導(dǎo)語：創(chuàng)新人才工作管理實(shí)施強(qiáng)校方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容摘要本文從思想認(rèn)識(shí)、人本理念、創(chuàng)新機(jī)制等方面闡述了東華大學(xué)以高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)人才隊(duì)伍的協(xié)調(diào)發(fā)展的人才隊(duì)伍建設(shè)思路、舉措和效果。

努力創(chuàng)新人才工作機(jī)制，積極實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，樹立“人才是興校之本,強(qiáng)校之源”的觀點(diǎn)，堅(jiān)持“引進(jìn)、培養(yǎng)、使用”并重原則，以“抓引進(jìn)培養(yǎng)、重結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)用人機(jī)制、嚴(yán)崗位管理、建和諧環(huán)境”為目標(biāo)，牢固樹立以人為本的理念，以學(xué)科帶頭人的引進(jìn)和培養(yǎng)為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新能力和國際競(jìng)爭力的教師隊(duì)伍。營造“事業(yè)發(fā)展人，政策激勵(lì)人，環(huán)境吸引人，感情留住人”的良好氛圍，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)以工為主，工、理、管、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，國內(nèi)一流、國際有影響、有特色的高水平大學(xué)提供智力支持和保障。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新機(jī)制人才強(qiáng)校

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略

學(xué)校高度重視人才工作，把人才隊(duì)伍建設(shè)提升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，明確人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，主體工程，是建設(shè)高水平大學(xué)的重點(diǎn)工程。積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持黨管人才的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把人才工作擺在首位，提倡愛才之心、識(shí)才之智、容才之量、用才之藝。把人才隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)“一把手工程”，學(xué)校和院（部）黨政一把手負(fù)有重要的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，投入主要精力，親自抓好這項(xiàng)事關(guān)學(xué)校發(fā)展的全局性工作。

學(xué)校成立了由黨委書記薛有義同志、校長徐明稚同志任組長的“人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期研究與決策學(xué)校人才工作的規(guī)劃、部署和建設(shè)問題。并成立由學(xué)科辦、人事處、科研處、研究生部、教務(wù)處等五個(gè)職能部門聯(lián)合組成的學(xué)科工作小組，其主要職能是以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，以人才建設(shè)為核心，將兩者有機(jī)結(jié)合起來，研究制定我校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃、促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)政策、重大人才計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，做好指導(dǎo)、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作。同時(shí)還要求各部門各司其職，各院系密切配合，校院兩級(jí)共同做好人才引進(jìn)工作。學(xué)校以政策和服務(wù)為主，學(xué)院成為人才引進(jìn)的主體，完善人才工作組織網(wǎng)絡(luò)和日常工作運(yùn)作機(jī)制，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的組織化程度。學(xué)校定期召開教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，總結(jié)成績，交流經(jīng)驗(yàn)，研究解決有關(guān)問題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。全校各單位提高認(rèn)識(shí)，制定規(guī)劃，明確目標(biāo)和任務(wù)，落實(shí)配套措施，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展工作，扎實(shí)推進(jìn)，取得成效。

二、明確目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，人才隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效

近年來，學(xué)校加大隊(duì)伍建設(shè)的投入，根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)、定位，從人才引進(jìn)、培養(yǎng)、考核、分配等環(huán)節(jié)入手，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，并取得了顯著實(shí)效。

“十五”期間，學(xué)校高度重視學(xué)術(shù)大師的引進(jìn)，并取得顯著成績。共引進(jìn)中科院、工程院院士6名（含雙聘）。目前，學(xué)校教師中兩院院士達(dá)到7名，分別領(lǐng)軍紡織化學(xué)、材料科學(xué)與工程、紡織科學(xué)與工程、纖維材料加工工程、機(jī)械加工工程、管理科學(xué)與工程和生物學(xué)。不僅使我校特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的整個(gè)學(xué)科鏈上都有了學(xué)術(shù)大師，而且新建學(xué)科——生物學(xué)科也有了中國科學(xué)院院士領(lǐng)軍，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)的方向。

學(xué)校十分重視中青年學(xué)科帶頭人的引進(jìn)與培養(yǎng)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育和建設(shè)，措施到位并落到實(shí)處?！笆濉逼陂g，教育部長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授實(shí)現(xiàn)零的突破，長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授領(lǐng)銜的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)零的突破。如紡織化學(xué)是我校具有較好基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科，為了孕育國家創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)紡織應(yīng)用化學(xué)的支撐和結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科交叉，從中科院引進(jìn)從事化學(xué)的學(xué)科帶頭人卿鳳翎教授，從美國北卡州立大學(xué)引進(jìn)邱夷平博士，從英國Strathclyde大學(xué)引進(jìn)朱利民博士，分別充實(shí)到正在孕育的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。卿鳳翎教授次年申報(bào)成功教育部長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授，成為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，經(jīng)過幾年的建設(shè)和積累，2005年以長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授領(lǐng)銜的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲教育部評(píng)審?fù)ㄟ^，實(shí)現(xiàn)了我校在教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)零的突破。

學(xué)校一貫重視急需高層次人才的引進(jìn)?！笆濉逼陂g，引進(jìn)的校特聘教授（8位）、教授（62位）等都活躍在教學(xué)、科研第一線，發(fā)揮了很大的作用。他們中有的擔(dān)當(dāng)學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)趕超學(xué)科前沿；有的擔(dān)任部門領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)大家，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，如孫明貴、曹奇英、查劉生教授等；有的刻苦鉆研、努力為國家的社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)，如高長春、孫以澤、王宏志、莫秀梅教授等；有的開拓創(chuàng)新、加強(qiáng)國際合作與交流，并取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，如邱夷平、朱利民、胡紅等。他們正在為推動(dòng)我校學(xué)科建設(shè)和提升教學(xué)科研水平發(fā)揮著很好的作用。又如，近幾年申報(bào)成功的國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目中，有50%的項(xiàng)目由引進(jìn)人才取得。

三、深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的制度化建設(shè)

1.推進(jìn)人事制度改革，實(shí)行教師聘任制。

根據(jù)國家中組部、人事部、教育部《關(guān)于深化高等學(xué)校人事分配制度改革的實(shí)施意見》及上海市有關(guān)實(shí)行人員聘用制度的文件精神，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真研究，及時(shí)提出工作目標(biāo)和任務(wù)，要求職能部門認(rèn)真做好深入細(xì)致的調(diào)查工作，提出切合學(xué)校實(shí)際的人員聘用實(shí)施辦法，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步深化學(xué)校的人事制度改革，形成一個(gè)有利于人才引進(jìn)和培養(yǎng)的良好環(huán)境、機(jī)制和氛圍，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作的進(jìn)一步開展。

（1）建立與規(guī)范聘用合同。

根據(jù)“按需設(shè)崗、公開招聘、競(jìng)爭上崗、聘約管理”的原則，實(shí)行教師聘任制。學(xué)校明確要求學(xué)院、機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)部門分別成立招聘領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)每一位招聘進(jìn)校人員必須經(jīng)過集體討論，對(duì)上教師崗位的人員，還必須進(jìn)行試講，最后由招聘小組集體討論決定錄用人選。學(xué)校對(duì)每一位通過公開招聘錄用的碩士、博士畢業(yè)生根據(jù)國家統(tǒng)一制定的合同文本簽訂聘用合同，實(shí)行新人新辦法，明確規(guī)定學(xué)校和聘用者個(gè)人所承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)，真正做到了雙向選擇，明確責(zé)任，徹底打破“鐵飯碗”，形成人員能進(jìn)能出的良性循環(huán)新機(jī)制。

（2）強(qiáng)化學(xué)院、機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)部門的崗位設(shè)置和崗位聘任。

學(xué)校通過調(diào)查研究，設(shè)立符合學(xué)校實(shí)際的各級(jí)各類崗位。并對(duì)各類崗位明確不同的聘任要求、崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。對(duì)全部上崗人員實(shí)行一年一聘，破除職務(wù)“終身制”，形成能上能下、能高能低的激勵(lì)機(jī)制。在聘任工作中嚴(yán)格要求實(shí)行“公開、公平、公正”原則，做到政策透明，工作目標(biāo)明確，獎(jiǎng)勵(lì)措施到位，工作業(yè)績網(wǎng)上公示。在聘任過程中，關(guān)鍵崗位人選必須由自己申報(bào)、學(xué)院推薦，最后由校長辦公會(huì)議討論確定上崗人選。重要崗位和骨干崗位由學(xué)院根據(jù)本部門的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行公開招聘，每位教師和輔助人員根據(jù)崗位任職條件和目標(biāo)要求競(jìng)聘上崗，由學(xué)院聘任領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論，決定聘任結(jié)果，并進(jìn)行公示。

2.自主創(chuàng)新用人機(jī)制，建立切合實(shí)際的用人體系，初步形成“按需設(shè)崗、公開招聘、競(jìng)爭上崗、合同管理”的人才使用管理機(jī)制。

生物科學(xué)與技術(shù)研究所實(shí)行全員聘任制和年薪制試點(diǎn)。組織形式采用PI（課題負(fù)責(zé)人）制。賦予課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)權(quán)、用人權(quán)和資源權(quán)，責(zé)權(quán)利有機(jī)結(jié)合，經(jīng)短短一年的實(shí)踐，已初見成效。

試行人才派遣制。學(xué)校機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)部門使用碩士畢業(yè)生，一律采用人才派遣制；各學(xué)院使用博士畢業(yè)生，也可選擇人才派遣的用工方式，且提高待遇。

對(duì)外籍教師采用年薪制。責(zé)權(quán)利明晰，一年一簽?？己撕细窈笤倮m(xù)聘。

3.進(jìn)一步完善教師考核制度，明確崗位職責(zé)，嚴(yán)格崗位考核；注重學(xué)習(xí)交流，強(qiáng)調(diào)公開透明。

通過對(duì)歷年來考核工作的總結(jié)和分析，使學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，考核這項(xiàng)工作應(yīng)該加強(qiáng)，不能削弱；要建立更科學(xué)、更規(guī)范、更接近高校實(shí)際的考核體系來評(píng)價(jià)每一個(gè)教職員工在一年中所取得的成績、存在的不足以及今后努力的方向；其考核結(jié)果作為在下一年度崗位聘任中做到打破身份、崗位能上能下的重要依據(jù)。

學(xué)校規(guī)范和完善教師考核制度。業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗位人員的業(yè)績需在網(wǎng)上公示、在學(xué)院范圍內(nèi)交流。學(xué)院提交評(píng)議結(jié)果。校部組織專家按照年初制定的崗位職責(zé)和任務(wù)嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果提交校黨委常委會(huì)討論審定。

重要崗位和骨干崗位以及其它崗位由各院部進(jìn)行考核。

學(xué)院、機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)部門分別成立考核小組，根據(jù)校部規(guī)定，認(rèn)真履行考核職責(zé)。對(duì)考核為優(yōu)秀人員，在下一年度崗位聘任中，適當(dāng)提高崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)連續(xù)二年考核不合格人員堅(jiān)決予以辭退。

4.深化校內(nèi)分配制度改革。按照“嚴(yán)格考核、合理評(píng)價(jià)、注重實(shí)績、鼓勵(lì)冒尖”的原則，完善和規(guī)范校內(nèi)分配制度。

我校從2000年開展新一輪人事分配制度改革以來，建立以崗位績效工資為主、以貨幣化福利為輔的高校薪酬制度。崗位績效工資由崗位基礎(chǔ)工資、崗位津貼和績效工資組成。崗位績效工資既體現(xiàn)了基本保障，又起到了激勵(lì)作用，以實(shí)現(xiàn)激勵(lì)有效、競(jìng)爭有序。經(jīng)過“十五”的實(shí)施，收到了較好的效果。在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，增加學(xué)校整體實(shí)力，特別是在轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)院的管理職能，強(qiáng)化競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)的骨干的激勵(lì)力度，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才等方面發(fā)揮了明顯的作用。

5.健全獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳優(yōu)秀教師的制度。大力宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、教書育人、培養(yǎng)青年教師等工作中做出突出貢獻(xiàn)的教師。

學(xué)校制定、完善并實(shí)施鼓勵(lì)教師冒尖的《東華大學(xué)教學(xué)、科研、學(xué)科、隊(duì)伍建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，每年約投入300多萬元用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、教書育人、培養(yǎng)青年教師等工作中做出突出貢獻(xiàn)的教師。好的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)蓬勃發(fā)展。

四、以人為本，人才強(qiáng)校，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面

1.“十五”期間，引進(jìn)院士工作有突破。我校特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的整個(gè)學(xué)科鏈上都擁有學(xué)術(shù)大師。長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授實(shí)現(xiàn)零的突破；國家杰出青年基金獲得者實(shí)現(xiàn)零的突破；長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授領(lǐng)銜的國家教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)零的突破。高層次人才引進(jìn)工作取得顯著進(jìn)步。專任教師隊(duì)伍穩(wěn)步增長，2005年年底達(dá)1190人，比2001年初增長了65.3%。截至2006年8月31日，專任教師達(dá)到1240人。教師的學(xué)位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加合理。

2.通過師資隊(duì)伍的有力建設(shè)，使特色學(xué)科實(shí)力增強(qiáng)，核心地位鞏固，具備沖擊世界一流的基礎(chǔ)。

“十五”期間，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科爭取到國家“211工程”、上海市重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持。通過建設(shè)，特色學(xué)科的水平和層次有了跨越式的提高，在多方面實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷史上的突破。

（1）2002年，學(xué)校的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科由2個(gè)增加到4個(gè)，紡織類的國家重點(diǎn)學(xué)科覆蓋整個(gè)大紡織鏈；2004年“紡織科學(xué)與工程”學(xué)科在由教育部組織的全國80個(gè)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中名列同類學(xué)科第一。

（2）2003、2004年，紡織類三大檢索論文總數(shù)名列世界十所著名相關(guān)院校第一，2004年三大檢索論文中具有較高學(xué)術(shù)意義的SCI論文開始名列世界十所著名相關(guān)院校第一，標(biāo)志學(xué)校的紡織學(xué)科在一些領(lǐng)域已達(dá)到國際領(lǐng)先水平。

（3）2004年學(xué)校主辦了第83屆世界紡織大會(huì)。該大會(huì)第一次在中國大陸舉辦，更加提高了我校紡織學(xué)科的國際地位。

（4）特色學(xué)科2003、2004、2005連續(xù)三年獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2001年至2003年連續(xù)三年獲得中國高校十大科技進(jìn)展、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國家杰出青年基金項(xiàng)目均獲得零的突破；

（5）2005年紡織學(xué)科獲國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；連續(xù)三年3篇博士學(xué)位論文分別入選全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

總之，學(xué)校的人才工作在科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略以及上?？平膛d市主戰(zhàn)略的指引下，將以高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)人才的協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持事業(yè)發(fā)展與人才發(fā)展緊密結(jié)合。積極探索人才工作新機(jī)制，為實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，服務(wù)科技興國戰(zhàn)略和科教興市戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，不斷開創(chuàng)人才工作的新局面！