導(dǎo)語：審美教育在雜技教學(xué)的必要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在現(xiàn)代雜技表演中，表演者不僅要能夠嫻熟地完成一些高難度技巧動作，同時也需要展現(xiàn)形體美，在舞臺設(shè)計、裝置、服飾、道具、燈光、舞美、音樂等多種元素配合下，充分體現(xiàn)雜技作為表演藝術(shù)的美感。為達(dá)此目標(biāo)，需要在雜技教學(xué)中重視審美教育。

一、雜技教學(xué)要求

雜技教學(xué)應(yīng)包括理論、實(shí)踐、美育三維教育。理論教育指的是培養(yǎng)學(xué)生初步了解雜技和其他藝術(shù)發(fā)展的歷史知識、理論知識，以提高學(xué)生綜合理論修養(yǎng)。實(shí)踐教育指的是采取多元化的訓(xùn)練方法幫助學(xué)生掌握必備的雜技技能，如基本功、技巧知識、節(jié)目知識，以及個體訓(xùn)練、團(tuán)體訓(xùn)練、競技訓(xùn)練及舞臺訓(xùn)練等。美育教育包含特色教育和審美教育兩方面，其中特色教育指的是教師根據(jù)我國雜技特色和分類進(jìn)行教學(xué)；審美教育指的是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的審美情趣和藝術(shù)美的感受，不斷提高自身表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

二、審美教育在雜技教學(xué)中的必要性

1，審美教育是雜技教學(xué)中的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代雜技藝術(shù)的發(fā)展，舞臺審美和演員藝術(shù)表現(xiàn)力成為重要元素，因而，要培養(yǎng)和鑄造一批熱愛雜技藝術(shù)、懂得欣賞美和創(chuàng)造美的新世紀(jì)雜技藝術(shù)表演人才，就必須在雜技教學(xué)中加強(qiáng)審美教育，提高學(xué)員綜合藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出“技與藝”俱佳的雜技表演藝術(shù)人才，從而使觀眾在欣賞雜技表演的過程中感受到雜技的藝術(shù)美。2，審美教育符合現(xiàn)代教育趨勢?，F(xiàn)代教育，要求對人的全面發(fā)展的觀照，要求人的全面能力的提升，而人的審美能力是其中的重要內(nèi)容之一。因此，加強(qiáng)現(xiàn)代雜技教育中的審美教育，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代雜技教育必須以文化發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，緊扣雜技藝術(shù)的特點(diǎn)，以技巧為核心，以藝術(shù)美感為主要目標(biāo)，將學(xué)員培養(yǎng)成為全面發(fā)展的、藝術(shù)素質(zhì)較高的綜合型藝術(shù)人才。

三、在雜技教學(xué)中開展審美教育的策略

1，美育于練。雜技主要的演繹形式為身體技巧，因此雜技所需要表現(xiàn)的美是以表演者的動作為主要內(nèi)容。雜技表演者所形成表現(xiàn)美的能力，需要教師在雜技教學(xué)中規(guī)范化教學(xué)、科學(xué)化教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的技巧動作，因?yàn)橹挥羞@樣的動作才是最美的技巧動作。教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以讓其親身體驗(yàn)表現(xiàn)美和動作美，才能使學(xué)生達(dá)到運(yùn)用自如的境界。2，美育于形。美育于形指的是通過人體形象來啟發(fā)學(xué)生的思維活動，為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中除可采用語言表述、形象示范等模式外，還可引導(dǎo)學(xué)生觀看雜技表演的視頻、錄像、電影等，以促進(jìn)其能從中認(rèn)知美、欣賞美和借鑒美。為培養(yǎng)學(xué)生具備藝術(shù)表現(xiàn)美的能力，還要引導(dǎo)其掌握線條、色彩等美術(shù)知識，了解舞臺藝術(shù)美的構(gòu)成元素、音樂藝術(shù)美的節(jié)奏、旋律和速度，以使學(xué)生的知覺能力和視聽能力不斷提高，這樣才能促進(jìn)其在未來的雜技表演中更好地表現(xiàn)藝術(shù)美。3，美育于樂?，F(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)快樂教學(xué)，相比于其他類型的表演，雜技藝術(shù)表演的技巧性更高，對演員的要求也更高。在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中，相對枯燥的基本功動作容易導(dǎo)致枯燥無味，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。這就需要教師積極組織開展豐富多彩的訓(xùn)練活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時還能促其在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握雜技的創(chuàng)造之美。4，美育于化。美育于化是指在一定的環(huán)境和條件下，通過潛移默化的力量影響和感染學(xué)生，引起學(xué)生內(nèi)心發(fā)生變化，從而達(dá)到良好的審美教育目標(biāo)。比如，教育理念的先進(jìn)性、教學(xué)手段的豐富性，教學(xué)內(nèi)容的趣味性以及運(yùn)用心理學(xué)知識開展教學(xué)，都可以在“化”的氛圍中進(jìn)行有效教學(xué)。

總之，雜技作為一種表演藝術(shù)，不僅要求表演者掌握嫻熟的技巧動作，同時還需具備認(rèn)識藝術(shù)美、欣賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，這樣才能給觀眾呈現(xiàn)一個完美的舞臺表現(xiàn)，滿足觀眾的欣賞需求。而要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就需在雜技教學(xué)中高度重視學(xué)生的審美教育。因此，雜技教育工作者在教學(xué)過程中，要積極探尋有效的審美教育方法，以實(shí)現(xiàn)雜技美育教學(xué)目標(biāo)，從而推動我國雜技教育事業(yè)和雜技藝術(shù)獲得更好的發(fā)展。

作者:陸燕 單位:濟(jì)寧市雜技團(tuán)