導(dǎo)語(yǔ)：傳統(tǒng)創(chuàng)新教育研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著中國(guó)加入WTO，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才是目前我國(guó)教育的本義和靈魂，也是今天我們素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。那么，為什么我們必須要進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？傳統(tǒng)教育又存在著什么問(wèn)題呢？

傳統(tǒng)教育的最大弊端就是脫離了社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題需要，教育帶有統(tǒng)一性和家長(zhǎng)制的作風(fēng)，抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，按統(tǒng)一的模式，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，以分?jǐn)?shù)為核心，使學(xué)生缺乏個(gè)性和創(chuàng)造力，結(jié)果只能培養(yǎng)出高分低能的應(yīng)試型學(xué)生。同時(shí)，傳統(tǒng)教育太過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，以灌輸?shù)姆绞揭獙W(xué)生死記硬背，從而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直存在著嚴(yán)重的“費(fèi)時(shí)低效”問(wèn)題，存在著英語(yǔ)課上“詳講知識(shí)、細(xì)摳語(yǔ)法、死記硬背、題海應(yīng)試”等典型錯(cuò)誤的語(yǔ)言教學(xué)模式，造成了聽(tīng)說(shuō)方面的“聾啞英語(yǔ)”，讀寫(xiě)方面的“文盲英語(yǔ)”及交際應(yīng)用時(shí)的“癡呆”英語(yǔ)．中學(xué)六年英語(yǔ)課多達(dá)近千課時(shí)，卻僅學(xué)1500多個(gè)單詞，部分學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)仍然聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、讀不順、寫(xiě)不對(duì)，碰到外國(guó)人更是不知所措，所學(xué)英語(yǔ)幾乎派不上任何用場(chǎng)，這難道不是我們英語(yǔ)教學(xué)的可悲嗎？傳統(tǒng)教育使學(xué)生以為死記硬背就能在考試中取得高分，忽視了教育學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，而這恰恰是比打基礎(chǔ)更為困難、卻更為重要的能力，學(xué)生能否開(kāi)拓創(chuàng)新，關(guān)鍵就在于此。

既然傳統(tǒng)教育存在著種種的弊端，已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，那么就需要進(jìn)行改革，這種改革不是全盤(pán)否定，而是一種創(chuàng)新。要進(jìn)行創(chuàng)新教育，首先我們必須了解什么是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)價(jià)值取向的教育，其核心是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。我認(rèn)為，衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)不是他占有知識(shí)的多少，而是他的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。傳統(tǒng)的教學(xué)方法習(xí)慣于讓學(xué)生去尋求唯一的答案，而不是教育他們?nèi)で蠖喾N答案的可能性。而我們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育則是在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)和注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)提高的教育。

那么在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?我想結(jié)合幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

一、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證創(chuàng)新教育的進(jìn)行。

要培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，就必須建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常在課內(nèi)外采用肯定性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題，注意發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。如：Verygood!Youareveryclever!Youdidverywell!等等。教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，師生間形成民主、平等的人際關(guān)系，使學(xué)生身心愉悅，有安全感，形成積極向上的精神狀態(tài)和健康的心理。只有不斷創(chuàng)設(shè)這種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的思維才會(huì)不受束縛，他們才會(huì)自主學(xué)習(xí)，才可能去探索、去創(chuàng)造。我在教學(xué)中經(jīng)常都是笑容可掬，態(tài)度和藹，不僅經(jīng)常用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，還經(jīng)常用親切的眼神和學(xué)生交流，因此，學(xué)生都喜歡上我的課，而且課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生不僅善于思考，大膽創(chuàng)新，還敢大膽質(zhì)疑。

二、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神，提高他們的創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。首先要為學(xué)生提供參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供更多的思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，或讓他們自己創(chuàng)設(shè)新的情景進(jìn)行創(chuàng)造性的對(duì)話表演，這種教法和學(xué)法，會(huì)引發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，學(xué)生在親自參與活動(dòng)獲得成功的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的喜悅。其次，要加強(qiáng)課堂討論，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如在教學(xué)中,可經(jīng)常開(kāi)展Groupwork,Pairwork等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì)，從而拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。第三是將英語(yǔ)游戲引入課堂，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的想象力及參與意識(shí)。

三、善于設(shè)疑布陣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生于無(wú)疑處覓有疑，善于激疑，有意訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教師可精心設(shè)計(jì)一組類似的問(wèn)題，使學(xué)生沿著教師引導(dǎo)的邏輯思路步步深入，達(dá)到恍然大悟、觸類旁通的目的，也可使學(xué)生按教師的指導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、探索，并得出結(jié)論。如人教版Lesson78是一篇闡明世界人口的科普文章，沒(méi)有引人入勝的情節(jié)，比較枯燥。上課時(shí)我指著教室里的掛鐘，說(shuō)：“Boysandgirls,lookattheclockforoneminute.Thenlet''''sdoamathsproblem.”學(xué)生們感到非常驚奇：英語(yǔ)課怎么上成數(shù)學(xué)課了?我讓學(xué)生靜靜地注視著秒針走了一圈，然后在黑板上寫(xiě)下一道題：174×60×24=?待學(xué)生報(bào)出答案：250560后，我便問(wèn)：“Doyouknowwhatnumberitis?”學(xué)生紛紛搖頭，“No.”我接著說(shuō)，“Thisisthenumberofthebabiesthatborneverydayintheworld.”學(xué)生聽(tīng)后非常驚訝，我趁熱打鐵：Soitgoeson,whatwilltheworldbein600years?并讓學(xué)生進(jìn)行討論。同學(xué)們積極熱烈，想象出許多不同的結(jié)果，如：Therewon''''tbeenoughfoodforsomanypeople.Therewon''''tbeenoughwork.Therewillbewarseverywhere.Somepeoplewillgotoliveonthemoon.等等。最后我打開(kāi)錄音機(jī)說(shuō)：Listenandfindtheanswer.這樣教學(xué)使學(xué)生興趣盎然，不但激發(fā)了他們的求知欲，還培養(yǎng)了學(xué)生的的創(chuàng)新思維能力。

教師一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)他們敢于標(biāo)新立異、別出心裁，逾越常規(guī)創(chuàng)造品格。另一方面要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常換個(gè)角度看問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以便從多角度探索求異，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想。最后要幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法和本領(lǐng)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)需要。因此指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑有：開(kāi)辦英語(yǔ)俱樂(lè)部、舉行英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)晚會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，使他們從中受到激勵(lì)、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。只有這樣，學(xué)生才能喚起潛在的創(chuàng)造智能，在意志和信念的推動(dòng)下，支配自學(xué)探索活動(dòng)，不斷更新、深化和充實(shí)已獲取的知識(shí)，為創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

回顧這幾年來(lái)的教學(xué)過(guò)程，我深深地體會(huì)到要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須堅(jiān)持開(kāi)展創(chuàng)新教育。只有不斷開(kāi)展創(chuàng)新教育，才能為祖國(guó)培養(yǎng)出更多能全面發(fā)展、能在新世紀(jì)的挑戰(zhàn)中不斷完善自我、不斷創(chuàng)新、不斷開(kāi)拓進(jìn)取的新一代人才。