導(dǎo)語：傳統(tǒng)手工藝在家庭教育的運(yùn)用研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】面塑活動又是幼兒藝術(shù)活動中最具色彩鮮艷、形象逼真、幼兒喜愛等特點(diǎn)的活動之一。在幼兒面塑過程中不僅能訓(xùn)練他們的視覺、觸覺和動覺之間的配合，還可以激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力、思維力和語言能力。在家庭教育中對面塑這一傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承具有很強(qiáng)的可行性。

【關(guān)鍵詞】面塑;家庭教育

一、前言

在我國歷史上，家庭教育一直在教育中占有重要地位，是中華傳統(tǒng)文化中一個(gè)十分重要和頗具特色的組成部分，是古代社會文化傳承的重要載體和重要渠道，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的歷史長河中發(fā)揮著獨(dú)特的重要作用。這就要求在家庭教育中要承擔(dān)起傳承中國傳統(tǒng)手工藝“面塑”的重任。

二、面塑在家庭教育中運(yùn)用的意義

1.促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展。現(xiàn)在有很多家長因平時(shí)工作太忙，沒有多少時(shí)間去照顧孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。通過面塑活動，使家長把多一些的時(shí)間留給孩子，與孩子在一起進(jìn)行面塑制作，增強(qiáng)親子間的親近感和親密性，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。（1）為幼兒與家長、教師與家長之間搭起一座溝通的橋梁通過家庭教育講座、面塑課觀摩、家園聯(lián)系欄等途徑，使家長走進(jìn)幼兒園，更新了教育理念，進(jìn)一步密切了教師與家長的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了家園同步教育。家長與教師共同努力，共同促進(jìn)了幼兒面塑制作能力的發(fā)展。（2）陪孩子進(jìn)行面塑制作成為了一種生活方式。家長忙碌的身影，使得家長回家很少靜下心來與孩子交流。在家長們的交流中，越來越感受到親子合作的魅力。經(jīng)常會抽出一些時(shí)間與孩子一起進(jìn)行面塑制作，幼兒與家長的面塑制作水平都有了很大的提高，幼兒在動手操作的過程中，思維力、想象力、創(chuàng)造力都有了很大的提高。父母也重拾了童心，感受了面塑制作的的樂趣，營造了良好的家庭氛圍。2.促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。（1）面塑活動有利于幼兒身體的發(fā)展。面塑和其他繪畫形式不同，它使幼兒有了更多運(yùn)用手指和肌肉的機(jī)會，幼兒的小肌肉群正處于發(fā)育階段，需要有一種經(jīng)常、適量的鍛煉來促進(jìn)它更好的發(fā)育，用面塑正是符合這一要求的方法。面塑中需要運(yùn)用“團(tuán)、搓、壓扁、粘合、拉、分泥、雕刻”等基本技能，這都需要雙手及五指配合，手腕轉(zhuǎn)動，小臂、大臂用力。這種合理的鍛煉使幼兒肌肉群得到最佳發(fā)育，也促進(jìn)了幼兒手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。在面塑活動中，還調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官的積極參與與配合，對幼兒的腦部發(fā)育有著極其重要的影響。（2）面塑活動有利于發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造才能。面塑活動中，不僅僅教給幼兒美術(shù)方面簡單技能，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，而且在促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)造能力的發(fā)展上有著獨(dú)特的作用。如各種式樣的汽車和不同的小動物，所以，逐漸能把自己看到的“頑皮的貓”、“捉老鼠的貓”、“貪吃的貓”等活靈活現(xiàn)地表征出來。他們開始能運(yùn)用面塑的方式，表達(dá)自己所感悟的事物突出的特征。

三、開展多種活動，組織和指導(dǎo)家長、幼兒同步學(xué)習(xí)面塑知識并進(jìn)行面塑的實(shí)踐

1.家長對在中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識不足，對傳統(tǒng)手工藝。面塑知之甚少，因此，首先幫助家長了解面塑，感受面塑的魅力。通過家長學(xué)校，利用家庭教育講座、家長會，日常談話，家園聯(lián)系聯(lián)等途徑向家長宣傳班里開展面塑教學(xué)的意義和目的，讓家長了解面塑，認(rèn)識到面塑活動對幼兒發(fā)展的意義，同時(shí)通過講座提高讓家長掌握基本的面塑技法，學(xué)會正確的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面塑活動。2.家長觀摩活動——一次現(xiàn)場的指導(dǎo)。為了幫助家長更清晰的了解面塑，從多方位了解指導(dǎo)孩子進(jìn)行面塑的方法，在家長觀摩活動中舉行有關(guān)面塑課的活動。在觀摩中引領(lǐng)家長走近面塑世界，感受孩子對面塑的興趣，從而為自己指導(dǎo)孩子進(jìn)行面塑開拓新的思路。3.入戶指導(dǎo)活動。為了讓每位家長更有效的指導(dǎo)孩子進(jìn)行親子面塑，安排了入戶指導(dǎo)活動。根據(jù)家長的困惑和孩子的面塑情況，老師上門進(jìn)行指導(dǎo)。如指導(dǎo)家長在家為孩子創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境，家長做面食的時(shí)候，可以為孩子提供面泥并于孩子進(jìn)行面塑創(chuàng)作活動；指導(dǎo)家長如何提高孩子的面塑制作技能。通過指導(dǎo)幼兒和家長的面塑制作能力都有了很大的提高。4.面塑展示柜。在走廊上設(shè)置面塑作品的展示柜，把教師和幼兒的作品放在展示柜中供幼兒和家長欣賞，讓家長從展示作品中了解面塑特色教學(xué)的效果，樹立“做中學(xué)，玩中學(xué)”的理念，形成正確的育兒觀。讓幼兒在欣賞自己和同伴的作品中相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)面塑制作的興趣。讓教師的精美作品潛移默化地對幼兒產(chǎn)生美的熏陶和啟迪。5.幼兒園開設(shè)面塑課程。開設(shè)面塑課程，結(jié)合孩子們的特點(diǎn)，從面塑欣賞開始不斷引導(dǎo)他們在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的好習(xí)慣，從身邊的果品蔬菜、花鳥魚蟲、卡通動物等練起，使孩子們逐漸領(lǐng)悟面塑綜合造型藝術(shù)的特性，從而不斷開發(fā)孩子們的想象力和空間思維能力。6.親子面塑比賽活動。為了提高幼兒的制作技能，加強(qiáng)對幼兒的審美能力、想象力、思維能力、創(chuàng)造能力和社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)增進(jìn)親子感情，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長，舉辦親子面塑比賽活動，讓孩子們親手體驗(yàn)顏色的神奇，感受面粉帶來的創(chuàng)意空間與樂趣，體驗(yàn)親子活動的樂趣。

作者:張娟 單位:山東省東營市墾利區(qū)董集鎮(zhèn)中心幼兒園

參考文獻(xiàn)：

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