導(dǎo)語：獨立學(xué)院學(xué)生養(yǎng)成教育探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為依附母體學(xué)校辦學(xué)的獨立學(xué)院，在新時代的發(fā)展背景下面臨著各種挑戰(zhàn)和問題。結(jié)合南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院實行半軍事化管理模式的工作實踐，對半軍事化管理在獨立學(xué)院實施的可行性、實踐性、局限性等方面進行了比較深入的探討，為積極探索適應(yīng)新時代要求的獨立院校學(xué)生養(yǎng)成教育新模式奠定了一定的實踐及理論基礎(chǔ)，以期達到全員、全方位、全過程育人的目的。

關(guān)鍵詞：半軍事化管理;養(yǎng)成教育;獨立院校

為適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院自2015年開始，針對大一學(xué)生實施半軍事化管理，目的在于提升學(xué)生的養(yǎng)成教育效能。本著既嚴(yán)格管理、管控結(jié)合，又能張揚個性、發(fā)展自我的原則，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的生活作風(fēng)，增強學(xué)生的紀(jì)律觀念和團隊精神，并將其作為“德育為先、育人為本”的有機組成部分。作為江西省首個實施半軍事化管理的獨立學(xué)院，其具體做法值得我們認(rèn)真地探討。

一、半軍事化管理的內(nèi)涵

目前在學(xué)術(shù)界對半軍事化管理還沒有統(tǒng)一的定義，只有些比較概略的說法。但綜合各位專家、學(xué)者的研究，可以知曉半軍事化管理是較之軍事化管理的一種說法，知識在程度、要求、形式與內(nèi)容方面有所不同，但性質(zhì)仍然一樣。軍事化管理是軍隊特有的正規(guī)化管理模式，實行的是內(nèi)部規(guī)范化管理。學(xué)校實行半軍事化管理，主要是借鑒軍隊的封閉式管理模式，通過制定較為嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范學(xué)生日常行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌，提升學(xué)生的養(yǎng)成教育。需要注意的是，半軍事化管理只是學(xué)校根據(jù)自身實際，將某些方面按照部隊的方法進行管理，并非不加選擇地全盤照搬。

二、獨立學(xué)院實施半軍事化管理的可行性分析

以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)。如何提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力顯得尤為重要，而半軍事化管理是養(yǎng)成教育效能提升的有效途徑。（一）從社會大環(huán)境來看。當(dāng)前社會正處在經(jīng)濟、社會改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，一些不良思想和觀念，如利己主義、享樂主義等不但影響學(xué)生成長，而且勢必影響到高校的教育和人才培養(yǎng)。半軍事化管理能夠有效提高當(dāng)代大學(xué)生對各種意識形態(tài)、多元化價值取向的辨別取舍能力，幫助學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。（二）從學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面來看。獨立學(xué)院部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識有待加強，他們可能活潑好動、思維活躍，但學(xué)習(xí)主動性欠缺。通過半軍事化管理使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強學(xué)生吃苦耐勞的精神和紀(jì)律觀念，提高其綜合素質(zhì)，逐步實現(xiàn)外在形式向內(nèi)在養(yǎng)成深化，形成班風(fēng)、院風(fēng)、學(xué)風(fēng)相互激勵、相互推動、與時俱進的良性循環(huán)。（三）從學(xué)生個人方面來看。當(dāng)代大學(xué)生尤其是獨立學(xué)院的部分學(xué)生理想信念缺乏，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重；生活中個別學(xué)生以自我為中心，對家庭、集體和社會缺乏必要的責(zé)任感。通過實施半軍事化管理可以幫助學(xué)生樹立信心、建立良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)獨立、自覺、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、獨立學(xué)院實施半軍事化管理的實踐性分析

南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院所實施的半軍事化管理，創(chuàng)新性地將學(xué)分納入其中，每位學(xué)生在校期間須修滿半軍事化管理的學(xué)分方能畢業(yè)。半軍事化管理內(nèi)容分為軍事理論課程、軍事技能訓(xùn)練及日常生活管理三大板塊，每個板塊各占1個學(xué)分。（一）半軍事化管理實施前。1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確發(fā)展目標(biāo)在實施半軍事化管理之前，進行充分調(diào)研，集思廣益，最終將半軍事化管理作為學(xué)院學(xué)生管理工作的“特色工程”和創(chuàng)新舉措來執(zhí)行。通過各類動員會議、培訓(xùn)會議，使全院師生在思想、行為、目標(biāo)上達成一致，充分認(rèn)識到實施學(xué)生半軍事化管理的目的和意義。2.建立健全機構(gòu)，提升管理實效半軍事化管理工作需建立相關(guān)管理機構(gòu)作為依托，為了高效有序地實施半軍事化管理相關(guān)政策，學(xué)院成立學(xué)生半軍事化管理委員會，下設(shè)辦公室，具體負責(zé)處理日常各項事宜，辦公室下設(shè)評估辦和國旗班。在全院范圍內(nèi)營造良好氛圍，使半軍事化管理流程形成一條主線，由上而下地施行，建立嚴(yán)謹(jǐn)踏實的校紀(jì)校風(fēng)。（二）半軍事化管理實施過程中。1.加強隊伍建設(shè)，不斷夯實發(fā)展基礎(chǔ)實施半軍事化管理的根本目的是規(guī)范管理，提升學(xué)生的養(yǎng)成教育效能。一支行為規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派的輔導(dǎo)員隊伍和一支意志堅定、態(tài)度積極、團結(jié)協(xié)作的學(xué)生助理班主任隊伍，為提升半軍事化管理工作水平奠定了基礎(chǔ)。2.建立健全制度，落實保障機制開展半軍事化管理，離不開健全的管理制度?！秾W(xué)生半軍事化管理實施方案（試行）》《學(xué)生半軍事化管理實施方案（2019版）》、學(xué)院《學(xué)生半軍事化管理工作量化考核辦法（試行）》《助理班主任管理辦法（試行）》等相關(guān)制度的建立和健全，形成了較為完善的學(xué)生管理體系，保障了半軍事化管理工作的有效開展。3.嚴(yán)格執(zhí)行制度，扎實推進半軍事化管理在日常生活管理中，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度，通過“周檢查、月匯總、學(xué)期評比、學(xué)年表彰”的管理體系，不斷加大對大一班級半軍事化管理晨練、晚自習(xí)及寢室內(nèi)務(wù)等各項目的檢查和監(jiān)督。根據(jù)每月考核成績，學(xué)期結(jié)束前進行評比，每學(xué)年根據(jù)成績順位進行表彰獎勵。（三）半軍事化管理實施后期。1.總結(jié)反思，不斷調(diào)整方案措施為保障半軍事化管理實施方案的可行性及合理性，需在實施過程中，及時召開工作人員及學(xué)生代表座談會，了解在實際操作過程中存在的問題，聽取相關(guān)的意見及建議，根據(jù)實際實施情況作出相應(yīng)的調(diào)整或整改，保障實施方案的順利推進。2.規(guī)范管理，形成長效機制全體學(xué)工干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生助理班主任參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從自身的一言一行做起，發(fā)揮帶頭示范作用，全體學(xué)生按照要求，加強自我管理，實現(xiàn)個人的全面提升，通過多方努力，使其形成長效機制，大力推進學(xué)生的養(yǎng)成教育。

四、獨立學(xué)院實施半軍事化管理的局限性分析

通過幾年的實踐，獨立學(xué)院采取半軍事化管理的模式有其自身獨特的優(yōu)勢，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需改善的地方。（一）忽視了學(xué)生的自主性發(fā)展，較難發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。半軍事化管理的一系列較為嚴(yán)格的管理制度對于個別大學(xué)生來說，較為難以接受。他們主張自由、平等，他們認(rèn)為管理者和被管理者之間缺乏民主和平等。實施一段時間后，他們就開始厭煩，并慢慢產(chǎn)生壓抑甚至抵抗的情緒。如果要充分發(fā)揮半軍事化管理的效用，就必須將管理與教育相結(jié)合，充分了解學(xué)生的自身發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的特點不斷調(diào)整和完善。（二）容易陷入形式化困境。這種管理模式最大的特點之一就是需要投入較大的人力和時間。雖然通過各項檢查和評比，學(xué)院在表面上維持了良好的教學(xué)秩序，但如果不能使學(xué)生在心底接受和接納半軍事化管理，最終就會走向形式化。

五、獨立學(xué)院實施半軍事化管理的進一步探討

根據(jù)實踐過程中發(fā)現(xiàn)的局限性，結(jié)合獨立院校自身情況及學(xué)生管理特點，建立科學(xué)合理的制度和準(zhǔn)則，并不斷完善和優(yōu)化，才能充分發(fā)揮半軍事化管理的功效。（一）明確半軍事化管理只能作為學(xué)生日常管理的輔助手段。單純依靠半軍事化管理對學(xué)生進行機械性、重復(fù)性的剛性管理既不利于學(xué)生的個性發(fā)展，也不利于滿足培養(yǎng)社會所需的復(fù)合型、多樣性人才的需求。因此，獨立學(xué)院半軍事化管理主要以大一新生為實施對象，旨在強化新生的養(yǎng)成教育。實施半軍事化管理必須明確其只能作為一種輔助手段，而非取代學(xué)生的日常教育管理。在學(xué)生的日常管理中，應(yīng)采用學(xué)校的教育管理和半軍事化管理相結(jié)合的形式，并要突出學(xué)校的教育管理的主導(dǎo)作用。（二）建立健全相應(yīng)的配套制度，保障半軍事化管理的實施。無規(guī)矩不成方圓。建章立制，有章可循，建立健全相應(yīng)的管理制度，才能扎實有效地推進半軍事化管理。充分利用制度，采取記分考核、賞罰分明的手段約束學(xué)生的日常行為，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。從新生入學(xué)開始，就從軍訓(xùn)、升旗、早鍛煉、晚自習(xí)及寢室內(nèi)務(wù)等各方面進行全方位的管理，并對其進行評價、打分、考核和表彰。另外，將半軍事化管理納入必修課學(xué)分，進行統(tǒng)一管理。

六、結(jié)語

學(xué)生管理著眼點不僅是單純的管理，更是教育育人的過程。如長期在這種比較嚴(yán)格的管理制度下，學(xué)生的有效時間將被學(xué)校的統(tǒng)一管理塞滿，時間一長，人就容易產(chǎn)生壓抑感，尤其是正處于青春期的大學(xué)生。因此，除建立行之有效的管理制度外，更應(yīng)注重人性化管理在半軍事化管理中的作用，創(chuàng)新多種途徑，改變單一管理模式。如開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，建立多元化的評價和考核機制，充分重視獎勵和表彰的手段，達到全員、全方位、全過程育人的目的。

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作者:唐雯 單位:江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院