導(dǎo)語：鋼琴教學(xué)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在鋼琴演奏中，音樂表現(xiàn)力是重要的需求，具有極大的應(yīng)用價(jià)值，但是在現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中，許多教師還不太重視對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)，影響教學(xué)效果的提升。鑒于此，本文深入探討了如何在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，包括注重訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、注重提升學(xué)生的演奏技巧、重視對(duì)學(xué)生理解音樂曲目特征的教育、重視學(xué)生鋼琴實(shí)踐演奏。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；音樂表現(xiàn)力；培養(yǎng)

音樂表現(xiàn)力指的是在對(duì)音樂作品充分感受與理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵涑錆M感染力的表達(dá)出來，這對(duì)于鋼琴演奏來說至關(guān)重要，是演奏者對(duì)作品感悟的表達(dá)。但是，在現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中，教師大多注重演奏技巧的訓(xùn)練，不注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，導(dǎo)致學(xué)生彈奏的鋼琴過于機(jī)械化，沒有感染力。同時(shí)，鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)需要日積月累的培養(yǎng)，要經(jīng)過大量的訓(xùn)練與系統(tǒng)的引導(dǎo)，這就要求鋼琴教師在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，保證鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

一、學(xué)生鋼琴音樂表現(xiàn)力不夠的緣由

鋼琴極具渲染力與表現(xiàn)力，能通過展現(xiàn)不同的音樂韻律與節(jié)奏來抒發(fā)不同的情感，因此，鋼琴音樂表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)的重要部分。影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的因素有很多，最為突出的便是教學(xué)方法與教學(xué)態(tài)度的影響。在鋼琴教學(xué)中，教師一般只注重彈奏技巧的教學(xué)與鍛煉，不重視音樂內(nèi)在的傳承性，忽略學(xué)生領(lǐng)悟音樂情感的培養(yǎng)。由于學(xué)生音樂表現(xiàn)力得不到應(yīng)有的重視與培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，就會(huì)使學(xué)生彈奏出的音樂缺乏靈動(dòng)性，不具有渲染力。此外，學(xué)生鋼琴能力水平是通過考級(jí)來判定的，不要求學(xué)生鋼琴音樂表現(xiàn)力，只是要求學(xué)生具有足夠熟練的音樂彈奏技巧，這就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)力不重視，只注重考級(jí)曲目的技巧練習(xí)。

二、鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

（一）重視訓(xùn)練學(xué)生的聽覺。對(duì)于鋼琴學(xué)生來說，聽覺訓(xùn)練主要是訓(xùn)練學(xué)生接受聲音與分辨聲音的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂音色、音量以及節(jié)奏感、韻律感的理解與追求。①要讓學(xué)生聆聽自己的琴聲。演奏鋼琴的過程并不僅是手指技巧的熟練度，還要在彈奏中認(rèn)真聆聽，分辨自己彈奏的琴音是否正確。鋼琴教師要教會(huì)學(xué)生聆聽自己音樂聲音的方法，學(xué)會(huì)分辨音色的好壞，養(yǎng)成彈奏音樂就認(rèn)真聆聽感悟的習(xí)慣，充分運(yùn)用自己的聽覺技巧；②讓學(xué)生欣賞一些經(jīng)典中外音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞素養(yǎng)。聆聽的音樂作品不僅僅包括鋼琴音樂，還要聆聽交響樂、聲樂等音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂眼界，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解力。同時(shí)，學(xué)生通過聆聽優(yōu)秀音樂作品，自身的音樂情感也可以獲得激發(fā)，音樂表現(xiàn)力也會(huì)隨之增強(qiáng)。（二）注重提升學(xué)生的演奏技巧。在鋼琴?gòu)椬嘀校撉傺葑嗉记膳c表現(xiàn)力是密不可分的，在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂表現(xiàn)力時(shí)，應(yīng)重視基本功的鍛煉，一定要有扎實(shí)的基本功，要在斷奏、連奏方面下功夫練習(xí)，只有這樣才能保證奏出的音色悅耳。①手指技巧的練習(xí)。鋼琴演奏要求演奏人員在演奏過程中準(zhǔn)確、快速地按鍵，表現(xiàn)出緩急適度、游刃有余之感，演奏速度不能過快也不能過慢，只有速度合適才能表達(dá)出音樂作品的情感。同時(shí)，教師還應(yīng)重視學(xué)生手指技巧與其他演奏技巧的配合練習(xí)，讓鋼琴作曲者的情感與思想得到表達(dá)。②演奏力度的練習(xí)。在演奏鋼琴最強(qiáng)和弦時(shí)，需要演奏者積聚全身力量到指尖，需要全身力量的瞬間迸發(fā)，而且在整個(gè)音樂的演奏中都要有效維持這一力量，只有這樣鋼琴曲才具有渲染力。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的時(shí)候，還要讓學(xué)生把握演奏力度，掌握鋼琴力度的演奏技巧，學(xué)會(huì)怎樣在演奏最強(qiáng)和弦時(shí)充分調(diào)動(dòng)全身的力量。（三）重視對(duì)學(xué)生理解音樂曲目特征的教育。鋼琴曲目的演奏具有獨(dú)特的風(fēng)格特征，這不僅包括作曲家創(chuàng)作的特征，更體現(xiàn)在演奏者對(duì)曲目的理解上，因此，為了提高學(xué)生鋼琴音樂表現(xiàn)力，教師要讓學(xué)生理解樂曲作品的特征，體會(huì)作曲家內(nèi)在的思想情感，只有這樣才能在演奏鋼琴曲目時(shí)充分表達(dá)出樂曲中的情感內(nèi)容。比如，同一作曲家，其在浪漫時(shí)期的音樂曲目與古典時(shí)期的音樂曲目在演奏中會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果，而且具有強(qiáng)烈的對(duì)比性。因此，教師可以讓學(xué)生模擬演奏不同風(fēng)格的曲目，體會(huì)風(fēng)格在樂曲中的效果，加深學(xué)生的理解，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生音樂表現(xiàn)力提升的目的。此外，這種差異化的練習(xí)，比照對(duì)象也可以是不同作曲家的音樂曲目，只要是不同的樂曲風(fēng)格即可，這樣對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)更加有效。（四）重視學(xué)生鋼琴實(shí)踐演奏。在鋼琴教學(xué)中，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、聆聽優(yōu)秀的鋼琴曲目，還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加演奏活動(dòng)。這是因?yàn)殇撉俦憩F(xiàn)能力更多的是在實(shí)踐練習(xí)中積累的，而且表現(xiàn)力是為實(shí)踐演奏服務(wù)的。另外，參加鋼琴演奏音樂活動(dòng)還能觀摩到不同風(fēng)格、不同演奏家對(duì)音樂曲目的演奏，學(xué)習(xí)借鑒別人演奏的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生樂曲感受力以及曲目理解力的培養(yǎng)有重要意義。

三、結(jié)語

綜上所述，鋼琴教學(xué)不應(yīng)只重視學(xué)生演奏技巧的培養(yǎng)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生音樂內(nèi)涵與音樂情懷的培養(yǎng)，注重學(xué)生音樂與情感的結(jié)合，能夠在演奏中將情感傳遞給觀眾。鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)不僅能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，因此，在教學(xué)中必須要注重培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

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作者:趙彬婷 單位:河南大學(xué)音樂學(xué)院