質(zhì)檢半年工作總結(jié)

8月15日員工報(bào)到，酒店組織全體員工進(jìn)行入職培訓(xùn)。該階段培訓(xùn)質(zhì)檢工作主要如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容

崗前入職培訓(xùn)主要由軍訓(xùn)課程、公共課程、專業(yè)課程培訓(xùn)三大部分組成。具體有：

1、8月15日—8月22日軍訓(xùn)。172名員工在南京炮兵學(xué)院國(guó)防教育基地進(jìn)行為期八天的全封閉軍事訓(xùn)練，經(jīng)過軍營(yíng)生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)了吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服從意識(shí)。教官對(duì)每一位軍訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行軍訓(xùn)鑒定，31位表現(xiàn)良好的學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀員工。

2、8月24日—9月2日公共課知識(shí)培訓(xùn)。邀請(qǐng)浙江旅游職業(yè)學(xué)院、鼓樓區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、消防大隊(duì)、公安局等專家、教師進(jìn)行公共課知識(shí)培訓(xùn)；各部門經(jīng)理講授部門概況。

【摘要】高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高端技能型人才的主陣地，高職院校中開設(shè)形體訓(xùn)練課程的專業(yè)非常多，旨在凸顯高職學(xué)生自身的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和過硬的身體素質(zhì)。從這個(gè)角度來看，形體訓(xùn)練課程幾乎適合所有的專業(yè)。而在不同的專業(yè)中對(duì)形體訓(xùn)練教學(xué)的要求不同，教學(xué)目標(biāo)不同，在實(shí)踐中相應(yīng)的訓(xùn)練方法也就存在明顯差異。在當(dāng)下社會(huì)，形體訓(xùn)練在職業(yè)教育領(lǐng)域、職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域、個(gè)人生活領(lǐng)域中都被認(rèn)為是不可或缺的，因而教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。本文以空中乘務(wù)專業(yè)群的崗位人才培養(yǎng)要求為出發(fā)點(diǎn)，立足崗位視角梳理學(xué)生形體訓(xùn)練課的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)、技能、素質(zhì)目標(biāo)體系，從宏觀到微觀，探討研究高職院?？罩谐藙?wù)形體教學(xué)中的訓(xùn)練方法改革。

【關(guān)鍵詞】形體訓(xùn)練；體態(tài)美；訓(xùn)練方法；空中乘務(wù)

形體訓(xùn)練常常被認(rèn)為是舞蹈專業(yè)的基礎(chǔ)，但與普通的舞蹈專業(yè)相比，形體訓(xùn)練更加關(guān)注的是人的體態(tài)和氣質(zhì)的塑造。比起專業(yè)的舞蹈，形體訓(xùn)練是通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法塑造普通人，更接地氣，因此成為人們喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。近幾年，形體訓(xùn)練中還加入了體能訓(xùn)練的元素。

一、崗位導(dǎo)向下的高職形體訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)分析

（一）高職學(xué)生的形體訓(xùn)練需求。高等職業(yè)院校的學(xué)生的發(fā)展方向是高端技能型人才，形體訓(xùn)練的需求來自于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活。從這個(gè)角度來看，每一個(gè)學(xué)生都需要進(jìn)行形體訓(xùn)練。學(xué)生入學(xué)前可能具有多樣的教育背景，但形體合格者往往很少，而學(xué)生正好處在體態(tài)、氣質(zhì)、體能訓(xùn)練的關(guān)鍵期，形體訓(xùn)練自然而然就成為大多數(shù)學(xué)生喜愛的項(xiàng)目。（二）空中乘務(wù)專業(yè)群崗位對(duì)高職學(xué)生形體的特殊需求。空中乘務(wù)專業(yè)群對(duì)應(yīng)的崗位各不相同，核心崗位是空中乘務(wù)員（女）及空保（男），輻射航空地后勤服務(wù)人員，貴賓室接待服務(wù)人員等。分析一下不難發(fā)現(xiàn)該專業(yè)群崗位主要集中在運(yùn)輸部門，在線性運(yùn)動(dòng)的運(yùn)輸工具及站點(diǎn)上開展服務(wù)。作為對(duì)形體有特殊要求的崗位，體態(tài)、氣質(zhì)等成為空中乘務(wù)專業(yè)群中各崗位的基本要求。在空中乘務(wù)專業(yè)中就讀的高職學(xué)生，求職時(shí)幾乎都要進(jìn)行面試，對(duì)形體進(jìn)行考察，因此入學(xué)后要對(duì)形體進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)的訓(xùn)練，以確保最終成為形體訓(xùn)練水平較高、有終生形體訓(xùn)練習(xí)慣的職業(yè)人士。（三）空中乘務(wù)專業(yè)群形體訓(xùn)練課程教學(xué)目標(biāo)分析。崗位對(duì)人的培養(yǎng)需求需要通過課程來傳達(dá)?？罩谐藙?wù)專業(yè)群中的形體訓(xùn)練課程是否能夠符合崗位要求，從課程的目標(biāo)制定上就可以看出。首先，空中乘務(wù)專業(yè)群中各專業(yè)均為交通運(yùn)輸部門培養(yǎng)服務(wù)人員，這些工作人員進(jìn)入崗位后需要有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，同時(shí)也要具有團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，空中乘務(wù)專業(yè)群各專業(yè)崗位普遍對(duì)個(gè)人氣質(zhì)要求較高，這里并不是要求學(xué)生外表顏值高，而是要求學(xué)生的整體氣質(zhì)佳。再次，由于上述崗位的服務(wù)都是動(dòng)態(tài)的，因此對(duì)個(gè)人的形體、儀態(tài)有較高的要求。據(jù)此，應(yīng)依照崗位要求制定專業(yè)群形體訓(xùn)練課程的教學(xué)目標(biāo)。形體訓(xùn)練課程的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)層面。知識(shí)目標(biāo)方面，掌握形體訓(xùn)練體能、體形、體態(tài)三個(gè)維度的知識(shí)，熟悉體能、體形、體態(tài)訓(xùn)練的主要方法，其中體態(tài)包括動(dòng)作體態(tài)和靜止體態(tài)。技能目標(biāo)方面，掌握體能、體形、體態(tài)的訓(xùn)練實(shí)踐技能，能夠根據(jù)自己的需求選擇訓(xùn)練方法，并相應(yīng)地改變生活方式，能夠在體能、體形、體態(tài)發(fā)生變化時(shí)找到應(yīng)對(duì)措施。素質(zhì)目標(biāo)方面，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作的訓(xùn)練精神，切實(shí)增強(qiáng)身體素質(zhì)，特別是體能素質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)身體狀態(tài)合格、積極向上的接班人?？罩谐藙?wù)專業(yè)群中的不同專業(yè)應(yīng)根據(jù)崗位實(shí)際工作環(huán)境和工作內(nèi)容再細(xì)化相關(guān)要求。

二、形體訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題

一、平面設(shè)計(jì)行業(yè)調(diào)查分析

（一）平面設(shè)計(jì)職位信息主要內(nèi)容

平面廣告設(shè)計(jì)（海報(bào)）；標(biāo)志VI設(shè)計(jì)；包裝設(shè)計(jì)及裝潢設(shè)計(jì)；網(wǎng)頁(yè)平面設(shè)計(jì)；書籍、雜志、報(bào)紙的編輯與排版；各種宣傳印刷設(shè)計(jì)。

（二）平面設(shè)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)主要內(nèi)容

具有良好的美術(shù)功底、手繪草圖；創(chuàng)新能力；團(tuán)隊(duì)精神；服從管理；工作積極主動(dòng)；溝通能力強(qiáng)；心理健康等。

二、平面設(shè)計(jì)職業(yè)工作過程

一、模特考前培訓(xùn)課程設(shè)置情況分析

與其它藝術(shù)類專業(yè)考試一樣，服裝模特表演也要經(jīng)歷藝術(shù)專業(yè)考試和文化課考試，而培訓(xùn)學(xué)校只負(fù)責(zé)藝術(shù)專業(yè)考試，在專業(yè)考試課程設(shè)置上也是綜合了各高校的考試方式與考試特點(diǎn)而設(shè)定，主要有：服裝模特表演、形體訓(xùn)練、舞蹈、化妝以及語(yǔ)言表達(dá)課程。而且在這些課程中，服裝模特表演課程是最主要的，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)校選擇被培訓(xùn)的學(xué)生也是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的，大致和高校的考生要求是一樣的。由于作為培訓(xùn)學(xué)校和高校的專業(yè)教育存在差別，下面就各開設(shè)課程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。服裝模特表演作為培訓(xùn)課程的主要課程，主要包含了臺(tái)步、造型和轉(zhuǎn)體三個(gè)部分。在這個(gè)教學(xué)過程中，主要教會(huì)學(xué)生基本的步態(tài)、定位造型以及基本轉(zhuǎn)體，在音樂的配合下，要求學(xué)生在走臺(tái)的過程中能夠流暢自然地完成這一系列動(dòng)作，同時(shí)要有節(jié)奏感?？此坪?jiǎn)單的事情，殊不知越簡(jiǎn)單的事情越難做，因?yàn)槭紫纫屚瑢W(xué)樹立自信，踏上節(jié)奏，要敢在眾目睽睽下走臺(tái)，展現(xiàn)自己的美麗；其次在定位造型的過程中如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，所做的造型適不適合所穿的衣服；第三，轉(zhuǎn)體美不美，轉(zhuǎn)體講究留頭，留頭的角度，以及留頭的方式及速度，是否能夠把握；最后是表情，在這個(gè)階段，培訓(xùn)學(xué)校主要讓學(xué)生練習(xí)兩個(gè)表情，微笑與大笑，類似冷酷與冷傲的表情，教師在授課的過程中會(huì)提及，但是不要求全部掌握，根據(jù)學(xué)生的悟性及表現(xiàn)力去把握。以上這是在本課程要解決的問題。形體訓(xùn)練的開設(shè)，各培訓(xùn)學(xué)校不盡相同，有的以芭蕾舞形體為主，有的是以地墊力量動(dòng)作為主，但是目的都只有一個(gè)，就是訓(xùn)練學(xué)生的柔韌性，同時(shí)能夠最快速度地塑形瘦身。對(duì)于舞蹈課的開設(shè)，是針對(duì)高考的才藝表演開設(shè)的，是一種應(yīng)試的舞蹈。它不會(huì)像專業(yè)的舞蹈課程一樣，學(xué)各個(gè)舞種的動(dòng)作，然后自己進(jìn)行動(dòng)作組合編舞。大約學(xué)3至5個(gè)舞蹈，每個(gè)舞蹈在兩分鐘左右，都是成形的舞蹈，學(xué)生只要跟著學(xué)就可以?；瘖y課程的開始也是如此，因?yàn)閷W(xué)生在高考考試時(shí)需要化妝，本課程的開設(shè)主要是給學(xué)生講解根據(jù)自己的臉型、眼型、嘴型化出適合自己的妝型，以淡妝為主。語(yǔ)言表達(dá)課程是根據(jù)高考專業(yè)考試的自我介紹而來的，主要講解普通話的發(fā)言，以及如何做自我介紹，怎樣在短短的一分多鐘內(nèi)，給評(píng)委留下深刻的印象，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自信心?？傊?，這些課程的開設(shè)，在高校的教學(xué)模塊被稱為基礎(chǔ)課，其實(shí)在這個(gè)階段，最主要的就是讓學(xué)生接觸到什么是美，讓她們認(rèn)識(shí)美，了解美，這樣進(jìn)入高校以后，進(jìn)而能夠更深層次的去挖掘美。

二、模特表演專業(yè)考前培訓(xùn)模式分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服裝模特表演專業(yè)也越來越多的受到重視，與此同時(shí)，為了能夠滿足社會(huì)的需求，近幾年，很多高校都在自己的服裝專業(yè)下開設(shè)了服裝表演方向，但不是單獨(dú)開設(shè)。由于各種原因，大部分學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后真正能走上T臺(tái)的實(shí)為少數(shù)，所以高校在進(jìn)行方向選擇的時(shí)候都依托了另外一個(gè)方向，比如服裝設(shè)計(jì)與表演，依托服裝設(shè)計(jì)方向，這樣學(xué)生在畢業(yè)后既懂服裝表演知識(shí)，又懂服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，在進(jìn)行就業(yè)的時(shí)候就可以雙向選擇。此外，還有服裝表演與營(yíng)銷、服裝表演與形象設(shè)計(jì)等。也正是高校有這樣的需求，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)也就越來越開闊，在服裝表演的培訓(xùn)上也越來越專業(yè)，但是目前筆者所了解到的培訓(xùn)模式大致有以下幾種：第一種是模特經(jīng)紀(jì)公司下的短期模特培訓(xùn)，由于模特經(jīng)紀(jì)公司以接商業(yè)演出為主，培訓(xùn)是附帶的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，但是它又有這樣的實(shí)力進(jìn)行培訓(xùn)，又由于它沒有很多的時(shí)間去進(jìn)行宣傳與招生，這樣它會(huì)在每年的藝術(shù)考試之前，集中培訓(xùn)兩個(gè)月左右，大約在60課時(shí)左右，人數(shù)不是很多。他們?cè)谂嘤?xùn)的時(shí)候注重的是把這60課時(shí)的內(nèi)容充實(shí)完，老師盡力去教，學(xué)生盡力掌握，對(duì)于學(xué)生的掌握情況不能面面俱到，在學(xué)完后，培訓(xùn)班對(duì)學(xué)生就沒有任何責(zé)任。

在參加藝考和進(jìn)行填報(bào)志愿時(shí)，模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再進(jìn)行指導(dǎo)。這是最早的一種培訓(xùn)模式。第二種是藝術(shù)學(xué)校下的模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它依托藝術(shù)學(xué)校所招到的學(xué)生，然后藝術(shù)學(xué)校所招到的模特表演學(xué)生將由模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行教學(xué)，管理還是由藝術(shù)學(xué)校掌管。這種模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將為學(xué)生提供各種比賽機(jī)會(huì)，并且會(huì)在合適的機(jī)會(huì)，將模特在上大學(xué)之前推薦給國(guó)內(nèi)外有名的模特推廣機(jī)構(gòu)，讓其對(duì)模特進(jìn)行包裝推廣。還有，這類模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有合作的幾個(gè)高校，會(huì)把符合高校招生標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生優(yōu)先推薦給高校。這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從學(xué)生開始學(xué)習(xí)到藝考結(jié)束，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這種培訓(xùn)模式目前比較多。第三種是各地市模特協(xié)會(huì)下屬的模特培訓(xùn)學(xué)校，以專門培訓(xùn)高三的學(xué)生為主，這類模特培訓(xùn)學(xué)校部分與多以藝術(shù)類學(xué)生考入大學(xué)為主的高中合作，在學(xué)生進(jìn)入高二后，由學(xué)生自己提出要學(xué)習(xí)什么專業(yè)，然后由模特培訓(xùn)學(xué)校的專業(yè)教師嚴(yán)格的按照選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔，對(duì)于不符合高考模特表演專業(yè)的學(xué)生一概不收，學(xué)費(fèi)的收取由學(xué)生所在學(xué)校與模特培訓(xùn)學(xué)校商量，學(xué)費(fèi)太高，怕學(xué)生承擔(dān)不起，學(xué)費(fèi)太低，培訓(xùn)學(xué)校怕入不敷出，但是這類模特培訓(xùn)學(xué)校所收取的費(fèi)用幾乎是所有培訓(xùn)學(xué)校收費(fèi)最低，課時(shí)最多，高考入學(xué)率最高的一種。因?yàn)樗麄兒透咧泻献鬓k學(xué)，要對(duì)每一個(gè)考生負(fù)責(zé)，從開始選擇這個(gè)專業(yè)一直到填報(bào)志愿，全程由模特培訓(xùn)學(xué)校教師指導(dǎo)，這樣減輕了所在高中教師的負(fù)擔(dān)，而且模特培訓(xùn)學(xué)校一直在從事模特行業(yè)，對(duì)這個(gè)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)比較了解，和很多高校也都有些聯(lián)系，并且可以像第二種模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣，優(yōu)先推薦優(yōu)秀的學(xué)生。

同時(shí)這類學(xué)校還設(shè)有精英班，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是將來要走上職業(yè)模特的學(xué)生，對(duì)他們的教育不僅僅是最基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練，還有如何要考進(jìn)好的大學(xué)，如何走上職業(yè)模特的道路，指導(dǎo)其參加比賽，帶領(lǐng)他們參加行業(yè)內(nèi)的活動(dòng)，推薦給一流的模特經(jīng)紀(jì)公司等，這都是這一類模特培訓(xùn)學(xué)校的責(zé)任?，F(xiàn)在，社會(huì)上像這樣的模特培訓(xùn)學(xué)校也占了一定的比例。以上是筆者根據(jù)自己從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來，多有不足，希望批評(píng)指正。正是因?yàn)橛辛诉@些模特培訓(xùn)學(xué)校，使得我國(guó)高校的服裝表演專業(yè)的招生才源源不斷，因?yàn)閺哪撤N意義上講，這些模特培訓(xùn)學(xué)校的開辦，他們?cè)谶M(jìn)行招生的時(shí)候提前對(duì)我們的專業(yè)做了宣傳，從而也就促進(jìn)了專業(yè)辦學(xué)與招生。但是，盡管如此，社會(huì)上由于沒有專業(yè)對(duì)這些培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行規(guī)范的行政機(jī)構(gòu)，也就導(dǎo)致了亂收費(fèi)的現(xiàn)象，現(xiàn)在各地市、各地區(qū)的培訓(xùn)費(fèi)用以及其它的相關(guān)很多費(fèi)用都不相同，并且在教師的任命上也還有很多問題，這就讓學(xué)生之間有了比較，容易擾亂行業(yè)市場(chǎng)，希望政府能夠給予更多關(guān)注。

覺得我最大的贏家，作為實(shí)踐者。因?yàn)槲覍?shí)踐為我?guī)砹酥腔郏瑤砹苏嬷?shí)踐給我?guī)砹酥R(shí)、技能，帶來了學(xué)校所沒有學(xué)到很多東西，短短的5天實(shí)踐將是今后專業(yè)學(xué)習(xí)的一筆巨大的財(cái)富!

一眨眼之間，時(shí)間如流水般。卻已經(jīng)走過了大學(xué)一年級(jí)。這一年的大學(xué)生活當(dāng)中，讓我學(xué)到很多的東西，不只僅是知識(shí)更有很多的實(shí)踐知識(shí)以及許多的作人、做事的道理。暑假結(jié)束的時(shí)候?qū)W院布置我進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，立在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力!

更多的卻是看看大學(xué)生是否具有實(shí)踐動(dòng)手的能力，實(shí)踐在現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中是非常重要的因?yàn)楹芏嗟挠萌藛挝豢粗氐牟恢粌H是大學(xué)生的學(xué)歷或者專業(yè)知識(shí)。所以，覺得學(xué)校為我安排這樣一個(gè)實(shí)踐課程是非常有意義的說到社會(huì)實(shí)踐，最初選擇活動(dòng)的類別時(shí)候讓我一時(shí)不知道選責(zé)那一個(gè)為好?？吹接兄Ы獭⑷ス緦?shí)踐、觀賞采風(fēng)、志愿服務(wù)等有好多的活動(dòng)，看到如此多的活動(dòng)，真的每一個(gè)都想試一試，覺得每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)讓我得到不同的樂趣、學(xué)到不同的知識(shí)和本領(lǐng)。原本在剛放假回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)的可是后來考慮到自己的專業(yè)(繪畫)選擇了支教。覺得實(shí)踐最重要的還是要為自己的專業(yè)服務(wù)，通過實(shí)踐來為自己的理論學(xué)習(xí)提供必要的補(bǔ)充，實(shí)踐的時(shí)候我可以學(xué)到一些我學(xué)校根本學(xué)不到東西，更是為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供更多的平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)以后就會(huì)有一局部要去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于造型藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫專業(yè)的學(xué)生。所以說，對(duì)于繪畫專業(yè)的學(xué)生來說，暑期社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行支教活動(dòng)，最好不過的選擇。教學(xué)的過程中不只能鞏固和驗(yàn)證自己的專業(yè)技能和專業(yè)水平，還能為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而且美術(shù)考生占有相當(dāng)?shù)臄?shù)量，家鄉(xiāng)在沂蒙革命老區(qū)臨沂市平邑縣。家鄉(xiāng)不管是公辦學(xué)校還是私辦學(xué)校都設(shè)有美術(shù)班。每年的高考錄取當(dāng)中美術(shù)生也占了很大的一部分。所以有很多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)美術(shù)，這促使平邑縣的逐漸成為臨沂市的美術(shù)考生大戶之一。同時(shí)因?yàn)槊佬g(shù)考生的增多，也帶動(dòng)了這里美術(shù)畫室的發(fā)展。最近幾年，平邑縣的畫室也是逐年增多?？紤]到畫室全部是高三沖刺美術(shù)院校的學(xué)生，而自己有剛是那一步走過來的對(duì)于高考的一些專業(yè)知識(shí)以及咨詢的問題還都是比較熟悉的所以，選擇了去找畫室進(jìn)行支教的實(shí)踐活動(dòng)。

位于平邑縣城西部的開發(fā)區(qū)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的畫室名字叫天藝畫室。經(jīng)平邑縣文化部門注冊(cè)和批準(zhǔn)的一所美術(shù)培訓(xùn)基地，授課教師全部是平邑縣一中的資深教師。平邑一中是畢業(yè)的母校，天藝畫室的老師聽說我要到畫室進(jìn)行支教活動(dòng)，非常的高興，很是隆重的向?qū)W生們把我以及山工藝介紹了一番。隨后我就像畫室的學(xué)生介紹了一下然后就開始了自己的社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃和安排以及在畫室時(shí)間5天內(nèi)的具體活動(dòng)內(nèi)容。

摘要:體育舞蹈是國(guó)內(nèi)一門新型教學(xué)課程，它不同于傳統(tǒng)的舞蹈課程。體育舞蹈具有極強(qiáng)的觀賞性，能夠?qū)⑿误w美、服飾美以及音樂美充分呈現(xiàn)給觀眾。但由于我國(guó)體育舞蹈教學(xué)正處于起步階段，大多數(shù)舞蹈院校普遍缺少高素質(zhì)的舞蹈教師以及舞蹈設(shè)施，并且在舞蹈教學(xué)中片面注重了對(duì)學(xué)生舞蹈技巧的訓(xùn)練，忽視了對(duì)舞蹈藝術(shù)生審美能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在舞蹈表演中難以展示個(gè)人的舞蹈表現(xiàn)力。本文著重對(duì)影響舞蹈藝術(shù)生審美能力的相關(guān)因素進(jìn)行了探討，并給出了可行的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞:體育舞蹈;審美能力;舞蹈表現(xiàn)力;優(yōu)化措施

體育舞蹈具有極強(qiáng)的觀賞性，并且涉及到多方面的專業(yè)知識(shí)，包括體育知識(shí)、美術(shù)知識(shí)、音樂知識(shí)以及服裝知識(shí)等相關(guān)知識(shí)，這就需要舞蹈藝術(shù)生具備一定的審美能力，只有將舞蹈風(fēng)格與舞蹈裝飾相融合，才能真正凸顯體育舞蹈的美感。本文將舞蹈教師、舞蹈設(shè)施以及學(xué)生的審美認(rèn)知作為切入點(diǎn)，對(duì)舞蹈藝術(shù)生的審美能力進(jìn)行了相應(yīng)的分析，探討了影響舞蹈藝術(shù)生審美能力的因素，提出了優(yōu)化措施，以求有效提高舞蹈藝術(shù)生的審美能力。

1．影響因素

1．1教師能力不足

近年來，接觸體育舞蹈的年輕人逐漸增加，但教學(xué)老師卻嚴(yán)重匱乏。有些學(xué)校為了解決舞蹈教師空缺的問題，將其它教師作為體育舞蹈的專業(yè)教師，其包括健美教師、瑜伽以及體操教師等。但由于這些教師普遍缺乏專業(yè)的體育舞蹈訓(xùn)練，無法正確理解體育舞蹈中相關(guān)肢體的表現(xiàn)方式以及審美價(jià)值，在教學(xué)中經(jīng)常做出錯(cuò)誤的教學(xué)示范動(dòng)作，難以將體育舞蹈的精髓呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生無法真正理解體育舞蹈的藝術(shù)性。久而久之，學(xué)生在體育舞蹈的練習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)體育舞蹈產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而影響到體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。此外，體育舞蹈屬于高層次的藝術(shù)教學(xué)，對(duì)教師具有極有很高的要求，它要求教師必須具備本科學(xué)歷和5年以上教學(xué)經(jīng)歷，這導(dǎo)致許多優(yōu)秀的舞者無法加入到教師行業(yè)當(dāng)中，影響了國(guó)內(nèi)體育舞蹈教學(xué)水平的提高。

一、教員教學(xué)功力的提升

（一）不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

深厚的專業(yè)知識(shí)積淀是上好一門課的基礎(chǔ)。教員應(yīng)有危機(jī)感，通過進(jìn)修、課題研究、與同行研討或自學(xué)等方式掌握最新專業(yè)知識(shí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。院校也要為教員創(chuàng)造條件走出去，多參加學(xué)術(shù)會(huì)議，幫助教員把握最前沿的專業(yè)知識(shí)。教員授課前要全面研讀、深入理解教材內(nèi)容，廣泛涉獵相關(guān)資料，參考多作者簡(jiǎn)介：羅德良，男，碩士，副教授，海軍陸戰(zhàn)學(xué)院訓(xùn)練部軍事教育與教學(xué)評(píng)估研究中心主任。研究方向：軍事教育與教學(xué)評(píng)估。家之言，多角度思考，將問題理順、吃透。將授課內(nèi)容真正內(nèi)化成自己的東西，把問題脈絡(luò)、內(nèi)容銜接體現(xiàn)在教案之中，只有這樣，課堂上才會(huì)自信，教學(xué)才會(huì)有活力、有吸引力。

（二）精研教育教學(xué)原理

把教學(xué)當(dāng)作藝術(shù)的教員不僅僅是一名簡(jiǎn)單的教員，更是一位教育家。不僅要具有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要精通教育教學(xué)原理。任職教育院校教員不但要熟練掌握本專業(yè)的書本知識(shí)，還要熟悉崗位任職情況。教員除了上課，要經(jīng)常奔赴部隊(duì)代職或者調(diào)研，須時(shí)刻關(guān)注部隊(duì)新的武器裝備、戰(zhàn)法訓(xùn)法，很難靜下心來進(jìn)行軍事教育理論研究。以至于有的教員認(rèn)為教學(xué)和科研才是第一位的，教育理論研究是理論研究者或者機(jī)關(guān)的事情，跟自己沒有什么關(guān)系。殊不知，教育理論的創(chuàng)新與教書育人存在莫大的關(guān)系，教育理論的創(chuàng)新可以為教書育人提供新鮮的血液和養(yǎng)分，獲得質(zhì)的飛躍。因此，院校應(yīng)積極為教員創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過邀請(qǐng)專家講座、組織教育理論培訓(xùn)、教育理論研討等方式，鼓勵(lì)教員多涉獵教育學(xué)知識(shí)，研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，提高創(chuàng)造力。

二、課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)的提升

摘要:近年來高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生表現(xiàn)出繪畫基礎(chǔ)極為薄弱的特點(diǎn)。色彩寫生課程是一門需要較多時(shí)間多看、多練方能掌握的專業(yè)技能課。因此，思考如何針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)、提高教學(xué)效率尤為必要。嘗試通過簡(jiǎn)化課程知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生易于記憶以及通過圖例分析、軟件模擬演示分析等方式使知識(shí)點(diǎn)更直觀、易于理解。同時(shí)注重課內(nèi)學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)課外實(shí)踐等方式來提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞:色彩寫生;簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn);多看;多練

一、學(xué)生特點(diǎn)

近年來，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生逐漸表現(xiàn)為大部分學(xué)生沒有繪畫基礎(chǔ)，極個(gè)別學(xué)生學(xué)過繪畫但繪畫基礎(chǔ)非常薄弱，同時(shí)表現(xiàn)出文化課分?jǐn)?shù)較往屆高，課堂紀(jì)律較好，感知、分析、理解能力較往屆強(qiáng)的現(xiàn)象。從2014年以來，這種情況更加突出，沒有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的90%以上，極個(gè)別的有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生大都來自美術(shù)高考培訓(xùn)班，表現(xiàn)為重臨摹默寫不重寫生、繪畫概念化的特點(diǎn)，常出現(xiàn)形體比例都控制不了的現(xiàn)象。慶幸的是，學(xué)生能在課堂上表現(xiàn)出比往屆學(xué)生更好的考勤與課堂紀(jì)律，具備較高的自制力、堅(jiān)持性等特點(diǎn)。

二、課程特點(diǎn)

色彩寫生課程是一門研究造型基礎(chǔ)的專業(yè)技能課，在教學(xué)過程中影響學(xué)習(xí)效果的幾個(gè)突出因素為:一是技能課本身的特點(diǎn)，技能課的最大特點(diǎn)是多看、多練方能掌握技能。色彩寫生課程是訓(xùn)練眼、手、腦相互配合的課程，眼睛要感知到色彩、明暗、質(zhì)感等信息，腦子分析理解并指導(dǎo)手進(jìn)行繪制表現(xiàn)，手要畫多了才能與眼睛、大腦協(xié)調(diào)配合并順利表現(xiàn)出想要的效果，看得太少或畫得太少都無法掌握技能。二是課程課時(shí)的限制，色彩寫生課程總課時(shí)為80課時(shí)左右，按一次寫生實(shí)踐為4個(gè)課時(shí)算，整門課共進(jìn)行20次左右的寫生實(shí)踐。三是教學(xué)內(nèi)容與課程間的銜接，前期課程掌握不好會(huì)直接影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。色彩寫生課程的前期課程是素描課程，因?yàn)樯蕦懮仨毷求w現(xiàn)素描明暗關(guān)系的色彩寫生，很多教學(xué)內(nèi)容如構(gòu)圖、明暗五調(diào)子等知識(shí)點(diǎn)是一致的，而根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)幾乎為零的特點(diǎn)，往往前期課程也很難有很好的表現(xiàn)，常見的情況是剛學(xué)到入門程度時(shí)課程已經(jīng)結(jié)束。同樣，色彩寫生課程也很有可能是這樣的教學(xué)效果，也會(huì)對(duì)后續(xù)課程帶來影響。因此，思考如何克服教學(xué)中的種種不利因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)效果就成了高職藝術(shù)專業(yè)色彩寫生課程的首要問題。

摘要：在少兒舞蹈教學(xué)的這一領(lǐng)域，很少有天生就有著很強(qiáng)的舞蹈天賦的孩子，對(duì)大部分是沒有天份跳舞的孩子就更需要少兒舞蹈教育的工作者在對(duì)他們進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中挖掘他們對(duì)舞蹈藝術(shù)的潛能與興趣。因此,在全民都提倡素質(zhì)教育的今天，少兒舞蹈教育工作者更應(yīng)該注重少兒舞蹈教學(xué)中的特點(diǎn)與策略研究。在少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排上，舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)還需要新的思維與新的方法技巧來“因材施教”，使少兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中明白什么是舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈該具有一種什么樣的品質(zhì)、精神與審美觀。本文就從“少兒舞蹈教學(xué)”出發(fā)，引出筆者多年從事少兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)后所得出的經(jīng)驗(yàn)與心得，以期能夠?yàn)橐?guī)范少兒舞蹈教學(xué)行業(yè)提出一些合理的建議，使孩子們能在快樂而正確的少兒舞蹈教學(xué)方式中茁壯成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；舞蹈教學(xué)；策略

一、少兒舞蹈教學(xué)的分析

1、少兒舞蹈教學(xué)的內(nèi)容分析

舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)形式不同，它對(duì)表演者的身體條件具有非常高的要求，少兒舞蹈學(xué)內(nèi)容上的安排主要有三個(gè)方面：素質(zhì)訓(xùn)練：少兒舞蹈教學(xué)中的素質(zhì)訓(xùn)練不能以踩和壓為主，而是應(yīng)該尊重少兒身體的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。素質(zhì)訓(xùn)練主要是訓(xùn)練孩子們腰的軟度、腿的軟度還有胯的開度；形體訓(xùn)練：形體訓(xùn)練的目的主要是為了塑造正確和美觀的少兒身體姿態(tài)，培養(yǎng)他們正確、挺拔的坐姿與站姿，使舞蹈動(dòng)作看起來更具平衡性和藝術(shù)性的美感。形體訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括把上和把下兩個(gè)部分；技巧訓(xùn)練：少兒舞蹈技巧的訓(xùn)練是有其一定的難度的，它主要包括跳、轉(zhuǎn)、翻三個(gè)方面，少兒舞蹈技巧訓(xùn)練要根據(jù)少兒的身心特點(diǎn)、軟開度、對(duì)平衡度的把握等來因材施教，將單一的動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而達(dá)到舞蹈技巧的流暢、穩(wěn)定與準(zhǔn)確。

2、少兒舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)分析

1廣播電視節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，真人秀類、智力探索類娛樂節(jié)目不斷涌現(xiàn)，我國(guó)大部分的廣播電視觀眾對(duì)此類節(jié)目產(chǎn)生濃厚興趣并開始追捧，各大衛(wèi)視也爭(zhēng)相制作。大家都知道，娛樂節(jié)目的核心就是主持人，他們憑借自身的專業(yè)能力以及對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的靈活掌握，為觀眾帶去有趣的節(jié)目，所以各大電視臺(tái)都有屬于自己的“當(dāng)家主持”。廣播相對(duì)于電視媒體來說，雖然受眾較少，但是也有一批忠實(shí)的觀眾，比如：司機(jī)或者學(xué)生都屬于長(zhǎng)時(shí)間無法接觸電視的人群，其中司機(jī)占廣播受眾中很大的比例，因此廣播主持也應(yīng)隨著時(shí)代的變化而變化，為廣大聽眾帶去樂趣。播音主持相對(duì)比電視主持來說對(duì)形體要求不太嚴(yán)格，但是對(duì)其聲音與主持風(fēng)格卻更加看重。新時(shí)期的廣播主持人應(yīng)該擁有靈活的應(yīng)變能力、豐富的專業(yè)知識(shí)、跟得上時(shí)代的思想意識(shí)，其中更重要的是有趣的語(yǔ)言風(fēng)格，因?yàn)闆]有形體上的表現(xiàn)，語(yǔ)言就是吸引聽眾的重要途徑。

2廣播電視播音主持人在藝術(shù)上的欠缺

2.1文化知識(shí)的不足

很多觀眾在交互平臺(tái)上批評(píng)現(xiàn)在的電視節(jié)目總是會(huì)出現(xiàn)主持人念錯(cuò)字詞、用錯(cuò)成語(yǔ)等情況，這會(huì)導(dǎo)致觀眾對(duì)節(jié)目失去信心。雖然各大院校設(shè)立播音主持專業(yè)，但是根據(jù)調(diào)查，很多院校招此類專業(yè)的學(xué)生，都對(duì)文化課的要求不高，這直接導(dǎo)致了學(xué)生文化底蘊(yùn)不足，而后期在上課期間也是著重設(shè)立播音主持類的課程，又間接地使學(xué)生不重視文化知識(shí)。最后導(dǎo)致培養(yǎng)出來的播音主持人才，缺乏文化知識(shí)。

2.2主持風(fēng)格單一