導語：傳統(tǒng)文化藝術在中專美術教學的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】中國傳統(tǒng)文化藝術是中國文化的精髓，對于中國的傳統(tǒng)文化，如何對其進行有效地運用？本文圍繞中國傳統(tǒng)文化藝術在中專美術教學中的運用這一主題，重點從中國傳統(tǒng)文化藝術在美術教育中的重要性、在美術教學中具體運用中國傳統(tǒng)文化藝術，這兩大層次展開論述，旨在提高中國傳統(tǒng)文化藝術在中專美術教學中的運用水平。

【關鍵詞】中國傳統(tǒng)文化藝術;中專美術教學;運用

在中專美術教學中，積極將中國傳統(tǒng)文化藝術運用，有助于對中國文化的傳承。在美術教育中，傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化有著重要的作用。一是促使學生在學習傳統(tǒng)文化過程中學有所得。二是在學習傳統(tǒng)文化中，豐富學生自己的藝術素養(yǎng)。

1.標志設計———運用中國傳統(tǒng)文化藝術

為了更好地進行中專美術教學，應該積極地將美術教學跟行業(yè)和社會的需要充分地融合起來。故而，在美術教學中，學以致用也就顯得異常重要。我們就用標志設計進行說明。作為中專美術教師，應該充分地將教學和標志代表的活動主題、企業(yè)文化、商品特色等充分地聯(lián)系起來。與此同時，在這些標志設計中有機地融入一些有關于傳統(tǒng)文化藝術中的一些元素，這樣就可以充分地對品牌、活動、商品的主題和文化氣息的突出。舉一例，比如就“中國印•舞動的北京”———北京奧運會的標志。在這個標志中，融合了很多元素，有書法和印章等藝術元素，這一標志又很好地突出了當年那一屆奧運會的重要的主題。該標志在選色上，設計的時候選擇了具有喜慶顏色的中國紅，也體現(xiàn)了中國的滿足顏色，而標志“中國印•舞動的北京”，其主體則為印章，充分地將書法、中國傳統(tǒng)的印章和運動特征結合起來，在此基礎之上，充分地通過藝術手法上變形和夸張，然后非常巧妙地幻化成一個人影———向前奔跑、舞動著的人形。與此同時，該“人”字的造型特別向一個“京”字，特別神似。該標志有著特別強的中國味道。以上所例舉的標志都是極具代表性的設計。在一些標志中，運用中國傳統(tǒng)文化藝術，能夠收到良好的效果，但是尋找準契合點才是關鍵所在。在中專美術教學中，積極地滲透傳統(tǒng)文化藝術，可以組織學生自己設計出不同的主題活動的一些門票。此外，還可以跟企業(yè)聯(lián)手，知道學生在企業(yè)的序幕中進行實踐練習，以做到學以致用。

2.美術繪畫———深入挖掘傳統(tǒng)文化藝術

不同的美術作品，有著不同的文化特點，體現(xiàn)著不同的時代文化背景。繪畫者在作畫中，充分地將自己的理想融入到風俗的特色、藝術的理解中后，所得到的的作品常常有著意想不到的效果。我們以陶瓷進行闡述，陶瓷影響周邊國家時期應該數(shù)唐宋時期中，后來隨著絲綢之路的開拓，陶瓷接著就傳入到了西方的一些國家。在西方的一些國家里，他們在陶瓷的基礎上，然后再通過進一步地創(chuàng)造，在沒有手柄的裝上手柄，與此同時鑲嵌上一些華美的金銀飾等裝飾品。這又形成了另一種風格。故而，作為美術教師應該充分地品畫和賞畫的時機，組織學生對傳統(tǒng)文化進行感受。進而促使學生們對畫意的理解，對畫技的掌握。有了這樣認知，則可以積極對傳統(tǒng)文化實施創(chuàng)造和傳承。與此同時，在繪畫過程中，還需要對學生實施多種多樣形式地操作，而不局限在某一種方法和方式上。我們就以寫生進行舉例，在中國畫中，其要求一般都是以意境來表現(xiàn)事物。作為美術教師，所以應該積極地鼓勵寫生用中國畫藝術來創(chuàng)作。

3.手工制作———傳承傳統(tǒng)文化藝術

以上所說的傳統(tǒng)藝術設計到的油繪畫和工藝制品以外，還有很多的藝術作品，他們跟娛樂、風俗、生活都有關。在這些工藝品中有剪紙、臉譜，以及中國結、年畫等。作為中專美術教師，應該將美術教學和學生的就業(yè)聯(lián)系在一起。將目前的教學內(nèi)容實施拓展延伸。這樣一來則可以將學生對文化的接觸面實現(xiàn)拓展。并積極地提高學生的知識的系統(tǒng)性的全面、完整性。教師在基于生活化的傳統(tǒng)藝術，且在實際的實踐過程中實施美術體驗活動。這樣，則可以有效地促進學生對文化知識的認識和提升。比如，我們可以用手工制作來進行闡述。在手工課中，可以通過剪紙來實現(xiàn)藝術的積極創(chuàng)作。在剪紙中，可以剪人物、花鳥、字等，在這一系列的手工制作中，促使學生在多次練習過程中，促使學生理解和掌握傳統(tǒng)文化藝術。而且在手工實踐過程中，認識到傳統(tǒng)文化中風情和內(nèi)涵。此外，如傳統(tǒng)文化中的皮影戲教學和木偶戲教學中，可以組織學生充分地利用生活中被扔掉的一些廢品，然后做成木偶玩具。在手工制作中，達到傳統(tǒng)文化的傳承。

4.結束語

綜上所述，在中專美術教學中充分地將中國的傳統(tǒng)文化藝術，有機地跟中專美術教學進行有效地融合，積極地對中國的傳統(tǒng)文化藝術實施挖掘，提煉出中國文化的精髓。為此，在美術教學中的具體運用中國傳統(tǒng)文化藝術，一方面契合點的尋找，做好標志設計；深入挖掘傳統(tǒng)文化藝術，美術繪畫；以及傳承傳統(tǒng)文化藝術———手工制作，只要從以上各方面進行努力，相信會實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化藝術在中專美術教學中的運用。

作者:虞璀 單位:江蘇省南通市旅游中等專業(yè)學校

參考文獻

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