導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)客教育理念在初中物理教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著創(chuàng)客教育不斷推進(jìn)，創(chuàng)客精神得到了教師的關(guān)注和重視，其中創(chuàng)客教育理念倡導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，這與初中物理課程教學(xué)理念相吻合，順應(yīng)了現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，為推動(dòng)教育教學(xué)工作的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。其中創(chuàng)客教育理念在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)客空間，對(duì)于學(xué)生自由發(fā)揮具有重要的作用，不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且保證了物理教學(xué)的效果，為物理教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；初中物理；物理教學(xué)

物理作為初中教育體系重要的學(xué)科，物理學(xué)科有著自身的特征，對(duì)于學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)要求。從初中物理教學(xué)的角度來(lái)講，要想實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)效果最優(yōu)化，則需要根據(jù)物理教學(xué)的要求，注重創(chuàng)新初中物理教學(xué)模式，優(yōu)化創(chuàng)新物理教學(xué)理念，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣至關(guān)重要。而創(chuàng)客教育理念的有效運(yùn)用，為初中物理教學(xué)工作的開展帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，點(diǎn)燃了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自信。同時(shí)，創(chuàng)客教育與物理教學(xué)的結(jié)合，還有助于為學(xué)生創(chuàng)建良好的環(huán)境，促進(jìn)了物理教學(xué)工作的全面開展，進(jìn)而提高物理教學(xué)的效果。

一、創(chuàng)客教育理念對(duì)初中物理教學(xué)的影響

（一）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

創(chuàng)客教育理念在初中物理教學(xué)中的融入，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生積極參與到物理教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生能夠主動(dòng)探究物理知識(shí)，促進(jìn)物理學(xué)科與其他學(xué)科相互交流，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。鑒于當(dāng)前這一過(guò)程中，物理教師要始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)踐體驗(yàn)、反饋教學(xué)等原則，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決意識(shí)。此外，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，物理教師要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，保證物理教學(xué)與創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教師等因素進(jìn)行相互銜接，實(shí)現(xiàn)彼此之間的相互融合，這對(duì)于促進(jìn)初中物理教學(xué)改革具有積極的推動(dòng)作用。

（二）對(duì)教師地位的影響

隨著創(chuàng)客教育的不斷推進(jìn)，創(chuàng)客精神得到了物理教師關(guān)注和重視，同時(shí)也引起了教師思想上的共鳴。創(chuàng)客教育倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育方針，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供了保障。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)客教育理念的推廣和實(shí)施，為物理教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)造了自由的條件，同時(shí)物理教師要尊重學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生的地位在物理教學(xué)中得到很好的體現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提升至關(guān)重要。此外，通過(guò)融入創(chuàng)客教育理念，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題思考意識(shí)，使學(xué)生解決問題的能力得到推升，這也是初中物理教學(xué)的根本要求。因此，物理教師要根據(jù)創(chuàng)客教育理念提出的要求，積極轉(zhuǎn)變自身角色，由傳統(tǒng)課堂主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，盡可能地將課堂主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，這樣才能夠使得學(xué)生成為物理教學(xué)的主體，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

二、創(chuàng)客教育教學(xué)的基本特征

與傳統(tǒng)教育教學(xué)比較而言，創(chuàng)客教育有著自身的特征。具體主要體現(xiàn)在：第一，創(chuàng)意成為實(shí)物。創(chuàng)客教育集聚不同教育于一身，從創(chuàng)客教育教學(xué)的角度來(lái)講，繼承了傳統(tǒng)教學(xué)的理論，同時(shí)也是傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。在創(chuàng)客教學(xué)過(guò)程中，主要以合作學(xué)習(xí)為主，通過(guò)思維抽象、具體實(shí)施等過(guò)程，要求教師通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)將目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)形象化為具體的可操作任務(wù)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)完成相應(yīng)的創(chuàng)意作品。與此同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)客教育教學(xué)工作的開展，有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于物理教學(xué)工作的開展提供了全新的理念。第二，持續(xù)分享。在創(chuàng)客教育教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，教師要注重發(fā)揮自身的作用，根據(jù)物理教學(xué)的要求，做好創(chuàng)設(shè)創(chuàng)客教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)注重將新建構(gòu)主義理論與物理教學(xué)相結(jié)合，這樣才能夠強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使得學(xué)生的分享精神得以形成。第三，協(xié)作學(xué)習(xí)。從創(chuàng)客教學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行任務(wù)分配時(shí)，剛性教育模式成為其主要的推廣形式，通過(guò)當(dāng)前這種模式的推廣，有助于學(xué)生主動(dòng)加入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不但能夠幫助學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升自我，而且還能夠取得理想的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，在充分保證激發(fā)學(xué)生協(xié)作精神的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)客教育在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）充分利用實(shí)驗(yàn)器材開展創(chuàng)客教育

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育理念的理想效果，則需要注重合理利用實(shí)驗(yàn)器材促進(jìn)創(chuàng)客教育的發(fā)展。通常情況下，激光切割工具、3D打印工具等將會(huì)成為創(chuàng)客教育的主要實(shí)施工具。在保證當(dāng)前工作的基礎(chǔ)上，物理教師還需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的要求，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電腦完成操作。眾所周知，創(chuàng)客教育理念具有新奇特征，在運(yùn)用創(chuàng)客教育理念開展教學(xué)時(shí)，教師可為學(xué)生提供新奇的物理教學(xué)輔助道具，滿足當(dāng)前學(xué)生好奇的心理，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能夠促使學(xué)生主動(dòng)對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索，這也只是創(chuàng)客教育理念的表象。要想真正意義發(fā)揮創(chuàng)客教育理念的作用，則需要根據(jù)物理教學(xué)的要求，還需要注重營(yíng)造創(chuàng)客空間，為創(chuàng)客教育教學(xué)工作的開展提供重要保障。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)客教學(xué)活動(dòng)的開展，通常需要基本的教育理念為其提供強(qiáng)有力的支撐。例如，滑輪、天平、砝碼等物理實(shí)驗(yàn)器材，創(chuàng)客教育的發(fā)展需要這些器材提供支撐，通過(guò)發(fā)揮這些實(shí)驗(yàn)器材的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠嘗試設(shè)計(jì)出具有開放性的創(chuàng)客作品，與此同時(shí)，還有助于學(xué)生逐漸形成活躍的思維能力，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)客的思維，使得學(xué)生能夠?qū)?chuàng)客與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要的意義。

（二）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)客教育的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)物理學(xué)習(xí)本質(zhì)

初中物理教學(xué)內(nèi)容具有多樣性的特點(diǎn)，雖然初中物理并沒有涉及到深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)，但往往具有一定的復(fù)雜性特征，難以對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性了解。在這種情況下，物理教師要注重強(qiáng)化對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，注重創(chuàng)客教育理念的融入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行思考，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用唯物辯證法看待物理學(xué)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，做到去粗取精、去偽存真。從創(chuàng)客教育理念的角度來(lái)講，物理教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，合理設(shè)置教學(xué)問題，然后根據(jù)實(shí)際教學(xué)的要求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，通過(guò)學(xué)生不斷進(jìn)行努力和研究，這樣才能夠保證物理學(xué)習(xí)的效率，通過(guò)創(chuàng)客教育教學(xué)模式的實(shí)施，物理教學(xué)取得了顯著性的發(fā)展成效。鑒于當(dāng)前這種情況下，創(chuàng)客教育對(duì)于物理教師提出了較高的要求，物理教師要具備創(chuàng)新精神，能夠根據(jù)具體實(shí)際教學(xué)的要求，將創(chuàng)客教育與物理教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。例如，物理教師在講解《簡(jiǎn)單機(jī)械》一課的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)為“杠桿和滑輪”，同時(shí)需要教師對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行深入研究。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到創(chuàng)客教育的重要性，并且要注重創(chuàng)新物理教學(xué)模式，同時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備好關(guān)于“杠桿”與“滑輪”的相關(guān)器材，模擬滑輪結(jié)構(gòu)的裝置，其中主要包括彈簧測(cè)力計(jì)、剪刀、鉤碼、細(xì)線、滑輪等，學(xué)生可通過(guò)教師所提供的器材，自主制作成微型“起重機(jī)”，然后運(yùn)用制作的起重機(jī)進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這個(gè)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，在物理課堂教學(xué)之前，物理教師需要做好前期準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生制作起重機(jī)的創(chuàng)客活動(dòng)，此時(shí)，教師所提供的器材將會(huì)成為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)的重要器材，屆時(shí)將會(huì)達(dá)到起重的效果。針對(duì)本次實(shí)驗(yàn)而言，物理教師可組織學(xué)生進(jìn)行交流，就制作的起重機(jī)的原理及杠桿和滑輪組合形式展開詳細(xì)的講解，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式暴露出諸多影響，不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)對(duì)于物理教學(xué)產(chǎn)生較大的影響。而創(chuàng)客教育在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，為初中物理教學(xué)帶來(lái)了全新的教學(xué)思路，為學(xué)生創(chuàng)造了相對(duì)較為輕松而自由的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠在特定的環(huán)境中感受到物理的學(xué)科魅力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索，同時(shí)，還有助于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，在增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)的基礎(chǔ)上，注重提高物理教學(xué)的質(zhì)量。

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作者：朱偉 單位：崇信縣錦屏鎮(zhèn)九功九年制學(xué)校