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一、有利于進(jìn)一步拓展音樂教育的內(nèi)涵

經(jīng)過幾千年的發(fā)展，音樂教育已經(jīng)形成了獨(dú)特的教育內(nèi)涵，而將民族音樂文化應(yīng)用于音樂教育中，更進(jìn)一步拓展了音樂教育的內(nèi)涵。一方面，從文化性的角度來看，雖然音樂教育自身具備自身的文化特性，但是把民族音樂融入到音樂教育中去之后，就會(huì)使得音樂教育增添了民族音樂文化特色，比如民族音樂文化體現(xiàn)了各民族的歷史傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、文化特色等方面的內(nèi)容，而這些民族音樂文化中的特色，是一般的音樂教育中難以體現(xiàn)出來的。再如民族音樂文化中體現(xiàn)出了少數(shù)民族的文化特色，如果在音樂教育中缺乏了少數(shù)民族音樂文化的影響，那么，音樂教育也是不全面，不完整的。由此可見，將民族音樂文化融入到音樂教育中，對(duì)音樂教育的文化內(nèi)涵有著一定的拓展。另一方面，從音樂教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵來看，作為教育，音樂的目的在于陶冶人的情操，促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以人為本的發(fā)展。而民族音樂正是可以有效彌補(bǔ)人的全面發(fā)展的有效元素。在目前音樂教育的背景下，不少學(xué)者都提倡要進(jìn)行多元音樂教育，即通過各種形式的音樂教育，提升學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。民族音樂文化作為一種特色文化，有著豐富的自身內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)民族音樂文化，不但有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的音樂知識(shí)，而且還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的自由而全面發(fā)展。因此，在這種情況下，民族音樂文化就成為了多元音樂教育的重要力量，對(duì)于豐富音樂教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步凸顯音樂教育的文化魅力，達(dá)到音樂教育的最終目的等方面都有著重要的影響。

二、有利于豐富音樂教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容

音樂教育是一門非常重要的課程，不管是在高?；蛘咴谥袑W(xué)，不少學(xué)校都把音樂教育列為必修課程。在這種情況下，音樂教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容豐富不豐富，內(nèi)容精彩不精彩，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，而民族音樂文化作為音樂教育中的重要組成部分，自然肩負(fù)著豐富音樂教育實(shí)質(zhì)內(nèi)容的重任，主要有以下兩個(gè)方面。第一，民族音樂文化本身就是音樂教育的重要組成部分。從宏觀方面來說，音樂教育的內(nèi)容較為廣泛，主要包括國外音樂文化、民族音樂文化、基礎(chǔ)音樂文化等各方面。以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.音樂》為例，明確要求學(xué)生要掌握唱歌、欣賞、歌表演、器樂和音樂活動(dòng)等。由此可以看出，民族音樂已經(jīng)成為音樂教育必不可少的內(nèi)容。另一方面，隨著時(shí)代的發(fā)展和音樂教育的不斷進(jìn)步，音樂教育也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，而民族音樂文化正是適應(yīng)了這一趨勢(shì)的發(fā)展。因此，如果在音樂教育中不斷的滲透民族音樂文化，不僅有利于豐富音樂教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而且還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，更加有利于提高音樂教學(xué)效果。第二，民族音樂文化的進(jìn)步不斷豐富著音樂教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。歷史上，各民族在長期的發(fā)展過程中形成了自身獨(dú)特的音樂文化，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，民族音樂文化也在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，因此也呈現(xiàn)出了與歷史上不同特色的文化。在音樂教育中，不但能簡單的運(yùn)用當(dāng)年的民族音樂文化，而且還可以對(duì)民族音樂歷史文化進(jìn)行深刻的研究，并應(yīng)用到教育中去。另一方面，也要對(duì)民族音樂的進(jìn)步、發(fā)展、演變進(jìn)行關(guān)注，確保用最新的變化內(nèi)容去做好音樂教育。從這種情況就可以看出，正是由于歷史上、當(dāng)前或者今后民族音樂文化的不斷發(fā)展和變化，所以會(huì)對(duì)音樂教育產(chǎn)生重要的影響。

三、有利于增強(qiáng)音樂教育的實(shí)效性

長期以來，由于種種原因，音樂教育的教學(xué)效果令人堪憂。造成這一問題的原因雖然較多，但是從音樂教育本身來看，自然主觀方面是產(chǎn)生問題的主要方面?；谶@一思考，音樂教育之所以產(chǎn)生問題，主要原因在于課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理、不豐富，不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。民族音樂是音樂教育的重要組成部分，因此，民族音樂文化對(duì)于提升音樂教育的教學(xué)效果發(fā)揮著積極的影響。作為音樂教育的重要組成內(nèi)容，民族音樂文化豐富了音樂教育的課程體系內(nèi)容。從現(xiàn)有的音樂教育的教學(xué)內(nèi)容來看，不少學(xué)校都涉及到了民族音樂文化，這在豐富音樂教育體系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情方面做好了前期準(zhǔn)備工作。但是問題在于，雖然不少學(xué)校都把民族音樂作為音樂教育的重要組成部分，卻極少重視對(duì)民族音樂文化的教學(xué)，不注重深挖民族音樂的文化，只是機(jī)械的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)民族音樂，而沒有從民族文化的角度，特別是沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生內(nèi)心燃起一種深刻了解民族音樂文化的熱情，在這種情況下，學(xué)生對(duì)于民族音樂的學(xué)習(xí)就是被動(dòng)的，因此學(xué)習(xí)效果不佳。鑒于這種情況，學(xué)校要深刻意識(shí)到民族音樂文化對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂教育的重要性，采取相應(yīng)的措施去重視民族音樂文化的挖掘，不但有利于學(xué)生了解民族文化，在內(nèi)心引起共鳴，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)的實(shí)效性。

四、有利于促進(jìn)音樂教育的課程改革

近年來，各學(xué)校都加大了各課程教育改革的力度，音樂教育也在其中。從目前的情況來看，是取得了一定的成績的。民族音樂文化作為音樂教育的重要組成內(nèi)容，不少學(xué)校也比較重視把民族音樂文化融入到音樂教育中去，這對(duì)于音樂教育的課程改革發(fā)揮了積極的影響。綜合起來看，主要有以下三個(gè)方面的影響：第一，通過課程改革，音樂課程更加有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在音樂課程改革中，不少學(xué)校除了重視民族音樂文化對(duì)于陶冶人、發(fā)展人的重要作用，還重視民族音樂其他方面的拓展，如精神內(nèi)涵、專業(yè)技巧、發(fā)展特色等各方面，這些方面的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生拓展音樂知識(shí)，提升精神文化生活發(fā)揮了重要的作用。第二，有利于音樂教育本身的發(fā)展。為了進(jìn)一步做好音樂教育教學(xué)工作，不少學(xué)校都重視民族音樂的研究和拓展工作，一方面，學(xué)校積極組織教師深入開展研究民族音樂，對(duì)民族音樂的特色、文化、歷史、精神內(nèi)涵、演唱技巧等方面進(jìn)行了深入的研究。另一方面，不少學(xué)校還花大氣力引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷的音樂專業(yè)教師，特別是注重引進(jìn)具備民族音樂專業(yè)素養(yǎng)的教師，這不但對(duì)于民族音樂文化的發(fā)展，而且對(duì)于音樂教育本身的發(fā)展也有著重要的促進(jìn)作用。第三，促進(jìn)了音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。民族音樂文化在音樂教育中發(fā)揮著重要的作用，不少學(xué)校善于將民族音樂文化應(yīng)用于學(xué)生的思想道德教育、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等各方面。通過扎實(shí)的課程改革，學(xué)生的綜合素質(zhì)在不斷提升，教學(xué)質(zhì)量也在不斷的得到提高。由此可見，在整個(gè)音樂教育體系中，民族音樂文化發(fā)揮著重要的促進(jìn)功能，教育工作者只有不斷的加強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的研究和拓展，才能在發(fā)展民族音樂文化的過程中拓展音樂教育的內(nèi)涵、豐富音樂教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容、增強(qiáng)音樂教育的實(shí)效性、促進(jìn)音樂教育的課程改革。

作者：陳娟工作單位：內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院