導(dǎo)語(yǔ)：成人計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：成人教育是我國(guó)高等教育辦學(xué)模式的一種創(chuàng)新體制，計(jì)算機(jī)教育在成人高等教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文從成人計(jì)算機(jī)教育實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)成人計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：成人教育；計(jì)算機(jī)教育；現(xiàn)狀思考

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給社會(huì)各行各業(yè)帶來(lái)了重要影響，成人教育是我國(guó)高等教育辦學(xué)模式的一種，同樣面臨新的變化和挑戰(zhàn)。其中，計(jì)算機(jī)教育在成人教育中占據(jù)著不可替代的地位，課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，推動(dòng)社會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)步。筆者基于此教學(xué)目標(biāo)，從計(jì)算機(jī)教育在成人教育的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析其中存在問(wèn)題，并做出可行性措施探討，旨在為成人教育更好的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

1成人計(jì)算機(jī)教育當(dāng)前現(xiàn)狀分析

1.1對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重要性認(rèn)識(shí)程度不夠

多數(shù)成人院校對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)教育并不十分重視，在教學(xué)中也很難嚴(yán)格要求，再加上成人學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用并不十分熱衷。計(jì)算機(jī)教育從80年代開(kāi)始以程序?qū)W習(xí)為主，無(wú)論是學(xué)習(xí)深度還是廣度，都已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是很多單位和院校對(duì)其并不十分看重，尤其是對(duì)早已成家立業(yè)的成人來(lái)說(shuō)，難以認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教育的必要性，迫于工作、家庭等方面壓力，計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)明顯較為吃力。

1.2教材內(nèi)容陳舊

其實(shí)很多成人院校所使用的計(jì)算機(jī)教材都是偏重于計(jì)算機(jī)理論和素質(zhì)教育，嚴(yán)重忽視了信息技術(shù)日新月異的變化和發(fā)展，而且計(jì)算機(jī)教材的素質(zhì)教育篇章也并不適用于成人教育標(biāo)準(zhǔn)。這就很容易造成學(xué)生在校學(xué)習(xí)的東西實(shí)用性比較弱，也不能跟得上社會(huì)前進(jìn)速度，那么成人教育的目的難以實(shí)現(xiàn)。再加上普通高校的擴(kuò)招，給成人教育帶來(lái)生源沖擊，很多成人院校資金周轉(zhuǎn)存在問(wèn)題，教材、教學(xué)設(shè)備更新更是跟不上時(shí)代變化。

1.3教育教學(xué)模式單一，考評(píng)機(jī)制陳舊

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)成人計(jì)算機(jī)教育主要是進(jìn)行理論講授和上機(jī)操作，而受學(xué)生上課時(shí)間的限制，教師又只能采用理論講授，上機(jī)操作演練難以適應(yīng)理論講授速度，無(wú)法適應(yīng)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性強(qiáng)、操作型強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)成人高等教育來(lái)說(shuō)，只是開(kāi)設(shè)這門課程并不足以證明課程教學(xué)質(zhì)量，而是應(yīng)重視學(xué)生所學(xué)，關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)能力提升。同時(shí)，計(jì)算機(jī)課程的考評(píng)機(jī)制顯得太過(guò)單一陳舊，也主要是引用普通教育的應(yīng)試教育，很多成人在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，不能夠做到融會(huì)貫通，僅僅只是為了應(yīng)付考試，拿到結(jié)業(yè)證明進(jìn)行考試，讓成人計(jì)算機(jī)教育顯得流于形式。

2成人教育計(jì)算機(jī)教育教學(xué)措施的探索和實(shí)踐

2.1重視計(jì)算機(jī)教育教學(xué)

對(duì)成人學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)并不只是為了應(yīng)付考試，而是需要在學(xué)習(xí)完這門課程以后，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代人必須掌握的一門技能，成人院校要給予足夠重視和支持，重視計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，為計(jì)算機(jī)教師提供更多豐富的教學(xué)資源和科研經(jīng)費(fèi)，給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)設(shè)備，在成人院校的重視和支持下，不斷提高成人學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而不斷的提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，也能促使成人學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的變化和發(fā)展。

2.2改革現(xiàn)有教材，注重新教材選用

成人計(jì)算機(jī)教育既要符合教學(xué)目標(biāo)，又要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)更新教材內(nèi)容，通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)原有的陳舊教材進(jìn)行篩選和整合，改變傳統(tǒng)教材的不合理部分。針對(duì)成人院校計(jì)算機(jī)教材普遍較為陳舊的現(xiàn)狀，成人院校能借鑒國(guó)外有效教材，不僅要有專門的人員研究教育教學(xué)理論，還要讓大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作，在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的前提下，編寫(xiě)適合成人學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)教材。在編寫(xiě)計(jì)算機(jī)教材時(shí)，要充分重視計(jì)算機(jī)教材的“通俗性、自學(xué)性和實(shí)用性”，就是要讓新編寫(xiě)的教材自學(xué)性強(qiáng)、概念清晰、內(nèi)容豐富新穎，適合成人學(xué)習(xí)。同時(shí)，成人院校要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的更換，在良好的教學(xué)條件下，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。

2.3改變單一的教學(xué)模式

成人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)采用實(shí)踐教學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)特征，以社會(huì)就業(yè)需求為主導(dǎo)，在教學(xué)中注重“少而精”，需要教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力進(jìn)行指導(dǎo)，遇到存在疑問(wèn)的困境，及時(shí)解決。比如教師可以采用實(shí)踐教學(xué)，在進(jìn)行實(shí)例式實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)置為教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)要求、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐方式、實(shí)踐總結(jié)、成績(jī)?cè)u(píng)定等幾部分內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)以后，只需要做好三項(xiàng)工作即可。首先是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識(shí)性、實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新。其次是要注重計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，保證學(xué)生所學(xué)的實(shí)用性，加深學(xué)生對(duì)基本理論、基本知識(shí)的理解和掌握。最后，適當(dāng)?shù)脑黾与y度，讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)。

2.4創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程考評(píng)機(jī)制

創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程考評(píng)機(jī)制目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教育并非是為了考試，打破原有的“為考試而學(xué)習(xí)”模式，打消學(xué)生在傳統(tǒng)觀念束縛下的顧慮。采用理論考試和上機(jī)操作兩結(jié)合的方式進(jìn)行綜合性考試，理論考核與實(shí)踐操作考核并重，各占1/2，在綜合性成績(jī)都較好時(shí)，才算計(jì)算機(jī)考核合格。如果學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)有突出成果，比如說(shuō)網(wǎng)頁(yè)制作等，還能適當(dāng)進(jìn)行綜合加分。通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)理解程度和基本操作技能的整體考察，有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，成人教育是為了讓大多數(shù)人更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的整體需求，提高成人教育計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的目的在于讓成人學(xué)生更好的適應(yīng)科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)代。在計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中，不僅要考慮到教學(xué)的外在影響因素，更要注重從根本上為成人學(xué)生創(chuàng)造計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的大環(huán)境，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，指導(dǎo)成人學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)知識(shí)技能，為我國(guó)成人教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作者:熊會(huì)蕓 單位:云南楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校成人繼續(xù)教育處

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