2009-2010學(xué)年已經(jīng)過去了，回顧一年來工作，有收獲也有教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

能夠認真參加學(xué)校組織的各項活動，工作踏踏實實、勤勤懇懇，沒有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習(xí)前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思想上積極進取，團結(jié)同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動，把**的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

二、工作方面：

1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責(zé)任的重大，五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，自己感覺壓力很大，但是我及時調(diào)整好自己的狀態(tài)，本學(xué)期班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對每一位學(xué)生，我能夠做到認真負責(zé)，全心全意為班級的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作。始終把育人放在第一位，有計劃地針對不同的學(xué)生進行談話，或批評、或鼓勵，讓他們明白做人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀班規(guī)和相應(yīng)的欄目，堅持自習(xí)課班干部值班制度，使教師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我管理，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，我班學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進步，基本上都能自覺做到早、中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進一步加強，同學(xué)們的集體觀念得到進一步的提升，所以在學(xué)校組織的各項活動中都取得了較好的成績，學(xué)校組織的“辯論賽”，“紅歌唱響校園”、“開發(fā)區(qū)征文比賽”“班級文化建設(shè)”“校園文化建設(shè)”等活動中都取得了較好成績。

2、教學(xué)工作：我擔(dān)任高一（5）班和高一（6）班兩個班的數(shù)學(xué)課，我能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深得學(xué)生的喜愛。對于后進生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個措施：1、強化基礎(chǔ)知識，重視基本技能的訓(xùn)練；2、對每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進行面批面改；3、中午放學(xué)后，進班對學(xué)生輔導(dǎo)；4、每周抽出2-3次，讓不及格的學(xué)生聽寫基本公式、定理、概念等。這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2，6班99.2,兩個教學(xué)班都取得了一定的進步。

自3月5號來到純陽中學(xué)起，在陳建勝老師的指導(dǎo)下在高一（1）班、高一（6）班實習(xí)英語教學(xué)，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

自3月6號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交流，將心得體會記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開課后，也與實習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見。

自4月2號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié)；

一,指導(dǎo)思想和工作思路:

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評價的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.

二,工作要點和策略:

加強學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認真組織好第三次縣級學(xué)科培訓(xùn)(分兩個階段進行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式?，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：

1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實情況。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們教師的影響下，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取

在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式?，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：

1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實情況。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們教師的影響下，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取

在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要

各位黨員老師大家好：

今天，我代表初三黨小組來作總結(jié)匯報，請大家批評指正。我們組共有五名成員：教學(xué)副校長敖雪丹老師、總務(wù)處主任陳陽老師、體育組李寧老師、以及初三年級楊華和張楠老師。我們組雖然只有五位黨員，但都是學(xué)校教育教學(xué)各個領(lǐng)域中不可或缺的一員。

其實每年準備黨小組總結(jié)匯報，都是我學(xué)習(xí)的好機會,今年也如此，我看到了敖校長的謙虛嚴謹，看到了總務(wù)主任工作的繁忙與有條不紊，也感受到了年輕老師的活力與熱情。

敖校長在給我發(fā)來的總結(jié)中這樣寫道:“這里最想說的是感謝所有老師的辛勤付出和鼎力支持，一定要表達出我的這個意思。寫的時候一定淡化再淡化”?？吹竭@樣的留言，我真是挺感動的。

一、教學(xué)方面

敖校長的歷史課我雖沒有聽過，但她對我們語文組課堂觀測的全程指導(dǎo)無不體現(xiàn)她過硬的教學(xué)基本功和扎實的教科研能力，敖老師擔(dān)任高一1、2兩個班的歷史教學(xué)，暑期和寒假參與北京市歷史新課程培訓(xùn)。高一年級研究性學(xué)負責(zé)人和高一2班研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的任務(wù)，研究性學(xué)習(xí)是市課改樣本校的立項課題，多次對教師進行培訓(xùn)，沒有課時安排，只能利用平時擠出來的時間指導(dǎo)高一年級學(xué)生進行課題研究，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)系列講座十講，推選7個優(yōu)秀課題成果參加海淀區(qū)評比。在“海淀區(qū)高三年級系列優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動”中，三篇教學(xué)設(shè)計獲獎。

一、如何搞好初、高中學(xué)生物理教學(xué)的銜接

（一）教師專業(yè)發(fā)展要關(guān)注教學(xué)銜接問題高中教師除了具備扎實的專業(yè)基本功外，還有熟悉初中物理和數(shù)學(xué)教材及課程標準，了解初中物理教學(xué)方法，知道學(xué)生在初中已經(jīng)掌握了哪些知識，具備的能力水平。把高中學(xué)生教材研究的問題與初中教材研究的問題進行比較，尋找對同一問題或同類問題研究的最大梯度，探索解決問題的有效途徑。例如，新課的導(dǎo)入，盡量從初中的角度切入，注意新舊知識對比、前后聯(lián)系，對教材中嚴謹和科學(xué)的概念、定義、規(guī)律的敘述，要用淺顯易懂的語言剖析內(nèi)涵，從文字、圖形、公式、圖象等角度去表達它們。初中教師同樣要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，不要認為把初中內(nèi)容教好就行了，初中教師也要適當了解高中學(xué)生物理教材內(nèi)容和課程標準及考試大綱，了解自已的學(xué)生將來在高考時應(yīng)該具有的能力要求。教學(xué)中在尊重教材內(nèi)容及要求的基礎(chǔ)上有意識地培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，適時引導(dǎo)學(xué)生由形象思維過渡到抽象思維，適當增加一些開放性和探究性的問題及訓(xùn)練，以提高學(xué)生的推理、歸納和計算能力。近幾年筆者在本地區(qū)召開的學(xué)科高、中考復(fù)習(xí)與教學(xué)研討會上和日常教學(xué)視導(dǎo)中，面對一線教師經(jīng)常提出上述要求。2013年本地區(qū)初中物理教師優(yōu)質(zhì)課評選活動改為教學(xué)技能評比的形式，四項評比內(nèi)容中，其中一項是專業(yè)理論知識筆試，滿分100分的卷面內(nèi)容中就有高中知識25分。以后本地區(qū)初中物理教師教學(xué)技能評比將堅持本模式進行，其目的之一是讓初中物理教師適當回顧并熟悉高中學(xué)生知識，有利于初、高中物理教學(xué)的銜接。

（二）高一物理教學(xué)要堅持循序漸進的原則教師首先要知道高一教材中有幾個知識點是教學(xué)難點。例如，瞬時速度、加速度、速度圖象的斜率、矢量的合成與分解、矢量的正負、摩擦力、受力分析、萬有引力定律等，而這些難點主要集中在高一上學(xué)期學(xué)習(xí)上。其次，教學(xué)中應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深，教材的呈現(xiàn)要難易適當，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大范圍并加深深度。例如，物體受力分析，在初中為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與方法，為學(xué)生進入高二學(xué)習(xí)和高三復(fù)習(xí)，分析物體在復(fù)合場中受力情況打下堅實的理論基礎(chǔ)。在深入學(xué)校進行教研時，發(fā)現(xiàn)不少高中教師由于不了解初中教材和學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)中操之過急，過高估計學(xué)生的知識水平，在知識難點的教學(xué)上把握不住關(guān)鍵和方向，設(shè)計的教學(xué)思路和采用的教學(xué)方法未能突破難點，而提出的問題和布置的練習(xí)，難度相當于高三復(fù)習(xí)階段所要思考的內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生剛進入高一就產(chǎn)生了對物理學(xué)習(xí)的畏難心理。因此，教學(xué)中要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，適當放慢教學(xué)進度，堅持循序漸進的教學(xué)原則，增加教學(xué)層次，降低臺階，給學(xué)生一個緩沖、適應(yīng)階段，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，促使學(xué)生以一種輕松、愉快的心情融入到后期緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

（三）加強高一物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從高一新生進校開始，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。具體做法：一是要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)五大環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)物理，并在不同階段指導(dǎo)他們有效的進行，對于預(yù)習(xí)，要做到帶著問題有目的地去預(yù)習(xí)。二是要求他們準備好一本總結(jié)本和一本糾錯本，在每節(jié)新課之后，讓學(xué)生對上課內(nèi)容進行小結(jié)。一個單元內(nèi)容學(xué)習(xí)完后，可以讓學(xué)生嘗試著進行單元總結(jié)，畫出知識結(jié)構(gòu)圖，期末復(fù)習(xí)則抓住知識主線和重點及難點，畫出本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)圖，這樣不僅可以培養(yǎng)科學(xué)記憶、克服遺忘和獨立思考的能力，而且可以將知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)，學(xué)生的知識總結(jié)、遷移、應(yīng)用能力都得到加強。應(yīng)用好糾錯本，將練習(xí)和考試中做錯的典型習(xí)題記錄下來，并時常拿出來及時重作或“溫故知新”，這樣可以糾正學(xué)生的一些固有的、習(xí)慣性的錯誤，逐步掌握解決問題的思路和方法，形成良好、理性的思維習(xí)慣。教師適時布置一些比較典型的習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生從多個角度對習(xí)題進行一題多解或一題多變，以提高學(xué)生靈活運用知識分析解決問題的能力。

（四）培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，掌握正確的解題方法一些學(xué)生在初中時物理成績還挺不錯，但進入高中學(xué)生，感覺物理越學(xué)越難，有的最后竟然喪失了學(xué)習(xí)的信心，多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的現(xiàn)象。究其原因，主要是平時尚未養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，未能掌握正確的分析解決問題的方法。

二、結(jié)語

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式?，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：

1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實情況。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們教師的影響下，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取

在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要

年下學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

老師、同學(xué)們:

緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學(xué)期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué)，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測，高二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測試，高一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些高三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因為高一時的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機會?！辈恢?，作為高中生的你有沒有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢？今天我就和大家一起走進反思的課堂，為自己以前的行為進行一徹底的清洗。

反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復(fù)琢磨思考。講臺時老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準備的，我們需要做的就是認真聽好每一句話，絕不放過每一個細節(jié)，認真思考原因，不斷鞏固知識。

反思二：錯題本我認真的用好了嗎？題海戰(zhàn)術(shù)固然有用，但更重要的是適時停下來將所做過的題歸納、分類、對比。錯題本可幫助我們分析學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并且利于復(fù)習(xí)回顧。阻礙廣大同學(xué)的重要因素就是時間。這就是個人整理錯題的技術(shù)和合理利用時間的問題了。“錯題”指每一道做錯的題，尤其是新穎巧妙、考要知識點的題。而且要善于用零碎的時間做零碎的活，每天利用課余十分鐘整理一至兩道題，還愁沒時間嗎？

反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學(xué)都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學(xué)會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。

失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！