么回事,因為從來沒有出現(xiàn)過這種情況,我立刻給國信證券公司打電話問了一下,原來是證券公司方面沒有開資金戶,國信馬上給這個客戶進行了開戶.這件事情后,每次我給客戶辦理完銀證通業(yè)務(wù)后,我都給國信打個電話,確認一下是否開立資金帳戶.還有一次,一個馬上快要做成的客戶卻沒有做成,是因為當(dāng)時我只忘記問他當(dāng)天做沒做交易,有沒有委托和新股認購.沒想到辦理撤消指定交易時撤消不了,他當(dāng)天上午進行了交易,沒辦法辦理,只能第二天辦理,他一看這么麻煩,就不辦了,我是怎么說都不行,他也是一個很忙的人,時間就是金錢,找出空時間來很不容易,所以這個客戶就在我的一個小小的失誤中喪失了.有了這些經(jīng)驗后,我每次做一個客戶都非常認真,非常仔細的去做,把所有能想到的都辦理好后再與客戶聯(lián)系,爭取能做到的客戶都不會讓他走掉.

四,實結(jié)及體會

篇5

【關(guān)鍵詞】 “三位一體”教學(xué)模式 金融市場學(xué) 獨立學(xué)院

一、引言

《金融市場學(xué)》是研究市場經(jīng)濟條件下金融市場運行機制及其主體行為規(guī)律的科學(xué)。國內(nèi)學(xué)者從不同視角對《金融市場學(xué)》的教學(xué)進行了研究。王鳳京等（2011）強調(diào)教學(xué)中應(yīng)突出講授定價方法，增加本土化的教學(xué)實例。易遠宏等（2010）通過多樣化的課堂教學(xué)形式，結(jié)合課程實踐教學(xué)經(jīng)驗，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和模擬教學(xué)，探討新教學(xué)模式在本課程教學(xué)中的應(yīng)用。馮麗娜等（2010）就該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及師資隊伍建設(shè)等方面做了深入思考，并分析了案例教學(xué)中教師角色的定位。王斌（2009）根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從教學(xué)實踐經(jīng)驗出發(fā)，對該課程的教學(xué)方法進行了研究。

目前，獨立學(xué)院的金融學(xué)專業(yè)以及經(jīng)濟管理類的其他一些專業(yè)均開設(shè)了《金融市場學(xué)》課程。2010年中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院金融學(xué)專業(yè)被評為湖北省獨立學(xué)院重點培育本科專業(yè)第一批立項建設(shè)項目，對其課程體系設(shè)置、授課內(nèi)容、教學(xué)模式、授課方法和教學(xué)手段等提出了更高的要求?！督鹑谑袌鰧W(xué)》作為金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)中處于十分重要的地位，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的，探索其可操作性的教學(xué)模式意義重大。本文依托獨立學(xué)院金融市場學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出“三位一體”教學(xué)模式基本框架及其實施路徑，旨在為本專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用拓展型人才提供有益的探索。

二、獨立學(xué)院《金融市場學(xué)》課程教學(xué)問題分析

1、以課堂講授為主，實踐教學(xué)重視不夠

金融市場學(xué)是一門實踐性非常強的經(jīng)濟應(yīng)用學(xué)科，課程教學(xué)主要以課堂講授為主，通過“基礎(chǔ)知識講解―案例教學(xué)―實踐教學(xué)”的模式完成教學(xué)任務(wù)。獨立學(xué)院受教學(xué)課時和教學(xué)設(shè)施的制約、教學(xué)評價方式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的缺失等因素影響，很多實踐教學(xué)均被忽略。教師擔(dān)心學(xué)生忽視理論基礎(chǔ)，注重原理部分的講授；實務(wù)部分的教學(xué)，又因?qū)W生沒有實際參與金融市場的經(jīng)驗，也把它當(dāng)成理論在學(xué)習(xí)。這種單向的知識傳播路線，不僅使課堂教學(xué)形式呆板，學(xué)生參與互動不足，學(xué)習(xí)熱情逐漸降低，而且使師生都感到乏味，教學(xué)效果不佳。

2、案例教學(xué)更新不及時，金融熱點和時事關(guān)注不夠

《金融市場學(xué)》是一門與現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系非常緊密的課程，近年來的金融市場動蕩給我們提供了很好的教學(xué)案例。教師應(yīng)關(guān)注金融市場的變動，掌握第一手資料，把最新、最詳細的信息傳遞給學(xué)生。目前的多數(shù)教材無法緊跟快速發(fā)展的金融市場，成熟理論較多，現(xiàn)狀和趨勢介紹較少。教師在教學(xué)中如果不能將教學(xué)內(nèi)容與金融熱點和時事有機結(jié)合起來，而僅講授教材中的案例，會使學(xué)生有時過境遷和照本宣科的感覺，有損學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和老師的理論應(yīng)用能力。

3、課程教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)課程存在部分交叉與重疊

筆者在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)這門課之前，經(jīng)濟管理類專業(yè)一、二年級通常已經(jīng)學(xué)過《金融學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》或《保險學(xué)》等相關(guān)基礎(chǔ)性課程，金融學(xué)專業(yè)高年級學(xué)生已經(jīng)或正在學(xué)習(xí)《國際金融學(xué)》、《證券投資學(xué)》課程，對本課程的部分內(nèi)容已有掌握，若不適當(dāng)處理，會引起學(xué)生厭煩情緒，影響教學(xué)效果。

三、“三位一體”教學(xué)模式

“三位一體”教學(xué)模式的基本框架如圖1所示。

在教學(xué)計劃的課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，“三位一體”教學(xué)模式通過多樣化課堂教學(xué)完成對理論知識的理解與掌握，進入模擬化的金融實踐操作平臺實現(xiàn)對理論及技能的應(yīng)用；在課外自主學(xué)習(xí)中，借助互動式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提供的學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可對理論知識和業(yè)務(wù)技能進一步溫習(xí)、融合和升華。該模式要求教師緊緊圍繞多樣化課堂教學(xué)、模擬實踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)三個環(huán)節(jié)（即“三位”），轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，整合課程資源，重新調(diào)整和組合教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)過程，運用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)形式，完成這一課程培養(yǎng)合格人才的任務(wù)（即“一體”）。該模式同時也對獨立學(xué)院的教學(xué)條件提出了更高的要求?！叭灰惑w”教學(xué)模式功能實踐的核心要求體現(xiàn)在以下三個方面。

1、提高學(xué)生課內(nèi)理論學(xué)習(xí)和消化的滿意度：多樣化課堂教學(xué)

實現(xiàn)這一目標(biāo)需要對學(xué)習(xí)過和正在學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生做一個問卷設(shè)計與調(diào)查，獲取學(xué)生對于課程資源建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段和授課過程等的意見和建議；了解學(xué)生對理論主講教師、業(yè)務(wù)實訓(xùn)教師的期望；聽取他們對課程的教學(xué)和實踐條件的要求，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的使用意向。學(xué)院和任課教師根據(jù)本院的教學(xué)實際，科學(xué)分析，合理借鑒或采納調(diào)查問卷的中肯建議，對課堂理論教學(xué)進行全新設(shè)計，在教學(xué)內(nèi)容上合理處理與其他課程的銜接關(guān)系，在教學(xué)過程中充分利用相關(guān)教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)手段，將多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)、案例教學(xué)、專題討論、熱點問題及其政策實踐分析等多種形式有機結(jié)合，實現(xiàn)多樣化課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度。

2、強化學(xué)生理論應(yīng)用和實務(wù)技能：業(yè)務(wù)實踐模擬

業(yè)務(wù)實踐模擬教學(xué)的實現(xiàn)需要學(xué)院長遠計劃，建設(shè)金融學(xué)專業(yè)的綜合實訓(xùn)室，使得本專業(yè)金融類課程的實務(wù)體驗均可在實訓(xùn)室進行?！督鹑谑袌鰧W(xué)》課程的業(yè)務(wù)實踐模擬可在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，由理論講授教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師統(tǒng)一設(shè)計，實踐任務(wù)（如期貨交易、外匯交易、股票交易等）在內(nèi)容和時間上應(yīng)具有邏輯性、連續(xù)性和完整性，并編寫課程實訓(xùn)大綱和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，學(xué)生根據(jù)老師布置的實訓(xùn)任務(wù)，利用課程金融理論知識和技能，通過業(yè)務(wù)模擬，全面體驗金融市場的主要實務(wù)工作，檢驗自身的實際操作能力。此外，學(xué)院和專業(yè)老師應(yīng)積極拓展與金融機構(gòu)（如銀行、證券公司等）的合作與交流，努力建立固定長久的校外觀摩和實習(xí)基地，使學(xué)生進入現(xiàn)實的金融市場環(huán)境和交易氛圍，實現(xiàn)模擬與實際的互補，感受現(xiàn)代金融市場對專業(yè)人才的現(xiàn)實需求。通過業(yè)務(wù)實踐模擬和基地觀摩實習(xí)的有機結(jié)合，提升學(xué)生專業(yè)熱愛度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生理論應(yīng)用和實務(wù)技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)和提高能力：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)是一次投入，適時維護，長期受益的課外互動教學(xué)平臺，它充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的時空優(yōu)勢，運用多媒體技術(shù)綜合處理文本、圖像、動畫、音頻和視頻等課程相關(guān)的各類大量信息，營造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)互動環(huán)境。教育者和學(xué)習(xí)者成為平等的主體，實現(xiàn)在線交流，根據(jù)自己已有經(jīng)驗共同構(gòu)建知識，形成全新的知識獲取情境、途徑和過程。教師既是友好學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富學(xué)習(xí)資源的提供者，也是學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者和幫助者。借助課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生不僅可以重溫課堂理論與業(yè)務(wù)技能，還可延伸專業(yè)閱讀視野，了解更新更廣的信息；不僅可以上傳下載自己感興趣的資料，還可以交流討論，有效培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高的能力。

四、“三位一體”教學(xué)模式的實踐

中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院金融系教研室在《金融市場學(xué)》的教學(xué)過程中，對“三位一體”教學(xué)模式做了深入的思考，并在教學(xué)實施中不斷探索、總結(jié)和優(yōu)化，努力做到“三位”融合為“一體”。

1、多樣化課堂教學(xué)：教與學(xué)的融合

實現(xiàn)多樣化課堂教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)，需要教師和學(xué)生角色的雙重轉(zhuǎn)變。對于教師而言，更注重其教學(xué)的主導(dǎo)作用，但其主導(dǎo)角色則更加豐富，是設(shè)計者、組織者、實施者、講述者、傾聽者、建議者的多重身份：設(shè)計和組織實施課堂教學(xué)內(nèi)容和過程，處理好教學(xué)大綱、教材及與其他課堂的邏輯關(guān)系；利用多媒體教學(xué)手段，系統(tǒng)講解課程理論知識和實務(wù)技能；營造寬松、民主、活躍的課堂環(huán)境，引導(dǎo)案例的分析與討論；提出熱點問題，進行專題辯論，鼓勵學(xué)生設(shè)計從選擇主題、制作PPT，到演講、討論的完整過程；建議學(xué)生進一步延展性學(xué)習(xí)和思考，并布置相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)。

中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院金融系教研室通過教師之間的溝通協(xié)商，妥善處理了《金融市場學(xué)》與《金融學(xué)》、《國際金融學(xué)》、《證券投資學(xué)》、《保險學(xué)》等相關(guān)課程之間的知識交叉與重疊問題，使各課程之間協(xié)調(diào)互補，提高了專業(yè)的綜合授課效率。教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的實際情況，重點介紹同業(yè)拆借市場、股票市場、外匯市場、衍生市場、利率機制、風(fēng)險機制和資產(chǎn)定價等內(nèi)容。案例教學(xué)中，在分析經(jīng)典案例的基礎(chǔ)上，也注重發(fā)掘本土案例，如：針對資產(chǎn)定價理論中無套利方法的應(yīng)用，金融大鱷索羅斯的套利行為告訴學(xué)生資產(chǎn)的理論價格與實際價格差異恰恰是套利行為產(chǎn)生動因；而國內(nèi)A股上市公司武鋼股份、寶鋼股份、南方航空等認購或認股權(quán)證，也是極為典型的權(quán)證和正股套利交易行為。熱點問題與專題討論中，建議以班級為單位訂閱權(quán)威財經(jīng)類報紙雜志，及時關(guān)注和了解當(dāng)前金融領(lǐng)域的熱點問題，鼓勵學(xué)生上講臺分享自己的理解、分析與體會，引導(dǎo)學(xué)生互動與交流。

對學(xué)生而言，應(yīng)實現(xiàn)被動傾聽者到主動學(xué)習(xí)者的轉(zhuǎn)變。只有認真聆聽和思考了理論教學(xué)內(nèi)容，才能有效參與到案例教學(xué)、熱點問題專題討論等多樣化的教學(xué)活動中，發(fā)表觀點，實時交流，并將課堂學(xué)習(xí)成果用于認識社會經(jīng)濟生活的現(xiàn)實金融現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生參與實踐、樂于操作的意愿，實現(xiàn)教與學(xué)的有機融合。

2、業(yè)務(wù)實踐模擬：理論與實務(wù)的融合

中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院已建成并投入使用金融綜合實訓(xùn)室，包括金融實驗室和證券模擬交易中心，基本可完成本課程的理論應(yīng)用與實務(wù)操作。學(xué)院組織的大規(guī)模炒股模擬大賽，由深圳市智盛信息技術(shù)有限公司提供模擬炒股軟件――智盛模擬交易委托系統(tǒng)進行證券投資模擬，主要包括期貨、外匯和股票，每位同學(xué)初始資金為20萬元；學(xué)生自主選擇投資品種，在金融實訓(xùn)室、學(xué)校圖書館或者家里直接上網(wǎng)下單，交易時間、價位、費用、信息、規(guī)則與實盤完全相同，根據(jù)各技術(shù)指標(biāo)，進行為期一個學(xué)期的模擬投資，期末確定投資成??；教師通過管理端查看學(xué)生的持倉情況、學(xué)習(xí)動態(tài)、投資策略、投資收益等，給予相應(yīng)的評價和適當(dāng)?shù)慕ㄗh，并提煉出有代表性的問題在課堂或網(wǎng)絡(luò)中組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

此外，中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院金融系也與多個城市的銀行、證券公司、保險公司等金融機構(gòu)簽署了培訓(xùn)、實習(xí)和就業(yè)協(xié)議，建立了較為穩(wěn)定的實習(xí)基地（如國泰君安、國信證券等）。從校內(nèi)的教學(xué)與模擬到校外的觀摩、培訓(xùn)與實習(xí)，努力實現(xiàn)課程理論與實務(wù)的有機融合。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：課內(nèi)與課外的融合

本課程正在籌劃建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，主要設(shè)計了理論測試模塊（溫習(xí)課堂理論學(xué)習(xí)）、實訓(xùn)任務(wù)模塊（完成對實務(wù)操作的演練）、熱點問題與專題討論模塊（利用理論知識和技能分析、討論典型案例、熱點和專題）、知識拓展模塊（通過相關(guān)網(wǎng)站鏈接、信息資料上傳下載、課外知識介紹，延展學(xué)生知識廣度和深度）和學(xué)習(xí)導(dǎo)航模塊（引導(dǎo)學(xué)生合理利用平臺、開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果）。各模塊均可實現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的在線、短信和郵件交流與互動。

為了激勵學(xué)生利用該平臺，平臺將實現(xiàn)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)評分和教師評估，針對學(xué)生對各類功能模塊的使用給出客觀評價，得出綜合成績，占課程結(jié)業(yè)成績的20%。在學(xué)生中努力營造課內(nèi)、課外有機融合的自主學(xué)習(xí)氛圍。針對“三位一體”的教學(xué)思路，將適當(dāng)調(diào)整本課程考核結(jié)構(gòu)：理論筆試成績占總成績的50％，業(yè)務(wù)實踐模擬評價占25%，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績占10%，平時成績（課堂和實踐表現(xiàn)）占15%。并規(guī)定：業(yè)務(wù)實踐模擬評價合格，方可參加理論筆試，且卷面成績不低50分，才能獲得課程結(jié)業(yè)的綜合評分，否則將要求課程重修。通過三個融合實現(xiàn)一個目標(biāo)：培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。

五、小結(jié)

“三位一體”教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)的全面拓展，對學(xué)院教學(xué)資源、教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生素質(zhì)都提出了更高的要求，給學(xué)院的教學(xué)建設(shè)與管理、老師的教學(xué)投入和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都帶來巨大挑戰(zhàn)，在教學(xué)實踐中需要因地制宜、循序漸進，結(jié)合學(xué)院、老師和學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新。但它這種依托理論提倡多樣化的課堂教學(xué)、注重實務(wù)強調(diào)業(yè)務(wù)實踐技能的鍛煉、培養(yǎng)能力實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)提高的教育理念符合現(xiàn)代社會對人才塑造的邏輯。特別是，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展對金融人才需求層次越來越高，獨立學(xué)院學(xué)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢下，“三位一體”教學(xué)模式在獨立學(xué)院課程教學(xué)中的探索與實施就顯得尤為可貴。

【參考文獻】

[1] 王鳳京、朱平安：《金融市場學(xué)》課程的教學(xué)改革探索[J].金融教育研究，2011（3）.

[2] 易遠宏：“三位一體”教學(xué)模式在《金融市場學(xué)》教學(xué)過程中的實踐應(yīng)用探討[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010（2）.

篇6

【關(guān)鍵詞】模擬教學(xué) 實驗教學(xué) 貨幣銀行學(xué) 金融 貨幣符號

一、金融專業(yè)實驗室實踐教學(xué)中存在的問題

《貨幣銀行》是泉州師范學(xué)院金融學(xué)院開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，在我院各金融專業(yè)會計學(xué)、金融工程學(xué)等金融類學(xué)科作為公共課教授，在我院的課程中舉足輕重，涵蓋了經(jīng)濟系、會計學(xué)、工商管理系等多個專業(yè)。在這幾年的教學(xué)過程中，貨幣銀行學(xué)多以課堂授課為主，并未開設(shè)專業(yè)的實驗室，對于貨幣及其貨幣經(jīng)濟活動的知識的了解，學(xué)生也主要來自課本和老師的傳授，偶爾會有一些貨幣幣種的實物認知，但了解有限，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)模式講授，勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。本人結(jié)核教學(xué)實踐，結(jié)核綜合教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等探討課程內(nèi)容改革，較好的提高了教學(xué)效果。貨幣銀行學(xué)綜合實驗教學(xué)法主要是以理論知識為基礎(chǔ)，輔以恰當(dāng)?shù)亩嘣獙嶒炇侄?，形成合理的實驗環(huán)節(jié)，以模塊化為載體構(gòu)建“分層次、多模塊，必修與選修結(jié)核，課內(nèi)與課外結(jié)核”的綜合實驗教學(xué)體系，可以更好地體現(xiàn)“貨幣銀行學(xué)”課程的學(xué)科特色，并能更好地整合教學(xué)資源，提高實驗教學(xué)效果。在幾年的教學(xué)實踐中中，我總結(jié)了教學(xué)中的不足，以及我對這門課程的一些思考。

二、《貨幣銀行》實驗教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方式注重理論和說教，對學(xué)生技術(shù)和技能的培養(yǎng)不夠重視

《貨幣銀行學(xué)》內(nèi)容主要是三大塊：貨幣、銀行及金融市場，并且隨著時代的發(fā)展不斷更新與變化。例如：在銀行方面，大家一致認為我國有四大國有商業(yè)銀行，而實際上，國有商業(yè)銀行在不斷地改革，中國農(nóng)業(yè)銀行已經(jīng)成功改制成為股份制銀行，過去的弄訊與誠實信用合作社，現(xiàn)在很大部分改成農(nóng)村和城市地方性的商業(yè)銀行。由于我國長期實行分業(yè)經(jīng)營的政策，銀行業(yè)務(wù)僅僅限制在零售業(yè)務(wù)上，而禁止幫助大企業(yè)和銀行發(fā)行證券、自行買賣證券、買賣外匯或者幫助客戶買賣外匯的投資銀行業(yè)務(wù)，這樣的銀行業(yè)務(wù)是很不全面的，在國際上也是非常缺乏競爭力的。隨著我國金融政策和金融改革由分業(yè)經(jīng)營相混業(yè)經(jīng)營的轉(zhuǎn)變，商業(yè)銀行也開始向投資銀行轉(zhuǎn)型，銀行業(yè)務(wù)就由零售專項批發(fā)零售并重。但是，以往的教科書和教學(xué)人員并沒有隨之完成這種轉(zhuǎn)變。

（二）實驗教學(xué)環(huán)境局限于課堂，缺乏對貨幣實物及交易環(huán)境的塑造

貨幣銀行的核心內(nèi)容是貨幣供給和需求，更注重行業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容、金融工具，例如本票、匯票、支票、股票和貨幣的交易環(huán)節(jié)以及由利率的決定而產(chǎn)生的對宏觀金融經(jīng)濟現(xiàn)象的解釋和相應(yīng)的政策建議，而在現(xiàn)實實驗教學(xué)中，教師更注重課堂知識傳授，大部分教師的實驗教學(xué)集中與課堂小實驗和理論，往往忽視了這些理論的實踐，導(dǎo)致學(xué)生只能從敘述當(dāng)中了解但卻從未見過這些實物，更沒有實地實踐的機會，不知道企業(yè)什么時候需要申請匯票，怎么辦理匯票結(jié)算，中間需要注意什么等等。加之，市場目前針對貨幣銀行學(xué)的專業(yè)教學(xué)的實訓(xùn)室建設(shè)多沿用傳統(tǒng)金融實訓(xùn)環(huán)境，采用傳統(tǒng)授課和貨幣認知，缺乏實訓(xùn)設(shè)備、數(shù)據(jù)資源、運行機制等創(chuàng)新需求，實習(xí)基地和金融模擬實驗室的資源不足，缺少貨幣交易環(huán)境等配套的專業(yè)環(huán)境，無法滿足專業(yè)教學(xué)對生創(chuàng)新精神、實踐能力、實際操作與技能的培養(yǎng)因此，實驗實訓(xùn)結(jié)果并沒有有助于課堂教學(xué)，理論也不能聯(lián)系實踐使學(xué)生無法掌握崗位技能。

（三）實踐教學(xué)氛圍比較沉悶缺乏趣味

《貨幣銀行學(xué)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，也是一門具有很強實用性的課程，其技術(shù)型、技能型和趣味性卻不濃。教授過程若只以教講解為中心加部分貨幣實物教學(xué)，并不能引起學(xué)生對課堂的興趣已經(jīng)對整門課程的了解，在脫離真實金融機構(gòu)運行環(huán)境的條件下，學(xué)生沒有機會參與商業(yè)金融機構(gòu)的真實業(yè)務(wù)操作，實驗顯得毫無意義。

三、貨幣銀行實踐教學(xué)方式的改革

（一）精編實驗教材，機動課時，針對我校學(xué)生的特點編制教材

首先，改革傳統(tǒng)的刻板教材，以角色帶入的方式，通過游戲通關(guān)等學(xué)生喜聞樂見的形式進行實驗課程的編制。融入現(xiàn)代銀行、基金、保險、現(xiàn)金業(yè)務(wù)的流程和特性制定各實驗的實驗主線，突出實用性，理論的夠用性，用通俗易懂的語言和形象鮮明的主線闡述貨幣銀行學(xué)的一般原理、性能、作用和業(yè)務(wù)延展，加上自由開放的討論方式，使得晦澀的課程更具有吸引力。目前，泉州師范學(xué)院學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生包括經(jīng)濟系、會計系等不同專業(yè)，而不同專業(yè)的學(xué)生對實驗教材的興趣、理解程度不一，既有文科又有工科，所以需要對教材進行現(xiàn)代化的編制才能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的培養(yǎng)階段上獲得相應(yīng)的教育。將貨幣認知、貨幣流轉(zhuǎn)等通融知識作為實物教學(xué)類教材，可以制成《貨幣銀行學(xué)實物通冊》，作為教材人手一份;將貨幣流通環(huán)節(jié)作為實驗知道類叢書進行策劃與精編，并制定《貨幣銀行實驗室通用手冊》，以現(xiàn)實中貨幣銀行學(xué)的經(jīng)濟流通過程為主線進行游戲性拆解和編纂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和通關(guān)體驗，從而在了解貨幣流程的整個過程個各種形式以及各個環(huán)節(jié)。

其次，整個課時的設(shè)計以綜合實訓(xùn)中心為主，按照單元和故事線進行分部，實行“集體授課+興趣學(xué)習(xí)”的方式，相應(yīng)的，實驗課程分為固定場地和自由選擇兩部分。在集體授課環(huán)節(jié)，以系為單位進行不同實訓(xùn)室的課時設(shè)置;在課余和空殼時間，可將實訓(xùn)室對外開放，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進行自主實驗。在學(xué)院所有擔(dān)任《貨幣銀行學(xué)》里的每個模塊―銀行、信用與金融市場，教師對每個模塊進行討論及交流，建立集體備課制度，每學(xué)期開學(xué)前組織老師共同備課。根據(jù)各個老師的專業(yè)特長，留用30%自主性教學(xué)內(nèi)容供教師自由發(fā)揮。根據(jù)我院的具體要求及不同專業(yè)的教學(xué)要求，編制大環(huán)節(jié)下的分解教材。

（二）推行實驗生活化教學(xué)模式，借助以虛擬銀行為中心的綜合實訓(xùn)基地打造實驗環(huán)境

為了更好的將進行《貨幣銀行學(xué)》的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的操作技能，無論從實驗課的形式還是軟硬件環(huán)境都要進行塑造。

1.推行“課訓(xùn)一體化”的生活化實驗形式。即在課堂等以知識傳授為主要目的的課堂等場所，增加實物實驗教學(xué)的比重，將實驗生活化。為了增加授課過程中的趣味性，克服沉悶，將原有的講授式課堂授課的基礎(chǔ)上增加實物教學(xué)，例如：在貨幣這章的學(xué)習(xí)中，可以向?qū)W生展示貝幣、布幣、刀幣、環(huán)幣、銀元、民國紙幣、一至五套人民幣等，使學(xué)生更加形象地掌握貨幣發(fā)展的歷史脈絡(luò)，也可以較好的實現(xiàn)教學(xué)效果，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)書本知識的同時了解貨幣――貨幣銀行的歷史由來、演變以及作用和影響。

2.在原有金融實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，打造虛擬銀行，創(chuàng)造仿真實訓(xùn)環(huán)境。并在實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)置銀行柜臺、大堂經(jīng)理、客戶經(jīng)理等業(yè)務(wù)模擬教學(xué)設(shè)施;開通銀行仿真工作系統(tǒng)，如：現(xiàn)金結(jié)算、外匯、個人網(wǎng)銀、企業(yè)網(wǎng)銀、信用卡等業(yè)務(wù)實操實驗教學(xué);銀行個人信貸、公司信貸等業(yè)務(wù)務(wù)實實操實驗教學(xué);P2P等互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)業(yè)務(wù)或知識模塊實訓(xùn)教學(xué);保險理賠、互聯(lián)網(wǎng)保險等業(yè)務(wù)實訓(xùn)教學(xué)，虛擬銀行配置如下：

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（三）推行實地實踐+案例教學(xué)法

《貨幣銀行學(xué)》的課程中有的章節(jié)需要學(xué)生參與討論，如：通貨膨脹與通貨緊縮，貨幣政策、金融創(chuàng)新等熱點問題。教師可以在介紹完基礎(chǔ)知識與基本概念之后，布置課后作業(yè)，把全班同學(xué)分成幾個小組，讓他們在課后查找資料，做成PPT，下次課專門進行展示以及討論。每個組選一個或兩個學(xué)生上講臺展示他們的成果，展示完畢后，有其他組的學(xué)生對他們的PPT進行提問，問題由這一組的成員回答，教師根據(jù)學(xué)生討論發(fā)言的情況計入平時成績。學(xué)生通過課堂討論，不但鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生組織材料的能力，還鍛煉了他們的口才，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

組織學(xué)生去銀行等商業(yè)機構(gòu)進行實地考察和實習(xí)，近距離觀察貨幣流、融通以及保險、理財?shù)痊F(xiàn)實操作，并與商業(yè)機構(gòu)聯(lián)合舉行答疑等環(huán)節(jié)，通過對國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行.中國人民銀行及保險公司。證券公司等其他金融機構(gòu)的調(diào)查走訪，獲得第一手資料;了解結(jié)算業(yè)務(wù)主要是掌握銀行結(jié)算原則、銀行結(jié)算紀(jì)律、銀行結(jié)算責(zé)任和主要結(jié)算方式運作等內(nèi)容。加深學(xué)生對銀行貨幣學(xué)知識的了解和觀察，并對未來所從事的行業(yè)有一定的了解，逐漸進入企業(yè)角色。

參考文獻

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篇7

 

高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。高職教育具有職業(yè)性和實踐性的特點,而實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié),本研究擬在創(chuàng)新型實訓(xùn)法在高職院校經(jīng)濟法課程的應(yīng)用方面有所突破,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 

一、研究的目的及意義

 

高職教育其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力與實踐素質(zhì),它對形成職業(yè)崗位能力與高職教學(xué)特色、提高高職教學(xué)質(zhì)量,具有重大的意義。目前,我國高職教育中經(jīng)濟法課程的實踐性教學(xué)主體地位不突出,理論教學(xué)仍然占據(jù)主要地位,這使得教學(xué)對象的專業(yè)技能得不到有效訓(xùn)練,學(xué)生缺乏理論與具體實踐相聯(lián)系方面的充分訓(xùn)練與實際感受,導(dǎo)致教學(xué)成果達不到以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。只有通過提高對實踐性教學(xué)的認識,重視實訓(xùn)環(huán)節(jié),完善與構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)體系才能解決這些問題;只有通過對經(jīng)濟法課程的理論創(chuàng)新與實習(xí)實訓(xùn)研究,開拓高職院校經(jīng)濟法課程理論與實訓(xùn)教學(xué)的新局面,讓經(jīng)濟法的法理精神的傳承、法律知識的普及在輕松愉快的氛圍中完成,才能培養(yǎng)出具有較強實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和知識駕馭能力的綜合素質(zhì)全面的高職學(xué)生。筆者根據(jù)高職院校專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的特點,結(jié)合自己多年從事經(jīng)濟法教學(xué)實踐,就經(jīng)濟法課程的理論創(chuàng)新開發(fā)與實驗實訓(xùn)研究,設(shè)計一整套完整的方案,以期這對今后的教學(xué)和實踐工作能夠具有重要的理論價值和實踐意義。

 

二、研究的內(nèi)容及重點

 

經(jīng)濟法課程的內(nèi)容是實踐性教學(xué)的關(guān)鍵,在研究中我們應(yīng)該本著堅持鞏固基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能相結(jié)合、培養(yǎng)一般能力與綜合能力相結(jié)合的原則,進行基本技能和基本方法訓(xùn)練,進行與專業(yè)技術(shù)能力相關(guān)的能力培養(yǎng),如收集和處理信息的能力、自學(xué)和獲取新知識的能力、分析和解決實際問題的能力、寫作與表達能力、團結(jié)協(xié)作和社會活動組織能力等。通過每一單元的實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)突出專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。筆者在十余年的經(jīng)濟法實訓(xùn)教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的實際情況,研究出具體的實訓(xùn)方法,變學(xué)生被動接受為學(xué)生主動學(xué)習(xí),而且大大提高了學(xué)生的實訓(xùn)質(zhì)量。

 

經(jīng)濟法課程主要包括經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論、公司法、個人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、外商投資企業(yè)法、合同法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)法、反不正當(dāng)競爭法、消費者權(quán)益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法、廣告法、稅法、金融法、會計法、審計法、勞動法、仲裁法、民事訴訟法等內(nèi)容,基本上可劃分為市場主體法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)法、合同法、市場管理法、仲裁與訴訟等五個單元(如下表),每一單元在講授時都可以分為“基本法律知識”部分和“法律實務(wù)”實訓(xùn)部分。

 

下面筆者就多年工作經(jīng)驗談幾種創(chuàng)新型實訓(xùn)法:

 

(一)情景模擬實訓(xùn)法。即采取“教師下任務(wù)書---師生查閱資料---學(xué)生提出方案---教師點評并輔助完成---情景再現(xiàn)”的實訓(xùn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過指導(dǎo)教師的組織、學(xué)生的演練,在愉悅寬松的環(huán)境中達到教學(xué)目標(biāo),既鍛煉了學(xué)生臨場應(yīng)變、實景操作的能力,又活躍了教學(xué)氣氛,增強了教學(xué)的感染力。情景模擬實訓(xùn)法的主要特點是:①模擬情景具有代表性;②模擬情景具有真實性:②語言表達情景化:④語言使用符合交際原則。通過情景模擬實訓(xùn),讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)討論,然后進行深入探究,從而獲得新知識,通過課堂練習(xí),鞏固專業(yè)技能。此實訓(xùn)法的優(yōu)點是有情景再現(xiàn),形式比較新穎,樂于學(xué)生接受,學(xué)生也比較喜歡這樣的教學(xué)方式,但準(zhǔn)備時間較長,有時受教學(xué)條件的限制較多。

 

(二)案例分析實訓(xùn)法。即采取案例導(dǎo)入,理論與實踐相結(jié)合教學(xué)方法。在“學(xué)”的過程中,采取師生共同討論,聽取學(xué)生的見解,教師最后進行總結(jié),避免了教師上課“一言堂”的做法。此種實訓(xùn)方法一般為教師所樂于采用,設(shè)計方式相對較簡單,實施起來難度較少,可根據(jù)實訓(xùn)項目要求,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生對選定的典型案例進行有針對性的分析和討論,作出自己的判斷和評價。這拓寬了學(xué)生的思維空間,增強學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高學(xué)生分析問題和解決問題能力。這種方法的缺點是學(xué)生一般不太喜歡此類方式,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性欠缺。因此,教師在選擇案例時要貼近生活實際,可以選用《經(jīng)濟與法》、《今日說法》、《道德觀察》中的典型經(jīng)濟案例進行實訓(xùn)。

 

(三)小組攻關(guān)實訓(xùn)法。即根據(jù)高職學(xué)生的心理特征而實施的一種實訓(xùn)方法,學(xué)生在小組中彼此分享各人的意見和獨到的見解,共同研討、解決問題,通過小組攻關(guān)方式加強了團隊協(xié)作意識和交流溝通能力,從而增強學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。如在經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論教學(xué)中,教師可根據(jù)我國當(dāng)前股票市場價格和房地產(chǎn)市場價格均經(jīng)歷冷熱由高到低的較大震蕩,讓學(xué)生自由組合,以小組攻關(guān)方式查閱國家出臺的一系列政策、法規(guī),并結(jié)合經(jīng)濟法的調(diào)整對象和經(jīng)濟法原則,進行小組討論并得出結(jié)論,最后由教師給出每組評分。教師還可以針對每個學(xué)生的不同特點實行不同的攻關(guān)實訓(xùn)方法,比如對性格內(nèi)向的同學(xué)可以采取一些外向型的表現(xiàn)方向方式,讓其擔(dān)任某一角色,提高其反應(yīng)能力、語言表達能、社交能力等。

 

(四)網(wǎng)絡(luò)交流實訓(xùn)法。即充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,分別在學(xué)院網(wǎng)站和外網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)互動專區(qū),使學(xué)生在課后仍然可以和教師進行交流,考慮到部分學(xué)生不愿意對外展示自己的顧慮,特意在校外網(wǎng)站設(shè)立了獨立的班級互動區(qū),教師和學(xué)生共同管理、收集素材、評議熱點案例、提交作業(yè)、交流解惑。這種實訓(xùn)法不受時間和地域的限制,有充分的發(fā)展空間,學(xué)生也比較喜歡,師生交流沒有什么障礙。缺點是要求一定的網(wǎng)絡(luò)操縱平臺,條件限制較強。

 

(五)綜合技能培養(yǎng)實訓(xùn)法。即把學(xué)生放到實際生活中,進行“真刀真槍”的訓(xùn)練,全面檢閱理論知識和技能水平。如在公司法實訓(xùn)教學(xué)中,教師給出模擬的發(fā)起人及出資情況、設(shè)立其他條件,將學(xué)生分為兩組;由學(xué)生分別完成設(shè)立有限責(zé)任公司、股份有限公司必備的相關(guān)文件;學(xué)生前往有關(guān)部門了解辦理企業(yè)設(shè)立的相關(guān)手續(xù),并總結(jié);最后考核時,教師根據(jù)學(xué)生掌握法律、法規(guī)情況,法律文件及總結(jié)撰寫情況給出評分。這種方法使學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,鞏固技能,開闊視野,使實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容避免了陳舊、一成不變。但此方法要求學(xué)生的自主能力強,具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,對一些能力欠缺的同學(xué)具有一定難度。

 

通過創(chuàng)新型實訓(xùn)法在經(jīng)濟法課程的應(yīng)用研究,可以把學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合起來,動腦與動手結(jié)合起來,知識與技能結(jié)合起來,通過研討、實踐、示范、交流構(gòu)成了一個師生共同參與、理論與實踐并舉、教育和實踐相結(jié)合的教學(xué)秩序,整個教學(xué)過程體現(xiàn)出開放性、合作性和學(xué)生的自主性的特征,強調(diào)學(xué)生要“真刀真槍”地進行操作,反復(fù)訓(xùn)練。這樣既讓學(xué)生掌握和理解經(jīng)濟法的基本理論知識,又提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力,達到學(xué)以致用的目的,從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的具有較高綜合素質(zhì)能力的管理人才。

 

作者簡介:

 

滕桂艷,女,1973年出生,漢族,山東膠州人,黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院,研究生學(xué)歷,法學(xué)碩士,副教授;

 

趙愛軍,女,1959年出生,漢族,黑龍江人,黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院,高級講師,律師;

篇8

【關(guān)鍵詞】多媒體課件；視頻資料；案例資料；問卷調(diào)查

一、“中級財務(wù)會計學(xué)”課程的特點

“中級財務(wù)會計學(xué)”是繼“基礎(chǔ)會計學(xué)”之后開設(shè)的會計主干專業(yè)課之一。對于以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的三本院校，本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生全面、系統(tǒng)地理解和掌握財務(wù)會計的基本理論和基本方法，培養(yǎng)正確分析和處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)的能力，能勝任中小企業(yè)會計核算崗位的工作要求。該課程在整個會計學(xué)專業(yè)的課程體系中存在承上啟下的核心地位，同時也是會計學(xué)專業(yè)學(xué)生參加各層次校外考試必考的科目，學(xué)生對該課程的重視度比較高。

在《中級財務(wù)會計學(xué)》課程的任教過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往認為該課程比較難。經(jīng)分析，其中的原因主要有兩個，

1.課程內(nèi)容繁多

與基礎(chǔ)會計學(xué)相比，該課程內(nèi)容急劇增加。主要表現(xiàn)為三多：會計科目多、會計處理方法多、經(jīng)濟業(yè)務(wù)類型多。首先，課程內(nèi)容以編制財務(wù)報告為目標(biāo)，對資產(chǎn)負債表、利潤表中的各個項目下的內(nèi)容逐個進行確認、計量。也就是說，準(zhǔn)則中所包含的會計科目，在本課程中將全面進行學(xué)習(xí)。其次，該課程包含了大量的會計處理方法，比如存貨的發(fā)出計價方法、固定資產(chǎn)的折舊方法、長期股權(quán)投資的初始確認和后續(xù)計量方法、投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計量等等，這些方法往往是基礎(chǔ)會計中基本沒有涉及的。同時，該課程還包含了諸如企業(yè)合并、債務(wù)重組、非貨幣性資產(chǎn)交換、所得稅會計、或有事項、資產(chǎn)負債表日后事項等一些特殊業(yè)務(wù)的內(nèi)容。這些內(nèi)容對于缺乏實踐經(jīng)驗的學(xué)生來說，感覺很難理解，容易喪失學(xué)習(xí)信心。

2.各章內(nèi)容獨立

“中級財務(wù)會計”教材的章節(jié)沒有按照“基礎(chǔ)會計學(xué)”中所遵循的以籌資、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、利潤分配所組成的一個系統(tǒng)的資金循環(huán)過程的順序來安排，而是嚴(yán)格地按會計六大要素下的各個報表項目逐個展開，以會計報表的編制作為終結(jié)。每章內(nèi)容面面俱到，條條框框的規(guī)定較多，重點不突出。前后各章內(nèi)容之間相互獨立，沒有承前啟后的邏輯對應(yīng)關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易形成了“只見樹木，不見森林”的現(xiàn)象，感覺本課程的內(nèi)容比較雜亂，難以理清頭緒。

二、“中級財務(wù)會計學(xué)”課程教學(xué)改革的實踐

針對本課程的特點，我們在教學(xué)實踐中通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷改進，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

1.利用多種方式收集教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容

“中級財務(wù)會計學(xué)”一般安排在大二學(xué)習(xí)。該階段的學(xué)生普遍還缺乏社會實踐經(jīng)驗，對企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中所發(fā)生的一些對內(nèi)事項、對外交易都比較陌生。比如，對一個企業(yè)內(nèi)部的倉庫、車間、行政管理部門的設(shè)置及職能沒有一個清晰的概念；對材料入庫、出庫、產(chǎn)品生產(chǎn)、成品入庫、出庫的工作流程沒有一個完整的認識；對其中涉及的單據(jù)填制和傳遞流程不了解；對“生產(chǎn)成本”這個賬戶的作用不能正確地理解，往往將其作為費用類的賬戶；沒有接觸過銀行結(jié)算，對銀行轉(zhuǎn)賬支付結(jié)算的各種方式的流程及所使用的票據(jù)的樣式不了解；沒有見過股票和債券，沒有參與過股票投資、債券投資，對兩者的特點和區(qū)別難以理解，對兩者在金融資產(chǎn)與長期股權(quán)投資中的分類與核算難以掌握；更不用說企業(yè)合并等。

作為任課教師，在課堂授課過程中，如果單純依賴教材，難免會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，甚至晦澀難懂。應(yīng)盡可能多地收集一些合適的圖片、視頻、案例資料補充到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生眼見為實。比如，我們采用實地調(diào)研法，收集了一家電動汽車生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程的視頻和圖片，讓學(xué)生對工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程有感性認識，能辨別出原材料、在產(chǎn)品、庫存商品、低值易耗品的特點，能體會材料入庫、成品出庫、生產(chǎn)領(lǐng)料需要辦理的手續(xù)及需要注意的事項，能理解“生產(chǎn)成本”賬戶的作用和內(nèi)容；我們還利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集一些早期的債券和股票的票樣，讓學(xué)生根據(jù)兩者的比較，從票樣上找出股票與債券的區(qū)別，總結(jié)兩者各自的特點，從而理解債權(quán)人權(quán)益和所有者權(quán)益的區(qū)別。

除此之外，我們隨時關(guān)注現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的一些財經(jīng)內(nèi)容、熱點事件，從中捕集一些與課程內(nèi)容密切相關(guān)的財經(jīng)事件作為授課過程中案例資料。在收集這部分素材時，需考慮事件的大小、學(xué)生對事件的了解度及興趣度，從眾多類似的報道中篩選出恰當(dāng)?shù)氖录碇谱鞒砂咐Y料。比如，考慮到學(xué)生對馮小剛、黃曉明等明星的熟知度，選取華誼兄弟的2009年度招股說明書中來講解實收資本與資本溢價的產(chǎn)生與核算；從華誼兄弟2010年年報中的利潤分配方案，以及新聞媒體關(guān)于黃曉明等明星一年內(nèi)財富暴漲的報道，引出股利政策的解讀及核算；從贛粵高速并購贛粵工程事件與美的并購小天鵝事件的比較中，理解什么是同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并；利用新一輪增值稅改革的新聞報道學(xué)習(xí)增值稅與營業(yè)稅的特點；從達芬奇家具事件中了解進出口業(yè)務(wù)的流程和出口退稅的核算等。

2.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改變教學(xué)方式

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，因其具有教學(xué)內(nèi)容生動、直觀、圖文聲像并茂、節(jié)約板書時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂信息量等優(yōu)勢而被廣泛運用于教學(xué)實踐中。但在實際應(yīng)用中還存在一些問題

首先，在課件質(zhì)量上，有不少多媒體課件的內(nèi)容和形式比較單一，往往是對教材內(nèi)容的簡單復(fù)制，將教材中的內(nèi)容照搬到屏幕上，造成滿屏的文字，重點、難點不突出；有些課件存在著圖片模糊、色彩搭配不協(xié)調(diào)，缺乏動畫效果，比較單調(diào)呆板。其次，在課件使用上，有些老師過度依賴多媒體課件，上課對著課件照“屏”宣科，教師被話筒和鼠標(biāo)束縛在講臺上，缺乏與學(xué)生的交流和互動；有些老師為了省事，將別人制作的課件或與教材配套的課件拿來就用，而不考慮授課對象的不同、授課環(huán)境的不同。

我們在制作多媒體課件中，充分考慮到多媒體課件中存在的上述問題，在課件的效果、課件的使用上都進行了改革。

首先，在課件的內(nèi)容上，每章都做到圖文結(jié)合，部分章節(jié)做到圖文聲像結(jié)合，盡量多用圖表，少用文字。文字的內(nèi)容，主要闡述教材的重點、難點，對每章知識點進行提綱挈領(lǐng)地介紹，對重要概念或需要讓學(xué)生留下深刻、鮮明的印象并長期記憶的內(nèi)容詳細闡述；圖表影像的內(nèi)容，一是對學(xué)生過去又沒感知過的場景、情境進行再現(xiàn)，比如將生產(chǎn)經(jīng)營視頻、照片穿插在存貨這章的內(nèi)容中；將新一輪增值稅改革、達芬奇家具洋品牌身份造假事件的新聞報道視頻穿插在應(yīng)交稅費的內(nèi)容中；二是對容易混淆的內(nèi)容通過圖表進行概括歸納、對比分析。比如對各種銀行轉(zhuǎn)賬支付結(jié)算方式特點的比較；對存貨發(fā)出計價方法的優(yōu)缺點及適用范圍的比較；對金融資產(chǎn)核算特點的比較；對長期股權(quán)投資核算范圍的總結(jié)歸納等等。

其次，在課件的形式上，每幅幻燈片都設(shè)計了恰當(dāng)?shù)膭赢嫹桨?。文字的動畫方案盡量模仿了板書的形式，讓文字逐字逐句地呈現(xiàn)出來；圖片的動畫方案則根據(jù)其內(nèi)容的不同、位置的不同、數(shù)量的多少而采用不同的方案，主要采用“擦除”、“伸展”、“縮放”等方案，讓圖片溫和地呈現(xiàn)或退出。尤其在第十四章“財務(wù)報告的編制”中，我們利用多媒體課件中層層鏈接的功能，模擬報表編制的實訓(xùn)過程，從編制記賬憑證到登記明細賬、編制科目匯總表、登記總賬、編制試算平衡、編制會計報表整個循環(huán)過程的工作一一呈現(xiàn)，將各個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)（下轉(zhuǎn)封三）（上接第307頁）關(guān)系橫向、縱向剖析出來，讓學(xué)生明白每個數(shù)據(jù)的來龍去脈，對報表的編制不再感到束手無策，同時也大大縮短了授課時間。

最后，在課件的使用上，一方面，盡量避免過份依賴課件，保證每堂課都必須做到課件與板書想結(jié)合。對于例題、案例的講解，我們一般都以板書輔之于必要的黑板演示過程，這對訓(xùn)練、啟發(fā)學(xué)生的思維，同時集中學(xué)生的注意力非常重要。另一方面，盡量避免教師被講臺束縛。在運用多媒體課件過程中，輔之以先進的教學(xué)設(shè)備，添置了無線話筒和PPT翻頁激光筆。借助于PPT翻頁激光筆，教師可以隨意在教室內(nèi)走動，卻能隨意控制幻燈片播放；借助于無線話筒，老師能走到學(xué)生中間提問，學(xué)生的回答也能通過音箱傳出，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了老師與學(xué)生之間的交流與互動，提高了教學(xué)效果。

三、“中級財務(wù)會計學(xué)”課程教學(xué)改革的效果

課程教學(xué)改革最終的目的是提高教學(xué)效果。其成果的應(yīng)用對象為學(xué)生，他們對此有著最深的感受。為了了解學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求，以及對教學(xué)改革的評價，我們先后開展了兩次調(diào)查問卷，調(diào)查對象分別為09級、10級會計專業(yè)的學(xué)生。每次調(diào)查均安排在課程結(jié)束時進行，由任課教師在課堂上發(fā)放調(diào)查問卷，學(xué)生當(dāng)堂填寫、當(dāng)堂上交。為了收集到學(xué)生的真實想法，讓學(xué)生沒有顧慮地表達自己的思想，我們沒有要求學(xué)生在調(diào)查問卷上填寫自己的姓名。

第一次調(diào)查問卷目的主要是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求進行摸底調(diào)查；第二次調(diào)查問卷目的則側(cè)重于本課程教學(xué)改革效果的調(diào)查。前后兩次調(diào)查問卷題目不盡相同，其中有4個關(guān)于授課效果的調(diào)查題目，在兩次調(diào)查中均被問及。兩次調(diào)查結(jié)果比較顯示，學(xué)生對對該課程的學(xué)習(xí)收獲、老師布置的作業(yè)量、講課進度的滿意度這三方面均有了明顯的提高，分別由第一次的72%、73%、65%提高到第二次的85%、86%、97%、；在對課程的學(xué)習(xí)建議上，學(xué)生所提的建議，在內(nèi)容上，前后兩次大體一致，比如“理論聯(lián)系實際”、“增加案例”、“增加習(xí)題”、“增加互動”、“增加課時”等，但前后兩次的比例卻相差很大，第二次各項建議的比例均大大低于第一次。比如兩次都位列第一的“理論聯(lián)系實際”的建議，由第一次的40%降到第二次的8%。兩次調(diào)查結(jié)果的對比表明，在以前的教學(xué)實踐中存在的一些問題，通過此輪教學(xué)改革，取得明顯的改進。

四、結(jié)論和啟示

教學(xué)改革成果的應(yīng)用情況表明，通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，學(xué)生對本課程的滿意度得到顯著提高。當(dāng)然，教學(xué)改革的研究是無止境的，特別是對于“中級財務(wù)會計學(xué)”這樣一門實踐性很強的課程，其教學(xué)內(nèi)容隨著我國財經(jīng)政策、法律法規(guī)的變化而變化。任課教師要做到與時俱進，不斷更新補充教學(xué)內(nèi)容，不斷改進教學(xué)方式，才能讓培養(yǎng)出來的學(xué)生適應(yīng)社會的需求。

參考文獻

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[4]余玉苗.綜合能力提升導(dǎo)向的多元化教學(xué)方法整合研究——以《中級財務(wù)會計》為例[J].財會通訊（綜合版），2009（12）.

本文系省級教改課題“《中級財務(wù)會計學(xué)》課程教學(xué)創(chuàng)新的研究與實踐”（課題編號：JXJG-09-78-2）的階段性成果。

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篇9

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會計 教學(xué)方法 教學(xué)效果

前言

由于中等職業(yè)學(xué)校招生對象是應(yīng)屆或往屆初中畢業(yè)生，學(xué)生的文化知識普遍薄弱，學(xué)習(xí)程度也參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，必須采用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。本文從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果、分組學(xué)習(xí)技能等方面予以探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

首先，在教學(xué)中教師可設(shè)置懸念，通過案例引入，啟發(fā)學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，上 “學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計的必要性”這一開篇問題上，可引入學(xué)生畢業(yè)后參加工作，每個月的工資是 3000 元，除去每個月吃、住和其他零星支出 1800 元外，剩余的 1200 元該如何使用這個實際問題作為啟發(fā)。購買股票、債券、基金進行投資； 購買書本進行學(xué)習(xí)； 存入銀行，積累起來買電腦、房子等等。因為這些問題和同學(xué)們的生活息息相關(guān)，很容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)會計的主動性和積極性，自覺地變?yōu)椤耙覍W(xué)為我要學(xué)”，為該課程的推進打下良好的心理基礎(chǔ)。其次貼近現(xiàn)實生活，縮短理論與現(xiàn)實的差距，用生活中的事物解讀抽象的會計概念和基本理論，用身邊的事件去驗證會計的核算方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，樹立學(xué)好基礎(chǔ)會計的信心。同時，盡量使用感性化、生活化、通俗化的語言，便于同學(xué)們理解和接受。例如在講授會計基本等式時： 資產(chǎn) = 負債 + 所有者權(quán)益，絕大多數(shù)同學(xué)無法理解其中的真正內(nèi)涵，用學(xué)生知道的東西來講解，使枯燥的理論變成同學(xué)們?nèi)菀桌斫夂徒邮艿闹R。這時可引入身邊的例子使講解形象化，生活化。以學(xué)生目前狀況為例，其所擁有的全部財和物稱為資產(chǎn)，而這些財產(chǎn)的取得是通過兩種途徑得來的，即“借”和“接收給予”，基礎(chǔ)會計稱為負債和所有者權(quán)益。自己目前所擁有的財產(chǎn) = 財產(chǎn)來源資產(chǎn) = 負債 + 所有者權(quán)益（ 書籍、衣物、現(xiàn)金、手機…） （ 借親戚朋友…） （ 父母的、自己打工掙的）。

二、分組實訓(xùn)，在合作中掌握會計技能

會計教學(xué)必須以社會對會計人才的需求為導(dǎo)向，通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)實踐能力較強并具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的會計人才，以滿足社會需求。實踐教學(xué)對實驗教程的要求較高，教程必須能給學(xué)生提供較真實的經(jīng)濟業(yè)務(wù)、創(chuàng)造一種仿真的經(jīng)濟環(huán)境，給學(xué)生一定的場所和模擬材料，由學(xué)生自己動手完成所有會計實務(wù)操作。

在學(xué)生已掌握單項會計憑證填寫和賬簿登記基礎(chǔ)上，由 5 ～ 8 名好、中、后進學(xué)生組合為一個小組，教師將高度仿真的實習(xí)資料發(fā)放給小組，要求從填制記賬憑證、登記賬簿到編制會計報表都是由小組合作完成，成績好的學(xué)生起領(lǐng)隊和輔導(dǎo)的作用，讓他們互幫互學(xué)，對學(xué)習(xí)中的問題隨時展開討論，提高學(xué)習(xí)效果。教師要控制好學(xué)生操作進度，對不同的小組要根據(jù)其不同的情況，及時給予指導(dǎo)，以免學(xué)生操作嚴(yán)重出錯，導(dǎo)致偏離會計實務(wù)操作方向。實習(xí)操作結(jié)束后，教師對各組的實習(xí)情況給予恰當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，通過全班交流，相互補充、修正，達成共識。學(xué)生按照會計核算流程采用真實的賬、證、表等進行規(guī)范化會計業(yè)務(wù)實訓(xùn)后，再對學(xué)生固定角色，采取“分組輪崗制”。每組代表一個財務(wù)科，在組內(nèi)對學(xué)生進行崗位分工，設(shè)置出納、記賬、主管、稽核和檔案管理等不同的會計工作崗位，并明確各崗位的任務(wù)與職責(zé)，每一循環(huán)結(jié)束后，將崗位進行輪換調(diào)整，使學(xué)生熟悉并掌握每一個會計工作崗位的權(quán)限及職責(zé)。

三、加強基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力

目前，我國大部分中職學(xué)校沒有對基礎(chǔ)會計進行實踐教學(xué)，但是基礎(chǔ)會計是一門操作性強、操作規(guī)范并且嚴(yán)格的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，會計最基本的實踐技能包括阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫、票據(jù)的填寫等，都是在基礎(chǔ)會計學(xué)習(xí)的，其理論知識又抽象，特別是對于從沒有接觸過會計工作的學(xué)生來說，更是感到難以掌握和理解。所以，加強基礎(chǔ)會計的實踐教學(xué)，能有效地提高學(xué)生的動手能力。例如，在講授會計憑證這一章時，老師通過 PPT 演示原始憑證的填制要求、記賬憑證的填制要求時，可以安排學(xué)生進行模擬實訓(xùn)： 擬定某個單位的某一會計期間一定數(shù)量的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，提供真實的空白的原始憑證和記賬憑證，讓每個同學(xué)在課堂上自己動手填制原始憑證和記賬憑證； 使同學(xué)們初步了解會計憑證的傳遞程序。在講授會計賬簿時，又可以讓同學(xué)們根據(jù)前面填制的記賬憑證登記賬簿，當(dāng)學(xué)到會計報表時，再根據(jù)記賬憑證或者是科目匯總表編制會計報表，這時同學(xué)們已完全明白會計核算的整個程序，而且還能使學(xué)生加深對基本會計方法的認識和掌握，達到了理想的教學(xué)效果。在實訓(xùn)中還可有意加入一些不合理、不合法的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，比如重復(fù)報銷、超額使用差旅費、違規(guī)提取現(xiàn)金、業(yè)務(wù)招待費超標(biāo)等業(yè)務(wù)，用這些顯現(xiàn)或隱含的問題，引發(fā)同學(xué)們對這些問題的注意，培養(yǎng)同學(xué)們獨立思考的習(xí)慣，強化審核和監(jiān)督的意識，提高職業(yè)判斷能力。

四、實地考察，增強學(xué)習(xí)會計課的信心

俗話說“百聞不如一見”，讓學(xué)生到會計工作的第一線去，增強學(xué)生的直觀感受，這樣可以改變一味地紙上談兵的做法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。例如為了使學(xué)生更好地了解企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的業(yè)務(wù)內(nèi)容，先讓學(xué)生參觀企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程，再總結(jié)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)，學(xué)生對這個過程的業(yè)務(wù)印象會非常深刻。同時也驗證了所學(xué)理論知識和模擬操作的實用性，消除了“學(xué)會計是否能學(xué)以致用”的擔(dān)心，增強學(xué)習(xí)會計課的信心。

結(jié)語

綜合上述，從學(xué)生實際出發(fā)，從課堂教學(xué)抓起，利用先進的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富課堂教學(xué)手段，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)能力，是擺在教師面前的緊迫任務(wù)，也是中職學(xué)?！痘A(chǔ)會計》課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。

【參考文獻】

篇10

［關(guān)鍵詞］經(jīng)濟數(shù)學(xué);案例教學(xué);問卷調(diào)查

［中圖分類號］G642 ［文獻標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）2-0185-02

“經(jīng)濟數(shù)學(xué)”是經(jīng)濟學(xué)與數(shù)學(xué)相互交叉的跨學(xué)科的新領(lǐng)域。經(jīng)濟學(xué)為了更好地在經(jīng)濟工作中發(fā)揮指導(dǎo)作用,需要數(shù)學(xué)作為工具,用定量分析來補充和完善定性的質(zhì)的分析,使這兩種分析相互結(jié)合產(chǎn)生更大的威力。但是從歷史上看,“經(jīng)濟數(shù)學(xué)”這門課程無論是教學(xué),或是教材都過于注重知識體系的完整性和邏輯推理的嚴(yán)密性,就算在教學(xué)中有理論聯(lián)系實際、舉例說明也很難提高高職學(xué)生對“經(jīng)濟數(shù)學(xué)”的興趣,因為學(xué)生看不到數(shù)學(xué)對其專業(yè)有何幫助。

基于此,我校的金融專業(yè)首先嘗試了案例教學(xué)法,得到良好的效果。案例教學(xué)法與教學(xué)中的理論聯(lián)系實際都強調(diào)借助實際材料來說明抽象觀點,但兩者對實際材料的要求不盡相同,案例教學(xué)法所運用的實際材料具有較強的完整性、典型性,操作的過程具有規(guī)范性和系統(tǒng)性；理論聯(lián)系實際的內(nèi)容既可豐富,也可簡單,操作的過程比較靈活、隨意。因此,案例教學(xué)既不是舉例說明,也不是理論聯(lián)系實際,而是一種以學(xué)生為中心對現(xiàn)實問題和某一特定事實進行交互式的探索過程。

1 案例教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.1 教師的準(zhǔn)備

高職數(shù)學(xué)建模案例教學(xué)教師的準(zhǔn)備,要以學(xué)生已具備的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗和教育理論、信念為基礎(chǔ),并提供必要的教育理論知識準(zhǔn)備,在此基礎(chǔ)之上,指導(dǎo)學(xué)生分析案例,提出假設(shè)。

首先,教師在案例教學(xué)之初,要向?qū)W生交代案例教學(xué)的結(jié)構(gòu)以及對學(xué)生的要求,并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組。

其次,教師提供的經(jīng)濟案例中涉及的數(shù)學(xué)理論知識是學(xué)生所必備的。一般而言,理論知識都是脫離特定情境的概念、觀念或理念,而且是以某種符號來表征的知識結(jié)構(gòu)。這些知識結(jié)構(gòu)可以形成一種“框架”,雖然在開始時學(xué)生會覺得非常空洞,但是理論的意義和內(nèi)涵卻可以隨著經(jīng)驗的增加而變得越來越充實。如果一個學(xué)生在案例教學(xué)中缺乏必需的知識結(jié)構(gòu),他所獲得的新經(jīng)驗很可能變得零碎,不但很容易遺忘,也很難迅速形成強而有力的知識體系。因此對于理論知識的掌握也要求嚴(yán)格,但是與傳統(tǒng)的授課又有所不同,我們重點強調(diào)的是了解內(nèi)容的框架,里面的計算部分由計算機代替。例如,上極限課時,我們強調(diào)極限的來源,極限的應(yīng)用,對于極限的計算,利用數(shù)學(xué)軟件Mathematica計算得到,不強調(diào)掌握計算極限的方法。

最后,在案例教學(xué)時,教師應(yīng)首先提供給學(xué)生一個概念或準(zhǔn)概念性的架構(gòu),使之與已擬訂的問題架構(gòu)相吻合,因此,教師在準(zhǔn)備案例教學(xué)課時應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要精心地選擇案例。在選擇案例時先回答這樣一個問題,“為什么我要指定用這個案例”？ 教師呈現(xiàn)案例的方式有以下幾種：①給學(xué)生印發(fā)一份文字案例；②教師生動形象地描繪案例；③教師利用多媒體術(shù)呈現(xiàn)案例；④教師利用即時的刺激或環(huán)境制造真實的案例,或者學(xué)生自己表演案例。

此外,教師要根據(jù)案例設(shè)計思考的問題,預(yù)先布置給學(xué)生,讓其閱讀、準(zhǔn)備。

1.2 學(xué)生的準(zhǔn)備

在進行案例教學(xué)時,學(xué)生要根據(jù)自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識,對案例中的某種情境提出某種預(yù)想、預(yù)設(shè)或假說,或提出某種行動計劃、或?qū)Π咐械膯栴}進行界定,所有這些活動,如預(yù)想、預(yù)設(shè)、預(yù)定、預(yù)想建議、行動計劃、行動構(gòu)想等都稱之為“準(zhǔn)備”。而教師應(yīng)在“準(zhǔn)備”環(huán)節(jié)提供相關(guān)的理論,作為學(xué)生分析案例的基礎(chǔ)。

首先,閱讀案例。在案例教學(xué)開始時,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例,對案例內(nèi)容有大體的了解。

其次,案例的分析。確定關(guān)鍵問題；確定是否還有與已找出的關(guān)鍵問題有關(guān)但卻未予發(fā)現(xiàn)的重要問題；選定適合分析此案例所采取的一般分析方法；明確分析系統(tǒng)的主次關(guān)系,并找出構(gòu)成自己分析邏輯的依據(jù)；確定所要采取的分析類型。

2 “經(jīng)濟數(shù)學(xué)”案例教學(xué)的內(nèi)容分析

從古埃及到當(dāng)今的世界,經(jīng)濟從來與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。在市場經(jīng)濟中,數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)和工具,描述經(jīng)濟現(xiàn)象,反映經(jīng)濟數(shù)量關(guān)系,刻畫經(jīng)濟數(shù)量特征,揭示變化趨勢,發(fā)揮了極其重要的作用?？梢钥隙ǖ氖?今后數(shù)學(xué)對揭示經(jīng)濟規(guī)律,指導(dǎo)經(jīng)濟活動的作用會越來越大。

我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,把課堂上給學(xué)生的分析的案例作如下的歸納總結(jié),以便與數(shù)學(xué)同人們一起探討。

2.1 預(yù)算還貸方案的問題

這個問題的提出,恰逢我校音樂專業(yè)的實訓(xùn)室引進了一套40萬的midi音樂制作儀器,需預(yù)算還貸方案的實際問題。音樂教研室主任希望能夠拿出幾套方案。如：五年還清每年需要多少萬？每年還10萬,多少年能還清？前兩年每年還5萬,后三年全部還清,每年應(yīng)還多少萬？等等。要求提出最佳方案。這是一個復(fù)利的問題,從數(shù)學(xué)角度分析,是個極限和級數(shù)問題。通過師生一起研究,很快解決了問題,并對類似的問題,如不同利率、年限等方案進行分析,歸納成一張表,供全班學(xué)生以后工作時參考。

2.2 最優(yōu)化問題

我校每學(xué)年都有“創(chuàng)業(yè)周”,即學(xué)生向?qū)W校租一個攤位進行經(jīng)營,學(xué)生需要從外面購進成品進行銷售。每次進貨都需要支付與進貨量無關(guān)的運送費。另外,為了不使銷售中斷,他還需儲存一定數(shù)量的制成品,儲存需按件支付。學(xué)生現(xiàn)在要考慮的問題是如何使總費用最低。很明顯,這是一個最優(yōu)化問題,從數(shù)學(xué)的角度分析,可以用導(dǎo)數(shù)來求得。

對于創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生,因為有兩節(jié)實踐課,因此對于上面的最優(yōu)化問題,可以做得更完善,因此教師布置實踐課的項目“淘寶網(wǎng)店的經(jīng)濟購貨模型”分析。課前要求學(xué)生利用一個周末的時間,三人一小組,每小組調(diào)研一個淘寶網(wǎng)點,收集數(shù)據(jù),在實踐課中通過教師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)等方法對數(shù)據(jù)進行分析,建立最經(jīng)濟的購貨模型,最后為這個淘寶網(wǎng)店給出最經(jīng)濟的購貨方式(調(diào)研表格見表1)。教師指導(dǎo)學(xué)生考慮如下問題：淘寶網(wǎng)店購貨和庫存各多少時為最經(jīng)濟？因為如果每次是大批量購買,庫存量就多,因而庫存費用也多,并且會造成資金積壓；如果每次是小批量購買,庫存費用是減少了,但因購買次數(shù)多,必然增加每月購貨的固定費用,甚至?xí)霈F(xiàn)商品脫銷等情況。在這兩種費用一多一少的矛盾情況下,對于淘寶網(wǎng)店,就要考慮如何合理安排購貨的數(shù)量與庫存量,即選擇最優(yōu)批量以使這兩項費用之和為最小。

2.3 風(fēng)險承受能力及其偏好問題

近些年來,人們有時能聽到有關(guān)股民因投資或投機失敗而自殺的相關(guān)報道。實際上,在股市大跌或某只股票的價格大跌中,帶來經(jīng)濟損失的不只是該股民,且該股民通常也并非損失最嚴(yán)重者(就絕對損失而言)。但這位股民為什么自殺呢？仔細分析不難發(fā)現(xiàn),造成該股民自殺最重要的原因之一,一定包含有該股民在股票投資中沒有充分考慮自身的風(fēng)險承受能力,其在投資決策過程中,選擇了超越自身風(fēng)險承受能力的行為。因此如何對風(fēng)險承受能力進行量化并建立模型,為投資者提供決策依據(jù),成為了金融專業(yè)學(xué)生必須掌握的知識。這方面,微積分的知識為其提供數(shù)學(xué)依據(jù)。我們布置的這個問題,學(xué)生的積極性很高,都說：“真正把數(shù)學(xué)學(xué)活了!”

由于學(xué)時有限,“經(jīng)濟數(shù)學(xué)”分為必修課和選修課兩部分,必修課只上微積分部分,其他的在選修課涉及。

3 案例教學(xué)實用性的問卷調(diào)查

評價與反饋是案例教學(xué)中的最后一步,它所關(guān)心的核心問題是：我們在案例教學(xué)中做的怎樣？它是一個杠桿,一個指揮棒,它直接影響著案例教學(xué)的價值取向?；诖?本人對2009級學(xué)生進行案例教學(xué)的班級進行了簡單的問卷調(diào)查。一共發(fā)放100份問卷調(diào)查,回收了92份,其中有效問卷92份。

結(jié)果表明(見表2),對于案例教學(xué),超過70%的學(xué)生覺得非常有用且有趣,只有不到10%的學(xué)生不同意?！敖?jīng)濟數(shù)學(xué)”作為經(jīng)濟類專業(yè)基礎(chǔ)課,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在定量研究、分析、解決經(jīng)濟問題中的巨大威力,這將會提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性,使之能夠達到學(xué)以致用,為職業(yè)能力的形成奠定堅實的知識基礎(chǔ)。但如果教師選擇的案例不恰當(dāng)或難度過高,只有1/3的學(xué)生選擇了堅持,因此教師的案例選擇至關(guān)重要。

在“經(jīng)濟數(shù)學(xué)”的教學(xué)中,大膽探索與實施實踐教學(xué)活動,對改變教學(xué)內(nèi)容體系,改變教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力,并更高層次地訓(xùn)練學(xué)生的實際應(yīng)用能力與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力等都具有非常重要的意義。

參考文獻：

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