【摘要】教育活動(dòng)的開(kāi)展需要教育關(guān)系的主體圍繞著一定的教育內(nèi)容向受教育者（教育對(duì)象）施教。列寧法制教育思想亦是如此，法制教育對(duì)象的確認(rèn)有利于我們綜合分析各類(lèi)教育對(duì)象之間的差異，從而分類(lèi)采取行之有效的教育內(nèi)容與教育方法，提升法制教育的效果。

【關(guān)鍵詞】法制教育；教育對(duì)象；教育活動(dòng)

列寧在俄國(guó)領(lǐng)導(dǎo)全民進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中，需要調(diào)動(dòng)一切力量參與革命與社會(huì)建設(shè)，在這一過(guò)程中，不僅需要全民參與，還需要全民積極、主動(dòng)的參與，因此，對(duì)全民進(jìn)行法制教育是最直接、最有效的方式之一。本文將列寧法制教育的主要對(duì)象區(qū)分為軍人、工人、農(nóng)民三大類(lèi)。

一、軍人

（一）法律法令教育。十月革命勝利以后，為了保衛(wèi)誕生的社會(huì)主義國(guó)家，蘇維埃政權(quán)迫切需要一支無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的武裝力量。在革命初期，為了鎮(zhèn)壓地主和資產(chǎn)階級(jí)的反抗而建立的志愿部隊(duì)和民兵部隊(duì)，由于人數(shù)少、裝備差，又缺乏訓(xùn)練，無(wú)法有效地對(duì)抗國(guó)內(nèi)外反革命勢(shì)力的聯(lián)合進(jìn)攻。1918年1月29日頒布組建工農(nóng)紅海軍的法令；5月29日，蘇維埃政府頒布法令，廢除志愿兵制，改為普遍義務(wù)兵役制，動(dòng)員廣大工人和貧苦農(nóng)民參加紅軍。7月，全俄蘇維埃第5次代表大會(huì)通過(guò)憲法，以法律形式確認(rèn)了義務(wù)兵制，并專(zhuān)門(mén)通過(guò)了關(guān)于建立群眾性正規(guī)工農(nóng)紅軍的決議。軍人法制教育要同資產(chǎn)階級(jí)思想堅(jiān)決斗爭(zhēng)，要在與各種錯(cuò)誤思想做斗爭(zhēng)中為自己開(kāi)辟道路。（二）創(chuàng)新建軍理論。列寧要求各級(jí)黨組織抓緊和加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)進(jìn)行思想政治教育、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命意識(shí)教育和法制教育。軍隊(duì)直接服務(wù)于建立政權(quán)和鞏固政權(quán)，軍隊(duì)之間最根本的較量是意識(shí)形態(tài)上的較量?！霸谌魏螒?zhàn)爭(zhēng)中，勝利歸根到底是由那些在戰(zhàn)場(chǎng)上流血的群眾的精神狀態(tài)決定的。”[1]無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍隊(duì)的紀(jì)律是建立在高度思想自覺(jué)基礎(chǔ)上的“新的法律”，他認(rèn)為法制教育應(yīng)同無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命意識(shí)的教育緊密結(jié)合起來(lái)，在教育中應(yīng)注重啟發(fā)官兵的思想覺(jué)悟，使官兵深刻認(rèn)識(shí)和理解軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)，從而自覺(jué)自愿地遵守嚴(yán)格的紀(jì)律。通過(guò)法制教育，使官兵切實(shí)懂得建立一支勞動(dòng)人民自已的、紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)的重要意義。法制教育應(yīng)同思想道德教育緊密結(jié)合起來(lái)，只有培養(yǎng)紅軍官兵高度的政治覺(jué)悟、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的品德，堅(jiān)信黨和政府政策的正確和具有自我犧牲精神，才有助于建立起嚴(yán)格而自覺(jué)的法律。

二、工人

學(xué)校的法制教育是依法治國(guó)的基礎(chǔ)工程，是培養(yǎng)和造就適應(yīng)新時(shí)期要求的創(chuàng)新人才的重要舉措，也是構(gòu)建和諧校園的強(qiáng)有力保障。為此，我局堅(jiān)持以鄧小平理論和同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀，立足于依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家基本方略的總體要求，按照上級(jí)有關(guān)普法、依法治理工作的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我系統(tǒng)實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育。下面就我局加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的情況匯報(bào)如下：

多年來(lái)，我局根據(jù)普法工作要求，從教育局到學(xué)校都成立了普法領(lǐng)導(dǎo)小組，單位主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，配備了法制宣傳員，教育局由法宣綜治室負(fù)責(zé)，學(xué)校由政工處負(fù)責(zé)，制定了普法規(guī)劃，每年都作出了相應(yīng)的具體安排，還將此項(xiàng)工作列入各單位重要議事日程，納入了年終目標(biāo)管理考評(píng)。針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排了法制教育內(nèi)容，使廣大中小學(xué)生掌握了基本的法律知識(shí)，養(yǎng)成了自覺(jué)守法、護(hù)法的習(xí)慣，能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

按照上級(jí)要求，我局充分運(yùn)用廣播、錄像、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、展板等形式組織青少年學(xué)生開(kāi)展了有關(guān)教育法律法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)。全縣各基層學(xué)校共設(shè)立了法制宣傳欄230多個(gè)（包括村小），每年出刊2840多期，播放法制宣傳片170多場(chǎng)，學(xué)校播發(fā)廣播稿720多篇，舉行全縣性普法考試10多次，每次參考人數(shù)均達(dá)51000多人，請(qǐng)公安、司法人員上法制課各校每年一次，受教育面達(dá)100%，每年教育局舉行一次專(zhuān)業(yè)法巡回宣講。

為了積極響應(yīng)縣委、縣政府提出的“三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)縣”的號(hào)召，全縣中小學(xué)校都創(chuàng)建了青少年學(xué)生法制教育基地、制作了青少年學(xué)生法制教育宣傳展板，同時(shí)印發(fā)了各年度普法依法治校工作意見(jiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了法制宣傳教育力度。在宣傳活動(dòng)中，做到安全、法制教育“四保證”，即教材保證、課時(shí)保證、活動(dòng)保證、經(jīng)費(fèi)保證。

各中小學(xué)全面落實(shí)了法制副校長(zhǎng)的責(zé)任，強(qiáng)化了青少年學(xué)生法制宣傳教育力度，每學(xué)期在青少年學(xué)生中開(kāi)展了2次以上法律輔導(dǎo)(講座)。

各班主任能充分利用班會(huì)課的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，初中和高中學(xué)生著重學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》、《國(guó)旗法》、《國(guó)徽法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《合同法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《國(guó)防法》、《兵役法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《娛樂(lè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等，以及有關(guān)禁毒、禁賭和禁止邪教等預(yù)防青少年學(xué)生犯罪方面的法律法規(guī)知識(shí)；小學(xué)法制教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)以及辨別是非能力。通過(guò)早抓、細(xì)抓，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

摘要：《管子》是先秦時(shí)期一部重要的歷史文獻(xiàn)，書(shū)中有豐富的教育思想，其中包括法制教育思想，反映了先秦時(shí)期的法制教育觀。研究《管子》法制教育思想，有助于建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義新文化，使之為推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而服務(wù)。

關(guān)鍵詞：《管子》教育思想；法律教育思想

《管子》是先秦時(shí)期一部重要的典籍，是齊國(guó)稷下學(xué)者叢書(shū)，共有86篇，書(shū)中有豐富的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事思想，還有許多關(guān)于教育方面的思想，其中包括法制教育思想，這些思想在《任法》、《明法》、《法法》、《明法解》等篇章中都有體現(xiàn)?！豆茏印贩ㄖ平逃枷胍恢钡浆F(xiàn)在都有深遠(yuǎn)影響，本文主要就《管子》一書(shū)的法制教育思想做了簡(jiǎn)要論述。

一、法的定義

什么是“法”，指純粹按政治權(quán)力的從屬關(guān)系組織起來(lái)的一套等級(jí)制度，與之相適應(yīng)的統(tǒng)治方術(shù)不在于提倡宗法道德而在于嚴(yán)格執(zhí)行功過(guò)賞罰的辦法，以維護(hù)君主意志的至高無(wú)上的權(quán)威［1］。法家思想最根本、最顯著的特點(diǎn)就是一切以法為本?！豆茏印穼?duì)“法”的表述體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。“法者，天下之程式也，萬(wàn)事之儀表也”［2］（《管子•明法解》）（以下引用《管子》篇章只注篇名，不再注書(shū)名）。“法者，天下之儀也，所以決疑而明是非也，百姓所縣命也”［3］（《禁藏》）?！胺ㄕ?，天下之至道也，圣君之寶用也”［4］（《任法》）。《管子》把法比做自然界的四季、星辰、日月：“如四時(shí)之不貣，如星辰之不變，如宵如晝，如陰如陽(yáng)，如日月之明，曰法。”［5］（《正》）

二、法的作用

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，旅游業(yè)——這個(gè)被稱(chēng)為21的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展早已為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要加速器。而近年來(lái)在旅游行業(yè)中，一些破壞市場(chǎng)秩序、損害游客的不良行為時(shí)有發(fā)生，為了進(jìn)一步促進(jìn)旅游業(yè)健康蓬勃發(fā)展，我國(guó)特在2013年頒布并實(shí)施了《中華人民共和國(guó)旅游法》。中職學(xué)校導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)的育人目標(biāo)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)用型、技術(shù)型旅游業(yè)界人才。對(duì)人才的培養(yǎng)不但是要重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該注重道德、思想、品質(zhì)和法律的教育。導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行法治學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)法治精神和法治意識(shí)，為將來(lái)在帶團(tuán)工作中用法律的維護(hù)自身和游客的合法權(quán)益，更重要的是有力推動(dòng)了新時(shí)代中國(guó)特色的法治體系在維護(hù)社會(huì)安全方面發(fā)揮重要作用，故此，導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)應(yīng)該重視法治教育的課堂建設(shè)，讓學(xué)生成為知法、懂法、守法的社會(huì)有用之才。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)；法制教育；開(kāi)展形式

近些年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民對(duì)旅游的需求日益增長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)旅游是大眾旅游時(shí)代的重要組成部分，而帶領(lǐng)游客領(lǐng)略秀美山川的導(dǎo)游服務(wù)是旅游行程是否可以順利開(kāi)展的重要一環(huán)。作為形象大使的導(dǎo)游面對(duì)游客旅行過(guò)程中旅游合同的履行方式、如何帶領(lǐng)游客文明旅游、食住行游購(gòu)?qiáng)矢鱾€(gè)環(huán)節(jié)的銜接操作中遇到的法治問(wèn)題等都需要導(dǎo)游從業(yè)人員具有豐富的法律知識(shí)；同時(shí)，隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)也有導(dǎo)游強(qiáng)迫游客購(gòu)物、辱罵游客、零團(tuán)費(fèi)負(fù)團(tuán)費(fèi)等，都需要導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)用法律的武器保護(hù)自身合法權(quán)益，推動(dòng)行業(yè)良性發(fā)展。因此在學(xué)校學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法治教育，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展的法治教育。提升學(xué)生的法律意識(shí)，為將來(lái)更好融入社會(huì)參加導(dǎo)游工作奠定基礎(chǔ)，為依法治國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

一、中職學(xué)校導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)開(kāi)展法治教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有助于中職學(xué)生增加對(duì)法治精神的認(rèn)知。隨著經(jīng)濟(jì)一體化，文化大融合和科技的大跨越發(fā)展，當(dāng)代的中職生面對(duì)的是這個(gè)繽紛繁榮的信息化時(shí)代，與此同時(shí)也暗藏著許多不利于青少年發(fā)展的因素。中職導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，缺少獨(dú)立生活的能力，他們選擇導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)很普遍的誤認(rèn)為導(dǎo)游就可以免費(fèi)游山玩水，極少數(shù)同學(xué)能意識(shí)到還要進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)社會(huì)觀念和規(guī)則、法制精神內(nèi)涵了解不多，很多意識(shí)形態(tài)都單憑大腦的想象，簡(jiǎn)單而不成熟，這樣的他們稍有不慎就非常容易受到不良思維的影響，非常容易發(fā)生未成年人的犯罪。在中職院校中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，是中職生培養(yǎng)法律素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中職生法制教育與促進(jìn)建立法制國(guó)家，減少和預(yù)防青少年違法犯罪行為具有重要作用[1]。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，給學(xué)生傳授基本的法治理念、法律精神和常用的法律條文，有助于他們對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)法律意識(shí)，抵制不良誘惑，為將來(lái)在社會(huì)環(huán)境中知法懂法奠定基礎(chǔ)。（二）有助于中職導(dǎo)游學(xué)生科學(xué)使用法律武器來(lái)捍衛(wèi)自身合法權(quán)益。我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，法律在社會(huì)生活中發(fā)揮著維護(hù)社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)正義的職能，只要知法懂法，每個(gè)人都可以用法律的武器維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)生在日常校園生活和實(shí)習(xí)生活中，可能會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題，比如受到校園欺凌，可以用法律大膽的對(duì)施暴者說(shuō)不；實(shí)習(xí)帶團(tuán)時(shí)面對(duì)各種各樣的突發(fā)問(wèn)題，學(xué)生都可以用旅游法律條文和法規(guī)來(lái)保護(hù)自身合法權(quán)益不受侵害。

二、中職學(xué)校導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)開(kāi)展法制教育的現(xiàn)狀

一、引言

自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)法律建設(shè)也在發(fā)展并且逐步完善。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人尤為重視我國(guó)教育，特別是法制相關(guān)教育，他們?cè)芏啻蔚脑诟鞔髸?huì)議中指出，加強(qiáng)法制的根本問(wèn)題就是從娃娃抓起，只有從小讓他們具有法律觀念，整個(gè)社會(huì)的法治建設(shè)才會(huì)越來(lái)越好。學(xué)校教育是對(duì)學(xué)生自身轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要因素，由于大多數(shù)高中學(xué)校在法律教育體制上，教育思想、教育內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為乏味，沒(méi)有一點(diǎn)特色，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有吸引力，所以導(dǎo)致學(xué)生在法律認(rèn)知上較為匱乏，他們法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，亟待解決。

二、加強(qiáng)高中學(xué)生法律素養(yǎng)，深化法制教育的重要性

我們之所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育就是為了將青少年培養(yǎng)成國(guó)之棟梁，讓他們成為社會(huì)主義接班人，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。但是通過(guò)近些年里，青少年違法犯罪案例逐年上升的情況，我們不得不意識(shí)到當(dāng)前高中生法律素養(yǎng)嚴(yán)重缺失的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)在當(dāng)今社會(huì)青少年犯罪問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象最根本的原因就是青少年不愿意學(xué)習(xí)法律知識(shí)、不懂得法律知識(shí)，甚至在做出某些行為時(shí)根本沒(méi)有意識(shí)到自己觸碰了法律。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)改革時(shí)期，而高中學(xué)校為了培養(yǎng)出德智體美、全面發(fā)展的人才也在進(jìn)行改革，尤其是針對(duì)當(dāng)前高中學(xué)生法律素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，提出了深化法制教育的策略。這樣做，第一，能夠讓高中學(xué)生知法和守法，緊守法律底線，不做違法犯罪的事情。第二，能夠提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，避免學(xué)生在一時(shí)沖動(dòng)之下做出后悔莫及的事情。

三、學(xué)生的法律素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因探析

（一）缺乏法律知識(shí)和法律觀念。我國(guó)高中學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，具備法律素養(yǎng)是非常重要的。但是在高中生的法律教育這一板塊上卻存在著讓人不容忽視的問(wèn)題，學(xué)生的法律觀念極其薄弱，存在明顯缺陷。大多數(shù)學(xué)生對(duì)法律的基本知識(shí)根本不關(guān)注，對(duì)于我國(guó)的各種法律也只是停留在聽(tīng)說(shuō)的范圍。他們只知道我國(guó)有憲法、民法以及刑法，卻不知道這些法律都用作于哪些方面，他們從不感覺(jué)這些法律會(huì)出現(xiàn)在自己的生活中。對(duì)于在各高中學(xué)校里產(chǎn)生的各種違法犯罪現(xiàn)象，很少有學(xué)生會(huì)從法律的角度去看待。所以當(dāng)他們自身權(quán)益被侵犯時(shí)，往往都是無(wú)可奈何，根本不知道要拿起法律的武器去保護(hù)自己?，F(xiàn)在學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，知曉的法律知識(shí)也少的可憐，究其原因，與我國(guó)當(dāng)前所處的經(jīng)濟(jì)政治文化環(huán)境有很大關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)在，我國(guó)倡導(dǎo)實(shí)施法律教育，但是法律在人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中并未發(fā)揮太大作用，在現(xiàn)實(shí)生活中權(quán)力大于法律的現(xiàn)象依舊屢見(jiàn)不鮮。尤其是現(xiàn)在學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化的同時(shí)又受到國(guó)外思想的侵襲，讓他們?cè)诜梢庾R(shí)上產(chǎn)生了很大矛盾。高中時(shí)期，學(xué)生的價(jià)值觀、思想觀正在調(diào)整、定型，也是最容易受到波動(dòng)的時(shí)候。他們?nèi)菀妆粋鹘y(tǒng)思想所禁錮，對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任一知半解，不愿意學(xué)習(xí)法律知識(shí)，覺(jué)得周邊事情與自己無(wú)關(guān)，容易保持著“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)。（二）難以運(yùn)用法律武器，保護(hù)自身利益。我作為一名高中學(xué)生，我了解這個(gè)年齡段的學(xué)生心理，我們?nèi)菀讻_動(dòng)、暴躁，無(wú)法對(duì)自身進(jìn)行良好的情緒控制和情緒管理。同時(shí)也因?yàn)樘幱谶@個(gè)敏感的階段，我們對(duì)于學(xué)校所展開(kāi)的法律課程并不感興趣，所以在一定程度上，我們的法律知識(shí)相對(duì)比較匱乏，在對(duì)法律應(yīng)用的過(guò)程中缺乏堅(jiān)實(shí)的法律理論基礎(chǔ)。再加上當(dāng)前的高中學(xué)生個(gè)性比較張揚(yáng)，攀比心理、拜金心理和享樂(lè)主義都比較嚴(yán)重。一旦遇到自身權(quán)利受到侵害的問(wèn)題時(shí)，他們難以使用法律途徑來(lái)解決自身問(wèn)題，而是將其寄托于各種渠道，這也表現(xiàn)出了當(dāng)前高中學(xué)生依據(jù)法律開(kāi)展利益訴求的能力比較低下。（三）我國(guó)缺乏良好的法律環(huán)境，整體法制水平比較差。作為一名高中學(xué)生，我們思想還不夠成熟，并且正處于青春躁動(dòng)期，所以十分容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)然這與我國(guó)當(dāng)前的法律環(huán)境和法制整體水平也有較大的關(guān)系，首先我國(guó)整體法律意識(shí)就比較淡泊，國(guó)民整體都對(duì)法律不夠重視，再加上現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)都比較發(fā)達(dá)，學(xué)生能夠通過(guò)這些方式觀看到社會(huì)上發(fā)生的很多違法犯罪案件，高中學(xué)生十分容易就受到影響，走下坡路。例如馬加爵案件、藥家鑫案件等等，都一直是典型的案例?？偠灾?，我國(guó)社會(huì)整體的法律環(huán)境對(duì)高中學(xué)生造成了一定的影響。（四）從思想觀念上缺乏對(duì)法律的深刻認(rèn)識(shí)。我作為一名高中學(xué)生，十分了解處于我們這個(gè)年齡段的心態(tài)，從思想觀念上我們對(duì)于法律就缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。雖然高中學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)的法律類(lèi)課程，但是很明顯迫于高考的壓力，對(duì)于這一方面的課程，學(xué)校不夠重視。每年只有很少的幾節(jié)課來(lái)為學(xué)生普及法律知識(shí)，授課時(shí)間段、授課方式傳統(tǒng)無(wú)趣，學(xué)生很難在這有限的時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行深刻的了解和認(rèn)識(shí)。具體表現(xiàn)如下，首先在我國(guó)高中教學(xué)體系中，其課程主要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜以及理綜等幾個(gè)部分組成，法律教學(xué)只屬于文綜中思想政治這門(mén)學(xué)科的一部分內(nèi)容，所占的比例比較小。其次，學(xué)生接觸的法律教育渠道也只有法律講座、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)學(xué)習(xí)等形式了。但這些比重與學(xué)生的日常生活相比根本就微不足道。最后一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是我國(guó)法制教育缺乏系統(tǒng)性的課程安排，特別是在高中法律課程中出現(xiàn)了很多漏洞。

一、結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念

從民主法制角度看，不管中國(guó)史還是世界史，其也是民主與法制的進(jìn)步史，教師要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法制建設(shè)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程，但也是一個(gè)不可阻擋的歷史潮流。從中外歷史對(duì)比看，我們中國(guó)有兩千多年的封建史，又是從半殖民地半封建社會(huì)直接跨入到社會(huì)主義社會(huì)的，中間沒(méi)有經(jīng)歷成熟的資本主義社會(huì)這一進(jìn)程，因此“舊中國(guó)留給我們的，封建專(zhuān)制傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少”。而西方主要資本主義國(guó)家如英、法、美等民主法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。因此，既要通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代的法制觀，又要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際法制意識(shí)。從正反兩面的例子看，時(shí)期民主法制被踐踏，堂堂國(guó)家主席也在劫難逃，被迫害致死，更遑論一般平民百姓。時(shí)至今日，由于民主法制的不斷完善，人民的民主權(quán)利正受到法律的全面的、深入的保障。由此進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)法制建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)歷史學(xué)科教材來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，確立他們現(xiàn)代法制思想，即在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)法制社會(huì)需要，應(yīng)該說(shuō)是作為歷史教師必須開(kāi)拓的一個(gè)教學(xué)思想及領(lǐng)域。也只有從歷史發(fā)展、時(shí)代需要的高度著眼，從培養(yǎng)一代跨世紀(jì)合格人才著手，才能體現(xiàn)出歷史課法制教育蘊(yùn)含的重要價(jià)植。

二、歷史教學(xué)中要注意講授歷史知識(shí)與法制教育的區(qū)別

歷史教學(xué)的主要內(nèi)容是傳授歷史知識(shí)，教學(xué)中穿插一些法制內(nèi)容只是起拋磚引玉的作用。當(dāng)然，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)講解一些法制方面的知識(shí)也還是有必要的。但這并不是歷史教學(xué)中法制教育的主要目的，其主要目的應(yīng)該是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)法制建設(shè)的重要性，教育學(xué)生做一個(gè)知法守法的合格公民。

三、創(chuàng)新歷史教學(xué)中法制教育的形式和方法

歷史教學(xué)的內(nèi)容本來(lái)就是過(guò)去的，與現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，而現(xiàn)在又在其中進(jìn)行枯燥的法制教育，這無(wú)疑給教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。因此，歷史教師必須對(duì)法制教育的形式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，組織形式多樣的歷史活動(dòng)，如用辯論的方法、編演歷史劇、講法制故事以及多媒體課件等直觀形象、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方式，從而收到事半功倍的效果。另外，歷史教師還可以聯(lián)系學(xué)生身邊生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的法制教育，如有的家長(zhǎng)為了賺錢(qián)而讓學(xué)生輟學(xué)，這就違背了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)普及九年制義務(wù)教育是我國(guó)教育發(fā)展史上空前的創(chuàng)舉，是面向21世紀(jì)的偉大戰(zhàn)略工程。學(xué)生作為社會(huì)、家庭的一員，都有責(zé)任宣傳義務(wù)教育法，提高整個(gè)中華民族的文化素養(yǎng)。同時(shí)，抓住免費(fèi)義務(wù)教育政策，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，使學(xué)生明白，教育的發(fā)展受經(jīng)濟(jì)的制約，只有國(guó)力的增強(qiáng)，才能保障我們享受免費(fèi)的義務(wù)教育。教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，為中華崛起而讀書(shū)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。中學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的關(guān)鍵時(shí)期，要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教育。歷史教材中的法制教育素材十分豐富，作為一名歷史教師必須認(rèn)真探索，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)歷史教學(xué)中的法制教育，以培養(yǎng)知法守法的合格公民。

一、高校法制教育的現(xiàn)狀

(一)過(guò)于重視知識(shí)性的教育，忽視了理念性的教育。法制教育主要指的是個(gè)人思想方面的教育和綜合素養(yǎng)的教育，其目的主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)和遵守法律的行為意識(shí)，以及尊重法律的觀念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，除了理論知識(shí)的教育以外，法律的理念意識(shí)教育也是非常重要的。學(xué)生對(duì)法律的敬畏之心也是保證學(xué)生約束自我行為的一項(xiàng)保障。所以，必須要結(jié)合學(xué)生的信仰，加強(qiáng)法律方面的精神教育價(jià)值。但是，在我國(guó)高校法制教育的過(guò)程中，過(guò)于注重知識(shí)性的教育，而忽視了理論性的教育，尤其是很多教育內(nèi)容的講解必須要深入地分析其中的精髓部分，而不是單純地強(qiáng)行灌輸知識(shí)而已。此外，教育重點(diǎn)不是制度的表面形式，而是在于教育的本質(zhì)。但是，從目前的高校法制教育素材來(lái)看，思想道德方面與法律方面的教育，關(guān)于法律方面的知識(shí)僅僅占課本知識(shí)內(nèi)容的三分之一，且內(nèi)容過(guò)于廣泛，介紹的內(nèi)容也不夠細(xì)致，很多簡(jiǎn)單的概念只是簡(jiǎn)單地闡述，分析不夠到位，所以，整體的知識(shí)框架就像簡(jiǎn)單的讀物范本而已。(二)過(guò)于注重課堂教育，忽視了實(shí)踐教育。培養(yǎng)高校大學(xué)生的法律意識(shí)，不但可以讓學(xué)生了解相關(guān)的法律知識(shí)，也可以讓學(xué)生了解法律的相關(guān)理念知識(shí)和情感。在教育的過(guò)程中，必須要讓學(xué)生感受法律，從心底真正地接受相關(guān)的法律知識(shí)，并養(yǎng)成一定的信念。但是，近幾年來(lái)，我國(guó)高校的法律教育為學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)較小，而課堂的教學(xué)方式也只是選擇傳統(tǒng)的教育模式而已，所以，很多學(xué)生在法律方面的知識(shí)，只是強(qiáng)行記住一些內(nèi)容，通過(guò)筆記來(lái)了解法律知識(shí)，但是，真正地理解和掌握需要進(jìn)行實(shí)踐。所以，只是通過(guò)課堂的背熟，只是構(gòu)架知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，而很難讓學(xué)生真正掌握相關(guān)的法律知識(shí)，并具有一定的法律信仰，從而養(yǎng)成良好的法律行為意識(shí)。

二、加強(qiáng)新教改背景下的高校法制教育

(一)開(kāi)展大學(xué)生法制教育。開(kāi)展高校大學(xué)生法制教育，必須要注意以下幾個(gè)方面:其一，把法制教育與社會(huì)主義精神文明進(jìn)行結(jié)合，為社會(huì)和諧的發(fā)展構(gòu)建良好的條件;其二，將法制教育與個(gè)人的綜合素養(yǎng)進(jìn)行有效地結(jié)合，從而更好地提高學(xué)生的法律素養(yǎng);其三，將法制教育與學(xué)生的權(quán)益工作相結(jié)合，為大學(xué)生提供一定的法律服務(wù)，通過(guò)一些法律途徑幫助學(xué)生維護(hù)他們的合法權(quán)益;其四，將法制教育與社會(huì)的治安進(jìn)行有效地結(jié)合，并開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)性志愿活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與其中，通過(guò)自己的視覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受，然后，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)。這樣，才能更好地降低高校大學(xué)生違法的概率;其五，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大宣傳范圍和力度，要求大學(xué)生認(rèn)真遵守法律法規(guī)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。(二)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育方面的理論教育。必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的法律意識(shí)。高校的法律教師不但要具備完善的法律教育系統(tǒng)，并具備良好的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。只有教師的法律意識(shí)高，才能增強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，更好地約束學(xué)生的行為。此外，必須要加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，明確學(xué)生法制教育的基本內(nèi)涵，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的法律行為意識(shí)和自我約束的行為習(xí)慣。(三)以學(xué)生為主，探析法制教育的有效途徑。法制教育是一項(xiàng)綜合性的教育學(xué)科，必須要注重實(shí)踐性教學(xué)，以學(xué)生為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，高校必須要開(kāi)展多樣化的法制教育活動(dòng)，充實(shí)相關(guān)的法制教育內(nèi)容，不斷優(yōu)化法制教育的形式。其一，通過(guò)組織學(xué)生，開(kāi)展相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)，比如一些刑事案件和民事案件等等的審判活動(dòng)。這樣，可以更為強(qiáng)烈地沖擊學(xué)生的心理，引發(fā)學(xué)生心底的情感變化;其二，開(kāi)設(shè)法制教育講座，并進(jìn)行模擬的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)法制知識(shí)的教育，并開(kāi)展討論會(huì);其三，開(kāi)展辯論會(huì)，讓學(xué)生分為正方和反方，進(jìn)行知識(shí)辯論大賽。通過(guò)這樣趣味性的教育活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建更為有趣的法律知識(shí)教育氛圍，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受法制教育的重要性。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的法律素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新教改背景下的高校法制教育，必須要深入地分析高校法制教育的現(xiàn)狀，并找出教育的契機(jī)，加強(qiáng)高校法制教育的力度。同時(shí)，構(gòu)建良好的校園和諧教育環(huán)境，堅(jiān)持以學(xué)生為主，開(kāi)展相關(guān)的法制教育活動(dòng)。這樣，才能有效地提高學(xué)生的法律意識(shí)和綜合素質(zhì)。

摘要：語(yǔ)文課堂是實(shí)施法制教育的主要場(chǎng)所，教師可以通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)的詞語(yǔ)，文本，問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)行滲透；通過(guò)習(xí)作，語(yǔ)文活動(dòng)，語(yǔ)文閱讀促進(jìn)法制教育。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);法制教育;習(xí)作;閱讀

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人?！爆F(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。作為一名語(yǔ)文教育工作者，該如何在教學(xué)中滲透法制教育呢？

一.利用語(yǔ)文課堂教學(xué)滲透

1.詞語(yǔ)講解中滲透。教師在給學(xué)生講解某一個(gè)詞語(yǔ)意思的同時(shí)，不妨嘗試一下用法制視角來(lái)解釋分析這些詞語(yǔ)。如，“以暴制暴”在詞典的意思是“用殘暴代替殘暴”，師講完詞意，必須明白告訴學(xué)生，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，決不能“以暴制暴”而應(yīng)該拿起法律這個(gè)武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。2.挖掘文本適時(shí)普及?，F(xiàn)行課文相當(dāng)一部分篇目都涉及到一些法制常識(shí)，這就要求我們教師積極主動(dòng)地承擔(dān)起講述課文相關(guān)法制知識(shí)的重大責(zé)任。譬如，六年級(jí)《彩色的翅膀》講到小高等幾位邊防戰(zhàn)士，這可以給學(xué)生講一講社會(huì)主義新中國(guó)現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)兵役法》。凡是課文涉及環(huán)境保護(hù)，交通規(guī)則等法制問(wèn)題，老師都要及時(shí)挖掘文本，適時(shí)普及。3.巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題增強(qiáng)。閱讀文章《武松打虎》，我與學(xué)生從文本中體會(huì)了武松的武藝高強(qiáng)，英勇無(wú)畏后，便拋出問(wèn)題：“老虎是國(guó)家珍貴的保護(hù)動(dòng)物，我們是不能傷害它的?，F(xiàn)在有些人鋌而走險(xiǎn)，捕殺老虎、熊貓等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物來(lái)謀取暴利。你們?cè)鯓涌创@件事情呢？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，明白了保護(hù)動(dòng)物的重要性，學(xué)生的法制意識(shí)得到增強(qiáng)。4.主題明理自覺(jué)守紀(jì)。S版四年級(jí)下冊(cè)《釣魚(yú)》一文，講述一個(gè)孩子釣到了一條大鱸魚(yú)，但是沒(méi)有到允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間，后來(lái)在他爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事。我在教學(xué)時(shí)，抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生感受孩子心情的變化，認(rèn)真品味他父親話語(yǔ)的含義，使學(xué)生從中學(xué)到從小要學(xué)會(huì)抵制誘惑。受到嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育，讓學(xué)生從小就樹(shù)立自覺(jué)遵守各種法律規(guī)章制度的思想。

二.用習(xí)作教學(xué)規(guī)范法制行為

剛才聽(tīng)了副局長(zhǎng)的講話，深知科學(xué)的重要性，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好領(lǐng)會(huì)這次講座的精神。

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在科學(xué)知識(shí)還沒(méi)有武裝自己頭腦的時(shí)候，不能相信鬼神邪說(shuō)，要相信科學(xué)，要相信自己一定能夠掌握科學(xué)知識(shí)，解釋那些自己現(xiàn)在還沒(méi)法解釋的事情。要相信天才是奮斗出來(lái)的，成果是用汗水澆灌出來(lái)的，沒(méi)有什么：“成功者是命好，不成功者是命不好”的說(shuō)法。就有了知識(shí)就是力量的認(rèn)識(shí)，是難能可貴的。所以還必須把感性認(rèn)識(shí)加以深化提高。他說(shuō)：“故是非者，不徒耳目，必開(kāi)心意”。即要求開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行理性思考。他曾批評(píng)過(guò)墨子過(guò)于強(qiáng)調(diào)感性經(jīng)驗(yàn)，過(guò)于相信老百信所謂“耳目之實(shí)”。

一、認(rèn)識(shí)自然界，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)自然觀

自然教學(xué)中的思想品德教育，首要任務(wù)是使學(xué)生受到科學(xué)自然觀教育。自然觀是人們對(duì)自然界總的看法，科學(xué)自然觀是用辨證唯物主義的觀點(diǎn)看待自然界，看待自然界與人的關(guān)系。

1、讓學(xué)生知道自然界是可以認(rèn)識(shí)的。

2、使學(xué)生懂得事物都是不斷運(yùn)動(dòng)變化的。

摘要：新時(shí)期，學(xué)生的法律素養(yǎng)作為在社會(huì)中立足的重要條件，顯得極為重要。因此，高職院校要堅(jiān)持社會(huì)主義法制建設(shè)理論，不斷完善法制教育的內(nèi)容與方式，為培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)提供保障?；诖?，文章將重點(diǎn)探討高職院校法制教育改革的具體策略。

關(guān)鍵詞：法律素養(yǎng)；高職院校；法制教育；改革策略

學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)背景下，高職院校在法制教育上要不斷與時(shí)俱進(jìn)，積極弘揚(yáng)憲法精神，將黨的各項(xiàng)法律政策與方針落實(shí)下去，將培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，對(duì)法制教育進(jìn)行準(zhǔn)確定位、不斷優(yōu)化法制教學(xué)的方式，完善法制教育的內(nèi)容，建立科學(xué)的法制教學(xué)課程，為高職學(xué)生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的高職院校法制教育存在的不足

（一）法制教育課程不完善，高職學(xué)生的法律意識(shí)不強(qiáng)

從高職院校法制教育課程來(lái)看，許多的高職院校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的法制教育課程，只是針對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)的法律知識(shí)課程，這對(duì)于高職學(xué)生的法律知識(shí)培養(yǎng)是非常不利的。許多高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中也沒(méi)有從根本上重視法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為法律知識(shí)學(xué)習(xí)枯燥乏味，且實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)并不多，造成了認(rèn)知偏差，導(dǎo)致許多學(xué)生的法律素質(zhì)不高，在生活中遇到諸多的困難。如，自我保護(hù)意識(shí)不夠，網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為時(shí)有發(fā)生。其中，有的高職學(xué)生法律意識(shí)淡薄導(dǎo)致上當(dāng)受騙等信息時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)道，更甚者在接受高等職業(yè)教育之后進(jìn)入職場(chǎng)，上當(dāng)受騙導(dǎo)致背負(fù)巨額債務(wù)，被法院列為“失信被執(zhí)行人”，影響終身，讓人深感遺憾。因此，在信息化背景下完善傳統(tǒng)的法治素質(zhì)教育，打破陳舊的法治素養(yǎng)培養(yǎng)理念，增加信息化培養(yǎng)新路徑勢(shì)在必行。