導(dǎo)語(yǔ)：鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文主要闡述了鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的具體運(yùn)用，通過(guò)本文，我們知道音樂(lè)教學(xué)中有了鋼琴伴奏的參與。通過(guò)聆聽(tīng)與觀賞，能使學(xué)生們感受各種音樂(lè)作品的形式美，結(jié)構(gòu)美與旋律美等同時(shí)也強(qiáng)調(diào)鋼琴伴奏技能是中小學(xué)音樂(lè)教師必備的技能之一，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神圣的音樂(lè)殿堂。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；中小學(xué)；音樂(lè)教學(xué)

一、鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用

（一）在歌唱發(fā)聲練習(xí)中的作用。在音樂(lè)教學(xué)中，在學(xué)習(xí)一首歌曲之前，首先要給予學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，這樣做的目的是為了調(diào)整學(xué)生的氣息和發(fā)聲，以方便他們接下來(lái)能更加科學(xué)的演唱所要學(xué)習(xí)的歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，如果缺少鋼琴的參與，學(xué)生的聲音將得不到襯托，音準(zhǔn)也無(wú)法保證。可想而知，一首歌曲最基本的音準(zhǔn)都無(wú)法保證的話，那么這就不叫歌唱了，是無(wú)旋律感的讀歌詞，這嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)的效果。（二）在歌曲演唱教學(xué)中的作用。鋼琴伴奏是一種對(duì)伴奏者能力要求很高的藝術(shù)形式，它要求伴奏者必須具備良好的鋼琴演奏技能與整體音樂(lè)素養(yǎng)。中小學(xué)音樂(lè)課本中幾乎有一半的教學(xué)內(nèi)容是歌曲演唱教學(xué)，在這些歌曲中間，包含獨(dú)唱、重唱、合唱等多種聲樂(lè)演唱形式。如果老是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式（多媒體音頻、視頻）教學(xué)，即使前面已經(jīng)進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)及演唱的氣息有了一定的了解，也將會(huì)對(duì)帶動(dòng)課堂的氣氛產(chǎn)生一定的影響。因此，對(duì)于重唱與合唱歌曲來(lái)說(shuō)，它們都有各自的聲部，每個(gè)聲部的旋律往往是有一定差異的，這就要求我們教師在教學(xué)時(shí)必須要單獨(dú)教學(xué)每個(gè)聲部，讓相應(yīng)的學(xué)生掌握相應(yīng)的聲部。然而，傳統(tǒng)模式下的伴奏音樂(lè)是固定不變的，條件也不容許我們把伴奏音樂(lè)中的各個(gè)聲部分離出來(lái)。在這種情況下，學(xué)生想要演繹好一首聲樂(lè)作品將是無(wú)稽之談。這時(shí)如果有鋼琴的參與，教師就可逐個(gè)聲部地對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，對(duì)于進(jìn)行歌曲演唱的速度、力度、情感等諸多因素處理也會(huì)適時(shí)的做出指導(dǎo)，這樣才真正為學(xué)生接下來(lái)更準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。只有這樣才能在伴奏中把握歌曲的風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲所要體現(xiàn)的情感，更加準(zhǔn)確地詮釋歌曲的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解并不斷提高演唱水平。（三）鋼琴伴奏在律動(dòng)中的作用。在律動(dòng)過(guò)程中，如果教師能用鋼琴作伴奏，學(xué)生既有聽(tīng)覺(jué)的愉悅又有視覺(jué)的享受。他們會(huì)更樂(lè)于接受所學(xué)內(nèi)容，積極地投入到活動(dòng)中。傳統(tǒng)的教學(xué)方式（多媒體音頻、視頻教學(xué)）中伴奏音樂(lè)往往是固定不便的，而學(xué)生的個(gè)性與能力則是多樣的。如果用固定不變的伴奏教學(xué)，那么有些學(xué)生就沒(méi)有的到很好的學(xué)習(xí)、理解歌曲，或者根本就無(wú)法接受，如果教師能用鋼琴來(lái)為律動(dòng)伴奏，就可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，鋼琴伴奏彈奏速度、力度、強(qiáng)弱規(guī)律的不同，甚至是不同風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)，這樣就可以盡可能的滿足不同類型學(xué)生的需求，真正做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)，享受學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程。

二、鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）以教師為主的鋼琴伴奏。鋼琴伴奏專指音樂(lè)課本中關(guān)于音樂(lè)欣賞部分的一些歌曲，傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課教學(xué)模式很難讓學(xué)生融入到音樂(lè)中，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和鑒賞力也無(wú)從談起。如果能用鋼琴?gòu)椬嘞鄳?yīng)的曲目，定能引起學(xué)生極大的關(guān)注，加深學(xué)生對(duì)所欣賞樂(lè)曲的理解；欣賞課，讓學(xué)生欣賞板胡獨(dú)奏《月牙兒五更》，學(xué)生們都說(shuō)板胡的聲音高亢嘹亮，非常好聽(tīng)，比二胡要活潑；這時(shí)跟學(xué)生們說(shuō)鋼琴也可以演奏出高亢嘹亮的聲音，學(xué)生們都很懷疑，不怎么相信。教師在鋼琴上用刮奏的方式彈奏出高亢嘹亮的聲音時(shí)，學(xué)生們驚訝了，都在感嘆鋼琴的神奇。其實(shí)，教師彈奏的過(guò)程也就是詮釋樂(lè)曲的過(guò)程，這種欣賞方式也能讓學(xué)生耳濡目染地融入到音樂(lè)中。以這樣的教學(xué)方式，學(xué)生就能通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)自己的興趣，讓自己愉快的受到藝術(shù)的教育。（二）師生共同參與的鋼琴伴奏。在一些條件較好地區(qū)的學(xué)校里，會(huì)有很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴，有的學(xué)生鋼琴伴奏水平已有一定的高度，對(duì)于課本欣賞部分中的一些曲子或者自己愛(ài)好的流行歌曲可以演奏的非常好。在這樣的情況下，教師就要適時(shí)地讓學(xué)生來(lái)展示，利用同齡人的語(yǔ)言來(lái)詮釋音樂(lè)，這樣會(huì)更便于學(xué)生的接受。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，使其獲得審美體驗(yàn)和享受成功的喜悅，并為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中營(yíng)造和諧的課堂

在音樂(lè)教學(xué)中，教師用充滿詩(shī)意的琴聲引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品中，去體驗(yàn)音樂(lè)作品中所要表現(xiàn)的情感；在這其中有引領(lǐng)學(xué)生演唱或演奏進(jìn)入時(shí)的前奏、銜接歌曲或樂(lè)曲各段時(shí)的間奏、延伸歌曲或樂(lè)曲意境時(shí)的尾聲等；鋼琴伴奏還可以烘托演唱或演奏的聲音，增加音樂(lè)作品轉(zhuǎn)折的力度，更好地展示音樂(lè)作品的高潮，從而更深度準(zhǔn)確地體驗(yàn)音樂(lè)作品的內(nèi)涵。在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以用琴聲去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)，用心去感受音樂(lè)、享受音樂(lè)美。

四、鋼琴伴奏在提高中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)中的作用

鋼琴的音色具有層次性和交響性，音域?qū)捁猓葑嗉记煞倍嗲移D深；演奏中往往要結(jié)合音樂(lè)中多種學(xué)科的知識(shí)（和聲學(xué)，曲式分析，視唱練耳等知識(shí)）；所以，音樂(lè)教師要想真正發(fā)揮鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用，就要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)闊自己的視界，做到理論與實(shí)踐并重。只有這樣才能把學(xué)生引進(jìn)神圣高雅的音樂(lè)殿堂，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。教師充分發(fā)揮鋼琴伴奏的創(chuàng)造性，更加增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的趣味性，更加有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力的全面發(fā)展。鋼琴伴奏技能是中小學(xué)音樂(lè)教師必備的專業(yè)基本功之一，同時(shí)也是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能力的一個(gè)重要組成部分。教師擁有全面，扎實(shí)的專業(yè)技能，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一片屬于自己的音樂(lè)藝術(shù)空間，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳世軍.鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的作用[J].學(xué)術(shù)論壇，2011.（5）：61-62.

[2]周廣仁，莫蘊(yùn)慧.《鋼琴藝術(shù)》.人民音樂(lè)出版社，2011/01.

作者:朱里梅 黃乃星 單位:南寧師范大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院