導(dǎo)語：趣味故事導(dǎo)入法在歷史教學(xué)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時期下，教學(xué)改革在不斷地深入，初中階段是學(xué)生掌握知識的重要學(xué)習(xí)階段，如何在有效的課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作面臨的重大的問題。采用趣味故事的方式教學(xué)是目前歷史教學(xué)中常見的課堂模式。本文主要對歷史課程的特點以及當前歷史教學(xué)過程中的缺陷進行總結(jié)，以期不斷地推升歷史課堂的效果。

關(guān)鍵詞：趣味故事;導(dǎo)入新課;歷史教學(xué)

歷史課程是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，同時也是學(xué)生整體成績中的重要組成部分。歷史課程由于是對歷史的闡述，在歷史的教學(xué)過程中往往會滲透出故事的情節(jié)。我們可以根據(jù)歷史教學(xué)故事性的特點將其充分的利用。在開講新課程的時候可以合理地使用一些簡短的與所講課題有關(guān)的歷史故事將課題引入，這種方式可以更好地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高課堂的效率。

1合理選擇趣味故事，符合課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的制定是根據(jù)學(xué)生的實際情況進行安排的，我們在課堂的教學(xué)過程不能夠因為形式而去教學(xué)，過于重視教學(xué)方式不僅是浪費學(xué)生的時間也是在浪費老師自己的精力，課堂的效率不會得到很好的改善。為了滿足課堂的需要，作為歷史教學(xué)的老師一定要認識到自己的責任，提前做好課前準備工作，搜集有關(guān)歷史教學(xué)中的故事，將其更好地應(yīng)用到教學(xué)當中去。例如初中歷史課本中都會有新文化運動這一章節(jié)的內(nèi)容，在講授這節(jié)課之前我們可以用陳獨秀剪辮子的故事來導(dǎo)入，1902年的秋天，因為守舊學(xué)監(jiān)姚昱蠻橫無禮，故意傷人，陳獨秀等人準備尋找機會去修理他，在一個月黑風(fēng)高的夜晚，陳獨秀等偷襲姚昱的住處，其中張繼抱腰，鄒容按頭，陳獨秀拿著剪刀就把姚昱的辮子齊根剪下來，此事過后，后人評價陳獨秀一生所做的事其實也是剪辮子，“致力于剪掉國人心中的辮子”。陳獨秀剪辮子這一故事就是學(xué)生和老師之間一個滑稽可笑的故事。這個故事具有一定的趣味性，老師在上新課之前將此故事一講就可以很好地將學(xué)生的精神集中到一起。學(xué)生聽完這個有趣的故事之后就會放松下來，在這種輕松的課堂氛圍下，老師再開始講授新文化運動，學(xué)生可以更好更快地掌握本節(jié)的課堂內(nèi)容，課堂的氣氛也活潑起來，教學(xué)的效果也得到了很大提升。歷史故事不僅可以讓學(xué)生對歷史人物有了新的認識，同時亦可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。如果在歷史課堂的教學(xué)過程中我們一直按照傳統(tǒng)的方式講授下來，學(xué)生對歷史人物的看法就會變得很片面。就陳獨秀而言，如果學(xué)生沒有聽老師所講的故事，在學(xué)生的心里會一致認為陳獨秀就是新文化運動的領(lǐng)袖，是中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人物。但是通過老師講解陳獨秀剪辮這個故事之后，學(xué)生會了解到原來陳獨秀也是他們班里一個調(diào)皮的學(xué)生，革命領(lǐng)導(dǎo)人物也是和我們平凡人一樣是一個真實存在的人，并不是遙不可及，這樣的陳獨秀可能更容易在學(xué)生心中留下痕跡。

2善于課堂實踐，總結(jié)存在問題

與傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式相比，趣味故事導(dǎo)入法的教學(xué)模式有著很大的優(yōu)勢，趣味故事可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，但是在實際的歷史教學(xué)過程中趣味故事的教學(xué)方式仍然存在一定的問題，需要我們在實踐中慢慢總結(jié)，不斷將其完善。趣味故事導(dǎo)入課堂的教學(xué)過程中最重要的問題就是故事一定要與本堂課的主題密切相關(guān)。例如文章前邊提到的陳獨秀剪辮這個故事與新文化運動，由于新文化運動的領(lǐng)導(dǎo)人物就是陳獨秀，所以這節(jié)課堂用陳獨秀剪辮子的故事就完全符合教學(xué)的內(nèi)容，剪辮子的故事可以讓學(xué)生深挖出更深的含義，就是一個平凡的人物對當時腐敗社會所作出的挑戰(zhàn)。在使用趣味故事導(dǎo)入法時我們要重視的第二個問題就是故事一定要是真實的，歷史課程的主要宗旨就是讓學(xué)生掌握了解歷史，因此歷史課首先要真實，不能為了營造課堂的氣氛而選取一些不真實的故事。因為我們是利用趣味故事的方法來導(dǎo)入新的課程，不能夠在課堂上花費多的時間來講故事。所以，在選擇趣味性故事時一定要重視故事的簡潔性，為了可以在更短的時間內(nèi)將課堂內(nèi)容導(dǎo)入，選擇趣味故事時一定要科學(xué)合理。作為一名優(yōu)秀的歷史教學(xué)老師，一定要花費更多的時間去準備課堂設(shè)計，同時要準確掌握學(xué)生的實際情況，選擇學(xué)生樂于接受的方式來進行教學(xué)，從而不斷地提升課堂的教學(xué)水平。

3小結(jié)

新時期下，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)模式也在不斷地發(fā)生變化。歷史課程教學(xué)的改革已經(jīng)取得很大的進展，趣味故事的教學(xué)方式越來越得到人們的認可。在現(xiàn)實的歷史教學(xué)過程中，我們可以使用多種多樣的方式來導(dǎo)教學(xué)，但是教學(xué)的方式一定要切合實際，真正有效地提高課堂的教學(xué)效率。作為一名從事歷史教學(xué)的工作者，一定要重視知識的積累，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)當中去。

作者:黃東耀 單位:廣西欽州市欽北區(qū)教育局教研室

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