[摘要]由于我國(guó)目前的高考制度存在許多弊病，因而很有必要對(duì)這種高考制度進(jìn)行重大改革。為了解決當(dāng)前的高考資格設(shè)置、高考科目設(shè)置和高考移民這三大難題，文章提出了我國(guó)高考制度改革的新思路，或許這種新思路對(duì)我國(guó)將來(lái)高考制度改革會(huì)起到拋磚引玉的啟迪作用。

[關(guān)鍵詞]高考制度改革；高考資格；高考科目；高考移民

為了解決當(dāng)前的高考資格設(shè)置、高考科目設(shè)置和高考移民這三大難題，筆者在此提出我國(guó)高考制度改革的新思路，或許這種新思路對(duì)我國(guó)將來(lái)高考制度改革會(huì)起到拋磚引玉的啟迪作用。

一、現(xiàn)行高考制度改革的必要性

近年來(lái)，我國(guó)高考制度暴露出許多弊病，因而很有必要對(duì)其進(jìn)行重大改革。在此就解決高考資格設(shè)置、高考科目設(shè)置和高考移民問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

(一)高考科目設(shè)置沿革

【論文關(guān)鍵詞】臨床實(shí)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查教學(xué)質(zhì)量

【論文摘要】為提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，選取臨床醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，圍繞實(shí)習(xí)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)、實(shí)習(xí)質(zhì)量及影響因素、對(duì)出科考核和臨床技能訓(xùn)練的看法等6部分進(jìn)行分析。結(jié)果顯示學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，改革后的出科考核有利于提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，但在教師管理、學(xué)生臨床思維和醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)等方面還有待加強(qiáng)。

醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是鞏固課堂知識(shí)并用之于實(shí)踐的必要手段。實(shí)習(xí)生是臨床醫(yī)學(xué)教育的主體，他們?cè)趯?shí)習(xí)中的感受、看法和建議，可為教師和附屬醫(yī)院教學(xué)管理者提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量提供參考。為提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，我們對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)66名學(xué)生臨床實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

一、對(duì)象與方法

1．1調(diào)查對(duì)象。2008年8月至2009年6月在我院完成內(nèi)科實(shí)習(xí)的66名醫(yī)學(xué)本科生。

1．2調(diào)查內(nèi)容。結(jié)合我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)影響實(shí)習(xí)效果的可能因素制定相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，共66項(xiàng)內(nèi)容。

歷史“中考”是考查學(xué)生歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的水平考試，也是檢查、評(píng)價(jià)初中歷史教學(xué)質(zhì)量的一種手段?？梢?jiàn)，歷史“中考”兼有水平性考試與選拔性考試兩種功能。為此，初三歷史教學(xué)的復(fù)習(xí)課應(yīng)注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，應(yīng)注意學(xué)生能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中我們一般采用的是三輪復(fù)習(xí)法，即：全面復(fù)習(xí)，知識(shí)深化，打好基礎(chǔ)；依托指南，鞏固復(fù)習(xí)，知識(shí)升華；綜合訓(xùn)練，有的放矢，學(xué)以致用。三輪復(fù)習(xí)中，教師的教和學(xué)生的學(xué)如何配合默契、相得益彰呢？我認(rèn)為作為教師要做好以下幾方面的工作。

一、教師應(yīng)認(rèn)真研讀中考考試說(shuō)明課標(biāo)和中考考試試題，明確考點(diǎn)及考查方式

由于北師大版歷史教材是以課為單位編寫的，所以在第一輪復(fù)習(xí)中要根據(jù)考綱依據(jù)教科書(shū)逐冊(cè)、逐章、逐節(jié)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，但要注意這不是上新課。也就是說(shuō)要在教師的指導(dǎo)下，提出這節(jié)課的線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)法突出一個(gè)“精”字，即，講課時(shí)要線索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時(shí)間和空間概念明確；語(yǔ)言精練，多余的話不講，重復(fù)的話少講，做到畫龍點(diǎn)睛，并輔以條理化的板書(shū)（包括提綱和圖表），增強(qiáng)語(yǔ)言的敘述性和直觀性。識(shí)記類要開(kāi)門見(jiàn)山地指出五要素是什么，理解應(yīng)用類的不僅要知道五要素是什么，還要知道為什么。

二、教師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的把握應(yīng)是完整全面的

依據(jù)考試說(shuō)明，課本中有的要考，有的不考，有的考大題，有的考小題。若不注意系統(tǒng)地掌握歷史知識(shí)，就很難適應(yīng)中考的要求。因此，只有在充實(shí)基礎(chǔ)、全面掌握歷史課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，這樣才能具有中考應(yīng)變的能力。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，他無(wú)法建立知識(shí)框架、自己去聯(lián)系記憶，知識(shí)比較零亂，在考試中暴露出對(duì)知識(shí)的理解和遷移能力比較弱。復(fù)習(xí)中教師可幫助學(xué)生建立線索克服這些困難。如，八年級(jí)下冊(cè)第一單元“新中國(guó)的成立與政權(quán)的鞏固”，可以新中國(guó)成立的意義為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）西藏和平解放（2）全國(guó)（3）《中華人民共和國(guó)憲法》（4）和平共處五項(xiàng)原則（萬(wàn)隆會(huì)議）（5）三大改造1949年新中國(guó)的成立標(biāo)志著新民主主義革命的結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生推出新民主主義革命的開(kāi)端是1919年的；新中國(guó)的成立標(biāo)志著半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生推出半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端是1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；新中國(guó)的成立標(biāo)志著中國(guó)歷史揭開(kāi)了新的篇章，引導(dǎo)學(xué)生推出中國(guó)歷史進(jìn)入了鞏固政權(quán)和建設(shè)國(guó)家時(shí)期，中國(guó)現(xiàn)代史的開(kāi)端是1949年新中國(guó)的成立；新中國(guó)成立的國(guó)際意義引導(dǎo)學(xué)生得出中國(guó)國(guó)際地位的提高。第一單元的考點(diǎn)有西藏和平解放、全國(guó)、《中華人民共和國(guó)憲法》、平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議、三大改造等屬于新中國(guó)成立后的鞏固政權(quán)和探索建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期。經(jīng)過(guò)這樣的處理，便于學(xué)生對(duì)教材中這一時(shí)期比較零亂的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系記憶。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

一、注重大學(xué)物理教學(xué)的文理滲透和美學(xué)教育

19世紀(jì)法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽锢韺W(xué)是一門自然科學(xué)，它研究自然的規(guī)律和法則，大自然本身處處存在著天然的藝術(shù)設(shè)計(jì)，因而，物理學(xué)和美學(xué)是分不開(kāi)的。許多文科生認(rèn)為物理是較為抽象的自然科學(xué)，學(xué)起來(lái)艱澀而枯燥乏味。為了提高文科生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)針對(duì)文科生形象思維和語(yǔ)言感知能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在講解物理學(xué)中讓他們明白物理學(xué)中蘊(yùn)含著對(duì)稱美、簡(jiǎn)約美與和諧美。

1.對(duì)稱美

對(duì)稱總給人美感，物理學(xué)規(guī)律的描述處處顯示出了對(duì)稱美。例如，平面鏡成像、電荷的正負(fù)、作用力和反作用力、電生磁和磁生電、物質(zhì)與反物質(zhì)等空間對(duì)稱性，角動(dòng)量守恒體現(xiàn)了宇宙的空間轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)稱性，能量守恒體現(xiàn)了宇宙的時(shí)間平移對(duì)稱性。

2.簡(jiǎn)約美

在一個(gè)藝術(shù)家眼里，簡(jiǎn)潔就是一種美。物理學(xué)源于對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和摸索，曾經(jīng)是很繁瑣的，隨著物理學(xué)家對(duì)自然規(guī)律一步步探究，他們逐漸總結(jié)出了反映物理本質(zhì)屬性的基本概念、定理和定律。例如，宇宙中的種種作用力可歸納為萬(wàn)有引力、電磁力、強(qiáng)相互作用力、弱相互作用力四種；牛頓三定律解釋了低速條件下的物體動(dòng)力學(xué)特征；麥克斯韋方程組可以解釋電磁學(xué)的許多問(wèn)題；愛(ài)因斯坦相對(duì)論內(nèi)涵很神奇，它的原理卻十分簡(jiǎn)單明了。

2016—2017學(xué)年我縣招生考試工作，在市招辦和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在基層各學(xué)校的大力支持下，全面貫徹落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)招生考試政策和要求，堅(jiān)持“公正、透明、公開(kāi)”、“德智體全面考核，擇優(yōu)錄取”的招生原則和“面向社會(huì)、確保質(zhì)量、拓寬功能、穩(wěn)步發(fā)展”的自學(xué)考試要求，按照年度工作目標(biāo)，深入實(shí)施“陽(yáng)光工程”，狠抓考試安全和考風(fēng)考紀(jì)，積極加強(qiáng)現(xiàn)代化管理，切實(shí)維護(hù)招生公平公正原則和工作正常秩序，圓滿地完成了高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、中考、中職學(xué)考、自考、成考等各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了省考試院、市招辦提出的工作要求，取得了令人滿意的成績(jī)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的肯定和好評(píng)。

一、認(rèn)真履職，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)招生考試工作圓滿完成。

1、高考

我縣共有5149人報(bào)名參加高考，高職提前單招錄取659人，體育類單招2人，實(shí)際參加考試人數(shù)4498人，比去年減少123人，文、理科所占比重分別為20.50%和36.64%；藝體類兼報(bào)文科580人,占12.89%,藝體類兼報(bào)理科1333人,占29.64%,藝體類不兼報(bào)15人,占0.33%;在選科結(jié)構(gòu)上，物理科目組考生2981人，占66.27%,歷史科目組考生1502人，占33.39%，不參加選科考生15人，占0.33%，各科目組均有考生報(bào)考。高考一本達(dá)線人數(shù)543人，上線率為12.33%，本科達(dá)線人數(shù)3761人，上線率為85.4%。

2、中考

2017年初中升學(xué)考試報(bào)名8948人，共設(shè)3個(gè)考點(diǎn)，299個(gè)考場(chǎng)，抽調(diào)了9所學(xué)校598名教師參加監(jiān)考。考試組織秩序井然，考試工作安全、平穩(wěn)、順利。志愿填報(bào)規(guī)范有序，錄取工作陽(yáng)光高效。

考核作為教學(xué)環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，是課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。近些年，隨著我院應(yīng)用性教學(xué)改革思路的推行，考核方式及內(nèi)容的改革也在積極進(jìn)行之中。語(yǔ)文教育專業(yè)本專業(yè)的教育現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)是由以往的以教師為中心，而轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；以向?qū)W生傳授理論知識(shí)為主，而轉(zhuǎn)向以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為主；以培養(yǎng)專業(yè)化人才為主，而轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為主。根據(jù)中國(guó)教育行業(yè)分析報(bào)告，現(xiàn)階段復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才短缺，因此，現(xiàn)在大多數(shù)高職高專的語(yǔ)文教育專業(yè)，都將目光投向德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，大力培養(yǎng)具有寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)和厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有一定的科研能力和較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，能從事中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，并能適應(yīng)文秘、新聞、宣傳、公關(guān)等工作的高技能的“大語(yǔ)文”人才。

1.考核方式改革的背景

1.1社會(huì)狀況。當(dāng)今的社會(huì)需要的人才是實(shí)踐能力和動(dòng)手能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)的綜合人才。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。那么作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和重要的教育教學(xué)手段的考試，也必須符合培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)人才的要求。傳統(tǒng)的考試方式和內(nèi)容過(guò)于死板，只注重知識(shí)概念的死記硬背，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)，這樣就使學(xué)生走出社會(huì)才開(kāi)始學(xué)習(xí)如何運(yùn)知識(shí)，如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)大環(huán)境下，我們的學(xué)生就會(huì)處于劣勢(shì)。1.2學(xué)院的現(xiàn)實(shí)狀況。我院在幾年前就提出了應(yīng)用性教學(xué)改革的思路，在經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的探索，應(yīng)用型教學(xué)改革思路已深入到每個(gè)教師的心中。教師們不但在授課過(guò)程中貫穿應(yīng)用性教學(xué)改革思路，那么，作為重要教學(xué)化解和手段的考試，老師們也進(jìn)行了探索改革。在我院進(jìn)行的考試改革中，教師們對(duì)課程的考試進(jìn)行了改革，并撰寫了改革方案，考試改革初見(jiàn)成效。

2.考核方式改革的具體內(nèi)容

2.1考核方式的改革。根據(jù)課程的特點(diǎn)，在考試過(guò)程中，我們采取了以下幾種方式：2.1.1純實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行考核，比如一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，我們?cè)诳己藭r(shí)基本采用這種方式。這樣的課程主要有秘書(shū)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、秘書(shū)禮儀、廣播電視主持藝術(shù)課程，應(yīng)用寫作等。例如秘書(shū)禮儀課程，談?wù)勥@種實(shí)訓(xùn)考核方式是如何設(shè)計(jì)，以及這種考核方式優(yōu)點(diǎn)。秘書(shū)禮儀是文秘專業(yè)的專業(yè)必修課，課程的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，并配合有關(guān)材料及課件，讓學(xué)生掌握個(gè)人形象禮儀、日常交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、校園生活禮儀以及求職面試等禮儀的具體規(guī)范與準(zhǔn)則，了解在交際中的重點(diǎn)及禁忌，并能熟練運(yùn)用。養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,將學(xué)到的社交禮儀知識(shí)變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?；谶@樣的課程教學(xué)目標(biāo)，在考核的過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了14項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)自己的理解迅速將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。每一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)給學(xué)生記一次成績(jī)，最終的平均分就是學(xué)生的總成績(jī)。這樣的考核方式符合課程的特點(diǎn)，同時(shí)也有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使文秘專業(yè)的學(xué)生無(wú)論站姿、坐姿、著裝，還是舉手投足都展現(xiàn)出專業(yè)的特色。廣播電視主持藝術(shù)課程主要培養(yǎng)新聞專業(yè)學(xué)生的策劃、主持、合作、臨場(chǎng)應(yīng)變和主持節(jié)目的能力。也采取實(shí)訓(xùn)的形式進(jìn)行考核，但卻與禮儀課程的實(shí)訓(xùn)考核不同，在期末時(shí)，教師要求學(xué)生把課程所有學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容——策劃、主持、合作、臨場(chǎng)應(yīng)變和主持以實(shí)訓(xùn)的形式展現(xiàn)出來(lái)。這樣的考核方式，使學(xué)生更能發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在考核的過(guò)程中，學(xué)生為了能取得更滿意的成績(jī)，就會(huì)加強(qiáng)之間的合作和配合，這樣又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。2.1.2采用理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核保留原有的閉卷考試的形式，但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，加入了過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。采用這種方式進(jìn)行考核的課程特點(diǎn)理論性較強(qiáng)課程，比如四大文學(xué)史、中國(guó)新聞事業(yè)史，外國(guó)新聞事業(yè)史等課程。這些課程在考核時(shí)會(huì)按照一定的比例來(lái)計(jì)算成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)多種形式的實(shí)訓(xùn)課，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、鍛煉學(xué)生組織、動(dòng)手、實(shí)踐能力。而在學(xué)期末，就那些學(xué)生必須掌握的夠用的基礎(chǔ)理論知識(shí)采用閉卷的形式。這樣的考核方式技能是學(xué)生掌握夠用的基礎(chǔ)理論知識(shí)，有提供機(jī)會(huì)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，使學(xué)生帶到鍛煉。2.1.3考試題型和內(nèi)容的改革在考核改革過(guò)程中，教師們對(duì)試卷的題型進(jìn)行了改革，改變傳統(tǒng)的考試題型如填空、選擇、名詞解釋這樣文科考試中長(zhǎng)期使用的題型，采用案例分析，作品分析，材料分析等，能夠發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考能力，鍛煉學(xué)生分析能力，總結(jié)能力的題型。比如我們?cè)诠糯膶W(xué)課的期末考試試卷中，教師會(huì)給學(xué)生一首古詩(shī)，要求學(xué)生用在課堂上學(xué)習(xí)到的古詩(shī)分析方法進(jìn)行分析鑒賞，學(xué)生在答題時(shí)就會(huì)根據(jù)自己的理解進(jìn)行分析，改變死記硬背的方式。再比如在新聞采寫課程的考試試卷中教師會(huì)將以前以名詞解釋的考試題型和內(nèi)容進(jìn)行考核的問(wèn)題，改成鍛煉學(xué)生分析能力的題型和內(nèi)容，比如我們以前在試卷中會(huì)出名詞解釋導(dǎo)語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的試卷就會(huì)改成給學(xué)生一段新聞，讓學(xué)生自己找出導(dǎo)語(yǔ)，或是讓學(xué)生根據(jù)材料寫一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，這樣使得學(xué)生將知識(shí)理解并轉(zhuǎn)化為能力。3.對(duì)課程考核方式改革提點(diǎn)思考通過(guò)以上有關(guān)考試各方面內(nèi)容的探索，我們可以看出，教師們都在思考，積極的進(jìn)行考試改革。如何確定有效的課程考核方式，對(duì)此提出兩點(diǎn)思考：第一，考核方式改革要注意因課實(shí)考，采用最合適的方式進(jìn)行考核。第二，考核方式改革要注意因才實(shí)考，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行考核,實(shí)現(xiàn)以考核促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

作者:靜超 單位:內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院

化學(xué)是由國(guó)家統(tǒng)一安排的一門必修課。根據(jù)社會(huì)發(fā)展、化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生終身發(fā)展的需要，中學(xué)化學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)是：化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

為推動(dòng)我縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，促使化學(xué)學(xué)科教學(xué)整體質(zhì)量不斷提高，我們必須不斷總結(jié)，根據(jù)我縣實(shí)際教學(xué)情況，提出加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1．教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前我縣中學(xué)化學(xué)一線教師共99人，初中教師48人，其中非專業(yè)教師占44%。高中教師51人，其中本科學(xué)歷老師占85%，高級(jí)教師約占16%，35歲以下教師約占66%，工作5年以下教師約占31%。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，我縣化學(xué)教師隊(duì)伍年輕，高級(jí)教師較少，學(xué)歷層次較高，初中非專業(yè)教師比例較高。

摘要本文對(duì)護(hù)理教學(xué)自學(xué)考過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，在總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義基礎(chǔ)上，闡述了護(hù)理教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，對(duì)推動(dòng)我國(guó)護(hù)理事業(yè)的國(guó)際化發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞護(hù)理自學(xué)考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，對(duì)人類生產(chǎn)力產(chǎn)生了前所未有的巨大推動(dòng)作用。在這樣的背景下，護(hù)理教學(xué)已不能獨(dú)立于信息革命之外，護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是一項(xiàng)新的革命和挑戰(zhàn)，具有極其廣闊前景。但迄今為止，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的步伐顯得十分緩慢。護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要大量高學(xué)歷、高素質(zhì)、高層次的人才，而人才的匱乏，談何發(fā)展。因此，推進(jìn)護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的新試點(diǎn)。

1普通教學(xué)存在的問(wèn)題

1．1學(xué)習(xí)年齡參加自學(xué)考的護(hù)士年齡大多集中在20-45歲之間。這個(gè)年齡段的護(hù)士，年輕的忙于適應(yīng)新的工作崗位、翻班、社交、戀愛(ài)；年長(zhǎng)的承擔(dān)家庭、事業(yè)雙重壓力，即使放棄休息娛樂(lè)，也只能抽出甚少的時(shí)間與精力來(lái)參加學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)記憶力逐漸減退，考試變得越來(lái)越艱難，有的甚至在復(fù)習(xí)后階段放棄考試的機(jī)會(huì)。從開(kāi)學(xué)到學(xué)期結(jié)束，參加學(xué)習(xí)與完成學(xué)業(yè)人數(shù)差距懸殊。

1．2師資力量師資力量的好壞直接影響自學(xué)者學(xué)習(xí)的效果。參加過(guò)輔導(dǎo)班的同學(xué)都覺(jué)得老師的教學(xué)水平差異很大。高水準(zhǔn)的老師教學(xué)思路清晰，對(duì)教授的內(nèi)容能融會(huì)貫通，注重教育學(xué)的互動(dòng)，對(duì)于有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，接受醫(yī)護(hù)領(lǐng)域中的新概念、新知識(shí)，學(xué)生不僅獲得知識(shí)的更新，還學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法。而有的老師缺乏上述的優(yōu)勢(shì)，照本宣讀，課后同學(xué)們感覺(jué)還不如在家自己看書(shū)。

摘要本文對(duì)護(hù)理教學(xué)自學(xué)考過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，在總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義基礎(chǔ)上，闡述了護(hù)理教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，對(duì)推動(dòng)我國(guó)護(hù)理事業(yè)的國(guó)際化發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞護(hù)理自學(xué)考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，對(duì)人類生產(chǎn)力產(chǎn)生了前所未有的巨大推動(dòng)作用。在這樣的背景下，護(hù)理教學(xué)已不能獨(dú)立于信息革命之外，護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是一項(xiàng)新的革命和挑戰(zhàn)，具有極其廣闊前景。但迄今為止，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的步伐顯得十分緩慢。護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要大量高學(xué)歷、高素質(zhì)、高層次的人才，而人才的匱乏，談何發(fā)展。因此，推進(jìn)護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的新試點(diǎn)。

1普通教學(xué)存在的問(wèn)題

1．1學(xué)習(xí)年齡參加自學(xué)考的護(hù)士年齡大多集中在20-45歲之間。這個(gè)年齡段的護(hù)士，年輕的忙于適應(yīng)新的工作崗位、翻班、社交、戀愛(ài)；年長(zhǎng)的承擔(dān)家庭、事業(yè)雙重壓力，即使放棄休息娛樂(lè)，也只能抽出甚少的時(shí)間與精力來(lái)參加學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)記憶力逐漸減退，考試變得越來(lái)越艱難，有的甚至在復(fù)習(xí)后階段放棄考試的機(jī)會(huì)。從開(kāi)學(xué)到學(xué)期結(jié)束，參加學(xué)習(xí)與完成學(xué)業(yè)人數(shù)差距懸殊。

1．2師資力量師資力量的好壞直接影響自學(xué)者學(xué)習(xí)的效果。參加過(guò)輔導(dǎo)班的同學(xué)都覺(jué)得老師的教學(xué)水平差異很大。高水準(zhǔn)的老師教學(xué)思路清晰，對(duì)教授的內(nèi)容能融會(huì)貫通，注重教育學(xué)的互動(dòng)，對(duì)于有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，接受醫(yī)護(hù)領(lǐng)域中的新概念、新知識(shí)，學(xué)生不僅獲得知識(shí)的更新，還學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法。而有的老師缺乏上述的優(yōu)勢(shì)，照本宣讀，課后同學(xué)們感覺(jué)還不如在家自己看書(shū)。

各縣（市）、區(qū)教育局，有關(guān)市直學(xué)校：

根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)市政府同意，對(duì)今年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和高中階段學(xué)校招生等工作，提出如下意見(jiàn)：

一、初中畢業(yè)與升學(xué)考試

初中畢業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試分為畢業(yè)考試、升學(xué)考試兩部分，原市區(qū)實(shí)行“兩考合一”，即升學(xué)考試科目不再組織畢業(yè)考試，升學(xué)考試成績(jī)也做為畢業(yè)考試成績(jī)；其它縣（市）區(qū)“兩考合一”或“兩考分開(kāi)”由各縣（市）區(qū)自定。

（一）畢業(yè)考試科目設(shè)置及考試組織

畢業(yè)考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（會(huì)話測(cè)試占40%，筆試部分占60%）、物理（含實(shí)驗(yàn)操作）、化學(xué)（含實(shí)驗(yàn)操作）、生物（含實(shí)驗(yàn)操作）、思想品德、歷史、地理。生物、地理學(xué)科的畢業(yè)考試成績(jī)按本課程內(nèi)容全部結(jié)束時(shí)的考試成績(jī)計(jì)算。