摘要：微課是以教學(xué)微視頻為核心的一種新型教學(xué)方式，對激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)效果具有重要意義。隨著微課制作和應(yīng)用的不斷創(chuàng)新，微課在技工院校教學(xué)應(yīng)用中得到了長足發(fā)展。本文以技工院校德育課程微課教學(xué)為例，介紹了微課的定義、特點和優(yōu)勢，分析了微課在德育課程教學(xué)中的運用、效果以及存在的問題，并就如何有效解決這些問題提出了合理化建議。

關(guān)鍵詞：技工院校;微課;德育教學(xué);運用

一、微課概述

1.微課的定義

微課是指教師基于教學(xué)設(shè)計思想，在課堂教學(xué)過程中，使用多媒體技術(shù)，針對一個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性講解的一段5～10分鐘時長的視頻或音頻。微課最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維•彭羅斯首創(chuàng)，戴維因此被稱為“一分鐘教授”。微課經(jīng)推特、微博等傳播開來后，開始流行并廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。在教學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)過眾多一線教師的摸索、實踐、分析和總結(jié)，微課已經(jīng)成為教學(xué)的有效手段和得力助手。

2.微課的特點

摘要：微課是符合新課程改革的全新的教學(xué)模式，有利于學(xué)生自主化、個性化的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，教師可以利用信息技術(shù)，對教學(xué)知識體系、教學(xué)規(guī)律進(jìn)行把握，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。微課具有傳播性，有利于教師的教學(xué)反思，反饋教學(xué)信息。本文筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，探討微課在德育教學(xué)中的運用與分析。

關(guān)鍵詞：微課；德育教學(xué)；運用研究

隨著信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育信息化被提到了前所未有的高度，教育教學(xué)方式得到了創(chuàng)新與發(fā)展，微課是順應(yīng)信息化時代產(chǎn)生的產(chǎn)物，這種全新的教學(xué)方式促進(jìn)師生之間的有效溝通，促進(jìn)教育公平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)反饋。本文將對微課在德育教學(xué)中的運用進(jìn)行分析與研究。

1微課

當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域掀起了教育信息化的熱潮，微課是教育信息化的全新模式，參加微課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)微課制作，促進(jìn)微課的有效實施，分享微課的教學(xué)心得，成為許多教師必須具備的能力。那么什么是微課呢？微課是微課程的簡稱，這種教學(xué)模式是以教學(xué)視頻為主要的教學(xué)載體，針對某個知識點、重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)等等，精心設(shè)計出短小精悍的視頻，微課一般時間比較短、僅僅在十分鐘之內(nèi)，教學(xué)主題明確、教學(xué)資源容量比較小，設(shè)計精心、活動精彩，交互性、應(yīng)用性比較高，教學(xué)效果良好，從當(dāng)前的教學(xué)反饋來說，微課的反響比較好，成為當(dāng)前最好的教育技術(shù)。

2德育教學(xué)現(xiàn)狀

一年來，在院黨委的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動，使自己在思想、業(yè)務(wù)等方面都有了一定的收獲和提高。按照院黨委要求，下面我把一年來的政治思想、業(yè)務(wù)工作、廉潔自律情況述職如下。

一、政治思想方面

認(rèn)真加強思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動中。堅持認(rèn)真研讀與其相關(guān)的圖書、有關(guān)學(xué)習(xí)資料和各級黨報黨刊，始終做到從思想上行動上與黨中央保持高度一致。通過院里的統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，使自己對黨的各項理論、路線、方針、政策有了更為深刻的認(rèn)識。對當(dāng)今國內(nèi)國際形勢和發(fā)展趨勢有了更為理性的分析。從而豐富了自己依法辦事等方面的知識，增強了自己實踐“三個代表”、“兩個務(wù)必”、全面落實科學(xué)發(fā)展觀等重要理論的自覺性，同時也提高了自己在新世紀(jì)、新形勢下拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力。

我個人在廉潔自律方面，能嚴(yán)格按照中央和省、市委的規(guī)定辦事，對黨中央和省、市委有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的要求和各項規(guī)定，能嚴(yán)格執(zhí)行。

二、業(yè)務(wù)工作方面

2009年工作思路：以中小學(xué)心理健康教育工作為重點，全力推進(jìn)我市中小學(xué)校心理健康教育工作；以班主任崗位大練兵活動為主線，深入開展德育主題實踐活動課大賽、班主任育人風(fēng)格展示、班主任專業(yè)技能大賽等活動，努力提升全市班主任隊伍的整體素質(zhì)和育人能力；以德育實踐活動為載體，構(gòu)建生活化德育體系。在大德育觀的指導(dǎo)下，主要完成的具體工作有：

一年來，在院黨委的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動，使自己在思想、業(yè)務(wù)等方面都有了一定的收獲和提高。按照院黨委要求，下面我把一年來的政治思想、業(yè)務(wù)工作、廉潔自律情況述職如下。

一、政治思想方面

認(rèn)真加強思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動中。堅持認(rèn)真研讀與其相關(guān)的圖書、有關(guān)學(xué)習(xí)資料和各級黨報黨刊，始終做到從思想上行動上與黨中央保持高度一致。通過院里的統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，使自己對黨的各項理論、路線、方針、政策有了更為深刻的認(rèn)識。對當(dāng)今國內(nèi)國際形勢和發(fā)展趨勢有了更為理性的分析。從而豐富了自己依法辦事等方面的知識，增強了自己實踐“三個代表”、“兩個務(wù)必”、全面落實科學(xué)發(fā)展觀等重要理論的自覺性，同時也提高了自己在新世紀(jì)、新形勢下拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力。

我個人在廉潔自律方面，能嚴(yán)格按照中央和省、市委的規(guī)定辦事，對黨中央和省、市委有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的要求和各項規(guī)定，能嚴(yán)格執(zhí)行。

二、業(yè)務(wù)工作方面

2009年工作思路：以中小學(xué)心理健康教育工作為重點，全力推進(jìn)我市中小學(xué)校心理健康教育工作；以班主任崗位大練兵活動為主線，深入開展德育主題實踐活動課大賽、班主任育人風(fēng)格展示、班主任專業(yè)技能大賽等活動，努力提升全市班主任隊伍的整體素質(zhì)和育人能力；以德育實踐活動為載體，構(gòu)建生活化德育體系。在大德育觀的指導(dǎo)下，主要完成的具體工作有：

1、校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，學(xué)校黨支部要充分發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用，支持校長實施德育，共同抓好德育工作。

2、學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究、部署和檢查學(xué)校德育工作。建立家長委員會，舉辦家長學(xué)校，爭取社會各界配合，逐步形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。

3、保持家校聯(lián)系，每學(xué)期至少召開家長會或舉辦家庭教育講座2次，并做好記錄備查。

4、全體教職員工都是德育工作者，必須嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)德育綱要》、《中學(xué)德育大綱》，堅持教書育人，管理育人，服務(wù)育人，做到言傳身教，為人師表。班主任、品德課、政治課教師和共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、少先隊輔導(dǎo)員是德育工作的骨干，要起模范帶頭作用。

5、每學(xué)期第二周，學(xué)校、年級、班級要結(jié)合德育目標(biāo)分別制訂出學(xué)期德育工作計劃，并認(rèn)真組織實施。每學(xué)期結(jié)束前一周，年級組長、班主任要完成德育工作總結(jié)，交政教處存檔。

6、課堂是學(xué)校實施德育的主陣地，品德課、政治課和勞動課教師要認(rèn)真上好課。各科教學(xué)都要按照德育目標(biāo)，根據(jù)本學(xué)科特點，滲透思想教育因素，進(jìn)行思想品德教育。每個學(xué)期要進(jìn)行國情區(qū)情教育、時事政策教育、艱苦奮斗教育、法制教育一次以上。

一、指導(dǎo)思想：

20*年，按照“三個代表”的要求，深入貫徹落實黨的十六大六中全會精神：以學(xué)校整體工作規(guī)劃和四五發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以全面加強師生的思想道德教育作為工作的重點。切合實際、注重實效，全面加強師德、師風(fēng)建設(shè)、加強和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。繼續(xù)大力和廣泛開展以弘揚和培育民族精神為主題的系列教育活動，注重加強師生的愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育，大力加強學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強師生的誠信教育、法制教育、安全教育、國防教育。構(gòu)建三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，探索新型的育人模式。營造“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的優(yōu)良氛圍。

二、奮斗目標(biāo)

1、全面加強和改進(jìn)學(xué)校的回想政治工作，提高師生的思相道德素質(zhì)。

2、強化德育管理，塑造良好的師德形象，堅決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生、向?qū)W生家長要禮和亂辦班、亂補課、亂收費等不良現(xiàn)象。

3、全面加強校風(fēng)、校紀(jì)，努力創(chuàng)造生動的校園文化氛圍。

二、工作重點：

（一）健全德育常規(guī)管理體系，提高德育實效。

根據(jù)區(qū)本年度的德育工作要求，結(jié)合我校的實際情況，保持優(yōu)良傳統(tǒng)、完善有關(guān)制度、深化活動層次，促進(jìn)教師、學(xué)生和諧、健康、主動發(fā)展。

1改進(jìn)考核和培訓(xùn)制度，引領(lǐng)班主任成長。

A改變以往以班級日常管理積分評選優(yōu)秀班主任的方法，建立以“日常管理、班級活動、德育科研、班主任成長、德育課”等五個版塊獨立考核的制度，制定了考核細(xì)則，積極引導(dǎo)班主任科學(xué)管理學(xué)生，學(xué)習(xí)提高自身，善于科學(xué)探究。

B以改進(jìn)后的《班主任考核細(xì)則》為依據(jù)，探索新的班主任工作展示模式（期末以匯報形式展示自己一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、管理和成長），建立星級班主任評選制度。即：每個版塊的前四位班主任，可以獲得本版塊的一個星，綜合考查后獲得三個和三個以上星的班主任為三星級班主任，獲得兩個的為二星級班主任，余者為一星級班主任。

關(guān)于迎接教育廳德育工作實施方案

校屬有關(guān)各部門：

根據(jù)省委高校工委、省教育廳的決定，從2006年開始，每5年進(jìn)行一次德育評估，把德育工作作為高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標(biāo)，納入高校黨的建設(shè)和教育教學(xué)評估體系。2006年10月將對全省普通高校德育工作進(jìn)行評估，為了迎接評估，學(xué)校專門成立了迎

評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)就迎評工作作如下部署：

一.指標(biāo)要求：

評估工作按《河南省普通高等學(xué)校評估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行，共4個一級指標(biāo)、23個二級指標(biāo)、71個三級指標(biāo)，滿分為1000分。

[摘要]十一屆三中全會以后，高校德育乘著改革開放的春風(fēng)開始煥發(fā)生機。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，高校德育作了大量的改革，取得了不少令人矚目的成就。30年來，高校德育在觀念、內(nèi)容、形式、學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面，都取得了突破性的發(fā)展，對提高高等教育質(zhì)t、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用?；仡櫤涂偨Y(jié)改革開放以來高校德育的變革，對于我們不斷推進(jìn)德育創(chuàng)新具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]高校德育；德育變革；德育觀念

1978年12月黨的十一屆三中全會的召開，吹響了中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的號角。以此為契機，高校德育也迅速實現(xiàn)了思想認(rèn)識領(lǐng)域的撥亂反正，并由此展開了全方位的建設(shè)。社會的發(fā)展變革以及人們思想觀念的變革，推動了高校德育的變革。30年來，高校德育在觀念、內(nèi)容、形式、學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面，都取得了突破性的進(jìn)展，對提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

一、改革開放以前高校德育狀況

改革開放以前，我國實行的是計劃經(jīng)濟(jì)體制，對學(xué)校“統(tǒng)、包、管，。高校德育也處于高度集中統(tǒng)一的封閉狀態(tài)，對政府及其主管部門“唯命是從”，缺乏多樣性、靈活性。但綜觀建國初期以及十年社會主義建設(shè)時期的一些德育內(nèi)容與措施，總的來說是好的，有許多成功的經(jīng)驗，是與當(dāng)時的社會發(fā)展以及計劃經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的。當(dāng)然也受到“左”的思想干擾和影響，尤其是“”時期，德育遭到了嚴(yán)重破壞。

建國初期(1949年--1956年)。這一時期黨和政府有組織地進(jìn)行研究探索，高校德育功能得到較好發(fā)揮，德育工作取得了明顯成效。在總結(jié)、繼承和發(fā)揚老解放區(qū)學(xué)校教育優(yōu)良傳統(tǒng)的墓礎(chǔ)上，確立了建國初期高校德育的基本任務(wù)；取消了“國民黨黨義”和“軍事訓(xùn)練”等反動課程；組織學(xué)生參加各項社會政治運動，在實踐中進(jìn)行思想政治教育；按照“三好”的要求開展大學(xué)德育工作；開展共產(chǎn)主義道德教育，抵制資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕；強調(diào)教師對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，把思想政治教育與專業(yè)知識教學(xué)緊密結(jié)合起來。

校屬有關(guān)各部門：

根據(jù)省委高校工委、省教育廳的決定，從2006年開始，每5年進(jìn)行一次德育評估，把德育工作作為高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標(biāo)，納入高校黨的建設(shè)和教育教學(xué)評估體系。2006年10月將對全省普通高校德育工作進(jìn)行評估，為了迎接評估，學(xué)校專門成立了迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)就迎評工作作如下部署：

一.指標(biāo)要求：

評估工作按《河南省普通高等學(xué)校評估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行，共4個一級指標(biāo)、23個二級指標(biāo)、71個三級指標(biāo)，滿分為1000分。

指標(biāo)分4大塊

1.基本條件（占250分）