導(dǎo)語：傳統(tǒng)文化教育在思政教育的實(shí)現(xiàn)途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【提要】經(jīng)濟(jì)全球化，也推動(dòng)了文化與文化之間的碰撞和交融。想要增強(qiáng)國家的核心力量，提升我國的世界地位，僅僅依靠經(jīng)濟(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要加強(qiáng)文化建設(shè)，提升我國文化軟實(shí)力，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。因此，本文對傳統(tǒng)文化教育在高校思想政治教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行分析和探討，希望能夠?yàn)榻窈笪覈鴤鹘y(tǒng)文化教育以及高校思想政治教育水平的提升提供參考。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育；高等教育；思想政治教育

一、傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的價(jià)值分析

（一）傳統(tǒng)文化教育有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀

與初中和高中不同，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，就相當(dāng)于進(jìn)入了小型社會(huì)，大學(xué)中形形色色的人物和事物以及在互聯(lián)網(wǎng)上接觸的各種信息都會(huì)對他們的思想意識造成沖擊。大學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能夠在這一階段對學(xué)生的三觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，對他們今后的成長以及社會(huì)的發(fā)展都極為不利。中華傳統(tǒng)文化是經(jīng)過幾千年歷史沉淀的優(yōu)秀文化，將其融入到高校思政教育中，一方面能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，另一方面也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，豐富他們的精神世界。

（二）傳統(tǒng)文化教育有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度

在大學(xué)階段，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中都會(huì)產(chǎn)生迷茫的心理狀態(tài)，造成這一問題的根本原因在于他們沒有樹立明確的人生目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和生活過程中缺乏動(dòng)力。將傳統(tǒng)文化教育融入高校思政教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和體悟傳統(tǒng)文化中的不斷進(jìn)取和努力奮斗的精神品質(zhì)，以此來幫助大學(xué)生樹立清晰的人生目標(biāo)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們?nèi)シe極地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（三）傳統(tǒng)文化教育有助于提升學(xué)生的自信心

文化自信是提升我國文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)，也是中華民族參與世界文化融合與碰撞的前提。大學(xué)生是未來國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的核心力量，只有增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，才能夠?yàn)榻窈髠ゴ竺褡鍙?fù)興的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以說，在開展高校思政教育工作的過程中，一方面要加強(qiáng)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成愛國情懷，增強(qiáng)他們的民族自信；另一方面則是要通過傳統(tǒng)文化教育，讓他們學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀文化中所蘊(yùn)含的偉大精神，以此來提升學(xué)生的文化自信。

（四）傳統(tǒng)文化教育能夠提升思政工作水平

從現(xiàn)階段我國高校思政教育工作開展的現(xiàn)狀來看，各大高校雖然積極開展思政教育工作，但是仍然無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以有效提升思政工作的質(zhì)量。造成這一問題的主要原因并不是思政教學(xué)模式在形式上存在的問題，而是忽視了對傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，沒有從浩瀚的傳統(tǒng)文化中進(jìn)行題材的深入挖掘和創(chuàng)新，也沒有將思政教育工作與當(dāng)前社會(huì)中的主流元素巧妙地融合起來。中華傳統(tǒng)文化是中華民族內(nèi)在根基的精神標(biāo)志，中華民族之所以生生不息，離不開中華傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)。大學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化教育對其今后步入社會(huì)判斷事物、認(rèn)知事物以及三觀塑成都有著極其關(guān)鍵的作用。中華傳統(tǒng)文化融入思政教育工作，本質(zhì)上是讓學(xué)生明白應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人，如何正確地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。只有積極地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育與思政工作的有機(jī)融合，才能夠從根本上提升思政教育工作的水平。

二、傳統(tǒng)文化教育融入高校思政教育有效途徑

（一）樹立正確的傳統(tǒng)文化教育意識

近些年來，隨著我國教育行業(yè)發(fā)展水平的不斷提升，各大高校逐漸認(rèn)識到了思政教育工作開展的重要性，但是對傳統(tǒng)文化教育在高校思政教育工作中的價(jià)值卻沒有清醒的認(rèn)識。從當(dāng)前我國高校思政教育工作開展的現(xiàn)狀來看，很大一部分高校對傳統(tǒng)文化教育都存在一定程度的忽視，這也是近些年我國高校思政教育工作水平難以得到快速提升的重要原因。因此，在今后的發(fā)展過程中，想要從根本上提升高校思政教育工作水平，首先就要正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化教育在高校思政工作中的價(jià)值，樹立正確的傳統(tǒng)文化教育意識。其次，要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化教育資源的運(yùn)用，探索傳統(tǒng)文化教育與高校思政教育的有效融合方式，將傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值充分發(fā)揮出來，以傳統(tǒng)文化教育為養(yǎng)分，不斷提升大學(xué)生思想政治水平，為他們今后的學(xué)習(xí)、成長和社會(huì)的發(fā)展等方面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)思政教育模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思政教育模式往往是采用單向輸出的模式開展教學(xué)，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，也無法突出學(xué)生在高校思政教育工作中的主體地位。要想將傳統(tǒng)文化教育融入到高校思政教學(xué)中，必須要加強(qiáng)思政教育模式的創(chuàng)新，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，以此來發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育在高校思政教育中的價(jià)值，從根本上提升高校思政教育水平。如，高?？梢詮膶W(xué)生的興趣愛好角度出發(fā)，以學(xué)生為本，構(gòu)建有針對性的思政教育課程體系。除此之外，還可在課堂教學(xué)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式之外，增加傳統(tǒng)文化討論分享會(huì)、傳統(tǒng)文化演講等形式多樣的活動(dòng)。通過這樣的方式，一方面能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面能夠促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精神，不斷夯實(shí)后續(xù)思政教育工作的基礎(chǔ)。

（三）借助和運(yùn)用新媒體來提升思政教學(xué)效果

近些年來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，極大地推動(dòng)了新媒體技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)如今，新媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了社會(huì)的各行各業(yè)之中，極大地提升了社會(huì)生產(chǎn)力。新媒體技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用同樣如此，借助新媒體技術(shù)，教師能夠充分利用海量的教學(xué)資源，豐富教學(xué)方式，提升思政課堂的生動(dòng)性和靈活性。除此之外，相比于傳統(tǒng)思政教學(xué)模式，大學(xué)生更喜歡以新媒體技術(shù)為媒介的新興思政教學(xué)模式，以新媒體為平臺開展思政教育，更能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。比方說，高校可以通過慕課、微課等形式來對傳統(tǒng)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和豐富，既不占用課堂時(shí)間，又能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠從更多角度、更加深入地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識和思政理論知識。除此之外，在思政教學(xué)課堂上，教師也可以借助多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻、音頻等直觀生動(dòng)的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以此來加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解，提升高校思政教學(xué)效率。

（四）將傳統(tǒng)文化融入到高校人文教育中

與思政教育工作一樣，傳統(tǒng)文化教育并非一項(xiàng)一蹴而就的工作，而是需要對學(xué)生進(jìn)行長期的熏陶，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中潛移默化地形成優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)到深厚的傳統(tǒng)文化精神。因此，在今后的建設(shè)和發(fā)展過程中，必須要將傳統(tǒng)文化融入到高校人文教育之中，以整個(gè)校園為陣地開展傳統(tǒng)文化教育，借助校園活動(dòng)，例如張貼宣傳海報(bào)、舉辦文化講座、演講比賽等形式，來營造出濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。在這樣的基礎(chǔ)上開展思政教育，能夠起到事半功倍的效果，同時(shí)也能夠有效地提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

總的來講，隨著近些年來我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，我國國際地位得到了顯著的提升。與此同時(shí)，在全球化背景下，想要進(jìn)一步提升我國的核心力量，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須要正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化的價(jià)值，積極采取有效策略實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育與高校思政教育的融合。在此基礎(chǔ)上，高校要結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展需求以及時(shí)代特征，加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)提升高校思政教學(xué)水平，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的“三觀”，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者和傳播者。為他們今后的學(xué)習(xí)和成長以及我國社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者：李曉龍