導語：環(huán)保教育和學科教學探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

環(huán)境問題是當今世界各國所面臨的重大問題,全球性的資源和環(huán)境危機,直接威脅著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境,實現(xiàn)環(huán)境的“可持續(xù)發(fā)展”,已經(jīng)成為當今人類的歷史使命。作為學生環(huán)保教育的主渠道——學校,環(huán)保教育更應該放在足夠重要的位置上。然而,由于思想上的缺失和認識上的不足,目前我國廣大農村地區(qū)的家庭、學校和學生環(huán)保意識非常淡薄,環(huán)境道德水平較低,這不僅影響著學校的環(huán)境,更影響著學生的身心健康。新的形勢下,學校必須著力研究和探索環(huán)保教育的科學途徑和有效方法,不斷提高中學生的環(huán)保意識,幫助中學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣,要重點從以下三個方面入手。

一、環(huán)保教育要與學科教學進行整合

對學生進行環(huán)保教育,就是要轉變學生的思想觀念,樹立新型的自然觀。人類必須重新審視人與自然之間的關系,必須轉變觀念,尊重自然,保護自然,惟有此舉,才能拯救地球,才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師,作為環(huán)境教育的主要力量。在進行“環(huán)保”教育中,要有目的、有計劃地對學生進行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學習,了解當前世界三大社會問題之一是保護環(huán)境。了解當前對環(huán)境保護的幾大問題:如保護水源、保護森林、保護生態(tài)平衡、凈化空氣……不斷提高認識,增長知識。有機地與日常教育工作緊密結合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學生的思想品德教育相結合,以加強品德教育促進環(huán)保意識的提高。

因此,學校各學科老師要充分利用有限的教材內容向學生進行環(huán)境保護知識教育。課堂上,既要教給學生一定的環(huán)境保護教育知識,又要注意培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,教給學生開展環(huán)保的方法,在作業(yè)當中布置適當?shù)纳鐣{查,開展一定的活動,讓學生通過做作業(yè)、社會調查,認識到人與自然和諧的重要性,地球是人類賴以生存的環(huán)境,保持生態(tài)平衡與人類生存息息相關,保護環(huán)境,保護地球是人類應盡的義務。在平時教學過程中,教師可以采取深入研究,善于發(fā)現(xiàn),靈活滲透的原則。

二、環(huán)保教育要與主題活動進行融合

開展環(huán)保主題活動課,是滲透環(huán)保意識的有效途徑。主題活動課是學生比較喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里,學生更能各抒己見,各展才華。在這樣的氛圍下,開展環(huán)保主題活動,往往能使學生在不知不覺中接受了教育,加深對環(huán)境保護的理解。

例如,組織班級學生結合6.5“世界環(huán)境日”,開展《我們只有一個地球》的主題班會,讓學生通過收集各種資料,扮演各種角色,通過學生們生動的表演,深刻地揭示了保護地球家園的重要性。

在學生豐富多彩的課余生活中,也可以開展環(huán)境教育。

三、環(huán)保教育要與家庭教育有機結合

作為家長,要從孩子很小的時候培養(yǎng)他們的環(huán)保意識的正確觀念,養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣。而在這個教育過程中,家長要以身作則,做好子女的榜樣,使子女耳濡目染,自覺養(yǎng)成環(huán)保情感。在日常生活中,家長應該抓住一切機會,幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。如教育孩子節(jié)約用水,可以把洗完菜的水用于澆花,洗好衣服的水洗拖把、有意識地引導孩子將垃圾分類,把可再生的垃圾放開,利用塑料罐、易拉罐做一些手工作品裝飾自己的房間。引導孩子主動關注、關心周圍的環(huán)保狀況等等,這些對孩子都有良好的示范作用,無形中培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識和環(huán)保情感,達到強化、鞏固環(huán)境教育的效果。

同時,家長還要積極參與學校環(huán)保教育的課程決策和教育過程,轉變其教育觀念,使家長成為環(huán)保教育的積極參與者,雙方共同促進學生環(huán)保知識的增長,環(huán)保情感的形成,環(huán)保行為的鞏固。只有學校和家庭雙方緊密合作才能更好地對學生進行環(huán)保教育,在學生的內心深處種下環(huán)保的綠色種子。

環(huán)保教育是一個長期的系統(tǒng)過程,是我們每個教育工作者義不容辭的責任和義務,在中國這樣一個農村人口所占比重較大的國家,提高整個民族的環(huán)保意識,需要我們共同努力,需要我們積極探索,需要我們整合學科課堂教學、融合主題活動、結合家庭教育。只有這樣,才能內化為自身的環(huán)保意識,外化為環(huán)保行為,才能實現(xiàn)人與自然的和諧。