導(dǎo)語：提升小學(xué)教育管理效能的對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著改革開放力度的加大，對學(xué)生素質(zhì)教育的深化，出現(xiàn)了越來越多新的教育管理理念，但與此同時也涌現(xiàn)了如形式主義作風(fēng)、教學(xué)重點不明確、管理目標(biāo)不具體等問題，這些問題的出現(xiàn)，使學(xué)校管理者也逐漸認識到提升教育管理效能的必要性。

一、小學(xué)教育管理效能的內(nèi)涵

自上世紀(jì)以來，學(xué)校管理效能就成為了教育界關(guān)注的焦點，那么什么是學(xué)校管理效能呢？學(xué)校管理效能是指根據(jù)已經(jīng)制定好的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，充分結(jié)合各種有利因素，將教育設(shè)施、教學(xué)資源、教育人員的消耗降到最低，以最快的速度、最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得最好的學(xué)習(xí)效果，保證按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校管理效能不僅是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者能力的考察，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核。此外，學(xué)校還應(yīng)該爭取教育界及社會各界對本校教育資金的投入，積極參加本校或其他同級學(xué)校組織的教學(xué)活動，在提升自身教學(xué)經(jīng)驗的同時，努力樹立學(xué)校的良好形象，提高學(xué)校的競爭力。

二、現(xiàn)階段小學(xué)教育管理存在的問題

小學(xué)作為義務(wù)教育的起始階段，孩子們的知識儲備量十分有限，教學(xué)過程中如果講解過快，就會導(dǎo)致部分同學(xué)不理解，久而久之影響班級學(xué)習(xí)成績不一，差生也由此產(chǎn)生；小學(xué)生由于自制力差，很容易出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象，這就要求老師要想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)校效率；很多小學(xué)都是位于山區(qū)，教學(xué)環(huán)境差、設(shè)備不全、教師工資低等因素導(dǎo)致很多高學(xué)歷的教師不愿意去小學(xué)教學(xué)，師資力量得不到及時補充；一些老教師的教學(xué)方法過于陳舊，不能獲得很好的教學(xué)效果；小學(xué)教師由于能力有限，在教學(xué)過程中只重視對學(xué)生基本課程的教學(xué)，忽視了對音體美等課程的教學(xué)，有時會在學(xué)期末的時候，強行霸占這些課程的課堂時間用來復(fù)習(xí)。這些都是現(xiàn)階段小學(xué)教育管理中普遍存在且亟待解決的問題。

三、小學(xué)教育管理效能的提升策略

1.提高團隊合作意識。不管是學(xué)校管理者或教學(xué)工作人員，都應(yīng)該改變管理思想，拒絕官僚主義作風(fēng)，強化服務(wù)意識，與學(xué)生共謀學(xué)校發(fā)展。其次學(xué)校的所有教學(xué)工作人員，大到學(xué)校校長，小到學(xué)校的后勤人員，都要時刻把學(xué)校利益放在第一位，杜絕任何損害學(xué)校名譽的行為，全體人員團結(jié)一致，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

2.人員配置合理有效。學(xué)校的管理者可以通過人力資源平臺，選拔適合學(xué)校發(fā)展，自身實力強大的教師資源，保證這些教師有足夠的工作經(jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)能力等基本技能，為他們在錄用后更加快速的適應(yīng)工作崗位，更好的為學(xué)校做貢獻。學(xué)校在分配教學(xué)任務(wù)時不可以教師為主，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生展開，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實踐能力為目的。

3.制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。要想使學(xué)校得到更好地發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者要以學(xué)校的長期發(fā)展計劃為指導(dǎo)，進而確定近期發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)生為主體，努力制定科學(xué)可行的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。對于定期要完成的教學(xué)任務(wù)及其質(zhì)量一定要做出嚴(yán)格的規(guī)定，教師和學(xué)生在教學(xué)過程中應(yīng)該努力向目標(biāo)靠近，加強與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

四、結(jié)語

小學(xué)教育是義務(wù)教育的重要組成部分，是奠定綜合實踐能力的重要階段，不斷提高小學(xué)教育管理的效能，變得必不可少。但目前小學(xué)教育過程中仍然存在著很多問題，我們要給予足夠的重視。對于小學(xué)教學(xué)管理效能的提高，我們可以通過提高團隊合作意識、制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、人員合理配置等方法來實現(xiàn)。

作者:金成兆 單位:榆中縣和平學(xué)區(qū)