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二、工作重點(diǎn)：

（一）健全德育常規(guī)管理體系，提高德育實(shí)效。

根據(jù)區(qū)本年度的德育工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，保持優(yōu)良傳統(tǒng)、完善有關(guān)制度、深化活動層次，促進(jìn)教師、學(xué)生和諧、健康、主動發(fā)展。

1改進(jìn)考核和培訓(xùn)制度，引領(lǐng)班主任成長。

A改變以往以班級日常管理積分評選優(yōu)秀班主任的方法，建立以“日常管理、班級活動、德育科研、班主任成長、德育課”等五個版塊獨(dú)立考核的制度，制定了考核細(xì)則，積極引導(dǎo)班主任科學(xué)管理學(xué)生，學(xué)習(xí)提高自身，善于科學(xué)探究。

B以改進(jìn)后的《班主任考核細(xì)則》為依據(jù)，探索新的班主任工作展示模式（期末以匯報形式展示自己一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、管理和成長），建立星級班主任評選制度。即：每個版塊的前四位班主任，可以獲得本版塊的一個星，綜合考查后獲得三個和三個以上星的班主任為三星級班主任，獲得兩個的為二星級班主任，余者為一星級班主任。

C建立班主任讀書制度。每學(xué)期每位班主任必讀一本書，選讀一本書；每月末進(jìn)行一次讀書交流活動（以網(wǎng)絡(luò)論壇和讀書沙龍兩種形式交替進(jìn)行），并以班主任教師的交流心得作為他們學(xué)習(xí)的成果記錄于考核中。本年度上學(xué)期必讀書目為：《還老師的談話》（贊科夫），選讀的書目為：《教育過程最優(yōu)化》和《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（王蓓蕾）

D建立班主任培訓(xùn)制度。每周一放學(xué)后的一小時為班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間。培訓(xùn)形式以經(jīng)驗(yàn)交流、聽課、評課、參觀、演講等多種形式為主。培訓(xùn)內(nèi)容包括兩個層面：一是根據(jù)德育工作需要；二是來自班主任自身要求。

F建立班主任考核與獎金掛鉤制度。

G繼續(xù)上學(xué)期的班主任“青藍(lán)結(jié)合”培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法。本年度上半年，根據(jù)學(xué)校教師的情況，采取級部結(jié)合和跨級部結(jié)合兩種方法。如：一年級級部林潔老師與邱曉研、李苗苗老師結(jié)合；具有低、中、高年級管理經(jīng)驗(yàn)的于淑娜老師與張偉偉、呂林晶老師結(jié)合。下半年則根據(jù)教師的工作情況具體決定。

2增加德育課管理力度，開發(fā)德育課教材。

A結(jié)合學(xué)校特色及《我能行特色素質(zhì)教育評價體系（一）》中的每月主題（紀(jì)律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清潔勞動星、行為規(guī)范星、團(tuán)結(jié)互助星、尊老愛幼星、愛校愛班星）的有關(guān)內(nèi)容開發(fā)德育課的內(nèi)容，逐步形成學(xué)校特色德育課。（具體見附件。）

B通過“同研一節(jié)課”活動，舉辦研討課和展示課，進(jìn)行德育課教學(xué)比賽等活動，積極探索德育課的教學(xué)內(nèi)容、方法和模式，利用本年度的時間逐步完成完善學(xué)校的德育課教材的開發(fā)。

C將級部“同研一節(jié)課”成果及個人德育課展示成績記入教師班主任考核的有關(guān)版塊中。

3關(guān)注弱勢群體，實(shí)施德育導(dǎo)師制，讓陽光灑向每個孩子。

A學(xué)校繼續(xù)做好《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案》《單親學(xué)生檔案》《身體情況特殊學(xué)生檔案》《學(xué)困生（問題學(xué)生）檔案》，本年度為更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，做好為學(xué)生服務(wù)工作，做好《早晨學(xué)生家長離家和晚到家情況調(diào)查》，實(shí)行《大課間活動請假登記制度》。

B在學(xué)校特色“陽光教育”的基礎(chǔ)上，完善“德育導(dǎo)師制”，制定明確的德育導(dǎo)師要求，指導(dǎo)教師做好這些學(xué)生的工作。德育導(dǎo)師制要求教師：接手前全面了解學(xué)生的情況；前一周每天發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個優(yōu)勢進(jìn)行表揚(yáng)；前一個月每周至少有兩次與該生的深層次談話，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；每學(xué)期至少做一次家訪，與家長進(jìn)行溝通；每月至少寫下一篇教育隨筆，記錄自己對學(xué)生的教育、發(fā)現(xiàn)和感悟，反思自己的教育過程，做到對輔導(dǎo)的學(xué)生負(fù)責(zé)。

C關(guān)注早晨、晚上家長不在家的學(xué)生的教育，關(guān)注寄居在爺爺輩的孩子。對于家長大多數(shù)時間不在家的孩子，學(xué)校將采取這樣的措施：一，學(xué)校通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長教育孩子自立安排自己的生活。二，班主任與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自理；三，針對個別有問題的學(xué)生則采取電話指導(dǎo)、家訪與周圍學(xué)生組成互助學(xué)習(xí)小組等方法，幫助學(xué)生及早成長。

4完善習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。

A完善學(xué)校特色《我能行特色素質(zhì)教育評價體系（一）》，把《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)內(nèi)容內(nèi)化在每月主題中，并通過每月一個主題的形式，利用根據(jù)條款自評、小組評及星章授予等方法和手段，逐月逐條地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。每月主題共八個，分在上下學(xué)期的每個月中，他們分別是：紀(jì)律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清潔勞動星、行為規(guī)范星、團(tuán)結(jié)互助星、尊老愛幼星、愛校愛班星。

B月主題的內(nèi)容利用細(xì)致的有指導(dǎo)性意見的條款指導(dǎo)學(xué)生日常行為，并根據(jù)年齡的特點(diǎn)形成具有梯度性的要求。如：“愛校愛班”主題中，一年級其中的兩條這樣規(guī)定：1、不在課桌椅、墻面等涂抹刻畫，不損壞花壇欄桿。2、認(rèn)真按時做好值日，愛惜打掃工具。二年級則這樣規(guī)定：1、不在課桌椅、墻面等涂抹刻畫，不損壞花壇欄桿，愛護(hù)花草樹木。2、認(rèn)真按時做好值日，愛惜打掃工具，保持教室、校園整潔。

C加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練。本年度繼《課堂禮儀》錄像的錄制和播放后，錄制《就餐禮儀》、《社交禮儀》《課間活動禮儀》，并通過讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順。期末將評選四個類別“禮儀小標(biāo)兵”。

為了使這一活動開展得扎實(shí)有效，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，組織優(yōu)秀班主任把每項(xiàng)禮儀要求編成兒歌形式，分階段指導(dǎo)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。三月份：課堂禮儀；四月份：就餐禮儀；五月份：課間活動禮儀。

D積極開展“五個十”道德體驗(yàn)活動。“五個十”道德體驗(yàn)活動宗旨是：每一個學(xué)生都有平等的參與權(quán)利，即：每一個學(xué)生都擁有“十項(xiàng)權(quán)利”；每一個學(xué)生都參與“十項(xiàng)活動”；每一個學(xué)生都要養(yǎng)成“十個良好習(xí)慣”；每一個學(xué)生都可以獲得“十種獎勵形式”；每個學(xué)生都要履行“十項(xiàng)責(zé)任”。通過逐項(xiàng)結(jié)合日常的活動（如：家庭道德教育、三八節(jié)體驗(yàn)活動等）引領(lǐng)學(xué)生完成其中的內(nèi)容，樹立學(xué)生良好的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

E抓住各個重大節(jié)日的教育契機(jī)，如：雷鋒日、植樹節(jié)、婦女節(jié)、節(jié)水日、清明節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)、七一黨的生日等節(jié)日，結(jié)合學(xué)校的特色以及對學(xué)生的養(yǎng)成教育內(nèi)容，，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。以主題隊(duì)會、走訪、慰問等形式開展“紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心”、“學(xué)雷鋒”主題活動，深化“小公民道德建設(shè)計(jì)劃”，深化拓展“中國少年兒童平安行動”，開展以學(xué)習(xí)自護(hù)知識、培養(yǎng)自護(hù)能力為主題的體驗(yàn)活動。促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)思想行為習(xí)慣的落實(shí)和時間?；顒拥膬?nèi)容遵循“小、實(shí)、近、親”等原則。例如，三八節(jié)期間，學(xué)校將開展““尊婦女愛母親”體驗(yàn)生活。要求一、二年級的學(xué)生利用周六及周日，體驗(yàn)一天或兩天的洗碗和抹桌子的活動；三四年級體驗(yàn)買、擇、洗菜的活動；五年級體驗(yàn)做三頓飯的活動，體會媽媽為自己服務(wù)的辛苦，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。

5學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)中兄弟學(xué)校，提高自身各項(xiàng)工作水平。

根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，積極和學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校溝通，利用好學(xué)區(qū)活動時間和采取自主申請學(xué)習(xí)機(jī)會，誠懇學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，彌補(bǔ)自己的不足；同時深層次挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢，加快成長步伐，趕上兄弟學(xué)校的水平。

（二）深化家校合作，完善學(xué)校、家庭、社區(qū)緊密配合的德育網(wǎng)絡(luò)。

1、多種渠道溝通，指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平。

A抓好家長學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動。本年度上半學(xué)期力爭聘請關(guān)于家庭教育和心理健康教育知識的專家到學(xué)校進(jìn)行一次面對面的講座。下學(xué)期將從家長中選取優(yōu)秀者以經(jīng)驗(yàn)交流的形式進(jìn)行講座。

B保質(zhì)保量用好《家校聯(lián)系信息卡》，做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的書面聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強(qiáng)對教師家訪工作的組織管理，積極開展家訪活動，要求班主任和任課老師共同進(jìn)行家訪，并把家訪工作納入對教師工作的考核之中。

C開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)模式。繼續(xù)利用好學(xué)校的“家長學(xué)?！本W(wǎng)頁和《家校彩虹報》，向家長宣傳家庭教育和心理健康知識和理念，提高家長的家庭教育水平。本年度將開通家長與教師溝通的《家教論壇》，方便家長之間、家長和教師之間的溝通。

D探索開放模式。本年度將組織部分骨干教師進(jìn)行向家長半日開放活動，并召開學(xué)校、班級家長座談會，溝通情況，交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會，促進(jìn)家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見。

E完善親情模式。本年度將在以前的親子運(yùn)動會和親子讀書會的基礎(chǔ)上，完善活動內(nèi)容，擴(kuò)大活動范圍，增加活動內(nèi)容，挖掘和增加活動的輻射帶動價值，使學(xué)校的親情模式更加為學(xué)校、家長與社區(qū)的溝通服務(wù)。本年度計(jì)劃上半年五月份進(jìn)行《親子趣味運(yùn)動會》，下半年九月份進(jìn)行《親子讀書會》。

2雙管齊下，家庭道德教育為學(xué)生的成長加油。

A宣傳層面：

通過致家長一封信及家長學(xué)校、家長會、網(wǎng)上家長學(xué)校、《家教彩虹報》等途徑，向家長宣傳家庭道德教育的理論知識及重要性，積極倡導(dǎo)家長爭做合格家長，科學(xué)培養(yǎng)自己的孩子，配合學(xué)校的有關(guān)活動，也通過新開設(shè)的《家校論壇》，成為家長和教師，家長和家長之間溝通的新天地，促進(jìn)家長在家庭中積極開展道德教育。

對學(xué)生的教育則通過家長和教師的雙層教育，在學(xué)校利用德育課，晨會時間，以故事、演講、表演等多種手段向?qū)W生進(jìn)行教育。

B活動層面“

面向家長：本年度7月和12月，根據(jù)家長和孩子在活動中的表現(xiàn)評選出十個“家庭道德教育先進(jìn)家庭”，十位“家庭道德教育先進(jìn)家長”。

面向?qū)W生：第一步：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及家庭道德教育的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)校制定《學(xué)生家庭道德星章評選標(biāo)準(zhǔn)》，我們分“家庭道德勤勞星、家庭道德禮儀星、家庭道德孝敬星”三個方面，制定詳細(xì)的條款，如：“家庭道德勤勞星”我們制定的細(xì)則是：1每天幫助家長至少干一件家務(wù)活。2熟練掌握本年級應(yīng)會的生活技能。3掌握高于本年級以外的生活技能。4中高年級的學(xué)生能夠洗自己的襪子，刷自己的鞋。5中高年級的學(xué)生自己的房間、自己的床鋪?zhàn)约菏帐罢?。第二步：通過一個學(xué)期的學(xué)生實(shí)踐，學(xué)期終則根據(jù)對照細(xì)則家長推薦、學(xué)生申報等方法和途徑，對每個學(xué)生在家庭中的行為和習(xí)慣進(jìn)行評價和指導(dǎo)。第三步：評選出班級“家庭道德勤勞星、家庭道德禮儀星、家庭道德孝敬星”和校級“家庭道德勤勞星、家庭道德禮儀星、家庭道德孝敬星”。第四步：結(jié)合學(xué)校感動校園人物評選活動，宣傳在家庭道德方面做得優(yōu)秀的同學(xué)事跡，從中評選在這個方面做得比較突出的同學(xué)，授予“年度感動校園人物”。

3、齊抓共管，營造良好環(huán)境。

加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。充分發(fā)揮社會教育委員會、家長委員會、校外輔導(dǎo)員、德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動和共建活動。還要積極爭取望島派出所和望島村委及周邊廠礦企業(yè)的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

（三）積極探索，整體推進(jìn)心理心理健康教育

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程。

A通過推薦讀書、專家講座、自主學(xué)習(xí)等形式和途徑，強(qiáng)化教師的心理健康知識的學(xué)習(xí)和獲取，積極提高教師的認(rèn)識高度和從事心理健康教育的能力。

B本年度，注重各學(xué)科德育滲透，通過在課堂教學(xué)評估中增加此項(xiàng)的評分要求等辦法落實(shí)好學(xué)科滲透德育教育的研討和實(shí)施。

C通過開展“同研一節(jié)課”、研討課、展示課等途徑，帶領(lǐng)教師積極進(jìn)行心理健康課內(nèi)容、方法和模式的研究。

2、開展實(shí)踐活動。

緊緊把握教改脈搏，開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動，并同學(xué)校的課外大閱讀等特色緊密結(jié)合。學(xué)科綜合實(shí)踐活動的主題來自社會生活、自然世界，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。結(jié)合德育課題，組織學(xué)生考察、實(shí)驗(yàn)、探索、研究，通過一系列的活動發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

3、開展德育科研。

要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍，并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報刊雜志以及環(huán)翠區(qū)教育網(wǎng)或其中的“環(huán)翠德育“中投稿。期末將繼續(xù)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會和全體教師落實(shí)新評價的總結(jié)交流。

①加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。充分利用“清晨一刻鐘”時間抓好學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)，發(fā)動全體教師參與學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)。

②開設(shè)網(wǎng)上心理咨詢欄目“心語小屋”。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)傾訴心中困惑和疑問，教師通過網(wǎng)絡(luò)傾聽學(xué)生的心聲，積極觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，嘗試開設(shè)不同年齡段的心理健康教育課，以培養(yǎng)學(xué)生健全良好的人格。

③籌建心理咨詢室。利用學(xué)校教師資源——李苗苗的“助理心理咨詢師”證，開設(shè)心理咨詢室，做好學(xué)生的心理咨詢工作。

④上好心理健康課。向家長和學(xué)生宣傳心理健康的知識和常識。

⑤帶領(lǐng)以班主任為骨干力量的心理課題研究。通過指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于在日常的教育教學(xué)過程中積累經(jīng)驗(yàn)等做法，盡快總結(jié)課題研究成果。