導(dǎo)語：特殊兒童流行音樂教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、特殊兒童音樂教育的定義

特殊音樂教育是音樂教育與特殊教育相互交叉的綜合學(xué)科，教育對(duì)象為特殊兒童，該類特殊兒童通常指智力低下的兒童，目的是達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)。特殊音樂教育是特殊的，對(duì)智力低下兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有著積極的影響，能夠培養(yǎng)特殊兒童良好的思想品德，激發(fā)特殊兒童的想象力，提高他們的智力水平。特殊音樂教育的教學(xué)，直接影響著特殊兒童的多方面能力發(fā)展。為了幫助特殊特殊兒童進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，將流行音樂作為部分教學(xué)內(nèi)容，對(duì)特殊音樂教育的發(fā)展有著推動(dòng)作用。

二、流行音樂對(duì)特殊兒童音樂教育的推動(dòng)作用

（一）有助于特殊音樂教育的教學(xué)改革

對(duì)特殊兒童進(jìn)行特殊音樂教育，體現(xiàn)了我國社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)步，在探索特殊音樂教育的教學(xué)之路上，我們做出很多的探索與努力，挖掘到流行音樂作為教學(xué)內(nèi)容有助于特殊音樂教育的教學(xué)改革。在實(shí)踐教學(xué)中，教師為了提高特殊兒童的音樂水平，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，大膽的使用優(yōu)秀的流行音樂作品作為教學(xué)內(nèi)容，將特殊音樂教育教材更為優(yōu)化，以教材作為特殊音樂教育的先導(dǎo)，抓住教學(xué)改革的關(guān)鍵。流行音樂貼近現(xiàn)實(shí)生活的特色，讓特殊兒童們的學(xué)習(xí)興趣高漲，并更加認(rèn)真和努力的學(xué)習(xí)。流行音樂作為教學(xué)內(nèi)容，還處于一個(gè)探索的過程，教師們要不斷地的探索總結(jié)，跟上時(shí)代的趨勢(shì)，不管是多年以前的《十年》、還是近幾年火熱的《最炫民族風(fēng)》、《小蘋果》，最終目的都是精煉內(nèi)容，提高特殊兒童的音樂水平。在長(zhǎng)期累積和總結(jié)后，教師們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并能夠?yàn)榻虒W(xué)改革提出更多有建設(shè)性的建議。

（二）推動(dòng)特殊音樂教育走向融合化

特殊兒童教育的目標(biāo)是幫助特殊兒童回歸正常生活，因而在特殊兒童的發(fā)展趨勢(shì)便是融合教育。融合教育是指將特殊兒童放入普通學(xué)校，與普通兒童接受一樣的教育。但是，由于普通學(xué)校的教育形式、教學(xué)狀態(tài)與特殊教育有很大的區(qū)別，所以在實(shí)踐過程中存在著大量的阻礙因素。音樂教育的包容性，是音樂教育與特殊教育融合的條件，也是特殊教育與普通教育融合的一個(gè)紐帶。在這個(gè)紐帶下，流行音樂就如同催化劑一般，激發(fā)特殊教育與普通教育產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到促進(jìn)特殊兒童發(fā)展的目的。在進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的融合音樂教育后，特殊兒童得到了更過的鼓勵(lì)，他們也具有更加心理素質(zhì)也有所完善。

三、流行音樂對(duì)特殊兒童音樂教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）具有實(shí)用價(jià)值，有助于特殊兒童適應(yīng)生活

流行音樂作為眾多音樂類型中的一種，深受到大眾們的喜愛，特殊兒童也常常對(duì)流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。大眾選擇流行音樂，體現(xiàn)社會(huì)中一個(gè)整體的價(jià)值認(rèn)同，特殊兒童選擇流行音樂更是體現(xiàn)出音樂的趨勢(shì)化。根據(jù)社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，流行音樂貼近人們的生活，特殊兒童的特殊并不能否認(rèn)他們屬于“人們”的真理。在文化多樣化的發(fā)展背景下，音樂始終都會(huì)展現(xiàn)出生活最為實(shí)際的一面，能夠反映出大眾對(duì)生活的追求、人生的理想、以及內(nèi)心的情感世界。我們應(yīng)該特殊的對(duì)待特殊兒童，給予他們更多的關(guān)愛與呵護(hù)，但我們更應(yīng)該尊重他們作為社會(huì)一員的基本精神享受。流行音樂是實(shí)用的，更是他們的精神需要，所以我們應(yīng)該用流行音樂作為一個(gè)特殊音樂教育的突破點(diǎn)，幫助特殊兒童適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)普通生活的精神依托。

（二）淺顯易懂，有助于特殊兒童理解

教育只有扎根于現(xiàn)實(shí)的生活世界，對(duì)生活的意義進(jìn)行探詢，對(duì)人生進(jìn)行有意義的指導(dǎo)，教育才能對(duì)每個(gè)個(gè)體的人生成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。流行音樂貼近于現(xiàn)實(shí)生活，是音樂創(chuàng)造者們對(duì)生活意義的一種情緒，更是一種發(fā)自內(nèi)心的感慨。在特殊兒童中，很多兒童的理解能力相對(duì)較低，難以去理解相對(duì)深刻的民族音樂，淺顯易懂的流行音樂更加適合他們?nèi)W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。流行音樂是幫助特殊音樂教育深入特殊兒童生活之中的利器，流行音樂對(duì)他們的積極引導(dǎo)，讓特殊兒童去理解最為質(zhì)樸的語言，能夠幫助他們豐富語言詞匯、擴(kuò)大知識(shí)面，更新觀念，開闊視野，最終幫助他們學(xué)會(huì)用普通人的方式去生活與學(xué)習(xí)，立足于現(xiàn)代社會(huì)。

（三）增強(qiáng)特殊兒童的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力

流行音樂的開放與包容使音樂更具有張力，幫助人們獲得能量，激發(fā)人的內(nèi)心情緒，緩解緊張感，在特殊音樂教育中，更能夠提升特殊兒童的心理素質(zhì)。流行音樂所具有的感性效果，是能夠讓我們所碰觸到的音樂美學(xué)，具有直接又奇幻的心靈感化效果，有助于挖掘特殊兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。特殊兒童在聆聽流行音樂的時(shí)候，會(huì)讓他們減輕心理負(fù)擔(dān)，獲得一種能量，并逐漸全身心的投入在音樂之中。流行音樂所喚醒的是特殊兒童們最真實(shí)的表現(xiàn)，所以會(huì)收到很多令人意想不到的效果。

作者:李亦輝郝文濤單位:鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院