導(dǎo)語：如何才能寫好一篇唱歌實(shí)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、渠道建設(shè)及客戶關(guān)系管理。目前和公司采取直接或間接合作的客戶約有1500家（包含批發(fā)、零售等），而根據(jù)公司對星級客戶的定義，目前我們核準(zhǔn)星級客戶數(shù)動態(tài)維持在70家左右，而就是這70家左右的客戶，承擔(dān)了公司傳統(tǒng)渠道約80％以上的銷售占比，可以說是銷售部生存和發(fā)展的根本。在這樣的渠道客戶結(jié)構(gòu)中，通過本次的溝通，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：核心客戶對于我公司06年的產(chǎn)品資源、價格政策、渠道推廣、服務(wù)提高、客戶關(guān)系建立維護(hù)及資源信息共享等諸多方面，是十分認(rèn)可的，這一點(diǎn)在拜訪XX地區(qū)時我的感受很深：XXXXX的X總、XXXX的X經(jīng)理以及XXXX的X總、X總等，都在溝通中多次提到和我公司合作中得到的幫助和取得的進(jìn)步，我們也和客戶達(dá)成了共識：公司的發(fā)展離不開這些客戶的理解和鼎力支持，正是和這些客戶風(fēng)雨同舟、困難與共才取得了今天的共同輝煌。但靜下心來思考我們會發(fā)現(xiàn)：在這個發(fā)展過程中，更多的是因?yàn)楣綳總、X總的個人領(lǐng)導(dǎo)魅力及長期合作中的感情積累所致，我們終端一線隊(duì)伍所做的顯得很少甚至是微不足道?。ㄟ@句話可能領(lǐng)導(dǎo)會覺得我在溜須拍馬、否定了下面分公司的業(yè)務(wù)人員的工作，但就事論事，我們分公司的人員可能也做了很多工作，但似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！從公司和諧發(fā)展考慮，請別讓他們知道我對他們的評價，我覺得這正是下一步我們銷售部努力改進(jìn)的方向。）在企業(yè)的高迅速發(fā)展期，強(qiáng)勢的領(lǐng)導(dǎo)帶動了企業(yè)和客戶的共同成長。但目前公司是要從百萬部的年銷售臺數(shù)向倍數(shù)甚至是3倍的臺階邁進(jìn)，也就是說企業(yè)既處在高速增長期，也處在快速膨脹期，這時就需要我們的中層管理及基層操作部門能夠迅速接過領(lǐng)導(dǎo)打下的江山，進(jìn)一步維護(hù)好和在此基礎(chǔ)上發(fā)展壯大。這是企業(yè)能夠長期持續(xù)發(fā)展的根本，因此，在后續(xù)的操作中，我的建議如下：

1、密切維系現(xiàn)在的星級客戶關(guān)系管理機(jī)制。要把星級客戶的定義、標(biāo)準(zhǔn)及準(zhǔn)入制度更加明朗化、通路化（建立普通客戶晉級星級客戶的晉升平臺），同時為星級客戶設(shè)立相關(guān)的星級優(yōu)惠措施：如緊張貨源的優(yōu)先保障、價格波動較大時期流量機(jī)型品牌的一周價保、其他品牌的全程價保、貨款結(jié)算方式的相對寬松、額度設(shè)立、星級客戶的主推獎勵（可明可暗，視對方企業(yè)性質(zhì)）、星級客戶對接機(jī)制、市場信息共享機(jī)制建立等，同時要有一套完善的考評制度來規(guī)劃、規(guī)范星級客戶的日常行為，進(jìn)入及退出機(jī)制。

2、在做好“1”項(xiàng)工作的同時，大力發(fā)展星級客戶數(shù)量。以目前星級客戶在我公司所有客戶的占比，是相對較少的?？蛻糇陨淼馁Y源相對是有限的。我們可以有目的的把一些合作好的，在某些品牌或品類上操作有亮點(diǎn)、能給公司的遠(yuǎn)期市場規(guī)劃和近期市場業(yè)績帶來雙豐收的客戶，通過政策引導(dǎo)，人員幫促和促銷支持以及吸取客戶自身資源配合，最終把其發(fā)展為我們某些品牌的星級客戶。這樣的話我們可以把品牌的工作做得更加細(xì)化（每一個公司確定操作的品牌，我們都有核心客戶去主推），客戶關(guān)系管理上也更加有針對性（每一個客戶我們都有詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，從客戶的角度幫助其分析市場、找準(zhǔn)發(fā)展主推的方向，規(guī)避可能存在的風(fēng)險等），但要注意一點(diǎn)，絕對不能因?yàn)閿?shù)量上的追求而忽視了星級客戶的質(zhì)量要求。

3、星級客戶的定期走訪和圓桌會議溝通。這一項(xiàng)工作十分重要和必要。目前的實(shí)際情況是，我們的部分業(yè)務(wù)人員如分中心經(jīng)理，缺乏有目的的定期去拜訪和維護(hù)星級客戶客情關(guān)系，大都任其自然發(fā)展，缺乏貨源、政策、價格等方面的及時溝通和合作過程中產(chǎn)生問題的及時處理，以及為雙方的共同發(fā)展提供建設(shè)性建議，這將會導(dǎo)致客戶關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，星級也就不“星”了。因此，我的建議是：分中心經(jīng)理每月制定星級客戶走訪排期，提前作溝通資料準(zhǔn)備，同時和對方客戶的步調(diào)一致，在此基礎(chǔ)上務(wù)實(shí)解決雙方合作中的問題，對洽談結(jié)果形成備忘，雙方監(jiān)督執(zhí)行，使的我們合作過程中問題最小化、效益最大化。

4、星級客戶的升遷通道政策設(shè)定和星級客戶考評機(jī)制建立與執(zhí)行。

5、銷售空白或者薄弱區(qū)域的攻關(guān)?，F(xiàn)階段的發(fā)展來看，我們要做更加細(xì)致的工作，包括網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和梳理，來完成07年的剛性目標(biāo)。例如公司在07年可以把我們的薄弱區(qū)域也是對手的薄弱區(qū)域如XX、XX等作為山頭區(qū)域來攻堅(jiān)，具體可由分公司經(jīng)理掛帥，制定可控的攻堅(jiān)作戰(zhàn)時間表和攻堅(jiān)措施如增加人員投入和資源政策支持等，小的投入可能能帶來巨大的回報：因?yàn)閷κ挚赡芤矝]有意識到這些潛在的增長空間。操作市場的人都知道：最大的增量在空白和薄弱區(qū)域，關(guān)鍵看你是否去做；通過此類碉堡商場、區(qū)域的攻堅(jiān)，并提煉成模式，供公司所有團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)、討論、借鑒使用等，就是所謂的“一三九模式推廣”。

二、人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理。一切管理的問題，最終都?xì)w結(jié)為人的問題，特別是在我們這樣的貿(mào)易型企業(yè)。在走訪中，通過與客戶經(jīng)理等的溝通和客戶意見反饋，我公司的員工在客戶端的口碑相對來說還是挺不錯的，但是我們也發(fā)現(xiàn)，目前還存在著許多不盡如人意的地方，這主要集中表現(xiàn)在：

1、分公司渠道團(tuán)隊(duì)不完善，不穩(wěn)定，如XX、XX分公司等；

2、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員和業(yè)務(wù)水平一般的業(yè)務(wù)員同時存在，很多地方存在最短板，這點(diǎn)上XX分公司顯的比較突出，和另外一個分公司的業(yè)務(wù)員形成較鮮明的對比，說明我公司的培訓(xùn)機(jī)制還是不夠好； 　 3、細(xì)節(jié)的把握，商務(wù)禮儀上普遍和目前公司的大規(guī)模、大發(fā)展不符，急待提高（包括本人在內(nèi)）； 　 4、與上游廠商及下游客戶關(guān)系處理技術(shù)，技巧欠缺，不能做到“你中有我，我中有你”的最佳狀態(tài)，例如XX地區(qū)的諾基亞投訴事件。 　 對此我的建議是： 　 1、進(jìn)一步完善每一位員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃通道。對每一位員工要有公司人力資源部門和其主要領(lǐng)導(dǎo)與員工一起，從入職的那一刻起，設(shè)定短期、中期及長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確每個人的上升空間和增值之所在，并形成位一份員工在公司工作的履歷表，一步步地按規(guī)劃培養(yǎng)和發(fā)展，記載那些我們認(rèn)為可以記入的員工成長或失敗的經(jīng)典事例，到其離開公司的那一天，這其實(shí)就是一筆最寶貴的財富，在無形中也給了員工成長的壓力與動力以及向心力；

2、針對業(yè)務(wù)員水平的參差不齊，我們可以采取公司組織培訓(xùn)及員工互動培訓(xùn)相結(jié)合的形式。在公司內(nèi)部形成一種趕超先進(jìn)的氛圍，那些被選作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹的業(yè)務(wù)員，可給予相關(guān)的“XX培訓(xùn)師”稱號及培訓(xùn)獎勵，以激發(fā)好的業(yè)務(wù)員經(jīng)驗(yàn)共享。另外每月可根據(jù)市場情況設(shè)定業(yè)務(wù)員綜合排名指標(biāo)，對于排名靠前的人員，除了級別和工資等的調(diào)整外，也可以嘗試建立 “直控站模式”，對于排名優(yōu)秀的人員，除物質(zhì)上給予區(qū)別與普通客戶經(jīng)理的薪水外，另外可以任命為某地的“直控站長”，受總部的直接管理，地位高于普通的業(yè)務(wù)人員，享有更多的工作自主權(quán)和創(chuàng)新發(fā)展的空間，以增加優(yōu)秀員工的工作積極性和團(tuán)隊(duì)歸屬感，為公司的分公司經(jīng)理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)后備人才；

3、公司關(guān)于商務(wù)禮儀方面的資料收集整理與培訓(xùn)。同時為形成習(xí)慣，可在培訓(xùn)之前和培訓(xùn)之后開展“商務(wù)禮儀大比拼”的360度民意測驗(yàn)，檢驗(yàn)開展之前和之后的差異，同時在公司論壇上開展商務(wù)禮儀的討論，讓每一個人真正感受到商務(wù)禮儀給我們帶來的行為習(xí)慣、個人素質(zhì)等方面的提高；

4、定期與品牌業(yè)務(wù)人員以及終端客戶開展圓桌會議。主要議題就是信息互通，資源共享，目標(biāo)一致，共同發(fā)展，注意每次圓桌會議后一定要形成備忘錄，互動監(jiān)控雙方執(zhí)行情況，作為下一次溝通的總結(jié)考評。銷售部根據(jù)上月的執(zhí)行情況和取得的效果，綜合廠家和客戶的意見，每月評定一個分公司，作為互動溝通、取得實(shí)效的典型案例，提煉并下發(fā)給其他分公司學(xué)習(xí)，同時對該分公司發(fā)“星級溝通流動紅旗”，并配以相關(guān)物質(zhì)獎勵，年底公司在評定先進(jìn)時，也可據(jù)此評出一名“年度供應(yīng)商最佳合作伙伴獎”之類的大獎，以此來帶動分公司人員對客戶關(guān)系的理解和實(shí)際執(zhí)行，更為重要的是形成分公司的向心力和歸屬感。

三、公司發(fā)展戰(zhàn)略定位的建議。市場唯一不變的法則就是永遠(yuǎn)在變，這一點(diǎn)從目前的行業(yè)態(tài)勢就可以看出：手機(jī)銷售經(jīng)歷了通訊市場、綜合性大商場、大客戶大連鎖、上游運(yùn)營商等多個階段；各品牌操作模式上則體現(xiàn)出了諸如FD、ND、DRP、ODEP等多種形式的摸索；而國產(chǎn)機(jī)也曾經(jīng)歷輝煌、四大品牌也曾經(jīng)歷冰點(diǎn)等都說明了這一切?，F(xiàn)階段因?yàn)閄X項(xiàng)目的需要，我們切了XX的，專心致志作XX的省內(nèi)分銷工作，同時現(xiàn)階段為配合移動營業(yè)廳平臺及常態(tài)化銷售的需要，公司成立專門部門跟進(jìn)這方面的工作，這都說明了公司積極，迅速調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略的英明決策。我覺得在做好上述工作的同時，我們應(yīng)該重點(diǎn)再抓好以下幾件事：

1、社會渠道客戶零售終端的精耕細(xì)作。這也是我接下去的工作重心，我們公司是從做渠道起家的，這部分客戶資源事彌足珍貴的，一定要在原有的基礎(chǔ)上，深耕細(xì)作，爭取比去年有更大的發(fā)展，銷售部在這方面的定位就是：渠道價值鏈的有效整合者，廠商之間無縫溝通的橋梁，分公司業(yè)務(wù)人員前行的有力后盾，公司渠道政策創(chuàng)新和推行者；總之我相信一句話：渠道銷售就象從海綿里擠水，只要用心去擠，總還可以擠出水來！

2、“暗修棧道，明渡陳倉”?，F(xiàn)階段公司大力主推XX品牌（明渡陳倉），輔以XX和XX的省級銷售，這是07年公司爭取到的品牌資源，我們一定要充分利用?！鞍敌迼５馈笔侵肝覀儧Q不能冷落了XX等品牌的廠商資源，就如那句話所言：商戰(zhàn)中沒有永遠(yuǎn)的敵人，也沒有永遠(yuǎn)的朋友！可能今天因?yàn)樘貏e原因我們和對方停止了合作或者說沒有展開合作，但說不定一年后客觀原因又要求我們開展合作，畢竟手機(jī)市場是比快速消費(fèi)品市場更加難把握和操控的市場！因此無論是在廠家的正常走訪及終端客戶拜訪的態(tài)度上，我們?nèi)匀粦?yīng)該把XX作為一個曾經(jīng)良好的合作伙伴、共同成長的伙伴、也是未來的潛在合作伙伴的定位。其實(shí)意思很明顯：各品牌政策變化飛快，操作模式變化不斷，我們不能把自己所有的資源掌控在一個品牌的手里，這樣很容易受到牽制：哪天對方想打壓我們的發(fā)展或者說對方客觀情況導(dǎo)致發(fā)展受阻，我們的上升空間是不是很容易就被堵住了呢？所以我倡導(dǎo)的是一種永遠(yuǎn)給自己留條出路的發(fā)展戰(zhàn)略。同時在國產(chǎn)機(jī)操作上，無論從國家政策還是未來市場增量的空間，國產(chǎn)機(jī)都是有操作的空間的；（這點(diǎn)上我們目前的移動平臺其實(shí)也可以借鑒：畢竟不是我公司一家獨(dú)尊，也不是簽定了5年或者說更長時間的合作，這中間的變數(shù)其實(shí)還很大，因此我們在保持和移動同步緊密合作的同時，對于未來的潛力股如電信、網(wǎng)通也可以采取“暗修棧道”的跟進(jìn)投入。這點(diǎn)實(shí)際并不是銷售部的范圍，但僅作為本人的一點(diǎn)建議，如有不妥，權(quán)當(dāng)笑談。）

3、傍牢移動，抓住終端，尋求增值業(yè)務(wù)空間（條件、時機(jī)成熟的話）。

四、資源整合商概念的提出及發(fā)展計劃。作為銷售部或者說整個公司，我們的身份地位很特殊：既是上游廠家的客戶，也是下游渠道的供應(yīng)商。因此我們的工作除了重點(diǎn)發(fā)揮渠道操作的銷售優(yōu)勢外，同時我們應(yīng)該多做與廠家在浙江公司的溝通，多爭取到廠家價格、貨源、促銷推廣、人員配備、產(chǎn)品培訓(xùn)等的直接支持，投入到渠道建設(shè)和推廣工作中；同時作為一個橋梁，監(jiān)督和疏通各個分中心與廠家在當(dāng)?shù)亟M織架構(gòu)的工作溝通配合，真正實(shí)現(xiàn)無縫溝通，共同開拓當(dāng)?shù)厥袌?；再者作為中間環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廠家和我們的星級核心客戶展開更深層次的合作，驅(qū)除前期合作中的不和諧或者抱怨，溝通出一片新天地。

五、另外一些工作規(guī)劃：

1、月度分中心業(yè)務(wù)人員考核上，杜絕目前把壓貨工作都放在月底的“月底論”思想。這樣將會給銷售商庫存造成極大壓力的現(xiàn)狀，鼓勵月初、月中、月末均衡出貨，及時消化，合理的出貨比例應(yīng)該是3：3：2：2（按四周劃分）。其中每周系數(shù)可調(diào)整為1.1：1.0：1.0：0.9，這樣可有效緩解客戶的資金、庫存等的壓力，也可避免壓貨導(dǎo)致的潛在滯銷危險，也便于公司組織貨源、合理分配；

2、銷售部案例考評機(jī)制建立。按月為單位，渠道部將針對分中心團(tuán)隊(duì)、客戶經(jīng)理個人、星級客戶等制定相關(guān)案例考評機(jī)制，用激勵杠桿帶動和指導(dǎo)銷售剛性目標(biāo)的達(dá)成；

篇2

【關(guān)鍵詞】廣西導(dǎo)游基礎(chǔ)知識 興趣培養(yǎng) 導(dǎo)游資格證書

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）11B-0052-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民旅游需求不斷上升，廣西的旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展，市場對導(dǎo)游人才需求量大。然而，嚴(yán)格的旅游專業(yè)考證制度、繁雜的考試內(nèi)容，成為旅游專業(yè)學(xué)生踏入導(dǎo)游行業(yè)的“攔路虎”。在廣西，要取得導(dǎo)游職業(yè)資格證書，必須學(xué)好“廣西導(dǎo)游基礎(chǔ)知識”這門課程。但是，由于“廣西導(dǎo)游基礎(chǔ)知識”課程內(nèi)容涉及面廣，需要牢記的知識點(diǎn)多，而中職學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱、記憶能力不強(qiáng)，因此教師必須采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。筆者總結(jié)近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以通過利用簡單的圖形、旅游宣傳視頻和微課、游戲搶答、模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)法、順口溜等方式培養(yǎng)學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣。

一、利用簡單的圖形，將枯燥的文字變?yōu)楸阌谟洃浀挠腥し?/p>

在《廣西導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》一書中，首先講述的是廣西地理。該書的開頭就是大段的地理位置描述，例如第一章第一節(jié)的第一段是這樣描述的：“廣西壯族自治區(qū)地處中國南疆，位于東經(jīng) 104°26′-112°04′，北緯20°54′-26°24′，北回歸線橫貫全區(qū)中部。東連廣東省、南臨北部灣并與海南省隔海相望，西與云南省毗鄰，東北接湖南省，西北靠貴州省，西南與越南社會主義共和國接壤……”中職學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本就不太扎實(shí)，面對這樣的描述，很多學(xué)生馬上就對這門課程產(chǎn)生畏懼的學(xué)習(xí)情緒，不僅背得艱辛，而且常常張冠李戴，把云南放到東邊，把廣東放到北邊。面對這樣的教學(xué)狀況，筆者要求學(xué)生先熟背地理學(xué)上的八字箴言：“上北下南左西右|”，必須把方位弄清楚了，再去解決其他問題。等學(xué)生記熟了方位以后，筆者才開始根據(jù)這八個字畫圖，讓他們直觀了解廣西在中國的地理方位。

然后，讓學(xué)生自己根據(jù)書中描述所的各省方位，在相應(yīng)的地理方位用文字標(biāo)注出來。

學(xué)生自行在圖形上進(jìn)行地理名稱標(biāo)注，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的方位意識。這個方法效果顯著，在介紹廣西各景區(qū)概況時都能發(fā)揮作用，學(xué)生不再為地理常識問題煩惱。

在講解廣西主要地貌類型時，同樣可以運(yùn)用簡單的圖形來表示：

通過動手畫圖，學(xué)生有參與感，注意力得到集中，印象會更為深刻。而且圖形具有一目了然的特點(diǎn)，往往比文字更容易印入腦海，有助于加深記憶。

二、利用廣西旅游宣傳視頻、PPT、微課進(jìn)行教學(xué)，多手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)教育要求教師每年必須到企業(yè)進(jìn)行一個月的社會實(shí)踐，旅游管理專業(yè)教師可以利用這個機(jī)會，在旅行社實(shí)踐期間多收集廣西各地的旅游宣傳視頻，在進(jìn)行廣西景區(qū)概覽授課時播放這些視頻，幫助學(xué)生更直觀地看到各景區(qū)內(nèi)的主要景點(diǎn)，在腦海中形成深刻印象，并記憶背誦景區(qū)的主要講解要點(diǎn)很有幫助。如果無法找到旅游宣傳視頻，那么可以制作 PPT 來進(jìn)行教學(xué)。使用 PPT 進(jìn)行教學(xué)具有形象直觀、興趣性強(qiáng)、生動活潑等特點(diǎn)，可集聲、像、文字、動畫于一體，使教學(xué)化難為易，化靜為動、化抽象為具體，在處理某些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時會產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。教師在備課時，可以收集整理與課程內(nèi)容有關(guān)的一些資料、圖片、關(guān)鍵知識點(diǎn)等，通過制作高質(zhì)量的 PPT 來幫助學(xué)生認(rèn)識理解課文中講授的內(nèi)容。例如，第七章第二節(jié)“桂林漓江景區(qū)”中提到主要景點(diǎn)有九馬畫山，盡管在課文中對九馬畫山有很多生動的描述，甚至還加入了“看馬郎、看馬郎、問你神馬有幾雙？看出七匹中榜眼，能看九匹狀元郎”的民謠，但是對于從來沒有去過桂林的同學(xué)而言，課文中的描述是空洞、抽象的，這時利用 PPT 直接提供圖片，讓學(xué)生自己先看一看能數(shù)出幾匹馬，對于這個景點(diǎn)的知識點(diǎn)記憶就很容易了。

此外，微課也是重要的授課手段。例如課文第三章“廣西經(jīng)濟(jì)”中所描述的廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)等內(nèi)容對學(xué)生而言是抽象的，那么教師可以通過播放微課視頻，將知識由死變活，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使學(xué)生在不知不覺中感受到廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的魅力所在。

三、利用游戲搶答的方式，分組比賽記憶知識點(diǎn)，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)

篇3

范文一：本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流，以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在實(shí)習(xí)期間善于把檢驗(yàn)結(jié)果與病人具體病情結(jié)合分析;社會責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)肯干，主動爭取鍛煉機(jī)會。

范文二：我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實(shí)踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

范文三：我是一個認(rèn)真工作，認(rèn)真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運(yùn)用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學(xué)保持著緊密的關(guān)系，樂于幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)與生活上的麻煩，善于總結(jié)歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

范文四：對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

范文五：積極主動、獨(dú)立性強(qiáng)、具有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，待人真誠、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識強(qiáng)，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開拓創(chuàng)新能力， 踏實(shí)做事，誠實(shí)做人是我為人處世的原則。

范文六：本人綜合素質(zhì)佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩(wěn)重堅(jiān)守誠信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力;做一個主動的人，工作積極熱情，為了自己的目標(biāo)為了完成自己想要的事情拼命投入力量，具備良好的人品，樂于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動努力達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的只是，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很短時間內(nèi)融入一個新的領(lǐng)域，適應(yīng)他并且把他做好。

范文七：本人喜歡唱歌，性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，善于與人溝通，有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識，是個有擔(dān)當(dāng)?shù)呐?。熟悉office辦公軟件，學(xué)習(xí)過計算機(jī)類相關(guān)知識，學(xué)過網(wǎng)頁設(shè)計與制作。精通財務(wù)會計，做賬算賬。

范文八：三年的大學(xué)教育使本人具有商務(wù)英語專業(yè)方面的理論知識，半年的專業(yè)實(shí)訓(xùn)讓本人掌握外貿(mào)單證的操作流程知識，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)環(huán)境的能力。在校期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)良，曾獲得院獎學(xué)金;重視理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動。本人出身于農(nóng)村家庭，從小就培養(yǎng)了吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神。

范文九：當(dāng)今人才多層次的需要，促使本人不斷更新、加強(qiáng)自我：在校期間順利取得了國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員以及國際貿(mào)易單證員兩項(xiàng)技能證書，并且擁有國家計算機(jī)一級等級優(yōu)秀證書，能夠熟練運(yùn)用Office2003(Microsoft word、Excel、PowerPoint)等;有著扎實(shí)的文字撰寫能力和寫作基礎(chǔ)。此外還從事過促銷，服務(wù)員等的校外兼職，充分鍛煉了自己的溝通交際能力、細(xì)致靈活的處事方式以及膽識。

范文十：三年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，虛心向老師、同學(xué)請教;努力學(xué)好專業(yè)知識，除了專業(yè)知識外，還注重各方面知識的擴(kuò)展，豐富自己的知識空間。

工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，對班級、系部、院部舉行的活動積極主動參加;踏實(shí)，任勞任怨，有較強(qiáng)的職任心，努力地把工作做到最好，不斷地提高自己的實(shí)踐能力。

篇4

1、一個班級的各位同學(xué)就像長短不一的手指，單個的作用是很微小的，但緊握在一起，拳頭的力量是不可忽視的。為此，我班特開展以“真我的風(fēng)采”為主題的特色團(tuán)日活動，通過此次活動，我們的目的是讓全班所有同學(xué)盡可能的將自己的才藝和才能展現(xiàn)出來，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和責(zé)任感，使我們這個團(tuán)體更具有凝聚力、向心力——“鷹一樣的做人，狼一樣的集體”。

2、本班同學(xué)與來賓進(jìn)行溝通和交流，特別是在學(xué)生會“就職”的同學(xué)，在一定程度上方便他們了解“民意”，以便在學(xué)生會工作中找到更好的路線、方針、政策，使其在另一個舞臺展示自我，鍛煉自我，提高自我，為院系學(xué)生工作的順利開展貢獻(xiàn)出我班的一份力量。

二、活動主題：真我的風(fēng)采

三、活動時間：201x年11月7日晚19：40——21：20

四、活動地點(diǎn)：綜合實(shí)訓(xùn)樓B區(qū)304

五、活動策劃：高分子07-3-3團(tuán)支部

六、特邀嘉賓：“青馬班”全體同學(xué)，化學(xué)工程系團(tuán)總支學(xué)生會主席團(tuán)同學(xué)，高

分子大一各班班長及團(tuán)支書

二、活動總結(jié)：

化學(xué)工程系高分子07級3-3班特色團(tuán)日活動經(jīng)過近半個月的精心準(zhǔn)備下，終于在201x年11月07日（周五）晚上19：40在學(xué)院綜合實(shí)訓(xùn)樓B區(qū)304落下帷幕。此次特色團(tuán)日活動凝聚了本班四十七位同學(xué)的智慧和努力，得到了兄弟班級、特邀嘉賓們的一致好評。現(xiàn)就結(jié)合本次特色團(tuán)日活動相關(guān)方面做如下總結(jié)：

（一）、各項(xiàng)工作開展情況

本次活動能順利進(jìn)行離不開班上全體同學(xué)的共同努力，離不開高分子07級3-3班全體班委的精心籌備，兄弟班級的不懈支持，離不開活動籌備同學(xué)的辛勤工作，更離不開化學(xué)工程系團(tuán)總支的支持與鼓勵。

在活動籌備階段，負(fù)責(zé)活動籌備的班委同學(xué)在沒有較大型班級活動籌備經(jīng)驗(yàn)的情況下勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)自我，能深層次的發(fā)掘本班人力資源，使本次活動的各項(xiàng)工作較順利的開展。但是，在其中也存在不足之處，應(yīng)該引起我們的高度重視：

（1） 增強(qiáng)工作預(yù)見性，充分協(xié)調(diào)時間與人力資源

在此次特色團(tuán)日活動中，因?yàn)闇?zhǔn)備的不充分和經(jīng)驗(yàn)的缺乏使工作的預(yù)見性沒有體現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)在活動現(xiàn)實(shí)情況復(fù)雜，活動場地布置工作艱巨，對工作人員的組織工作困難等都沒有事先預(yù)見到，這既是工作的漏洞也是我們以后需要加強(qiáng)注意的方面。

（2） 應(yīng)更加關(guān)注活動細(xì)節(jié)，部門協(xié)調(diào)能力應(yīng)得到提高

根據(jù)本次活動的組織籌備與活動的開展所表現(xiàn)出來的一些問題上分析，本次活動在整體上是好的。雖將任務(wù)分成了若干版塊，但是未將任務(wù)落實(shí)到人，致使有的同學(xué)工作相對繁雜。針對此問題，我們需要在日后注意將具體目標(biāo)確定，任務(wù)設(shè)置明確，以此減輕工作人員的精神壓力與工作強(qiáng)度。

活動過程中主持人所出現(xiàn)的各類問題直接影響了活動的效果，其不容忽視。這可能是活動策劃人與主持人的交流不夠，也可能是主持人的綜合素質(zhì)還應(yīng)增強(qiáng)。結(jié)合此類問題，我們應(yīng)該在與主持人的交流和對其進(jìn)行活動講解的程度上加大力度，但也應(yīng)該更加嚴(yán)格的選拔主持人，結(jié)合相應(yīng)活動的形式安排最適合的主持人。

（二）、學(xué)生自主創(chuàng)新意識的增強(qiáng)與綜合素質(zhì)的提高

本次特色團(tuán)日活動，同學(xué)們的自主創(chuàng)新充滿了活動全程，體現(xiàn)了我班同學(xué)創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，在一定程度上提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。本次活動創(chuàng)意較新，場地布置效果極好，后期反響極好。是優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)也是開展學(xué)生素質(zhì)教育的綜合結(jié)果。

（三）、鷹一樣的做人，狼一樣的集體

—— 班上一同學(xué)的感言

“在此之前，我們從未記起那些美好的畫面，只因從未忘記；在此之后，我們的腦海里不斷浮現(xiàn)出那些美好的畫面，只因刻骨銘心”，這是我們班上一位同學(xué)在活動結(jié)束后的一席話。

縱觀此次活動的整個流程，在活動的場地到處都彌漫著快樂的味道，在劉德華的那首熟悉的《真我的風(fēng)采》歌聲中，本班的主人——全體同學(xué)，帶領(lǐng)著嘉賓欣賞墻壁上的風(fēng)采照片，上面記錄著本班每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作和生活，整個活動過程都是有條不紊，井然有序。

在嘉賓隨意參觀完后，我們班上的同學(xué)更是使出渾身解數(shù)展現(xiàn)我班的風(fēng)采，以“浪漫櫻花”為開場舞，拉開了此次特色團(tuán)日活動的帷幕。雖說跳得不是怎么的好，但我班同學(xué)勇于以他們的方式表達(dá)對來賓的熱忱歡迎，從集體到個人，唱歌、跳舞在帶動現(xiàn)場氣氛的同時，更展示了我們年青人的青春、活力和魅力。動中有靜，靜中有動，動靜結(jié)合使此次活動的意境更顯優(yōu)美。所以，就有了才藝大薈萃，現(xiàn)場書法，手工藝品展示等等。這些都從另一方面表現(xiàn)出本班同學(xué)的風(fēng)采，在一定意義上給大一的學(xué)弟學(xué)妹作了很好的學(xué)習(xí)示范作用。

寧靜的場面是“暴風(fēng)雨”來臨的前奏，在與來賓互動環(huán)節(jié)，把氣氛拉得是一浪高過一浪，歌曲比拼，互動小游戲，交誼舞······使得主人與來賓之間有了又一次深刻的交流與溝通，形成了主客一家的氛圍。我們不緊展現(xiàn)了本班的風(fēng)采，也使我系各班之間的班團(tuán)干有了很好到了解，加深了友誼，更是很好的展現(xiàn)了我系的風(fēng)采。

最讓我們難忘的是最后一個環(huán)節(jié)，“幸福由你簽”，來賓和班上的同學(xué)先后在紅布上寫下了對本班的寄語。

我們用生活演繹并詮釋了“鷹一樣的做人，狼一樣的集體”，本班每位同學(xué)都用青春、激情、才智為自己的生命路途增添風(fēng)景，為班集體做奉獻(xiàn)，在競爭中、合作中成長。就像這句臺詞“這一秒不失望，下一秒就有希望”，而非人喬丹更有“我可以接受失敗，但我決不能接受放棄”的誓言。年青沒有什么不可能，我們的風(fēng)采無懈可擊！

三、小結(jié)

篇5

【關(guān)鍵詞】 課程資源 學(xué)科滲透性 環(huán)境教學(xué)資源

國家教委2009年頒布的最新《中職英語教學(xué)大綱》規(guī)定：中職學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)治教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽，說，讀，寫等英語技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識中西文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。筆者從事中職英語教學(xué)工作多年，深感近年來隨著普高擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校取消招生門檻限制，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生生源質(zhì)量整體下滑嚴(yán)重，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，種種現(xiàn)象與新大綱對中職學(xué)生提出的要求背道而馳。下面我就多年英語教學(xué)體會，談?wù)劕F(xiàn)階段提高中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的一些有效策略。

1 充分開發(fā)內(nèi)部課程資源

課程資源可分為內(nèi)部資源與外部資源。內(nèi)部資源即教材以及與之相配套的學(xué)生課堂用書，教師用書，練習(xí)冊，掛圖，多媒體光盤等等，外部資源即廣播影視節(jié)目，錄音錄像資料，書刊雜志，網(wǎng)絡(luò)信息等等。開發(fā)課程資源首要的是開發(fā)其內(nèi)部資源，即合理有效地使用教科書。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

老師在實(shí)施教學(xué)的整個過程中，應(yīng)盡量做到教學(xué)形式多樣化，可以用影視、動畫、圖片等多媒體教學(xué)手段結(jié)合教學(xué)主要內(nèi)容，創(chuàng)造學(xué)生自覺地認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)教學(xué)整個過程的趣味性、直觀性、參與性，形象性與啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升課程授教效果。

3 注重學(xué)科之間的滲透性

中學(xué)生《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“積極促成英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系”的倡導(dǎo)。因此，開發(fā)英語課程資源應(yīng)注意引導(dǎo)英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

4 寓教于樂

教師在英語課堂上，可通過一些幽默的小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凡是引起興趣與情緒的東西，總是能被人們不經(jīng)意地記住，而且這種記憶常常是牢固的，有的甚至是終身難忘。

5 引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，豐富教材內(nèi)容

當(dāng)今社會是一個高速信息化的社會，各種媒體形式得到了空前的發(fā)展，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，我們能夠獲得富有時代感和生活氣息的英語課程資源。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀有益的課外讀物，健康上網(wǎng)查詢相關(guān)信息。例如：《中職英語》上冊《Unit 20 the Olympic Games（奧林匹克運(yùn)動會）》，在上新課前，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，了解奧運(yùn)會的歷史與發(fā)展，中國申奧的艱辛以及北京奧運(yùn)會帶給國人的變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

6 注重英語教學(xué)的時代性

開發(fā)英語課程資源要善于捕捉時代的信息，跟上時代步伐。例如：《中職英語》下冊《Unit 8 the Three Gorges（三峽）》，講授這一課時除了用英語讓學(xué)生了解三峽美麗的自然風(fēng)光，更重要的是要求學(xué)生通過閱讀這篇英語文章了解舉世矚目的三峽工程的作用，指出三峽工程在當(dāng)代社會中帶給我們的現(xiàn)實(shí)意義。

7 充分利用環(huán)境教學(xué)資源

我校作為職業(yè)學(xué)校，校園設(shè)施齊全。學(xué)習(xí)英語有語音室和多媒體教室，校園內(nèi)有學(xué)生作品展示欄，閱報欄，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場館，閱覽室，圖書館，實(shí)習(xí)基地等公共場所。英語教師可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，把這些地方設(shè)置成英語教學(xué)的實(shí)訓(xùn)場所，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用英語。

此外還可以經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語比賽，如演講比賽，唱歌比賽、表演課本劇比賽、朗讀比賽、英語書法比賽等富有競爭氣息的活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用英語，獲得成就感，以促進(jìn)學(xué)英語、用英語的良好氛圍的形成。

總之，提高職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的策略是我們教師必須要掌握的一門藝術(shù)，一種技巧，只要我們教師善于多想，多總結(jié)，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，開發(fā)和利用好課內(nèi)外的英語課程資源，堅(jiān)持知識、能力、思想認(rèn)識有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，我們的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)一定會充滿信心，我們的課堂必定會成為一個風(fēng)采迷人、朝氣蓬勃的大舞臺。

參考文獻(xiàn)

1 陳盛杰.心理學(xué).華中師范大學(xué)出版社，2002

篇6

[關(guān)鍵詞]競賽、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、中職

中圖分類號：F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）03-0276-01

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”是國家職業(yè)教育重要的制度設(shè)計，為貫徹職業(yè)教育以技能為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，根據(jù)廣東省教育廳的文件精神，我市已成功舉辦了十屆廣東省中等職業(yè)學(xué)校旅游技能大賽選拔賽。我校為了提高學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭能力，每年也會在學(xué)生中選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加旅游服務(wù)與管理技能大賽的市賽。

導(dǎo)游技能大賽成績由三個部分組成，第一部分是理論考試，第二部分是導(dǎo)游詞講解以及知識問答，第三部分是才藝展示。滿分100分，其中理論考試部分占20分，導(dǎo)游詞講解占50分，知識問答占10分，才藝展示占20分。如圖1所示。

在2016年的市技能大賽的選拔中，我校有3名學(xué)生參加了這次的導(dǎo)游技能項(xiàng)目，分別獲得第5名、第9名和第11名，沒有機(jī)會進(jìn)入省賽。其實(shí)從2011年開始，我已連續(xù)5年擔(dān)任省技能競賽中導(dǎo)游技能項(xiàng)目的指導(dǎo)老師，但學(xué)生卻都沒有獲得進(jìn)入省賽的資格。經(jīng)過這幾年的輔導(dǎo)，我已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也嘗到了一些教訓(xùn)，我把以前輔導(dǎo)時遇到的困難做了一個總結(jié)，主要由以下幾個方面：

1、學(xué)生難選

參加這個比賽的學(xué)生必具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，不僅要導(dǎo)游測基礎(chǔ)知識扎實(shí)，而且要有出眾的才藝，關(guān)鍵還要有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力。這樣的學(xué)生畢竟占少數(shù)，而且這優(yōu)秀的學(xué)生多數(shù)是多面手，除了我或許還有其他項(xiàng)目的老師找他去參加比賽，學(xué)生可能對導(dǎo)游的比賽不敢興趣而去參加了其他項(xiàng)目。又或許有這樣的學(xué)生，他自己的積極性不高，勉強(qiáng)去參加也不能出成績。

2、準(zhǔn)備的時間短

每一年的市賽時間都很倉促，題庫的到比賽大多數(shù)只有兩三個星期去準(zhǔn)備，學(xué)生很難在這么短的時間內(nèi)去復(fù)量的題目。

3、競賽復(fù)習(xí)資料多

導(dǎo)游技能競賽理論知識復(fù)習(xí)題有600題，知識問答題有200題，導(dǎo)游詞講解3篇。內(nèi)容如此之多，學(xué)生難以在兩個星期內(nèi)對此熟練。

4、缺乏才藝?yán)蠋?/p>

才藝展示部分20分，雖然不是很大的比重，但確是拉分的一個環(huán)節(jié)。綜合幾年來，我校學(xué)生的才藝都比較普通，單純的唱歌和跳舞很難拿到很好的分?jǐn)?shù)。旅游班的同學(xué)本來就沒有什么底子，加上又缺少專業(yè)的才藝?yán)蠋煂λ麄冞M(jìn)行輔導(dǎo)，才藝這部分一直是我們的弱項(xiàng)。

對于這幾年來的遇到的困難，我覺得可以從以下幾個方面進(jìn)行提高：

一、合理進(jìn)行選手選拔

選拔合適的參賽選手是能否取得較好成績的關(guān)鍵。

首先，應(yīng)該從平時的教學(xué)過程中觀察學(xué)生，課后與學(xué)生進(jìn)行聊天，交朋友，了解學(xué)生的思想和動機(jī)，有的學(xué)生參加是為了獲得榮譽(yù)，有的學(xué)生是想真正獲得技能。只有當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的動機(jī)才會有訓(xùn)練的動力，這是最關(guān)鍵的。選拔階段除要初選出參賽選手外，還要依托選拔的過程，提升專業(yè)師生的整體技能水平。

其次，參賽選手不但要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識、技能，而且要有良好的心理素質(zhì)，因?yàn)榉€(wěn)定的發(fā)揮才能展現(xiàn)正常的技能水平，取得好的比賽成績。

最后，組織培訓(xùn)使學(xué)生達(dá)到參賽的基本要求，掌握基本的知識與技能，營造競爭激勵平臺，逐步淘汰，最終確定參賽選手和備戰(zhàn)選手。在選手選拔過程中，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性。第二輪選拔更要注意選拔方式，既要選出優(yōu)秀的選手，又要照顧到落選學(xué)生的自尊心。選擇標(biāo)準(zhǔn)由指導(dǎo)教師來定，選拔結(jié)果最好以成績的形式公布，這樣學(xué)生更容易接受。

二、運(yùn)用科學(xué)高效的參賽訓(xùn)練方法

1、積累技巧，確定參賽優(yōu)勢，突破劣勢

技能大賽受實(shí)際環(huán)境的影響有其局限性及片面性，參賽選手要充分的意識到這一些，除要吃透比賽大綱、競賽規(guī)則和競賽資料外，還要盡可能多的積累競賽技巧，應(yīng)用于競賽實(shí)際，以使參賽者在大賽中快速確立優(yōu)勢地位。導(dǎo)游比賽中導(dǎo)游詞的講解的比重大，選手重點(diǎn)就要提升講解的能力。對于自己的劣勢才藝，要多請教老師，選擇適合自己的并不是只為了追求節(jié)目效果而選擇不適合自己的。

2、建構(gòu)競賽情境，鍛煉學(xué)生抗干擾能力

進(jìn)行抗干擾訓(xùn)練，通過變換環(huán)境，故意制造干擾。在參賽訓(xùn)練過程中，特別是臨近比賽前應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種“干擾源”，讓學(xué)生在更“惡劣”的環(huán)境中也能正常發(fā)揮，以便賽時選手的穩(wěn)定發(fā)揮。例如：把訓(xùn)練場地搬至學(xué)校的小舞臺、操場等，讓選手在嘈雜的情境中也能集中注意力；也可以邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威專家擔(dān)任評委，經(jīng)常性的組織“模擬比賽”；人為的給選手設(shè)置障礙，以提高學(xué)生臨場解決問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育

中職生在比賽中表現(xiàn)不佳，缺乏自信，對自己的表現(xiàn)不夠不抱有信心。在培訓(xùn)時要對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，灌輸“我是最棒的”思想。每人每個項(xiàng)目有點(diǎn)滴進(jìn)步，都在第一時間給予肯定和鼓勵。每次測試完，就學(xué)生成績的變化進(jìn)行比較，鼓勵學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

三、合理安排培訓(xùn)時間

每年的競賽多安排在學(xué)期中，學(xué)校新開設(shè)多門專業(yè)課程，為了不影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，我們選擇每天下午培訓(xùn)，除去選手選拔賽和模擬競賽的時間，選手訓(xùn)練的時間有限。所以老師培訓(xùn)的時候應(yīng)針對選手自己的弱項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)，選手可以自行提高的項(xiàng)目放在晚修的時候自己提高。選手應(yīng)把上課時間、晚修、培訓(xùn)時間合理利用，根據(jù)自己的特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度，訓(xùn)練時間的不足就會表現(xiàn)得不明顯。只要我們從長遠(yuǎn)出發(fā)，將技能大賽的技能標(biāo)準(zhǔn)逐漸融入教學(xué)，提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生整體水平，技能大賽選手的選拔、培訓(xùn)都能縮短時間，改善培訓(xùn)時間不足的狀況。

技能大賽，帶給我們的不僅僅是榮譽(yù)，還為我們學(xué)生帶來了機(jī)遇、為老師提供了交流平臺，我們應(yīng)以中職的技能競賽為契機(jī)，來提高我們旅游專業(yè)的辦學(xué)水平

1、中職學(xué)校以選拔參賽選手為契機(jī)，在全體學(xué)生中組織比賽篩選優(yōu)秀的學(xué)生參加技能大賽。為了獲得參賽資格，學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，苦練專業(yè)技能，調(diào)動了全校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。而且理論學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生的思維能力，高效率的實(shí)訓(xùn)練就一技之長，既能滿足學(xué)生就業(yè)的需求，又為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、作為職業(yè)技能大賽指導(dǎo)教師，要與時俱進(jìn)，密切關(guān)注專業(yè)技術(shù)發(fā)展的新態(tài)勢。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備。而且通過技能大賽與同行交流，提高了自己的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。再次，通過技能大賽，推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)方法改革，提高實(shí)踐教學(xué)效果。隨著技能大賽技能標(biāo)準(zhǔn)逐漸融入教學(xué)，將項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等新教學(xué)方法引入課堂，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐教學(xué)，加深學(xué)生感性認(rèn)識。

所以，就算我們旅游專業(yè)這幾年來在技能競賽中沒有獲得省級的參賽資格，我們也應(yīng)該繼續(xù)參加選拔賽，因?yàn)檫@是促使我們提升的一個好平臺。

參考文獻(xiàn)

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一、旅游管理專業(yè)教學(xué)要順應(yīng)社會發(fā)展與旅游業(yè)發(fā)展的需求

旅游產(chǎn)品對于旅游者而言是一段經(jīng)歷，旅游者在旅游的過程當(dāng)中獲得了物質(zhì)與精神的享受。隨著中國旅游市場的逐漸成熟，中國的旅游者也逐漸成熟，旅游者更加注重旅游中的精神收獲，旅游方式從原有的觀光旅游步入休閑度假旅游。馬克思把閑暇分為兩類：從事休息、娛樂等普通活動的時間，稱為第一閑暇；勞動者利用一部分閑暇時間進(jìn)行學(xué)習(xí)與專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，不斷增長知識與提高生產(chǎn)技能，通過社交等有關(guān)活動豐富社會經(jīng)驗(yàn)與了解社會關(guān)系，通過文化活動，在精神上得到美的藝術(shù)享受，是精神、智力、交往等高級活動時間，稱之為第二閑暇。［1］而21世紀(jì)的旅游活動是要能夠滿足旅游者的精神享受的。這就要求高校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)出層次更高，素養(yǎng)更高，知識水平更高的“三高”人才。為了培養(yǎng)能夠滿足社會需要、旅游者需要的高素質(zhì)人才，一些高校已經(jīng)開設(shè)了一些與社會接軌的實(shí)踐課程，如廈門大學(xué)將高爾夫球作為本校大學(xué)生的選修課，并且將其設(shè)為管理、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軟件學(xué)院的大學(xué)生的必修課，培養(yǎng)精英式人才，滿足精英群體的需求。近年來隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的不斷成熟，旅游網(wǎng)站紛紛落戶。旅游這個行業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上大力發(fā)展起來，旅游網(wǎng)站經(jīng)過這些年的發(fā)展后已多如牛毛，旅游網(wǎng)站的發(fā)展也日趨成熟。這類網(wǎng)站提供及時的旅游線路報價、打折門票信息、切實(shí)的旅游建議及詳細(xì)的旅游資訊。將旅游業(yè)內(nèi)信息進(jìn)行整合分類，人性化地開設(shè)了旅游線路預(yù)定、打折門票、簽證服務(wù)、機(jī)票酒店預(yù)訂、旅游保險、旅游書城、包車服務(wù)、旅行游記、旅游博客、等多方面的服務(wù)。日本網(wǎng)民中有70%通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的旅游信息。［2］可以說21世紀(jì)是全球經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的時代。多元化的旅游方式的出現(xiàn)要求旅游管理專業(yè)的實(shí)踐課堂也要走多元化的道路。在教學(xué)計劃中將實(shí)踐教學(xué)設(shè)為必修課程在不同的學(xué)期開設(shè)，設(shè)定相應(yīng)的學(xué)分，要求學(xué)生必修并獲得課程學(xué)分。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計時還要劃分不同難度，不同等級，每一個等級要求學(xué)生具有不同的社會技能。旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)等級應(yīng)按學(xué)年劃分為初級、中級、高級、特級，分別于第二、三、四、五學(xué)期開設(shè)，學(xué)生選修后可分別獲得2學(xué)分，共8個學(xué)分，實(shí)踐課程的內(nèi)容同樣要有一定的等級目標(biāo)。具體操作如下：初級實(shí)踐課程安排普通話校正課程、客房與餐廳實(shí)訓(xùn)等，其等級目標(biāo)是考取普通話二級甲等、獲得賓館服務(wù)人員資格證書；中級實(shí)踐課程安排導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)、形體訓(xùn)練、旅游景點(diǎn)模擬等，其等級目標(biāo)是考取計算機(jī)一級證、導(dǎo)游證；高級實(shí)踐課程安排聲樂訓(xùn)練、醫(yī)藥護(hù)理、旅游企業(yè)管理模擬等，其等級目標(biāo)是考取計算機(jī)二級、護(hù)理證書；特級實(shí)踐課程安排國標(biāo)舞、主持人、涉外旅游服務(wù)課程等計算機(jī)三級、主持人資格證書、英語六級證書。旅游管理的實(shí)踐課程可采取聯(lián)合教學(xué)的方式，綜合利用校內(nèi)與校外資源保證學(xué)生實(shí)踐課程的開設(shè)，通過校內(nèi)教學(xué)資源的聯(lián)合與校企合作達(dá)到學(xué)生實(shí)踐的目標(biāo)。以上等級目標(biāo)選項(xiàng)中學(xué)生在每個學(xué)期至少要求達(dá)到一個，才能得到本課程學(xué)分。通過以上課程的設(shè)計，將實(shí)踐教學(xué)多元化，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科的交叉，促使高校培養(yǎng)出滿足社會不同層次，不同旅游需求的旅游群體的要求，從而能夠更好地服務(wù)社會，引導(dǎo)旅游業(yè)的多元發(fā)展。

二、旅游管理專業(yè)要滿足企業(yè)的人力資源需求

旅游企業(yè)的從業(yè)人員起點(diǎn)較低，對于企業(yè)的基層人員，企業(yè)通過招聘、自培等方式基本能夠保證，缺乏的是那些對企業(yè)運(yùn)行具有深刻了解，并且能夠擔(dān)任重要職務(wù)的中、高級人才。因此，為了保證旅游管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之時就能夠直接進(jìn)入企業(yè)工作，勝任企業(yè)的工作任務(wù)，就要求高校旅游管理專業(yè)的實(shí)踐課堂要與旅游企業(yè)接軌，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，讓企業(yè)了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，同時也能補(bǔ)充企業(yè)的人力資源。

（一）以企業(yè)為教學(xué)實(shí)踐的主體

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生在第一學(xué)年第二學(xué)期開始定向企業(yè)，參與企業(yè)的業(yè)務(wù)。設(shè)置的旅游企業(yè)主要包含以下類型：旅行社、旅游度假村、旅游景區(qū)，旅游企業(yè)管理公司等。企業(yè)根據(jù)自己需求制訂所需人才的種類與標(biāo)準(zhǔn)，挑選學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，學(xué)生在本科教育階段中在同一家企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐。在旅游企業(yè)中經(jīng)過四年的跟蹤定向?qū)嵙?xí)，學(xué)生便完全了解實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營狀況及發(fā)展趨勢，并且具有了企業(yè)人的思維方式。這樣學(xué)生便能夠更快，更穩(wěn)地轉(zhuǎn)變成為一個社會人，一個企業(yè)人，為學(xué)生畢業(yè)步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

（二）以服務(wù)企業(yè)為實(shí)踐教學(xué)的目的

旅游企業(yè)可將市場開發(fā)項(xiàng)目交由實(shí)習(xí)生集體承擔(dān)，實(shí)習(xí)生會將課本所學(xué)的理論與企業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步結(jié)合，設(shè)計出適合本企業(yè)，本地市場的產(chǎn)品，然后由實(shí)習(xí)生自己推廣自己設(shè)計出的產(chǎn)品，在市場中尋找銷路，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦。企業(yè)可以把學(xué)生分為人數(shù)相同的幾個小組，分別來宣傳、銷售一個相同的旅游產(chǎn)品，以一個季度為限進(jìn)行業(yè)績大比拼。學(xué)生就銷售環(huán)節(jié)分析討論，相互比較，相互補(bǔ)充，開發(fā)創(chuàng)新的思維方式，真正做到學(xué)以致用，即學(xué)即用，并且靈活使用。（三）將企業(yè)元素引入課堂教育由于旅游管理專業(yè)的實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)，在本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中需要創(chuàng)造性地設(shè)立實(shí)踐課堂的場所。一是將企業(yè)因素引進(jìn)旅游管理專業(yè)的實(shí)踐課堂。建立各種企業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)室，如設(shè)計旅行社模擬實(shí)驗(yàn)室，美國的旅游服務(wù)商雇員一般在10人以下，［3］因此將全體學(xué)生分成若干小組，每組代表一個旅行社，按照毛遂自薦與招聘的形式分別設(shè)定旅行社的總經(jīng)理、部門經(jīng)理、領(lǐng)隊(duì)、全程陪同導(dǎo)游員、地方陪同導(dǎo)游員等，全體工作人員各司其職，相互配合，共同完成行程的旅游接待服務(wù)，同時在各個旅行社之間建立競爭機(jī)制。二是把實(shí)踐課堂的指導(dǎo)教師直接來自企業(yè)，將企業(yè)員工作為實(shí)踐課堂的指導(dǎo)老師或助理教師，學(xué)生可以從指導(dǎo)老師那里獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

三、旅游管理專業(yè)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需求因材施教

在旅游管理專業(yè)的實(shí)踐課堂中我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，老師及企業(yè)的指導(dǎo)老師只能起到輔導(dǎo)作用。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求、興趣、未來的發(fā)展方向來選擇實(shí)踐課堂的內(nèi)容。

（一）實(shí)踐活動內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣

為了使實(shí)踐教學(xué)取得成功，落在實(shí)處，教師提前就公布每學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自愿分組，自選角色。每一組學(xué)生按照要求為自己代表的企業(yè)制作完整的、富有個性化的、適合企業(yè)使用的企劃書。在課堂學(xué)習(xí)和鍛煉的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)都進(jìn)行多次排練。從最基本的導(dǎo)游詞講解到旅游團(tuán)氣氛的活躍，直至充分體現(xiàn)導(dǎo)游技能的旅游事故的處理，學(xué)生都要巧妙安排，精心設(shè)計，反復(fù)演練，要求學(xué)生在實(shí)踐的課堂上盡量使用現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)。同時還設(shè)定相關(guān)課程的實(shí)踐活動，如設(shè)計鍛煉學(xué)生口才能力的繞口令比賽、講演比賽等；鍛煉學(xué)生綜合能力的唱歌活動、野外拓展訓(xùn)練活動等；鍛煉學(xué)生對新生事物的接受能力的多媒體大賽、網(wǎng)頁制作比拼，等等，滿足不同學(xué)生在自我發(fā)展過程中的不同需求，學(xué)生可以選擇性參與。在課程設(shè)計時選擇多樣的形式，分為課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐，學(xué)生也可以自己設(shè)計實(shí)踐課題與方式，這樣既可以鍛煉學(xué)生不同的技能，也能提高學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生的潛力與創(chuàng)造力。在諸如導(dǎo)游講解一類的實(shí)踐中可采用微格教學(xué)的方法，讓學(xué)生在接受他人評價的同時也能做到自我評價，自我定義，最終形成一個科學(xué)的自我定位。

（二）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識積累

俗語講：臺上三分鐘，臺下十年功。旅游職業(yè)，如導(dǎo)游看似輕松，實(shí)際上它對人員的要求卻更加嚴(yán)格和實(shí)用，除了要掌握必要的書本知識外，還必須具備良好的口才和靈活的臨場應(yīng)變能力。因此，我們要求學(xué)生在平常的實(shí)踐教學(xué)中經(jīng)常作自我總結(jié)分析，尋找到適合自己，并且自己喜歡的實(shí)踐活動。在正常的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給學(xué)生開書單，要求學(xué)生共同閱讀并集體討論，能夠把書本知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生的實(shí)踐能力。在課堂內(nèi)外安排學(xué)生為主講人的學(xué)術(shù)討論會，讓學(xué)生在參與當(dāng)中主動獲取知識。這些實(shí)踐活動能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自我的職業(yè)趨向，自主地、能動地去學(xué)習(xí)，積累相關(guān)知識，不至于四年的大學(xué)生涯在混沌中度過。

（三）設(shè)立開放多元的考核方式

篇8

1 當(dāng)前韓國語教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但淺嘗輒止，缺乏持之以恒精神 由于對韓劇明星的狂熱追捧和效仿，使學(xué)生喜歡和韓國相關(guān)的一切事物，更是對韓國語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這是許多學(xué)生選擇這一專業(yè)的初衷。雖然對韓國語學(xué)習(xí)有興趣，但是中國學(xué)生普遍缺乏持之以恒、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，往往是三分鐘熱血，加之韓國語的知識結(jié)構(gòu)和英語的知識結(jié)構(gòu)完全不一樣，韓語的知識結(jié)構(gòu)是“由簡入深”，換言之就是越學(xué)越難，所以從簡單的字母拼寫到復(fù)雜多變的語法學(xué)習(xí)過程中會遇到很多難題，一遇到學(xué)習(xí)難題，很多學(xué)生就開始打“退堂鼓”，興趣也開始轉(zhuǎn)淡，甚至抵觸排斥深入學(xué)習(xí)韓國語。

1.2 韓語詞匯量不足，使聽說讀寫受限制 詞匯是構(gòu)成語言的基本單位，通常也是表意的基本單位。很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很差，比較被動的學(xué)習(xí)韓國語，老師叫記憶單詞就記，而且是強(qiáng)制性記憶詞匯，不會自己主動多學(xué)多記，不能靈活掌握。詞匯量不足，直接導(dǎo)致學(xué)生在聽、說、讀、寫等各個方面受到限制，在參加考試的時候，也因?yàn)榭床欢~匯，而無法理解整個句意。此外，由于中國學(xué)生普遍大一剛開始接觸韓國語，知識范圍比較狹窄，對于韓國風(fēng)土人情、政治歷史、文化教育、科學(xué)技術(shù)、交通環(huán)境、人文傳略等缺乏了解，所以在學(xué)習(xí)中很多學(xué)生不能正確理解專業(yè)術(shù)語以及特定用語，不能真正讀懂文章的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的分析出作者的寫作動機(jī)及意圖。

1.3 缺乏實(shí)踐運(yùn)用鍛煉機(jī)會，不能與韓國人有效溝

通 學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流，學(xué)習(xí)語言的最有效手段也是交流。中國的學(xué)生比較保守羞澀，總是不自信，不愿意開口講韓語，總怕說錯了讓別人笑話，即使碰到韓國人，與韓國人交流時，也總怕聽不懂韓國人的話，結(jié)果越著急越無法集中精力，因?yàn)楸旧淼脑~匯量小，注意力又過多的集中在某個單詞上，一聽到自己不會的單詞，就懵了，跟不上說話人的速度。此外，由于韓國語尚未形成像英語一樣的普及氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏韓國語實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。

1.4 專業(yè)設(shè)置和就業(yè)崗位相脫節(jié)，導(dǎo)致韓國語學(xué)生就業(yè)困難 如今，韓國語畢業(yè)生非常多，但是只有少數(shù)人從事和韓語相關(guān)的工作，很多學(xué)生改行做其他的工作。是什么原因造成了這種局面？很多學(xué)生在最初選擇韓國語專業(yè)時，只是因?yàn)橄矚g韓劇明星，目標(biāo)不明確，盲目選擇專業(yè)，而沒有考慮到今后的就業(yè)問題。同時，很多高校課程設(shè)置比較單一，只是單純的學(xué)習(xí)韓國語的聽說讀寫，而沒有重視培養(yǎng)高技能高應(yīng)用的實(shí)用型人才，沒有與“專門、精通、實(shí)用”相掛鉤，進(jìn)而導(dǎo)致韓國語專業(yè)和就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難。

2 針對上述的問題，在今后的韓國語教學(xué)過程中應(yīng)采取的措施

2.1 寓教于樂，多方面深層次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種豐富多彩的教學(xué)手段組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生化被動為主動的去學(xué)習(xí)韓國語。同時，力求手段新穎、形式活潑、方法多樣、內(nèi)容豐富，使知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都躍然于課堂之上，給學(xué)生以“立體”感，開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，借助多媒體教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在和諧愉快的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生一種積極的展現(xiàn)自我的沖動，讓學(xué)生作為主體最大限度地激發(fā)其內(nèi)在的興趣和求知欲。在課堂教學(xué)中將唱歌、表演、討論、笑話、演講、游戲等融入課堂，通過學(xué)習(xí)唱歌記憶歌詞，一方面學(xué)生多掌握單詞，轉(zhuǎn)變學(xué)生只聽歌不聽詞的習(xí)慣；另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好；通過播放流行韓劇視頻，讓學(xué)生模仿表演，既鍛煉了學(xué)生的口語，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；通過課堂討論，既鍛煉了學(xué)生的擴(kuò)展性思維，師生良好的互動，也能增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神；通過課前講個韓語笑話，提高學(xué)生的自學(xué)能力，口語能力和聽力能力；通過演講，鍛煉學(xué)生的口語能力和拓展知識層面；通過游戲，迅速將復(fù)雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成充滿樂趣簡單易懂的內(nèi)容。作為教師，應(yīng)以發(fā)展的眼光，著眼于不通學(xué)生的潛能開發(fā)和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、獨(dú)立獲取知識、自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

2.2 靈活教法，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用詞匯的能力 我主張采取的教學(xué)方法是以聽、說為核心、突破為目的的大容量、高效率、自然語速的“立體化”教學(xué)方法，主張環(huán)境的培育、學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，主張教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路的指導(dǎo)。如在講授詞匯時可采用“比較教學(xué)法”，將近義詞、反義詞加以歸納總結(jié)，通過講解很容易讓學(xué)生吸收掌握；采用“諧音或近音拼寫法”，韓語中有很多固有詞，發(fā)音和漢字相像，鼓勵學(xué)生如遇到?jīng)]學(xué)過的單詞，可以首先自己大膽嘗試根據(jù)漢字發(fā)音拼寫下；還有“外來語拼寫技巧”，現(xiàn)在韓語中有很多外來語，其實(shí)還是有一定的規(guī)律可循的，根據(jù)英語的元音“a，e，i，o，u”停頓翻譯，英語當(dāng)中的F，V在韓語中沒有，所以韓國人一般把它們發(fā)音為■，■，舉例就是：FRANCE 法國■ TV 電視■，那么教會學(xué)生外來語的翻譯技巧，即使在考試中碰到，也可以輕松理解翻譯。

2.3 學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生大膽與韓國人面對面交流增強(qiáng)語感 韓語語感的形成是說好韓國語的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。如果學(xué)生長期處于漢語的語言環(huán)境和氛圍中，那么久很難形成一定的韓語語感。因此，在教學(xué)過程中不要求學(xué)生過多的鉆研語法，而是應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何更多的靈活的運(yùn)用韓國語。例如，我們在講授課文后，檢查學(xué)生是否對課文內(nèi)容理解，可以讓學(xué)生讀完一段文章之后，再用簡單的韓語將自己所讀的內(nèi)容表達(dá)出來；或者用中文翻譯過來，看他（她）是否真的理解課文內(nèi)容。平時課堂上，教師應(yīng)使用學(xué)生能聽得懂的簡單的韓語來授課。在對話教學(xué)時采用“情境教學(xué)法”，通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，把學(xué)生帶入特定情境，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中探索新知，開發(fā)潛能，達(dá)到靈活運(yùn)用語言的目標(biāo)。要倡導(dǎo)學(xué)生利用假期時間和實(shí)訓(xùn)期間到社會里去實(shí)踐，參與社會，了解社會，拓展知識面。要鼓勵學(xué)生大膽與韓國人的直接面對面的交流，找出自己的在韓國語學(xué)習(xí)中的不足，加以改正，完善自己，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。

篇9

關(guān)鍵詞：藝術(shù)團(tuán)；產(chǎn)學(xué)研

隨著各大高校擴(kuò)招，高中生升入大學(xué)的幾率越來越高，高校畢業(yè)生的生源質(zhì)量和畢業(yè)生的質(zhì)量越來越參差不齊。高職院校的生源競爭越來越激烈。各高校為了招生也是各盡所能。為了應(yīng)對招生和就業(yè)兩個重要的工作，很多高校都設(shè)立了藝術(shù)團(tuán)以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但有自發(fā)的組織到規(guī)范化的管理，甚至把藝術(shù)團(tuán)建設(shè)成為學(xué)院的品牌和特色，成為當(dāng)今一大趨勢。

1 高職院校藝術(shù)團(tuán)的職能歸屬與功能拓展

為了更好的促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，很多高職院校把藝術(shù)團(tuán)放在團(tuán)委下面來管理，廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)歸屬于院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，是一個獨(dú)立的部門，由院團(tuán)委協(xié)助組織活動，各系輔導(dǎo)員為組成委員。藝術(shù)團(tuán)有哪些職能呢？

1.1 豐富校園文化生活。

學(xué)生社團(tuán)活動歷來是高校學(xué)生活動組織形式，是高校里面的學(xué)生傳統(tǒng)，大多以自發(fā)組織形式，藝術(shù)團(tuán)實(shí)際上是從社團(tuán)活動中發(fā)展脫離出來的。成員以大學(xué)生為主，是學(xué)生利用業(yè)余時間參加的興趣活動，可以來學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、演講、朗誦、繪畫、表演等，在沒有專業(yè)藝術(shù)系的院校來講，藝術(shù)團(tuán)是學(xué)生興趣的有效補(bǔ)充，豐富了校園的文化生活。

1.2 節(jié)假日演出活動

學(xué)院都會根據(jù)節(jié)假日或者學(xué)院的周年慶典來安排大型的演出和慶祝活動，這個時候如果讓每個系部臨時出節(jié)目就很單薄和倉促了。藝術(shù)團(tuán)就很好地完成了這個職能，因?yàn)槭歉飨档乃囆g(shù)愛好者組成，平常的演出排練，主題排練，都可以為學(xué)院的慶典活動做準(zhǔn)備。

1.3 學(xué)院品牌宣傳窗口

在省教育廳的組織下，全省各個高校之間都會有交流訪問活動，展示本校的學(xué)生精神面貌和校園文化色彩，展示一個有活力的大學(xué)形象，藝術(shù)團(tuán)作為一個重要的窗口，可以很好的展示這一效果。另外，參加藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生得到了很多的鍛煉，對學(xué)院的印象和留戀多了很多。也形成了良好的口碑。

1.4 招生宣傳窗口

廣東省各大高職院校的招生競爭越來越激烈，如何更好的宣傳學(xué)院的形象？走出校門，走向社會，走向基層中學(xué)，進(jìn)行主題性的演出活動，參與到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的周年慶典活動，可以很好的宣傳學(xué)院的形象，以擴(kuò)大招生的生源。

2 藝術(shù)團(tuán)的組織形式管理

藝術(shù)團(tuán)是學(xué)院一個特殊的重要的部門，組成成員有幾十到幾百名學(xué)生，學(xué)生來自于各個系部，如何把這么多的學(xué)生活動組織、管理得井井有條，是一個很繁重的工作。

2.1 團(tuán)員來源與組成。

新生報到之后，藝術(shù)團(tuán)就開始了招生工作，成員組成為各系的有興趣、愛好和特長的學(xué)生，加入藝術(shù)團(tuán)以后，每周固定的時間段，大多是下午下課以后和晚上。在學(xué)院固定的排練場所進(jìn)行節(jié)目排練。有指導(dǎo)老師和導(dǎo)演負(fù)責(zé)節(jié)目策劃和培訓(xùn)。學(xué)生一進(jìn)團(tuán)就要按照規(guī)定干滿一年到一年半的時間，期滿退團(tuán)，以此循環(huán)。

2.2 藝術(shù)團(tuán)日常管理

藝術(shù)團(tuán)的排練場地、辦公、倉庫的服裝和樂器管理都要很規(guī)范，平常的演出排練，通知，組織和管理都要做到責(zé)任到人，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度和流程。而學(xué)生是流動的，鐵打的團(tuán)隊(duì)，流動的學(xué)生，所以，技術(shù)和管理的傳承非常重要，從學(xué)生里面選拔優(yōu)秀的學(xué)員擔(dān)任管理崗位的負(fù)責(zé)人，建立選拔、成長、培訓(xùn)，工作、換崗等流水作業(yè)，不要出現(xiàn)，“因?qū)W生興，因?qū)W生亡”的不良循環(huán)。為了做好學(xué)生自我的管理，分擔(dān)管理任務(wù)，吸引優(yōu)秀學(xué)員參與，藝術(shù)團(tuán)的定期工作總結(jié)和網(wǎng)站宣傳必不可少。另外，藝術(shù)類的學(xué)生充滿了個性，人多嘴雜，言論不一，要經(jīng)常進(jìn)行思想溝通和交流工作。如何揚(yáng)長避短，凝聚成一個集體，一個團(tuán)隊(duì)，有很多具體的問題要有針對性的解決。

3 藝術(shù)團(tuán)面臨的問題與解決方式

3.1 與學(xué)業(yè)沖突，增加選修課分?jǐn)?shù)。

雖然藝術(shù)團(tuán)的排練組織工作是固定的，但隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)行和學(xué)生個人的因素，會有很多沖突在所難免。一開始是熱情高漲，興趣決定行為，到后來學(xué)業(yè)緊張，考證復(fù)習(xí)，或者排練疲勞等因素，漸漸怨言多了，態(tài)度不夠積極了。這種情況就要分別對待，小心處理。建立心理輔導(dǎo)、溝通機(jī)制和嚴(yán)格請假制度，建立選修分的制度，對學(xué)生的排練活動通過節(jié)目表演，舞臺演出等實(shí)踐活動，給以選修學(xué)分的認(rèn)定，總結(jié)、表揚(yáng)和批評。學(xué)習(xí)排練按照選修課程學(xué)分計算，表現(xiàn)突出有獎勵機(jī)制和評優(yōu)活動以保護(hù)和促進(jìn)學(xué)員的積極性。

3.2 優(yōu)秀學(xué)員的管理

在藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行展演的過程中，隨著學(xué)生的進(jìn)步，總會有非常好的人才冒出來，適合在演藝界或者管理崗位發(fā)展。這些學(xué)員有表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，甚至管理能力，需要學(xué)院給以更好的發(fā)展平臺。留校不是唯一的解決途徑，通過校企合作，建立實(shí)訓(xùn)基地，產(chǎn)學(xué)研基地，為優(yōu)秀的學(xué)生提供更好的發(fā)展空間就成為非常好的一條路子。

4 產(chǎn)學(xué)研發(fā)展之路

當(dāng)今，為了促進(jìn)高職教育發(fā)展，各高職院校都在走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展之路。產(chǎn)學(xué)研，就是產(chǎn)學(xué)研合作教育。即充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)更具實(shí)踐技能的學(xué)生。是現(xiàn)代社會的新型教育模式。

4.1 深入校企合作、開展對外服務(wù)

藝術(shù)團(tuán)是一個學(xué)院的品牌，是一個很好的產(chǎn)品，他包括了很多的社會服務(wù)項(xiàng)目，比如藝術(shù)設(shè)計，歌舞演出?？梢詢煞矫娴拈_展社會服務(wù)活動，增加造血功能，解決藝術(shù)團(tuán)運(yùn)營的成本。創(chuàng)造社會效益，開展多種形式的校企合作，增加學(xué)生的對外出口，促進(jìn)就業(yè)率。

4.2 產(chǎn)學(xué)研方式解決學(xué)生實(shí)踐問題

學(xué)生三年級的時候，大多進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，以前都是學(xué)生不得不去自己所學(xué)專業(yè)的崗位實(shí)習(xí)就業(yè)，如何把優(yōu)秀的有特質(zhì)的學(xué)生留在藝術(shù)表演和藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域去發(fā)展，為興趣創(chuàng)造一個平臺，尋找一些合適的演出機(jī)會和演出團(tuán)體，尋找有需求的注重文化建設(shè)的企業(yè)和校企合作單位，就可以多一些機(jī)會把優(yōu)秀的學(xué)生送出去，促進(jìn)就業(yè)率。

4.3 成立模擬公司，開展社會服務(wù)項(xiàng)目

為了做好對外服務(wù)，宣傳學(xué)院品牌，展示社會形象，注冊成立歌舞團(tuán)和設(shè)計公司，整合、轉(zhuǎn)化藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生資源。思路如下：一年級二年級的學(xué)生以參與藝術(shù)團(tuán)學(xué)習(xí)排練活動，平常參加學(xué)院的演出活動，以其表現(xiàn)給其相應(yīng)的獎勵和選修課學(xué)分的方式，對其藝術(shù)團(tuán)的活動給以認(rèn)定和總結(jié)，到三年級的時候，成立產(chǎn)學(xué)研基地后，藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生和演出公司雙向選擇。學(xué)員可以參與演出公司提供的實(shí)習(xí)崗位，優(yōu)秀的學(xué)員與公司簽約成為實(shí)習(xí)演員和設(shè)計師，參與公司的對外演出項(xiàng)目和設(shè)計項(xiàng)目，根據(jù)演出項(xiàng)目取得收入。實(shí)習(xí)期結(jié)束，畢業(yè)后可根據(jù)情況繼續(xù)留在公司作為專業(yè)的演員和設(shè)計師，也可以入行到別的演出團(tuán)體和公司。這樣就把優(yōu)秀的有潛力的學(xué)員留住，并提供成長空間。

5 結(jié)語

廣東要建設(shè)文化大省，這個趨勢和熱潮正在興起，乘勢而上，把高職院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)成為一個有創(chuàng)造力的產(chǎn)學(xué)研基地，勢在必行。藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視下，通過各項(xiàng)規(guī)章制度建立和加強(qiáng)管理，與學(xué)業(yè)的良好循環(huán)，通過工學(xué)結(jié)合、校企合作和產(chǎn)學(xué)研的開拓發(fā)展，為學(xué)院建設(shè)發(fā)貢獻(xiàn)更大的力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 孫立軍.高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的研究［J］.思想教育研究，2006(1).

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關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；鋼琴；伴奏；改革

一、鋼琴即興伴奏課程的現(xiàn)狀

鋼琴即興伴奏是高師音樂教育專業(yè)學(xué)生的必修課，是音樂教育專業(yè)學(xué)生必備的師范技能。學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力，包括了鋼琴技能、視唱練耳、樂理基礎(chǔ)、曲式和聲等課程的要求，反映出學(xué)生各方面的綜合能力，因此往往體現(xiàn)了專業(yè)的整體教學(xué)水平，歷來備受各高校的音樂教育專業(yè)重視。

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和方法，對數(shù)字時代的學(xué)生已經(jīng)不能產(chǎn)生有效的刺激。在我們以往的教學(xué)中，鋼琴即興伴奏主要是大課和小組課相結(jié)合的方式進(jìn)行。即主講教師在大教室每周為全班的同學(xué)上一次連堂大課，講解伴奏的理論知識，彈奏的要求，布置課后練習(xí)作業(yè)。課后學(xué)生練習(xí)，在每周一節(jié)的小組課上檢查作業(yè)完成情況。這種授課形式，在班額小，學(xué)生自身水平較好，學(xué)習(xí)主動性、自律性較高的情況下，效果還是比較好的。但隨著近年大學(xué)的擴(kuò)招，生源質(zhì)量有所下降，特別是我們地方二本院校的學(xué)生大多鋼琴水平不高，這種教學(xué)形式就不利于學(xué)生的進(jìn)步。很多學(xué)生上完大課后沒有及時練習(xí)，遺忘的快，教師普遍反映小組課的還課質(zhì)量不高。如何在傳統(tǒng)的鋼琴伴奏教學(xué)形式中有效融入信息技術(shù)的新方法和新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的自主能力，形成具有創(chuàng)新特色的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升鋼琴伴奏課程的教學(xué)質(zhì)量，最終整體提高音樂教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和課堂教學(xué)能力，是在新形勢下的一個新課題。

二、信息技術(shù)與鋼琴即興伴奏結(jié)合的改革實(shí)踐

綿陽師范學(xué)院音樂與表演藝術(shù)學(xué)院長期以來一直致力于推進(jìn)“鋼琴伴奏與即興伴奏”這門課程的教學(xué)改革，老師們先后申請了多項(xiàng)教改課題并立項(xiàng)，其中“基于信息技術(shù)視角的高師鋼琴即興伴奏課程改革與實(shí)踐”校級教改項(xiàng)目，以我院在音樂科技領(lǐng)域的優(yōu)勢為依托，希望通過對該課題的研究，探索出一條我院即興伴奏教學(xué)的新途徑，構(gòu)建一支各具優(yōu)勢的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成在同類學(xué)校有推廣價值的教學(xué)模式，編撰一套適合當(dāng)前學(xué)生具體情況而又結(jié)合信息技術(shù)的特色教材。這一獨(dú)特的視角為鋼琴即興伴奏的教學(xué)打開了一扇窗，使我們能夠以數(shù)碼人類學(xué)理論為人性基礎(chǔ)，以信息技術(shù)為教學(xué)的手段，重塑了課程教學(xué)的觀念，培養(yǎng)了一大批伴奏水平過硬的學(xué)生，他們在中小學(xué)音樂教學(xué)、社會音樂教育培訓(xùn)、文化館站的音樂活動中發(fā)揮著重要的作用。

（一）重新梳理教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)流程，在鋼琴即興伴奏教學(xué)的內(nèi)容，方法，實(shí)踐，評價四個環(huán)節(jié)深度融合信息技術(shù)。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機(jī)、平板電腦的普及，極大的開闊了中小學(xué)生的音樂視野，學(xué)生所接觸的音樂類別遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本的局限，中小學(xué)音樂課也早已脫離了單純是唱歌課的歷史。隨著中小學(xué)音樂課教學(xué)改革的深入，音樂素質(zhì)的培養(yǎng)對師資提出了更高的要求。我們在培養(yǎng)“準(zhǔn)老師”的過程中，也不能局限于只是讓學(xué)生練習(xí)傳統(tǒng)的伴奏技能，同時還需要掌握與之相關(guān)的綜合知識，特別是要賦予信息時代的特色，使教學(xué)手段與時俱進(jìn)。學(xué)生中有的鋼琴基礎(chǔ)好，有的理論基礎(chǔ)好，有的聲樂基礎(chǔ)好，讓每一個學(xué)生都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中樹立信息，是我們始終堅(jiān)持的原則之一。根據(jù)學(xué)生的能力水平差異，設(shè)計了4種伴奏學(xué)習(xí)內(nèi)容，4種伴奏考核方式，學(xué)生可以通過彈奏、伴奏譜編配、自彈自唱、數(shù)碼鋼琴自動伴奏等形式展現(xiàn)自己的能力。比如與“音樂科技基礎(chǔ)”課程相結(jié)合，利用所寫即所聽的制譜軟件，編配出漂亮的伴奏樂譜；利用數(shù)碼鋼琴的自動伴奏系統(tǒng)，配奏出悅耳的電聲音響等等，即興伴奏已不局限于鋼琴一種形式。對學(xué)生的考核也從多方面進(jìn)行綜合評價，特別引入大數(shù)據(jù)的理念和原理，為學(xué)生提供更加科學(xué)、客觀、有指導(dǎo)意義的建議。

（二）打造師資團(tuán)隊(duì)，使教學(xué)資源能夠得到最大發(fā)揮，學(xué)生能夠最大限度獲得最有價值的信息。

以往在大n的課堂上，教師最多設(shè)計出ppt課件，能夠把教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生就可以了。在新的教學(xué)模式下，教師需要掌握更新的更先進(jìn)的信息技術(shù)手段和工具。學(xué)院在音樂科技領(lǐng)域研究實(shí)力較強(qiáng)，我們分析了在信息技術(shù)視角下新型師資應(yīng)具備的條件，由音樂科技教研室的老師針對性的展開培訓(xùn)，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)盡快掌握了相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。團(tuán)隊(duì)的老師充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，學(xué)生從以往的單個老師輔導(dǎo)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，所獲得的知識與技能含金量更高，學(xué)習(xí)效果更好。

（三）課程以專題或講座的形式進(jìn)行，各章節(jié)既相互聯(lián)系又相對獨(dú)立，便于形成網(wǎng)絡(luò)課程資源，利于學(xué)生課后進(jìn)行自學(xué)提高。

在該門課程的教學(xué)改革中，我們對執(zhí)教教師的能力水平進(jìn)行評估，從專和精的角度，科學(xué)分工，合理分配教學(xué)內(nèi)容。通過模塊化、專題化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。重要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行視頻記錄，為學(xué)生自學(xué)提供參考。

（四）引入項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)機(jī)制，以項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)引領(lǐng)能力的形成和提高。

隨著學(xué)院教學(xué)條件的改善，從2013級的本科班教學(xué)開始，伴奏課在條件更為先進(jìn)的數(shù)碼鋼琴教室講授，教師授課時學(xué)生一人一琴，教師講授的教學(xué)內(nèi)容和要求，學(xué)生可以馬上實(shí)踐，便于知識的記憶和鞏固，無形中就提高了學(xué)習(xí)積極性，師生形成良好互動，教師也可及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到精準(zhǔn)指導(dǎo)、有的放矢。

（五）結(jié)合課程考試改革項(xiàng)目，力促教學(xué)過程與結(jié)果全面開花。

本課程的教學(xué)是在考試改革項(xiàng)目和教學(xué)改革項(xiàng)目的共同推進(jìn)下展開的。課題組在前期做了許多工作。首先在課程改革的基礎(chǔ)上，對本院伴奏與即興伴奏考試的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和總結(jié)，提出了若干意見和建議，在教學(xué)工作中逐一落實(shí)，形成了最終的考核方式和考試內(nèi)容，通過對兩個年級考試改革和教學(xué)改革的實(shí)踐，形成了以下特色：

1、變結(jié)果評價為過程評價。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，分考核模塊來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，然后再綜合分析，最大程度的發(fā)揮各自同學(xué)不同的優(yōu)勢。

2、豐富考試內(nèi)容，學(xué)生各展所長。考試內(nèi)容得到擴(kuò)展，包括（1）鋼琴原譜伴奏；（2）中小學(xué)教材歌曲即興配奏；（3）中小學(xué)教材歌曲的自彈自唱；（4）計算機(jī)設(shè)計伴奏；（5）數(shù)碼鋼琴自動伴奏系統(tǒng)彈唱；（6）以考試音樂會的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。

3、評價方式的改變?？荚嚨姆绞皆谝酝芍髦v教師單獨(dú)在琴房考核，變?yōu)槭谡n教師團(tuán)隊(duì)集體觀摩評分，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的交叉和融合，整合老師各自的優(yōu)勢，全方位評估學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性大大提高，綜合素質(zhì)也明顯改善，教學(xué)班級的整體水平得到提升，為我們進(jìn)一步提升教學(xué)的整體質(zhì)量樹立了信心。