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摘要：隨著人們生活水平的日益提高，對于精神生活的追求也越來越重視，而鋼琴藝術逐漸受到人們的青睞。在此之上，本文簡要分析了鋼琴教學中左手彈奏訓練的重要性，并通過采用科學的訓練方法、選用合適的教材資源、強化學生左手彈奏訓練、提升左手手指操作技巧等策略，以此為人們彈奏更優(yōu)美的鋼琴曲目。

關鍵詞：鋼琴教學；彈奏技巧；左手訓練

嫻熟的鋼琴演奏技巧能夠更好的將鋼琴曲目的精髓彈奏出來，而鋼琴屬于多音節(jié)樂器，對于它的演奏需要雙手靈活的配合。但就目前來看，大多數(shù)鋼琴演奏者都以右手演奏為主，長此以往，會造成左手演奏能力逐漸弱化，所以，在開展鋼琴教學時，應當加強學生左手演奏技巧的訓練，促使他們在今后的演奏中做到雙手協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、鋼琴教學中左手彈奏訓練的重要性

現(xiàn)今鋼琴演奏已成為一種大眾化藝術，在鋼琴學習的過程中教師應當為學生提供一套科學的教學方法。一名優(yōu)秀的鋼琴家他的雙手能夠做到來回交替，所以在實際教學過程中，教師應當加強對學生左手訓練。左手訓練的重要性主要體現(xiàn)在：（1）左手主要負責彈奏伴奏聲部，能夠烘托整首鋼琴曲目的演奏氛圍，以此滿足大眾的音樂需求；（2）左手常在古典主義奏鳴曲中使用固定音型，突顯主旋律的音樂魅力；（3）左手負責和聲轉(zhuǎn)換、低音演奏、轉(zhuǎn)調(diào)等，能讓右手演奏更具有表現(xiàn)力，尤其在演奏抒情曲或者搖籃曲時，左手伴奏時對和弦的分解等能讓右手演奏的旋律體現(xiàn)的更加優(yōu)質(zhì)，以此豐富曲目的真情實感。

二、在鋼琴教學中提高左手彈奏技巧的策略

（一）采用科學的訓練方法。在鋼琴教學過程中，教師應當結(jié)合學生的實際情況為他們提供針對性訓練方法。幫助學生感受左手演奏時的節(jié)奏感，讓其能夠達到與右手一樣靈活的地步。具體方法如下：（1）抬高手指與落鍵訓練，在學生進行鋼琴演奏時，要確保手指抬高與落鍵都要足夠穩(wěn)定，尤其對于無名指與小拇指的要求要更高一些。教師還應當時刻觀察學生在演奏時手指是否足夠靈活，很多時候，演奏時常出現(xiàn)手指緊張現(xiàn)象。所以，教師可以通過增強學生手指控制力及落鍵頻率來保證左手五指都在同一八度內(nèi)操作；（2）提高左手手指獨立性，在鋼琴演奏時，要讓每個手指都能獨立完成曲目內(nèi)容。教師應當強化左手手指力量，確保曲目能夠穩(wěn)定均勻的進行演奏。以《十一月》為例，其中51小結(jié)為主題部分，教師應指導學生運用左手完成演奏，以此增強左手手指熟練度[1]。（二）選用適合的教材資源。目前，對于鋼琴教學左手訓練的教材資源相對較少，為了改善這一狀況，教師與學生都應當積極擴大自身鋼琴曲目閱讀范圍，深度挖掘適合左手訓練的資源，同時通過左手的反復練習，提高左手手指演奏技巧。其中針對鋼琴左手訓練的曲目較有優(yōu)勢的有車尼爾練習曲，學生可利用顫音、裝飾音的訓練來培養(yǎng)左手演奏特性，還有尼桑專門為左手訓練而創(chuàng)作的六首練習曲，以《無窮動》為例，它的節(jié)奏為三八拍，主要以十六分音符均勻且快速流動的變化為主，它的調(diào)性由E大調(diào)轉(zhuǎn)入G大調(diào)，在音區(qū)上呈現(xiàn)出上升趨勢，之后又轉(zhuǎn)入b小調(diào)，如此鮮明的音調(diào)能讓左手伴奏在其中起到重要的補充作用，從而增加左手演奏的參與度，讓左手演奏能夠在曲目中發(fā)揮出真正的價值。同時，《哈農(nóng)鋼琴練指法》在鋼琴教學中也得到了廣泛的應用，它是不可缺少的教學資源，這其中的曲目大多需左右手同時訓練，教師應當激發(fā)學生運用左手演奏的熱情，并適當采取合理的考核方式，對學生左手演奏技巧的掌握度進行考查，并根據(jù)實際情況及時選擇適合學生演奏的鋼琴曲目[2]。（三）強化學生左手彈奏訓練。教師在鋼琴教學中強化學生左手彈奏訓練，需充分應用復調(diào)曲目。因為在復調(diào)曲目中，必須通過左右手完美的配合，才能保證曲目的完整性。日常教學中，教師可通過加大復調(diào)曲目的訓練強度來提高學生左手利用率，提高左手演奏能力。另外，教師也可以采取左右手分開訓練的方法，讓左右手分別掌握演奏技巧，由于左手演奏技巧相比右手更為簡單，所以只需掌握復調(diào)曲目的關鍵音調(diào)即可，進而提高學生左手操作能力。（四）提升左手手指操作技巧。左手手指在鋼琴訓練中發(fā)揮著重要作用，因此需對左手手指進行針對性訓練，主要包括以下三個方面：（1）手指均勻操作性，手指只有足夠均勻才能彈奏出統(tǒng)一穩(wěn)定的鋼琴曲目。在進行鋼琴左手訓練時，需要依靠慢練來循序漸進增強左手對音樂節(jié)奏的感觸，或通過重音來加強訓練，以四音為一組音階，讓每個重音的變化出現(xiàn)在左手手指上，讓每個手指都能得到很好的運用。此外，還需對學生弱指進行強化訓練，增加弱指力度，確保弱指能力能夠得到提升；（2）手指爆發(fā)力，左手常負責伴奏七和弦與三和弦，在處理音樂情感時需要具有爆發(fā)力的技巧，因此需加強手指爆發(fā)力訓練，通過長期的訓練可以讓手指對不同音型樣式具有一定的伸張準備；（3）手指放松性，只要學生能夠在訓練中擺脫手指緊張現(xiàn)象，就能靈活的掌握左手演奏技巧，教師應指導學生在訓練中保持手臂彈性狀態(tài)，然后用指尖接觸鍵盤底，從而提升演奏水平。

三、結(jié)語

綜上所述，一首美妙的鋼琴曲需要演奏者做到左右手的協(xié)調(diào)配合。而在開展鋼琴教學過程中，教師應當采取科學的教學方法，提高學生對左手演奏的重視度，以便提升學生的演奏水平，將鋼琴藝術的魅力充分展現(xiàn)在大眾面前。同時，教師還應當在實際訓練中有針對性的教授左手演奏技巧，從而增強學生左手演奏能力。

[參考文獻]

[1]劉慧媛.圣?！读诪樽笫侄鞯匿撉倬毩暻返膭?chuàng)作及演奏探究[J].音樂創(chuàng)作,2017,08:160-162.

[2]常萌.戈多夫斯基鋼琴左手演奏技術的探索及應用[D].西安音樂學院,2017.

作者:魏丹潔 單位:重慶師范大學音樂學院