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摘要：在國(guó)家新一輪的高等教育改革中，核心素養(yǎng)對(duì)于應(yīng)用型本科院校的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師在工藝美術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)中，除了要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能的傳授，還要在課程核心素養(yǎng)的建設(shè)中發(fā)揮良好作用，以更好地滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求。因此，分析核心素養(yǎng)視域下應(yīng)用型本科院校的工藝美術(shù)人才在培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出相關(guān)解決方案，對(duì)促進(jìn)國(guó)家高等教育工藝美術(shù)專業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；應(yīng)用型本科；工藝美術(shù)；人才培養(yǎng)體系

在聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐盟、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織等國(guó)際組織的影響下，許多國(guó)家都把核心素養(yǎng)作為課程改革的重心。2014年，教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出，要堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃育人各個(gè)環(huán)節(jié)的改革，整合利用各種資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。2016年，北京師范大學(xué)發(fā)布《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架，指出“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”是我國(guó)學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型院校大學(xué)生的核心素養(yǎng)是工藝美術(shù)學(xué)科教育的重要任務(wù)。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在工藝美術(shù)領(lǐng)域更是有著輝煌的成就，對(duì)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，尤其是對(duì)于鄉(xiāng)村振興和文化創(chuàng)新的發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展極其重視，而工藝美術(shù)也迎來(lái)了發(fā)展的“春天”。在應(yīng)用型本科院校中，開(kāi)設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)的不多，其有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因此，核心素養(yǎng)視域下應(yīng)用型本科院校工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)一定程度上能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、工藝美術(shù)專業(yè)發(fā)展背景

20世紀(jì)80年代，在中國(guó)工業(yè)化程度日漸增強(qiáng)的條件下，工藝美術(shù)轉(zhuǎn)向以工業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)。而工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展也遇到了瓶頸，發(fā)展相對(duì)緩慢。隨著社會(huì)的進(jìn)步，工藝美術(shù)領(lǐng)域不斷發(fā)展壯大，其門類與領(lǐng)域逐漸拓寬，設(shè)計(jì)的理念和施工技藝也有了質(zhì)的飛躍，工藝美術(shù)專業(yè)逐步擴(kuò)大并形成規(guī)模。工藝美術(shù)專業(yè)具有污染小、促就業(yè)等特點(diǎn)，能夠串聯(lián)城市與鄉(xiāng)村，帶動(dòng)就業(yè)。此外工藝美術(shù)專業(yè)還能通過(guò)高科技人才的智慧匯入，逐漸增強(qiáng)自身的生命力。隨著科技的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視手工藝，傳統(tǒng)藝術(shù)也越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。

二、核心素養(yǎng)視域下工藝美術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性

（一）有助于提高工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才的綜合素質(zhì)

核心素養(yǎng)視域下的藝術(shù)教育凸顯了人才培養(yǎng)的重要性?；诤诵乃仞B(yǎng)視域，教師積極創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，始終將核心素養(yǎng)貫穿于教學(xué)過(guò)程，符合當(dāng)今時(shí)代教學(xué)改革的發(fā)展需要。在工藝美術(shù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如靈活運(yùn)用虛擬技術(shù)、注重智能化模塊發(fā)展等。教師要帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、多看多思考，從而促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，長(zhǎng)春科技學(xué)院視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的工藝美術(shù)教育就秉承“知行合一、以是為實(shí)”的教學(xué)理念，大膽嘗試應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式與方法，不斷完善課程體系，以組群式項(xiàng)目教學(xué)為構(gòu)架，為學(xué)生搭建課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校企互動(dòng)、職業(yè)競(jìng)賽等綜合能力培訓(xùn)平臺(tái)。

（二）有助于提高全民審美水平

美育是當(dāng)代社會(huì)不可缺少的審美教育。相對(duì)于校園教育、社會(huì)教育，社會(huì)美育在理念與實(shí)施上存在諸多缺失。社會(huì)美育的實(shí)質(zhì)是終身教育，這就需要在社區(qū)、博物館、美術(shù)館、各公共文化教育機(jī)構(gòu)對(duì)人們進(jìn)行“浸泡式”“零散式”的審美教育，以此提升全民審美水平。

三、核心素養(yǎng)視域下應(yīng)用型本科院校工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)存在的問(wèn)題

精美的傳統(tǒng)工藝品能滿足人們對(duì)物質(zhì)和精神文化的需求。工藝美術(shù)人才的技能水平對(duì)企業(yè)的發(fā)展和國(guó)家綜合實(shí)力的提升有著重要作用。受不同因素的影響，工藝美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系還存在很多問(wèn)題，如人才培養(yǎng)不符合時(shí)代發(fā)展需要、專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)不完善、工藝美術(shù)人才培養(yǎng)模式發(fā)展滯后等，這些問(wèn)題一定程度上影響了工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)。

（一）工藝美術(shù)人才培養(yǎng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要

近年來(lái)，文創(chuàng)旅游的發(fā)展帶動(dòng)了工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。目前，越來(lái)越多高校開(kāi)設(shè)了工藝美術(shù)專業(yè)，但是很多高校的工藝美術(shù)專業(yè)存在著培養(yǎng)模式單一、教學(xué)設(shè)施不完善等問(wèn)題。在工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)方面，很多高校過(guò)于重視對(duì)理論知識(shí)的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校要對(duì)工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)多思考多創(chuàng)新。目前很多高校的教學(xué)不能做到以學(xué)生為中心，不能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，使得工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

（二）專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

傳統(tǒng)的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)體系繁雜而龐大，需要學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)等集體力量的參與。就算是在工匠精神的影響下，工作室和學(xué)徒制的培養(yǎng)機(jī)制也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其發(fā)展要求。國(guó)家技能人才大賽一定程度上提高了全國(guó)工藝美術(shù)技能水平，但是各省發(fā)展不均衡，有的省份工藝美術(shù)技能型師資力量明顯不足。在過(guò)去的十多年里，高校工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)基本能夠滿足社會(huì)的需要。但隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)更需要高技能人才。一些企業(yè)的人才已經(jīng)明顯出現(xiàn)缺口，尤其是吉林省人才流失嚴(yán)重，傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢(shì)逐漸減弱。因此，在社會(huì)對(duì)于工藝美術(shù)人才的需求不斷增長(zhǎng)的背景下，工藝美術(shù)的發(fā)展更需要高校和相關(guān)部門在專業(yè)建設(shè)和師資力量上加大投入。

（三）工藝美術(shù)人才培養(yǎng)模式發(fā)展滯后

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的工藝美術(shù)培養(yǎng)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，應(yīng)用型本科院校的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)方案也出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，不能很好地與社會(huì)接軌。筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，很多應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)方案存在同質(zhì)化現(xiàn)象。例如，一些高校采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，只注重傳授學(xué)生理論知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生技能實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能很好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村振興，與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)，影響自身的發(fā)展與企業(yè)的社會(huì)效益。

四、核心素養(yǎng)視域下應(yīng)用型本科院校工藝美術(shù)

專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)的創(chuàng)新模式對(duì)于應(yīng)用型本科院校的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)建設(shè)，高校要注重創(chuàng)新融合，滿足專業(yè)發(fā)展的需要，緊跟社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)比賽，發(fā)揚(yáng)地方文化，不斷創(chuàng)新優(yōu)化工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)方案。

（一）融合創(chuàng)新，促進(jìn)工藝美術(shù)人才綜合素質(zhì)的提高

工藝美術(shù)的發(fā)展要注重與地域性的結(jié)合，尤其要與應(yīng)用型本科院校的學(xué)科相融合，與地方企業(yè)和鄉(xiāng)村振興、文創(chuàng)旅游相融合。高校要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)為前提，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃與工作方案，創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀、能夠滿足市場(chǎng)發(fā)展需求的工藝美術(shù)人才。高校要積極組織師生參與企業(yè)調(diào)研，參與非遺文化傳承人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入群眾，了解群眾的實(shí)際需求，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)人才創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、校園的深度融合，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和當(dāng)?shù)匚膭?chuàng)產(chǎn)品的優(yōu)化。此外，相關(guān)部門還要不斷完善產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)和實(shí)踐技能，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)智能化和數(shù)字化發(fā)展。

（二）加大科研新設(shè)備的投入力度

工藝美術(shù)種類多樣，且不同種類的工藝美術(shù)需要不同的教研設(shè)備。例如，陶瓷人才的培養(yǎng)就需要一定的教學(xué)場(chǎng)地和一定的教學(xué)配套設(shè)備。隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)備也在更新?lián)Q代。這就要求應(yīng)用型本科院校加大對(duì)科研設(shè)備的投入力度，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)。根據(jù)工藝美術(shù)專業(yè)的規(guī)律，實(shí)行工作室教育模式需要一定的活動(dòng)空間和科研場(chǎng)所，這些相關(guān)場(chǎng)所的投入一定程度上影響著專業(yè)的發(fā)展。應(yīng)用型本科院校的發(fā)展需要科研設(shè)備的投入，也需要工作場(chǎng)所的投入。只有這樣，其才能更好地激發(fā)師生的積極性，促進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

（三）強(qiáng)化師資力量，促進(jìn)科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)

近年來(lái)，應(yīng)用型本科院校教師的科研水平在不斷提高，工藝美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)更需要強(qiáng)大的師資力量。因此，高校要鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目，服務(wù)社會(huì)，真正發(fā)揮學(xué)術(shù)的作用，同時(shí)提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐水平。高校要注重工藝美術(shù)專業(yè)的平臺(tái)建設(shè)，尤其是線上“金課”建設(shè)。高?？梢酝ㄟ^(guò)與兄弟院校串聯(lián)互動(dòng)、共享優(yōu)秀教學(xué)課程資源、線上平臺(tái)的互動(dòng)交流，更好地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和思維能力的拓展。建設(shè)線上平臺(tái)能夠?qū)虒W(xué)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，并能夠很好地發(fā)揮課堂改革和教學(xué)改革的作用。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)體系

工藝美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容要緊跟國(guó)家課程建設(shè)指標(biāo)體系，促進(jìn)各高校間的優(yōu)質(zhì)資源共享，加強(qiáng)高校和優(yōu)秀工匠間的交流，全方位提高學(xué)生的核心素養(yǎng)?！敖鹫n”建設(shè)可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)融入教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校要倡導(dǎo)因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；教師要潛心研究教學(xué)方法和內(nèi)容，不辭辛苦、甘于奉獻(xiàn)；學(xué)生要專注學(xué)習(xí)、勤勉篤行。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)把課堂融入企業(yè)的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)的工作氛圍和崗位職責(zé)，使二者形成良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境生動(dòng)化、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化有效化，促進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)優(yōu)秀核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)。

（五）積極融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略布局

鄉(xiāng)村優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠?yàn)樗囆g(shù)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力和智慧源泉。高校要積極響應(yīng)國(guó)家政策，在進(jìn)行工藝美術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，更好地投身于鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。高校要加強(qiáng)與政府、鄉(xiāng)村等的互動(dòng)溝通，積極參與鄉(xiāng)村調(diào)研，帶領(lǐng)學(xué)生投入鄉(xiāng)村建設(shè)，將創(chuàng)意運(yùn)用到鄉(xiāng)村的實(shí)際生活中，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐水平和動(dòng)手能力的提高，同時(shí)也能使其從中汲取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以更好地滿足社會(huì)的需要。比如，浙江寧海在啟動(dòng)“藝術(shù)振興鄉(xiāng)村”計(jì)劃時(shí)，就以藝術(shù)家駐村的形式激發(fā)了村民參與鄉(xiāng)村共建的積極性，村民齊心協(xié)力，共同探索出了一條既“富腦袋”又“富口袋”的藝術(shù)振興鄉(xiāng)村之路，截至2021年7月，已有19個(gè)村進(jìn)行了藝術(shù)改造。利用工藝美術(shù)能夠激發(fā)村民改造鄉(xiāng)村的內(nèi)生動(dòng)力，能夠喚醒鄉(xiāng)村的“沉睡資源”，推動(dòng)村莊的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合、共創(chuàng)共享、藝術(shù)振興、共同富裕。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)多元一體的工藝美術(shù)介入鄉(xiāng)村振興的共同富裕之路，能夠?yàn)閼?yīng)用型本科院校促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（六）重視人與自然環(huán)境，使藝術(shù)與自然環(huán)境相融共存

在工藝美術(shù)人才培養(yǎng)體系建構(gòu)的基礎(chǔ)上，要強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生關(guān)系，尤其要強(qiáng)調(diào)其在實(shí)現(xiàn)2035年的碳中和目標(biāo)中有重要的意義。工藝美術(shù)在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中對(duì)材料及自然生物原料的需求，目前呈上升態(tài)勢(shì)。這就需要在培養(yǎng)體系制定過(guò)程中，促使師生加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，喚醒全民生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)持走綠色可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)之路。學(xué)生制作的作品也應(yīng)該凸顯生態(tài)主題，為保護(hù)人類美好的家園而努力。比如，中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)理事長(zhǎng)蘇丹發(fā)起的“設(shè)計(jì)再造”綠色生活藝術(shù)創(chuàng)意展，每年吸引相關(guān)高校積極參與，倡導(dǎo)用廢棄的垃圾和材料進(jìn)行重新組合架構(gòu)，再造一種具有新的視覺(jué)體驗(yàn)和功能主題的新藝術(shù)品或產(chǎn)品，最終將具有優(yōu)秀生態(tài)環(huán)保理念的作品展出。市民在參觀展覽的同時(shí)，會(huì)不知不覺(jué)地受到低碳環(huán)保的理念的影響。核心素養(yǎng)視域下建設(shè)工藝美術(shù)人才培養(yǎng)體系，能提高工藝美術(shù)人才的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。工藝美術(shù)作品可以讓人們更加了解自身民族的審美習(xí)俗與文化心理結(jié)構(gòu)，從而增強(qiáng)文化自信。高校要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的藝術(shù)審美能力，帶動(dòng)社會(huì)美育，提高工藝文創(chuàng)產(chǎn)品的整體質(zhì)量，從而提升我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力。高校還要注重人才培養(yǎng)中人才價(jià)值的體現(xiàn)，重視課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使其實(shí)踐技能提高的同時(shí)具備一定的創(chuàng)意。在核心素養(yǎng)視域下，高校培養(yǎng)工藝美術(shù)人才要不斷融入地域文化，注重與企業(yè)合作，使學(xué)生能夠出色地完成工藝美術(shù)作品和產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

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作者：張楠楠